手機閱讀

體育教育學(xué)講座心得體會和方法 體育教育教學(xué)心得體會10篇(八篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-03 04:05:05 頁碼:11
體育教育學(xué)講座心得體會和方法 體育教育教學(xué)心得體會10篇(八篇)
2023-01-03 04:05:05    小編:ZTFB

學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面我給大家整理了一些心得體會范文,希望能夠幫助到大家。

主題體育教育學(xué)講座心得體會和方法一

style="color:#125b86">小學(xué)體育教育心得模板1

全面落實素質(zhì)教育,認(rèn)真貫徹體育教學(xué)方針,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì),提高健康觀念。

學(xué)生進(jìn)入高二,身體素質(zhì)較高一有了明顯提高,各方面能力也在增長,而同時學(xué)習(xí)任務(wù)較重,這個時期的教學(xué)要注意教學(xué)的藝術(shù)性,要以提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣為主導(dǎo),使學(xué)生在體育課上廣泛參與,提高身體素質(zhì),減輕學(xué)習(xí)壓力。

1、學(xué)習(xí)障礙跑,俯臥式跳高等田徑項目的技術(shù)動作,發(fā)現(xiàn)有體育特長的學(xué)生,要有針對性訓(xùn)練,參加體育高考。

2、學(xué)習(xí)一些基本體操動作技巧,加強協(xié)調(diào)性練習(xí)。

3、通過素質(zhì)練習(xí),提高學(xué)生跑、跳、投的能力。

4、復(fù)習(xí)高一學(xué)過的籃球、排球的基本技術(shù)動作,進(jìn)行實戰(zhàn)的運用。同時學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)以及理論知識,以理論聯(lián)系實際,使之學(xué)為所用。

5、上好每一節(jié)體育與健康課,讓學(xué)生更深一步的理解健康的真正含義。

6、讓學(xué)生了解學(xué)生體質(zhì)測評的內(nèi)容和意義,并進(jìn)行針對性練習(xí),以便更好地完成測評考核。

要求:在教學(xué)過程中講解要清晰,有條理。示范動作要標(biāo)準(zhǔn),要多運用各種示范方法,使學(xué)生容易接受并掌握。堅持理論教學(xué)與室外教學(xué)同步進(jìn)行,使學(xué)生的理論知識更加豐富。

重點:

1、田徑中的俯臥式跳高,障礙跑

2、雙杠擺動中的前(后)擺挺身下。

3、籃球、排球的簡單戰(zhàn)術(shù)配合。

難點:

1、俯臥式跳高的助跑,過桿的技術(shù)。

2、雙杠教學(xué)中的力量與協(xié)調(diào)性很好結(jié)合。

3、球類戰(zhàn)術(shù)在實戰(zhàn)中的具體運用。

1、上課講解時,聲音要宏亮、清晰。教法要因地制宜,靈活多變。

2、學(xué)習(xí)基本體操時可結(jié)合音樂。

3、組織進(jìn)行一些小型比賽,提高學(xué)生排、籃球的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)水平。

主題體育教育學(xué)講座心得體會和方法三

設(shè)計思路:大大班下期,孩子的基本動作更為靈活,他們不僅能夠自如的進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬等動作,還敢于嘗試、探索各種活動。《規(guī)程》中指出:“靈活的運用各種器械練習(xí)翻滾、攀登、跳躍、走平衡,培養(yǎng)幼兒勇于探索的意識。”出于孩子們的興趣和生理需要,聯(lián)系他們身邊熟悉的物體,我設(shè)計了“長凳游戲”活動,在活動中孩子們將探索“長凳的玩法”,以發(fā)展自己動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,并從自身運動中體驗到運動的快樂。

活動目的:

1、利用長凳游戲發(fā)展幼兒的跨越、平衡、鉆爬能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

2、培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性,并培養(yǎng)他們勇敢、果斷、臨危不懼的良好品質(zhì)。

活動重點:在一系列的長凳活動中,發(fā)展幼兒的跨越、平衡、鉆爬、跳躍等能力。

活動難點:幼兒掌握正確的屈膝緩沖著地方法。

活動準(zhǔn)備:

木制長凳8條、拱形圈2個、積木8個、海綿墊2塊、錄音機、磁帶。

活動過程:

一、開始部分

1.入場,帶小朋友小跑熱身。(情景引導(dǎo),我們?nèi)ソ加?。?/p>

2.做熱身運動。(音樂)

二、基本部分

1.介紹活動器械——長凳,激發(fā)幼兒活動的興趣。

2.鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法,并及時請幼兒示范自己的玩法。

3.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。

(1)、跨過“小溝”——長凳倒放,幼兒跨越。

(2)、爬過“地道”——幼兒從長凳下爬過。

(3)、走“小溪 ”——幼兒在長凳上跨走。

(4)、跳“暗堡”——幼兒從長凳上跳下。

4.講解從高處往下跳的姿勢。

方法和要領(lǐng):屈膝擺臂向上跳,前腳掌著地,屈膝緩沖,身體下蹲。

幼兒自由練習(xí)。

5、過“橋”游戲,幼兒練習(xí)平衡和從高處往下跳。

視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度,鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。

對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價,表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

