認(rèn)真?zhèn)湔n的教師心得體會及收獲(大全9篇)

通過總結(jié)經(jīng)驗和心得，我們可以及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，避免重復(fù)犯錯。寫心得體會時要注意語言的精煉和邏輯的清晰，避免廢話和啰嗦。范文中的例子和細(xì)節(jié)能夠讓我們更好地理解和感悟作者的思考和觀點。

認(rèn)真?zhèn)湔n的教師心得體會及收獲篇一

日子一天又一天的過著，今天已經(jīng)是八月十日，還有十多天我們就要站上講臺為人師表了。那么，面對神圣的講臺，面對一雙雙渴望的眼睛，面對自己的課堂，我們真的準(zhǔn)備好了嗎?這些日子，我翻閱了一些課本，在一些簡單的備課當(dāng)中，我有一些自己的小小收獲。

然后，在課堂內(nèi)容的講授上一定要結(jié)合實際的例子。高一第一學(xué)期的政治課是經(jīng)濟生活，而高一的學(xué)生剛剛完成從初中到高中的重要轉(zhuǎn)變，因此，在講解經(jīng)濟生活是一定要注重知識與實際的聯(lián)系，使學(xué)生逐步適應(yīng)并接受高中的生活方式。如講到“價格與消費”時，我們完全可以用實際生活中的實例來說明問題，這樣，不僅讓學(xué)生比較好的掌握所講內(nèi)容，更能讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)是有用的，更方便學(xué)生用所講內(nèi)容解決實際問題，增強書本知識和實際生活的聯(lián)系。

最后，也就是在一節(jié)政治課的最后，我們必須要學(xué)會升華，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我們思想政治教育的根本目的在于為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義現(xiàn)代化接班人。高中生的世界觀、人生觀、價值觀還沒有完全成熟，因此，不管是在初中還是在高中，我們都要把情感態(tài)度價值觀目標(biāo)放在重要地位，把情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)貫穿與課堂的始終，讓所有學(xué)生堅定社會主義的偉大信念。我想，這是我們現(xiàn)在的社會中所十分需要的。

我知道要成功的上好一節(jié)政治課十分不容易，但我相信“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，在頂崗實習(xí)這個偉大實踐中我們一定能一步一步的'成長。

作為教師我們都知道，課堂教學(xué)的基本步驟就是備課、上課、課外輔導(dǎo)和批改學(xué)生的作業(yè)。

備課就是對課堂教學(xué)的整體設(shè)計。而備課時上課的準(zhǔn)備，事實表明，一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關(guān)系，教師只有把教材理解得透徹，對學(xué)生情況了解的清楚，選擇好教學(xué)方法，設(shè)計好教學(xué)步驟，才能有效地把知識和技能傳授給學(xué)生。

老師又講了怎樣備課?主要是從三方面來談的：首先是鉆研教材。認(rèn)真鉆研教材，做到了解教材內(nèi)容，領(lǐng)會教材的精神實質(zhì)，明確教材的重點和難點，挖掘教材的思想性，掌握教材的系統(tǒng)性和連貫性，做到融會貫通，也就是把教材內(nèi)容變成自己的東西，使自己的情感和教材產(chǎn)生共鳴，然后再把教材通過恰當(dāng)?shù)男问胶头椒▊魇诮o學(xué)生。

接下來就是要了解學(xué)生?！爸瞬拍苌平獭?，教師不僅要了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、負(fù)擔(dān)等情況，做出準(zhǔn)確的估計，而且要了解學(xué)生對聽好這一課的準(zhǔn)備如何，基礎(chǔ)知識、理解能力和思維能力又怎么樣?難點、疑點在什么地方，對教師所涉及的方案能否接受，還要估計到學(xué)生可能提出的問題，以及教師如何有針對性的提問學(xué)生等等。只有這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的積極主動性、教學(xué)就會見成效。

