探索歷史足跡感悟心得體會總結 尋找歷史的足跡讀后感(七篇)

我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

有關探索歷史足跡感悟心得體會總結一

1、組織教師認真學習、貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和和學校制定的各項規(guī)章制度，繼承我校優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚我校教師“愛崗、敬業(yè)”精神，重視學習和培訓，不斷提高自身素質和師德水平。

2、健全校本培訓制度，加強崗位培訓。注重全體教師教學能力和業(yè)務素質的再培養(yǎng)、再提高，圍繞教學大綱、考試大綱，通過專題講座、觀摩、研討等多種形式和途徑，加大學習、培訓力度，切實轉變教師的教育教學觀念和方法，提高教師的業(yè)務水平。

3、加強對青年教師的培養(yǎng)工作，特別是重點抓好高三新教師及近幾年新進教師的培養(yǎng)。繼續(xù)以“結對子，傳幫帶”的形式落實新老教師教學指導工作，講求實效，全面提高新教師的業(yè)務素質。對于高三新教師，要求幫扶教師從高考復習、高考試題研究、精編試題、學生學法指導及應試技巧等各方面給他們虛心的指導，從而提高高三整體教學水平。對于新進教師，要求指導教師從新授課、練習課、復習課、試卷講評課等各種課型進行指導，鼓勵新教師認真鉆研歷年的高考題，使新教師的日常教學更有針對性。同時新教師也要虛心好學，與指導教師相互學習、相互促進，共同提高。公開課讓新教師先發(fā)言，學科教研活動應優(yōu)先讓新教師參加，促進其盡快成長。

4、繼續(xù)實施“”戰(zhàn)略。培養(yǎng)、推出一批愛崗敬業(yè)、教學經(jīng)驗豐富、教學理念新、教學質量高、深受學生好評的，同時充分發(fā)揮這些各級骨干教師在教學教研中的榜樣帶頭作用，通過上示范課、專題講座、“一幫一，結對子”等活動，帶動全體教師素質整體上的提升。

5、繼續(xù)做好現(xiàn)代教育技術的學習和培訓工作。通過校本培訓，不斷提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，充分利用網(wǎng)絡資源，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的輔助作用，開辟教育教學的新天地。

1、規(guī)范教研組和備課組活動。教研組和備課組本學期開學后三周內制定出學期工作計劃，根據(jù)工作計劃積極開展內容豐富、形式多樣、效果顯著的教研活動。

2、教研組和備課組的教研活動要做到“三定”、“四有”，通過示范課、公開課、說課、評課等活動，營造濃厚的教研氛圍。同時還應堅持“以人為本”的教育理念，致力于培養(yǎng)學生的獨立性、主動性和創(chuàng)造性，多研究學生、研究考試，深化課堂教學改革，提高課堂教學效率。

3、各備課組要切實落實好集體備課制度，備課組長要有發(fā)言稿并與活動登記表一同上交。高三年級各備課組要認真研究高考，抓基礎，重落實，正確指導學生高效學習;其他年級備課組要圍繞課堂教學開展研究，使教學整體水平有較大的提高。

4、各備課組還應結合本學科特點，積極開展豐富多彩的第二課堂活動，進一步豐富學生的課外生活，充分發(fā)展學生個性。

5、每次大型考試各備課組應有成績統(tǒng)計、分析工作，以利于改進教學和年級組、科研處和教務處作參考 。

6、要求教務處、科研處副主任以上，教研組長、備課組長聽課16節(jié)以上(每月至少3-4節(jié))，一般老師12節(jié)以上(每月至少2-3節(jié))，未按要求完成的從評估中扣分。

1、增強教師科研意識，提高科研能力，以科研促進教學質量的提高，以科研帶動教育教學的改革。進一步鼓勵教師立足課堂，積極開展教科研活動，并對自己的教學實踐進行理論的審視，作好總結，寫出論文(教學總結、論文須及時上交)，擴大科研影響，提高知名度。

2、收集好課題成果材料，課題組成員相互配合，做好分工，爭取立項課題及時結題。

根據(jù)學校教學需要，以興趣性課程、拓展性課程、提高性課程為主要方向，探索校本課程的開發(fā)。重視研究性學習課程的開設和研究性學習方法的指導，積極組織學生開展專題研究，提高學生的創(chuàng)新和實踐能力。

有關探索歷史足跡感悟心得體會總結二

__，男，1976年1月出生。現(xiàn)任太原市萬柏林區(qū)小井峪第二初級中學歷史學科備課組長，初三歷史教師。1997年7月畢業(yè)于太原師范?？茖W校政史系大專。1997年7月---今在太原市萬柏林區(qū)小井峪第二初級中學任教。2000年12月經(jīng)太原市教師任職資格評審委員會評定為中學歷史二級教師。至今任中學歷史二級教師職務已7年，今年獲得中考閱卷優(yōu)秀教師，并代表萬柏林區(qū)參加太原市消息技術和學科整合比賽，符合申報中學歷史一級教師條件，現(xiàn)述職如下：

一、思想政治方面

從教以來，我一直以一個優(yōu)秀人民教師的標準嚴格要求自己，自覺遵守憲法和法律、法規(guī)，在政治上高度一致，忠誠黨的教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質和師德修養(yǎng)。特別是任現(xiàn)職以來，認真學習鄧小平同志關于建設有中國特色的社會主義理論和教育的三個面向，學習三個代表的思想，堅持“四項基本原則”，積極貫徹新時期黨的教育方針、政策，嚴格遵守《教師法》、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力在教學工作中做到嚴于律己、以身作則、教書育人、為人師表。不計較個人得失，服從組織安排，勇挑重擔，認真履行崗位職責。任中學歷史二級教師七年來，我先后兼任年級組長、教研組長，有時在歷史教師短缺的情況下跨年級代課，但我無怨無悔，甘于奉獻。

二、教育教學方面

作為一名受過專業(yè)知識培訓經(jīng)歷，又有10年初中教學實踐的歷史教師，我具有系統(tǒng)堅實的基礎理論和專業(yè)知識，并具有一定廣度的相關學科知識，熟練掌握教育教學基本功，掌握現(xiàn)代化的教學手段、教學方法和教學技巧，堅持用普通話進行教學，一直擔任初三把關教師。任現(xiàn)職以來，我不斷加強教師業(yè)務學習，學習了大量的現(xiàn)代教育教學理論及心理學、計算機信息技術等最新知識，及時了解、掌握本學科最新的教育教學研究動態(tài)，并緊密結合課程標準將之運用到自己的教學實踐中，使自己的教學能力和水平不斷提高，在面向全體學生提高教學質量，培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的全面發(fā)展的基本素質、培優(yōu)轉差方面取得了顯著的教育教學效果。

任現(xiàn)職以來，作為校、區(qū)骨干教師，我具有較強的教育教學課題研究和試驗的能力，為此，我擔任了歷史科組長。為提高科組的整體教學水平，我除了不斷加強自身教學理論和業(yè)務學習外，還積極追蹤本學科和相關學科的教育教學科研信息，認真組織科組教師開展各項卓有成效的教研活動，積極探索適合本校學生實際的教學改革新路子。同時堅持走出去，積極參加市、區(qū)的教學研討，并參與了華師大版的七年級《歷史滾動遷移》下冊中的《文學藝術》、滬教版的七年級《歷史與社會滾動遷移》上冊的《家庭理財》和八年級《歷史與社會滾動遷移》下冊中的《中華人民共和國的建設和發(fā)展》的獨立編寫工作。

作為學科組長，指導和培養(yǎng)青年教師是我責無旁貸的義務。為使科組青年教師盡快成才，我耐心地扶、幫、帶，將自己的教學經(jīng)驗毫無保留地與他們進行交流，充分肯定他們的教學長處，鼓勵他們大膽創(chuàng)新，形成自己的教學特色。在我的指導下，這些新任教師進步很快，在極短時間內就成為學校的骨干教師，勝任初中教學工作。

由于各方面表現(xiàn)突出，因此在2002—2003、2004--201_年度考核中被評為優(yōu)秀。

以上所述，事實清楚、效果顯著、理由充分，符合申報中學一級教師的條件，敬請領導、評委審查批準。

有關探索歷史足跡感悟心得體會總結三

20____年7月，我邁入了一中的校門。當我逐漸融入一中這個團隊，當我越來越了解這個團隊的文化與精神，我知道這是一片能讓我暢快呼吸的天地，這里將為我提供更為廣闊的人生舞臺。然而，這個優(yōu)秀的集體也讓我真切的看到了自己身上的不足。于是20____的下半年我終于能夠低下頭來，靜下心來認真學習，這對于我是一種“蛻變”。雖然這種蛻變不能使我在短期內“破繭成蝶”，但是我相信我現(xiàn)在的每一份努力都在為“沖破黑暗”做準備，我定會有“羽化成蝶”的瞬間?，F(xiàn)在就讓我把20____年下半年我的所做、所思、所感進行簡單的總結，算是對過去日子的交代。

一、思想認識、職業(yè)道德

“學高為師，身正為范”，從我當上教師的那一刻起，這幾個字就深深的刻在了我的心里。這簡短數(shù)字所概括出的教師風范也正是我所追求的境界。我深知，一名優(yōu)秀的教師不但要有淵博的知識，更要有高尚的道德情操和人格魅力。所以一直以來我能夠認真學習黨的路線、方針和政策，時刻與黨中央保持一致，不斷提高自己的政治思想素質。具有較高的社會公德意識，熱心參與公益事業(yè)和集體活動。嚴格遵守學校規(guī)章制度，積極參加學校組織的學習與教育活動。愉快接受學校的各項工作安排，愛崗敬業(yè)。認真履行教書育人的職責，重師德師風建設，弘揚正氣，具有較強的敬業(yè)、務實和奉獻精神。在德、能、勤、績四個方面表現(xiàn)良好，盡到了一個優(yōu)秀教師應盡的職責，

二、教育教學工作

1、積極轉變角色，在變化中求生存。

中國有句古話，“人挪活，樹挪死”，仔細想想這淺顯的語言中蘊含著深刻的人生哲理。人的一生，不知要經(jīng)歷多少變化。對于我而言，這次工作的變動就是一例。20____年表面上看我是從一個學校到另一個學校，變化不大。但其實不然。這個變動將教學環(huán)節(jié)中的諸多方面都改變了。首先，個人身份的變化。原來我是班主任，現(xiàn)在是科任。班主任就意味著你了解所教的學生，你不需要為課堂紀律操心，而科任不同，對于每個班級七十幾個性格迥異的學生，要把他們真正“掌控”好實在不容易。其次，教育對象的變化。原來我教的是十六七歲的青年，現(xiàn)在是十二三歲的孩子。過五四青年節(jié)的和過兒童節(jié)的人顯然在心理上和生理上都有諸多不同。再次，就是教學側重點的變化。高中歷史教學更多強調的是知識的傳授，而初一的教學則偏重于興趣的培養(yǎng)。