6、游戲“勇者之路”。

規(guī)則:跨過小溪,走過獨木橋,鉆過山洞,爬過暗道,跳下小丘即完成任務(wù)。

三、結(jié)束部分

1.跟老師做放松操。

2.結(jié)合課堂進(jìn)行安全教育:分清場所;不盲目練習(xí)等。

3.幼兒離場。

主題體育教育學(xué)講座心得體會和方法四

1、學(xué)生情況: 七年級共三個班,每班約五十人左右,大多數(shù)學(xué)生身體健康,無運動技能障礙。

2、技能情況: 七年級學(xué)生喜歡跑、跳、投擲、籃球、足球、游戲等活動,但動作不太協(xié)調(diào)。

根據(jù)義務(wù)教育初中階段的培養(yǎng)目標(biāo)《中學(xué)體育教學(xué)課標(biāo)》以及本校實際情況,有目的、有計劃地進(jìn)行教育教學(xué)工作,傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能,并在傳授中滲入思想道德教育,使每個學(xué)生都得到全面發(fā)展。

1、使學(xué)生認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識及方法,學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識,培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

2、學(xué)習(xí)田徑、跳躍、力量、球類等項目的基本技術(shù),掌握簡單的運動技能,進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì),提高身體基本活動能力。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)的興趣,培養(yǎng)勇敢、頑強、自覺遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n上好每一堂體育課。充分貫徹課改精神,突出學(xué)生的主體性,提高課堂效率。

2、抓好學(xué)校田徑隊的建設(shè)和訓(xùn)練工作,為本學(xué)年舉辦各類比賽做好充分準(zhǔn)備。

3、 廣泛開展學(xué)校群體活動,上好大課間活動,本學(xué)期將進(jìn)行班級間的各項體育比賽,如:跳繩比賽、拔河比賽、長跑比賽、各種球賽等。

4、組織參加縣體衛(wèi)藝辦公室組織的體育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課評比。

5、參加體育教學(xué)論文、教案的評比。

1、抓好基本身體素質(zhì)的提高。

2、抓好基本技術(shù)的練習(xí)。

3、結(jié)合大課間體育活動,認(rèn)真抓好每天一小時的體育鍛煉。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣。根據(jù)考試成績將學(xué)生分成不同層次的小組。以好的學(xué)生幫助老師組織、輔導(dǎo)、督促素質(zhì)較弱的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。素質(zhì)較弱的學(xué)生可消除自卑感和心理壓力,更能激發(fā)學(xué)生的積極性和競爭欲望。

5、學(xué)生練習(xí)一段時間進(jìn)行模擬考試,及時掌握學(xué)生的練習(xí)情況。

6、根據(jù)學(xué)生不同情況進(jìn)行專項練習(xí)。

1、培養(yǎng)學(xué)生樹立鍛煉身體的主動性和關(guān)心自身健康的社會責(zé)任感。

2、運用體育對學(xué)生特有的影響,培養(yǎng)學(xué)生的美感和文明行為,逐步提高,培養(yǎng)遵守紀(jì)律,尊重他人,團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助等集體意識和良好作風(fēng)。

3、發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣蓬勃和進(jìn)取向上的精神,注意能力的培養(yǎng),啟迪思維,培養(yǎng)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。

制定計劃時對必修和選修的內(nèi)容沒有明確表明,結(jié)合學(xué)校實際的內(nèi)容設(shè)置較少,對教學(xué)時間的安排較緊張,機動時間較少,沒有考慮到各種考試對教學(xué)時數(shù)的影響,忽略了本地氣候和自然環(huán)境的因素,沒有用表格的形式完成年度計劃的制定。

主題體育教育學(xué)講座心得體會和方法五

從我踏上工作崗位、我熱愛本職工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論、廣泛涉獵各種知識、形成比較完善的知識結(jié)構(gòu)、嚴(yán)格要求學(xué)生、尊重學(xué)生、發(fā)揚教學(xué)民主、使學(xué)生學(xué)有所得、不斷提高、從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。為了以后的教育工作做得更好、把我的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)做以下總結(jié):

一、堅持政治理論學(xué)習(xí)、提高思想認(rèn)識的先進(jìn)性

在一年來、積極參加先進(jìn)行教育活動、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論、全面貫徹黨的教育方針、一如既往地積極落實素質(zhì)教育、對工作表現(xiàn)出強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、刻苦鉆研業(yè)務(wù)、把滿腔的熱忱和愛心傾注到學(xué)生身上、傾注到黨的教育事業(yè)上。處處、事事、時時嚴(yán)格要求自己、在平凡而繁瑣的教學(xué)工作中、腳踏實地、埋頭苦干、切實起到模范帶頭作用。

二、潛心教育教學(xué)、不斷開拓進(jìn)取

初體育教學(xué)工作開展的好壞影響著畢業(yè)班體育成績、以至于影響學(xué)生中招總成績、所以我從開學(xué)之初就制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃、規(guī)劃好每一次的體育教學(xué)與訓(xùn)練任務(wù)、對自己也提出了更高的要求:

1.體育課保證質(zhì)量

為了上好體育課、緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力、為了使學(xué)生對我們的體育課有一種向往、一種期待、我用心“經(jīng)營”每一節(jié)體育課:課前認(rèn)真?zhèn)湔n、在每堂課前我都要對學(xué)生有一個大概的心里目標(biāo);在課堂上用我的愛心、細(xì)心和責(zé)任心使每一個學(xué)生都能受益、要求學(xué)生之間互相幫助、互相觀察指導(dǎo)、做到課課有進(jìn)步、堂堂有提高、使學(xué)生們在進(jìn)步中體驗體育課的精彩和樂趣;每一次課后我和學(xué)生都要進(jìn)行及時的總結(jié)和反思、寫出心得與體會、增強了信心、提高了能力。