還有設(shè)計教學(xué)的全過程。其中就有學(xué)期教學(xué)的全過程，包括學(xué)生基本情況的分析、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及要求、教學(xué)進度的安排、教學(xué)措施、考試考查安排。

怎樣編寫教案?我想對于我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的教師來說，更應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)了。教案的格式嚴(yán)格的可以分為十二中，其中最重要的六種是：課題名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教法設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)過程。我先來談?wù)劷虒W(xué)目標(biāo)，新課改的要求下教學(xué)目標(biāo)包括：知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。其中知識目標(biāo)要用了解、懂得、明白、學(xué)會、掌握這些詞匯來表述，表述必須用結(jié)果的詞匯，不能使用過程的詞匯。而能力目標(biāo)是針對于本節(jié)知識的能力，不是課堂以外的知識而來的。要注意教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相吻合。

同時我們還要明確常用的教學(xué)方法有：談話法、演示法、練習(xí)法、教授法、討論法、實驗法、自學(xué)指導(dǎo)法。那又如何選擇教學(xué)方法呢?我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)來選，根據(jù)學(xué)科特點、學(xué)生特點選，優(yōu)化組合教學(xué)方法，其中講授法是傳遞教授式，用任何一種方法都可以來彌補它。

認(rèn)真?zhèn)湔n的教師心得體會及收獲篇二

備課是教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點，結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)情況，選擇最適宜的表達方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。備課分個人備課和集體備課兩種.備的內(nèi)容有教材,學(xué)生,自身經(jīng)歷等方面.備好課是上好課的前提。對教師而言，備好課可以加強教學(xué)的方案性和針對性，有利于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。任何一種有目的的活動，為了到達預(yù)期目標(biāo)和獲得理想效果，都必須在活動之前認(rèn)真進展設(shè)計。

課堂教學(xué)要在有限的時空中取得令人滿意的效果，優(yōu)質(zhì)高效地到達預(yù)定目的，完成預(yù)期任務(wù)，更需要進展細(xì)致的安排和周密的設(shè)計，可以說，認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，備課的最終形式就是。備課的最終呈現(xiàn)形式就是ppt和板書。幾乎所有的學(xué)校都要求定期檢查教案，備課的重要性由此可見一斑。

我們知道備課的內(nèi)涵極為豐富，有對教材的`鉆研，有對學(xué)生的了解，有教法的設(shè)計，有教學(xué)資源的開發(fā)選擇和利用，還有教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這里的每一環(huán)節(jié)都是相當(dāng)詳細(xì)的，設(shè)計者通常需仔細(xì)考慮課堂上如何引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶新知，如何在熟悉的情境中運用知識和技能，如何在新的情境中創(chuàng)造性地運用已掌握的知識、技能，如何設(shè)計好講授要點、課堂體提問、作業(yè)布置。這些內(nèi)容在腦中起初都是而無序的，只有深入思考，對它們進展整合，使之清晰化、條理化、深刻化，才可以在授課時成竹在胸。許多名師曾諄諄告誡青年教師：教師成才備課始。

每個學(xué)生都是獨立的個體。備課一個重要的部分就是備學(xué)生，首先要考慮學(xué)生的年齡特征，熟悉學(xué)生身心開展特點；其次，要了解班級情況，如班風(fēng)等；再次，要了解每一個學(xué)生，掌握他們的思想狀況、知識根底、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、是否容易受別人影響等。如果班容量大，那么工作量也會成倍增加。

教師在專研教材、了解學(xué)生的根底上，要考慮用什么方法使學(xué)生掌握這些知識以促進他們能力、品德等方面的開展，要根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生特點等來選擇最正確的教學(xué)方法。

實行師生合作形式集體備課制，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。就集體備課而言，進展三種層次的集體備課。

一是教材集體備課.就是使用新教材前針對整本教材應(yīng)教哪些知識、培養(yǎng)哪些能力等集體研究一次。

二是單元集體備課。即在每單元教學(xué)前，針對單元教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點等集體研究一次。

