對(duì)于兒歌童謠活動(dòng)心得體會(huì)實(shí)用(四篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

對(duì)于兒歌童謠活動(dòng)心得體會(huì)實(shí)用一

小朋友們要記牢，

交通安全數(shù)第一。

安全法規(guī)心中記，

出門在外不大意。

橫過馬路要注意，

紅黃綠燈要看清。

左右看看無(wú)車行，

快步透過是要領(lǐng)。

交警叔叔真辛苦，

為保安全多忙碌。

風(fēng)雨無(wú)阻路中站，

無(wú)私奉獻(xiàn)保安全。

對(duì)于兒歌童謠活動(dòng)心得體會(huì)實(shí)用三

《小鳥小鳥》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美舒展的歌喉歌曲一聲部，表達(dá)對(duì)大自然的贊美之情。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生保護(hù)小動(dòng)物，熱愛大自然的情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)、表現(xiàn)歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

1、弱起節(jié)奏和6 /8拍強(qiáng)弱的把握特點(diǎn)。

2、相同節(jié)奏不同旋律的掌握。

教學(xué)過程：

一、？? 引入

師：孩子們！我們現(xiàn)看一個(gè)短片，看完后請(qǐng)你告訴我是哪個(gè)季節(jié)？

生：??。 師：孩子們，你們喜歡春天嗎？

生：請(qǐng)你用語(yǔ)言描繪一下春天好嗎？誰(shuí)來？

師：對(duì)，春天萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)一片，讓我們閉上眼睛，一起感受一下春天的氣息。看見了嗎？藍(lán)藍(lán)的天空，暖暖的陽(yáng)光，清清的綠草，艷麗的鮮花聞到了嗎？來，再來聞聞?。?-3次）微風(fēng)送來陣陣花的芳香?聽到了嗎？小鳥也在歡快的唱歌。（放錄音學(xué)生拍手感受速度）

二、？? 學(xué)唱歌曲

1、？ 聽范唱

師：孩子們，好聽嗎？

生：?

師：讓我們同小鳥一起歌唱好嗎？（板書課題）老師先來試試，請(qǐng)孩子們認(rèn)真聽，找出歌曲中表現(xiàn)小鳥跳躍和飛翔的音樂。（老師范唱）

師：聽出來了嗎？

生：有或沒有

2、？ 學(xué)習(xí)1、2樂句

師：好，讓我們來學(xué)習(xí)歌曲一、二樂句。（聽、摸）

師：同學(xué)們：你們能感受出表現(xiàn)跳和飛的音樂有何不同的嗎？

生：（跳：輕快，飛連貫）

師：請(qǐng)孩子們?cè)侔岩弧⒍肪涑怀?，注意跳和飛的不同。

師：接下來讓我們學(xué)習(xí)三、四樂句（聽琴模唱） 3學(xué)習(xí)三、四樂句

師：

三、四樂句和一、二樂句有哪些旋律是相同的，唱唱看？（一句和三句）

生：?。 師：哪些地方時(shí)不相同的，我們來唱唱。（師清唱并劃出旋律線二、四句）

師：下面我們把前面所學(xué)的連貫起來唱一唱。（指導(dǎo)學(xué)生隨旋律線跟唱）

3、？ 學(xué)習(xí)副歌

師：小鳥感受春天的美，迎著春天在唱歌，聽！它是怎么唱的。（聽、模）

師：你能聽出這部分，哪些是相同的嗎？（師清唱）

生：?。 師：那我們把相同的部分跟琴唱唱。

師：接下來這兩句哪里不同？請(qǐng)仔細(xì)聽，然后告訴我。（師清唱）

生：??。 師：看著書，我們把不同的唱唱。

師：好！我們把后面部分完整的唱唱。

師：孩子們，小鳥在唱歌的時(shí)候飛翔有高有低，你能用聲音表現(xiàn)出來嗎？（抽生） 師：我們一起來試試。

師：來！我們帶著這種表情，這樣的聲音把這部分唱唱。（跟琴）

4、？ 學(xué)習(xí)第二段

師：我們來看看第二段歌詞，請(qǐng)你小聲的唱唱它的前面部分，唱完告訴我歌詞告訴我們什么？（自由唱）

師：歌詞在告訴我們什么？

生：小鳥是我們的好朋友。

師：來！我們跟琴小聲再把這部分唱唱。（糾正“一起飛翔”）

（分析）師：春天的陽(yáng)光、湖水、花香我們是喜歡的，可愛的小鳥我們更喜歡，所以我們能不能去傷害它們？

生：不能，,，,，,， 師：我們跟著小鳥飛翔、歌唱的感覺，把第二段全部連起來唱唱。

師：接下來我們把一二段全部跟琴唱唱。

師：讓我們來回憶一下整首歌曲的情緒，在春天里快樂的小鳥讓我們心情愉快，讓我們帶著開心的表情、歡快的聲音把整首歌曲跟著錄音唱唱。

師：現(xiàn)在我們不要原音合著伴奏再唱一次。

三、？? 拓展

師：孩子們，假如讓你用動(dòng)作表現(xiàn)這首歌曲的歌詞你會(huì)用怎樣的動(dòng)作，下面讓我們小組自由討論一下。

生：。。。。

師：孩子們，現(xiàn)在用你剛才的動(dòng)作跟著音樂來表演一下。

師：接下來我要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來表演，看看哪些同學(xué)表演的最好。