2活動課安排條理

每周兩節(jié)活動課八個班安排的內(nèi)容兩周一輪換條理清晰、由體委帶領(lǐng)、體育教師巡回指導(dǎo)、活動課開展得有條不紊。每一次課后我們體育教師和體委都要進(jìn)行及時總結(jié)和反思、不僅大大提高了體委的指導(dǎo)訓(xùn)練能力、也使學(xué)生整體體能和自我訓(xùn)練能力提高很快、對他們課余時間自我鍛煉有很大的幫助。

三、模范履行職責(zé)、創(chuàng)造輝煌業(yè)績

在履行職責(zé)方面、嚴(yán)格要求自己。堅持出滿勤、干滿點、從不擅離工作崗位、愛校如家、愛生如子、把“愛學(xué)生”當(dāng)作做好一切教育教學(xué)工作的根本出發(fā)點。在平凡的崗位上、憑著對工作的熱情和執(zhí)著、參加工作以來、我取得了一些成績、但也有很多不足。在新的一年里、我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和工作、爭取取得更優(yōu)異的成績。

主題體育教育學(xué)講座心得體會和方法六

1教育管理學(xué)的研究范疇

1.1活動

活動是教育管理學(xué)研究的最基本的范疇,從衍生的時間上看,活動一般是先于機制、體制產(chǎn)生的,一般規(guī)律性的事物往往先是從有毫無控制的活動開始逐漸地系統(tǒng)化與完整化。在教育管理學(xué)的研究范疇中,要深入了解教育活動中的基本現(xiàn)象,并透過現(xiàn)象了解活動的規(guī)律與內(nèi)在特點,有些教育管理現(xiàn)象在活動產(chǎn)生之前已經(jīng)出現(xiàn)了運行機制與觀念,甚至存在于體制之中,但有些現(xiàn)象在活動出現(xiàn)之后,才形成制度化與理論化,這就需要依據(jù)具體的問題具體分析。高校體育教學(xué)管理是微觀層面上的一種活動,其在產(chǎn)生的最初階段就已經(jīng)被限定在體育系統(tǒng)與教學(xué)系統(tǒng)的范疇內(nèi),需要依照高校體育發(fā)展的一般規(guī)律對活動進(jìn)行有效管理。因此,規(guī)范體育教學(xué)管理活動,深入研究其上位因素是至關(guān)重要的。

1.2體制

體制在學(xué)術(shù)界是一個用途十分廣泛的詞匯,在階級社會中,體制的意義重大,其是一個社會規(guī)則運行的重要基礎(chǔ)。在教育領(lǐng)域中,體制是教育管理學(xué)的重要研究范疇,其是教育組織與教育規(guī)范的結(jié)合體,是對教育實施管理的規(guī)制體系與組合方式?!敖逃姓C構(gòu)與一定的規(guī)范相結(jié)合,就形成了教育行政體制,學(xué)校內(nèi)的管理機構(gòu)與一定的規(guī)范相結(jié)合,就形成了學(xué)校管理體制?!保?]教育體制包含了非常廣泛的內(nèi)容,上至教育行政管理體制、教育規(guī)范,下至學(xué)校管理方式、管理機構(gòu)等,從中央管理體制再到地方管理體制,其涵蓋了教育領(lǐng)域內(nèi)的不同管理系統(tǒng)與規(guī)范。這表明教育體制與國家的政治體制是一脈相承的,具有較大的復(fù)雜性,在教育管理中發(fā)揮著支撐性的作用。高校體育教學(xué)管理活動是在高校管理體制下進(jìn)行的,只有明確體制的一般特點與規(guī)律,才能實現(xiàn)教學(xué)管理的創(chuàng)新。

1.3機制

機制就是事物內(nèi)部各組織或各要素之間的關(guān)系與組合方式,在教育領(lǐng)域中,是指教育活動內(nèi)部各要素之間的聯(lián)系方式,也是教育管理學(xué)研究的重要范疇。教育管理是對教育內(nèi)部各要素的管理,而實現(xiàn)管理的有效性與科學(xué)性,就必須厘清其內(nèi)部運行機制,把握各要素之間的聯(lián)系與特點,進(jìn)而根據(jù)不同的工作原理,創(chuàng)新管理方式。機制在教育管理領(lǐng)域內(nèi)屬于紐帶性質(zhì),其往往隨著活動的產(chǎn)生而不斷的完善,并在運轉(zhuǎn)中逐漸衍生出體制與觀念,同時體制與觀念也能夠指引機制的運行,不同的研究范疇之間存在密切的關(guān)聯(lián)。高校體育教學(xué)管理作為教育管理的子系統(tǒng),深入地研究其運作機制,便是掌握了活動的發(fā)展變化規(guī)律,對于其管理工作的創(chuàng)新具有基礎(chǔ)性作用。

