教育大智慧讀書心得體會精選(通用14篇)

在這段時間里，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。寫心得體會時，可以運用一些修辭手法，使文章更富有感染力。請閱讀以下精選的心得體會分享，相信會對你的寫作能力提升有所幫助。

教育大智慧讀書心得體會精選篇一

家庭教育是每個家庭的重要任務(wù)，關(guān)系到孩子的成長和未來。怎樣進行有效的家庭教育？經(jīng)過長期的實踐和總結(jié)，我們可以從以下十個方面來總結(jié)家庭教育的智慧心得。

首先，親子溝通是家庭教育的核心。家庭應(yīng)該是一個親密的港灣，每個家庭成員都應(yīng)該坦誠地與對方溝通。親子溝通是建立在傾聽和尊重基礎(chǔ)上的，孩子需要被關(guān)注和傾聽的需求。家長應(yīng)該主動與孩子交流，了解他們的內(nèi)心世界，掌握他們的動向和發(fā)展方向，以更好地引導(dǎo)他們成長。

其次，理解和寬容是家庭教育的基礎(chǔ)。每個人都是獨特的，家庭成員之間會有不同的個性、愛好和觀點。家庭教育就是要讓每個家庭成員都能在一個寬容和充滿理解的環(huán)境中成長。家長應(yīng)該尊重和包容孩子的個性差異，不以成績和外貌來評判他們，而是關(guān)注他們的努力和進步。

第三，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨立性。家庭教育的目的是培養(yǎng)孩子獨立思考的能力和解決問題的能力。家長可以適當?shù)亟o予孩子一些家庭和學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們學(xué)會承擔責(zé)任，并鼓勵他們在完成任務(wù)或解決問題時尋找不同的方法和思路。

此外，培養(yǎng)孩子的興趣和愛好也是家庭教育的重要內(nèi)容。孩子的興趣和愛好對他們的全面發(fā)展至關(guān)重要。家長可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的興趣愛好，提供各種學(xué)習(xí)和參與的機會。通過這樣的方式，不僅讓孩子能夠獲得快樂和成就感，還能夠培養(yǎng)他們的專注力和堅持的能力。

最后，家庭教育更重要的是給孩子一種正確的價值觀。家庭是孩子價值觀形成的重要階段，家長要給予孩子正確的人生導(dǎo)向，培養(yǎng)他們的道德和品德。家長應(yīng)該注重自身言行和行為模范，引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓他們成為有理想、有信仰、有擔當?shù)娜恕?/p>

綜上所述，家庭教育是一項需要智慧和耐心的任務(wù)。家長應(yīng)該注重親子溝通和理解，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨立性，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的興趣愛好，給予孩子正確的人生導(dǎo)向和價值觀。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出健康、快樂、有擔當?shù)南乱淮Ｔ诩彝ソ逃牡缆飞?，讓我們相互支持和提醒，共同努力，為孩子營造一個美好的成長環(huán)境。

教育大智慧讀書心得體會精選篇二

《教育中的心理效應(yīng)》一書，我在暑假期間通讀了一遍，首先最大的體會是：這是一本值得每個教育者一讀的“教育寶典”！此處的“教育者”，包括從事的教育人員，也包括學(xué)生的家長。

為了能更深刻地理解書中的觀點，和文章的思想產(chǎn)生共鳴，我了解一下作者和作者出版本書的目的，就像與作者面對面地交流?！督逃械男睦硇?yīng)》共分教學(xué)中的心理效應(yīng)、教育中的心理效應(yīng)、管理中的心理效應(yīng)三大類，每一大類又分別編排了21、24、19個心理效應(yīng)。更讓人欣喜的是每一則心理效應(yīng)它不僅有生動具體的事例，透徹的效應(yīng)分析，更有根據(jù)這一效應(yīng)，我們在教育中的具體操作。

本書的每篇文章都是以一個經(jīng)典的實驗、故事或問題情境開始，然后再介紹此規(guī)律或效應(yīng)的心理學(xué)背景，接著舉例說明其在教育、教學(xué)或管理中的應(yīng)用。有幾例讓我印象深刻，如：“南風(fēng)效應(yīng)”通過一個北風(fēng)與南風(fēng)比賽的寓言來說明教師應(yīng)該有一顆如南風(fēng)一般溫暖的心，讓學(xué)生們?nèi)玢宕猴L(fēng)，心存感激；“仰八腳效應(yīng)”通過三個演講者演講的故事來說明“人非圣賢，孰能無過”，要求教師走下神壇，遠離神位，以一種平常人的姿態(tài)走進學(xué)生的生活當中，從而更容易被學(xué)生接受。需要注意的是“雖然有時出丑未必是一件壞事，相反還可能起到積極作用，但卻不可亂用，只有具有一定的資本的時候，方可謹慎行之”。

還有“第十名現(xiàn)象”，這也是現(xiàn)時教育中一個非常突出的問題。有些教師是存“人性關(guān)懷”，但是他們往往把這些關(guān)懷集中在某些優(yōu)秀，聽話，懂事的學(xué)生身上，從而使這些學(xué)生“萬千寵愛在一身”，在班里和教師心目中的地位越來越高，但是等他們走進社會，卻在許多方面都不如學(xué)習(xí)上遠遠的落在后面的學(xué)生。

為什么會出現(xiàn)這種情況呢？就是因為“學(xué)業(yè)成績考查學(xué)生的主要是兩個方面的能力：邏輯思維能力和語言能力。而事實上人的潛能是多方面的，如人際溝通能力，領(lǐng)導(dǎo)管理能力，藝術(shù)創(chuàng)作能力，動手能力等卻在考試中難以體現(xiàn)出來，這些能力對一個人的成功非常重要。在只重視學(xué)業(yè)成績的情況下，一些學(xué)生盡管成績優(yōu)秀，但在其學(xué)業(yè)智力發(fā)展時，成功智力的發(fā)展卻滯后了，反倒是那些第十名左右學(xué)生的學(xué)業(yè)智力和成功智力一直保持協(xié)調(diào)、平衡、其成功的概率也高”。這個試驗也告訴我們的教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的智力成長，根據(jù)每一個學(xué)生的智力特點實施個性化教育和發(fā)展多元化評價，相信每一個學(xué)生都能成功。

閱讀這本書絲毫沒有覺得心理學(xué)是那樣的嚴肅、學(xué)術(shù)，反而感覺到這本書充滿了趣味性、科學(xué)性和實效性。一篇篇文章讀下來，不僅僅激活了自己先前的知識經(jīng)驗，還常常會有豁然開朗的感覺。這些看似很玄的心理學(xué)知識，卻與我們?nèi)粘５墓ぷ髀?lián)系得是那么緊密。

