當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

有關(guān)教師團(tuán)課筆記心得體會(huì)報(bào)告一

我校六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組，通過(guò)集體備課、座談?dòng)懻?，將教材編排體系和相關(guān)的教輔資料分類整理，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，就實(shí)施有效復(fù)習(xí)進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)質(zhì)量為話題，在優(yōu)化復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)策略、復(fù)習(xí)方法、效果檢測(cè)方面作出有益探索。

一、歸類整理，穿珠成線

本冊(cè)教材總復(fù)習(xí)共有整數(shù)和小數(shù)、簡(jiǎn)易方程、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、量的計(jì)量、幾何初步知識(shí)、比和比例、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)七大知識(shí)板塊。我們根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，先分類復(fù)習(xí)，再綜合練習(xí)，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)安排在每個(gè)課時(shí)中，幫助學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)在腦海中重組，構(gòu)建正態(tài)分布圖。按單元編寫每個(gè)課時(shí)教案時(shí)做到精選習(xí)題，精講多練;精心預(yù)設(shè)，精彩生成;及時(shí)鞏固，狠抓課時(shí)目標(biāo)達(dá)成工作。也就是條塊分割，各個(gè)擊破，實(shí)現(xiàn)習(xí)題引領(lǐng)——概念重現(xiàn)——新題探討——生活感悟應(yīng)用的良性循環(huán)。

二、注重聯(lián)系，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間總是相互聯(lián)系的。如同一根鏈條那樣，各個(gè)環(huán)節(jié)既可獨(dú)立成型，又可相互呼應(yīng)，形成整體。為使總復(fù)習(xí)更加有效，提高復(fù)習(xí)效率，給學(xué)生以新鮮實(shí)用之感，在綜合練習(xí)時(shí)，盡可能沿著以相關(guān)內(nèi)容的基本概念—基本性質(zhì)—計(jì)算法則或公式—知識(shí)應(yīng)用的體系，突出知識(shí)的縱向和橫向聯(lián)系。如：把整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義，各部分名稱，四則計(jì)算法則，相互關(guān)系，四則混合運(yùn)算順序，簡(jiǎn)算定律;平面圖形與立體圖形的分解與合成;分?jǐn)?shù)——除法——比——比例的聯(lián)系與區(qū)別，基本性質(zhì)的具體運(yùn)用;數(shù)的整除遷涉到的相關(guān)知識(shí)列表展示，動(dòng)態(tài)生成;把口算與筆算方法有機(jī)融合;將式題——文字題——應(yīng)用題相互轉(zhuǎn)化訓(xùn)練等，努力揭示規(guī)律，發(fā)散思維，更加完善地建構(gòu)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。實(shí)行先易后難，舉一反三，觸類旁通，感悟多種學(xué)法的復(fù)習(xí)策略，真正幫助學(xué)生在具體的數(shù)學(xué)情境中，用有效學(xué)習(xí)時(shí)間，理解記憶概念，強(qiáng)化說(shuō)理訓(xùn)練，優(yōu)化復(fù)習(xí)目標(biāo)達(dá)成過(guò)程，編織完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，獲得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

三、兼顧差異，因材施教

不容置疑，由于總復(fù)習(xí)中涉及的知識(shí)面廣量大，復(fù)習(xí)時(shí)間短暫，復(fù)習(xí)內(nèi)容跳躍性大，復(fù)習(xí)課既不像新授課那樣具有“新鮮感”，也不像練習(xí)課那樣有“成功感”，班級(jí)學(xué)困生普遍存在心理焦慮。為使他們擺脫知識(shí)基礎(chǔ)缺陷和生活經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)不得法等因素的影響，我們教師應(yīng)進(jìn)行換位思考，學(xué)會(huì)期待，保持持久的耐性，把特別的愛(ài)奉獻(xiàn)給他們，走進(jìn)他們心靈，實(shí)施分層復(fù)習(xí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地幫助他們補(bǔ)習(xí)功課，復(fù)習(xí)淺顯的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，多提問(wèn)他們。較為容易的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，引導(dǎo)他們說(shuō)出來(lái)。對(duì)那些有解答愿望的習(xí)題，指名板演時(shí)教師可作必要的個(gè)別點(diǎn)撥，欣賞他們解題過(guò)程的閃光點(diǎn)。復(fù)習(xí)是尊重差異性，保護(hù)全體學(xué)生的自尊心，開展“小先生助學(xué)”行動(dòng)，鼓勵(lì)全體學(xué)生自學(xué)與小組互動(dòng)相結(jié)合，對(duì)易錯(cuò)難解習(xí)題則實(shí)施學(xué)生感悟與教師相結(jié)合的辦法，為每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)目標(biāo)，提出不同要求，使每位學(xué)生在各個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)有所得，學(xué)有所悟，獲得成功體驗(yàn)。還建立了課外學(xué)習(xí)小組，同學(xué)間相互啟發(fā)，相互幫助，實(shí)行評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的自信心，促進(jìn)每位學(xué)生產(chǎn)生積極的“心理認(rèn)同”。多搞題組辨析，各種題型比較分析，一題多解的訓(xùn)練及多種綜合練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生既活用知識(shí)，又升華知識(shí)，形成本領(lǐng)。

四、活化資源，梯級(jí)檢測(cè)

