青春期親子閱讀心得體會(huì)及感悟(實(shí)用8篇)

通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以深入思考自己的所思所感，并從中找到進(jìn)步和成長(zhǎng)的方向。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，先要明確寫(xiě)作的目的和主題，以保持文章的邏輯性和連貫性。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

青春期親子閱讀心得體會(huì)及感悟篇一

前一陣子，我去圖書(shū)館借了一本《勤奮的故事》的書(shū)。今天我和兒子一起看完了這本書(shū)，此本書(shū)分很多章節(jié)，有業(yè)精于勤、勤學(xué)苦練、專(zhuān)心致志、虛心上進(jìn)、不恥下問(wèn)、鍥而不舍等十章節(jié)。每個(gè)章節(jié)有幾篇文章組成，我被其中一篇名叫《飛翔的蜘蛛》吸引住了。

這時(shí)，故事已經(jīng)完了，可我卻留下和兒子同樣的問(wèn)題。最后我通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)資料講給兒子聽(tīng)，才知道，原來(lái)從房檐兒的這頭，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬，還必須得小心翼翼地翹起尾部，不能讓絲沾到地面的沙石或別的東西。然后走過(guò)空地，再爬到對(duì)面的檐頭。就這樣一次又一次地來(lái)回好多次才把一張網(wǎng)結(jié)好，真是杰作啊!兒子似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭!

蜘蛛這種鍥而不舍、勤奮勞作的精神感動(dòng)了我。蜘蛛不會(huì)飛翔，但它卻能把網(wǎng)結(jié)在半空中，這不只是單憑智慧可以做到的，還需要一種頑強(qiáng)的信念和鍥而不舍的精神。蜘蛛憑著它的勤奮和執(zhí)著把網(wǎng)織得精巧而規(guī)矩，真是不容易呀!

回頭想想，是啊!一只蜘蛛都能這么勤奮的工作，何況我們這群可愛(ài)的人類(lèi)呢?我們更應(yīng)該要像這只勤奮的蜘蛛一樣努力工作，用自己的雙手創(chuàng)造自己的美好未來(lái)!

瞧!通過(guò)這次親子閱讀我還明白挺多的，雖然他也會(huì)看書(shū)，但我并沒(méi)想到給孩子看書(shū)還有這么大的學(xué)問(wèn)，每次給他講故事只是照本宣讀，念完了事，從來(lái)不跟他解釋為什么，也不管他聽(tīng)懂沒(méi)聽(tīng)懂。但是這次我很有耐心地把蜘蛛結(jié)網(wǎng)的整個(gè)過(guò)程給兒子詳細(xì)地講解了，兒子聽(tīng)了恍然大悟。

通過(guò)這次的親子閱讀也讓我看到了希望，因?yàn)檫@種好的閱讀方法對(duì)兒子將來(lái)的學(xué)習(xí)是受益匪淺的。通過(guò)這次親子閱讀，也讓我明白了閱讀的重要性，學(xué)了許多課上學(xué)不到的知識(shí)。閱讀是我們生活中必不可少的，讓閱讀成為我們的好伙伴吧!

以后我會(huì)盡可能地抽出更多的時(shí)間陪同孩子一起閱讀，讓他在閱讀中找到更多樂(lè)趣!

青春期親子閱讀心得體會(huì)及感悟篇二

青春期是人一生中最為特殊、最為敏感的階段。親子關(guān)系在這一階段的培育和發(fā)展尤其重要，而閱讀在親子關(guān)系中扮演著非常重要的角色。本文將圍繞青春期親子閱讀展開(kāi)，分享我個(gè)人的心得和體會(huì)。

首先，青春期親子閱讀不僅豐富了我的閱讀體驗(yàn)，也增進(jìn)了我和父母之間的交流和理解。在閱讀過(guò)程中，父母和我共同進(jìn)入了另一個(gè)世界，通過(guò)書(shū)中的人物和情節(jié)展開(kāi)了熱烈的討論。這不僅拓寬了我的視野，也使得我們有了共同的話(huà)題。通過(guò)閱讀，我能夠了解到父母從中洞察出的更多智慧和日常生活的見(jiàn)解，這讓我對(duì)他們的認(rèn)同感更加深厚。

