2023年怎樣教育孩子心得體會(huì)模板(通用15篇)

寫心得體會(huì)是培養(yǎng)自我表達(dá)能力和思考能力的有效途徑。此外，可以結(jié)合相關(guān)理論知識(shí)，豐富自己的心得體會(huì)，提升文章的深度和廣度。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒。

怎樣教育孩子心得體會(huì)模板篇一

作者：浙江杭州吳錦良。

場(chǎng)景：

6歲的李沖對(duì)媽媽說：“媽媽，張老師偏心。今天幼兒園午睡的時(shí)候，東東把我的鞋子踢到了墻角，我叫他撿回來，他不肯撿，我就把他的衣服扔到了床底下。張老師知道后光批評(píng)我，還把我叫到辦公室，要我承認(rèn)錯(cuò)誤。他為什么不批評(píng)東東？”

媽媽說：“沖沖，你又淘氣了！我給你說了多少遍了？老師批評(píng)你，你首先要看到自己的錯(cuò)誤。如果你老老實(shí)實(shí)，規(guī)規(guī)矩矩，沒有一點(diǎn)錯(cuò)誤，老師怎么會(huì)批評(píng)你呢？你看隔壁毛毛，多么聽話！老師什么時(shí)候批評(píng)她了？我再說一遍……”

“媽媽！你總是幫人家說話，我不要聽！”李沖不耐煩了。

“你不要聽我也要說……”媽媽像往常一樣說個(gè)沒完。

“我只是問了你一個(gè)小小的問題，你為什么要說那么一大堆的話？”

與媽媽談話總是那么掃興地收?qǐng)觥＠顩_越來越不喜歡與媽媽談話了。一次他對(duì)小朋友說：“我什么也不告訴媽媽了。要是我一開始跟她說，她就會(huì)沒完沒了，我連玩的時(shí)間也沒有了?！?/p>

分析：

對(duì)策：

1．把握和孩子談話的時(shí)機(jī)。

與孩子談話并非隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行，談話的時(shí)機(jī)往往需要父母去把握、去創(chuàng)造。一般說來，當(dāng)孩子專心致志于自己的學(xué)習(xí)和娛樂的時(shí)候，父母的談話便成為一種不受歡迎的干擾。只有當(dāng)孩子在比較空閑的時(shí)候，或者從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)換到另一種活動(dòng)中去的時(shí)候，他才比較愿意與父母交談。比如孩子放學(xué)回家的時(shí)候，全家一起吃飯的時(shí)候，或是取得成功、遇到問題的時(shí)候。當(dāng)然，每個(gè)孩子的情況都會(huì)不一樣，做父母的應(yīng)努力去創(chuàng)造、去把握與孩子談話的時(shí)機(jī)。

2．像維護(hù)自己的自尊心一樣維護(hù)孩子的自尊心。

父母與孩子談話的失敗，往往不是缺少對(duì)孩子的愛，而是缺乏對(duì)孩子的尊重。一方面，大多數(shù)父母認(rèn)為，孩子甚至比自己更重要；另一方面，在與孩子交談時(shí)，他們又習(xí)慣于要求孩子完全放棄自己的想法和感受。這種做法包含了多么巨大的矛盾！它只會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)與父母交談的害怕。要成功地與孩子進(jìn)行有教育意義的交談，父母必須始終小心翼翼地去維護(hù)孩子幼小脆弱的自尊心。

3．用體貼入微的理解代替“諄諄教誨”

父母總以為，孩子年幼無知，需要嚴(yán)加看護(hù)，諄諄教誨。其實(shí)，孩子有孩子的世界，如果你能站在孩子的立場(chǎng)上去體察孩子、理解孩子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的許多想法和感受是多么合乎情理；站在孩子的立場(chǎng)上，父母非但不比孩子更英明，甚至常常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己還及不上孩子。父母強(qiáng)加給孩子的“諄諄教誨”，在孩子看來是“其實(shí)你不懂我的心”。我們常說，人需要被理解，不需要被教訓(xùn)。孩子又何嘗不是這樣呢？因此，當(dāng)你覺得孩子在什么地方出了問題、犯了錯(cuò)誤，暫且不要?jiǎng)窀?，不要教誨，不要訓(xùn)斥。設(shè)身處地、體貼入微地去理解孩子吧――這是你首先需要做的事。只有在理解的基礎(chǔ)上，你與孩子之間有意義的交談才會(huì)自然地發(fā)生；只有在理解的基礎(chǔ)上，你才能說該說的話，做該做的事；也只有在理解的基礎(chǔ)上，孩子才能接受你的談話，并在無形中受到你的影響。因此，如果你的孩子也遇到李沖一樣的情形，你首先就應(yīng)該站在孩子的立場(chǎng)上來分析一下教師為什么這樣做的原因（比如教師可能沒有了解全面），暫時(shí)化解孩子的委屈，再?gòu)慕逃慕嵌纫龑?dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，這樣的交談才能起到良好的教育效果。

(摘自2000年第4期《幼兒教育》)。

怎樣教育孩子心得體會(huì)模板篇二

父母去看望自己的父母(孩子的爺爺奶奶、姥姥姥爺)時(shí)，要帶上孩子一同前往，讓孩子親眼看看父母是怎樣孝敬父母的。那種“只愛自己的媽媽，不愛丈夫的媽媽”的現(xiàn)象，在年輕媽媽中相當(dāng)普遍。我可以明確地告訴這些媽媽，在婆婆面前，你不稱呼“媽媽”，在婆婆背后，你稱孩子的奶奶叫“老東西”，總有一天，你的兒媳也會(huì)稱你為“老東西”。到那時(shí)，你的兒子肯定會(huì)覺得理所當(dāng)然。

在現(xiàn)在的不少家庭中，愛只是父母對(duì)子女的單向傾斜，而不能實(shí)現(xiàn)愛的雙向交流，那么這種愛就是畸形的愛。孩子只有把父母給他的愛轉(zhuǎn)化為他對(duì)父母的愛，這種愛的'種子才算在孩子的心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果，這種人間大愛正是這樣得以傳承的。當(dāng)年幼的孩子學(xué)會(huì)了關(guān)愛父母之后，才有可能在她長(zhǎng)大以后去愛國(guó)愛民，去尊老愛幼。

當(dāng)家長(zhǎng)生病或身體不舒服時(shí)，要理直氣壯地要求孩子做他應(yīng)該做的事情，如端水送藥或陪同就醫(yī)，不要怕耽誤他學(xué)習(xí)時(shí)間。教育孩子孝敬父母，就要從引導(dǎo)孩子為父母做這些小事入手。當(dāng)孩子對(duì)父母表現(xiàn)出不敬重的言行時(shí)，要給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和懲罰，千萬不要認(rèn)為：孩子現(xiàn)在還小，還不懂道理，不必多計(jì)較他的言行過錯(cuò)，等他長(zhǎng)大了，自然就知道孝敬老人了。這種認(rèn)識(shí)肯定是錯(cuò)誤的。

讓孩子記住爸爸媽媽的生日，對(duì)于初中以上的孩子，完全可以讓孩子主持給爸爸媽媽過生日。家長(zhǎng)不要只給孩子過生日，不給自己過生日，這對(duì)孩子并不好。

如外出時(shí)和父母道別，回家和父母打招呼;用餐時(shí)先讓父母入座，替父母盛好飯菜;和父母說話應(yīng)恭恭敬敬，不能出言不遜。當(dāng)父母不能滿足孩子提出的要求時(shí)，告訴孩子不能發(fā)脾氣，要體諒、理解父母的難處。家長(zhǎng)千萬不要起初不答應(yīng)孩子要求，孩子發(fā)脾氣了，家長(zhǎng)讓步了，這等于鼓勵(lì)了孩子不斷提出不合理要求。

你不妨把你的日常工作向孩子說一下，或帶孩子去上一兩次班，讓他知道你每天都做些什么事情，你的工作中有哪些困難?？傊亲尯⒆涌吹?、體驗(yàn)到父母的難處讓他聽父母說“我很辛苦”。

怎樣教育孩子心得體會(huì)模板篇三

小孩的腦部發(fā)育需要許多營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，比如葡萄糖、鐵、維他命a、b、鋅、葉酸（維生素b）。吃早餐的孩子記憶力好，注意力集中程度也較高。早餐最好是全谷類食品，有證據(jù)證明，母乳喂養(yǎng)有助于提高孩子的抵抗力和智商。

