足球裁判規(guī)則心得體會高中和方法 足球裁判總結經驗(7篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

描寫足球裁判規(guī)則心得體會高中和方法一

開球了，鄔弘珂一馬當先，沖了上去，我也追了上去，眼看球快被帶到球門了，可又被一個同學“鏟”了出去，我們對沮喪不以，而他們呢?個個拍手稱快。緊接著，我搶到了球，傳給了鄔弘珂，并希望他替我們得一分。對方也不是省油的燈，球還是被守住了。

只見對方守門員一個“飛鏟”，球落到了他們對的章玉龍“手”里，章玉龍又把球傳給了趙翌丞，趙翌丞是他們對里的虎將，球一下就被帶到了中場，我與鄔弘珂上前攔劫，差點讓他過去，多虧鄔弘珂把球踢到了他們那邊。我一邊計算著球會不會出線，一邊飛奔過去，看能不能把攔下來，終于在球離線五分米處攔了下來。這時，我聽見鄔弘珂的呼聲，連忙把球向了他。他以高超的技術沖出了一個又一個的攔劫，最后輕輕一射，“進啦”!，我們對歡呼、跳躍……

就這樣，我們以1比0的優(yōu)勢，勝了。

第二場剛開始沒到幾分鐘，球就被還了回去，我們準備解散時，徐兆鴻帶著一個球來了。除我與鄔弘珂以外，其他人都去他那里踢?！斑@些忘恩負義的家伙，等我有球時，我一定不與他們踢!”烏弘珂憤憤地罵道。

“那么，反正我們也沒事，到那邊去找找，幸運的話，還可以找到一個球呢!”我說。

“對呀，我怎沒就沒想到呢?走走走，快去找，不然要下課了!”他激動地回答。

其實我知道他也想到徐兆鴻那里踢的，只是先拒絕過他，很不好意思。而我是看不慣他這種人，整天驕傲自大，每次老實說他時，就轉頭就哭，我真懷疑不是男生。

真是“功不負有心人”，我們終于找到了一個球，是劉浩杰發(fā)現的。他原本想到徐兆鴻那踢的，可是徐兆鴻不讓，他才走過來，正好發(fā)現了一個足球。

就這樣，我們三個興高采烈地，又去“干”了起來，直到下課。

描寫足球裁判規(guī)則心得體會高中和方法二

市青少年校園足球活動于今年四月一日啟動以來，在全國校足辦的領導下，在市校足辦和布局學校的共同努力下扎實深入的開展工作，取得了良好的效果，足球運動深受孩子們的喜愛，得到家長和社會的支持，我們的校園足球活動呈現出良好的上升勢頭，現將活動開展情況總結匯報如下：

為貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體質的意見》和《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的精神》，以增強青少年體質，培養(yǎng)青少年拼搏進取、團結協作的精神為宗旨，通過廣泛開展校園足球活動，建立完善校園足球聯賽制度，在廣大青少年學生中普及足球知識和技能，形成良好的校園足球文化，提高青少年對足球的興趣，從而培養(yǎng)全面發(fā)展，特長突出的青少年足球人才。

(一)認真落實精神，成立組織機構

我們認真學習并貫徹了國家體育總局、國家教育部《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》〔體群字20(54)號〕精神，并根據文件精神制定了《市校園足球活動實施方案》，成立了市校園足球工作領導小組，下設辦公室，辦公地址設在市體育局，由體育局、教育局具體負責開展和落實校園足球活動各項工作。

(二)確定布局學校

市校足辦根據全國校足辦要求，由體育局、教育局聯合對市、縣、區(qū)的近百所中、小學進行了實地調研，根據學校的具體情況和地理位置，確定小學30所、中學16所，為校園足球活動的開展奠定了良好的基礎。

(三)注冊和保險工作

按照全國校足辦的要求，派專人負責在聯賽開始前為46所布局學校的學生共計1171人辦理了注冊和保險，使聯賽工作有了保障，讓學生、家長和學校能夠安心、開心的參加校園足球活動。

