歌唱教學(xué)與實踐心得體會(匯總9篇)

寫心得體會可以增強人們的觀察力、思考力和表達力，提高自己的文字表達能力。寫心得體會時，可以結(jié)合具體的案例和實踐經(jīng)驗，增加可信度和說服力。以下這些心得體會范文都是經(jīng)過精心挑選的，希望能給大家?guī)硪恍┖玫膯⑹竞退悸贰?/p>

歌唱教學(xué)與實踐心得體會篇一

近年來，隨著音樂教育的普及和發(fā)展，越來越多的人開始關(guān)注歌唱教學(xué)的重要性。無論是在學(xué)校還是社會中，歌唱都成為了廣大群眾喜聞樂見的一種藝術(shù)表達方式。作為一名音樂教師，在多年的教學(xué)與實踐中，我積累了不少心得體會，下面我將從音域、節(jié)奏、發(fā)音、情感和舞臺演繹五個方面進行闡述。

首先是音域。在歌唱教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的音域是非常重要的。每個人的音域都是有限的，但通過訓(xùn)練和練習(xí)，可以逐步擴大音域，使學(xué)生能夠更加流暢地演唱不同類型的歌曲。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)聲和呼吸方法，注重發(fā)聲的位置和聲帶的松弛程度，能夠有效地幫助學(xué)生拓展音域。此外，選擇適合學(xué)生音域的歌曲也非常重要，能夠使學(xué)生在較短的時間內(nèi)取得較好的演唱效果。

其次是節(jié)奏。歌唱作為一門藝術(shù)形式，節(jié)奏感是必不可少的。在教學(xué)中，我常常通過敲打節(jié)拍器或使用鼓點，幫助學(xué)生感受節(jié)奏，并加強練習(xí)。尤其是對于一些節(jié)奏比較復(fù)雜的歌曲，通過分解練習(xí)和反復(fù)排練，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握歌曲的節(jié)奏感。此外，注重手勢配合也是提升節(jié)奏感的一種方式，能夠讓學(xué)生更加準確地把握歌曲的節(jié)奏。

發(fā)音是歌唱教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。正確的發(fā)音可以使歌曲更加動聽。在教學(xué)中，我常常通過反復(fù)強調(diào)發(fā)音的正確性，并告訴學(xué)生如何運用正確的發(fā)音方法，去表達歌曲中的情感，使歌曲更加生動。此外，也可以通過學(xué)唱地道的民歌、流行歌曲等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿他人的發(fā)音，提高自己的發(fā)音水平。

情感是歌唱教學(xué)和實踐中最重要的方面之一。歌曲是情感的載體，在演唱過程中，把情感融入到歌曲中，可以使歌唱更加真實和有力。在教學(xué)中，我常常鼓勵學(xué)生用心去感受歌曲中所表達的情感，并通過身體語言、面部表情等方式，將情感傳達給觀眾。這樣不僅能夠提高學(xué)生的藝術(shù)表達能力，還能夠增強學(xué)生的自信心和自我認同感。

最后是舞臺演繹。舞臺演繹是歌唱實踐的重要環(huán)節(jié)。無論是在學(xué)校的課堂演出還是社會的表演舞臺上，都需要學(xué)生具備良好的舞臺表現(xiàn)能力。在教學(xué)中，我常常鼓勵學(xué)生進行舞臺模擬和角色扮演，通過定期的舞臺演出，給學(xué)生提供展示自己才華的機會，并通過觀眾的反饋，幫助學(xué)生不斷提高舞臺表現(xiàn)和演唱能力。

總的來說，歌唱教學(xué)與實踐需要綜合多個方面的要求，從音域、節(jié)奏、發(fā)音、情感和舞臺演繹等方面進行全面培養(yǎng)。只有在這些方面都做到真正合格，才能夠成為一個全面的歌唱者。我相信，在今后的教學(xué)和實踐中，我會進一步提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)，更好地指導(dǎo)學(xué)生，使他們在歌唱道路上走得更遠。

歌唱教學(xué)與實踐心得體會篇二

安排教學(xué)實踐的基本目的，在于通過理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個方面：

1、運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應(yīng)用于實際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。

2、了解和熟悉學(xué)校的運行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，心得體會必須從課堂走向?qū)嵺`。

3、預(yù)演和準備就業(yè)工作。通過實踐，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，到十一月十八日實踐結(jié)束。我被分到高一（172）班進行實踐。

實踐的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況。

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時。

2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會；組織本班學(xué)生與實踐老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨談心、了解情況十一人次。

這次實踐令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易??！

試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。

即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達出來。

這一點我深有體會，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時會有什么現(xiàn)象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。

通過這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。

于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。

在當實踐班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進生轉(zhuǎn)化成為先進生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當加以利用。