以上只是我讀完這本書后的一點感悟，在這里，我再次推薦同行們看看《教育中的心理效應(yīng)》這本書，因為教育，應(yīng)該走在孩子們的心田里。只有懂得心理學(xué)的老師越多，老師和學(xué)生出現(xiàn)的“病因”才會越少，教育才能起到水到渠成的功效；只有教育和心理的超鏈接，才能有效地促進人的成長。

教育大智慧讀書心得體會精選篇三

每月的青年教師讀書心得交流是我們相互學(xué)習(xí)取長補短的良好契機，3月份的讀書交流很多優(yōu)秀教師與大家分享了自己的讀書體會，同時也進一步加深了自己對這本書的理解。《教育中的心理效應(yīng)》這本書把晦澀難懂的心理學(xué)的規(guī)律、效應(yīng)和法則用淺顯的語言、生動的故事、有趣的實驗以及案例來介紹，閱讀時能讓我激活自己熟悉的真實經(jīng)歷，在沒有讀過這本書之前對這些突發(fā)情況總有這樣那樣的困擾，讀了這本書后里面的很多心理學(xué)知識以及指導(dǎo)讓我感受到智慧的啟迪。以下是我對這部分內(nèi)容的一些心得體會。

1、思維定勢——柳暗花明又一村。

思維定勢也稱慣性思維，是指在實踐中獲得的穩(wěn)定的、定型化了的思維方式。例如書中提到的一個事例：小明的爸爸有3個兒子，老大叫大樂，老二叫二樂，那老三叫什么呢？由于思維定勢很多人的答案會是三樂，但正確答案應(yīng)該是小明，因為題目中明確說到小明的爸爸有三個兒子。因此可見思維定勢對問題解決既有積極的一面，也有消極的一面，我們一旦形成了習(xí)慣的思維定勢，就會習(xí)慣地順著定勢的思維去思考問題，不愿也不會轉(zhuǎn)個方向、換個角度想問題。

事有本末，物有終始。歸根結(jié)底還是思想決定行為，之所以有習(xí)慣，是因為養(yǎng)成了慣性思維。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中思維定勢的影響也是無處不在，比如學(xué)生經(jīng)常受做題經(jīng)驗的影響，照搬或機械套用某個公式或解題辦法而常常張冠李戴或者舍近求遠。因為最先得到的信息會在我們的腦子中起著舉足輕重的作用，由此而產(chǎn)生的“第一印象”就像沉入海底的錨一樣，把我們的思維固定起來。因此教師應(yīng)當創(chuàng)設(shè)能夠提供自由思維空間的情境，鼓勵學(xué)生從不同角度進行思考，打破定勢的影響。

2、連鎖塑造效應(yīng)效應(yīng)——小步子，大目標。

書中講到這樣一個故事：有一對恩愛的夫妻，丈夫從不愿意做家務(wù)，為此妻子很是苦惱。有一天，妻子受到高人的啟發(fā)，終于用一個巧妙的辦法改變了丈夫。那到底是什么方法呢？其實很簡單，就是有一天妻子上班前把米洗好，放進電飯煲里。而下班時她故意晚回家一會兒，并給丈夫打電話“我現(xiàn)在不能回家，你只需要插上電源，我們就能及時吃到晚餐了?！闭煞蛴X得這很簡單，就爽快地答應(yīng)了。妻子回到家后熱烈的擁抱了丈夫，并對他的行為大加夸贊。

這樣過了一段時間后，妻子又把米洗好，但是不放進電飯煲，要求丈夫放進電飯煲并插上電源。丈夫覺得這并不以前麻煩多少，于是每天還是按妻子的吩咐把飯煮好。慢慢的妻子留下的工作越來越多，而且每次都會因為丈夫小小的進步大加夸贊。于是丈夫在不知不覺中改變了自己的行為，同時也潛移默化的改變了對做家務(wù)的態(tài)度，每天主動地承擔了許多家務(wù)。故事中妻子的做法在心理學(xué)上就叫“連鎖塑造效應(yīng)”。它的原理很簡單，就是在訓(xùn)練之前我們首先要把大目標分解成若干個小目標，被訓(xùn)練對象每完成一個小目標我們都要及時對其進行獎勵，獎勵可以是物質(zhì)的，也可以是精神的，通過獎勵促使其最終完成大目標。

這一原理在教學(xué)中的應(yīng)用：很多學(xué)生貪玩，不能安靜坐下來學(xué)習(xí)，針對這種情況不妨利用連鎖塑造。開始時，只讓他學(xué)習(xí)10分鐘，完成后，允許他做15分鐘他喜歡的事情作獎勵。經(jīng)過一段時間，他已經(jīng)能夠堅持10分鐘學(xué)習(xí)之后，就要求他連續(xù)學(xué)習(xí)15分鐘，如能達到，就讓他自由活動10分鐘或者其他獎勵。這樣逐步要求，使他不斷增加認真學(xué)習(xí)的時間，逐步使他能夠堅持較長時間認真學(xué)習(xí)。適當利用這一原理可以學(xué)習(xí)新的行為、消除已有的不良行為。

當老師覺得學(xué)生的某個習(xí)慣很不好需要糾正時，或者是希望培養(yǎng)學(xué)生的某一個好習(xí)慣，就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況制定一個他稍稍努力就能達到的一個個小目標，這樣逐漸進步，慢慢地接近你和學(xué)生都想達到的那個大目標。一個人的習(xí)慣行為是在長期的生活中逐漸形成的，因此，不良的習(xí)慣行為不會一下子就消除；健康的行為也不可能一蹴而就，所以，要有對學(xué)生進行長期連鎖塑造的觀念，有意識地一步步的培養(yǎng)與鞏固孩學(xué)生的行為習(xí)慣，千萬不可急于求成。

瀏覽這本書時無意看到書中書簽上有這樣一句話好的教師都是出色的自我教育者，這本書無疑給了我很大的幫助，希望在這本書的伴隨與指引下我能一步一步更加成熟。

教育大智慧讀書心得體會精選篇四

讀書是人類獲取知識與智慧的重要途徑，而讀書的精神狀態(tài)和內(nèi)心感受也是決定讀書成效的重要因素。筆者在讀書的過程中，常常會受到自己的認知局限和心理障礙的影響，難以真正理解書本中的知識精髓。幸運的是，通過自我探究和認識自身，我慢慢地明白了一件事情：小腦袋不代表智慧的欠缺，只是需要不斷努力激發(fā)智慧的光芒。

第二段：小腦袋的困境。

從小學(xué)到高中，在學(xué)習(xí)過程中，我一直有一個認知誤區(qū)——自認為自己是“小腦袋”，比其他人理解能力差，思維邏輯不如人，因此對于很多知識內(nèi)容的理解能力也就相對差一些。在學(xué)習(xí)中，過早地將自己貼上“小腦袋”的標簽，陷入自我設(shè)限的思維桎梏中，這嚴重地影響了我對知識的消化吸收和掌握。小腦袋的困境固化了我的思維模式，使我難以順利展開學(xué)習(xí)和思考。