最后，以前我在教學中最多同時教四個平行班，就是一個進度至多教四遍，而現(xiàn)在要教九個班級，這意味著相同的內容要反復講九遍。所以，在工作之初，這些變化讓我產(chǎn)生恐懼，一種消極的情緒時時困擾著我。然而，在我不斷調試自己以適應新環(huán)境的過程中，我深深的體會到了“變”的快樂。不當班主任讓我能夠以更平和和寬容的心態(tài)看待學生，這樣我就能夠看到他們身上更多的美好;初一的孩子少了一些高中生虛假的成熟與事故，因而多了些未經(jīng)雕琢的可愛;當課堂教學少了些應試的功利色彩，課堂自然就生動和親切;一個進度講九遍并不意味著簡單的重復，我自己在講述中不斷改進，教學主體也在不斷的變化，這些因素都讓課堂潛伏著許多不可知的精彩。當我的心態(tài)變化了，一切都變了?！傲魉桓?，戶樞不蠹”，我在變化中生存，變化也讓我的生活有了更多的精彩。我想這種人生經(jīng)歷和心路歷程會讓我受益終生。

2、樹立精品意識，上好每一節(jié)常規(guī)課。

本學期我擔任初一年級九個班的歷史教學工作。每周兩個進度，十八課時。在學校整體教學氛圍的影響下，在歷史組各位老師的幫助下，在不斷學習的過程中，我嘗試著把一些先進的教育理念、科學的教學方法以及現(xiàn)代化的教學手段靈活運用于課堂，爭取把每一節(jié)課都上的生動、優(yōu)質。在教學的設計上我注重提問的藝術，合理運用游戲、知識競答、小組對抗賽等形式活躍課堂，調動學生參與教學的熱情，在快樂的氛圍中實現(xiàn)知識的傳授、遷移和內化。我力求在課堂上培養(yǎng)學生的主體意識，讓他們有思考的空間，能夠體會合作的快樂，研究探索的快樂，質疑創(chuàng)新的快樂。

同時，我非常重視歷史教學中的德育教育，“學史做人”，我把這種教育理念貫穿于我的課堂。在社會競爭日趨激烈的今天，“功利主義”似乎成為了我們教育的一大特色。在功利主義教育體系里，考試成功與否被視為目標，學生品德、知識結構、思維方式、個人興趣培養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)都要讓位于考試。這是當今中國教育的一大缺失，也是我們必須正視的教育現(xiàn)狀。這雖然是一個人、一所學校所不能解決的問題。但是我們每位教育工作者有責任也有義務為改變這種狀況而努力。

教育家蔡元培先生關于教育宗旨說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也，使僅為灌輸知識，練習技能之作用，而不貫之以理想，則是機械之教育，非所以施與人類也?！币虼宋艺J為，今天的歷史教育也不僅僅是歷史史實的傳授，更是人文道德的傳授。在我的課堂上，我在講述豐富的歷史知識，使學生認識歷史發(fā)展的基本線索和規(guī)律的同時，還十分注意發(fā)掘歷史學科的德育因素，不失時機地對學生進行愛國主義、集體主義和公民道德教育。充分發(fā)揮歷史在傳承文明、啟迪人生中的積極作用。

3、教育是一門藝術，當“懂藝術”的老師。

書上說，教育是一門藝術，掌握了教育藝術的老師才能成為一名優(yōu)秀的教師。我也想成為優(yōu)秀中的一員，于是在本學期的教學工作中我在有意識的嘗試和總結。教師的教育工作多半是在嘴上進行的，所以我覺得教育的藝術首先體現(xiàn)在教師的語言藝術上。其實教師的語言要想“藝術”并不難，只要你能控制情緒，多動腦筋，轉換表達的角度，就能有所收獲。這種技巧我在本學期教學中試著應用了一下，小有收獲。

(1)用幽默來緩解危機。

本學期剛上歷史課的時候，我力求在各個班級營造一種井然有序的課堂氛圍?？墒钱斘以谀骋粋€班級上第二節(jié)課時，課堂里就總不是很安靜，下面“暗流涌動”，總有“壓抑的”笑聲傳到我的耳朵里。我的心情很糟，幾次想發(fā)火。后來我觀察，問題就出在一個男同學身上。原來那節(jié)課我講到北京人，課本上有一張北京人的圖片，由于遠古居民長的跟現(xiàn)代人有所不同，嘴巴向前突起，于是他就做鬼臉，模仿北京人，引得同學們發(fā)笑。我看到他的樣子真是既可氣又可笑，想要發(fā)火也發(fā)不起來了。我就對全體同學說，“大家注意北京人的相貌特征，哪位同學能形象的給大家介紹一下，能模仿?！?/p>

(同學們紛紛指向他)我把他叫起來后他很尷尬，我說：“自信點，據(jù)我觀察，你很有表演天分，好好給大家模仿一下。”(他紅著臉還是不好意思模仿)“沒關系，剛才我看到你的表演了，總體來說，演的很逼真，北京人相貌的主要特征你把握住了，當然了經(jīng)過仔細分析，我覺得，就面部而言，你和北京人各有優(yōu)缺點，你比北京人長得帥，但北京人比你表情自然?！?同學們哈哈大笑，他紅著臉坐下來。)在笑聲中解決這個問題后，余下的課進行的很順利，同學們在融洽、輕松的氛圍中學習了知識。并且后來我慢慢發(fā)現(xiàn)，那位同學對歷史非常感興趣，且反應敏捷，視野開闊。如果我當時意氣用事、惡語相向，可能在后來的日子里我就再也沒有機會發(fā)現(xiàn)他身上那么多的優(yōu)點，同學們也失去了一堂輕松有趣的課。

(2)把問題拋給學生。

每節(jié)歷史課都有課前三分鐘演講，采取學生自主報名的形式。開始的時候由于學生剛進入一個新的環(huán)境，都有很強的表現(xiàn)欲，所以進行的比較順利。可是到了學期中間，由于每個文科課堂都有課前演講，再加上學生學習任務加重，另外表現(xiàn)欲較強的同學都已經(jīng)講完，所以個別班級就有一種倦怠情緒。同學參加演講不積極，演講質量不高。我當時就想如果強硬的命令或者簡單的說教、批評，必然會使學生產(chǎn)生一種抵抗情緒，如果他們消極對待課前演講，應付了事，那么對于寶貴的課堂時間是一種浪費，對于學生個人也起不到鍛煉的目的。于是在上課的時候我就提出了課前演講的問題。我說：“不知大家如何看待課前演講這件事，聽說有些同學把它當成了一種負擔，不是很積極。如果大家不太喜歡，那我們就把歷史課的課前三分鐘演講取消。在別的班級同學們都爭先恐后的講，因為有限，我深知我在工作中還存在著諸多不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導和幫助下，取得更好的成績。

述職人：______

20____年____月____日

有關探索歷史足跡感悟心得體會總結四

懷著崇敬的心情，我讀了一本黨的專著《中國共產(chǎn)黨歷史》以及網(wǎng)上的各種資料，仔細閱讀并積極思考，認真學習了一番黨的歷史。通過這次黨史的學習，我感受頗深，受益匪淺，深知今天的美好生活來之不易。入黨對每個黨員來說都是一件十分神圣的事情，凝聚著我們對黨的偉大事業(yè)的追求，對共產(chǎn)主義信念的信仰，思想上的積極要求讓我始終抱著一顆嚴肅的心進行學習，而《中國共產(chǎn)黨歷史》就像一面鏡子，讓我看清了自己，也看清了自己已有的努力，以及與組織上要求的差距。

本部黨史展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨團結帶領全國各族人民為求得民族獨立、人民解放和實現(xiàn)國家富強、人民富裕，實現(xiàn)中華民族偉大復興而不懈奮斗的歷史。全書對黨所走過的道路、經(jīng)歷的復雜斗爭、遇到的艱難曲折、經(jīng)歷的一系列重要事件，都作了梳理和反映。尤其是集中敘述了黨領導人民所干的三件大事：一是奪取新民主主義革命勝利，建立中華人民共和國，實現(xiàn)民族獨立和人民解放;二是確立社會主義基本制度，全面展開社會主義建設，并在曲折中探索社會主義建設的道路;三是實行改革開放，開創(chuàng)中國特色社會主義道路，形成中國特色社會主義理論。全書緊緊抓住黨史的主題和主線，用雄辯的歷史事實說明：中國共產(chǎn)黨的領導是歷史的選擇，是人民的選擇。

通過學習我明白了中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心。黨代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。從1920xx年到1949年，中國共產(chǎn)黨領導人民為推翻帝國主義、封建主義和官僚資本主義的反動統(tǒng)治，進行了不屈不撓的英勇斗爭。

在大革命的洪流中，中國共產(chǎn)黨成為中國政治舞臺上最具活力的新生力量，促成了第一次國共合作和北伐戰(zhàn)爭，領導了轟轟烈烈的工農(nóng)運動。大革命失敗后，以毛澤東同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，在極端困難的形勢下，創(chuàng)建了人民軍隊和革命根據(jù)地，掀起了土地革命戰(zhàn)爭的風暴?？谷諔?zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨是反抗日本帝國主義侵略的中流砥柱，是決定戰(zhàn)后中國政治前途的根本力量。抗日戰(zhàn)爭的勝利，成為中華民族走向復興的歷史轉折點?？箲?zhàn)勝利后，在國民黨違背全國人民希望和平的意愿、悍然發(fā)動全面內戰(zhàn)的形勢下，中國共產(chǎn)黨以扭轉乾坤的恢弘氣魄，領導人民進行了3年多的解放戰(zhàn)爭，終于取得新民主主義革命的偉大勝利，建立了中華人民共和國，開創(chuàng)了中華民族歷史的新紀元，為中華民族的復興創(chuàng)造了最重要的歷史前提。

在社會主義建設時期，中國共產(chǎn)黨又領導人民，開辟了建設有中國特色的社會主義道路。新中國成立后，中國共產(chǎn)黨領導人民為實現(xiàn)國家繁榮富強和人民共同富裕進行了不懈的探索，創(chuàng)造了前所未有的輝煌業(yè)績。在舊中國的廢墟上，黨領導人民迅速完成了恢復國民經(jīng)濟的任務，進行了土地制度改革和各項民主改革，取得了抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利，全面推進了新民主主義的各項建設。

在此基礎上，黨不失時機地提出過渡時期的總路線，順利實現(xiàn)了由新民主主義到社會主義的轉變。經(jīng)過20多年的社會主義建設，黨領導全國各族人民堅持獨立自主、自力更生、奮發(fā)圖強，建立起獨立的比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟體系，為中華民族的偉大復興奠定了初步的物質基礎。這期間雖然出現(xiàn)過“大躍進”和“文化大革命”那樣的失誤，但黨依靠自身的力量糾正了錯誤。