所以，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時候，她告訴我她讀初中時成績很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。

當我問及其中的原因時，她告訴我，由于中考的失誤，進入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績更加后退了，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了。

而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，個人簡歷并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。

歌唱教學(xué)與實踐心得體會篇三

在小學(xué)歌唱教學(xué)中，首先要注意培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。為此，我會選擇一些簡單、易于學(xué)唱的歌曲作為教學(xué)材料，如民謠、兒歌等。這些歌曲旋律簡單易記，詞意通俗易懂，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。我還會利用多媒體設(shè)備，播放一些生動有趣的音樂視頻，讓學(xué)生感受到音樂的美妙和多樣性。通過這些方法，我觀察到學(xué)生們對音樂的興趣越來越高漲，積極參與到歌唱教學(xué)中來。

段落二：注重基本唱法的訓(xùn)練。

在小學(xué)歌唱教學(xué)中，基本唱法的訓(xùn)練至關(guān)重要。為此，我注重讓學(xué)生正確運用呼吸、發(fā)聲和咬字等基本技巧。首先，我通過一些簡單的呼吸操引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，使他們能夠在歌唱時掌握穩(wěn)定而深沉的呼吸。其次，我會進行發(fā)聲練習(xí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)清晰、飽滿的聲音。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生注重咬字的準確性，提高歌曲的發(fā)音清晰度。通過這些訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的歌唱能力得到了明顯的提升。

段落三：注重情感表達的訓(xùn)練。

除了培養(yǎng)基本唱法，我還注重讓學(xué)生進行情感表達的訓(xùn)練。為此，我會選擇一些含情節(jié)、描寫形象的歌曲，并通過情感渲染的方式，幫助學(xué)生理解歌曲的情感內(nèi)涵。我會帶領(lǐng)學(xué)生分析歌曲的詞意，理解歌曲中所表達的情感，并通過語調(diào)、節(jié)奏等手段幫助學(xué)生真實地表達出來。我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過情感表達的訓(xùn)練，學(xué)生的歌唱更加動情，更加有感染力，使得歌曲更加生動、真實。

段落四：注重團隊合作的培養(yǎng)。

在小學(xué)歌唱教學(xué)中，團隊合作是必不可少的。為此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和能力。我會安排學(xué)生分組合唱，讓他們相互配合，共同演唱一首歌曲。在合唱中，學(xué)生們需要掌握分工合作的技巧，相互傾聽和回應(yīng)，保持整體的協(xié)調(diào)一致。通過團隊合作的培養(yǎng)，學(xué)生不僅能夠提高自己的歌唱能力，還能培養(yǎng)集體榮譽感和團隊精神。

段落五：注重創(chuàng)新教學(xué)方法的探索。

隨著科技的發(fā)展，教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新。在小學(xué)歌唱教學(xué)中，我積極探索和應(yīng)用一些創(chuàng)新的教學(xué)方法。比如，我會利用互聯(lián)網(wǎng)資源，引導(dǎo)學(xué)生進行在線學(xué)唱、在線合唱等互動教學(xué)活動。我還會讓學(xué)生利用手機等移動設(shè)備記錄自己的歌唱過程，通過回放和分析，提高自我反省和改進的能力。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法使得歌唱教學(xué)更加生動有趣，也更貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

結(jié)語：小學(xué)歌唱教學(xué)是一項瑣碎而又艱巨的任務(wù)，但也是我最喜歡的教學(xué)工作之一。通過多年的探索和實踐，我深刻認識到歌唱教學(xué)對學(xué)生的音樂素養(yǎng)、情感培養(yǎng)和團隊精神的培養(yǎng)具有重要作用。我將繼續(xù)努力，不斷探索更好的教學(xué)方法，為學(xué)生帶去更多歌曲的美妙與快樂。

歌唱教學(xué)與實踐心得體會篇四

在現(xiàn)代教育中，音樂教育被認為是重要的學(xué)科之一。而歌唱教學(xué)更是音樂教育中不可或缺的一部分。為了提高自己的歌唱教學(xué)水平，我參加了一次關(guān)于歌唱教學(xué)的研修，通過學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了歌唱教學(xué)的重要性和技巧。下面我將通過五個方面來闡述我在這次研修中的體會和心得。

首先，在這次研修中，我學(xué)到了歌唱教學(xué)的基本技巧。歌唱是一項需要注重細節(jié)的藝術(shù)，而教學(xué)的過程中，也需要運用一些方法來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。通過這次研修，我學(xué)到了一些有效的指導(dǎo)方法，比如如何調(diào)整學(xué)生的呼吸和發(fā)音等。我現(xiàn)在明白了，通過正確的姿勢和呼吸方式，可以幫助學(xué)生更好地掌握歌唱的技巧。

