音樂文化交流的心得體會精選 對音樂的體會(九篇)

當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會怎么寫才恰當呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

推薦音樂文化交流的心得體會精選一

素質(zhì)教育的進一步推進，促進我們的音樂課程進行必須的改革，但課改之事，無本可套。作為一線教師，如何適應新一輪的課改，在音樂活動中讓學生真正成為學習的主人呢？那就要改變以往的傳統(tǒng)學習方式，要師生共同合作、參與、體驗音樂活動。讓學生達到體驗美、享受美、綜合美、表現(xiàn)美，從而更好地體現(xiàn)學生的主體地位。

[片斷一]：巧妙發(fā)聲，解決難點，引出牧童

1、牧羊人的歌聲引出襯詞唱法：

你聽，牧羊人唱起了歌兒在召喚羊啰?。◣熯叿冻呌檬謩荼硌荩?/p>

4/43233—|3231—|123352—|32166—|

依喲啰啰啰依喲啰啰啰依喲啰啰啰依喲啰啰啰

①比較音高：你們覺得四句喚羊聲一樣高嗎？

②再聽牧羊人用琴唱，用手勢劃旋律線區(qū)分音高。

③學生當牧羊人來聽琴唱：（師）你們也來當牧羊人召喚羊兒吧。

④學生分角色分組唱。

2、結(jié)合羊叫聲來發(fā)聲。

師：牧羊人在喚羊，那羊會干什么呢？怎樣叫？（咩咩咩—）

3、喚羊聲和羊叫聲結(jié)合唱（牧羊人唱一句，羊兒唱一句）4/4

3233—|333—|3231—|111—|123352—|

(師)依喲啰啰啰(生)咩咩咩—(師)依喲啰啰啰(生)咩咩咩—(師)依喲啰啰啰

|222—|32166—|666—||

(生)咩咩咩—(師)依喲啰啰啰(生)咩咩咩—

4、師生合作，生生分角色，分小組合作。

5、個別生上臺來合作，引出牧童（把上臺來的小朋友戴上草帽，揮起羊鞭，召喚羊兒們）。

[評析：充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和群體中的協(xié)調(diào)力。分角色演小羊和牧童，學會了與人交流，有助于養(yǎng)成學生共同參與群體意識和相互尊重的合作精神。教師引導得輕松愉快，學生也投入到音樂故事之中，使音樂課充滿了生命活力。在平等`交往之中，實踐能力得到了發(fā)展，也面向全體，使每個學生自愿參與到這個活動中。]

[片斷二]：利用創(chuàng)編，認識牧童，解決難點

1、師談話：小牧童們，你們想把小羊兒放到哪里去呀？（學生紛紛回答）

2、用唱得形式問答：（先師生，再生生唱問）

123352—|32166—|

（問）你放羊兒啰上哪里？

（答）我放羊兒啰上山坡。

去草地。

……

3、拓展：除了放羊，你喜歡放什么？（還是用唱問，學生自己來問答）

（問）你放什么啰，去干嘛？

（答）我放鴨子啰，去池塘。

我放牛兒啰，去吃草

……

[評析：通過提供開放式和趣味性的對唱，激發(fā)學生的好奇心，引導學生即興式自由發(fā)揮的探究與創(chuàng)編活動，同時發(fā)展學生的.創(chuàng)造性思維。參與、體驗是通向?qū)W生創(chuàng)作靈感的大門，在教學中教師注重了學生的全體參與、體驗、引導學生積極主動探索創(chuàng)新來展現(xiàn)音樂美。歌曲難點在學生的創(chuàng)編興趣之中順利解決了。這樣的教學也適合低段教學，符合學生年齡特點。]

[片斷三]利用貼畫，描述情景，結(jié)合歌詞教學

1、聽著優(yōu)美抒情地《牧童》音樂，請學生描述小羊上山坡的情景。

2、師總結(jié)小朋友的描述情景，用故事的形式邊講邊放背景音樂。

3、學生與師共同貼畫，把描述的風景圖貼出來。

（“藍藍的天，白白的云，白云下面有個小牧童趕著羊兒上山坡，綠綠的水，

青青的草，羊兒羊兒啰，吃個飽，舒服極了?！保?/p>

4、結(jié)合兒歌的形式，看著貼好的圖，放著背景音樂輕念歌詞。

5、學生自編動作輕念歌詞。

[評析：“綜合”是本次課改之中大力提倡的，音樂的學習原則不能依靠描述、講授，必須依靠審美、主體的自身體驗，低年級學生記歌詞是困難之事，以音樂為主線，這里以音樂為主線將美術(shù)貼畫、兒歌、故事有機融合，既加深歌詞理解，又鍛煉了學生的語言組織能力，體現(xiàn)了學生在課堂上的主體地位。音樂與色彩相映成趣，圖畫與音樂融為一體。美國著名音樂家馬利翁說：“聲音是聽得見的色彩，色彩