我黨始終保持著思想的先進性，不斷與時俱進，完善和改進思想。以毛澤東同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人,把馬克思列寧主義的基本原理同中國的具體實踐結合起來,創(chuàng)立了毛澤東思想.十一屆三中全會以來,以鄧小平同志為代表的中國共產(chǎn)黨人,總結建國以來正反兩方面的經(jīng)驗,解放思想,實事求是,實現(xiàn)全黨工作中心向經(jīng)濟建設的轉移,實行改革開放,開辟了社會主義事業(yè)發(fā)展的新時期,逐步形成了建設中國特色社會主義、方針、政策，闡明了在中國建設社會主義、鞏固和發(fā)展社會主義的基本問題，創(chuàng)立了鄧小平理論。

十三屆四中全會以來，以為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，在建設中國特色社會主義的實踐中，加深了對什么是社會主義、怎樣建設社會主義和建設什么樣的黨、怎樣建設黨的認識，積累了治黨治國新的寶貴經(jīng)驗，形成了“三個代表”重要思想?！叭齻€代表”重要思想是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發(fā)展，反映了當代世界和中國的發(fā)展變化對黨和國家工作的新要求，是加強和改進黨的建設、推進我國社會主義自我完善和發(fā)展的強大理論武器，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結晶，是黨必須長期堅持的指導思想。始終做到“三個代表”，是我們黨的立黨之本，執(zhí)政之基、力量之源。黨的xx大以來，以為的黨中央提出了樹立和落實科學發(fā)展觀等一系列重大戰(zhàn)略思想，為在新世紀新階段推進中華民族的偉大復興提供了強大的思想武器。

這次學習讓我收獲很大，日常工作中，我們應該開展批評與自我批評，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在“科學發(fā)展，和諧社會”的思想指引下，踏踏實實做人，認認真真做事，為黨和國家貢獻自己的力量。

此次閱讀收獲很大，希望能學習到更多更深的黨史新知，提升自己的理論素養(yǎng)，不斷努力、向黨組織靠攏。

有關探索歷史足跡感悟心得體會總結五

1、知識與能力：了解黃土高原的位置范圍，形成原因，黃土高原水土流失嚴重的嚴峻現(xiàn)實。培養(yǎng)學生的讀圖能力，分析歸納能力及表達能力。

2、過程與方法：通過引導學生觀察和搜集分析資料得出結論，注重培養(yǎng)學生自主合作學習的能力以及觀察和分析問題的能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生的科學探索精神，環(huán)保意識及可持續(xù)發(fā)展觀念。

重點：黃土高原的位置、范圍及千溝萬壑的地形特征

難點：黃土高原水土流失嚴重的原因

討論法、歸納法、對比法、啟發(fā)引導法

教師：

1、關于反映黃土高原地表特征的圖片和資料等。

2、黃土高原水土流失與地表植被的關系演示實驗器材。

3、課前把全班同學分成六個小組。

學生：提前收集有關黃土高原的圖片、資料文字等信息。

課件內容主要包括黃土高原的概況視頻，黃土高原的位置、范圍圖，黃土高原景觀圖片，黃土形成的原因材料，黃土高原水土流失的原因以及我國水土流失嚴重地區(qū)圖及原因分析。課件設計原則是簡單、精要、實用。力圖通過直觀形象生動的畫面讓學生在獲得感性知識的同時引導學生上升到理性認識。重在重點知識和重點圖片的分析和歸納。在應用時根據(jù)學情靈活、有選擇性的利用。

1課時

新課導入：多媒體屏幕上依次出現(xiàn)四段描述，都是關于我國的一個著名地形單元，大家一起猜一猜。（可以隨時搶答）

1、從飛機上看下去，褐黃色的原野，幾乎看不到一絲綠色。

2、從出發(fā)地看目的地并不遠，但車子上坡下坡，繞了好幾道梁子才到。 3、這里的人們因地制宜，挖了窯洞居住，冬暖夏涼。

4、我國科學家劉東生因畢生研究黃土成因取得巨大成效而獲得20xx年度國家最高科學技術獎，被稱為“黃土之父”——（黃土高原）

教師：黃土高原是教材中涉及到的第一個跨省區(qū)域，同時也是教材重點分析的我國唯一一個地形區(qū)。（幫助同學復習一下中國的地形區(qū)）

活動一：信息交流―――黃土高原知多少

學生：一一說出涉及到黃土高原的知識（學生個人以及小組之間回答，對表現(xiàn)好的給以表揚鼓勵。）

教師講解：黃土高原概況 展示圖片：黃土高原景觀圖。

學生：根據(jù)講解和圖片組內討論交流形成對黃土高原的整體認識。

教師引導：積極鼓勵思考快而正確的同學在班內展示成果。（倡導以強帶弱，追求課堂效率。） 教師：難怪美國記者斯諾在《西行漫記》中寫到：“有的山丘像巨大的城堡，有的像成隊的猛犸，有的像滾圓的大饅頭，有的像被巨手撕裂的崗巒，上面還留著粗暴的指痕？?”

學生：根據(jù)課件內容簡單說明世界最大的黃土堆積區(qū)的特點。

（增強印象，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)整理能力，以檢驗課堂學習效果。）

教師：（首先贊揚學生認真觀察和思考的學習態(tài)度）。有人曾經(jīng)形容如果將黃土高原上的黃土做成1米寬和1米厚的黃土墻，則能從地球到月球一個來回。

課件：展示中國地形圖、黃土高原在全國的位置圖和跨越的省區(qū)圖

活動二：學生分小組找出黃土高原的位置和具體分布范圍？（培養(yǎng)學生概括和總結的能力。）

學生：

1、黃土高原東起太行山，西至烏鞘嶺，南至秦嶺，北抵長城。（落實到地形圖上） 2、包括：陜西、山西、甘肅東部和寧夏大部分地區(qū)（落實到政區(qū)圖上）

活動三：分小組討論黃土高原的成因。

教師：關于黃土高原的成因，許多科學家已經(jīng)在我們前面做了很多研究工作，其中“風成說”是得到廣泛支持的觀點。我們可以客觀地對這一學說進行分析。

學生：從圖8.3“黃土形成過程示意圖”中可以看出，黃土的形成與我國的戈壁、沙漠、黃土的分布是一致的。

（理由）

（黃土高原是從中亞、蒙古等地的荒漠、戈壁吹來的。）

學生：從教材p27找出哪些“風成說”的證據(jù)，并思考說明的問題。

（學生小組分析討論；教師穿插其中，及時解難答疑并了解學情。培養(yǎng)學生依據(jù)資料分析問題和歸納總結的能力。）

學生：個人或小組發(fā)表不同的意見或見解。（教師對學生發(fā)表的見解給以正確的評判，對有創(chuàng)新性的見解加以表揚、鼓勵和推廣。）

1．“黃土的厚度均勻”說明黃土是從上空吹來的，而不是流水沖來的。

2．“從西北向東南顆粒越來越細”說明帶來黃土的方向是自西北向東南。

3．“黃土高原黃土的礦物質成分與堆積地方的基巖的礦物種類極不相同，卻與中亞、蒙古等地戈壁、沙荒的礦物成分相同。”說明黃土不是本地產(chǎn)生，有可能是從中亞、蒙古一帶而來。

4．“黃土中有隨地形起伏的多層古土壤”說明黃土不是當?shù)貛r石風化逐漸形成的，而是外來的。

教師：介紹獲得20xx年度國家最高科學技術獎的“黃土之父”——劉東生院士的研究黃土成因的感人事跡。（對學生進行情感態(tài)度價值觀教育。）

課件：投放關于黃土地貌的圖片和資料。（塬、梁、峁、林、柱等）

教師：既然“風成說”認為是黃土高原的形成原因，那么黃土應該是均勻覆蓋在現(xiàn)在的黃土高原地區(qū)，為什么形成溝壑縱橫的景象呢？

學生：嚴重的水土流失。

活動四：分小組討論黃土高原水土流失嚴重的原因

學生：據(jù)圖6.32歸納

1、自然原因（地形、氣候、土壤、河流、植被等）

2、人為原因（毀林、開荒、開礦）

教師引導：思考并討論各因素對水土流失的影響，對困難問題逐一通過分析和結合實驗，幫助學生理解，達到較好的學習效果。

（1）地形：地面破碎平地少，斜坡多易造成水土流失。（結合物理知識）

（2）氣候：降水集中在夏季且多暴雨，易造成水土流失。

（3）土壤：土質疏松易溶于水。（對比黃土和巖石的溶解性）

（4）植被：數(shù)量多少影響水土流失的強弱。（p29活動題1的實驗）

總結：看來黃土高原溝壑縱橫的地形特點與自然要素密切相關，同時人類活動也會產(chǎn)生

很大的影響，并且使區(qū)域的特點發(fā)生變化。

活動五：結合p69活動題2的對話，談談你的看法。

學生：植被的減少會造成水土流失，形成千溝萬壑，而地表的破壞又會加劇水土流失。 關系如下所示：

課件:中國水土流失嚴重地區(qū)的分布圖

教師總結：發(fā)生水土流失嚴重的地區(qū)具備的條件：a、地形條件：地表坡度較大的山區(qū) b、降水條件：降水量大或是降水的季節(jié)性差異大

小結：因為自然因素和人為因素的影響，使黃土高原成為世界上水土流失最嚴重的地區(qū)之一。黃土高原水土流失如此嚴重，會帶來什么后果呢？我們下節(jié)課再學習。

完成學習探究p90—91

授課詳略得當，注重了“黃土高原水土流失的原因分析”這一難點的突破。效果很好。在授課中，突出學生的主體地位，牢牢抓住了學生的能力培養(yǎng)，通過合作、探究學習，在觀察中、討論中、展示中、合作中逐步顯示和培養(yǎng)學生的能力。學生的知識掌握扎實，能力得到了提升。但總覺得在時間允許的前提下可適當拓展知識。

有關探索歷史足跡感悟心得體會總結六

本學期的世界史教學內容分為八個單元，討論世界近現(xiàn)代史。一共21節(jié)課，每節(jié)課一課時。

本學期，我們將按照學校工作精神，以全面實施、全面推進素質教育為原則，在上級領導下，以課改內容為樣板，以考試開創(chuàng)新局面為突破口，加強常規(guī)教學研究，深化高三歷史教學開創(chuàng)新局面，全力提升教學質量。

三年級的情況是：不積極，不善于說話，打架硬，死板。雖然大部分系里的學生都能在課堂上扭轉老師的思路，但還是有學生回答問題跑調，放出來也拿不回來。今年年初三情況如下：尾大年三十，尖子生少，中低年級不及格率高，尤其是初三(5)班男生數(shù)量多。學習崗位不禮貌，習慣差，熟悉度不足，很難達到100%通過率政策?？偟膩碚f，有些人不愿意學習，智力低下。所以，今年歷史期末考試成功的擔子很重，意味著每節(jié)課都要在教學上下大功夫準備，每一個課件都要做好，課堂也要實時鞏固消化，爭取每節(jié)課都有實效。

1、加深對《歷史教學大綱》和現(xiàn)行教材的理解，提高教學質量。把握課堂45分鐘效率，在教學中貫徹全面性、系統(tǒng)性、準確性、全面性、科學性、鞏固性原則。要做到言簡意賅、概念清晰、組織清晰、重點突出、難點明確，認真落實三個基礎，打好基礎，開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生能力。