適當(dāng)打打電子游戲。

許多家長(zhǎng)提起電子游戲就色變，其實(shí)電子游戲有助于改善孩子多種技能。包括：手眼協(xié)調(diào)能力、解決問題的能力、推理能力、圖像識(shí)別能力、判斷能力、假設(shè)檢驗(yàn)?zāi)芰Α①Y源管理能力、快速思考和反應(yīng)的能力、記憶力、空間感知能力和決策能力。但是家長(zhǎng)要注意幫孩子控制好游戲時(shí)間，以防過分沉溺而起了反作用。

必須讓孩子自由玩耍。

對(duì)于小孩來說，自由玩耍是非常重要的一部分，同時(shí)也對(duì)他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。如果父母老是限制他們太多，容易使孩子產(chǎn)生心理問題。

自由玩耍不僅能幫助孩子發(fā)展認(rèn)知能力和社交能力，還能讓他們成長(zhǎng)為快樂健康的成年人。

20分鐘的體育鍛煉。

瑞典一項(xiàng)基于100萬18周歲人群的研究顯示，健康和一個(gè)人的智商息息相關(guān)。人們現(xiàn)在還不清楚體育鍛煉是怎樣影響大腦發(fā)育的`，但是研究顯示，如果9至10歲在接受測(cè)驗(yàn)前進(jìn)行過20分鐘的體育鍛煉，測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)有顯著提高。

和孩子一起閱讀。

人們很早就知道閱讀有助于提高兒童的智商。經(jīng)常閱讀的孩子的寫作和算術(shù)能力比其他孩子發(fā)展的要早。如果父母沒有那么多的時(shí)間，那么拿著書和孩子們呆在一起也會(huì)大有幫助。

鼓勵(lì)孩子多嘗試，不要只注重結(jié)果。

大部分孩子的智商基本差不多，但是，當(dāng)父母針對(duì)孩子在完成任務(wù)時(shí)所作出的努力，而進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，比在孩子們獲得成功時(shí)才給與鼓勵(lì)，更能激勵(lì)孩子們勇于嘗試的欲望。注重結(jié)果會(huì)讓孩子們認(rèn)為這是一種固定的模式，任何錯(cuò)誤或者失敗都會(huì)打擊到他們的自信心。被父母鼓勵(lì)多嘗試的孩子則更多地注重學(xué)習(xí)，也不怕挑戰(zhàn)和失敗，他們會(huì)一次次的嘗試，直到成功！

怎樣教育孩子心得體會(huì)模板篇四

怎樣愛孩子，是每個(gè)父母都會(huì)面臨的問題。作為父母，我們不僅要關(guān)心孩子的生活起居，更重要的是要培養(yǎng)他們良好的品德和健康的心理。在我做父母的過程中，我總結(jié)了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。

首先，愛孩子要多陪伴。工作繁忙的父母經(jīng)常會(huì)因?yàn)槊刻旒影嗉狱c(diǎn)而忽視了陪伴孩子的時(shí)間。然而，孩子成長(zhǎng)過程中最需要的是父母的關(guān)懷和陪伴。不管是一起吃飯、做作業(yè)還是打球，只要與孩子在一起，我們就能讓他們感受到我們的愛和關(guān)心。在陪伴的過程中，我們要學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲，尊重他們的想法和決定。只有真正投入到孩子的生活中，我們才能建立起與孩子的信任和親密關(guān)系，讓他們知道父母永遠(yuǎn)是他們最好的朋友和依靠。

其次，愛孩子要多傾聽。孩子在成長(zhǎng)過程中會(huì)遇到各種問題和困擾，他們需要有人傾聽他們的內(nèi)心世界。作為父母，我們要保持良好的溝通，并尊重孩子的感受和意見。在孩子說話的時(shí)候，我們要耐心聽取，不要打斷或者批評(píng)他們的想法，而是鼓勵(lì)他們表達(dá)心里真實(shí)的想法。通過傾聽和了解，我們才能更好地了解孩子的需求，幫助他們解決問題，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)。

再次，愛孩子要多表現(xiàn)。孩子是感性而直接的，他們更加注重行動(dòng)和肢體語(yǔ)言。我們要通過行動(dòng)來表達(dá)我們對(duì)孩子的愛和關(guān)心。不僅要給予他們物質(zhì)上的滿足，更要注重情感的溝通。可以用親吻、擁抱和鼓勵(lì)的話語(yǔ)來表達(dá)我們的愛意，讓孩子感受到我們的溫暖。此外，我們還可以通過參與孩子的生活、參與到他們的興趣和愛好中來表達(dá)對(duì)他們的支持和鼓勵(lì)。通過這些肢體表達(dá)和行動(dòng)情感，我們可以讓孩子感受到父母的愛，建立起良好的親子關(guān)系。

最后，愛孩子要多教育。愛孩子不僅僅是滿足他們的物質(zhì)需求，更重要的是要傳授給他們正確的價(jià)值觀和生活方式。在家庭教育中，我們要注重培養(yǎng)孩子的品德和自覺意識(shí)。我們要教育他們尊重他人、助人為樂的道德觀念，增強(qiáng)他們的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。此外，我們還要教育孩子良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范，培養(yǎng)他們的自律能力和自我管理能力。通過教育，我們可以讓孩子成為有愛心、能獨(dú)立思考和善于解決問題的人。

怎樣愛孩子是一個(gè)長(zhǎng)期而細(xì)致的過程，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和提升自己。只有在我們真正將愛化作言行中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，并從他們的角度出發(fā)，才能夠給予孩子滿滿的愛和陪伴，讓他們茁壯成長(zhǎng)。我相信，只要我們用心去愛，無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我們一定可以給予孩子最好的愛，讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。

怎樣教育孩子心得體會(huì)模板篇五

“十年樹木，百年樹人”，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避。異常重視的問題。

“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分。教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。

孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的。多方位的。多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。

教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會(huì)說這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你在忙。再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。

在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控。自我改造。實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。

家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書本身的興趣。

父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理，不要總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤?，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。

寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛越來越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內(nèi)心。用關(guān)懷來滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。

申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識(shí)地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。

作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。

家長(zhǎng)總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來磨練孩子翅膀的。

“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?，這樣才會(huì)獲取更加的效果。

一位知名教育家說得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問，讓我們家長(zhǎng)與老師。與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。

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怎樣教育孩子心得體會(huì)模板篇六

第一段：引言（100字）。

孩子的教育是每個(gè)家庭的關(guān)切焦點(diǎn)，也是社會(huì)發(fā)展的重要方面。然而，隨著現(xiàn)代社會(huì)的變化和教育方法的多樣化，如何教育好孩子成為了許多父母的難題。在我多年的育兒經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法和重要的原則，下面將進(jìn)行分享。

第二段：愛與陪伴是關(guān)鍵（250字）。

在教育孩子過程中，父母對(duì)孩子的愛和陪伴是至關(guān)重要的。愛是孩子成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，可以溫暖他們的心靈，樹立他們的自信心。父母應(yīng)當(dāng)以身作則，用心去聆聽孩子的內(nèi)心世界，與孩子互動(dòng)交流，給予他們足夠的關(guān)愛和支持。同時(shí)，陪伴也非常重要。父母應(yīng)當(dāng)花時(shí)間陪伴孩子，與他們一起做游戲、共進(jìn)晚餐，共同度過家庭時(shí)光。這樣的陪伴不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，也能培養(yǎng)孩子良好的性格和價(jià)值觀念。

第三段：激發(fā)孩子的興趣和創(chuàng)造力（300字）。

孩子的興趣和創(chuàng)造力是孩子個(gè)性的表現(xiàn)，也是成長(zhǎng)中的重要驅(qū)動(dòng)力。在教育孩子的過程中，我們要尊重孩子的個(gè)性與興趣，幫助他們發(fā)現(xiàn)并激發(fā)潛在的天賦。父母可以鼓勵(lì)孩子參加各種活動(dòng)，例如音樂、繪畫、體育等，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的特長(zhǎng)。同時(shí)，父母也要給孩子留出一定的自由空間，讓他們能夠自由表達(dá)自己的見解和創(chuàng)意，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