1.4觀念

觀念是意識層面的要素,是人們在實踐中形成的對事物產(chǎn)生各種認(rèn)識的集合,它開源于具體的活動,并不斷地總結(jié)活動中的經(jīng)驗與教訓(xùn),形成較高層次的認(rèn)知,并最終凝聚成觀念,在一定程度上指導(dǎo)實踐活動的發(fā)展。觀念對于教育活動的價值在于指導(dǎo)與引領(lǐng),促進(jìn)各種教育體制的構(gòu)建與完善,成為機制優(yōu)化的重要指南。在教育管理活動中,觀念的價值與意義重大,科學(xué)的觀念能夠指引其形成有效的管理體制與機制,進(jìn)一步規(guī)范管理活動。高校體育教學(xué)管理的創(chuàng)新是體制的創(chuàng)新、模式的創(chuàng)新,但從根本上來講是觀念的創(chuàng)新,推動管理要素的不斷發(fā)展必須依賴于先進(jìn)的觀念,更新組織成員的思維模式,這也體現(xiàn)了觀念作為教育管理學(xué)研究范疇的重要意義

2基于四大范疇的高校體育教學(xué)管理問題分析

2.1高校體育教學(xué)管理的活動問題

活動是高校體育教學(xué)管理的基本形式,也是管理觀念、體制、機制實施與落實的主要支撐。目前,我國高校體育教學(xué)管理活動的問題主要表現(xiàn)為缺乏系統(tǒng)化與科學(xué)化的理論引導(dǎo)。我國高校體育教學(xué)管理活動多是以實踐性的經(jīng)驗為基礎(chǔ),通過借鑒其他學(xué)科教學(xué)活動的間接性管理經(jīng)驗,開展體育教學(xué)管理活動,并沒有根據(jù)體育學(xué)科的內(nèi)在規(guī)律與特點有針對性地設(shè)計管理模式,選擇管理方法。體育教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)有很大差別,體育教學(xué)主要是一種實踐化教學(xué),讓學(xué)生在參與體育實踐活動中提升興趣,而過于陳舊的體育教學(xué)管理方式讓體育教學(xué)過程缺乏新意,難以符合時代發(fā)展的趨勢與日新月異的體育新形態(tài),更沒有系統(tǒng)化的理論支撐。由于我國體育事業(yè)起步較晚,對高校體育教學(xué)管理的相關(guān)細(xì)化理論研究較少,而在國外高校體育教學(xué)管理經(jīng)驗借鑒方面也難以為繼,這無疑導(dǎo)致了高校體育教學(xué)管理活動難以形成系統(tǒng)化與規(guī)范化。

2.2高校體育教學(xué)管理的體制問題

高校體育教學(xué)管理體制是維持管理活動正常運轉(zhuǎn)的體系與框架,由管理組織結(jié)構(gòu)與各項管理制度組合而成。高校體育教學(xué)管理體制的重要性是不言而喻的,沒有制度的規(guī)約與組織的規(guī)范,高校體育教學(xué)管理活動便無法得以順利開展,也就無法實現(xiàn)高校體育教學(xué)目標(biāo)。目前,我國高校體育教學(xué)管理體制缺乏強有力的制度支撐與結(jié)構(gòu)合理的組織管理機構(gòu),沒有根據(jù)體育學(xué)科的內(nèi)在規(guī)律,有針對性地調(diào)整傳統(tǒng)的管理體制,導(dǎo)致體制在規(guī)范活動的作用發(fā)揮方面有所欠缺。在依法治國理念逐漸深化的當(dāng)今社會,我國高校體育教學(xué)管理在制度建設(shè)方面尚不健全,許多陳舊的制度不能適用不斷變化的體育教學(xué)情況,尤其是在體育教學(xué)師資隊伍建設(shè)制度、體育課程管理制度、體育成績考核制度等方面存在明顯的滯后與不足,教師的積極性與創(chuàng)造性無法在體育教學(xué)活動中被激發(fā),體育課程設(shè)置的形式及成績考核的方式在制度設(shè)計環(huán)節(jié)上也略顯陳舊。在組織管理機構(gòu)上,以二級體育學(xué)院及系、部為主,雖能夠直接領(lǐng)導(dǎo)與管理體育教學(xué)工作,但與外界的溝通交流合作的能力有限,在學(xué)習(xí)、獲取教學(xué)管理經(jīng)驗,革新教學(xué)管理模式方面存在先天不足。

2.3高校體育教學(xué)管理的機制問題

高校體育教學(xué)管理機制是在管理體制的框架內(nèi),各管理要素的組合方式及運行狀態(tài)。高校體育教學(xué)管理活動的順利展開,很大程度上依賴于管理機制的運行狀況,如機制運行不暢,會直接影響體育教學(xué)管理的效果。受高校體育教學(xué)管理體制的影響,體育教學(xué)管理機制也存在不完善等問題。首先,高校體育教學(xué)管理缺乏必要的激勵機制。體育教學(xué)管理的目的是為了規(guī)范體育教學(xué)活動,實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo),其運行機制是調(diào)動各相關(guān)要素,發(fā)揮其最大作用。但我國高校體育教學(xué)管理在激發(fā)教師與學(xué)生進(jìn)行積極的“教”與“學(xué)”方面并沒有形成系統(tǒng)化的模式,在薪酬激勵、榮譽激勵的基礎(chǔ)上,并沒有實質(zhì)性的機制創(chuàng)新,也沒有凸顯出體育教學(xué)管理的特殊性,弱化了管理的隱性價值。其次,高校體育教學(xué)管理缺乏必要的監(jiān)督與評估機制。高校體育教學(xué)管理工作開展過程中,并沒有形成持續(xù)性的、穩(wěn)定的監(jiān)督與評估機制,對高校體育教學(xué)效果的評估往往只是從一個層面反映出管理的效能,并不具有全面性與整體性,從而也就無法從根本上起到監(jiān)督的作用。