2、做好后進生的個體教育，從圈定禮貌開始，積極介入課堂閱讀、思考、實踐活動，讓他們的成績基本走得更遠。

3、深入學習和體會期末考試各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。比如，升學成績優(yōu)異的學生，要把重點放在思維和分析能力上，學習比較努力的學生，要把重點放在掌握教學大綱要求的基本常識和基本能力上，這樣期末考試才能順利通過。

4、加強教育科研，理論聯(lián)系實際，做好歷史研究。

5、注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，積極探索多樣化的教學形式和方式，豐富經(jīng)營人文的美學和歷史古跡，并豐富歷史課堂內容。

6、注重教學風格和教學方法的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈片放映、投影、錄音、錄像、電影、模具多媒體、收藏等。用于輔助教學。

7、認真對待，積極參加市教育局組織的各類教與學活動，豐富自己的業(yè)務水平，提高自己的教學水平。

1.夯實基礎培養(yǎng)學生能力

本學期三年級的歷史內容是世界現(xiàn)代史。梳理各階段的歷史線索，總結各階段的歷史特點，尋找人類歷史成長的規(guī)律，是本學期教學最重要的內容。因此，要夯實基礎，引導學生檢驗歷史成長的學科，從而培養(yǎng)學生的能力。

2.注重問題教學提高學生思維品質

智力的重點是思考，思考的起點是提問。如何提出有質量的問題是本學期課堂教學主要研究的目標。每節(jié)課提出的問題必須從教學方針的分類入手，由淺入深，由易到難，從思維的廣度和深度到敏捷性。

3.以多媒體教學為突破口提高學生學習歷史的興趣

本學期，按照學校的計劃，信息技術的運用是一項主要內容，為響應學校的要求，我努力以不雅觀、生動的多媒體教學風格改進以往的教學，努力讓自己的學科成為學生喜愛的學科，在課堂教學中朝著快樂、活潑、有趣的目標全力以赴。

4.在課程改革理念的指導下，探索新教材

新教材插圖多，審美性強，能力要求高。因此，我們準備好好學習這本教材，呈現(xiàn)自己的教學特色。

5.研究班級類型，學習多元智能理論，并用它來指導你的教學實踐。

不及物動詞教學進度：

三月份教第二卷世界歷史，

四月份我復習了《中國歷史》第一卷和第二卷。

溥儀查閱了《世界歷史》第一卷和第二卷，

6月全面復習準備考試。

有關探索歷史足跡感悟心得體會總結七

一部中國共產(chǎn)黨的歷史，是中國共產(chǎn)黨人用100年的汗水和鮮血譜寫的篇章，今天我只能提綱性地概說從中國共產(chǎn)黨的誕生到十一屆三中全會撥亂反正的歷史過程。我把講的內容分為二個部分，第一部分是建國前的黨史。第二部分是建國后的黨史。建國前的黨史可分為五個階段：①中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)立及早年革命活動時期(1919.5—1923.12);②第一次國內革命戰(zhàn)爭時期，也就是北伐戰(zhàn)爭時期(1924.1--1927.7)③第二次國內革命戰(zhàn)爭時期(1927.8—1937.7);④抗日戰(zhàn)爭時期(1931.9—1948.8);⑤第三次國內革命戰(zhàn)爭時期(即解放戰(zhàn)爭時期)(1945.8—1949.9)。建國后的黨史也分為四個階段：①基本完成社會主義改造時期;②開始全面建設社會主義時期;③文化大革命時期;④歷史的偉大轉折時期。

一、中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)立及其早期革命活動

中國共產(chǎn)黨的誕生，不是偶然的，它是中國近代社會發(fā)展的必然結果，是馬克思主義同中國工人運動相結合的產(chǎn)物。中國共產(chǎn)黨是在俄國十月革命和我國五四運動的影響下，在列寧主義的共產(chǎn)國際幫助下誕生的，它從誕生時起，就是一個以馬克思主義理論為指導，以實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會制度為最終奮斗目標，以民主集中制為組織原則，統(tǒng)一的，新型的無產(chǎn)階級革命政黨。中國共產(chǎn)黨一誕生，就運用馬克思列寧主義基本原理，制定黨的民主革命綱領和革命統(tǒng)一戰(zhàn)線策略，發(fā)動和領導工人進行罷工斗爭，為推動人民革命運動新的高潮作了充分的準備。

(一)中國共產(chǎn)黨誕生前的中國社會

自從1840年英國政府發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭以后，在世界資本主義、帝國主義的侵略和壓迫下，中國社會發(fā)生了深刻的變化，由封建社會逐步演變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?/p>

在半殖民地半封建的中國，一方面破壞了中國自給自足的自然經(jīng)濟基礎，破壞了城市的和農(nóng)民的家庭手工業(yè)，為中國資本主義發(fā)展創(chuàng)造了商品市場和勞動力市場，促進了中國城鄉(xiāng)商品經(jīng)濟和民族資本主義的發(fā)展;另一方面，又阻礙了中國資本主義的發(fā)展，因為世界資本主義，帝國主義侵略中國的目的，是要把中國變?yōu)樗鼈兊闹趁竦兀鼈儾坏\用政治的、軍事的和經(jīng)濟的手段，對中國民族工業(yè)進行直接的壓迫，還極力保持中國封建的剝削形式及其的上層建筑，把中國地主階級作為它們的統(tǒng)治工具和支柱，阻礙和破壞中國生產(chǎn)力的發(fā)展。從此以后，中國人民受盡了帝國主義，封建資本主義和封建地主階級的三重壓迫和剝削，處于危難之中。

中國的出路在哪里?中國廣大人民如何才能當家作主，發(fā)展中國的社會生產(chǎn)力?一大批有志氣的中國人在吶喊，在尋求救國之路……

一九一一年，資產(chǎn)階級革命家孫中山先生領導了資產(chǎn)階級舊民主主義的辛亥革命，推翻了清代皇朝，結束了中國長達二千多年的封建帝制，建立了中華民國。但好景不長，辛亥革命的成果被北洋軍閥頭子袁世凱所竊取。袁世凱為了帝制，積極投靠帝國主義，野蠻地鎮(zhèn)壓革命人民，血腥地屠殺革命人士。從此，各地軍閥紛紛割據(jù)，中國完全淪入了四分五裂的境地。這就是建黨前的中國社會現(xiàn)狀。

(二)五四運動，馬克思主義在中國的傳播

在辛亥革命的影響下，一大批有識之士在尋求救國之路，中國出現(xiàn)了新文化運動。主要代表有陳獨秀、李大釗、魯迅、還有資產(chǎn)階級的民族主義者胡適等大批人士，他們倡導民主、和平、自由，抨擊封建禮教，傳播西方文化。特別是一九一七年，俄國十月革命勝利對中國的影響最大，它送來了馬克思列寧主義，從此，中國的先進分子開始接受和宣傳馬克思列寧主義，并用無產(chǎn)階級的世界觀作為觀察國家命運的工具，重新考慮自己的問題。一九一九年中國爆發(fā)了五四愛國運動。他們高呼“外爭國權，內懲國賊”的口號，得到全國各地工人、學生的熱烈響應和支持，使工人運動迅速掀起，五四運動取得了重大的勝利。

1920年初，陳獨秀、李大釗等開始醞釀組織中國共產(chǎn)黨。同年三月共產(chǎn)國際派代表維經(jīng)斯基(中國名字叫吳廷康)來華，促進了中國共產(chǎn)黨的誕生。維經(jīng)斯基先到北京與李大釗會晤，后經(jīng)李大釗介紹又去上海會見陳獨秀，進一步商討在中國建黨的問題。經(jīng)過幾個月的醞釀，1920年8月，陳獨秀、李漢俊、李達、陳望道、邵力子等在上海建立了中國共產(chǎn)黨的發(fā)起組——上海共產(chǎn)黨主義小組。同年秋至1921年春，李大釗、張國燾、鄧中夏等在北京;董必武、陳潭秋等在湖北;毛澤東、何叔衡在湖南;譚平山、陳公博在廣東;王盡美，鄧恩銘在山東;施存統(tǒng)、周佛海在日本也相繼成立了共產(chǎn)主義小組。與此同時，在法國的趙世炎、周恩來、蔡和森、李立三、王若飛也開始了建黨活動。

(三)中國共產(chǎn)黨的成立和黨的早期革命活動

經(jīng)過各地共產(chǎn)主義小組多方面的活動，建立統(tǒng)一的中國共產(chǎn)黨的條件日益成熟。1921年6月，共產(chǎn)國際派馬林來華，建議上海小組發(fā)起召開黨的全國代表大會，7月下旬，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在上海召開，大會的最后一天，因法租界巡捕搜查，轉移到浙江嘉興南湖舉行。參加大會的代表有毛澤東、何叔衡、董必武、陳潭秋、王盡美、鄧恩銘、李達、李漢俊、張國燾、劉仁靜、陳公博、周佛海等十二人，代表全國50多名黨員。陳獨秀因事沒有參加，指派包惠僧參加，共產(chǎn)國際代表馬林出席了大會。這次大會通過了中國共產(chǎn)黨的黨綱，明確規(guī)定中國共產(chǎn)黨的奮斗目標是推翻‘資本家政權’，建立無產(chǎn)階級專政。黨綱還規(guī)定了民主集中制的組織原則和黨的紀律。大會最后選擇陳獨秀、張國燾、李達組成中央局，陳獨秀為中央局書記。黨的一大宣告了中國共產(chǎn)黨的誕生，這是中國歷史上開天辟地的大事，具有深遠的歷史意義。從此，中國無產(chǎn)階級有了英明的組織者和領導者，中國革命的面目也就煥然一新。

1922年7月，黨的第二次全國代表大會在上海舉行。大會根據(jù)列寧關于民族殖民地問題的理論和黨成立后對中國革命基本問題的探索，發(fā)表了宣言。并闡明了中國革命的性質、對象和動力，制定了黨的最低綱領和最高綱領。黨的最低綱領，即黨在民主革命階段的綱領是：清除內亂，打倒軍閥，建設國內和平;推翻國際帝國主義的壓迫，達到中華民族完全獨立，統(tǒng)一中國為真正的民主共和國。最高綱領為：建立勞農(nóng)專政的政治，鏟除私有財產(chǎn)制度，漸次達到共產(chǎn)黨主義社會。大會通過了《關于“民主的聯(lián)合戰(zhàn)線”的決議案》，《加入第三國際的決議案》。大會選舉了中央執(zhí)行委員會，陳獨秀被推選為委員長。

在中國共產(chǎn)黨的領導下，1922年中國工人運動出現(xiàn)了第一次的高潮，全國發(fā)生罷工一百多次，有幾十萬人參加。它的直接領導和機構是中國勞動組合書記部，于1921年8月成立，書記部的書記是劉少奇。這次罷工影響最大的是京漢鐵路工人“二七”大罷工，后慘遭軍閥吳佩孚的鎮(zhèn)壓，工人運動暫時轉入低潮。

