朗誦活動(dòng)心得體會(huì)小學(xué)(優(yōu)質(zhì)16篇)

寫(xiě)心得體會(huì)有助于我們形成更為深刻的思考和思維方式。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以采用自由寫(xiě)作或者提問(wèn)自己的方式，培養(yǎng)自己的思考能力。以下是對(duì)大家共同關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和概括的一些心得體會(huì)。

朗誦活動(dòng)心得體會(huì)小學(xué)篇一

朗誦活動(dòng)是小學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)感培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)誦讀文學(xué)作品，不僅能提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的興趣。在我參與的朗誦活動(dòng)中，我深切感受到了朗誦的樂(lè)趣，也從中獲得了許多收獲。

首先，在這次朗誦活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了如何自信地面對(duì)觀眾。剛開(kāi)始，站在講臺(tái)上，面對(duì)陌生的觀眾群，我感到非常緊張和害怕。但當(dāng)我漸漸放松下來(lái)，專(zhuān)注于誦讀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地控制聲音的高低、節(jié)奏的快慢，以及表情的變化。我意識(shí)到，只要充分準(zhǔn)備，自信地朗誦，觀眾就會(huì)被我的表現(xiàn)所吸引，這讓我更加自信和勇敢地面對(duì)未來(lái)的朗誦活動(dòng)。

其次，在朗誦活動(dòng)中，我對(duì)詩(shī)歌和散文的理解和欣賞能力得到了提高。通過(guò)準(zhǔn)備朗誦材料的過(guò)程中，我與許多優(yōu)秀的文學(xué)作品結(jié)緣，例如《黃鸝》、《登鸛雀樓》等。這些作品中充滿了豐富的情感和優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)不斷地練習(xí)和反復(fù)體味，我慢慢地理解了作品中蘊(yùn)含的深意，并表達(dá)出自己對(duì)作品的獨(dú)特理解。同時(shí)，我也開(kāi)始注意到作品中一些細(xì)膩的表達(dá)技巧，例如比喻、夸張等，這讓我對(duì)寫(xiě)作和語(yǔ)言的運(yùn)用有了更深入的認(rèn)識(shí)。

第三，在朗誦活動(dòng)中，我懂得了合作與團(tuán)隊(duì)精神的重要性。朗誦活動(dòng)往往需要和其他同學(xué)一起進(jìn)行，大家相互配合，協(xié)調(diào)各自的節(jié)奏和聲音。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，而不是一味地堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。通過(guò)大家共同努力，我們能夠取得更好的朗誦效果，這種團(tuán)隊(duì)精神也讓我在其他的學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。

第四，在朗誦活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力。朗誦可以讓我更好地展示自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，同時(shí)也能夠發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的力量。在朗誦過(guò)程中，我意識(shí)到自己的聲音和表演技巧能夠吸引觀眾的目光，并引發(fā)共鳴。這讓我更加明確了自己的興趣和潛力，激發(fā)了我更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)作欲望。

最后，在朗誦活動(dòng)中，我明白了“讀書(shū)為了行”這個(gè)道理。通過(guò)朗誦，我能夠更深入地理解作品中的情感和思想，進(jìn)而將其落實(shí)到我的日常生活中。比如，在朗誦《登鸛雀樓》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)作品中強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，讓我更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)，并激發(fā)了我為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)力量的愿望。朗誦不僅是一種口語(yǔ)表達(dá)的方式，更是一種心靈共鳴和思想的交流。通過(guò)朗誦，我能夠更好地與作品對(duì)話，與他人交流，開(kāi)闊自己的眼界與思維，讓自己成為一個(gè)更加獨(dú)立和有見(jiàn)識(shí)的人。

通過(guò)這次朗誦活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)朗誦不僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種修煉和養(yǎng)成優(yōu)雅心境的方式。我將繼續(xù)堅(jiān)持朗誦，通過(guò)琢磨和體味文學(xué)作品，提升自己的言語(yǔ)表達(dá)能力和情感細(xì)膩度。朗誦已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，希望能夠在這個(gè)絢爛的舞臺(tái)上，繼續(xù)展示自己的風(fēng)采。

朗誦活動(dòng)心得體會(huì)小學(xué)篇二

最近，我參加了一次小學(xué)朗誦活動(dòng)，這是我第一次體驗(yàn)到小學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng)。一次小小步的嘗試，給我留下了深刻的印象。我深刻地體會(huì)到了朗誦背誦的重要性，也感受到了小學(xué)生的語(yǔ)文氣質(zhì)。

比賽當(dāng)天，我與小學(xué)生們一起來(lái)到會(huì)場(chǎng)。看著那些小手拿著本子，一個(gè)人一個(gè)人地準(zhǔn)備著，我不禁感到驚奇。因?yàn)樵谖倚W(xué)時(shí)，我們沒(méi)有這樣的活動(dòng)?？粗W(xué)生們用悠揚(yáng)的聲音背出了一首首有趣的詩(shī)歌，我感到十分驚艷。

回想起自己大學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)，我依然十分感慨。盡管在大學(xué)時(shí)我也學(xué)過(guò)一些古詩(shī)詞，但我的語(yǔ)文水平并沒(méi)有得到太大的提升。我想，這是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙倭诉@樣一種經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲覀兯佑|的語(yǔ)文氛圍不夠少年化。

朗誦活動(dòng)心得體會(huì)小學(xué)篇三

朗誦是一項(xiàng)能夠提高口語(yǔ)表達(dá)和提高語(yǔ)感的活動(dòng)，對(duì)于小學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參加了學(xué)校組織的朗誦活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，我收獲頗豐。

第二段：選擇朗誦作品的重要性。

在這次朗誦活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了如何選擇適合自己的朗誦作品。首先，我需要選取一篇我感興趣的作品，這樣我才能夠有充分的動(dòng)力去背誦和表演。其次，我要選擇一篇在我水平范圍內(nèi)的作品，這樣我才能夠更好地理解和記憶。最后，我還要考慮作品的主題和內(nèi)容是否適合傳達(dá)給觀眾，這樣才能夠引起他們的共鳴。

第三段：背誦訓(xùn)練的重要性。

背誦是朗誦活動(dòng)中不可忽視的一環(huán)。通過(guò)背誦，我可以更好地記住作品的內(nèi)容，增強(qiáng)自己的語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力。在背誦的過(guò)程中，我要一句一句地認(rèn)真背誦，注意語(yǔ)調(diào)和表達(dá)方式的準(zhǔn)確性。同時(shí)，我還要用心體會(huì)作品的情感和意境，以便在朗誦時(shí)更好地傳達(dá)給觀眾。

