2023年教育醫(yī)院改革方案心得體會及感悟(優(yōu)秀9篇)

撰寫心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和劣勢。在寫心得體會時，可以選擇適當(dāng)?shù)慕嵌群椭攸c，突出自己的收獲和成長。以下是一些關(guān)于心得體會的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

教育醫(yī)院改革方案心得體會及感悟篇一

自從工業(yè)革命以來，機械工業(yè)一直都是推動國民經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域之一。然而，隨著各國經(jīng)濟的發(fā)展，機械工業(yè)也逐漸從簡單重復(fù)性的勞動轉(zhuǎn)向高端、智能、自動化的制造。這也引起了機械教育改革的需求。機械教育改革是為了讓更多學(xué)生掌握機械工業(yè)的技能和知識，并迎合未來機械工業(yè)的發(fā)展趨勢，從而為國家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級提供有力人才支撐。

機械教育改革方案的核心理念是要讓教育與生產(chǎn)融合，注重人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效益。這要求學(xué)校與企業(yè)緊密合作，充分利用企業(yè)的實踐環(huán)境和資源，為學(xué)生提供具有真實場景感的教學(xué)。具體實施措施包括勞動教育、電子競技式教學(xué)、專業(yè)實訓(xùn)、行業(yè)導(dǎo)師輔導(dǎo)、校企合作實習(xí)等。例如，在勞動教育方面，學(xué)生需要參與到實際制造中去，真正體驗機械制造的全過程。在行業(yè)導(dǎo)師輔導(dǎo)方面，學(xué)生還需與行業(yè)內(nèi)的導(dǎo)師、專家溝通互動，現(xiàn)場解決問題。

機械教育改革方案帶來的具體變革和影響是多方面的。從學(xué)生學(xué)習(xí)機械知識的難度、學(xué)生掌握機械實踐技能的效果、學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃整個就業(yè)環(huán)節(jié)等方面都發(fā)生了非常大的變化。例如，機械領(lǐng)域的知識十分繁雜，而改革方案要求學(xué)生在實踐中去掌握技能，并與導(dǎo)師、大師一起學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)理論與實踐的完美結(jié)合，幫助學(xué)生快速提高技能水平。同時，改革方案也幫助學(xué)生實現(xiàn)了職業(yè)規(guī)劃，從而讓更多具有機械知識與技能的學(xué)生走上了就業(yè)的成功之路。

然而，機械教育改革方案中仍然面臨著很多困難和挑戰(zhàn)。例如，在學(xué)校和企業(yè)之間的合作模式、課程體系的構(gòu)建、行業(yè)導(dǎo)師資源的分配等方面，仍然需要進一步解決，從而實現(xiàn)整個教育改革的可持續(xù)發(fā)展。

個人認(rèn)為，為了做好機械教育改革，需要吸收廣泛意見，采納不同聲音，從全局角度出發(fā)看待教育改革過程中的困難和挑戰(zhàn)。同時，還需要加強行業(yè)導(dǎo)師隊伍建設(shè)，鼓勵學(xué)校與企業(yè)之間的合作，提高學(xué)生對實踐知識的理解和掌握。期望機械教育改革方案可以更好地貼合社會的需求，為國家的人才培養(yǎng)奠定切實可行的基礎(chǔ)。

教育醫(yī)院改革方案心得體會及感悟篇二

根據(jù)旗委、旗xxx、旗衛(wèi)生局《關(guān)于進一步深化醫(yī)藥衛(wèi)生改革實施方案》精神，結(jié)合我院實際情況，特制定醫(yī)院改革實施提綱。

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，突出和強化醫(yī)院的公益性質(zhì)，把維護人民健康權(quán)益放在第一位，充分調(diào)動廣大醫(yī)務(wù)人員的工作積極性和主動性，切實提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和水平，降低醫(yī)療服務(wù)成本和費用，有效緩解群眾看病難、看病貴問題，提高社會滿意度，促進公立醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展。

教育醫(yī)院改革方案心得體會及感悟篇三

優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量，扎扎實實地開展了課堂教學(xué)改革是我這個學(xué)期的課堂宗旨。