三是課文集體備課。第一次討論教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點，訓(xùn)練的重點內(nèi)容，使用的教學(xué)方法、手段，大致的教案、學(xué)案等。第二次討論教案、學(xué)案的設(shè)計是否適宜、恰當(dāng)?shù)?，并提出修改意見。從備課開始，就讓學(xué)生幫助老師搜集資料，參與到教學(xué)過程中來，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，集中老師們的智慧，豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。

認(rèn)真?zhèn)湔n的教師心得體會及收獲篇三

在教育教學(xué)工作中，備課是教師每一節(jié)課的必備環(huán)節(jié)。只有認(rèn)真?zhèn)湔n，教師才能擁有充分的教學(xué)準(zhǔn)備，更好地傳遞知識，并使學(xué)生充分地理解和吸收。作為一名教師多年來的經(jīng)驗告訴我，認(rèn)真?zhèn)湔n是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的重要保證。在備課中，我逐漸領(lǐng)悟到以下幾點心得和體會。

首先，認(rèn)真?zhèn)湔n幫助教師理清教學(xué)思路。備課過程中，教師需要對所教的內(nèi)容進行分析、梳理和理解，從而有助于提高對知識點的教學(xué)深度和廣度。通過備課，我深刻地明白了每個知識點的內(nèi)涵和本質(zhì)，從而在教學(xué)中更加靈活地運用。備課過程不僅是對知識點的梳理，更是我梳理自己的教學(xué)思路的過程。只有經(jīng)過認(rèn)真的備課，才能更加清晰地明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，做到心中有數(shù)，為教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

其次，認(rèn)真?zhèn)湔n有助于教師提前預(yù)期問題和困難。備課是教師解決教學(xué)難題的法寶。在備課中，教師不僅要能夠預(yù)測學(xué)生可能遇到的問題和困惑，還需要提前預(yù)判出可能的解決方法。只有提前做好這些準(zhǔn)備工作，教師才能在教學(xué)過程中靈活應(yīng)對，及時幫助學(xué)生解決問題，提高教學(xué)效果。我常常通過備課過程中的思考和預(yù)習(xí)，總結(jié)和整理學(xué)生易混淆和易忽略的知識點，然后通過舉例和反面教材等方式來引導(dǎo)學(xué)生克服難點。備課期間的這種預(yù)判能力和問題解決能力的培養(yǎng)，無疑提高了我的教學(xué)質(zhì)量和水平。

此外，認(rèn)真?zhèn)湔n有助于教師提高教學(xué)過程和方法的設(shè)計。備課不僅是對教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備，更是對教學(xué)過程和方法的設(shè)計。只有通過備課，教師才能找到適合學(xué)生的教學(xué)方法和策略。我在備課過程中，常常思考如何通過教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力，如何創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。同時，我也會針對不同的學(xué)生，通過備課合理安排教學(xué)步驟和流程，以及選擇恰當(dāng)?shù)慕叹吆唾Y源，提高教學(xué)效果。只有通過認(rèn)真?zhèn)湔n和不斷探索，教師才能不斷完善自己的教學(xué)過程和方法。

最后，認(rèn)真?zhèn)湔n能夠提高教師的自信心和專業(yè)素養(yǎng)。只有充分備課，教師才能更加自信地走進課堂，從容應(yīng)對各種教學(xué)情況。備課可以讓教師更好地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)材料，充實自己的知識儲備，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過深入研究和分析，教師在備課中能夠更加全面地了解教材和學(xué)生的需求，增加對教學(xué)過程的掌控力和教學(xué)效果的把握力。備課的充分準(zhǔn)備和細(xì)致安排，使教師能夠更好地應(yīng)對突發(fā)狀況，從容面對各種挑戰(zhàn)，提高教學(xué)的自信心和專業(yè)素養(yǎng)。