四、？? 結(jié)束

師：孩子們，在生機(jī)盎然的春天里，陽(yáng)光是那么的明媚、空氣是那么的清新，它讓我們的心情也格外的愉快，讓我們跟著小鳥到大自然中去歌唱吧?。úシ乓魳罚?/p>

跳躍：輕快

板書設(shè)計(jì)： 小鳥小鳥 飛翔：連貫

《小鳥，小鳥》教案李海燕 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小鳥，小鳥》教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱歌曲《小鳥，小鳥》，培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。

2、通過感受音樂作品中活潑可愛的小鳥形象，啟發(fā)學(xué)生熱愛、保護(hù)動(dòng)物。

3、讓學(xué)生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲中八分休止符對(duì)于歌曲情緒所起的作用，在表現(xiàn)歌曲時(shí)注意情緒的把握，并有情感的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：注意解決 1 1 ︱ 6 6 6 六度音程大跳的音準(zhǔn)。教學(xué)過程：一：導(dǎo)入動(dòng)物和人類同頂一片藍(lán)天，它們是人類的好朋友，大家一起用生命的色彩共同裝扮這美好的世界。教師引導(dǎo)學(xué)生說說唱唱關(guān)于動(dòng)物的歌曲，老師：可愛的小動(dòng)物給我們的生活帶來了無(wú)窮的樂趣，下面我們就來聽一首歌曲《小鳥小鳥》，聽后請(qǐng)你們說說自己的感受。” 二：新授

1、感受歌曲： 學(xué)生初聽歌曲，感受歌曲情緒。（引導(dǎo)學(xué)生帶問題去欣賞歌曲，以明確新撒謊那個(gè)目的，提高欣賞效果。） 學(xué)生表達(dá)自己的感受：歡躍、親切地；活潑地?? 師總結(jié)：這樣一首歡快的歌曲 描繪了陽(yáng)光明媚鳥語(yǔ)花香的樹林里，，小鳥在自由地飛翔，迎著春天歌唱??抒發(fā)了作者對(duì)小鳥的熱愛，同時(shí)也暗示了人們渴望自由的心情。

2、唱準(zhǔn)歌曲：出示歌曲總譜生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，給樂曲分段。（兩個(gè)樂段）這首歌是6/8 拍的，6/8 是什么意思？它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（同桌討論）音樂小知識(shí)： 6/8 是一種常見的拍號(hào)。以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍。 6/8 的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng) 弱 弱 次強(qiáng) 弱 弱 歌曲旋律可以分為兩個(gè)樂段，按樂段來學(xué)唱。第一樂段有兩個(gè)樂句：教師范唱第一樂段，學(xué)生找出相同的地方（節(jié)奏和旋律） 1.節(jié)奏學(xué)習(xí)： a、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏（提示休止符的停頓） 6/8 xx| x0xx x0xx | x0xx x0 | 愛春 天愛陽(yáng) 光 愛湖 水 愛花 香 b、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏（提示附點(diǎn)的時(shí)值） 6/8 xx| x xx x xx| x. xx x | 小 鳥 小 鳥 迎著 春 天歌 唱教師帶學(xué)生一起練習(xí)節(jié)奏，在熟練的基礎(chǔ)上按節(jié)奏把歌詞念出來。強(qiáng)調(diào)注意6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、學(xué)唱旋律：教師范唱，注意兩個(gè)樂句的后半句不同的地方。（用旋律線幫助學(xué)生掌握） 1=f 6/8 3 4 ︱5 0 1 2 3 0 2 1︱6 0 7 1 5 0 3 4 ︱5 1 2 3?3 5 4 ︱3?1 3 2 0 1=f 6/8 3 4 ︱5 0 1 2 3 0 2 1︱6 0 7 1 5 0 1 2 ︱3 3 4 5 4 4 ︱3? 1 2 1 第二樂段有兩個(gè)樂句兩個(gè)樂句就在最后不一樣，學(xué)習(xí)較簡(jiǎn)單。 1 1 ︱6 6 6 4 6 ︱5 6 5 4 3 4 5 6 5︱ 4 0 5 4 3 0 4 3 ︱2 3 2 1 7 1 2 1 1 ︱6 6 6 4 6 ︱5 6 5 4 3 4 5 6 5 ︱ 4 0 5 4 3 0 4 3 ︱ 2 3 2 1 7 2 1 教師范唱，學(xué)生分小組自學(xué)，可以借助課堂樂器幫助。學(xué)生集體隨教師彈琴練唱第二樂段旋律。 “啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。

3、填詞演唱學(xué)生朗誦歌詞，再聽歌曲，看歌詞輕唱感受歌曲。

4、學(xué)生輕聲跟琴演唱歌曲，教師適當(dāng)指導(dǎo)。（注意休止符）

5、全班學(xué)生熟練演唱歌曲。

四、唱美歌曲：完整欣賞錄音范唱教師提問

1、演唱時(shí)用什么樣的聲音來表現(xiàn)？

2、用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲？引導(dǎo)學(xué)生從旋律上想象：歌曲分為兩個(gè)樂段，小組討論，你根據(jù)歌詞和旋律能夠聯(lián)想這能表現(xiàn)小鳥的什么動(dòng)作和生活畫面？小組交流，教師總結(jié)第一樂段表現(xiàn)小鳥在草地上蹦蹦跳跳的啄食，唱歌、跳舞、嬉戲的情景第二樂段展現(xiàn)小鳥展翅高飛，根據(jù)你的想象，這兩個(gè)樂段分別應(yīng)該用什么樣的聲音、力度演唱？以小組為單位討論，并唱一唱，比一比，選擇一組設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)一下來?？偨Y(jié)：全曲可用 mpmp 的力度來處理。第一樂段用跳躍有彈性的聲音演唱，表現(xiàn)小鳥的活潑跳躍；第二樂段聲音連貫表現(xiàn)小鳥在空中的飛翔。