復(fù)習(xí)效果總是在具體的檢測(cè)中顯現(xiàn)的。我們緊緊圍繞數(shù)學(xué)課本內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)總復(fù)習(xí)編排體系和總體達(dá)成目標(biāo)，活化資源，有意地整合省編的《課外補(bǔ)充習(xí)題》、《走進(jìn)總復(fù)習(xí)》、《新理念數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》等資料，選取有價(jià)值的題型，在能力培養(yǎng)上下功夫，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)生活情境，改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，開展有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，指導(dǎo)例舉、類比、學(xué)會(huì)直觀演示、實(shí)驗(yàn)操作、畫圖分析題意、寫出數(shù)量關(guān)系式的方法，運(yùn)用觀察、理解、抽象、推理、聯(lián)想等思維方式，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合、歸納、和概括等能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。在每節(jié)復(fù)習(xí)課上努力做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地探索，及時(shí)進(jìn)行有梯度習(xí)題的練習(xí)，有的放矢地把各種題型貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，與學(xué)生共同享受螺旋上升式效果檢測(cè)的愉悅，進(jìn)而獲得總復(fù)習(xí)的全面豐收。

有關(guān)教師團(tuán)課筆記心得體會(huì)報(bào)告二

1、教材分析:我們都知道，目前正是夏季，天氣非常炎熱，有許多好吃的冷飲和水果。幼兒愛(ài)吃零食，一會(huì)吃這個(gè)，一會(huì)吃那個(gè)，使腸胃得不到休息，影響了身體的健康。然而幼兒只顧于貪涼，為了防暑降溫，但有時(shí)忽略了講衛(wèi)生，有的水果沒(méi)洗干凈或者沒(méi)剝皮。夏天蒼蠅，蚊子多，它們都是傳播病菌的害蟲，因此，有必要使幼兒形成對(duì)夏天的冷飲及水果食用有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，那就是夏天不要亂吃東西。吃冷飲要有所節(jié)制，還有瓜果要洗干凈再吃，要講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我認(rèn)為選擇教材要有一定的季節(jié)性，必要性，就如〈〈綱要〉〉所說(shuō)，"既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

2、目標(biāo)定位:活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況目標(biāo)定為:

(1)知道夏天到了，應(yīng)注意衛(wèi)生，瓜果要洗干凈再吃。

(2)夏天天氣炎熱，吃冷飲能有所節(jié)制，不亂吃東西。

《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要，興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，學(xué)決定教，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者，合作者，引導(dǎo)者，鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)，讓師幼形成一種平行的，雙向，相互支持的合作關(guān)系，所以在教學(xué)過(guò)程中我采枯燥的說(shuō)教會(huì)讓幼兒厭煩，靈活的運(yùn)用各種教學(xué)方法，會(huì)讓幼兒感到這節(jié)活動(dòng)課有意思，愿意學(xué)，積極的去接受知識(shí)，讓幼兒和教師互動(dòng)，成為活動(dòng)的主體。這樣達(dá)到的效果比幼兒被動(dòng)的接受更容易掌握知識(shí)，也能更好的應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中。用了以下幾種教法。

1、談話法:根據(jù)幼兒已有的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)通過(guò)問(wèn)答或交談，豐富知識(shí)。

2、直觀形象法:先聽(tīng)錄音再看圖片，幫助幼兒理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)小動(dòng)物的對(duì)話，讓幼兒理解意境的美，突破重點(diǎn)。

3、角色游戲法:根據(jù)《綱要》精神，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，注重活動(dòng)過(guò)程，而不是結(jié)果，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高認(rèn)識(shí)，鍛煉能力，更升華了情感，本次活動(dòng)采用的學(xué)法有:

1、多通道參與法:

新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，幼兒"能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果"。因此，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，說(shuō)一說(shuō)，演一演等多種感官的參與使其在不知不覺(jué)中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

2、體驗(yàn)法:

心理學(xué)指出，"凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高"。為了讓幼兒對(duì)春雨有更深刻的了解，我采用此法，在說(shuō)說(shuō)演演中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)，理解小動(dòng)物的對(duì)話，始終體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"的理念。

1、激發(fā)興趣:興趣是人們積極，主動(dòng)地認(rèn)識(shí)客觀事物的一種心理傾向，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分，它是推動(dòng)幼兒探求知識(shí)的動(dòng)力，它會(huì)使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)，最活躍的因素。首先以歌表演《豬八戒吃西瓜》引題提問(wèn)談話:請(qǐng)小朋友想一想現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？你們?cè)谶@個(gè)季節(jié)都喜歡吃甚么??？

2、出示課間，依次出示夏天各種好吃的水果和冷飲。

3、繼續(xù)提問(wèn)，"這么多好吃的水果，喜歡吃嗎？可是吃水果前應(yīng)該怎么辦？那雪糕如果吃多了會(huì)怎么樣?。?讓幼兒回答剛才的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒積極回答，教師小結(jié)。出示課件，請(qǐng)幼兒配合畫面再次欣賞。

4、品嘗交流

為了滿足幼兒嘴饞等特點(diǎn)，我還特意安排幼兒品嘗水果這個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒親身體驗(yàn)，先把水果洗干凈，然后由老師剝皮，給每個(gè)幼兒分著品嘗，及時(shí)教育幼兒要洗干凈剝皮再吃。教育幼兒講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

以上是我對(duì)《不亂吃東西》這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路及粗淺認(rèn)識(shí)，其中不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

有關(guān)教師團(tuán)課筆記心得體會(huì)報(bào)告三

都說(shuō)時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼20xx年的工作又接近尾聲了。在這一年里我更加深刻地體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一年來(lái)，無(wú)論是思想方面，還是工作、學(xué)習(xí)和生活方面，我都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在自己的職業(yè)畫卷上描繪了絢麗的一筆。下面我從思想、工作和生活方面加以總結(jié)：

