心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來看一看吧。
描寫閱讀與表達(dá)講座心得體會(huì)如何寫一
庖丁釋刀對(duì)曰:“臣之所好者道也;進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時(shí),所見無非牛者。三年之后,未嘗見全牛也。方今之時(shí),臣以神遇而不以目視,官知止而神欲行。依乎天理,批大卻,導(dǎo)大窾,因其固然,技經(jīng)肯綮之未嘗,而況大軱乎!良庖歲更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解數(shù)千牛矣,而刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有間,而刀刃者無厚;以無厚入有間,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。雖然,每至于族,吾見其難為,怵然為戒,視為止,行為遲。動(dòng)刀甚微,謋然已解,如土委地。提刀而立,為之四顧,為之躊躇滿志;善刀而藏之。”
【小題1】對(duì)下列句中劃線詞解釋不正確的一項(xiàng)是a.進(jìn)乎技矣進(jìn):進(jìn)展b.臣以神遇而不以目視遇:接觸c.批大卻批:擊d.如土委地委:卸落
【小題2】下列句中畫線詞語與現(xiàn)代漢語意義相同的`一項(xiàng)是a.所見無非牛者b.技經(jīng)肯綮之未嘗c.雖然,每至于族d.吾見其難為
答案:
【小題1】a
【小題2】b
答案解析:
【小題1】試題分析:進(jìn),超過。
考點(diǎn):本題理解文言文常見實(shí)詞在文中的含義的能力,能力層次為b級(jí)。
【小題2】試題分析:a:無非:今義,不外,沒有別的;古義,沒有不是。c項(xiàng),雖然:今義,轉(zhuǎn)折連詞,用在上半句,下半句多用但是、可是、卻等與它呼應(yīng),;古義,既然這樣,那么。d項(xiàng),難為:今義,使人為難或施加壓力;古義,難以做到,不好辦。
考點(diǎn):本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的含義的能力,能力層次為b級(jí)。
描寫閱讀與表達(dá)講座心得體會(huì)如何寫二
時(shí)光荏苒,一學(xué)期即將失去?;仡櫛酒?,匆忙中我校課外閱讀課題組活動(dòng)從不敢懈怠。這項(xiàng)工作使得學(xué)生受益終身。本期除了督促教師讀書學(xué)習(xí)以外,學(xué)校主要開展了一下活動(dòng),來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣:
(1)經(jīng)典誦讀比賽。9月份,學(xué)校開展了一次經(jīng)典誦讀比賽,以班級(jí)為單位,評(píng)選出7個(gè)一等獎(jiǎng),12個(gè)二等獎(jiǎng),讓經(jīng)典讀物在孩子幼小的心靈中扎根,傳承祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
(2)古詩文背誦比賽。12月份,舉行了一次古詩文背誦比賽,以推選及抽取學(xué)號(hào)相結(jié)合的形式,將古詩文背誦積累落實(shí)到每位學(xué)生。
(3)講故事、演講比賽。11月份,講故事比賽與演講比賽穿插進(jìn)行,讓學(xué)生將所讀書籍中最想與同學(xué)分享的故事講給大家聽,讓好書在更多伙伴間流傳。讓學(xué)生將書本給予的啟迪通過演講的形式去感染同伴,激發(fā)學(xué)生更高的讀書熱情。
(4)閱讀手抄報(bào)展覽。閱讀手抄報(bào),內(nèi)容豐富多彩,孩子們?cè)谄渲袑懴麻喿x感受、推薦好書、介紹自己喜歡的主人公、繪畫書中的插圖。
(5)讀書卡展覽。孩子們用自己親手制作的卡片,摘錄精彩段落,寫下最深感觸,每個(gè)孩子手中厚厚的一疊卡片,記錄下閱讀的痕跡。
(6)讀書心得評(píng)比。本學(xué)期開學(xué),學(xué)校開展了一次讀書心得評(píng)比活動(dòng),交流同學(xué)們假期的課外閱讀情況,這也是一次了解新書、開發(fā)書源的機(jī)會(huì)。
