山水臨摹課程心得體會教師報告 國畫山水課心得(六篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

2022山水臨摹課程心得體會教師報告一

大家好，我是你們這次游桂林的導(dǎo)游，感謝大家給了我這次鍛煉的機(jī)會，我會盡自己的所有能力為你們講解的。

好了，我們言歸正傳。俗話說“桂林山水甲天下”，桂林這一帶的山有個特點，就是在平坦的大地上和江邊，一座座拔地而起，突兀森郁，各不相連。

我們在桂林市的中心，這邊有一座危峰。它叫獨秀峰，奇峰突起，猶如一支擎天大柱，被稱為“南天一柱”

接下來，我?guī)ьI(lǐng)大家乘著木舟去觀賞桂林最美的一條江——漓江。大家能看出漓江的水有什么特點嗎?對，漓江的水出奇的靜，靜得我們根本感覺不到它在流動;漓江的水清澈見底，可以看見有許多美麗的魚兒在水中游動;漓江的水還特別的綠，綠的簡直可以與無暇的翡翠相媲美。

大家請看，這個景點就是“象山水月”，它由象山和水月洞合成。這個象山又叫象鼻山，因為它酷似一只正在江邊飲水的巨象。象鼻山那深入水中的長鼻，與其山體現(xiàn)成了圓圓的洞穴，名“水月洞”。洞面十分光滑。

這是駱駝山，關(guān)于它的美麗傳說下次告訴您吧，

好，今天我?guī)Т蠹揖陀斡[到這，歡迎大家來桂林，我還有很多不足之處，望大家多多指教，我們小次再見。拜拜!

2022山水臨摹課程心得體會教師報告二

各位游客大家好：

今天早上我們將要欣賞的是阿里山的日出云海。阿里山的日出聞名中外，多年來，為數(shù)眾多的游客，不辭早起，摸黑上路，只為等待光芒乍現(xiàn)與太陽蹦出的頃刻喜悅?！鞍⒗锷皆坪！睘橹袊_灣八景之一，其云層翻騰，波詭濤譎，極具神秘快感，在氣候干冷的秋冬晨昏，最易見著。

看完日出，我們將進(jìn)入阿里山的森林。阿里山為中國臺灣三大林場之一，因地形、氣候的影響，森林自山下而上呈熱、暖、溫三帶垂直分布，林相清晰可辨，資源富而不竭。其中最顯著的，要數(shù)神木了!在阿里山蓊郁俊美的大片森林中，以已逝的舊神木最負(fù)盛名，是阿里山的地標(biāo)。由于其主干蒼勁挺拔，枝椏突出有力，加上樹型優(yōu)美，一直深受世人的喜愛。然而，神木慘遭雷劈而成為枯木，取而代之的新神木群，多達(dá)20余株，樹齡從數(shù)百年至數(shù)千年不等，此外，阿里山的名木尚有以奇著稱的三代木、象鼻木，和僅次于舊神木的小一號神木——千歲檜、光武檜。

阿里山素以花卉聞名，百花爭艷中又以櫻花稱冠，早年即博得“櫻都”雅號。3月中旬至4月中旬則有成片櫻海怒放，稱為阿里山花季。4、5月，當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)的一葉蘭及森氏杜鵑、牡丹、芍藥、紫藤、金雀兒、毛地黃陸續(xù)報到，外貌像風(fēng)鈴成串的毛地黃，有紫、黃、白三種顏色，因造型討喜，常引人親近，但請游客門注意，他們其身含劇毒，碰觸不得。

好了，下面請游客朋友們自行賞花，但請您在12點之前務(wù)必回來，否則，您將欣賞不到“眠月石猴”的奇觀哦!