第四段：培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和自律性（300字）。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和自律性是教育孩子的核心目標(biāo)之一。孩子應(yīng)該懂得承擔(dān)自己的責(zé)任和義務(wù)，并且具備自律的能力。父母應(yīng)當(dāng)給孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們嘗試并承擔(dān)一些家務(wù)、學(xué)業(yè)或社會(huì)責(zé)任，讓他們明白自己的行為有對(duì)應(yīng)的后果。同時(shí)，父母也要給孩子樹立良好的行為榜樣，培養(yǎng)孩子良好的品德和價(jià)值觀念，讓他們能夠自覺地控制自己的行為和情緒。

第五段：培養(yǎng)孩子的適應(yīng)性和同理心（250字）。

生活在多元化的社會(huì)中，孩子應(yīng)具備良好的適應(yīng)性和同理心。父母應(yīng)當(dāng)幫助孩子學(xué)會(huì)理解并尊重他人的差異，培養(yǎng)他們的寬容和接納能力。同時(shí)，父母也要教育孩子關(guān)心周圍的人，積極參與公益活動(dòng)，培養(yǎng)他們的同理心和社會(huì)責(zé)任感。這樣的教育可以幫助孩子適應(yīng)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)他們成為有責(zé)任感、有同情心的人。

結(jié)尾（100字）。

教育好孩子是一項(xiàng)終身的事業(yè)，需要父母付出大量的心血和努力。當(dāng)然，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，需要個(gè)性化的教育。但無論如何，愛與關(guān)愛、激發(fā)興趣、培養(yǎng)責(zé)任感和適應(yīng)能力都是教育孩子的重要原則。我相信，只要我們用心去教育，給予孩子真誠(chéng)的愛和關(guān)懷，他們一定能成為獨(dú)立、自信并且有責(zé)任感的人。

怎樣教育孩子心得體會(huì)模板篇七

缺乏自信、自尊、不敢表現(xiàn)自己，喜歡順從權(quán)威，獨(dú)立性差等，是當(dāng)今兒童中普遍存在的問題――孩子應(yīng)該從小培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。

我經(jīng)常聽家長(zhǎng)說，‘孩子膽小’。‘什么事都怕做，怕說’。這些家長(zhǎng)所說的是孩子‘膽小’。其實(shí)就是心理學(xué)中的‘性格怯懦’，表現(xiàn)為缺乏自信、自尊，不敢表現(xiàn)自己，喜歡順從權(quán)威，獨(dú)立性差等。這在當(dāng)今兒童中普遍存在的問題。

自信心是指一個(gè)人能充分估計(jì)自己的力量，相信自己能有所作為，相信自己是有希望、有前途的。自信心是調(diào)動(dòng)一個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性，克服各種困難的巨大力量。

自尊心是自我意識(shí)的一個(gè)重要成分，是個(gè)人對(duì)自己的一種肯定態(tài)度。表現(xiàn)為尊重自己的`人格和榮譽(yù)、維護(hù)自己的一種情感體驗(yàn)。有較強(qiáng)自尊心的人從事不甘落后、力爭(zhēng)上游的積極進(jìn)取之心，在受到表?yè)P(yáng)時(shí)更加嚴(yán)格要求自己，在受到批評(píng)甚至侮辱時(shí)時(shí)會(huì)更加發(fā)奮圖強(qiáng)，以維護(hù)自己的榮譽(yù)和尊嚴(yán)。

一、尊重孩子人格。

要培養(yǎng)孩子的自信心和自尊心，父母必須注重他們的人格。有的家長(zhǎng)常在孩子面前白家長(zhǎng)架勢(shì)，強(qiáng)制、命令孩子無條件服從；還有的家長(zhǎng)，對(duì)孩子要求過嚴(yán)，吹毛求疵，求全責(zé)備，當(dāng)孩子表現(xiàn)不好或做錯(cuò)了事時(shí)，常采取‘簡(jiǎn)單’的懲罰或者‘挖苦’的教育方法。這些教育方式對(duì)孩子都起不了積極地教育作用，反而會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理，加劇親子之間的對(duì)抗。所以做父母的必須愛護(hù)和培養(yǎng)孩子的自尊心，盡量避免用挖苦、命令、懲罰等損害孩子自尊心的教育方式。而讓關(guān)懷、信任、說服、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的教育方式發(fā)揮神奇作用。

二、培養(yǎng)孩子自立。

要培養(yǎng)孩子自信、自尊，必須培養(yǎng)孩子的自立過程中進(jìn)行。父母要鼓勵(lì)孩子自己做事，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。父母如果包辦，會(huì)扼殺孩子的潛在能力和獨(dú)立精神，導(dǎo)致孩子動(dòng)手能力差，極易產(chǎn)生作挫折感和自卑感。愛孩子是父母的本能，關(guān)鍵是如何理智的去愛。在培養(yǎng)孩子的自立中，培養(yǎng)出自信心和自尊心。

三、創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)。

成功和心理體驗(yàn)是培養(yǎng)孩子自信心和自尊心的重要條件。家長(zhǎng)應(yīng)創(chuàng)造條件，讓孩子獲得成功的心理體驗(yàn)。我們應(yīng)該記住教育家陳鶴琴說的‘凡是孩子自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己去做，凡是孩子自己能想的讓他自己去想。’為此，家長(zhǎng)的期望目標(biāo)一定要適合孩子的條件，為孩子創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)。

怎樣教育孩子心得體會(huì)模板篇八

引領(lǐng)孩子心得體會(huì)是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。而要達(dá)到這一目標(biāo)，家長(zhǎng)和教育者需要采取一系列有效的方法和策略。本文將從鼓勵(lì)孩子探索、提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)孩子的批判思維、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣以及定期反思總結(jié)五個(gè)方面闡述怎樣引領(lǐng)孩子心得體會(huì)。

首先，鼓勵(lì)孩子探索是培養(yǎng)孩子心得體會(huì)的第一步。孩子們是天生的好奇寶寶，對(duì)于周圍的一切都充滿了好奇心。因此，家長(zhǎng)和教育者可以通過鼓勵(lì)和支持孩子自主探索的方式，幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立思考和發(fā)現(xiàn)問題的能力。例如，當(dāng)孩子面臨難題時(shí)，我們可以引導(dǎo)他們自己思考并提出解決問題的方法，而不是直接給出答案。這樣的做法可以激發(fā)孩子的思維，培養(yǎng)他們解決問題的能力。

其次，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于引領(lǐng)孩子心得體會(huì)至關(guān)重要。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基石。在創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，我們要為孩子提供充足的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)場(chǎng)所，并保持積極的學(xué)習(xí)氛圍。此外，我們還可以組織一些互動(dòng)性強(qiáng)和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谄渲袑W(xué)到知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)到成就感和樂趣。只有在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，孩子們才能更好地開展學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地思考問題，并形成自己獨(dú)特的心得體會(huì)。

第三，培養(yǎng)孩子的批判思維是引領(lǐng)孩子心得體會(huì)的重要一環(huán)。當(dāng)孩子僅僅停留在記憶和背誦層面時(shí)，他們很難從所學(xué)的知識(shí)中獲得真正的體會(huì)和理解。因此，我們需要培養(yǎng)孩子的批判思維，讓他們能夠以批判的眼光去分析和評(píng)判所學(xué)的知識(shí)。例如，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)一篇文章時(shí)，我們可以引導(dǎo)他們思考作者的觀點(diǎn)、論證和論點(diǎn)是否合理，并自主判斷其是否可以接受。這樣的思維訓(xùn)練可以幫助孩子深入理解所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)造力。

第四，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣是引領(lǐng)孩子心得體會(huì)的重要?jiǎng)恿ΑＥd趣是最好的老師，只有當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣時(shí)，才能更好地獲得心得體會(huì)和學(xué)習(xí)成果。因此，我們需要通過創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)、提供多元化的學(xué)習(xí)資源和鼓勵(lì)孩子追求自己的興趣，來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)孩子對(duì)某個(gè)主題或領(lǐng)域產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，他們會(huì)不斷地探索和學(xué)習(xí)，并從中獲得更多的心得體會(huì)。

最后，定期反思總結(jié)是引領(lǐng)孩子心得體會(huì)的重要環(huán)節(jié)。通過定期反思和總結(jié)，孩子可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有更清晰的認(rèn)識(shí)。我們可以邀請(qǐng)孩子分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，找到自己的不足之處，并提出改進(jìn)的想法。此外，家長(zhǎng)和教育者還可以為孩子制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并輔導(dǎo)他們制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過定期的反思和總結(jié)，孩子可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，并不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。

