外出農(nóng)村經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)心得體會(huì)和感想 農(nóng)村發(fā)展經(jīng)濟(jì)的心得體會(huì)(5篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對于外出農(nóng)村經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)心得體會(huì)和感想一

1、在參觀過程中嚴(yán)格遵守國家法令和校紀(jì)校規(guī)，不參與任何違法犯罪活動(dòng)。不準(zhǔn)擅自離隊(duì)，不擅自單獨(dú)活動(dòng)。如果有特殊情況不與協(xié)會(huì)同學(xué)一起集體活動(dòng)或返校，必須向帶隊(duì)老師申請同意后方能單獨(dú)活動(dòng)(在申請中明確單獨(dú)活動(dòng)的原因、返回時(shí)間、聯(lián)系電話等，同時(shí)明確單獨(dú)活動(dòng)期間發(fā)生的任何事故后果，由單獨(dú)活動(dòng)學(xué)生自己負(fù)責(zé))。

2、在活動(dòng)的過程中，一切行動(dòng)聽從老師和活動(dòng)組織者的指揮，時(shí)刻把安全放在第一位，每時(shí)每刻要注意安全，不到有危險(xiǎn)的地方去;對違反工作紀(jì)律，不服從管理的學(xué)生，出現(xiàn)安全事故由學(xué)生自行負(fù)責(zé)。

3、活動(dòng)時(shí)學(xué)生在老師和負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下有組織、按順序依照指定路線認(rèn)真開展活動(dòng)、參觀，帶隊(duì)負(fù)責(zé)人和外出活動(dòng)的學(xué)生實(shí)行點(diǎn)名制度，并及時(shí)向帶隊(duì)老師匯報(bào)學(xué)生活動(dòng)情況、安全狀況。

4、在活動(dòng)的過程中，互助互愛，相互關(guān)心，處理好同學(xué)之間的關(guān)系。

5、在活動(dòng)中遵守紀(jì)律，遵守時(shí)間安排，準(zhǔn)時(shí)在指定地點(diǎn)集中出發(fā)，并安全準(zhǔn)時(shí)地在返回指定地點(diǎn)集中和返回，確保安全返校。

6、在外活動(dòng)學(xué)生除注意安全外，還需注意防火、防盜、防騙等其他安全事項(xiàng)，在外期間一定認(rèn)真執(zhí)行學(xué)院安全規(guī)定，注意交通、人身、財(cái)務(wù)等安全。

在活動(dòng)中如有違反上述條款的行為，所造成的一切后果由違反規(guī)定學(xué)生本人負(fù)責(zé)。

承諾人：_x

日期：_年_月_日

對于外出農(nóng)村經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)心得體會(huì)和感想二

甲方：學(xué)院(以下簡稱甲方)

乙方：學(xué)生家長(以下簡稱乙方)

學(xué)生(以下簡稱乙方)

為了搞好學(xué)校學(xué)生外出實(shí)習(xí)工作，加強(qiáng)畢業(yè)生實(shí)習(xí)期的安全管理工作十分重要。針對當(dāng)前實(shí)習(xí)工作中的實(shí)際情況，甲乙雙方協(xié)議如下：

一、甲方責(zé)任

1、甲方在參加實(shí)習(xí)前，對乙方進(jìn)行交通安全、生產(chǎn)安全教育。

2、甲方在實(shí)習(xí)期間由輔導(dǎo)員定期了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況。

二、乙方責(zé)任

1、乙方應(yīng)積極接受實(shí)習(xí)安全教育，在實(shí)習(xí)期間必須嚴(yán)格遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度、安全操作規(guī)程，在實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師指導(dǎo)下工作，不盲目擅動(dòng)，不得違規(guī)操作，確保安全。

2、乙方不得在實(shí)習(xí)期內(nèi)外出游玩，要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，確保自身安全，以防意外事故發(fā)生;嚴(yán)禁一切危險(xiǎn)、違法活動(dòng);嚴(yán)禁進(jìn)網(wǎng)吧、歌廳等具有安全隱患的場所;嚴(yán)禁與陌生人交往，嚴(yán)禁為貪圖便宜跟流竄商販做生意，以防上當(dāng)受騙。

三、違約責(zé)任

1、乙方個(gè)人自主選擇實(shí)習(xí)單位的，如出現(xiàn)安全問題由乙方自己負(fù)責(zé)處理;在甲方指定單位實(shí)習(xí)的，乙方在實(shí)習(xí)期間由于客觀原因造成的意外安全事故，甲方將協(xié)助乙方共同向有關(guān)方面追究責(zé)任，但甲方不承擔(dān)任何經(jīng)濟(jì)和法律責(zé)任;