(7)好書推薦會(huì)。各班利用班隊(duì)會(huì)召開好書推薦會(huì),將本班學(xué)生的閱讀方向引向優(yōu)秀兒童讀物、經(jīng)典兒童讀物,讓書籍凈化孩子的心靈。
(8)作家見面會(huì)。11月份著名兒童作家秦文君來校與學(xué)生座談,本次作家見面會(huì)又一次掀起了閱讀的浪潮,讓學(xué)生了解更多精彩的兒童文學(xué)作品,為他們的閱讀指引方向。這些活動(dòng)的開展,讓學(xué)生能夠及時(shí)與老師、家長、同學(xué)分享閱讀的感受,師生、生生、親子之間有了共同的話題,加強(qiáng)了彼此之間的溝通交流。在各類競賽活動(dòng)中展示自己的閱讀成果,品嘗閱讀帶來的成就感,對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,起到了積極地促進(jìn)作用。
1、保障書源:學(xué)校投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),為校圖書館更新藏書,定期向?qū)W生開放;班級(jí)配備書柜,師生共同捐書,形成借閱制度。
2、開設(shè)閱讀課程:閱讀課進(jìn)課表,每班每周一節(jié)閱讀課,教師就不同類型的書籍進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo);每班每半月安排半天時(shí)間,由教師組織學(xué)生在校閱覽室閱讀各類書籍、報(bào)刊。
3、書香校園環(huán)境育人。校園每一面墻、每一道廊檐都為孩子們開啟一本經(jīng)典的書,涉及科學(xué)、藝術(shù)、古詩文、建筑、人物、古訓(xùn)等方方面面,引領(lǐng)學(xué)生去相關(guān)的書籍中尋根求源,把閱讀引向深入。
4、班級(jí)讀書會(huì):
(1)書友小隊(duì)共讀一本書。實(shí)驗(yàn)班成立書友小隊(duì),5人一隊(duì),選出小隊(duì)長,利用下午到校至上課前的20分鐘時(shí)間,組織隊(duì)員共讀一本書。讀完以后,交流感受,寫讀書心得,貼在班級(jí)宣傳欄。
(2)親子共讀。要求家長每月與孩子共讀一本好書,共同做讀書筆記,寫心得感受。每個(gè)學(xué)生家里都設(shè)立了小書架,逐年增加家庭藏書。開學(xué)初,教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),發(fā)給學(xué)生一張書目,推薦一些適合他們閱讀的好書。期末評(píng)選“書香家庭”,促進(jìn)家庭閱讀活動(dòng)的積極開展。
(3)師生共讀。教師通過閱讀指導(dǎo)課向?qū)W生推薦好書,學(xué)生也可向老師推薦好書,教師閱讀學(xué)生推薦的書籍,與學(xué)生一同評(píng)書,更能激發(fā)學(xué)生讀書興趣。
(4)實(shí)驗(yàn)班每個(gè)星期的班會(huì)課都有固定的10分鐘時(shí)間是“新書快報(bào)”的環(huán)節(jié),學(xué)生用簡短的語句把自己最近喜歡讀的課外書內(nèi)容介紹給全班同學(xué),因?yàn)橥g人的讀書興趣相似,有時(shí)候,推薦人眉飛色舞的講述勾起了學(xué)生的濃濃興趣,常常出現(xiàn)許多同學(xué)共讀一本書的情況,然后把他們寫的讀后感貼在班級(jí)的讀書園地里,引發(fā)更大范圍的討論。
課外閱讀在學(xué)校、家庭、社會(huì)蔚然成風(fēng),孩子們以讀書為榮,以讀書為樂,一日不讀書,就感覺似乎缺少了什么。讀書漸漸成為和吃飯睡覺一樣重要而習(xí)慣的事情,成為生活不可或缺的一部分,成為一種高尚的心靈需求。三、注重培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的好習(xí)慣:
1、課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合。
