2023年語文老師教育觀念心得體會(huì)怎么寫(實(shí)用15篇)

心得體會(huì)是通過個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作等經(jīng)歷，總結(jié)并歸納出來的一種感悟和領(lǐng)悟。寫心得體會(huì)時(shí)需要注意哪些要點(diǎn)和技巧？小編整理了一些寫心得體會(huì)的佳作，供大家參考借鑒，打破寫作的瓶頸。

語文老師教育觀念心得體會(huì)怎么寫篇一

李安電影《一代宗師》中有一句臺(tái)詞，我非常喜歡：“念念不忘，必有回響。”只要不放棄信念，只要持之以恒，即使一點(diǎn)星星之火，也可以成為燎原之勢(shì)。

有夢(mèng)想，是第一步。

作為語文教師，我走過了曲折的道路。大學(xué)剛剛畢業(yè)的時(shí)候，來到這所學(xué)校，在天時(shí)地利人和的共同作用下，我跌倒了。十年時(shí)間，才搖搖晃晃地站立起來。趴在地上的那十年，我不知道夢(mèng)想是什么，也不知道信念可以產(chǎn)生怎樣的力量。

十五年后的今天，我剛剛完成站立的'姿勢(shì)，身上還滿是污泥濁水和煤渣塵土。爬起來的過程，渾身哪一個(gè)關(guān)節(jié)都疼。我想，我一笑牙應(yīng)該很白吧？因?yàn)槲椰F(xiàn)在臉上還沒侍弄干凈。我兩袖灌風(fēng)，唯一握在手中的，是夢(mèng)想和信念。

我夢(mèng)想著，自己通過比別人辛苦十倍、百倍的努力，成為一名真正優(yōu)秀的語文教師。我現(xiàn)在是什么？不用別人評(píng)價(jià)，我自己清楚得很：根本站不住腳。我要腳踏實(shí)地，我要入木三分。現(xiàn)在，還是一個(gè)膚淺得上不了臺(tái)面的人。

我堅(jiān)信，我孜孜以求，年復(fù)一年，睡得比別人少，做得比別人多，汗水滴滴滑落，誓言擲地有聲。我再用十年的時(shí)間，應(yīng)該會(huì)完成一個(gè)站立的姿態(tài)，而且，那時(shí)，無論是怎樣的東南西北風(fēng)，都不會(huì)動(dòng)搖我分毫。

現(xiàn)在，我的站立，說成佝僂著，也不為過。

作為語文教師，我將在以后近十年的時(shí)間里，去做一件事――嘗試做一名優(yōu)秀的初中語文教師。在追夢(mèng)的路上，在為信念努力的路上，我要堅(jiān)強(qiáng)地站立，真正的站立，不再被打倒、不再被擊毀。

如果一件事是用十年的時(shí)間去完成的，這件事就有了一點(diǎn)可看的價(jià)值。十年不改初衷，十年如一日，那我的人生就可以不用任何別人去評(píng)價(jià)了。我就是自己的評(píng)判者。

十年做一件事。保有一個(gè)信念，懷揣一個(gè)夢(mèng)想，期待的結(jié)局必會(huì)出現(xiàn)。

“念念不忘，必有回響！”（689字）。

語文老師教育觀念心得體會(huì)怎么寫篇二

語文是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要學(xué)科，而語文老師作為這門學(xué)科的教育者，其教育觀念對(duì)學(xué)生的成長具有重要的影響。從多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，不僅僅是知識(shí)和技能的傳授，更是一種教育理念和思維方式。本文將結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，分享我在語文教育中的一些心得體會(huì)。

第二段：注重基礎(chǔ)+啟發(fā)思考。

作為語文老師，我始終堅(jiān)持注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的培養(yǎng)。掌握好語言文字的基本常識(shí)對(duì)于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。因此，我在教學(xué)中經(jīng)常利用不同的教學(xué)方法和形式，讓學(xué)生深入理解課本內(nèi)容，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。但僅僅停留在傳授知識(shí)的層面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我更注重激發(fā)學(xué)生的思考能力。我鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)他們思考問題的本質(zhì)和原理，并通過舉例、講故事等方式，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

