2023年留守兒童共度佳節(jié)心得體會(huì)報(bào)告(大全8篇)

總結(jié)心得體會(huì)有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，首先要明確寫(xiě)作的目的和對(duì)象。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家提供一些思路和參考。

留守兒童共度佳節(jié)心得體會(huì)報(bào)告篇一

近年來(lái)，隨著中國(guó)城市化進(jìn)程的加快以及農(nóng)村人口的大規(guī)模外流，留守兒童問(wèn)題越來(lái)越引起人們的關(guān)注。留守兒童是指父母長(zhǎng)期不在身邊，由其他親戚、鄰居或鄉(xiāng)親照管的未成年子女。和其他孩子不同，留守兒童沒(méi)有機(jī)會(huì)和父母共度假期，他們?cè)诩倨诶锩媾R著孤獨(dú)和無(wú)聊。然而，通過(guò)關(guān)愛(ài)和社會(huì)各界的努力，留守兒童們正在漸漸獲得更多的關(guān)注和關(guān)懷。在過(guò)去的節(jié)假日里，我參與了一個(gè)志愿者團(tuán)隊(duì)，給留守兒童們帶去一些溫暖和快樂(lè)，通過(guò)這些活動(dòng)，我得到了一些寶貴的心得體會(huì)。

在志愿者活動(dòng)中，我了解到留守兒童內(nèi)心深處的孤獨(dú)和思念。很多留守兒童由于長(zhǎng)時(shí)間與父母分離，缺乏家庭的陪伴和溫暖，他們的精神與情感發(fā)展常常受到壓抑。正是這種不安全感和失落感，使得他們更加渴望關(guān)愛(ài)和陪伴。通過(guò)感受這樣深刻的孤獨(dú)與思念，我意識(shí)到家庭對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。而我們作為志愿者，要在精神上為這些留守兒童提供無(wú)私的關(guān)愛(ài)，讓他們知道他們不是孤獨(dú)的。

在志愿者活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)花費(fèi)時(shí)間和精力陪伴孩子們，我們能夠給他們帶去更多的歡樂(lè)和快樂(lè)。在一個(gè)偏僻山村的農(nóng)舍里，我遇到了一個(gè)六歲的小女孩叫小芳。她是周圍唯一的留守兒童，原本以為她會(huì)非常孤獨(dú)，但是實(shí)際上她不但開(kāi)朗活潑，而且非常誠(chéng)摯。每天，我們都陪她玩耍、聊天，一起讀故事，打扮她的娃娃，這些簡(jiǎn)單的陪伴讓她非常開(kāi)心。通過(guò)這種陪伴，我看到她眼中的純真與快樂(lè)，也感受到她的幸福從她的笑聲中傳遞給了我。關(guān)愛(ài)和陪伴是對(duì)這些孩子最好的禮物，只要我們傾聽(tīng)他們的心聲，陪伴他們一起成長(zhǎng)，他們就可以擁有快樂(lè)和幸福。

在志愿者活動(dòng)中，我也了解到教育對(duì)于留守兒童的改變是巨大的。很多留守兒童由于條件的限制，無(wú)法獲得良好的教育。他們沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)支持，缺乏導(dǎo)師的指導(dǎo)，面臨著教育資源的不均衡。然而，通過(guò)志愿者的努力，我們?yōu)檫@些留守兒童開(kāi)設(shè)了一些教育輔導(dǎo)的活動(dòng)。我們向他們傳授基本的知識(shí)，教他們學(xué)習(xí)技巧，以幫助他們提高學(xué)業(yè)成績(jī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)這些教育活動(dòng)，我看到了孩子們學(xué)習(xí)能力的提高和自信心的增強(qiáng)。教育改變了這些孩子的命運(yùn)，通過(guò)志愿者的教育支持，這些留守兒童也能夠找到一個(gè)更好的未來(lái)。

在志愿者活動(dòng)中，我還了解到社會(huì)參與對(duì)于改變留守兒童的命運(yùn)也非常重要。社會(huì)各界的關(guān)注和幫助，讓留守兒童們感受到了社會(huì)的溫暖。志愿者們組織了各種活動(dòng)，如夏令營(yíng)、愛(ài)心捐贈(zèng)等，為留守兒童們帶來(lái)了更多的關(guān)愛(ài)和希望。通過(guò)社會(huì)的參與，我看到了留守兒童們家庭狀況的改善和生活品質(zhì)的提高。這充分證明了社會(huì)力量對(duì)于改變留守兒童命運(yùn)的重要意義。

通過(guò)參與志愿者活動(dòng)，我得到了很多寶貴的心得體會(huì)。關(guān)愛(ài)和陪伴能夠?yàn)榱羰貎和瘞タ鞓?lè)和幸福；教育能夠改變他們的未來(lái)；社會(huì)參與則能夠改變他們的命運(yùn)。對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，每一個(gè)小小的改變都是對(duì)他們最好的幫助。作為社會(huì)成員，我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)注和支持這些兒童的成長(zhǎng)，為他們創(chuàng)造一個(gè)真正快樂(lè)、溫暖的節(jié)日。讓我們攜起手來(lái)，共同為留守兒童們帶去希望和光明！

留守兒童共度佳節(jié)心得體會(huì)報(bào)告篇二

在當(dāng)今社會(huì)，留守兒童已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的群體。家庭分離，親情的缺失，以及孤獨(dú)的陪伴，讓他們的成長(zhǎng)道路充滿了艱辛和挑戰(zhàn)。然而，在每一個(gè)重要的佳節(jié)，留守兒童也有機(jī)會(huì)感受到親情的溫暖，共度佳節(jié)的快樂(lè)。在我的親身經(jīng)歷中，我明白到了一個(gè)重要的道理：無(wú)論身在何處，我們都可以擁有幸福和快樂(lè)，只要我們努力把握每一個(gè)機(jī)會(huì)，傳遞心中的愛(ài)與溫暖。