第四段：藝術(shù)表演與情感表達(dá)。

朗誦活動(dòng)不僅是一種表達(dá)文字的方式，更是一種藝術(shù)表演。在表演的過(guò)程中，我要通過(guò)聲音、姿態(tài)與情緒的配合，使觀眾更好地理解作品的主題和內(nèi)容。同時(shí)，我還要注重情感的表達(dá)，要盡可能將作品中的情感轉(zhuǎn)化為自己的情感并傳遞給觀眾，這樣才能夠讓他們更加有共鳴。

第五段：自信與成長(zhǎng)。

通過(guò)參加朗誦活動(dòng)，我逐漸培養(yǎng)了自信心和表達(dá)能力。在朗誦的舞臺(tái)上，我要面對(duì)觀眾和評(píng)委，這給了我很大的壓力。但是，我學(xué)會(huì)了克服緊張和恐懼，勇敢地站在舞臺(tái)上，用自己的聲音和表演打動(dòng)觀眾。在活動(dòng)結(jié)束后，我感到非常自豪和成長(zhǎng)，我相信通過(guò)朗誦活動(dòng)的鍛煉，我將會(huì)變得更加自信和優(yōu)秀。

總結(jié)：

通過(guò)這次朗誦活動(dòng)，我體會(huì)到了朗誦的重要性，學(xué)會(huì)了選取適合自己的作品，通過(guò)背誦訓(xùn)練提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)藝術(shù)表演和情感表達(dá)給觀眾帶來(lái)了更好的體驗(yàn)。同時(shí)，我還在經(jīng)歷中成長(zhǎng)，培養(yǎng)了自信與勇氣。我相信，在未來(lái)的朗誦活動(dòng)中，我將會(huì)更加努力，不斷提高自己的朗誦水平，用聲音和表演打動(dòng)更多的觀眾。

朗誦活動(dòng)心得體會(huì)小學(xué)篇四

朗誦作為一種語(yǔ)言藝術(shù)形式，既能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感、節(jié)奏感和音感，又可以提高孩子的表達(dá)能力和自信心，因此在小學(xué)教育中被廣泛應(yīng)用。經(jīng)過(guò)對(duì)朗誦的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了朗誦的魅力和重要性。

第二段：朗誦的技巧。

朗誦需要掌握一定的技巧，比如正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、呼吸等。在朗誦過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)口齒清晰、聲音洪亮、抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)氣鮮明是成功朗誦的重要技巧。同時(shí)，平時(shí)可以多聽(tīng)取他人的優(yōu)秀朗誦作品，提高自己的感受和理解能力，在模仿和實(shí)踐中逐漸形成自己的風(fēng)格和個(gè)性。

第三段：朗誦與情感。

朗誦不僅是技巧的表現(xiàn)，更是情感的表達(dá)。通過(guò)朗誦，能夠更深入地領(lǐng)會(huì)、理解和感受語(yǔ)言中的情感，從而更加準(zhǔn)確、生動(dòng)地傳達(dá)出去。比如在朗誦情感深厚的詩(shī)歌時(shí)，我會(huì)用自己的內(nèi)心感受來(lái)展現(xiàn)詩(shī)歌所表達(dá)的情感，以達(dá)到更好的傳達(dá)和感染力。

第四段：朗誦與表達(dá)。

朗誦對(duì)于孩子的表達(dá)能力也有很大的幫助。通過(guò)練習(xí)和實(shí)踐，孩子可以逐漸熟悉不同文體和語(yǔ)言，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通技巧。我深刻體會(huì)到，只有用好朗誦這種語(yǔ)言藝術(shù)形式才能更好地展現(xiàn)出作品的價(jià)值和意義。同時(shí)，通過(guò)朗誦的實(shí)踐，孩子也能夠更好地理解課文，領(lǐng)悟作品背后的深意。

第五段：朗誦的意義。

朗誦不僅是一種形式，更是一種文化傳承和情感溝通。在現(xiàn)代社會(huì)的語(yǔ)言污染和快節(jié)奏生活中，朗誦作為反思和思考的載體，能夠帶給孩子一份安靜和思索的空間。它將教育和藝術(shù)相融合，為孩子的綜合素養(yǎng)和內(nèi)心豐富提供了更多的支持和滋養(yǎng)。

總結(jié)：

朗誦是一種深入人心的語(yǔ)言藝術(shù)形式，它不僅可以用于培養(yǎng)語(yǔ)言、情感和表達(dá)能力，還能夠?yàn)楹⒆犹峁└嗟奈幕腿宋乃仞B(yǎng)。在朗誦的實(shí)踐中，我感受到了這種形式的重要性和美好，也更加堅(jiān)定了我在教育實(shí)踐中推廣和應(yīng)用這種形式的決心。

朗誦活動(dòng)心得體會(huì)小學(xué)篇五

為了促進(jìn)我校精神文明建設(shè)進(jìn)一步深入開(kāi)展，努力營(yíng)造我校學(xué)生用語(yǔ)言訴說(shuō)自己的情感的氛圍，展現(xiàn)我校學(xué)生的風(fēng)采，激發(fā)我校學(xué)生對(duì)朗誦的興趣，在這學(xué)期每周開(kāi)展了朗誦與主持社團(tuán)的指導(dǎo)與交流活動(dòng)?，F(xiàn)將社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)如下:。

一、切實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃在朗誦與主持社團(tuán)成立初，我就制定了本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃，注意以興趣引導(dǎo)他們漸漸對(duì)朗誦有一定的認(rèn)識(shí)和了解。在興趣小組的活動(dòng)中,我特別注意保護(hù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,尊重他們的個(gè)人創(chuàng)意,發(fā)揮特有的魅力,使學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有了長(zhǎng)足進(jìn)步和發(fā)展。

二、多樣的教學(xué)方法通過(guò)本學(xué)期的活動(dòng),一方面，學(xué)生對(duì)朗誦的技巧有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí);另一方面，他們從中體驗(yàn)到朗誦所帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)，我在指導(dǎo)中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而達(dá)到較好的效果。