第三段：培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力+促進(jìn)情感發(fā)展。

一門好的語文教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。在我的課堂中，除了傳授知識(shí)，我還希望引導(dǎo)學(xué)生欣賞和體驗(yàn)文學(xué)作品的美。我會(huì)給學(xué)生進(jìn)行文學(xué)作品的解讀，讓他們了解其中的情節(jié)、人物和寓意，并鼓勵(lì)他們自己創(chuàng)作文學(xué)作品。通過這種方式，學(xué)生能夠深入感受文學(xué)的魅力，培養(yǎng)自己的審美情趣。同時(shí)，我也致力于在語文教育中促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展。我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的情感，教授他們正確的情感表達(dá)方式，幫助他們更好地理解并應(yīng)用語文知識(shí)。

第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣+培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

在語文教育中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我相信，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣時(shí)，才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，才會(huì)真正領(lǐng)會(huì)到語文學(xué)科的魅力。因此，我會(huì)采用不同的教學(xué)方法，多樣化的教學(xué)手段，使課堂生動(dòng)有趣，讓學(xué)生積極參與。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生開展創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如，組織學(xué)生寫文章、開展辯論賽、進(jìn)行研究等，鼓勵(lì)他們思考和創(chuàng)新。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。

第五段：展望未來+總結(jié)。

作為語文老師，我深知教育是一項(xiàng)長期的事業(yè)。未來，我將繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)，我將不斷學(xué)習(xí)和研究語文教育的新理論和新方法，努力不斷提高自己的教育水平。相信通過我們的共同努力，學(xué)生的語文素養(yǎng)將得到進(jìn)一步提升，他們也將成為有見識(shí)、有思考能力的未來社會(huì)棟梁之材。

通過以上的幾個(gè)方面，我深刻認(rèn)識(shí)到了語文老師教育觀念的重要性。注重基礎(chǔ)和啟發(fā)思考、培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力和促進(jìn)情感發(fā)展、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，這些都是我在語文教育中的心得體會(huì)。希望我的分享能夠?qū)ζ渌Z文老師有所啟發(fā)，讓我們共同努力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

語文老師教育觀念心得體會(huì)怎么寫篇三

20__年的__月我?guī)е活w渴望而又真誠的心來參加小學(xué)語文國培培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深地干到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。我的思想意識(shí)有了提高。充分認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價(jià)值。我總是想，做一個(gè)普通教師未嘗不可，但是，能做一個(gè)好老師更是夢(mèng)寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會(huì)更加精彩。

順應(yīng)對(duì)好老師的向往，教師才能注重對(duì)學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師，信其道，讓其曉之以理，動(dòng)之以情，進(jìn)而醞釀一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首，攻心為上。這就啟示教師，要教育好學(xué)生，得先把學(xué)生的心拴住，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動(dòng)下健康成長。只有這樣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的可能性才會(huì)更高，落實(shí)好素質(zhì)教育才能水到渠成。

常說磨刀不誤砍柴工，此理一點(diǎn)不假。通過參訓(xùn)，我從名師專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到，教材是學(xué)本而不是教本，教材是藍(lán)本并非圣旨；教改勢(shì)在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就。學(xué)生之所以如牛一般攆不動(dòng)，是因?yàn)槲覀儧]有用綠草去喂。學(xué)生之所以遠(yuǎn)離我們，是因?yàn)槲覀儧]有把他們看做自己的孩子。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅，但是我們可以一切從實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為本，以教材為源，以多方力量為推動(dòng)器，農(nóng)村小學(xué)語文教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點(diǎn)，那個(gè)點(diǎn)即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙，進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么，無限的知識(shí)將迎著方法之刃而解。

下面我就如何設(shè)計(jì)好低年級(jí)語文閱讀教學(xué)談幾點(diǎn)自己的心得：

兒童步入小學(xué)就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。實(shí)現(xiàn)這一跨越必將對(duì)它們?nèi)蘸蟮拈喿x，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo)，一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實(shí)以下幾方面的目標(biāo)：一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)注重落實(shí)以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。第二，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的朗讀課文，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，體會(huì)文中的感情和語氣。第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。要順利達(dá)到以下目標(biāo)，我覺得作為教師的我們一貫采取以下策略。