是看得見的聲音?！币魳放c美術(shù)是一對孿生姐妹，教學中充分利用這條感知渠道，進行全方位、多層次認識、體驗，不僅激發(fā)學生興趣，幫助學生更好地理解歌詞音樂，培養(yǎng)學生的想像力，在輕松、愉快氛圍中感受了美，表達了美，創(chuàng)造了美。]

[片斷四]創(chuàng)設(shè)舞臺，表現(xiàn)歌曲

1、師談話：讓我們這群可愛的小羊也去草地上、山坡上享受一番吧。

2、分工合作表演：有的扮演小羊戴上頭飾，有的扮演小牧童揮著羊鞭，有的扮演“藍天、白云、綠水、青草”把小朋友坐的積木凳自己動手搭成小山坡狀。

師旁白：藍藍的天飄著朵朵

白云……

3、音樂用快慢快的《牧童》音樂。

[評析：表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學習領(lǐng)域，學生天生愛表演，讓他們擔任相應的角色，在鋪著綠地毯的教室里，尋找青草地的足跡，在自由放松的氣氛中，選擇自己喜歡的角色進行綜合表現(xiàn)，也充分展示了自己的才能，對兩首不同速度、情緒的《牧童》有進一步的理解、體驗，對牧童生活也有了整體認識。在音樂實踐活動中，學生全身心融入了這個故事情節(jié)中，享受到了美的愉悅，受到了情感陶冶。]

整個教學過程我是以“牧童放羊的行蹤”為線索，采用快慢快不同《牧童》的音樂來貫串整個故事情節(jié)的。一開始“牧童趕著羊兒高高興興去山坡吃草”，用了歡快活潑捷克《牧童》，再是“羊兒在山坡吃草的各種形態(tài)”，用了優(yōu)美抒情的江蘇《牧童》，最后“羊兒吃飽了，高高興興離開山坡的情景”，又用了快《牧童》音樂。我是以審美為核心，運用多種數(shù)學方式來調(diào)動學生的積極性，使他們整堂課融入這個故事情節(jié)之中，把音樂與牧童生活融為一體，通過參與、體驗、表演、綜合、共同合作面向全體學生來實現(xiàn)音樂活動，表達歌曲的藝術(shù)形象和意境，體現(xiàn)學生的主體地位。但我在上課之中也存在一些問題：1、語言不精，啟發(fā)性不夠；2、現(xiàn)代化信息技術(shù)掌握不夠。

1、學生的主體地位是否真正體現(xiàn)了？

2、音樂實踐活動中，音樂結(jié)合的多還是少？

3、利用創(chuàng)編解決難點可行嗎？

推薦音樂文化交流的心得體會精選二

閑暇之余，我有幸閱讀了《中小學音樂教育》這本雜志，整本書既有理論深度，又是能指導教改實踐的教育刊物，對我在以后的教學實踐中具有積極的指導作用。通過閱讀《中小學音樂教育》，使我對新課程背景下音樂教學論的理論觀點又有了新的認識，同時結(jié)合自己的教學實際也明白了許多，下面談談自己讀后所想到的點滴感悟。

以學生為主體，讓學生生動活潑地、主動地得到發(fā)展，是素質(zhì)則其人教育的靈魂。興趣是學習的情感因素，參與是學習的行動因素”。興趣是參與的“向?qū)А?，參與是吹遍興趣之花的春風。在音樂課堂教學中，把握好興趣和參與這一對孿生的姐妹，其實質(zhì)就是要確立好學生在課堂學習中的“主體”地位。

一、激發(fā)孩子們的學習興趣，注重引導參與。

一節(jié)課的教學效果與孩子的心理狀態(tài)有著密切的聯(lián)系。生動有趣，引人入勝的教學，既能激發(fā)孩子們的學習熱情和求知興趣，也能促進學生深入思考，使學生自始至終以積極、主動的態(tài)度和旺盛的精力參與活動。興趣能集中孩子的注意力，能推動學生不懈地學習。在音樂教學中，激發(fā)興趣的導入方法很多，故事法、游戲法、情境法、討論法、投影法等等，但根據(jù)所教的內(nèi)容做到新穎別致，豐富多彩，運用得好會使學生產(chǎn)生獲取知識的興奮狀態(tài)，這樣孩子們對音樂課就會產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、培養(yǎng)興趣，調(diào)動參與