(四)制定了工作計劃和評估細則

市校園足球活動開展的比較晚，為能夠縮短和其他地市的差距，結合具體情況，制定了市校園足球活動工作計劃。同時為了讓布局學校在開展活動中有所遵循，管理上更加規(guī)范，制定了《市校園足球活動學校評估細則(試行)》，建立動態(tài)管理機制，促進布局學校對工作的重視，推動校園足球活動的開展。

(一)舉辦了各類培人員訓班

按照國家培訓計劃舉辦了校長、指導員、裁判員培訓班，為了讓指導員的教學能力和足球技術水平進一步提高，我們結合本地實際情況,抽調足協和師范學院的足球教練任教，舉辦了第二期培訓班，通過再次培訓校長和指導員，使其對開展校園足球活動有了更深刻的認識，增強了開展好校園足球活動的信心和決心。

(二)深入課堂指導

為了進一步推動足球活動開展，使校園足球能夠全面、快速普及，市校足辦聘請了韓國教練和市足球協會的資深老師，深入布局學校走進課堂，與老師同學們共同上足球課，激發(fā)了學生們上足球課的興趣，提高了體育老師對足球教學的能力。

(三)開展校園足球聯賽

我市開展了區(qū)級和市級兩級校園足球聯賽，并舉辦了首屆校園足球聯賽開幕式，比賽分男子甲、乙組、女子組、中學男子組、女子組，此次聯賽共有46所學校的1120名學生參加，進行了區(qū)級168場、市級252場的比賽，比賽設立了優(yōu)秀組織獎、體育道德風尚獎、優(yōu)秀裁判員、優(yōu)秀指導員、優(yōu)秀門將、最佳射手等獎項，此次比賽增強了學生們對足球運動的興趣，推進了市校園足球活動的開展和技術水平的提高。

在此期間各布局學校按照市校足辦的要求開展了班級與班級、年級與年級之間的比賽，通過比賽增強了學生們的身體素質，培養(yǎng)了拼搏進取、團結協作的精神，使校園足球活動得到普及。

(四)開展了公平競賽日活動

我市于九月十一日開展了校園足球國際足聯公平競賽日活動，布局學校的指導員、裁判員、參加比賽學校的學生們參與了這次活動，體育局、教育局和校足辦的領導出席了此次活動。讓孩子們從小得到公平競賽的教育，對他們將來的發(fā)展會帶來積極的影響。我們要營造一個良好的校園足球環(huán)境，為我市青少年校園足球的發(fā)展打下扎實的基礎。

四、存在的問題

(一)師資力量不足

體育教師結構不均衡，缺少有足球專業(yè)技術的老師。有的學校只有2名體育老師，而且還承擔著學校其他工作任務，無法保障足球課的開展。,聯賽中暴露出球員們水平參差不齊的情況，反映出指導員足球教學能力的差距。一部分老師有較強的敬業(yè)精神，多年在堅持足球教學、訓練，且積累了較好的教學方法和技術，而大多數體育老師不具備足球教學能力，制約了校園足球的普及與提高

(二)場地設施簡陋

布局學校中，能進行正式比賽的塑膠場地極少，有一部分是沙土場地，還有一部分是水泥場地不能進行比賽，由于條件比較落后，無法滿足布局學校班際和校際聯賽的需求，對今后規(guī)范化經?；@足球活動造成諸多困難。

(三)領導重視不夠

部分學校領導不夠重視，不能夠正確認識開展校園足球活動的意義，怕孩子受傷學校擔責任，怕影響學生的學習成績、怕學校搭錢，至使本校的校園足球活動開展質量不高。

總之，市的校園足球活動剛剛起步，穩(wěn)步前行，可以說有了一個良好的開端，通過一年來的努力拼搏，克服了重重阻力，注重了提高效率，基本上走上了正軌，今后可能會遇到更大的困難和挫折，但是，我們有決心、有耐心、有恒心、有信心，把校園足球活動搞好，在青少年中普及與提高。積極爭取社會力量參與到我們的校園足球活動中來，擴大社會對校園足球的認可度。我們要嚴格按照國家校足辦的要求，固本強基，抓好普及并想方設法克服困難，抓好校園足球活動的各項工作，有我們大家對足球的熱愛和不懈的努力，我們的足球事業(yè)就一定會有騰飛的那一天。