1923年在共產(chǎn)國際的倡議下，中國共產(chǎn)黨在廣州召開第三次代表大會，大會接受共產(chǎn)黨國際執(zhí)行委員會于本年一月十二日通過的在中國實行國共合作的決議，決定會體共產(chǎn)黨員以個人的名義加入國民黨，以建立各民主階級的統(tǒng)一戰(zhàn)線?？隙恕袊伯a(chǎn)黨黨員留在國民黨內是適宜的，同時指出：“絕對不能與國民黨合并”不能以取消中國共產(chǎn)黨獨特的政治面貌為代價，黨必須保持自己的原有組織和嚴格的集中領導機構。大會推選陳獨秀為委員長，毛澤東為秘書，負責中央的日常工作。

二、第一次國內革命戰(zhàn)爭時期---北伐戰(zhàn)爭

早在1922年8月西湖會議之后，中國共產(chǎn)黨負責人即向孫中山說明了關于實現(xiàn)國共合作的主張。屢遭失敗，正處于絕望中的孫中山，不顧國民黨內頑固分子的反對，對此表示欣然同意。孫中山贊成依照民主的原則改組國民黨。1924年1月在中國共產(chǎn)黨的幫助下，經(jīng)過一年多籌備，孫中山在廣州召開了共產(chǎn)黨人參加的中國國民黨第一次全國代表大會。大會通過了共產(chǎn)黨人參加起草的反對帝國主義和反對封建主義為主要內容的宣言，確定了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工的三大政策，對孫中山的舊民主主義重新做了解釋。這次大會還選舉了李大釗、譚平山、林伯渠、毛澤東、瞿秋白等共產(chǎn)黨員為國民黨中央執(zhí)行委員和候補執(zhí)行委員。經(jīng)過這次大會，國民黨實際上已經(jīng)被改組為工人、農(nóng)民、城市小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級的民主聯(lián)盟，成了各革命階級的統(tǒng)一戰(zhàn)線組織。一九二四年五月在蘇聯(lián)的幫助下，國民黨與共產(chǎn)黨共同努力，創(chuàng)辦了黃埔軍校。黃埔軍校培養(yǎng)了一大批具有革命思想的干部，建立革命武裝，對于改造舊軍隊建立革命軍隊發(fā)揮了重大的作用。

(一)北伐戰(zhàn)爭的勝利

一九二五年二月和六月，國民革命軍先后進行了二次的東征，平定了軍閥楊希閔、劉震寰等叛亂，統(tǒng)一了廣東革命根據(jù)地。一九二六年初，在周恩來直接關懷下，還建立了共產(chǎn)黨人直接領導的國民革命第四軍獨力團，使中國共產(chǎn)黨開始直接掌握了部分的革命正規(guī)武裝。由于北洋軍閥統(tǒng)治的中原大部地區(qū)黑暗透頂，一九二六年二月，廣東國民政府決定舉行北伐。北伐戰(zhàn)爭的直接目標是推翻北洋軍閥統(tǒng)治。它的主要敵人是軍閥吳佩孚、孫傳芳和張作霖，共約七十萬軍隊，當時廣東國民政府共有國民革命軍十萬人左右。國民革命軍在蘇聯(lián)軍方顧問的幫助下，制定了各個殲敵的戰(zhàn)略方針，集中兵力，長驅直進。首先消滅了吳佩孚，然后消孫傳芳，最后消滅張作霖，統(tǒng)一了全國。北伐戰(zhàn)爭取得了偉大的勝利。其中，共產(chǎn)黨直接領導的葉挺獨立團作為北伐軍的先遣部隊為北伐戰(zhàn)爭的勝利立下了汗馬的功勞。

(二)蔣介石、汪精衛(wèi)背叛革命，竊取北伐戰(zhàn)爭的勝利成果和陳獨秀右傾投降主義的危害。

早在國共合作時期，國民黨內部就已分裂為左右兩派的爭斗，1925年8月，堅決擁護孫中山三大政策的國民黨著名領袖廖仲愷被反動派所暗殺。戴季陶極力排擠國民黨內的共產(chǎn)黨人士，蔣介石也加緊對革命領導權的篡奪，陷割共產(chǎn)黨人，1926年3月制造了“中山艦事件”，逮捕了第一軍中的共產(chǎn)黨人，包圍了省港罷工委員會和蘇聯(lián)顧問處。5月，蔣介石又拋出了《整理黨務案》，規(guī)定共產(chǎn)黨員在國民黨各級黨部任執(zhí)行委員的人數(shù)不得超過三分之一;共產(chǎn)黨員不能擔任國民黨中央各部部長;加入國民黨的共產(chǎn)黨員須交出名單等等。面對蔣介石的篡權陰謀，陳獨秀卻一再妥協(xié)退讓，使蔣介石的陰謀步步得程。1927年4月12日，蔣介石派反動軍隊收繳了共產(chǎn)黨直接領導的工人糾察隊武裝，占領上?？偣?，逮捕和槍殺革命群眾，公開發(fā)動反革命政變，上海工人舉行抗議又遭到血腥的鎮(zhèn)壓。四月十五日蔣介石又與廣東反動派同謀去廣州制造了“四.一五”反革命政變，包圍省港罷工委員會，解除黃埔軍校和工人糾警隊的武裝，逮捕和槍殺共產(chǎn)黨人和革命群眾。這一時期，我黨優(yōu)秀的領導人李大釗、陳延年、趙世炎、汪壽華、肖楚女、熊雄等先后英勇犧牲。

蔣介石的反革命暴行，激起了全國人民的極大憤慨。湖南、湖北、江西、河南等革命群眾紛紛發(fā)表討蔣聲明。共產(chǎn)黨人毛澤東、董必武、林伯渠、吳玉章等和國民黨左派宋慶齡、鄧演達、何香凝等聯(lián)名發(fā)表討蔣通電，痛斥蔣介石的罪行。武漢國民黨中央和武漢國民政府發(fā)布命令，開除蔣介石的黨籍。周恩來、趙世炎、羅亦農(nóng)、陳延年、李立三等向中共中央寫了“迅速出師討伐蔣介石”的意見書。但這個時候，蔣介石的勢力已經(jīng)形成。在中國革命處于緊急的關頭，1927年4月27日中共在武漢舉行了第五次全國代表大會。大會批評陳獨秀犯了忽略同資產(chǎn)階級爭奪領導權的右傾錯誤;強調了無產(chǎn)階級領導權的問題;但未提出切合實際的解決辦法。同時，仍寄希望于汪精衛(wèi)，特別是大會仍選陳獨秀為中央總書記，而陳獨秀在會后仍然繼續(xù)執(zhí)行右傾路線。黨的“五大”并沒有能夠擔負挽救革命的任務。黨的“五大”以后，武漢地區(qū)的危機更趨嚴重而表面化，汪精衛(wèi)集團利用國民黨中央和武漢政府的名義，連續(xù)發(fā)出種種宣言和訓令，攻擊和鎮(zhèn)壓工農(nóng)運動。制造了“七.一五”反革命叛變，接著公開支持蔣介石，屠殺共產(chǎn)黨人和革命群眾。但陳獨秀等竟以投降式的讓步，企圖推住汪精衛(wèi)。6月30日中共中央擴大會還通過決議，更進而承認國民黨“當然處于國民革命之領導地位”。至使汪精衛(wèi)的反動氣焰更加囂張。7月10日根據(jù)共產(chǎn)黨國際的指示，中共中央進行了改組，成立了張國燾、周恩來、李維漢、李立三、張?zhí)孜迦私M成中央臨時政治局常務委員會，實際上免除了陳獨秀的職務。7月13日中央發(fā)表了時局宣言。揭露汪精衛(wèi)的反革命活動，并命令參加國民政府的共產(chǎn)黨人退出政府。致此，第一次國內革命戰(zhàn)爭的敗局已無法挽回。

三、第二次國內革命戰(zhàn)爭時期(1927年8月-1937年7月)

這個時期黨的歷史可以劃分為五個階段：

第一階段，是27年8月至28年底。黨主要是發(fā)動和領導各地武裝起義，創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地，革命力量得到初步的恢復和發(fā)展。

第二階段，是29年1月至31年9月。主要是各地工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地有了很大發(fā)展，具有中國特色的農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權的革命道路基本形成。黨在白區(qū)的斗爭也得到了一定的恢復和發(fā)展。

第三階段，是31年9月至34年底。主要是“九.一八”事變革后，全國出現(xiàn)了抗日民主運動的高潮，但由于王明“左傾”冒險主義的領導，不但喪失了有利的革命形勢，而且給革命帶來了嚴重的危害。

第四階段，是35年1月至12月。主要是黨的遵義會議結束了王明“左傾”冒險主義在中央的統(tǒng)治，確立了毛澤東在紅軍和黨中央的領導地位，取得了中央紅軍長征的偉大勝利。

第五階段，是35年12月至37年7月。主要是黨為建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線而斗爭，迎接全國抗日戰(zhàn)爭的到來。

(一)武裝反抗國民黨的反動統(tǒng)治，工農(nóng)紅軍和革命根據(jù)地的創(chuàng)建。

第一次國內革命戰(zhàn)爭失敗后，大批共產(chǎn)黨人和革命群眾慘遭殺害，全國革命勢力受到嚴重摧殘，中國共產(chǎn)黨員由五萬七千多人減少到一萬人左右，中國革命暫時轉入低潮。黨的組織轉入地下工作，形成紅白對立，國共兩黨對壘的局面。

27年7月中旬，中央決定舉行湘、鄂、粵、贛四省的農(nóng)民暴動和南昌起義，以武裝斗爭反對國民黨反動派。8月1日，在周恩來為書記的中共前敵委員會領導下，賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等率領原北伐戰(zhàn)爭和其他革命武裝三萬余人在南昌起義，全部解除了國民黨三、六、九軍在南昌的部隊武裝。打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍。但部隊后來在開往廣東時遭到敵人的圍攻而失敗，剩下一部分部隊轉到邊界農(nóng)村堅持斗爭。8月7日，中央在漢口召開緊急會議，糾正陳獨秀右傾投降主義的錯誤，確定土地革命和武裝反抗國民黨反動派的方針，并確定秋收起義。會議選舉瞿秋白為首的臨時中央政治局。“八七”會議后，毛澤東受中央委托到湖南領導秋收起義。起義部隊經(jīng)三灣改編后于十月到達井岡山地區(qū)，開始創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地。十二月張?zhí)?、葉挺、葉劍英等領導了廣州起義，這次起義，由于沒有及時轉移到農(nóng)村，在優(yōu)勢敵人的進攻下結果也失敗了。從“八七”會議至28年底，全國各地還有一百余次武裝起義，這些起義，英勇地打出了敵人，使我黨“進入了創(chuàng)建紅軍的新時期”。1928年9月，朱德、陳毅率領南昌起義保留的一部分軍隊和湘南農(nóng)民軍來到井岡山與毛澤東的工農(nóng)革命軍勝利會師，成立了中國工農(nóng)革命軍第四軍，朱德任軍長，毛澤東任黨代表。同時，各地的起義部隊也紛紛建立了武裝根據(jù)地。