其次，青春期親子閱讀讓我認(rèn)識(shí)到了父母也曾經(jīng)是年輕人，并且面對(duì)過(guò)和我一樣的問(wèn)題。閱讀不僅是對(duì)世界的認(rèn)知，也是對(duì)自我的認(rèn)知。通讀父母與我的共讀書(shū)單，我發(fā)現(xiàn)其中不乏與我共鳴的題材和故事情節(jié)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)加深了我對(duì)父母的理解和對(duì)他們經(jīng)歷過(guò)的青春期的同理。

再者，青春期親子閱讀不僅是知識(shí)的傳遞，更是對(duì)心靈的啟迪。在閱讀中，我遇到過(guò)一些問(wèn)題和困惑，而父母總能夠借鑒書(shū)中的教訓(xùn)以及他們的人生經(jīng)驗(yàn)給我獨(dú)到的見(jiàn)解和指導(dǎo)。這讓我覺(jué)得自己可以在他們的引導(dǎo)下，處理好不同的情感和困難，同時(shí)也讓我更加相信親子閱讀在我成長(zhǎng)道路上的重要性。

最后，青春期親子閱讀讓我體驗(yàn)到了家庭共讀的溫馨和幸福。在每次共讀時(shí)，我能感受到家庭的團(tuán)結(jié)和和睦。無(wú)論是坐在沙發(fā)上，還是在晚餐桌上，我們都用心聆聽(tīng)，分享彼此的感受。這種共同參與的過(guò)程既豐富了我們的生活，也拉近了我們之間的距離。

總結(jié)起來(lái)，青春期親子閱讀是一次特殊而難得的經(jīng)歷。它不僅豐富了我的閱讀經(jīng)驗(yàn)，也增進(jìn)了我與父母之間的交流和理解。同時(shí)，親子閱讀也讓我認(rèn)識(shí)到了父母曾經(jīng)是年輕人，并且面對(duì)過(guò)和我一樣的問(wèn)題。它是對(duì)心靈的啟迪，讓我感受到了家庭共讀的溫馨和幸福。青春期親子閱讀的重要性毋庸置疑，它不僅能夠幫助我們提升閱讀能力，更重要的是培養(yǎng)了我們的情緒管理能力、溝通技巧和人際關(guān)系等多方面的素質(zhì)，為我們未來(lái)的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我會(huì)一直堅(jiān)持與父母共讀，繼續(xù)在親子閱讀中收獲更多的快樂(lè)和收獲。

青春期親子閱讀心得體會(huì)及感悟篇三

親子閱讀是指家長(zhǎng)和孩子共同閱讀書(shū)籍、故事的活動(dòng)。親子閱讀很受家長(zhǎng)和孩子的歡迎，不僅可以增強(qiáng)親子關(guān)系，還能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，拓寬視野，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，也有利于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。在這方面，我也有著一些親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

親子閱讀的形式其實(shí)多種多樣，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好和年齡選擇不同的閱讀方式。我和孩子的閱讀形式比較多樣化，有時(shí)候是在床上輕輕松松地讀幾頁(yè)故事書(shū)，有時(shí)候是在公園里閱讀圖書(shū)，還有時(shí)候是在冬季取暖器前看漫畫(huà)書(shū)。

親子閱讀的效果是顯然的，小孩子在家長(zhǎng)的陪伴下，自然而然地形成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，不僅增加了對(duì)閱讀的興趣，還學(xué)會(huì)了認(rèn)字，提升了語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)了想象力和創(chuàng)造力。孩子們興奮地和父母分享和討論，成為家長(zhǎng)和孩子之間溝通的橋梁，增進(jìn)了家庭和諧幸福的氛圍。

在親子閱讀的過(guò)程中，我深深感悟到了與孩子共讀之樂(lè)，更多地體會(huì)到孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，孩子們通過(guò)閱讀和書(shū)籍中的故事和人物成長(zhǎng)，培養(yǎng)了負(fù)責(zé)任的態(tài)度，也學(xué)會(huì)了虛心聆聽(tīng)別人的意見(jiàn)和建議，值得欣慰的是，我也在親子閱讀的過(guò)程中成長(zhǎng)了，愛(ài)心、耐心、智慧的潛力被激發(fā)出來(lái)，讓我更加恢復(fù)信心，順利的努力著。

