最新教學資源應用心得體會和感想(大全12篇)

通過寫心得體會，我們可以深入思考自己的優(yōu)點和不足，找到改進的方向。在寫心得體會時，要突出重點，凸顯自己的收獲和啟示。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會，供大家參考學習。

教學資源應用心得體會和感想篇一

教學資源的使用對于教學的效果有著至關重要的作用。它可以幫助教師提升教學質(zhì)量，使學生更好地掌握知識。然而，在實際教學中，教師的教學資源應用是否得當往往是一個值得探討的問題。本文將從教學資源的優(yōu)勢、教學資源的選擇、教學資源的組織、教學資源的創(chuàng)新以及教師應具備的能力等五個方面來闡述教學資源應用的心得體會。

首先，教學資源的優(yōu)勢是不可忽視的。在教學過程中，教師可以利用各種教學資源，例如多媒體課件、教學視頻、互聯(lián)網(wǎng)等。這些資源可以直觀地展示知識，使學生更容易理解和接受。例如，通過多媒體課件，教師可以使用圖像、動畫等形式來說明抽象的概念，從而提高學生的理解能力。此外，教學資源還可以豐富教學內(nèi)容，使學生對知識有更多的了解。通過互聯(lián)網(wǎng)，教師可以獲取到海量的教學資源，例如實例、案例等，以豐富教學內(nèi)容。綜上所述，教學資源的使用可以更好地滿足學生的學習需求，提高教學效果。

其次，選擇適宜的教學資源是至關重要的。在選擇教學資源時，教師應根據(jù)教學內(nèi)容和學生特點來進行判斷。首先，教學資源必須與教學內(nèi)容相符。教師應根據(jù)教學目標和教學步驟，選擇與之相匹配的教學資源。例如，在教授文學作品時，教師可以選擇相關的電影剪輯作為教學資源，以激發(fā)學生的學習興趣。其次，教學資源應符合學生的認知特點。不同年齡段的學生對教學資源的接受能力不同，教師應根據(jù)學生的認知能力來選擇教學資源。例如，對于小學生來說，動畫片可能更容易引起他們的興趣。因此，在選擇教學資源時，教師應綜合考慮教學內(nèi)容和學生特點，選用合適的教學資源。

第三，教學資源的組織也是教學過程中的關鍵環(huán)節(jié)。教學資源的組織包括教師對教學資源的搜集、整理和安排。首先，教師應積極搜集教學資源。教師可以通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等渠道獲取各種教學資源。同時，教師還可以參加教學培訓、研討會等活動，學習和了解最新的教學資源。其次，教師應將教學資源進行整理和分類。教師可以根據(jù)教學目標和教學步驟來對教學資源進行分類，以方便教學過程中的使用。最后，教師應合理安排教學資源的使用。教師可以根據(jù)教學進度和學生的學習情況來安排教學資源的使用順序和時間。

第四，教學資源的創(chuàng)新是教學過程中不可或缺的一環(huán)。教學資源的創(chuàng)新包括創(chuàng)新的教學方式和教學內(nèi)容。首先，教師可以通過創(chuàng)新的教學方式來提高教學資源的效果。例如，教師可以通過游戲、討論等方式來激發(fā)學生的學習興趣，使教學資源更好地發(fā)揮作用。其次，教師還可以通過創(chuàng)新的教學內(nèi)容來提高教學效果。教師可以根據(jù)學生的興趣和愛好，選擇更符合他們的教學資源，以激發(fā)他們的學習動力。教學資源的創(chuàng)新可以使教學過程更加活躍和有趣，提高學生的學習效果。

最后，教師在應用教學資源時應具備一定的能力。教師應不斷學習和提升自己的教學能力。首先，教師應了解并掌握各種教學資源的使用方法。盡管現(xiàn)在的教學資源多種多樣，但教師應具備熟練使用這些資源的能力，以提高教學效果。其次，教師還應關注并跟進教學資源的更新和發(fā)展。教育科技日新月異，不斷涌現(xiàn)出新的教學資源，教師應跟進這些新的教學資源，以使自己的教學更加高效。

總之，教學資源的應用是教育教學中不可或缺的環(huán)節(jié)。教師應充分發(fā)揮教學資源的優(yōu)勢，選擇適宜的資源，合理組織資源的使用，創(chuàng)新教學資源的方式和內(nèi)容，并提升自己的應用能力。只有這樣，教學資源的應用才能更好地促進學生的學習，提高教學質(zhì)量。

教學資源應用心得體會和感想篇二

這幾天，在網(wǎng)上學習了《a4數(shù)字教育資源管理》，觀看了視頻和在線參加活動，并且搜索和閱讀了《數(shù)字化教學資源的管理與應用》等數(shù)字教育資源管理文獻，我收獲很大，受益匪淺。

數(shù)字教育資源包括文本、圖像、音頻、動畫、視頻等教育教學工作的資源。我們需要具備數(shù)字教育資源管理能力，能有序管理數(shù)字教育資源，形成屬性和特征豐富的數(shù)字資源庫，能提高資源檢索效率和利用效率，能依據(jù)教學目標有效整合多種信息資源。信息時代的知識管理，需要掌握個人知識管理技巧，建立和不斷完善個人知識系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，從而獲得生存和發(fā)展的能力，做全新的“學習人”。

1、整合多種渠道資源。

整合紙質(zhì)資源、電腦本地資源、移動設備資源、互聯(lián)網(wǎng)絡資源等多種渠道資源。我們可以通過掃描、拍照、錄入等方式將紙質(zhì)資源進行數(shù)字化處理，轉(zhuǎn)化成為數(shù)字教育資源，有利于資源的長期保存和檢索應用。

2、有序分類。

管理數(shù)字教育資源，需要建立樹形文件夾管理體系，文件夾層不超過三級，文件夾內(nèi)的下級文件夾和文件數(shù)量不超過100個。數(shù)字教育資源可根據(jù)內(nèi)容、面向?qū)ο?、任務等維度分類整理。例如教師的個人教育資源按照內(nèi)容可以分為常用軟件、教學課件、教學材料、課題論文、職稱評定、班級管理、學生作業(yè)等類別，然后再進行分類整理。

3、規(guī)范命名。

文件夾名稱要直觀簡短，以最短的詞句描述此文件夾類別和作用，能讓你自己不需要打開就能記起文件的大概內(nèi)容，就是好的名稱。數(shù)字資源命名時盡可能詳細地標注資源屬性，如課件資源命名需體現(xiàn)課件的教學范圍、試卷資源命名應體現(xiàn)年份或?qū)W期、地域或校名、年級或?qū)W段、考試類別、教材版本、學科名等。

4、有效檢索。

有效檢索數(shù)字資源，要用好資源管理器，發(fā)揮快捷方式的便利，靈活使用標簽，掌握用關鍵詞檢索的技巧。

信息技術工具為數(shù)字教育資源管理工作提供了強大的支撐。文件管理軟件可以更高效的進行檢索和文件操作，我們可以利用my文檔管理器、wiss文檔管理軟件、百度硬盤搜索、凌云多標簽資源管理器等。數(shù)據(jù)庫管理工具是管理專業(yè)資源的好工具，數(shù)字化教育資源存放于數(shù)據(jù)庫中，內(nèi)容可以是表格數(shù)據(jù)，文本數(shù)據(jù)，文檔，圖片，資源鏈接，目錄等型式。數(shù)據(jù)庫管理工具實現(xiàn)對數(shù)據(jù)資源的管理、查詢、查閱，調(diào)用，下載，有序存儲等功能。云盤、云筆記和云書簽工具等為我們敞開了云端存儲和便捷管理的大門。

1.數(shù)字教育資源管理的技術工具——云盤。

用好云盤，有助于資源使用者交流，有助于有效快速提取，有助于方便歸類整理，例如用云盤記錄班級成長軌跡等。

2.整合管理教育資源的軟件——云筆記。

云筆記軟件包含電腦客戶端、手機應用端和網(wǎng)頁登錄端，云筆記的資源同步功能是云筆記的最大優(yōu)點。云筆記軟件中含有效率標簽和清晰的目錄，并具有關聯(lián)整合功能，云筆記的資源管理、歸類方式是云筆記另一個優(yōu)點。

有道云筆記、印象筆記、為知筆記、onenote等都是常用的云筆記工具。這些云筆記工具可以分類收藏、協(xié)作共享，手機版隨手記錄照片、文字，把微信收藏的內(nèi)容全部搬家，pc版一鍵剪藏網(wǎng)頁，實時同步。

3.基于云端的收藏——云書簽。

云書簽突破傳統(tǒng)收藏夾的概念，不依懶于設備，可以跨瀏覽器使用，設置個人喜好，永久保存網(wǎng)頁，例如360在線收藏夾不怕?lián)Q電腦，常用網(wǎng)站一藏打盡。

總之，數(shù)字教育資源管理并不是一項特別的工作，它是深入我們?nèi)粘９ぷ鞣椒矫婷娴囊环N思維習慣和行為習慣。我們要從點滴做起，借助電腦文件夾、云盤、云筆記、云書簽等工具進行數(shù)字教育資源管理，提高資源管理效率和使用效率，注意保護數(shù)字化資源的安全，定期整理和反思，逐步優(yōu)化自己的數(shù)字化教育資源管理的策略。

篇二：

為了更好地實現(xiàn)教育信息化到教育現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變，本次學習推進會通過系統(tǒng)的介紹信息技術的建設與實施經(jīng)驗，通過展望未來教育的發(fā)展藍圖，將教育與技術之間的發(fā)展與合作剖析呈現(xiàn)在了我們面前。