三、長(zhǎng)足的奮斗目標(biāo)我覺(jué)得朗誦活動(dòng)應(yīng)該在尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng),充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺(jué)得在每次活動(dòng)中都很開(kāi)心,都有收獲。這才能讓學(xué)生樂(lè)于參與興趣小組的活動(dòng)，才能真正融入朗誦的興趣中去，使之成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。這學(xué)期的朗誦興趣活動(dòng)，帶給我們的不僅僅是情感上的打動(dòng)，更重要的是，讓我們欣喜地看到了孩子們，對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的掌握更規(guī)范化了!普通話——讓社會(huì)更和-諧，讓生活更精彩。的確，朗誦也是推廣普通話的重要措施之一，對(duì)于構(gòu)建和-諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展具有特別重要的意義。本著求實(shí)、創(chuàng)新的精神，從我校的實(shí)際出發(fā)，我認(rèn)真計(jì)劃，精心組織了朗誦興趣小組。但是從實(shí)際效果來(lái)看，在活動(dòng)過(guò)程中還是出現(xiàn)了一些需改進(jìn)的地方。比如：因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)不同，不能全面照顧到每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還不夠。這些都會(huì)是我在以后的指導(dǎo)過(guò)程中的注意點(diǎn)。我相信在下學(xué)期的朗誦活動(dòng)指導(dǎo)水平上一定能百尺竿頭，更上一個(gè)臺(tái)階。

總之，本學(xué)期的朗誦興趣小組活動(dòng)暴露出的問(wèn)題，需要今后多做工作，多想方法，使此項(xiàng)活動(dòng)的工作能順利開(kāi)展。這學(xué)期的朗誦興趣活動(dòng)結(jié)束了，但留給我們的是更多的思考和感慨。朗誦興趣小組不僅使同學(xué)的能力得到鍛煉，而且提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)而有助于語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。這項(xiàng)活動(dòng)不僅營(yíng)造了濃厚的校園文化氛圍，而且也為我校營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)出了一份力，使我校展現(xiàn)出更好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

朗誦活動(dòng)心得體會(huì)小學(xué)篇六

本學(xué)期在全校師生的共同努力下，學(xué)校成功開(kāi)展了“回味經(jīng)典書(shū)香校園”經(jīng)典詩(shī)歌吟誦比賽活動(dòng)。活動(dòng)分為師生兩個(gè)層面展開(kāi)，但都圍繞一個(gè)主題，大家精心準(zhǔn)備，尤其是教師的朗讀很好地引領(lǐng)了學(xué)生的誦讀。為打造書(shū)香校園營(yíng)造了濃厚的氛圍，傳遞出了我校師生強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。

教師朗讀大賽展示出我校教師良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。一篇篇經(jīng)典佳作或抑揚(yáng)頓挫，或娓娓道來(lái)，富有感情的誦讀配以優(yōu)美的音樂(lè)，聲情并茂、鏗鏘有力，強(qiáng)烈的感染力深深打動(dòng)人心?！白钍菚?shū)香能致遠(yuǎn)”，在精彩的朗讀比賽中，使人感受到的是文字的魅力，體味到的是閱讀的力量。彰顯經(jīng)典詩(shī)文的魅力，弘揚(yáng)優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化。本次活動(dòng)是對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的考量，也是老師們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的身體力行的傳承，不僅豐富了校園文化生活，展示了老師們豐厚的文化底蘊(yùn)，也為指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典起到了良好的引領(lǐng)和示范作用，為打造書(shū)香校園營(yíng)造了濃厚的氛圍。

隨后學(xué)生的詩(shī)詞朗誦比賽活動(dòng)拉開(kāi)帷幕。舞臺(tái)上，端莊儒雅的服裝，翰墨飄香的書(shū)法，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的琴聲，曼妙動(dòng)人的舞姿，博得了陣陣熱烈的掌聲。男同學(xué)個(gè)個(gè)謙謙如玉，女同學(xué)個(gè)個(gè)端莊大方，在深沉的朗誦中，同學(xué)們將一個(gè)個(gè)經(jīng)典傾情演繹，或娓娓道來(lái)，或慷慨激昂，或樂(lè)觀向上，或氣勢(shì)磅礴，稚嫩或深沉的聲音中滿含著家國(guó)天下的情懷、對(duì)青春歲月的歌頌和對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)盡深情與熱愛(ài)。同學(xué)們通過(guò)誦讀經(jīng)典，不僅品味了文字的美好與詩(shī)意，也展示出朝氣蓬勃、健康向上的精神風(fēng)貌。

總之，這次活動(dòng)主題突出，準(zhǔn)備充分，活動(dòng)層次分明，教師的朗讀很好地引領(lǐng)了學(xué)生的誦讀。在品味經(jīng)典魅力的同時(shí)，也豐富了校園文化生活，打造書(shū)香校園，營(yíng)造了濃厚的校園文化氛圍，傳遞出了我校師生強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。

朗誦活動(dòng)心得體會(huì)小學(xué)篇七

致英雄朗誦活動(dòng)是一項(xiàng)表達(dá)對(duì)英雄的敬意和尊重的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，參與者可以選擇一些經(jīng)典的英雄事跡或者英雄人物的詩(shī)詞文章，通過(guò)朗誦的方式，表達(dá)對(duì)英雄的敬佩之情。這個(gè)活動(dòng)旨在讓人們更加深入了解和認(rèn)識(shí)英雄，傳遞正能量，激勵(lì)人們積極向上的生活態(tài)度。

第二段：活動(dòng)的體驗(yàn)和感受。

參與致英雄朗誦活動(dòng)，不僅僅是朗誦一段文字，更像是一次心靈的洗禮。在準(zhǔn)備朗誦的過(guò)程中，我們會(huì)查找和研究關(guān)于英雄的資料，深入了解他們的事跡和成就。這讓我深深感受到了英雄對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人類(lèi)文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。從他們的事跡中，我也汲取到了很多力量和勇氣，激發(fā)了我更加積極向上的生活態(tài)度。

第三段：朗誦的技巧與感悟。

朗誦是一門(mén)讓人們通過(guò)聲音和表達(dá)技巧，將文字變得更加生動(dòng)有力的藝術(shù)。在致英雄朗誦活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)到了很多朗誦的技巧，如語(yǔ)調(diào)、停頓、節(jié)奏的把握等等。通過(guò)這些技巧的運(yùn)用，我們能更好地傳遞英雄事跡的情感和力量，使觀眾們更加深入地理解和感受到英雄的偉大。在朗誦的過(guò)程中，我們也體驗(yàn)到了內(nèi)心的情感釋放和宣泄，感受到了文字的魅力和力量。同時(shí)，朗誦的過(guò)程也讓我們更加注重細(xì)節(jié)和表達(dá)的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)了自身的表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

