時(shí)代榜樣的力量心得體會總結(jié) 榜樣力量感悟心得總結(jié)(六篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

描寫時(shí)代榜樣的力量心得體會總結(jié)一

今天我演講的題目是《榜樣的力量》。

這是一個(gè)榜樣輩出的時(shí)代。各種各樣的榜樣，在不知不覺中成為我們心目中的坐標(biāo)。曾經(jīng)，我們以學(xué)習(xí)雷鋒為榜樣。如今許多榜樣，也正在我們身邊不斷涌現(xiàn)。徐本禹是一個(gè)榜樣，他用自己的青春書寫一卷美麗的教育圖畫;劉翔是一個(gè)榜樣，他用一面奔跑的旗幟，將崛起的中國形象深深烙刻在世界的視野。

法國作家盧梭說過：“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西。”羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，我們每位教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，信其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形地追著走;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

榜樣的力量是無窮的。有人曾說：“播撒一種思想收獲一種行為，播撒一種行為收獲一種習(xí)慣，播撒一種習(xí)慣收獲一種性格，播撒一種性格收獲一種命運(yùn)”。播撒一種榜樣，我們能夠時(shí)時(shí)看到奮斗的目標(biāo)和參照物。榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，是一面旗幟。

沒有什么比師德的陽光更有無窮的魅力了，沒有什么比師德的榜樣更有無比強(qiáng)大的力量了。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。

當(dāng)我們看到自己的學(xué)生用自己熟悉的口氣在說某一個(gè)學(xué)生時(shí)，我們內(nèi)心的感受會是怎樣?教師，是一個(gè)神圣的稱呼;師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

最后我用劉俊萍老師書中的一段話結(jié)束今天的演講：我樂意把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，讓學(xué)生生活幸福、成長快樂。同時(shí)我也在發(fā)展著、成長著、快樂著。我愿意用坦誠的愛心培育坦誠的愛心，用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，以自己的生命之光與被點(diǎn)燃的火種交相輝映，從而獲得生命的意義和輝煌，師生如伴同成長。

謝謝大家!

描寫時(shí)代榜樣的力量心得體會總結(jié)二

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

當(dāng)三月的春風(fēng)吹綠大江南北，萬物吐露出芬芳之時(shí)，我們總會想起一個(gè)不朽的名字——雷鋒!我們耳邊總會響起毛澤東發(fā)出的偉大號召——“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”!五十二年過去了，離開雷鋒的日子里，我們沒有忘記雷鋒，更沒有忘記雷鋒精神。雷鋒的名字仍然銘記在人們的心中。五十多年的發(fā)展和沉淀，“雷鋒”已不僅僅是一個(gè)人的名字，“雷鋒精神”更不僅僅是一個(gè)人的精神，“雷鋒”和“雷鋒精神”已深深嵌入到中國這片廣袤的土地中，它們已經(jīng)成為中華民族精神的一個(gè)閃亮的符號。學(xué)習(xí)雷鋒同志，弘揚(yáng)雷鋒精神，已成為時(shí)代發(fā)展的必然要求。沿著雷鋒的足跡，秉承雷鋒的精神，我代表學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：

一、學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂，勇于奉獻(xiàn)的精神。熱心幫助身邊有困難的同學(xué)，學(xué)會感恩，尊重他人，為營造和諧的社會氛圍努力貢獻(xiàn)自己的一份力量。

二、發(fā)揚(yáng)雷鋒的“釘子”精神，奮進(jìn)求實(shí)，發(fā)奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，努力培養(yǎng)自己各方面的能力。

三、弘揚(yáng)雷鋒勤儉節(jié)約、熱愛集體的精神。積極響應(yīng)“節(jié)約資源四個(gè)一”活動，節(jié)約一度電、節(jié)約一滴水、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米。愛護(hù)公物，在日常生活中適度合理消費(fèi)，同學(xué)間不進(jìn)行物質(zhì)條件的攀比，以實(shí)際行動響應(yīng)國家“共建節(jié)約型低碳型社會”的號召。

