有效推進家庭閱讀心得體會簡短 家庭教育文章閱讀感悟(六篇)

心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

推薦有效推進家庭閱讀心得體會簡短一

一般來說，有效課堂效益評價主要標準是：一看學生在課堂上參與的人數(shù)，是100%參與，還是少于100%。二看學生參與的質(zhì)量，語言表達是否通順，態(tài)度是否積極認真，情感是否投入，精神是否飽滿，板演書寫是否整齊工整，詞、句、符號、公式是否正確，等等。三看學生的預習筆記，檢查“預習”情況，以便教師可以根據(jù)學情，適時導入下一個環(huán)節(jié)，準確做好課堂決策。四看教師是否以學生為中心，是否依據(jù)模式備課、上課;是否體現(xiàn)了三維目標，培養(yǎng)了學習能力;五看教師的學案備課。教師是否遵循了教學模式，是否使用導學案上課，是否充分使用和調(diào)動了小組興趣，是否組織了當堂達標測評，是否注重學習方法，關(guān)注學習過程……嚴禁教師上課“對答案”，嚴禁用標準答案囚禁學生的思維。

評價課堂是否有效主要是看能否高效地促進學生的發(fā)展、高效地實現(xiàn)預期教學目標。一般來說，實施高效課堂教學要注意做好以下幾點：

1.教學課前準備要充足

作為一名教師要想上好一節(jié)課，課前必須做充分的準備。即備課，即一備教材，二備學生知識儲備，三備學法。備教材就要鉆研教材，本節(jié)課需要學生學會哪些知識，具備哪些能力，有什么發(fā)展前景，這些都是老師提前要預想到的。老師的文化知識、培養(yǎng)能力、對待人生的態(tài)度等都影響著學生。原來有一種說法是“要想給學生一杯水，老師就要有一桶水”，有人說這種說法已經(jīng)遠遠不能滿足時代的需要，因為學生的思想、知識也是時刻在變化的。于是有人說：“要想給學生一杯水，自己就得變成一個永不干枯的泉水?！币簿褪钦f老師要時時刻刻在學習。所以說要實現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準備工夫。

2.教學環(huán)節(jié)設(shè)計要合理

每個環(huán)節(jié)都要設(shè)置好，環(huán)節(jié)之間銜接好，環(huán)環(huán)相扣，步步為贏。教師的“導”與學生的“練”相互滲透、相得益彰，充分體現(xiàn)了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動反饋特點。

我們要遵循這樣的課堂流程來進行教學設(shè)計，即：①預習交流，確定目標;②分配任務(wù)，立體教學;③完成任務(wù)，合作探究;④展現(xiàn)拔高，師生互動;⑤穿插鞏固，全面掌握。⑥達標測評，檢查驗收。

3.教學活動調(diào)控要靈活

組織有益的學習活動小組，讓學生自己動手、動腦。讓師生、生生之間通過信息傳遞，思維得到激活，力求充分發(fā)展。教師要“照顧好”每個學生，使人人都有“成就感”。在教學中，我們盡量給學生以不同程度的提示、啟發(fā)，使他們均有“成就感”。教師還要適時鼓勵，使每個學生都有沖勁。教學活動形式要多樣：①合作學習、兵教兵、兵練兵、兵正兵，使氣氛濃厚，人人踴躍;②個體展示、分析、表達精辟，語言通達流暢，聲音洪亮，無語病，盡可能到板前或聚焦處鍛煉同學們的演講、說理、辨析的能力，并聲情并茂;③板面設(shè)計精彩、美觀、規(guī)范，作圖科學，突出重點、圖文并茂;④點評恰當，突出要點，重在本質(zhì)規(guī)律，被點評的同學要口述或板演，教師要當即糾正其差錯;⑤每節(jié)課要有總結(jié)、反思、測評。