歷史故事

清代諸羅縣志則敘述阿里山為“離縣治十里許，山廣而深峻…”未明確指出阿里山之名。另根據(jù)日本人安倍明義的著作《臺灣地名研究》書中認(rèn)為諸羅平埔族人與鳳山平埔族人的語音相近，鳳山平埔族稱阿里山區(qū)的生番為“karii”，流傳到諸羅平埔族便以“arii”同音訛傳稱呼之。

1899年2月，嘉義辦務(wù)署石田常平氏依山胞傳聞，查訪發(fā)現(xiàn)阿里山檜木原始森林。

1900年6月12日，日本政府派小西成章、小笠原富二郎、小池三九郎及石田常平等人展開調(diào)查阿里山森林，據(jù)調(diào)查約有30萬株的原始檜木林遍及整個阿里山區(qū)，從此開啟阿里山天然森林資源的濫觴。1906年11月，小笠原富二郎發(fā)現(xiàn)包括今之阿里山神木的神木群。1945年9月，第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束，10月25日中國臺灣光復(fù)，日本歸還中國臺灣給中國，阿里山事業(yè)區(qū)持續(xù)三十余年的伐木工作，其天然的紅檜、扁柏等珍貴樹種幾已被砍伐殆盡。

1963年，為保護(hù)天然資源，林務(wù)局將阿里山和玉山一帶39600余公頃的“國有”林地，編為“阿里山森林游樂區(qū)”并擬定計畫逐年編列預(yù)算整建及維護(hù)。

1975年，臺灣省政府將“阿里山風(fēng)景特定區(qū)”更名為“阿里山森林游樂區(qū)。

1976年3月1日，中國臺灣當(dāng)局“行政院”核定“阿里山森林游樂區(qū)計畫”面積175公頃。同年11月9日阿里山發(fā)生森林火災(zāi)，將沼平火車站前的店鋪、民居、旅社等大部分燒毀，火災(zāi)跡地的舊社區(qū)，依照阿里山森林游樂區(qū)核定計畫改為“自然公園”(即今之梅園)，并廣植花木、辟建步道供大眾游憩。災(zāi)民并依阿里山整建計畫，搬遷至第四分道(即今之中正村商店旅社區(qū)、中山村住宅區(qū)等)，由林務(wù)局興建商店、旅社、住宅，再依阿里山搬遷整建計畫規(guī)定，辦理租用予以安置，林務(wù)局員工則分配于香林村之宿舍。

1995年臺灣省政府核定“阿里山森林游樂區(qū)計劃”，面積1400公頃，由林務(wù)局嘉義林區(qū)管理處負(fù)責(zé)經(jīng)營、管理、服務(wù)工作。

1999年林務(wù)局改隸“農(nóng)委會”，成為“中央機(jī)關(guān)”，仍負(fù)責(zé)阿里山森林游樂區(qū)之經(jīng)營管理、規(guī)劃建設(shè)及游客服務(wù)工作，但名稱改為“阿里山國家森林游樂區(qū)”。

20__年7月阿里山國家森林游樂區(qū)納入阿里山“國家”風(fēng)景特定區(qū)(中國臺灣第八座)計畫范圍。

名稱傳說

版本一

自古以來，關(guān)于山的傳說有很多很多，阿里山也不例外，它的傳說也一樣那么生動、那么引人入勝。

很久很久以前的一天，有個叫阿巴里的高山族首領(lǐng)，為了追逐一只白鹿來到了一座他從沒來過的大山里。正當(dāng)他緊迫不舍的時候，忽然白鹿不見了，眼前卻出現(xiàn)了一片云霧籠罩、鳥語花香、郁郁蔥蔥的大山林。他被這迷人的景色吸引住了，這里豐富的物產(chǎn)更讓他著迷，他想族人們又有了一個賴以生存的好地方了。于是，他叫來了部落的族人，將這片山林開辟成新的獵場?？墒?，就在他們?yōu)樾碌墨C場給他們帶來的豐收而狂歡時，卻惹怒了這里的.兩條惡龍。惡龍的本領(lǐng)可大了，它們一打呼嚕，頓時狂風(fēng)呼嘯，飛禽走獸都被嚇跑了;惡龍一噴氣，頓時白霧茫茫，使人辨不清東南西北。這給希望過安定生活的高山族人民帶來了災(zāi)難。

