媒體工作者黨課心得體會(huì)實(shí)用 黨課開講啦黨員教師的心得體會(huì)(七篇)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

關(guān)于媒體工作者黨課心得體會(huì)實(shí)用一

1、負(fù)責(zé)新媒體平臺(tái)的內(nèi)容策劃、互動(dòng)設(shè)計(jì)、用戶溝通及維護(hù)，并依托新媒體展開網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，包括網(wǎng)絡(luò)公關(guān)、線上活動(dòng)、互動(dòng)營(yíng)銷的策劃和執(zhí)行。

2、有一定的文案能力，思維發(fā)散，更能結(jié)合教育業(yè)務(wù)線方向，做出有傳播力的策劃和創(chuàng)意;

3、熟悉新媒體的內(nèi)容運(yùn)營(yíng)及傳播推廣;

4、跟學(xué)生和家長(zhǎng)客戶做朋友，懂得調(diào)動(dòng)用戶熱情，形成良好線上和線下互動(dòng);

5、認(rèn)可在線教育方向，更相信教育的營(yíng)銷可以做得輕松有趣!

任職資格：

1、2年以上新媒體運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷;

2、有教育或相關(guān)行業(yè)新媒體經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先;

3、有較強(qiáng)的整體營(yíng)銷策劃能力及創(chuàng)新能力，有新媒體策劃運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，有具體策劃執(zhí)行項(xiàng)目的案例;

4、好的文字功底，懂得線上傳播技巧;

5、善于溝通，思路敏捷，較強(qiáng)的市場(chǎng)觀察力和敏銳度;

關(guān)于媒體工作者黨課心得體會(huì)實(shí)用二

尊敬的`領(lǐng)導(dǎo)：

您好，很榮幸能寫下這份求職信，讓我有向各位考官的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我很高興!

我叫xx，是xx大學(xué)多媒體設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，主修的專業(yè)課程有dream weaver網(wǎng)頁制作、計(jì)算機(jī)二維動(dòng)畫制作、fireworks、廣告設(shè)計(jì)與制作等。

十幾年的寒窗苦讀，鑄就了我的學(xué)識(shí)與自信，大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)更加磨練了我的意志，提高了我的修養(yǎng)!“一分耕耘、一分收獲”，我會(huì)盡自己最大的努力，辛勤勞作，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值;大學(xué)三年的培養(yǎng)和自己勤奮刻苦的努力，各門功課尤其是專業(yè)課成績(jī)一般都很優(yōu)秀，我想這是三年來自己勤奮、好學(xué)并刻苦努力的結(jié)果。

我為人誠實(shí)守信，老實(shí)做人，塌實(shí)做事是我的人生準(zhǔn)則，不固守書面理論，盡力嘗試?yán)碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)踐印證理論，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，捉住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己;通過這些的社會(huì)實(shí)踐我學(xué)會(huì)了溝通與交流，認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待每一份工作?？赡?，目前我沒有多少的工作經(jīng)驗(yàn)，但是我年輕，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，也愿意刻苦學(xué)習(xí)。

在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以自己對(duì)事業(yè)的無限熱愛和執(zhí)著，勇于創(chuàng)新合作的工作意識(shí)為基石，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，成為一名合格的員工，將自己的個(gè)性滲透于日程的工作與學(xué)習(xí)當(dāng)中。

獲知貴公司正為積極謀求發(fā)展招賢納才，我真誠的渴望能加入貴公司，為貴公司的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)我的才能和智慧，希望您能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我有信心、有能力證明：您將無悔于對(duì)我的選擇!

隨信附上個(gè)人求職簡(jiǎn)歷，期待與您的面談!

此致

敬禮!