有人打過一個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎赫n內(nèi)閱讀是“圈養(yǎng)”,課外自主閱讀就是“放養(yǎng)”。放養(yǎng)不是放任自流,我們的教師就如同牧羊人,把羊兒帶到水草肥美的地方,還要看著他們吃飽吃好。在幫助學(xué)生選擇課外讀物時(shí),我們的教師發(fā)現(xiàn),既要選擇經(jīng)典的名著,又要選擇重要的時(shí)文,還要兼顧學(xué)生的年齡特點(diǎn),選擇學(xué)生喜愛讀的書籍。一味的要求學(xué)生讀經(jīng)典、讀名著,而學(xué)生卻很不情愿。他們的興趣更多在于那些與他們生活聯(lián)系緊密的作品上,讀這樣的書更能引起他們的共鳴,體驗(yàn)生活的快樂,實(shí)際地消除他們的煩惱,教會(huì)他們處事方法。于是,在學(xué)校開展的一次次作家見面會(huì)上,一批優(yōu)秀的兒童作家?guī)е麄兊淖髌纷哌M(jìn)校園,為孩子們帶來了一批又一批優(yōu)秀兒童讀物。我們的教師,將這些作品的閱讀,與語文教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,如教學(xué)《生命的壯歌》一課,同學(xué)們認(rèn)識(shí)了令人仰慕的動(dòng)物小說家沈石溪,閱讀了他的一整套作品。孩子們被深深吸引,從沈石溪的作品中他們了解到許多關(guān)于動(dòng)物的鮮為人知的情感故事,心靈受到了震撼。閱讀推薦課上,老師推薦楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》系列、《笑貓日記》系列,更是猶如香氣撲鼻的心靈雞湯,給孩子們幼小的心田帶來慰藉。還有學(xué)習(xí)完《裝滿昆蟲的衣袋》一課,孩子們不僅對(duì)法布爾充滿敬意,更對(duì)他的《昆蟲記》充滿了好奇,喜愛動(dòng)物是小學(xué)生共有的特性,他們很快就迷上了《昆蟲記》,在昆蟲世界里獲取知識(shí)和樂趣。品嘗到課外閱讀的樂趣,你不讓他讀都難,幾天不讀課外書,他就會(huì)覺得心里空蕩蕩的。讀書成了一種需求,自然也就養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。
2、“定時(shí)定量”進(jìn)行課外閱讀。
自制能力差、愛玩好動(dòng)是小學(xué)生的天性。讀書是一種肢體相對(duì)靜止而思維活躍的腦力活動(dòng),天生自抑能力強(qiáng)、愛動(dòng)腦讀書的學(xué)生畢竟是少數(shù),故我們要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和個(gè)體差異性,采用“鼓勵(lì)+布置”的方法,引導(dǎo)學(xué)生多讀書。我們的教師鼓勵(lì)并布置學(xué)生每天自我閱讀不少于20-30分鐘,閱讀內(nèi)容以新課標(biāo)推薦的小學(xué)生必讀的優(yōu)秀兒童圖書為主,在完成每天規(guī)定的保底閱讀任務(wù)后,可以自主選擇閱讀內(nèi)容只要是健康的,積極向上的,報(bào)刊、雜志、電子書也可以作為信息補(bǔ)充。每周親子共讀不少于3次,每次不少于15分鐘。教師每日讀書不低于30分鐘,并做讀書摘抄;教師導(dǎo)讀、引讀,在情感上成為學(xué)生堅(jiān)持閱讀的強(qiáng)有力支持。久而久之,無論是師生還是家長,品嘗到了閱讀的甘甜,習(xí)慣成自然,讀書漸漸成為和吃飯睡覺一樣重要而習(xí)慣的事情,成為生活不可或缺的一部分,成為一種高尚的心靈需要。
成績和收獲成為過去,今后,我們將一如既往地堅(jiān)持開展課外閱讀活動(dòng),讓一屆又一屆學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
描寫閱讀與表達(dá)講座心得體會(huì)如何寫三
