干部良性成長機制心得體會報告 干部成長感悟(三篇)

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對于干部良性成長機制心得體會報告一

他在學習和實踐中成長，分析和了解本企業(yè)黨風廉政建設(shè)現(xiàn)狀，逐步加深對企業(yè)紀檢監(jiān)察工作的認識，主動學習具體工作方面的業(yè)務(wù)知識，善于借鑒和應(yīng)用兄弟單位好的工作方法和經(jīng)驗，工作能力和執(zhí)紀水平不斷提高。

認真落實制度 規(guī)范有關(guān)工作

王會博積極開展工作，努力完成各項工作任務(wù)，很快從一名新手成為熟悉紀檢監(jiān)察工作的業(yè)務(wù)人員。他首先加強基礎(chǔ)管理和制度建設(shè)，建立健全規(guī)章制度，為協(xié)助黨委落實好金鉻公司黨風廉政建設(shè)責任制，他負責制定了《金鉻公司黨風廉政建設(shè)責任制目標考核標準》，將紀檢監(jiān)察工作較好融入黨建及生產(chǎn)經(jīng)營工作中;為了做好紀檢監(jiān)察的基礎(chǔ)工作，形成用制度規(guī)范工作、按制度辦事、靠制度管人的機制，相繼建立和完善了27項紀檢監(jiān)察工作制度，為有效開展紀檢監(jiān)察工作打下基礎(chǔ);

為了落實好黨風廉政建設(shè)責任制，王會博每年都認真抓好《黨風廉政建設(shè)責任書》的簽訂工作，按照一級抓一級，層層抓落實的要求，層層簽定責任書，根據(jù)機構(gòu)組織、黨員、干部的變化，把責任分解落實到每個黨員、干部，從制度上發(fā)揮了保證作用，并及時檢查考核，努力把黨風廉政建設(shè)工作落到實處。

工作講求實效 注重監(jiān)督檢查

通過對各單位在生產(chǎn)經(jīng)營、安全生產(chǎn)、黨建和精神文明建設(shè)工作中執(zhí)行黨風廉政建設(shè)責任制情況的了解，王會博與各車間領(lǐng)導、工會主席、班組長、生產(chǎn)骨干就有關(guān)問題進行調(diào)查和溝通，集思廣益，找出工作中不足之處，為生產(chǎn)經(jīng)營管理服務(wù)，為促進公司經(jīng)濟發(fā)展盡力。

他積極開展監(jiān)督檢查，圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主動參與，解決難點問題。針對工作中的薄弱環(huán)節(jié)，開展效能監(jiān)察工作，提出整改建議，堵塞漏洞，完善管理制度，為改善公司管理，提高管理效能和經(jīng)濟效益，發(fā)揮有效的作用。在每月的考核中，他認真履行職責，圍繞金鉻公司中心任務(wù)，結(jié)合實際，明確工作重點，加強溝通，解決實際問題。幾年來，為做好金鉻公司紀檢監(jiān)察工作，為加強金鉻公司黨風廉政建設(shè)，王會博盡心盡力并取得明顯成效，金鉻公司紀檢監(jiān)察工作受到了自治區(qū)國資委紀委表彰，這其中包含著王會博的不懈努力。

做黨的忠誠衛(wèi)士 當群眾的貼心人

王會博積極參加上級紀委開展的“做黨的忠誠衛(wèi)士，當群眾的貼心人”主題實踐活動。他按照本部門和本人的崗位職責，堅持學習黨章，學習政治理論，學習與本職工作有關(guān)的紀檢、監(jiān)察、經(jīng)濟、法律、管理及金鉻公司生產(chǎn)工藝特點等知識，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，提高業(yè)務(wù)能力;從嚴要求自己，堅定理想信念和政治立場，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，遵章守紀，勤奮敬業(yè);努力增強服務(wù)意識，結(jié)合實際，求真務(wù)實，積極開展工作，加強與有關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合，完善監(jiān)督制約機制，促進黨風廉政建設(shè)和紀檢監(jiān)察各項工作任務(wù)的落實。近幾年，在處理信訪舉報和日常檢查工作中，只要是廣大員工、群眾信訪反映的問題，都能及時按照工作制度要求認真進行妥善處理,始終堅持原則，秉公辦事，維護企業(yè)和廣大員工的利益。