辭職人：xxx

20xx年xx月xx日

關(guān)于媒體工作者黨課心得體會(huì)實(shí)用三

甲 方：___________地 址:___________

乙方：___________ 廣告有限公司(以下簡(jiǎn)稱：乙方)地址：___________

甲乙雙方根據(jù)《民法典》、《廣告法》及相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，在平等、自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上就甲方委托乙方發(fā)布廣告事宜簽訂本合同，雙方共同遵守。

一、發(fā)布媒體：框架電梯平面媒體

二、發(fā)布內(nèi)容： (品牌/產(chǎn)品)

三、發(fā)布時(shí)間、地點(diǎn)、媒體發(fā)布費(fèi)用

發(fā)布時(shí)間 發(fā)布城市 發(fā)布地點(diǎn) 發(fā)布數(shù)量(塊) 發(fā)布單價(jià) (元/月/塊) 媒體發(fā)布費(fèi)用

見附件 [ ] 元/月/塊 ￥[ ]元

合計(jì)： ￥[ ]元

四、制作費(fèi)用：甲方向乙方支付廣告畫面制作費(fèi)用計(jì) ￥[0]元。

五、合同總金額與支付方式：

1. 以上發(fā)布費(fèi)用與畫面制作費(fèi)用合計(jì)：(小寫)￥[ ]元，(大寫)[ ]元。

共分[ 3 ]次付款。

付款時(shí)間 合同金額比例 費(fèi) 用

第一次付款 ￥[ ]元

第二次付費(fèi) ￥[ ]元

第三次付費(fèi) ￥[ ]元

2. 甲方應(yīng)按照上款要求按時(shí)將款項(xiàng)匯入以下帳號(hào)：

開戶名：

開戶行：

賬 號(hào)：

3. 發(fā)票：

(1)對(duì)甲方支付的廣告發(fā)布費(fèi)，乙方將開具正式的廣告費(fèi)發(fā)票;對(duì)甲方支付的廣告設(shè)計(jì)費(fèi)、廣告畫面制作費(fèi)、印刷費(fèi)及畫面特殊更換的上畫費(fèi)等服務(wù)費(fèi)用(如有)，乙方將開具正式的服務(wù)費(fèi)發(fā)票。

(2)乙方在收到支票后5個(gè)工作日之內(nèi)將正式發(fā)票遞出;如發(fā)票抬頭與本合同中的甲方名稱不同，甲方需特別注明收票人為 。

六、廣告的制作及刊發(fā)：

1. 甲方負(fù)責(zé)發(fā)布內(nèi)容的的畫面設(shè)計(jì)，甲方應(yīng)在廣告發(fā)布前10天，將所要發(fā)布的廣告內(nèi)容印刷為四色菲林片或制作成mo或相應(yīng)的電子文件提交給乙方;乙方將在甲方審看畫面打樣并簽字確認(rèn)后開始印制。

2. 如甲方自行印制廣告畫面的，甲方需于每月廣告發(fā)布開始前3天，將印制好的廣告畫面送至乙方;此外，甲方還應(yīng)按發(fā)布總量的10%為乙方留存余量，以彌補(bǔ)上畫中的損耗。

甲方___________

乙方___________

日期___________

關(guān)于媒體工作者黨課心得體會(huì)實(shí)用四

職責(zé)：

1.負(fù)責(zé)企業(yè)微信百萬粉絲公眾賬號(hào)的內(nèi)容編輯、發(fā)布、維護(hù)、更新、管理、互動(dòng)，提高影響力和關(guān)注度;

2.負(fù)責(zé)策劃并制定微信線上活動(dòng)方案，利用微信平臺(tái)推廣公司的品牌;

3.負(fù)責(zé)公眾號(hào)流量變現(xiàn)，拓展和對(duì)接廣告資源，整合廣告主資源，利用廣告變現(xiàn);

4.協(xié)助公司營(yíng)銷活動(dòng)的組織、策劃、推廣、落地;

5.協(xié)助公司支付業(yè)務(wù)做公司品牌宣傳和維護(hù);

任職資格：

1.大專以上學(xué)歷，計(jì)算機(jī)、電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷，1年以上自媒體運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn);

2.熟悉移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)模式，有品牌營(yíng)銷，流量獲取，變現(xiàn)，廣告運(yùn)作模式等經(jīng)驗(yàn);

3.優(yōu)秀的文案能力，能夠完成營(yíng)銷內(nèi)容的文案創(chuàng)作;

4.熟悉圖片處理、視頻處理人員優(yōu)先;

5.優(yōu)秀的應(yīng)屆生也歡迎。

關(guān)于媒體工作者黨課心得體會(huì)實(shí)用五

職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)微信、微博、頭條、百家號(hào)等自有媒體平臺(tái)的運(yùn)營(yíng);