五、鞏固新課：按照分析集體隨教師鋼琴伴奏演唱歌曲。再看歌曲總譜，一開頭括號(hào)里的旋律，這是什么？音樂小知識(shí)：前奏又稱引子，是為演唱者和聽眾提示情緒、意境和營(yíng)造氣氛、色彩的。前奏常見的編配方法是采用歌曲的最后一句或第一句。提問：這首《小鳥，小鳥》的前奏是歌曲的哪一句？（歌曲的最后一句）

七、小結(jié)：進(jìn)行保護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物的教 歌唱：優(yōu)美、歡快 綠茶 我就是我

？ 加博友 ？ 關(guān)注她 ？ 她的網(wǎng)易微博 被推薦日志 最新日志

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？ 網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫(kù)（不斷更新中） ？ 《巴塘連北京》《迷人的火塘》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案？? 2011-06-27 15:58:14|？?分類： 十冊(cè)音樂 |？?標(biāo)簽： |字號(hào)大中小？訂閱 ？ 小鳥小鳥

一、教學(xué)目的

？?？ 1、指導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音和歡快活潑的情緒來演唱歌曲《小鳥、小鳥》。

2、通過學(xué)唱歌曲，讓他們懂得環(huán)境保護(hù)的重要性。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、歌曲中的節(jié)奏型易出錯(cuò)，較難學(xué)唱。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

三、教具準(zhǔn)備

鋼琴、各種小鳥頭飾、歌詞大卡片、錄音機(jī)、電腦課件。

四、教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、今天是鳥的聚會(huì)，歡迎大家的到來，大家互相認(rèn)識(shí)一下吧！（生介紹）我們?cè)俅斡谜坡暁g迎伙伴們的到來。

？

2、今天，老師想考大家一個(gè)小問題，有很多詞曲作家為你們小鳥創(chuàng)作了很多的歌曲和樂曲，你們都知道哪些？（生答）？

二、寓教于樂，學(xué)習(xí)歌曲

1、同學(xué)們知道

的可真多，接下來老師將帶大家去一個(gè)地方，那是個(gè)有綠樹、鮮花、清泉的好地方。

小鳥小鳥伴奏。ppt（課件一，師示唱）

你們都有什么樣的感受，大家來共同分享分享吧?。ㄉ穑┠銈兿矚g這兒?jiǎn)?？（生答），那好吧，就讓我們用歌聲呼喚其他的伙伴們，一起來到這個(gè)“鳥的天堂”生活吧！

2、歌曲聆聽，感受歌曲 。.小鳥小鳥原唱。ppt

3、學(xué)唱歌曲

（1）、隨琴輕聲唱歌詞，我們現(xiàn)在試著填入歌詞演唱一下。

（隨琴伴奏演唱）

？ （2）、分析學(xué)習(xí)：接下去我們做一個(gè)小偵察的游戲，小鳥偵察員們有沒有準(zhǔn)備好，搜索范圍《小鳥小鳥》的歌詞卡片，偵察任務(wù)：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪組小鳥任務(wù)完成的既快又準(zhǔn)確，可以互相討論一下。（生答）

小鳥小鳥原唱。ppt

4、完整演唱歌曲

小鳥們生活在這么美好的環(huán)境中，你們開心嗎？快樂嗎？你們覺得這首曲子可以用什么樣的顏色來表現(xiàn)？用什么樣的情緒演唱？

（生答：愉快、活潑）

5、讓我們一齊用歌聲表達(dá)此刻的心情

跟錄音完整演唱。

小鳥小鳥原唱。ppt

三、表現(xiàn)創(chuàng)造，開拓視野

課堂拓展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的思想教育

1、看環(huán)境污染片環(huán)境污染 。mpg 小鳥們多么向往那只有綠樹、鮮花、清泉的好地方，（放有關(guān)環(huán)境污染的課件），看完以后告訴老師你們?cè)敢庠谀莾荷顔幔?/p>

2、對(duì)人類說幾句話，提一些合理化建議。

四、完美結(jié)課

師總結(jié)下課。？ 春雨蒙蒙地下

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫平穩(wěn)的氣息，唱出優(yōu)美舒展的旋律，能運(yùn)用連音與非連音對(duì)比的唱法，表達(dá)歌曲感情。

2、掌握曲中帶有切分音的唱法。

教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：

歌曲中的節(jié)奏有不少難點(diǎn)，如首句中最后一個(gè)“下”字，應(yīng)唱三拍半，接著要敏捷地?fù)Q氣，在第二拍的弱位上唱出第二樂句的第一個(gè)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、范唱磁帶、教學(xué)課件、自制沙錘。