一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人師德修養(yǎng)

在思想上，自己能認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀，平常利用電視、電腦、報(bào)紙、雜志等媒體關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)，學(xué)習(xí)黨章黨史知識(shí)和有關(guān)黨的政策文件、書籍，并把它作為思想的綱領(lǐng)，行動(dòng)的指南;積極參加黨支部組織的各種政治學(xué)習(xí)及科學(xué)發(fā)展觀實(shí)踐學(xué)習(xí)教育活動(dòng);時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，明白自己所肩負(fù)的責(zé)任;積極參加各項(xiàng)黨的活動(dòng)會(huì)議，在工作中起到模范帶頭作用，努力做教師的表率。同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平和綜合素質(zhì)。

勤勤懇懇做事、堂堂正正做人是我的座右銘，也是新時(shí)期黨對(duì)我們廣大團(tuán)員提出的指示要求，所以在平時(shí)的工作生活中我首先從加強(qiáng)自身思想素質(zhì)建設(shè)為出發(fā)。堅(jiān)持每天按時(shí)觀看《新聞聯(lián)播》和其他新聞節(jié)目，及時(shí)了解黨的方針政策和國(guó)內(nèi)外大事。時(shí)刻注重對(duì)黨的路線方針政策的學(xué)習(xí)并認(rèn)真做學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)總結(jié)，使自己的思想認(rèn)識(shí)水平邁上新的臺(tái)階，從而前進(jìn)的動(dòng)力更充足，方向也更清晰明確，思想境界進(jìn)一步得到提升和升華。在思想上，我始終與黨中央在思想、路線、方針、政策上保持高度一致，始終用馬列主義、毛澤東思想、重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦，并用之于指導(dǎo)我的言行，衡量我的工作、思想和生活，努力奮戰(zhàn)在教育第一線，為黨和人民的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，奮斗不止，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。

作為一名團(tuán)員，我積極要求進(jìn)步，在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，時(shí)時(shí)處處以團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。在黨的幫助教育下，我深深認(rèn)識(shí)到要繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)馬列主義的理論知識(shí)、鄧--理論、“”和科學(xué)發(fā)展觀。還及時(shí)從廣播、報(bào)紙中了解當(dāng)今的國(guó)際政治形勢(shì)、社會(huì)動(dòng)態(tài)及黨中央的指導(dǎo)方針，尤其是黨的xx大及xx大三中、四中、五中會(huì)議精神。在xx大報(bào)告中指出把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。報(bào)告對(duì)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略作出了新的部署。身為教師，我們自然會(huì)關(guān)注教育，身為職業(yè)教育戰(zhàn)線的教師，當(dāng)然更加關(guān)注職業(yè)教育。從的報(bào)告中，我們看到了黨中央對(duì)職業(yè)教育的關(guān)注和重視，看到了職業(yè)教育的發(fā)展前景和發(fā)展方向。另外，我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。

二、立足崗位，勤奮工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)

作為一名團(tuán)員，在工作和學(xué)習(xí)中，自己一貫堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新，自己堅(jiān)決順應(yīng)時(shí)代要求，更新自我，完善自我，無(wú)論作什么事，特別是涉及到人民群眾根本利益和事，都能保持清醒的頭腦，以嚴(yán)格的紀(jì)律要求自己。在自己的工作崗位上，自己能以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，愛(ài)校愛(ài)教，愛(ài)崗愛(ài)生。踏踏實(shí)實(shí)工作，力爭(zhēng)在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。

今年我繼續(xù)擔(dān)任初三畢業(yè)班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作及一個(gè)班的班主任工作，我能夠深挖教材，抓好重難點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材教法，精心備課，堅(jiān)持寫詳案，能經(jīng)常和同學(xué)們談心。我堅(jiān)持采用學(xué)校大力提倡的“30+15”課堂教學(xué)模式授課，運(yùn)用“任務(wù)型” 教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法等多種教學(xué)方法，采取“合作學(xué)習(xí)”的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，真正讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)以致用。我始終相信，只要辛勤耕耘，就一定會(huì)有所收獲的。所以，平時(shí)的教育教學(xué)工作，我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真地去對(duì)待，注重因材施教，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，提高執(zhí)教水平。我也注意虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師求教，經(jīng)常和同仁交流，努力夯實(shí)自己的教學(xué)基本功。作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，我積極組織、參加教研組活動(dòng)和各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高自身的文化修養(yǎng)和知識(shí)底蘊(yùn)。在做好自己本職工作的同時(shí)，我積極投身于學(xué)校的博客更新、檔案整理等工作，并能出色地完成任務(wù)，得到領(lǐng)導(dǎo)和同仁的一致認(rèn)可和好評(píng)。