早期閱讀是個(gè)體進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的重要手段,閱讀能力是一個(gè)人終身的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生重要影響的因素,是未來社會(huì)一個(gè)人必須具備的能力,有關(guān)研究指出,3—8歲是兒童基礎(chǔ)閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。根據(jù)小中大班幼兒年齡特點(diǎn),我們確立了各年齡班幼兒早期閱讀目標(biāo),并隨時(shí)根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平調(diào)整目標(biāo)。
一、讀興趣的培養(yǎng):
(1)喜歡看圖書,對(duì)圖書產(chǎn)生興趣。
(2)喜歡玩一些簡單的猜謎游戲。
(3)喜歡聽情節(jié)較復(fù)雜的、冒險(xiǎn)的、有懸念的故事。
(4)學(xué)習(xí)獨(dú)立的閱讀方法,有一定的閱讀興趣。
(5)對(duì)涂涂寫寫活動(dòng)感興趣,樂于描畫圖形。
二、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng):
(1)知道翻閱圖書的一般規(guī)則,能夠從前往后一頁一頁地翻閱。
(2)手指點(diǎn)畫的習(xí)慣。
(3)在老師的引導(dǎo)下,有目的地看圖書,
(4)愛護(hù)圖書。
(5)能注意傾聽他人的講話,不隨便插嘴。
三、閱讀能力的培養(yǎng):
(1)觀察能力—能仔細(xì)看圖書;能夠辨認(rèn)一些漢字,特別是自己的名字;初步了解口頭語言和書面語言是可以對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)換的。
(2)思維能力——能合理分析畫面中人物或情節(jié)的明顯聯(lián)系;能根據(jù)作品提供的線索,嘗試仿編詩歌。
(3)語言表達(dá)能力——能看懂并理解畫面內(nèi)容,能根據(jù)畫面運(yùn)用較連貫語言進(jìn)行大膽描述;能夠注意語言中可以分解也可以重復(fù)的語音現(xiàn)象;說故事時(shí)會(huì)用到不少的連接詞,如:“然后”,“后來”,“還有”等;會(huì)有表情地朗誦詩歌、散文和講述故事等。
(二)以集體教學(xué)為主要途徑,結(jié)合區(qū)域活動(dòng),探討開展早期閱讀活動(dòng)指導(dǎo)的有效策略為關(guān)鍵問題:
1、如何創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境?
2、如何進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)?
3、如何培養(yǎng)幼兒濃厚的閱讀興趣?
4、如何將早期閱讀與童話劇較好地整合起來?
5、如何使圖本與文本密切聯(lián)系,激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣?成為本研究的主要內(nèi)容。
四、工作安排:
三月份:
1、 收集有關(guān)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的資料并組織教師學(xué)習(xí)。
2、 制定早期閱讀計(jì)劃。
四月份:
1、各班創(chuàng)設(shè)班級(jí)閱讀走廊、閱讀區(qū)域。
2、檢查并交流環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況。
3、各年齡組研討重點(diǎn):如何創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境?如何進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)?
五月份:
1、年段研討重點(diǎn):學(xué)習(xí)如何將早期閱讀與語言課整合?如何進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)?。
2、組織教師參加開展早期閱讀專題研討專題活動(dòng)
3、做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。
六月份:
1、年段研討重點(diǎn):如何運(yùn)用多種方法吸引幼兒閱讀的興趣?