第四段：活動(dòng)的意義和價(jià)值。

致英雄朗誦活動(dòng)的意義和價(jià)值無(wú)疑是巨大的。通過(guò)朗誦英雄事跡和詩(shī)詞，我們向英雄們表達(dá)了最真摯的敬意和感激之情。同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)也讓人們更加認(rèn)識(shí)到了英雄是社會(huì)的脊梁，是我們值得學(xué)習(xí)和追憶的榜樣。這種表達(dá)尊崇的方式，有效地傳遞了正能量，激發(fā)了人們的愛(ài)國(guó)熱情和報(bào)國(guó)志向。此外，活動(dòng)還提供了一個(gè)平臺(tái)，讓人們親自參與文藝演出，培養(yǎng)了我們的藝術(shù)修養(yǎng)和表達(dá)能力。

第五段：個(gè)人心得與展望。

通過(guò)參與致英雄朗誦活動(dòng)，我收獲了很多。我深深感受到了英雄的偉大和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，更加崇敬和景仰他們。我也學(xué)習(xí)到了朗誦的技巧和表達(dá)的方法，提升了自己的藝術(shù)修養(yǎng)和自信心。在未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和朗誦英雄事跡，用自己的力量傳遞正能量，為社會(huì)的進(jìn)步和人類(lèi)文明的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

以上是我對(duì)致英雄朗誦活動(dòng)的心得體會(huì)。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅僅是學(xué)到了知識(shí)和技能，更重要的是接受了一次靈魂的洗禮和成長(zhǎng)的歷程。希望這樣的活動(dòng)能夠繼續(xù)開(kāi)展下去，讓更多的人加入到這個(gè)傳遞正能量的隊(duì)伍中來(lái)。

朗誦活動(dòng)心得體會(huì)小學(xué)篇八

普通話是我國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，也是學(xué)校的基本教育語(yǔ)言。為了促進(jìn)普及推廣，提高全體教師的專(zhuān)業(yè)水平，為教師提供藝術(shù)實(shí)踐的舞臺(tái)，營(yíng)造良好的藝術(shù)教育氛圍，提高教師在實(shí)踐中的藝術(shù)表達(dá)、欣賞和審美能力。由教務(wù)處組織，我校于11月2-3日舉辦了教師朗誦比賽。

有50多名老師表現(xiàn)出色。印象最深的是孫老師為《媽媽?zhuān)覀儛?ài)你》選的背景音樂(lè)，每一個(gè)層次的變化都和原文一樣一致，似乎就是專(zhuān)門(mén)為這首詩(shī)創(chuàng)作的音樂(lè)。更難得的是胡老師讀的《媽媽?zhuān)?qǐng)抓住我的手》能把音樂(lè)和文章適當(dāng)融合，證明她為此做了精心的準(zhǔn)備。

謝老師朗誦的-《玉樹(shù)地震救災(zāi)有感》和彭老師朗誦的-《長(zhǎng)江之歌》，由于朗誦者豐富的嗓音和情感，加上背景音樂(lè)，令人難忘。他們溫柔的聲音有時(shí)令人陶醉，有時(shí)聽(tīng)起來(lái)令人興奮和動(dòng)情。

隨后，陳先生以其莊重大方的風(fēng)度、投入、抑揚(yáng)頓挫、對(duì)詩(shī)歌的真誠(chéng)理解贏得了大家的贊譽(yù)。她朗誦《周總理，你在哪里？》像她的聲音一樣反映了人們深深的懷念。

活動(dòng)中，老師們按照抽簽的順序進(jìn)行比賽，六位評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)客觀公正地對(duì)他們的背誦進(jìn)行了評(píng)價(jià)。去掉最高分和最低分后，按總分頒發(fā)一、二、三等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)：-；二等獎(jiǎng)：-。其他老師都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

用文字和聲音，文章和音樂(lè)，品味和理解，欣賞和表達(dá).50多位老師給大家?guī)?lái)了很多驚喜和感受。我相信這場(chǎng)通過(guò)實(shí)踐和比賽促進(jìn)提升，全面提高教師整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的比賽，一定會(huì)成為我們記憶中的一筆財(cái)富。

朗誦活動(dòng)心得體會(huì)小學(xué)篇九

在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，朗讀是一項(xiàng)非常重要的技能，它不僅可以幫助我們提高口語(yǔ)表達(dá)能力，還能提升我們的朗誦能力。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也深刻體會(huì)到了朗讀對(duì)我?guī)?lái)的積極影響。在本文中，我將分享一些我在朗讀過(guò)程中的心得體會(huì)。

第二段：理解文章。

朗讀的第一步是理解文章。在朗讀之前，我通常會(huì)通過(guò)閱讀理解文章的意思，并嘗試?yán)斫庾髡叩囊鈭D和表達(dá)方式。如果我不能理解文章的意思，我會(huì)再次閱讀，直到我明白為止。我發(fā)現(xiàn)，這樣做有助于我更好地理解文章，并在朗讀中流暢地表達(dá)出來(lái)。

第三段：練習(xí)語(yǔ)調(diào)。

在準(zhǔn)備朗誦時(shí)，我經(jīng)常會(huì)注意語(yǔ)調(diào)。我會(huì)嘗試從文章的情感和語(yǔ)氣中判斷應(yīng)該如何朗讀每個(gè)單詞和句子。我發(fā)現(xiàn)，有時(shí)朗讀速度快一些，有時(shí)又需慢一些，有時(shí)需要高聲，有時(shí)則需要低聲。通過(guò)練習(xí)語(yǔ)調(diào)，我發(fā)現(xiàn)我的朗誦更加有感染力。

第四段：練習(xí)呼吸和發(fā)音。

準(zhǔn)備朗誦可以是練習(xí)呼吸和發(fā)音的好機(jī)會(huì)。我通常會(huì)在朗讀之前做一些深呼吸，有助于放松身體，保持鎮(zhèn)定。同時(shí)，我也會(huì)練習(xí)一些困難的發(fā)音，以確保我在朗誦時(shí)不會(huì)發(fā)生發(fā)音問(wèn)題。這通常需要耐心和練習(xí)，但會(huì)讓我的朗誦更加自信。

第五段：實(shí)踐和演講。

朗誦不僅可以在學(xué)校比賽中派上用場(chǎng)，還可以在家庭聚會(huì)、生日派對(duì)、會(huì)議演講等場(chǎng)合中發(fā)揮重要作用。通過(guò)這些機(jī)會(huì)的實(shí)踐，我不僅可以鍛煉自己的演講技巧，還可以提高自己的溝通能力。我發(fā)現(xiàn)，朗誦不僅是一種技能，還是一種藝術(shù)，我可以在其中找到自己的風(fēng)格和獨(dú)特之處。