第五段：總結(jié)與展望。

盡管親子閱讀帶來(lái)的收獲和成果不是一朝一夕能夠看到的，但是長(zhǎng)期的堅(jiān)持會(huì)帶來(lái)巨大的回報(bào)。在未來(lái)，我還會(huì)繼續(xù)跟孩子一起進(jìn)行閱讀，不斷的推薦適合他們閱讀的好書(shū)，告訴他們讀書(shū)可以拓寬心胸，涵養(yǎng)智慧，啟迪人生，希望在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，親子閱讀可以扮演更加重要的角色，成為孩子成長(zhǎng)和家庭和諧的有效途徑。

青春期親子閱讀心得體會(huì)及感悟篇四

隨著孩子的逐漸長(zhǎng)大，我發(fā)現(xiàn)最容易與他們交談的方式不再是直接的交流，而是通過(guò)閱讀。通過(guò)與孩子一起閱讀，我們建立起了更深層次的理解和連接。在青春期這個(gè)特殊的階段，親子閱讀對(duì)于我和孩子來(lái)說(shuō)變得尤為重要。在這篇文章中，我想分享一些關(guān)于青春期親子閱讀的心得和體會(huì)。

親子閱讀是一種極具意義的家庭活動(dòng)。通過(guò)與孩子一起讀書(shū)，我們不僅可以促進(jìn)他們的閱讀興趣和能力，還可以建立起親密的家庭關(guān)系。青春期是孩子們成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們面臨著諸多的挑戰(zhàn)和困惑。在這個(gè)階段，親子閱讀可以成為我們與孩子建立有效溝通的橋梁。

第二段：選擇適合的書(shū)籍。

在親子閱讀中，選擇適合孩子青春期的書(shū)籍尤為重要。青春期是孩子們性格和興趣迅速發(fā)展的階段，他們對(duì)于自己感興趣的領(lǐng)域和問(wèn)題有強(qiáng)烈的好奇心。因此，我們應(yīng)該選擇那些能夠吸引他們的書(shū)籍，如青春成長(zhǎng)小說(shuō)、探索成功故事、心理成長(zhǎng)指導(dǎo)等。這樣的選擇可以引起孩子的共鳴，讓他們更加主動(dòng)地參與親子閱讀。

第三段：共同探討和分享。

親子閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)與孩子共同探討和分享書(shū)中內(nèi)容是最有意義和收獲的。每當(dāng)我們讀完一本書(shū)，我們會(huì)坐下來(lái)一起交流。我會(huì)鼓勵(lì)孩子分享他們的理解和想法，然后我再和他們一起討論。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我深刻地感受到了孩子的成長(zhǎng)和思考的過(guò)程。我也能更好地理解他們的內(nèi)心世界，更好地為他們提供指導(dǎo)和支持。

第四段：激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。

在青春期親子閱讀中，我發(fā)現(xiàn)書(shū)中的故事和人物可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。在閱讀的過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)孩子自己思考和想象。他們會(huì)開(kāi)始想象自己是那些故事中的人物，開(kāi)始思考如果他們置身于故事中，他們會(huì)如何應(yīng)對(duì)其中的困境和挑戰(zhàn)。這樣的互動(dòng)能夠幫助孩子們培養(yǎng)創(chuàng)造力和適應(yīng)能力，同時(shí)提高他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

最后，我認(rèn)為親子閱讀應(yīng)該是一個(gè)持久的家庭活動(dòng)。閱讀不僅應(yīng)該在青春期進(jìn)行，也適用于任何年齡的孩子。通過(guò)親子閱讀，我們可以建立起家庭中在書(shū)本中相互連接的紐帶。孩子長(zhǎng)大后，他們會(huì)懷念和珍惜和家人一起閱讀的時(shí)光，這種思念和情感也將會(huì)伴隨他們一生。

總結(jié)：

通過(guò)青春期親子閱讀，我深刻地體會(huì)到家庭閱讀活動(dòng)的重要性。不僅可以促進(jìn)孩子的閱讀能力和書(shū)香氣息，更重要的是加強(qiáng)家庭關(guān)系和增進(jìn)父母與孩子之間的理解和信任。我們的家庭變得更加溫暖和諧。親子閱讀不僅僅是一種活動(dòng)，更是一種陪伴和教育方式。所以，請(qǐng)與孩子一起開(kāi)始親子閱讀旅程，讓我們的家庭更加幸?？鞓?lè)。