其次，在研修中，我了解到了歌唱教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力的重要性。歌唱需要很多人一起演唱，而在研修中，我參與了一些團體合唱的訓(xùn)練。通過這樣的訓(xùn)練，我明白了合唱團隊需要成員之間的合作和默契，只有這樣才能達到良好的演唱效果。我將這一點應(yīng)用到我的教學(xué)中，通過組織學(xué)生進行小組合唱，幫助他們培養(yǎng)團隊合作的意識和能力。

第三，在這次研修中，我也學(xué)到了如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。演唱一首歌曲不僅僅是把歌詞唱好，還需要學(xué)生能夠用自己的感情去表達出來。通過一些表演技巧的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何引導(dǎo)學(xué)生在演唱過程中表現(xiàn)自己的情感。我嘗試著讓學(xué)生通過一些形體動作和面部表情來展示歌曲的情感，這樣可以讓學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)涵，并且能夠用自己的方式去表達出來。

第四，我認識到了歌唱教學(xué)對學(xué)生個性的培養(yǎng)的重要性。每個人都有自己獨特的聲音和表達方式，而作為歌唱教師，我的任務(wù)是幫助學(xué)生不斷探索和發(fā)現(xiàn)自己的聲音。在這次研修中，我學(xué)到了一些個性化教學(xué)的方法，比如通過個別指導(dǎo)和鼓勵來引導(dǎo)學(xué)生，讓他們更加自信地唱出自己。只有讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和珍惜自己的個性，他們才能在歌唱中找到自信和愿望。

最后，這次研修讓我明白了教師的角色與責(zé)任。作為一名歌唱教師，我不僅要教學(xué)生唱歌，更重要的是要培養(yǎng)他們對音樂的熱愛和理解。在研修中，我接觸到了許多優(yōu)秀的歌唱教師，他們都將自己身上的責(zé)任當做一種使命來完成。我明白了，只有將教學(xué)視為一種責(zé)任和使命，才能真正做好歌唱教學(xué)工作。

通過這次歌唱教學(xué)研修，我不僅學(xué)到了很多實用的教學(xué)技巧，還體會到了歌唱教學(xué)的重要性和意義。在我以后的教學(xué)中，我將運用這些技巧來培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和個性，同時也將把教育視為一種責(zé)任和使命，用心去指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們成為優(yōu)秀的歌唱家。

歌唱教學(xué)與實踐心得體會篇五

作為一個歌唱教師，我一直致力于提高學(xué)生的歌唱技巧和音樂表達能力。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，我深刻體會到歌唱教學(xué)的重要性。在這篇文章中，我將分享我在歌唱教學(xué)中的心得體會。

第二段：熱愛音樂的重要性。

要做好歌唱教學(xué)工作，首先要熱愛音樂。只有對音樂充滿熱情和敬畏之心，才能夠真正影響學(xué)生并激發(fā)他們的潛力。作為教師，我們應(yīng)該不斷充電，不斷學(xué)習(xí)和研究新的音樂作品和演唱技巧，以保持對音樂的熱愛，并將這種熱情傳遞給學(xué)生。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的音樂敏感性。

培養(yǎng)學(xué)生的音樂敏感性是歌唱教學(xué)中的重要任務(wù)之一。音樂有其獨特的語言，而學(xué)生通過歌唱可以學(xué)會用音樂來表達情感。在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生通過感知、分析和理解音樂的元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，來培養(yǎng)他們對音樂的感知能力。我通過有針對性的練習(xí)和演唱，幫助學(xué)生提高他們的聽覺敏感性，使他們能夠準確地傳達歌曲中的情感。

第四段：技巧訓(xùn)練的重要性。

除了培養(yǎng)學(xué)生的音樂敏感性外，技巧訓(xùn)練也是提高學(xué)生歌唱能力的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我注重將技巧訓(xùn)練與歌曲演唱相結(jié)合，使學(xué)生能夠在實踐中不斷提升自己的技巧。通過正確的發(fā)聲、呼吸和咬字等訓(xùn)練，我?guī)椭鷮W(xué)生改善他們的歌唱技巧。我還鼓勵學(xué)生多參加合唱和獨唱比賽，讓他們在比賽中得到鍛煉和展示自己的機會，從而不斷提高他們的演唱水平。

第五段：積極的教學(xué)方法。

在歌唱教學(xué)中，采用積極的教學(xué)方法對培養(yǎng)學(xué)生的興趣和潛力起著至關(guān)重要的作用。我注重與學(xué)生的互動，鼓勵他們參與到歌唱中，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和個人特點。我鼓勵學(xué)生多唱和多練，幫助他們克服困難，增強自信心。同時，我也注重給予學(xué)生鼓勵和肯定，讓他們在成功中不斷成長。