在第一位；其次是外在的觀照、期望以及支持。排在第三位的，是周邊環(huán)境的影響，如果身邊具有優(yōu)秀的同學、同事，或者是團隊的影響，那么學習將會更好地進入狀態(tài)，保持活力。田保華局長則從頂層設計的角度出發(fā)，闡述了教育現(xiàn)代化對于學習方式的變革。從課改之前的以教定教，到課改時期提倡的以學定教，再到未來教育現(xiàn)代化，學習個性化之后的以學定學?？茖W技術的`發(fā)展真正助力教育學習的深度深度發(fā)生。這樣先進的技術支持，先進的教學理念與學習方式的變革，無疑將會造福教育，造福人類的學習與進步。

通過本次學習培訓，我對教育信息化的認識與作用有了更深的了解，對于教育現(xiàn)代化的發(fā)生更加向往。從現(xiàn)在做起，我們要努力學習與實踐，做好教育信息化的支持與數(shù)字化資源的創(chuàng)建，為未來教育現(xiàn)代化的實現(xiàn)，為學習更好地發(fā)生與發(fā)展貢獻自己的力量。

解，要改變傳統(tǒng)的應試教育的模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，教學面向全體學生，因材施教，因人施教，只有這樣才能培養(yǎng)出合乎時代要求的人才。下面就我的體會跟大家作以交流。

首先，數(shù)字化教學要打破傳統(tǒng)的教學思想。

根據(jù)教學內(nèi)容，知識要點，采用適當?shù)臄?shù)字教學載體開展教學，把數(shù)字化教學與課程緊密結(jié)合起來。這樣既將數(shù)字教學融入課程，也提高了教學效果。

卻是極低的。通過專家們的講解，感覺之前對資源的認識面過于狹窄了。

二、改變學生的學習方式。

《課程標準》倡導自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的學習方式，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，促使他們在自主探索的"過程中真正理解和掌握基本的知識技能，思想和方法。在傳統(tǒng)教學模式中，一直都是教師講，學生聽，教師問，學生答，學生處在一種被動學習的狀態(tài)中，而在數(shù)字化教學中，學生才是教學的主體，學生主動學習才是最好的教學模式。教學應該是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程，教師是學生學習的組織者、引導者和合作者。

三、樹立新的課程觀，用好教材，活用教材。

新課程理念下，教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執(zhí)行者，而是與專家、學生等一起構(gòu)建新課程的合作者。教學中要注重書本知識向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗回歸。在教學中，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進行教學;另一方面，根據(jù)學生的實際，可以對教材內(nèi)容進行重組、補充、加工，創(chuàng)造性地使用教材。要逐漸樹立教科書并非唯一的課程資源的意識。

篇3通過培訓學習，使我們進一步地掌握了有關現(xiàn)代信息技術的知識,提高了認識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展，信息技術已經(jīng)滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式，教學內(nèi)容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素質(zhì)教育，促進基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。

1、良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的.教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

2、良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

為了進一步加快教師現(xiàn)代化教育信息意識，我做了一下小結(jié)。

一、參加培訓的教師情況。培訓當中所有老師全部正常到場。

二、培訓效果。

1、全體參加培訓的教師在培訓過程種都很認真，刻苦，好學。

2、培訓完畢后也參加了培訓總結(jié)。

3、培訓過程種教師興趣高漲，有不明的地方及時尋求答案。

4、培訓內(nèi)容結(jié)束后通過死地操作加深了對內(nèi)容的把握和理解。

5、通過模仿，提高課堂質(zhì)量。

通過培訓，雖然短暫，但受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。

此，發(fā)揮多媒體在綜合實踐活動中的作用就顯得十分重要。

一、運用信息技術，創(chuàng)設活動環(huán)境，使"活動"主題更有趣。

確定了自己所要研究的主題。有的學生提出了如何治理交通混亂的問題；有的提出了如何解決亂倒垃圾的問題；有的提出了如何保護綠化和公共設施的問題；有的`提出了如何做一個和諧文明市民的問題等等。

二、運用信息技術，擷取活動素材，使"活動"形式更靈活。

小學綜合實踐活動必須以活動為主要開展形式。而與綜合實踐活動相適應的基本的學習方式是探究性學習。在活動中，為了讓學生始終緊扣活動主題，豐富他們的實踐活動內(nèi)容，如"做"、"考察"、"實驗"、"探究"等等，我靈活運用現(xiàn)代多媒體技術，為學生提供圖片、錄像、文字之類的資料，尤其是向?qū)W生提供相關的網(wǎng)址，拓展學生的"活動"領域和思想空間，啟發(fā)學生從中能夠擷取到更多的素材，獲得更多的體驗和感受，加深對活動主題的認識，從而提高他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。例如，當學生確定以"多樣的天氣"作為活動主題以后，他們必然要通過各種方式開始探究性實踐活動。有的要通過網(wǎng)上查詢各種天氣形成的原因，有的需要參考一些電視天氣預報節(jié)目，有的利用數(shù)碼相機拍攝氣象站的儀器。如果沒有一些現(xiàn)代化媒體的參與，學生的實踐活動就會單調(diào)乏味，他們智慧、才能的施展就會受到很大的限制。

三、運用信息技術，增強自主能力，使"活動"個性更突出。

小學綜合實踐活動必須面向每一位學生的個性發(fā)展，尊重每。

一個學生的興趣愛好。在條件許可的前提下，我根據(jù)學生實踐活動的需要，讓他們選擇投影機、錄音機、電腦、數(shù)碼相機等等，啟發(fā)他們選擇有用的媒體，確定可行的活動方法和方式，使他們在綜合實踐活動中的自主性得到最充分的發(fā)揮，使各自的活動個性得到最充分的顯露。如學生在實踐活動的過程中，我鼓勵學生靈活地運用信息技術，盡情發(fā)揮自己的特長，開展好自己的主題研究活動。擅長畫畫的，可通過電腦繪畫表達主題；語言表達能力較強的，可把研究的成果寫成說明文；喜歡說唱的同學，可借助多媒體進行音響合成，通過表演的形式達到實踐活動的目的。

四、運用信息技術，創(chuàng)設信息環(huán)境，使"活動"與時代更貼近。

網(wǎng)絡匯集豐富的共享資源，包括豐富的信息資源和豐富的導師資源。在學習過程中，伴隨著情境性問題的產(chǎn)生，需要了解各種不同的具體信息，這意味著開展信息技術，不僅需要尋求新的信息獲取手段，更需要尋求更為有效的信息獲取方法。而因特網(wǎng)具有極其豐富的信息資源，正逐步成為我們知識、信息的重要來源。在信息技術中，學生如果能積極上網(wǎng)圍繞學習內(nèi)容主動收集和利用信息，將不僅有助于學習研究，而且有助于學生迅速地篩選和獲信息、準確地鑒別信息的真?zhèn)巍?chuàng)造性地加工和處理信息等。如在開展《走進清明節(jié)》這一綜合實踐活動時，就組織學生分組上網(wǎng)查詢清明節(jié)的來歷，清明節(jié)的習俗，清明節(jié)的詩詞等。

由此可見，多媒體的使用可以真正做到"能者為師"。學生在開展綜合實踐活動時，還常常會產(chǎn)生許多新奇的點子，他們需要把自己的創(chuàng)意轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實可行的東西，多媒體的運用就可以為他們提供這個便利。

隨著綜合實踐活動的深入開展，多媒體的諸多功能將會得到更多的開發(fā)和利用。同時值得注意的是網(wǎng)絡上的信息良莠不齊，不都適合學生使用。為此，教師最好能將因特網(wǎng)上的教育資源加以篩選整合，同時鼓勵學生推薦好的網(wǎng)絡資料，使學生不僅是網(wǎng)上信息的獲取者，也是網(wǎng)上信息的提供者，總之，只要我們從實際需要出發(fā)，合理地利用各種多媒體設施，學生的綜合實踐活動就可能取得預期的效果，"讓每一個學生全面發(fā)展"這一美好的愿望就一定能實現(xiàn)。很抱歉，因為您在網(wǎng)易相冊發(fā)布了違規(guī)信息，賬號被屏蔽。被屏蔽期間他人無法訪問您的相冊。

篇5我們復興小學堰鳳村小是第一批安裝“教學點”資源項目設備的學校之一，我運用教學點資源進行教學有1年多了。利用項目資源，不僅減輕了教師的負擔、開齊了課程，而且增加了課堂容量，它是一種全新的教學模式。自從我接收了豐富的教學資源以來，我覺得對自己的教學起到了很大的輔助作用。我有以下幾點體會:。

一、運用資源開齊課程，實現(xiàn)全面發(fā)展。

由于村小教學點人數(shù)少，學科教師無法配套，根本不存在體育、美術、音樂、科學等專職教師，規(guī)模較小的村小，這些科目基本上都是“名存實亡”。教學點資源的全覆蓋正好填補了專職教師的空缺，自從有了教學點資源，我利用教學點資源為孩子們開齊品德、體育、美術、音樂、科學等課程，真正意義上實現(xiàn)了德、智、體、美全面發(fā)展。

二、運用資源改變教育觀念、提高教師業(yè)務能力。

由于村小教學點教師特殊的工作性質(zhì)（全天包班或整天周旋于繁瑣的復式班），并且長期長年如此，沒有機會參加各級舉辦的教研和教學交流，遠程學習、校本培訓也都無瑕顧及，進修和培訓相對缺乏。當前留在村小教學點的教師基本都是年齡比較大，信息閉塞，缺少與外界必要的交流研討，教育觀念、教學方法、課堂技能等陳舊，與教育教學發(fā)展遠不適應。自從有了教學點教育資源，打破了以前信息閉塞的格局。教學點資源中，不僅有大量的教學資源，還有最新的教育時事動態(tài)。通過對教學資源的學習，改變了我的教育觀念；通過資源的利用和跟著優(yōu)秀老師的模仿，我學到了不少好的教學方法，提高了課堂教學技能；我通過時事動態(tài)了解教育最新動態(tài)。