2.年段早期閱讀課題研究小結(jié)。
3.收優(yōu)秀早期閱讀論文及活動(dòng)案例。
描寫閱讀與表達(dá)講座心得體會(huì)如何寫四
1、讓讀書成為一種時(shí)尚,讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。
2、書的天空任我們翱翔,書的海洋任我們暢想。
3、生命不止,讀書不止。
4、鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書。
5、擁有一本好書,擁有一份快樂;品讀經(jīng)典佳作,品出精彩人生。
6、感覺文字之美,盡享讀書之樂。
7、每天讀書向上,長大成功在望。
8、獲取知識(shí),三分在課內(nèi),七分在課外。
9、讀書成就夢(mèng)想,知識(shí)照亮人生。
10、讀好書、好讀書、讀書好。
11、板凳要坐十年冷,文章不寫一句空。
12、快樂閱讀,啟迪智慧。
13、讀書傳風(fēng)尚,城市播書香。
14、一個(gè)人的精神發(fā)育史,就是一個(gè)人的閱讀史。
15、快樂讀書,伴我成長。
16、讀書在外校,天天有歡笑。
17、我讀書,我進(jìn)步;我讀書,我快樂。
18、讀書點(diǎn)燃智慧,知識(shí)照耀人生。
19、帶走的是知識(shí),留下的是文明。
20、浸潤書香,為人生奠基;暢游書海,享閱讀快樂。
21、讀書放飛夢(mèng)想,拼搏成就未來。
22、讀書的態(tài)度決定人生的走向,讀書的厚度改變?nèi)松母叨取?/p>
23、自強(qiáng)不息,讀書不怠。
24、讀書每一天,快樂無極限。
25、在和諧中,尋求發(fā)展。
26、最是書香能致遠(yuǎn),腹有詩書氣自華。
27、知書達(dá)理,明理向善,文明和諧。
28、手中有書,前途不輸。
29、營造書香社會(huì),共建和諧家園。
30、書是人類的朋友,愛護(hù)書籍就是關(guān)愛朋友。
描寫閱讀與表達(dá)講座心得體會(huì)如何寫五
教學(xué)目的:使學(xué)生初步掌握現(xiàn)代文閱讀試題答題方法,通過練習(xí)使學(xué)生鞏固提高現(xiàn)代文閱讀試題答題方法、技巧和能力。
教學(xué)重點(diǎn):現(xiàn)代文閱讀試題答題方法的指導(dǎo)
教學(xué)難點(diǎn):現(xiàn)代文閱讀試題答題能力的提高
教學(xué)時(shí)數(shù):1—2課時(shí)
教學(xué)方法:歸納法、講練結(jié)合法(以練為主)
教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入:強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代文閱讀的重要性
二、講授新課
(一)現(xiàn)代文閱讀試題考查內(nèi)容與形式
中學(xué)考試中的現(xiàn)代文閱讀篇目一般選自課外,記敘類文章是初一階段的重點(diǎn),也是中考的重點(diǎn),命題側(cè)重考查對(duì)文章內(nèi)容的積累運(yùn)用、感知理解、揣摩體味等方面。
(二)現(xiàn)代文閱讀試題答題方法
1、基本要領(lǐng):整體把握,順藤摘瓜
2、步驟:(讀文章共兩遍)
第一遍:先整體粗略閱讀全文,大致感知文章大意即可;[宜快]
第二遍:再結(jié)合試題(順藤)找到相關(guān)的段、句,深入理解文章,找出或歸納出答案(摘瓜)。[宜慢,并回讀檢查]
(三)掌握常見題的解題技巧和注意事項(xiàng):
①“積累運(yùn)用”部分一般考查字詞的注音、解釋,成語和名言警句的背記運(yùn)用,此類題目要求平時(shí)要多積累字詞和點(diǎn)滴知識(shí),對(duì)于確實(shí)未見過的陌生詞語可結(jié)合語境(上下文)揣摩分析。
②問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容:多從代詞前面文字中找答案。
③問語句、語段的作用:(要從兩方面考慮)
