當我們備受啟迪時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
對于觀察火車司機心得體會和感想一
第一則
今天,王瑋老師讓我們回家去泡制綠豆芽。首先我準備了一個菜盆,其次把一塊紗布放到菜盆里,再把綠豆撒到紗布上,最后把水倒到紗布的外邊緣,讓小小的綠豆補充水分。
10月24日星期二晴
第二則
早上,我早早地起床來觀察我泡制的綠豆,發(fā)現(xiàn)綠豆的肚子上長出了一根根的小白芽,綠豆的整個身體變成了q形狀。
10月25日星期三晴
第三則
今天早上,我去看了看我泡制的綠豆芽,看到它們的小芽越長越長了,已經(jīng)不是q形狀了,而是長了“一條條小尾巴”。還有他們綠色的外衣也慢慢地脫掉了。
10月26日星期四晴
第四則
早上,我又去看了我的綠豆芽,它們綠色的外衣,已經(jīng)全部脫掉了,變成了一張張的小白臉,而且小尾巴也越來越長了,然后我用尺子去測量,豆芽的小尾巴已經(jīng)有8厘米長,希望再過一天就能吃了。
10月27日星期五晴
第五則
今天下午,我去看了我的綠豆芽,他們已經(jīng)長得非常長了,都長了葉子,我想是可以吃了,相信我泡制的綠豆芽,今天一定是餐桌上的佳肴!
對于觀察火車司機心得體會和感想二
觀察地點:教師
觀察幼兒:嘉和
觀察目的:觀察幼兒的用餐狀況,培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜、不挑食的良好習(xí)慣。
活動實錄:
中飯時間到了,孩子們自然地吃起來,一個個就像小惡狼,吃得香噴噴,我們看在眼里喜在心里??墒怯行┬∨笥褏s不愛吃蔬菜,只是喝湯吃葷菜,于是我們二位教師發(fā)動我們渾身的解數(shù),不停地講解吃蔬菜的好處,并且不斷地鼓勵他們,效果還不錯,大部分都吃光了。僅有嘉和一個人就是不吃蔬菜,而葷菜是吃個不停,米飯喝個精光,怎樣哄也不管用。
案例分析:
此刻的孩子生活條件優(yōu)越,衣來伸手、飯來張口,吃飯不定時定量,而家長們在孩子吃方面片面追求高營養(yǎng),教育方法簡單粗暴,久而久之使孩子構(gòu)成了不良的飲食習(xí)慣。中班幼兒理解力還較差、膽子小,就像嘉和小朋友。所以,如果一味的說教,易導(dǎo)致幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣,有些幼兒還會故意違背。所以,我采取了故事、游戲與說教結(jié)合的形式,使幼兒初步了解進餐的重要性和一些簡單的進餐方法及挑食的壞處。為了讓幼兒在進餐時更自覺,我讓他們互相競爭、互相學(xué)習(xí),激發(fā)和提高用心性,能天天愉快地吃完自我的一份飯菜。
措施:
1、鼓勵孩子做餐前服務(wù)
孩子天生就對餐前的準備工作感興趣,我們能夠利用他們好奇、好動的天性,讓他們幫忙擺桌椅、端菜、分碗勺,甚至在家做菜時讓他們幫忙拿佐料等,應(yīng)對自我參與勞動所得的成果,孩子自然會很開胃。
2、避免進食前的劇烈運動
3、制造進餐時的和諧氛圍
不管是什么原因,切忌在孩子進餐時恐嚇、責罵或以其他方式懲罰孩子,因為恐懼、擔憂、憤怒等負面情緒會直接影響孩子的食欲。我們應(yīng)善于營造就餐時的歡樂氣氛,使孩子情緒愉快,樂于進食。
4、給孩子用心的暗示