一、實行方法。

（一）加強理論學(xué)習(xí)，提高理論素質(zhì)。

利用教師會、教研活動等時間認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂理論，結(jié)合自身實際，充分利用圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等資源，積極自學(xué)、反思。通過學(xué)習(xí)對課堂教學(xué)改革的意義有了深刻的認(rèn)識，對課堂教學(xué)改革有了強烈的認(rèn)同感，對如何進行課堂教學(xué)改革有了清晰的認(rèn)識，為積極參與課堂教學(xué)改革提供了理論支持和動力支持。

（二）以課堂教學(xué)為依托，積極開展課堂教學(xué)改革。

課堂教學(xué)改革，必須以課堂為主陣地。牢牢抓住課堂這個課堂教學(xué)改革的主戰(zhàn)場、主陣地，通過每周的聽課評課活動，通過"實踐——總結(jié)——再實踐——再總結(jié)"的形式，就高效課堂改革中的一些熱點難點問題進行集中研討。通過這種聽課評課的形式，對高效課堂中的小組建設(shè)、合作學(xué)習(xí)和展示、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計、教師在高效課堂改革中的角色和地位等問題有了比較清晰的理性認(rèn)識，由原來的簡單模仿到現(xiàn)在的有所思考、有所探索，到逐步走向成熟，走出了一條自己的探索、實踐、創(chuàng)新之路。

（三）走出去，請進來，專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助。

到育才學(xué)校、大陽泉學(xué)校聽課，學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)改革的成功經(jīng)驗。就自己在課堂教學(xué)中存在的問題虛心向教師請教。積極與校內(nèi)教師之間的同伴互助。請課堂教學(xué)走在前頭的老師談做法、談體會。與同事之間相互交流學(xué)習(xí)、共同提高而產(chǎn)生的那種親切而熱烈的濃厚氛圍。

二、課堂教學(xué)改革帶來的新變化。

1.在現(xiàn)在的高效課堂，教師不再是絕對的主宰者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者和引導(dǎo)者，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。學(xué)生站在同一個高度和老師展開對話、合作和交流，真正形成了平等、民主的師生關(guān)系，師生之間變得更加和諧了。

2.課堂發(fā)生了根本的變化。師生之間、生生之間合作、交流、展示的情形越來越多，同學(xué)之間、師生之間的爭辯和質(zhì)疑越來越多，學(xué)生越來越變得想說、敢說、會說，課堂氣氛活躍了。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性變化。學(xué)生由原來被動的接受性學(xué)習(xí)變成了在老師指導(dǎo)下的提前預(yù)習(xí)，與老師、同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)，主動的、探究性的學(xué)習(xí)。學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，積極性、主動性大大增加，學(xué)習(xí)興趣空前濃厚，變要我說為我要說，要我學(xué)為我要學(xué)?？梢哉f，課堂教學(xué)改革激活了一池春水，使課堂充滿了生命力，體現(xiàn)出勃勃生機。

三、問題和困惑。

課堂教學(xué)改革取得了一定的成績，但也存在著一些問題和困惑，主要表現(xiàn)在對教學(xué)模式的駕馭還不夠游刃有余，"導(dǎo)學(xué)“6+2”教學(xué)模式還有待于在實踐中進一步論證和完善。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計還不夠科學(xué)合理，需要進一步完善，形成科學(xué)的、可操作的體系。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還有待于進一步提高。

四、下一步努力的方向。

1、進一步加強理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是無止境的。伴隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入，會不斷遇到新情況和新問題，這就要求自己不斷加強理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)吸取別人的成功經(jīng)驗、開闊自己的視野，開拓自己的思路，找到解決問題的辦法。因此，靜下心來讀幾本書，認(rèn)真反思自己在課堂教學(xué)改革的過程中的得與失，是今后課堂教學(xué)改革中經(jīng)常需要的做的事情。

2、讓"導(dǎo)學(xué)6+2"教學(xué)模式"在實踐中進一步得到錘煉和完善。

3、進一步提升駕馭課堂的能力。在如何合理設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，如何合理取舍教學(xué)內(nèi)容，如何指導(dǎo)學(xué)生合理展示等方面進行研究和探討。

4、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計。導(dǎo)，是方法的植入；學(xué)，是學(xué)習(xí)的材料；案，是計劃，是預(yù)設(shè)。反觀前段自己的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計，具體到每一個課時的少。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計不夠科學(xué)合理，導(dǎo)致課堂教學(xué)時間的分配不夠合理，出現(xiàn)超時現(xiàn)象。如何分工合作進行導(dǎo)學(xué)案設(shè)計，使導(dǎo)學(xué)案成為指導(dǎo)老師教、學(xué)生學(xué)的科學(xué)的體系，是下一步需要研究的內(nèi)容。