教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境

1、分角色復(fù)習(xí)歌曲《小鳥小鳥》

師放伴奏帶《小鳥小鳥》，營(yíng)造春天的氣氛。

2、導(dǎo)入新課：

師|：剛才你演唱這首歌曲的心情是怎樣的？（愉快的、高興的??）

所感受到的春天是怎樣的？（美好的、春光明媚的??）

那么天氣是不是一直都這樣好呢？

生：還會(huì)下雨

教師：那么你喜歡什么樣的雨呢？你能用手上的道具模仿一下嗎？

2、師：春天下雨好嗎？大地呈現(xiàn)出什么美景？

師生交流

（二）寓教于樂、學(xué)習(xí)新歌：

1、教師有感情地范唱歌曲《春雨蒙蒙地下》歌曲。

春雨蒙蒙的下伴奏。mp3 這首歌給你什么樣的感受？要用什么樣的感情來演唱它？

教師小結(jié)：

春天的毛毛細(xì)雨滋潤(rùn)了萬(wàn)物，使大地充滿了生機(jī)，我們應(yīng)該用輕柔的聲音來演唱它，并且春天是那么的讓人愉快。

2、讀歌詞：下面，讓我們帶著欣喜，愉快的心情來讀下歌詞吧！大家在讀“刷刷刷刷”時(shí)感覺怎么樣？我們能讀得更好聽點(diǎn)嗎？

春雨蒙蒙的下原唱。mp3

3、再聽歌曲：這次聽的時(shí)候大家可以輕聲地跟著唱唱看，注意一下哪些地方你覺得不容易唱？一會(huì)提出來。（再聽歌曲，學(xué)生說說難唱的地方）

原唱。ppt

4、師講解切分音，讓學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)有切分音的部分。

5、 學(xué)唱歌曲：注意歌曲的第一小節(jié)，是從第二拍開始的，我們把這種情況稱為弱起小節(jié)，我們?cè)摮脧?qiáng)還是弱？

（弱）

聽老師先打一拍之后我們?cè)俳由先コ?/p>

（處理學(xué)生不易唱準(zhǔn)的地方，以學(xué)生自己解決為主）

6、學(xué)生完整地跟琴完整地將曲唱一遍。

7、師生共同有感情朗誦歌詞，理解歌詞意境，讓學(xué)生以情代聲去演唱歌曲

原唱。ppt

8、。學(xué)生先聽范唱后跟伴奏帶有感情地演唱歌曲。

伴奏。ppt

9、

三、創(chuàng)造表現(xiàn)歌曲：

1、學(xué)生利用以前學(xué)過的強(qiáng)弱，音色等等的處理，分角色演唱。

2、、表演唱歌曲：讓一組學(xué)生用手中自制沙錘有節(jié)奏的恰當(dāng)為歌曲伴奏，另一組學(xué)生有感情地演唱。（歌曲的表現(xiàn)以學(xué)生為主，如：學(xué)生用裝有沙子、米等礦泉水瓶晃動(dòng)的聲音來為“刷刷刷刷”配伴奏，給學(xué)生以思維上的自由的空間）

四、總結(jié)

？?？ 春天是播種的季節(jié)，也是大家學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，“一年之季在于春”，讓我們抓緊現(xiàn)在的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，讓自己象春天的小樹一樣茁壯成長(zhǎng)！ ？ 人音版五年級(jí)音樂下冊(cè)《小鳥小鳥》教案

[日期：2012-3-12 16:51:07] 來源：本站原創(chuàng)？ 作者：佚名 [字體：大 中 小] 關(guān)鍵字： 教案

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小鳥，小鳥》 教學(xué)目標(biāo)：通過教唱《小鳥，小鳥》，讓學(xué)生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。 教材分析：《小鳥，小鳥》是一首優(yōu)秀的童聲合唱歌曲。它以小鳥為題，盡情抒發(fā)了少年兒童“愛春天、愛陽(yáng)光、愛樹木、愛花香”的心情和壯志凌云的崇高理想。 教學(xué)重點(diǎn)：能較熟練的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。 教學(xué)過程（本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐。斐。課。件。園）：

一、情境導(dǎo)入

出示幾幅風(fēng)景畫，展示春天的景色，感受春天的美景。老師說：“小鳥非常的可愛，給我們的生活帶來了無(wú)窮的樂趣，下面我們就來聽一首歌曲《小鳥小鳥》，聽后請(qǐng)你們說說自己的感受?！?/p>

二、寓教于樂

？?學(xué)生初聽歌曲，感受歌曲情緒。

？?？學(xué)生表達(dá)自己的感受：歡躍、親切地；活潑地?? ？?？師：這樣一首歡快的歌曲你們想不想知道它唱得是什么內(nèi)容呀？（生你們想不想知道它唱得是什么內(nèi)容呀？（生回答）下面就請(qǐng)大家認(rèn)真聽一聽歌曲中都唱了什么？ ？?？學(xué)生聽歌曲內(nèi)容，聽后復(fù)述：春天里有陽(yáng)光，樹林里有花香，小鳥在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天歌唱?? ？?？生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容。 三：創(chuàng)造表現(xiàn) ？ 展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏（提示休止符的停頓） xx|？x0xx?？?x0xx?|？x0xx?？x0?| 愛春？?天？愛陽(yáng)光？愛湖？?水？愛花？香

展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏（提示附點(diǎn)的時(shí)值） xx|？x?？xx?？x?？xx|？x.？xx?？x.？| ??？?鳥？??。?鳥？?迎著？春？?天歌唱 再聽歌曲。學(xué)生看歌詞輕唱感受歌曲。 學(xué)生輕聲跟琴演唱歌曲，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

“啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。 全班學(xué)生熟練演唱歌曲。（教師提問

1、演唱時(shí)用什么樣的聲音來表現(xiàn)？

2、用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲？）

在學(xué)生較好的演唱第一段后再演唱第二段。 處理歌曲：

全曲可用？?？mp?-?？f?-?mp?？等力度記號(hào)來處理。以小組為單位討論，并唱一唱，比一比，選擇一組設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)一下來。 全班熟練演唱歌曲。 分男、女生演唱。