第三段：大智慧的發(fā)掘。

在開啟自我探究之后，我逐漸意識到，所謂“小腦袋”并不存在。只有不想努力去學(xué)，才會面對知識難題時選擇退縮和放棄。而只要有足夠的恒心和耐性，每個孩子都能成為小小天才。因此，我開始用一種全新的心態(tài)去學(xué)習(xí)和思考，在認識和解決問題的過程中逐漸激發(fā)自己的智慧。在實踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，只要掌握了正確的學(xué)習(xí)方法和思考方式，就可以在自我激勵方面功德圓滿，而且還可以不斷提高自己的學(xué)習(xí)技能和思維能力。

第四段：努力付諸實踐。

從此之后，我開始每天刻苦地學(xué)習(xí)，雖然有時候會因為遇到學(xué)習(xí)中的瓶頸遇到困擾，但沒有放棄，持之以恒地去學(xué)習(xí)。同時，我還積極學(xué)習(xí)各種知識和技能，通過實踐，不斷提高自己的智慧。漸漸地，我逐漸發(fā)現(xiàn)，真正掌握知識已經(jīng)不再那么困難，思維逐漸開竅，頭腦中的智慧光芒頻頻閃耀。

總之，讀書不是看誰學(xué)習(xí)起來特別快，而是看每個學(xué)生在閱讀和思考過程中是否充滿熱情和堅持。當每個孩子都能夠擁有一個積極進取的心態(tài)，不斷激發(fā)自身的潛力，不斷涌現(xiàn)出智慧光芒的時候，我們就能夠發(fā)現(xiàn)，小腦袋也能夠孕育大智慧，成為超越自身認知局限的橋梁。因此，我們應(yīng)該給予每一個孩子更多的關(guān)愛和理解，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，在每一個不同的學(xué)習(xí)場景中，都能夠保持積極的態(tài)度，這樣才有可能走出屬于自己智慧的道路，擁有一份自己嶄新的光輝未來。

教育大智慧讀書心得體會精選篇五

在現(xiàn)代社會中，閱讀已經(jīng)成為了人們獲取知識的最主要渠道之一。但是如何讀書才能有所收獲呢？我認為，不需要擁有一顆大腦袋才能讀好書，而是需要通過錘煉閱讀能力，從中獲得更多的智慧。在我不斷閱讀中，我學(xué)到了許多，其中最重要的就是“讀書不僅僅是讓我們掌握知識，更重要的是讓我們在知識中成為更好的人”。

一、真正的閱讀需要深入挖掘。

我在大學(xué)時遇到過一個老師對我們說過一句話：“書是人類的智慧結(jié)晶”，這句話給我很大的啟示。我發(fā)現(xiàn)，如果我們真正想要掌握一件事情，大量閱讀知識只是第一步，而真正需要去深入挖掘、理解和領(lǐng)悟。從書中可以獲得的不僅僅是知識，更能夠觸發(fā)真正的思考和理解。這需要我們有耐心，而且有能力將書中的內(nèi)容與自己的思想體系進行融合。

二、批判地思考可以深入剖析道理。

有些時候，我們讀書時并不是為了簡單的了解內(nèi)容，而是為了理解其中的道理。我們需要識別那些有價值的信息，而這些信息在日常生活中往往被掩蓋。通過學(xué)習(xí)批判性思維，我們能夠更好地識別垃圾信息和有價值的知識，避免陷入信仰和偏見。在進行這種深度閱讀的過程中，我們不僅僅把握了書本上的知識，還能夠鍛煉自己的思維方式和決策能力。

三、不斷學(xué)習(xí)為人處事的技巧。

讀書不僅僅是讓我們掌握知識，更重要的是讓我們成為更好的人。每本書都能為我們教授人生中的一些重要歷程，讓我們更懂得與人相處，更有自信和思考到達自己的目標?！独硇缘臉酚^主義》這本書讓我深刻理解到，我們需要全面了解自己的性格，并且用積極的形象面對周圍的人和事情。這其中的技巧都是從書籍中學(xué)來的。

四、努力寫作能鍛煉思維及表達能力。

書是一種閱讀形式，而寫作則是一種展現(xiàn)自我的形式。閱讀可以使我們深入理解他人的想法，而寫作則能夠讓我們展現(xiàn)自己的思想深度和思考過程。努力寫作需要我們掌握許多技能，其中最重要的是組織結(jié)構(gòu)和表達能力。作為思想和文學(xué)的結(jié)合，寫作能讓我們培養(yǎng)自己的思想深度和獨立的思考能力。

五、讀書養(yǎng)成各種好習(xí)慣。

閱讀不僅僅是有益于我們獲得新知識，還能夠讓我們在過程中培養(yǎng)一種好習(xí)慣。通過經(jīng)常閱讀，我們可以養(yǎng)成專注和紀律性，更好地適應(yīng)等待和延遲產(chǎn)生的收益，這些都是在日常生活中很難獲得的成長機會。而讀書的經(jīng)歷也能讓我們不斷精進自己的人際交往能力，進而成長為一個更好的人。

總之，讀書是開啟智慧之門的一把鑰匙。不管是針對什么目標，我們都需要耐心和熱情地去讀書，并且以批判思維的方式深入理解書中的內(nèi)容。不僅僅學(xué)習(xí)知識，更重要的是培養(yǎng)自己的素質(zhì)、良好習(xí)慣和優(yōu)秀的思考方式，這樣我們才能獲得更大的收益。

教育大智慧讀書心得體會精選篇六

教育大智慧是一款創(chuàng)新的教育軟件，它通過提供海量的優(yōu)質(zhì)資源和豐富的學(xué)習(xí)功能，致力于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和擴展知識面。我在使用教育大智慧這款軟件的過程中，深切感受到讀書對于個人的成長和發(fā)展的重要性。本文將介紹我在讀書過程中的心得體會，包括對于讀書習(xí)慣的養(yǎng)成、對于知識的理解和應(yīng)用以及對于思考的能力提升等方面。

第二段：養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

在教育大智慧平臺上，我通過閱讀各種類型的書籍，逐漸養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。首先，減少了對手機和社交媒體的依賴，更多地投入到閱讀中。其次，通過設(shè)立閱讀目標和計劃，時間管理變得更加有效，每天都能保證一定時間的閱讀。最重要的是，我逐漸養(yǎng)成了讀書筆記的習(xí)慣，將重要的內(nèi)容和自己的思考記錄下來，便于日后復(fù)習(xí)和總結(jié)。良好的讀書習(xí)慣不僅提高了我的閱讀效率，還幫助我更好地理解和吸收知識。