總結(jié)：

通過這些年的歌唱教學(xué)實踐，我深深體會到熱愛音樂的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的音樂敏感性和技巧訓(xùn)練的必要性，以及采用積極的教學(xué)方法。作為一名歌唱教師，我將始終秉持這些理念，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，并讓更多的學(xué)生享受到音樂帶來的快樂和成就感。

歌唱教學(xué)與實踐心得體會篇六

歌唱是小學(xué)音樂教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，其對孩子們的聲音訓(xùn)練、音樂素養(yǎng)和情感表達能力的培養(yǎng)具有重要作用。我作為一名小學(xué)音樂老師，在歌唱教學(xué)中積累了很多有關(guān)教學(xué)方法和經(jīng)驗。我認為，通過合理的教學(xué)設(shè)計和耐心的引導(dǎo)，可以激發(fā)孩子們的音樂興趣，提高他們的歌唱水平和表演能力。

第二段：合理的教學(xué)設(shè)計和引導(dǎo)。

在歌唱教學(xué)中，合理的教學(xué)設(shè)計和引導(dǎo)是至關(guān)重要的。我通常會選擇和孩子們年齡相符合、活潑歡快的歌曲作為教學(xué)內(nèi)容，這樣有助于激發(fā)他們的參與度。同時，我會根據(jù)學(xué)生的不同特點和水平，分組進行教學(xué)，使每個學(xué)生都能得到適當?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)注。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的聽音能力和節(jié)奏感，通過配合口型動作和簡單舞蹈，讓孩子們更好地感受音樂的律動和情感。

第三段：培養(yǎng)音樂素養(yǎng)和情感表達能力。

歌唱不僅僅是對聲音的訓(xùn)練，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和情感表達能力。在教學(xué)過程中，我常常引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲中所表達的情感，例如歡樂、悲傷、愛等等。我會幫助他們理解歌詞的含義，通過細膩的演唱和情感的表達，使歌曲更有感染力。另外，我也會選擇一些帶有啟發(fā)性的歌曲，如愛國歌曲和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歌曲，通過唱歌來培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。

第四段：提高學(xué)生的歌唱水平和表演能力。

歌唱教學(xué)的最終目標是提高學(xué)生的歌唱水平和表演能力。為了達到這個目標，我會在教學(xué)過程中注重每個學(xué)生的發(fā)聲技巧和咬字清晰度的訓(xùn)練，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_運用呼吸和發(fā)聲技巧。此外，我會組織學(xué)生進行合唱和獨唱的演練，讓他們學(xué)會互相配合和表演的技巧。在學(xué)生能夠熟練掌握基本技巧之后，我還會鼓勵他們展開創(chuàng)造性的表演，通過演唱中的音樂性、舞臺魅力和表演力來提升他們的整體水平。

第五段：總結(jié)體會并展望未來。

通過一段時間的歌唱教學(xué)工作，我深深體會到了歌唱對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和成長的重要性。通過歌唱，學(xué)生能夠提高聲線、訓(xùn)練音準，同時也能夠培養(yǎng)自信心、團隊意識和創(chuàng)造力。未來，我將繼續(xù)探索更多的歌唱教學(xué)方法，不斷提高自身的教學(xué)水平，以更好地激發(fā)學(xué)生的音樂潛能，并促進他們?nèi)姘l(fā)展。

總結(jié)：歌唱教學(xué)對小學(xué)生的培養(yǎng)具有重要意義。通過合理的教學(xué)設(shè)計和引導(dǎo)，可以提高學(xué)生的歌唱水平；通過培養(yǎng)音樂素養(yǎng)和情感表達能力，可以讓學(xué)生更好地理解和表達歌曲中的情感；同時，歌唱教學(xué)還有助于提高學(xué)生的表演能力和整體水平。我相信，在不斷探索和努力下，歌唱教學(xué)會為小學(xué)生的音樂之路開啟更多的可能性，讓他們在音樂的海洋中快樂成長。

歌唱教學(xué)與實踐心得體會篇七

一年中，給我們印象最深刻的是：在實踐活動的時候，同學(xué)可以這么積極主動的發(fā)言，大膽的參與。是的，綜合實踐活動課，讓我們看到了小朋友們的另一面，也讓我走進了小朋友的心里，這是我們在語文教學(xué)工作中體會不到的樂趣。

本學(xué)期，我們都進行了各類語文綜合實踐活動，使我們研究小組的成員都對對綜合實踐活動又有了一些新的認識?，F(xiàn)結(jié)合活動談自身的幾點體會：