四、繼承雷鋒嚴(yán)于律己的精神。立足校園，做好校園內(nèi)的衛(wèi)生工作，自覺做到不亂扔果皮紙屑、不隨地吐痰;主動揀拾別人丟棄的垃圾并投入班級的垃圾桶中;不亂踩花草和踐踏綠化帶;自覺抵制在學(xué)校的墻面和課桌椅上亂涂亂畫等不文明行為，保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生，爭做文明小學(xué)生。

五、積極開展“追尋雷鋒的足跡”、“尋找身邊的雷鋒”等活動，并利用相機(jī)、手機(jī)抓拍身邊的人、身邊的事，可以是圖片、視頻、文字的形式，上交班主任，為弘揚(yáng)雷鋒精神貢獻(xiàn)自己的一份力。

六、倡議開展“手拉手”活動，力所能及地幫助農(nóng)民工子女小伙伴、農(nóng)村留守兒童小伙伴和身邊需要幫助的小伙伴。通過親身實(shí)踐，不斷加深對雷鋒精神的認(rèn)識，讓學(xué)雷鋒成為我們的一種自覺行為。

同學(xué)們!紀(jì)念雷鋒的日子里，不能缺少你的參與;企盼愛心的目光里，不能缺少你的幫助。學(xué)習(xí)雷鋒，一切從自己做起，從心做起，從小事做起。讓我們行動起來吧!在實(shí)踐中加深對雷鋒精神的認(rèn)識，在校園中掀起自覺實(shí)踐雷鋒精神的熱潮，使雷鋒精神在我們的校園內(nèi)發(fā)揚(yáng)光大，傳承不息。

描寫時(shí)代榜樣的力量心得體會總結(jié)三

尊敬的各位教師，親愛的同學(xué)們：

早上好！

踏著新時(shí)代的旋律，我們走在繼往開來的大路上，合著偉大復(fù)興中國夢的節(jié)拍，我們砥礪奮進(jìn)在追夢的新征程中，新時(shí)代，屬于堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，屬于我們每一個(gè)人，屬于每一個(gè)有夢想的人。

今日我演講的題目是便是：我的夢想起點(diǎn)

當(dāng)太陽又一次從地平線上冉冉升起的時(shí)候，你是否會有新一天開始的歡悅之感看五星紅旗又一次在空中高高飄揚(yáng)的時(shí)刻，你是否會有“而今邁步從頭越”的豪邁活力當(dāng)新春佳節(jié)即將來臨之際，你是否會有一種收獲的欣慰

是的。哪怕只是撿起地上的一粒砂子，地球也不再是它原先的模樣。不論你是跨越第一個(gè)人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的高一新生，還是即將面臨高考新方案檢閱的高二同學(xué)，或者是埋頭奮戰(zhàn)于書山題海之中準(zhǔn)備更大跨越的高三學(xué)子，你都是新一天的朝陽，新一年的鮮花，新起點(diǎn)上的期望。

站在新的起航線上，我們整裝待發(fā)，準(zhǔn)備揚(yáng)帆啟程，高吟一句“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?我們?yōu)橹闹心切碌钠谕蛪粝?，奮發(fā)努力，頑強(qiáng)拼搏。

我們求學(xué)于此，不是因?yàn)椤叭f般皆下品，唯有讀書高”，不是因?yàn)椤皶凶杂蓄伻缬?，書中自有黃金屋”，而是為著心中的夢想，為著遠(yuǎn)大的抱負(fù)，是為著成就和完善自我，為著更好地實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

因?yàn)椤拔嵘灿醒?，而知也無涯”，所以仁人志士才會“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，才會“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。

