人生命與表達(dá)心得體會(huì)及收獲 人生命的感悟(八篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

最新人生命與表達(dá)心得體會(huì)及收獲一

2、用幽默來(lái)開(kāi)放自己，使精神超脫塵世的種種煩惱。用幽默來(lái)增加活力，使生活多一點(diǎn)情趣。用幽默來(lái)使自己令人難忘，同時(shí)給人以友愛(ài)與寬容。——赫伯·特魯

3、人總是免不了會(huì)沉醉于希望的幻影之中，我們總想閉上我們的眼睛，不愿看痛苦的事實(shí)?！臀易约憾裕徽撘冻龆嗌俚耐纯嗪徒?jīng)歷，我絕不逃避整個(gè)事實(shí)的真相！我想知道最糟的程度是什么，并且謀求補(bǔ)救的辦法。一亨利

4、幸運(yùn)女神的微笑永遠(yuǎn)只賜給那些經(jīng)受了冷峻和寂寞的考驗(yàn)，最終獲得成功的孤獨(dú)之魂。

5、我不盼望我的墓碑上飾著詩(shī)人的桂冠，卻只要戰(zhàn)士、寶劍和盔帽?！猍德]海涅

6、如果在時(shí)機(jī)成熟前強(qiáng)趁時(shí)機(jī)，你無(wú)疑將灑下悔恨的淚滴；但如你一旦把成熟的時(shí)機(jī)錯(cuò)過(guò)，無(wú)盡的痛苦將使你終生哭泣。

7、時(shí)間會(huì)刺破青春表面的彩飾，會(huì)在美人額上掘深溝淺槽，會(huì)吃掉稀世之珍。天生麗質(zhì)，什么都逃不過(guò)他那橫掃的鐮刀。

8、不要期望依靠非凡的境域取得成功，要抓住每一個(gè)平常的機(jī)會(huì)。

9、與其求取成功，毋寧不因失敗而松懈才是重要的?！沟傥纳?/p>

10、畏懼海浪的船夫永遠(yuǎn)不會(huì)駛達(dá)波岸。

11、成功只是運(yùn)氣問(wèn)題，不信就問(wèn)問(wèn)每個(gè)失敗者。（拉丁美洲）

12、讓記憶起錨，在每個(gè)想念的地方靠岸。

13、執(zhí)志不絕群，則不能臻成功銘弘勛。

14、十七歲跋涉在人生最光輝的旅途，去擁抱火紅的太陽(yáng)。

15、毫無(wú)疑問(wèn)，財(cái)產(chǎn)同自由一樣，是人類的一項(xiàng)真正權(quán)利。——約翰·亞當(dāng)斯

16、虛偽永遠(yuǎn)不能借它生長(zhǎng)在權(quán)力中而變?yōu)檎鎸?shí)?！└?duì)?/p>

17、交易像油，除了進(jìn)行交易的人，其余的就不交際?！猍英國(guó)]克拉帕姆

18、人的命運(yùn)就操在人的手里。

19、生命有如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花?！猍意大利]伽利略

20、雖然行動(dòng)未必可以得到幸福，但是沒(méi)有行動(dòng)的地方永遠(yuǎn)也得不到幸福?！猍英國(guó)]迪斯雷里

21、臨別贈(zèng)言友朋事。有殷勤六字，君聽(tīng)?。汗?jié)飲食，慎言語(yǔ)?！Y捷

22、我愿是一棵小草，扎根在黑色的土地上。

23、環(huán)境的改變和人的活動(dòng)的一致，只能被看作是并合理地理解為革命的實(shí)踐。

24、夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢？——馬云

25、幸福的時(shí)候需要忠誠(chéng)的友誼，患難的時(shí)候尤其需要。 [古羅馬·哲學(xué)家]塞涅卡

26、書(shū)籍是一種冷靜可靠的朋友。

27、青春是一個(gè)新的起點(diǎn)，是理想的基地，是人生最旺盛的時(shí)期，奮斗的開(kāi)始。

28、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

29、智力比知識(shí)重要，素質(zhì)比智力重要，覺(jué)悟比素質(zhì)更重要。

30、平平淡淡才是真，健健康康才是福。

31、因?yàn)槟阋咽俏医裆肋h(yuǎn)無(wú)法割舍的牽掛。只是再多的思念和牽掛也換不回?fù)碛心愕娜兆印?/p>

32、懶鬼起來(lái)吧！別再浪費(fèi)時(shí)間，將來(lái)在墳?zāi)箖?nèi)有足夠的時(shí)間讓你睡的?！惶m克林

33、人生太短暫了，事情是這樣的多，能不兼程而進(jìn)嗎？——愛(ài)迪生

34、浪費(fèi)的今天，是昨天死去的人奢望的明天。

35、真誠(chéng)中的識(shí)見(jiàn)，是大識(shí)見(jiàn)；患難中的擔(dān)當(dāng)，是大擔(dān)當(dāng)。

36、好的運(yùn)氣令人羨慕，而戰(zhàn)勝厄運(yùn)則更令人驚嘆?！峥?/p>

37、修養(yǎng)幾乎就是自我控制的同義詞。

38、雖然世界多苦難，但是苦難總是能戰(zhàn)勝的?！悺P勒

39、活得坦然，就活得自在。

40、選擇放棄可能是對(duì)的，但放棄選擇必然是錯(cuò)德。

41、物盡其用不得浪費(fèi)，人盡其才不得偷懶。節(jié)約成寶，勤勞致富。浪費(fèi)是一種損失，偷懶等于埋葬了前程。

42、要知道沒(méi)有人必須在你需要的時(shí)候幫你，只有你自己，所以讓自己獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)快樂(lè)幸福，才是你需要做的，畢竟只有自己和你生死與共，休戚相關(guān)，明白？

43、你對(duì)未來(lái)什么態(tài)度，未來(lái)必將回應(yīng)你什么態(tài)度。

44、死，是將我們所有的秘密，陰謀，奸詐的面紗揭開(kāi)的東西?！猍俄]陀思妥耶斯基

45、知難而上，奮發(fā)圖強(qiáng)，是競(jìng)爭(zhēng)的效果；知難而退消極頹唐，也是競(jìng)爭(zhēng)的效果。

46、生產(chǎn)的不斷變革，一切社會(huì)狀況不停的動(dòng)蕩，永遠(yuǎn)的不安定和變動(dòng)，這就是資產(chǎn)階級(jí)時(shí)代不同于過(guò)去一切時(shí)代的地方。

47、把握好規(guī)則底線，不要因小失大。

48、現(xiàn)在肯定有人會(huì)后悔，但不是我。

最新人生命與表達(dá)心得體會(huì)及收獲二

各位評(píng)委、各位老師：

大家好！

我今天說(shuō)課的內(nèi)容就是人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第3課《生命生命》。

1、課文特點(diǎn)：

《生命生命》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)——七年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課。本單元是學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)后的第一個(gè)單元,內(nèi)容以人生為主題,都是抒寫(xiě)的作者對(duì)人生的憧憬,體驗(yàn)和思考。這篇優(yōu)秀的散文。作者以女性的細(xì)膩和和敏感觀察尋常的生命現(xiàn)象引出對(duì)人生的思考,感悟生命的可貴，喚起學(xué)生對(duì)生命的關(guān)愛(ài)。

2、本課的地位和作用：

葉圣陶說(shuō)“教材是個(gè)例子”。《生命生命》這個(gè)例子既承擔(dān)落實(shí)本單元教學(xué)的重點(diǎn)的任務(wù)，又承擔(dān)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，文學(xué)審美教育的責(zé)任。本單元的成敗，從某種意義上說(shuō)，對(duì)學(xué)生整個(gè)初中階段的學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn)，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法的掌握尤為重要。

1、知識(shí)與技能

根據(jù)本單元的安排，結(jié)合新課標(biāo)“要正確、流利、有感情地誦讀課文，從中獲得對(duì)人生有益的啟示”，本課安排了以下目標(biāo)：