作為一名語(yǔ)文教學(xué)工作者，我十分注重自己的一言一行，時(shí)刻提醒自己要有愛(ài)崗敬業(yè)的高尚師德，以團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力為廣大教職工樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。在班級(jí)里為了給同學(xué)們樹立一名教師“傳道、授業(yè)、解惑”的教書育人的良好形象，本學(xué)期我就調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真研究新課改和最近的教育教學(xué)理念，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的工作安排和教學(xué)計(jì)劃，遵守校紀(jì)校規(guī)，按時(shí)到校，認(rèn)真做好教學(xué)的每一項(xiàng)工作，使自己能在正確認(rèn)真地傳授知識(shí)的同時(shí)，努力地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷地充實(shí)、更新教育教學(xué)理念，努力成為讓學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歡迎、理解在我工作有缺點(diǎn)的時(shí)候，有許多領(lǐng)導(dǎo)給予我很大的幫助;在我工作進(jìn)步時(shí)給予我認(rèn)可和鼓勵(lì)。此時(shí)，我才深刻地體會(huì)到得到他人幫助的幸福。所謂滴水之恩應(yīng)涌泉相報(bào)，我將把這一份恩情轉(zhuǎn)化到以后的工作中去，將共產(chǎn)黨的宗旨牢記心間――全心全意為人民服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，為孩子服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)。

三、生活方面

在生活上，我尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神，能夠盡自己的力量幫助別人。能按時(shí)上下班，認(rèn)真遵守學(xué)校作息時(shí)間，不遲到，不早退。能夠盡自己最大的力量幫助別人，努力和大家處在一個(gè)和諧的生活氛圍之中。

一年來(lái)，盡管自己在學(xué)習(xí)和工作方面做了許多工作，但和一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)員相比，也不免存在著一些不足，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我要更進(jìn)一步地嚴(yán)格要求自己，虛心向先進(jìn)團(tuán)員學(xué)習(xí)，克服不足，爭(zhēng)取早日在各個(gè)方面更上一層樓。

有關(guān)教師團(tuán)課筆記心得體會(huì)報(bào)告四

“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！别B(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，掌握較好的讀書方法，是人生發(fā)展的源泉!為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng)，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識(shí)的海洋，我們結(jié)合教研室的精神，立足于本校實(shí)際，開展了課外閱讀活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、制定計(jì)劃， 全員參與

一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu)，是一個(gè)計(jì)劃得以實(shí)施的有力保障。為了確保學(xué)生閱讀活動(dòng)的有力開展和順利地進(jìn)行，我們制定了相應(yīng)的課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃，有效地促進(jìn)閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行。

二、豐富閱讀 提高興趣

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動(dòng)力，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀興趣，學(xué)生才會(huì)將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。學(xué)生有了課外閱讀機(jī)會(huì)，從中獲得信息，得到閱讀滿足，產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)，得到知識(shí)和愉快的體驗(yàn)又會(huì)增加閱讀興趣。

1、從課內(nèi)向課外延伸，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著

許多作家、名人都說(shuō)：“多數(shù)語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，你要問(wèn)他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說(shuō)是得益于課外。”局限在課堂上的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是狹隘的、封閉的。有人曾把拘泥于課堂教學(xué)的做法比喻成“課內(nèi)的芝麻弄成西瓜，

課外的西瓜一個(gè)沒(méi)有抓?！闭n內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多讀經(jīng)典名著，拓寬學(xué)習(xí)的范圍。

2、及時(shí)寫出讀后感

要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識(shí)，開展豐富多彩行之有效的活動(dòng)有助于學(xué)生自愿、自覺(jué)地跨進(jìn)浩翰的書海。鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，及時(shí)寫出讀后感。教師及時(shí)批改，寫出評(píng)語(yǔ)。然后，選出好的讀后感在社團(tuán)里展示。給學(xué)生們提供展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們的閱讀面廣了，知識(shí)豐富了。

三、營(yíng)造氛圍 彌漫書香

從小熱愛(ài)閱讀的孩子一般都來(lái)自有比較好的閱讀c環(huán)境。班級(jí)重視了孩子閱讀，那么，孩子就會(huì)更加熱愛(ài)閱讀?？梢?jiàn)，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。學(xué)校在教室里營(yíng)造了良好的閱讀環(huán)境，學(xué)生之間互相交流摘抄的好詞佳句及讀后感，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣。

四、有效指導(dǎo) 愉悅閱讀

當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時(shí)，我們還應(yīng)該適時(shí)的給他們提供合適的課外讀物和時(shí)間，進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

1、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。

2、保證閱讀時(shí)間，確保有效指導(dǎo)。充分利用每周下午第四節(jié)閱讀課，有秩序、有計(jì)劃、有針對(duì)性的指導(dǎo)、組織學(xué)生閱讀。

3、保證閱讀質(zhì)量。利用閱讀社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生讀書。從閱讀室的“圖書角”中選擇書籍，教師每天有計(jì)劃性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在班級(jí)讀書氛圍中激發(fā)自己的讀書興趣。

五、互動(dòng)交流 展示風(fēng)采

興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書興趣后，有了一定的閱讀積累后，通過(guò)開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，例如，組織詩(shī)歌朗誦會(huì)，為學(xué)生提供一個(gè)展示讀書成果和展示自我的舞臺(tái)。

我們相信只要我們堅(jiān)持讓學(xué)生課外閱讀，就一定能濃厚讀書氛圍，讓校園充滿書香。

有關(guān)教師團(tuán)課筆記心得體會(huì)報(bào)告五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我于20--年9月參加教育工作。時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間我已參加工作一年了。這一年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助下，我成功地實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，工作得到了實(shí)踐的鍛煉，思想認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力、專業(yè)水平都有了明顯的提高。在服務(wù)期滿之際，特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，現(xiàn)將一年來(lái)的個(gè)人表現(xiàn)總結(jié)如下：