從目前音樂教學現(xiàn)狀看，大多數(shù)老師都已注意課堂上培養(yǎng)學生的自主能力。但個別還存在著“滿堂灌”的現(xiàn)象，這樣學生處與機械接受理解的地位，體會不到參與之樂，思維之趣，成功之悅。視唱教學一直是音樂教學的一個薄弱環(huán)節(jié)，在進行視唱練習時，以往的做法是：教學生認清唱名，視唱前就做一些輔助性的節(jié)奏練習等。如介紹歌譜的旋律特點，該注意的某些音樂符號，歌曲中重難點拎出來做預備視唱練習，反復練習直到“學會”。這樣做的優(yōu)點是學生對于歌譜的認識和音樂理論知識由陌生和困難逐步了解學會，弊端是學生由于預先知道了教學中的重點，課堂氣氛很不活躍，甚至沒有興趣，建議教師在教學中嘗試引導學生提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

三、及時評價，積極參與

音樂教學中重視對學生學習的評價是激勵不同層次學生學習的催化劑。對素質(zhì)好的學生，因為它們的成功率比較高、自信心比較強，評價他們的學習可以嚴格一點，有利于促進他們更加勤奮，對于素質(zhì)較差的學要捕捉他們的閃光點，如個別五音不全的學生，他歌唱得不好，但吹口琴、吹豎笛、敲打擊樂比較好，教師應及時的評價“很不錯，以后還要多練?！奔ぐl(fā)了后進生的自信心，促進了后進生的參與意識。在教師的幫助下，使學生們在不同的起跑線上自我完善。

總之，《中小學音樂教育》以豐富的課堂教學形式表達出來，很好地幫助了我們音樂教師整理教學思想，提升了教育理念，并積極探索與實踐的結(jié)合，特別注重把教學理論和研究成果運用于實際教學，指導教學工作，同時也注重將教學經(jīng)驗總結(jié)上升到理論層面。讀了此雜志，讓我感觸很深，留給我思考的也很多。

推薦音樂文化交流的心得體會精選三

1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動的興趣。（情感目標）

2、會用肢體動作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。（能力目標）

3、初步分辨音的不同，并能作出反應。（認知目標）

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

1、前期準備：

①觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來了。

②幼兒事先會演唱歌曲《秋天》。

2、物質(zhì)準備：

①小樹葉胸飾每人一片

②用樂器演奏的刮風聲音（鋼琴刮奏的聲音）

③《秋天》課件制作。

④錄音機、磁帶。

一、啟發(fā)引導，利用多媒體教學引起幼兒興趣并進行談話。

今天老師帶你們看看美麗的風景！（播放課件）

1、提問：“小朋友們，圖上是什么季節(jié)呀？”“剛才你看見了什么？”

2、提問：“樹葉從樹枝上飄下來像什么？”

二、教師引導幼兒進行創(chuàng)編落葉動作。

1、教師引導、啟發(fā)幼兒聽音樂，并初步用簡單的肢體動作來表現(xiàn)音樂。

a想象小樹葉從樹媽媽身上飄落下來的動作

b落葉飄下來時不停地被風吹得轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)的動作

c落葉飄在地上的動作。

2、教師把幼兒想象的動作示范表演。

3、幼兒聽音樂集體表演。

三、《大風和落葉》的游戲

1、每個孩子帶上胸飾，引導幼兒把自己想像成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)落葉。

2、加進用樂器的刮風聲音，初步分辨音的不同，并作出反應。

孩子聽音樂想像自己是一片落葉，當聽見大風聲音時趕緊抱在一起。

3、聽音樂玩2——3遍。

四、活動結(jié)束。

本次活動是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個音樂活動，活動基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動作，我事先鋪墊了經(jīng)驗，讓孩子室外觀察小樹葉飄的動作。孩子們有了前期的經(jīng)驗，表現(xiàn)的比較好，有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。孩子學唱部分還是記得比較牢的。這次活動的設(shè)計比較符合小班孩子的年齡特點，孩子們在活動中玩的很開心，在玩的過程中輕松的學會了這首歌曲。

推薦音樂文化交流的心得體會精選四

通過這次學習在如何有效開展幼兒園音樂教學方面，我受益良多。音樂活動是實施美育的重要途徑，幼兒園中應發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的養(yǎng)成。幼兒音樂的表現(xiàn)能力實在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，幼兒的創(chuàng)作和作品是他們在表達自己的認識和情感的重要方式。教師的作用應該主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自己表達和創(chuàng)造的快樂。幼兒自主性的創(chuàng)作，充分地表現(xiàn)自己對周圍世界的看法，大膽流露自己的情感，使幼兒在這一過程中得到極大的滿足和快樂。新《綱要》指出：“尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們的獨特的審美和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。所以如何有效的開展幼兒園的音樂教學活動呢?

一、拉近距離，引起情感共鳴

一大班的孩子由于年齡特點，對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的，所以，我在教學中就用生動、形象的體態(tài)語言來進行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力，以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流，愿意表達自己的內(nèi)心感受。同時，他們就會把對我的這種感情遷移到對我所擔任的音樂課的學習上，逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣，并有了強烈的學習欲望。

二、創(chuàng)設(shè)意境，提高歌曲表達力

如何培養(yǎng)幼兒對歌曲的表達力呢?