描寫足球裁判規(guī)則心得體會高中和方法三

1、 揮灑汗水，締造傳奇

2、 踢出友誼，踢出快樂

3、 快意奔跑，足夠精彩

4、 激情競技，快樂踢球

5、 相約同城，球場競技

6、 盡我所能，揚我國威

7、 草根足球，越踢越歡

8、 賽場風云，點燃激情

9、 同城聚英豪，綠菌顯英姿

10、 腳下的激情，臉上的快樂

11、 長城永不倒，國足當自強

12、 平凡世界，夢開始的地方

13、 汗灑綠茵場，草根也瘋狂

14、 暢享綠茵場，草根也快樂

15、 中國足球隊，愛你永遠不變

16、 快樂足球，飛翔在草根的舞臺

17、 無盡的信念，給了足下的夢想

18、 點燃大眾激情，共握美好未來

19、 給我一個機會，還你一個奇跡

20、 滾動釋放能量，瞬間分享快樂

描寫足球裁判規(guī)則心得體會高中和方法四

水平二足球教學設計2

一、指導思想:根據《體育與健康》課程標準,突出“健康第一”的指導思想,與“人本主義”教育理念接軌,使學生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學過程中堅持以學生為本,充分發(fā)揮教師的主動作用,通過各種趣味小游戲,培養(yǎng)學生體育意識,以教材難點與趣味點的結合設計練習內容。讓學生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。

二、教學目標

1、運動參與:在練習與游戲活動中,提高足球射門的能力,發(fā)展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協調等身體素質。

2、運動技能:通過小足球射門與游戲的教學,向學生傳授腳內側射門技術。

3、身體健康:能利用足球進行運球和射門。

4、心理健康:充分促進個性的發(fā)展,體驗足球射門的樂趣。

5、社會適應:培養(yǎng)交往能力和團結協作的意識。

三、學生分析我校位于小區(qū)中心民漢合校,場地面積有限,但學生比較喜歡參與體育活動,特別是少數民族學生對于足球運動喜愛。課余時間有些同學沒能參與到足球活動中,只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的,體驗到足球運動的樂趣。因此,在課堂上,我盡量讓學生參與練習,提高足球技術;課余時間,對部分有興趣的學生進行免費的輔導,讓他們更加喜歡足球運動。

四、教材分析足球是學生特喜歡的一項體育運動,有很強的集體性和趣味性,通過足球活動能發(fā)展學生的多項身體素質。還可以充分激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質,培養(yǎng)競爭意識和團結合作的精神。但如何進一步提高足球技能,需要教師加以引導。本課中就是讓學生在教師的指導下初步學會足球的簡單運動動作,知道簡單足球動作術語。在教學中主要強調突出“游戲”二字,在游戲中熟悉球性,培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和愛好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣。

難點:腳內側部位對學生來講不是很清楚,教師采取的方法是在這一位置貼上標注物,通過多種游戲強化,讓學生在興趣高昂的狀態(tài)下,體驗腳內側射門技術。

2、讓學生進行小足球比賽游戲,讓學生展示自我,符合兒童心理。

五、設計思路

本課以“在活動中提高學生的學習興趣”為主線,時時把學生的主體地位放在第一線,教學中啟發(fā)學生大膽想象,鼓勵學生主動體驗,在關注學生主體地位的同時,層層深入地讓學生體驗合作交往,教師及時的鼓勵和引導,把學生的學習興趣充分調動,從而貫徹“健康第一”的指導思想。

本課采用主體式教學法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情,調動了學生的積極性,使學生有良好的情緒,為上課做好準備。

群龍戲珠—-學生排好隊,在組長的帶領下,模仿教師動作,進行小游戲。銀珠滾滾——學生運用特制的足球練習腳射門,激發(fā)學生對足球的興趣,在教學中教師設計安排多種練習方法,讓學生在合作中學習,使學生在樂中求學,在學中取樂。