阿巴里看在眼里急在心里，他決心要與惡龍斗爭。于是，他就帶領(lǐng)部落里的一批年輕人，天天在山林中舞刀練箭，練就了一身好武藝。

一天晚上，誓與惡龍斗爭到底的一群小伙子在阿巴里的帶領(lǐng)下，來到高山之巔，在此等候惡龍的到來。第二天早晨，啟明星剛剛從東邊升起，只聽見天邊響起了呼呼聲，轉(zhuǎn)瞬間，兩條惡龍騰云駕霧，一前一后呼嘯而來。阿巴里眼看惡龍離他們只有一百來步了，突然拉響弓弦，只見一道金光直奔前邊的惡龍飛去。緊接著，小伙子們的一支支利箭也一齊向惡龍射去。受傷的惡龍扭頭就跑，后邊的惡龍還沒反應(yīng)過來，它那又長又大的尾巴就被茂密的樹叢絆住了。就在這時，阿巴里閃電般地拔出腰刀，一個箭步?jīng)_上前去，只聽“咔嚓”一聲，惡龍的尾巴被砍了下來。兩條惡龍從此再也不敢到山里為非作歹了。高山族同胞為了表示對自己勇敢首領(lǐng)的尊敬，就把這座山命名為阿里山。

版本二

從前，阿里山上沒有花草樹木，沒有飛禽走獸，名叫禿山。在禿山里住著一個名叫阿里的青年獵人。一天，他到北山上打獵，從虎口里救出兩個姑娘和一只孔雀。這兩個姑娘是天宮的仙女，她倆帶著孔雀偷偷來到這兒看風(fēng)景，不料卻碰上了老虎，多虧阿里救了她們。但躲過了老虎的一劫，卻沒能瞞過玉帝。因私自下凡，玉帝派老壽星下凡來捉拿她們回天宮問罪。阿里為救兩個姑娘，不惜得罪神通廣大的玉帝，將老壽星的龍頭拐杖奪下，并把他趕走。

玉帝果然發(fā)怒了，下令雷神用雷火燒死禿山一帶的生靈。兩個仙女勸阿里趕快躲避，可是阿里卻不顧兩個仙女的阻攔，毅然登上禿山頂。這時，雷神正好來到禿山上空。阿里朝雷神喊道：“雷神，老壽星是我打跑的，那兩個仙女是我放開的，禍?zhǔn)俏胰堑?，與別人無關(guān)!你那雷火就朝我身上燒吧!”雷神被激怒了，二話沒說，舉起雷鉆和閃電,朝著阿里放了一個驚天動地的沉雷，阿里被擊得粉身碎骨，他周圍的山上也燃起了熊熊大火，因為這座山是禿山，雷火還沒燒到半山腰就熄了。

阿里雖然被雷神擊死了，但從此后這座禿山上卻長出了滿山遍野的花草樹木。人們都說：這些花草樹木是阿里的皮肉和頭發(fā)變的。而阿里山上的那棵神木就是老壽星那根龍頭拐杖變的。那兩個仙女被阿里舍身為他人的壯舉感動了，她們不顧玉帝的勸說，毅然留在阿里的身邊，變成了兩江碧綠的姊妹潭，永遠(yuǎn)同阿里作伴。而那只孔雀也就變成了一條流淌在阿里身邊的小溪。

幾個勇于獻(xiàn)身的年輕人為人間留下了美麗的山水。為了紀(jì)念阿里，人們把這座碧綠的山改名叫阿里山。

2022山水臨摹課程心得體會教師報告三

hello!親愛的旅客朋友們，我是你們這次游覽的導(dǎo)游。我叫l(wèi)ily!今天，我來帶領(lǐng)大家游覽迷人的桂林山水。

來，請大家一個一個地、慢慢地上船。哎，小心!好了，咱們一邊欣賞山兩邊秀麗的風(fēng)景，一邊來聽我講解吧!