以“學(xué)海無涯苦作舟，書山有路勤為徑”為座右銘。如果你是天之驕子，告訴自我“沒有最好，僅有更好”，做到精益求精；如果你是吳下阿蒙，激勵(lì)自我“不鳴則已，一鳴驚人”，爭取創(chuàng)造輝煌。

成功不是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的天賜美景，而是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的艱辛奮斗。不懈的努力，是所有成功者的不二法門。遠(yuǎn)大的夢想，要靠堅(jiān)強(qiáng)的奮斗來實(shí)現(xiàn)。在新的起點(diǎn)上，遠(yuǎn)航的汽笛已經(jīng)長鳴，進(jìn)軍的號角已經(jīng)吹響，讓我們抓住每分每秒，讓我們迎著朝陽，帶著期望，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，向著勝利，義無反顧地奮勇前進(jìn)吧!

歷史車輪滾滾向前，時(shí)代潮流浩浩蕩蕩。進(jìn)入新時(shí)代，我們依然不忘初心，砥礪前行。

描寫時(shí)代榜樣的力量心得體會總結(jié)四

我們黨對社會主義初級階段的認(rèn)識已經(jīng)非常成熟，它是我們推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要理論依據(jù)。社會主義初級階段理論的正確性通過改革開放以來取得的巨大歷史性成就得到了充分證明。黨的十九大報(bào)告稱社會主義初級階段黨的基本路線為“黨和國家的生命線、人民的幸福線”，一點(diǎn)都不為過。

自從黨的十三大提出社會主義初級階段理論以來，黨的歷次代表大會都強(qiáng)調(diào)我國當(dāng)前正處于并將長期處于社會主義初級階段。黨的十九大報(bào)告指出：“我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，我國是世界最大發(fā)展中國家的國際地位沒有變?！笨梢?，我們黨對社會主義初級階段的認(rèn)識已經(jīng)非常成熟，它是我們推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要理論依據(jù)。

部分經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的變化不影響基本歷史定位的判斷

有人認(rèn)為，既然我國社會主要矛盾已經(jīng)發(fā)生變化，從“落后的社會生產(chǎn)力與人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要之間的矛盾”轉(zhuǎn)化為“人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”，并且出現(xiàn)了一些經(jīng)濟(jì)指標(biāo)變化，其中最為典型的便是我們?nèi)司鵪dp即將跨越1萬美元，當(dāng)前較多行業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)了產(chǎn)能過剩，這就說明我們物質(zhì)匱乏的時(shí)代已經(jīng)過去。在這些人看來，我們對社會主義“初級階段”的總體判斷也應(yīng)適時(shí)修正為“中級階段”或“高級階段”，社會主義初級階段的判斷已經(jīng)不能準(zhǔn)確反映國情，需要提出新的理論框架來準(zhǔn)確認(rèn)識和定位我們的時(shí)代。這一看法是不能成立的。

實(shí)際上，僅僅從人均gdp或產(chǎn)能過剩等一兩項(xiàng)指標(biāo)來區(qū)分“社會主義初級階段”和所謂的“社會主義中級階段”，這種研究的偏頗是顯而易見的，因?yàn)樯鐣髁x初級階段理論的主要著眼點(diǎn)不是一兩項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，而是改革開放，社會主義初級階段的理論與黨的基本路線、改革開發(fā)的基本國策直接相關(guān)。