吃飯時,我們要表現(xiàn)出對食物極大的興趣,能夠邊吃邊贊:“真好吃!”“我們都喜歡吃。”孩子得到用心的暗示后會主動地模仿。
5、為孩子樹立效仿的榜樣
孩子最喜歡得到別人的稱贊,能夠在挑食的孩子面前,大大稱贊不挑食的孩子,從而使孩子因羨慕而用心地效仿。
對于觀察火車司機心得體會和感想三
最近學(xué)了課文《爬山虎的腳》,因此我對植物產(chǎn)生國濃厚的興趣。我決定觀察鳳仙花的生長過程。
9月30日 星期一 晴
播種
今天我買來鳳仙花的種子和營養(yǎng)土,又在家里找到了一個花盆,便把鳳仙花在種子種上了。在種之前,
我先觀察了鳳仙花的種子。鳳仙花在種子在遠處看就像黑黑的一小坨,但能看出基本形狀。近看,鳳仙花的種子比芝麻略大,形狀就兩片葉子還是夾在一起的,從上面看像一個小圓球,上面還頂著土皮呢!我用尺子量了量長度,小花苗長得也太快了吧,都有一點五厘米左右了。
這時我發(fā)現(xiàn)花盆里還有兩顆更小的小花苗,他們的莖和拱橋似的,葉子基本埋在土里。如果不仔細看,還真分辨不出哪邊是葉子哪邊是根。
10月2日 星期六 晴
成長
今天,小花苗已經(jīng)不是我認識在那個樣子了。小花苗的葉子已經(jīng)像一個縮小版的桃子,不是特別圓。
觀察之后,我把種子種在花盆中,放到陽光充足的地方。爺爺見了,趕緊對我說:“種子沒發(fā)芽時不能曬太陽,會把土壤中的水分曬干的。你應(yīng)該在花盆上蓋上一層塑料薄膜,并拿到陰涼的地方?!蔽艺J為爺爺說的有道理,就照做了。
10月6日 星期日 晴
發(fā)芽
今天,小花苗發(fā)芽了。由于剛出土的原因,小花苗的莖還是彎曲的,有點兒像老頭的背。
仔細看,完全張開,個別的苗在第一層葉子的中心長出了第二層葉子,就像兩條線一樣,和第一層葉子長得方向相對。我用尺子量了量,發(fā)現(xiàn)最長的已經(jīng)長到十六厘米左右了。還有一個小花苗剛出土,葉子還沒分開呢!
我非常期待小花苗開花、結(jié)果,我也會繼續(xù)觀察它的。
strong><對于觀察火車司機心得體會和感想四
今天,蔡老師布置了個作業(yè)-----泡綠豆,寫觀察日記。一回家,我連書包都沒放下就開工了,我在一個桶里墊了張餐巾紙,放了點水,擺上十顆綠豆寶寶,綠豆寶寶們靜靜地躺著。
10月10日 星期六 天氣陰
早晨,鬧鐘“叮呤呤”地響起來,我剛起床,便去觀察我的綠豆寶寶。它們比昨晚更胖更壯了,似乎是昨晚的10倍。我用手指碰了下它們,這時它們的風(fēng)衣不再向昨晚那樣粗糙,或許是水把風(fēng)衣給泡成這樣的吧。
放學(xué)回家的時候,綠豆寶寶們已經(jīng)脫下了綠油油的風(fēng)衣,露出白銀銀的肚皮,有的只脫了一半,另一半還披在身上,仿佛在想:脫還是不脫?當我的目光落在一顆綠豆寶寶身上時,我笑了一下,原來那顆綠豆寶寶還在呼呼大睡呢!它的哥哥姐姐都望著它也沒察覺到,它的身上仍披著綠油油的風(fēng)衣,似乎睡到世界末日也不會醒來!
10月11日 星期天 天氣晴
今天,綠豆寶寶又比昨天長大了不少,它們大部分都脫去綠油油的風(fēng)衣,而那顆還在睡覺的綠豆寶寶好像已經(jīng)醒來了,正搖光晃腦地看著旁邊的世界,心想:一覺醒來,外面怎么發(fā)生了這么大的變化。旁邊的綠豆寶寶也很歡迎它,有的沖他伸出小芽,好像要和它握手,有的則高舉小芽,似乎想引起注意呢!還有的用小芽碰碰它的風(fēng)衣,仿佛有話跟它說呢!