4.教學氣氛營造要和諧

課堂上，教師要積極營造一種健康和諧的教學氛圍，努力達到以下目標：氣氛和諧、民主，學生敢問，敢說，敢下桌討論，形成一種積極主動、爭先恐后、緊張活潑的學習氣氛，讀、說、議、評、寫貫穿始終;拓展、挖掘、提高，重視能力培養(yǎng);學生活動人次多，密度大，人人參與;課堂效率高，效果好，達標率高。

總而言之，課堂是我們教學的主陣地，我們要切實抓好課堂教學，向40分鐘要質(zhì)量，使我們的學生人人成才、人人成功。

推薦有效推進家庭閱讀心得體會簡短二

最近，學校下發(fā)了《有效教學》這本書，要求我們閱讀并撰寫學習體會。利用課余時間，我認真地讀了，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，覺得讓人反思的地方很多。我認為作為一名語文教師，我們真的很有必要實施有效教學，爭做有效教師。

一、注重激發(fā)語文興趣

這是一個老生常談的話題，試問我們一線的語文老師：你的學生對你的語文課感興趣嗎？“興趣是最好的老師”，作為語文老師首先要想辦法讓學生喜歡自己，喜歡語文，喜歡閱讀，喜歡寫作，喜歡上語文課。

二、極力擴大學生的參與面

設(shè)法營造一個民主、寬松的教學環(huán)境，營造快樂、和諧的氛圍，讓學生在輕松愉快中接受知識，盡可能的引導所有的學生參與教學活動，最大限度的調(diào)動學生的主動參與性和學習積極性。

三、培養(yǎng)自主、合作學習的能力

改變教學觀念，確立學生的主體地位，樹立“一切為了學生發(fā)展”的思想，教會學生自主、合作、探究式的學習，先學后教，一切依靠學生，先行而后知，把課堂還給學生，讓學生學會自學，注重培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

四、實施分層教學

教學中要處理好整體性和差異性的關(guān)系，既要關(guān)心整體，又要關(guān)注個體，堅持尊重學生個體，因材施教，量體裁衣，為每一個學生創(chuàng)造學習、發(fā)展的平臺，做到好、中、差各有所得。

一、把微笑帶進課堂。

很多實踐表明，課堂上，教師對學生的期待是通過微笑來傳遞的，而學生會在這種愛的感召下，受到鼓舞，從而親其師，信其道。

二、把鼓勵帶進課堂。

一個輕松愉悅的課堂離不開學生的積極投入，而學生的積極投入又離不開老師的鼓勵。我在課堂上努力做到學會傾聽。對學生任何正確的反應給予積極的強化，如微笑、點頭，說一些肯定和鼓勵的話。對一些有缺陷的表述更是耐心傾聽，不隨意打斷，然后我再以“是這樣嗎？”寬容學生的出錯，以商量的行為方式，引導學生梳理思路，自我完善。這樣將使學生感受到來自教師的尊重，從而使學生既滿足自身需要，又縮短了與教師之間的距離。有時候我不小心出錯了，學生指出時，我會說：“你真細心！”“你真會動腦筋，老師要向你學習！”這樣真誠地對待學生，抓住每一個機會與每一位學生進行個人的、積極的交流，使學生敢于和教師平等地交流，進而促進學生的有效學習。其實，良好的師生關(guān)系會產(chǎn)生安全自由的課堂環(huán)境，是促進學生有效學習的關(guān)鍵之一。所以教師要積極鼓勵學生善思多問，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，允許學生“別出心裁”、“標新立異”，鼓勵學生從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題、思考問題。

三、把競爭帶進課堂。

根據(jù)小學生好勝心強的心理特點，在課堂教學中，積極引入競爭機制，充分調(diào)動學生學習的積極性。我總是在課堂上創(chuàng)設(shè)問題搶答。運用適當?shù)募钫Z言，“看誰說得最清楚”，“哪個小組合作的既快又好”，最大限度地給學生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會，展示學生的個性。