總之，認(rèn)真?zhèn)湔n是教師提高教學(xué)質(zhì)量和效果的必要條件。通過備課，教師可以理清教學(xué)思路，提前預(yù)期問題，改進教學(xué)過程和方法，提高自信心和專業(yè)素養(yǎng)。因此，作為一名教師，我將一直堅持認(rèn)真?zhèn)湔n的原則，不斷提升自己的備課水平，為學(xué)生的進步和發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。

認(rèn)真?zhèn)湔n的教師心得體會及收獲篇四

第一段：引言（200字）。

備課是教師工作中不可或缺的一環(huán)，它直接影響著教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。作為一名教師，我深刻體會到認(rèn)真?zhèn)湔n的重要性。在備課過程中，我不僅可以提前預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，鞏固自己的專業(yè)知識，還可以針對學(xué)生的不同特點和需求進行精心設(shè)計和策劃。通過一系列的備課活動，我漸漸認(rèn)識到如何做好備課，以及備課給我?guī)淼氖斋@。

第二段：備課的重要性和目標(biāo)（200字）。

備課對于教師來說極為重要，它決定了教學(xué)的質(zhì)量和效果。通過認(rèn)真?zhèn)湔n，教師可以對課堂內(nèi)容有更深入的了解，可以在教學(xué)過程中更好地引導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生的疑問，提高教學(xué)效率。同時，備課也給了我一個機會，可以充分考慮學(xué)生的興趣愛好、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力等因素，有針對性地制定教學(xué)計劃，使教學(xué)更加個性化、靈活多樣化。

第三段：備課的步驟與策略（300字）。

在備課的過程中，我一般會先閱讀教材，了解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。然后，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點和難點。接著，我會找尋和準(zhǔn)備合適的教學(xué)資源，包括課件、多媒體資料、練習(xí)題等。在設(shè)計課堂活動時，我會充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動性，通過設(shè)置小組討論、角色扮演、案例分析等活動，增加課堂的互動性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

認(rèn)真?zhèn)湔n不僅可以提高教學(xué)的質(zhì)量效果，還使我不斷成長和進步。通過備課，我深入學(xué)習(xí)了課程內(nèi)容，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和知識儲備。同時，備課也增強了我對學(xué)生心理和學(xué)習(xí)特點的了解，使我教學(xué)更加注重因材施教，更好地滿足學(xué)生的需求。此外，備課還培養(yǎng)了我的教學(xué)觀察力和判斷力，使我能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)進度和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第五段：結(jié)語（200字）。

認(rèn)真?zhèn)湔n是我作為一名教師，必須要做好的工作之一。它不僅使我在教學(xué)實踐中成為一個更好的專業(yè)者，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也讓我享受到了教學(xué)的成就感和滿足感。我將會繼續(xù)保持認(rèn)真?zhèn)湔n的態(tài)度，不斷提高備課的質(zhì)量和水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長做出更大的貢獻。

（總計：1200字）。

認(rèn)真?zhèn)湔n的教師心得體會及收獲篇五

回想初進實小的那段日子，有很多的困惑與擔(dān)憂，這課究竟怎么備才能收到最好的效果呢?剛開始的我，所謂的備課，只能是效仿參考教案，適當(dāng)?shù)倪M行修改，很少有自己的想法。遇到練習(xí)課和復(fù)習(xí)課時又犯難，總是一片茫然，隨著這段時間的不斷學(xué)習(xí)與導(dǎo)師團的引導(dǎo)與幫助，發(fā)現(xiàn)備課也沒那么難，沒那么怕。現(xiàn)在，我的備課基本上從以下幾方面入手：

首先，是熟悉教學(xué)內(nèi)容，把相關(guān)課時的整個單元教材內(nèi)容先理一遍，包括教科書以及教參，對本單元的內(nèi)容有個初步的了解。然后是將與這一課時相關(guān)的所有作業(yè)做一遍。因為，對新教師而言，對教材的把握與感知還不夠，通過一些相關(guān)的習(xí)題，能從中更明確的了解本課時的重難點與相關(guān)知識點，以及哪些類型的題目學(xué)生不太容易掌握，從而在教學(xué)中可以安排相關(guān)的練習(xí)與講解。