1、講述故事，引發(fā)興趣歌詞，是音樂的一種文學形式，雖詞語不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語言、動作對幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨立朗讀和理解詞義的能力，此時若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸，對他們來講則會由于抽象而失去吸引力。如歌曲《小烏鴉愛媽媽》，我就是在講述故事的過程中將歌曲通過角色對話演唱出來的——這樣，孩子們在聽故事的同時，情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，學習的積極性隨之高漲。

2、范唱感染，激發(fā)欲望每首歌都有各自所要表達的不同內(nèi)容和情感，他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢?這時就需要教師按照歌曲的情感要求、風格特點進行有感情的范唱。例如在歌曲《炒蘿卜》這節(jié)課，我進行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動作，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣;第二次范唱是邊彈邊唱，讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯，用心者飯香菜香味道好，貪玩者飯焦菜焦真糟糕的有趣畫面;而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中，我通過豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會媽媽生病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫面——這樣，使孩子們對歌曲有了一個較完整的藝術(shù)形象，從而激發(fā)了幼兒學唱歌曲、急于表演的欲望。

3、模仿演唱，由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力，不能獨立處理關(guān)于音準的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問題，所以他們只能采用模仿演唱的方法來演唱。

三、提供讓幼兒展示個人音樂見解的舞臺，提高幼兒的音樂表現(xiàn)能力。

喜歡音樂的孩子們特別喜歡表演，為此，我經(jīng)常為幼兒提供表演的機會，讓幼兒在不同的音樂中，在廣闊的音樂舞臺上展示自己。如。在游戲中為幼兒開辟一塊自由表現(xiàn)的舞臺，為幼兒播放幼兒喜歡的音樂，幼兒就會在這片舞臺上自由自在的表現(xiàn)自己。當然，音樂的表現(xiàn)手法還有很多，唱歌、朗誦、繪畫、舞蹈等。音樂欣賞激發(fā)幼兒了的創(chuàng)新欲望和興趣，針對不同的音樂選擇不同的表現(xiàn)方法。從而更好的發(fā)展了幼兒的創(chuàng)新能力。

通過研究發(fā)現(xiàn)，幼兒不但喜歡上了音樂，而且在音樂的熏陶下，幼兒的自制能力得到了提高，而且不同音樂的熏陶使幼兒的思維得到了鍛煉，音樂的感受能力得到了培養(yǎng)，良好的傾聽習慣得到了鞏固，幼兒的思維開拓了，課堂氣氛也活躍了，在其他活動中同樣學會了從各個不同的方法去考慮問題，找出解決問題的辦法。師生感情更融洽了。

因此說，教師在活動中要善于引導、善于發(fā)現(xiàn)、善于為幼兒提供表現(xiàn)和鍛煉的機會，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中身心得到和諧的發(fā)展，能力得到不同的提高。

推薦音樂文化交流的心得體會精選五

一、指導思想

9月，又迎來了新的學期，我們以學校的`教育方向為指導思想，以市計劃的中心工作為內(nèi)容，積極開展教學科研，發(fā)展學生個性，和學生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和享受音樂美的過程。由于部分學生升上畢業(yè)班，我科組舞蹈隊、合唱隊、豎笛隊又新增了部分學生，另外還組建了電聲樂隊、打擊樂隊。以舞蹈、合唱、豎笛等第二課堂訓練為載體，激發(fā)學生學音樂的興趣，給學生美的熏陶。

二、工作重點

1、優(yōu)化音樂課堂，高質(zhì)量完成各級的教學評估工作。

2、加強高考生的強化訓練，迎接12月份的音樂專業(yè)聯(lián)考測試。

3、9月下旬參加蘿崗區(qū)第二屆藝術(shù)節(jié)聲樂類比賽。

4、10月中旬參加蘿崗區(qū)第二屆藝術(shù)節(jié)器樂類比賽。

5、10月下旬參加蘿崗區(qū)第二屆藝術(shù)節(jié)語言藝術(shù)類比賽。

6、加強合唱隊訓練，11月中參加城市“南腔樂韻”比賽。

7、加強舞蹈隊的訓練，準備好節(jié)目參加的廣州市舞蹈節(jié)。

8、加強校園藝術(shù)類活動的開展，各音樂教師著手準備的校藝術(shù)節(jié)晚會。

9、本學期藝術(shù)節(jié)的開展。

10、星海音樂學院畢業(yè)生在我校實習，做好傳、幫、帶工作。

三、具體措施及要求

（一）認真學習，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

我科組音樂老師都是青年教師，是一支非常年輕的隊伍，教學上還要多加強各方面的高度重視。每學期我們都把教師的培訓工作作為重要工作來抓，主要從如下幾個方面對青年教師進行培養(yǎng)：