四、把民主帶進課堂。

學生在民主和諧的課堂氛圍中學習，心情舒暢，才能敢想、敢說、敢問、敢做、敢于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造，正如陶行知先生說的“只有民主，才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造力，而且使大多數(shù)人的創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰”。在課堂上，只有充分的發(fā)揮學生的主體作用，還民主給學生，杜絕“一言堂”“滿堂灌”的教學方法，才能激活課堂氣氛，才能點燃學生智慧的火花。讓我們用這些看似平淡無奇，卻真實生動、充滿智慧和個性魅力的教學細節(jié)來編織課堂的美麗。課堂的魅力正是緣于細節(jié)的精彩！

推薦有效推進家庭閱讀心得體會簡短三

教學有效性指我們的課堂教學是否遵循教學規(guī)律，優(yōu)化了老師、學生、教學環(huán)境、教學內(nèi)容等教學要素，保證了教學內(nèi)容、教學活動組織、教學方法等的合理性;是否有效果，促進了學生的學習，特別是促進了學生的進步和發(fā)展;是否有效益，學生的進步和發(fā)展符合社會和學生個人的教育需求;是否有效率，相對于教學投入，師生的進步和發(fā)展是盡可能大的和理想的。所以我們把有效教學理解為有效促進學生的發(fā)展的教學。這里的“發(fā)展”不僅僅是學生新的知識和技能的獲得，還包括思維能力的發(fā)展以及情感、態(tài)度和價值觀的形成。

1. 明確教學目標的有效性

考察一個課堂教學是否有效，需要明確在教學實施前，教師和學生期待達到怎樣的教學目標，否則所有的考察就沒有意義了。所以明確的教學目標是教學有效的前提。教學目標是教師專業(yè)活動的靈魂，也是每堂課的方向，是判斷教學是否有效的直接依據(jù)。吳勝東老師在《實施有效教學實現(xiàn)教學有效》中提出規(guī)范的教學目標四個要求：學生為行為主體;行為是可測量、可評價、具體而明確的;行為條件是指影響學生產(chǎn)生學習結(jié)果的特定的限制或范圍;為評價提供參照的依據(jù)表現(xiàn)程度指學生學習之后預期達到的最低表現(xiàn)水準; 教師再經(jīng)過對學生原有認知條件、情感態(tài)度以及對課程標準、教材編寫者意圖和學生需要意圖的深入研究之后，確定的教學目標應該在教學過程中起明確的任務(wù)導向作用。

2. 提高課堂教學過程的有效性

“教學過程是教師向?qū)W生傳遞教養(yǎng)內(nèi)容，并使學生掌握的過程，但并不是教師將教養(yǎng)內(nèi)容“奉送”給學生，學生予以接受的關(guān)系?！苯虒W過程是一個互動的過程，不是一個單向傳遞的過程。單向傳遞看起來非常省力而且有很大的容量。但是由于學習的過程是一個主動建構(gòu)的過程，根據(jù)信息加工理論和社會認知理論的研究表明：單向接受的知識是不牢固的知識，不能轉(zhuǎn)入長時記憶和有效內(nèi)化。社會認知理論認為：人只有在與他人合作過程中，主動加工那些對個人有意義的信息，才能取得最佳效果。大量的研究也表明了合作學習的價值。所以讓學生的學習成為有意義的學習，合作是必不可少的。但合作學習不僅僅是小組學習，也不僅僅是一種課堂活動形式。米爾斯把合作學習定義為“成員各負其責，為實現(xiàn)小組的共同目標而合作的有組織的小組活動”。 互動、合作不僅是一種形式，更重要的反映了課堂教學的本質(zhì)。描述了教學中師生、生生以及與自身的認識、思維、思想情感的流動情況。沒有這些內(nèi)容的流動，甚至是碰撞就不可能形成有意義的學習。