活動的開始，我們鼓勵同學(xué)選擇自身喜歡的合作伙伴組成合作小組，并讓他們在小組內(nèi)選擇最想研究的子課題，在小組成員分配工作時，我讓同學(xué)根據(jù)自身的特長選擇自身在小組里承當?shù)娜蝿?wù)，給同學(xué)個性的發(fā)展發(fā)明了空間，這樣做，使每個小組成員之間有了惺惺相惜的感覺，團隊精神大大增強，為活動的開始進行打下了堅實的基礎(chǔ)。

活動中，我關(guān)注了每個同學(xué)的表示，盡可能的給同學(xué)主動探究的機會，讓他們按自身的意愿去調(diào)查，按自身的想法去多方面的搜集資料，引導(dǎo)他們在完成分內(nèi)工作的前提下也去協(xié)助他人、協(xié)商他人開展調(diào)查研究，使同學(xué)在活動中不再是坐享其成，盡可能使每個同學(xué)都獲得參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

有的小組不但與組內(nèi)同學(xué)合作、效果展示時還請來了外援；有的小組在活動中意見不統(tǒng)一，這時同學(xué)想到了“為了小組的團結(jié)，我只有聽他的了”，看似無耐，卻也是一種睿智的表示。至少，在大力弘揚個性的今天，小朋友們學(xué)會了權(quán)衡利弊、學(xué)會了尊重他人、學(xué)會了與人愉快的合作，這也正是我的初衷所在。

選題階段，我們都注重發(fā)揮同學(xué)的自主性，然后引導(dǎo)同學(xué)談對這個對選題的了解，由于同學(xué)發(fā)生了一種從多方面了解的愿望，于是活動主題就確立了，主題確立后，我引導(dǎo)同學(xué)提出自身感興趣的問題，根據(jù)同學(xué)的意見，確立了研究的子課題，這一系列的活動，可以說都是不著痕跡的，尊重小朋友意愿符合小朋友心理特點的。

各年級的小朋友對每個選題的了解都是片面的，在我們的眼中，他們提出的問題也許沒有深度的，也許是沒有價值的，然而我卻接受了他們的選擇，因為我們始終認為，綜合實踐活動的真正參與者是小朋友們，他們有權(quán)力選擇自身研究什么、如何研究，他們研究的應(yīng)該是他們真正感興趣的問題，而不是教師認為有價值的問題，作為教師，我們只能起一個“支架”的作用，只能協(xié)助，引導(dǎo)同學(xué)研究、考慮、設(shè)計，只能協(xié)助同學(xué)在自我的探索中構(gòu)建新的認知。

一、建立新型師生關(guān)系，注重過程性指導(dǎo)。

活動中，為了讓小朋友們不在自身的研究中孤立無援，也防止老師過多的參與和指導(dǎo)，我只是以一個協(xié)商者，一個顧問的身份出現(xiàn)，這使小朋友們心理上的了依托，也得到了活動的主動權(quán)，開展活動也更有熱情了。如同學(xué)在調(diào)查其它同學(xué)愛吃的蔬菜水果時，他們采取了問卷的形式，我發(fā)現(xiàn)這種方法廢時廢力，就問他們是否還有其它更快捷的方法，一個小朋友提出來：拿一個小黑板到班級調(diào)查，說明情況后只需要舉手，數(shù)數(shù)就可以了，我寫上對他的方法的肯定，陪他們深入到班級采訪，有我的陪伴，他們膽子大了，勇氣足了，即使面對六年級的大哥哥、姐姐仍是那么自如，結(jié)果出色的完成了調(diào)查任務(wù)。

二、注重探究式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)同學(xué)用多種方式搜集資料的能力。

在讓同學(xué)進行實踐活動的過程中，我的動身點是讓同學(xué)走進生活、切實地進行調(diào)查研究、強調(diào)搜集、整理資料的能力。小朋友們在研究的過程中不時提出問題，通過自身的考慮、求助、與他人的討論等把問題解決，這樣的探究對小朋友的發(fā)展是十分有利的，這一次實踐活動小朋友們確實在實踐能力上有所突破。如：他們不但能從書本上、網(wǎng)上找到一些資料，還學(xué)會了從他人那打聽消息，獲得一些有用的資料。其中，為了了解蔬菜、水果的銷量、保管，他們?nèi)ナ袌鲞M行了采訪；為了了解同學(xué)們愛吃哪些水果，他們調(diào)查了800余人，并把數(shù)據(jù)制成了表格，用具體的數(shù)據(jù)說明問題，我們欣喜的看到，小朋友們正在他們自身的研究中變得善于考慮，懂得了從多角度了解問題，學(xué)會了用多種方法說明問題。