從桂林到陽朔，160里漓江水路，滿眼畫山繡水，這是大自然的千古杰作。漓江的碧綠碧綠的，沿江攢聚著怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙嶙的，卻又千奇百怪，姿態(tài)萬千。在薄靄輕霧中，若隱若現(xiàn)，時遠(yuǎn)時近，請看漓江兩岸，竹子的色調(diào)使兩岸春光常在，而它那風(fēng)度翩翩的倩影，又使漓江在人們心中倍增親切。

3億多年前，這里還是一片_大海，海底沉積了巨厚的石灰石巖層。后來地殼上升為陸地，石灰?guī)r經(jīng)過水的溶蝕和風(fēng)化作用，形成了挺拔秀麗的峰林和曲折幽深的巖洞。人們說，桂林的美可以概括為八個字：山青、水秀、石美、洞奇。

先說這山吧。什么象鼻子、磨米山，斗雞山、螺獅山……數(shù)不勝數(shù)!位于市內(nèi)的獨秀峰，有“南天一柱”之稱。清代詩人袁枚寫過一首詩贊美她：“來龍去脈絕無有，突然一峰插南斗。”請看這里，這是另一處景物，名叫疊彩山。這里的巖石層層橫斷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像是一匹匹堆疊起來的彩緞，因此而得名。

桂林的山還多奇石，著名的有月牙山的劍柄石象鼻山的垂釣石，伏波山的試劍石……桂林的洞更是一絕。下面我請大家跟我一塊兒上岸去欣賞欣賞神秘的七星巖。

七星巖溶洞的面積巨大，可容納一萬多人，請看這兒，洞內(nèi)有著造型奇特的各種景物：有莽莽的原始“森林”，高聳挺拔的“寶塔”，還有潔白鮮嫩的“竹筍”……有“大自然藝術(shù)宮”之稱。大家請看這邊兒，形形色色的鐘乳石，在彩燈的照耀下，是不是更有情趣了呢?這些鐘乳石還有著動聽的名字，什么“獅嶺朝”，“石乳羅帳”，“云臺攬勝”等等。請大家自由欣賞，一定要注意安全!

桂林以山青、水秀、石美、洞奇。這絕世無雙的美麗景色，贏得了“桂林山水甲天下”的贊譽。構(gòu)成了一幅長達(dá)80余千米的山水畫卷。

今天，我的講解就到此結(jié)束。我隨時恭候大家的再次光臨，我相信大家一定對這迷人的桂林流連忘返，一定喜歡上了我這個跟桂林一樣美的導(dǎo)游，對嗎?再見了!

親愛的游客朋友們：

你們好!我是你們這會桂林山水游的導(dǎo)游，感謝大家給了我這次鍛煉自己的機(jī)會，我會盡自己的所能為你們講解的!

好了，我們言歸正傳。俗話說“桂林山水甲天下?！惫鹆诌@一帶的山有個特點，就是在平坦的大地上和江邊，一座座拔地而起，危峰兀立，各不相連。

我們現(xiàn)在在桂林市的市中心，這邊有一座危峰。它叫獨秀峰，奇峰突起，猶如一支擎天大柱，被稱為“南天一柱”。

接下來呢?我?guī)ьI(lǐng)大家乘著木舟去觀賞桂林最美的一條江，叫漓江。大家能看出漓江的水有什么特點嗎?對，漓江的水是出奇的靜，靜的我們根本感覺不到它在流動：漓江的水清澈見底，可以看見有許多美麗的魚兒游來游去：漓江的水還非常的綠，綠的簡直可以與無暇的翡翠相媲美。