1、加強(qiáng)認(rèn)讀，逐步提高。

入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識(shí)的字都很少，入學(xué)一段時(shí)間后，他們就逐漸能借助漢語拼音認(rèn)讀生字，從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ)。但由于低年級(jí)學(xué)生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒有生字，好多學(xué)生也會(huì)一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語流。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn)。課堂上要舍得花時(shí)間，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對(duì)于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟，習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀。

2.感受樂趣，啟發(fā)對(duì)話。

學(xué)生在讀書的過程中加工處理課文的符號(hào)信息，與課文和作者對(duì)話交流，受到課文豐富內(nèi)涵的影響。于是學(xué)生體會(huì)到閱讀可以跨越時(shí)空，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來，其樂無窮。漸漸地，這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要，而需要又是人進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力，是學(xué)生閱讀積極性的源泉。因此?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條。可見低年級(jí)閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始。然而文字畢竟是抽象，對(duì)初學(xué)兒童來說容易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下教師可借助課文插圖、實(shí)物、音響手段等，讓學(xué)生帶著問題、帶著猜想、帶著向往進(jìn)入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對(duì)話。

3.自主閱讀，感受語言。

學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動(dòng)成為可能。因?yàn)殚喿x是一種個(gè)體行為，學(xué)生是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務(wù)、方式和效果，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動(dòng)的位置。

總之，這次我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我會(huì)抓住這次機(jī)遇，在今后的工作中，將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，力爭成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。

語文老師教育觀念心得體會(huì)怎么寫篇四

在現(xiàn)今社會(huì)，語文教育作為學(xué)生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)和文化傳承的重要環(huán)節(jié)，在學(xué)校中扮演著重要角色。作為語文教師，培養(yǎng)學(xué)生的語言文字表達(dá)能力，傳授文化知識(shí)是我們工作的核心內(nèi)容。我們的教育觀念不僅關(guān)注知識(shí)的傳遞，更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力和文化素養(yǎng)，使他們成為獨(dú)立、自主和有責(zé)任感的人才。

第二段：關(guān)注學(xué)生發(fā)展。

教師在教育過程中，應(yīng)始終關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我們要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們要耐心引導(dǎo)，幫助他們克服困難，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和潛力。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，我們要提供更多的學(xué)習(xí)資源和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)他們進(jìn)一步深化和拓展知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。我們相信每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的天賦，我們的任務(wù)就是幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的特長。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。我們鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思辨和批判性思維，培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和判斷力。我們通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀、寫作、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達(dá)能力。我們重視學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的思維過程，注重培養(yǎng)他們的好奇心和探究精神，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

第四段：注重文化傳承。

作為語文教師，我們深感責(zé)任重大，因?yàn)槲覀兪俏幕瘋鞒械膫魅?。我們不僅要教會(huì)學(xué)生正確的語言文字表達(dá)方式，更要傳授文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。我們關(guān)注文學(xué)經(jīng)典的傳播和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，通過閱讀名著、寫作作業(yè)等活動(dòng)，讓學(xué)生感受到文化的魅力和人文精神。我們希望學(xué)生能夠在語文學(xué)習(xí)中領(lǐng)略到中華文化的博大精深，培養(yǎng)對(duì)優(yōu)秀文化的熱愛和敬重，從而成為對(duì)社會(huì)有益的文明傳承者。

第五段：有效評(píng)價(jià)與反饋。

在教育過程中，評(píng)價(jià)和反饋是至關(guān)重要的。我們注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法，而不只是結(jié)果。我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的了解，通過形成性評(píng)價(jià)和個(gè)性化反饋，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略和克服困難。我們鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和提問，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我們相信學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)嘗試和努力都是寶貴的，我們要給予他們積極的鼓勵(lì)和肯定，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。

結(jié)尾段：總結(jié)。

作為語文老師，我們的教育觀念不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)傳遞，更注重學(xué)生的全面發(fā)展和思維能力的培養(yǎng)。我們努力傳授文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。我們注重學(xué)生的個(gè)性化評(píng)價(jià)和反饋，幫助他們克服困難，成就自我。我們相信只有通過我們的不懈努力，才能培養(yǎng)出有獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新和擔(dān)當(dāng)精神的優(yōu)秀人才，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