2、如果乙方因違反本協(xié)議以及學(xué)校、實(shí)習(xí)單位的其它一切安全制度、安全條例、操作規(guī)程，由自身原因而引起的人身傷亡事故，由乙方自己承擔(dān)全部責(zé)任。

3、乙方到達(dá)實(shí)習(xí)單位后，確需中途離開單位或終止實(shí)習(xí)，必須提出書面申請、征得實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師及學(xué)校同意批準(zhǔn)，并跟實(shí)習(xí)單位辦理有關(guān)手續(xù)后方可離開。否則，由此引發(fā)的一切安全責(zé)任，由乙方本人承擔(dān)。

四、其它約定

1、實(shí)習(xí)期為： 年 月 日至 年 月 日。

2、學(xué)生正式與用人單位簽訂勞務(wù)合同后，其當(dāng)事行為，均由學(xué)生負(fù)責(zé)。

3、以上未盡事宜，雙方協(xié)商處理。本協(xié)議一式兩份，學(xué)院和學(xué)生各留一份，雙方簽字后生效。

學(xué)院(蓋章) 學(xué)生家長簽字：

負(fù)責(zé)人簽字： 學(xué)生簽字：

年 月 日 年 月 日

對于外出農(nóng)村經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)心得體會(huì)和感想三

5月6日，我校全體數(shù)學(xué)教師到育才學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)。我聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，真是讓我感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、收獲

1、出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多，要來得直接。

2、真實(shí)――課堂教學(xué)應(yīng)該追求的境界

在我們的觀摩課教學(xué)中，我總是覺得雕琢，事先準(zhǔn)備的痕跡太過濃重，我自己的體會(huì)就比較深刻，當(dāng)然我所說的并不是不備課一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒有，而是不應(yīng)該把每一句話每一個(gè)答案都要事先給學(xué)生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實(shí)就有過這樣的顧慮，因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生，然后在作課時(shí)，就覺得我的每一句話，學(xué)生的每一個(gè)答案都是準(zhǔn)備好、預(yù)設(shè)好的，而不是自然生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實(shí)卻缺少了真實(shí)性，多了幾分虛假。聽了兩位教師的課后，我覺得在教學(xué)中他們做到了真實(shí)的教學(xué)，首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學(xué)生暴露思維的真實(shí)，例如五年級(jí)的那節(jié)課，在他的教學(xué)中沒有給予一種固定的答案，而是拓展了該題思維的空間，這樣學(xué)生的思維很活躍，即時(shí)生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實(shí)。其次，學(xué)生積極參與課堂，暢所欲言，讓學(xué)生凸顯 個(gè)性的真實(shí)，

3、情境――創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段

我記得有位老師說過教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要專門設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作，便于理解，同時(shí)也能在生活中加以應(yīng)用。特別是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實(shí)際的結(jié)合，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)就是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。

4、三維目標(biāo)的整合――課堂教學(xué)的更高要求

我們的教育觀點(diǎn)從最開始的注重教書對學(xué)生知識(shí)的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級(jí)的改變，那么現(xiàn)在課改又提出了“三維目標(biāo)的整合”，所謂的“三維目標(biāo)”就是：“知識(shí)與能力，過程與方法， 情感道德與價(jià)值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個(gè)目標(biāo)的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，老師通過教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到了，不同的事物從不同的角度去看去評(píng)定都會(huì)有不同的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不應(yīng)該以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事，我們要學(xué)會(huì)從多角度去思考一個(gè)問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過程中，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識(shí)，提高了學(xué)生分析判斷事物的能力，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生如何做人。做到了“三維目標(biāo)的整合”。

5、亮點(diǎn)――讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品

能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn)，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實(shí)那位五年級(jí)老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來未必就很實(shí)用，但是在他練習(xí)的設(shè)計(jì)中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果非常好，這就是一個(gè)亮點(diǎn)， 使這節(jié)課生輝。

6、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們該思考如何去做。

二、自我反思

總之，聽了兩位教師的課，看了氣勢宏偉的廣播操，我充分認(rèn)識(shí)每一次外出學(xué)習(xí)對于我都是一種反思和激勵(lì)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來，充分思考問題;課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自 己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

[外出聽課心得體會(huì)]