對于干部良性成長機制心得體會報告二

發(fā)揮學生在班級管理中的主體作用

在班風建設(shè)過程中，班主任是主導，而學生才是主體，所以務(wù)必時刻注意激發(fā)學生在班級管理中的主體作用，調(diào)動他們的用心性，并使他們能夠認識到個人在班級建設(shè)中有著不可推卸的職責，每個人都代表著班級的形象。作為班主任只需激發(fā)出他們的職責感，激發(fā)出自我完善的欲望，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞保纯蓸?gòu)成良好的班風班貌。在日常的班主任管理工作中，主要從以下幾個方面進行：

培養(yǎng)學生的自主精神制定班級目標是班級管理的前提條件，而學生的自主精神是班級管理的靈魂。每個學生都是班級管理的主人，既是被管理者，又是管理者。所以，作為班主任，首先要從思想上更新管理觀念，確認每個學生在班級中的主體地位、權(quán)利和義務(wù)，尊重學生的人格、個性，加強自主意識和民主意識的教育，引導學生參與班級管理目標的制定。每到開學的第一節(jié)班會課，先由班長總結(jié)上學期所出現(xiàn)的問題，而后班主任提出本學期班級建設(shè)的總體思路，然后每個學生都拿出紙筆出謀劃策制定班級目標，最終由班委會負責整理商討，共同制定出切合班級實際的管理目標。

管理目標的確立，一方面使學生既要看到前進的方向，又要明確目標實現(xiàn)是每個個體努力的總和；另一方面也要使學生看到目標高而可攀，但務(wù)必經(jīng)過努力才能實現(xiàn)。管理目標制定的過程，是學生自我教育、自我激勵的過程。

培養(yǎng)學生的管理潛力班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。

把學生的用心因素調(diào)動起來，才能構(gòu)成合力，共同構(gòu)筑學生自我管理機制。所以，班主任務(wù)必想方設(shè)法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學、鍛煉自我、表現(xiàn)自我、提高自我的機會。

根據(jù)班級管理的具體要求，在班里建立若干管理小組。每個管理小組職責分明，分別督導學生的日常行為規(guī)范，維護班級的紀律秩序。如衛(wèi)生組——負責教室及包干區(qū)的清潔工作，檢查學生的儀容儀表;課間紀律組——負責課間紀律的檢查，協(xié)助解決同學之間的矛盾;自習紀律組——負責中自習紀律的檢查及督促;各管理小組建立后，各組的崗位職責明確，并由組長負責。組長是一周一輪，負責記載好當天檢查的狀況，碰到問題及時反饋。建立了學生自我管理的組織機構(gòu)，必然強化了學生的自我管理意識。為了調(diào)控好整個班級管理機制的運轉(zhuǎn)，還務(wù)必充分發(fā)揮班干部的“火車頭”作用。班主任能夠把班級日常工作分成學習、衛(wèi)生、紀律等幾部分，每部分由一位班干部主管。每一天放學后，各管理小組組長分別向自我的主管同學匯報，主管同學再向班長匯報。班長把各主管同學匯報的狀況進行整理歸類，并向班主任匯報。這種形式多樣、人人參與、各司其職的自我管理機制，使學生學會了自我管理自我、自我教育自我，自主意識明顯提高。同時也為每個學生帶給了參與管理的機會和條件，使他們在班級中找到滿意的位置，擔當成功的主角，促進了整體素質(zhì)的提高。

學生違反紀律務(wù)必要受到紀律處分，這一點能夠說是天經(jīng)地義的，所謂國有國法、校有校紀、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓?？墒窃鯓訕硬拍苁故艿教幏值膶W生心悅誠服地理解處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢并能用心參與到整個班風的建設(shè)中來呢

大力推行這樣一種處罰方式:凡是違反紀律的學生，需向全班同學道歉，讓他明白由于他的.錯誤損害了整個班級的形象，每個同學所代表的不是自我而是班級;然后由全班的同學商討懲罰措施，最終班主任定奪。對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，一般罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生罰他們用正楷字寫一份200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，明確告訴他這是心理報告書而不是保證書更不是檢討書。這種處罰方式的效果很好。第一、受這種處罰方式的學生一般不會對教師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上頭唱歌或者講故事時下頭的同學會給他熱烈的掌聲，能夠說他是在一種很歡樂的氛圍中受到教育。第二、學生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫，間接地幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的潛力，同時也促進了語文學習。第三、也促使每個學生都參與到班級的管理中來;受處罰的學生也意識到自我的主人公地位，是班級的主體，不能因為自我的違紀行為損害了班級的整體形象。