青春期親子閱讀心得體會(huì)及感悟篇五

隨著孩子逐漸進(jìn)入青春期，家長(zhǎng)們不禁開(kāi)始思考如何與孩子建立更穩(wěn)固的溝通橋梁。作為一種親子活動(dòng)方式，親子閱讀在加強(qiáng)親子關(guān)系、促進(jìn)孩子成長(zhǎng)方面起著不可忽視的作用。在與孩子共同閱讀的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了親子閱讀的價(jià)值，也得到了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先，親子閱讀可以增進(jìn)親子間的默契和情感。通過(guò)共同閱讀，我們不僅可以一同探秘書(shū)籍中的世界，在品味文字的同時(shí)也可以分享彼此的情感和想法，這進(jìn)一步拉近了親子之間的距離。每當(dāng)我與孩子一同讀完一本書(shū)，我們就會(huì)一起討論書(shū)中的情節(jié)、人物以及自己的感受，這時(shí)候，我能真切地感受到孩子的思維和情感的成長(zhǎng)，與孩子之間的情感紐帶也得到了進(jìn)一步強(qiáng)化。

其次，親子閱讀有助于開(kāi)拓孩子的視野和思維。在閱讀過(guò)程中，孩子會(huì)接觸到不同類(lèi)型的書(shū)籍，無(wú)論是童話(huà)故事、歷史小說(shuō)還是科普讀物，都能為他們提供豐富的知識(shí)和信息。通過(guò)與孩子共同閱讀，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于新事物的好奇心和求知欲的培養(yǎng)得到了極大的提升。我們?cè)谝黄鹛接憰?shū)中的問(wèn)題、梳理書(shū)中的邏輯，這種思維碰撞和互動(dòng)讓孩子的思維變得更加開(kāi)闊，也培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考和批判性思維的能力。

再次，親子閱讀有助于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，孩子們?cè)緫?yīng)該屬于閱讀的黃金時(shí)期，但卻面臨著手機(jī)、電視等媒體的強(qiáng)大吸引力。而親子閱讀無(wú)疑是調(diào)動(dòng)孩子閱讀興趣的有效方法。在閱讀的過(guò)程中，我與孩子一起品味文字、潛入故事情節(jié)中，使孩子對(duì)閱讀逐漸產(chǎn)生興趣，并形成積極的閱讀習(xí)慣。在親子閱讀的影響下，孩子開(kāi)始自愿地在家里閱讀書(shū)籍，這讓我對(duì)于孩子的未來(lái)充滿(mǎn)了信心。

最后，親子閱讀也是一種教育方式，能夠傳遞正能量和正確價(jià)值觀(guān)。通過(guò)親子閱讀，我們可以給孩子帶來(lái)積極向上的思想影響，引導(dǎo)他們正確的價(jià)值觀(guān)念和道德觀(guān)。書(shū)中的優(yōu)秀人物形象和故事情節(jié)能夠給孩子提供崇高的榜樣，激發(fā)他們的正能量和良好品德的培養(yǎng)。而且，在閱讀的過(guò)程中，我們可以通過(guò)討論書(shū)中的道德問(wèn)題和價(jià)值觀(guān)觀(guān)念，引導(dǎo)孩子正確對(duì)待成長(zhǎng)的困惑和誘惑。這種教育方式既有助于孩子的品德養(yǎng)成，也能夠幫助孩子更好地辨別是非、樹(shù)立自我意識(shí)。

總之，親子閱讀是一種既能加強(qiáng)親子感情、又能培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)的有效方法。通過(guò)共同閱讀，我們不僅可以增進(jìn)親子間的默契和情感，開(kāi)拓孩子的視野和思維，還能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，并且傳遞給他們正確的價(jià)值觀(guān)念。因此，我們應(yīng)該積極參與親子閱讀，關(guān)心孩子的閱讀成長(zhǎng)，并用心用愛(ài)引領(lǐng)他們走向美好的未來(lái)。

青春期親子閱讀心得體會(huì)及感悟篇六

現(xiàn)在的家長(zhǎng)總是向我們抱怨說(shuō)孩子怎么頑皮不聽(tīng)話(huà)，下面教家長(zhǎng)一個(gè)讓孩子能靜下心來(lái)的活動(dòng)---和孩子共同進(jìn)行親子閱讀?？蓜e小看了它，能幫助孩子養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣哦。

一、關(guān)于年齡特征。

1、閱讀過(guò)程中幼兒的表現(xiàn)。

小班幼兒在閱讀過(guò)程中，注意力集中的時(shí)間較短，所以，閱讀的時(shí)間一般不會(huì)很長(zhǎng)，以聽(tīng)為主，提問(wèn)較少也比較簡(jiǎn)單。