一、政治思想方面。作為一名教師，肩負(fù)著時(shí)代的重任和祖國(guó)的重托，我深切地認(rèn)識(shí)到，提高政治思想覺(jué)悟，是開展好教育工作的基本前提。在平時(shí)，我積極參加全校教職工大會(huì)以及學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，始終嚴(yán)格要求自己，力求自己的言行對(duì)學(xué)生起到表率作用。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

二、教學(xué)工作方面。在教學(xué)工作方面，本著對(duì)學(xué)生、學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，來(lái)到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)的教學(xué)方式、方法，精心備課,上課講解透徹，認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)布置和批改等常規(guī)工作。在上機(jī)操作實(shí)踐中，積極指導(dǎo)學(xué)生，嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，確保學(xué)生在實(shí)踐中有所進(jìn)步。在理論課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自我思考能力。在課后，積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，努力尋找解決方法，平時(shí)有空就去聽(tīng)老教師的課，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)方法，取其精華，并摸索出一套適合自己的教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)能力。

三、個(gè)人素養(yǎng)方面。我堅(jiān)持學(xué)習(xí)提高自身的思想覺(jué)悟。在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)。一年來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，積極配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外各項(xiàng)工作。嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時(shí)上下班，不遲到、不早退。

在教書之余，我自覺(jué)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，以拓寬自己的專業(yè)知識(shí)面，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。新教師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺(jué)修養(yǎng)，腳踏實(shí)地，努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。

四、生活方面。在生活上，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象,盡力最好自己該做的事，日常多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，與同事們友好相處。

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐和鍛煉,我已經(jīng)基本能完成跟教育教學(xué)相關(guān)的工作。雖然在某些方面還存在一些不足，政治理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際的能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)，自己的綜合整體素質(zhì)還有待進(jìn)一步的提高，但是在今后，我將更加努力，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。在此，我鄭重地向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)!

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：

__年__月__日

有關(guān)教師團(tuán)課筆記心得體會(huì)報(bào)告六

創(chuàng)新是促進(jìn)社會(huì)以及國(guó)家發(fā)展的不竭動(dòng)力，創(chuàng)新問(wèn)題的提出使得教育改革也迎來(lái)了全新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。我們要將創(chuàng)新問(wèn)題放在教育改革的重要位置，從基礎(chǔ)教育階段開始注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)本事的提升。數(shù)學(xué)課堂是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，我們應(yīng)進(jìn)取加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

一、樹立創(chuàng)新的教學(xué)理念

要促進(jìn)小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)真正轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)交流和探索中來(lái)，轉(zhuǎn)變僵化的教學(xué)方法，營(yíng)造有助于學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)揮的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能。教師要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生，相信每一位學(xué)生都能夠在自我的努力下實(shí)現(xiàn)發(fā)展與提高，要為學(xué)生營(yíng)造一種簡(jiǎn)便、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生敢于參與教學(xué)，也愿意參與教學(xué)，并在此過(guò)程中萌發(fā)出創(chuàng)新的思維與意識(shí)。要強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，教師就要尊重學(xué)生的課堂主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，尊重和保護(hù)每一位學(xué)生的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，使其體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師需要讓學(xué)生先對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料感興趣，這樣，他們才能夠進(jìn)取參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，如問(wèn)題情境、設(shè)置懸念等，讓學(xué)生根據(jù)自我感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，進(jìn)取尋求解決問(wèn)題的方法，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提升。如在學(xué)習(xí)《比例尺》一節(jié)資料時(shí)，教師能夠先讓學(xué)生以小組為單位將學(xué)校教學(xué)樓的平面圖畫出來(lái)，學(xué)生們畫得五花八門，主要是學(xué)生們不明白怎樣確定方向，不了解實(shí)際的距離在紙上應(yīng)畫多大。比較，教師應(yīng)讓學(xué)生思考：你認(rèn)為實(shí)際的距離畫在紙上應(yīng)當(dāng)怎樣畫就準(zhǔn)確了?之后學(xué)生經(jīng)過(guò)小組思考和探究，最終得出應(yīng)當(dāng)把實(shí)際的長(zhǎng)度都縮小相同的倍數(shù)畫在紙上。這樣的問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的需求，然后，學(xué)生大膽思考和分析，從而獲得成功的體驗(yàn)。

三、加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系，提升創(chuàng)新意識(shí)

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又對(duì)生活起著進(jìn)取的促進(jìn)作用，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，經(jīng)過(guò)對(duì)自我熟悉的知識(shí)大膽質(zhì)疑與猜測(cè)進(jìn)而強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。如在學(xué)習(xí)《按比分配》一節(jié)資料時(shí)，教師能夠利用體育課上教師分球的場(chǎng)景展開教學(xué)：體育教師想給隔壁班的學(xué)生分球，教師一共有14個(gè)球，想要分給男、女兩組同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，你們覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎樣分?經(jīng)過(guò)自由思考和研究，有的學(xué)生說(shuō)平均分，男女各7個(gè)球，然而，隔壁班的男同學(xué)不一樣意這種方法，因?yàn)樗麄儼嗟哪猩藬?shù)比較多，女生少，男女分得一樣數(shù)量的球，他們認(rèn)為體育教師偏心。學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行思考和研究，有的學(xué)生說(shuō)要根據(jù)男、女學(xué)生人數(shù)的多少來(lái)分，人數(shù)多的多分，人數(shù)少的少分。教師問(wèn)：人多的要多分，人少的要少分，那么有沒(méi)有必須的依據(jù)呢?之后，學(xué)生自我總結(jié)出“應(yīng)按人數(shù)的比來(lái)分配，就比較合理了”。經(jīng)過(guò)這種生活化的教學(xué)，學(xué)生能夠進(jìn)取參與到問(wèn)題探究中，敢于提出自我不一樣的觀點(diǎn)。

