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師生情心得體會(huì)初一報(bào)告 初一學(xué)生心理課心得體會(huì)(七篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-04 15:43:58 頁碼:11
師生情心得體會(huì)初一報(bào)告 初一學(xué)生心理課心得體會(huì)(七篇)
2023-01-04 15:43:58    小編:ZTFB

當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)師生情心得體會(huì)初一報(bào)告一

一、對(duì)“嚴(yán)以律己”的認(rèn)識(shí)

“嚴(yán)以律己”,就是要遵守黨紀(jì)國法。國家法律,是黨和人民意志的共同體現(xiàn),黨的紀(jì)律,是對(duì)黨的各級(jí)組織和全體黨員的剛性約束,黨紀(jì)嚴(yán)于國法,黨員干部不僅要模范遵守國家法律,而且要按照黨規(guī)黨紀(jì)以更高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,把黨章黨紀(jì)、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例作為行為規(guī)范和規(guī)則,體現(xiàn)到工作和生活的各個(gè)方面。嚴(yán)以律己,要做遵法的模范,帶頭尊崇法治、敬畏法律;做學(xué)法的模范,帶頭了解法律、掌握法律;做守法的模范,帶頭遵紀(jì)守法、捍衛(wèi)法治;做用法的模范,帶頭厲行法治、依法辦事。黨員干部要樹立政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的意識(shí),始終保持清醒堅(jiān)定的政治立場,模范遵守黨章,堅(jiān)決維護(hù)紀(jì)律,在政治上講忠誠、在組織上講紀(jì)律、在行動(dòng)上講原則。(遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩)

“嚴(yán)以律己”,就是要始終心存敬畏。“頭上三尺有神明”。共產(chǎn)黨人的“頭上神明”就是對(duì)法紀(jì)、組織、群眾的敬畏。“畏則不敢肆而德以成,無畏則從其所欲而及于禍”。黨員干部要常懷敬畏之心,敬畏群眾、敬畏法紀(jì)、敬畏責(zé)任。對(duì)群眾心存敬畏,就是要時(shí)刻為群眾著想,千方百計(jì)解決群眾所盼、所急、所需;對(duì)法紀(jì)心存敬畏,就是要“手握戒尺”,維護(hù)國家法律和黨的紀(jì)律的權(quán)威,堅(jiān)守黨紀(jì)國法防線,抵制腐化墮落;對(duì)責(zé)任心存敬畏,就是要不忘使命,勇于擔(dān)當(dāng),努力創(chuàng)造經(jīng)得起考驗(yàn)的一流業(yè)績。(講宗旨意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、法治意識(shí))

“嚴(yán)以律己”,就是要做到慎獨(dú)慎微。將他律變?yōu)樽月桑兺庠诘囊?guī)則為內(nèi)在的價(jià)值,始終做到一身正氣,蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣?!吧鳘?dú)”意味著要做到人前人后一個(gè)樣、有無監(jiān)督一個(gè)樣、“八小時(shí)”內(nèi)外一個(gè)樣,誘惑面前不以物惑、不以情移、自覺自律,始終保持清正廉潔的政治本色;“慎微”就是要恪守“勿以惡小而為之”,做到見微知著、防微杜漸、潔身自好。慎獨(dú)慎微離不開自省,應(yīng)勤于對(duì)照群眾利益、批評(píng)意見、先進(jìn)典型、反面教材自省,看自己的言行是否符合黨和人民的利益要求。通過自省及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足和缺點(diǎn),不斷地調(diào)整自己、提升自己、完善自己。(價(jià)值觀、權(quán)力觀的塑造)

二、自身存在的問題

一是堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)院各項(xiàng)決策部署與自身實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來的創(chuàng)造性開展工作不夠,有些工作措施針對(duì)性不夠強(qiáng)、成效也不是很明顯。

二是艱苦樸素作風(fēng)還需鞏固加強(qiáng),抵制不良風(fēng)氣的意志還需更加堅(jiān)定。思想上自我約束不嚴(yán)格,不能始終保持昂揚(yáng)的工作狀態(tài)。

三是在執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定上還有不到位的地方。比如,舉辦的一些活動(dòng)只想把工作做好,對(duì)投入的成本考慮不夠細(xì)致。

三、存在問題的原因分析

(一)政治學(xué)習(xí)不夠深入,理論修養(yǎng)不到家。一是沒有把理論學(xué)習(xí)放在重要位置。認(rèn)為黨政理論研究不是自己的特長,而且理論學(xué)習(xí)又枯燥無味,也就沒有下苦功去進(jìn)行學(xué)習(xí)。二是存在著以干代學(xué)的思想。認(rèn)為自己每天工作學(xué)習(xí)過程就等同于某些學(xué)習(xí)過程,而沒有抽出專門的時(shí)間去系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論、研究理論,有惰性心理。三是學(xué)習(xí)理論的深度不夠。學(xué)習(xí)理論只是停留在理解表層的水平,滿足于網(wǎng)上學(xué)習(xí)和規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容,缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí),未能在把握科學(xué)體系和理論精髓上下功夫,以致自己在思想方法、工作方法方面出現(xiàn)片面性。