2、閱讀過(guò)程中書(shū)籍的選擇。

小班幼兒的圖書(shū)以童話(huà)、神話(huà)、兒歌等為主，故事一般較短小，故事中的形象鮮明突出。一般選擇單幅畫(huà)面的圖畫(huà)書(shū)，畫(huà)面簡(jiǎn)單清晰、色彩明亮，漢字較少。

3、閱讀過(guò)程中家長(zhǎng)的指導(dǎo)。

有些閱讀指導(dǎo)策略在各個(gè)年齡階段都有，比如朗讀感受、觀(guān)察理解、討論交流等方法;有些方法是中大班常用的，小班較少采用，比如創(chuàng)編情節(jié)、續(xù)編故事、講講做做、自主閱讀、隨機(jī)指導(dǎo)、分享閱讀等方法。家長(zhǎng)在閱讀過(guò)程中的提問(wèn)也呈現(xiàn)不同難度，對(duì)于小班的孩子提問(wèn)，主要還是對(duì)故事具體細(xì)節(jié)的把握，較多的是“是不是”“對(duì)不對(duì)”的問(wèn)題.

二、關(guān)于家長(zhǎng)的兒童觀(guān)、教育觀(guān)。

借助親自閱讀，我們可以反觀(guān)家長(zhǎng)的兒童觀(guān)、教育觀(guān)。

1、兒童觀(guān)。兒童觀(guān)是指人們對(duì)兒童的根本看法和態(tài)度。我們看到家長(zhǎng)比較尊重孩子，讓孩子自主選擇圖書(shū)和故事，考慮孩子的興趣和愛(ài)好，不強(qiáng)求孩子;與孩子平等討論、協(xié)商;鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與閱讀，將孩子視作主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體，給孩子提供較多的體驗(yàn)、交往，思考的機(jī)會(huì)。

2、教育觀(guān)。這里主要指學(xué)前教育觀(guān)，是人們對(duì)學(xué)前教育的根本看法和態(tài)度。家長(zhǎng)怎樣看待學(xué)前教育的作用、意義、目的，認(rèn)為學(xué)前教育需要一個(gè)什么樣的氛圍，怎樣把握和對(duì)待學(xué)前教育的結(jié)果?總體而言，現(xiàn)在的家長(zhǎng)重視孩子的習(xí)慣、興趣、能力及良好性格的培養(yǎng)，造就“完整兒童”?！昂秃⒆釉陂喿x中共同成長(zhǎng)”的觀(guān)念正得到更多家長(zhǎng)的認(rèn)可。

親子閱讀給幼兒帶來(lái)的不僅僅是語(yǔ)言方面的影響，可以說(shuō)，良好的閱讀是一種全方位的、多維度的陶冶，它實(shí)現(xiàn)了三個(gè)角度的整合：一是書(shū)面言語(yǔ)與口頭言語(yǔ)的整合;二是語(yǔ)言和其他學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合;三是靜態(tài)學(xué)習(xí)與動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)的整合。

青春期親子閱讀心得體會(huì)及感悟篇七

親子閱讀是一種非常重要的親子交流方式，不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系，也可以提高孩子的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。我和我的孩子們每天都會(huì)花半個(gè)小時(shí)進(jìn)行親子閱讀，這讓我們的關(guān)系更加親密，也讓孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)體會(huì)和感悟，希望和大家分享。

第一段：培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

首先，我覺(jué)得培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是非常重要的，只有喜歡讀書(shū)的孩子才會(huì)有持續(xù)的閱讀動(dòng)力。我會(huì)讓孩子自己選擇自己感興趣的書(shū)，或者幫助他們找到適合他們的繪本。同時(shí)，在讀書(shū)的過(guò)程中，我也會(huì)用不同的聲音表演不同的角色，讓孩子們感受到故事情節(jié)和情感，這樣可以讓孩子們更容易被吸引和深入閱讀。

第二段：打破孩子的閱讀恐懼。

孩子們?cè)诔醮谓佑|閱讀時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)一些閱讀恐懼癥狀，比如害怕讀錯(cuò)，不喜歡讀書(shū)等等。這時(shí)候，家長(zhǎng)需要給予鼓勵(lì)和支持，給他們呈現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣和美好。在每次閱讀結(jié)束后，我都會(huì)和孩子們一起交流討論故事中的人物、情節(jié)，以及學(xué)到了什么。這樣可以讓孩子們更自信和熱愛(ài)閱讀。在這個(gè)過(guò)程中，我也會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的表達(dá)能力和思維能力有非常大的提升。