（1）有感情地誦讀課文，理解文中三個(gè)事例所蘊(yùn)含的內(nèi)涵；

（2）學(xué)會(huì)品味精美的詞語(yǔ)，句子或段落，準(zhǔn)確把握文章的中心；

（3）從不同的側(cè)面思考問(wèn)題，獲得不同的感悟。

2、過(guò)程與方法

（1）通過(guò)不同形式的“讀”和討論，形成一種活潑有序的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

（2）通過(guò)自主、合作、探究等方法，增進(jìn)學(xué)生閱讀本文的體驗(yàn)和感受。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

為了體現(xiàn)新課標(biāo)“正確認(rèn)識(shí)人生中苦難難免，但生命永恒，生命美好，要戰(zhàn)勝苦難，同時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文和生活的關(guān)系”的理念，本課安排的情感和價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)并嘗試作者關(guān)注自然，思考人生，體味人生，感悟生命。

（2）培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的心態(tài)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)生命的體驗(yàn)和生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

1、教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生探究作者對(duì)人生的感悟，體味生命的頑強(qiáng)和美好，珍愛(ài)生命。

2、教學(xué)難點(diǎn)

從三個(gè)事例中引出多角度的思考。

教法：情境教學(xué)法（語(yǔ)文的形象感性的，入情入景的手段最容易幫助理解課文）、點(diǎn)撥法（四年級(jí)學(xué)生年齡小，對(duì)生命的意義的理解有困難，因此教師必須在適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行點(diǎn)撥，使他們學(xué)到僅憑自讀自悟不可達(dá)到的高度）、對(duì)話式閱讀教學(xué)的方式（在對(duì)話中表達(dá)、啟發(fā)，效果好）。

學(xué)法：采用自讀自悟、抓住重點(diǎn)詞句，品讀賞析。

初一年級(jí)的學(xué)生年齡較小，理解能力與生活經(jīng)驗(yàn)都還不夠，因此要求教師必須通過(guò)多種教學(xué)方法進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我為此準(zhǔn)備了

圖文并茂的教學(xué)課件和多媒體資料，其中包括杏林子照片與課文相關(guān)的圖片、貝多芬的《命運(yùn)》交響曲等，并在課前搜集有關(guān)資料，了解臺(tái)灣女作家杏林子的生平，以及作品。

（一）、教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)概述

1．創(chuàng)設(shè)情境，感知生命。(情感導(dǎo)入)

2．整體把握，梳理脈絡(luò)。（整體把握）

3．導(dǎo)讀賞析，品味語(yǔ)言。（精讀賞析）

4．回歸整體，升華情感。（回歸整體）

5．閱讀推薦，課外延伸。（課外拓展）

（二）、教學(xué)環(huán)節(jié)：

（1）創(chuàng)設(shè)情境，感知生命：

1．出示課題，引出問(wèn)題：生命是什么？

2．動(dòng)畫(huà)課件，創(chuàng)設(shè)情境：（師配音）嫩芽從土里鉆出來(lái)，綠葉舒展，生命的誕生是多么神奇！五彩繽紛的花兒欣然怒放，生命多么美好！（通過(guò)直觀的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生入其境，輔之以教師詩(shī)意的語(yǔ)言，生動(dòng)的描述，讓學(xué)生對(duì)生命的神奇，生命的美好發(fā)出由衷的贊嘆）然后，輕輕的音樂(lè)響起，介紹杏林子的坎坷命運(yùn)。通過(guò)一揚(yáng)一抑，緊扣“生命”主題。就是這樣一位全身癱瘓的人，她是怎樣感受生命的？讓我們一起走進(jìn)課文。

（二）整體把握，梳理脈絡(luò)：

學(xué)生自讀課文，把課文讀通順。然后，默讀課文，思考課文寫(xiě)了哪三個(gè)事例，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)概括。（整體把握課文內(nèi)容，梳理課文脈絡(luò)，體現(xiàn)從整體到部分再回歸整體的教學(xué)思路）

（三）導(dǎo)讀賞析，品味語(yǔ)言：

學(xué)生默讀課文，找出寫(xiě)作者感受的句子，畫(huà)下來(lái)，交流讀書(shū)的體會(huì)，教師相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。

首先交流“飛蛾求生”的小故事中，作者的感受是什么？“但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！”在學(xué)生交流完自己的體會(huì)之后，教師適時(shí)引導(dǎo)：你是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到飛蛾那強(qiáng)烈的求生欲望的？（引導(dǎo)學(xué)生回歸文本，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)——極力鼓動(dòng)雙翅）再通過(guò)動(dòng)作表演，比較體驗(yàn)：鼓動(dòng)雙翅和極力鼓動(dòng)雙翅有什么不同，學(xué)生一下子感悟到：“極力”這個(gè)詞，生動(dòng)地刻畫(huà)了飛蛾求生的強(qiáng)烈渴望。

當(dāng)然，教師并不滿足于此，而是進(jìn)一步通過(guò)換位體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考：

飛蛾外表那么丑陋，又是那么渺小，它何必苦苦掙扎呢？如果你是那只飛蛾，你會(huì)怎么想？杏林子看著手中的極力掙扎的飛蛾，她又會(huì)怎么想？

以上兩處點(diǎn)撥，我引導(dǎo)著學(xué)生從文悟情，實(shí)現(xiàn)把作者情，文本情向?qū)W生的情感遷移。

再如：研讀“作者靜聽(tīng)心跳”的事例中，出示寫(xiě)作者感受的句子：“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)?！睍痴勼w會(huì)之后：教師的引導(dǎo)同樣體現(xiàn)在扣緊關(guān)鍵詞語(yǔ)，引導(dǎo)加深體會(huì)。

（1）扣緊“糟?！薄昂煤檬褂谩?，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)，教師進(jìn)一步點(diǎn)撥：現(xiàn)實(shí)中你看到什么人在糟蹋生命？什么人的生命活得有價(jià)值？學(xué)生這時(shí)能夠說(shuō)出，如有的人整天打麻將，看起來(lái)好像很輕松快活，其實(shí)他們?cè)谠闾Ｉ?，生命毫無(wú)價(jià)值。更多的人如司機(jī)，護(hù)士，警察等，在不同的工作崗位上為社會(huì)、為他人做出貢獻(xiàn)，他們是“好好地使用生命”，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，活得光彩有力。

（3）另外，還通過(guò)入情入境朗讀，讀出對(duì)生命的感悟。體會(huì)出感情，才能讀得有感情。讀得有感情，能幫助我們對(duì)文本的理解。有感情朗讀確實(shí)是閱讀教學(xué)中的致勝法寶啊。

（四）回歸整體，升華情感

此時(shí)的回歸整體，不是簡(jiǎn)單的內(nèi)容上的重復(fù)，而是以討論、感悟“生命因?yàn)槭裁炊利悺睘榍腥朦c(diǎn)，進(jìn)一步豐富生命的內(nèi)涵，感受生命的真正價(jià)值。

1．杏林子全身癱瘓，行動(dòng)不便，你覺(jué)得杏林子的生命美麗嗎？你認(rèn)為她的生命因?yàn)槭裁炊利?？（也許學(xué)生會(huì)說(shuō)，她的生命因?yàn)轭B強(qiáng)的毅力而美麗，也許學(xué)生會(huì)說(shuō)，她的生命因?yàn)閳?zhí)著，因?yàn)閳?jiān)持而美麗……）

那么飛蛾呢？香瓜子呢？

2．教師再引導(dǎo)：讓學(xué)生聯(lián)系身邊的普通人，了解的名人、偉人，來(lái)說(shuō)說(shuō)生命還因?yàn)槭裁炊利悺?/p>