飛躍龍門——引導學生設置各種“人體門”,參與射門練習。在練習中能與他人合作探究,共同完成任務。

比賽游戲——通過比賽小游戲,相互協作,共同完成任務,體驗成功的樂趣,培養(yǎng)學生相互合作的團隊精神。

六、場地器材設置一片足球場

小足球20個

欄架6個

七、教學效果預計:

1.心理效果預計:根據本課特點,學生將會積極參與活動,并能在活動中體會到集體的力量,給自己帶來集體的歸屬感。

2.生理效果預計:由于本課是新課,負荷適中,但練習密度較大。平均心率為110-120次/分

八、本課特色

1.課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙,在學生手中變成了一個一個足球,為足球走進生活游戲打開了綠色通道。

2.體育源于生活,更應貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性。現在越來越遠離學生的生活。學生只是在心中虛擬的喜愛,根據這一情況,本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動,讓學生親近足球,親身享受足球運動帶來的愉悅,張揚了學生的個性。

描寫足球裁判規(guī)則心得體會高中和方法五

為貫徹國家體育總局和教育部《關于開展全國青少年校園足球_啦啦操試點活動的通知》和重慶市渝教體衛(wèi)藝《關于大力開展校園足球_啦啦操試點活動的通知》精神，推動我校足球_啦啦操活動的開展，結合我校的實際情況，經學校研究，特制定本實施方案。

一、指導思想

以增強學生體質，培養(yǎng)青少年拼搏進取、團結協作的體育精神為宗旨，通過廣泛開展校園足球_啦啦操活動，在青少年學生中普及足球_啦啦操知識和技能，形成校園足球_啦啦操文化，從而培養(yǎng)全面發(fā)展、特長突出的青少年足球_啦啦操后備人才，提高我校足球_啦啦操的運動水平。

二、工作方針

根據縣教委《轉發(fā)重慶市關于大力開展校園足球_啦啦操試點活動的通知》要求我校作為全縣青少年校園足球_啦啦操活動的布局試點中學將先期試點啟動校園足球_啦啦操活動.學校將充分利用現有條件為校園足球_啦啦操活動的開展提供保障.逐步形成和不斷完善各項工作及比賽制度為全縣校園足球_啦啦操活動開展予以有力配合。

三、活動主題：

校園足球_啦啦操，我們一起來參與。

四、組織機構

為了加強校園足球_啦啦操實施方案工作的領導經校行政辦公會研究決定成立學校校園足球_啦啦操工作小組：

組長：姚潤平(校長)

副組長：潘大程、彭東海、趙發(fā)軍、向代培

小組下設辦公室：

辦公室主任：靳州禮

成員：彭健、陳文集、宋杰、劉富建、王小遠、張能剛，全體班主任和其他任藝體課教師

五、職責分工

(一)教務處負責參賽運動員的學籍及注冊管理;負責校園足球_啦啦操教學活動落實到藝體課堂教學中，開足開滿每班每周保證有1節(jié)校園足球_啦啦操課.

(二)教科室負責校園足球_啦啦操校本教材的編寫和印制，加強我校校園足球_啦啦操師資培訓工作，盡可能配置專業(yè)教練員，每期開展1-2節(jié)校園足球_啦啦操公開示范課.

(三)體藝組負責利用體育課、大課間活動和課外活動時間，組織學生開展各種形式的校園足球_啦啦操活動和比賽;建立常態(tài)化的訓練機制，定期舉辦趣味賽、對抗賽等，另外組隊參加縣上組織的中學生校園足球_啦啦操比賽.

(四)各班要成立校園足球_啦啦操隊伍，選出本班校園足球_啦啦操隊伍的隊長和訓練帶頭人，做到有組織有紀律地實施訓練。

(五)領導小組下設辦公室負責校園足球_啦啦操活動的組織、協調和落實.后勤處負責校園足球_啦啦操活動實施的經費籌措和經費管理;負責器材和裝備購置。

六、校園足球啦啦操組織方案

足球比賽以每學年度第二學期以各年級為主舉辦班級間小組比賽賽制采取7人制分組循環(huán)以增加比賽場次此賽分上、下半時各20分鐘要求以兩組不同學生上場比賽以利更多學生參與活動，比賽時間于3月開始啟動至5月結束. 啦啦操比賽在此期間推進，以激起校園足球_啦啦操運動的高潮。

七、活動的目標要求

(一)組織校園足球_啦啦操訓練的教師參加相關培訓強化專業(yè)素質.