第三段：加深對于知識的理解和應(yīng)用。

通過教育大智慧這款軟件，我有機會接觸到了各種各樣的圖書，涵蓋了不同領(lǐng)域的知識。閱讀這些豐富多樣的書籍，我不僅加深了對于專業(yè)知識的理解，還拓寬了自己的知識面。更重要的是，我學(xué)會了將書中的知識應(yīng)用到實際生活中。比如，我在讀了一本關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的書后，意識到作為一個團隊的成員，不僅要學(xué)會如何有效地領(lǐng)導(dǎo)他人，還要積極主動地貢獻自己的智慧和力量。通過讀書，我不僅增加了自己的知識儲備，還能夠更好地運用這些知識。

第四段：提升思考能力。

在教育大智慧的閱讀過程中，我不僅需要對于書中的內(nèi)容進行理解，還要學(xué)會思考和分析。通過閱讀哲學(xué)、社會科學(xué)等領(lǐng)域的書籍，我逐漸提升了自己的思考能力。例如，我讀了一本講述互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對社會變革影響的書籍后，我開始思考互聯(lián)網(wǎng)的利與弊，思考未來社會的發(fā)展方向。通過讀書，我養(yǎng)成了反思和思考的習(xí)慣，能夠更加客觀地看待問題，提出自己的觀點和見解。

第五段：總結(jié)。

教育大智慧這款讀書軟件給予我了很大的幫助，它不僅幫助我養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，更加深了我對于知識的理解和應(yīng)用，提升了我的思考能力。通過讀書，我不斷拓寬自己的視野，培養(yǎng)了自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。我相信，只有通過不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，我們才能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)，為自己的人生賦予更多的可能性。因此，我將繼續(xù)使用教育大智慧這款軟件，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和知識水平。

教育大智慧讀書心得體會精選篇七

伊建莉《最美的教育最簡單》這本書，我很認同這本書作者的大部分觀點。作者是一位母親同時也是一名教育研究者，在書中傳達的教育理念質(zhì)樸而真實，從個體經(jīng)驗到群體現(xiàn)象，從經(jīng)驗分析到學(xué)術(shù)解析，覆蓋了很多家長及老師們所遇到的問題或困惑，并且遵循了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的思路，簡單、生動地表述了自己的觀點。這本書在以下幾點我感受頗深，分享一下給大家參考。

我們在兒童期間能給予孩子什么?

作者在書中提到每個孩子都是生命中最美的饋贈，時代發(fā)展到今日，除了生命，我們能給予孩子什么，可保障他們一生健康幸福的生活是“習(xí)慣、自由、平等”。

習(xí)慣,對于社會人來說十分重要，好的習(xí)慣的重要的培養(yǎng)時期是少兒時期，怎么樣幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，成為家長們?nèi)沃氐肋h的話題。作者認為習(xí)慣的培養(yǎng)首先不是在于改造，而是在于接納，讓孩子們認識到習(xí)慣的好處，從而形成良好的習(xí)慣。

例如在學(xué)習(xí)上，家長們都希望自己的孩子能養(yǎng)成“認真”的好習(xí)慣，但由于兒童年幼知識不足的前提下，各種“馬虎”的行為屬于非常正常的情況，我們需要給孩子“試錯”的機會，不能以強制的方式要求孩子馬上立即變得不馬虎，并且不要往孩子身上標記“馬虎、不認真”的標簽，使得孩子潛意識降低自我認同感，阻礙智力發(fā)育，批評的方式更不可取，會給孩子一種負面的影響，在心理上造成極大的傷害。而是應(yīng)該建議孩子合理進行注意力分配，循序漸進的建立起好的習(xí)慣。

自由，自由是指多讓孩子獲得自我管理的權(quán)力，自由的人才是自覺的人，沒有機會進行自我掌控的孩子，不可能學(xué)會自我控制。中國教育多年熱衷講紀律、講嚴格，尤其在教育上，家長錯把控制欲當成教育的手段，以自己的認知，所謂的經(jīng)驗來控制住孩子的一言一行，使得孩子套著“枷鎖”長大，有可能會出現(xiàn)心理失序、怯弱膽小，逆反暴躁、謊話連篇的問題，我們應(yīng)該給孩子在特定的條件下，自主管理、自由支配、自我完善的機會，比如零錢、作息計劃、新事物探索等，通過鍛煉，孩子會不斷的完善自己的自覺和自主意識，同時也獲得自尊感和責(zé)任感，使孩子在心理上更加強健。

平等，平等是指地位平等、互相尊重，給孩子提供一個和睦、平等的成長環(huán)境。很多家長在平時和孩子相處期間，很多時候表現(xiàn)出長輩姿態(tài)，和孩子有限的相處中，多半是“檢查工作”和“安排工作”，交流方式比較武斷，常常以當年自己的云云，來鞭策孩子或者拿別人家的孩子來做比較，不僅給孩子很大的壓力，也會對孩子的自信心有打擊，我們應(yīng)該用一種平等的態(tài)度來對待孩子，每個成長中的孩子，都是一個獨立的個體，隨著年齡的長大，自尊心也會慢慢成長，他們希望得到尊重，平等的對待。很多時候家長不要以小孩子的眼光看待他們，能更多的自主選擇、處理的機會。

書中多次提到家長需要完善自身，不發(fā)脾氣，不提倡嚴厲教育，發(fā)脾氣和嚴厲教育的后果會給孩子在兒時性格塑造時帶來不可磨滅的破壞性，對今后的性格和對生活、對人的態(tài)度有很大的影響，所以盡量避免。事實上，發(fā)脾氣不但沒有教育的功能，而且對教育是反作用的，脾氣越大，教育效果越差?？酥破獾姆绞剑?/p>

1、半小時方式。

不要馬上發(fā)火，一切等半小時后再去做，分散自己注意力，冷靜后再處理。

2、分散注意力。

火氣一起來，趕快把意念轉(zhuǎn)移到身上的某一處，注意力關(guān)注身體的反應(yīng)，想象有一股純純的氣體再慢慢消磨怒氣，慢慢散開。

教育大智慧讀書心得體會精選篇八

教育中的大智慧是什么？它是指我們在教育中明白了許多的道理，掌握了許多的技巧和方法，同時也體會到了教育中的樂趣和挑戰(zhàn)。這種智慧不僅能夠幫助我們更好地教育孩子，還能夠讓我們更好地理解教育的本質(zhì)和意義。在我多年的教育實踐中，我深深地感受到了教育中的大智慧帶給我的啟示和感悟。