在學(xué)生對(duì)生命的內(nèi)涵有了自己個(gè)性化的感悟之后，教師深情小結(jié)：生命的美麗各不相同，但相同的是珍視生命，善待生命，讓有限的生命活得有光彩，創(chuàng)造無(wú)限的意義。

3．讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)本文后的感悟與收獲，升華情感：

學(xué)生經(jīng)過(guò)與教師和文本的對(duì)話，以及教師的點(diǎn)撥之后，都有了自己或深或淺的對(duì)生命的感悟。通過(guò)交流，升華了情感。

（五）閱讀推薦、課外延伸：

讀一本好書(shū)，感受一段人生——推薦閱讀杏林子的著作及海倫凱勒——《假如給我三天光明》

生命，生命

杏林子

飛蛾：掙扎求生

應(yīng)當(dāng)珍愛(ài)生命

生命

我：靜聽(tīng)自己的心跳

有限的生命體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值

香瓜子：磚縫冒苗

有不屈不撓向上的精神

以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，謝謝！

最新人生命與表達(dá)心得體會(huì)及收獲三

1、要明白時(shí)間的真正價(jià)值。要獲取、抓住并享受他的每一刻。勿游手好閑，勿慵懶怠惰，勿推拖延宕。今日能做之事，切莫延至明天?！猍英國(guó)]切斯特菲爾德

2、如果人已經(jīng)被謊言的毒藥弄得無(wú)法醫(yī)治，并且憂郁地相信世上沒(méi)有比腦滿腸肥和滿足私欲更高的幸福，沒(méi)有比溫飽、悠閑和生活上小小的舒適更高的享受，那么思想就會(huì)被欣喜若狂的感情所俘虜。

3、凡能促進(jìn)人類社會(huì)向前發(fā)展，鼓舞人們向更新的社會(huì)探索，使人們生活更加幸福的題材，都是美的。

4、不拘一格降人才必須讓有天才的人獨(dú)立，而人類應(yīng)當(dāng)深刻地掌握一條真理，即人類要使有天才的人成為火炬，而不要讓他們忙于私人利益，因?yàn)檫@種利益會(huì)降低他們的人格，使他們放棄真正的使命。

5、人類的本性是這樣確定的：人只有為自己同時(shí)代的人完善，為他們的幸福而工作，他們才能達(dá)到自身的完善。——[德國(guó)]馬克思

6、你們從一開(kāi)始工作起，就要在積累知識(shí)方面養(yǎng)成嚴(yán)格循序漸進(jìn)的習(xí)慣。

7、最不幸的是那抱著正大的希望而不能達(dá)到心愿的人；那些雖然貧苦，但有充分的自由實(shí)現(xiàn)他們誠(chéng)實(shí)的意志的人們是有福的。

8、有兩種真理：推理的真理和事實(shí)的真理。推理的真理是必然的。它的反面是不可能的；事實(shí)的真理是偶然的，它的反面是可能的?！猍德國(guó)]萊布尼茨

9、運(yùn)用腔調(diào)、表情、舉止適度，這一切對(duì)于一個(gè)教育者來(lái)說(shuō)都是非常重要的。每一件瑣事都有很大的意義，因此要教家長(zhǎng)學(xué)會(huì)注意這些瑣事。

10、當(dāng)許多人在一條路上徘徊不前時(shí)，他們不得不讓開(kāi)一條大路，讓那珍惜時(shí)間的人趕到他們的面前去?！K格拉底

11、塵封的往事無(wú)法考證，只因?yàn)樵S多感覺(jué)都已更改。

12、只有勤勞的翅膀，才能證明人間并不遠(yuǎn)離天堂?！量税蜖?/p>

13、沒(méi)有希望便沒(méi)有恐懼，沒(méi)有恐懼也就不會(huì)有希望。一斯賓諾莎

14、我喜歡迎難而上的人們，因?yàn)橹挥兴麄儾胖朗裁唇姓嬲目鞓?lè)。

15、以德遺厲者昌，以財(cái)遺后者之。——林逋

16、時(shí)間就是生命，時(shí)間就是金錢。——富蘭克林

17、我那初戀的記憶，已隨一葉小舟遠(yuǎn)去。

18、在時(shí)間的大鐘上，只有兩個(gè)字——現(xiàn)在。

19、友誼是聯(lián)結(jié)兩顆相同心靈的紐帶。

20、似把剪刀裁別恨，兩人分得一般愁?！?/p>

21、發(fā)明的深刻影響往住在失去其新鮮感時(shí)才獲得承認(rèn)?！猍法國(guó)]柏格森

22、溺愛(ài)者受制于妻子，患失者屈己于富貴?！皱?/p>

23、甜蜜的回憶，宛如和諧而溫暖的旋律，回旋在心靈深處，永不會(huì)被歲月塵封。

24、并不是每一個(gè)會(huì)笑的人內(nèi)心都是快樂(lè)的?！V語(yǔ)

25、人類最高的道德是什么？那就是愛(ài)國(guó)心。一拿破侖

26、訴說(shuō)多少思念給你，把它藏在一封信里。你的身影，你的微笑，細(xì)細(xì)把那偶然拾起。

27、讀書(shū)好似蕩秋千：掌握正確的方法就會(huì)越蕩越高。否則，即使累死也只能在不大的空間里晃蕩。

28、真有才能的人總是善良的，坦白的，爽直的，決不矜持。

29、雖然人已決定，但上帝仍還要再處理一番。——[英國(guó)]格林

30、帶著頑強(qiáng)的毅力，踏著堅(jiān)定的步伐，撥開(kāi)云霧，走出沼澤，迎接我們的將是五彩的朝陽(yáng)。

31、作為獨(dú)立的人，最不幸的是自己難以戰(zhàn)勝自己。

32、如人飲水，冷暖自知，其中滋味，實(shí)不足為外人道也。

33、善不是一種學(xué)問(wèn)，而是一種行為?！_曼·羅蘭

34、如果感情是強(qiáng)求我寧愿一輩子孑然一身。

35、人生在不斷的追求，只有這樣，生命才有激情。

36、把友誼歸結(jié)為利益的人，我以為是把友誼中最寶貴的東西勾銷了。 [古希臘·哲學(xué)家]西賽羅

37、良好的健康狀況和由之而來(lái)的愉快的情緒，是幸福的最好資金。 [英國(guó)·哲學(xué)家]斯賓塞

38、別把別人的善良當(dāng)做是懦弱，把別人的謙讓當(dāng)成是你肆意妄為的資本，再熱的心腸也會(huì)冷卻，再大的度量也有不能容忍的一天。

39、天才是自創(chuàng)法則的人。

40、對(duì)待金錢，既要像朋友，有要像陌生人。如果因金錢而折磨自己，人生就會(huì)狹隘，如果用一種"坦然"心態(tài)待之，那么你的人生本身就已經(jīng)擁有金錢！

41、咱們的性命，就是以不斷出發(fā)的姿勢(shì)得到重生。為某些只有自我才能感知的來(lái)自內(nèi)心的召喚，走在路上，無(wú)法停息。

42、生命要不然是一場(chǎng)大冒險(xiǎn)，要不然就是一無(wú)所有。

43、費(fèi)盡心思做別人，不如認(rèn)真做一次自己！

44、不管到哪里，只要先到前面看看就會(huì)感到比眼前開(kāi)闊。相處時(shí)需要包容，相戀時(shí)需要真心，爭(zhēng)吵時(shí)溝通，孤獨(dú)時(shí)需要人陪，難過(guò)時(shí)需要安慰，生氣時(shí)需要冷靜，快樂(lè)時(shí)需要分享。