3. 提高課堂優(yōu)化教學策略實施的有效性

選擇最有效的教學策略使教學具有最大的效益，是有效教學的重要特征。有效教學追求的就是讓學生在最短時間內(nèi)獲得最佳的學習效果。所以在教學目標的落實和達成的過程中，選擇怎樣的教學策略非常重要?，F(xiàn)代教學方法論的研究為我們提供了許多具體的教學策略，但任何策略都是有針對性地，所以選擇怎樣的教學策略，并如何在實施過程體現(xiàn)出其最大的效益是我們教師特別需要關(guān)注的。在教學評價中，考察教師所選擇的教學策略是否符合學生獲得該知識與技能的認知規(guī)律，在實施過程中是否把握了該教學策略的本質(zhì)，發(fā)揮出最大功效是評價者需要關(guān)注的。

4. 提高訓練的有效性

實施有效性教學，必須提高訓練的有效性。要科學安排時間，適時、適量、適度，練習要有效度。做到有練習教師要先做;有練必選;有練必收;有收必批;有批必評;有錯必改。

總之教學的藝術(shù)在于激勵、喚醒和鼓舞。課堂上靈活的應變能力，熟練的駕馭能力，爐火純青的教育藝術(shù)，都有賴于教師在各方面持之以恒的鍛練。

推薦有效推進家庭閱讀心得體會簡短四

同志們：

2月25日，黨中央隆重召開全國脫貧攻堅總結(jié)表彰大會，習近平總書記向全世界莊嚴宣告，經(jīng)過全黨全國各族人民共同努力，在迎來中國共產(chǎn)黨成立100周年的重要時刻，我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利。4月25—27日，習近平總書記親臨廣西視察，發(fā)表重要講話，強調(diào)要弘揚偉大脫貧攻堅精神，加快推進鄉(xiāng)村振興。5月7日，自治區(qū)黨委召開全區(qū)脫貧攻堅總結(jié)表彰暨鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接工作部署大會，回顧總結(jié)黨的十八大以來我區(qū)脫貧攻堅奮斗歷程，對鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接工作作出了部署。

今天，我們在這里召開大會，主要是深入學習貫徹習近平總書記在全國脫貧攻堅總結(jié)表彰大會上的重要講話、視察廣西時的重要講話精神，學習貫徹全區(qū)脫貧攻堅總結(jié)表彰暨鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接工作部署大會精神，回顧總結(jié)我市脫貧攻堅的奮斗歷程和寶貴經(jīng)驗，進一步激勵全市各族干部群眾，大力弘揚偉大脫貧攻堅精神，加快推進鄉(xiāng)村振興，為全面落實強首府戰(zhàn)略、加快打造引領(lǐng)全區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的核心增長極而不懈奮斗。

中國共產(chǎn)黨堅持把消除貧困、改善民生、逐步實現(xiàn)共同富裕作為重要使命，克難攻堅、接續(xù)奮斗，持續(xù)推進中國減貧事業(yè)。特別是黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把脫貧攻堅擺在治國理政突出位置，組織開展了人類歷史上規(guī)模最大、力度最強、惠及人口最多的脫貧攻堅戰(zhàn)，在解決困擾中華民族幾千年的絕對貧困問題上取得了偉大歷史性成就，創(chuàng)造了人類減貧史上的奇跡。這是中華民族發(fā)展史上的永恒豐碑，是人類發(fā)展進程中的偉大傳奇，充分彰顯了習近平總書記非凡的政治智慧、真摯的為民情懷、強烈的歷史擔當，彰顯了黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導和中國特色社會主義集中力量辦大事的制度優(yōu)勢，彰顯了社會主義大家庭的無比溫暖。廣西是全國脫貧攻堅主戰(zhàn)場之一，近年來，自治區(qū)黨委團結(jié)帶領(lǐng)全區(qū)各族人民，按照“核心是精準、關(guān)鍵在落實、確保可持續(xù)”的思路，打贏打好脫貧攻堅戰(zhàn)，在國家扶貧開發(fā)成效考核中連續(xù)5年獲得綜合評價“好”等次，交出了一份高質(zhì)量的脫貧攻堅廣西答卷，得到了習近平總書記的充分肯定。