語文老師教育觀念心得體會(huì)怎么寫篇五

這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及小學(xué)語文教育的意義和教學(xué)目標(biāo)要求，教材分析，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)進(jìn)程中聽說活動(dòng)的組織，教與學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)等。教育專家精辟的分析和獨(dú)到的見解，讓我們茅塞頓開。許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。而老師要盡可能搜集個(gè)方面的東西，提供信息源，制造信息溝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。要因地制宜，利用好身邊的教學(xué)資源，無論城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，教學(xué)設(shè)施盡管不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不比城市學(xué)生占優(yōu)勢(shì)，，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。

聽了培訓(xùn)中專家們的講座，我明白了什么是學(xué)習(xí)型老師和其真正的意義，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的`成長和生活。所以，成為一名學(xué)習(xí)型老師不應(yīng)只是一句口號(hào)，更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。

我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有常流水。那么水源從哪里來?從書中來，歷史的、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展?！边@是新課程的核心思想。而作為語文老師的責(zé)任就是：要想方設(shè)法去增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

新課程中也說到：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中直接培養(yǎng)能力?！边@也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。

只有讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、課堂的主人，學(xué)生才能主動(dòng)地發(fā)展。我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。

語文是一門獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的個(gè)性，這就是語文的本。在以后的語文教學(xué)中，我要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注學(xué)生，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西，學(xué)生新課和的先進(jìn)理念。

一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊教育觀念斗爭的結(jié)果。確立新的教育觀念，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革無從談起;教育觀念一轉(zhuǎn)變，許多困難迎刃而解。新課程的教學(xué)改革要求我們，首先確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。諸如重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視師生的交往互動(dòng)，重視課堂的開放生成，等等。只有這樣，才能有效提高學(xué)生的素質(zhì)。

通過教學(xué)活動(dòng)，我們要達(dá)到：

(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，并把這種激情轉(zhuǎn)化為自覺學(xué)習(xí)的動(dòng)力;。

(2)教給學(xué)習(xí)方法，使之逐步具備自學(xué)能力，在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)去掌握知識(shí)。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育改革的一個(gè)新舉措，不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搭建了一個(gè)虛擬的教育空間，在這個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，參加培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時(shí)間和地點(diǎn)，可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí)，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。

總之，這次培訓(xùn)對(duì)提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大幫助，特別是在開展教學(xué)工作中的影響。

語文老師教育觀念心得體會(huì)怎么寫篇六

在培訓(xùn)中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思，在我以前的教學(xué)工作中存在著不少問題，有思想怠慢的問題、有理論和信心不足的問題、也有操作不得法的問題。各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì)：

一、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考。

課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。

(一)要及時(shí)反思自己的教學(xué)。

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

(二)要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間。

學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如：“小組合作學(xué)習(xí)”、“讓學(xué)生親歷閱讀過程”等。

(三)要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

語文老師教育觀念心得體會(huì)怎么寫篇七

教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，要求教師做到“四變”。

一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會(huì)共同成長的快樂。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí)，在今天教育信息化的平臺(tái)上，教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。

二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，探索長假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場、體驗(yàn)場，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動(dòng)。

三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動(dòng)，營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如：在教學(xué)“毛茸茸的小動(dòng)物”一課教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，“虛擬動(dòng)物”的情景，用所學(xué)過的語言相互交流描述自己喜愛的動(dòng)物，然后向同學(xué)們說一說小動(dòng)的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。

還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá)：可以用詞語描述;可以用動(dòng)作表演;可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。

四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識(shí)課堂的開心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。

信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。

通過本次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我更新教育觀驗(yàn)、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高專業(yè)水平。

語文老師教育觀念心得體會(huì)怎么寫篇八

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。

繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識(shí)面廣。每一次培訓(xùn)，對(duì)我都是一種幫助和提高。具體收獲如下：

1、通過一系列的師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

2、時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

3、聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn)，樹立了課改意識(shí)，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。我充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變?cè)械慕逃绞胶徒虒W(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生接受"教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。

4、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

5、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

6、多讀書，讀好書。認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。

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語文老師教育觀念心得體會(huì)怎么寫篇九

在我讀小學(xué)的時(shí)候，我的語文老師總是能夠給我們帶來別樣的教育體驗(yàn)。她是一位充滿愛心并悉心呵護(hù)學(xué)生的老師。在這篇文章中，我想要分享一下她對(duì)小學(xué)教育的心得體會(huì)。