正當中國共產(chǎn)黨的大批骨干力量深入農(nóng)村，建立和發(fā)展紅軍和革命根據(jù)地，這個時候，①紅軍壯大;②工人運動高漲。黨內以李立三為代表的一部分同志，由于對國民黨屠殺政策的仇恨和對陳獨秀右傾投降主義的憤恨，左傾情緒逐漸膨脹起來。他們堅持以城市為中心，盲目地組織工人暴動，使大革命失敗后保存下來的黨的一部分力量受到嚴重損失。28年6月，中國共產(chǎn)黨在莫斯科召開了第六次全國代表大會，正確地分析了中國社會和革命的性質，提出了實行土地革命，建立了農(nóng)民主專政以及其他具體的方針政策，批判了右傾投降主義和“左”傾盲動主義的錯誤，選舉了新的中央委員。隨后，在六屆一中全會選舉向忠發(fā)為總書記，但又不適當?shù)貜娬{了“城市領導作用”。

(二)工農(nóng)紅軍、農(nóng)村革命根據(jù)地的鞏固和發(fā)展，根據(jù)地第五次反圍剿的失敗，紅軍被迫長征

“六大”以后，工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地有了很大的發(fā)展。到1930年全國紅軍已發(fā)展到10萬人，在江西、福建、湖南、湖北、廣東、廣西、河南、安徽、浙江等省，開辟了大小十余塊革命根據(jù)地。隨著紅軍的擴大和革命根據(jù)地的發(fā)展，紅軍本身的建設也成為亟待解決的問題。1929年12月，在福建上抗縣古田召開了中國共產(chǎn)黨第四軍第九次代表大會，強調紅軍是‘一個執(zhí)行革命政治任務的武裝集團’，必須服從黨的領導，樹立無產(chǎn)階級思路，糾正單純軍事觀點、極端民主化、絕對平均主義、主觀主義、個人主義、流寇思想等錯誤觀念，擔負起宣傳群眾，組織群眾，武裝群眾等任務。強調要把思想建設放在黨的建設首位。重申中央軍委的指示，指出中國革命是先有農(nóng)村紅軍，后有城市政權。規(guī)定了紅軍的基本任務是發(fā)動群眾實行土地革命，武裝農(nóng)民開展游擊戰(zhàn)爭，建立蘇維埃政權，擴大根據(jù)地。在此同時，黨的白區(qū)工作也得到了恢復和發(fā)展，到1930年全國黨員已發(fā)展到12萬人以上，工會會員也已恢復到十萬人以上，白區(qū)文化戰(zhàn)線方面也得到了發(fā)展。在革命形勢好轉的同時，國民黨軍閥內部卻爆發(fā)了大混戰(zhàn)，至使黨內主要領導人李立三等‘左傾’冒險主義的頭腦膨脹，并堅持城市中心論，組織工人大暴動，命令紅軍攻打城市。使紅軍和根據(jù)地受到了嚴重損失，也使白反黨的組織遭到破壞，大批黨員和革命群眾被殺害。1930年9月中共六屆三中全會在上海召開，瞿秋白、周恩來主持了會議，結束了李立三的路線，糾正了‘左傾’的錯誤。由于紅軍攻打城市的結果，使敵人引起了警覺，于是國民黨便部署對革命根據(jù)地進行大規(guī)模的軍事‘圍剿’。在毛澤東，朱德指揮下，紅一方面軍采取誘敵深入的作戰(zhàn)方針，于1930年至1931年7月先后取得了第一、二、三次反‘圍剿’的輝煌勝利，各根據(jù)地開展了反圍剿的游擊戰(zhàn)爭。正當我黨糾正了李立三‘左傾’冒險主義錯誤，紅軍反圍剿不斷勝利，白區(qū)反文化圍剿斗爭向前發(fā)展的時候，我黨卻又出現(xiàn)了一個比李立三“左傾“錯誤更有理論，氣焰更盛，形態(tài)更加完備的“左傾”機會注意，即王明左傾教條主義。王明即曾在莫斯科學習過，對馬列主義的著作能逐條地背誦，在共產(chǎn)國際的代表米夫的支持下，于31年黨的六屆四中全國取得了中央的領導地位。他們打著‘反右傾’的旗號，對不同意見的同志進行殘酷的斗爭，無情的打擊。黨內民主氣氛遭到很大的破壞。1931年9月18日日本帝國主義在沈陽制選人‘九.一八’事變，東北軍在國民黨政府不抵抗政策的命令下，相繼退入關內，東北三者淪陷為日本的殖民地，國民黨政府更于同年5月與日本簽訂了《淞滬停戰(zhàn)協(xié)定》，激起全國各界的強烈反對，抗日運動在全國迅速掀起。但由于王明路線的錯誤，革命力量不但沒有得到發(fā)展，反而削弱。

1931年6月向忠發(fā)被捕叛變(向忠發(fā)曾擔中央黨書記)。中央領導機關遭到破壞，白區(qū)的組織相繼破壞，到1933年初，黨的臨時中央不得不被迫離開上海。而遷入中央蘇區(qū)。32年6月，國民黨反動派糾集60余萬兵力向革命根據(jù)地發(fā)動了第四次軍事‘圍剿’，鄂、豫、皖革命根據(jù)地由于張國燾的輕敵而遭到失敗，中央蘇區(qū)毛澤東的‘反圍剿’方針與臨時中央發(fā)生了分歧，毛澤東受到排擠，撤銷了的紅軍總政委的職務。是年冬，國民黨反動派調集50多萬兵力進攻中央蘇區(qū)，當時紅一方面軍在周恩來，朱德的指揮下，靈活地運用前三次‘反圍剿’的經(jīng)驗，仍然取得到了第四次‘反圍剿’的偉大勝利，殲敵近三個師，俘敵萬余，繳槍一萬余支。33年初，臨時中央遷入蘇區(qū)，王明路線在蘇壓控制了整個軍事的局面。同年10月，國民黨反動派發(fā)動了更大規(guī)模的第六次‘圍剿’，王明左傾冒險主義采取了“關門主義”，拒敵于“國門之外”的作戰(zhàn)方針。把軍隊的指揮權完全交給共產(chǎn)國際駐中國的軍事顧問李德。(李德曾在二戰(zhàn)期間在蘇聯(lián)的斯大林保衛(wèi)戰(zhàn)中立下過很大的戰(zhàn)功)，李德教條地運用蘇聯(lián)與德國戰(zhàn)爭那一套，再加上王明的極“左”路線，使蘇區(qū)的第五次反“圍剿”斗爭陷入了慘重的失敗，從此全國大部分蘇區(qū)失去了根據(jù)地，中國工農(nóng)紅軍被迫進行萬里長征。1935年1月紅軍長征途經(jīng)遵義，黨中央召開了政治局擴大會議，總結了第五次反“圍剿”失敗的教訓，批判了王明“左”傾冒險主義，肯定了毛澤東的軍事方針，推選毛澤東為政治局常委，確立了毛澤東為代表的新的中央的正確領導，在極端危險的時刻，挽救了黨和紅軍，是中國共產(chǎn)黨歷史上一個生死攸關的轉折點。經(jīng)過將近二年艱難險阻的長征(通過大涼山，飛奪瀘定橋，渡過大渡河，四渡赤水、翻過了終年積雪的大雪山等)紅一、二、四方面軍三大主力軍，在甘肅會寧，靜寧地工區(qū)會師，紅軍終于取得了長征的勝利。

在這同時，南方各根據(jù)地的紅軍也進行了艱苦卓絕的游擊戰(zhàn)爭，保存了革命的有生力量。

(三)黨為建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線而斗爭

日本帝國主義侵占東北地后，35年又發(fā)動了華北事變，企圖把華北地區(qū)變成它的殖民地，中國共產(chǎn)黨于8月1日發(fā)表了“八.一”宣言，提出了“停止內戰(zhàn)，一致抗日”的主張，各地學生紛紛上街游行，爆發(fā)了“一·二九”愛國運動。中國共產(chǎn)黨也于瓦窯堡召開了會議，提出了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針。在爭取停止內戰(zhàn)，一致抗日，中國共產(chǎn)黨還對東北軍和西北軍做了大量的工作。張學良、楊虎城也希望停止內戰(zhàn)共同抗日。然而蔣介石卻仍然頑固地堅持“攘外必先安內”的反共政策，鎮(zhèn)壓各地抗日運動。拒絕張學良、楊虎城的抗日要求，并準備把張、楊部隊調出西北，致激起了“西安事變”。1936年12月張學良、楊虎城在西安扣留了蔣介石，通電全國，提出改組南京政府，停止內戰(zhàn)，共同抗日，釋放一切政治犯，實行民主政治等八項主張，并電邀中共代表到西安共商救國大計。黨中央冷靜地分析了西安事變的錯綜復雜形勢，經(jīng)過反復研究，確定了和平解決這一事變的方針，并派出由周恩來、秦邦憲、葉劍英等組成的代表團參加談判，經(jīng)過各方的努力，終于迫使蔣介石接受了“停止剿共”、“與共產(chǎn)黨聯(lián)合抗日”以及釋放政治犯等條件，使“西安事變”和平解決。隨后，張學良即釋放蔣介石，并親自送他回南京。從此，張學良遭到了蔣介石的長期扣留。西安事變的和平解決，促進了國共兩黨的新的合作和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立。從此，中國時局轉為抗日戰(zhàn)爭的時期。

四、抗日戰(zhàn)爭時期(31.9——45.8)

抗日戰(zhàn)爭是中國共產(chǎn)黨領導的民族革命戰(zhàn)爭，它的主要打擊對象是日本帝國主義和漢奸賣國賊。中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中采用抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政策，團結了一切可能團結的力量共同抗日。在此期間，以毛澤東為首的中國共產(chǎn)黨，總結了歷史經(jīng)驗，認清了中國民主革命的規(guī)律，毛澤東思想達到了成熟，并在此基礎上，實現(xiàn)了全黨的空前團結，壯大了革命的力量，打敗了日本侵略者，為民主革命在全國的勝利，奠定了鞏固的基礎。

1931年9月18日，日本發(fā)動九一八事變，侵占了中國東北;1937年7月，日本帝國主義發(fā)動了盧溝橋事變;8月13日日軍大舉進攻上海，駐守上海的十九路軍奮起抗擊，國民政府被迫于八月十四日發(fā)表自衛(wèi)宣言。從此，開始了全國性的抗日戰(zhàn)爭。

抗戰(zhàn)開始不久，中國就形成了兩個戰(zhàn)場，即正面的國民黨戰(zhàn)場和敵后的解放區(qū)戰(zhàn)場。在兩個戰(zhàn)場上，呈現(xiàn)出兩種截然不同的局面。