一從結(jié)構(gòu)上,常起a承上啟下過渡、b總領(lǐng)下文或c總結(jié)上文的作用;
二從內(nèi)容上,常有a開篇點(diǎn)題,b設(shè)伏筆、c作鋪墊、d深化中心、e點(diǎn)明主旨(畫龍點(diǎn)睛)等作用。
④問文章、段落的結(jié)構(gòu)形式:
注意總分式(a總分、b分總、c總分總);層進(jìn)式;并列式。
⑤問文章線索:注意那些在文中多次出現(xiàn)的字眼。
⑥問文段大意:找中心句,注意段首句、段尾句。
(如無中心句)歸納段意:本段(概括或具體)寫了“誰——干什么”。
(或“什么——怎么樣”)
⑦問語句含義:要從文章主旨中心去分析,表述要準(zhǔn)確、通順。
⑧問文章寫作特色:可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語言、立意等角度考慮。
⑨問閱讀后的體會(huì)見解:要注意觀點(diǎn)正確、健康,注意言之有理。
(四)課堂練習(xí):學(xué)生訓(xùn)練后,教師評(píng)點(diǎn)明確
三、課堂小結(jié)(師生共同總結(jié))
四、作業(yè)布置
[附訓(xùn)練題]閱讀文章,回答文后問題:
《悟》(摘自《當(dāng)代日本文集》)
(注:文中的中村、貴之君、和佳子為人名)
(1)中村家住在一幢在山腰里的商品小住宅里。家里四個(gè)人生活,父親,母親,還有念大學(xué)一年級(jí)的兒子貴之君和中學(xué)一年級(jí)的女兒和佳子。父親已經(jīng)44歲,是一家小公司的科長。
(2)父親近來心事重重。因?yàn)閮鹤淤F之君變得很奇怪,他常常以文具費(fèi)為借口死皮賴臉地要錢,雖然有時(shí)覺得他在撒謊,但也不好意思揭穿他,結(jié)果就把錢給他了。因?yàn)樽》康馁J款等,所以家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。貴之君的講話卻一天天更粗野起來。
(3)可是,父親知道貴之君是個(gè)很有感情的孩子,很喜歡妹妹,所以他仍然非常信賴著兒子。(4)這時(shí),發(fā)生了一件事,就是他那長年使用的飯盒出現(xiàn)了一個(gè)洞。雖然飯盒太深,用起來極不舒服,可一旦壞了父親仍非常沮喪。
(5)孩子_在附近的超級(jí)市場(chǎng)買回了兩個(gè)飯盒,給貴之君和父親。貴之君以前是帶錢去學(xué)校買飯的,現(xiàn)在想盡量讓他用飯盒帶飯。
(6)可是,父親不喜歡這飯盒,因?yàn)檠b飯和裝菜的夾層是分開的。
(7)父親帶的飯菜每天都是大馬哈魚,這在公司里也出名了。炒魚塊直接鋪在飯上,蓋上蓋,父親吃飯時(shí),把蓋翻過來橫在邊上,接著把飯上的魚塊移到蓋上,于是壓著魚塊的那部分飯呈淺黃色。那是父親最愛吃的。不過,時(shí)間一長,他也有點(diǎn)吃膩了。
(8)那時(shí)已是五月,天氣和煦,春意闌珊。
(9)父親結(jié)束了上午的工作,像平時(shí)。一樣習(xí)慣地從包里取飯盒,打開蓋一看,父親倒吸了一口氣,裝菜的夾層里放著醬汁牛肉、炒香腸;還有萵苣。a父親吃驚地張大嘴愣了老半天。這時(shí)有同事在邊上走過,他慌忙蓋上蓋。b他總覺得有些不好意思。
(10)c接著打開裝飯盒的夾層,父親簡直不相信自己的眼睛了。米飯上緊緊地鋪著一層黑黑的海苔。
(11)d“難道……”父親喃語著,用筷子摳著飯盒角?!肮?”父親在心中驚嘆著,受寵若驚。
(12)這是兩層的海苔便飯。父親想起很早以前已經(jīng)去世的母親用薄薄的紅棕色的海苔替他制作的海苔便飯。那已經(jīng)是20多年前的事了。父親不由感動(dòng)得熱淚盈眶。
(13)這天,父親一整天都感到心里暖呼呼的,甚至有些神思恍惚;在回家的路上,他還買了四只很貴的甜瓜當(dāng)作禮物,而且他歸心似箭,真想一步跨回到家里。
(14)走到大門邊時(shí),傳來貴之君在發(fā)脾氣的聲音。父親的心情陰轉(zhuǎn)睛了,走上前時(shí),能清楚聽見貴之君的聲音。
(15)“那樣的飯能吃嗎!”