教語文時，我總想一節(jié)課讓同學(xué)學(xué)會什么，很少關(guān)注同學(xué)的發(fā)展，綜合實踐活動，讓我明白了活動要以同學(xué)為主，不一味的惦記著“給”同學(xué)什么，而關(guān)注能為同學(xué)“做”什么，注重同學(xué)的感受和體驗。在交流時，我把此次活動的最終評價權(quán)交給了同學(xué)，這也體現(xiàn)了活動中同學(xué)全程參與的主動地位。在評價時并不要求同學(xué)調(diào)查效果有多具體，而是以同學(xué)調(diào)查的熱情高低、合作的是否默契、參與人數(shù)的多寡為評價依據(jù)。

在活動的最后，我引導(dǎo)同學(xué)談：對于每一次活動，你還想做些什么？我們還能做些什么？鼓勵同學(xué)說出更多自身感興趣的子課題，可以說是給同學(xué)留下了“考慮題”，又為以后的研究性學(xué)習(xí)埋下了伏筆，也體現(xiàn)了此燈學(xué)習(xí)的連續(xù)性。

本學(xué)期的活動已結(jié)束了，由于終究是嘗試階段，活動中我還有較多的“敗筆”，比方：內(nèi)容不夠全面，調(diào)查不夠深入，沒有充沛的利用家長，特別是活動中教師對于同學(xué)的回答，處置不夠細，沒有帶著目的去評、隨意性太強，在今后的工作中，我將不時學(xué)習(xí)，提高自身的理論基礎(chǔ)；不時嘗試，全面提高自身的“指導(dǎo)”藝術(shù)；不時反思，在反思中生長、幼稚起來。

歌唱教學(xué)與實踐心得體會篇八

尊敬的各位老師、全體同學(xué)，上午好！

學(xué)習(xí)過程是一個認同過程，而對自身產(chǎn)生影響則是一個潛移默化的過程。同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，背誦下來應(yīng)該是很容易的事情，但是要使經(jīng)典真正對我們產(chǎn)生有益的影響，還需要我們認真的感悟和思考，在學(xué)習(xí)生活中身體力行，把圣人的教誨貫徹落實到每天的一言一行中，從而內(nèi)化為高尚的道德修養(yǎng)，才能促成我們文明行為習(xí)慣的不斷養(yǎng)成。

通過近一個月的學(xué)習(xí)踐行，使我受益匪淺，下面我談四點體會。

首先，要懂得感恩?！兜茏右?guī)》總序里說得好：“首孝悌，次謹言。泛愛眾，而親仁。”學(xué)習(xí)生活中我們每個人都要心存感恩之心。

的惦念和牽掛。在不知不覺中，父母已逐漸老去，他們有一天也一定會離我們而去，盡孝的時日無多，流逝的時光不再從來。作為一名高中生，在學(xué)校的每一天，我們應(yīng)該遵規(guī)守紀，勤奮學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績回報父母對我們的養(yǎng)育之恩，讓他們在有生之年盡享天倫之樂。因為在這個世上，父母是最無私愛著我們，他們的愛讓我們的人生陽光普照。

我們要感恩老師。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳。老師為我們打開了智慧的大門，讓我們在知識的海洋里遨游。在我們的成長歷程中，濃濃的師愛一直伴隨我們左右。讓我們真誠的說一聲：老師，你們辛苦了！

要感恩國家。今天如果沒有國家，就沒有一切的施政，我們就不可能有一個安定和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。北宋文學(xué)家范仲淹曾說：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！泵髑逅枷爰翌櫻鬃谝驳溃骸疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)。”一個對國家、對社會有責(zé)任心的人，才會用一顆感恩的心去面對一切，他的人生也才會因此而精彩。讀過《滿江紅》的人都能感受到抗金名將岳飛撕殺沙場、氣壯山河的英勇氣概和精忠報國的崇高責(zé)任。因此，我們的心靈深處都應(yīng)承擔(dān)起對國家、對社會沉甸甸的一份責(zé)任感。

我們才會活得開心，社會才會和諧。

其次，待人接物要懷著恭敬之心，為人要謙虛有禮。恭敬與謙虛是分不開的，沒有內(nèi)在的謙虛很難做到對人恭敬。“滿招損，謙受益”、“虛心使人進步，驕傲使人落后”，雖然從小就念過許多這樣的名言警句，但我們卻沒有意識到謙虛是一種重要的品質(zhì)，在學(xué)習(xí)生活中時有爭強好勝，驕傲自滿的情緒。入學(xué)以來，驕傲自滿的確給自己帶來了很多的害處：學(xué)習(xí)上有懈怠思想，和老師、同學(xué)也沒能很好的相處，師生關(guān)系不和睦，總是在抱怨不公平，讓自己落后了別人一大截。通過對《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，讓我認識到了恭敬和謙虛的重要性，相信在今后的學(xué)習(xí)生活中我能妥善的處理好周圍的人際關(guān)系，在茚旺這個和諧的大家庭里踏實做人、嚴謹求學(xué)。為實現(xiàn)自己的人生理想而不懈努力！