三、運用資源，提高編寫教案的水平。

拓展資源中的活動設計、教學示例，為我提供了新的教學理念和教學模式，在撰寫教學設計和教案時，我結(jié)合自己的教學實際，對其進行修改、補充、完善，使之成為符合自己教學實際的教學資源。

四、運用資源，輕松教學、提高工作效率。

面對如此充足、精美的教育資源，我感到非常激動。但如何利用好這些優(yōu)質(zhì)資源成為我的一個難題。剛開始運用的時候，沒有結(jié)合學生實際情況，至少出現(xiàn)了一堂課下來，學生除了感到新奇外，什么也沒有學到。經(jīng)過我一段時間的摸索，我覺得要利用好資源，提高教學質(zhì)量，我覺得應該分三步走。

首先就是學生模仿學習。

我在利用課堂實錄進行教學的時候，備課我就是在上課之前把視頻看一兩遍，記下教學過程的步驟、老師提的問題、根據(jù)學生實際情況需要補充講解的地方的時間。這樣一段時間后發(fā)現(xiàn)他們明顯有了進步，而且我感覺比以往備課方式要輕松得多。在上課的時候留足學生朗讀、思考、跟著做的時間。例如：聽動畫朗讀，小聲跟讀，在齊讀；在分角色朗讀的時候，讓他們先聽電視里的孩子讀，然后在抽學生來讀，然后抽學生評價等。如果學生體育課上動作做不來、音樂歌不會唱就返回去再學一次。在比如：語文課上學生不會回答問題，我就在電視學生回答完問題后暫停，讓他們把電視學生的話復述一遍，后來他們不但敢舉手回答問題，而且都有了自己的看法。我還發(fā)現(xiàn)他們主動去預習，會像電視里的孩子一樣做標記，他們還學會了贊揚、評價同學。

篇三：

當我們備受啟迪時，好好地寫一份心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的學校信息技術2.0培訓心得體會（精選5篇），希望對大家有所幫助。

學校信息技術2.0培訓心得體會1多媒體網(wǎng)絡憑借其豐富的信息資源、形象直觀的交互學習環(huán)境，不僅從手段和形式上改變了傳統(tǒng)教學，更從觀念、過程和方法等層面賦予教學新的含義，數(shù)學課程的改革也如火如荼。而數(shù)學是研究空間形式和數(shù)量關系的科學，數(shù)學能夠處理數(shù)據(jù)和信息，進行計算和推理，可以提供自然現(xiàn)象、科學技術和社會系統(tǒng)的數(shù)學模型。信息技術與數(shù)學教學整合主要有以下幾方面的功能。

信息技術可以用于模擬情境，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和創(chuàng)新能力。

譬如，數(shù)學教學軟件“幾何畫板”功能強大，能方便地用動態(tài)方式表現(xiàn)對象之間的關系，既能創(chuàng)設情境，又能讓學生主動參與，更好地幫助學生思考知識間的聯(lián)系，促進新的認知結(jié)構(gòu)的形成。計算機的動態(tài)變化可以將形與數(shù)有機結(jié)合起來，把運動和變化展現(xiàn)在學生面前，所以能有效地激發(fā)學生的學習興趣，使抽象、枯燥的數(shù)學概念變得直觀、形象，使學生從害怕、厭惡數(shù)學中解脫并樂意學數(shù)學。使學生由形象的認識提高為抽象的概括，這對于培養(yǎng)學生良好的思維習慣會起到很好的效果。

開展協(xié)作式學習，培養(yǎng)學生分析信息的能力。

的世界中，致使口頭表達、人際交往等方面的能力容易被弱化，某種意義下這是相當危險的，在社會上造成的影響已逐步為人們所認識。通過小組合作學習，學生共同探討數(shù)學問題、研究各種數(shù)學理論，共同進行心得交流和各自觀點的辯論，一方面可共同提高數(shù)學知識水平，另一方面也可克服不利于學生身心發(fā)展的因素，完全符合以學生發(fā)展為本的教學理念，有助于要求全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

信息技術可以實現(xiàn)個別化教學。

信息技術使數(shù)學概念、理論及數(shù)學問題容易用數(shù)字的、圖形的、符號的、語言的等多種方式表達，學生可以在這些表示法之間進行自由轉(zhuǎn)換，既可以用計算機或計算器的數(shù)據(jù)處理分析功能、作圖功能、可視性與動態(tài)顯示效果，又可以通過圖形的方法或數(shù)值的方法來探索數(shù)學，使得“多重表示與表示的互相轉(zhuǎn)換”這一重要的學習理論的實現(xiàn)成為可能。由于多媒體課件的出現(xiàn)，計算機可以利用自己強大的處理數(shù)據(jù)的能力，實現(xiàn)內(nèi)容的切換和選擇，既可以被用來在同一教學內(nèi)容的不同教學設計間切換和選擇，也可以用來在同一數(shù)學對象的不同結(jié)構(gòu)側(cè)面的切換和選擇，同一數(shù)學問題的不同解法思路的切換和選擇。也就是說，教師可以利用計算機的這種快速切換和靈活選擇的功能，設計出多種授課方式，滿足各類學生的需要。

信息技術與數(shù)學教學的整合，是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的必然發(fā)展，是一種國際趨勢?？傊?，在多媒體網(wǎng)絡教學環(huán)境下，數(shù)學的課堂教學模式將會使教學方式與教學過程發(fā)生重要的變化。運用現(xiàn)代教育信息技術的自主學習，比傳統(tǒng)課堂講授更能促進學生之間的交流與合作，學生也從被動的知識接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶剿髡吆蛡€性化的獨立學習者，學習的興趣、能力和效率越來越高。因此，應當充分挖掘現(xiàn)代信息技術的獨特優(yōu)勢，并努力整合于數(shù)學教學之中，開創(chuàng)課堂教學的新天地。

嫻熟的信息技術應用能力是一個現(xiàn)代教師必須具備的業(yè)務能力，應用多媒體計算機和網(wǎng)絡技術來輔助教學是很有必要的，有著很強的現(xiàn)實意義和深遠的人生意義，對學生以后的學習、生活和工作都是具有前瞻性的引領作用。

首先，作為一線教師，我們應轉(zhuǎn)變觀念。如：教學策略的轉(zhuǎn)變，研究適應學習方式轉(zhuǎn)變的教學設計的改變，構(gòu)建符合學習方式轉(zhuǎn)變的教學模式，開發(fā)、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

教學方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動，還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂。教學呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉(zhuǎn)變。在講授為主的語文教學中，應用電子白板的資源庫，可以創(chuàng)設情境，增加興趣;應用書寫功能，可以自主互動，注重生成;應用探照燈放大鏡功能，可以突出重點，關注難點;應用繪圖功能，可以理清思路，把握文脈;應用記憶回放功能，可以回顧重溫，課堂小結(jié)。只有這樣才能做到全面提高學生整體素質(zhì)。

把信息技術和語文教學有機整合，可以切實提高語文課堂的實效性，因為運用多媒體輔助教學可以很好的激發(fā)學生的學習興趣;有利于創(chuàng)設情境，升華拓展教學;能夠增大教學容量，提高學生的動手操作能力等等。

通過這次學習，使我對今后的教育教學工作有了一個全新的認識：作為一個教師，信息技術能力的應用，不能只是停留在ppt課件的制作和應用上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術———微課程的設計與制作、翻轉(zhuǎn)課堂的設計，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中。

的運用到教學實踐中。關注時事，關注學生所關注的新動態(tài)，合理引導學生運用電腦、手機等來學習。

通過培訓學習，使我更新了教育觀驗、樹立了現(xiàn)代教育思想、提高專業(yè)水平。我一定會用信息技術更好的服務于教學工作。

學校信息技術2.0培訓心得體會3過這段時間的培訓和學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。

一、樹立了新的理念。

1、此次信息技術應用能力提升培訓，雖然只有短短幾十天的時間，但是每一天的網(wǎng)上學習都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果信息技術教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

二、提升了專業(yè)知識。

1、通過聆聽專家教授對。

理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，深刻的認識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。

學校信息技術2.0培訓心得體會4經(jīng)過信息技術培訓，我們學到了很多新的東西，也有很多的感悟。對我今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，使我感受到教學工作任務的艱巨。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課本知識課件的制作上。使我們認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中，在這短短的培訓中深深的體會到：目前以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學習方式。

信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于青年教師而言，運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。

勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學習的方法。特別是董老師的個人專業(yè)成長更是一下打開了我心結(jié)“做自己的事，認清方向，執(zhí)著努力，不至于在過程中丟失”“人一怒就變成豬”讓我平息了內(nèi)心的煩悶。

通過培訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎，但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結(jié)合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現(xiàn)代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結(jié)果奠定基礎。

通過培訓對信息技術的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質(zhì)量。

具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。

因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中。通過培訓我最想說的一句話是：我們?nèi)w教育工作者，要盡快團結(jié)行動起來，利用現(xiàn)在教育技術和國際互聯(lián)網(wǎng)，以適應當今教育形勢需要。

學校信息技術2.0培訓心得體會5我于20xx年7月參加了西藏自治區(qū)中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓學習，對于現(xiàn)代信息技術與學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,自己也積極的在教育教學過程中嘗試運用?，F(xiàn)將本次培訓的心得總結(jié)一下。

一、教育教學觀念得到更新。

隨著社會的高速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術在教學中的應用越來越廣泛。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式也隨之發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變。他要求教師把先進的教學方式和理念與現(xiàn)代信息技術緊密結(jié)合，并貫穿于學科教學的全過程。信息技術不僅是一種技術手段，更重要的是一種學習方式，信息技術既是學習的對象，更是一種應用的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此，在進行教育教學的時候，盡可能多的為學生的學習提供更多的學習資源，以促進學生利用資源進行學習；給學生的積極主動參與學習創(chuàng)造更多的條件和機會。