南寧的脫貧實踐，是全國、全區(qū)脫貧攻堅戰(zhàn)的生動縮影，是中國減貧奇跡的實際體現(xiàn)。2015年底，經(jīng)過精準識別，我市共有上林、馬山、隆安三個國家級貧困縣，邕寧區(qū)一個自治區(qū)級貧困區(qū)，是典型的“大城市”帶“大農(nóng)村”。

這些年來，在黨中央、自治區(qū)黨委的堅強領(lǐng)導下，市委始終把脫貧攻堅作為最大的政治責任、最大的民生工程、最大的發(fā)展機遇來抓，團結(jié)帶領(lǐng)全市各族干部群眾，堅持“跟上、盯住、辦好”，盡銳出戰(zhàn)、精準發(fā)力，實現(xiàn)4個貧困縣（區(qū)）全部摘帽、421個貧困村全部出列、現(xiàn)行標準下的農(nóng)村貧困人口全部脫貧，在南寧這個全區(qū)脫貧攻堅主戰(zhàn)場上書寫了減貧奇跡的精彩篇章，必將在南寧的發(fā)展歷史進程中留下深刻的印記。

——農(nóng)村貧困人口全部脫貧。脫貧群眾不愁吃、不愁穿，義務(wù)教育、基本醫(yī)療、住房安全、飲水安全都有了保障，全面建成小康社會的基礎(chǔ)更加牢固。據(jù)統(tǒng)計，南寧市2013年以來實現(xiàn)的脫貧人口超過60萬人。全市農(nóng)民人均純收入由2015年的9408元增加至2020年的16130元、增幅達71.4%，脫貧群眾的生活實現(xiàn)了歷史性跨越。

——農(nóng)村基礎(chǔ)條件明顯改善。黨的十八大以來，全市累計完成貧困村通屯道路建設(shè)8323公里，建制村通硬化路率達100%；所有行政村及自然村（屯）通生活用電、光纖寬帶和4g網(wǎng)絡(luò)；實現(xiàn)義務(wù)教育控輟保學“雙清零”工作目標并持續(xù)保持，建檔立卡貧困家庭子女接受職業(yè)學歷教育和普通高校本科學歷教育達6.5萬人次以上；實現(xiàn)村村有標準化衛(wèi)生室，均能通過醫(yī)?！按遽t(yī)通”直接結(jié)算醫(yī)療費用；貧困人口全部落實“198”醫(yī)保政策，9.6萬名符合條件的60周歲以上貧困人口全部納入城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險；全面完成6.31萬人易地扶貧搬遷和2.04萬貧困戶農(nóng)村危房改造；累計實施農(nóng)村飲水安全鞏固提升項目6025個，惠及農(nóng)村人口達388.44萬人。農(nóng)村出行難、用電難、通信難、上學難、就醫(yī)難、住房難、吃水難等問題得到了歷史性解決。

——農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)長足發(fā)展。建成428個貧困村特色產(chǎn)業(yè)扶貧示范園，實現(xiàn)所有貧困村全覆蓋，重點扶持桑蠶、晚熟柑橘、香樟、家禽、草食動物等五大產(chǎn)業(yè)和貧困村“3+1”特色產(chǎn)業(yè)，火龍果、沃柑、香蕉、茉莉花、香米、甜玉米、肉牛、黑山羊等特色扶貧產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展壯大。建成扶貧車間351家，為6188名貧困群眾解決就業(yè)問題。我市實現(xiàn)了國家電子商務(wù)進農(nóng)村綜合示范縣創(chuàng)建全覆蓋，農(nóng)村電商覆蓋率達90%，2020年全市農(nóng)村電子商務(wù)交易額超30億元。鄉(xiāng)村農(nóng)文體旅加快發(fā)展、融合共興，建成廣西星級鄉(xiāng)村旅游示范區(qū)65家、廣西星級農(nóng)家樂91家、廣西休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游示范點35家。