(二)放松了對(duì)世界觀的改造。沒有在樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)根本問題上認(rèn)真下功夫。宗旨觀念和大局意識(shí)在工作中體現(xiàn)不夠,在工作實(shí)踐中,沒有很好地實(shí)踐全心全意為師生服務(wù)的宗旨,深入到教學(xué)一線、到師生中的次數(shù)不多,沒有認(rèn)真思考師生要什么、想什么。

(三)降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)為自己工作年限較長,已經(jīng)有一定的工作能力和工作經(jīng)驗(yàn),于是就放松了對(duì)自己的嚴(yán)格要求,繼續(xù)提高的愿望不夠強(qiáng),對(duì)管理工作和服務(wù)工作任務(wù)雜、責(zé)任重的難處認(rèn)識(shí)不深,思想準(zhǔn)備不充分,跟不上學(xué)院形勢的發(fā)展。平時(shí)注意積累不夠,對(duì)各方面的政策和文件精神未能全面準(zhǔn)確掌握,碰到問題才急急忙忙找資料,尋求解決辦法,沒有主動(dòng)去研究新形勢下的新問題新舉措。有些工作有時(shí)也是僅停留于做表面文章的水平,而沒有真正用心去研究問題的根源和解決的辦法。

四、今后的努力方向和改進(jìn)措施

一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),加強(qiáng)對(duì)世界觀的改造。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的科學(xué)體系,學(xué)習(xí)掌握建設(shè)中國特色社會(huì)主義的精神實(shí)質(zhì),堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨和國家的各項(xiàng)方針政策。認(rèn)真學(xué)好《黨章》,對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨要有更深一步的了解和認(rèn)識(shí)。用科學(xué)發(fā)展觀、正確的政績觀武裝自己的頭腦,提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力,真正做到在思想上,在一言一行中充分體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性。要在理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下真功夫,不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際相統(tǒng)一。

二是進(jìn)一步增強(qiáng)宗旨意識(shí)和大局觀念。牢固樹立全心全意為師生服務(wù)的思想,走進(jìn)教學(xué)一線,貼近師生,要以解決師生思想和工作中存在的突出問題為出發(fā)點(diǎn),以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作效益為落腳點(diǎn),把為師生服務(wù)的宗旨觀念真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。正確處理個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系,自覺地服從、服務(wù)于大局。進(jìn)一步解放思想,增強(qiáng)進(jìn)取意識(shí),努力提高業(yè)務(wù)水平,做一名行動(dòng)上合格、思想上合格的黨員干部。

三是要樹立紀(jì)律和規(guī)矩意識(shí)。在思想上確立紀(jì)律和規(guī)矩的權(quán)威,遵從紀(jì)律和規(guī)矩,不違紀(jì)、不逾矩。嚴(yán)格按照習(xí)近平總書記在十八屆中央紀(jì)委五次全會(huì)上強(qiáng)調(diào)的“五個(gè)必須”要求,強(qiáng)化紀(jì)律和規(guī)矩意識(shí)。

有關(guān)師生情心得體會(huì)初一報(bào)告二

新教育開放周活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

三月十三日,我跟兩位張老師、付老師一起,參加了x省x市的新教育開放周活動(dòng),為期五天的活動(dòng),時(shí)間安排很緊,學(xué)習(xí)內(nèi)容很多,會(huì)議安排每天都參觀一所學(xué)校,這樣五天下來,我們共跑遍了x實(shí)驗(yàn)學(xué)校,x實(shí)驗(yàn)小學(xué),x師范附小,x海南小學(xué),x南通小學(xué),這五所學(xué)校。一般是上午聽課,下午聽他們學(xué)校的老師或領(lǐng)導(dǎo)做報(bào)告,而晚上,認(rèn)真負(fù)責(zé)的張景一老師則會(huì)召集我們?nèi)ニ姆块g,邊吃水果邊開研討會(huì),交流一天學(xué)習(xí)的收獲。

就這樣度過了忙碌而充實(shí)的五天,雖然勞累想家,但卻大有收獲。

在x的五所學(xué)校,我們幾乎每天都能聽到這樣一個(gè)詞語“完美教室”。這是每一位x的老師,都在追求的完美極致。

這個(gè)詞語來自于,x市教育局的許新海局長在20xx年10月“締造完美教室”研討會(huì)上的報(bào)告。

他在報(bào)告中,對(duì)完美教室的詮釋是這樣的:完美的教室首先是圖書館,是閱覽室;是實(shí)踐場,是探究室;是操作間,是展覽室;是信息資源庫,是教師的辦公室;是習(xí)慣養(yǎng)成地,是人格成長室;是共同生活所,是生命棲居室。這是許局長的一段話。

而我覺得,完美教室應(yīng)該就是新教育實(shí)驗(yàn)的六大行動(dòng),在教室的一次完美整合。那么具體怎樣做才能打造出這樣的教室呢?我覺得可以從以下幾個(gè)方面入手:

一、努力打造個(gè)性化的班級(jí)文化。班級(jí)文化包括班級(jí)布置,班級(jí)愿景、班規(guī),以及個(gè)性化班名,鮮明的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、吉祥物、班徽等。