第二段：認識和發(fā)揚每個學(xué)生的獨特個性。

每個孩子都是獨特的，都有著自己的特點和性格。作為老師，我們要認識并尊重每個學(xué)生的獨特個性，發(fā)揚他們的特長，讓他們能夠找到適合自己的發(fā)展路徑。對于那些比較內(nèi)斂的孩子，我們應(yīng)該給予關(guān)注和鼓勵，幫助他們克服困難，增強自信。對于那些比較外向的孩子，我們則應(yīng)該鼓勵他們多表達自己的想法和看法，讓他們在教育中得到更多的鍛煉和成長。

第三段：注重情感教育。

在教育中，情感的重要性不言而喻。除了傳授知識和技能，我們還要注重情感教育，培養(yǎng)孩子們的情感素質(zhì)，讓他們成為有愛心、有責(zé)任感的人。我們應(yīng)該用真誠、關(guān)愛的態(tài)度來對待每個學(xué)生，讓他們在教育中感受到溫暖和關(guān)懷。我們還要教育學(xué)生學(xué)會與人相處，培養(yǎng)他們的禮儀和交往能力，讓他們在成長的道路上更加自信和開朗。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

在現(xiàn)代社會，創(chuàng)新能力和實踐能力是非常重要的素質(zhì)。作為老師，我們要鼓勵學(xué)生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，讓他們在應(yīng)用知識的過程中得到更多的啟發(fā)和收獲。我們也要注重學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，讓他們在實踐中掌握知識和技能，增強自信和掌握實踐能力。

第五段：結(jié)語。

教育中的大智慧是一種豐富而又深刻的教育體驗，它能夠讓我們更好地理解教育的本質(zhì)和意義，讓我們更好地去發(fā)掘每個學(xué)生的潛能和特長。在教育實踐中，我們要認識到每個教育者都應(yīng)該擁有大智慧，在教育過程中注重情感培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)造和實踐能力培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都能夠得到全面的發(fā)展和成長。

教育大智慧讀書心得體會精選篇九

最近，拜讀了蘇州大學(xué)朱永新教授《我的教育理想》一書，深為其思想之深邃、理念之新穎、見解之獨到而折服。朱教授在這本書中指出“要想具有人文情懷，讀書顯得尤為重要。一個不讀書的人，不可能有人文情懷，要培養(yǎng)人文精神，首先要從接受人類文明的最精華的東西——書開始入手。”

近年來，在和學(xué)生讀書共勉、互相增益的過程中，我時時體驗著讀書帶給自己的充實和愉快，也深切地感悟到讀書對培養(yǎng)學(xué)生人文精神的重要。有人說：“書中自有精神食糧，書中自有生命質(zhì)量，書中自有美德滋養(yǎng)?！庇纱丝梢姡x書對于培養(yǎng)、充實、提升人文精神不可或缺，概括起來講，讀書對培養(yǎng)學(xué)生的人文精神有如下三個方面的作用：

一、讀書，讓學(xué)生視野開闊。開學(xué)伊始，我與學(xué)生相約：本學(xué)期老師要以大朋友的身份和同學(xué)們進行讀書競賽，新學(xué)期誰讀的書多，誰的讀書筆記寫得最棒，誰就是讀書狀元。說讀就讀，從我做起，率先垂范。輪到我的早讀課，我總是早早地來到教室，打開自己鐘愛的書讀上幾頁，待學(xué)生們到齊了，再上早讀課;語文閱讀課，更是我們師生讀書的最好時光;語文活動課成了我們推薦好書、朗讀美文和交流讀書體會互動課;閑暇時，我們互相交換好書。一學(xué)期下來，我班的一批“小書蟲”除了讀少兒版的中國古典小說四大名著外，還讀了《我要做好孩子》、《我要當升旗手》、《徐悲鴻一生》、《冰心散文》、《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》等書。讀的書多了，他們的視野明顯開闊了，習(xí)作水平有了長足進步，談吐也變得高雅。學(xué)生身上洋溢的濃濃書香氣讓人不由得聯(lián)想起來“腹有詩書氣自華”名句來。

三、讀書，令學(xué)生志向遠大。學(xué)生具有遠大的志向是其將來成功的的重要因素之一?？鬃釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！敝鞠?，之于人生是至關(guān)重要的。一個志向遠大的學(xué)生，他的生活一定是充實而有意義的，他的進步就會插上奮斗不息的翅膀。那么，對于一個小學(xué)四年級學(xué)生而言，志向從何立起?單憑家長和老師的幾句說教遠不如引導(dǎo)他們讀幾有關(guān)志向者的書見效。哥德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話?！睘榇?，我推薦《為中華之崛起而讀書》、《諾貝爾獎百年英杰李政道》、《居里夫人》、《愛因斯坦》、《牛頓傳》等書給學(xué)生讀，讓他們在書中與志向遠大的偉人對話，受其熏陶從而逐步確立自己的遠大理想。有了志向，才有明確的奮斗目標，才有實現(xiàn)目標的堅忍不拔，因而也才有成功的可能。我真誠的希望我的學(xué)生們今后都能在自己遠大志向的引領(lǐng)、鼓舞下，經(jīng)過不懈地努力，一步步走向輝煌的明天。

今天的教師為什么要讀書，已經(jīng)無需講太多的大道理了。因為社會各界對我們所從事的職業(yè)和對我們自身的要求都越來越高了;因為新課程改革正在轟轟烈烈地進行;因為教師專業(yè)發(fā)展別無他途?！魏我粭l理由都要求教師必須讀書，讀萬卷書。

然而，十分可悲的是，愿意讀書，每天都堅持讀書的教師少之又少，簡直可用鳳毛麟角來形容了。

顯然，目前要想讓教師們在教學(xué)之余回到書桌前讀書，關(guān)健恐怕不是在告訴教師們讀書如何重要，更不是告訴教師們應(yīng)當如何讀書，而是要設(shè)法激發(fā)教師們的內(nèi)在的閱讀動力。這就猶如要想學(xué)生認真學(xué)習(xí)，教師必須有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力一樣。

我們有必要對教師的職業(yè)特點作一個理性的分析和思考：

一、教師們每天都在規(guī)范地完成著自己的工作。為了完成上級下達的質(zhì)量目標和考核指標(這些質(zhì)量目標和考核指標有些是不及實際和蠻不講理的)，老師們被逼得喘不過氣來，只好整天在領(lǐng)導(dǎo)“強化質(zhì)量意識”的喊叫聲中，把自己的弦繃得緊緊的。教學(xué)方法陳舊，加班加點，題海戰(zhàn)術(shù)，犧牲時間和體力和學(xué)生“同歸于盡”，什么創(chuàng)新精神，什么創(chuàng)造能力都統(tǒng)統(tǒng)見鬼去吧!