45、如果山澗懼怕路途的坎坷，而只顧在山中徘徊、流連，那它最終只能變成一潭死水。

46、正確的道路是這樣：吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走。

47、時(shí)間可以識(shí)別一切事物的真?zhèn)巍?/p>

48、有一個(gè)能夠思念的人也是一種幸福。

49、審慎會(huì)使人安全，但往往不會(huì)幸福。

50、學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟堅(jiān)強(qiáng)，做一個(gè)對(duì)生活充滿自信的人，忘記過(guò)去把握此刻，人生依舊要堅(jiān)強(qiáng)地走下去。卑微的小草，正正因它學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟了堅(jiān)強(qiáng)，最后成為了原野；搖搖欲墜的小樹(shù)，正正因懂得堅(jiān)強(qiáng)，這天他變成了森林；渺小的水滴，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟了堅(jiān)強(qiáng)，變成了咱們偉大的母親……一切的一切，原來(lái)都是堅(jiān)強(qiáng)給于的！

51、沒(méi)有思想的人生，就像沒(méi)有舵的船。——佚名

52、真厚道：順時(shí)不驕逆時(shí)不妄。

53、真善良：予時(shí)不限取時(shí)不忍。

54、太現(xiàn)實(shí)的女人和太不現(xiàn)實(shí)的女人都不要。絕對(duì)不能要，你不必?fù)?dān)心沒(méi)人要，她們會(huì)改變的，沒(méi)有嫁不出去的女人。

55、每一次說(shuō)不懂，就會(huì)成為我們?nèi)松囊粋€(gè)巨大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

56、你希望別人怎么待你，你就怎么待別人。

57、人生最好有一種正當(dāng)?shù)膴蕵?lè)，即使沒(méi)有財(cái)富，也能擁有快樂(lè)。

58、父親給我最可貴的東西是他的世界觀和人生觀：自由、平等、言行一致、專注和幽默。父親一直對(duì)我們?nèi)置谜f(shuō)，要發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，最好你的興趣能夠養(yǎng)活自己。我的父親肯定是個(gè)英雄式的人物，因?yàn)樗龅囊磺胁皇怯山疱X驅(qū)動(dòng)，而是他感興趣的事給他帶來(lái)了財(cái)富?！说谩ぐ头铺亟邮堋兜谝回?cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)》專訪

59、我曾經(jīng)聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，當(dāng)你不可以再擁有的時(shí)候。你唯一可以做的，就是讓自己不要忘記?！跫倚l(wèi)

60、一等二靠三落空、一想二干三成功。成功屬于那些曾付出努力的人。——李煜

61、心大一切小，心小一切大；心高一切低，心低一切高。心窄一切窄，心寬一切寬；心有一切有，心空一切空；心悟一切悟，心迷一切迷；心安一切安，心亂一切亂；心美一切美，心丑一切丑；心強(qiáng)一切強(qiáng)，心弱一切弱；心動(dòng)一切動(dòng)，心靜一切靜；心康一切康，心病一切??！

62、猶豫太多連夢(mèng)都會(huì)錯(cuò)過(guò)。

63、一步一個(gè)腳印，努力走好每一步，量的積累必定帶來(lái)質(zhì)的飛躍。

64、凡事豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心。

65、馬云語(yǔ)：五年以后還想創(chuàng)業(yè)，你再創(chuàng)業(yè)。

66、每個(gè)人在一個(gè)時(shí)間只能扮演一種角色，這樣才能達(dá)到演出的完美。

67、人生太短，所以笑吧，乘你現(xiàn)在還有牙齒時(shí)。

68、人沒(méi)有選擇命運(yùn)好壞的權(quán)利，如果命運(yùn)不好那么就逼著自己接受和扛著，誰(shuí)都無(wú)法料知自己到底能爬多高走多遠(yuǎn)，但只要不停止向前向上的腳步，下一刻肯定比這一刻更高更遠(yuǎn)，明天一定會(huì)比今天收獲更多。

69、一個(gè)肯信任別人的人，雖然別人未必全都是誠(chéng)實(shí)的，但是起碼自己卻先做到了誠(chéng)實(shí)；一個(gè)常懷疑別人的人，雖然別人未必都是虛詐的，但是至少自己已經(jīng)先成為虛詐的人。

70、要暸解自己，就要勤于自我生涯對(duì)話，認(rèn)清我是誰(shuí)？我是怎樣的一個(gè)人？我有那些生涯資產(chǎn)及戰(zhàn)力？我要到那里去？我要如何達(dá)到目的？

71、不要把目標(biāo)定得太高，你可能需要退而求其次。

72、同樣的一瓶飲料，便利店里2塊錢，五星飯店里60塊，很多的時(shí)候，一個(gè)人的價(jià)值取決于所在的位置。

73、不如意的時(shí)候不要盡往悲傷里鉆，想想有笑聲的日子吧。

74、一個(gè)人承受孤單的才干有多大，他的才干就有多大。

75、一切鬼魂們的叫喚無(wú)不低微，然有秩序，與火焰的怒吼，油的沸騰，銅叉的震顫和鳴，造成醉心的大樂(lè)，布告三界：地下太平。

76、我不喜歡承諾自己做不了的事情。

77、“不要去嘗試改變一個(gè)人”是很簡(jiǎn)單的話，但是幾乎每個(gè)人都會(huì)在情路上被這事兒折騰得死去活來(lái)。因?yàn)槲覀兲嘈艕?ài)的力量，不愿接受“愛(ài)很脆弱，要很小心呵護(hù)”的事實(shí)，趁著年輕有大把精力，最后也就是換一句對(duì)方的“對(duì)不起”和自己的萬(wàn)念俱灰。

78、煙花日和，歲月如歌。

79、子女再多，也不能代替你生活，因?yàn)槊總€(gè)人終究都是獨(dú)立的個(gè)體。

80、人生就像一本書(shū)，傻瓜們走馬看花似地隨手翻閱它，聰明的人用心地閱讀它。因?yàn)樗肋@本書(shū)只能讀一次。

81、起跑在今天，收獲在明天。

82、要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢，不要讓絕望和庸俗的憂愁壓倒你，要保持偉大的靈魂在經(jīng)受苦難時(shí)的豁達(dá)與平靜。勇敢征服一切：它甚至能給血肉之軀增添力量。

83、有時(shí)候，該發(fā)生的已經(jīng)發(fā)生，你不得不面對(duì)。

84、面子既不能不要，也不能都要。我們一定要對(duì)這個(gè)問(wèn)題有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。否則，自以為要了面子，而實(shí)際上往往是丟了面子，丟了面子也許事小，但為了面子而活受罪則實(shí)在是不劃算的。

85、觀，闊闊江南；品，蕓蕓眾生。落花青春，等我親身來(lái)看；流水年華，待我一生去嘗。

86、股票走勢(shì)有錢的人說(shuō)了算，最能見(jiàn)出世態(tài)炎涼的絕對(duì)是股市。

87、被恨吵醒，你就見(jiàn)到了陰天；被愛(ài)吵醒，你就見(jiàn)到了晴天。

88、地上一粒米，有點(diǎn)憔悴和孤單，真像一只螞蟻在試探方向。

89、很多時(shí)候一直以為只有談成功是奢侈的，后來(lái)終于發(fā)現(xiàn)原來(lái)談失敗也同樣是奢侈的。

最新人生命與表達(dá)心得體會(huì)及收獲四

大家好!

從前，一對(duì)兄弟，哥哥14歲，弟弟13歲。

本身這是一對(duì)快樂(lè)而又幸福的兄弟?？上В绺鐓s把弟弟送進(jìn)了戒毒所，為什么會(huì)出現(xiàn)這么一個(gè)結(jié)局呢?原因就在于他們交的朋友。

哥哥的朋友們是一群科技小制作的愛(ài)好者，他們?cè)谝黄鸾涣髦谱餍牡?，技巧，哥哥在這么美好的環(huán)境中，積累了許多知識(shí)。但是弟弟卻和一群游手好閑的人們交了朋友，有一次，一個(gè)人拿了一些“白粉”讓他們?nèi)ノ?，弟弟沒(méi)有拒絕，從此陷進(jìn)了毒品的深淵。

他們的命運(yùn)會(huì)如此的不同，就在于交友的選擇。由此可見(jiàn)，交友不慎會(huì)帶來(lái)多么嚴(yán)重的后果!