背唱歌曲，跟錄音伴奏唱。 四：完美結(jié)課

進(jìn)行保護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。？? 在整個(gè)課堂實(shí)施過程中，我注重以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生所想、所說，不斷用激勵(lì)性的話語(yǔ)加以鼓勵(lì)，努力為學(xué)生營(yíng)造民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。整篇課文的學(xué)習(xí)都以讀為主，通過對(duì)重點(diǎn)詞句的理解體會(huì)和想象感悟，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課文，輕松完成教學(xué)目標(biāo)，解決了教學(xué)重難點(diǎn)。教案《人音版五年級(jí)音樂下冊(cè)《小鳥小鳥》教案》來自斐斐課件園！/jiaoan/yinyuejax/ 課 時(shí) 備 課 課題

《小鳥 小鳥》 課型 新授

教材及作品分析 教學(xué)目標(biāo) 蘊(yùn)含 情感

★讓我們?cè)谝魳返母腥鞠?，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。

獲取 知識(shí)

★《小鳥小鳥》歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對(duì)春天的贊美。

提升 能力

△在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化（相似）重復(fù)的創(chuàng)作手法。

課前 準(zhǔn)備

音樂書、鋼琴、多媒體光盤

教 學(xué) 過 程 思路預(yù)設(shè)（過程與方法） 設(shè)計(jì)意圖 師生問好

生有秩序進(jìn)入藝術(shù)教室

學(xué)習(xí)《小鳥小鳥》1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。

設(shè)問：(1)哪些小動(dòng)物是人類的好朋友？我們要加以保護(hù)。

 (2)你能說出描繪春天的成語(yǔ)嗎？（春光明媚，鳥語(yǔ)花香，春暖花開，鶯歌燕舞??） 2.聆聽范唱《小鳥小鳥》。 設(shè)問：(1)歌曲是幾拍子？說出該拍號(hào)的含義？（復(fù)習(xí)6/8拍號(hào)）  (2)歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景？ 3.學(xué)唱曲調(diào)。

（1）教師范唱曲調(diào)。

設(shè)問：曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？（弱拍起唱 ——第六拍起唱） (2)先學(xué)第一部分（第一樂段）。

a.教師范唱。設(shè)問：聽辨并找出相同與相似的地方？

b.在教師指導(dǎo)下用6/8拍指揮圖式，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句（2小節(jié)）。 c.學(xué)生自學(xué)第一樂段的其他三個(gè)樂句（每句2小節(jié)）。

d.按教材要求，畫出該三個(gè)樂句的圖形譜，找出相同與相似的部分。 e.按曲調(diào)的起伏，有感情地唱好第一部分曲調(diào)。 （3)學(xué)唱合唱部分（第二樂段）曲調(diào)。 a.教師分別范唱兩個(gè)聲部的曲調(diào)。 設(shè)問：聽辨并找出相同與不同的地方？ b.在教師指導(dǎo)下，二個(gè)聲部先學(xué)唱第二樂段的第一樂句(2小節(jié)）。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準(zhǔn)。

有困難的班級(jí)可以在教師指導(dǎo)下加唱一條輔助練習(xí)： 

c.分聲部自學(xué)各自的聲部。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部。

d.合唱合成。要求學(xué)生能相互傾聽對(duì)方的聲部，做到和諧。 4. 學(xué)唱歌曲

(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅、活潑的情緒。

(2)用“l(fā)a”唱全歌。注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達(dá)歡樂的情緒。 (3)填入歌詞要唱得更有感情。

5、表演歌曲。

在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式；編配打擊樂；伴舞；小品表演??進(jìn)行二度創(chuàng)作表演。表達(dá)對(duì)春天的贊美。 6.課堂小結(jié) 師生下課

生有秩序走出藝術(shù)教室

談話（生態(tài)環(huán)保）進(jìn)行導(dǎo)入

復(fù)習(xí)6/8拍號(hào) 節(jié)拍特點(diǎn)

教師范唱曲調(diào)

教師的指揮來引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)

學(xué)唱合唱部分（第二樂段）曲調(diào)

解決難點(diǎn)的部分

教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部

進(jìn)行二度創(chuàng)作表演

作業(yè)布置：把握音準(zhǔn)，能夠背唱歌曲。 目標(biāo)達(dá)成分析

跟進(jìn)思考

課 時(shí) 備 課 課題

《春水》 課型 欣賞

教材及作品分析 教學(xué)目標(biāo) 蘊(yùn)含 情感

★聆聽《春水》，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。 獲取 知識(shí)

★領(lǐng)會(huì)音樂作品中的“春水”，能夠聽辨演唱形式。能根據(jù)歌曲做不同的伴奏方式。

提升 能力

△按節(jié)奏譜給音樂進(jìn)行有效的伴奏。

課前 準(zhǔn)備

音樂書、鋼琴、多媒體光盤

教 學(xué) 過 程 思路預(yù)設(shè)（過程與方法） 設(shè)計(jì)意圖 師生問好

一、聆聽音樂

1、自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入。

設(shè)問：春水從何處來？冬去春來，大地回春，冰雪融化，形成春水。春水又怎樣活動(dòng)，他們?nèi)ハ蚰睦铮空?qǐng)聽音樂。

2、欣賞童聲合唱《春水》。 設(shè)問：

（1）歌曲創(chuàng)設(shè)了一幅怎樣的畫面？ (2)合唱有幾個(gè)聲部？表現(xiàn)出怎樣的情緒？ (3)春水像不像活潑、頑皮的孩子？ 3.再聽《春水》，邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞，并在教材的歌詞上劃上小節(jié)線（如一次不成，可多聽?zhēng)妆椋?/p>