1、堅持一周一次的集體備課，探索優(yōu)化課堂教學的新路徑，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，在相互學習中整體提高教師的專業(yè)水平，不斷優(yōu)化課堂教學。

2、以老帶新，教學經(jīng)驗豐富的老師要做好傳、幫、帶工作，設(shè)計好優(yōu)秀教案，探討課堂教學新路徑，為高質(zhì)量完成各級的教學評估工作做好充分的準備。

（二）創(chuàng)建合唱、舞蹈特色，提高學生學習音樂舞蹈的興趣。

1、選好人員，完善管理。

選好參加合唱、舞蹈人員名單。開學初圍繞學校工作重點并結(jié)合本科組工作重點，定好計劃和目標?？朔柧毜拿つ啃院碗S意性，確保合唱、舞蹈訓練有目的、有步驟地進行。

2、團結(jié)協(xié)作，確定目標、制定計劃。實施訓練措施，根據(jù)學生的實際情況，一期一重點，一年一突破，使我們的工作落到實處。經(jīng)過一學期的努力，學生的演唱、表演水平要不斷提高，對自己的歌唱、舞姿要有所喜愛。要具有合作精神和表演意識。

3、全科組人員團結(jié)一致，分工合作，互相幫助，完成各種比賽和工作。

（三）加強常規(guī)教學管理，保證教學質(zhì)量。

1、定期檢查常規(guī)教學工作。

2、平時互相聽課，做好聽課記錄，一學期聽課不少于10節(jié)。

3、完善學生音樂科考核制度，期末組織人員抽查，促進教學工作，提高學生的藝術(shù)素質(zhì)。

四、具體安排

周次

內(nèi)容

備注

1

學習新教材，定好教學計劃

2-3

合唱、舞蹈隊新隊員的挑選；高考生的專業(yè)輔導；實習生的工作開展。

4-7

合唱、舞蹈排練；藝術(shù)節(jié)參賽節(jié)目的訓練；

藝術(shù)團的正式成立方案；高考生的專業(yè)輔導；實習生的工作開展。

8-9

合唱、舞蹈排練；藝術(shù)節(jié)器樂類、語言藝術(shù)類參賽節(jié)目的訓練及比賽；高考生的專業(yè)輔導；藝術(shù)團各個團隊的正式成立；實習生的工作開展。

10

合唱、舞蹈排練；準備廣州市首屆“南腔樂韻”歌曲比賽的合唱訓練；

準備廣州市首屆“南腔樂韻”歌曲比賽的豎笛訓練；

校藝術(shù)節(jié)的各項活動的開展；迎接市的教學評估工作；實習生離校。

11

12

合唱、舞蹈排練；參加準備廣州市首屆“南腔樂韻”歌曲比賽

開展校藝術(shù)節(jié)“十佳”校園歌手大賽；高考生的專業(yè)輔導。

13

合唱、舞蹈排練；高考生的專業(yè)輔導；小結(jié)前期常規(guī)教學工作。

14

合唱、舞蹈排練；校藝術(shù)節(jié)晚會各類節(jié)目的策劃和指導。

開展校藝術(shù)節(jié)器樂類節(jié)目的比賽。

15

16

17

合唱、舞蹈排練；音樂高考生的專業(yè)聯(lián)考測試、學校音樂期末考核

18

19

抽查學生的學習情況。

20

總結(jié)全期工作。

推薦音樂文化交流的心得體會精選六

本學期，我擔任三、四年級的音樂教學工作。一學期來，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了自己的一些教學感悟。

為了提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加學校的活動還有教師發(fā)展中心對新教師的同課異構(gòu)活動。音樂聽課評課教研活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的途徑。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好教學新常規(guī)。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識。經(jīng)過這一學期的音樂專業(yè)素養(yǎng)的訓練，學生們已經(jīng)初步有了一定的音樂素養(yǎng)基礎(chǔ)。

1、分別針對三、四年級不同的歌唱要求，要求三年級的孩子必須熟練演唱全冊歌曲，并有感情的背誦2—3首歌曲。要求四年級的孩子必須熟練演唱全冊歌曲，并有感情的背誦演唱4—6首歌曲。

2、由于三、四年級孩子對音樂和律動都很喜歡，在拓展方面，積極做好音樂和律動結(jié)合，在律動中學習唱歌。并讓學生小組自由討論發(fā)揮編創(chuàng)。

3、調(diào)動學生對音樂的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的唱歌比賽，小組唱、男女唱、接龍唱等形式在一定程度上激發(fā)了學生唱歌的興趣。

這一學期，我較多的運用了ppt和視頻結(jié)合的模式，給學生更加直觀地欣賞音樂、體驗音樂、走近音樂。在教學多媒體光盤的配合下，要求學生脫離原唱，用耳朵去傾聽伴奏，獨立跟隨伴奏演唱。有助于提高學生的樂感和音樂敏銳力。同時也考驗了學生的音準和聽力。