大家請看，這一個景點就是“象山水月”。它就是象山與本身水月洞的合成。這個象山又叫象鼻山，因為它酷似一只正在江邊吸水的大象。這個象鼻山那探入水中的長鼻，與其山體形成了一個圓圓的洞穴，名“水月洞”。

2022山水臨摹課程心得體會教師報告四

精彩桂林山水的教學(xué)課件

精彩桂林山水的教學(xué)課件

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生通過看圖和理解課文，了解桂林山水的特點，受到熱愛祖國錦繡河山的思想教育，陶冶其愛美的情趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象的描寫景物的方法，培養(yǎng)觀察能力和理解、表達(dá)能力;了解分號的用法;模仿課文例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。

3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課 11 個生字，會認(rèn) 8 個生字，聯(lián)系課文理解“蕩漾、玩賞、屏障、竹筏、波瀾壯闊、水平如鏡、峰巒雄偉、拔地而起、連綿不斷”等詞語。

4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。

重點難點

1.指導(dǎo)學(xué)生理解第二、三自然段，了解漓江水和桂林山的特點。

2.指導(dǎo)學(xué)生想象“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣的景象。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道廣西最美的風(fēng)景是什么嗎???對!桂林山水(板書)。那么，誰去過桂林欣賞過這一美景，可以給我們介紹一下么?

學(xué)生自由描述。

教師附和：是啊，大自然的美比人工雕琢的美更讓人感到神奇。(聽你這么一說我真想快點去看看呢。)咱們沒去過也不遺憾，來，現(xiàn)在我們就隨著作者到桂林去游山玩水，好嗎?

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1.教師：我們快來讀書吧，看看作者陳淼是運用怎樣的語言讓桂林山水躍然紙上的。這一遍讀書，請同學(xué)們注意把課文讀正確，讀熟練，尤其要注意生字的讀音，沒讀好的地方可以反復(fù)練一練。

2.檢查生字詞的讀音。一些較難讀好的四字詞要特別注意：波瀾壯闊、水平如鏡、峰巒雄偉、拔地而起、連綿不斷。

3.指名讀通課文。

三、整體感知，領(lǐng)略美感

1.教師：同學(xué)們讀得多認(rèn)真呀!大家預(yù)習(xí)時讀課文了吧，現(xiàn)在又讀了課文，你最想說的感受是什么呢?(學(xué)生紛紛發(fā)表見解。)

2.教師小結(jié)：看來，大家都有一個共同的感受，那就是??美。(板書：美)同學(xué)們從整體上把握了課文的主要內(nèi)容，但要充分領(lǐng)略桂林山水的美，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。下面我們該怎樣讀書呢?(學(xué)生自由發(fā)言。)

3.教師小結(jié)提煉：我們可以一邊讀一邊展開想象;我們可以抓住重點的詞句體會作者這樣寫的好處;我們可以欣賞作者的表達(dá)手法……

這就叫做“品味語言”。

四、精讀第二段，品味語言

1.大家自由地讀一讀第二段課文，這一遍讀書，我們可以靜下心來，咬文嚼字地一邊讀，一邊發(fā)揮自己的想象力，看能不能在腦海里再現(xiàn)桂林山水的.美麗畫面。

你仿佛看到什么了呢?

學(xué)生若答：當(dāng)我讀到……，我仿佛看到了波瀾壯闊的大海，又看到了非常平靜的西湖的水。

教師則教學(xué)：這里用了一個什么詞?(水平如鏡)不知道你是否發(fā)現(xiàn)，這個詞含有什么表達(dá)手法呢?(比喻)

指導(dǎo)讀詞。

教師：“波瀾壯闊”在這里是什么意思呢?(海水一浪趕著一浪，奔涌向前。)聲勢浩大呀!大家再聽我說一句話：“反抗日本帝國主義的群眾運動波瀾壯闊。”和剛才的意思一樣嗎?看來，理解詞語要聯(lián)系句子才行，有時同一個詞在不同的語言環(huán)境中意思完全不同了。

你又仿佛看到了什么呢?