二、教師狹隘地生活著。每天從家到學(xué)校，從學(xué)校到家，兩點一線，周而復(fù)始，漸漸形成了不變的生活軌跡。雖說這樣的生活仿佛遠離了社會的喧囂和浮躁，但又在不知不覺中形成了校園的陳腐和慵懶。我們心不甘情不愿地看守著自己狹隘的生活，讓自己變得更加廣博似乎根本就事不關(guān)己了。

四、教師們忙碌地生活著。備課，批閱作業(yè)，還有其他的各種中心工作需要完成。我們已經(jīng)分不清八小時以內(nèi)和八小時以外了。另外，成家后，還有許多的柴米油鹽的生活瑣事纏身，真是讓人感覺好累好累。唉!

面對著當下我們教師的生存生活方式，我們要創(chuàng)設(shè)這樣一個前提：讓教師愿意讀書。

創(chuàng)設(shè)這個前提，不是說說就可以行得通的。所謂強按牛頭不喝水。但這確實又是一件極為關(guān)健的事?？梢赃@樣認定，什么時候教師們發(fā)自內(nèi)心地想讀書了，我們的教學(xué)改革，我們的教學(xué)質(zhì)量，我們的教育對象就都有了希望。

那么，怎樣讓教師愿意讀書?

最根本的途徑當然是從制度上提高優(yōu)秀教師的社會地位。如果我們確信讀書是優(yōu)秀教師必須經(jīng)歷的成長途徑，那么我們首先就要使更多的教師愿意成為優(yōu)秀教師，愿意為此而努力。

讓教師體驗到讀書的歡樂也是有效的途徑之一。教師畢竟是精神文明的創(chuàng)造者，教師的精神生命也需要發(fā)展、事業(yè)需要成功。因此，如果能夠讓教師從讀書中體會到歡樂，那么教師也會逐步地重拾書籍，回到書桌前來的。有針對性地讀書是最能體驗到讀書的歡樂的。

以上為王小娣寫的讀書體會。目前社會上教師的地位在精神方面很高很高了。如果我們的工資全國統(tǒng)一發(fā)，規(guī)定每個月五仟元保底，對教學(xué)效果好的進行重獎，我想每個教師更會珍惜這個職業(yè)。

教育大智慧讀書心得體會精選篇十

教育是人類進步的基石，不僅是個人發(fā)展的必備條件，也是社會發(fā)展的重要保障。而在教育中，大智慧扮演著極為重要的角色。大智慧是指人類智慧上升到一種更高的境地，它不僅僅包含思辨、創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)力等智慧素質(zhì)，而且融合了知識、理性、感性、文化和價值觀等多種因素。而在我的教育實踐中，我從所作所為中領(lǐng)悟到了所謂的“教育中的大智慧”，下面我將詳細闡述。

教育不僅僅是灌輸知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和人格素質(zhì)。而教育中的大智慧則是保證學(xué)生智慧和品德提升的關(guān)鍵。其中，思辨、創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)力等智慧素質(zhì)，尤其是創(chuàng)造力對未來社會的發(fā)展至關(guān)重要。同時，大智慧不僅是智力上的提升，還體現(xiàn)了文化和價值觀等多種因素，這對于學(xué)生對人生目標、生命價值等問題的系統(tǒng)性思考具有非常重要的意義。因此，教育中引導(dǎo)學(xué)生獲得大智慧是必不可少的。

教育中的大智慧來源于多方面。首先是教師的引導(dǎo)和傾情付出。教師不僅需要有扎實的專業(yè)知識和方法，還需要擁有良好的文化素養(yǎng)和高尚的人格魅力。而除了老師的引導(dǎo)外，學(xué)生自身的努力也是大智慧的重要來源。學(xué)生需要具備獨立思考和解決問題的能力，需要培養(yǎng)好奇心和對知識和事物等的探索精神。此外，教育環(huán)境的創(chuàng)造也是重要的大智慧來源之一，優(yōu)秀的教育資源和活動的開展能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和成就感。

在教育實踐中，師生共建是實現(xiàn)大智慧的關(guān)鍵。教育工作者需要具備專業(yè)素質(zhì)和責(zé)任心，激發(fā)學(xué)生的潛能，提供多樣化的學(xué)習(xí)支持，從而引導(dǎo)學(xué)生拓展視野、豐富知識、實踐技能、錘煉思維、形成品德、樹立追求等品質(zhì)。而學(xué)生則是教育的核心，學(xué)生需要充分利用所學(xué)知識，發(fā)揮自身創(chuàng)造力，探究新的問題，發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，創(chuàng)造新的價值。在師生共建中，教育的質(zhì)量和效果都將獲得極大提升。

教育中的大智慧可以應(yīng)用在各個領(lǐng)域。在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中，大智慧可以啟迪創(chuàng)造力，解鎖難題，促進知識創(chuàng)新。在商業(yè)領(lǐng)域中，大智慧可以提高企業(yè)的商業(yè)模式創(chuàng)新能力，帶來新的市場機遇。在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域中，大智慧也可以啟發(fā)人們的想象力和創(chuàng)作力，帶來更多蘊含人性、真實又具有感染力的作品。而在教育領(lǐng)域中，大智慧則能夠帶來更具啟示性、創(chuàng)造性和可推廣性的教育理念和教育實踐。

教育所帶來的大智慧可以引領(lǐng)教育的變革。大智慧具有啟迪創(chuàng)造力、提升品德、引領(lǐng)發(fā)展等優(yōu)點，這些都恰好是教育發(fā)展所需要的。大智慧有助于開啟教育思想的新境界，促進教育體制和教育方式的創(chuàng)新。同時，大智慧還可以提升師生的社會責(zé)任感，使教育走向更加公正和普惠。

總結(jié)。

教育中的大智慧是本土化發(fā)展的需求，也是在全球一體化中對人類自身智慧和文化價值的必然追求，是教育發(fā)展所不可或缺的因素。師生共建、師生共享、共創(chuàng)共生，是實現(xiàn)大智慧的有效途徑。而大智慧所帶來的變革力量也是教育發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)，需要廣大教育工作者共同探索、共同前行，為推動教育事業(yè)的發(fā)展和人類進步作出積極的貢獻。

教育大智慧讀書心得體會精選篇十一

作為一名教育工作者，我深知讀書的重要性，也非常重視自己的個人成長與提升。在教育大智慧這個數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺的幫助下，我有機會通過閱讀大量的優(yōu)秀圖書和文獻，拓寬了自己的知識視野，提高了自己的思辨能力和創(chuàng)新能力。在這篇文章中，我將分享我在教育大智慧上閱讀書籍的體會和心得。