其次是明確教學(xué)目標(biāo)，有了第一步的鋪墊，對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有了一定的了解，所以自己先試著確定教學(xué)目標(biāo)，自己所確定的這個教學(xué)目標(biāo)不一定是很規(guī)范的，一定要寫出三維目標(biāo)，我基本上只是確定教學(xué)重難點，重點是哪個知識點，難點是什么?然后拿出教參進行比較，并做適當(dāng)?shù)男薷?，通過這樣一個環(huán)節(jié)，可以說對一堂課的教學(xué)有了初步的定位。

認(rèn)真?zhèn)湔n的教師心得體會及收獲篇六

隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程的實施，教育資源的數(shù)字化程度日益增強，資源的獲取和檢索變得越來越方便，利用現(xiàn)代教育技術(shù)作為輔助教學(xué)手段已逐漸成為趨勢。為打造教育軟實力，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，電子備課將成為提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建“傳承、創(chuàng)新、合作、反思”的新型備課模式。主要目的是把教師從繁重的傳統(tǒng)備課教案撰寫中解放出來，以便更深入地研究教材、研究學(xué)生、研究教法，切實減少無效勞動，提高課堂教學(xué)效益，促進師生共同發(fā)展，提高整體辦學(xué)水平。探索一條信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的成功道路。

電子備課的逐步實施推行，勢必引起一場備課的革命，作為新生事物，它極大的方便了電子設(shè)備先進學(xué)校老師的高效，是一個不可阻擋的潮流。但是組織和管理不好，也會造成不利的一面，比如有些教師打著電子備課的幌子，自己不再去獨立鉆研教材，奉行拿來主義，不管適合不適合教學(xué)實情，照搬照抄，全盤復(fù)制網(wǎng)上的教案和課件來應(yīng)付檢查。有的人不會電子備課，找人“捉刀”，對備課束之高閣，備而不用；有的用了只是上課拿本書，什么也不帶，問他備課沒有，說我電子備課了，在電腦里！可見如何因勢利導(dǎo)，加強管理，揚長避短，提高電子備課效率和質(zhì)量才是有效推行的前提，下面我就如何避免不利的一面，談?wù)勎乙恍┐譁\的看法。

一、加強對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

為了更好的實施電子備課，必須加強對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師掌握電子備課的能力。

1、加強新課程教育教學(xué)理論知識的培訓(xùn)，不斷提高教師的理論素養(yǎng)。使教師真正能夠站在理論高度審視自己的教學(xué)實踐，把教育教學(xué)理論與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。

2、加強對教師的信息技術(shù)培訓(xùn)。主要包括文字輸入能力、文檔編輯和排版能力、課件制作技術(shù)、信息的搜集整理與資源整合的能力等，使其具備實施電子備課的能力與水平。

二、加強對教師備課態(tài)度的教育。

教學(xué)質(zhì)量的提高在很大程度上是由課堂教學(xué)的效率來決定的，而要提高課堂教學(xué)的效率，關(guān)鍵在于備課。課前準(zhǔn)備的充足與否，直接影響了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，所以，課前的備課是教學(xué)質(zhì)量的生命線。而備課的全部含義，絕對不是寫一個教案，上過公開課的教師都深有感觸，一堂成功的示范課，在備課階段所花最多的時間，往往不是寫教案，而是鉆研教材、教學(xué)設(shè)計和課前準(zhǔn)備。所以，學(xué)校要有意識的教育每一位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，才能提高教學(xué)質(zhì)量，要提高教師對備課重要性和內(nèi)涵的認(rèn)識。要使教師認(rèn)識到，不管采用何種備課方法，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心備課、創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計才是關(guān)鍵和根本。不認(rèn)真?zhèn)湔n，一個教師的教學(xué)能力和教學(xué)藝術(shù)是不可能提高的。影響備課質(zhì)量的不是備課的形式，而是教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平。