(16)好像是借口帶的飯菜不好在責(zé)怪母親。父親不由得心頭火起。“今天要和貴之君好好談?wù)?”他這樣想定后推開大門。這時(shí),傳來母親的聲音。
(17)“你和你爸爸的飯搞錯(cuò)了呀!”
(18)父親聽見了。原來是這樣。是孩子_搞錯(cuò)了父子的飯菜,父親頓感興味索然。
(19)“我回來了?!彼袣鉄o力地說道,打量著兩人的臉。母親一張總是局促不定的臉,一張總是受貴之君責(zé)怪的臉??墒?,貴之君不同,是一副帶有愧意的表情,而且顯得柔和。父親不由尷尬地把甜瓜放在那里,走上了二樓。
(20)從此,中村家發(fā)生了變化。的變化是貴之君。他幾乎不向家里要錢了。講話雖然還是很粗野,但能夠感受到話音里飽含著的柔情。
(21)父親幾次想要對(duì)貴之君說:“大馬哈魚也很好吃啊。”但他打消了這樣的念頭。因?yàn)楦赣H明白,貴之君轉(zhuǎn)變的原因,是那次與父親換錯(cuò)了飯菜。
(22)暖春的陽光如今也灑滿在中村先生的家里。
閱讀試題
●揣摩·體味·感知·理解
1、第(1)段中加點(diǎn)的兩個(gè)“小”字不能刪去,因?yàn)樗鼈兺怀鰪?qiáng)調(diào)的是中村先生:_________________________________________.
2、第二段:貴之君變得很奇怪”是指①:“_______________”;②“_________________”。
3、第(3)段話不能刪去的原因是:_____________________________________________.
4、第(7)段“都……也”連用,意在突出,也為下文寫“父親”吃到了與兒子換錯(cuò)的飯菜時(shí)而感到_________和___________的心理埋下伏筆。
5、第(9)--(11)段對(duì)“父親”感到意外這一點(diǎn)作者描述得十分成功,請(qǐng)分別:寫出四句各用了哪種人物描寫方法:a、________b、___________c、____________d、_____________
6、第(10)段“緊緊”的意思是_________,下文第(12)段與這用法相似的詞是“______”二者在寫法上構(gòu)成了鮮明的________,突出了“父親”“感動(dòng)得熱淚盈眶”的原因,也表現(xiàn)了“母親”對(duì)貴之君的_____________________。
7、聯(lián)系上文找出第(14)段中用錯(cuò)的一個(gè)詞組(短語),請(qǐng)圈出后,改正為:________________
8、(20)段與上文第(2)段都寫到“貴之君的變化”,這叫做_________________的手法。
9、第(22)段是_______________描寫,烘托出中村先生________________的家庭氛圍。
10、本文以________為記敘的順序(順敘、倒敘、插敘),敘述了_________的故事,全文正面塑造了“父親”________的形象,側(cè)面突出了貴之君______________的品質(zhì)。
●積累·運(yùn)用
11.給文中加點(diǎn)字注音:和煦()闌珊()尷尬()()
12.解釋第(2)(4)段中加橫線詞。
①拮據(jù):_____________②沮喪:___________③尷尬:_________________
13.根據(jù)意思寫出文中的成語:
①心里盤算的事—樁接一樁。形容思慮很多。()
②形容不顧羞恥地胡攪蠻纏。()
③形容回家心切。()
④形容一點(diǎn)興趣也沒有。()
14.本文以《悟》為題,意味深長,含義深刻。讀完后,你又悟到了什么呢?請(qǐng)聯(lián)系自我實(shí)際,說說你的感受。100字左右
描寫閱讀與表達(dá)講座心得體會(huì)如何寫六