二、兒歌與打擊樂。

1、按教材上標(biāo)出的節(jié)奏，練習(xí)徒手拍擊。

2、可以兩人一組練習(xí)，即一人朗讀一人拍擊。也可以小組與小組練習(xí)，最佳方案是個(gè)人邊朗讀邊拍擊。

3、注意速度能與歌曲一樣。

4、徒手為歌曲伴奏：播放歌曲錄音，準(zhǔn)確地為歌曲伴奏（按教材上標(biāo)出的節(jié)奏譜）。

5、分組討論，選擇合適的節(jié)奏樂器按徒手打擊的節(jié)奏為歌曲伴奏。

6、各組展示表演。比一比哪一組與音樂配合得最默契。

三、拓展與研究。

1、設(shè)問：

能否設(shè)計(jì)其他形式表演，并說說意圖。如配樂作畫；小品表演；歌曲伴舞??

2、重新設(shè)計(jì)節(jié)奏譜，并說說設(shè)計(jì)的思路與意圖。

3、研究成果表演。

4、教師要積極表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性表演，表?yè)P(yáng)他們的創(chuàng)新精神。

四、課后小結(jié)

自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入

初步感受樂曲情緒

按教材上標(biāo)出的節(jié)奏，練習(xí)徒手拍擊

播放歌曲錄音，準(zhǔn)確地為歌曲伴奏

拓展學(xué)習(xí)如: 配樂作畫；小品表演；歌曲伴舞

作業(yè)布置：能夠聽辨演唱形式。能根據(jù)歌曲做不同的伴奏方式。

目標(biāo)達(dá)成分析

跟進(jìn)思考

課 時(shí) 備 課 課題

《春雨蒙蒙地下》 課型 新授

教材及作品分析 教學(xué)目標(biāo) 蘊(yùn)含 情感

★曲調(diào)歡悅，表現(xiàn)了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣。

獲取 知識(shí)

★《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對(duì)春天的贊美。

提升 能力

△在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分音及樂句的重復(fù)、變化（相似）重復(fù)的創(chuàng)作手法。

課前 準(zhǔn)備

音樂書、鋼琴、多媒體光盤

教 學(xué) 過 程 思路預(yù)設(shè)（過程與方法） 設(shè)計(jì)意圖 師生問好

一、學(xué)習(xí)歌曲

1氣象知識(shí)導(dǎo)入：春天里的“春光明媚”是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不可能是永遠(yuǎn)“春光明媚”的日子！ 設(shè)問：

(1)還有哪一種天氣現(xiàn)象？ (2)人們是怎樣來形容春雨的？ (3)春雨給大地帶來了什么生機(jī)？ 2.欣賞歌曲范唱。 設(shè)問：

(1)歌曲的情緒是怎樣的？ (2)“刷刷刷刷”是什么模擬聲？你能模仿唱一下嗎？ 3.在教師指導(dǎo)下，練習(xí)模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。 (1)前面部分的8小節(jié)（包括間奏）要求二聲部。 (2)結(jié)尾處的5小節(jié)（注意力度的變化）要求。

4、師生接唱。

教師唱歌曲的歌詞部分，學(xué)生接唱雨聲“刷刷刷刷”部分。 5.學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分音。 (1)教師范唱曲調(diào)。

(2)講解切分節(jié)奏及切分音唱法。

(3)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱開始的9小節(jié)曲調(diào)(學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，弄清

強(qiáng)弱拍及后半拍節(jié)奏)。

(4)學(xué)生自學(xué)第17小節(jié)以后的曲調(diào)：先弄清節(jié)奏，再學(xué)唱曲調(diào)，教師有重點(diǎn) 地指導(dǎo)有讀譜困難的學(xué)生。

(5)用小快板速度抒情地抒發(fā)對(duì)春天的贊美，唱好全曲。

6、學(xué)唱歌曲，表演歌曲。

(1)在有感情地朗讀歌詞后，填入歌詞歌唱。 (2)歌詞詞義討論。

設(shè)問：第一段歌詞的含義是什么？ 第二段歌詞：“這是生命在歌唱，這是種子在發(fā)芽”，談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?？（借景抒情）?/p>

(3)在理解詞、曲的基礎(chǔ)上，有感情地演唱歌曲。

(4)配上打擊樂，尤其是沙球在哪里用比較合適？使歌曲的表現(xiàn)更有聲、有景、 有情。

二、 音樂知識(shí)：切分音 1.正常的強(qiáng)弱節(jié)奏： 

2.改變了強(qiáng)弱關(guān)系，產(chǎn)生了切分音： 

改寫成節(jié)奏，并唱一唱： 

三、課后小結(jié)

氣象知識(shí)導(dǎo)入

欣賞歌曲范唱

練習(xí)模擬的下雨聲“刷刷刷刷”

學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分音

學(xué)唱歌曲，表演歌曲

鞏固音樂知識(shí) 切分音

正常的強(qiáng)弱節(jié)奏

改變了強(qiáng)弱關(guān)系，產(chǎn)生了切分音

改寫成節(jié)奏，并練習(xí)練習(xí)

教師課后小結(jié)