首先，家庭是孩子成長(zhǎng)中最重要的支撐。對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，親情常常成為他們最渴望的東西。在一個(gè)重要的佳節(jié)來(lái)臨之際，親人的到來(lái)常常會(huì)給他們帶來(lái)無(wú)比的欣喜與安慰。曾經(jīng)有一次，我和我的小伙伴一起在學(xué)校組織了一個(gè)文藝晚會(huì)，邀請(qǐng)所有的留守兒童一起參加。他們的家長(zhǎng)和親人也在場(chǎng)，并為他們準(zhǔn)備了精心準(zhǔn)備的禮物和美食。在那一刻，我看到了他們眼中的幸福，他們的臉上充滿了笑容。這個(gè)經(jīng)歷讓我深深地明白到，親人的陪伴是留守兒童最需要的。

其次，良好的心態(tài)和積極的生活態(tài)度對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō)尤為重要。佳節(jié)是每個(gè)人都期待的美好時(shí)刻，然而對(duì)于留守在外的兒童來(lái)說(shuō)，也可能是他們最寂寞的時(shí)刻。當(dāng)其他孩子與家人團(tuán)聚，享受親情的時(shí)候，他們只能面對(duì)一個(gè)空洞的房間和無(wú)盡的寂寞。因此，擁有積極的生活態(tài)度和良好的心態(tài)是他們度過(guò)節(jié)日時(shí)必不可少的品質(zhì)。我的一個(gè)朋友就是一個(gè)很好的例子，他每次節(jié)假日的時(shí)候都會(huì)組織一些富有意義的活動(dòng)，例如志愿者服務(wù)、戶外運(yùn)動(dòng)等等，來(lái)幫助自己和其他留守兒童度過(guò)這段寂寞的時(shí)光。通過(guò)這些活動(dòng)，他不僅豐富了自己的生活，更幫助其他孩子找到了生活的樂(lè)趣和快樂(lè)。

再次，融入新的家庭或社群對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)可以給他們帶來(lái)溫暖和快樂(lè)。有些留守兒童被安排到寄宿家庭或?qū)W校，而與他們的同學(xué)和老師相處，往往會(huì)成為他們新的家庭。我有一個(gè)朋友就是這樣一個(gè)例子，他在寄宿學(xué)校度過(guò)了幾個(gè)重要的節(jié)日。在寄宿家庭和學(xué)校的幫助和支持下，他在新環(huán)境中很快適應(yīng)了，并且獲得了新的朋友。在每一個(gè)佳節(jié)，他和寄宿家庭的成員一起準(zhǔn)備晚餐，一起打掃房間，一起度過(guò)了一個(gè)溫暖的假期。這種融入感和歸屬感給了他巨大的力量，讓他覺(jué)得自己并不孤單。

最后，社會(huì)的關(guān)注和幫助對(duì)于留守兒童共度佳節(jié)至關(guān)重要。在我們身邊，總有一些志愿者和慈善組織致力于為留守兒童送去溫暖和關(guān)愛(ài)。我曾經(jīng)參與過(guò)一個(gè)志愿者活動(dòng)，和其他同學(xué)一起為留守兒童送去禮物。當(dāng)我們看到他們接過(guò)禮物后的笑容和感激的眼神，我們知道我們的努力是值得的。每個(gè)孩子都應(yīng)該得到關(guān)心和愛(ài)，留守兒童更是需要我們的關(guān)注和幫助。通過(guò)社會(huì)的關(guān)愛(ài)和幫助，他們可以感受到前行的勇氣和溫暖。

綜上所述，留守兒童共度佳節(jié)的心得體會(huì)是多元化的。家庭的支持、良好的心態(tài)、積極的生活態(tài)度、融入新的家庭或社群以及社會(huì)的關(guān)注和幫助，都是留守兒童共度佳節(jié)的重要因素。無(wú)論我們身處何地，只要我們心懷愛(ài)與溫暖，我們都可以為留守兒童帶去幸福和快樂(lè)，讓他們?cè)诩压?jié)中感受到親情的溫暖與關(guān)愛(ài)。

留守兒童共度佳節(jié)心得體會(huì)報(bào)告篇三

隨著中國(guó)城市化進(jìn)程的加快，許多農(nóng)民工為了謀求更好的生計(jì)，背井離鄉(xiāng)，將孩子留在農(nóng)村老家，這就產(chǎn)生了大量的留守兒童群體。與其他孩子相比，他們?cè)诩压?jié)的團(tuán)聚和快樂(lè)上擁有的資源相對(duì)較少，但是他們?cè)谶^(guò)去一年里也不斷調(diào)整自己的心態(tài)，在逆境中成長(zhǎng)。以下是我和一群留守兒童在一個(gè)佳節(jié)度過(guò)的心得和體會(huì)。

首先，我想談?wù)勎覀儗?duì)于佳節(jié)的期待和心情。作為留守兒童，我們與父母的分離時(shí)常導(dǎo)致我們感到孤獨(dú)和寂寞。但每年佳節(jié)的到來(lái)，我們都會(huì)懷揣著一種期盼的心情。在這個(gè)特殊的日子里，父母會(huì)親自回家陪伴我們，我們可以和父母相聚在一起，盡情感受家庭的溫暖。這樣的期盼和心情讓我們對(duì)于佳節(jié)有了獨(dú)特的體驗(yàn)。

其次，我想談?wù)勎覀冊(cè)诩压?jié)期間如何與父母共度時(shí)光。佳節(jié)是家庭團(tuán)聚的時(shí)刻，我們留守兒童渴望能夠和父母一起過(guò)節(jié)。當(dāng)父母回家后，我們會(huì)一起準(zhǔn)備年夜飯，并且全家人圍坐在餐桌前，一起品嘗美食。在這個(gè)時(shí)刻里，我們放下了曾經(jīng)的寂寞和孤獨(dú)，享受著家庭的溫馨和快樂(lè)。此外，還有一些傳統(tǒng)的習(xí)俗，像是放鞭炮、貼紅包等，我們也會(huì)和父母一起參與其中，共同享受節(jié)日的喜慶氛圍。