結(jié)論。

朗誦是一種非常重要的技能，它可以幫助我們提高口語(yǔ)表達(dá)能力、朗誦能力和溝通能力。通過(guò)重視語(yǔ)調(diào)，練習(xí)呼吸和發(fā)音以及實(shí)踐和演講，我們可以提高自己的朗讀技能，并成為一名出色的朗讀者。我相信，通過(guò)持續(xù)的練習(xí)和不斷的努力，我們可以實(shí)現(xiàn)朗讀的美妙和精益求精的境界，讓朗讀成為我們生活中的一部分。

朗誦活動(dòng)心得體會(huì)小學(xué)篇十

為檢查教師課堂朗讀教學(xué)的成效，引起教師對(duì)朗讀教學(xué)的重視，不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平;為發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;為激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高，依據(jù)我校工作行事歷，我校教導(dǎo)處特舉行一二年級(jí)小學(xué)生朗讀比賽。

一、感動(dòng)于老師的精心指導(dǎo)和孩子們的用心朗讀。

這次朗讀比賽，有很多令人感動(dòng)和值得學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)。根據(jù)兩個(gè)年級(jí)的不同特點(diǎn)，學(xué)校分年級(jí)分別選取了本期課文中的一個(gè)片段作為朗讀的材料，從兩個(gè)年級(jí)學(xué)生朗讀的不同表現(xiàn)來(lái)看，無(wú)論是老師對(duì)文章感情的把握和指引，還是孩子們用心地揣摩和表達(dá)方面，都有許多怦然心動(dòng)的感動(dòng)和引人遐想的回味。

二、從“語(yǔ)速適當(dāng)”“感情真摯”“發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)”談感想。

這次朗讀比賽，確實(shí)有許多令人感動(dòng)和欣喜的地方，但也還存在一些不足之處。主要表現(xiàn)在每個(gè)年級(jí)各班之間存在著一些差距，尤其是在朗讀過(guò)程中出現(xiàn)的語(yǔ)速把握、感情流露和音準(zhǔn)問(wèn)題。

首先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)速適當(dāng)和感情真摯的問(wèn)題。雖然每個(gè)老師對(duì)每篇文章有著不同的理解，我們的教學(xué)尊重個(gè)性化地理解教材，但一篇文章所表達(dá)的主要感情是有共性的，一篇文章朗讀的感情基調(diào)也是有共性的。

其次說(shuō)說(shuō)朗讀的音準(zhǔn)問(wèn)題。有感情地朗讀能與作者和文本產(chǎn)生共鳴，也能引起聽(tīng)者的共鳴。但一篇文章朗讀得好與不好，除了感情，最基本最重要的一點(diǎn)就是咬字吐字的準(zhǔn)確性。想想，一篇文章連續(xù)出現(xiàn)字音錯(cuò)誤，變調(diào)錯(cuò)誤，會(huì)讓聽(tīng)者什么感受?在本次的朗讀比賽中，暴露出來(lái)的音準(zhǔn)問(wèn)題主要是生字的讀音、多音字、兒化音以及兩個(gè)上聲連讀的變調(diào)，還有前鼻音和后鼻音的區(qū)分，平舌音和翹舌音的區(qū)分有些班級(jí)的學(xué)生也存在一些問(wèn)題，這里就不再一一列舉了。希望老師們今后在學(xué)生的生字讀音和連讀變調(diào)方面多下功夫，盡量避免或減少字音朗讀的錯(cuò)誤，做到吐詞清楚，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)落到實(shí)處。

總的來(lái)說(shuō)，這次朗讀比賽，老師們和孩子們都很重視，都能積極地投入到朗讀比賽的訓(xùn)練中去，讓孩子們的朗讀得到更好地訓(xùn)練，使朗讀能力得到進(jìn)一步提高。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，朗讀、感悟是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，可見(jiàn)朗讀教學(xué)對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)起著多么重要的作用。本次活動(dòng)有力地推進(jìn)了我校的朗讀教學(xué)，使學(xué)生的朗讀水平和語(yǔ)文綜合能力得到更有效地提升!

一、實(shí)施情況。

今年適逢中國(guó)共產(chǎn)黨成立_周年，為幫助少先隊(duì)員了解黨_年光輝歷程，培養(yǎng)少先隊(duì)員對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情，激勵(lì)少先隊(duì)員牢記黨和人民的重托，同時(shí)為貫徹落實(shí)《廣東省建設(shè)文化強(qiáng)省規(guī)劃綱要》，積極參與“廣東小學(xué)生詩(shī)歌節(jié)”活動(dòng)，推進(jìn)詩(shī)歌教育“進(jìn)課堂、進(jìn)課程、進(jìn)頭腦”，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生朗誦說(shuō)話能力，豐富課余生活，學(xué)校少先隊(duì)大部隊(duì)和教導(dǎo)處于20_年6月9日上午組織四、五年級(jí)范圍內(nèi)開(kāi)展一次詩(shī)歌朗誦比賽。

二、活動(dòng)效果。

本次比賽中，各位選手用標(biāo)準(zhǔn)的普通話、飽滿的精神、豐富的情感朗誦了一首首激情澎湃的紅色頌歌，唱響了一曲曲動(dòng)人的贊歌。選手們時(shí)而鏗鏘有力、時(shí)而委婉悅耳的朗誦聲不時(shí)地掀起陣陣高潮。場(chǎng)下的評(píng)委對(duì)各位選手朗誦時(shí)的情感、聲音、精神面貌等進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)比。

通過(guò)此次活動(dòng)，謳歌中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全黨全國(guó)各族人民在革命、建設(shè)和改革時(shí)期取得的偉大成就，唱響共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開(kāi)放好的主旋律，進(jìn)一步提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員的宗旨意識(shí)，幫助少先隊(duì)員了解黨90年光輝歷程，培養(yǎng)少先隊(duì)員對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情，激勵(lì)少先隊(duì)員牢記黨和人民的重托，在德智體美等方面全面發(fā)展，積極爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”，時(shí)刻準(zhǔn)備著為加快綠色的經(jīng)濟(jì)崛起、建設(shè)富庶美麗幸福新梅州貢獻(xiàn)智慧和力量。

三、思考和體會(huì)。

本次活動(dòng)提前計(jì)劃并籌備，整合各方面的智慧，討論并確定實(shí)施方案，活動(dòng)的形式和內(nèi)容，活動(dòng)的細(xì)節(jié)考慮全面，落實(shí)具體負(fù)責(zé)人員，使活動(dòng)能有序開(kāi)展，統(tǒng)籌規(guī)劃。本次的朗誦比賽充分展現(xiàn)了隊(duì)員的優(yōu)秀的朗誦水平和良好的精神風(fēng)貌，掀起了人人朗誦、班班朗誦的熱潮。