二、學生的學習方式得到改變。

在網(wǎng)絡寬廣的天地中自主探究，體會到學習的樂趣。學習不再是被動地接受，不再是負擔，而是一件快樂的事情，為學生的終身學習奠定了良好的習慣和情感基礎。

總之，通過本次信息技術應用能力的培訓，使我看到了差距，也要求我在今后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發(fā)展，不斷提高，只有這樣，才能勝任教師這一光輝的職業(yè)。

在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我的教學質(zhì)量。

篇四：

隨著現(xiàn)代教育科學的不斷進步，在教育教學活動中現(xiàn)代信息技術應用也逐漸成為了課堂教學的重要手段。與一般的教學方式相比，把信息技術融入到教學過程中來對于教學質(zhì)量的提高有非常積極的作用，特別是在新課改及素質(zhì)教育呼聲很高的社會大環(huán)境下，信息技術的正確有效的應用對于教育教學質(zhì)量的提高和學生的全面發(fā)展都具有非常重要的作用。下面是小編為大家整理的信息技術2.0培訓研修心得（通用16篇），希望對大家有所幫助。

信息技術2.0培訓研修心得1通過本次培訓，我希望能在應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力和應用信息技術轉(zhuǎn)變學生學習方式兩方面得到顯著的提高。

一、自我分析：

成功的起始點乃自我分析，成功的秘密則是自我反省。

1、應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，目前我應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力還遠遠不足，距實現(xiàn)信息技術與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。

2、應用信息技術轉(zhuǎn)變學生學習方式能力。信息技術為學生自主學習提供了廣闊的天空，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉(zhuǎn)變學生學習方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng)。

二、研修主題：提升工程2.0培訓。

根據(jù)學校規(guī)劃和教研組研修方案，確定個人年度研修任務。

利用這個平臺，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進行教育教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，使學生在各方面都有長足的發(fā)展，更有能力承擔起未來的接班人。

以人為本，關注全面發(fā)展為目標。

3、以新的教育理念為指導，以促進師生共同發(fā)展為目的，認真專。

研平臺提供的信息技術，幫助提高課堂效率。

4、樹立終身學習的理念不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。

5、結(jié)合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。

三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇。

1、研修內(nèi)容。

a、反思提升每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志。

b、學以致用在數(shù)學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力力，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。

2、考核能力點選擇。

教師在教育教學中可充資源發(fā)布機構(gòu)的權(quán)威性和可信度，內(nèi)容的科學性、契合度、時效性、教育意義等方面去判斷和取。

b2微課程設計與制作。

教學內(nèi)容的微處理：揭題設問，導入新課；切入主題，逐步推進；回顧反思。

a1技術支持的學情分析。

學情分析是課堂教學的起點，包括對學生的學習經(jīng)驗、知識儲備、學習能力、學習風格以及學習條件的分析。

a9學生信息道德培養(yǎng)。

讓學生從現(xiàn)在起就學會合理合法的使用數(shù)學和資源，尊重和保護自我和他人的數(shù)據(jù)隱私，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡社交禮儀。

四、研修措施及安排。

1、在培訓中根據(jù)自己的教學實際制定個人研修計劃和選擇必修課與選修課，聽取專家解答釋疑的時間和自己的工作時間會有沖突，與同伴間展開交流，完成并提交一份個人專業(yè)成長發(fā)展計劃。

2、為了實現(xiàn)教師信息化、專業(yè)化的成長目標，我要根據(jù)個人學習計劃完成必修課程，結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展的相關問題進行認真思考，在選修課程中進行自主選學，積極參加研修活動，提升自己的信息技術能力，以促進并優(yōu)化教師課程教學。在學習過程中，我要積極參加各項活動，寫好學習筆記，及時發(fā)表學習心得，深入地學習現(xiàn)代化信息技術在教學領域的應用，在教學實踐中實踐信息化在實際中的應用，與同伴構(gòu)建學習社區(qū)，互相借鑒學習取長補短，并不斷反思自己在教學實踐中運用信息技術的能力與效果，獲得寶貴的經(jīng)驗，利用網(wǎng)絡技術深化信息技術與學科教學的融合，真正提高自己應用信息技術進行教學的能力。

五、預期效果。

1、提高學生數(shù)學素養(yǎng)和實踐能力的研究，在教學過程中充分發(fā)揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發(fā)展。

2、提高了自身的教學水平，教師的教研教改氛圍更加濃厚，積極撰寫課題研究小結(jié)或報告。

信息技術2.0培訓研修心得2在學校教研室的組織下，全校掀起了信息技術2.0的學習高潮。通過這次學習，改變了我的學習方式，也提高了我信息技術運用于課堂的各方面的技能，對于教育現(xiàn)代化有了更深刻的認識和體會。我也認識到作為一名新青年教師應積極主動學習現(xiàn)代化技術知識，與時俱進，不斷提升和充實自己。

本次信息技術2.0研修，我從實際情況出發(fā)，積極選擇了三個微能力點：技術支持下的學情分析，學生信息技術道德培養(yǎng)及學習小組組織與管理。現(xiàn)將學習與收獲總結(jié)如下：

將英語課堂教學與信息技術相結(jié)合，主要是將課程內(nèi)容、信息資源、信息技術結(jié)合在一起。英語課程與信息技術融為一體，能夠更充分激發(fā)學生學習英語的自主性與積極性，提高英語教學質(zhì)量和效率。信息技術通過多媒體、網(wǎng)絡等新技術和設備，創(chuàng)造更靈動的學習模式，營造更良好的氛圍，向?qū)W生傳達教學內(nèi)容，學生在輕松愉快的學習氛圍中，以自然的心態(tài)吸收英語知識。

通過學習“技術支持下的學情分析”，我學會了借助多媒體對學生的知識掌握情況進行分析，傳統(tǒng)的學情分析無法真正了解學生的學習情況，通過x-mind學會了制作思維導圖，通過問卷星學會發(fā)布問卷調(diào)查，對學生知識的掌握又多了一種簡便快捷的方式，也發(fā)現(xiàn)課堂學習存在的問題，讓學生在頭腦中形成思維圖，更容易把握重點，既能簡化，又能形成完成完整的思維體系，學生的積極性也更高，老師也能及時完善自己的課堂。

通過學習“學生信息技術道德培養(yǎng)”，我明白了培養(yǎng)學生信息道德首先要做好示范，教師在日常教學中正確使用網(wǎng)絡開展學習與工作，引導學生注重個人隱私的注意事項、合理有效地使用互聯(lián)網(wǎng)、知曉網(wǎng)絡游戲的利與弊、了解知識產(chǎn)權(quán)的概念及知識產(chǎn)權(quán)保護的意義等。通過日常教學、主題班會、板書廣播、案例教學、演講比賽、模擬法庭等形式開展常規(guī)教學，潛移默化的培養(yǎng)學生的信息道德。

通過學習“學習小組組織與管理”，我學會了借助網(wǎng)絡技術支持豐富小組的學習方式和產(chǎn)生方式，也推進了集體智慧的產(chǎn)生，讓小組學習更加豐富，發(fā)布線上作業(yè)，小組通過qq群或者微信群完成作業(yè)打卡，然后老師進行輔導，課堂屬于開放式，既有趣又能激發(fā)學生的創(chuàng)新思維有利于樹立團隊意識，增加團隊凝聚力。

古語云：“吾生有涯而學無涯。”幾個月的信息技術2.0應用能力研修，線上我認真看模塊和專家講解視頻，線下不斷摸索、不斷請教、不斷反思，用心完成各項作業(yè)，切切實實地將所學的方法和技巧有效地融合到教學工作中，不僅提高了教學效率，提高了自身的綜合素質(zhì)，也增強了我的專業(yè)自信。也發(fā)現(xiàn)自己在多媒體網(wǎng)絡技術運用能力還需要不斷的加強，才能豐富我的教學方式，提高學生的學習積極性。作為青年教師的我，也更應緊跟時代步伐，加強學習，讓我們的課堂教學煥發(fā)出別樣的光彩。任時光荏苒、時代變遷，我將永遠行走在學習的大路上！

教學中的作用，教育信息化的是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢，對教師的角色和綜合能力的提升有了新的認識。

首先，樹立新的教學觀念。

以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，慢慢滲透到各個行業(yè)，也慢慢融入了我們的課堂教學中。傳統(tǒng)的教學方式和學習方式在慢慢方式改變，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。我們要懂得教育和信息技術的融合，提升教師信息技術應用能力。我們應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，這就要求教師樹立新的教學觀念，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。

其次，不斷的學習和實踐。

在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，隨著信息化快速發(fā)展，作為一名語文教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用。對信息技術的綜合運用能力，已不能只停留在課件的制作上。這就要求不斷的學習和實踐，積極主動吸納當今最新的技術，將最新的網(wǎng)絡技術運用的課堂教育之中。

第三，多層面關注。

此次培訓中，我體會到了信息技術既要注重技術深度和廣度的把握、技術方法和技術思想的挖掘，又要關注技術文化與信息文化理念的表達。要將理解、選擇、使用技術作為我們的教學目標，這種技術包括“操作”層面上的技術、“方法”層面上的技術、“思想”層面上的技術，要包括技術工具、技術方法、技術思想以及技術文化(即技術及技術產(chǎn)品影人的行為、習慣、價值觀念等)諸多方面，要引導學生在動手操作、自主探究和解決問題的過程中把“學技術”與“用技術”融合在一起。作為老師，要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。