再次，我想提到我們?cè)诩压?jié)期間的心理變化。作為留守兒童，我們習(xí)慣了和自己相處，并且形成了較為獨(dú)立的性格。但當(dāng)家庭團(tuán)聚時(shí)，我們的內(nèi)心也會(huì)發(fā)生一些微妙的變化。我們會(huì)感受到來(lái)自父母的關(guān)懷和疼愛(ài)，從而更加珍惜這段短暫的相聚時(shí)光，也更加珍惜自己的家庭。這樣的心理變化使我們更加堅(jiān)定了對(duì)未來(lái)的信心，不論遇到什么樣的困難和挑戰(zhàn)，我們都會(huì)勇敢面對(duì)。

最后，我想表達(dá)我們對(duì)于未來(lái)的期許和努力。家庭的團(tuán)聚只是一個(gè)短暫的過(guò)程，但是這個(gè)過(guò)程會(huì)讓我們獲得一種力量。我們會(huì)看到父母為我們努力工作的辛苦，我們會(huì)感受到家人對(duì)我們的期望。因此，我們要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在未來(lái)能夠取得好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。同時(shí)，我們也希望通過(guò)自己的努力，改善農(nóng)村家庭的生活條件，讓更多的留守兒童能夠享受到與父母團(tuán)聚的幸福時(shí)光。

總之，作為留守兒童，在佳節(jié)共度時(shí)光給我們帶來(lái)了許多感動(dòng)和思考。佳節(jié)讓我們感受到家庭的溫暖和團(tuán)聚的快樂(lè)，也激發(fā)了我們對(duì)于未來(lái)的期許和努力。希望通過(guò)努力，我們能夠創(chuàng)造更加美好的未來(lái)，成為家人和社會(huì)的驕傲。讓我們?yōu)榱诉@個(gè)目標(biāo)而努力奮斗吧！

留守兒童共度佳節(jié)心得體會(huì)報(bào)告篇四

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的父母為了賺取更多的收入而背井離鄉(xiāng)，將孩子托付給其他人照顧，這就是留守兒童的現(xiàn)象。然而，即使是在假期里，留守兒童也依然面臨無(wú)人陪伴的現(xiàn)實(shí)。然而，通過(guò)自我發(fā)展和互幫互助，許多留守兒童也能夠度過(guò)一個(gè)有意義而充實(shí)的節(jié)日。

首先，留守兒童可以通過(guò)參加各種活動(dòng)來(lái)充實(shí)自己的假期。學(xué)校、社區(qū)和親友都會(huì)組織各種各樣的活動(dòng)，如夏令營(yíng)、繪畫(huà)比賽、舞蹈表演和游戲交流等。這些活動(dòng)不僅可以豐富留守兒童的生活，還可以增加他們的社交技能和自信心。在參加這些活動(dòng)的過(guò)程中，他們可以結(jié)交新朋友，開(kāi)闊眼界，打破孤獨(dú)感，感受到節(jié)日的喜悅和溫暖。

其次，親友的陪伴也是留守兒童享受假期的重要方式。雖然父母不能親自與孩子共度佳節(jié)，但親朋好友的關(guān)懷和陪伴也可以填補(bǔ)孩子心靈的空缺。親友可以開(kāi)展一些親子活動(dòng)，如一起做飯、看電影、做手工等，讓孩子感受到家的溫暖。同時(shí)，親朋好友也可以通過(guò)與孩子的交流，了解他們的想法和感受，給予他們鼓勵(lì)和支持。這樣的陪伴和關(guān)心對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)是非常重要的，能夠增強(qiáng)他們的自尊心和歸屬感。

此外，留守兒童還可以通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。假期是一個(gè)放松和充電的好時(shí)機(jī)，留守兒童可以借此機(jī)會(huì)閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品、科普書(shū)籍或者參加一些興趣班。通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)，他們可以開(kāi)拓自己的視野，提高自己的知識(shí)水平，培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，學(xué)習(xí)也是一種與他人交流的方式，孩子們可以參加一些學(xué)習(xí)小組，結(jié)識(shí)一些志同道合的朋友，交流學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)。

最后，擴(kuò)大社會(huì)資源，提供更多關(guān)愛(ài)是解決留守兒童問(wèn)題的關(guān)鍵之一。學(xué)校、社區(qū)和政府應(yīng)該加大對(duì)留守兒童的關(guān)注，提供更多的關(guān)愛(ài)和幫助。學(xué)?？梢越M織更多的活動(dòng)和課程，給予留守兒童更多的資源和支持。社區(qū)可以建立留守兒童服務(wù)中心，提供心理咨詢和社交活動(dòng)。政府可以通過(guò)加大對(duì)留守兒童福利的投入，提高他們的生活質(zhì)量。同時(shí)，全社會(huì)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)留守兒童問(wèn)題的關(guān)注，倡導(dǎo)家庭觀念和家庭價(jià)值，減少留守兒童的產(chǎn)生。

總之，留守兒童共度佳節(jié)的體會(huì)和心得取決于他們的自我發(fā)展和外部關(guān)愛(ài)。通過(guò)參加各種活動(dòng)、親朋好友的陪伴、閱讀學(xué)習(xí)以及社會(huì)資源的擴(kuò)大，留守兒童可以充實(shí)自己的假期，減少孤獨(dú)感，增加快樂(lè)和幸福感。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)心和關(guān)愛(ài)留守兒童，以改善他們的生活狀況，讓他們能夠擁有一個(gè)更加美好的未來(lái)。

留守兒童共度佳節(jié)心得體會(huì)報(bào)告篇五

全國(guó)婦聯(lián)20xx年5月發(fā)布《中國(guó)農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流動(dòng)兒童狀況研究報(bào)告》。報(bào)告中根據(jù)《中國(guó)年第六次人口普查資料》樣本數(shù)據(jù)推算，全國(guó)有農(nóng)村留守兒童6102.55萬(wàn)，占農(nóng)村兒童37.7%，占全國(guó)兒童21.88%。與年全國(guó)1%抽樣調(diào)查估算數(shù)據(jù)相比，五年間全國(guó)農(nóng)村留守兒童增加約242萬(wàn)。