作業(yè)布置：嘗試用輕柔的聲音演唱一字多音的襯詞部分，準(zhǔn)確表現(xiàn)二聲部部分。

目標(biāo)達(dá)成分析

跟進(jìn)思考

《小鳥小鳥》音樂教案？? 2012-03-16 08:11:22|？?分類： 默認(rèn)分類 |？?標(biāo)簽： |字號(hào)大中小？訂閱

教學(xué)目標(biāo)：通過不同的音樂活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)鳥類，保護(hù)動(dòng)物，呵護(hù)生命。激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物對(duì)生命的更深層次的感悟。

？?？ 技能目標(biāo)：通過創(chuàng)編活動(dòng)和歌曲演唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)和合作意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解，提高學(xué)生審美能力和演唱能力。 知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)唱《小鳥小鳥》，了解－拍的強(qiáng)弱規(guī)律及其韻律；八分休止符的作用。啟發(fā)學(xué)生用輕快活潑的情緒演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地表現(xiàn)歌曲。達(dá)到聲部準(zhǔn)確，和諧統(tǒng)一。 教學(xué)重點(diǎn)：

a)感受歌曲中八分休止符對(duì)于表現(xiàn)歌曲情緒所起的作用；－拍的強(qiáng)弱規(guī)律及其韻律。 b)有感情的演唱歌曲，達(dá)到聲部準(zhǔn)確，和諧統(tǒng)一。 c)讓學(xué)生聽辨《百鳥朝鳳》中嗩吶所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。

教學(xué)過程： 模唱與聽辨

1、聽辨節(jié)奏①教師彈奏歌曲《小鳥小鳥》合唱部分第二聲部的旋律，進(jìn)行聽辨。 ②打節(jié)奏，（二）節(jié)奏練習(xí)：

1、練習(xí)基本節(jié)奏型： xx x x— xxxx 練習(xí)方法：（1）生集中練習(xí)基本節(jié)奏型；（2）分組練習(xí)；（3）師找掌握比較慢的學(xué)生讀。

2、師出示節(jié)奏：

xx xx xxxx xx xxxx xxxx x— 練習(xí)方法：（1）師指導(dǎo)較難小結(jié)的節(jié)奏；（2）師指名示范讀節(jié)奏；（3）集體讀節(jié)奏。 感受強(qiáng)弱規(guī)律。通過聽辨節(jié)奏，讓學(xué)生了解歌曲的節(jié)拍（－）以及強(qiáng)弱規(guī)律，解決重點(diǎn)。

2、模唱旋律用“l(fā)a”進(jìn)行模唱。要求學(xué)生注意歌唱狀態(tài)：打開口腔，輕聲高位置演唱。（教師作示范）在模唱的過程中，學(xué)生熟悉了合唱部分第二聲部的旋律，為后面的合唱環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。解決難點(diǎn)。 學(xué)與唱

（1）聽范唱。帶問題：①歌曲表現(xiàn)的情緒是怎樣的？②能聽出剛才模唱的旋律嗎？ （2）填唱歌詞：①學(xué)生隨琴唱第二聲部歌詞。②學(xué)生隨琴唱第二聲部歌詞。（3）二聲部合唱。引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到聲部準(zhǔn)確、和諧統(tǒng)一

師：這樣一首歡快的歌曲你們想不想知道它唱得是什么內(nèi)容呀？（生你們想不想知道它唱得是什么內(nèi)容呀？（生回答）下面就請(qǐng)大家認(rèn)真聽一聽歌曲中都唱了什么？

3、生聽歌曲內(nèi)容，聽后復(fù)述：春天里有陽(yáng)光，樹林里有花香，小鳥在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天歌唱??

4、生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容。

師：這樣一首歡快的歌曲，這樣一幅美麗的圖畫，你們能用什么方式把它表達(dá)出來呀？

5、生討論表現(xiàn)方式并展示給大家。（擊掌、律動(dòng)）

6、生選擇較好的方式跟錄音表現(xiàn)音樂。

3、處理歌曲：（1）運(yùn)用對(duì)比法讓學(xué)生體驗(yàn)有無(wú)休止符的異同。（師示范）學(xué)生討論：談?wù)勑葜狗诒憩F(xiàn)歌曲情緒時(shí)所起的作用。（2）生齊唱歌曲，體會(huì)休止符的作用。（3）學(xué)生討論：ａ、歌曲通過流暢起伏的旋律、活潑輕快的節(jié)奏描寫了什么？ｂ、歌曲展現(xiàn)了一種什么精神面貌？（4）教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣用聲音把握歌曲情感、表現(xiàn)歌曲形象，啟發(fā)學(xué)生用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。

4、鞏固練習(xí)：邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。 聽析二聲部旋律，加深對(duì)第二聲部的印象。通過演唱和歌曲處理，提高學(xué)生音準(zhǔn)和合唱水平。解決難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的地位。對(duì)比鑒賞和討論，讓學(xué)生注意八分休止符的重要性和所起作用。提高學(xué)生的分析能力和鑒賞能力。

對(duì)于兒歌童謠活動(dòng)心得體會(huì)實(shí)用四

防溺水安全三字經(jīng)

（一）

防溺水、六不準(zhǔn)，牢遵守、定安穩(wěn)。 看小河、多秀美，私下水、危險(xiǎn)隨。 水泥岸、直且立，力不支、無(wú)處棲。 黑淤泥、藏水底，如陷入、難逃離。 大河流、輪船行，水流急、波濤滾， 漩渦多、暗流行，被卷入、活不成。 不會(huì)游、遠(yuǎn)離水，同學(xué)邀、立拒絕。 會(huì)游泳、莫逞能，下水前、想親人。 學(xué)救助、提技能，遵規(guī)章、享太平。

防溺水安全三字經(jīng)