(二)校園足球_啦啦操教學在教學內容中的比例逐漸加大.

(三)保證學生每周有不少于2小時校園足球_啦啦操活動時間并且全校50%以上的學生參加校園足球_啦啦操活動.

(四)定期組織班級間的足球比賽.

(五)學校組織一支能參賽的校園足球_啦啦操隊伍，注重訓練基本素養(yǎng)，同時培養(yǎng)出一批有特質的足球_啦啦操運動員.

八、鼓勵和獎勵政策

對于在校園校園足球_啦啦操活動中貢獻突出的教師、學生、班主任及其它相關人員給予獎勵.

描寫足球裁判規(guī)則心得體會高中和方法六

《我叫足球》是義務教育課程標準實驗教科書語文(蘇教版)一年級下冊第17課。這篇課文以擬人化的手法，以第一人稱的方式向我們介紹了足球運動的起源及發(fā)展概況。課文共3個自然段。第一自然段介紹了足球的形狀及產生的時間。第二自然段主要介紹了足球運動起源于中國。第三自然段主要講了踢足球是當今世界最流行的運動。

一年級學生對朗讀感興趣，但閱讀能力不強;對運動感興趣，但對足球比較陌生。

讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣;能對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問

1.能喜歡閱讀課文，并把課文讀流暢。

2.初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況，激發(fā)喜愛足球、熱愛運動的情感。

3.正確認讀本課生字詞，認識1個偏旁，會寫慶祝兩字。

1.由學生向老師自我介紹開始，激發(fā)說話的欲望和積極性。接著，請學生介紹足球。師扮成足球：今天你們可以叫我什么?或足球先生，或足球老師。

【通過角色的轉換，拉近師生間的距離?！?/p>

(板書課題。)

2.足球老師(師手捧足球)走近學生，讓學生親親自己，摸摸自己：說說我長得什么樣?讓學生對足球外形有一個認識。你們想了解我的過去與現在嗎?引起足球的自我介紹(課文內容)。聽完介紹可說說知道了什么，對課文有一個整體的感知。

3.創(chuàng)設閱讀情境：一起到綠茵場上去看看我的身姿(放vcd，《98世界杯》的精彩剪輯)，球場因為有我而精彩，球迷、隊員因為有我而興奮、激動、瘋狂，我的威力多大啊!你們想加入我們足球的行列嗎?好，誰要能把足球的自我介紹讀得很流利，我足球老師就歡迎你的加入!

學生自由放聲讀，師巡回指導，給予充分的時間。

1.請學生選一段自己最喜歡的或最拿手的讀給大家聽。

老師用激勵性的評價語言推進朗讀，如：歡迎你的加入(與之握手)!祝賀你，成為足球的一員(擊掌)!好棒哦，足球老弟(翹大拇指)!請進入足球王國(邀請式)!或者是：有希望，再練練!×××，加油!也可以是學生相互評價，促進朗讀的提高。

2.課間活動：為了慶祝大家加入足球王國，老師帶來一段音樂讓大家輕松輕松，可以動一動，唱一唱，扭一扭(放《生命之杯》)，師生一起跳。

介紹這首曲子，并介紹中國隊在20xx年10月7日走向世界以及參加今年世界杯的有關情況，激起學生的民族自豪感。

3.鼓勵學生質疑提問：關于足球，你還想了解什么?帶著問題走向課外，去釋放對足球的熱愛之情。

1.創(chuàng)設情境：今天，我們的生命中又多了一個朋友足球，你們高興嗎?用什么方式表達?(學生用歡呼、擊掌等各種形式慶祝。)

(板書：慶祝。)

2.聯系生活，你還在哪里見過慶祝兩字?(慶祝春節(jié)，慶祝元旦，慶祝香港回歸)這么多地方要用上這個詞兒，它真是個神奇的詞兒，想寫好它嗎?