1、繼續(xù)推進(jìn)“停課不停學(xué),停課不停教,停課不停研”,進(jìn)一步增強(qiáng)空中課堂教學(xué)工作的規(guī)范性、有效性和實(shí)用性,各科老師要繼續(xù)做好備課聽課、答疑解惑、布置并批改作業(yè)、考試檢測(cè)、總結(jié)反饋等常規(guī)教學(xué)工作,尤其要利用好晨讀、晚自習(xí)和周末時(shí)間,繼續(xù)有效且高效地指導(dǎo)學(xué)生的居家學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)教研常規(guī)不放松:老師們的教案撰寫要與空中課堂的進(jìn)度保持一致;同步聽課要有記錄;對(duì)學(xué)生的在線輔導(dǎo)、作業(yè)布置與批改、階段性檢測(cè)等要注意保留痕跡,開學(xué)前以美篇或壓縮文件的形式總結(jié)上報(bào)到教導(dǎo)處;按時(shí)參加市教體局學(xué)科教學(xué)會(huì)議,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神、結(jié)合自身工作實(shí)際撰寫學(xué)習(xí)心得并按時(shí)上報(bào)到教導(dǎo)處。
3、班主任每周召開班級(jí)教導(dǎo)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),總結(jié)空中課堂學(xué)習(xí)情況,強(qiáng)調(diào)居家學(xué)習(xí)要求,勉勵(lì)學(xué)生鼓足干勁力爭上游。
4、繼續(xù)推進(jìn)新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng),按要求編寫學(xué)科課程綱要,開學(xué)后年級(jí)組長將紙質(zhì)課程綱要交至教導(dǎo)處。本年度課堂達(dá)標(biāo)按照規(guī)定人數(shù)進(jìn)行報(bào)名,按照要求準(zhǔn)備材料(包括備課、作業(yè)布置與批改、聽課、單元檢測(cè)、理化生實(shí)驗(yàn)、考試分析等)。
5、大力推進(jìn)全科閱讀工作。各學(xué)科老師按照前期要求,繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生閱讀,并做好督促檢查和反饋,及時(shí)總結(jié)做法,注意留檔,以備市教體局檢查。
6、繼續(xù)推進(jìn)全學(xué)科教師的筆耕計(jì)劃。教師每學(xué)期至少讀兩本書,每學(xué)期至少寫5000字書評(píng)或讀書心得,學(xué)期末上交。
7、八年級(jí)地理、生物面臨結(jié)業(yè)考試,大力督促八年級(jí)地理、生物的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),加大訓(xùn)練和檢測(cè)力度,迎接兩科的結(jié)業(yè)考試,打好中考第一槍。
8、做好開學(xué)后學(xué)情檢測(cè)準(zhǔn)備工作:
(1)時(shí)間為開學(xué)后的第一周。
(2)閱卷及成績分析:各任課教師自行閱卷,認(rèn)真講評(píng)試卷,根據(jù)學(xué)生答題情況查缺補(bǔ)漏,寫出成績分析,調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,明確整改措施??荚嚦煽兗俺煽兎治鲆阅昙?jí)組為單位按時(shí)上報(bào)到教導(dǎo)處。
(3)召開成績分析會(huì):考試結(jié)束后一周內(nèi),由教導(dǎo)處組織全體任課教師召開成績分析會(huì),各任課教師要根據(jù)學(xué)生的檢測(cè)成績進(jìn)行詳實(shí)的分析,做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作:
一要確定出線上學(xué)習(xí)質(zhì)量欠佳的學(xué)生名單,發(fā)現(xiàn)問題,共同研究解決問題方法,以備后續(xù)教學(xué)工作中及時(shí)幫這部分孩子查漏補(bǔ)缺,確保每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)不退步;
二要重視對(duì)尖子生的培養(yǎng),各學(xué)科通力合作,幫助尖子生找準(zhǔn)“增分點(diǎn)”;
三要注意因材施教、分層教學(xué),力爭每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。
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