在1937年7月至1940年12月，中國共產(chǎn)黨確定了抗日持久戰(zhàn)和敵后游擊戰(zhàn)的戰(zhàn)略方針，堅持團結抗戰(zhàn)，反對分裂投降，對蔣介石集團采取又聯(lián)合又斗爭，積極展開敵后游擊戰(zhàn)爭，人民革命力量迅速壯大?？谷諔?zhàn)爭取得了一個又一個的成果。而正面戰(zhàn)場的國民黨軍隊，雖然在抗戰(zhàn)初期取得臺兒莊戰(zhàn)役的勝利，但是，由于蔣介石堅持后面抗戰(zhàn)路線，國民黨的一百多萬軍隊擋不住幾十萬日軍的進攻而節(jié)節(jié)敗退，南京政府不得不遷入重慶，并且，出現(xiàn)了向日寇投降的情況。

相反，中國共產(chǎn)黨開辟了敵后戰(zhàn)場，革命力量迅速壯大。面對國民黨內部的投敵情緒，1940年8月——12月，八路軍總部在彭德懷的指揮下，調動全國所有的軍隊，向日寇展開了“百團大戰(zhàn)”，總計大小戰(zhàn)斗一千八百二十四次，斃傷日偽軍25800余人。百團大戰(zhàn)給了日軍沉重的打擊，進一步堅定了全國人民抗戰(zhàn)勝利的信心，提高了黨的軍隊的威望。當然，它也使我軍主力損失較大，過早的曝露了我軍力量，致使以后日軍的主力轉為進攻紅軍根據(jù)地，實行大規(guī)模的“掃蕩”。此后，蔣介石也實行了假抗日，真反共的策略。并于1941年1月發(fā)動了皖南事變，將開赴抗日前線的新四軍進行襲擊，新四軍軍部二千多人全部遇難，軍長葉挺被無理扣押，副軍長項英遇害，并聲明要將軍長葉挺提交軍事法庭審判。這就是震驚中外的“皖南事變”。皖南事變后，我黨進行了針鋒相對的斗爭。

1941年至1942年，由于日軍集中主力對敵后解放區(qū)進行連續(xù)的“掃蕩”，國民黨大批將領率部降日，蔣介石又調集數(shù)十萬大軍包圍陜、甘、寧和敵后解放區(qū)。加上華北各地的自然災害，敵后人民抗戰(zhàn)陷入嚴重困境，解放區(qū)人口和八路軍的數(shù)量都有了明顯的下降。黨為克服困難，及時調整了各項政策，開展了整風運動和解放區(qū)的大生產(chǎn)運動一二五師三五九旅王震堅持了艱苦的游擊戰(zhàn)爭，保衛(wèi)了抗戰(zhàn)陣地。

1943年至1945年8月，在世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利發(fā)展的形勢下中國抗日戰(zhàn)爭逐步轉入反攻，人民的革命力量得到了迅速的發(fā)展，中國人民贏得了抗戰(zhàn)的最后勝利。日本帝國主義在美國二顆原子彈轟炸后，又絕蘇聯(lián)紅軍的強大進攻，不得不于1945年8月15日宣布無條件投降。至此，抗日戰(zhàn)爭取得了全面的勝利。

五.第三次國內革命戰(zhàn)爭時期(45.8——49.10)

第三次國內革命戰(zhàn)爭是中國民主革命最后取得全國勝利，毛澤東是想進一步取得全面發(fā)展的時期。這個時期中國共產(chǎn)黨的歷史，可分為四個階段：

(一)為爭取國內和平民主階段

自45年8月日本宣布投降開始，蔣介石就在美帝國主義的支持下，瘋狂搶奪抗戰(zhàn)勝利成果，積極準備內戰(zhàn)。中國共產(chǎn)黨根據(jù)“七大”的方針和抗日戰(zhàn)爭勝利后國際國內形勢的變化，運用革命的兩手策略，開展和平談判與武裝斗爭相交的復雜斗爭。為欺騙人民，爭取時間準備內戰(zhàn)，蔣介石于45年8月三次電邀毛澤東赴約重慶談判。我黨為了盡一切可能爭取和平，揭露美、蔣的真面目，團結和教育人民，孤立國民黨蔣介石，增強我黨的有利地位，中共中央決定毛澤東、周恩來、王若飛代表我黨赴重慶與國民黨談判。一方面是盡一切可能爭取和平，力爭在和平條件下實現(xiàn)中國社會的改革;另一方面，解放區(qū)軍民加強自衛(wèi)戰(zhàn)爭的整備，粉碎蔣介石兩面陰謀。重慶談判國共雙方于一月十日簽訂了停戰(zhàn)協(xié)議，并在協(xié)定簽訂的當天在重慶召開了有各黨派和社會賢達代表三十八人參加的政治協(xié)商會議。但蔣介石的停戰(zhàn)協(xié)定是一種緩兵之計，他對此毫無誠意，到3月份國民黨二中全會和四月國民參政會時，他便公然撕毀了政協(xié)決議和停戰(zhàn)協(xié)定，調集軍隊大舉進攻東北，積極準備發(fā)動內戰(zhàn)。

(二)人民解放戰(zhàn)爭的防御階段

這個階段，我黨在政治上團結了一切可以團結的人，建立了更大的人民民主革命統(tǒng)一戰(zhàn)線;在軍事上主動撤離一些城市和地方，集中優(yōu)勢兵力，各個殲滅敵人，以運動戰(zhàn)為主，粉碎了國民黨反動派的全面進攻，沉重地打擊了敵人的囂張氣焰，使敵我力量的對比發(fā)生了有利于我的重大變化，為我軍轉入戰(zhàn)略進攻創(chuàng)造了極為有利的條件。解放戰(zhàn)爭的第一年，由于殲滅了大量的敵人有生力量，敵我力量發(fā)生了顯著的變化。國民黨軍隊由四百三十萬人下降到三百七十萬人，我軍則由一百二十五人發(fā)展到一百九十五萬人。敵軍兵力削弱，士氣低落，人民反對，后方空虛，機動作戰(zhàn)力量銳減;我軍越戰(zhàn)越勇，士氣高漲，人民擁護，后方鞏固，機動作戰(zhàn)能力大為增強。根據(jù)戰(zhàn)爭形勢的變化，黨中央確定了我軍第二年作戰(zhàn)的基本任務是：由戰(zhàn)略防御轉入全國性的戰(zhàn)略進攻，將戰(zhàn)爭引向國民黨控制區(qū)域。

(三) 第三階段是從1947年6月到1948年8月，人民解放戰(zhàn)爭轉入戰(zhàn)略進攻階段。

這個時期，解放區(qū)普遍深入地開展了土地革命和整黨整軍運動。在全國進一步鞏固和擴大了人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線，為奪取全國的勝利制定了正確的方針，使中國革命達到了一個新的歷史轉折點。

(四)戰(zhàn)略決戰(zhàn)的偉大勝利，中華人民共和國的成立

1948年9月8日至13日黨中央在西柏坡召開了一次重要的政治局會議。會議充分肯定了解放戰(zhàn)爭前兩年的各方面成績和經(jīng)驗，規(guī)定了今后時期的工作任務。由于敵我雙方力量的變化，我軍與敵軍進行戰(zhàn)略決戰(zhàn)的時機已然成熟，于是黨中央和中央軍委便及時作出了關于戰(zhàn)略決戰(zhàn)的決策。

1948年9月16日至24日，華東野戰(zhàn)軍首先發(fā)動了濟南戰(zhàn)役，攻克濟南，全殲守敵11萬人;揭開了戰(zhàn)略決戰(zhàn)的序幕。9月7日中央軍委又下達了遼沈戰(zhàn)役的作戰(zhàn)方針。從9月12日到11月2日歷時52天，殲敵47萬;并迫使長春守敵起義投降，解放了東北全境。緊接著遼沈戰(zhàn)役，11月6日至翌年1月10日(歷時65天);華東和中央野戰(zhàn)軍又取得淮海戰(zhàn)役的勝利，共殲敵55萬，解放了長江以北廣大地區(qū);38年12月5日至翌年1月3日取得平津戰(zhàn)役的勝利，殲敵52萬，北平和平解放。至此，中國人民革命戰(zhàn)爭在全國的勝利已成定局。

三大戰(zhàn)役勝利后，國民黨反動統(tǒng)治已面臨絕境，49年元旦，蔣介石發(fā)表求和聲明，幻想再次玩弄和平陰謀，以便取得喘息時間，保存反動勢力，以便卷土重來。毛澤東在一九四九年元旦也發(fā)表了《將革命進行到底》的新年獻詞，“宜將乘勇追強寇，不可怙名學霸王”。1月21日蔣介石被迫宣布“引退”，李宗仁代理總統(tǒng)，聲稱原意接受我黨八項條件求和，經(jīng)過15天的讀判，我黨代表團將《國內和平協(xié)定》提交南京政府代表團。4月22日，南京政府表示拒絕簽字，讀判宣告破產(chǎn)。49年3月5日至13日，黨的七屆三中全會在面柏坡召開，批準了關于召開新政協(xié)會議和成立民主聯(lián)合政府的建議。并指出黨的工作重心已由農(nóng)村轉移到了城市。

1949年4月20日，毛澤東、朱德發(fā)布了向全國進軍的命令，我第二、三野戰(zhàn)軍百萬雄師從湖口至江陰的千里戰(zhàn)線上，強渡長江天塹，解放了中國大陸除西藏以外的全部中國大陸。9月21——30日中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議在北平召開，大會通過了起臨時憲法作用的《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》;選舉中央人民政府委員會，毛澤東當選為主席，朱德、劉少奇、宋慶齡、李濟深、張瀾、高崗當選為副主席。十月一日，首都北京三十萬軍民在天安門廣場集會，隆重舉行開國大典，毛澤東宣告了偉大的中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了。

六、基本完成社會主義改造時期(49.10——56.12)

從中華人民共和國成立到社會主義改造基本完成，是我黨領導全國各族人民有步驟地實現(xiàn)從新民主主義到社會主義的轉變時期，分二個階段。

建國后的頭三年是第一階段。黨的主要任務是徹底完成新民主主義革命，在全國范圍內建立起新民主主義的政治制度和經(jīng)濟制度，恢復國民經(jīng)濟，發(fā)展生產(chǎn)，為有計劃地進行社會主義經(jīng)濟建設和全面的社會主義改造準備條件。在這個階段，除繼續(xù)肅清國民黨殘余勢力和土匪，鎮(zhèn)壓反革命分子外，在農(nóng)村擴大新解放區(qū)實行土地革命;在老區(qū)開始組織互助合作;在城市沒收官僚資本，對資本主義工商業(yè)利用限制，開始實行國家資本主義。同時，勝利地完成了各項社會改革任務，開展了“三反”、“五反”運動，即反貪污，反浪費，反官僚和反對不法資本家行賄，反偷稅漏稅，反盜騙國家資財，反偷工減料，反盜竊國家經(jīng)濟情報。進行了抗美援朝，保家衛(wèi)國的戰(zhàn)爭和鎮(zhèn)壓反革命運動。一九五二年底，在國民經(jīng)濟不僅已經(jīng)達到而且在許多方面已超過歷史最高水平的基礎上，我黨中央又及時地提出了過渡時期的總路線(這就是：要在一個相當長的時期內，逐步實現(xiàn)國家工業(yè)化，并逐步實現(xiàn)對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造)?？偮肪€指明了從新民主主義轉變到社會主義的具體途經(jīng)和步驟，創(chuàng)立適合中國特點的社會主義改造道路。