3.生寫字，師指導。

4.師生反饋，同桌評價，互相提高。

米盧先生用他享受足球，快樂足球的理念把中國隊帶入了世界杯，圓了我們40多年的夢。我們是否也能用享受語文，快樂語文的理念來圓我們語文教學的夢呢?本堂課的設計，我就努力地嘗試著把它放到學生生命的長河里，試圖成為一顆小石子，激起一朵小小的美麗的浪花，甚而能再泛起圈圈的漣漪，讓課堂能充滿生命的活力。

教材是課堂的重要資源，是學生的一個獨立的對話伙伴，它可以憑借符號信息向學生進行全方位的刺激，發(fā)出對學生心靈的呼喚。《我叫足球》是一篇以第一人稱寫成的可愛的說明文，讀來又像生動的故事，與孩子的心靈非常貼近，我們應該好好地挖掘教材的內涵。我通過自己角色的轉換和情境的創(chuàng)設，由聽我介紹到學生自己去讀悟課文，完成與文本的親切對話，讓文本成為一個有聲的朋友，使教材變得鮮活。但是，教材又只是閱讀和閱讀教學的憑借，要用好教材，又不能只依靠教材。所以，我借著這篇課文，和學生一起走入了一個更為廣闊、更充滿活力的足球世界，讓孩子熱愛足球，讓足球走進孩子的生命之中。也許，生命會因此而更精彩。

學生是閱讀的主人，只有讓他們真正地動起來，才能使他們有所收獲和啟發(fā)。

1.內部思維動起來。

在看過足球場上精彩的一幕幕后，學生帶著滿腔熱情迫不及待地進入了閱讀。這時，他們的目標是讀流利，這就必須要靠自己動腦、動口，進入符號世界，加工處理符號信息。在與文本的對話中，他們的思維無形地活躍著。再有，我讓學生說說小腦瓜里的問題，還想了解什么?培育他們的問題意識，不斷激起學生問題的漣漪。一堂課的結束，不但使他們充滿了喜悅與滿足，并且充滿激情地投入更為廣闊的空間，來回應、拓展課堂生活。

2.外部肢體動起來。

我們培養(yǎng)的學生，應具有健康的生理和心理。聽聽歡快的音樂，自由奔放地動一動、唱一唱、扭一扭，愉悅了身心，縮短了師生間的距離。在握手、擊掌中，我們傳遞著快樂與友情，表達著對課堂的喜愛和對足球的熱情，讓個性得到張揚。

描寫足球裁判規(guī)則心得體會高中和方法七

甲方：_____________________________

乙方：_____________科技發(fā)展有限公司

甲、乙雙方在平等自愿的基礎上，經友好協商，就乙方為甲方提供足球彩票縮水服務事宜，達成如下協議：

第一條服務內容和賠償

1._________保_________：是指甲方原大復式能選中足彩比賽_________場正確結果，乙方利用《?無憂縮水?》技術縮水至較少的單式注，縮水后的單式有一注能中_________場。

2._________保_________：是指甲方原大復式能選中彩比賽______場正確結果，乙方提供的縮水結果至少應有一注中_______場或者_________場，如沒有，乙方按以下標準對甲方進行補償。

3.縮水比例和賠償標準：

_________保_________?（賠償?獎金型）

原復式單總金額???縮水至（彩票錢）??收費（元）

未達到雙方的約定效果賠償金額_____萬以下約為原復式的_____%?_____元

賠償倍當期二等獎稅后獎金減去縮水結果中甲方的全部稅后獎金。每張復式最高賠償標準為元（即稅前獎金元）。?

_____萬以下??????????約為原復式的_____%??????原方案的_____%?

_____萬以下??????????約為原復式的_____%??????原方案的_____%?

_____萬以下??????????約為原復式的_____%??????原方案的_____%?

_____萬以上??????????約為原復式的_____%??????原方案的_____%?

賠償特殊說明：如出現兩場或以上搖獎或一等獎獎金低于9萬元，乙方不做任何退賠。

_____保?_____（賠償?獎金型）

原復式單總金額???????縮水結果單（彩票錢）?????服務費（元）????未達到雙方的約定效果賠償金額?