（二）

炎夏至 熱的慌 欲下水 尋清涼 不得法 死或傷 憐父母 悲欲絕 惜家庭 人破亡 痛祖輩 發(fā)蒼蒼 勿下水 記心上 何時(shí)地 不可忘

防溺水安全三字經(jīng)

（三）

錢江潮 天下觀 如萬(wàn)馬 謂壯觀 護(hù)欄內(nèi) 保安全 下堤玩 來隱患 一漲潮 即完蛋 吸教訓(xùn) 全家歡

防溺水安全兒歌

（一）

防溺水，有高招，個(gè)人安全要記牢。

小學(xué)生，上下學(xué)，交通小隊(duì)要排好。 聽指揮，別亂跑，平安回家父母笑； 防溺水，有高招，大人陪伴最是好。 私自游，很危險(xiǎn)，不去深水很重要。 私下塘，不安全，要防頭昏與痙攣。 要游泳，告家長(zhǎng)，跳水潛泳會(huì)受傷。 伙伴不見大聲喊，叫來大人最理想。 防溺水，要注意，水渠旁邊莫貪玩。 水激流，不打鬧，掉進(jìn)激流會(huì)要命。 一江大水喝不完，青春年少赴黃泉。 洗衣服，找淺灘，深處陡坡不安全。 若遇衣物游得遠(yuǎn)，不要拼命伸手撿。 河水漲，莫強(qiáng)過，逞強(qiáng)逞能必招禍。 繞道行，才安全，雨過天晴家家安。 下雨天，路泥濘，團(tuán)結(jié)互助講文明。 大小相幫助人樂，平平安安把家還。 說安全，道安全，安全工作重泰山。 老師同學(xué)齊參與，校內(nèi)校外享平安。 撫育校園新花朵，培植祖國(guó)棟梁材， 六一兒童慶佳節(jié)，萬(wàn)千花朵正宜人。

防溺水安全兒歌

（二） 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。

私自游泳很危險(xiǎn)，不去深水很重要。 我防溺水有高招，游前熱身第二招。 伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不可少。 我防溺水有高招，解除抽筋第三招。 趕緊上岸很重要，喝補(bǔ)糖水解疲勞。 防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。 安全二字記心中，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。

防溺水兒歌

夏季天熱雨水多， 水井水庫(kù)水滿河。 水中漂浮好物品， 不能去撈不眼熱。

發(fā)現(xiàn)有人溺水中， 立即喊人不能停。 不要私自去營(yíng)救， 免得白搭一條命。

對(duì)于兒歌童謠活動(dòng)心得體會(huì)實(shí)用五

活動(dòng)目標(biāo)

1，引導(dǎo)幼兒對(duì)青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動(dòng)物的認(rèn)識(shí)及其顏色的認(rèn)識(shí)，以動(dòng)物的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2，訓(xùn)練幼兒說話能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。

3，激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。 準(zhǔn)備活動(dòng)

青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動(dòng)物的圖片，有色和無(wú)色各一張；可愛動(dòng)物的圖片若干；青蛙，兔子，狗熊，狐貍頭飾若干。

一。導(dǎo)入

師：小朋友們，老師今天給你們請(qǐng)來了幾位好朋友，是誰(shuí)呢？

教師依次出現(xiàn)無(wú)色的動(dòng)物圖片給孩子們觀察，先讓孩子說出是什么動(dòng)物，之后讓孩子說出動(dòng)物的顏色，如果孩子說對(duì)了，就出示有色的動(dòng)物圖片。

二。編兒歌

教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的顏色來編兒歌

師：小朋友們，你們看這些動(dòng)物今天呀剛好過生日，咱們編首兒歌送給他們，好不好。

1，先給青蛙編。老師引導(dǎo)孩子：“什么動(dòng)物綠綠的”，讓幼兒說出：“青蛙青蛙綠綠的”。然后鼓勵(lì)孩子將“什么動(dòng)物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的”串成一串。

2，教師再問什么動(dòng)物黑黑的，讓幼兒說出狗熊狗熊黑黑的的`。

教師:小朋友們真棒，咱們把剛才編的兒歌串在一起吧，教師一邊拍手一邊說“什么動(dòng)物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的；什么動(dòng)物黑黑的，狗熊狗熊黑黑的”。

3，下面來編兔子。

教師不說了，請(qǐng)幼兒來編。教師請(qǐng)一個(gè)小朋友來編第一句：“什么動(dòng)物白白的”，請(qǐng)另外一位小朋友說出“兔子兔子白白的的。

4，教師：小朋友們你們看，青蛙，狗熊，兔子，都有兒歌了，狐貍也想加入兒歌的隊(duì)伍，快快快，咱們趕緊給狐貍也來編一個(gè)。鼓勵(lì)幼兒仿照上面的句式給狐貍編。

5，請(qǐng)幼兒試著將上面四個(gè)動(dòng)物兒歌串成一串

6，拍著小手，集體將兒歌再唱一遍

三。做游戲

教師將頭飾發(fā)給小朋友，并告訴小朋友玩游戲的規(guī)則：當(dāng)老師說到什么動(dòng)物綠綠的，帶青蛙頭飾的小朋友應(yīng)站起來，并說：青蛙青蛙綠綠的。其他小朋友則坐著不能動(dòng)。

四。教師出示幾幅可愛的動(dòng)物的圖片，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感

五?；顒?dòng)延伸

讓孩子到家和爸爸媽媽一起唱?jiǎng)游锔?，并告訴爸爸媽媽愛護(hù)動(dòng)物，不要吃他們。