2、負(fù)責(zé)微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)，有自己的文案風(fēng)格并能根據(jù)需要運(yùn)用到產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)中;

3、結(jié)合公司的產(chǎn)品，借助事件營(yíng)銷或新聞熱點(diǎn)，策劃專題或制造火爆話題，并進(jìn)行對(duì)外推廣和發(fā)布;

4、不斷開發(fā)各類新媒體形式，并在平臺(tái)建立品牌賬號(hào)進(jìn)行品牌推廣;

5、開發(fā)新媒體領(lǐng)域達(dá)人資源并做好維護(hù)，爭(zhēng)取品牌的多渠道輸出;

6、通過各種手段增加新粉絲，提高粉絲黏性;

7、與銷售渠道部門密切配合，結(jié)合市場(chǎng)實(shí)際推進(jìn)過程，制定新媒體端運(yùn)營(yíng)推廣策略。

任職要求：

1、本科及以上學(xué)歷，市場(chǎng)營(yíng)銷、工商管理或電子商務(wù)相關(guān)專業(yè)優(yōu)先;

2、至少5年以上品牌策劃工作經(jīng)驗(yàn)，至少3年以上新媒體運(yùn)營(yíng)工作經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的的文字功底、版面設(shè)計(jì)能力及運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)分析能力;

3、熟悉媒體特征及營(yíng)銷方式，包括搜尋引擎營(yíng)銷、論壇、博客、sns、推廣活動(dòng)、口碑營(yíng)銷、病毒式營(yíng)銷等;

4、有市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)、策劃推廣、人員組織的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和業(yè)績(jī);

5、性格活潑積極，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通協(xié)調(diào)能力;

6、對(duì)分銷模式及工具有深刻了解，熟悉云集、貝店運(yùn)營(yíng)模式，并有自己獨(dú)到見解的優(yōu)先考慮;

7、具有創(chuàng)新思維，喜歡時(shí)尚潮流，熱愛服裝行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，具有珠寶、服裝、影視傳媒、酒店、旅游等相關(guān)行業(yè)者優(yōu)先考慮。

關(guān)于媒體工作者黨課心得體會(huì)實(shí)用六

通過學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)很重要。小學(xué)《品德與生活》課是對(duì)小學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行品德教育的一種特殊的教育活動(dòng)。其教學(xué)任務(wù)在于激發(fā)學(xué)生的道德情感，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為。要完成上述教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生思想素質(zhì)，教師必須采用多種方法或手段。電教媒體的運(yùn)用就是其中的一種手段。

小學(xué)《品德與生活》課往往是讓學(xué)生明白某個(gè)道理、學(xué)習(xí)某種品質(zhì)或了解某種社會(huì)現(xiàn)象。心理學(xué)研究表明，學(xué)生很難從表象階段直接過渡到理性階段，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸的某種現(xiàn)象，要讓他們理解、判斷它的好與不好，僅憑教師的講解往往很難達(dá)到很好的效果。

例如在《我身邊的環(huán)境》這一節(jié)內(nèi)容，一上課就讓學(xué)生看錄像，欣賞一些環(huán)境優(yōu)美的地方，比如：天池、南山、植物園等讓學(xué)生切身感受美。這些離他們生活很近的東西搬到了屏幕，學(xué)生感興趣，一下子就把學(xué)生的注意力吸引過來了。接著通過生動(dòng)的畫面演示環(huán)境變化的過程：池水水面平靜、清澈見底、空氣清新，里面的小魚兒自由自在的游，旁邊的草地綠油油的，小動(dòng)物玩得很高興。慢慢地池水發(fā)生了變化，池水變成黑色的，里面的小魚兒死了，地上到處是白色垃圾，小動(dòng)物們高興不起來了，小池哭了。屏幕上出現(xiàn)幾個(gè)字：救救小池。學(xué)生的心靈受到了極大的觸動(dòng)。這一場(chǎng)面引起學(xué)生的思考，對(duì)它們的啟發(fā)很大，教育很大，學(xué)生深深感到保持環(huán)境衛(wèi)生每個(gè)人都有責(zé)任，他們積極踴躍地舉手，為保持環(huán)境衛(wèi)生想辦法。這比老師用多少優(yōu)美語言去解釋效果都好。