對于外出農(nóng)村經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)心得體會(huì)和感想四

非常感謝單位領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)時(shí)間雖然很短，但通過三天的培訓(xùn)，讓我從中學(xué)到的知識(shí)的確讓我受益匪淺，感觸頗多。讓我有機(jī)會(huì)全面系統(tǒng)的接觸認(rèn)識(shí)一個(gè)全新的領(lǐng)域——醫(yī)療器械風(fēng)險(xiǎn)管理和相關(guān)的質(zhì)量體系，在很大程度上開拓了我的眼界，增強(qiáng)了自己的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)清了自身的不足，明確了自己今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向，為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)將外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)所學(xué)總結(jié)如下:

風(fēng)險(xiǎn)是客觀存在的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，存在于隨機(jī)狀態(tài)中，在項(xiàng)目的各個(gè)階段都存在風(fēng)險(xiǎn)。絕對零風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)品是不存在的。而我們醫(yī)療器械是與人的生命安全密切相關(guān)的特殊產(chǎn)品，醫(yī)療器械的風(fēng)險(xiǎn)將可能引發(fā)對人體的傷害直至死亡的損害，或?qū)ι鐣?huì)財(cái)產(chǎn)和環(huán)境造成損害!而我們采取積極的風(fēng)險(xiǎn)管理方式，將風(fēng)險(xiǎn)控制在可接受水平，可以規(guī)避、轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)或緩解風(fēng)險(xiǎn)帶來的不利影響，可以使醫(yī)療器械更加安全有效，實(shí)現(xiàn)造福人類的宗旨!

醫(yī)療器械風(fēng)險(xiǎn)管理活動(dòng)一般包括風(fēng)險(xiǎn)分析，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)，風(fēng)險(xiǎn)控制，綜合剩余風(fēng)險(xiǎn)的可接受性評(píng)價(jià)，生產(chǎn)和生產(chǎn)后信息五個(gè)過程(共13個(gè)步驟)。

風(fēng)險(xiǎn)分析是指“系統(tǒng)運(yùn)用可獲得資料，判定危害并估計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，風(fēng)險(xiǎn)分析過程包括醫(yī)療器械預(yù)期用途和安全性有關(guān)的特征的判定，危害判定和估計(jì)每個(gè)危害處境的風(fēng)險(xiǎn)三項(xiàng)活動(dòng)。風(fēng)險(xiǎn)管理活動(dòng)最基礎(chǔ)的活動(dòng)，只有完成了風(fēng)險(xiǎn)分析工作，才能開展風(fēng)險(xiǎn)管理的其他工作。風(fēng)險(xiǎn)分析的結(jié)果是判定每個(gè)危害處境的風(fēng)險(xiǎn)并確定了每個(gè)危害處境的風(fēng)險(xiǎn)水平。

風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)是“將估計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)和給定的風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)則進(jìn)行比較，以決定風(fēng)險(xiǎn)可接受性的過程。風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的任務(wù)是判斷這些風(fēng)險(xiǎn)是否達(dá)到可接受水平，解決風(fēng)險(xiǎn)能不能接受的問題。

風(fēng)險(xiǎn)控制是風(fēng)險(xiǎn)管理活動(dòng)的第三部，主要是通過“方案分析，“風(fēng)險(xiǎn)控制措施的實(shí)施，“剩余風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)，“風(fēng)險(xiǎn)、收益分析，“由風(fēng)險(xiǎn)控制措施產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)，“風(fēng)險(xiǎn)控制的完整性這六步將已判斷的風(fēng)險(xiǎn)降低到可以接受的水平。在所有的風(fēng)險(xiǎn)控制措施已實(shí)施并驗(yàn)證后，制造商必須反悔和考慮單個(gè)剩余風(fēng)險(xiǎn)的綜合影響，即進(jìn)行綜合剩余風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)，并在可以接受的情況下形成風(fēng)險(xiǎn)管理報(bào)告，完成風(fēng)險(xiǎn)管理過程的評(píng)審。

在完成以上活動(dòng)的情況下才可以開展醫(yī)療器械的商業(yè)銷售放行行為。但風(fēng)險(xiǎn)管理并未停止，制造商還應(yīng)建立一個(gè)系統(tǒng)以便收集和評(píng)審醫(yī)療器械在生產(chǎn)和生產(chǎn)后階段中的信息，對醫(yī)療器械的整個(gè)生命周期進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)視以防止出現(xiàn)新的危害和風(fēng)險(xiǎn)。對于一些“不可抗拒因素的風(fēng)險(xiǎn)只能選擇接受，但應(yīng)有相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)事故發(fā)生后期的處置措施。