總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生從不敢開口歌唱，到愛上歌唱。每個人都有獨立的機會到講臺展示自己，也從害羞到大膽表現(xiàn)。我感到有了小小成就感的同時，也深感任重道遠。在今后的學習工作中，我會更加踏實一步一個腳印的走下去。

推薦音樂文化交流的心得體會精選七

忙碌又充實的一學年教育教學工作接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這學年的教育教學工作情景，喜憂參半，下頭我就從幾個方應對我這學年的工作做以總結(jié)，以便更好地開展工作，彌補不足、精益求精。

做為一名教師，首先就是為人師表，為學生做出表率，在思想上我積極要求向上，擁護黨的各項方針政策，參加政治學習，認真做好筆記，并同本組的教師共同探討學習有關(guān)資料。響應學校各項號召以及領(lǐng)導交給的各項任務，遵守各項學校的規(guī)章制度。提高自己的思想覺悟，加強政治思想修養(yǎng)，加強師德素養(yǎng)，關(guān)愛學生，公平對待每一位學生。

在工作中服從領(lǐng)導分配，工作中從不拈輕怕重，我憑著對本職工作的熱愛，塌實肯干，刻苦鉆研教材，認真?zhèn)湔n，虛心向有經(jīng)驗的教師請教。并同其他教師探討教學新路子、新方法。在實踐中善于總結(jié)積累教學經(jīng)驗，并運用所學的專業(yè)理論和知識指導自己的教學工作，做到理論與實踐相結(jié)合。以審美教學為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感，努力做到經(jīng)過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧，激發(fā)學生對美的愛好和追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、討論、聯(lián)想、想象及律動)中主動去發(fā)現(xiàn)、去探究。去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。并在必須基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，本學年，我擔任八兩個年級的音樂課教學任務。我認真根據(jù)新調(diào)整的教學大綱和學生實際情景備教案。注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

在教學過程中我認為營造融合的師生關(guān)系也同樣重要，教師要以平等尊重的立場出發(fā)，尊重學生，對學生一視同仁。為了使學生能簡便愉快地上音樂課，我多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的教學設(shè)計抓住學生的注意力。臺上一分鐘，臺下十年功。教師工作是一份十分復雜的工作。教師傳授給學生的不僅僅是知識技能，更應當是一種夢想，一種信念以及做人的準則和能夠支撐人生的強大精神動力。

本學年除了把自己的教學工作做好外，我還特別注重自己的修養(yǎng)和素質(zhì)的提高，不但積極參加學校組織的政治及業(yè)務學習和教體局組織的聽課任務，還利用課余時間查找有關(guān)的學習資料，給自己不斷的充電，豐富充實自己的頭腦，理解新的教育理念，不斷完善自己。并運用到實踐中去，這樣才有利于不斷地成長。利用課余時間收集各種音樂文化資料，以便學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。

遵守學校的各項規(guī)章制度，服從領(lǐng)導分配，按時完成領(lǐng)導分配的各項任務。工作中任勞任怨，出滿勤，不遲到，不早退。盡量做到少請假，不請假，把自己份內(nèi)的工作做到最好。紀律就像石頭，如果把它背在身上，會痛苦無比，如果把它墊在腳下，它會幫忙你站的更高，看的更遠。僅有自覺地加強師德修養(yǎng)，正己、敬業(yè)、愛生、奉獻，才能無愧于人民教師的光榮稱號。

自覺做事不太細心，缺乏研究，每一天上班來的時間不夠早，教學方面不夠精，有待提高和加強。對待學生沒有做到足夠的耐心。性格方面還不夠開朗和樂觀，有待改善。在交際方面還應多學習，處理事情要靈活。在工作中發(fā)現(xiàn)自己的不足要及時改正，這樣才能不斷提高。

加強自身音樂素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。在教學中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學生各種本事和思想的提高，爭取多講公開課和參加活動，以錘煉自己，以后對待學生要有耐心。多聽優(yōu)秀教師的課，認真上好每一節(jié)課，工作中要更加認真，業(yè)務要更上一層樓。我相信勤能補拙，以及在領(lǐng)導和同志、家人的信任和關(guān)心、幫忙下，我會更上一層樓，不斷的提高。才能完成時代賦予我們培養(yǎng)人才的重任。

推薦音樂文化交流的心得體會精選八

爆竹聲聲辭舊歲，金雞報曉迎新春。春天準時的到來，但這寒冷的天氣讓我們感受不到春的溫暖?？尚〔萜仆炼?，蠟梅迎風開放，大雁結(jié)伴而歸，我醒悟春天確實到來了！新的學期也伴隨著春天到來不期而至了。碩果累累的秋天讓我們看到春的生機與希望，新的工作又給了我信心和力量。音樂教研組又開始了新的教研活動。為了更好地搞好音樂教研工作，使其更具有自己的特色，現(xiàn)將這學期的音樂教研工作計劃如下：