明理，即明事理。導(dǎo)行，即對(duì)學(xué)生的道德行為進(jìn)行指導(dǎo)，使其知道如何做。而導(dǎo)行是小學(xué)《品德與生活》課教學(xué)的最終目的和立足點(diǎn)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)能激起學(xué)生道德動(dòng)機(jī)，規(guī)范道德行為，因而能提高導(dǎo)行效果。例如：在教低年級(jí)《愛清潔，講衛(wèi)生》一課時(shí)，借助顯微鏡讓學(xué)生親眼觀察自己的手指污垢，當(dāng)他們第一次看到手甲污穢中藏著形態(tài)各異的細(xì)菌時(shí)，感到非常驚訝。在此基礎(chǔ)上，適時(shí)地播放一些關(guān)于飯前洗手，飯后刷牙的正確方法和不要偏食、不要吃零食等內(nèi)容的教學(xué)錄像或幻燈片，并加以點(diǎn)撥。同時(shí)，還可以使用好習(xí)慣和壞習(xí)慣的對(duì)比圖片，這樣學(xué)生就不難知道為什么要愛清潔、講衛(wèi)生和怎樣愛清潔、講衛(wèi)生了，并馬上行動(dòng)起來，力爭(zhēng)做一個(gè)愛清潔，講衛(wèi)生的好學(xué)生。

但是，由于小學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，喜歡模仿，自我控制能力較差，其道德認(rèn)識(shí)、情感與行為間經(jīng)常出現(xiàn)不一致情況。因此，教師在導(dǎo)行時(shí)，要從學(xué)生初步的道德認(rèn)識(shí)出發(fā)，巧用多媒體手段，指導(dǎo)道德行為，把學(xué)生引入創(chuàng)設(shè)的情境之中，使其身臨其境。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)道德行為的形成有促進(jìn)作用。如教《上課了》一課時(shí)，可出示課文插圖制作的投影片讓學(xué)生觀察討論，激情明理，引導(dǎo)學(xué)生觀察高士其爺爺上課專心聽講的幻燈片，看幻燈片上的高士其爺爺上課是怎樣做的？其他同學(xué)又是怎樣做的？通過討論后，再讓學(xué)生模仿高士其爺爺，進(jìn)行上課專心聽講的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。這樣根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)有標(biāo)準(zhǔn)，避免盲目性的導(dǎo)行，其效果是不言而喻的。再如教學(xué)《在家里的我》新課時(shí)，先用錄音機(jī)放《世上只有媽媽好》這首歌給學(xué)生聽，讓學(xué)生一邊聽歌，一邊回想自己父母是怎樣關(guān)心愛護(hù)自己的，學(xué)生觸景生情，完全沉浸在愛的情感受中。這時(shí)，教師不失時(shí)機(jī)地引出：尊敬、關(guān)心父母是人類的傳統(tǒng)美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們從小要尊敬、關(guān)心父母，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。再讓學(xué)生表演唱《請(qǐng)您喝杯茶》，使情感落到行動(dòng)中。這樣巧用電教手段引入教材，寓情于理，情理交融，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒效應(yīng)，從而使學(xué)生情感深化。知道如何做一個(gè)讓爸爸媽媽喜歡的“家里

的我”。

盡管在教學(xué)中采用現(xiàn)代化教學(xué)手段有如上所述諸多優(yōu)勢(shì)，但并非是使用了現(xiàn)代化手段就能保證教學(xué)的成功和達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

(一)課堂交流少了，師生關(guān)系的距離拉大了。在多媒體課堂教學(xué)中，許多授課老師過分依賴多媒體手段，減少了講解的過程，師生之間不僅需要知識(shí)的交流，更需要情感的交流，教師一直在講臺(tái)上操作，這無非使師生關(guān)系距離拉遠(yuǎn)了，使課堂交流就變得更少了，不利于師生關(guān)系的融洽。

(二)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用被削弱了。教師在講臺(tái)上操作早已設(shè)計(jì)好的教學(xué)步驟，學(xué)生不過是配合教師完成教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的節(jié)奏跟著教師的節(jié)奏走，形成了“亦步亦趨”，學(xué)生的主體作用仍然被老師牽著走，這并不體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，不適合新課程課堂教學(xué)的要求。