當(dāng)我還是個(gè)小學(xué)生的時(shí)候，我曾經(jīng)非常害怕課堂上的語文考試。然而，我的語文老師總是能夠以她溫暖的笑容和耐心的輔導(dǎo)來幫助我克服這個(gè)困難。每次在考試中出現(xiàn)的難題，她都會(huì)在課下進(jìn)行解釋，并且?guī)椭覀兏玫乩斫庵R(shí)點(diǎn)。她總是能夠鼓勵(lì)我們?cè)阱e(cuò)誤中找到正確的答案，而不是讓我們被錯(cuò)誤打敗。

此外，我的語文老師還會(huì)通過豐富的閱讀來拓寬我們的視野。她會(huì)推薦各種各樣的書籍，并且讓我們分享我們的讀后感。通過這種方式，我們學(xué)習(xí)到了更多知識(shí)，還發(fā)展了自己的批判性思維能力。

最后，我想說的是，我的語文老師總是能夠充分尊重我們每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性。她會(huì)聽取我們的建議，并且將我們的想法應(yīng)用到課堂中。對(duì)于我而言，這讓我感到十分受歡迎。我不再是一個(gè)默默無聞的小學(xué)生，而是一個(gè)有思想、有聲音的人。

總的來說，我的語文老師是一個(gè)充滿熱愛、耐心和智慧的人。她的教育方式不僅僅關(guān)注我們的學(xué)業(yè)成績，更重要的是讓我們成為更好的人。通過她的幫助，我們學(xué)會(huì)了如何處理問題、如何對(duì)待他人以及如何做一個(gè)合格的公民，這些都是我們將來所需要的重要品質(zhì)。

語文老師教育觀念心得體會(huì)怎么寫篇十

一個(gè)優(yōu)秀的語文老師，必須要有一顆對(duì)小學(xué)教育深深的愛。因?yàn)樾W(xué)是語文基礎(chǔ)階段，如何在這階段引導(dǎo)孩子進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，成為了每個(gè)語文老師必須要認(rèn)真思考的問題。在小學(xué)教育中，通過我的實(shí)踐和反思，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)，與大家分享。

首先，我認(rèn)為培養(yǎng)孩子喜歡語文的情感是至關(guān)重要的。在小學(xué)階段，為了讓孩子高效地學(xué)習(xí)，我們語文老師需要首先消除孩子對(duì)語文的“畏懼感”。我們可以通過設(shè)置有趣的、生動(dòng)的語文教材和教學(xué)媒體，讓孩子們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)中不知不覺地掌握語文知識(shí)，最終對(duì)語文產(chǎn)生濃厚的興趣和喜愛。

其次，對(duì)于小學(xué)階段的孩子，我們需要采用多元教學(xué)手段，提高孩子們的語文綜合素養(yǎng)。我們可以通過讓孩子們欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，借此培養(yǎng)孩子們的審美意識(shí)和閱讀能力；通過讓孩子們寫作文來提高他們的寫作能力；通過語文游戲來增強(qiáng)孩子們的語言表達(dá)能力等等，這些都是在多元教學(xué)中必須要注意的方面。

同時(shí)，小學(xué)教育中我們也需要關(guān)注孩子的個(gè)性差異，營造多元化的學(xué)習(xí)氛圍。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們需要針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)來制定相應(yīng)的教學(xué)方式。在課堂上，我們可以采用小組討論、個(gè)人表達(dá)等方式，讓孩子們?cè)诨?dòng)中相互交流、相互學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重和容忍別人的意見和做法。

最后，我們語文老師還需要注重與家長合作，共同關(guān)心孩子的語文學(xué)習(xí)。家庭與學(xué)校是孩子發(fā)展的兩大重要場所，我們需要積極與家長溝通，共同協(xié)作，讓孩子在家庭和學(xué)校兩方面受到全方位的關(guān)心和支持。只有家校合作，孩子的語文學(xué)習(xí)才能做到更好的提升。

總之，在小學(xué)教育中，我們作為語文教師必須要有使命感和責(zé)任感，深入思考如何讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)語文、掌握語文。通過上述的教育心得和體會(huì)，我相信會(huì)對(duì)我們的工作產(chǎn)生一定的幫助和啟發(fā)。