學(xué)校對傳統(tǒng)的紙質(zhì)備課有一套較為完善的管理制度，可以把優(yōu)秀的經(jīng)驗借鑒到電子備課管理中，例如，定期檢查制度、集體備課制度、教案評比制度等。同時，針對電子備課的獨特性，還要強化對教師備課的過程性管理，電子備課有一個重要過程：包括教材教學(xué)用書的閱讀、教學(xué)參考資料的消化、教學(xué)資源的搜索、教案的形成和課前的準(zhǔn)備工作。為了防止教師將網(wǎng)上教案下載后不修改，學(xué)校還要提供一個相對統(tǒng)一的備課模板（也可以根據(jù)學(xué)科特點，由學(xué)科組集體研究，制定出適合本學(xué)科電子備課的模板，交由學(xué)校審核、確認(rèn)）。

從備課內(nèi)容上看，每一篇課文或每一章節(jié)必須有一個文件夾，里面有四部分內(nèi)容組成：教案、課件、圖片、資料，而且還要求把課件和圖片、資料鏈接到教案里，只要打開教案就可以了解你是如何利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源來上這節(jié)課的。在每篇教案后面還要增設(shè)教學(xué)記或者教學(xué)反思，及時了解教師當(dāng)堂課后的心得體會。如果電子教案循序使用，還要重視教案的重新設(shè)計與修改，雖然花在“寫”上的時間少了，但備課的任務(wù)和要求沒有減少。另外，還要規(guī)定，多媒體課件不能替代教案與教學(xué)設(shè)計。

對備課的檢查，除了檢查教案，還要檢查電腦里專門存放教案的資源庫,這個資源可以是網(wǎng)絡(luò)上的如:教材解讀,教材背景,相關(guān)課件,別人的教案,相關(guān)的理論等等,這些搜集整理的內(nèi)容應(yīng)該在教師的電腦里保存的,并不斷地在電腦中加工提煉，最終形成與課程配套的'能實施的教案。這樣的備課文件夾,只要打開教師的電腦,他的備課情況就一目了然了。除了檢查教案，教師的課堂教學(xué)也應(yīng)該成為學(xué)校教導(dǎo)處隨機調(diào)研的重要程序，多關(guān)注教師平時的課堂教學(xué)效果。

四、組建學(xué)科教學(xué)資源庫，實現(xiàn)交流共享。

基于新課程教材的特點，電子備課資源主要包括以下內(nèi)容：

1、電子教案。電子教案就是將原來紙質(zhì)載體的教案輸入到電腦中，并以word文件格式保存。這種基于新課程教育教學(xué)理念設(shè)計的電子教案應(yīng)該是逐步覆蓋全部新教材章節(jié)的系統(tǒng)化教案資源。

2、課件。課件是教師個人或群體把一些比較適合于多媒體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境境況下進行教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，制作成課件。也可以搜索下載適合個人教學(xué)需要的相關(guān)素材加以整合。課件資源要與電子教案搭配。

3、試題庫。各類考試及測驗?zāi)軌蚣皶r反饋教學(xué)的成效。通過購買題庫系統(tǒng)，鼓勵教師原創(chuàng)等，分年級、學(xué)科、章節(jié)，做好試題的錄入、整理和積累。學(xué)校要加強管理，構(gòu)建教學(xué)資源庫。同時鼓勵教師通過資源共享、網(wǎng)上論談、電子郵件等形式，對電子備課的各個環(huán)節(jié)進行多方面的交流，實現(xiàn)網(wǎng)上集體備課，從而在根本上改變教師缺乏交流機會的現(xiàn)狀。將備課的成果共享出來，有利于同行之間的切磋，對改進課堂教學(xué)是大有裨益的。