班級(jí)文化,是一個(gè)班級(jí)的靈魂,營造出富有個(gè)性,并深得孩子們認(rèn)同的班風(fēng)學(xué)風(fēng),無疑是增加班級(jí)凝聚力的有效途徑。在這五所學(xué)校,每一個(gè)班級(jí)都有自己的班名,班級(jí)精神,班級(jí)約定或班級(jí)宣言(圖片)。

其實(shí)我原來也曾做過類似的班級(jí)約定,但結(jié)果總是不了了之。上個(gè)周三在x師范附小,我們參觀了一位宋曉燕老師的小神蟻班的班級(jí)展示,我非常震撼,為那位兩年來為自己的孩子寫下三大本隨筆的老師,更為那群口才卓越,滿腹錦繡的孩子。懷著追星的激情,活動(dòng)結(jié)束后,我和付老師特意找到了宋曉燕老師,跟她私下聊了很久,聊起小神蟻班級(jí)的成長經(jīng)歷,她說,開學(xué)第一天,她給孩子們講了這樣一個(gè)故事:在一個(gè)景點(diǎn),由于游客的不慎,使得一片靠著小河的草叢著了火,火勢很快包圍了一個(gè)小小的丘陵,有一群螞蟻正被圍困在這個(gè)小包圍圈里,黑壓壓的一片螞蟻,隨著包圍圈越來越小,空氣里已經(jīng)夾雜著螞蟻被焚燒而發(fā)出的焦臭氣味。這時(shí),奇跡發(fā)生了,那些小螞蟻竟開始迅速的扭成一團(tuán),向河岸的方向突圍滾去,蟻團(tuán)迅速滾動(dòng)著,不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后身體爆裂的聲音,但蟻團(tuán)卻不見縮小,顯然,這外層被燒焦的小螞蟻們至死也不松動(dòng)絲毫,肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。一會(huì)兒,蟻團(tuán)沖進(jìn)了河流里,隨著向?qū)Π兜腵滾動(dòng),河面上升騰起一小層薄薄的煙霧……,宋老師說,講完這個(gè)故事,孩子們的眼睛都濕潤了!深深地動(dòng)容著,這時(shí),宋老師宣布,她們班的班級(jí)圖騰就是“小神蟻”,并提出了這樣的班級(jí)精神:“拼搏時(shí),全力以赴;奉獻(xiàn)時(shí),義無反顧”,孩子們,為自己能成為小螞蟻中的一員而自豪著,被小螞蟻的精神而感動(dòng)著,就這樣,這群小螞蟻在宋老師的帶領(lǐng)下,一步步走向卓越。

通過這次談話我也找到了自己的癥結(jié)所在,只有打動(dòng)學(xué)生的心,引起他們的共鳴,令其積極參與共同成長,這樣的班級(jí)文化才能擁有頑強(qiáng)的生命力。

班級(jí)文化建設(shè)除了精神方面的引領(lǐng),還包括教室的布置。一個(gè)潔凈優(yōu)雅的環(huán)境,更能吸引孩子的心靈。

二、以共讀共寫共同生活為基本愿景;以晨誦午讀暮省為基本生活方式;

關(guān)于這一條,我覺得我們學(xué)校已經(jīng)做得不錯(cuò)了。晨誦午讀井然有序,并初見成效。但我覺得,他們的幾點(diǎn)做法也很值得學(xué)習(xí)。

一是,“圖書漂流”活動(dòng)。

在這幾個(gè)學(xué)校,他們每個(gè)班都統(tǒng)一要求孩子們買同一本書,人手一本,不同的班級(jí)選擇不同的書目。在每個(gè)月的第一周拿出一節(jié)課,老師專門來指導(dǎo)這本書的閱讀,人物介紹,精彩段落共讀,探討讀書的方法等,一節(jié)課下來,學(xué)生對(duì)這本書已有了大體了解,并且產(chǎn)生了強(qiáng)烈的想讀下去的愿望。接下來的時(shí)間,學(xué)生們會(huì)利用午讀和課余時(shí)間來讀這本書,課間同老師同學(xué)交流讀書的進(jìn)度,人物的命運(yùn)。我覺得,這種全班共讀的氛圍很動(dòng)人。到月末,大多數(shù)孩子已經(jīng)完成了這整本書的閱讀,這時(shí)候,老師會(huì)在這個(gè)月的最后一周,拿出一節(jié)課來,做讀書匯報(bào)課,在老師的引領(lǐng)下,表演書中精彩的情節(jié),講述自己的體會(huì),交流讀書的收獲,就這樣將書中的營養(yǎng),漸漸內(nèi)化到自己的生命。因?yàn)橥荒昙?jí)中不同的班級(jí),選擇買不同的書目,所以當(dāng)一個(gè)班讀完了自己的書,他們就會(huì)以班級(jí)為單位與別的班交換著來讀,這樣,又開始了第二本書的共讀,一個(gè)學(xué)期下來,一本書可以漂流三四個(gè)班級(jí)。