第一段：教育大智慧為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)資源。

教育大智慧作為一款集成了豐富圖書和文獻資源的平臺，給我提供了許多寶貴的學(xué)習(xí)資源。之前，我需要花費大量的時間去查找和篩選適合的圖書和文獻，但教育大智慧為我提供了針對性的推薦和分類，讓我可以更快地找到我感興趣的領(lǐng)域和主題，節(jié)省了我不少時間。另外，教育大智慧還提供了大量的電子書籍和期刊，這些資源對我開展教育科研非常有幫助。通過使用教育大智慧，我不僅學(xué)到了很多新的知識，還加深了對于教育的理解和認識。

教育大智慧的電子書籍閱讀功能非常優(yōu)秀，大大提升了我的閱讀體驗和效果。電子書的便攜性讓我可以隨時隨地進行閱讀，無需攜帶大量的紙質(zhì)書籍。另外，教育大智慧的電子書籍具備書簽、筆記和高亮功能，這使得我的閱讀更加有條理且易于回顧。同時，教育大智慧還提供了詞典和翻譯功能，幫助我更好地理解和掌握閱讀材料。總的來說，教育大智慧的閱讀功能為我提供了便捷、高效的閱讀體驗。

通過在教育大智慧上閱讀各種學(xué)術(shù)著作和專業(yè)文獻，我不僅增加了自己的知識量，還培養(yǎng)了自己的思辨能力。在教育領(lǐng)域，雖然有許多經(jīng)典理論，但在實際應(yīng)用過程中，我們可能面臨各種特殊情況和問題。而在教育大智慧的閱讀過程中，我接觸到了不同的觀點和理論，從中梳理和分析不同的思路，培養(yǎng)了自己的思辨能力。這使得我在工作中能夠更加靈活地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難，為學(xué)生提供更加個性化的教育服務(wù)。

教育大智慧上的圖書和文獻都是來自各個領(lǐng)域和學(xué)科的優(yōu)秀作品，其中蘊含了很多的創(chuàng)新思想和方法。通過閱讀這些作品，我深深地感受到了創(chuàng)新的力量和魅力，也受到了啟發(fā)。與同行進行交流和探討，我將自己的創(chuàng)新想法與他們進行分享和交流，獲得了很多寶貴的建議和意見。這使得我在工作中不斷嘗試新的教學(xué)方法和手段，提高了我的教學(xué)創(chuàng)新能力。

第五段：教育大智慧對我個人和職業(yè)成長的意義。

通過使用教育大智慧進行閱讀學(xué)習(xí)，我不僅拓寬了自己的知識視野，也提高了自己的思辨能力和創(chuàng)新能力。這些都對我個人和職業(yè)發(fā)展起到了積極的推動作用。我在工作中能夠更加敏銳地捕捉到問題和需求，通過教育大智慧提供的資源和支持，能夠更好地解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)。同時，我也意識到讀書只是成長的一個方面，關(guān)鍵還在于能否將所學(xué)知識運用到實踐中。因此，我會繼續(xù)努力，在實踐中不斷總結(jié)和提高，實現(xiàn)個人和職業(yè)的全面發(fā)展。

總結(jié)：教育大智慧作為一款優(yōu)秀的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺，在我的個人和職業(yè)成長中發(fā)揮了重要作用。通過教育大智慧提供的豐富資源和優(yōu)秀功能，我不僅學(xué)到了更多的知識，還培養(yǎng)了自己的思辨能力和創(chuàng)新能力。在今后的工作中，我將繼續(xù)使用教育大智慧，以持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

教育大智慧讀書心得體會精選篇十二

最近讀了兒童早期教育的鼻祖——木村久一先生寫的一本書叫《早期教育與天才》。

現(xiàn)在的人并不是不懂得去早期教育，誰不想自己的子女能夠出眾，得到全面的發(fā)展呢?但是他們對早期教育的沒有一個明確的概念和范圍。大多數(shù)家長都有早期教育的觀念，而且很多家長是按照自己的早期教育的方式來進行，但是收效并不明顯。為什么呢?其中書中有部分讓我印象深刻，老威特并沒有因為兒子對畫畫工具產(chǎn)生強烈的興趣而開始決定培養(yǎng)小威特的繪畫才能。而是讓小威特盡情地把玩這些畫畫的工具，并不強迫他去畫，也沒有給他定格成為畫家的目標。有些家長很不解，但是老威特說的一句話對現(xiàn)在的許多家長很受用，也很經(jīng)典：“真正的藝術(shù)是來自于藝術(shù)家的內(nèi)心世界以及他們的本能沖動?！笨梢赃@樣說藝術(shù)本質(zhì)是不可學(xué)的，或者說藝術(shù)本身是無法學(xué)習(xí)的，能夠?qū)W的只是技術(shù)和技巧。

早期教育從何開始是最理想的呢?書中介紹了最早可以在懷孕期間就可以開始了。本人非常欣賞音樂教育。并不僅僅是因為根據(jù)老維特的經(jīng)驗“音樂往往能造就天才”，而是因為音樂的確是美妙的東西。因為它不需要語言來解釋其中的奧妙。你可以是一個沒有受過教育的人，甚至是目不識丁的人，還可以是一個身有殘疾的盲人，但只要你有聽力，你就能毫不費力的從音樂中享受到它表達出來的東西。

書中小賽德慈的母親在教小賽德慈“快樂、興奮、幸?！睍r，小賽德慈流露出不解的表情，他覺得這幾個詞都差不多，所以母親在多次講解后仍不能明白他們的差別。母親用迷人的吉他聲告訴他，小賽德慈專注的聽著，母親輕松地彈奏了一連串的音符，并且主要是在吉他的一弦上彈奏的：“你明白了嗎?這就是快樂的感覺?？鞓肥莻€形容詞，快樂就像一弦上彈奏出來的音符?！薄巴?原來是這樣!”從那以后小賽德慈在對詞匯意義的把握上顯得很輕松。也許有的家長認為那是因為小賽德慈的母親會彈吉他，可以借此教育，如果我們不會音樂那怎么辦呢?在此我想說的是，音樂是能夠直接觸動人心弦的工具，我們可以利用音樂來達到很好很有效的教育效果。所以教育孩子的另一個基本要求是要全面提高家長的綜合素質(zhì)。

并不是說每個家長必須什么都具備，但是知識面應(yīng)該做到博而廣。另外我還體會到對孩子進行早期教育必須要注意以下三點：(1)要遵循兒童的天性，選擇孩子們最喜歡的方式來進行教育，采取啟發(fā)、誘導(dǎo)的方式去開啟兒童的智慧是最有效的。(2)早期教育不完全是一個向孩子灌輸知識的過程，而是應(yīng)該在向孩子傳輸知識的同時，讓孩子逐步掌握獲取、發(fā)現(xiàn)知識的方法，因為獲取知識的方法和善于思考的能力才是孩子一生中最大的財富。(3)天才兒童既然是早期教育的結(jié)果，那么一旦停止早期教育，天才亦會變成庸才，所以早期教育并不是一勞永逸，必須堅持，否則，早期教育就會徒勞無功。