學(xué)生若答：當(dāng)我讀到漓江的水真靜啊……時，我仿佛看見漓江的水非常的安靜，一點聲音也聽不到，也看不到它在流動;仿佛看見漓江的水清澈見底，江底的沙石都清晰可見;仿佛看見漓江的水非常的綠……

教師則教學(xué)：同學(xué)們都根據(jù)文中的詞句展開了豐富的想象，這也是一種品味語言的好方法。

2.比較句子。

看看，跟你們想象的一樣嗎???看配樂課件，教師旁白：這就是漓江的水，靜靜的，清清的，綠綠的，美嗎?那么，把你最喜歡的句子讀給我們聽聽吧(估計多數(shù)學(xué)生會讀第二句)。老師也是一讀這一段就喜歡上了這一句，它好在哪里呢?

請看大屏幕，我們來比較一下??(出示一句就請同學(xué)讀一句。)

漓江的水真靜啊!漓江的水真清啊!漓江的水真綠啊!

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水很清，可以看得見江底的沙石;漓江的水多綠啊，仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

哪一句用在這里比較好?好在哪里?(第三句好，它是用排比的句式表達(dá)的。使句式整齊，讀起來朗朗上口;它不僅用上了排比的修辭手法，同時還用上了打比方的修辭手法，比喻非常具體，生動，形象，使我們一讀就仿佛身臨其境了……)

3.指導(dǎo)朗讀。

漓江的水美，作者寫得也美，還得靠我們讀得美呀。誰再來讀?(教師指名讀，教師先指導(dǎo)讀好第一句。)

這里的“真”是“真假”的“真”么???“多么”在這里是感嘆、贊美的語氣，該怎么讀?大家都練練。

“我聽出了一種音樂的旋律美，節(jié)奏美?！苯處熥x?！拔衣牫瞿憧刂撇蛔旖南矏壑??！薄澳愕穆曇艉苋崦?，我感覺到你是生怕破壞了這江水的靜謐。”“同學(xué)們的朗讀雖然不一樣，但都是在根據(jù)自己的理解表達(dá)感情啊!”一起讀。

這一句我們一起讀得多好呀!下面兩個分句，老師不指導(dǎo)了，相信大家能讀好，練一練吧。

教師再一次指名朗讀。

教師范讀：大家都讀得這么美，我也忍不住想讀了??(畫面出示，教師范讀。)大家覺得美吧!那么就練一練。(學(xué)生再自由讀，又指名讀。)

4.背誦課文。

現(xiàn)在，我們這些游客已經(jīng)來到了漓江邊，坐在了竹筏小舟上，就等著導(dǎo)游來跟我們講解了，誰來當(dāng)導(dǎo)游?要當(dāng)好導(dǎo)游，當(dāng)然不能拿著稿子，請你準(zhǔn)備準(zhǔn)備，記一記導(dǎo)游詞。(點名聲情并茂地講解。)

小結(jié)：讀到這里，你明白了這樣的水是什么樣的水了嗎？靜、清、綠。(板書)

五、課堂小結(jié)，練寫生字

1.這節(jié)課，我們一起領(lǐng)略了漓江的水美，下節(jié)課，我們還要去看看桂林的山。

2.練習(xí)書寫本課的生字詞。對筆畫較多、字形結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生字，如，“瀾、瑕”等要讓學(xué)生在看清字形的基礎(chǔ)上認(rèn)真書寫。

六、布置作業(yè)

1.抄寫生字詞。

2.朗讀全文，背誦第二自然段。

2022山水臨摹課程心得體會教師報告五

親愛的旅客朋友們：

我是你們這次游覽的`導(dǎo)游。首先自我介紹一下，我叫xx，是桂林旅行社的導(dǎo)游，我將和大家共同度過這段旅程，感謝大家給我了這次機(jī)會，我一定會為大家服務(wù)，讓大家在桂林玩得高興愉快，希望大家對我們的工作多多支持。