朗誦活動(dòng)心得體會(huì)小學(xué)篇十一

致英雄朗誦活動(dòng)是一項(xiàng)向英雄致敬的活動(dòng)。通過(guò)朗誦英雄事跡，進(jìn)一步加深對(duì)英雄精神的理解與傳承。我有幸參與了這一活動(dòng)，并深刻感受到了英雄精神的偉大與崇高。下面，我將分享我的心得體會(huì)。

第二段：感受英雄精神。

在活動(dòng)中，我選擇了一位我十分崇敬的英雄作為朗誦的對(duì)象。通過(guò)深入了解他的事跡，我感受到了英雄精神的偉大。他們無(wú)私奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)，不怕?tīng)奚?，唯?dú)為了國(guó)家、民族和人民的利益。他們的精神超越了個(gè)人，代表了一個(gè)時(shí)代的精神風(fēng)貌。在朗誦的過(guò)程中，我讓自己完全融入英雄的思維中，感受到了他們心系國(guó)家、情系人民的堅(jiān)定信念。

第三段：感受團(tuán)結(jié)和友愛(ài)。

參與英雄朗誦活動(dòng)，還讓我深刻感受到團(tuán)結(jié)和友愛(ài)的力量。在和其他參與者一起準(zhǔn)備和排練的過(guò)程中，我們相互幫助、共同進(jìn)步。大家鼓勵(lì)彼此，互相提供建議，讓每個(gè)人的朗誦更加出色?；顒?dòng)當(dāng)天，我們共同展示了對(duì)英雄的敬意，每一個(gè)人的認(rèn)真準(zhǔn)備與共同努力都在向英雄致敬。我們的配合和團(tuán)結(jié)感染了在場(chǎng)的觀眾，形成了一種強(qiáng)烈的凝聚力和向心力。

第四段：激勵(lì)自己。

通過(guò)朗誦英雄事跡，我也深刻領(lǐng)悟到了自己應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。身處和平年代，我們可能不會(huì)面臨戰(zhàn)爭(zhēng)和生死考驗(yàn)，但是每一個(gè)人都可以在自己的崗位上做出貢獻(xiàn)，為社會(huì)進(jìn)步盡責(zé)。英雄的精神是一種榜樣，它激勵(lì)著我們追求卓越、胸懷信仰。通過(guò)參與朗誦活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為普通人也可以在生活中崇尚英雄精神，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值而努力奮斗。

第五段：傳承英雄精神。

英雄朗誦活動(dòng)是一次良好的傳承英雄精神的機(jī)會(huì)。通過(guò)朗誦英雄的故事，我們向后輩傳遞了那份堅(jiān)定的信念和偉大的行動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)的廣泛宣傳和觀眾的參與，將更多人帶入英雄事跡的世界，為英雄精神的傳承播撒了種子。這種傳承不僅是對(duì)英雄的紀(jì)念，也是對(duì)英雄精神的弘揚(yáng)和繼續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)該將英雄精神融入到自己的生活中，為社會(huì)的進(jìn)步和人類(lèi)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)部分:。

通過(guò)這次朗誦活動(dòng)，我深刻感受到了英雄精神的偉大以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)的力量。通過(guò)朗誦英雄事跡，我認(rèn)識(shí)到了個(gè)人應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，同時(shí)也傳遞了英雄精神的力量。我相信，只有將英雄精神融入到我們的生活中，我們才能更加堅(jiān)定地為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值而努力奮斗。讓我們共同傳承英雄的精神，為社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

朗誦活動(dòng)心得體會(huì)小學(xué)篇十二

近代史朗誦活動(dòng)是我校歷史社團(tuán)為了增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)歷史知識(shí)的了解和學(xué)習(xí)興趣而組織的一項(xiàng)活動(dòng)。在這次朗誦活動(dòng)中，我深感近代史的重要性，也體會(huì)到了用朗誦的方式來(lái)表達(dá)歷史的樂(lè)趣。在接下來(lái)的文章中，我將詳細(xì)述說(shuō)我在近代史朗誦活動(dòng)中的收獲和心得體會(huì)。

首先，通過(guò)這次近代史朗誦活動(dòng)，我對(duì)近代史的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。近代史是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要階段，它記錄了從科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步到社會(huì)制度的變革等各個(gè)方面的重要事件。朗誦過(guò)程中，我背誦了一些重要的歷史事件和人物，如辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)、中國(guó)共產(chǎn)黨的成立等，這些歷史事件塑造了中國(guó)的現(xiàn)代形象。通過(guò)朗誦，我不僅能夠深入了解近代史的重大事件，也能夠思考這些事件對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)生活和未來(lái)的影響。

其次，朗誦近代史給我?guī)?lái)了莫大的樂(lè)趣。站在朗誦臺(tái)上，我能夠憑借聲音和語(yǔ)調(diào)，將歷史中的人物和事件栩栩如生地呈現(xiàn)在觀眾面前。通過(guò)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速和情感的表達(dá)，我能夠引起觀眾的共鳴和關(guān)注。這種把歷史融入到表演中的方式，不僅提高了我對(duì)歷史的認(rèn)知，也讓我感受到了表演藝術(shù)的魅力。此外，在朗誦的過(guò)程中，我還注意到了聲音的運(yùn)用和表達(dá)技巧，這對(duì)于我今后的演講和表達(dá)能力的提高也大有裨益。

再次，通過(guò)近代史朗誦活動(dòng)，我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。朗誦活動(dòng)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)階段性的合作，無(wú)論是在文選和排練階段還是朗誦展示中，我們都需要共同攜手合作。在文選和排練中，我們需要相互協(xié)調(diào)、積極討論和商議，推選出適合朗誦的文本和配樂(lè)。在朗誦展示中，我們需要互相配合，合理分工，以最好的狀態(tài)表現(xiàn)出我們的朗誦。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到，只有與團(tuán)隊(duì)精神相結(jié)合，我們才能取得更好的成果。

最后，通過(guò)近代史朗誦活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)近代史的濃厚興趣。參與朗誦活動(dòng)，我不僅能夠深入了解歷史事件和人物，還能夠加深對(duì)歷史的思考和理解。這種濃厚的興趣促使我更加主動(dòng)地去閱讀歷史書(shū)籍和相關(guān)資料，以豐富自己的歷史知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)與同學(xué)們的交流和討論，我也有機(jī)會(huì)從不同角度和思維方式中獲取更多的歷史觀點(diǎn)和見(jiàn)解。這種歷史學(xué)習(xí)的過(guò)程并不枯燥，反而讓我感到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。