取人之長，補己之短，成果交流帶來的經(jīng)驗積累，必將使我們走出傳統(tǒng)教學(xué)模式的禁錮，走向一個不斷提升、不斷發(fā)展的新境界，開創(chuàng)出更加廣闊的空間。

總之，電子備課是一把雙刃劍，它的高效、便捷、實用性，把我們從低效、單調(diào)、機械的重復(fù)手寫勞動中解放出來了。但同時簡單復(fù)制，隨意抄襲，不作修改的行為也值得我們深刻反剩如能加強管理，合理引導(dǎo)，電子備課一定成為提高教師教學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量一里程碑式的備課改革。

認(rèn)真?zhèn)湔n的教師心得體會及收獲篇七

備課是每一位教師必不可少的工作，它是教師提高課堂教學(xué)效果的重要保障。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我深刻認(rèn)識到認(rèn)真?zhèn)湔n對于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。本文將圍繞這一主題，分享我在備課過程中所體會到的心得體會。

在開始備課前，我首先會仔細(xì)研究教材，了解本節(jié)課的內(nèi)容和目標(biāo)。然后，我會瀏覽相關(guān)的教育資源，包括網(wǎng)絡(luò)、書籍和期刊等，以豐富自己的知識儲備，并搜集與課程相關(guān)的教學(xué)素材。此外，我會根據(jù)學(xué)生的特點和實際情況進行個性化調(diào)整和設(shè)計，以保證課程的針對性和有效性。

第三段：備課過程的主要內(nèi)容。

備課過程中，我注重制定詳細(xì)的教學(xué)計劃和教學(xué)步驟，以確保教學(xué)過程的有序進行。我會根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況靈活運用不同的教學(xué)方法和手段。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，我還會準(zhǔn)備一些引人入勝的教學(xué)素材，如圖片、故事和視頻等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和主動參與。

第四段：備課中的思考與改進。

備課過程中，我常常會思考如何更好地達到教學(xué)目標(biāo)，如何創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。我會反思自己過去的教學(xué)方法和策略，并嘗試一些新的教學(xué)方式和手段。我還會積極參加教研活動、講座和培訓(xùn)，與其他教師進行交流和分享經(jīng)驗，以不斷提高自己的備課水平。

第五段：備課的收獲與成果。

通過認(rèn)真?zhèn)湔n，我的教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性有了明顯的提高，課堂氛圍更加活躍。學(xué)生成績也得到了明顯的提升，許多學(xué)生的成績超過了他們的預(yù)期。在備課過程中，我不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還鍛煉了他們的思維能力和創(chuàng)造力。此外，我也提高了自己的教學(xué)水平和自信心，對教育事業(yè)充滿了激情和動力。

總結(jié)：

備課作為教師日常工作中的重要環(huán)節(jié)，對于提高教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。通過認(rèn)真?zhèn)湔n，教師不僅能為學(xué)生創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，更能從中不斷成長和進步。因此，我們應(yīng)該積極投入備課工作，不斷反思與改進，提高自己的備課水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。只有如此，我們才能更好地實現(xiàn)教育目標(biāo)，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才，為社會進步做出更大的貢獻。

認(rèn)真?zhèn)湔n的教師心得體會及收獲篇八

4月29日晚7：00，市二實小第五次網(wǎng)絡(luò)教研如期舉行，本次網(wǎng)絡(luò)教研的主題是“教師的職業(yè)幸福感”，有我校英語教師張老師主講，李老師負(fù)責(zé)錄音、截屏等工作。