總之，引領(lǐng)孩子心得體會(huì)是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。通過鼓勵(lì)孩子探索、提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)孩子的批判思維、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣以及定期反思總結(jié)，我們可以有效地引導(dǎo)孩子獲得心得體會(huì)，同時(shí)也讓他們享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

怎樣教育孩子心得體會(huì)模板篇九

圣誕節(jié)前一天是平安夜，平安夜的前一天晚上，正在吃飯的兒子突然說了：“圣誕老人現(xiàn)在應(yīng)該從歐洲出發(fā)了吧?！蔽艺f：“為什么？”兒子很認(rèn)真的說：“圣誕老人從歐洲到亞洲這么遠(yuǎn)，到處給孩子們送禮物，明天晚上出發(fā)哪來得及?。俊?/p>

第二天下午，下了班以后，我趕緊奔向書店。前幾天我就旁敲側(cè)擊的問兒子希望圣誕老人給他什么禮物。兒子最近在看《探索與發(fā)現(xiàn)》播出的第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)內(nèi)容，所以他很希望得到一本一次世界大戰(zhàn)方面的書?？墒俏以跁昀镎伊税胩欤矝]找到有關(guān)一次世界大戰(zhàn)的書，只好買了本《世界戰(zhàn)爭(zhēng)探秘》?；氐郊?，我把書偷偷的藏起來。

兒子吃過晚飯就跑到自己的房間里去搗鼓什么了。過了一會(huì)，他跑出來煞有介事的把一張紙貼在了自己的房門上。我走過去一看，紙條上寫著：“圣誕老人你好，我希望得到一本一次大戰(zhàn)的書”。然后他說：我希望：“圣誕老人把書放在我的枕頭底下?！?/p>

兒子在幼兒園的時(shí)候，就知道圣誕老人，那時(shí)會(huì)有人扮演圣誕老人到他們教室給他們禮物。在街上，會(huì)看見有商家請(qǐng)人扮演的圣誕老人。回到家，我和兒子說：“圣誕老人只會(huì)給這一年表現(xiàn)最好的孩子送禮物?！泵磕昶桨惨刮叶紩?huì)把禮物放進(jìn)他的枕頭底下，第一次兒子很奇怪的問：“圣誕老人怎么進(jìn)來的啊？”我說：“從煙囪里爬進(jìn)來的?！眱鹤诱f：我們家沒煙囪啊?！蔽野l(fā)現(xiàn)自己這謊沒撒圓，趕緊改口說：“是從窗戶爬進(jìn)來的?！睆拇藘鹤诱娴南嘈庞惺フQ老人給他送禮物了。

當(dāng)兒子沉沉睡著了，望著兒子紅撲撲的笑臉，均勻的呼吸起伏，我把書偷偷的塞進(jìn)兒子的枕頭，也把一個(gè)美麗的童話塞進(jìn)了兒子的童年。第二天一早，我正睡得香，兒子跑進(jìn)我的房間，神秘的把那本書舉起來，“爸爸，圣誕老人給我禮物了?！眱鹤幽樕夏欠N幸福的表情，一直令我陶醉。我說：“喜歡嗎？”兒子說：“喜歡，可惜不是一戰(zhàn)的書。”我說：“你說遲了，圣誕老人前天晚上就出發(fā)了?！眱鹤诱f：“這本書也很好啊。”一個(gè)早上兒子就把那一本全是文字的大人看的書看了一半。

我一直在想，兒子是不是真的相信有圣誕老人。感覺他還是信的，但是作為一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生，我想他其實(shí)還是有點(diǎn)不信是圣誕老人給的禮物，但是他寧愿相信這個(gè)美麗的童話。我想讓這個(gè)美麗的童話一直伴隨著兒子。在今后的人生道路上，兒子可能會(huì)碰到很多艱難困苦，但愿這個(gè)美麗的童話使他的人生充滿幻想和美好。

怎樣教育孩子心得體會(huì)模板篇十

(一)初中生的“弱點(diǎn)”

學(xué)生知識(shí)的實(shí)有水準(zhǔn)不能與新知識(shí)的起點(diǎn)合榫，或教與學(xué)彼此摸不著思路。

(二)初中生的“需要”

1、愛和成人關(guān)心的需要。對(duì)于“心理上的斷奶期”的初中生，要從依賴成人撫養(yǎng)教育為主轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立從事各項(xiàng)活動(dòng)的成年人，需要成人(教師、家長(zhǎng))的關(guān)愛和關(guān)心，得不到成人的愛就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生自卑感，擔(dān)心失去成人的愛時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種不安全感。

2、自尊和受他人尊重的需要。這個(gè)年齡段的孩子特別在乎別人對(duì)他的看法。

3、自主和獨(dú)立的需要。進(jìn)入少年期的兒童產(chǎn)生了“成人感”，他們不再像小學(xué)生那樣以為家長(zhǎng)和老師的話都是正確的，他們要求老師在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)自己探索，在生活上培養(yǎng)他們的自主能力。

4、求知和學(xué)習(xí)成就的需要。學(xué)習(xí)是初中生的主導(dǎo)活動(dòng)，它的狀況如何，會(huì)影響其他活動(dòng)。學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)是他們最大的需要。

(三)初中生的“變化”

1、更強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)。尤其是學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)。

2、兩極分化越來越嚴(yán)重，因而出現(xiàn)部分學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象。

3、生理與心理的變化。

1、逆反心理——這是一種與教育作用相斥的心理“對(duì)著干”。

2、稱霸心理——這是一種為了展示自我的變態(tài)心理。

3、獵奇心理——這是一種生理與思想發(fā)展不協(xié)調(diào)的心理。

表現(xiàn)為：求知欲的異化，好奇心的變態(tài)，對(duì)心中偶像的過分崇拜，對(duì)異性的神秘感。

4、報(bào)復(fù)心理——這是虛榮心受到損害后所產(chǎn)生的一種病態(tài)心理。

5、模仿心理——這是心理不成熟的具體表現(xiàn)。如模仿影視劇中打斗、搶劫殺人、談戀愛等。

1、知識(shí)和技能：具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本功，能夠適當(dāng)應(yīng)用學(xué)到的基本知識(shí)解決具體問題。

2、注意力集中：不容易分心，能在充分的.時(shí)間里對(duì)一個(gè)問題集中注意力。

3、熱愛學(xué)習(xí)：喜歡探討問題和做作業(yè)，并樂于處理比較困難的問題、作業(yè)和進(jìn)行爭(zhēng)論。

4、情緒穩(wěn)定：經(jīng)常保持自信、愉快和安詳，有幽默感，能夠適應(yīng)日常變化，不暴怒。

5、關(guān)心集體：樂于參加各種集體活動(dòng)，助人為樂，和他人融洽相處，對(duì)別人不吹毛求疵。

6、興趣廣泛：對(duì)各種學(xué)問和活動(dòng)都感興趣。像藝術(shù)、書法、閱讀、數(shù)學(xué)、體育和社會(huì)常識(shí)等。

7、堅(jiān)持性：把指定的任務(wù)作為重要目標(biāo)，并努力完成它。

8、善于口頭表達(dá)：能使用眾多的詞匯表達(dá)一件事或一個(gè)觀點(diǎn)。

1，在上初一之前，與孩子進(jìn)行一次深入的交談，列舉一下初中可能遇到的困難和初中學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)孩子，并表達(dá)一下做父母的期望。

很多孩子剛步入初一，經(jīng)歷了辛苦的小升初，都會(huì)出現(xiàn)松懈的情緒。所以父母一定要幫助他明確目標(biāo)，為他鼓勁。

2，對(duì)孩子的教育盡量是單獨(dú)的，談話性的，避免公開的申斥。

孩子在十幾歲的年齡，最好面子，也就是自尊心很強(qiáng)。所以對(duì)孩子的教育盡量避免在公開場(chǎng)合，尤其是在他的老師和同學(xué)的面前。

3，改變只說不做的教育方式。盡量避免蒼白的說教，而是身體力行，為孩子做出表率。

去年，我的班上有個(gè)孩子特別喜歡在做作業(yè)的時(shí)候看電視，他的爸爸媽媽為了改正他的毛病，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不僅不讓孩子看，自己也不看電視，避免孩子分心，效果特別好。

4，對(duì)孩子一定要嚴(yán)格要求，避免在孩子面前過于隨便，保持在孩子面前的威信。

5，切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時(shí)候與他對(duì)比或拿別的孩子與他對(duì)比。