20xx年5月，中國(guó)青少年研究中心組織實(shí)施了"全國(guó)農(nóng)村留守兒童狀況調(diào)查"，調(diào)查在河南省、安徽省、湖南省、江西省、重慶市、貴州省等6個(gè)勞務(wù)輸出大省(直轄市)的12個(gè)縣(市、區(qū))進(jìn)行，共調(diào)查四至九年級(jí)農(nóng)村留守兒童4533人(占61.7%)、非留守兒童2731人(占37.2%)、教師687人、校長(zhǎng)42人。

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，留守兒童總體上形成了比較積極的價(jià)值觀，對(duì)未來(lái)懷有希望，向往城市生活，家庭關(guān)系良好。有92.1%的留守兒童為自己是中國(guó)人感到自豪，91.9%對(duì)自己生活在中國(guó)感到滿意;有82.4%的留守兒童對(duì)未來(lái)抱有希望，77.7%希望以后在城市生活;有90.2%的留守兒童與母親關(guān)系很好，89.4%與父親關(guān)系很好，大多數(shù)留守兒童將母親視為最重要的支持來(lái)源。

在過(guò)去一年中，有49.2%的留守兒童遭遇過(guò)意外傷害，比非留守兒童高7.9個(gè)百分點(diǎn)，遭遇割傷、燒傷燙傷、被貓狗抓傷咬傷、墜落摔傷和蛇蟲(chóng)咬傷、車禍、溺水、觸電、中毒、火災(zāi)、自然災(zāi)害等各種意外傷害的.留守兒童比例都高于非留守兒童。

2.留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)較差，學(xué)習(xí)興趣不足。

有20.4%的留守兒童自評(píng)學(xué)習(xí)成績(jī)偏下，82.1%的人有過(guò)成績(jī)下降的情形。留守兒童學(xué)習(xí)不良行為較多：沒(méi)完成作業(yè)、上學(xué)遲到、逃學(xué)的比例;而不想學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的比非留守兒童高5.6和3.2個(gè)百分點(diǎn)。留守兒童缺乏所需要的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：有68.7%的留守兒童曾聽(tīng)不懂老師的講課內(nèi)容，有58.1%的人在學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題沒(méi)人幫助。

3.留守兒童社會(huì)支持較弱，心理健康問(wèn)題比較突出。

留守兒童的家庭支持弱化，前三位的支持來(lái)源依次是母親、同學(xué)朋友和父親，而在非留守兒童的支持來(lái)源中，父親第二，同學(xué)朋友位列第三。母親仍是留守兒童最重要的社會(huì)支持，是主要的情感支持和實(shí)際幫助來(lái)源以及價(jià)值肯定者。同學(xué)朋友是留守兒童心里話的首位傾訴對(duì)象和遇到困難的第一求助人選，但需警惕不良群體的影響。老師對(duì)留守兒童的支持更多地體現(xiàn)在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上，情感支持相對(duì)欠缺。22.6%的留守兒童覺(jué)得在需要時(shí)沒(méi)人能幫助自己。

留守女童的自我接納程度低，對(duì)自己總體上感到滿意(76.5%)和經(jīng)常覺(jué)得自己是一個(gè)有用的人(64.4%)的女童比例比男童低5.9和8.6個(gè)百分點(diǎn)，而常常覺(jué)得自己不如別人的女童比例(40.7%)比男童高6.6個(gè)百分點(diǎn)。女童自評(píng)父母外出后，自己比原來(lái)抑郁、焦慮、愛(ài)發(fā)脾氣、膽小的比例也高于男童。此外，有42.7%的留守女童經(jīng)常覺(jué)得孤獨(dú)，不僅高于留守男童6.2個(gè)百分點(diǎn)，也高于非留守女童6.7個(gè)百分點(diǎn)。

5.留守男童問(wèn)題行為令人擔(dān)憂。

留守男童問(wèn)題行為多，學(xué)習(xí)及校園生活中的障礙也多。留守男童遲到(41.8%)、逃學(xué)(7.4%)、受老師懲罰(73.5%)的比例比非留守男童高5.3、1.9和5.4個(gè)百分點(diǎn);不想學(xué)習(xí)(40.4%)、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣(44.8%)、很難集中注意力學(xué)習(xí)(64.4%)、沒(méi)完成作業(yè)(54.8%)、成績(jī)下降(83.2%)的比例比非留守男童高3—10.7個(gè)百分點(diǎn)，也都高于留守女童。有51.6%受過(guò)同學(xué)、高年級(jí)學(xué)生、社會(huì)上的人或幫派團(tuán)伙欺負(fù)，高于非留守男童和留守女童11和7.6個(gè)百分點(diǎn)。

留守兒童共度佳節(jié)心得體會(huì)報(bào)告篇六

近些年來(lái)，隨著城鄉(xiāng)發(fā)展的不均衡，越來(lái)越多的父母被迫離家務(wù)工，留下年幼的孩子獨(dú)自面對(duì)生活。這些被稱為留守兒童的孩子，在沒(méi)有父母陪伴的情況下，度過(guò)了一個(gè)個(gè)節(jié)日。然而，他們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的心靈，讓人感受到了家的溫暖和團(tuán)圓的意義。下面我將分享一些留守兒童共度節(jié)日的心得體會(huì)。

首先，對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，節(jié)日從來(lái)不是個(gè)人的私事，而是要和他們的父母、親人一起度過(guò)的。雖然他們身邊沒(méi)有陪伴的人，但是他們不會(huì)因此而消沉，他們用自己的方式創(chuàng)造了屬于自己的節(jié)日。比如，在放假的日子里，他們聚集在一起，相互拜訪互相聊天，互動(dòng)游戲。他們彼此分享生活中的點(diǎn)滴，并用這些心靈的交流填補(bǔ)著親人的缺失。

其次，留守兒童們懂得感恩，他們懂得在一個(gè)特殊的日子里好好珍惜。每當(dāng)這個(gè)日期來(lái)臨的時(shí)候，他們都會(huì)感慨萬(wàn)分，對(duì)生活中的一切充滿了感恩之情。他們會(huì)深深思念起他們的親人，他們會(huì)默默祈禱：希望親人們能平安健康地度過(guò)這個(gè)特殊的日子。他們深知家人的牽掛和關(guān)心，他們更加懂得珍惜和感激。