——群眾精神風貌煥然一新。脫貧群眾中存在的“等靠要”陳舊思想得到了一次脫胎換骨的洗禮，從“要我脫貧”向“我要脫貧”積極轉(zhuǎn)變，26.69萬名貧困勞動力外出務(wù)工，4000多名貧困勞動力自主創(chuàng)業(yè)，4800多名貧困勞動力就近就地就業(yè)，“脫貧光榮”理念深入人心。一部分貧困戶自己脫貧后，積極回饋社會，成為脫貧致富帶頭人，帶動周邊村屯貧困戶一起走上脫貧致富路。首府貧困群眾的內(nèi)生動力得到充分激發(fā)，進一步提振了自立自強、奮發(fā)進取的精氣神。

——黨的基層基礎(chǔ)持續(xù)夯實。從嚴落實“四級書記抓扶貧”，建立市領(lǐng)導掛點聯(lián)系制度，成立市脫貧攻堅戰(zhàn)前線指揮部，靠前指揮、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。堅持“四個一線”特別是脫貧攻堅一線選人用人鮮明導向，保持貧困縣以及所轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政正職整體穩(wěn)定，讓干部心無旁騖抓扶貧。精準選派1000多名第一書記、9900多名工作隊員，安排4.26萬名“一幫一聯(lián)”干部駐村入戶開展幫扶，廣大扶貧干部和人民群眾同吃同住，用他們的“辛苦指數(shù)”換來群眾的“幸福指數(shù)”，贏得了廣大人民群眾的認可和好評，黨群干群關(guān)系更加融洽。持續(xù)排查整頓軟弱渙散基層黨組織，基層黨建促脫貧攻堅能力水平進一步提升。村級集體經(jīng)濟不斷發(fā)展壯大，2020年全市村級集體經(jīng)濟收入全部達5萬元以上，總收入超6.54億元，村集體收入平均約42萬元，村級黨組織的服務(wù)保障能力進一步增強。廣大群眾聽黨話、感黨恩、跟黨走的信心決心進一步堅定。

脫貧攻堅的成就令人倍感自豪，脫貧攻堅的艱辛令人難以忘懷。全市各級各部門牢固樹立“一盤棋”思想，盡銳出戰(zhàn)、持續(xù)發(fā)力，緊緊依靠群眾、發(fā)動群眾、組織群眾，心往一處想、勁往一處使，形成合力攻堅的良好格局。廣大黨員干部特別是扶貧一線干部忠誠履職盡責，舍生忘死、無怨無悔，舍小家為大家，用心精準幫扶，用情感化群眾，用力破解難題，以實際行動踐行初心使命。社會各界特別是幫扶企業(yè)傾力相助、和衷共濟，通過就業(yè)幫扶、產(chǎn)業(yè)扶貧、愛心捐贈、志愿服務(wù)、結(jié)對幫扶等多種形式參與脫貧攻堅，以扶貧善舉彰顯社會大愛。廣東省、茂名市認真落實粵桂扶貧協(xié)作部署，從資金、項目、人才、就業(yè)等方面予以我市鼎力支持，體現(xiàn)了高度的政治自覺、強烈的責任擔當和對南寧人民的真摯感情。在這場史無前例的脫貧攻堅大戰(zhàn)中，每一位參與者都了不起，每一位奉獻者都是英雄。特別是我們永遠都不會忘記，有18名同志將寶貴生命奉獻給了脫貧攻堅偉大事業(yè)，用實際行動詮釋了偉大脫貧攻堅精神，在壯鄉(xiāng)首府兒女心中矗立起了新時代不朽的精神豐碑！在此，我代表市委、市政府，向為南寧市脫貧攻堅作出貢獻的全市各級黨政機關(guān)和企事業(yè)單位，農(nóng)村廣大基層組織和黨員、干部、群眾，駐村第一書記和工作隊員、科技特派員、志愿者，各民主黨派、工商聯(lián)和無黨派人士，人民團體以及社會各界，致以崇高敬意！向關(guān)心和支持我市脫貧攻堅事業(yè)的中央單位、區(qū)直部門、廣東省和茂名市、駐邕部隊，表示衷心感謝！