時代步伐的邁進，讓我們必須具有新的教育理念，在新課標的指導下，我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人才為宗旨，對學生落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。因此，搞好小學音樂教研工作勢在必行，它不僅可以指導教學向深層次發(fā)展，更可以為小學音樂教學提供條件，創(chuàng)造條件，開展多項活動，組織學生集體進步。

我們學校具有一定的知名度。交通方便，校園布局合理、環(huán)境優(yōu)雅，教學資源豐富，我校共有20多名兢兢兢業(yè)業(yè)的教師，他們個個求上進，在這里辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學基本功，都有一顆火熱的心。因此學校的各項工作都有自己的特色，學校從過去到現(xiàn)在不斷的進步，吸引了很多領(lǐng)導和有關(guān)社會人員來我校參觀、學習，這給了我們信心。雖然我校專業(yè)教師不多，但他們都能克服困難，為了學生情愿多付出，他們充分利用學校配備的音樂器材，采用靈活多樣的形式教學，讓學生喜歡上音樂課，給學生展示自己才能的機會，讓學生從對音樂的簡單認識到音樂具有的的內(nèi)在魅力，讓音樂貼近學生的生活。

音樂教學是一種藝術(shù)教育，它是對學生進行美育的途徑之一，音樂教研組將在新的理念指導下，以新的姿態(tài)迎接一切，努力開展各項教研活動，調(diào)動師生的積極性。本學期將主要完成以下任務：

1、音樂組教師共同探討新課標后新的理念，鼓勵老師潛心鉆研上好每一節(jié)音樂課。

2、認真做好教學常規(guī)工作。

3、指導學生開展各項文藝活動，寓教于樂，充分發(fā)揮他們的主動性、積極性，讓他們熱衷于音樂。

4、堅持培養(yǎng)部分音樂方面的特長學生，小歌手，小指揮，小舞蹈演員、小器樂手等，開發(fā)他們的潛力，給他們信心，提高他們的水平，并為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己才能的機會。

1、開學初，音樂組教師探討新的音樂教學方向，以便指導音樂教學，充分調(diào)動音樂教師大膽嘗試的積極性，采用靈活多樣的方式進行教學。

2、堅持常規(guī)月查，把好備課、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學高標準的正常進行，并及時公布總結(jié)，教學后做好反饋工作，抽一定時間進行分析、總結(jié)，以便改進音樂教學。

3、在音樂教學中，培養(yǎng)學生良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習慣。

4、充分利用學校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設(shè)施等，讓農(nóng)村學生開闊一下視野，體驗親自嘗試的快樂，充分體現(xiàn)音樂貼近學生的生活。

5、利用課堂、課余時間對音樂方面有一定天賦的學生進行指導，讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展，在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創(chuàng)作火花，在鍛煉中不斷進步，達到在高年級后能進行創(chuàng)編活動。

二月份

1、制定音樂計劃并審核

三月份

1、常規(guī)月查

四月份

1、常規(guī)月查

五月份

1、慶“五一”“五四”文藝聯(lián)歡

2、常規(guī)月查

六月份

1、常規(guī)月查

2、組織期末成績檢測

3、撰寫音樂總結(jié)

音樂教研組

推薦音樂文化交流的心得體會精選九

各位領(lǐng)導，各位老師，您們好，今天我要說課的課題是選自九年義務教育（人教版）小學音樂第（ ）冊第（ ）課《 》

教學內(nèi)容

本課的教學內(nèi)容有：（根據(jù)樂曲特點選擇）

１、學唱歌曲《 》

２、感受歌曲的（ ）情緒

３、利用（ 樂器）為歌曲伴奏和學生自由表演

４、讓學生明白（ ）道理

5、齊跳集體舞去表現(xiàn)歌曲

6、全體學生表演（ ）的動作

8、讓學生自由創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲

教學分析（首先我來做下教材分析）

……

教學目標（根據(jù)教學內(nèi)容和教材分析，我制定了以下三個教學目標）

1、 技能目標：根據(jù)新課標要求，要指導學生有感情的演唱歌曲，并唱好歌曲中的（力度對比/依音/八分音符）。

2、 思想目標（教育）：通過教唱歌曲及表演歌曲向?qū)W生滲透（ ）的思想。

3、 情感目標：要特別注重對學生學習興趣的培養(yǎng)，理解歌曲。用（ ）聲音演唱歌曲/用創(chuàng)編舞蹈/用歌曲表演的形式引起學生的興趣，培養(yǎng)學生的情感。