再次，學(xué)習(xí)要有規(guī)劃,要勤學(xué)善問。《弟子規(guī)》中“寬為限，緊用功。工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記。就人問，求確義?！备嬖V我們學(xué)習(xí)要有規(guī)劃，讀一本書或一門功課，要循序漸進，夯實基礎(chǔ)，才會收到好的學(xué)習(xí)效果。但是也不能因為時間充裕，就等期限快到了才開始讀書，一急之下反而耽誤學(xué)習(xí)，所以一規(guī)劃好就要趕緊用功。遇到滯塞難懂的地方，更要認真思考，專心研究，只要功夫到了，自然就能通達了解。這正是“書讀百遍，其意自見”的好處?！兜茏右?guī)》還告訴我們，有疑問的地方，經(jīng)反復(fù)思考，還不能了解的話，就要向老師、同學(xué)請教，一定要得到正確的答案才可放過。

最后，要找準自己的人生目標?！兜茏右?guī)》教人向善，長人德行，目的是讓人活得有意義、有價值。通過對《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，使我深深的感悟到：人生是一個過程，過程如何很大程度上取決于你選擇了一個什么樣的人生目標?！兜茏右?guī)》里這樣說道“不力行，但學(xué)文，長浮華，成何人。不學(xué)文，但力行，任己見，昧理真。”告訴我們每個人都應(yīng)樹立正確的人生觀和價值觀，人生才有方向，學(xué)習(xí)才有動力。風(fēng)華正茂的我們更應(yīng)有自己崇高的理想和追求，用實際行動在茚旺這片熱土上播灑汗水、耕耘人生，用無悔的的青春去追尋自己五彩斑斕的夢想。

當然，我們也應(yīng)該看到《弟子規(guī)》中某些封建禮教迂腐的色彩，要一分為二地分析對待，“取其精華，棄其糟粕”，要學(xué)到其中“孝信”的主旨，這才是最重要的。

同學(xué)們，人生中重要的不是生命的表象，而是生命的本質(zhì)。人生百態(tài)，最重要的就是品行，欲做事，先做人。文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我歸宿，才是照耀心靈永恒的陽光，讓我們一起來聆聽圣賢的教誨，從盡人倫本分做起，做一個新時代合格的高中生！

謝謝大家！

歌唱教學(xué)與實踐心得體會篇九

通讀《有效教學(xué)的理念與實踐》一書，使我對“有效教學(xué)”的涵義以及實施“有效教學(xué)”的途徑和方法有系統(tǒng)了解和整體認知，所謂“有效教學(xué)”是指教師所采取的遵循教學(xué)活動客觀規(guī)律，以優(yōu)化的速度、效益和效率促進學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維目標”上獲得整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進步和發(fā)展，從而高效能地實現(xiàn)預(yù)期的目標的一切行為,從本質(zhì)上說有效教學(xué)就是一種目標導(dǎo)向教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)強調(diào)簡單灌輸，只關(guān)注如何使學(xué)生接受教學(xué)內(nèi)容，而沒有考慮學(xué)生的個人需求和自主權(quán),使學(xué)生學(xué)得辛苦，教師教得辛苦，導(dǎo)致“時間+汗水=低效”結(jié)果。而“有效教學(xué)”的“有效”，主要是指通過教師在一種先進教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過一段時間的教學(xué)之后，使學(xué)生獲得具體的進步或發(fā)展。

通讀此書以后，我越來越堅定地認為提高課堂教學(xué)有效性是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，針對提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性即如何使學(xué)生在在繁忙的學(xué)業(yè)中把化學(xué)學(xué)得有興趣,有成效呢?下面我結(jié)合《有效教學(xué)的理念與實踐》一書內(nèi)容和自己教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勛约旱囊稽c想法。

集體備課時，要加強做好上課前的準備工作，認真?zhèn)湔n。每個教師說出自己對教材的理解，要大膽地說出自己的教學(xué)構(gòu)思，談自己對教材的認識和經(jīng)驗，集體確定每單元的教學(xué)重難點、商量確定某個課時教學(xué)案例，并制定出課時學(xué)案，以供全年級學(xué)生共同使用，實行教學(xué)資源共享。教材是教師設(shè)計教學(xué)的重要材料，我們必須充分考慮某項內(nèi)容在整個教材中的地位和作用，找出知識的前后聯(lián)系，然后系統(tǒng)地合理地設(shè)計課時教學(xué)案例。年輕教師要虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，有經(jīng)驗的教師要熱心幫助年輕人，共同學(xué)習(xí)，共同提高，讓教學(xué)少走彎路，提高全組教師的備課效率。