這一次風(fēng)險(xiǎn)管理課程的培訓(xùn)，讓我對醫(yī)療器械風(fēng)險(xiǎn)管理有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，但是在學(xué)習(xí)過程中，自己也意識(shí)到無論是理論上還是實(shí)踐上自己在這方面欠缺的還比較多，很多知識(shí)自己一時(shí)還無法完全理解透徹，這就需要自己在以后的工作生活中不斷去學(xué)習(xí)去思考。

把風(fēng)險(xiǎn)管理的知識(shí)與實(shí)際的項(xiàng)目結(jié)合起來，真正做到學(xué)以致用。

對于外出農(nóng)村經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)心得體會(huì)和感想五

根據(jù)我院本科人才培養(yǎng)方案的要求，風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)生現(xiàn)有外出寫生的課程安排。為了維護(hù)我院正常的教務(wù)教學(xué)秩序，保障學(xué)生的身心健康，依據(jù)教育部實(shí)施的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》制定本責(zé)任書。

1、學(xué)生在外出寫生期間應(yīng)按照帶隊(duì)老師的要求完成相應(yīng)的課程作業(yè)。

2、學(xué)生應(yīng)遵紀(jì)守法，遵守《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗人情，不毀壞居住地的公共財(cái)物;不得從事或參加有損大學(xué)生形象，做出社會(huì)公德譴責(zé)的事情。

3、學(xué)生在外出寫生期間，不準(zhǔn)酗酒、打架斗毆、賭博等違紀(jì)行為，晚上9點(diǎn)前必須參加點(diǎn)名報(bào)到;不準(zhǔn)未經(jīng)允許擅自離開駐地;

4、考察期間不能進(jìn)行游泳、下水嬉戲、高空玩耍，去游樂場等地嘗試挑戰(zhàn)性游戲活動(dòng)等，以確保人身安全。

5、未經(jīng)請假或請假未準(zhǔn)擅自離開寫生隊(duì)伍的，系部追究違紀(jì)責(zé)任;由此引發(fā)意外事故，學(xué)生本人承擔(dān)責(zé)任。

6、逃避寫生擅自回家者，由學(xué)生家長負(fù)責(zé)督促催回。否則，學(xué)院將追究違紀(jì)學(xué)生的責(zé)任，并按照學(xué)院相關(guān)規(guī)定給予一定的處分;由此引發(fā)的意外事故，概由學(xué)生自行負(fù)責(zé)。

7、集體活動(dòng)不得無故缺席，如遇特殊情況，需先向班長報(bào)備，并得到帶隊(duì)老師的許可。

8、按照帶隊(duì)教師安排在具體的寫生點(diǎn)進(jìn)行寫生，未向帶隊(duì)教師申請得到允許而擅自改換具體寫生地點(diǎn)，如發(fā)生安全事故，由學(xué)生本人負(fù)責(zé)。

9、學(xué)生外出寫生期間需隨身攜帶身份證和學(xué)生證。

10、對于違反上述規(guī)定，嚴(yán)重影響學(xué)校教育教學(xué)秩序及公共場所、考察地秩序，侵害他人權(quán)益，并造成嚴(yán)重后果的，一經(jīng)核實(shí)，將報(bào)告學(xué)校，予以開除學(xué)籍處分。并按照當(dāng)?shù)胤o(jì)法規(guī)追究其責(zé)任。

11、對于違反上述規(guī)定，發(fā)生安全責(zé)任事故的，依據(jù)教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》相應(yīng)處理。

12、經(jīng)系部批準(zhǔn)不參加統(tǒng)一外出寫生而在本地選擇相應(yīng)地點(diǎn)完成寫生的學(xué)生，期間的安全責(zé)任按以上有關(guān)條文執(zhí)行。

13、其他違紀(jì)情況，根據(jù)發(fā)生性質(zhì)及嚴(yán)重性，違紀(jì)處分并扣除外出寫生課程學(xué)分。

14、時(shí)間20xx年7月14日-----20xx年7月29日

15、簽訂安全協(xié)議，家長短息回復(fù)。

16、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各一份，學(xué)生辦公室一份，學(xué)生本人一份。

17、本協(xié)議甲乙雙方簽字蓋章后生效。

甲方：

乙方：

第____組

20xx年7月