再次，留守兒童們盡力創(chuàng)造屬于自己的節(jié)日氛圍。雖然他們不會(huì)有親人的陪伴，但是他們不會(huì)被孤獨(dú)消磨，他們會(huì)用自己的努力來(lái)創(chuàng)造快樂(lè)。他們會(huì)主動(dòng)組織集體活動(dòng)，比如舉辦歌舞表演，進(jìn)行才藝展示，甚至自己設(shè)計(jì)制作手工藝品。他們用自己的方式來(lái)豐富這個(gè)節(jié)日，讓自己的生活更有色彩。

此外，留守兒童們用自己的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀影響著周圍的人，讓更多人感覺(jué)到了節(jié)日的歡樂(lè)和溫暖。他們總是帶著微笑和笑容，積極參與活動(dòng)，與困難作斗爭(zhēng)。他們給予其他孩子們關(guān)心和幫助，成為了大家的伙伴和朋友。在他們身上，我們看到了勇氣和希望，看到了年輕而堅(jiān)強(qiáng)的心靈。

總之，在留守兒童的內(nèi)心深處，雖然存在著無(wú)盡的思念和牽掛，但是他們并沒(méi)有被困擾住，相反他們以積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)生活的困難。他們?cè)噲D用自己的努力和行動(dòng)傳遞出一種信息：無(wú)論面對(duì)多么艱難的境遇，我們都能堅(jiān)持下去，用我們的笑容和努力，讓這個(gè)節(jié)日變得更加特別。因此，我們不僅要關(guān)心留守兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展，也要從他們身上汲取力量和勇氣，學(xué)會(huì)感恩和珍惜，讓團(tuán)圓和幸福的意義延續(xù)下去。

留守兒童共度佳節(jié)心得體會(huì)報(bào)告篇七

節(jié)日是人們歡慶團(tuán)聚和感恩的時(shí)刻。然而，對(duì)于許多留守兒童來(lái)說(shuō)，節(jié)日卻意味著孤獨(dú)和思念。留守兒童是因?yàn)楦改腹ぷ鞯仍蚨黄入x開(kāi)家鄉(xiāng)，長(zhǎng)期獨(dú)自生活在城市中。然而，他們?cè)诠捕裙?jié)日時(shí)也能夠收獲溫馨和關(guān)愛(ài)。我有幸參與一個(gè)志愿者活動(dòng)，和留守兒童度過(guò)了一個(gè)特別的節(jié)日。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅收獲了快樂(lè)，也對(duì)生活有了更深刻的體會(huì)。

首先，在志愿者活動(dòng)中，我親眼目睹了留守兒童的孤單和思念。我們?cè)谝惶斓挠?jì)劃中安排了各種有趣的活動(dòng)，例如游戲、手工制作和歌唱比賽。當(dāng)我和他們近距離接觸時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們的笑容里帶著一絲憂愁，心中充滿對(duì)家人的思念。有個(gè)小女孩一直盯著自己的手機(jī)，等待父母的來(lái)電，希望能聽(tīng)到他們的聲音?？粗龓捉^望的眼神，我意識(shí)到留守兒童們的內(nèi)心世界是多么地復(fù)雜和脆弱。他們需要更多的關(guān)懷和陪伴。

其次，我通過(guò)志愿者活動(dòng)與留守兒童建立了深厚的情感聯(lián)系。通過(guò)與他們的互動(dòng)，我逐漸了解了他們的興趣愛(ài)好和夢(mèng)想。有的孩子愛(ài)畫(huà)畫(huà)，有的孩子擅長(zhǎng)跳舞，有的孩子有自己的歌唱夢(mèng)想。我們一起分享了彼此的故事和成就，建立了一種真摯而獨(dú)特的友誼。我看到了他們眼睛中的光芒，看到了他們內(nèi)心深處渴望愛(ài)和關(guān)懷的渴望。與他們相處的時(shí)間，讓我意識(shí)到我們每個(gè)人都可以為他人帶來(lái)快樂(lè)和溫暖。

第三，通過(guò)參與志愿者活動(dòng)，我意識(shí)到改變一個(gè)人的生活只需要一點(diǎn)關(guān)注和陪伴。在志愿者活動(dòng)中，我們?yōu)榱羰貎和瘻?zhǔn)備了豐富的禮物和美食，每個(gè)人都感到非常高興和滿足。然而，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，禮物和美食并不是最重要的。他們更渴望的是有人陪伴、傾聽(tīng)和鼓勵(lì)。我記得有個(gè)男孩在遞給我一個(gè)小禮物時(shí)說(shuō)，“謝謝你，不僅給了我禮物，還給了我一個(gè)朋友。”這句話讓我感受到了自己的存在的價(jià)值，也讓我深刻體會(huì)到陪伴的力量是如此強(qiáng)大。

最后，通過(guò)與留守兒童一起度過(guò)節(jié)日，我體會(huì)到了感恩和快樂(lè)的真正含義。我們組織了一場(chǎng)豐盛的晚宴，為留守兒童們準(zhǔn)備了各種美食。當(dāng)他們滿足地享受美食時(shí)，我看到了他們眼中閃爍的幸福和感激。他們?yōu)樽约耗軌蛟谶@樣特殊的時(shí)刻度過(guò)一個(gè)美好的夜晚而感到無(wú)比珍惜。在與他們的交流中，我了解到快樂(lè)并不取決于物質(zhì)的多少，而是取決于內(nèi)心的感受。通過(guò)幫助他人，我也意識(shí)到自己所擁有的，而常常忽視的東西，是多么的寶貴。

總的來(lái)說(shuō)，在與留守兒童共度節(jié)日的經(jīng)歷中，我收獲了更多的快樂(lè)和體會(huì)，這也使我對(duì)自己的生活和價(jià)值觀有了更深入的思考。我意識(shí)到，每個(gè)人都可以成為改變他人生活的力量，只需要一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和陪伴。當(dāng)我回想起和這些孩子們共度節(jié)日的時(shí)刻，我的心里充滿了溫暖和感恩。我希望未來(lái)有更多的人能夠關(guān)注并支持這些留守兒童，并帶給他們更多的快樂(lè)與笑顏。這樣的舉動(dòng)將會(huì)為孩子們帶來(lái)更多的希望和溫暖，也將使我們的社會(huì)更加美好。