張老師緊緊圍繞“如何做幸福的教師”談了幾點看法，然后，參與教師積極發(fā)言，分別談了自己對教師幸福感的理解，其中陳金龍老師認(rèn)為教師的`職業(yè)幸福感可以理解為：能得到學(xué)生的尊重、認(rèn)可、熱愛和懷念，自身的價值就能得到充分的體現(xiàn)；張倩老師則認(rèn)為教師的幸福感源于學(xué)生的成功，源于教學(xué)工作的成績；美術(shù)教師秦瑩有獨到的見解：她認(rèn)為作為美術(shù)教師是非常幸福的，因為在教學(xué)生去感受美的同時自己也在享受著美，生活也就變得更加有滋有味；周祥明老師說：作為幸福的教師，要想保持住自己的熱情、激情、就要努力地挖掘自己所從事工作內(nèi)在的價值與趣味性，使自己對工作、事業(yè)有種日日新、月月新、年年新的感覺，使自己始終保持一種良好的狀態(tài)……我校教師對于教師幸福感的理解可謂是：仁者見仁，智者見智??！

本次網(wǎng)絡(luò)教研使我校教師在精神上得到愉悅，“教師職業(yè)幸福感”的探討又為我校教師增添一份工作熱情，增加一份激情！

認(rèn)真?zhèn)湔n的教師心得體會及收獲篇九

來到xx中學(xué)已經(jīng)一個多月了，自己上臺講課也有一個月了，在這一個多月的期間自己收獲良多。

首先，從指導(dǎo)老師聽課時，提出的意見先說。在我最先開始上臺講課是因為楊老師要出差一周，而自己要帶她的課，剛開始的時候會有緊張，自己都沒有聽過課，就要上臺講課了，其實自己真正上臺講課的時候，心中就沒有太多的緊張了，更多的是如何引導(dǎo)孩子去認(rèn)真聽，仔細(xì)記。楊老師第一次去聽我的課時，我講的莫懷戚的《散步》，以前我覺得自己的板書有點亂，所以很少寫板書，一般記的時候就是用說的，學(xué)生遇到不會寫的字，我才會在黑板上寫。但是楊老師課下就給我指出來了，必須有板書，亂沒事，亂可以慢慢的改，但是不能不寫；說話時語速要慢，不能太快，必須讓每個學(xué)生都聽清楚老師說的每個字。這是楊老師給我指出的兩點錯誤。

聽了楊老師的指導(dǎo)，知道自己哪里有問題，才能對癥下藥。在以后的教學(xué)中，自己有板書了，但是板書的設(shè)計不能說沒有吧，而是沒有太清晰的'調(diào)理性。希望在接下來的三個多月的頂崗實習(xí)中有所改進，為以后的教學(xué)打下良好的板書基礎(chǔ)。

其次，就是學(xué)校請的名師來聽課，給我們實習(xí)生提出意見，以及如何上好一節(jié)語文課。老師去聽了我的課，指出了好多錯誤。第一，在講詩歌鑒賞的時候，只說了答案，沒有說方法。我自己要為自己辯解一句，沒有具體講是因為這首詩歌是課內(nèi)的，在上課已經(jīng)都講過；而且當(dāng)時沒有時間了，所以只是把答案告訴了他們。第二，老師指出了我口頭語太多，在講課中要用普通話，這一點我的注意到了，但是不太容易該，以后自己會更加注意這個問題的。

自己剛剛上講臺差不多一個月，知道自己經(jīng)驗肯定不太豐富，要虛心接受老師們提出的意見，知道哪里有錯誤，才能有針對性的解決。在沒有課的時候，自己就會多去聽一聽其他有教學(xué)經(jīng)驗老師們的上課，有經(jīng)驗的教師講課時，思路清晰，連貫，引導(dǎo)學(xué)生來回答問題。

名師說的一句話讓我印象最為深刻“一節(jié)課45分鐘，老師講課20分鐘，其他時間都教給學(xué)生來支配，這才算一節(jié)好課”?？墒俏易约含F(xiàn)在還沒有達到這種程度，希望在不久的將來能達到這種要求。上一堂好課，讓學(xué)生注意力集中在我身上，更好的引導(dǎo)學(xué)生回答問題。