5、學(xué)習(xí)方法的探討。預(yù)習(xí)的方法，課堂小組合作學(xué)習(xí)的方法，復(fù)習(xí)的方法，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效率。方法的學(xué)習(xí)，是最重要的學(xué)習(xí)。要使學(xué)生有科學(xué)的方法，老師心里必須有一個科學(xué)的方案。下一步，我必須把學(xué)法指導(dǎo)，作為課堂教學(xué)改革的一個重要內(nèi)容。

總之課堂教學(xué)改革，牢牢抓住了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的牛鼻子，扼其要害，牽一發(fā)而動全身。方向已明確，思路已清晰。我應(yīng)該積極進行課堂教學(xué)改革的探索，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效益，提升教學(xué)質(zhì)量。

教育醫(yī)院改革方案心得體會及感悟篇四

教育改革是指針對現(xiàn)行教育體制中存在的問題，通過一系列的政策、措施、理念等方面的改進和創(chuàng)新，推動教育向著更加適應(yīng)時代發(fā)展、更加符合人才培養(yǎng)需求的方向前進。教育改革是一項長期的、系統(tǒng)的、復(fù)雜的過程，作為教育工作者，自己參與其中也有些許心得體會和感悟。

一、尊重個體，注重學(xué)生主體性。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式過于強調(diào)教師對學(xué)生的“傳道授業(yè)”，忽略了學(xué)生的個性和獨立思考能力?，F(xiàn)在教育改革將學(xué)生視作主體，注重發(fā)掘?qū)W生的個性和特長，關(guān)注他們的心理健康和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在教學(xué)中也更注重學(xué)生個性的扶持，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的能力，培養(yǎng)其自信心和創(chuàng)造力。

二、教育觀念轉(zhuǎn)變，向貼近生活、實用性轉(zhuǎn)變。

教育改革將教育從純粹的“傳統(tǒng)”教育轉(zhuǎn)變?yōu)楦淤N近生活和實用性的教育。學(xué)生不再僅僅追求成績，而是注重將學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，學(xué)多少不重要，重要的是學(xué)得有用。這也是我在教學(xué)中需要改進的方向：注重傳達知識的實用性和生活化，強化學(xué)科之間的交叉，以多元化的角度引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題和求解問題的過程中實現(xiàn)對知識的全面理解。

三、提倡多元化的教學(xué)方法。

提高教育質(zhì)量的一個重要途徑是不斷創(chuàng)新教育方式和方法。教育改革提倡教學(xué)方式多元化，透過不同的角度和多元的方式讓學(xué)生感性理解知識，實現(xiàn)從多方面、全方位地獲得知識的目的。我在教學(xué)過程中更注重實現(xiàn)多教學(xué)方法的交替使用，以期能更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激勵他們在學(xué)習(xí)中探索、實驗，從而培養(yǎng)主動、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、促進學(xué)校和社會融合，形成多元化的教育體系。

教育改革強調(diào)學(xué)校和社會的融合，形成多元化、常更新的教育體系。借助社區(qū)教育、融合課程、實踐教育等多元化的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠更好地接觸社會、融入社會，增強其實踐能力、創(chuàng)新能力，更全面地接受教育。因此，作為教育工作者，更應(yīng)該具有創(chuàng)新意識，實現(xiàn)不斷更新，能更好地部署教育資源，確保學(xué)生獲得更加精良、完善的教育。

五、教育與全人類共享，實現(xiàn)教育公平。

教育改革的核心理念是教育公平。教育不應(yīng)該只是少數(shù)人的特權(quán)，而是全球范圍內(nèi)每個人都應(yīng)該享有的基本權(quán)利。我們也需要用我們的聲音提倡教育公平，促進來自不同背景的學(xué)生能夠獲得同樣豐富和優(yōu)質(zhì)的教育。通過實施優(yōu)秀教育資源共享、以及向常規(guī)教育所不適用的人群提供教育機會，我們能夠更廣泛地為全人類貢獻教育價值。