2.4高校體育教學(xué)管理的觀念問題

高校體育教學(xué)管理的核心價值取向便是實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生接受體育教學(xué)活動中更多地接受體育知識,掌握相關(guān)體育技能,并養(yǎng)成積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。但是,我國高校體育教學(xué)管理觀念比較陳舊,無法科學(xué)指導(dǎo)管理活動的有效開展,更無法幫助學(xué)生樹立正確的鍛煉意識。我國高校體育教學(xué)管理方式一般只注重教學(xué)任務(wù)的本體性目標(biāo),能夠保證教學(xué)的順利實施,履行基本的教學(xué)職責(zé),把體育課當(dāng)成普通的活動課進(jìn)行,缺乏系統(tǒng)的教學(xué)方式,無法在意識與精神層面達(dá)到教學(xué)的目的。大學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段接受的體育教育一般是在體育設(shè)施不完全齊備、體育師資相對缺乏的情況下完成的,限制了學(xué)生參與體育活動的積極性,而在高校體育教學(xué)管理中恰巧也忽視了教學(xué)理念的創(chuàng)新,導(dǎo)致整個教學(xué)過程比較呆板。另外,管理觀念的落后還表現(xiàn)在對教師角色定位的偏差,體育教師只是完全的被管理者與教學(xué)活動的主宰著,教師在體育教學(xué)管理中并無實質(zhì)性的話語權(quán),但卻成為了體育教學(xué)過程的主要操控者,這就導(dǎo)致一言堂教學(xué)思想的不斷出現(xiàn),教師在體育教學(xué)方法的選擇上也出現(xiàn)了單一化的狀況,只注重對學(xué)生進(jìn)行知識傳授,忽視技能與情感培養(yǎng),這都是高校體育教學(xué)管理觀念的偏差導(dǎo)致的連鎖現(xiàn)象。

3基于四大范疇的高校體育教學(xué)管理創(chuàng)新

3.1高校體育教學(xué)管理活動的創(chuàng)新

高校體育教學(xué)管理活動的實質(zhì)與核心便是通過管理調(diào)動體育教學(xué)中的各大要素,發(fā)揮其有效作用,實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。創(chuàng)新高校體育教學(xué)管理活動是激活各大要素的重要方式,而真正實現(xiàn)創(chuàng)新必須規(guī)范管理活動,提升管理活動的時代價值與文化內(nèi)涵。規(guī)范高校體育教學(xué)管理活動是實現(xiàn)創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)與首要環(huán)節(jié),從事教學(xué)活動的教師、參與體育活動的學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)器具等各要素必須在正常的管理體系中,活動創(chuàng)新需要調(diào)整的是要素與要素之間的關(guān)系,當(dāng)某一要素有失規(guī)范,管理效率與力度將會受到嚴(yán)重削弱,創(chuàng)新難度進(jìn)一步增大。高校體育教學(xué)管理活動并不是封閉式的,而是與外部社會建立密切的聯(lián)系,符合社會的發(fā)展需求,彰顯時代的價值?!盀檫m應(yīng)社會發(fā)展和時代進(jìn)步的需要,我國已提出了要培養(yǎng)觀念、知識、素質(zhì)、能力和全面發(fā)展的復(fù)合型人才。這表明高校體育教學(xué)管理的內(nèi)容不是一成不變的,其最終要將體育活動內(nèi)化為大學(xué)生的終身習(xí)慣,大學(xué)生必然要走出校園成為社會人,高校體育教學(xué)管理實現(xiàn)創(chuàng)新就必要必須充分認(rèn)識這一變化情況,適時作出調(diào)整,賦予管理的時效性。

3.2高校體育教學(xué)管理體制的創(chuàng)新

高校體育教學(xué)管理體制的創(chuàng)新也可以說是管理規(guī)則的創(chuàng)新,管理制度的創(chuàng)新,力求能夠以更加有效的體系實施管理。保障管理制度的完整性與科學(xué)性是實現(xiàn)管理體制創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。完整性是指各項管理內(nèi)容都具有制度的規(guī)約,避免出現(xiàn)制度空缺的現(xiàn)象,造成體育教學(xué)管理活動的混亂,做好管理的評估與反思工作是重要的方式。科學(xué)性是指高校體育教學(xué)管理制度的制定要符合高校體育教學(xué)活動的一般規(guī)律,順應(yīng)高校體育教學(xué)的發(fā)展趨勢,體現(xiàn)“以人為本”的制度關(guān)懷與滿足高校體育教學(xué)目的的制度約束力。在制定完備的管理制度基礎(chǔ)上,更是要明確三大基準(zhǔn)。其一,實施高校體育教學(xué)扁平化管理結(jié)構(gòu),提高管理的效率,弱化管理的權(quán)力意識,符合高?!叭バ姓钡墓芾砝砟睿浞痔岣吒鞴芾硪氐男蕛r值。其二,進(jìn)一步強化高校體育教學(xué)管理的核心目標(biāo)與使命,將提升高校的體育教學(xué)質(zhì)量放在首位,保障學(xué)生在體育教學(xué)活動中充分享有主體權(quán)益,實現(xiàn)學(xué)生的終身體育價值觀,這是管理體制創(chuàng)新的靈魂。其三,充分下放基層體育教學(xué)的管理權(quán)限,適當(dāng)賦予學(xué)生部分管理權(quán)限,實現(xiàn)高校體育教學(xué)的自我管理,并針對體育教學(xué)活動出現(xiàn)的具體問題及時進(jìn)行調(diào)整,解放了傳統(tǒng)管理體制的束縛,提高了管理效率,實現(xiàn)了管理體制的創(chuàng)新。