這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨，比較。

6，多跟老師交流，隨時(shí)關(guān)注孩子的變化。但要跟孩子說明，自己只是關(guān)心他，愿意幫助他解決問題。不是想監(jiān)視他，不是不信任他。

7，引導(dǎo)孩子結(jié)交積極上進(jìn)的朋友。

在孩子的成長(zhǎng)階段，除了父母和老師，朋友對(duì)他的影響是最大的了。尤其有些問題，孩子不愿意跟父母和老師交流，更愿意與自己的朋友分享。一個(gè)好的朋友可以引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他健康的成長(zhǎng)。

8，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。

父母不能成為孩子學(xué)習(xí)的拐杖，遇到孩子不懂的問題，父母可以跟孩子一起討論，引導(dǎo)他自己動(dòng)腦思考，而不是完全代勞。

9，在孩子成績(jī)下降的時(shí)候，首先，要做的不是責(zé)備，而是鼓勵(lì)。

孩子的成績(jī)下降的時(shí)候，一般自己已經(jīng)很傷心痛苦，甚至灰心了。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該表示關(guān)切，鼓勵(lì)他，幫助他樹立信心，幫助他具體分析問題，解決問題。責(zé)備會(huì)疏遠(yuǎn)他與你的距離，以致今后出了問題，也不會(huì)再主動(dòng)拿出來與父母協(xié)商。

怎樣教育孩子心得體會(huì)模板篇十一

初中生的教育，是一個(gè)很大的題目。那么初中生家長(zhǎng)怎樣教育孩子呢?對(duì)家庭教育，許多家長(zhǎng)問：有什么好辦法?有什么靈丹妙藥?沒有靈丹妙藥。每個(gè)家庭不一樣，每個(gè)孩子不一樣，對(duì)這個(gè)家庭、這個(gè)孩子成功的具體做法，換一個(gè)家庭、一個(gè)孩子，不一定就有效。但可以有一些一般的大原則。

初中生的教育，是一個(gè)很大的題目。那么初中生家長(zhǎng)怎樣教育孩子呢?對(duì)家庭教育，許多家長(zhǎng)問：有什么好辦法?有什么靈丹妙藥?沒有靈丹妙藥。每個(gè)家庭不一樣，每個(gè)孩子不一樣，對(duì)這個(gè)家庭、這個(gè)孩子成功的具體做法，換一個(gè)家庭、一個(gè)孩子，不一定就有效。但可以有一些一般的大原則。

初中生家長(zhǎng)教育孩子第一條原則，父母以身作則。這是老生常談，但是還要談。子女身上反映出來的問題，往往都是父母教育方式的問題。家庭是子女的第一學(xué)校，父母是子女的第一老師，如果父母親自己平常言行起坐，不能起到正面的示范作用，自然無法要求子女，父母親的話也就沒有權(quán)威。中國(guó)父母對(duì)子女最普通的要求是，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書。如果你在城市家庭做調(diào)查，絕大部分好學(xué)上進(jìn)學(xué)生，都出在家庭父母本身熱愛學(xué)習(xí)。這不是說父母一定要天天讀書。學(xué)習(xí)可以是各種不同的文化愛好，熱愛戲劇、熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛歷史、熱愛科技等等，父母和父母的朋友圈子都有愛好、有文化品位和追求，子女就比較能夠發(fā)展起上進(jìn)心。當(dāng)然，許多父母本身教育程度不高，但子女也同樣好學(xué)上進(jìn)，這類家庭往往父母言傳身教、為人正直、勤奮，有良好的道德，使子女明白好好學(xué)習(xí)是自己的準(zhǔn)則。好學(xué)上進(jìn)，本身是一種追求。有調(diào)查顯示，子女問題比較多的主要是四大類家庭，第一類是父母文化教育程度太低，而家庭又非常富有，那些農(nóng)民暴發(fā)戶，第二類是高官子女，第三是父母沖突不斷或離異家庭。第四大類家庭，父母本人都不錯(cuò)，可是工作太忙，只忙工作，沒有抽時(shí)間關(guān)心子女教育。

西方人有句諺語(yǔ)，造就一個(gè)暴發(fā)戶只需要一天，造就一個(gè)貴族至少需要三代。中國(guó)人的諺語(yǔ)，富不過三代。現(xiàn)在全中國(guó)人的理想都是“暴富”。經(jīng)濟(jì)富裕本身是好事，但缺失了文化追求與道德準(zhǔn)繩的富裕環(huán)境，很容易使青少年迷失，失去上進(jìn)的動(dòng)力。

系、同學(xué)關(guān)系的壓力，不可能個(gè)個(gè)同學(xué)都是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，實(shí)際上大部分同學(xué)是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生。到初中以后，少男少女還有體相煩惱壓力，體相煩惱，對(duì)自己的長(zhǎng)相很在乎，對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)很敏感，還有生理和身體迅速發(fā)育帶來的種種困惑與煩惱，等等。

當(dāng)子女與學(xué)校與老師發(fā)生沖突矛盾的時(shí)候，父母既不能無原則地偏袒子女，也決不能不問青紅皂白就站在學(xué)校老師的立場(chǎng)上批評(píng)子女。要替子女設(shè)身處地著想，要學(xué)會(huì)傾聽子女傾訴，實(shí)事求是地了解情況，如果確實(shí)是子女的錯(cuò)，也要心平氣和地幫助子女分析，如果不完全是子女的錯(cuò)，更應(yīng)該心平氣和地與子女交流，找出解決的方法。如果確實(shí)不是子女的錯(cuò)，而是學(xué)校方面的問題，老師方面的問題，家長(zhǎng)就應(yīng)該積極想辦法解決，分擔(dān)子女的壓力，而不是與老師一起對(duì)子女施加壓力。兒童少年是未成年人，在心理上不成熟不健全是正常的，尤其需要家長(zhǎng)的呵護(hù)。

家庭和家長(zhǎng)是子女健康成長(zhǎng)的最后堡壘。簡(jiǎn)單地說，家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)在學(xué)校的壓力下保護(hù)子女，學(xué)會(huì)維護(hù)子女的權(quán)利，不能夠事事都與學(xué)校站在同一個(gè)立場(chǎng)。許多反面的悲劇的例子，導(dǎo)致學(xué)生走向極端行為的，許多都是因?yàn)榧议L(zhǎng)不問青紅皂白跟著老師訓(xùn)子女。

初中生家長(zhǎng)教育孩子第三個(gè)原則是，切忌嘮叨，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)習(xí)與子女平等交流。父母和子女之間總會(huì)有所謂代溝的。在初中到高中階段，是子女容易產(chǎn)生叛逆的一個(gè)階段、逆反的一個(gè)階段。子女生理發(fā)育迅速，長(zhǎng)成半個(gè)大人，個(gè)頭與父母差不多，有了獨(dú)立思考的能力，也從各種媒體接受了很多信息，有自己的主見，但也常常過分地自以為是。父母的那些說教也聽了10多年了，聽煩了。加上學(xué)業(yè)壓力大，這個(gè)階段的子女，一般都會(huì)非常討厭嘮叨的家長(zhǎng)。

要學(xué)會(huì)傾聽子女，學(xué)習(xí)與子女平等交流。如果子女到了中學(xué)階段還愿意有什么事都與家長(zhǎng)交流，那家長(zhǎng)就成功了一大半了。只要子女愿意與家長(zhǎng)交流，有什么問題都能夠得到比較妥善地解決。

許多家長(zhǎng)忙于工作，忙于賺錢，不想聽子女的傾吐，認(rèn)為那是毛孩子雞毛蒜皮的事。這樣就喪失了了解子女、引導(dǎo)子女最重要的一個(gè)渠道。

初中生家長(zhǎng)教育孩子第四個(gè)原則是，對(duì)子女多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不是原則性的問題多一點(diǎn)寬容。少年兒童只有在鼓勵(lì)的環(huán)境中才能健康成長(zhǎng)。