(三)課堂教學(xué)受到局限性，并增加教師的工作量。在有些教學(xué)條件不高地學(xué)校，只有一間多媒體教室，這樣一來，不是 所有的課都可以使用多媒體教室，這樣的多媒體教學(xué)便只運(yùn)用到公開課上，而有的教師為了制作多媒體課件上公開課，忙了好幾個(gè)晚上，還有的老師自己不會(huì)制作多媒體課件，需請(qǐng)人幫忙，還要花費(fèi)一定的錢，這一些無非額外地增加教師的負(fù)擔(dān)。

綜合以上，就需要我們根據(jù)地小學(xué)《品德與生活》教學(xué)的特點(diǎn)選擇多媒體手段，在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真實(shí)踐、反復(fù)推敲。

總之，思品教學(xué)如果能將多媒體和教育過程中各個(gè)要素實(shí)現(xiàn)優(yōu)化組合，把它立體化、全方位融入小學(xué)生思想品德教育中，創(chuàng)造出良好的教育氛圍，疏通教育過程中的疑難，就有利于激發(fā)學(xué)生自覺地吸收道德知識(shí)，主動(dòng)地進(jìn)行道德行為實(shí)踐，從而能動(dòng)地形成良好思想品德素質(zhì)。

關(guān)于媒體工作者黨課心得體會(huì)實(shí)用七

在現(xiàn)代社會(huì)，“創(chuàng)新教育”已經(jīng)不同于以往的“應(yīng)試教育”，近幾年來已經(jīng)被人們所重視，在不斷創(chuàng)新的道路上信息技術(shù)教育作為一種手段更有效的體現(xiàn)出“創(chuàng)新”這種新教育思想，在今后的道路上這種手段還將是必須的。

我教學(xué)有將近十年了，在最初幾年教學(xué)中我和老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，由于我是比較年輕的教師，相比之下所具有的活力也讓學(xué)生很喜歡，但時(shí)間慢慢的過去，學(xué)生也就失去了新鮮感，在農(nóng)村每個(gè)教師的教學(xué)手段也都差不多，黑板，粉筆，課本遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足學(xué)生的需要，當(dāng)我講課時(shí)面對(duì)那些無精打采的學(xué)生我心里有種說不出的苦。傳統(tǒng)的教育手段主要是教師將知識(shí)或技能填鴨式傳授給學(xué)生，學(xué)生在這種情況下往往會(huì)“營(yíng)養(yǎng)不良”，甚至?xí)斐蓪W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，更不用說學(xué)習(xí)中去創(chuàng)新。

隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化以很快的速度普及時(shí)，這對(duì)于我們一直苦惱“如何教”的老師們來說，真有一種“柳暗花明又一村”的感覺。信息技術(shù)教學(xué)通過文本、聲音、圖形和動(dòng)畫等信息載體的相結(jié)合給教育領(lǐng)域帶來了巨大的變革。它用更快捷、更方便、更靈活、更新穎的方式影響著人類。

我學(xué)生時(shí)代是計(jì)算機(jī)專業(yè)，現(xiàn)在信息化技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，讓我更深的體會(huì)到它來的及時(shí)，來的重要。我在教學(xué)過程中總結(jié)出幾點(diǎn)多媒體對(duì)于教學(xué)發(fā)展的幾方面的作用，現(xiàn)在進(jìn)行探討一下。

首先，多媒體教學(xué)中能讓學(xué)生變強(qiáng)迫學(xué)習(xí)為自愿學(xué)習(xí)。作為教師角色的它讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)是輕松愉快的;其次，作為學(xué)生的它能提供一種場(chǎng)景，隨著交互的進(jìn)行不斷創(chuàng)建新的內(nèi)容。學(xué)生遇到的不再是狹窄的、只有單一正確答案的世界，而是隨不同模式出現(xiàn)時(shí)所表示的一系列選擇，學(xué)生的創(chuàng)造性可以得到充分的發(fā)揮。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力有了很大幫助。最后，多媒體信息化教學(xué)技術(shù)能作為工具盡可能讓學(xué)生使用它來完成各種任務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)造性活動(dòng)提供機(jī)會(huì)。