四、布置開放式的作業(yè)

小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)不僅僅要體此刻課堂教學(xué)中，還應(yīng)體此刻課堂外的作業(yè)布置上，教師能夠?yàn)閷W(xué)生布置一些開放式的作業(yè)，能讓學(xué)生充分的想象與創(chuàng)新，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。開放式的創(chuàng)新作業(yè)是創(chuàng)新教育中十分重要的組成部分，有助于提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和本事。如在學(xué)習(xí)完關(guān)于長(zhǎng)方形以及正方形面積計(jì)算后，教師就能夠?yàn)閷W(xué)生布置開放式的作業(yè)：下周我們要給教室中的兩從扇窗戶做窗簾，每扇窗戶高2米，寬2米，我們至少需要買多少米布?在進(jìn)行作業(yè)交流時(shí)，有的學(xué)生認(rèn)為一共4平方米，即2×1×2=4(平方米)可是有學(xué)生提出質(zhì)疑：這樣布的數(shù)量太少，會(huì)遮不住陽(yáng)光的。還有些學(xué)生覺(jué)得應(yīng)當(dāng)把窗簾做成兩幅，并且兩幅之間要有必須距離的重疊。還有些學(xué)生認(rèn)為需要按照窗框的長(zhǎng)、寬計(jì)算購(gòu)買布的數(shù)量。在談?wù)撝校瑢W(xué)生能夠進(jìn)取發(fā)表自我的見(jiàn)解和想法，開放式作業(yè)有助于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

五、結(jié)語(yǔ)

數(shù)學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)教育階段十分重要的學(xué)科，要培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，我們就應(yīng)完善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新形式，讓學(xué)生感受到創(chuàng)新教學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)而進(jìn)取參與到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅僅促進(jìn)數(shù)學(xué)成績(jī)的提升，也進(jìn)一步強(qiáng)化自身的創(chuàng)新意識(shí)，從而更好地發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

課堂教學(xué)活動(dòng)是在教師指導(dǎo)下有組織、有步驟、有計(jì)劃的一項(xiàng)復(fù)雜的心理活動(dòng)和智力活動(dòng)過(guò)程。提高它的實(shí)效性務(wù)必有教師課前的周密策劃，即準(zhǔn)確把握教材、全面了解學(xué)生，有效開發(fā)資源。教學(xué)預(yù)設(shè)是教師發(fā)揮組織、引領(lǐng)作用的重要保證。

課堂教學(xué)活動(dòng)是應(yīng)對(duì)著不一樣個(gè)性的生命體，它又該是充滿活力的生成的過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)正是“靜態(tài)預(yù)設(shè)”在課堂中“動(dòng)態(tài)生成”的過(guò)程。精彩的生成正是源于這高質(zhì)量的精心預(yù)設(shè)。所以，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性既要精心預(yù)設(shè)又要注重生成。這樣才能在課堂教學(xué)實(shí)施中，寬容接納來(lái)自學(xué)生的生成，機(jī)智篩選課堂生成，從而到達(dá)巧妙運(yùn)用生成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。

有關(guān)教師團(tuán)課筆記心得體會(huì)報(bào)告七

xx年11月經(jīng)黨組織批準(zhǔn)，我實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)寐以求的愿望，光榮的成為一名中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)員。現(xiàn)在我的預(yù)備期已滿一年，根據(jù)黨章第一章第七條規(guī)定，我鄭重向黨組織提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，申請(qǐng)轉(zhuǎn)為中國(guó)共產(chǎn)黨正式團(tuán)員。一年來(lái)，在黨組織的關(guān)懷下，在支部團(tuán)員的帶領(lǐng)下，通過(guò)一系列的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，我的政治、思想水平都有了很大提高，也增強(qiáng)了自身的黨性修養(yǎng)，更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到做一名合格的團(tuán)員不僅要解決組織上入黨的問(wèn)題，更重要的是要從思想上入黨。下面，我向黨組織匯報(bào)一年來(lái)我的思想、工作、生活等方面的情況。

一、思想上

作為一名人民教師，我始終堅(jiān)持黨的教育方針、政策，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，恪守職業(yè)道德，情操高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)。這一年來(lái)，我再一次認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《新黨章》，深刻領(lǐng)會(huì)“xx大”會(huì)議精神，并充分認(rèn)識(shí)到它們是改造客觀世界，奪取社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)勝利果實(shí)的行動(dòng)指南。通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)，我提高了自己的政治思想水平，更加堅(jiān)定了對(duì)共產(chǎn)主義的信念，并且懂得了理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上的清醒來(lái)源于穩(wěn)固的理論基石。只有堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，才能在這個(gè)風(fēng)云變幻的國(guó)際環(huán)境中，在深化改革、擴(kuò)大開放、大力發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的全新形勢(shì)下，始終堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，永遠(yuǎn)保持一個(gè)團(tuán)員應(yīng)有的共產(chǎn)主義純潔性和先進(jìn)性。