新課改提倡在課堂上運用信息技術(shù)設(shè)備,采用多媒體手段組織教學(xué)。多媒體介入課堂打破了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，是現(xiàn)代教學(xué)手段是標志之一。媒體的出現(xiàn)讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榱酥鲃訉W(xué)習(xí)，實現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

它不但可以活躍課堂，更能提高學(xué)生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，從而最終提高學(xué)習(xí)的聽課效益。

課堂評價有教師評價、師生評價和生生評價，而在以往的課堂中運用最多的是教師評價，壓抑了學(xué)生作為課堂主體的體現(xiàn)，所以在還課堂給學(xué)生的同時也應(yīng)該還評價權(quán)給學(xué)生，他們更了解課堂評價與學(xué)生之間的重要關(guān)系。通過在課堂上運用不同的評價方式，使學(xué)生更積極的投入課堂，參與課堂，更好的實現(xiàn)課堂的有效性。評價應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)，鍛煉了學(xué)生的思維能力，反應(yīng)能力，培養(yǎng)了競爭意識，參與意識和集體榮譽感。學(xué)生在興奮的狀態(tài)下很容易接受新知識，提高了課堂效率。對學(xué)生的學(xué)習(xí)及時給予評價和鼓勵，及時對他們的學(xué)習(xí)情況作出評價和反饋，幫助他們樹立自信心，提升學(xué)習(xí)中成就感。

有效反思是有效教學(xué)的保證，有效教學(xué)不是一蹴而就的，而是通過有效的反思來實現(xiàn)的，以反思教學(xué)促進有效教學(xué)。教師要不斷反思自己的教學(xué)行為和策略，這樣，才能使自己的教學(xué)更加有效。首先要反思教學(xué)內(nèi)容，通過對教學(xué)內(nèi)容的反思，達到教師所要講授的內(nèi)容具有系統(tǒng)性、科學(xué)性、生動性、有效性和前瞻性，用充滿個性的教學(xué)風(fēng)格去引導(dǎo)學(xué)生在參與討論、合作學(xué)習(xí)過程中，掌握科學(xué)知識形成過程，領(lǐng)悟科學(xué)探究方法，豐富知識素養(yǎng)。其次要反思教學(xué)態(tài)度，當今的教育已不再歡迎師道尊嚴，而是建立一種師生平等、和諧、寬松、融洽的新型師生關(guān)系。在教學(xué)實踐中要反思自己的教學(xué)態(tài)度是否認真，教學(xué)投入是否充分，教學(xué)熱情是否飽滿，教學(xué)工作是否負責(zé)，教學(xué)準備是否得當?shù)鹊?。只有時刻以一種高度負責(zé)的態(tài)度去認真對待日復(fù)一日的教學(xué)工作，才能充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，才能體現(xiàn)“教學(xué)相長”、“教育民主，關(guān)愛學(xué)生”的原則。再次反思教學(xué)過程，反思教學(xué)過程就是對整個教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，諸如備課、組織教學(xué)、作業(yè)布置、作業(yè)批改、知識檢測等實施全面的自我調(diào)控，抓住局部，優(yōu)化整體，注重教法，努力做到精心設(shè)計、精心施教、精心測試、精心批改、精心點評、來不得半點的疏忽與馬虎。最后要反思教學(xué)情境，教學(xué)情境是教師為了促進有效教學(xué)而創(chuàng)設(shè)的特定的教學(xué)氛圍。這種氛圍尤為重要，能對教學(xué)活動產(chǎn)生積極的影響。實踐證明創(chuàng)設(shè)充滿新奇、富有情趣、極具思考的探索情境，能激發(fā)學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)心理傾向，增強有效教學(xué)具有重要作用。

要提高課堂教學(xué)的有效性，教師必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念、創(chuàng)新教育教學(xué)模式，從有效推動和促進中學(xué)生主體性實踐活動入手，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力，以造就具有創(chuàng)新精神和實踐能力的個性品質(zhì)得到和諧發(fā)展的、德育智育潛能得到有效激發(fā)的符合素質(zhì)發(fā)展要求的高素質(zhì)人才。新課程標準要求下的課堂教學(xué)實踐要體現(xiàn)學(xué)生的主體性。教師要注重教學(xué)過程中教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主體意識，把研究指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法放在十分重要的位置，著力培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生自主去探索，自己去發(fā)展，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，真正達到讓學(xué)生“自求得之”的目的，以此提高學(xué)習(xí)效率。

因此，我們只有學(xué)會自主學(xué)習(xí)，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐創(chuàng)新，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗，提高有效教學(xué)能力，才能使教育質(zhì)量得到持續(xù)發(fā)展，才能察實現(xiàn)我們要追求“時間+策略=高效”的有效教學(xué)。