二是,保底不封頂?shù)淖x書獎(jiǎng)勵(lì)制度。

所有的孩子都是一樣的,喜歡獎(jiǎng)勵(lì),喜歡小小的成就感,針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),他們采取保底不封頂?shù)莫?jiǎng)勵(lì)制度,保底就是硬性規(guī)定,每個(gè)學(xué)期,每位同學(xué)必須讀完哪三本書才算達(dá)標(biāo),不封頂就是,在讀完這三本書的基礎(chǔ)上,每多讀一本,就可以領(lǐng)到一張“小書蟲成長卡”的獎(jiǎng)勵(lì),每攢齊了五張卡,就可以換一張“讀書碩士”卡,每攢齊了五張“讀書碩士”卡,就可以換一張“讀書博士”卡,這種游戲過關(guān)的方式極大調(diào)動(dòng)了孩子們讀書的積極性。

三是班級(jí)博客的建立,為師生共寫搭建了平臺(tái)。

老師建一個(gè)博客,將博客地址和密碼向全班的學(xué)生和家長公布。班里所有的孩子和家長都是這個(gè)博客的博主,這樣他們隨時(shí)可以登錄書寫自己的故事,孩子可以記錄自己的生活點(diǎn)滴,家長可以發(fā)表自己的育子筆記,老師可以上傳隨筆,即有利于同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)增進(jìn)友誼,又有利于家長和老師,家長和家長之間的溝通。除此之外,我覺得,班級(jí)博客還有一個(gè)重要的意義,就在于讓孩子懂得如何運(yùn)用寫作與別人交流,并能夠給孩子的作品找到大量的讀者,一個(gè)擁有讀者的作者才會(huì)有寫作的熱情!

三、努力開發(fā)“全人課程”,建立多樣化評(píng)價(jià)體系。

新教育有一句標(biāo)志性的話語:過一種幸福完整的教育生活!為了培養(yǎng)學(xué)生完美的人格,使其享受完整的教育,學(xué)校、老師們一直在努力開發(fā)著“全人課程”。關(guān)于這一點(diǎn),我們學(xué)校已經(jīng)做得很好,豐富多彩的校本選修課程,各項(xiàng)活動(dòng)展示,均為孩子的成長搭建了五彩的舞臺(tái)。他們學(xué)校的很多做法,其實(shí)我們已經(jīng)做過了,只是說法不同。他們的全民課程包括:公民課程:讓孩子具有公德意識(shí),做合格的小公民。書香課程、學(xué)科課程、社團(tuán)課程(大力水手維和社,就是紀(jì)律小組長)節(jié)日課程、達(dá)人秀。

通過這次學(xué)習(xí),我看到了新教育在x的土地上,綻放出如此奪目的花朵,并結(jié)出了累累的碩果,我的心里充滿了羨慕和期待。

有這樣一個(gè)教室——

它無須繁華

它可以沒有多少現(xiàn)代化設(shè)備

它可以在這片大地的任何角落

只要,它有那樣一個(gè)老師

有一群孩子

有一個(gè)叫做新教育的課程

那么

它就具備了創(chuàng)造奇跡的所有條件

有關(guān)師生情心得體會(huì)初一報(bào)告三

7月5號(hào),我進(jìn)入該校實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)開始了,令人興奮。

教學(xué)安排:第一周聽課,第二、三周聽課,第四周出卷測驗(yàn)。

我分配到了一個(gè)辦公軟件的初級(jí)培訓(xùn)班,有和我一般大的,也有接近中年的,第一次教課,所以我先聽聽別的老師的講課方式,在聽課階段,我認(rèn)真聽課,作記錄,學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧,講解分析的方法上課的停頓,學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度,李老師的課,思路清晰,安排緊湊,銜接自然,聽她的課,時(shí)間過的很快。我一邊聽課一邊準(zhǔn)備第一份教案,這份教案我修改了七次?,F(xiàn)在的上課,面對(duì)的是一個(gè)個(gè)真正的具體的學(xué)生。教案就是講課的書面形式,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,掌握深度、難度、速度。我同時(shí)上兩個(gè)班級(jí)的課,因?yàn)榇蠹夷挲g的不同,各自的電腦基礎(chǔ)不同,各自學(xué)習(xí)水平有較大差距,所以同樣的新課,要對(duì)教案進(jìn)行不同的處理。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的,教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好。對(duì)年齡較小的學(xué)員可以對(duì)較簡單的內(nèi)容一筆帶過,不作詳細(xì)分析,在完成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題,引發(fā)思考,探索求解,讓較好的學(xué)生能“吃的飽”。對(duì)中年人講,比較難理解的部分盡量多重復(fù),適時(shí)補(bǔ)充一些相應(yīng)練習(xí),讓學(xué)員更好的“消化”吸收。

經(jīng)過一周的學(xué)習(xí),終于有機(jī)會(huì)走上我向往已久的講臺(tái)。畢竟是第一次面對(duì)學(xué)生,有些緊張,不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘,這兩分鐘太漫長了,時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著,我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解緊張的情緒,也為了不使學(xué)生覺得太突兀,我提早3分鐘走進(jìn)教室,走上講臺(tái)。不過,等到上課鈴響,他們已經(jīng)安靜下來。隨著“上課”的喊出,我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課,反復(fù)試講的第一節(jié)課,也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課,讓我越講越從容,越上越鎮(zhèn)定。面對(duì)一雙雙的眼睛,我明白了他們的困惑,接著的練習(xí)讓我更明確,學(xué)生吸收了什么,還存在的問題。第一節(jié)課很快結(jié)束了,受到老師的表揚(yáng),讓我覺得信心百倍。這節(jié)課讓我明白,課前充分的準(zhǔn)備,課上自然發(fā)揮自如。