總之，我們要適應教育信息化的到來，適應教育信息化的全面改革。教育不是孤立的、封閉的，教學模式不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的。教育也要時代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中，融入到這個信息的時代，這個信息的社會。作為新時代的教師，我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能、業(yè)務能力，更好的適應現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求，進一步提升信息技術應用能力。

信息技術2.0培訓研修心得4本次信息技術教育提升工程2.0團隊培訓和以往的培訓不太一樣，我不僅是學員，更是學校老師們的指導者，所以我深感壓力和責任，學習更是不敢怠慢?？粗v座、悟思想、動手做、勤反思、促提高，線下和線上相結(jié)合的學習方式給我又一次帶來了與現(xiàn)代技術接觸的機會，在不斷的學習中，我也成為了最好的自己。研修心得如下：

一、學以致用，轉(zhuǎn)變觀念。

本次的學習歷時幾個月，我從一名信息技術的懵懂認識者，逐漸成長為學校的信息化教學的骨干和領頭人，其中的艱辛和付出是可想而知的。我一連自學了希沃學苑中的初階、中階、高階訓練營，并以優(yōu)異的成績順利結(jié)業(yè)?，F(xiàn)在的我對希沃白板5的操作是很熟練的，學校的老師們只要是遇到難題總會找到我，我也會不厭其煩地進行答疑解惑，真正起到了專家骨干的示范引領作用。信息技術與跨學科教學的融合，更要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性，才能適應現(xiàn)代化的教學需求。信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在培訓中，我明白了信息技術2.0在教育教學中的應用更廣泛，更省時更高效。信息技術2.0的使用不僅可以充分發(fā)揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的目的，還可以使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。

二、學有所獲，收獲頗豐。

本次學習的內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。比如課件、微課的制作，跨學科教學的深度融合，畫思維導圖，項目式學習等，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程深度融合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。使我對信息技術與課程整合的內(nèi)涵也有了進一步的認識，提升了信息技術2.0的應用水平等等，可以用“收獲頗豐”

來概括。尤其是劉光文老師對我的鼓勵和幫助讓我印象深刻。記得第一次的作業(yè)交上去后，劉老師對我大加贊賞，而且鼓勵我再次修改精益求精，修改后的作業(yè)又被劉老師推薦到其它工作坊。這個過程讓我學習到很多，也讓我認識到學習是無止境的。還有坊主聶涌主任和坊輔導員李淑芳老師，每一次的作業(yè)、心得體會和研修活動都對我給予了很多的幫助，也在他們一次次的肯定和鼓勵中，我對自己的要求越來越高，學習中成就了越來越好的自己。李三星主任的專業(yè)態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)讓我敬佩不已，無論是每天微信工作群內(nèi)的知識在線，還是線下培訓中的精彩講解，都讓我記憶猶新，收獲滿滿。學習的過程極大地提高了我們信息化教學的專業(yè)素養(yǎng)的，但對于我而言，更多的是在優(yōu)秀的人身上學習到了他們對于學習的態(tài)度和熱情。

三、今后奮斗的目標和方向。

此次學習使我受益匪淺，真正領會到了新的教育技術理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方，其感觸頗多一言難盡。我一定要借此次學習的東風，將本次所學到的知識運用于日常教育教學工作，扎實工作，努力學習，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。

同時我還要積極輔導學校教師開展校本研修，將信息技術提升工程2.0整校推進工作順利進行。認真開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。

信息技術2.0培訓研修心得5最近學校組織了有關信息技術應用能力2.0的考核，目的是想通過這次考核，使老師們能適應現(xiàn)代技術的急速發(fā)展，可以利用多媒體手段來提升教學效果。

在我參加的數(shù)學組考核中每一位老師都表現(xiàn)的十分優(yōu)秀，利用各種現(xiàn)代化的手段制作適合自己授課的課件，都非常值得我學習。

操作進行練習鞏固。整堂課都將學生的注意力緊緊地吸引。盧老師事先通過錄屏軟件將自己尋找素材、后期加工的全過程進行錄制、剪輯，并在考核現(xiàn)場展示，完美展示應用技術工具的熟練程度。

可我覺得盧老師最吸引我的是她所展示的專業(yè)素養(yǎng)。她說課時語速適當，語調(diào)輕重緩急恰如其分，在內(nèi)容上思路清晰、邏輯明確、重點突出。并且盧老師的這節(jié)課體現(xiàn)了信息技術對本節(jié)課重難點突破及教學目標達成起到關鍵輔助作用，沒有為了展示而展示，這也是本次考核的目的。

就像吳主任和桑主任強調(diào)，有時候“多多益善”并不一定合適。是的，特別是在課堂教學中，教師必須明確以生為本，減少不必要的環(huán)節(jié)活動，擯除過多的學習形式，讓信息技術真正服務與課堂，將整堂課聚焦到教學重難點上。任何外物的出現(xiàn)都不能喧賓奪主，影響課堂教學效果及效率。

自接觸信息技術我一直在摸索實踐，如何將息技術更好的應用于課堂教學中，本次培訓以及考核使我獲益匪淺。

信息技術2.0培訓研修心得6為了進一步促進信息技術與教育教學的深度融合，全面提高教學實效，提升教師的信息技術應用能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，5月12日，來自靜寧縣和涇川縣的182名骨干教師齊聚平?jīng)鲭]東明珠賓館參加“國培計劃(2021)”信息技術2.0省級項目校骨干教師信息化教學能力創(chuàng)新提升第一期培訓。為期五天的學習，讓我了解了許多新知識，開闊了視野，轉(zhuǎn)變了思想，獲益頗多。

一、專題講座，余音繞梁，不絕于耳。

優(yōu)化教學的方式，能將傳統(tǒng)的教學媒體與現(xiàn)代教學媒體有機地聯(lián)系起來，相輔相成、互為補充，增加教學容量，呈現(xiàn)教學問題情景，優(yōu)化教學方式，從而提高課堂效率。

寧夏大學張玲教授從立德樹人出發(fā)，講述了隨著世界科技日新月異，網(wǎng)絡新媒體的迅速發(fā)展以及人們生活學習不斷的發(fā)展變化，我們義教課程要與時俱進。她還從2022版新課標入手，讓我們知道了新課標強化了課程的育人導向、優(yōu)化了課程。

來自蘭州大學的崔向平教授從教育教學的變革、觀察與選題的視角、范式與方法、教研論文寫作等四個方面和我們分享了信息化環(huán)境中的教學研究。崔老師還結(jié)合自己的教學經(jīng)驗為我們展示了多種形式的微課制作。從信息化角度入手，給我們講解了在信息化環(huán)境中如何進行教學研究，如何撰寫高質(zhì)量的論文，促進信息化教學的建設，讓我們看到了信息化在實際教學中的可行性。

二、認清不足，不斷學習，勇于實踐。

通過學習，我明白了信息技術在課堂教學中的應用有助于教師教育教學水平的提高，能使老師緊跟信息化時代的步伐，節(jié)省授課時間，提高課堂教學效率。有助于改變學生的學習方式，激發(fā)學生的學習興趣，帶給學生沉浸式的體驗，讓學生變被動為主動，提高學生的學習效率，增加學生的知識容量。

在實際的教育教學中，我們只是停留在基礎應用上，像課件制作、ppt軟件、教室里輔助教學的智能平臺、釘釘、微信的使用等等。但通過此次培訓，我真正地認識到自己在信息技術的運用方面還有許多的不足。如在課件制作上不夠熟練，制作的課件不夠精美。在雙減形勢下，應用信息技術進行課后作業(yè)的設計和評價等方面都做得不夠好。

信息化2.0的到來，是機遇也是挑戰(zhàn)，更是責任。時代在發(fā)展、人類在進步，教育必須跟上時代的步伐。作為新時代的老師，要有全新的教育理念、教學模式、教育技能，才能順應時代變化的潮流。

今后，我要不斷地學習新知識、新技能，更新教育觀念，提升專業(yè)素養(yǎng)。在疫情這一特殊背景下，認真觀摩各級各類優(yōu)質(zhì)教學視頻，學習和借鑒優(yōu)秀案例，不斷反思自我，優(yōu)化教學方式，以提升自己，真正做到信息技術與學科教學的有機融合。

信息技術2.0培訓研修心得7參加鼎城信息技術網(wǎng)絡培訓，學有所獲。信息技術2.0學習給我又一次帶來了與現(xiàn)代技術接觸的機會。

1、通過學習提升了我的教育觀念。

揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的目的。使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。

2、在學習中收獲到了滿滿的知識。

本次學習的內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。比如ppt的制作，跨學科教學的深度融合，畫思維導圖，項目式學習等，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程深度融合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。

在學習內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術的基本內(nèi)涵，更深入理解了項目學習的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，對信息技術與課程整合的內(nèi)涵也有了進一步的認識，提升了信息技術2.0的應用水平等等。

能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進課堂教學效果的提高。

3、學習后有了新的打算：

此次學習使我受益匪淺，真正領會到了新的教育技術理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方，其感觸頗多-言難盡。我一定要借此次學習的東風，將本次所學到的知識運用于日常教育教學工作，扎實工作，努力學習，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格和特色。最后，我想說，在愉快而繁忙的假日里緊張的學習有收獲著快樂著！我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不確解的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標！

信息技術2.0培訓研修心得8一、方法技巧有待于靈活運用。

教學資源應用心得體會和感想篇三

首段（引言）。

2020年新冠疫情給全世界的教育帶來了巨大的沖擊，學校和教師們紛紛選擇了線上教學，而線上教學中的教學資源也成為了教師們必不可少的教育工具。近日，筆者就用自己的親身體驗來探討線上教學資源的應用心得體會。