它的出現(xiàn)起到了教師、學(xué)生和工具中的一種、兩種、甚至同時(shí)起到了三種作用。

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，往往是以教師為主要，學(xué)生在精神上有時(shí)候是被迫接受知識(shí)的，雖然枯燥，但不得不去接受，但往往這樣的學(xué)習(xí)效果是不理想的。在使用了多媒體教學(xué)知識(shí)后，我真正的感覺到學(xué)生也隨著信息化的到來，思維更開闊了。我在教學(xué)中使用多媒體教學(xué)盡量在聲音、圖形、圖像和動(dòng)畫上都力求于符合學(xué)生的年齡特征，在學(xué)生的課堂表現(xiàn)中可以發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)手段確實(shí)能調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的興趣。一直以來“興趣”教學(xué)是每一位教師都在探索的問題，但直到今天由于多媒體的使用才真正的在教學(xué)中體現(xiàn)出“興趣是最好的老師”這句話，學(xué)生能夠在好奇中主動(dòng)“想學(xué)”、“去學(xué)”、“會(huì)學(xué)”。這也就充分說明了多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。

任教期間我一直帶班中高年級(jí)數(shù)學(xué)課，前年我接受低班教學(xué)，而且是自己包教語文數(shù)學(xué)課，當(dāng)我接到任務(wù)時(shí)，真感覺有副重?fù)?dān)落我肩頭，“我要怎么去教，孩子會(huì)聽我的嗎，我能把握住課堂嗎……”一連串的問號(hào)讓我迷惑。就在同年我校也引入了信息技術(shù)多媒體教學(xué)，這讓我欣喜若狂，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)軟件的應(yīng)用為教學(xué)提供了強(qiáng)大的情景資源，無論是語文課還是數(shù)學(xué)課，學(xué)生都能夠被多媒體中聲形并茂的情景所吸引，而這正是教師一直要尋找的“學(xué)生的興趣”。當(dāng)我適時(shí)的將知識(shí)進(jìn)行交流時(shí)，學(xué)生能很好的進(jìn)行反饋，并主動(dòng)的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由此可見，多媒體信息技術(shù)教學(xué)所產(chǎn)生的作用是傳統(tǒng)教學(xué)手段所無法相比的。

生活中我積極學(xué)習(xí)這種新的教育技術(shù)并應(yīng)用到我的教學(xué)中，通過幾年來的教學(xué)成績(jī)也可以體現(xiàn)出信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)越性。我們農(nóng)村，條件還不是太好，并不能像許多城市一樣能夠每個(gè)學(xué)生人手一機(jī)，我們學(xué)校使用多媒體教學(xué)。就我個(gè)人教學(xué)工作來說，我感覺學(xué)生在上課時(shí)積極性很高，思維發(fā)散性強(qiáng)。這種教學(xué)手段聲、形、文本交互性強(qiáng)，使少兒參加到活動(dòng)中來，有身臨其境的感覺，并能通過發(fā)現(xiàn)來學(xué)習(xí)，這種教學(xué)手段收到書籍、錄音帶甚至錄像帶等多重的效果，充分配合了學(xué)生得能力及速度，使學(xué)生獲得更完整豐富的信息。

在自己設(shè)計(jì)教學(xué)的同時(shí)，信息化技術(shù)為我提供了取之不盡用之不竭的教學(xué)支援。實(shí)踐證明，通過網(wǎng)絡(luò)交流，我們可以學(xué)習(xí)到許多先進(jìn)的教學(xué)思想、教育理念、教學(xué)方法，信息化技術(shù)在推動(dòng)高質(zhì)量的課堂教學(xué)時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求，從而不斷的提升了教師的個(gè)人素養(yǎng)和專業(yè)水平。

總之，時(shí)代在發(fā)展，要想不被社會(huì)淘汰，作為教師我們必須提高自身的素養(yǎng)，只有這樣才能保證學(xué)校教育也能走在社會(huì)發(fā)展的最前端。信息技術(shù)教學(xué)盡管不能取代教師的全部作用，但在某些方面它確實(shí)超越了人類教師的能力。信息化教學(xué)手段已經(jīng)能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能。相信在不久的將來，我們農(nóng)村的孩子在信息化高速發(fā)展的時(shí)代也將成為社會(huì)所關(guān)注的亮點(diǎn)。