在對(duì)年輕人講課時(shí),有些同學(xué)上課發(fā)言的習(xí)慣不好。有一個(gè)男生特別突出,他很積極思考,不但會(huì)拍桌子要求發(fā)言,而且是大喊大叫。對(duì)這樣同學(xué)不能置之不理,否則越叫越兇,別的同學(xué)也會(huì)乘機(jī)大叫。抓住他愛發(fā)言,愛表現(xiàn),過分自信的心理。我對(duì)他進(jìn)行提問。多提問,經(jīng)過幾次提問,他變得規(guī)矩多了,其他同學(xué)也就沒機(jī)可乘。課堂秩序也好多了

我才剛適應(yīng)從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變,實(shí)習(xí)就結(jié)束了?;仡欉@段時(shí)間里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心中充滿感激與感動(dòng)。

總之,通過這次教學(xué)實(shí)踐,實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的不足之處有的我已經(jīng)改過來,有的一時(shí)還改不了,時(shí)間太短暫,我來不及。教育實(shí)習(xí)只是教師生涯的第一步,未來我若是教師職業(yè)教育實(shí)習(xí)是一些經(jīng)驗(yàn),即使不當(dāng)教師它也是我一生中難得的一種體驗(yàn),難忘的經(jīng)歷。以后無任從事哪一種職業(yè)我都一定加倍努力,不斷改進(jìn)完善自己。

有關(guān)師生情心得體會(huì)初一報(bào)告四

為加強(qiáng)學(xué)校食堂管理,提高食品安全衛(wèi)生意識(shí),努力辦好放心食堂,我校圍繞四好、一滿意、一放心,通過強(qiáng)化制度建設(shè)、加強(qiáng)食堂管理人員和作業(yè)人員培訓(xùn)、嚴(yán)把食品采購和加工關(guān),認(rèn)真落實(shí)食品留樣、索證索票、定期消毒和三防措施,注重過程和細(xì)節(jié),確保落實(shí)到位,取得了一定成效。

針對(duì)以上情況,我校食堂食品安全衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校的食堂衛(wèi)生工作展開了全面、認(rèn)真的自檢自查,并認(rèn)真進(jìn)行整改,現(xiàn)將自查整改情況報(bào)告如下:

1、組織制度建設(shè)

學(xué)校成立以校長為第一責(zé)任人的學(xué)校食堂食品安全責(zé)任制,設(shè)立食堂安全管理人員,針對(duì)各項(xiàng)具體安全工作制定計(jì)劃明確責(zé)任。健全衛(wèi)生、食品管理制度,做到責(zé)任到人。定期檢查食品安全工作,并有記錄。建立了食物中毒應(yīng)急處理機(jī)制。

2、許可證情況

有餐飲服務(wù)衛(wèi)生許可證,實(shí)際經(jīng)營項(xiàng)目與許可范圍相符。 但2013年6月5號(hào)已到年檢期限,尚未進(jìn)行年檢。

3、食品留樣

嚴(yán)格按要求進(jìn)行食品留樣,并有文字記載。

4、索票索證

本學(xué)期已對(duì)所有購買大宗物質(zhì)重新進(jìn)行了索票索證。

5、消毒和三防設(shè)施

有消毒制度和具體方法、措施,并安排有專人負(fù)責(zé),三防設(shè)施尚需完善。

6、從業(yè)人員健康管理

學(xué)校食堂所有從業(yè)人員健康合格證都在有效期內(nèi)。學(xué)校已提前安排從業(yè)人員進(jìn)行健康體檢,并重新辦證。

7、食品采購、儲(chǔ)存及出入庫臺(tái)帳

學(xué)校食品由專人負(fù)責(zé)采購,有進(jìn)貨驗(yàn)收,索證索票,有記錄臺(tái)賬。嚴(yán)把食品原料質(zhì)量關(guān),所購食品原料符合要求。

庫房食品做到離地隔墻擺放,所存食品在保質(zhì)期范圍,沒有和其他有毒有害物品存放在一起,沒有存在使用國家禁止或來源不明的食品,冷凍、冷藏設(shè)備能正常運(yùn)轉(zhuǎn),食品儲(chǔ)存沒有存在生熟混放的現(xiàn)象。

8、其它方面

從業(yè)人員操作時(shí),能按要求穿戴工作服,接觸食物前按要求洗手消毒。食品制作環(huán)境整潔,硬件設(shè)施良好。食品添加劑符合國家規(guī)定,有專人采購、保管。

為有效的控制學(xué)校食物中毒事件發(fā)生,做好各類事故隱患監(jiān)控,切實(shí)保障學(xué)校師生員工健康安全。我們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了整改:

1、對(duì)食品質(zhì)檢證明批次不符的情況,當(dāng)時(shí)已責(zé)成供應(yīng)商重新提供了同批次號(hào)的質(zhì)檢證明。

2、重新添加、安裝了防鼠設(shè)施。

3、對(duì)所有從業(yè)人員重新辦理的健康證進(jìn)行了掛牌公示。

4、迅速進(jìn)行食堂餐飲許可證年檢。

今后,我校將加大宣傳教育力度,增強(qiáng)學(xué)生的食品衛(wèi)生、安全意識(shí)。學(xué)校食堂要通過板報(bào)、知識(shí)講座等多種形式加大教育力度,使食品衛(wèi)生安全方面的知識(shí)深入人心,自覺抵制假冒、偽劣產(chǎn)品,維護(hù)自身健康。同時(shí),也使食堂的工作人員自覺按照《食品衛(wèi)生法》進(jìn)行操作營業(yè)。不斷提高安全衛(wèi)生意識(shí),提高工作技能和飯菜質(zhì)量,使學(xué)校后勤管理水平和服務(wù)質(zhì)量在新學(xué)期有大幅度的提高。

有關(guān)師生情心得體會(huì)初一報(bào)告五

在__中學(xué)一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)工作結(jié)束了。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的鍛煉和學(xué)習(xí),我在教學(xué)技能方面有了很大的提升。教學(xué)技能關(guān)系到一名教師完成教學(xué)任務(wù)的技巧與能力,教師的課堂教學(xué)技能構(gòu)成了教師教學(xué)技能的核心。所以,教學(xué)技能的高低,直接影響著我們完成頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)的質(zhì)量。

一、備課技能

備課是一個(gè)完整課堂的前提準(zhǔn)備階段,對(duì)整個(gè)過程是否能夠發(fā)揮應(yīng)有的教育作用有很大的影響。如果盡心備課,將難懂與枯燥的體育動(dòng)作通過聯(lián)系日常生活中的情景講解給學(xué)生,會(huì)令教學(xué)效果比沒有充分備課的效果有明顯的不同。

比如我在進(jìn)行少年拳的教學(xué)時(shí),動(dòng)作的攻防含義和銜接是教學(xué)的難點(diǎn),如果只是體育教師的枯燥的一遍一遍的教和示范練習(xí)讓學(xué)生很難領(lǐng)會(huì)少年拳的動(dòng)作含義,慢慢的學(xué)生們就會(huì)失去練習(xí)武術(shù)的興趣。充分和有效的備課,可以將少年拳的每個(gè)動(dòng)作在日常生活情景中來展現(xiàn)其攻防含義。

二、教學(xué)的導(dǎo)入技能

課堂導(dǎo)入是一個(gè)完整課堂的重要組成部分。精彩的導(dǎo)入能在第一時(shí)間抓住學(xué)生們的心,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);能引起學(xué)生注意,幫助進(jìn)入學(xué)習(xí)情境;為新知識(shí)的教學(xué)做好鋪墊,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。課堂導(dǎo)入有多種形式,在課堂教學(xué)的過程中起著舉足輕重的作用,對(duì)于一節(jié)高中武術(shù)課來說更是如此。

大部分中學(xué)生對(duì)武術(shù)的了解大部分來自武打電影和公園練習(xí)太極拳的爺爺奶奶們,武術(shù)對(duì)于大部分的中學(xué)生老說是非常神秘的,有的學(xué)生認(rèn)為練習(xí)武術(shù)就能飛,就能打架很厲害,用一個(gè)小視頻和武打明星的故事來激起大家對(duì)學(xué)習(xí)武術(shù)的渴望,可以有效的吸引學(xué)生注意力,課堂更能有序的進(jìn)行,學(xué)生更能快速的接受。

三、板書技能

板書有著以下的作用:提示內(nèi)容,體現(xiàn)結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序;啟發(fā)思維,吸引學(xué)生的有效注意;強(qiáng)化記憶,使學(xué)生對(duì)主要知識(shí)有更明晰的印象。所以,板書在課堂中也起著重要的作用。我個(gè)人覺得板書技能對(duì)一位體育教師也是非常的重要的。如果一位體育教師能一手非常漂亮的板書,那肯定是非常受學(xué)生們的喜愛的。

四、互動(dòng)技能

不屬于教師,它是學(xué)生們的舞臺(tái),在體育教學(xué)中學(xué)生是主體,老師為主導(dǎo)。老師要為學(xué)生們更多的自我的表現(xiàn)機(jī)會(huì),通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)讓每個(gè)學(xué)生參與到體育課中來。

我在體育技術(shù)課上教學(xué)形式上,多采用游戲和比賽,我與學(xué)生一起參與互動(dòng),寓教于樂。使學(xué)生們真正的喜歡上體育課。

以上,是我在__中頂崗期間提高的幾個(gè)方面。通過這五項(xiàng)教學(xué)技能的提高,為我將來從事教育事業(yè)提高了巨大財(cái)富。感謝我的指導(dǎo)老師,感謝__中,感謝__師范大學(xué)。