語文老師教育觀念心得體會(huì)怎么寫篇十一

語文老師人文教育的重要性不言而喻。通過語文教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。做為一名語文老師，多年的教學(xué)實(shí)踐讓我深有體會(huì)，下面我將從教材選擇、課堂教學(xué)方式、評(píng)價(jià)方式等方面分享一下我的人文教育心得體會(huì)。

第二段：注重課文的選取。

課文是語文教學(xué)的重要組成部分，選取適合學(xué)生的課文至關(guān)重要。我會(huì)注重選擇富有人文情懷的優(yōu)秀文學(xué)作品，例如《紅樓夢(mèng)》、《老人與?！返?，通過這些作品，可以讓學(xué)生感受到人生的復(fù)雜多變，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和思辨能力。同時(shí)，我也會(huì)選擇一些具有現(xiàn)實(shí)主義背景的課文，例如《茶館》、《劉三姐》等，通過這些作品，可以讓學(xué)生了解社會(huì)底層人群的生活狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和社會(huì)責(zé)任感。

第三段：注重課堂教學(xué)方式。

在課堂教學(xué)中，我注重營造積極、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。我會(huì)通過講故事、引用名人名言等形式，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的興趣。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行表演、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)中，我會(huì)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，鍛煉學(xué)生的思維能力。通過這些課堂教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第四段：注重評(píng)價(jià)方式。

評(píng)價(jià)方式不僅僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的判定，更是對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。在評(píng)價(jià)方式上，我會(huì)注重學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，例如通過課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、小組討論等多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，在評(píng)價(jià)過程中，我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。例如，在學(xué)生的作文中，我會(huì)注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)特性和創(chuàng)造性，給予相應(yīng)的鼓勵(lì)和肯定。通過這種評(píng)價(jià)方式，可以激發(fā)學(xué)生的自信心和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。

第五段：總結(jié)。

語文老師人文教育是一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)。只有注重課文的選取，注重課堂教學(xué)方式，注重評(píng)價(jià)方式，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。作為語文教師，我會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多具有人文素養(yǎng)的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望其他的語文老師和我一起分享和探討，共同推進(jìn)人文教育的發(fā)展。通過我們的共同努力，可以培養(yǎng)更多熱愛人文的未來之星。

語文老師教育觀念心得體會(huì)怎么寫篇十二

年接手的新生中，有個(gè)學(xué)生在日記里問：“老師，你為什么不帶領(lǐng)我們一句一句地分析課文？我認(rèn)為你應(yīng)該說得更仔細(xì)，這樣我們才能更好地理解它。”這說明學(xué)生正在從過去被動(dòng)接受、被動(dòng)儲(chǔ)存知識(shí)的“記憶倉庫”向敢于質(zhì)疑、敢于發(fā)表不同意見、敢于反駁老師的新型學(xué)生轉(zhuǎn)變。

應(yīng)該說，目前的小學(xué)語文教學(xué)比過去的“應(yīng)試教育”教學(xué)更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和培養(yǎng)，但我們?nèi)匀挥X得有幾個(gè)缺點(diǎn)：

面加上聲母進(jìn)行拼寫的時(shí)候，應(yīng)寫成iu、ui、un，而很多學(xué)生卻仍把中間的字母拼寫上去。再如以“i”開頭的韻母，如拼寫時(shí)前面沒有聲母，應(yīng)把“i”大寫，如“夜”應(yīng)拼成“ye”而不是“yie”等等。

第二，常用字詞掌握不準(zhǔn)確。如“以”、“已”的用法不分，經(jīng)常錯(cuò)寫成“以經(jīng)”、“已后”。總之，錯(cuò)別字現(xiàn)象較為普遍，因?yàn)橄热霝橹?，這些錯(cuò)誤在初中階段糾正起來很困難。

第三，小學(xué)語文教學(xué)還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察力及領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生多體驗(yàn)生活。這方面的不足主要表現(xiàn)在學(xué)生作文時(shí)，無論寫家庭生活還是寫學(xué)校生活，選材仍然狹窄，內(nèi)容也不新鮮。