社會主義初級階段理論的主要著眼點(diǎn)是改革開放

1978年，黨的十一屆三中全會決定把黨和國家工作重心轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來，開啟了改革開放的偉大歷史征程。改革開放實(shí)踐先行，但理論不能滯后，到黨的十三大召開前夕，雖然改革開放偉大實(shí)踐已經(jīng)轟轟烈烈地在全國展開，但我們急切需要對這一偉大實(shí)踐作出理論說明，在此背景下，社會主義初級階段理論應(yīng)運(yùn)而生。黨的十三大報(bào)告第一次系統(tǒng)地闡述了社會主義初級階段的理論，并指出我國目前正處在社會主義的初級階段。這個(gè)論斷包括兩層含義：第一，我國社會已經(jīng)是社會主義社會，我們必須堅(jiān)持并且不能離開社會主義;第二，我國的社會主義還處在初級階段，我們的一切工作都必須從這個(gè)實(shí)際出發(fā)，而不能超越這個(gè)階段。簡單地說，社會主義初級階段理論的基本主張是，我國的社會主義依然是不發(fā)達(dá)的社會主義，對于不發(fā)達(dá)的社會主義，解放和發(fā)展生產(chǎn)力當(dāng)然是第一要?jiǎng)?wù)。為了進(jìn)一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力，我們需要進(jìn)一步改革開放，引進(jìn)外資，充分調(diào)動民間活力，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)。

可以說，正是因?yàn)橛辛恕吧鐣髁x初級階段”的總體判斷，我們才確立了“一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)”的社會主義初級階段基本路線，并進(jìn)一步找準(zhǔn)了改革開放的目標(biāo)，大力解放和發(fā)展生產(chǎn)力，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，成功加入世貿(mào)組織，更加緊密地融入世界經(jīng)濟(jì)。如今，我們已經(jīng)站穩(wěn)了世界第二大經(jīng)濟(jì)體的地位，不斷全面深化改革，推動“一帶一路”建設(shè)，主動引領(lǐng)全球化，我國正日益走近世界舞臺中央。今年恰逢改革開放40周年，可以說，改革開放以來所取得的各項(xiàng)成績，都離不開社會主義初級階段理論判斷和改革開放的偉大實(shí)踐，沒有社會主義初級階段的理論，就不會有改革開放的偉大實(shí)踐。

對社會主義發(fā)展階段認(rèn)識偏差帶來的歷史教訓(xùn)

社會主義初級階段理論的正確性通過改革開放以來取得的巨大歷史性成就得到了充分說明。另一方面，那些沒有認(rèn)識到或者偏離社會主義初級階段理論的行為也付出了巨大的歷史代價(jià)，對于這些歷史教訓(xùn)，我們也應(yīng)該深刻反思。

蘇聯(lián)就曾在社會發(fā)展階段的理論認(rèn)識問題上犯下了歷史錯(cuò)誤。我們知道，蘇聯(lián)在1936年就宣布建成社會主義，并提出逐步過渡到共產(chǎn)主義的基本路線，后來衛(wèi)國戰(zhàn)爭短暫中斷了蘇聯(lián)向共產(chǎn)主義過渡的進(jìn)程，衛(wèi)國戰(zhàn)爭甫一結(jié)束，蘇聯(lián)就重提向共產(chǎn)主義過渡的任務(wù)。在赫魯曉夫時(shí)期，蘇聯(lián)并沒有糾正這一錯(cuò)誤，而是繼續(xù)推行超越階段的做法，并提出了加快向共產(chǎn)主義社會過渡的口號，制定了20xx年建成共產(chǎn)主義的時(shí)間表。這一判斷在勃列日涅夫時(shí)期繼續(xù)演變成為“發(fā)達(dá)的社會主義”理論，直至1967年，蘇聯(lián)宣稱已建成了“發(fā)達(dá)的社會主義社會”。這些不切實(shí)際的口號給蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)帶來了巨大傷害。

由此可見，對社會主義發(fā)展階段的認(rèn)識是關(guān)系社會主義建設(shè)的重大路線問題，建設(shè)社會主義不能超越歷史階段，不能急于求成。幸運(yùn)的是，中國共產(chǎn)黨人在這個(gè)問題上取得了科學(xué)的、正確的認(rèn)識，形成了社會主義初級階段理論，以此為指導(dǎo)推動中國的改革開放偉大實(shí)踐，取得了巨大的成功。

新時(shí)代背景下繼續(xù)堅(jiān)持社會主義初級階段理論

黨的十九大報(bào)告指出，“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國發(fā)展新的歷史方位?！比绾卫斫狻靶聲r(shí)代”與“社會主義初級階段”之間的關(guān)系呢?