第三段：培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要，而家長(zhǎng)作為孩子閱讀習(xí)慣的第一讀者更應(yīng)該起到表率作用。我會(huì)和孩子們一起定下閱讀計(jì)劃，每天花半個(gè)小時(shí)讀書(shū)，這樣可以讓孩子們逐漸形成每天讀書(shū)的習(xí)慣。同時(shí)，在生活中我也會(huì)注意到為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，比如布置溫馨的讀書(shū)角、購(gòu)買(mǎi)適合孩子的書(shū)籍等等。

第四段：提高孩子的閱讀能力。

在親子閱讀的過(guò)程中，我會(huì)給孩子們一些簡(jiǎn)單的閱讀任務(wù)，教他們發(fā)現(xiàn)一些生詞、理解文章細(xì)節(jié)、提取主要信息等等。在這個(gè)過(guò)程中，我也會(huì)給孩子們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和糾正，讓他們更好地理解和掌握所讀的書(shū)籍內(nèi)容。隨著閱讀能力的提高，我也會(huì)為孩子們選擇一些更加難度的書(shū)籍，讓他們逐漸提高閱讀難度和深度。

第五段：營(yíng)造親子共讀的氛圍。

在親子閱讀的過(guò)程中，營(yíng)造良好的親子共讀氛圍是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)可以和孩子們一起感受文字、感受故事、感受情感，這樣可以增進(jìn)親子之間的感情和信任。同時(shí)，也可以通過(guò)一些親子趣味閱讀游戲的方式，增加孩子們對(duì)閱讀的興趣，在不知不覺(jué)中提高孩子的閱讀能力。

總之，親子閱讀是一種非常寶貴的家庭活動(dòng)，讓孩子們不斷積累閱讀素養(yǎng)的同時(shí)，也增進(jìn)家庭關(guān)系。家長(zhǎng)們應(yīng)該利用每個(gè)機(jī)會(huì)，和孩子們一起閱讀、探索、發(fā)現(xiàn)，用愛(ài)和智慧包容他們成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中茁壯成長(zhǎng)。

青春期親子閱讀心得體會(huì)及感悟篇八

在我和孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，親子閱讀一直是我們最為深刻的體驗(yàn)之一，這不僅僅是一種父母和孩子間簡(jiǎn)單的讀書(shū)活動(dòng)，而是一種親密的情感交流和知識(shí)傳遞方式。通過(guò)閱讀，我和孩子不僅能夠共同感受到文字背后蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵和人生智慧，還能夠在互動(dòng)的過(guò)程中建立起更加自然和融洽的關(guān)系。在我的親子閱讀經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到，閱讀不僅能夠讓孩子獲得更廣闊的視野和知識(shí)，還能夠激發(fā)孩子的思考能力，培養(yǎng)孩子的自信心和豁達(dá)心態(tài)，繼而讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中變得更加自信、開(kāi)放和富有創(chuàng)造力。

第一段：培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，做閱讀的榜樣。

在我看來(lái)，培養(yǎng)孩子喜愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣不僅僅是一種表面上的教育要求，而是一種長(zhǎng)期基礎(chǔ)的教育投資，這種投資將會(huì)隨著孩子的整個(gè)人生經(jīng)驗(yàn)貫穿始終。在我和孩子的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)最有用的一種方法就是自己做孩子的榜樣，讓孩子在父母的陪伴下慢慢培養(yǎng)出喜愛(ài)閱讀的習(xí)慣。我們常常一起看書(shū)、一起討論、一起探究，讓孩子徹底擁抱了閱讀的樂(lè)趣，并且激發(fā)對(duì)各種題材、各種類(lèi)別的書(shū)的興趣，每到圖書(shū)館也會(huì)興致勃勃地借一堆書(shū)回來(lái)，這種習(xí)慣已經(jīng)貫穿了孩子的整個(gè)成長(zhǎng)歷程。