希望小學(xué)的語文教學(xué)在注重對(duì)學(xué)生能力、創(chuàng)新精神培養(yǎng)的同時(shí)，能進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，因?yàn)橹挥写蛳聢?jiān)實(shí)牢固的基礎(chǔ)，才能有更大的發(fā)展。

語文老師教育觀念心得體會(huì)怎么寫篇十三

語文老師是學(xué)校中非常重要的一環(huán)，他們不僅僅是授課的教師，更是學(xué)生思想教育的引導(dǎo)者。傳統(tǒng)的語文教育主要注重學(xué)生對(duì)基本語言知識(shí)的掌握，而在現(xiàn)今社會(huì)，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)于教育理念的轉(zhuǎn)變，人文教育的重要性逐漸凸顯出來。作為語文老師，我們要深入思考如何通過人文教育的方式，更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們具有人文關(guān)懷的品格。

第二段：人文教育在語文教育中的體現(xiàn)。

語文教育是人文教育的重要部分，可以通過語文教育來引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人文關(guān)懷。我們可以在教學(xué)中融入文學(xué)作品，讓學(xué)生通過閱讀文學(xué)作品來感受社會(huì)的多樣性和人性的復(fù)雜性。通過分析文學(xué)作品中的人物形象、情節(jié)發(fā)展和社會(huì)背景等，引導(dǎo)他們思考自己的內(nèi)心世界和與他人的相處之道。同時(shí)，我們還可以組織學(xué)生參觀社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如博物館、紀(jì)念館等，讓他們親身感受到歷史的沉淀和各種文化的交流，培養(yǎng)他們對(duì)歷史和文化的尊重和理解。

第三段：人文教育的效果與挑戰(zhàn)。

通過人文教育的方式進(jìn)行語文教育，可以使學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)語文的知識(shí)，更是了解與人相關(guān)的各種問題。這樣的教育方式可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的情感和溝通能力，提高他們的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)。然而，在實(shí)施人文教育時(shí)也會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)，比如學(xué)生思想覺悟的不同和情感態(tài)度的差異等。同時(shí)，與傳統(tǒng)的語文教育相比，人文教育的實(shí)施需要更多的時(shí)間和精力，需要教師具備更高的綜合素質(zhì)和深度思考能力。

第四段：如何提高人文教育的實(shí)施效果。

為了更好地實(shí)施人文教育，我們首先要對(duì)自己的認(rèn)識(shí)進(jìn)行調(diào)整，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和思維能力。其次，我們要提高自己的教學(xué)水平，不僅僅要掌握語文知識(shí)，還要具備豐富的人文知識(shí)和教育方法。我們可以通過自主學(xué)習(xí)、參加教育培訓(xùn)和交流學(xué)習(xí)等方式，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和獨(dú)立解決問題。

通過人文教育的方式，語文老師可以為學(xué)生塑造一個(gè)更加健康、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們具有高尚的品德和情感品質(zhì)。在人文教育的引導(dǎo)下，學(xué)生可以更好地理解自己和他人，增強(qiáng)對(duì)人類文明的尊重和關(guān)注。他們可以從中獲取更多的人文關(guān)懷，培養(yǎng)對(duì)他人的關(guān)愛和同情心，同時(shí)也能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和挑戰(zhàn)。

總結(jié)：人文教育是一種推動(dòng)教育變革的重要方式，尤其在語文教育中起到重要的作用。語文老師要深入理解人文教育理念，提高教學(xué)水平，通過有效的教學(xué)方法和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生具有人文關(guān)懷的品質(zhì)，讓他們成為有情懷、有責(zé)任心的新時(shí)代人才。

語文老師教育觀念心得體會(huì)怎么寫篇十四

第一段：引言（約200字）。

語文教育在培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀的終身學(xué)習(xí)者方面起著重要的作用，因此，作為一名語文老師，我深知我肩負(fù)著重大的責(zé)任。多年的教學(xué)實(shí)踐和教育觀念的不斷調(diào)整與升華，使我對(duì)語文教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體悟。本文將從科學(xué)的教育觀念、啟發(fā)思維的教學(xué)方式、注重個(gè)性培養(yǎng)的教育模式、關(guān)注創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)體系以及個(gè)人成長的不斷追求等方面，分享我在語文教育中的心得和體會(huì)。