總之，教育改革在當(dāng)下的社會環(huán)境下是一個必備態(tài)勢。我們作為教育工作者，更應(yīng)該通過不斷地改進教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生開挖自身潛能，在強化學(xué)習(xí)技能的同時提高全面素質(zhì)。好的教育將為社會發(fā)展和進步提供源源不斷的動力，也為每一個人的夢想埋下種子。

教育醫(yī)院改革方案心得體會及感悟篇五

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（一）總體思路。

以“推進發(fā)展，提高效率，減輕負(fù)擔(dān)，促進健康”為總體原則，緊抓醫(yī)保資金總額預(yù)付制試點改革契機，圍繞醫(yī)院總體工作思路，力爭在公立醫(yī)院改革領(lǐng)域取得新突破，以改革促發(fā)展、惠民生，努力讓醫(yī)院發(fā)展更具活力，患者就醫(yī)更放心、更安心、更舒心。

經(jīng)過實施改革工作，加快建立以醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、效率和滿意度為核心的新的現(xiàn)代醫(yī)院管理體制、運行機制和醫(yī)療服務(wù)模式，強化醫(yī)療質(zhì)量管理，優(yōu)化醫(yī)療服務(wù)流程，提高服務(wù)效率，解決醫(yī)院運行瓶頸問題，保持和提升醫(yī)院核心競爭力，實施藥品零差價，減輕患者就醫(yī)負(fù)擔(dān)。讓人民群眾得實惠，醫(yī)務(wù)人員受鼓舞，醫(yī)院可持續(xù)健康發(fā)展，為全面推進公立醫(yī)院改革提供可借鑒的推廣經(jīng)驗。

將公立醫(yī)院補償由服務(wù)收費、藥品加成收入和政府補助三個渠道，改為服務(wù)收費和政府補助兩個渠道。服務(wù)收費和政府補助根據(jù)xxx、財政部等五部委的有關(guān)規(guī)定，充分考慮醫(yī)院功能定位、醫(yī)療保障基金承受能力、本地財政供給能力、城鄉(xiāng)居民收入水平和對價格調(diào)整的承受能力等因素合理確定。充分發(fā)揮中醫(yī)藥在疾病診療、預(yù)防保健、慢性病康復(fù)等方面的作用，在醫(yī)療服務(wù)收費方面予以傾斜。

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1、落實國家基本藥物制度，減少藥品費用。

教育醫(yī)院改革方案心得體會及感悟篇六

**xxx。

關(guān)于印發(fā)2011年**公立醫(yī)院改革實施方案的。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)xxx，縣級各部門：

《2011年**公立醫(yī)院改革實施方案》已經(jīng)縣政府批準(zhǔn)，現(xiàn)印發(fā)給你們，請結(jié)合實際，認(rèn)真組織實施。

—1—。

確保公立醫(yī)院改革試點取得預(yù)期成效。

二〇一一年八月二十一日。

—2—。

為認(rèn)真做好我縣公立醫(yī)院改革試點工作，根據(jù)省市醫(yī)改工作會議要求和《xxx中央xxx關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》（中發(fā)〔2009〕6號）、《xxx醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革近期重點實施方案（2009—2011年）的通知》（國發(fā)〔2009〕12號）、《xxx等五部委關(guān)于公立醫(yī)院改革試點的指導(dǎo)意見》（醫(yī)衛(wèi)管發(fā)〔2010〕20號）精神，結(jié)合我縣實際，制定本實施方案。

緊緊圍繞“緩解群眾看病難、看病貴”、“改善縣級醫(yī)療機構(gòu)就醫(yī)環(huán)境”、“提高醫(yī)療救治水平、服務(wù)能力”等問題，通過改革，實現(xiàn)“政府對醫(yī)院的衛(wèi)生工作滿意，病人對醫(yī)院的醫(yī)療服務(wù)工作滿意，醫(yī)務(wù)人員對醫(yī)院的工作環(huán)境滿意”的總體目標(biāo)。爭取在“讓人民群眾得實惠、醫(yī)務(wù)人員受鼓舞、政府滿意”等方面取得突破性進展。

按照先易后難，由簡單到復(fù)雜的原則開展醫(yī)院改革工作，重點在優(yōu)化服務(wù)流程、改進服務(wù)態(tài)度、改善服務(wù)環(huán)境、開展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)、開展醫(yī)師多點執(zhí)業(yè)以及醫(yī)院信息化建設(shè)等方面開展工作。將**縣人民醫(yī)院定為我縣公立醫(yī)院改革試點醫(yī)院。