實(shí)際上，正如黨的十九大報(bào)告指出的，“中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，意味著近代以來久經(jīng)磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍”。新時(shí)代特別強(qiáng)調(diào)的是時(shí)代主題的轉(zhuǎn)變，“強(qiáng)起來”成為時(shí)代主題，這個(gè)強(qiáng)起來與改革開放以來持續(xù)奮斗取得的巨大成績息息相關(guān)，與社會主要矛盾的變化息息相關(guān)，與黨的xx大以來的重大歷史變革息息相關(guān)。但是，這個(gè)轉(zhuǎn)變不影響我們對所處歷史階段的總體判斷，在強(qiáng)調(diào)新時(shí)代的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)“我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，我國是世界最大發(fā)展中國家的國際地位沒有變”。我們?nèi)h必須繼續(xù)“牢牢把握社會主義初級階段這個(gè)基本國情，牢牢立足社會主義初級階段這個(gè)最大實(shí)際，牢牢堅(jiān)持黨的基本路線這個(gè)黨和國家的生命線、人民的幸福線”。之所以如此，是因?yàn)樯鐣髁x初級階段的判斷與黨的基本路線密切相關(guān)，堅(jiān)持社會主義初級階段的理論，根本上要求我們繼續(xù)堅(jiān)持改革開放的基本國策，堅(jiān)持解放和發(fā)展生產(chǎn)力，不斷提高人民生活水平。而且，新時(shí)代對黨和國家工作提出了許多新要求，要求我們“要在繼續(xù)推動發(fā)展的基礎(chǔ)上，著力解決好發(fā)展不平衡不充分問題”。根本而言，當(dāng)前，發(fā)展的任務(wù)一點(diǎn)都不比過去輕，我們更需要繼續(xù)堅(jiān)持與全面深化改革，不斷推動發(fā)展。在此意義上，黨的十九大報(bào)告稱社會主義初級階段黨的基本路線為“黨和國家的生命線、人民的幸福線”，一點(diǎn)都不為過。

描寫時(shí)代榜樣的力量心得體會總結(jié)五

“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！边@是我的語文老師上課經(jīng)常提到的一首詩，也成為了即將高考的我們最好的寫照。

三年前的我，踏入我的高中。三年前我認(rèn)識了他們，三年前我也沒意識到他們會成為我青春時(shí)代最難忘的一章。

那時(shí)的我們喜歡陽光，熱愛奔跑，我們喜歡在奔跑后汗流浹背的感覺，那使我們快樂，我們不會覺得臟，不會覺得臭，只知道在陽光下拉著手放肆大笑，這三年大家在一起的感覺真的特別好。

如果可以，好想再回去一次，拉著他們的手在操場上再跑三年，如果可以，好想再回去一次把食堂的飯吃的干干凈凈。如果可以，好想再回去一次，認(rèn)認(rèn)真真聽完數(shù)學(xué)課，一點(diǎn)兒也不會溜號，如果可以真想在跨著班主任的胳膊和她說老師真的辛苦了，如果可以，想拉著語文老師告訴她這三年多謝她的照顧，如果可以回去一開始的時(shí)候，那該有多好。

三年很慢，慢到日夜題海精神崩潰，三年很快，快到眨眼一瞬，各奔東西。三年前，當(dāng)初稚嫩的我們都已經(jīng)長大。高考對于我們來說是一件很特別的事，它使我們相聚，又讓我們分離。

天下沒有不散的筵席，我們注定各奔東西，但我一直也忘不掉我們離校那天。大家都穿著三年的校服，拿著馬克筆，讓同學(xué)簽上他們的名字，留一句話，寫一段文字。也許大家都想留個(gè)念想吧，也許三年，也許五年，也許十年二十年。翻出這件舊校服，看著那一個(gè)個(gè)名字就會想起那一張張笑臉吧。