第二段（自己的體驗）。

在學校進行線上教學的過程中，我經(jīng)常使用一些線上教學資源來支持學生的學習，其中包括視頻課程、教育應用程序和在線教育平臺。這些資源為學生提供了更多的學習途徑，并為他們打造了更加豐富的學習體驗。同時，對于我來說，線上教學資源幫助我可以更好地為學生進行個性化的教學，并且控制教學進度和自主學習的能力也得到了提高。

除了我親身的體驗之外，線上教學資源還有很多優(yōu)點，比如它可以大大增強課堂上的互動性和參與度、減輕教師的工作負擔、允許教師和學生隨時隨地進行學習和評估、提高學生的學習效率和學習成果。這些例子都展示了線上教學資源在其中扮演著重要的角色，并且對未來的教育更能產(chǎn)生積極的影響。

第四段（面對的挑戰(zhàn)）。

然而，使用線上教學資源也存在一些問題和挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)包括如何確保在線課程的質(zhì)量和效果，如何使學生保持集中注意力，并且如何選擇正確的平臺或應用程序來支持教學。此外，應該如何調(diào)整現(xiàn)有的教育模式，以適應線上教學這個嶄新的領域也是一個重要的問題。

第五段（結(jié)論）。

總之，線上教學資源的應用心得體會體現(xiàn)了它在教育領域中重要的作用。盡管存在一些挑戰(zhàn)和問題，但它們可以通過不斷地嘗試、改進和學習，不斷完善并改善難點和問題。足夠的準備和實踐，以及經(jīng)驗的累積，可以使使用線上教學資源的教師和學生從中獲得更大的收益。

教學資源應用心得體會和感想篇四

線上教學是一種尚未被充分利用的教育方式，然而在疫情發(fā)生后，線上教學成為很多學校和老師的必要選擇。通過這種方式，學生們在家里就可以高效地學習，這也給老師們帶來了許多新的挑戰(zhàn)和機會。本文將分享我的幾個線上教學資源應用心得體會。

第二段：利用優(yōu)質(zhì)、不同的網(wǎng)絡資源。

網(wǎng)絡資源是線上教學的重要組成部分。我的教育實踐告訴我，合理利用網(wǎng)絡資源可以極大地減少老師的備課時間，從而集中更多的精力在教學過程中。網(wǎng)絡資源不僅包括視頻、圖片、資料、課件等，還包括一些優(yōu)質(zhì)的學習網(wǎng)站和知識交流平臺。使用這些網(wǎng)站和平臺，不僅可以加深學生們的課程理解和掌握，而且可以激發(fā)學生們的學習興趣。

第三段：有效地應用在線視頻。

在線視頻是線上教學的一個重要組成部分，它們可以為學生們提供更生動形象、更有趣的學習材料。在線視頻可以展示科學實驗、劇情模擬和課堂上的討論等多樣內(nèi)容。利用在線視頻，老師可以在抓住學生們的視覺和聽覺的同時，合理配合其他教學資源，使學生們對課程內(nèi)容進行深入學習。

第四段：節(jié)省時間的網(wǎng)絡互動。

在線教學的互動功能是一種十分有效的學習方式，有助于學生們加深理解、記憶和應用課程知識。通過在線課堂上的實時交流，學生們可以互相交流討論，分享答案，促進知識的合作性學習。同時，通過學生們對老師的提問和互動反饋，老師們也可以及時了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學進度。這種互動交流不僅提高了我對學生的了解，也讓學習變得更加快樂。

第五段：結(jié)論。

總之，在線教學是一種很新穎的、富有挑戰(zhàn)的教學方式。合理的利用線上教學資源，可以幫助我們在短時間內(nèi)更好地實現(xiàn)教育目標。在這個過程中，網(wǎng)絡資源、在線視頻和互動協(xié)同可以合理利用。相信在教育者們共同的努力下，線上教學將越來越受到重視，它將成為未來教育的一個有力組成部分。

教學資源應用心得體會和感想篇五

陳永康現(xiàn)代遠程教育資源已經(jīng)在我校成功利用，一段時間來的實踐表明，這些資源為老師，為學生都注入了新的資源動力，效果良好。

利用遠程教育教學，不僅減輕了教師的負擔，而且增加了課堂容量，它是一種全新的教學模式。自從我接收了豐富的教學資源以來，我覺得對自己的教學起到了很大的輔助作用。我有以下幾點體會:。

運用“資源”，提高編寫教案的水平。

教學資源中與教材同步的系列教學設計示例，為我提供了新的教學理念和教學模式，在撰寫教學設計和教案時，我結(jié)合自己的教學實際，對其進行修改、補充、完善，使之成為符合自己教學實際的教學資源。

二、運用“資源”，開展信息技術與課程整合。

面對如此充足、精美的遠程教育資源，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題。我把有關教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境，渲染了課堂氣氛，在講課中適時利用動畫，圖片等圖文并茂、有聲有色的演示，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生負擔，又提高了學生興趣。

三、可以為老師節(jié)省很多時間，提高工作效率。

教學資源應用心得體會和感想篇六

自從上大學以來，我就接觸到了各種不同類型的應用文寫作，如實訓報告、實習報告、申請書等等。這些應用文書雖然不如散文般自由，但它們也是一種高度規(guī)范化的寫作方式。在這些應用文寫作過程中，我領悟到了很多關于寫作的感悟。

首先，在應用文寫作中，最重要的是要細心。任何應用文寫作都要有一份高度專業(yè)的精神。在寫作前，我們需要做充分的調(diào)查和準備，確保所提供的信息準確可靠。在撰寫的過程中，我們需要確認每一句話都清晰明了，確保不會出現(xiàn)歧義，使得讀者在第一時間內(nèi)明白您的意思。另外，在應用文寫作中，我們還需要注意語法和拼寫錯誤。畢竟，這些錯誤將嚴重影響讀者對我們的印象。適當?shù)氖褂脴它c符號也有助于幫助文本的清晰度和可讀性。

除了細心以外，寫作技巧在應用文寫作中也是至關重要的。一個好的亮點或細節(jié)可以吸引讀者的注意力。在撰寫文本時，我們可以嘗試加入一些適當?shù)谋扔?，引用一些引人入勝的事例或?qū)嵱媒?jīng)驗。在寫作過程中，我們也要注意文章的結(jié)構(gòu)和段落編排。在正文中，我們應該把不同的觀點分成不同的段落，這樣可以避免讀者感到迷惑或紊亂。在結(jié)束時，我們可以總結(jié)文章的主旨，以確保讀者在短時間內(nèi)理解文章的核心內(nèi)容。

要寫好一個應用文，我們需要經(jīng)過一系列的決策階段。在寫作過程中，我們需要表達我們的想法，選擇后續(xù)的措施和方案。在制定這些決策時，我們需要了解讀者的背景，他們所期望的內(nèi)容，以及他們的需求。我們需要明確我們的目標，了解我們的讀者，確定我們的風格和語氣。制定好我們的決策和計劃后，我們可以開始寫作。

第五段：結(jié)尾。

總的來說，在學習應用文寫作過程中，我領悟到了寫作是件非常困難但同時也非常有趣的事情。通過充分的調(diào)研和準確的結(jié)構(gòu)，我們可以完美地表達我們的想法，讓讀者在短時間內(nèi)理解我們的核心內(nèi)容。我相信，我的學習和實踐經(jīng)驗將會幫助我在未來的職業(yè)生涯中更好地應對各種應用文寫作。

教學資源應用心得體會和感想篇七

教學資源是指教師在教學過程中所使用的各種輔助教學材料和工具，包括教學軟件、多媒體課件、教學視頻等。隨著信息技術的快速發(fā)展和普及，教學資源已經(jīng)成為教師不可或缺的重要工具。在教學過程中，我也親身體會到了教學資源的重要性和優(yōu)點，下面我將結(jié)合個人經(jīng)驗，談一談教學資源應用的心得體會。

在我教學的過程中，教學資源的應用給我的教學帶來了很大的便利。我記得在上一次進行英語課教學時，我需要向?qū)W生講解和演示一些單詞的拼讀和發(fā)音。而此時，我可以通過使用多媒體課件，將單詞的拼讀和發(fā)音以圖像和聲音的形式展示給學生，這不僅提高了學生對英語發(fā)音的準確度，也使學生的興趣得到了激發(fā)。與此同時，通過使用教學資源，我可以迅速找到了一些英語聽力材料，使學生的英語聽力水平也得到了提高。這些都充分說明了教學資源在教學中的優(yōu)點和重要性。

除此之外，教學資源還可以幫助我更好地設計和準備教學內(nèi)容。通過使用教學軟件和其他教學資源，我可以找到和收集與課程相關的教學材料，包括教案、教學計劃和課堂練習等。這些材料能夠幫助我更好地規(guī)劃課程的內(nèi)容和進度，確保教學的系統(tǒng)性和連貫性。因此，我在編寫教案和準備課堂材料時，會充分利用各種教學資源，保證教學的知識點有條不紊的進行。

然而，教學資源的應用也存在一些問題和困擾。首先，教學資源的選擇和使用需要有技巧和經(jīng)驗。不同教學資源在不同教學環(huán)境和課程中的適用性各不相同，因此在選擇教學資源時，我需要根據(jù)不同的學習目標和課程要求，合理地進行選擇和使用。其次，教學資源的更新和維護也是一個挑戰(zhàn)。由于信息技術的快速發(fā)展，教學資源也在不斷更新和演進，因此我需要不斷學習和更新自己的教學資源應用知識，以保持自己的教學水平和教學資源的質(zhì)量。