班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架地支撐是無論如何也撐不起一片天空的。首先班主任確定選拔班干部的標準:一、成績不務(wù)必很好，但有較高的威信。二、敢于管理，個性是班主任不在的時候。三、性格外向，有務(wù)必的活動潛力和組織潛力。人都感覺到自我在班級中的主體地位，都發(fā)揮出了自我應(yīng)有的作用。

班會課是學校實施素質(zhì)教育的一條有效途徑，也是學校進行德育的一種組織形式，更是班主任工作的主要陣地。以“學生為主，教師為輔”的班會課形式，請每個小組推選幾位代表上講臺談，談班級中出現(xiàn)的問題，談班級管理中的失誤，更要談自我的想法，為班級管理獻計獻策，整個班會氣氛熱烈，同學們始終持續(xù)著高昂的情緒，舉手要求談出自我的“點子”，這個過程可使學生產(chǎn)生參與興趣，從而在班會中更樂于理解班會資料享受自我的“勞動成果”，使自我的思想真正受觸動，成為班會的主體。在最終幾分鐘則由班主任總結(jié)歸納，給予務(wù)必的參考意見或深化班會主題。整個班會課既體現(xiàn)了每個學生的主體作用，又發(fā)揮了學生的自主性和創(chuàng)造性。

現(xiàn)代管理理論認為，僅有實行全員管理，整體的力量才能得到發(fā)揮，個性和用心性和素質(zhì)才能得到提高。僅有確認學生在班群眾中的地位、權(quán)利和義務(wù)，讓其真正享受到民主、平等、自由的權(quán)利，才能喚起學生的職責感、使命感、義務(wù)感，學生的主體作用才能得到充分發(fā)揮，班群眾才能成為學生自我教育、嘗試成功的精神樂園。所以，順應(yīng)素質(zhì)教育的要求，傳統(tǒng)的“保姆式”的班級管理模式必然要進行根本的變革。讓每個學生參與班級管理，學生才會意識到自我是群眾的一員，真正做到關(guān)心群眾，關(guān)心他人，關(guān)心自我，促進學生獨立自主的發(fā)展。

對于干部良性成長機制心得體會報告三

20xx年5月26日，星期六天氣格外的涼爽，**縣、三個聯(lián)社所有信貸員、主任、會計在**市五星級酒店---“國際酒店”組織中層干部管理人員培訓，為期二天半的中層干部管理人員培訓轉(zhuǎn)眼即逝，這里留下了我們靜靜聆聽前輩教導的身影，這里留下了我們最真最燦爛的笑容。暮然回首，這樣歡聚一堂的機會已然不多，我們即將浩浩蕩蕩的奔赴工作崗位，以全新的精神面貌迎接新的挑戰(zhàn)，內(nèi)心誠惶誠恐，卻又滿心歡喜和期待。

如果有人問我，這次為期二天半的中層干部管理培訓期間給你留下印象最深刻的是什么?我想大聲的說，是知識的力量。每一位為我們授課的教授，他們對信用社全面風險、精細化管理、和如何營銷等講座都深深的感染著我們，他們博學多才，他們經(jīng)歷豐富，他們謙遜有禮，他們勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甚至連培訓班每天與我們朝夕相處的老師，他們無微不至的關(guān)懷和服務(wù)精神，都令人為之動容。在此感謝培訓班的老師為我們真誠而溫馨的付出，感謝省農(nóng)村信用合作聯(lián)社給我們提供的培訓機會，帶給我們?nèi)碌慕?jīng)營理念、風險管理理念、營銷理念等。

如果有人問我，培訓期間你最大的收獲是什么?我想說，是讓我們每個信合員工學習到了更多的知識。在這里，我們了解了對風險防范、精細化管理、以及營銷手段。通過系統(tǒng)的學習，讓我進一步認清了崗位職責、凈化了思想、提高了營銷能力下面對這次培訓談點我的體會。