—3—。

教育醫(yī)院改革方案心得體會及感悟篇七

作為一名教育工作者，我深深地感受到教育改革對于我們的重要性和緊迫性。我在長期的教育實踐中，深刻體會到教育改革對于促進學(xué)生全面發(fā)展、推進教育現(xiàn)代化、提高國家綜合實力的重要作用。在教育改革中，我也有了一些感悟和體會，下面我來談?wù)勎业男牡谩?/p>

第二段：傾聽學(xué)生的心聲，破除流于形式的制約。

在教育改革中，我們首先需要做的是傾聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的個性和興趣，給予其更多的自主權(quán)。當(dāng)我們能夠理解學(xué)生的需求并將其融入到教學(xué)中時，我們的教育才會更加有效。同時，我們也要破除流于形式的制約，不斷挑戰(zhàn)陳舊而僵化的教育理念和模式。只有這樣，我們才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和創(chuàng)造力。

第三段：提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

教育改革不僅需要學(xué)生的積極響應(yīng)和參與，也需要教師的積極配合和成長。教育改革的不斷深入，提高了教師的教育素養(yǎng)和師德修養(yǎng)的要求。教師應(yīng)該增強自身的專業(yè)素質(zhì)，探索新的教育模式和方法，借助新技術(shù)手段不斷提高自身的教育水平。只有這樣，我們才能更好地發(fā)揮教育的作用，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更廣闊的發(fā)展空間。

第四段：實現(xiàn)教育公平。

教育改革的巨大意義還在于幫助我們實現(xiàn)教育公平。從教育資源和機會，到教育服務(wù)的質(zhì)量和效果，我們需要讓每位學(xué)生都能夠享受到平等的教育機會。我們需要重視弱勢群體的教育問題，加強政策支持和教育投入，推進教育的均衡發(fā)展，讓每一個孩子都能夠充分發(fā)展其潛能，實現(xiàn)人生價值。

第五段：積極回應(yīng)教育改革的呼聲。

教育改革是一項長期而復(fù)雜的工作，需要我們所有人的共同參與和推進。我們要積極回應(yīng)教育改革的呼聲，通過共同努力和探索，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和人才培養(yǎng)的科學(xué)化。我們要爭取更多的支持和資源，為教育改革注入更多的動力和活力。

總結(jié)：

教育改革是一個漫長而坎坷的路程，但是只要我們堅定信念，不斷努力，勢必會有一天實現(xiàn)我們的愿景。作為教育工作者，我們需要具備良好的使命感和責(zé)任感，勇于面對挑戰(zhàn)和機遇，為教育的未來和國家的發(fā)展做出積極的貢獻。

教育醫(yī)院改革方案心得體會及感悟篇八

（征求意見稿）。

根據(jù)《xxx關(guān)于印發(fā)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革近期重點實施方案（2009-2011年）的通知》（國發(fā)?2009?12號）和《xxx上海市委、上海市xxx關(guān)于貫徹的實施意見》，到2012年，本市著力推進十項重點工作，有效解決當(dāng)前醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域的突出問題，為全面實現(xiàn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的長遠(yuǎn)目標(biāo)奠定堅實基礎(chǔ)。

貫徹實施國家九類21項基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目，并將具體內(nèi)容增加為42項。在實施國家重大公共衛(wèi)生服務(wù)項目的基礎(chǔ)上，新增社區(qū)居民大腸癌篩查、60歲以上老人接種肺炎疫苗、新生兒疾病篩查等3項重大公共衛(wèi)生服務(wù)項目?；竟残l(wèi)生服務(wù)由各級財政保障所需經(jīng)費，覆蓋全體居民。建立基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目和重大公共衛(wèi)生服務(wù)項目管理和績效考核制度，完善考核評價體系和方法，加強督導(dǎo)和檢查。