在教學資源的應用中，我還發(fā)現(xiàn)了一些注意事項。首先，教學資源的應用應盡量符合學生的認知規(guī)律和學習習慣。在選擇和設計教學資源時，我需要根據(jù)學生的年齡、發(fā)展水平和學習特點，選擇合適的教學資源和教學方式，以提高學生的學習效果。其次，教學資源的應用應與教師的教學目標和方法相匹配。教學資源只是輔助工具，不能替代教師的角色。在使用教學資源時，我需要靈活運用，并結(jié)合自己的教學經(jīng)驗和風格，以實現(xiàn)教學目標。

綜上所述，教學資源的應用給我?guī)砹撕芏啾憷蛢?yōu)勢，讓我的教學更加多樣化和豐富化。然而，教學資源的應用也存在一些問題和挑戰(zhàn)。在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)不斷探索和嘗試，不斷提高自己的教學資源應用水平，以更好地滿足學生的學習需求和提高教學質(zhì)量。

教學資源應用心得體會和感想篇八

教學資源是指教師在教學過程中所運用的各種教育技術手段和教材、教學工具等，它對于提升教學質(zhì)量、促進學生學習興趣等方面起到了至關重要的作用。在教育信息化發(fā)展的今天，我深入思考和實踐，體驗到了教學資源的重要性。在日常的教學中，我不斷探索如何更好地利用教學資源，使教學更加生動、高效。本文將分享我在教學資源應用中得到的心得體會。

第二段：靈活運用教學資源。

教學資源是多樣化的，如教學課件、多媒體教學、網(wǎng)絡資源等，對于各個學科都有豐富的資源可供使用。而在教學中，我發(fā)現(xiàn)了靈活使用教學資源的重要性。例如，在講解新知識的過程中，我可以使用多媒體教學，通過PPT、教學視頻等形式呈現(xiàn)，激發(fā)學生的學習興趣和注意力。此外，我還善于利用網(wǎng)絡資源，如搜索教學案例和教學資料，用以豐富教學內(nèi)容和拓寬學生的知識面。

第三段：提高學習效果。

教學資源的合理應用不僅可以提高教學的靈活性，更能夠有效地提高學習效果。例如，通過使用教學視頻、實物模型等教學資源，我可以將抽象的知識具象化，讓學生更加直觀地理解和掌握知識。此外，利用互動性強的網(wǎng)絡教學資源，我可以開展線上教學、互動討論等活動，促進學生的主動學習。這些教學資源的應用，使學生能夠更深入地理解知識，提高學習的效果和質(zhì)量。

第四段：個性化教學的實現(xiàn)。

教學資源的廣泛應用，為個性化教育提供了良好的契機。通過靈活運用教學資源，我可以根據(jù)學生的不同需求，提供個性化的教學內(nèi)容和方式。例如，對于學習能力較弱的學生，我可以選擇輔助教材和反饋資源，幫助他們鞏固基礎知識；對于學習能力較強的學生，我可以通過提供拓展資源和開展探究式學習等活動，滿足他們的進一步學習需求。因此，教學資源的應用使得個性化教學成為可能，促進學生的個體發(fā)展和全面成長。

第五段：發(fā)展自主學習能力。

教學資源的應用不僅僅是為了提高學習效果，更重要的是培養(yǎng)學生的自主學習能力。通過使用教學資源，我可以引導學生主動探索、自主學習，培養(yǎng)他們的自學能力和問題解決能力。例如，我設計了一次小組合作的探究活動，讓學生利用教學資源自己探索答案，并通過合作交流，得到更深入的學習。通過這樣的教學方式，學生逐漸成為學習的主體，提高了他們的學習主動性和自主性。

總結(jié)：

在教學資源的應用過程中，我深刻認識到了教學資源的重要性和作用。通過靈活運用各種教學資源，我能夠提高教學的靈活性和學習效果，實現(xiàn)個性化教育和培養(yǎng)學生的自主學習能力。教學資源的應用是教師提高教學水平和學生發(fā)展的重要手段，值得我們不斷地探索和實踐。

教學資源應用心得體會和感想篇九

剛參加工作不久，便恰逢課改，因此外出學習聽課的機會比較多，看到那些教師課堂上使用的先進的多媒體教學課件，我們真是羨慕不已。同時又在慨嘆，我們農(nóng)村教育條件有限，這些先進的教學手段無法在我們那實施，因此覺得外出學習的收獲并不大。在2004年，我們農(nóng)村教學應用現(xiàn)代化教學手段的夢想變?yōu)榱爽F(xiàn)實，使我們興奮不已。2005年2月，在各級部門的關心和支持下，我校成為農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育（模式一）項目學校，每個班級配有一臺電視和一臺dvd，同時學校為每個教師開放計算機房，我們有幸成為本縣農(nóng)村遠程教育的率先接觸者和使用者。為了充分發(fā)揮遠程教育的作用，讓師生運用遠程教育資源平臺來開展課堂教學，我校積極開展“三種模式”應用活動，引導教師轉(zhuǎn)變教學觀念，豐富教學內(nèi)容，拓展教學方法，改革教學模式。

二、遠程教育帶來的功效。

1、現(xiàn)代遠程教育已經(jīng)成為教師不可缺少的備課工具。

新課改教材，涉及知識面廣，需要開發(fā)的知識多，這無疑給教師備課增大了難度，有了電腦的幫助便有效的解決了這個難題。在辦公室備課時，偶爾會有教師拿出一個有疑義的問題，大家一起來研究，在大家莫衷一是時，又總會有教師提出：“到網(wǎng)上查查”。在網(wǎng)上總能得到大家滿意的答案。記得有一次，在學生練習冊上，有這樣一組詩句“冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒?！眴柮鑼懥四姆N植物。我想在座的老師，有的可能知道這句詩句出自哪里，但說實話，當時我是第一次看到這句詩，所以根本不知道它誰寫的，在網(wǎng)上一查才知道，它是《紅樓夢》里賈寶玉寫的詩句。描寫的植物是芭蕉。像這樣的例子有很多，比如你叫不準的近義詞、反義詞、成語解釋等等，你到電腦上都可以查到。我是一名年輕教師,有時面對一節(jié)新課覺得無從下手，心里很茫然。這時你只需將電腦打開，網(wǎng)上有很多優(yōu)秀的教學設計，我覺得我們教師有必要向他們虛心的學習，然后再進行創(chuàng)新，這樣才能形成自己獨特的教學風格，對自身教學水平的提高有很大幫助。

以我這節(jié)《三角形分類》為例，我利用的是衛(wèi)星下載資源（如會說話的那幾個三角形和給三角形分類的flash課件），中華教育資源網(wǎng)下載的（如按邊來分的三種三角形以及幾道練習題），還有一部分是自己做的（如船形和學生匯報時呈現(xiàn)匯報結(jié)果的flash動畫）。大家可以看到，多媒體課件走進了課堂，給課堂確實帶來了很大變化。

（1）它首先激發(fā)了學生的學習興趣。興趣是最好的老師，沒有興趣的學習，無異于一種苦役。沒有興趣，就沒有智慧和靈感，小學生生性好動，自控能力差，單一傳統(tǒng)的教學方式不容易調(diào)動學生學習的積極性，而運用多媒體教學技術，就可以解決這個問題。如本課我們在認識了按角分和按邊分的幾種三角形之后，出現(xiàn)了flash動畫（幾個三角形的自我介紹），學生既感到有趣，同時又加深了對新知的理解。

有的老師可能會有這樣的疑問，這節(jié)課你在準備時，應該費了很長時間吧。如果我們每堂課都這樣費時，那豈不是累壞了。其實和大家說句心里話，這堂課我在準備時，在制作課件方面并沒有花費太多時間，因為大部分課件在網(wǎng)上已有現(xiàn)成的，只需略加改動或再補充一些就可以了。記得我在去年參加省農(nóng)遠課評比時，我講的是《分數(shù)比大小》，那節(jié)課的課件完全是自己做的，確實花費了很多精力和時間。但現(xiàn)在隨著遠程教育工程的逐步完善，我們的教學資源越來越多，我們學校遠程教育方面的專職教師下載了很多和教材配套的教學資源，現(xiàn)在你想講哪一課，你只需到教師資源共享庫中便可查到你想要的教學課件。

3、現(xiàn)代遠程教育加強了學生的德育教育。

現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨生子女，在家時大多是嬌生慣養(yǎng)。關心別人、體諒父母方面都差一些。就此問題，每個老師都苦口婆心對其教育，可效果一般。我們學校史老師從網(wǎng)上下載了《一個獨生女的故事》這部電影，各班級在多媒體教室觀看后，有的學生被感動的熱淚盈眶，并且都表示要向電影里的主人公張鳴鳴學習。學生每天面對老師的諄諄教導，有時也會很厭倦，那么我們通過另一種方式，通過他們愛看的電影、電視對其教育，我想這種方式更樂于被學生接受吧！還有中小學的安全是整個國家教育方面的大事，對平時老師家長安全教育的提醒，學生可能不以為然，但通過每天早晨在教室播放的安全教育的紀錄片，學生親眼目睹了因為不遵守交通規(guī)則而遭車禍的行人，學生的心靈震撼了，安全意識自然提升了很多。

4、現(xiàn)代遠程教育提升了教學水平運用現(xiàn)代遠程教育手段，播放全國特級教師課堂教學實況，直接將最先進的教學思想、教學方法運用于課堂教學，起到了傳統(tǒng)教學不能發(fā)揮的作用，增強了課堂教學的趣味性、直觀性，改變了傳統(tǒng)教學的弊病，使課堂教學水平提升到一個新高度，學生從語音、知識、興趣、技能等方面得到了很大的滋養(yǎng)，加快學生對新知識、新技能的掌握。