10月12日 星期一 天氣晴
今晚,我又去看了看綠豆寶寶,驚奇地發(fā)現(xiàn)有兩顆綠寶寶寶的小芽斷了,心想:說不定是見我不在家,你們你一拳我一腳打斷的。最大的綠寶寶長兩厘米,寬三毫米,它的觸角有點淡紫色,或許它快長葉子了,真希望它不要和其他伙伴玩耍時弄斷自己的腳。
對于觀察火車司機心得體會和感想五
區(qū)域名稱:益智區(qū)
觀察對象:成成
觀察重點:幼兒是否能按必須的規(guī)律排列事物
區(qū)域活動一開始,成成跑到益智區(qū)準備制作皇冠,只見他拿了一張操作卡和愛心開始排列,可剛排一個紅的和一個綠的就停了下來,然后就轉(zhuǎn)過頭看旁邊小朋友排,當看到旁邊的小恒用一個大的和兩個小的這樣的規(guī)律排時,他就學(xué)著重新排,可剛排了兩組,又不排了,這時他發(fā)現(xiàn)我在觀察他,立刻說:“教師我排的對嗎?”“對的,之后排吧,教師相信你必須能完成”?!昂谩保荛_心,然后認真地做起來,不一會,一個皇冠做好了。
行為分析
成成選擇到益智區(qū)制作皇冠,這說明他對這一活動有必須的興趣,但在活動中成成幾次停下來,這說明他還沒能真正理解如何按必須的規(guī)律排列事物,且缺乏必須的自信心。
教師后續(xù)的支持
根據(jù)幼兒的本事,給他供給一些范例,鼓勵他發(fā)現(xiàn)和感受其中的規(guī)律,并嘗試排列。多鼓勵表揚,逐步提高他的自主操作的信心。
對于觀察火車司機心得體會和感想六
活動目標:
1、圍繞“迎新年”這一話題,清楚連貫地表達自己的愉快心情。
2、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
3、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶?;顒拥臉啡?。
活動準備:
1、物質(zhì)準備:活動室里布置過新年的情境,如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。
2、知識經(jīng)驗準備:豐富有關(guān)過新年的知識經(jīng)驗,如:讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯(lián)歡活動、放焰火等活動。
3、事先取得家長的配合,在教學(xué)活動后的日子里給自己的孩子送禮物。
活動過程:
(一)通過談話,激發(fā)迎新年的愉快情緒。
1、引導(dǎo)幼兒觀察活動室的變化,激發(fā)幼兒的愉快情緒。
師:發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣?
引導(dǎo)幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)
師:是為了迎接什么節(jié)日的到來?
2、新年倒計時。
師:離“新年”還有幾天?
小結(jié):一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要慶祝新年的到來。
3、鼓勵幼兒大膽講述。
(1)師:太陽公公出來了,它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的?
(2)師:小動物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物,鼓勵幼兒大膽講述。
1、師:昨天,新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物:一張賀卡和一棵新年愿望樹。
師念賀卡上新年老人“寫“的話:”小朋友們,過了新年,你們就又長大一歲了,祝你們在新的一年里健健康康、快快樂樂地成長!“
2、師:過了新年,還有誰也長大了一歲?
啟發(fā)幼兒說出周圍的人,親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。
3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁,表達自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒:這是一棵神奇的“愿望樹”,只要對著“愿望樹”說出自己的愿望,你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。
啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望。請配班教師幫忙記錄下來,掛在“愿望樹”上。
4、播放“新年老人”的錄音,萌發(fā)對新年的期盼。
新年老人:孩子們,你們的愿望我都聽見了。新年快要到了,你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))
(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”,用多種方式迎接新年。
1、師:新年快要到了,我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?
幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。
第一組:制作賀卡
材料:卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。
第二組:制作彩鏈、擰花、剪窗花,繼續(xù)豐富活動室里的布置。
材料:各色皺紙、手工紙、剪刀等。
第三組:裝扮“新年愿望樹”。
在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”,高興地唱、跳,交換新年禮物,再次感受濃濃的新年氛圍。
(四)活動延伸:
請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望。
教研組評析
(一)選材
豐富多彩的新年蘊含了許多節(jié)日特定的認知元素,如,新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等,是幼兒學(xué)習(xí)的教材,教師能根據(jù)幼兒的談話及時捕捉教育契機,從選材來看,所選內(nèi)容很恰當,很合時機,是幼兒喜聞樂見并感興趣的。
(二)從組織實施來看
1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出:“注意環(huán)境、利用環(huán)境?!痹诨顒又?,教師和幼兒共同進行環(huán)境創(chuàng)設(shè),讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。
2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)情緒的情境:首先,把“新年”擬人化——“新年老人”,并巧妙地利用禮物“愿望樹”,啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望,接著,用多種方式迎接新年老人,如裝扮“愿望樹”,然后,圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中,孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨,能大膽地表達,很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進入情境,感受大家一起談話的愉悅,從而提高口語表達能力。
(三)從師幼關(guān)系看
小班幼兒是言語習(xí)慣養(yǎng)成的時期,而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動,孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的,使幼兒想說、敢說,接著,帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動,從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中,幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發(fā)展,幼兒在有趣的活動中體驗快樂,獲得了發(fā)展。
設(shè)計思路:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”這就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個積極的語言環(huán)境。
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