實施第三xxx共衛(wèi)生體系建設(shè)三年行動計劃。重點改善精神衛(wèi)生、婦幼衛(wèi)生、衛(wèi)生監(jiān)督等公共衛(wèi)生機構(gòu)的設(shè)施條件。整合市級婦幼保健資源，加快建設(shè)上海市婦幼保健中心。整合全市醫(yī)學(xué)科研資源，搭建國內(nèi)外合作平臺，加強對重大公共衛(wèi)生問題的聯(lián)合攻關(guān)。加強流行病學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)、微生物學(xué)、環(huán)境與職業(yè)衛(wèi)生、健康教育等學(xué)科建設(shè)，大力培養(yǎng)現(xiàn)場流行病學(xué)應(yīng)用等公共衛(wèi)生技術(shù)人才。研制和推廣基本公共衛(wèi)生服務(wù)適宜技術(shù)、中醫(yī)藥預(yù)防保健方法和技術(shù)，完善技術(shù)規(guī)范，健全管理制度和流程。探索開展氣象公共衛(wèi)生研究與服務(wù)。

1病綜合預(yù)防控制體系。實施慢性病綜合防治工程，積極開展慢性病的綜合干預(yù)，提高慢性病管理率和控制率。開展高危人群健康管理，探索實施高血壓、糖尿病、腫瘤等主要慢性病早期篩查和病人社區(qū)綜合管理。健全慢性病及相關(guān)危險因素監(jiān)測和信息發(fā)布制度。

推廣應(yīng)用孕產(chǎn)期適宜保健和干預(yù)技術(shù)，優(yōu)化孕產(chǎn)期保健服務(wù)模式。完善以社區(qū)為基礎(chǔ)的計劃生育技術(shù)服務(wù)模式，提高生殖健康服務(wù)能力和水平。探索建立兒童綜合發(fā)育干預(yù)、評估體系；逐步建立和規(guī)范遺傳代謝病等本市常見出生缺陷篩查、診斷和管理體系，提高新生兒疾病篩查水平。開展兒童精神衛(wèi)生需求評估。

實行“醫(yī)教結(jié)合”，探索“一校一醫(yī)”工作模式，加強學(xué)校衛(wèi)生保健人員隊伍建設(shè)。將學(xué)生生長發(fā)育、心理健康納入師范院校教育內(nèi)容。開展校園內(nèi)急救知識和技能全員培訓(xùn)。實施教室燈光改造工程，建立學(xué)生屈光發(fā)育檔案。通過加強運動、合理營養(yǎng)等干預(yù)措施，降低學(xué)生肥胖發(fā)生率。加強學(xué)生心理健康干預(yù)和服務(wù)。加強因病缺勤缺課報告，完善學(xué)校公共衛(wèi)生事件監(jiān)測預(yù)警機制。

以技術(shù)儲備為基礎(chǔ)，完善各類應(yīng)急處臵預(yù)案和技術(shù)方案，建立實驗室及現(xiàn)場快速檢測方法，配備相應(yīng)設(shè)備和試劑，加強人員培養(yǎng)和科學(xué)研究。以能力建設(shè)為核心，在各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)開展現(xiàn)場偵檢和采樣、流行病學(xué)調(diào)查、醫(yī)療救援等方面的公共衛(wèi)生應(yīng)急專業(yè)技能培訓(xùn)。以應(yīng)急處臵為重點，根據(jù)應(yīng)急處臵預(yù)案，有計劃地開展多種形式的演練，提高現(xiàn)場處臵效率。加強“120”、“119”、“110”應(yīng)急系統(tǒng)的聯(lián)動，構(gòu)建立體式、跨區(qū)域、多部門協(xié)調(diào)合作的應(yīng)急醫(yī)療救治系統(tǒng)。加強危重孕產(chǎn)婦會診搶救中心、危重新生兒會診搶救中心和?？萍本戎行牡慕ㄔO(shè)。

教育醫(yī)院改革方案心得體會及感悟篇九

今年三月份，楊局長在市教育體育工作會上把課堂教學(xué)改革作為20__年要辦好的四件大事的頭等大事加以強調(diào)。今年春季，市教體局采取了一系列措施，強力推進課堂教學(xué)改革。我們學(xué)校積極響應(yīng)上級號召，在去年課堂教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，明確了今年春季課堂教學(xué)改革的主攻方向，制定了改革措施，扎扎實實地開展了課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、我們的舉措。