初中生家長(zhǎng)教育孩子第五個(gè)原則是，隨著子女的成長(zhǎng)，給子女越來越大的自主空間，父母和子女雙方都要學(xué)會(huì)這一點(diǎn)。有些家長(zhǎng)總是想控制子女、管制子女、設(shè)計(jì)子女。適當(dāng)?shù)目刂剖潜匾摹５S著年齡增長(zhǎng)，更多地是靠子女的自覺和自律，而且要給子女以自主的空間，要尊重子女自主的空間。孩子到了青春期以后，不僅孩子要解決青春期的困惑，父母也要解決好自己與子女關(guān)系上的困惑。父母親過分管制已經(jīng)長(zhǎng)大的子女，是許多子女自己生活不幸福的主要原因之一。過分的戀子情結(jié)戀女情結(jié)，是子女不幸福的重要原因。家長(zhǎng)應(yīng)該明白，子女的快樂和幸福，就是家長(zhǎng)最大的幸福，如果子女對(duì)家長(zhǎng)非常服從，但他/她自己不快樂，那么家長(zhǎng)還是失敗的。

子女來到這個(gè)世界是家長(zhǎng)的選擇而非子女自己的選擇。而來到這個(gè)世界以后，恰如金庸小說里所說：“憐我世人，憂患實(shí)多”，人生不如意的事情太多了，學(xué)生少年又有那么大的壓力。所以，家長(zhǎng)有責(zé)任創(chuàng)造條件使子女健康成長(zhǎng)，而不是使子女完全成為實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)愿望和要求的機(jī)器。

初中生家長(zhǎng)教育孩子第六個(gè)原則是，對(duì)子女的學(xué)業(yè)要求，要實(shí)事求是，只要子女盡了努力，就決不能再苛求，還要學(xué)會(huì)為子女減壓。不是所有的孩子都能夠適應(yīng)目前這種學(xué)校教育的。有些孩子盡了努力，可是成績(jī)還不理想，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)為孩子化解煩惱、分擔(dān)壓力。西方人說，壓跨駱駝的是最后一根稻草，總是給孩子施加壓力，好了還要再好，一次考試就要達(dá)到什么什么名次，這些都是沒有道理的，而且可能把孩子逼上危險(xiǎn)的方向。

家長(zhǎng)應(yīng)該懂得并記住，子女的身心健康、個(gè)性開朗豁達(dá)，比學(xué)業(yè)成績(jī)重要得多。播種性格，收獲命運(yùn)。只有在父母慈愛而不寵愛、多幫助少施壓、多引導(dǎo)少管制、多鼓勵(lì)少批評(píng)、多寬容不苛責(zé)的家庭環(huán)境中，子女才能逐步發(fā)展健康的個(gè)性。

怎樣教育孩子心得體會(huì)模板篇十二

本站：對(duì)于孩子我們總是很重視，可是如何給予孩子最好的自由，讓他可以在未來受益終身？下面我們一起看看這篇《怎樣給孩子自由?》。

一，失敗的自由。

經(jīng)常接觸一些家長(zhǎng)，在關(guān)于孩子的課程學(xué)習(xí)上，總是說，跟孩子商量一下。他們覺得，這是對(duì)孩子的尊重和自由。

通過行為心理學(xué)的架構(gòu)分析，有些家長(zhǎng)，或許內(nèi)心有一種補(bǔ)償機(jī)制，即在他的兒童時(shí)代，是缺乏愛和自由的。

老一輩的家長(zhǎng)教育知識(shí)少，他們對(duì)孩子的愛，是填鴨模式，不知道怎么表現(xiàn)，以至于子女成人，痛定思痛，就要改變這種狀況。所以，有些家長(zhǎng)會(huì)尊重孩子意愿，不愿過多約束。

但不約束的后果卻很不妥。比如手機(jī)，電視，游戲，一切社交類的事物，都會(huì)成為孩子逆反的心理肇因。這時(shí)，家長(zhǎng)往往喜歡抱怨或者付諸武力，孩子不高興，家長(zhǎng)也沮喪。

徐靜蕾就是典型的例子。父親高壓，讓她少年時(shí)間毫無自由。以至于她回想去那些時(shí)間，曾經(jīng)說過，如果可以選擇，她愿意用十年的生命去換回。

有時(shí)候，一段所謂的成功，是用暗無天日的局促和逼仄去換，也會(huì)覺得人生沒有意義。她這樣想，也是補(bǔ)償機(jī)制。如果沒有后天的調(diào)節(jié)，這樣當(dāng)了媽媽，后面的教育也會(huì)出現(xiàn)失敗。

二，失敗的界限。

我們都愛孩子，噓寒問暖，陪伴成長(zhǎng)，這些就是愛孩子的表現(xiàn)嗎?有時(shí)候，家長(zhǎng)需要思考，想一想是基于什么想法去愛孩子。

比如，開車出行，孩子想坐副駕位上，但這樣一是不安全，二是法規(guī)不允許。常識(shí)大家都有，當(dāng)孩子堅(jiān)持，又哭又鬧，有些家長(zhǎng)就會(huì)妥協(xié)了。

對(duì)孩子來說，一是真有危險(xiǎn)，二是他們知道有些規(guī)則可以哭鬧爭(zhēng)取。更重要的是，父母在孩子面前失去界限意識(shí)。

沒有規(guī)則的愛，是溺愛;沒有界限的自由，是無能。

當(dāng)家長(zhǎng)不能拒絕孩子非合理要求，不能跟孩子構(gòu)建框架和邊界。就是一切失衡的開始。

很多家長(zhǎng)對(duì)孩子有依賴。這種依賴，會(huì)導(dǎo)致他們與孩子的妥協(xié)。潛意識(shí)可能會(huì)有擔(dān)心：害怕對(duì)孩子的教育，會(huì)拉開和他的距離，而這可能意味著，你會(huì)失去孩子對(duì)你的依戀。

而孩子很容易感受到家長(zhǎng)的潛意識(shí)，所以孩子學(xué)會(huì)了威脅，比如得不到，就離家出走?；蛘咭灰夤滦?，跟家長(zhǎng)對(duì)著干。

所以，我們要去內(nèi)省，是真的愛，給他自由。還是內(nèi)心恐懼、焦慮失去。

三，怎樣建立界限。

沒有規(guī)則和界限，更缺乏空間。心理學(xué)家曾說：父母對(duì)孩子的適當(dāng)?shù)暮?，?shí)際上是對(duì)孩子有好處的。因?yàn)檫@樣可以拉開距離，讓彼此不僅有共同的空間，還有各自的空間。

記住哦，讓孩子進(jìn)門之前先敲門，告訴他那些抽屜你不能隨便查看，以及假裝不去看他的。

日記。

本，這些都是適當(dāng)?shù)目臻g教育。

家庭，是社會(huì)的縮影。家庭環(huán)境，就像社會(huì)環(huán)境一樣，是所有家庭成員共同來構(gòu)建的。

在共同的空間里，規(guī)則是大家相互協(xié)商而產(chǎn)生的。規(guī)則內(nèi)，就是自由。也是孔子說，隨心所欲不逾矩。

自由在家庭的規(guī)則里，是雙方的博弈而制定的。是一種互相商量。比如看電視的時(shí)間，寫作業(yè)的時(shí)間，讀書的時(shí)間，商量的越具體越好。

同時(shí)，確定的規(guī)則，要言而守信。不能僅停留在說說的階段?？梢园岩?guī)則文字化、圖片化，讓規(guī)則可視化，也是培養(yǎng)了孩子的秩序感。

需要注意的是，既然是雙方協(xié)定的規(guī)則，可以鼓勵(lì)他漫天要價(jià)，家長(zhǎng)就地還錢。最后拉鋸達(dá)成一致。特別提醒，一致，并非強(qiáng)迫。而是博弈。

可以用游戲的方式和孩子討價(jià)還價(jià)，堅(jiān)持底線，同時(shí)適當(dāng)靈活，比如故意讓孩子在談判中贏得某些權(quán)利。

這個(gè)過程，既是培養(yǎng)孩子的界限，也讓孩子感受尊重，即家里的規(guī)則是共同商量的，并不是父母一手制定的。這也意味著，規(guī)則不僅要一起遵守。

以后，當(dāng)孩子可能會(huì)突破規(guī)則時(shí)，家長(zhǎng)就要守住約定的規(guī)則底線，并表達(dá)對(duì)孩子想法的尊重。

家長(zhǎng)可以不同意孩子的想法，但仍然可以對(duì)孩子的想法表達(dá)尊重，而不是去指責(zé)孩子。

比如說：你想多玩一會(huì)兒游戲，但我們約定好了時(shí)間的。這樣的回應(yīng)，讓孩子感受到，你沒有從情感上拒絕，只是遵從規(guī)則意識(shí)，就不造成情感沖突。