有關(guān)師生情心得體會(huì)初一報(bào)告六

9月1日開學(xué),4種情況暫不返校

《方案》提出,全市各級(jí)各類學(xué)校(含幼兒園)9月1日開學(xué)。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(含非學(xué)歷高等教育機(jī)構(gòu))的開學(xué)工作,原則上與學(xué)校一致。

高校分期分批、錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰安排學(xué)生返校。職業(yè)院校及醫(yī)學(xué)類院校需安排學(xué)生開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等特殊教學(xué)要求的,在征得市教育局和市防控辦同意后可安排學(xué)生適當(dāng)提前返校,確保學(xué)生完成教學(xué)計(jì)劃

科學(xué)設(shè)計(jì)報(bào)到程序,簡化優(yōu)化報(bào)到流程,避免人員交叉聚集。低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)師生員工可返校報(bào)到。中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)師生員工,暫不返校報(bào)到。

本人或共同居住的家庭成員現(xiàn)為確診病例、核酸檢測陽性者、疑似病例、密切接觸者的,暫不返校報(bào)到。有發(fā)熱、咳嗽、腹瀉等癥狀的師生員工,暫不返校,待治療無癥狀并報(bào)經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后,持核酸檢測陰性證明返校報(bào)到。

目前仍在境內(nèi)的來華留學(xué)生的開學(xué)工作與國內(nèi)學(xué)生同步進(jìn)行。在境外的來華留學(xué)生未接到學(xué)校通知一律不返校,在境外的新生不報(bào)到。

每所學(xué)校確定1所定點(diǎn)醫(yī)院

《方案》要求,各地各學(xué)校按照“一地一策”“一校一案”要求,制定完善開學(xué)工作方案和應(yīng)急預(yù)案,提倡通過網(wǎng)上支付等形式收取各項(xiàng)費(fèi)用。

每所學(xué)校確定1所定點(diǎn)醫(yī)院和定點(diǎn)隔離場所,用于收治、隔離有發(fā)熱等癥狀的師生;組織學(xué)生及家長觀看學(xué)校開學(xué)疫情防控宣傳片,最大限度讓學(xué)生家長熟悉開學(xué)報(bào)到流程及有關(guān)防疫知識(shí)。

開學(xué)前連續(xù)14天堅(jiān)持監(jiān)測體溫

《方案》明確,師生在開學(xué)前連續(xù)14天堅(jiān)持體溫監(jiān)測報(bào)告制度,開學(xué)時(shí)上交《個(gè)人14天健康登記表》。

師生開學(xué)前不要到中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)旅行,盡量減少聚會(huì),減少到復(fù)雜場所活動(dòng)。師生在返校途中做好自身防護(hù),如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳等癥狀應(yīng)就近就醫(yī),并及時(shí)報(bào)告學(xué)校。

各級(jí)各類學(xué)校、幼兒園全體師生均應(yīng)在開學(xué)前進(jìn)行一次核酸檢測。中小學(xué)、幼兒園由班主任老師組織學(xué)生有序到校進(jìn)行集中采樣,除幼兒園幼兒外,一律不準(zhǔn)家長陪同進(jìn)校進(jìn)行采樣,落實(shí)體溫檢測、戴口罩、拉開一米以上距離等措施,嚴(yán)防大面積聚集和秩序混亂。

高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校教職工一律由學(xué)校組織集中抽樣檢測;現(xiàn)有在校生返校前在居住地自行檢測,持7日內(nèi)有效檢測結(jié)果入校;對(duì)高等學(xué)校、中職所招新生,學(xué)校在《錄取通知書》中,對(duì)核酸檢測做出明確要求,已經(jīng)發(fā)出《錄取通知書》的,發(fā)補(bǔ)充通知給予明確說明。

開學(xué)后盡量封閉管理

《方案》指出,有條件的學(xué)校開學(xué)后盡量實(shí)行封閉管理,不能做到封閉管理的盡量減少師生出入校園次數(shù)。

高校和中小學(xué)師生員工在校期間堅(jiān)持佩戴口罩,在戶外活動(dòng)保持安全間距時(shí)可不佩戴口罩。幼兒園教職員工佩戴口罩,幼兒不佩戴口罩。

進(jìn)入校園人員必須進(jìn)行身份核驗(yàn)和體溫檢測。家長原則上不得入校,家長會(huì)可采取線上形式開展。

校園內(nèi)以年級(jí)、班級(jí)、宿舍為單位實(shí)行分區(qū)域單元管理,各單元間盡量做到學(xué)習(xí)、生活空間相對(duì)固定,接觸人員清楚。錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰安排學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)和生活,科學(xué)設(shè)置“一米線”。

從嚴(yán)控制、審核聚集性活動(dòng),大型室內(nèi)聚集性活動(dòng)非必要不組織。

初中新生今年不軍訓(xùn)

《方案》要求,開學(xué)后繼續(xù)嚴(yán)格實(shí)行“日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告”制度和體溫晨午檢制度、因病缺勤追蹤登記制度,加強(qiáng)對(duì)師生和食堂、宿舍管理、保潔、安保等人員的健康監(jiān)測,發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、咳嗽等呼吸道癥狀或腹瀉等消化道癥狀的人員,按應(yīng)急預(yù)案規(guī)定程序及時(shí)處置。