桂林市民族的旅游勝地，俗話說：“桂林山水甲天下?！惫鹆忠运角?，水秀，洞奇，石秀的秀麗風(fēng)光聞名于世，每年吸引著千萬的海內(nèi)外的游客帶桂林來觀光旅游。

桂林這一帶的山，一座座高峭聳立，拔地而起，各不相接。桂林的水蜿蜓彎曲，清澈見底，在日后的行程中我將帶領(lǐng)大家乘著小舟去觀賞桂林最美的一條江——漓江。漓江的水是出奇的靜，靜得我們根本感覺不道它在流動；麗江的水清澈見底，可以看見有許多美麗的魚兒游來游去。

桂林的山還多奇石，民族的有月牙山的劍柄石象鼻山的垂釣石，伏波山的試劍石……桂林的洞更是一絕。下面我請大家跟我一塊兒上岸去欣賞欣賞神秘的七星巖。

七星巖溶洞的面積巨大，可容納一萬多人，請看這兒，洞內(nèi)有著造型奇特的各種景物：有莽莽的原始“森林”，高聳挺拔的“寶塔”，還有潔白鮮嫩的“竹筍”……有“大自然藝術(shù)宮”之稱。大家請看這邊兒，形形色色的鐘乳石，在彩燈的照耀下，是不是更有情趣了呢？這些鐘乳石還有著動聽的名字，什么“獅嶺朝”，“石乳羅帳”，“云臺攬勝”等等。請大家自由欣賞，一定要注意安全！

桂林以山青、水秀、石美、洞奇。這絕世無雙的美麗景色，贏得了“桂林山水甲天下”的贊譽。構(gòu)成了一幅長達(dá)80余千米的山水畫卷。

這樣的山和這樣的水加起來怎么能不使人流連忘返？今天導(dǎo)游就講到這里，希望大家下次還來桂林玩，我在這里等著你們，再見！

2022山水臨摹課程心得體會教師報告六

桂林山水的教學(xué)課件

教學(xué)目標(biāo)

(1)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。

(2)感受桂林山水的美，感受課文的語言美激發(fā)熱愛祖國山河美的情感。

(3)學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點、運用對比描寫景物的方法。

教學(xué)重點、難點是：

引導(dǎo)學(xué)生感受漓江的水和桂林的山獨特的美;學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

一、析題引入

今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文叫《桂林山水》，(板書：桂林山水)一看到這個“林”字，你就會想到什么多?(樹多)。

那么，顧名思義，“桂林”是什么樹多呢? (桂樹多)桂林位于我國的廣西壯族自治區(qū)，是我國著名的風(fēng)景旅游城市，那里山青水秀洞奇石美，今天我們就去了解桂林的山水。

二、初讀課文，理清結(jié)構(gòu)

1、檢查預(yù)習(xí)：詞語掌握得怎么樣?

2.理解詞語： “波瀾壯闊”

你能讀出它的氣勢嗎?同法理解“峰巒雄偉”

3、 出示：真靜啊 真清啊 真綠啊真奇啊 真秀啊 真險啊教師指導(dǎo)讀好“啊”字的變音。3.檢查課文朗讀情況。

理清楚了課文的結(jié)構(gòu)。(邊引領(lǐng)學(xué)生小結(jié)邊板書)

三、細(xì)讀課文，品味文字，積累語言

1、整體把握特點：

文章的重點部分就是第二大段——分述這部分，、概括：漓江的水和桂林的山分別有哪些特點?