人的一生還有許多的選擇，最重要的選擇是在于朋友的選擇，愛(ài)好的選擇以及困難來(lái)臨時(shí)的選擇。

有這么一個(gè)故事，有一位美國(guó)的教育家，做了這么一個(gè)實(shí)驗(yàn)：她選擇了3個(gè)中國(guó)的孩子，一個(gè)5歲的女孩，一個(gè)8歲的男孩和一個(gè)10歲的女孩。她拿了一個(gè)瓶子，然后給他們每人一個(gè)一頭栓了小球的繩子，對(duì)他們說(shuō)：“假如現(xiàn)在這些繩子就是你們自己，這個(gè)瓶子就是一口井，現(xiàn)在漲水了，只有10秒鐘可以逃出去，而且一次只能出來(lái)一個(gè)人，你們會(huì)怎樣呢?”實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，那個(gè)最小的女孩最先出來(lái)了，然后是8歲的男孩，最后是10歲的女孩。那個(gè)教育家十分感動(dòng)，立刻問(wèn)10歲的女孩為什么你最后一個(gè)出來(lái)呢?女孩回答因?yàn)槲野?我先要保證弟弟妹妹的生命安全!

那個(gè)教育家第一次成功了，以往在別的國(guó)家，她選的孩子們都是爭(zhēng)先恐后的出來(lái)，沒(méi)有一個(gè)是這樣的。今天終于成功了。

10歲的女孩，在面對(duì)這種危險(xiǎn)時(shí)，竟會(huì)想著弟弟妹妹的安危，可見(jiàn)這是多么高尚。其實(shí)這就是選擇。假如當(dāng)時(shí)那個(gè)女孩選擇自己先走，那么真的遇到這種情況，她又會(huì)如何選擇?我想她還是會(huì)這么選擇吧。

人生存在著許許多多的選擇，我們到底選擇高尚還是自私，那就要看你自己了，但大多數(shù)人還是會(huì)選擇高尚吧!

最新人生命與表達(dá)心得體會(huì)及收獲五

生命的色彩起源于白紙，綻放自己的光彩，為生命涂上屬于你的色彩。

快樂(lè)的日子總是很多。高興時(shí)，你會(huì)想象自己是一只自由自在的小鳥(niǎo)在天空翱翔，興奮時(shí)，你會(huì)和朋友結(jié)伴到野外去感受春天的美好；喜悅時(shí)，你會(huì)到農(nóng)家小院里幫忙摘蔬菜，到處都是一片其樂(lè)融融的景象，洋溢著黃色的訊信。

憂郁的日子也會(huì)來(lái)臨。悲哀時(shí)，你能感受到水滴石穿的痛楚；失落時(shí)，你能感受到風(fēng)吹落樹(shù)葉后環(huán)境的肅殺，凄涼入感；難過(guò)時(shí)，你能感受到朋友分別時(shí)不舍的心情。這一切無(wú)不給我們的生活烙上了灰白的印記。

火紅的太陽(yáng)預(yù)示著新的希望。是?。∷悄菢拥膹?qiáng)烈，那樣的旺盛，猶如處在青春時(shí)期懷抱著遠(yuǎn)大理想的少年們，他們堅(jiān)定信念，充滿信心，對(duì)明天充滿了希望，他們朝氣蓬勃，勇敢地向前邁進(jìn)，他們是一群熱血少年，是祖國(guó)未來(lái)的花朵，是明天的朝陽(yáng)，是新的希望。于是，我又為生命著上了紅色的色彩，堅(jiān)定信念，創(chuàng)造生命的價(jià)值。

綠預(yù)示著向前發(fā)展。每天繁重的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)就是為順利地考取理想的大學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。為今后的生活創(chuàng)造條件。我時(shí)刻謹(jǐn)記著，要在雪白的起跑線上創(chuàng)造出新的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)對(duì)自己能力的超越，不斷向前發(fā)展，這樣，你將會(huì)重新地認(rèn)識(shí)自己。生命又結(jié)合了綠的色彩。

純真，高潔是我追求的品質(zhì)，在這個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的時(shí)代里，如果能獲取成功，收獲拼搏所帶來(lái)的成果時(shí)沒(méi)有迷失自我，這便實(shí)現(xiàn)了自我的超越。保持了自己純潔天真、高潔的品質(zhì)，你便會(huì)堅(jiān)定信念，朝更高的人生目標(biāo)跨去。這時(shí)，藍(lán)色預(yù)示的高潔品質(zhì)便成為你獨(dú)特的標(biāo)志。

黑色預(yù)示著恐懼、死亡。每個(gè)人都要經(jīng)歷死亡的考驗(yàn)，這樣，你的生命才會(huì)更加完美，你才能體會(huì)生命的可貴。從此，你便會(huì)溺愛(ài)你的生命。

這會(huì)兒，生命已披著上五彩斑斕的色彩。

生命因體驗(yàn)而色彩繽紛。讓我們共同努力，為生命著色，綻放屬于自己的色彩！

最新人生命與表達(dá)心得體會(huì)及收獲六

1、開(kāi)始慢慢覺(jué)得所有回不去的日子都有它的道理。

2、后的最后，凋零，黯然，清冷。審視這些年，終于學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)與懂得，心事悠然，平靜從容。

3、以一天盛開(kāi)的瘋狂，用一生埋葬。

4、人的成就有多大，看他如何去做？是為自己著想，還是為別人著想，把自己往后放？

5、教育的基礎(chǔ)課程應(yīng)該是教會(huì)學(xué)生微笑，帶著微笑學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)生變壞的可能性不大。

6、征服百岳山，不如征服無(wú)明關(guān)。

7、面對(duì)每一個(gè)平凡而簡(jiǎn)單的日子，不要失去對(duì)生活的熱情，面度種種苦惱，不要抱怨人情世故的冷暖，生活就是一條正在延長(zhǎng)的生命線，交織著歡樂(lè)和淚水。與希望同行，終究會(huì)有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的人生與眾不同。

8、放棄是一種讓步，但這種讓步并不是退步。讓一步，是為了避其鋒，然后養(yǎng)精蓄銳，今后更好地向前沖刺。放棄，不是盲目、狹隘的舉動(dòng)，放棄是一種睿智，是一種豁達(dá)。放棄可以讓你心境寬松，幫你驅(qū)散烏云，清掃心房。

9、小人就是小人，是絕對(duì)不能接近的。

10、軟弱的人不可能找到堅(jiān)強(qiáng)的理由，只能找到軟弱的理由；而一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人不需要堅(jiān)強(qiáng)的理由。

11、那些留在身體上的痣，疤痕，紋身。都是在記錄著一段段歲月。胎記，肉痣都是天生的。聽(tīng)說(shuō)過(guò)的這樣一句話，上帝太過(guò)寵愛(ài)的天使，降落人間的時(shí)候多用手撫摸了一下，所以留下了這樣的痕跡。

12、不要把那些生活的煩惱，當(dāng)做扎在心頭的針，其實(shí)沒(méi)那么嚴(yán)重，人生就應(yīng)該有幾分自我堅(jiān)強(qiáng)的本能，不管壓力有多大，傷害有多重，要清楚的知道，人生就是一場(chǎng)必修課，被什么原因修理了，也要告訴自己，活好自己。

13、不管多么險(xiǎn)峻的高山，總會(huì)為不畏艱難的人留下一條攀登的路。

14、優(yōu)勢(shì)決定方向，弱勢(shì)決定發(fā)展。放牧的人，永遠(yuǎn)不會(huì)鞭打頭羊，只需鞭打落后的羊，就可保證羊群的速度。胸懷大志的人，不看自己的最高分，而看自己的最低分。要想使自己成為蒸蒸日上的人，只需要不斷修正自己的缺點(diǎn)。月滿則虧，水滿則盈，虛懷若谷，善于改正缺點(diǎn)。