第二段：科學(xué)的教育觀念（約200字）。

對(duì)于語文教育，我的教育觀念是“因材施教，因人而異”。我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，都有其特點(diǎn)和潛質(zhì)。因此，在教學(xué)中，我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛能，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，為他們提供不同的學(xué)習(xí)渠道和適應(yīng)性的教學(xué)方法。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，克服困難，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和興趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

第三段：啟發(fā)思維的教學(xué)方式（約200字）。

作為一名語文老師，我非常重視啟發(fā)式的教學(xué)方式。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和獨(dú)立解決問題。在課堂上，我善于通過提問、引導(dǎo)和激勵(lì)，引發(fā)學(xué)生的思考。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維，通過對(duì)優(yōu)秀作品的解讀和比較分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的思想和感悟。我相信通過啟發(fā)式的教學(xué)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握語文知識(shí)，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

第四段：注重個(gè)性培養(yǎng)的教育模式（約200字）。

在語文教育中，個(gè)性的培養(yǎng)至關(guān)重要。我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的興趣愛好，并尊重學(xué)生的選擇。在分組活動(dòng)中，我注重學(xué)生的合作與交流，為他們提供展示自己才華的機(jī)會(huì)。我尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，鼓勵(lì)個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和個(gè)人特點(diǎn)。我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，只要給予足夠的關(guān)注和培養(yǎng)，他們都會(huì)成為自己獨(dú)特的個(gè)體，做出自己的貢獻(xiàn)。

第五段：關(guān)注創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)體系和個(gè)人成長的追求（約200字）。

在語文教育中，評(píng)價(jià)體系至關(guān)重要。我注重評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際運(yùn)用能力，而不僅僅是知識(shí)掌握的程度。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外拓展，參加比賽以及社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí)，我也注重自身的教育追求和成長。我不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法，參加教育研討會(huì)和研修課程，提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。我相信只有不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能給學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)和榜樣力量。

結(jié)尾（約200字）。

在語文教育中，科學(xué)的教育觀念、啟發(fā)思維的教學(xué)方式、注重個(gè)性培養(yǎng)的教育模式、關(guān)注創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)體系以及個(gè)人成長的不斷追求是我在教育實(shí)踐中的心得體會(huì)。作為一名語文老師，我將繼續(xù)堅(jiān)持這些教育觀念，并不斷努力，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)平臺(tái)，培養(yǎng)他們成為有思想、有情感、有創(chuàng)造力的終身學(xué)習(xí)者。

語文老師教育觀念心得體會(huì)怎么寫篇十五

小學(xué)是每個(gè)人學(xué)習(xí)生涯中的起點(diǎn)，也是人生中最重要的階段之一。在小學(xué)教育中，語文教育是必不可少的一環(huán)。作為一名語文老師，我的教育心得體會(huì)如下。

首先，我認(rèn)為語文老師在小學(xué)教育中扮演著舉足輕重的角色。我們不僅要傳授語文知識(shí)，還要為學(xué)生樹立正確的語文觀念，培養(yǎng)良好的語文能力。在我的教學(xué)中，我注重啟發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。

其次，我認(rèn)為語文教育不僅要重視學(xué)生的基本功，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。母語是我們與世界溝通的工具，在日常生活中，良好的語言表達(dá)能力能為我們帶來很多便利。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語感，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的想法。

同時(shí)，我還在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。語文教育不僅僅是教學(xué)生如何識(shí)字、讀書、寫字，還要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。通過閱讀名著、古詩詞等文化經(jīng)典，我?guī)椭鷮W(xué)生了解中國古代文化，培養(yǎng)他們的審美情趣和人文素養(yǎng)。

最后，我認(rèn)為語文老師還要注重個(gè)性化教育。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和能力，采取不同的授課方式和方法。在我教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和需要，適時(shí)地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行差異化教育，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的學(xué)習(xí)方式和教育資源。

在小學(xué)教育中，語文教育是不可或缺的一部分。作為一名語文老師，我深深感受到了自己的責(zé)任和使命。我會(huì)一直堅(jiān)持自己的教育理念，為每一個(gè)學(xué)生的語文教育貢獻(xiàn)自己的力量。