3.3高校體育教學(xué)管理機制的創(chuàng)新

高校體育教學(xué)管理機制的運行狀況直接關(guān)系體育教學(xué)活動的開展,創(chuàng)新管理機制已成為重中之重。管理機制的創(chuàng)新與管理體制的創(chuàng)新不同,其必須依托一定的載體進(jìn)行,從根本上說就要建立高校體育教學(xué)管理約束機制與激勵機制。管理是達(dá)到組織目標(biāo)的過程,其重要的內(nèi)容便是控制,高校體育教學(xué)管理的有效實施必須依托約束機制的建立,教學(xué)活動中各管理要素都要有序完成自身的職責(zé),即各司其職、各領(lǐng)其責(zé),不能超越管理權(quán)限開展活動,也不能消極怠工,約束機制建立的目的并不是限制,而是規(guī)范。激勵機制的建立也是高校體育教學(xué)管理機制創(chuàng)新的重要內(nèi)容,激勵有助于增強教師與學(xué)生的積極性,便于增強其參與體育教學(xué)活動的動力,而激勵方式主要包括薪酬激勵、榮譽激勵、成績激勵等?!坝捎诿總€學(xué)生在身體素質(zhì)上都表現(xiàn)出不同的個體差異,因此在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的時候首先就要考慮到這個問題,因此根據(jù)這樣的情況就可以采取不同的激勵辦法?!保?]豐富了管理的形式,形成了良好的管理機制。

3.4高校體育教學(xué)管理觀念的創(chuàng)新

高校體育教學(xué)是將體育精神與文化注入學(xué)生思維中的重要方式,而高校體育教學(xué)管理觀念則直接影響管理活動的開展與高校體育教學(xué)的效果。因此,高校體育教學(xué)管理觀念要著眼于體育教學(xué)本身,結(jié)合當(dāng)今社會發(fā)展的大環(huán)境與大背景,堅持面向現(xiàn)代體育教學(xué)、不斷激發(fā)求知創(chuàng)新能力、以落實健康為根本的管理觀念?!敖處熓紫纫獦淞W(xué)生新的評價理念,通過積極的教學(xué)評價,鼓勵學(xué)生看到點滴進(jìn)步所帶來的希望,幫助大學(xué)生重新覺察自己,使大學(xué)生內(nèi)在自我潛能得以提升,從而提高其自尊和自我效能感?!保?]高校體育教學(xué)必須做到與時俱進(jìn),著眼于國家與社會的未來發(fā)展不斷的進(jìn)行創(chuàng)新,滿足社會對于高校體育教學(xué)的要求,面向現(xiàn)代體育教學(xué)的管理理念符合高校體育的發(fā)展趨勢?!爱?dāng)今時代高校體育教學(xué)的‘生活化’和‘終身化’已是大勢所趨?!保?]激發(fā)求知創(chuàng)新能力的管理觀是提高高校體育教學(xué)質(zhì)量的重要路徑,目的是為了更好地探索未知的體育知識與技能,通過調(diào)動管理要素,形成利于體育知識創(chuàng)新的各項條件,激發(fā)教師與學(xué)生在參與體育教學(xué)活動中求知、求新的主動性與積極性,不斷探索新型體育教學(xué)模式,形成師生共同發(fā)展的體育文化氛圍。以落實健康為根本的管理觀是以人為本理念在體育教學(xué)管理領(lǐng)域的延伸,這既體現(xiàn)了體育教學(xué)活動的根本目的,即培養(yǎng)學(xué)生的健康意識與觀念,形成積極參與體育鍛煉的習(xí)慣,同時也為社會造就具有健康體魄的人才奠定重要基礎(chǔ)。高校體育教學(xué)管理觀的創(chuàng)新必須引入終身教育理念,把對每個學(xué)生能力的鍛煉,習(xí)慣的培養(yǎng)作為教學(xué)考核的重要內(nèi)容,并落實到具體教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)中,符合終身教育理念的基本要求,而將終身教育理念與以人為本理念的結(jié)合是高校體育教學(xué)管理理念創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

主題體育教育學(xué)講座心得體會和方法七

作為一名體育教師,要樹立“終身學(xué)習(xí)”理念,跟隨時代的發(fā)展,起好表率作用。在新的時代背景下,教學(xué)工作也需要有新的改變。理論學(xué)習(xí)就像動聽的曲子一樣,越深入,越有韻味,通過學(xué)習(xí)理論知識,不僅能開拓了視野,還能堅定理想信念,提升修養(yǎng),不管在生活還是工作中,我們都要把理論學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求。

“好的皮囊千變一律,有趣的靈魂萬里挑一”我喜歡這句話,所以在教學(xué)中我們要與時俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,增強課堂的趣味性。要跟上學(xué)生的步伐,想他們所想,知他們所知,愛他們所愛!需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。那就要求我們要不斷學(xué)習(xí),不斷更新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)管理等方面知識,獲得新的信息和技能,獲得新的意識,新的觀點和新的價值,以便更好地服務(wù)于教育事業(yè)。