_____萬元以下????????約為原復式的_____%???????_____元?????????賠償當期二等獎稅后獎金。?

_____萬元-_____萬元??約為原復式的_____%-_____%????????????????原復式單的_____%?

_____萬元-_____萬元??約為原復式的_____%?????????????????????原復式單的_____%?

_____萬元以上????????約為原復式的_____%?????????????????????原復式單的_____%?

賠償特殊說明：如出現兩場以上搖獎或二等獎獎金低于_____元，或開獎結果含_____個_____或以上任何一種情況時，乙方不做任何退賠。

第二條甲方權利和義務

1.甲方應在當地足彩停售時間前保證縮水購票時間充裕的條件下，向乙方提供足彩當期大復式投注單，參加當期服務。

2.甲方應通過乙方指定的方式支付服務費，并及時將付費憑證傳真給乙方，保證乙方有充裕時間核查。

3.由于甲方原因如投注打印錯誤，提供付款憑證時間過晚等原因，而導致未及時購買彩票等投注不成功情況，由甲方自行承擔責任。

4.甲方應核查收到的縮水結果，不要出現錯收、漏收和重復收等情況。

5.如果乙方提供的縮水結果沒有達到雙方的約定，甲方同意乙方按第一條約定的補償標準執(zhí)行。

第三條乙方權利和義務

1.乙方利用《無憂縮水》?技術為甲方提供縮水服務。

2.乙方收到甲方的付費憑證，經核查無誤后，將做好的縮水結果通過甲方指定的方式發(fā)給甲方。

3.縮水結果以乙方服務器所存放的備份為準。

4.如遇協議期限內，乙方服務內容和收費標準做調整，服務以乙方最新調整為準。乙方應及時通知甲方。

5.《無憂縮水》技術：是指將足彩_________場比賽結果聯系在一起，根據組合數學、線性優(yōu)化及概率統(tǒng)計學原理，令投注范圍擴大，極大節(jié)省彩民投注資金的一種足彩縮水技術。

第四條甲方自愿承擔下列風險

原大復式沒有選中_________場，而導致乙方的縮水結果未有獎項的風險。

第五條服務流程

1.甲方向乙方提供大復式；

2.服務費匯至乙方指定帳戶，并將付費憑證傳真給乙方，經乙方核查無誤；

3.乙方為甲方提供足彩縮水服務，將做好的結果發(fā)給甲方；

4._________場比賽結果全部開出后，乙方工作人員將對縮水結果進行核對，如果因乙方的原因而未達到雙方約定的效果，乙方工作人員會主動與甲方聯系退賠事宜。乙方將在當期體彩中心開獎信息登出后十個工作日內將退賠款項匯到甲方協議書上提供的甲方帳號。

第六條違約責任

甲方有責任核查縮水結果以下情況：和相對應的原大復式是否一致，單注數量是否正確，結果是否完整等。如出現以上所例情況或其它由于乙方原因未將縮水結果發(fā)給甲方的情況，造成甲方無法得到和購買正確的縮水結果，乙方將在五個工作日內將服務費退還甲方或轉下期為甲方服務。

第七條本協議生效后，甲乙雙方都應本著誠實、信用的原則，認真履行各自的義務，任何一方都不得向對方提出與本協議約定范圍以外的任何要求。

第八條其他條款

1.本協議一式二份，二份文本具有同等效應，由甲、乙雙方各持一份。本協議自雙方蓋章簽字之日起生效。本協議未盡事宜由甲乙雙方另行協商解決。

2.本協議執(zhí)行過程中，所有附件和補充協議等一經甲方雙方簽字即成為本協議的有效組成部分。

3.本協議傳真件有效。

第九條本協議的有效期為生效之日起至_________年_________月_________日。

第十條本協議傳真件同樣有效。

第十一條_____________科技發(fā)展有限公司對本協議擁有最終解釋權。

甲方：___________________???乙方：（蓋章）_____________

（簽名）??????????????????授權代表（簽名）：_________

聯系電話：_______________???聯系電話：_________________

日期：___________________???日期：_____________________