同志們！

回顧這偉大的脫貧攻堅奮斗歷程，經(jīng)過大戰(zhàn)大考，我們積累了寶貴的經(jīng)驗，收獲了深刻啟示：

——必須加強黨的領(lǐng)導，發(fā)揮政治優(yōu)勢。全市各級黨組織始終堅持以習近平總書記關(guān)于扶貧工作的重要論述為指導，把打贏打好脫貧攻堅戰(zhàn)作為首要政治任務(wù)和頭等大事，作為踐行“兩個維護”的重要檢驗，作為守初心、擔使命的實際行動，充分發(fā)揮各級黨委統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方的核心作用，強化“四級書記抓扶貧”，深入實施“先鋒引領(lǐng)·脫貧攻堅”行動，把基層黨組織建設(shè)成為脫貧攻堅的堅強戰(zhàn)斗堡壘，讓黨員干部成為帶領(lǐng)群眾脫貧致富的先鋒隊，鮮紅的黨旗始終在脫貧攻堅一線高高飄揚。我們用好集中力量辦大事這個制勝法寶，整合各方資源，傾盡所有、用盡所能，推動資金、人才、技術(shù)等向貧困地區(qū)集聚，其中“十三五”期間全市共籌措落實各級扶貧資金133.16億元，為脫貧攻堅提供了有力保障。實踐充分證明，只要我們堅持黨的全面領(lǐng)導，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，矢志不渝沿著習近平總書記指引的方向奮勇前行，充分發(fā)揮社會主義制度優(yōu)越性，就一定能夠從容應對前進道路上的各種復雜局面和風險挑戰(zhàn)，辦成更多像脫貧攻堅這樣的大事難事，不斷開創(chuàng)首府各項事業(yè)發(fā)展新局面。

——必須踐行為民宗旨，緊緊依靠人民。我們始終堅持以人民為中心的發(fā)展思想，聚焦貧困地區(qū)和貧困群眾“急難愁盼”，打好“四大戰(zhàn)役”“五場硬仗”，全面補齊短板弱項。我們堅持扶志扶智，強化脫貧攻堅感恩教育，加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)技術(shù)技能培訓，引導群眾自力更生、艱苦奮斗，依靠勤勞雙手和頑強意志擺脫貧困、改變命運。實踐充分證明，只要我們始終堅持人民至上，把人民放在心中最高位置、把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，尊重人民群眾主體地位和首創(chuàng)精神，解決好群眾所急所盼所思所憂，就一定能不斷創(chuàng)造一個又一個發(fā)展奇跡。

——必須緊密團結(jié)協(xié)作，匯聚強大力量。我們大力弘揚和衷共濟、團結(jié)協(xié)作精神，發(fā)揮好人大、政協(xié)及各民主黨派、群團組織在脫貧攻堅中的作用，引導社會各界共同關(guān)愛貧困群眾、關(guān)心減貧事業(yè)、投身脫貧行動，扎實推動粵桂扶貧協(xié)作、定點幫扶等工作，構(gòu)建起專項扶貧、行業(yè)扶貧、社會扶貧互為補充的大扶貧格局，引領(lǐng)市場、社會協(xié)同發(fā)力，形成了齊心協(xié)力扶貧濟困的生動局面。實踐充分證明，只要我們團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，調(diào)動一切可以調(diào)動的積極因素，把全社會向上向善的正能量充分激發(fā)出來，就一定能匯聚起推動首府高質(zhì)量發(fā)展的強大力量。