教師就像一面鏡子,傳遞的不僅是知識,教養(yǎng)還有善良和正能量。孩子的心靈就像一張白紙,需要正確的引導(dǎo)和灌輸,每個孩子都是墜入人間的天使,需要加倍的愛護(hù)和疼惜。我總能在孩子呼喚時感受到自己存在的價值,總能在孩子需要時感受到自己付出的那份喜悅,甚至在孩子的笑臉中尋覓到世界上純真美好的影子。新學(xué)期主要負(fù)責(zé)一年級六班的第三班主任,學(xué)生是工作的核心,面對不同個性的孩子,教師應(yīng)該做到因材施教,耐心調(diào)教,讓每一個孩子都能有更好的發(fā)展空間。積極配合正班主任日常工作,管理好班級事務(wù),尤其是加強午睡的管理制度,制造良好的休息氛圍,保證學(xué)生的充足睡眠,督促學(xué)生積極參與體育鍛煉,提高學(xué)生的體質(zhì),使整個班級團(tuán)隊協(xié)作共贏,力爭優(yōu)秀班級體。

上學(xué)期成立了“短式網(wǎng)球”社團(tuán),使更多的小學(xué)生能夠接觸和參與網(wǎng)球運動,激發(fā)他們學(xué)習(xí)網(wǎng)球、喜愛網(wǎng)球的熱情。本學(xué)期將加強訓(xùn)練,通過網(wǎng)球運動豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活,鍛煉學(xué)生身體素質(zhì),磨練學(xué)生意志品質(zhì),加強學(xué)生心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生高雅氣質(zhì)等全面培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。同時,在學(xué)習(xí)過程中擴大網(wǎng)球運動的知名度,拓展網(wǎng)球運動普及面,提高網(wǎng)球運動普及率,增加網(wǎng)球運動參與人口。

新學(xué)期主要以教授網(wǎng)球基本技術(shù)(握拍方法、正、反手擊球技術(shù)、發(fā)球技術(shù)、截?fù)艏夹g(shù))、介紹網(wǎng)球相關(guān)文化知識、學(xué)習(xí)網(wǎng)球相關(guān)禮儀、學(xué)習(xí)簡單的比賽戰(zhàn)術(shù)和方法,使參與訓(xùn)練的小學(xué)生掌握網(wǎng)球的基本技戰(zhàn)術(shù),明晰網(wǎng)球運動基本競賽規(guī)則,了解網(wǎng)球相關(guān)文化知識背景,遵守網(wǎng)球禮儀和行為規(guī)范;其次,網(wǎng)球運動是一項動作精細(xì)、技戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜多變、對抗激烈、對體能要求很高地對抗性項目。所以網(wǎng)球的體能訓(xùn)練時最為基礎(chǔ)、也是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。本學(xué)期網(wǎng)球體能訓(xùn)練主要以耐力、爆發(fā)力訓(xùn)練、力量、彈跳性、速度、反映能力等素質(zhì)為主。

積極撰寫論文、教學(xué)設(shè)計等,積極參加相關(guān)教科研活動,配合組內(nèi)老師完成各項體育賽事的開展。繼續(xù)完善《基于核心素養(yǎng)下“悅動體育”課程建設(shè)的實踐研究——以xx小學(xué)為例》課題研究。

主題體育教育學(xué)講座心得體會和方法八

兩個多月的實習(xí)生活即將結(jié)束,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位體育老師們的指導(dǎo)和幫助下,我完成了由學(xué)生向教師的華麗轉(zhuǎn)身。這一路走來,頗多留戀,諸多感慨。在實習(xí)期間,我既是學(xué)生,又是教師。作為學(xué)生,我虛心求教,不恥下問; 作為人師,我兢兢業(yè)業(yè),倍感驕傲。我付出了很多,收獲了更多。下面我將這兩個多月的實習(xí)做簡要的匯報總結(jié)。

一、加強學(xué)習(xí),忠誠黨的教育事業(yè)。

作為一名青年教師,我自覺加強政治學(xué)習(xí),提高政治思想覺悟。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了xx大精神,仔細(xì)體會“xxxx”滲透在教育領(lǐng)域的意義,并系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)了體育新課標(biāo)。在課余時間,我閱讀教育書籍,學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡,時刻鞭策激勵自己。

我熱愛教育事業(yè),熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn),努力教好每一堂課,帶好每一次訓(xùn)練,圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,以身作則,時時處處做學(xué)生表率,凡是要求學(xué)生做到的,我自己首先做到。此外,我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,積極參加學(xué)校的各種活動,遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。

二、深鉆教材,認(rèn)真教學(xué)。

體育課教、學(xué)、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說:施教之功,貴在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導(dǎo),才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用,實現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一,獲得教學(xué)最佳效果。

傳統(tǒng)的教學(xué)組織和教學(xué)程序是以教師為中心的教學(xué)組織形式,以行政教學(xué)班為主的組織形式、分項教學(xué)的組織形式等,還有一成不變的課堂教學(xué)程序。既嚴(yán)重束縛了教師的手腳,也影響了學(xué)生參與體育活動的情緒和積極性。用比較坦誠和理性的思想來思考一下,出國留學(xué)當(dāng)在教室里久坐的學(xué)生來到操場上的時候,他們需求的是什么?不就是想舒散一下禁錮著的筋骨,放松一下繃緊的大腦。有那位學(xué)生想一來到操場就“立正、稍息”,面對體育教師的講解示范等,學(xué)生能喜歡這樣的教學(xué)法組織形式嗎?答案是否定的。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的年齡特征,我在實習(xí)期間有針對性的教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高體育運動技能,培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏的意志品質(zhì)。