四，教育的提醒。

邊界的建立，并非朝夕。重要的是，孩子會(huì)在家長(zhǎng)身上，看到父母是如何處理邊界的問題。當(dāng)這些被內(nèi)化以后，這就是他的規(guī)則意識(shí)。也是您給他的最好的愛和自由。

最后提醒一下，橫穿馬路，加塞，走捷徑，找關(guān)系，言而無信，貪便宜，說話不經(jīng)過腦子，打架罵人，說臟話，處理問題情緒化，不講道理，吃飯吧唧嘴，衣著邋遢不修飾，說話隨意不禮貌，不尊重老人，說老師壞話，這些都是人生的負(fù)面清單。會(huì)對(duì)孩子造成難以估量的影響。

過去以為，三歲以前不記事?，F(xiàn)在還是記不了事。但是，三歲以前經(jīng)歷的事，都在人的經(jīng)驗(yàn)里習(xí)得了。

吃飯穿衣喝水喊疼，這些都是非習(xí)得性經(jīng)驗(yàn)。開心微笑害怕哭鬧，這些都是習(xí)得性經(jīng)驗(yàn)。習(xí)得以后，就是框架。

好的習(xí)得，就是好的框架，壞的習(xí)得，就是壞的框架。這也是門當(dāng)戶對(duì)和龍生龍鳳生鳳的由來。

不會(huì)教育不要緊。不學(xué)習(xí)教育就是失職。遺憾的是，這種失職無法補(bǔ)償。

怎樣教育孩子心得體會(huì)模板篇十三

中學(xué)階段的親子關(guān)系，父母最需要做的是角色轉(zhuǎn)變，從處于控制地位的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)樘幱谳o助地位的陪伴者。父母明白了這一點(diǎn)，就能夠從家庭教育的困惑中走出來，不再控制孩子，不再?gòu)?qiáng)迫孩子按照自己的設(shè)計(jì)和期望成長(zhǎng)。以孩子為主，相信孩子有自我成長(zhǎng)的能力，用放松的態(tài)度陪伴孩子成長(zhǎng)，減少自己的焦慮和無力感。

家長(zhǎng)在調(diào)整教養(yǎng)角色時(shí)應(yīng)把握一個(gè)原則，即尊重和理解中學(xué)生心理發(fā)展的核心特點(diǎn),獨(dú)立意識(shí)和“成人感”。只要家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到孩子心理變化的特點(diǎn)并適時(shí)做出調(diào)整，和諧的親子關(guān)系仍然會(huì)伴隨著每一個(gè)家庭。

2、信任孩子，給孩子做決策的機(jī)會(huì)，讓孩子自己解決問題。

有的家長(zhǎng)總是擔(dān)心孩子犯錯(cuò)誤，不信任孩子，也不給孩子獨(dú)自嘗試的機(jī)會(huì)。然而孩子到了中學(xué)階段，自我意識(shí)的發(fā)展使他們渴望探索。所以，中學(xué)生的父母應(yīng)該給孩子一些信任，讓他們?nèi)シ稿e(cuò)、去走彎路，只要不是原則性的錯(cuò)誤，就放手讓他們?nèi)プ觥?/p>

特別對(duì)于總是犯錯(cuò)誤的孩子，家長(zhǎng)更要嘗試給他們信任。因?yàn)榭偸欠稿e(cuò)的孩子最渴望獲得認(rèn)可和贊揚(yáng)，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，不要下意識(shí)地否定孩子。

給孩子做決策的機(jī)會(huì)。在日常生活中，大大小小的事情都給孩子發(fā)言權(quán)和決策權(quán)，讓孩子感受到家長(zhǎng)的信任。家庭成員一起討論分析，誰(shuí)的觀點(diǎn)最合理就采納誰(shuí)的觀點(diǎn)。

讓孩子自己解決問題。當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，父母總是不希望他們受到困擾，希望幫孩子盡快解決。實(shí)際上，孩子往往并不希望父母的干預(yù)，他們想按照自己的方式去解決，當(dāng)他們無法解決時(shí)，如果他們感到父母是可以信任的，肯定會(huì)尋求父母的幫助。

3、接納孩子的缺點(diǎn)，允許孩子表達(dá)負(fù)面情緒。

接納孩子，要允許孩子表達(dá)負(fù)面情緒，如傷心、難過、痛苦、憤怒。對(duì)孩子情緒的否定等于告訴孩子：“你的情緒是壞的，我們不接受；你的感受是錯(cuò)誤的，我們不允許?！钡呛⒆訜o法控制自己的感受，面對(duì)失望和挫敗，他們肯定會(huì)難過，難過是沒有錯(cuò)的。

4、學(xué)習(xí)傾聽技巧，深層次傾聽孩子的聲音。

傾聽不僅僅是用耳朵，更應(yīng)該是一種情感的理解。通過面部表情、肢體語(yǔ)言和話語(yǔ)的回應(yīng)，向孩子傳遞一種信息：我尊重你，我關(guān)心你，我在用真誠(chéng)平等的態(tài)度聽你說話。

對(duì)中學(xué)生來說，家長(zhǎng)應(yīng)該傾聽他們更深層次的感受。當(dāng)孩子不開心的時(shí)候用心去“傾聽”孩子此刻的心情，“傾聽”他此刻需要的是什么，是你的安慰鼓勵(lì)還是獨(dú)立處理的空間。

5、給孩子適度要求，避免當(dāng)眾批評(píng)。

父母要做孩子成長(zhǎng)的陪伴者，但也要對(duì)孩子有合理的要求，不能縱容孩子。要注意在制定要求時(shí)考慮孩子的想法，并且告訴孩子自己這樣要求的原因。

當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，不要當(dāng)眾批評(píng)孩子。中學(xué)生的自尊心一般較強(qiáng)，如果在外面或者當(dāng)著孩子朋友的面批評(píng)孩子，孩子會(huì)覺得很沒有面子。這樣不僅不能教育孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤所在，還會(huì)引起孩子的逆反心理，孩子頂撞反駁，甚至“死豬不怕開水燙”，無論家長(zhǎng)怎樣強(qiáng)硬都不接受。如果家長(zhǎng)忍不住當(dāng)眾批評(píng)了孩子，應(yīng)該事后補(bǔ)救，跟孩子道歉，告訴孩子自己生氣的原因，說明是兩個(gè)人的錯(cuò)誤造成的后果。

青春期前后，孩子在形體上更接近于成人，在內(nèi)心里也向成人靠攏，類似成人的愿望在他們心里大量涌現(xiàn)。同時(shí)，他們正在從幼稚走向成熟，各方面的經(jīng)驗(yàn)都缺乏，內(nèi)心經(jīng)常處于矛盾沖突之中。因此，我們要了解存在于他們自我意識(shí)中的幾組明顯矛盾。

1、獨(dú)立和依賴的矛盾。

上中學(xué)以后，孩子們不再象小學(xué)時(shí)那樣遵從老師和父母的指示，天真地接受別人的評(píng)價(jià)。他們開始意識(shí)到，以往自己的許多觀念并不是自己的，而是從師長(zhǎng)那里得來的。于是，他們開始探索真正的'自我，用自己的眼睛去看世界。我的女兒就經(jīng)常批駁我的一些言論，糾正我對(duì)一些事物的解釋。孩子很想獨(dú)立，自己決定自己的事情；孩子覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不愿再和家長(zhǎng)一起活動(dòng)。但是他們很清楚，自己還不能完全獨(dú)立，還離不開父母的幫助，還缺乏獨(dú)立于社會(huì)的資本和經(jīng)驗(yàn)。所以，在他們自我意識(shí)中存在著矛盾。

2、理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾。

所有的孩子都有著對(duì)于自己未來和關(guān)于人生的美好理想，隨著他們認(rèn)識(shí)能力的提高他們也看到了許多不盡如人意的現(xiàn)實(shí)。理想和現(xiàn)實(shí)之間的較大差異，在他們的自我意識(shí)中產(chǎn)生了矛盾。有時(shí)候，孩子過于理想化的傾向往往是父母教育方式的結(jié)果。父母極力讓孩子看到生活的積極面，把消極面掩蓋起來，一旦孩子自己發(fā)現(xiàn)，便處于困惑之中。有些父母本身存在著追求完美的傾向，凡事有絕對(duì)化的要求，這也導(dǎo)致孩子理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾加劇。