5、現(xiàn)代遠程教育實現(xiàn)了教育觀念、教育途徑、教師角色的轉(zhuǎn)變現(xiàn)代遠程教育如一股清新而強勁的東風，吹進我校，以其全新的內(nèi)容和快速的傳播占領教育至高點。全校教師改變了“手棒書本、手拿粉筆，全憑一張嘴在講臺上照本宣科”的傳統(tǒng)教學模式，根據(jù)教學需要，可以靈活選擇和運用多種教學手段，綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，使課堂呈現(xiàn)動靜交錯、圖文并茂、視聽結(jié)合的生動活潑的教學環(huán)境，激發(fā)了師生教與學的興趣，極大的提高了課堂教學的效果。遠程教育的實施，實現(xiàn)了教師教學觀念、教師角色的全新轉(zhuǎn)變，給教育發(fā)展帶來了巨大潛力。

三、發(fā)現(xiàn)的問題。

1、衛(wèi)星資源不夠超前。我校實行超周備課，教師不能根據(jù)自己的教育內(nèi)容自如的選擇資源開展教學。

2、選用的教材與中央電教館發(fā)送的資源不配套，現(xiàn)在正在進行課改，四、五、六年級選用的教材無直接可用的光盤資源，影響了遠程教育的開展。

3、通過衛(wèi)星下載的部分課件資源不能修改，如本課中給三角形按角和按邊分的flash動畫習題，有些三角形既是銳角三角形又是等腰三角形，那么有兩個一樣的這樣的三角形，使每個集合圈中都有，學生觀看效果會更好。

4、信息技術方面還需學習，如本課，學生在給三角形按角分類后匯報時，大屏幕上出現(xiàn)的只是一組對的同學的匯報結(jié)果，如果教師可以按照學生的不同的分類結(jié)果進行演示，這樣會更加完美，可由于技術水平的限制，現(xiàn)在我們還做不到。

5、另外給大家一些建議，我們老師現(xiàn)在都已經(jīng)進行過二級培訓，自己現(xiàn)在也都會做一些課件，有的老師可能覺得課件做的越漂亮越好，加入了一些會動的小動物，插入了聲音等，其實這些東西吸引了學生注意力，干擾了學生對重點知識的掌握。

張莉莉收水中心小學。

教學資源應用心得體會和感想篇十

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教學資源應用已經(jīng)成為當前教育事業(yè)中比較重要的一部分，尤其在疫情期間，線上教學資源被廣泛應用，成為學生家中的重要教育工具。本文將重點探討線上教學資源的應用心得體會，旨在幫助廣大教育工作者更好地使用線上教學資源輔助教學。

網(wǎng)絡教學是邁向現(xiàn)代化教育的重要途徑之一，它的數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡化、智能化等特點，為現(xiàn)代教育教學提供了較好的支持。網(wǎng)絡教學有硬件方面、軟件方面和教學方面的優(yōu)勢。首先，網(wǎng)絡教學硬件方面的優(yōu)勢：線上教學可以節(jié)省空間和經(jīng)濟成本，大大降低了教學成本；其次，網(wǎng)絡教學軟件方面的優(yōu)勢：虛擬的網(wǎng)絡環(huán)境、多媒體技術的應用、學習管理系統(tǒng)等軟件設施極大的改進了傳統(tǒng)教育的單一性和局限性；最后，教學方面的優(yōu)勢：線上教學可以根據(jù)學生的不同需求安排各種不同的教學方法，讓學生掌握更好的教學體驗。

在進行線上教學資源的應用時，我們應該通過直播、錄播、在線互動等方式有效地教授知識，并介紹一些優(yōu)質(zhì)的在線教學資源，幫助學生更好的學習。同時，也要教師具有創(chuàng)新意識和教育理念的轉(zhuǎn)變，這也可以幫助他們更好地理解線上教學資源。

在使用線上教學資源時，教育機構(gòu)需要執(zhí)行各種紀律規(guī)范，制定明確的管理政策和步驟，并對線上教學資源進行管理和維護。而對于教師來說，要把握線上教學資源的使用時機，個人自我評估和合理安排時間，規(guī)范管理自己的線上教學資源。

第五段：總結(jié)。

總之，線上教學資源應用是一項十分關鍵的工作，它可以提高學生的教學效率和教學成果，是一項非常重要的教育工作。同時，教師使用的線上教學資源要依照實際情況制定教學方案，確保教學質(zhì)量，必要時應進行相應的教育手段的選擇和進一步更新改進。

教學資源應用心得體會和感想篇十一

隨著社會的發(fā)展，應用文寫作已經(jīng)越來越受到人們的重視。無論是在學習還是工作中，我們都需要用到各種應用文。實踐證明，掌握好應用文寫作技巧對我們的未來十分重要。在我自己學習應用文寫作的過程中，我深感受到這些心得和體會的重要性。接下來，我將分享自己的應用文寫作感想，結(jié)合自己的學習和工作體驗，討論應用文寫作的技巧，并分享一些應用文寫作的經(jīng)驗，希望能對大家有所幫助。

寫作技巧是應用文寫作的核心內(nèi)容，也是能否寫出優(yōu)秀應用文的重要關鍵。首先，我們必須深入理解信息的目的和受眾。這是撰寫任何應用文的前置要求。比如，各種應聘信和求職簡歷的撰寫，都需要充分理解信息的目的和受眾，以便可以準確地表達自己的意思，為自己的信息傳遞打下一個堅實的基礎。另外，我們還要學會使用行文上的技巧，如善于使用句式、段落和結(jié)構(gòu)等，使文章條理清晰，易于閱讀?？傊?，在應用文寫作中，我們可以通過不斷的練習和思考，掌握更多更有效的寫作技巧。

實踐是硬道理，沒有自己的實踐體驗，就很難真正掌握應用文寫作技巧。在我自己的實際學習和工作中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。我曾經(jīng)寫過一份自我介紹信，其中我詳細地描述了自己的技能、經(jīng)驗和興趣愛好，讓招聘單位更好地了解自己。不過，當我得到這家公司的通知來面試的時候，我發(fā)現(xiàn)自己與其實際要求有些不符，于是我又進行了一些針對性的修改。在整個過程中，我注意到了自己在寫作過程中的問題，并基于這些問題對自己的寫作進行了改進。

要想寫好應用文，首先需要良好的語言素養(yǎng)，其次需要有深入思考和精準把握信息的能力。我們還需要時刻關注行文的緊湊性、流暢性和可讀性。成功的應用文往往由清晰的結(jié)構(gòu)、精準的語言和恰當?shù)奈捏w組成。在應用文寫作中，我們還需要嚴格把控信息的質(zhì)量，在保證文章行文流暢的同時，要確保信息的準確性、真實性和合法性。另一個重要的點是，我們還需要練習，練習和再練習。只有不斷實踐和總結(jié)，才能達到真正的高效應用文寫作。

在應用文寫作中，我們需要將技巧運用到創(chuàng)作中去，打通信息傳遞的渠道，使讀者對信息有充分的理解，并提高自己的寫作水平。一些常用的好的寫作技巧，如運用擬人法、排比法、類比法和比喻法等，可以在應用文中得到充分的運用，從而打造出一個生動的、有感染力的信息傳遞者。

最后，我想強調(diào)的是，應用文寫作對我們的未來有著重要的影響。不管是在求職還是日常生活中，我們都需要給別人寫各種應用文。如果我們掌握了應用文寫作的技巧，就能更好地傳達信息，增加自己的競爭力。此外，準確、精簡的應用文寫作，還可以提高我們的工作效率，并為公司或自己帶來更多的利潤。因此，我們必須深入理解應用文寫作技巧的精髓，不斷學習和提高自己的寫作水平，打造更好的自己。

教學資源應用心得體會和感想篇十二

應用文寫作是我們在生活和工作中必須面對的一件事情。無論是求職自薦信還是商業(yè)書信，寫出一篇好的應用文都是十分必要的。而在我不斷地寫作過程中，我深刻認識到了其重要性和難度。下面，我想分享一下我的寫作感想，談談應用文寫作對我產(chǎn)生的影響。

第二段：認識到文體的重要性。

在寫作中，我更加深入地理解了不同的文體在應用文中的重要性。不同的文體應對不同的情況和對象，能夠產(chǎn)生不同的效果。在書信中，親切而尊重的語氣能夠打動讀者，而在廣告中，則需要比較恰當?shù)膱D片和文案。在寫作過程中，我們必須了解這些不同的文體，以確保我們的應用文能夠達到最佳的效果。

第三段：注意事項的重要性。

寫作時，不僅需要關注文體，還需要關注應用文中的細節(jié)。這些細節(jié)可能是格式、語法、用詞等等。舉個例子，簡歷在文體上對應的更加正式、嚴格，格式上也有一定的規(guī)范，這些都是我們必須要關注到的。簡歷中可能連一個標點符號都會影響整個簡歷的印象。因此，注意事項的理解和實踐對于寫作而言是非常重要的。

第四段：復審的重要性。

在寫作完成之后，我們都可以進行檢查并進行修改。這個過程是非常關鍵的，因為它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)一些潛在的錯誤和提高文本的質(zhì)量。當我們寫出來的文章經(jīng)過自身反復的發(fā)揮，都出現(xiàn)了毛病，那就得好好地進行修改，再次生產(chǎn)。這個重復的過程是啊我們寫作中寶貴的。在復審過程中，我們不僅可以發(fā)現(xiàn)錯誤，還能進一步維護文體的正確性和完整性，這非常重要。

第五段：總結(jié)并得出結(jié)論。

總的來說，應用文寫作確實是一項有難度的工作，不僅需要我們正確掌握文體，還需要我們認真整理細節(jié)、不斷修改。然而，這種寫作經(jīng)驗是有所作為的，這不僅幫助我們寫出更好更令人滿意的應用文，更有助于我們培養(yǎng)嚴謹?shù)乃枷肓晳T?？傊诮窈蟮娜松缆分?，應用文寫作給我們提供了一個重要的鍛煉機會。