總的來(lái)說(shuō)，近代史朗誦活動(dòng)是一次收獲良多的活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅對(duì)近代史有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也提高了自己的朗誦和表達(dá)能力。此外，我還學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了對(duì)歷史的興趣。我相信，通過(guò)參與這樣的活動(dòng)，我會(huì)在歷史的海洋中不斷探索，豐富自己的思想世界，并為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

朗誦活動(dòng)心得體會(huì)小學(xué)篇十三

第一段：活動(dòng)背景介紹和參與動(dòng)機(jī)（200字）。

近日，我有幸參與了一次名為“致英雄”的朗誦活動(dòng)，該活動(dòng)旨在通過(guò)朗誦英雄事跡，向英雄們致敬，弘揚(yáng)正能量。我之所以對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，主要是因?yàn)槲乙恢币詠?lái)對(duì)英雄事跡深感敬佩，同時(shí)也渴望通過(guò)參與活動(dòng)，為他們傳遞一份特殊的敬意。參與活動(dòng)的過(guò)程中，我更加深刻地領(lǐng)悟到了英雄們的偉大和平凡，也從中汲取了許多力量。

第二段：活動(dòng)的組織安排和表達(dá)方式（200字）。

活動(dòng)中，我們通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作完成了分工合作的任務(wù)，例如文章朗讀、道具準(zhǔn)備以及現(xiàn)場(chǎng)布置等等。通過(guò)這一系列的準(zhǔn)備工作，我們?yōu)榛顒?dòng)營(yíng)造了一個(gè)溫馨而莊重的氛圍。在朗誦這個(gè)環(huán)節(jié)中，我有幸選擇了一篇關(guān)于一位抗戰(zhàn)英雄的事跡進(jìn)行表達(dá)。我努力地尋找他的經(jīng)歷和事跡，并將其抒發(fā)在自己的語(yǔ)言中，以真摯而莊嚴(yán)的聲音表達(dá)出來(lái)。在活動(dòng)過(guò)程中，我也能聽(tīng)到其他同學(xué)或老師們朗誦英雄事跡的聲音，每一個(gè)字、每一句話都飽含著激動(dòng)人心的情感。

第三段：活動(dòng)的啟發(fā)與心靈觸動(dòng)（300字）。

通過(guò)參與這次朗誦活動(dòng)，我受到了很多啟發(fā)和觸動(dòng)。首先，英雄的偉大來(lái)自于他們所承受的壓力和挑戰(zhàn)，也來(lái)自于他們?cè)趬毫γ媲八宫F(xiàn)出的堅(jiān)毅和勇氣。他們無(wú)私奉獻(xiàn)，用生命捍衛(wèi)著國(guó)家和人民的利益。而我們?cè)谌粘Ｉ钪兴龅降囊恍┐煺酆屠щy，都不足以與這些英雄們相提并論。其次，英雄的偉大不僅體現(xiàn)在他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上的英勇，也體現(xiàn)在他們平凡的日常中的點(diǎn)滴行為。每一個(gè)為了國(guó)家民族利益而努力奮斗的人，都是英雄。最后，我們每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)刻牢記英雄們的事跡和精神，以此激勵(lì)自己時(shí)刻保持著對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

第四段：對(duì)活動(dòng)的反思與建議（300字）。

盡管活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多收獲，但也有一些可以改進(jìn)的地方。首先，活動(dòng)的宣傳力度可以加大，讓更多的人了解到這一活動(dòng)，以便更多人能夠參與其中。此外，朗誦的內(nèi)容也可以更加豐富多樣，涵蓋更多類(lèi)型的英雄，包括科技英雄、文化英雄等等。最后，在活動(dòng)的組織和準(zhǔn)備過(guò)程中，可以更加注重細(xì)節(jié)，使得整個(gè)活動(dòng)更加精彩和完美。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

通過(guò)這次朗誦活動(dòng)，我受益匪淺。我深深地理解到了英雄精神的偉大與可貴，也感受到了自己作為一個(gè)普通人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我相信，只要我們心懷敬意和感恩，用實(shí)際行動(dòng)去踐行英雄精神，我們每個(gè)人都可以成為英雄。未來(lái)，我將進(jìn)一步參與到類(lèi)似的活動(dòng)中，為英雄們傳遞更多的敬意和溫暖。同時(shí)，我也期待著能夠與更多志同道合的人一起，通過(guò)活動(dòng)的方式，為英雄們的光輝事跡賦予更多的傳承和傳播，將英雄精神代代相傳。

朗誦活動(dòng)心得體會(huì)小學(xué)篇十四

朗誦是語(yǔ)言文化教育中極為重要的一環(huán)，它可以幫助孩子們更好地理解和感受文學(xué)作品，培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力、文化素養(yǎng)和審美情趣。朗誦不僅僅是簡(jiǎn)單的讀出文學(xué)作品，更是通過(guò)音色、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、情感等多方面的表現(xiàn)技巧，將文字融入到生活中，讓孩子們更好地理解并從中汲取營(yíng)養(yǎng)。

第二段：朗誦技巧的講解。

要想在朗誦中發(fā)揮出最佳的效果，需要學(xué)習(xí)和掌握一些朗誦技巧。比如準(zhǔn)確地掌握節(jié)奏、把握語(yǔ)言的重心、注意A、B字型的區(qū)別等等。此外，還需要注意發(fā)音和聲音的抑揚(yáng)頓挫，讓聲音的起伏和情感的傳達(dá)更加逼真和深刻?？傊?，在朗誦過(guò)程中，需要不斷探索和嘗試各種技巧，找到最適合自己的方式和方法。

第三段：朗誦帶來(lái)的好處。

朗誦不僅可以讓孩子更好地理解文學(xué)作品，還可以影響孩子們的心理和情感。朗誦使孩子們更加關(guān)注文學(xué)作品中所表現(xiàn)出的情感和內(nèi)涵，可以降低孩子們的緊張情緒，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力。此外，朗誦也可以帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)，比如在大型文藝演出中亮相，展現(xiàn)自己獨(dú)特的魅力和才華。

第四段：朗誦需要注意的事項(xiàng)。

朗誦雖然是一種藝術(shù)形式，但也需要遵守一些規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。在朗誦過(guò)程中，要注意語(yǔ)音準(zhǔn)確、語(yǔ)言流暢、情感真摯等方面的表現(xiàn)，尤其是對(duì)于一些高年級(jí)的孩子，還要注意在聲音調(diào)整、音量掌握等方面進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。最重要的一點(diǎn)是，朗誦要做到“自然真實(shí)”，讓聽(tīng)眾感受到聲音的溫度和情感的傳遞。