15、其實(shí)，很多事情的發(fā)展注定有個(gè)結(jié)局，不要擔(dān)心結(jié)果好與壞，好好享受每個(gè)事情整個(gè)的過(guò)程，擦身而過(guò)的時(shí)候，學(xué)會(huì)遺忘，學(xué)會(huì)放松自己。高興的時(shí)候就大聲的笑，想哭的時(shí)候就痛痛快快的哭一場(chǎng)，有空就走出抬頭看看天空，陽(yáng)光很燦爛，天也很藍(lán)，相信時(shí)間可以改變一切。人生有各種各樣的活法，懂得享受生活，生活必然給你美好的一面。你可以不高尚，但不能無(wú)恥；你可以不偉大，但不能卑鄙；你可以不聰明，但不能糊涂；你可以不博學(xué)，但不能無(wú)知；你可以不交友，但不能孤僻；你可以不追求，但不能嫉妒；你可以不進(jìn)取，但不能倒退。

16、像螞蟻一樣工作，像蝴蝶一樣生活。喜歡這樣的態(tài)度，全力以赴的努力工作，全力以赴的享受生活。

17、命運(yùn)女神微笑時(shí)，摟住她；命運(yùn)女神猙獰時(shí)，捆住她。

18、其實(shí)我很難過(guò)，我很想哭，很想大聲大聲的哭。

19、上善若水。水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動(dòng)善時(shí)。夫唯不爭(zhēng)，故無(wú)尤。

20、要做到放棄，首先就要克制自己的欲望。適度的欲望是一種必要，但如果欲望過(guò)度，勢(shì)必將自己引向毀滅。

21、思念一個(gè)人，美好而酸澀；牽掛一個(gè)人，甜蜜而孤單。有些情，放置心中一隅，永不褪色；有些愛(ài)，在歲月中沉睡，一直鮮艷。每個(gè)人心里都藏著一片空間，存著一些回憶；每個(gè)人都有一份甜蜜，屬于自己的私藏品。

22、有些事，不明不白，讓人猜不透；有些人，戴著面具，讓人看不清；有些理，概念模糊，讓人悟不出；有些路，坎坷難走，讓人行不通。

23、我的淚光承載不了所有一切你要的愛(ài)。

24、人生的最佳狀態(tài)是淡定從容。一個(gè)人，一輩子，一條路，隨著年齡的增長(zhǎng)，觀點(diǎn)，心態(tài)也隨之改變。不一樣的環(huán)境醞釀不一樣的人，不一樣的風(fēng)景影響不一樣的心情，不一樣的態(tài)度就會(huì)有不一樣的結(jié)局。

25、別讓自己心靈負(fù)累，應(yīng)該學(xué)著看開(kāi)，看淡，不強(qiáng)求。別讓自己的心太累！適時(shí)放松自己，尋找宣泄的出口，給疲憊的心靈松松綁。

26、我等待在未來(lái)的那一天里，再次融化關(guān)于你的記憶。

27、世界上唯一可以不勞而獲的是貧窮，唯一可以無(wú)中生有的是夢(mèng)想。

28、愛(ài)對(duì)了人，人生就等于做對(duì)了大部分事情。

29、如果你真的想愛(ài)，那就好好愛(ài)，愛(ài)到底。如果你真的沒(méi)有愛(ài)，那就決絕的分，別回頭。有些人，你是留不住的。不是配不上，而是他的心里壓根沒(méi)有你。終有一天那個(gè)人會(huì)后悔錯(cuò)過(guò)你。友善地對(duì)待討厭你的人，正是你成熟的表現(xiàn)。只要開(kāi)心，一個(gè)人也沒(méi)問(wèn)題，生活還在繼續(xù)。愛(ài)是生命的一部分，快樂(lè)才是生命的全部。

30、他若沒(méi)愛(ài)過(guò)你，怎么沒(méi)跟你在一起？他若還是愛(ài)你，怎么會(huì)和你分開(kāi)？這兩個(gè)問(wèn)題足夠解決你的任何的疑問(wèn)，而后，哭也回被窩里哭去。

31、人生之尺，無(wú)處不在，長(zhǎng)短不一，因人而異。不同價(jià)值觀的人用這把尺子量，能量出巨大的反差。人生有尺，社會(huì)有度，心靜則尺平，心明則尺準(zhǔn)。當(dāng)尺、度完美結(jié)合時(shí)，人生就有了方向，社會(huì)就有了規(guī)則，世界也會(huì)因此而美麗。心若寬，路就寬，把握人生的寬度，放寬心中的尺度，整個(gè)世界都會(huì)為你讓路。

32、平地風(fēng)雷起，地覆又天翻，大地變顏色，挺胸闖關(guān)山。

33、過(guò)的好我會(huì)想起你，過(guò)的不好我不會(huì)想起你。

34、人生走錯(cuò)了路，停止便是進(jìn)步。

35、再漫長(zhǎng)的一天也有說(shuō)晚安的時(shí)刻。再豐富的人生也有說(shuō)離別的時(shí)候。

36、人際關(guān)系是一個(gè)人真實(shí)自我的外在鏡像。

37、每次面對(duì)感情的時(shí)候，都希望你能夠自私一點(diǎn)的告訴我，讓我留在你身邊，但是面對(duì)生活的不確定，我和你都怕失去也怕陌生，所以我們都尊重彼此，所以成長(zhǎng)怎么那么痛啊，喜歡一個(gè)人真的會(huì)心疼，格外的疼。

38、我的余生真的沒(méi)有你了嗎？我好想你啊，但是已經(jīng)有新的人陪你，只能在心里克制，不打擾是我最后的溫柔。

39、現(xiàn)在我沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)狀態(tài)，頂著各個(gè)方面的壓力去學(xué)習(xí)，為什么當(dāng)初不努力啊，現(xiàn)在剩下的不僅僅是后悔了，是真的絕望。

40、舊時(shí)的那些時(shí)光，藍(lán)天白云，一河玉帶環(huán)繞，魚(yú)在水草下吐著泡泡，成群的鵝在展翅飛奔，羊群安靜的臥在草地上，牛群悠然自在的閑暇擺尾。時(shí)光已逝，影像猶新。

41、誰(shuí)都會(huì)遇到困難，比你完美的人一直都有，你依然是你自己，并不會(huì)因?yàn)閯e人的出現(xiàn)而變得不是自己。

42、當(dāng)我累了，不想努力的時(shí)候，就想不能不努力，不然怎么變成一個(gè)很好的人，不變成一個(gè)很好的人，怎么能遇到那個(gè)很好的他呢？

43、你走以后，我的生活就像做夢(mèng)一樣?？偸怯X(jué)得，夢(mèng)醒了你還會(huì)在我身旁。

44、我想沖到你的城市，我想打電話給你，我想我想我想，對(duì)不起打擾了。

45、我本來(lái)也可以這樣平淡的走下去，但是我覺(jué)得人生難得來(lái)一次，我想過(guò)的更刺激一點(diǎn)，所以我會(huì)按照我的心情來(lái)決定走向，走完這幾十年時(shí)光。

46、高中那年看著老師黑板上刷刷板書(shū)的樣子，頭頂風(fēng)扇慢悠悠的轉(zhuǎn)著，窗外蟬鳴，課桌上一摞摞的試卷，以為我們永遠(yuǎn)都會(huì)停留在那個(gè)炎熱的夏天，可是一眨眼，我們已不再是當(dāng)初年少稚嫩的樣子了。