1、情景導入法：播放兩幅畫面來進行對比，以此來導入（ ）這一主題。

2、旋律摸唱法：引出難點之后，先讓學生跟教師朗讀歌詞，再通過教師準確的范唱解決，這樣有利于訓練學生的音準和節(jié)奏。

3、自由創(chuàng)編，大膽放手讓學生成為課堂的主人，指導學生在學習歌曲的過程中能夠根據(jù)歌曲的音準和節(jié)奏去演唱，解決較難樂句，分析試唱，化難為易，從而完整表現(xiàn)歌曲。

4、群體合作法：全體師生表演，參加音樂舞會/讓學生上來自由表演的情景讓每個學生都動起來，發(fā)揮其獨特的才華，鼓勵他們自由發(fā)揮想象。

1、 情境導入：組織教學，讓學生在放進教室時就充分感受到音樂氛圍的濃厚。

通過播放幻燈片，讓學生充分感受到（ ）的重要性，并談談自己以前做過哪些（ ）。引出主題。

聽著《 》的伴奏音樂，（ ）地進教室，歌曲以伴奏帶的形式，讓學生在剛開始就對歌曲的旋律有所熟悉，學生剛開始還沒有注意這首歌，所以老師就再給學生放一遍，同時教師在黑板上展示畫面，讓學生邊聽邊看，聽后，再講出歌曲都講了些什么？這樣為了學生在開頭就從視覺和聽覺上理解歌曲。

讓學生聽《 》伴奏音樂走進教室，在開始讓學生看兩幅畫面，產(chǎn)生一定的對比，請小朋友們說說哪里不同。這樣就可以自然的引入這一主題。然后教師借此機會向?qū)W生灌輸（ ）的重要性，并以此印發(fā)學生對音樂的興趣。

師：可是你們知道嗎，一位音樂老師把所有的音樂都收集在音樂小屋里了，包括我們前面學過的好聽的歌曲，可是，現(xiàn)在誰都不能打開這扇門，鑰匙丟了，但是音樂老人說了“只有一個辦法才能打開這扇門，他以前在門里設(shè)置了一道密碼，是一條節(jié)奏，只要你把它念對了，門自然就開了，小朋友你們有信心嗎？（課件出示節(jié)奏）

２、引出歌曲難點：視聽結(jié)合，學唱歌曲難點部分。

讓學生從視覺聽覺上理解歌曲，充分達到寓教于樂的效果，根據(jù)本課設(shè)置的難點。

出示：節(jié)奏……

先跟教師有節(jié)奏的朗讀歌詞，在唱歌詞，使難點得到解決，借此機會教師對學生說：小朋友真厲害，你們看音樂小屋的門開了，（多媒體展示門開的畫面）進了音樂小屋，我們當然要先學會唱《 》這首歌，這是我們跟音樂老人的暗號，以這首歌曲作為暗號，學生肯定感興趣，以此來激發(fā)學生的情感，現(xiàn)在請小朋友們一起來學習，

３、新歌教學，學生有感情地演唱歌曲，根據(jù)本課所設(shè)置的重點，大膽的嘗試，指導學生用（ ）聲音去演唱歌曲。充分發(fā)揮學生的演唱才能。

在教歌過程中，我是這樣來安排的，聽錄音機兩遍，不同的要求：一、初聽歌曲，讓學生聽出用怎么樣的感情去唱。二、復聽歌曲，熟悉歌曲的旋律，讓學生在心里默唱，并且用手指著書本上的歌詞。這樣的兩遍下來可以快速地讓學生學會歌曲。三、學生跟琴輕聲唱。四、放聲唱。五、學生提出難點，并一起解決難點。六、齊唱、七、歌曲情感處理。這樣的程序下來，學生對歌曲的掌握就比較扎實了，也解決了本課的中難點。

４、教學重難點：

重點：１、學生用（ ）聲音去演唱歌曲，2、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲，要讓學生成為課堂的主人，自由發(fā)揮想象，培養(yǎng)學習能力。

難點：

音樂老師看我們表現(xiàn)這么好，打算送每位小朋友 一份禮物，（發(fā)下白紙）為了感謝音樂老師，你想對音樂以及自己說什么話，把它寫下來，個別作品展示，更加深化了主題，以此達到了本課的教學目的，使昂過程變得非常完整。

同學們，今天我們跟音樂老師玩的開心嗎？音樂老師說了希望我們的小朋友天天能表現(xiàn)這么好，平時多聽音樂，能做得到嗎？

本課我是根據(jù)新課標要求，特別注重培養(yǎng)學生對（ ）的情感，在情境導入和律動環(huán)節(jié)，設(shè)置懸念，讓學生摸索，激發(fā)學生的求知欲望，進而引發(fā)學生對音樂的興趣，對學生而言是特別具有挑戰(zhàn)性的。

這樣輕松了課堂，實現(xiàn)了主題，并且更加容易對學生進行思想教育，以便達到最后的教學目的。