第五段：結(jié)尾部分。

總之，朗誦是一種需要多年錘煉的技巧和藝術(shù)，但也是一種極為有益和助力的活動(dòng)。通過(guò)朗誦，孩子們可以更好地感受和理解文學(xué)作品，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力、文化素養(yǎng)和審美情趣，同時(shí)也可以提升自信心和表現(xiàn)力，體驗(yàn)到美好的藝術(shù)享受。讓我們一起為“朗誦”的美好事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量吧！

朗誦活動(dòng)心得體會(huì)小學(xué)篇十五

朗誦活動(dòng)是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一種方式，通過(guò)朗讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅可以培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以加深他們對(duì)文學(xué)的理解和欣賞。在經(jīng)歷了一次精彩的朗誦活動(dòng)之后，我不禁思考起這次經(jīng)歷中的收獲和體會(huì)。以下是我對(duì)朗誦活動(dòng)的心得體會(huì)。

首先，朗誦活動(dòng)讓我更加深入地了解了文學(xué)作品。在朗誦活動(dòng)中，我們不僅要進(jìn)行朗讀，還要做好作品的解讀。通過(guò)仔細(xì)研讀文學(xué)作品，我逐漸發(fā)現(xiàn)了作品中細(xì)微而又有深意的語(yǔ)言之美，以及作者所要表達(dá)的思想和情感。通過(guò)朗讀并親身感受作者的筆法和情感，我對(duì)作品的理解也更上一層樓。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅充實(shí)了自己的內(nèi)心世界，還學(xué)到了很多關(guān)于語(yǔ)言和文學(xué)的知識(shí)。

其次，朗誦活動(dòng)讓我在語(yǔ)言表達(dá)方面取得了進(jìn)步。在進(jìn)行朗誦活動(dòng)之前，我一直覺(jué)得自己的語(yǔ)言表達(dá)能力不夠優(yōu)秀，常常感到無(wú)法完全表達(dá)自己的思想和情感。然而，通過(guò)這次朗誦活動(dòng)，我不僅有了大量的朗讀實(shí)踐，還在老師和同學(xué)們的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了一些有效的語(yǔ)言表達(dá)技巧。例如，掌握了表達(dá)情感的音調(diào)變化、用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速和停頓來(lái)營(yíng)造節(jié)奏感等。我發(fā)現(xiàn)朗讀文學(xué)作品不僅要注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，還要注意情感的表達(dá)，只有這樣才能更好地將作品中的語(yǔ)言和情感傳遞給觀眾。通過(guò)不斷的實(shí)踐和修正，我的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很大的提高，也更加自信地表達(dá)自己的想法和感受。

再次，朗誦活動(dòng)提升了我的舞臺(tái)表演能力。朗誦活動(dòng)不僅要求我們做到準(zhǔn)確地朗讀文學(xué)作品，還要注意聲音的控制、肢體的表演以及面部的表情等方面。在朗誦活動(dòng)中，我們要面對(duì)著觀眾大膽表達(dá)自己，并把自己融入到文學(xué)作品中。起初，站在舞臺(tái)上，我有些緊張，害怕犯錯(cuò)，但是在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)和幫助下，我逐漸克服了緊張情緒，變得更放松自如。通過(guò)朗誦活動(dòng)，我找到了自己的表演風(fēng)格，學(xué)會(huì)了如何與觀眾建立連接，提升了我的舞臺(tái)表演能力。

最后，朗誦活動(dòng)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在朗誦活動(dòng)中，我們往往需要和其他同學(xué)一起進(jìn)行朗讀演出，需要與大家互相配合。通過(guò)互相鼓勵(lì)、共同討論和協(xié)商，我們能夠更好地完成朗誦任務(wù)。每一次合作都是一次相互學(xué)習(xí)和碰撞的機(jī)會(huì)，我們能夠從彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足中學(xué)到更多東西，也能夠培養(yǎng)出相互信任和合作的能力。在朗誦活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到，一個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。

通過(guò)這次朗誦活動(dòng)，我對(duì)于朗誦這一特殊的學(xué)習(xí)方式有了更深入的理解，也取得了很多的收獲。朗誦活動(dòng)不僅提升了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，加深了對(duì)文學(xué)作品的理解，而且培養(yǎng)了我的舞臺(tái)表演能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我相信，通過(guò)朗誦這一活動(dòng)，我不僅能夠成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)言表達(dá)者，還能夠更好地感受和欣賞文學(xué)的魅力。朗誦活動(dòng)是我成長(zhǎng)道路上的一次寶貴經(jīng)歷，讓我從中感受到了無(wú)窮魅力的語(yǔ)言之美。

朗誦活動(dòng)心得體會(huì)小學(xué)篇十六

這里有家長(zhǎng)的希望。

這里是五彩的樂(lè)園，

這里是小苗茁壯成長(zhǎng)的土地。

在這里誰(shuí)擁有大禹的志向，堯舜的心？

在這里誰(shuí)擁有萬(wàn)能的智慧，慈母的愛(ài)？

告訴我，你那花一樣的笑臉為誰(shuí)綻放？

是你，是我，是他。

是我們光榮的.夢(mèng)想教師。

用閃爍著智慧的靈光，

用太陽(yáng)般光亮的音容，

用飽含著澆灌的心血，

我清風(fēng)拂過(guò)那深情的淚珠。

為小苗抽芽，為綠葉撐傘，

為花兒開(kāi)放，為鳥(niǎo)兒飛翔，

是你，是我，是他。

是我們，是我們光榮的夢(mèng)想教師。

愛(ài)是尊重，尊重孩子們獨(dú)立的人格。

尊重孩子們差異的個(gè)性。

尊重孩子們選擇的權(quán)利。

尊重孩子們探索的欲望。

尊重，讓他們敢于嘗試，不盲目跟從。

尊重，活躍思維，不斷創(chuàng)新，做好自己。

尊重，讓他們非得更高，更遠(yuǎn)。

愛(ài)是微笑，微笑能贏得信賴，

微笑能傳遞友好，

微笑能帶給自信，

微笑能給予支持，鼓勵(lì)。

微笑能拉近心的距離，

我們從不吝惜我們的微笑。

大樹(shù)夢(mèng)想伸向藍(lán)天，小草夢(mèng)想遍布大地，

小兔夢(mèng)想和平家園，

燕子夢(mèng)想純凈空氣。

世間萬(wàn)物，都有它的夢(mèng)想。

我們都為了一個(gè)夢(mèng)想去奮斗！

我們都為了一個(gè)夢(mèng)想去拼搏！

在這里，，讓我們一起，放飛愛(ài)的夢(mèng)想！