47、很迷茫不知道該從哪里開(kāi)始還要往前走不敢停停下來(lái)會(huì)辜負(fù)所有人我害怕。

48、我愿意陪你去到所有美好的地方，陪你共同經(jīng)歷不一樣的煙火，感受細(xì)水長(zhǎng)流，體驗(yàn)風(fēng)輕云淡，唱星晴，聽(tīng)吉他，真的，陪伴才是最長(zhǎng)情的告白，過(guò)去的就過(guò)去吧，不能一同經(jīng)歷就各自遠(yuǎn)走，終有一個(gè)人會(huì)體會(huì)你的心情，體諒你的過(guò)錯(cuò)，與你一起共同付出共同成長(zhǎng)，致自己，為了你我愿意熱愛(ài)整個(gè)世界。

49、始終相信，一些真誠(chéng)，經(jīng)歷風(fēng)雨，才知可遇不可求。一些對(duì)白，不是刻意，卻溫暖萬(wàn)千。低過(guò)屋檐的時(shí)光，鐫刻著過(guò)往的所有靈犀，讓一切都在一份初見(jiàn)里心照不宣。或許，走過(guò)，路過(guò)的那些歲月的平仄，便是對(duì)生命最好的詮釋。

50、回憶這東西，真的能讓一個(gè)人變成神經(jīng)病，前一秒還是嘴角上揚(yáng)，下一秒便濕了眼眶。一個(gè)完全不懂拒絕的人，也不可能贏得真正的尊重。這世上，任何地方，你都可以生長(zhǎng)；任何去處，都將是歸宿。

51、很多人一開(kāi)始的努力都是因?yàn)樽约核鶒?ài)的人，可是到最后，成功到手了，愛(ài)人卻不同了。我們這一生，會(huì)遇到很多人，緣分皆朝生暮死脆弱如露水。唯獨(dú)與你，像是一條生生不息的河流。

52、一次次摔倒又爬起的時(shí)光或許值得回味，對(duì)于我而言留下的只有傷痕，一輩子抹不去擦不掉，曾經(jīng)的風(fēng)風(fēng)雨雨總是歷歷在目，我憎恨我怒吼，上天為何如此對(duì)待我，每一次地摔倒我總是鼓勵(lì)著自己，一定要挺過(guò)去，一定要站起來(lái)，可是留給我的是什么，灰心和失望，奮斗了努力了，結(jié)局還是注定要走這條不平整的道路。

53、走得最急的，都是最美的景色；傷得最深的，也總是那些最真的感情。

54、讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓膭?dòng)，許多時(shí)分，本人能夠以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成了曇花一現(xiàn)，不復(fù)記憶，其實(shí)他們?nèi)允菨撛诘?。在氣質(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無(wú)涯，當(dāng)然也能夠顯露在生活和文字里。

55、這句話送給正在奮斗的你：以你的努力程度，人生最壞的結(jié)果，也不過(guò)是大器晚成。早安！

56、人生就是一步難，一步佳。面對(duì)可能來(lái)臨災(zāi)難和疾病告訴自己，我既已度過(guò)昨天，就能熬過(guò)今天，不讓自己去猜想明天將會(huì)發(fā)生什么事。在中國(guó)人眼中是兇鳥(niǎo)的烏鴉，在加拿大人眼中卻是吉祥鳥(niǎo)，可見(jiàn)這個(gè)世界上事物的價(jià)值是因人而異的，如果改變了我們的偏見(jiàn)，事物的價(jià)值就改變了。

57、熟悉的地方往往藏著陌生的風(fēng)景。

58、對(duì)愛(ài)與美的追求是精神的搏斗，是靈魂的跋涉。

59、人生就是一次孤寂的旅行，那個(gè)能夠陪我說(shuō)說(shuō)笑笑走在途中的人何處覓尋。

60、在花季和雨季中，吹著自在的口哨，開(kāi)著自編的玩笑，在這多彩的季節(jié)里，擁抱屬于自己的人生。

61、人生要耐得住寂寞。世間總是有太多的繁華，撩撥我們本就不平和的心境。

62、人生和電影不同，人生辛苦多了。如果你不出去走走，你就會(huì)以為這就是全世界。

63、人生路漫漫，沿途風(fēng)景太多。一路走來(lái)，勝景怎樣，敗景又如何，不都是一樣嗎。路還是要繼續(xù)走下去，風(fēng)景還是要繼續(xù)欣賞的，不管你愿不愿意。閉上眼睛，有用嗎？沒(méi)用的，因?yàn)槟愕男撵`并沒(méi)有死去，他還會(huì)思維，他還會(huì)讓你遙感到身邊的風(fēng)景。逃避不是辦法，既然上帝要讓我們?nèi)ソ?jīng)歷這些，何不換一種心情欣賞，那樣不是更好嗎？

64、成功的秘訣補(bǔ)僅僅在于自身的努力和奮斗，而是要讓已經(jīng)成功的人為自己提供幫助，讓即將成功的人和自己并肩作戰(zhàn)，讓不成功的人為自己服務(wù)。

65、一個(gè)人的生命里，擦肩而過(guò)的有千千萬(wàn)萬(wàn)，有幾個(gè)是知音呢？有幾個(gè)深愛(ài)自己的人呢？愛(ài)情再堅(jiān)固，也無(wú)法承受忙碌的侵蝕，你忙得天荒地亂，你忙得忘記關(guān)心，你忙得身心疲憊，但是，愛(ài)情不能等你有空才珍惜。

66、人生需要反思，常轉(zhuǎn)頭看看，才氣在咀嚼得失和甘苦中升華。人生必需擁有空想，你才會(huì)有起床的動(dòng)力。反叛傷害不了你，能傷你的，是你太在乎。分離傷害不了你，能傷你的，是回想。無(wú)疾而終的戀情傷害不了你，能傷你的，是但愿。你總覺(jué)得是情感慨害了你，其實(shí)傷到你的人，永遠(yuǎn)是本身。晚安！

最新人生命與表達(dá)心得體會(huì)及收獲七

1) 大笑養(yǎng)心，抑郁“傷”心。注重養(yǎng)生，先要養(yǎng)心。早保健，晚死亡;晚保健，早死亡。終生保健，終生康健;終生養(yǎng)生，終生康寧。

2) 任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開(kāi)始的。忘掉失敗，不過(guò)要牢記失敗中的教訓(xùn)。

3) 戀愛(ài)不是慈善事業(yè)，不能隨便施舍的。感情是沒(méi)有公式，沒(méi)有原則，沒(méi)有道理可循的。可是人們至死都還在執(zhí)著與追求。

4) 人生如同一幅畫(huà)，只有沉思者才能賞出它的美景來(lái);人生如同一條小河，只有奔流不息才能匯聚大海，才能使自己的人生具有價(jià)值，具有意義。

5) 醫(yī)者，書(shū)不熟則理不明，理不明則識(shí)不精。臨證游移，漫無(wú)定見(jiàn)，藥證不合，難以奏效?！獏侵t等《醫(yī)宗金鑒凡例》

6) 世無(wú)難治之疾，有不善治之醫(yī);藥無(wú)難代之品，有不善代之人?！页巍恶沂线z書(shū)》

7) 無(wú)恒德者，不可以作醫(yī)?！悏?mèng)雷

8) 醫(yī)者人之司命，如大將提兵，必謀定而后戰(zhàn)。——倪士奇《兩都醫(yī)案北案》

9) 人必有天賦之才而讀破萬(wàn)卷，庶可以為醫(yī)矣。——王秉衡《重慶堂隨筆卷上論治案》

10) 勤求古訓(xùn)，博采眾方?！獜垯C(jī)《傷寒論原序》

11) 大約心細(xì)則眼明，而理名則心細(xì)，多讀書(shū)辨證則理明識(shí)廣?！豪笸督饏T要略方論本義卷一》

12) 醫(yī)者，意也。善于用意，即為良醫(yī)。——孫思邈《千金翼方針灸上》

13) 夫醫(yī)藥為用，性命所系?！跏搴汀睹}經(jīng)序》

14) 藥能活人，亦能殺人，生死關(guān)頭，間不容發(fā)，可不慎歟!——?jiǎng)⒉睢栋缀碇畏ㄒ园缀戆Y最忌服表藥》

15) 夫醫(yī)誠(chéng)難知，知之不精，則罪更甚于不知。——吳其?！吨参锩麑?shí)圖考貫眾》

16) 蓋醫(yī)學(xué)通乎性命，知醫(yī)則知立命。——趙學(xué)敏《串雅內(nèi)編緒論》

17) 讀書(shū)而不臨證，不可以為醫(yī);臨證而不讀書(shū)，亦不可以為醫(yī)?！懢胖ァ妒姥a(bǔ)齋醫(yī)書(shū)李冠仙仿寓意序》

18) 生民何辜，不死于病而死于醫(yī)，是有醫(yī)不若無(wú)醫(yī)也。學(xué)醫(yī)不精，不若不學(xué)醫(yī)也?！獏氰稖夭l辨自序》