3、自負(fù)和自卑的矛盾。

進(jìn)入青春期后，青少年開始象旁觀者一樣進(jìn)行自我觀察和評(píng)價(jià)。這種自我評(píng)價(jià)可能是依據(jù)別人對(duì)自己的態(tài)度，也可能與自己相似的人做比較，或者完全是內(nèi)心的自我分析和評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)具有相當(dāng)強(qiáng)的主觀性和片面性，常常容易發(fā)生極端變化。例如，有的學(xué)生只因受到老師的幾句批評(píng)就萎靡不振，而有的人為了別人不經(jīng)意的夸獎(jiǎng)而得意洋洋。從妄自菲薄到自高自大似乎只有一墻之隔，而較多的時(shí)間里處于自負(fù)與自卑的內(nèi)心沖突之中。

4、溝通和封閉的矛盾。

青春少年渴望與同齡人交流思想、溝通內(nèi)心體驗(yàn)，排遣日益增長(zhǎng)的孤獨(dú)感。從青春期開始，孩子體會(huì)到了孤獨(dú)的滋味。他們既充滿了各種幻想和憧憬，又會(huì)萌發(fā)許多孤獨(dú)和感傷，并且有自我封閉的傾向。在實(shí)際生活中他們渴望有自己的房間，自己的桌柜，可以存放自己的日記本、信件像冊(cè)等私人物品，不喜歡別人特別是父母向自己?jiǎn)栠@問那，不愿表露自己的內(nèi)心感受。父母為了了解孩子的內(nèi)心活動(dòng)，有時(shí)對(duì)孩子的私人物品發(fā)生興趣，往往引起孩子的反感。此時(shí)，父母與孩子的代溝表現(xiàn)比較明顯，這種現(xiàn)象其實(shí)是孩子青春期自我意識(shí)的矛盾之一。家長(zhǎng)應(yīng)該平等地與孩子討論問題，以教訓(xùn)的口吻和孩子說話最容易引起他們的反感。家長(zhǎng)不應(yīng)把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子。

1、交流先要交心：所有家長(zhǎng)要求孩子遵循自己的意愿的時(shí)候都會(huì)用一個(gè)冠冕堂皇的理由“為你好”。久而久之，孩子不耐煩了。父母也愈發(fā)難過，認(rèn)為自己一切都是為了孩子，而他自己卻這么對(duì)自己。其實(shí)每個(gè)人都有自己的想法，也許孩子的想法確實(shí)是錯(cuò)的，但這也是成長(zhǎng)的一部分，過分強(qiáng)求只能變成孩子的“敵人”。

2、注意交流的時(shí)間：試想一下當(dāng)你在開車的時(shí)候，車?yán)锟傆幸粋€(gè)人嘮嘮叨叨唧唧歪歪瞎指揮，連怎么掉頭怎么轉(zhuǎn)彎怎么超車走哪條路線都要來插一句。請(qǐng)問您是什么感受。所以在孩子玩游戲的時(shí)候，父母想提醒他一下該學(xué)習(xí)了這是沒錯(cuò)的，但不能沒完沒了。想和孩子交流學(xué)習(xí)、生活狀況的時(shí)候也是這樣，不要挑他們?cè)谧鲎约合矚g做的事的時(shí)候，畢竟他們成天在學(xué)校，很少有時(shí)間做自己喜歡的事。正確的交流時(shí)間應(yīng)在在飯后，看新聞聯(lián)播的時(shí)候。

孩子的青春期不該被稱為叛逆期。孩子為什么會(huì)叛逆？是因?yàn)樗麄冋鞂W(xué)習(xí)難得能玩的時(shí)候，父母還是想讓他們學(xué)習(xí)。總結(jié)一下就是父母限制了他們的自由，觸及了他們的“利益”。有哪個(gè)人在被別人限制自由，威脅利益的時(shí)候會(huì)表現(xiàn)的逆來順受呢？孩子到了大學(xué)以后父母就再也管不到他們的，所以再無“利益沖突”了，父母就感到孩子長(zhǎng)大了，會(huì)關(guān)心自己了，然后感嘆一句孩子終于長(zhǎng)大了？其實(shí)孩子早就長(zhǎng)大了，父母所需要做的僅僅是不時(shí)的提醒，關(guān)鍵時(shí)的引導(dǎo)。

怎樣教育孩子心得體會(huì)模板篇十四

父母教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都有責(zé)任，并且任重而道遠(yuǎn)。

教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。那么就要如何教育孩子也是一門學(xué)問。

一.愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友。

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。

二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽。

父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子、關(guān)心孩子。

三.鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上常鼓勵(lì)孩子。

在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情.積極的態(tài)度對(duì)待一切問題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

五.培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力。

今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。

六.與孩子一起閱讀書籍。

家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書本身的興趣。

七.表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方。

人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外，來自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，養(yǎng)成好性格。

八.父母沖動(dòng)的'行為會(huì)讓孩子性格逆反。

父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理，不要總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤?，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。

九.學(xué)會(huì)寬容和忍讓。

寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景。

十.遇事允許孩子申辯。

申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。

十一.避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要。

作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。

十二.沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母。

家長(zhǎng)總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，家長(zhǎng)的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來磨練孩子翅膀的。

十三.善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣。

“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)，父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?，這樣才會(huì)獲取更加的效果。

怎樣教育孩子心得體會(huì)模板篇十五

我是xx媽媽，非常感謝邱老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)讓我談?wù)勗诮逃⒆又杏龅降膯栴}。這里我先介紹一下我教育孩子的幾點(diǎn)體會(huì)。

從小我就讓他有意識(shí)的讓他多接觸書，周末假期帶他去書店，引導(dǎo)孩子閱讀那些對(duì)成長(zhǎng)有利，能夠長(zhǎng)知識(shí)的讀物。在家閱讀時(shí)間，我也總是拿本讀物，和他一起看書。

但是在閱讀初期，大概是我功利心太強(qiáng)，往往讓他把文中的好詞好句都劃下來，遇到不認(rèn)識(shí)的字也要求他自己查字典，閱讀完后就會(huì)迫不及待的問他文中的內(nèi)容，想知道他看進(jìn)去多少。由于當(dāng)時(shí)他識(shí)字量不多，往往會(huì)在閱讀時(shí)被不斷的打擾，破壞了他的興趣，干脆就不想看書了，一拿起書就說頭疼，讓我讀給他聽。后來，我改變了做法，在孩子看書時(shí)鼓勵(lì)他有不認(rèn)識(shí)的字沒關(guān)系，只要能看懂就行，如果有些生字影響了理解或者在作品中是關(guān)鍵字，可以問家長(zhǎng)，完后也不刻意問他看了些什么。這樣就讓他覺的看書很便捷，閱讀起來有親松感。漸漸的，孩子就對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，看書的速度也越來越快，而且他會(huì)覺的很享受閱讀的這一過程。所以我覺的孩子讀書是水到渠成的事，眼前可能看不出什么但只要讀的足夠多，豐厚底蘊(yùn)遲早會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來。

孩子很喜歡看電視玩電腦游戲，我一般采取不強(qiáng)制不讓他玩，但讓他學(xué)會(huì)自己控制。到時(shí)間可以玩，玩的時(shí)間得事先講好，到時(shí)間必須自己關(guān)掉。養(yǎng)成習(xí)慣后，他做的比較好，一般能自己安排好時(shí)間學(xué)習(xí)和休息。

我家小區(qū)有很多與他同齡的小朋友，在他完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，我經(jīng)常鼓勵(lì)他去找他們玩或邀請(qǐng)他們到我們家來做客，我想兒子和他們玩能提升他的社會(huì)交際能力，還會(huì)懂得怎樣謙讓與分享。

教育孩子不應(yīng)該僅僅是學(xué)校老師的`責(zé)任，作為家長(zhǎng)更應(yīng)該責(zé)無旁貸，所以我會(huì)經(jīng)常與老師聯(lián)系，孩子在學(xué)校的情況，通過每天檢查他的作業(yè)，并附上評(píng)語(yǔ)，及時(shí)反饋給老師，這樣相互溝通，孩子才能得到更全面的教育。

看到孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)與進(jìn)步是快樂的，望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，但我覺的作為父母千萬不可變成了拔苗助長(zhǎng)，孩子能幸福平安的成長(zhǎng)本身就是一種成功！