首先，增長了自身知識，改善了我的知識結(jié)構(gòu)。本次培訓主要安排了三個方面的講題，第一;銀行精細化管理培訓，如“精細化管理工程”、“精細化管理可采用的方法”，還包括有與我們?nèi)粘９ぷ骶o密相關(guān)的一些內(nèi)容，如“精細化管理的實踐和經(jīng)驗”，等等，第二;全面風險管理培訓，如“如何控制風險”、“風險管理的七到位、八到措”。第三;客戶營銷策略與技巧，如“如何與客戶溝通”、“如何去營銷”等等。擔任授課是全國有名的三位劉先明、周捷、洪進教授，他們深入淺出、形象生動的講解，從方方面面幫助我們增長了見識。毫無保留地合盤托出，如此近距離聆聽業(yè)界權(quán)威們的耐心細致講解，我覺得這樣的機會對于我來說真的是非常難得、非常寶貴。眾所周知，當前社會是一個學習型社會，我們自身工作中所面臨的知識更新頻度更快、任務(wù)要求更高，此種形勢下，此次培訓為我們提供的知識養(yǎng)分，對于豐富我們的知識積累、改善我們的知識結(jié)構(gòu)，促使我們在現(xiàn)實挑戰(zhàn)面前游刃有余地做好本職工作，盡管說有些杯水車薪，但無疑是雪中送炭，益處多多。

其次，加強了同行交流，汲取了有益經(jīng)驗。本次培訓，還穿插了游戲、討論、交流環(huán)節(jié)，這為我們學員相互之間溝通了解、取長補短創(chuàng)造了契機。此次參加培訓的 200名學員，分別來自聯(lián)社、**縣聯(lián)社、聯(lián)社，雖然說我們大家都在不用的聯(lián)社網(wǎng)點工作，但畢竟，各地實際情況千差萬別，在工作認識上每個人會有自己獨特的見解、在工作開展上不同單位也會有自己獨到的經(jīng)驗。事實也確實證明了這一點，通過這次培訓班，使我對今后如何立足本職崗位高效做好工作有了進一步認識;通過三位知名教授培訓，使我對以后在信用社工作如何做好全面風險管理、精細化管理以及如何營銷等方面先進的工作經(jīng)驗，有了一定程度的了解。在此意義上可以說，此次培訓不僅為我們基層央行工作者搭建起了一個學習知識的平臺，同時也為我們打通了一個彼此交流實踐經(jīng)驗、共同促進信用社穩(wěn)步前進的有益通道。

再次，明晰了身份定位，把握了工作方向。老師講到對企業(yè)講忠誠。就是把內(nèi)心對信用社真摯的愛化作愿意把自己的一切貢獻給信用社未來與發(fā)展的力量。作為信合人，自己的一言一行都要從維護企業(yè)的形象與大局出發(fā)，時刻樹立“企業(yè)光榮我光榮，企業(yè)衰敗我可恥，我為企業(yè)爭光榮”的意識;就是要把企業(yè)當作自己名副其實的家，真正成為家庭中負責任的一員，而不是旁觀者。想家庭之所想，急家庭之所急，就是要全力以赴做好本職工作。做好本職工作的前提是領(lǐng)導員工的基礎(chǔ)。榜樣的力量是無窮的，喊破嗓子不如干出樣子。所以中層管理干部必須嚴于律已，率先垂范。凡事想在前，做在先。吃苦在前，享受在后。使我們在今后的工作中有了明確的方向，提高了全面風險管理能力以及市場營銷能力，在今后工作中如何更好地把握自我、如何更好地發(fā)揮自身作為一名信合人員作用，在本職崗位上扎扎實實履行職責建功立業(yè)。

當然了，此次培訓，還使我有緣結(jié)識了來自三個地方的農(nóng)信社朋友，收獲了友誼。使我有緣領(lǐng)略領(lǐng)導、學者們的風采，不只是學識上的風采，更兼職業(yè)道德、人格方面的魅力。比如像三位知名授課，雖說他們身居一定地位，但他們非常平易近人，上課前后會非常恭敬地向在座學員鞠躬致敬、回答學員們的問題時非常耐心，而且循循善誘，三個小時一直站著給學員們授課，力圖給學員們講解更多關(guān)于風險管理、營銷等相關(guān)知識;而像這些教授們，他們講解中所透露出的對于學習、研究的孜孜以求精神，也極大地感染和激勵著我們。這些方面，雖然不是具體的理論知識，但它作為一種精神財富，會對我們今后為人處事、待人接物等方面產(chǎn)生潛移默化的良好作用。

難忘的兩天半中層干部管理人員培訓時間轉(zhuǎn)瞬即逝，在此，由衷地感謝農(nóng)村信用合作聯(lián)社給我們這次機會，為我們提升素質(zhì)提供了寶貴時機，感謝國際酒店相關(guān)工作人員認真周到的服務(wù)、無微不至的關(guān)心。也希望中層管理人員培訓班能長期舉辦下去，越辦越好。