1952年——1956年是第二階段。黨的主要任務是：逐步實現(xiàn)國家社會主義工業(yè)化，基本完成對生產(chǎn)資料私有制的社會主義改造。在過渡時期總路線的指導下，我黨領導全國各族人民開展了第一個五年計劃的大規(guī)模經(jīng)濟建設;對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)通過合作化的道路，對資本主義工商業(yè)通過國家資本主義的道路，經(jīng)過了一系列由低到高的過渡形式，進行社會主義改造。到1956年，在全國絕大部分地區(qū)基本上完成了對生產(chǎn)資料私有制的社會主義改造，從而順利地實現(xiàn)了我國社會從新民主主義到社會主義的偉大轉變。1956年9月召開的黨的第八次全國代表大會，及時地為新時期社會主義事業(yè)和黨的建設指明了方向。(八大前的七屆四中全會，還粉碎了高崗，饒瀨石反黨篡權的陰謀。)

七、開始全面建設社會主義時期(57.1——66.4)

社會主義改造基本完成以后，我國開始進入全面建設社會主義的時期。由于我黨對迅速到來的社會主義社會和全面社會主義建設事業(yè)，在思想上、理論上缺乏充分的準備，在復雜的國內外環(huán)境中，主觀指導上發(fā)生了失誤，歷史發(fā)展經(jīng)歷了曲折的過程。但是，從總體上看，這個時期黨的指導方針在大部分時間里基本上是正確的;社會主義建設雖然遭到嚴重的挫折，仍取得了很大的成就;黨積累了領導社會主義建設的重要經(jīng)驗，培養(yǎng)和鍛煉了大批經(jīng)濟文化建設人才。這是我黨工作的主導方面。

這十年的歷史，可以分為三個階段：

1957年是第一階段。由于執(zhí)行了八大的正確方針，黨把主要精力放在經(jīng)濟建設方面，取得了超額完成第一個五年計劃的重大勝利。(由于對1957年春夏之交的國內政治形勢作了不切實際的估量，過分夸大敵情，在全國開展了群眾性的政治運動，以致反右派斗爭被嚴重擴大化了。反右派后，黨內的“左”傾情緒開始發(fā)展了。)雖然在反右派斗爭中發(fā)生了嚴重的擴大化失誤，但還是屬于局部性質的。

1958年到1960年秋，是第二階段。這個時期我們稱它為“五統(tǒng)年”。黨在指導方針上發(fā)生嚴重的“左”傾錯誤，輕率地發(fā)動了“大躍進”和人民的公社化運動。稍后，黨開始糾正已經(jīng)覺察到的錯誤。1959年第二屆全國人大第一次會議召開，選舉劉少奇為國家主席。同時，陳云向黨中央毛澤東建議降低計劃指標。7月，黨中央在廬山召開政治局擴大會議。會議原定的議題是總結經(jīng)驗，糾正“左”傾錯誤，但在整個過程將要結束時，仍沒有能提出切合實際的糾“左”方案，從蘇聯(lián)訪問剛回國參加廬山會議的彭德懷，根據(jù)全國農(nóng)村現(xiàn)實情況，向毛澤東寫了一封建議信，這封信肯定1958年的成績后，尖銳地指出“小資產(chǎn)階級的狂熱性”，并提出了中肯的批評意見。這封信大大地觸犯了毛澤東的個人崇拜和在群眾中至高無上的權威。以致使整個會議的形勢急轉直下，把糾“左”轉為反右，錯誤地開展對“彭德懷、黃克誠、張聞天、周小舟反黨集團”的斗爭。這場斗爭，給黨的事業(yè)帶來了嚴重的不良影響。致使“左”的錯誤更加發(fā)展起來。再加上1960年后，中蘇關系發(fā)生了重大的變化，中共對蘇共的賬務全部需清還，國內自然災害又嚴重，以致出現(xiàn)了三年嚴重經(jīng)濟困難的局面。

第三階段是1960年冬到1966年春。黨中央和毛澤東開始糾正“左”的錯誤，決定對國民經(jīng)濟實行“調整、鞏固、充實、提高”的八字方針(61年8月八屆全會)。這是一次重要的轉變。到1965年底，經(jīng)濟調整任務勝利完成，國民經(jīng)濟又出現(xiàn)欣欣向榮的景象。但是，“左”的錯誤在經(jīng)濟工作的指導思想上未能徹底糾正，而在政治和思想文化方面還有發(fā)展，終于導致了“文化大革命”的發(fā)動。

八、“文化大革命”時期(66年5月——76年10月)

“文化大革命”時期是黨史上的一個特殊時期。其主要特點是，全局性的“左”傾嚴重錯始終占支配地位。這一方面，是1957年以來，黨內關于社會主義社會階級斗爭問題上的“左”傾思潮惡性發(fā)展的結果。另一方面，主要是毛澤東對當時的國內，國際形勢分析的錯誤。再加上預感到自己的權威與地位的受到威脅。他認為：一大批資產(chǎn)階級的代表人物，反革命的修正主義分子，已經(jīng)混進黨里、政府里、軍隊和文化領域的各界里，相當大的，一個多數(shù)的單位的領導權，已經(jīng)不在馬克思主義者和人民群眾手里。黨內走資本主義道路的當權派在中央形成了一個資產(chǎn)階級司全部，它有一條修正主義的政治路線和組織路線，在各省、市、自治區(qū)和中央各部門都有代理人。他由此得出結論：過去的各種斗爭都不能解決問題，只有實行“文化大革命”，公開地、全面地、自下而上地發(fā)動了廣大群眾來揭發(fā)上述的陰暗面，才能把被走資派篡奪的權力重新奪回來。另外，加上林彪、江青、康生這些野心家又別有用心地利用和助長了這些錯誤。就導致了“文化大革命”的發(fā)動。

文革時期的歷史可分為三個階段

第一階段是從1966年5月黨的中央政治局擴大會議發(fā)動開始發(fā)動“文化大革命”到1969年4月黨的九大。這一段，基本上是按照毛澤東的部署，炮打所謂的“劉少奇資產(chǎn)階級司令部”及其在各地的代理人，以毛澤東8月15日在中南貼出的《炮打司令部——我的一張大字報》掀起了高潮。毛澤東的大字報的內容為：“全國第一張馬列主義大宗報和人民日報評論員的評論，寫得何等好啊!請同志們重讀一遍這張大字報和這個評論。可是50多天里，從中央到地方的某些領導同志，卻反其道而行之，站在反動的資產(chǎn)階級立場上，實行資產(chǎn)階級專政，將無產(chǎn)階級轟轟烈烈的文化大革命打下去，顛倒是非，混淆黑白，圍剿革命派，壓制不同意見，實行白色恐怖，自以為得意，長資產(chǎn)階級威風，滅無產(chǎn)階級的志氣，又何其毒也!聯(lián)系到1962年的右傾和1964年形“左”而實“右”的錯誤傾向，豈不是可以發(fā)人深醒嗎?”

文化大革命進行了全面奪權，進行了所謂一個階級推翻另一個階級的政治大革命。首當其沖的是劉少奇，繼之為鄧小平。

第二階段是從“九大”以后到1973年8月黨的十大。黨的九大把林彪作為毛主席的接班人寫進黨章。成為法定的接班人，加強了林彪反革命集團陰謀奪取黨和國家的最高權力;在其時，由于林彪體質偏弱，毛澤東健康情況良好，于是為了奪取最高的權力，便發(fā)動了反革命的武裝政變。在這一階段，一大批黨和領導人慘遭批斗、打擊，一大批知識分子挨整，全國各地都建立了革委會。全國“斗”、“批”、“改”運動普遍掀起?！乓蝗?71年)事變后，林彪的反革命政變陰謀徹底破產(chǎn)，圍繞批林整風，在黨內又發(fā)生了分歧和斗爭。

第三階段是從十大以后到一九七六年十月。毛澤東先是批準江青等人提出的“批林批孔”，當發(fā)觀江青等人借機進行篡權活動以后，又對他們進行了嚴厲的批評，宣布他們是“四人幫”。一九七五年周恩來病重，鄧小平主持中央日常工作，對各方面進行整頓，使形勢有了明顯好轉。但接著又發(fā)生了所謂“批鄧、反擊右傾翻案風”，全國再度陷入混亂。江青反革命集團乘機進行篡奪黨和國家最高權力的陰謀活動。經(jīng)過曲折復雜的斗爭，在華國鋒，葉釗英，李先念等一大批老革命家的共同努力下，終于取得了十月的勝利，打倒了江青“四人幫”，從而結來了長達十年之久的內亂。

總之，文化大革命是一場由黨內的領導者發(fā)動的，被林彪、江青反革命集團所利用的，給黨和人民事業(yè)帶來深重災難的一場內亂。

九、歷史的偉大轉折時期

從一九七六年十月粉碎江青反革命集團到一九八二年九月黨的第十二次全國代表大會的六年，是我黨領導人民大力進行撥亂反正，重新確立和發(fā)展黨的馬克思主義路線的六年，是勝利實現(xiàn)歷史性偉大轉變，在各條戰(zhàn)線的實際工作中取得撥亂反正重大成就的6年，是逐步探索和找到建設具有中國特色社會主義道路的六年。

這六年的歷史課分為兩個階段：

前兩年為第一階段。由于我們黨對全面清理“左”傾錯誤的思想準備還很不夠，也由于當時擔任黨中央主席的華國鋒同志在一系列重大問題上繼續(xù)犯“左”的錯誤，使得黨在指導思想上的撥亂反正始終徘徊不前的局面。

從1978年12月黨的十一屆三中全會到1982年9月黨的第十二次全國代表大會為第二階段。三中全會從根本上沖破了長期“左”傾錯誤的嚴重束縛，重新確立了馬克思主義的思想路線、政治路線和組織路線，開始了歷史的偉大轉折。(就是把黨的工作重點轉移到了經(jīng)濟建設上來)。十一屆六中全會通過了《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，從指導思想上完成了撥亂反正的歷史任務。黨的十二大總結了六年來，特別是十一屆三中全會以來我國各條戰(zhàn)線撥亂反正所取得的偉大勝利。分析了我國政治和經(jīng)濟形勢，提出了全國開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設新局面的宏偉綱領和方針任務，闡明了建設具有中國特色的社會主義的理論問題和實踐問題。從此，中國政治、經(jīng)濟發(fā)生了偉大的歷史性的轉變，工農(nóng)業(yè)穩(wěn)速發(fā)展，社會生產(chǎn)力得到極大的提高，全國人民向小康型社會邁進。