二、工作上

作為一名新世紀(jì)的中共團(tuán)員，我時(shí)刻都嚴(yán)格要求自己，努力工作，積極向上。這一年來(lái),在工作中我嚴(yán)格以團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，牢記入黨誓詞，克服并糾正自身存在的問(wèn)題，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)并力求創(chuàng)新，處處本著為學(xué)校、為學(xué)生著想，不計(jì)較個(gè)人得失，盡職盡心地搞好學(xué)校體育工作。牢記黨對(duì)我的培養(yǎng)和教育，吃苦在前，享受在后，腳踏實(shí)地，任勞任怨地工作。在完成一周18節(jié)課的同時(shí)，還擔(dān)當(dāng)起了學(xué)校學(xué)生課余訓(xùn)練隊(duì)的輔導(dǎo)工作，長(zhǎng)年累月堅(jiān)持給學(xué)生們訓(xùn)練。為了能在市小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得好成績(jī)，不顧天氣炎熱，在暑假里我堅(jiān)持訓(xùn)練了一個(gè)月，付出總有匯報(bào)，在這次比賽中，我校代表隊(duì)榮獲團(tuán)體總分第六名，居市各直屬學(xué)校之首，想起那曬黑的肌膚，干渴的喉嚨，在捧回那個(gè)金燦燦的獎(jiǎng)杯的那一刻，我們歡呼，我們跳躍，即使再苦再累也都是值得!

在工作實(shí)踐中，有力的促成自己樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，能夠正確面對(duì)挫折，辨證的看待問(wèn)題。工作中能夠始終保持一種積極向上的心態(tài)，努力開展工作。作為一名青年教師，深知未來(lái)的路還很長(zhǎng)，還需要我不斷的努力。因此，我對(duì)待工作要求非常嚴(yán)格，不敢有任何怠慢，積極克服各種不利因素的影響，始終保持高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，注意教師形象和素養(yǎng)，嚴(yán)格按學(xué)校的要求做好教學(xué)、輔導(dǎo)及其他工作，能夠認(rèn)真完成教研組分配的各項(xiàng)任務(wù)，積極參與學(xué)校體育工作建設(shè)，搞好學(xué)校體育工作。

上學(xué)期，我個(gè)人還被評(píng)為xx年度xx市、xx市的優(yōu)秀教師，這是學(xué)校和同事們對(duì)我的肯定和信任，更是對(duì)我今后工作的一種鞭策。面對(duì)榮譽(yù)，我清醒地認(rèn)識(shí)到，榮譽(yù)更意味這責(zé)任。在未來(lái)的道路上，我將繼續(xù)前行。

三、生活中

古人云：一屋不掃何以掃天下?因此我們要從小事做起，從身邊做起。日常生活中，自信樂(lè)觀，意志堅(jiān)強(qiáng)，我一直都以一個(gè)團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵守社會(huì)公德，實(shí)事求是，發(fā)揮團(tuán)員的模范帶頭作用，積極團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛(ài)學(xué)生，熱心助人，主動(dòng)幫助他人做一些力所能及的事。堅(jiān)持在一切場(chǎng)合都為人師表，維護(hù)教師的良好形象。記得在開學(xué)初的一次訓(xùn)練課中，臨近結(jié)束時(shí)一位女生在終點(diǎn)摔倒了，由于學(xué)校衛(wèi)生室關(guān)門，傷口得不到及時(shí)處理，最后，我把學(xué)生帶回了家，幫忙抹了菜油，還倒一些讓她帶回去，并再三叮囑。后來(lái)，她在日記中寫到了這事，說(shuō)是我對(duì)她的關(guān)愛(ài)，說(shuō)只有要用成績(jī)來(lái)回報(bào)這份愛(ài)。聽(tīng)著聽(tīng)著，我的眼眶濕潤(rùn)了。多么懂事的一個(gè)孩子!其實(shí)這就是我應(yīng)該做的，不足掛齒。碰到同事外出學(xué)習(xí)，需要臨時(shí)代上功課的，只要我有空節(jié)的，我都會(huì)幫忙，哪怕那天我已經(jīng)有四節(jié)、五節(jié)課了。因?yàn)椤敖o別人方便就是給自己方便!”

以上是我一年來(lái)基本情況的小結(jié)，不妥之處，懇請(qǐng)組織批評(píng)指正。作為一名團(tuán)員，我渴望按期轉(zhuǎn)為中共正式團(tuán)員，請(qǐng)黨組織考慮我，我將虛心接受組織對(duì)我的審查和考驗(yàn)!

有關(guān)教師團(tuán)課筆記心得體會(huì)報(bào)告八

時(shí)間的腳步總是匆匆而過(guò)，不知不覺(jué)地我們又在忙碌的節(jié)奏中迎來(lái)了新的一年,在感受新年新氣象、新希望的同時(shí)作為一名中國(guó)共青團(tuán)員，我更要及時(shí)地對(duì)照?qǐng)F(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)展開批評(píng)與自我批評(píng)工作，希望通過(guò)這次民主生活會(huì)更深刻的剖析自己、在反思中完善自己。

20xx對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是刻骨銘心的，我們?nèi)澜绲娜藗兌济鎸?duì)了相同的生活壓力，我們共同經(jīng)歷了那段甲流所帶來(lái)的恐慌日子。作為一名團(tuán)員在那個(gè)特殊的時(shí)期，我嚴(yán)格執(zhí)行每天兩次的體溫記錄和上報(bào)工作，遇到不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)總是能自己主動(dòng)打電話詢問(wèn)，每天堅(jiān)持兩次向單位和家長(zhǎng)報(bào)告幼兒健康情況，那段時(shí)間是緊張的也是忙碌的更是充實(shí)的，因?yàn)槲业恼J(rèn)真收到了很多家長(zhǎng)的認(rèn)可，他們幾句問(wèn)候的信息、感謝的話語(yǔ)更是激勵(lì)了我更加認(rèn)真踏實(shí)的工作。