19) 凡看病施治，貴乎精一?！獜埥橘e《景岳全書(shū)論治篇》

20) 夫醫(yī)學(xué)之要，莫先于明理，其次則在辯證，其次則在用藥。理不明，證于何辨

最新人生命與表達(dá)心得體會(huì)及收獲八

《生命生命》是小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版四年級(jí)上冊(cè)第四組“生命”這一專題中的一篇精讀課文。 《生命生命》這篇課文列舉了三種生命現(xiàn)象，抒發(fā)了作者的三種感觸：小飛蛾在生命面臨著嚴(yán)重的威脅時(shí)極力掙扎強(qiáng)烈的求生欲望，生命是值得珍視的；香瓜子在墻角磚縫中長(zhǎng)出小苗生命的誕生，生命力是強(qiáng)大的；“我”靜心聽(tīng)心臟的跳動(dòng)，感受自己的生命生命的意識(shí)，生命是應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅對(duì)待的。文章結(jié)尾作者直抒胸臆，寫(xiě)下了自己對(duì)生命的深層思考，表達(dá)了她強(qiáng)烈的生命意識(shí)、積極的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)這篇課文要盡可能的引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)作者的思想感情，并將它延伸到自己的生活與生命之中，懂得珍愛(ài)生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；

2、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用；

3、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述課文大意。

1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、正確流利的朗讀課文，背誦課文。

3、概括作者列舉的三個(gè)例子，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子。

4、感悟生命的意義，懂得珍愛(ài)、尊重、善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

理解三個(gè)事例中蘊(yùn)含的道理。

體會(huì)含義深刻的句子，能聯(lián)系生活實(shí)際談對(duì)生命的感悟。

一、對(duì)話引入，鋪墊情感基調(diào)

1、播放貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到這段音樂(lè)時(shí)的感受。

2、學(xué)生交流自己喜歡的有關(guān)生命的名言。

3、將杏林子的生平事跡做成一張張內(nèi)容不同的小紙條，當(dāng)成禮物派送給說(shuō)出名言的同學(xué)。

4、收到禮物的同學(xué)依次介紹杏林子。

5、導(dǎo)入新課：為何一個(gè)一生有五分之四時(shí)間都在與病魔作斗爭(zhēng)的人有這樣的生命奇跡出現(xiàn)？（總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，以設(shè)問(wèn)的形式自然導(dǎo)入新課。）[這樣的導(dǎo)入，既是一種“預(yù)熱”，也是一首教學(xué)“前奏曲”。其原則是“預(yù)熱”，要與即將進(jìn)行的課堂教學(xué)，與即將學(xué)習(xí)的文本無(wú)縫接軌，完美“合拍”，讓課堂“未成曲調(diào)先有情”。本環(huán)節(jié)以說(shuō)名言換取杏林子生平事跡的紙條，既為學(xué)生理解本文的思想內(nèi)容做好了準(zhǔn)備，又了解到作者的相關(guān)情況，鋪就了本文的情感基調(diào)，不失為一種較好的“預(yù)熱”。

二、品讀課文，感悟生命頑強(qiáng)

1、通讀課文，思考作者從哪些事例中引出了對(duì)生命的思考。

2、交流討論思考的問(wèn)題，用三句話概括三個(gè)事例，再請(qǐng)學(xué)生把語(yǔ)言濃縮成3個(gè)小標(biāo)題（飛蛾求生、瓜苗破土、靜聽(tīng)心跳）

3、精讀課文24自然段，選出感觸最深的事例，進(jìn)行品讀。

4、學(xué)生談自己感觸最深的事例，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。（可以是只談?wù)n文的事例，也可以談自己的感悟。）

5、默讀這三個(gè)故事，用心去發(fā)現(xiàn)、去品味，看哪個(gè)句子打動(dòng)了你，或者讓你大吃一驚，或者讓你肅然起敬。

6、組織學(xué)生交流反饋，隨機(jī)點(diǎn)撥。（幻燈片出示相關(guān)句子，抓住關(guān)鍵詞，設(shè)計(jì)一些問(wèn)題和練習(xí)，在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀，通過(guò)教師的引導(dǎo)語(yǔ)反復(fù)讀課題，在讀中對(duì)生命有所感悟。）句子1：但他掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！

（1）為什么我會(huì)“忍不住”？我心里在想什么？（抓住動(dòng)詞“掙扎”、“鼓動(dòng)”、“躍動(dòng)”，啟發(fā)學(xué)生想象飛蛾求生的畫(huà)面，感悟飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望。）

（2）在學(xué)生對(duì)作者的想法有所感悟的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀這段話。（反復(fù)讀，讀好那三個(gè)感嘆句。）

（3）在學(xué)生讀出自己的感受后，再問(wèn)學(xué)生：此時(shí)，你覺(jué)得這只不起眼的、脆弱的、甚至是丑陋的飛蛾怎么樣？

（4）師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生讀課題。

句子2：那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁塣成長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。

（1）這粒香瓜子的生長(zhǎng)環(huán)境怎樣？由此你體會(huì)到什么？

（2）在學(xué)生體會(huì)到種子那頑強(qiáng)的生命力后，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

（3）面對(duì)這株幼小的瓜苗，你想對(duì)它說(shuō)些什么？

（4）師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生讀課題。

三、體驗(yàn)反思，升華生命內(nèi)涵

1、提問(wèn)：讀完全文，你感受到什么？讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)生命的認(rèn)識(shí)。（如果學(xué)生的回答，沒(méi)有與具體生活實(shí)際相聯(lián)系，這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)就不能體現(xiàn)出聯(lián)系實(shí)際生活的意義，而學(xué)生自身對(duì)生命的感悟要進(jìn)一步深入挖掘也受到阻礙。由此，教師可以做適當(dāng)引導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生“說(shuō)”的欲望。提示學(xué)生使用這種格式說(shuō)話：“我感受到生命因?yàn)椤利悺?，再?lián)系到生活實(shí)際。）[這個(gè)說(shuō)話題目的設(shè)置，是非常關(guān)鍵的一環(huán)，不僅突出文章的重點(diǎn)，更為重要的是能引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)生命的感悟。

2、教師總結(jié)概括，引用《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾·柯察金的一段話。

四、課外拓展，抒寫(xiě)生命感言

1、由生命你還聯(lián)想到什么？[文學(xué)作品的美是內(nèi)斂的，是開(kāi)放的，就看你如何去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，這需要我們?nèi)ハ胂蟆?ài)因斯坦認(rèn)為“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力是概括著世界上的一切，是知識(shí)進(jìn)化的‘源’，此處的說(shuō)話訓(xùn)練，是真正挖掘出了學(xué)生個(gè)體的內(nèi)心深處的情感體驗(yàn)，更開(kāi)拓了學(xué)生豐富的想象力，達(dá)到創(chuàng)造想象的升華。]

飛蛾求生——珍愛(ài)生命

生命生命 瓜苗破土——生命力頑強(qiáng)

靜聽(tīng)心跳——嚴(yán)肅對(duì)待生命