第二段：拓展孩子的視野和知識(shí)，豐富孩子的人生經(jīng)驗(yàn)。

閱讀是一個(gè)拓展孩子視野和知識(shí)的最有效的方法之一，尤其在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，許多孩子的知識(shí)儲(chǔ)備甚至比成年人還要豐富，但是閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，而是一種成長(zhǎng)的體驗(yàn)。通過(guò)閱讀，孩子不僅能夠獲得知識(shí)，更能夠感受到豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，感受到不同文化和人生觀(guān)念背后的精神內(nèi)涵。在我們的親子閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)各種文化、歷史、生活方式等內(nèi)容都非常感興趣，不斷地在不同題材的書(shū)籍中尋找新知識(shí)。閱讀讓孩子看到了一個(gè)更廣闊的世界，更富有創(chuàng)造力的未來(lái)之路也就呼之欲出。

第三段：增強(qiáng)孩子的思考和創(chuàng)造能力，塑造獨(dú)立的人格。

當(dāng)我們閱讀一本好書(shū)的時(shí)候，我們會(huì)經(jīng)常暫停下來(lái)，讓我們的思維去追逐書(shū)中的情節(jié)，仿佛我們自己也在被書(shū)中的人物所牽引。這種親身經(jīng)歷是孩子們所特別喜愛(ài)的，這種體驗(yàn)?zāi)軌蜃尯⒆拥乃伎寄芰Φ玫皆鰪?qiáng)，更加靈活和創(chuàng)造性。在我的親子閱讀經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們閱讀習(xí)慣特別好的同時(shí)，他們的認(rèn)知和思維速度也跟隨著提升了不少。這種思維能力的增強(qiáng)僅僅只是他們?cè)陂喿x中的體驗(yàn)之一。在孩子認(rèn)真思考的過(guò)程中，他們也正在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，將來(lái)他們將會(huì)成為擁有獨(dú)立思考能力和人格的人。

第四段：增加親子間的交流溝通，提高視野和心靈的共鳴。

閱讀是一種沉浸式的體驗(yàn)，在孩子愉快和專(zhuān)注地讀書(shū)過(guò)程中，也是父母和孩子進(jìn)行有效的交流溝通的好時(shí)機(jī)。在我們的閱讀過(guò)程中，我與孩子最多的時(shí)間不是奉陪讀書(shū)，而是讀后對(duì)于書(shū)中情節(jié)和人物性格的交流溝通。我們常?；ハ鄡A聽(tīng)，對(duì)書(shū)中的人物性格和行為進(jìn)行分析，討論不同人生觀(guān)之間的差異以及背后的原因，最終增進(jìn)了家庭成員之間視野和心靈的共鳴，在這個(gè)過(guò)程中增進(jìn)了親子間的感情，也讓我認(rèn)識(shí)到，人生在很大程度是掌握我們自己手中的。

第五段：提高孩子的情商和閱讀素養(yǎng)，讓孩子更好的融入社會(huì)。

在閱讀的過(guò)程中，孩子們不僅能夠增加自己的知識(shí)和背景，還能得到社交技能、情感情商、通用知識(shí)、應(yīng)用能力和思維方法的訓(xùn)練。在我的親子閱讀經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诖龠M(jìn)我們家庭成員的情感交流溝通中，感性獲取情感體驗(yàn)或者聆聽(tīng)故事中的情感描述等感受，并向喜歡的人求助經(jīng)驗(yàn)，這些因素有利于通過(guò)閱讀來(lái)提高孩子們的情商。閱讀還使年輕人具有意識(shí)的學(xué)習(xí)能力和復(fù)雜信息處理能力，這能夠協(xié)助他們等待來(lái)自社會(huì)的壓力，并融入一個(gè)充滿(mǎn)知識(shí)和信息的復(fù)雜社會(huì)，這種閱讀素養(yǎng)將使他們更好地應(yīng)對(duì)他們未來(lái)的職業(yè)和人際關(guān)系的挑戰(zhàn)。

總之，在我和孩子的親子閱讀過(guò)程中，我們不僅能夠共同沉浸在知識(shí)的海洋中，更能夠建立起更加親密的感情關(guān)系。閱讀不僅能夠豐富孩子的人生經(jīng)驗(yàn)，還能夠培養(yǎng)孩子的思考和創(chuàng)造能力，提高他們的情商和閱讀素養(yǎng)，這些經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)對(duì)于孩子的未來(lái)都是非常寶貴的。因此，我堅(jiān)信通過(guò)親子閱讀，我們能夠?yàn)楹⒆哟蛟斐鲆粋€(gè)更加豐富、美好和有智慧的成長(zhǎng)之路。