作為幼兒園的老師每天面對(duì)的就是孩子和形形色色的家長(zhǎng)，作為團(tuán)員的我在工作中堅(jiān)持用真情感動(dòng)人，用微笑服務(wù)人，在和家長(zhǎng)的交往中我學(xué)會(huì)了拒絕所有家長(zhǎng)的饋贈(zèng)，同時(shí)我也收獲了更多家長(zhǎng)另一種形式的回饋——班級(jí)一盆盆鮮活的植物，各項(xiàng)活動(dòng)的大力支持，所以我更是堅(jiān)信那句話“精誠(chéng)所至，金石為開”只要你能真心實(shí)意的對(duì)待所有的孩子所有的家長(zhǎng)，你一定會(huì)得到一枚最特殊的獎(jiǎng)杯——家長(zhǎng)的口碑，這也應(yīng)該是我們受益一生的財(cái)富。

因?yàn)槿藷o(wú)完人，所以我們每年都要通過(guò)民主生活會(huì)來(lái)展開批評(píng)與自我批評(píng)，通過(guò)反思審視自己的問(wèn)題，改正自己的問(wèn)題，我認(rèn)為在工作中我存在以下的問(wèn)題：

1、理論功底還不夠深厚。

首先，理性認(rèn)識(shí)它源于感性認(rèn)識(shí)，又高于感性認(rèn)識(shí)，是對(duì)事物規(guī)律性的集中反映。在工作中我有時(shí)往往只看到表面現(xiàn)象而看不到本質(zhì)，缺乏入理的分析。如幼兒課堂常規(guī)不好的現(xiàn)象，感覺(jué)孩子越來(lái)越難教，家長(zhǎng)越來(lái)越不好溝通等。其次，社會(huì)形勢(shì)總是再變，而自己的頭腦的觀念和知識(shí)更新還不夠及時(shí)，在工作中出現(xiàn)了難以創(chuàng)新，難以升位，研究起點(diǎn)不高的現(xiàn)象，在和年輕教師比較中發(fā)現(xiàn)自己的差距越來(lái)越大。

2、專業(yè)知識(shí)還比較欠缺，業(yè)務(wù)水平還需要不斷提高。

作為幼兒教師要涉獵很多的領(lǐng)域才能滿足孩子好奇心和求知欲，作為蒙氏學(xué)科的帶頭人我越來(lái)越感覺(jué)到自己專業(yè)知識(shí)的欠缺，在指導(dǎo)新教師的過(guò)程中還有很多的不足之處。

3、代教的方式有待改變。對(duì)于新老師出現(xiàn)的一些問(wèn)題不能心平氣和的接受，指導(dǎo)的語(yǔ)氣有些生硬，缺乏指導(dǎo)溝通的技巧。

對(duì)存在問(wèn)題的原因分析及整改措施：

1、政治理論學(xué)習(xí)不夠。對(duì)黨和國(guó)家的方針、政策、業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠經(jīng)?；Ｖ饔^上對(duì)學(xué)習(xí)比較放松。對(duì)政治學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為政治學(xué)習(xí)太死板、太空洞、不實(shí)用，除集中學(xué)習(xí)和完成規(guī)定的自學(xué)要求外，會(huì)比較強(qiáng)調(diào)客觀原因或忙于工作事務(wù)，而放松對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求。久而久之必將影響素質(zhì)的提高，影響到工作作風(fēng)和處理事情的水平。

2、在管理事務(wù)中，總是嚴(yán)格要求自己并希望年輕教師同樣的成長(zhǎng)，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題總是從原則上去考慮，而忽略了人的感性情感，片面的批評(píng)影響到年輕教師工作的積極性和自信心。

今后的改進(jìn)方向：

首先，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)政治思想和教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

其次，牢固樹立黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無(wú)聞的付出，自覺(jué)遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能用個(gè)人的人格魅力征服人。

作為一名從教多年的教師，一名年輕的共青團(tuán)員通過(guò)這次自查自糾活動(dòng)中，我深刻的評(píng)析、審視了自己，對(duì)于問(wèn)題的剖析有不到之處也希望得到大家的批評(píng)和指導(dǎo)，讓我不斷的進(jìn)步、不斷的成長(zhǎng)，努力成為一名幼兒喜愛(ài)的、家長(zhǎng)滿意的老師!

有關(guān)教師團(tuán)課筆記心得體會(huì)報(bào)告九

上學(xué)期，我擔(dān)任一(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛由幼兒園升入一年級(jí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了一定效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，教材，教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在本學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新，實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給學(xué)生滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因是什么，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉這樣的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考問(wèn)題。

5、做好測(cè)試評(píng)估工作。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師及時(shí)改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解。希望通過(guò)這樣的改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握，運(yùn)用知識(shí)。

二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變"以知識(shí)為本"的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立"以學(xué)生發(fā)展為本"的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)出"樂(lè)，實(shí)，活，新"的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)小醫(yī)生等等的活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作，實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

三、參加教育教研活動(dòng)：

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力的方法和途徑。

2、積極參與全國(guó)教師專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校的接力式教研，摸索教育教學(xué)特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

3、"走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)"。到其他學(xué)校聽(tīng)課，自己上公開課，大家交流，討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的，開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。

四、不足之處

對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明確，對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育，學(xué)校家庭的教育不能形成合力，以致于成績(jī)上不去。

在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。