留守兒童共度佳節(jié)心得體會(huì)報(bào)告篇八

留守兒童是個(gè)大問(wèn)題，以下是小編搜羅的留守兒童。

內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。

全國(guó)婦聯(lián)20xx年5月發(fā)布《中國(guó)農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流動(dòng)兒童狀況研究報(bào)告》。報(bào)告中根據(jù)《中國(guó)2019年第六次人口普查資料》樣本數(shù)據(jù)推算，全國(guó)有農(nóng)村留守兒童6102.55萬(wàn)，占農(nóng)村兒童37.7%，占全國(guó)兒童21.88%。與2019年全國(guó)1%抽樣調(diào)查估算數(shù)據(jù)相比，五年間全國(guó)農(nóng)村留守兒童增加約242萬(wàn)。

20xx年5月，中國(guó)青少年研究中心組織實(shí)施了“全國(guó)農(nóng)村留守兒童狀況調(diào)查”，調(diào)查在河南省、安徽省、湖南省、江西省、重慶市、貴州省等6個(gè)勞務(wù)輸出大省(直轄市)的12個(gè)縣(市、區(qū))進(jìn)行，共調(diào)查四至九年級(jí)農(nóng)村留守兒童4533人(占61.7%)、非留守兒童2731人(占37.2%)、教師687人、校長(zhǎng)42人。

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，留守兒童總體上形成了比較積極的價(jià)值觀，對(duì)未來(lái)懷有希望，向往城市生活，家庭關(guān)系良好。有92.1%的留守兒童為自己是中國(guó)人感到自豪，91.9%對(duì)自己生活在中國(guó)感到滿意;有82.4%的留守兒童對(duì)未來(lái)抱有希望，77.7%希望以后在城市生活;有90.2%的留守兒童與母親關(guān)系很好，89.4%與父親關(guān)系很好，大多數(shù)留守兒童將母親視為最重要的支持來(lái)源。

在過(guò)去一年中，有49.2%的留守兒童遭遇過(guò)意外傷害，比非留守兒童高7.9個(gè)百分點(diǎn)，遭遇割傷、燒傷燙傷、被貓狗抓傷咬傷、墜落摔傷和蛇蟲(chóng)咬傷、車禍、溺水、觸電、中毒、火災(zāi)、自然災(zāi)害等各種意外傷害的留守兒童比例都高于非留守兒童。

2.留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)較差，學(xué)習(xí)興趣不足。

有20.4%的留守兒童自評(píng)學(xué)習(xí)成績(jī)偏下，82.1%的人有過(guò)成績(jī)下降的情形。留守兒童學(xué)習(xí)不良行為較多：沒(méi)完成作業(yè)、上學(xué)遲到、逃學(xué)的比例;而不想學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的比非留守兒童高5.6和3.2個(gè)百分點(diǎn)。留守兒童缺乏所需要的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：有68.7%的留守兒童曾聽(tīng)不懂老師的講課內(nèi)容，有58.1%的人在學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題沒(méi)人幫助。

3.留守兒童社會(huì)支持較弱，心理健康問(wèn)題比較突出。

留守兒童的家庭支持弱化，前三位的支持來(lái)源依次是母親、同學(xué)朋友和父親，而在非留守兒童的支持來(lái)源中，父親第二，同學(xué)朋友位列第三。母親仍是留守兒童最重要的社會(huì)支持，是主要的情感支持和實(shí)際幫助來(lái)源以及價(jià)值肯定者。同學(xué)朋友是留守兒童心里話的首位傾訴對(duì)象和遇到困難的第一求助人選，但需警惕不良群體的影響。老師對(duì)留守兒童的支持更多地體現(xiàn)在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上，情感支持相對(duì)欠缺。22.6%的留守兒童覺(jué)得在需要時(shí)沒(méi)人能幫助自己。

留守女童的自我接納程度低，對(duì)自己總體上感到滿意(76.5%)和經(jīng)常覺(jué)得自己是一個(gè)有用的人(64.4%)的女童比例比男童低5.9和8.6個(gè)百分點(diǎn)，而常常覺(jué)得自己不如別人的女童比例(40.7%)比男童高6.6個(gè)百分點(diǎn)。女童自評(píng)父母外出后，自己比原來(lái)抑郁、焦慮、愛(ài)發(fā)脾氣、膽小的比例也高于男童。此外，有42.7%的留守女童經(jīng)常覺(jué)得孤獨(dú)，不僅高于留守男童6.2個(gè)百分點(diǎn)，也高于非留守女童6.7個(gè)百分點(diǎn)。

5.留守男童問(wèn)題行為令人擔(dān)憂。

留守男童問(wèn)題行為多，學(xué)習(xí)及校園生活中的障礙也多。留守男童遲到(41.8%)、逃學(xué)(7.4%)、受老師懲罰(73.5%)的比例比非留守男童高5.3、1.9和5.4個(gè)百分點(diǎn);不想學(xué)習(xí)(40.4%)、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣(44.8%)、很難集中注意力學(xué)習(xí)(64.4%)、沒(méi)完成作業(yè)(54.8%)、成績(jī)下降(83.2%)的比例比非留守男童高3—10.7個(gè)百分點(diǎn)，也都高于留守女童。有51.6%受過(guò)同學(xué)、高年級(jí)學(xué)生、社會(huì)上的人或幫派團(tuán)伙欺負(fù)，高于非留守男童和留守女童11和7.6個(gè)百分點(diǎn)。

隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化的不斷推進(jìn)，大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)聚集。這既是他們理性選擇的結(jié)果，也是我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和現(xiàn)代化發(fā)展的必然。然而，受城鄉(xiāng)分割的二元社會(huì)結(jié)構(gòu)體制的限制，農(nóng)民工的“空間城鎮(zhèn)化”并不代表身份的市民化，也不意味著他們可以享受和市民同等的社會(huì)權(quán)利和公共服務(wù)，附著在戶籍制度上的不平等公共服務(wù)和福利作為一種社會(huì)屏蔽機(jī)制依然在起著身份區(qū)隔的作用。同時(shí)，受制于家庭經(jīng)濟(jì)能力、社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、城市社會(huì)排斥等多重因素的限制，他們?cè)诹鲃?dòng)過(guò)程中作出了攜帶或不攜帶子女進(jìn)城就學(xué)的家庭決策，從而形成了隨遷子女和留守兒童問(wèn)題。隨遷子女問(wèn)題主要表現(xiàn)在入學(xué)機(jī)會(huì)、就學(xué)途徑、經(jīng)費(fèi)保障等方面，問(wèn)題顯而易見(jiàn)且相對(duì)緊迫，同時(shí)他們的空間流動(dòng)會(huì)對(duì)城市教育資源分配形成沖擊，觸及了相關(guān)主體的教育利益，因而更容易引起政府和社會(huì)的關(guān)注，也較早成為政策議題。而農(nóng)村留守兒童則主要表現(xiàn)為安全、生活、學(xué)習(xí)和心理問(wèn)題，具有一定的隱蔽性，且農(nóng)村留守兒童問(wèn)題較少直接觸及其他主體的利益，自然難以形成“利益沖突式“的社會(huì)關(guān)注效應(yīng)。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快和農(nóng)民工市民化進(jìn)程的相對(duì)滯后，留守兒童作為社會(huì)弱勢(shì)和弱小群體，作為家庭結(jié)構(gòu)肢解化的承受者，作為中國(guó)城鎮(zhèn)化不完全發(fā)展的代價(jià)承受者和衍生現(xiàn)象，理應(yīng)受到社會(huì)各界的關(guān)注。據(jù)全國(guó)婦聯(lián)課題組2019年報(bào)告，由第六次人口普查數(shù)據(jù)推算，全國(guó)有農(nóng)村留守兒童6102.55萬(wàn)，占農(nóng)村兒童的37.70%,占全國(guó)兒童的21.88%[1]。和第五次人口普查估算的2443萬(wàn)留守兒童數(shù)量相比，[2]十年間約增加了1.5倍。農(nóng)村留守兒童呈現(xiàn)出數(shù)量多、增長(zhǎng)快的態(tài)勢(shì)，可以預(yù)見(jiàn)，在國(guó)家新型城鎮(zhèn)化發(fā)展的征途中，農(nóng)村留守兒童將會(huì)在未來(lái)較長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)持續(xù)存在。

當(dāng)前，學(xué)術(shù)界對(duì)農(nóng)村留守兒童多持“問(wèn)題化”的研究進(jìn)路，存在將農(nóng)村留守兒童問(wèn)題夸大化、標(biāo)簽化甚至污名化的傾向，把留守兒童等同于問(wèn)題兒童。本文以浙江省、山東省、重慶市、四川省、江西省、湖南省、湖北省、河南省、山西省、甘肅省10省(市)9448名農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)齡兒童為樣本，通過(guò)統(tǒng)計(jì)和推斷方法，整體把握農(nóng)村留守兒童特征，摸清農(nóng)村留守兒童生存狀況的真相，深入探究不同類型留守兒童在身體、心理和學(xué)習(xí)等方面的差異，科學(xué)判斷農(nóng)村留守兒童的總體態(tài)勢(shì)，為有針對(duì)性地解決農(nóng)村留守兒童面臨的現(xiàn)實(shí)和潛在問(wèn)題提供有效的實(shí)踐應(yīng)對(duì)策略。

一、農(nóng)村留守兒童的生存現(xiàn)狀。

對(duì)于“留守兒童”的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn),學(xué)術(shù)界一直存在爭(zhēng)議，爭(zhēng)議的焦點(diǎn)主要集中在三個(gè)方面：一是父母外出的結(jié)構(gòu)，即雙方均外出還是僅單方外出;二是父母外出的時(shí)間，即不能與子女見(jiàn)面的時(shí)間為半年以上還是一年以上;三是留守子女的年齡，即是18歲以下還是15歲以下或者12歲以下。我們這里所呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)是父母至少一方外出、時(shí)間在一年以上的在義務(wù)教育學(xué)校讀書(shū)的兒童。為了全面掌握農(nóng)村留守兒童的生存狀況,我們把留守兒童分為三類：一是父母雙方外出的完全留守兒童;二是父母一方外出的半留守兒童，其中包括父親外出留守兒童和母親外出留守兒童兩種。

1.農(nóng)村留守兒童占39.69%，勞務(wù)輸出大省尤甚。

在我們所調(diào)查的9448名農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生中，有3750人為留守兒童,占39.69%,比全國(guó)婦聯(lián)課題組根據(jù)《中國(guó)2019年第六次人口普查資料》樣本數(shù)據(jù)推算的37.70%高出兩個(gè)百分點(diǎn)。但是,全國(guó)婦聯(lián)課題組是按0～17歲全口徑計(jì)算的，如果僅以義務(wù)教育階段學(xué)生計(jì)算，則農(nóng)村留守兒童(2948萬(wàn))僅占農(nóng)村同年齡段學(xué)生數(shù)(10128.5萬(wàn))的29.11%，這樣我們的調(diào)查數(shù)據(jù)要高出六普數(shù)據(jù)10.58個(gè)百分點(diǎn)。在所調(diào)研的10個(gè)省(市)中,農(nóng)村留守兒童比例超過(guò)平均值的省份有河南(57.82%)、山西(44.25%)、湖南(44.11%)、重慶(43.17%)和湖北(40.16%),尤以河南省數(shù)量最多，可見(jiàn)農(nóng)村留守兒童主要集中在中西部勞務(wù)輸出大省。