（一）加強理論學(xué)習(xí)，提高理論素質(zhì)。

今年春季，我們組織全體教師在林州劇院聆聽了高效課堂改革的發(fā)源地、山東兗州杜郎口中學(xué)崔其生校長的報告，對高效課堂改革的緣起、發(fā)展及現(xiàn)狀有了一個比較清晰的認(rèn)識。聆聽了河北圍場天卉中學(xué)胡志民校長的報告，對"大單元教學(xué)法"的意義、結(jié)構(gòu)、效果有了一個比較全面的了解。我們還向全體教師印發(fā)了《農(nóng)村中學(xué)教學(xué)模式的重大變革——解讀"三六六"教學(xué)模式》學(xué)習(xí)材料，發(fā)放了《高效課堂——1333模式解讀與案例》等學(xué)習(xí)資料，利用教師會、周四業(yè)務(wù)研討等時間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂理論，結(jié)合我校課堂教學(xué)改革的實際進行研討和反思。在集體學(xué)習(xí)的同時，學(xué)校還要求每個教師要結(jié)合自身實際，充分利用圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等資源，積極自學(xué)、反思。通過學(xué)習(xí)，大家對課堂教學(xué)改革的意義有了深刻的認(rèn)識，對課堂教學(xué)改革有了強烈的認(rèn)同感，對如何進行課堂教學(xué)改革有了清晰的認(rèn)識，為積極參與課堂教學(xué)改革提供了理論支持和動力支持。

（二）以課堂教學(xué)為依托，積極開展課堂教學(xué)改革。

課堂教學(xué)改革，必須以課堂為主陣地。今年春季，我們牢牢抓住課堂這個課堂教學(xué)改革的主戰(zhàn)場、主陣地，通過每周的聽課評課活動，通過"實踐——總結(jié)——再實踐——再總結(jié)"的形式，就高效課堂改革中的一些熱點難點問題進行集中研討。通過這種聽課評課的形式，大家對高效課堂中的小組建設(shè)、合作學(xué)習(xí)和展示、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計、教師在高效課堂改革中的角色和地位等問題有了比較清晰的理性認(rèn)識，由原來的簡單模仿到現(xiàn)在的有所思考、有所探索，到逐步走向成熟，走出了一條自己的探索、實踐、創(chuàng)新之路。

（三）走出去，請進來，專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助。

今年春季，我們利用優(yōu)質(zhì)課評選的機會，選派教師到協(xié)作區(qū)學(xué)校聽課，學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)改革的成功經(jīng)驗。同時，我們還邀請林州市教研室的王林生主任、張桂栓老師來到我校指導(dǎo)課堂教學(xué)改革工作。我校教師原艷平、郭軍香、楊軍英、郭曉紅等老師分別承擔(dān)了公開課，談了自己在課堂教學(xué)改革中的收獲及存在的困惑。語文、數(shù)學(xué)組的老師們紛紛發(fā)言，對兩位老師的課提出了自己的看法和建議，就自己在課堂教學(xué)中存在的問題向兩位專家請教。王主任和張老師分別對兩位老師的課進行了精彩點評，并對我校的課堂教學(xué)改革進行了指導(dǎo)。

與此同時，我們還積極開展校內(nèi)教師之間的同伴互助。利用周四業(yè)務(wù)研究、周五例會的時間，請課堂教學(xué)走在前頭的老師談做法、談體會。這樣兵教兵、兵練兵，相互切磋交流，沒有那種仰視專家學(xué)者時的距離感和陌生感，有的是同事之間相互交流學(xué)習(xí)、共同提高而產(chǎn)生的那種親切而熱烈的濃厚氛圍。

（四）全員參與，開展高效課堂改革達標(biāo)活動。

本學(xué)期，我們按照市教體局的部署，結(jié)合學(xué)校實際情況，在全校開展了高效課堂達標(biāo)活動。學(xué)校制定了高效課堂評估標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課堂學(xué)生參與度、活動狀態(tài)、活動形式、活動質(zhì)量、達標(biāo)檢測情況等標(biāo)準(zhǔn)對每個教師的課堂教學(xué)進行評價。全校各個學(xué)科的教師紛紛登上講臺，匯報自己在課堂教學(xué)改革方面的做法和思考，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生了學(xué)校課改達標(biāo)教師。今年4月份，市師訓(xùn)科在林聚山局長的帶領(lǐng)下來到我校，對我校的課堂教學(xué)改革情況進行達標(biāo)驗收。我校教師郭曉紅、王書青、陳瑜、原艷平等承擔(dān)了課改實驗匯報課。林局長對我校的課堂教學(xué)改革情況給予了充分肯定。