過渡：作者在寫這篇文章的時候大概是有意而為之，分別用三個字來概括漓江水和桂林山的特點，用得那么精當(dāng)，讓我們讀起來清晰、明了，甚至可以說過目不忘。

2、品讀漓江的水

我們先來讀讀第二自然段，作者是怎樣具體漓江的水的靜、清、綠的? (指名一人讀)

(1)、找依據(jù)理解“靜”

船槳激起的微波，擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)、岸在后移。

(2)、找依據(jù)理解“清”

作者在談到漓江水清的時候，說“清得可以看見江底的沙石”。

說話訓(xùn)練：

假設(shè)是你站在這漓江的游船上，你還可以看見什么呢?你能不能也用作者這樣的表達(dá)句式來說?(出示：漓江的水真清啊，清得——)

現(xiàn)在把我們看到的這些事物用一個排比句表達(dá)出來?

指導(dǎo)有感情地朗讀這句話

(3)、讀表現(xiàn)漓江“綠”的句子。

漓江的`水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

理解“無瑕”的意思

觀察，這個“瑕”字是王字旁，王字旁的字通常和寶貝有關(guān)系。這漓江的水啊，在作者的眼里就像一塊寶玉一樣，綠得晶瑩、綠得圓潤。誰能讀出這種美?

(4)、把三個特點連起來讀，感受排比句的特點。

(5)抓對比

作者既然是寫漓江水，為什么開頭分別寫大海、西湖，這是否浪費筆墨呢?

小結(jié)：作者這樣寫是有目的，是為了突出桂林山水的獨特之美啊!(板書：對比)

(6)集體有感情朗讀第二段。練習(xí)背誦。

3、自讀桂林的山，練習(xí)背誦。

剛才，我們了解了桂林的水，接下來讓我們再來走近桂林的山?？纯醋髡呤窃鯓用鑼懰摹捌妗薄靶恪薄半U”的。(課件)快速瀏覽這段話，和第二段比較一下，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?結(jié)構(gòu)基本相同，簡直像第二段的孿生姐妹。那這一段用不用集體學(xué)了?那就請同學(xué)們自己朗讀第三段，一邊朗讀一邊品味，看看能不能用你生動的朗讀把山的特點表現(xiàn)出來?

四、拓展研讀，感受文化

1、下面就讓我們一起來走進(jìn)桂林，欣賞這迷人的風(fēng)光(配樂播放一組桂林山水圖片：下面配《桂林山水歌》)

過渡：百聞不如一見，作者乘著木船蕩漾在漓江上，欣賞著這如夢似幻的人間仙境，不禁發(fā)出由衷的贊嘆：這樣的山圍繞著這樣的水——(齊讀)

這哪里是流淌在筆尖的文字，這分明是作者一顆靈動的心啊，讓我們發(fā)自肺腑地由衷贊嘆——(齊讀)

2、 學(xué)習(xí)“舟行碧波上，人在畫中游?！?/p>

這一段中哪—句話最能夠起到總結(jié)的作用呢?

這句話，為什么用引號引起來呢?

小結(jié)：這是一種修辭方法，就叫“引用”。(板書：引用)可是自己寫文章，為什么要引用別人的話啊?

(如果別人說的話剛好能夠表達(dá)你的感受或者能夠代表你的觀點，就可以引用過來。當(dāng)然，用引號標(biāo)注上，也表示對原作者的尊重。)

3、學(xué)習(xí)“桂林山水甲天下”

課文中還能發(fā)現(xiàn)這樣的例子嗎?( “桂林山水甲天下。)

資料：這句話最早是距今800多年前的宋朝，一個叫王正功的人說的。

課文并沒有說“王正功說，桂林山水甲天下”，而是說“人們都說，桂林山水甲天下”，你們知道都有誰在這樣說嗎?

作者、讀者、游客、詩人、中國人、外國人、……

古今中外的人都說——桂林山水甲天下!

4、課文小結(jié)：

古語話說：“讀萬卷書，行萬里路?！比绻幸惶欤阋材軌蜃哌M(jìn)桂林的話，一定別忘了去感受它甲天下的風(fēng)景之美，領(lǐng)略它的文化之美。