2.完全留守兒童高達(dá)43.36%，父親外出留守兒童最多。

從父母外出結(jié)構(gòu)看,有43.36%的農(nóng)村留守兒童父母雙方均外出務(wù)工，達(dá)1626人，如果按照嚴(yán)格的留守兒童定義,即父母雙方均外出且一年以上不能與子女見(jiàn)面,那么,農(nóng)村留守兒童占農(nóng)村兒童的比例為17.21%。農(nóng)村留守兒童大部分為半留守狀態(tài),達(dá)2124人,占56.64%。在半留守兒童中，父親外出的占82.82%,為1759人;母親外出的僅有365人,占17.18%。男子作為農(nóng)村家庭的主要?jiǎng)趧?dòng)力和家庭經(jīng)濟(jì)收入的主要?jiǎng)?chuàng)造者,外出打工比例高具有一定的客觀性和合理性,甚至具有一定的不可避免性。而母親作為對(duì)孩子成長(zhǎng)具有重要作用的關(guān)鍵性人物,留守家中陪伴子女、從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)應(yīng)該是家庭較為理性的決策，對(duì)緩解社會(huì)矛盾意義重大。

3.留守兒童呈低齡化趨勢(shì)，年輕外出母親更傾向子女留守。

盡管從農(nóng)村留守兒童的絕對(duì)數(shù)量上看4～6年級(jí)最多，占50.68%，7～9年級(jí)次之，占33.58%，1～3年級(jí)最少，僅占15.74%，但是從留守兒童占該年齡段兒童的相對(duì)比例上看,1～3年級(jí)最高,達(dá)44.05%,4～6年級(jí)次之，占40.26%，7～9年級(jí)最低，只占37.96%，小學(xué)高于初中，小學(xué)低年級(jí)多于小學(xué)高年級(jí)，基本呈現(xiàn)出低齡化趨勢(shì)，這與范先佐教授的研究結(jié)論基本一致。[3]農(nóng)村留守兒童低齡化與農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力大量外出務(wù)工有關(guān)。一方面，年輕人剛剛組建家庭，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較差，需要通過(guò)外出打工來(lái)鞏固家庭的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ);另一方面，年輕人有著比其他群體更具優(yōu)勢(shì)的打工資本(如知識(shí)、體力、健康、適應(yīng)能力等)，而且父輩尚有精力幫忙照料孩子。在三類留守兒童中，母親外出留守兒童的低齡化趨勢(shì)更為明顯,小學(xué)1～3年級(jí)留守兒童在同類型中的占比,母親外出最多，占22.44%，完全外出次之,占16.27%，父親外出最少，只占13.88%;小學(xué)4～6年級(jí)同樣是母親外出最多，占55.11%，父親外出次之，占53.54%,完全外出最少,僅占46.62%,母親外出的低齡留守兒童需引起重點(diǎn)關(guān)注(見(jiàn)表1)。

4.三分之一農(nóng)村留守兒童跟祖父母居住，22.62%同兄弟姐妹居住。

調(diào)查顯示，在各種類型的留守兒童中，同祖父母一起居住的比例最高，達(dá)33.53%，同母親居住的比例達(dá)27.12%，同兄弟姐妹居住的達(dá)22.62%，同爸爸居住的占14.26%，還有2.47%的留守兒童同其他親屬同住。在完全留守兒童中，有43.91%同祖父母一起居住，21.36%同兄弟姐妹一起居住。特別值得指出的是，無(wú)論是完全留守兒童還是總體留守兒童，都有五分之一強(qiáng)的農(nóng)村留守兒童沒(méi)有跟成年人一起居住，處于監(jiān)護(hù)缺失的狀態(tài)，這一狀況尤其應(yīng)引起各方關(guān)注。

(二)在生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵期，非留守兒童身體發(fā)育狀況優(yōu)于留守兒童。

1.在生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵期，非留守兒童的身高、體重狀況優(yōu)于留守兒童。

從身高來(lái)看，非留守男生的平均身高比留守男生高1.37厘米。具體來(lái)看,在小學(xué)階段,非留守男生平均比留守男生高1厘米左右;初中階段尤其是八、九年級(jí)，兩者相差2～3厘米。就女生而言，非留守兒童比留守兒童高1.10厘米，三、四和八、九年級(jí)相差較為明顯，尤其是九年級(jí)，差出2.60厘米。從體重來(lái)看，非留守男生的平均體重比留守男生多1.12kg，在三、四和八、九年級(jí)相差最為明顯，而女生并沒(méi)有明顯差異。從總體均值來(lái)看，留守女生的體重比非留守女生多0.15kg(見(jiàn)表2)?？梢?jiàn),在兒童生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵期(三、四和八、九年級(jí))，非留守兒童的身體發(fā)育狀況優(yōu)于留守兒童，尤其是在身高方面。這可能是由于在身體發(fā)育關(guān)鍵期，父母的陪護(hù)能讓他們的生活獲得更好的照料，尤其是在營(yíng)養(yǎng)水平方面，從而使身體獲得較好的發(fā)育。

2.非留守兒童的營(yíng)養(yǎng)水平高于留守兒童。

有65.25%的非留守兒童每天或經(jīng)常能吃到肉，高于留守兒童3.77個(gè)百分點(diǎn)。父母的外出，并沒(méi)有如我們想象的那樣，在提高了家庭經(jīng)濟(jì)收入的同時(shí)，也提高了兒童的營(yíng)養(yǎng)水平。究其原因，第一，可能是由于兒童的監(jiān)護(hù)人多為祖輩，較之年輕的父母，他們奉行勤儉節(jié)約的生活理念,只關(guān)注“吃飽”,忽視“吃好”,不注重兒童營(yíng)養(yǎng)水平的提高，即使他們有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，也不會(huì)用在提高孩子的營(yíng)養(yǎng)方面;第二，家中青壯年勞動(dòng)力外出，家中大小瑣事需祖輩照料，而他們精力有限，故難以無(wú)微不至地照顧孩子。相反，在家的年輕父母有著較為開(kāi)放的生活理念，比較注重生活質(zhì)量，同時(shí)也有充裕的時(shí)間和精力照料孩子，因而非留守兒童的營(yíng)養(yǎng)水平高于留守兒童;第三,留守兒童中有五分之一是兄弟姐妹同住的,缺少成人的生活照料和監(jiān)管,一日三餐質(zhì)量無(wú)從保障，這也可能導(dǎo)致留守兒童的身體發(fā)育狀況不佳。