二、課堂教學(xué)改革帶來的新變化。

通過轟轟烈烈而又扎扎實實的課堂教學(xué)改革，全校的教育教學(xué)發(fā)生了深刻變化：

首先，是教師的思想認(rèn)識發(fā)生了很大變化。課堂教學(xué)改革之初，很多教師存在著懷疑、觀望、排斥的態(tài)度，一是對原來的教學(xué)方法深信不疑，不相信新的教法能取得好的收效；二是擔(dān)心課堂教學(xué)改革耽誤時間、影響學(xué)生成績。學(xué)校一方面實行了強力推進的政策，要求大家要認(rèn)識到開展課堂教學(xué)改革的必要性，每個教師在上課時必須使用高效課堂的模式，逼大家上路。另一方面學(xué)校大膽開辟"試驗田"，讓學(xué)科帶頭人、骨干教師充當(dāng)引路人、開路先鋒，積極嘗試、大膽試驗。五年級組的老師們在自己的課堂教學(xué)中進行了小組建設(shè)的嘗試，使原來對學(xué)習(xí)失去信心的學(xué)生在小伙伴的幫助下發(fā)生了明顯變化。事實勝于雄辯，他們的做法讓其他老師們看到了高效課堂改革的效果，課堂改革獲得了全校師生的一致認(rèn)同并得以大力推進。

其次是教師的角色發(fā)生了變化。傳統(tǒng)的課堂，教師是絕對的，教師圍繞教材轉(zhuǎn)，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。在現(xiàn)在的高效課堂，教師不再是絕對的主宰者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者和引導(dǎo)者，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。學(xué)生站在同一個高度和老師展開對話、合作和交流，真正形成了平等、民主的師生關(guān)系，師生之間變得更加和諧了。

第三，課堂發(fā)生了根本的變化。很多班級積極嘗試，原來秧田式的座位根據(jù)老師的設(shè)計變成了棋盤式、座談式，更便于師生之間、生生之間合作交流。一上課老師就講、四十分鐘滔滔不絕的現(xiàn)象越來越少，師生之間、生生之間合作、交流、展示的情形越來越多，同學(xué)之間、師生之間的爭辯和質(zhì)疑越來越多，學(xué)生越來越變得想說、敢說、會說，課堂氣氛活躍了。

第四，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性變化。學(xué)生由原來被動的接受性學(xué)習(xí)變成了在老師指導(dǎo)下的提前預(yù)習(xí)，與老師、同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)，主動的、探究性的學(xué)習(xí)。學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，積極性、主動性大大增加，學(xué)習(xí)興趣空前濃厚，變要我說為我要說，要我學(xué)為我要學(xué)。印象最深刻的是，我們到五一班去聽課，同學(xué)們爭先恐后地發(fā)言，深入探究文本，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。可以說，課堂教學(xué)改革激活了一池春水，使課堂充滿了生命力，體現(xiàn)出勃勃生機。

第五，課堂教學(xué)改革效果明顯。一方面學(xué)生的素質(zhì)得以提高。不會說、不敢說，不會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，是我校學(xué)生的一個通病。課堂教學(xué)改革對癥下藥，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，通過合作分析和解決問題，通過展示交流分享學(xué)習(xí)成果形成共識，學(xué)生學(xué)會傾聽、學(xué)會思考、學(xué)會表達、學(xué)會實踐，素質(zhì)在學(xué)習(xí)中得到了提高。另一方面，老師們參與課堂教學(xué)改革，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和老師的工作熱情，高效率真正體現(xiàn)在了教學(xué)成績的提高上。凡是在課堂教學(xué)改革中積極參與的教師，在學(xué)校組織的測驗中成績都比較優(yōu)秀，課堂教學(xué)改革取得了豐碩成果。

三、我們的問題和困惑。

我們的課堂教學(xué)改革取得了一定的成績，但也存在著一些問題和困惑，主要表現(xiàn)在我們對這種教學(xué)模式的駕馭還不夠游刃有余，"三步六字教學(xué)法"和"五步三練教學(xué)模式"都還有待于在實踐中進一步論證和完善。課節(jié)超時的現(xiàn)象還經(jīng)常存在。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計還不夠科學(xué)合理，需要進一步完善，形成科學(xué)的、可操作的體系。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還有待于進一步提高。