加強(qiáng)學(xué)校與屬地和定點(diǎn)醫(yī)院發(fā)熱門診協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng),做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早診斷、早治療。

嚴(yán)格軍訓(xùn)管理,初中學(xué)生今年秋季一律不再開展軍訓(xùn),高中階段學(xué)校、高等學(xué)??梢园凑找蠼M織軍訓(xùn),時(shí)間安排在9月1日后進(jìn)行。

合理安排實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),幼兒園不組織園外活動(dòng),不舉辦親子和開放日活動(dòng)。

職業(yè)院校按照教學(xué)安排適當(dāng)調(diào)整學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),原則上不組織大規(guī)模集中性的校外實(shí)習(xí)和參觀考察活動(dòng)。對(duì)于教學(xué)計(jì)劃中的認(rèn)崗、跟崗、頂崗實(shí)習(xí),應(yīng)與合作單位和學(xué)生簽訂協(xié)議,制定合理計(jì)劃,落實(shí)健康防護(hù)要求。

有關(guān)師生情心得體會(huì)初一報(bào)告七

為貫徹落實(shí)省、市《關(guān)于在清明節(jié)期間開展烈士紀(jì)念活動(dòng)的通知》精神,深切緬懷英烈豐功偉績,大力弘揚(yáng)英烈精神,我院認(rèn)真開展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和中國革命傳統(tǒng)教育,引導(dǎo)廣大師生進(jìn)取參與各種祭奠英烈活動(dòng),繼承弘揚(yáng)革命先烈優(yōu)秀品質(zhì),現(xiàn)將活動(dòng)開展情景進(jìn)行小結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,精心組織

為加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育,讓學(xué)生在緬懷先輩的情懷中認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng),激發(fā)廣大未成年人的愛國主義熱情,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次活動(dòng),專門召開相關(guān)專題會(huì)議進(jìn)行安排部署,下發(fā)了《關(guān)于開展“清明網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)的通知》,院團(tuán)委、教務(wù)處、各系室精心準(zhǔn)備,認(rèn)真組織,廣泛動(dòng)員全校師生共同參與“網(wǎng)上祭英烈”等相關(guān)活動(dòng)。

二、建立網(wǎng)上專欄進(jìn)行宣傳

專門開辟了學(xué)校網(wǎng)“清明祭英烈”專欄,組織廣大師生講述英烈故事,交流學(xué)習(xí)英烈心得體會(huì),鏈接晉城在線網(wǎng)開展留言、獻(xiàn)花等網(wǎng)上祭奠活動(dòng),唱響銘記歷史、追思英烈、崇尚英雄主旋律。在“網(wǎng)上祭英烈”主題活動(dòng)開展期間,經(jīng)過廣播對(duì)“網(wǎng)上祭英烈”的意義和活動(dòng)開展情景進(jìn)行了宣傳,清明節(jié)放假前,向全校師生宣傳革命烈士的事跡,讓學(xué)生了解更多知識(shí),提高參與活動(dòng)的進(jìn)取性。

三、精心組織各種活動(dòng)

1.組織了《向革命烈士學(xué)習(xí)》國旗下講話

在清明節(jié)來臨之際,組織全院師生參加了《向革命烈士學(xué)習(xí)》國旗下講話。讓學(xué)生了解先烈們精神,緬懷創(chuàng)造新中國、建設(shè)新中國的革命先輩,學(xué)習(xí)先烈們對(duì)國家、對(duì)勞苦大眾的愛化作戰(zhàn)斗中同敵人拼殺的精神,讓學(xué)生牢記先烈囑托,繼承先烈的遺志,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)當(dāng)從愛校、愛家、愛父母、尊師、團(tuán)結(jié)同學(xué)做起,從小立志成才,好好學(xué)習(xí),從每一件平凡小事做起。

2.開展了“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)

從3月底開始,學(xué)院利用信息技術(shù)課堂等,組織全體學(xué)生登錄禮貌網(wǎng)、在線“網(wǎng)上祭英烈”專題網(wǎng)頁,經(jīng)過網(wǎng)上祭奠英烈,廣大師生進(jìn)取參與了網(wǎng)上鞠躬、獻(xiàn)花,寄語留言,表達(dá)對(duì)先烈的感恩和敬仰。

3.舉辦了“網(wǎng)上祭英烈”主題征文活動(dòng)

各系室負(fù)責(zé)組織師生進(jìn)取參加祭奠活動(dòng),按英烈故事、學(xué)習(xí)體會(huì)、祭奠活動(dòng)三個(gè)專題征集了相關(guān)文章,每系數(shù)分別選送了3-5篇優(yōu)秀稿件,定稿后進(jìn)行在線發(fā)布。

4.開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)

利用思想政治理論課課堂,開展了《弟子規(guī)》主題研討交流活動(dòng)。課外開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)月系列活動(dòng),大力開展“中華文化經(jīng)典誦讀、吟唱進(jìn)學(xué)校”活動(dòng),組織開展以歌頌、描繪和放飛“中國夢”為主題的征文演講、班級(jí)詩歌朗誦比賽、主題班隊(duì)會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)。

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