三、我的思索。

在實習(xí)期間,我遇到了困難,也對體育教學(xué)進(jìn)行了一定的思索:

1、教師對學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學(xué)生完成動作或訓(xùn)練時,有必要降低難度或要求,使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運動中體驗到成功,如我在單足跳的練習(xí)中,可允許學(xué)生換一次腳,這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味,有了很大的成就感。對待學(xué)生方面,既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng),提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵和表揚,堅定他們克服困難決心,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,頑強拼搏的體育精神。

2、每一堂課教材合理安排,使學(xué)生得到全面的身體鍛煉,發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。講解動作要領(lǐng)和保護(hù)方法,突出重點、難點,示范動作正確,每堂課分組練習(xí),既有秩序,又有隊形。

3、上課期間,在注重終結(jié)性評價的同時也應(yīng)注重過程性評價,告訴學(xué)生期末體育成績=運動參與+運動技能+上課行為+身心健康+社會適應(yīng)。讓學(xué)生真正體驗到主體地位。同時,這種評價方法對發(fā)展學(xué)生的體能,增進(jìn)健康,娛樂身心,調(diào)節(jié)情緒,減少壓力,樂于接愛不同觀點,分享自己和他人的快樂,會評價他人和自己所獲得的成功感,對進(jìn)一步促進(jìn)完善新課標(biāo)的評價方法起著積極的意義。

4、積極虛心請教有經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)和老師,使自己在理論和實踐相結(jié)合,鉆研教學(xué)大綱,努力地培養(yǎng)體育尖子,輔導(dǎo)差生,提高學(xué)生整體素質(zhì)。

四、我的不足。

實習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,需要改進(jìn):

1、對學(xué)生,對教材應(yīng)該更加的細(xì)致:需要更鉆研新的教材,處理教材應(yīng)先分析各班學(xué)生特點,作到由易到難,由簡到繁。循序漸進(jìn)。新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材搭配好,備課之間的教材銜接好,每次課的教材注意多樣化,使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。

2、培養(yǎng)自己應(yīng)用所學(xué)的教育理論觀察分析教育問題的能力和興趣??赡艿脑?,進(jìn)行教育調(diào)查,有利于自己的教學(xué)。

3、自我要求應(yīng)更高,每次課盡可能提早到達(dá)上課地點,布置好場地、器材,特別注意檢查安全方面的措施,確保上課時學(xué)生的安全;同時,要提前做好自身的準(zhǔn)備工作。

4、每次課后應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行自我分析,虛心聽取其他教師的意見,及時在教案中寫好課后小結(jié)。

總之,從這兩個多月的體育教學(xué)中,使我深深體會到,要當(dāng)一名體育教師并不難,但較出色上好每一堂課,完成每一項體育訓(xùn)練,培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了??偠灾?教育實習(xí)讓我更加堅定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,我將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!

主題體育教育學(xué)講座心得體會和方法九

一、指導(dǎo)思想

以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,以學(xué)校為基礎(chǔ),激發(fā)中小學(xué)生對體育與藝術(shù)的興趣和愛好,提高學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng),豐富校園文化生活,展現(xiàn)少年兒童朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。

二、活動主題

與健康結(jié)伴 與藝術(shù)同行

三、主辦單位、協(xié)辦單位

主辦單位:應(yīng)城市教育局

協(xié)辦單位:應(yīng)城市各中小學(xué)

四、參加對象與分組

參加對象:度全市義務(wù)教育階段在籍中小學(xué)生

分組:分小學(xué)組、初中組

五、活動項目

(一)體育競賽、表演類項目:

(1)校園集體舞

(2)田徑

(3)籃球(限初中)

(4)乒乓球

(5)廣播體操

(6)拔河

(7)跳繩

(二)藝術(shù)競賽、表演類項目:

(1)美術(shù)

(2)書法

(3)聲樂

(4)舞蹈

(5)器樂

六、活動要求

1、充分反映中小學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌,具有時代特征、校園特色、學(xué)生特點;代表校園文化發(fā)展的方向,符合中小學(xué)生情趣和審美特點,體現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。

2、各校以新課程理念指導(dǎo)和規(guī)劃“體育藝術(shù)節(jié)”,制定詳實可行的活動方案,做到目標(biāo)明確、主題突出,班班開展,人人參與。在此基礎(chǔ)上組織比賽和作品展示。各?;顒臃桨赣?月10日前交教育局基教股。

3、活動分為三個階段

7月各學(xué)校制定活動方案,進(jìn)行宣傳發(fā)動。8月至9月各地組隊訓(xùn)練。

10月至11月各學(xué)校組織比賽、作品展示,教育局將派專班到現(xiàn)場評比(評比方案附后)。

12月下旬教育局組織比賽。比賽項目與規(guī)程另發(fā),校園集體舞為比賽必選項目之一。

附:應(yīng)城市中小學(xué)體育藝術(shù)節(jié)活動評比細(xì)則

您可能關(guān)注的文檔