那天我們都說不會哭，反倒是班主任先流下了眼淚，一個(gè)個(gè)緊緊擁抱送別。我們在六月的陽光里流著熱淚?？粗鴮W(xué)弟學(xué)妹們站著排大聲呼喊：“高三加油!高三必勝!”我們背著書包，一步一步向前走。我們知道前方既是解脫，又是分離。學(xué)弟學(xué)妹們的祝福，是高中送給我們最后的一份禮物。

我們都在等在等待這個(gè)時(shí)刻，我們都在等待高考，高考沒結(jié)束我們的高中時(shí)代就不算完結(jié)，而我也期待自己可以像個(gè)勇士一樣披荊斬棘為我的高中時(shí)代畫上圓滿的句號。

“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！蹦切┓珠_的人們遲早都會相聚。也許那時(shí)的桃花剛開，也許那時(shí)的桃花剛敗。大家的生活都會重新開始。而我也在等待，等待那桃花再盛開。

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描寫時(shí)代榜樣的力量心得體會總結(jié)六

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好!

也許是年少歲月的毫無顧忌、也許是童年時(shí)光中逃學(xué)看的一場電影、也許是在后來高中生活一直努力的自己……這些，都是青春啊!

在我們青澀的學(xué)生時(shí)代，不能說年輕的我們一無所有，任何一個(gè)人從出生算起，就真的不會一無所有，但年輕的我們，的確不會擁有太多。

在年輕的時(shí)候，仰仗著年輕，我們并不會感到恐慌。打著年輕的幌子，我們可以盡情地走彎路，做錯(cuò)事，甚至不需要自己替自己找理由，旁人都會主動安慰你，沒關(guān)系，你還年輕。誰的青春不是這樣過來的呢?

我初一的時(shí)候，就把那種所謂的“年輕”當(dāng)成人生的擋箭牌，就想著以后的路還長，以后努力也一樣。因?yàn)橛X得年輕是當(dāng)時(shí)的自己最大的資本，最好的避風(fēng)港，所以我才無法正視時(shí)間的流逝帶走的一切。

我的一朋友知道了我的想法，沉默思考了一會兒，便對我說：“你現(xiàn)在不努力，到了以后你也沒法去認(rèn)真思考‘年輕’這回事，十八歲正在不遠(yuǎn)的未來等著你，二十歲也張著血盆大口最終將你吞噬。”她說到這里，我就不敢往后想了，想到以后的四十歲，五十歲……我就忍不住瑟瑟發(fā)抖。所以，我的那位朋友，將我點(diǎn)醒了。

但當(dāng)我慢慢成長——是的，我初二了，但到今天我也不認(rèn)為自己真正長大了，我逐漸發(fā)現(xiàn)，在別人享受青春那種庸俗的快樂時(shí)，我正努力地爭取青春的時(shí)間，我得到了比年輕更寶貴的東西，那就是成績。

美麗包羅萬象，年輕的美，只是其中之一罷了。然而，在某種意義上，年輕的美，是所有美之中最庸常的一種——因?yàn)槲覀兌荚谇啻簳r(shí)光中年輕過。

現(xiàn)在的我，已經(jīng)初二了，但正年輕著，但我仍然覺得年輕不壞，至少它給了我漫長的試用期。但我卻仍不忍看誰把年輕捧在手心，將它視為人生最大的資本。

我也仍然感謝當(dāng)初提醒我的那位朋友，渡人也是渡己。畢竟那些你提醒別人的，也在以另一種方式提醒著你。當(dāng)有一天，你我回頭望時(shí)，會感謝你的青春和擺渡人。愿你的青春不再迷茫，努力做讓自己快樂的事，只要你愿意，也可以擁有更精彩的人生。