家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，也是終生的老師，培養(yǎng)孩子良好的人生觀、價值觀、良好的道德品質(zhì)，是人生重要的一課。父母要善于傾聽孩子的心聲，給予孩子自己考慮問題的空間，讓孩子獲得成功的滿足感，極為重要。給孩子增強信心的機會，讓孩子去感受實現(xiàn)自我價值的喜悅，父母要正確引導(dǎo)孩子認識現(xiàn)實世界，培養(yǎng)教給孩子處理事情的方式和能力，讓孩子有能力應(yīng)對困難，面對現(xiàn)實，不受阻力影響的心理。培養(yǎng)良好的性格，讓孩子贏在起跑線上。

教育大智慧讀書心得體會精選篇十三

（1）引言：閱讀是一種很好的獲取知識的方式，智慧的來源更是不僅僅只有書本，但是，小腦袋大智慧卻是大家經(jīng)久不衰的讀書心得，讀一本書，思考一個問題，對自我的提升是有著無比積極的影響和意義的。

（2）正文一：小腦袋與大智慧的不同在于，前者象征著一種幼稚、單純的狀態(tài)，在讀書過程中，需要通過實踐來積累知識，通過推理與實際運用來提高自己的認知和理解能力，而后者則意味著睿智、具備創(chuàng)造性思維的境界，不會受到過度主觀色彩的影響，能夠準確地找到難題并解決它們。所以在讀書的過程中，我們需要不斷地提高自己的思考辨別能力，不斷地放大自己對于思想的理解能力，才能逐漸形成自己的認知水平。

（3）正文二：有一種人會經(jīng)常反思自己，不斷地建立自己的信念，認真思考，切實運用。他們會為自己的價值觀而奮斗，而關(guān)于這個價值觀，他們常常選擇通過讀書來得到它。借助于書籍，他們能夠領(lǐng)會更多的道理，尋找到未曾發(fā)現(xiàn)的新思路，并且從不同的角度看待問題。通過不斷地知識和思考的積累，他們能夠更好地指導(dǎo)自己的思想，提升自己的能力，為自己和他人帶來更好的價值。

（4）正文三：并且，讀書還能夠緩解壓力，讓人產(chǎn)生只一瞬間的呼吸空間。當我們沉浸在一個好的小說、文學(xué)作品或者學(xué)術(shù)論文中時，可以獲得益處。讀書的過程中，我們的大腦會產(chǎn)生一種奇怪的感覺：好像我們的思想在猉猉發(fā)麻，隨時都可能有新的思考和領(lǐng)悟。在這個單一的世界中，我們能夠跨越時間和空間，近乎穿越地體驗各種不同的生命體驗與故事，這個單一的世界能夠給我們帶來驚喜與啟示。

（5）結(jié)論：總之，小腦袋大智慧讀書心得體會并不只是一種讀書方法，它更是一種學(xué)習(xí)思想的方式，一種思考問題的方式。在讀書的過程中，我們要有自己的思考和思索，吸收和運用別人的思想，形成自己的認知高度和價值觀，從而達到不斷提高自己的能力，讓我們的思想得到更好的提升與蛻變。

教育大智慧讀書心得體會精選篇十四

家庭教育是每個家長都面臨的重責(zé)任和挑戰(zhàn)。如何培養(yǎng)出乖巧懂事的孩子，不僅僅是父母關(guān)心的問題，更是一個需要智慧和耐心的過程。在這個過程中，有一些智慧的心得體會可以幫助家長更好地教育孩子。以下是家庭教育的十大智慧心得體會，希望對廣大家長們有所幫助。

首先，在家庭教育中，父母應(yīng)當做好表率。孩子是非常容易受到影響的，他們會模仿父母的言行舉止。因此，父母應(yīng)該時刻注意自己的行為舉止，不僅僅是在孩子面前，更是在他們看不見的地方。只有做到以身作則，才能讓孩子學(xué)會正確的道德觀念和行為準則。

其次，家庭教育中要注重培養(yǎng)孩子的獨立性。父母不應(yīng)該過分地保護孩子，讓他們成為依賴性很強的人。相反，應(yīng)該給予孩子一定的自主權(quán)和決策權(quán)，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。這樣的培養(yǎng)方式可以讓孩子更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。

第三，家庭教育中要注重培養(yǎng)孩子的合作意識和團隊精神。在孩子的成長過程中，家庭可以通過一些家庭活動來培養(yǎng)孩子的合作意識和團隊精神。比如，家里的家務(wù)活可以讓孩子們一起分工合作完成，或者參加一些學(xué)校和社區(qū)組織的活動，培養(yǎng)孩子們的合作意識和團隊精神。

第四，家庭教育中要注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。孩子從小就應(yīng)該學(xué)會對自己的行為負責(zé)，對自己的學(xué)業(yè)、生活有所規(guī)劃和安排。家長應(yīng)該給予孩子一定的責(zé)任，讓他們懂得如何承擔責(zé)任，從而培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

第五，家庭教育中要注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好。興趣愛好對于孩子的成長十分重要，它不僅可以豐富孩子的生活，還可以培養(yǎng)孩子的藝術(shù)審美和創(chuàng)造力。家長應(yīng)該尊重孩子的興趣愛好，給予他們一定的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間，激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。

第六，家庭教育中要注重培養(yǎng)孩子的思考能力。在信息爆炸的時代，孩子往往面臨著大量的信息沖擊，如果沒有良好的思考能力，就很容易迷失自己。家長應(yīng)該通過啟發(fā)性的問題和思考訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的思考能力，讓他們學(xué)會自己思考和解決問題。

第七，家庭教育中要注重培養(yǎng)孩子的情商和社交能力。在現(xiàn)代社會中，情商和社交能力對于一個人的成功十分重要。家長應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的情商和社交能力，讓他們學(xué)會與人相處，懂得如何處理人際關(guān)系，增強他們的拓展能力和適應(yīng)能力。

第八，家庭教育中要注重培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)。在成長的過程中，培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)是至關(guān)重要的。家長應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的正直、誠實、守信等品質(zhì)，讓他們成為一個有道德、有責(zé)任心的人。

第九，家庭教育中要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)是孩子成長的重要任務(wù)，家長應(yīng)該提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

最后，家庭教育中要注重培養(yǎng)孩子的品味和審美能力。品味和審美是提升孩子綜合素質(zhì)的重要方面，家長應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的品味和審美能力，讓他們懂得欣賞美的事物，提高他們的審美鑒賞能力。

總之，家庭教育是一項需要智慧和耐心的任務(wù)。通過以上的十大智慧心得體會，相信每個家長都能夠更好地教育自己的孩子，讓他們擁有一個更美好的未來。