——必須堅持因地制宜，科學精準施策。我們嚴格落實習近平總書記提出的精準扶貧、精準脫貧基本方略，把精準扶貧方略貫穿到脫貧攻堅工作全過程各方面，圍繞解決“扶持誰”“誰來扶”“怎么扶”“如何退”等重點問題，結(jié)合實際采取最嚴格的識別方法、制定最嚴格的考核標準、實行最嚴格的退出機制，出臺“1+10”政策文件，深入實施脫貧攻堅“七個一批”“七大工程”，因村因戶因人精準施策，下足繡花功夫，對癥下藥、靶向治療、扶到根上，做到真扶貧、扶真貧、脫真貧。實踐充分證明，只要我們堅持一切從實際出發(fā)，善于抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，突出精準、精確、精細，采取務(wù)實管用的舉措，就一定能不斷破解制約發(fā)展的瓶頸問題，加快推動首府全方位“強”起來。

——必須勇于改革創(chuàng)新，強化擔當實干。我們始終解放思想、大膽創(chuàng)新，結(jié)合工作實際深化改革，采取一系列有力有效措施辦法，在全國首創(chuàng)市級脫貧攻堅戰(zhàn)前線指揮部工作指揮機制、運用公共資產(chǎn)負債管理智能云平臺，深入實施“強基礎(chǔ)、補短板”專項行動，建立完善促進易地扶貧搬遷可持續(xù)發(fā)展體制機制，形成了“雙培雙帶雙促”扶貧模式等一批在全區(qū)乃至全國推廣的經(jīng)驗做法，有力推動全市脫貧攻堅不斷取得新成效。我們大力實施基層干部工資待遇正常增長、松綁減負、容錯糾錯等關(guān)心關(guān)愛措施，全面實施“四個一線”特別是脫貧攻堅一線選人用人制度，出臺黨內(nèi)法規(guī)深入治理扶貧領(lǐng)域形式主義、官僚主義，用好紅黑榜和問責約談制度，極大提振了黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的精氣神，一批“猛將”“闖將”“干將”在脫貧一線傾情奉獻、建功立業(yè)。實踐充分證明，只要我們積極探索、勇于創(chuàng)新，擔當實干、善作善成，充分調(diào)動干部隊伍工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，就一定能不斷創(chuàng)造出無愧于黨、無愧于人民、無愧于歷史的新業(yè)績。

同志們！

習近平總書記深刻指出，脫貧摘帽不是終點，而是新生活、新奮斗的起點。打贏脫貧攻堅戰(zhàn)只是完成了全面建成小康社會的底線任務(wù)，我們決不能有任何喘口氣、歇歇腳的想法，必須乘勢而上、再接再厲、接續(xù)奮斗，扎實做好鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接各項工作，在新的起點上譜寫鄉(xiāng)村振興新篇章。

——不斷鞏固拓展脫貧攻堅成果，牢牢守住不發(fā)生規(guī)模性返貧的底線。我們要用足用好五年“過渡期”政策，嚴格落實“四個不摘”要求，對脫貧群眾“扶上馬、送一程”，讓脫貧基礎(chǔ)更加穩(wěn)固、成效更可持續(xù)。要加強對易返貧人口監(jiān)測，建立健全防止返貧監(jiān)測和幫扶機制，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預、早幫扶。加強對農(nóng)村低收入人口的動態(tài)監(jiān)測，健全常態(tài)化幫扶機制，做好分層分類幫扶救助。要持續(xù)抓好脫貧地區(qū)鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展、脫貧人口穩(wěn)崗就業(yè)等重點工作，不斷增強鞏固脫貧成效的內(nèi)生動力。要扎實抓好易地扶貧搬遷特別是隆安震東集中安置區(qū)的可持續(xù)發(fā)展，下更大功夫抓好產(chǎn)業(yè)發(fā)展、就業(yè)幫扶、拆舊復墾、設(shè)施完善、社區(qū)治理等工作，促進搬遷群眾融入當?shù)厣?，確保實現(xiàn)“穩(wěn)得住、有就業(yè)、逐步能致富”的目標。

——大力弘揚偉大脫貧攻堅精神，全力推動鄉(xiāng)村振興開新局。我們要按照“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕”的總要求，在塑造鄉(xiāng)村“形、實、魂”上持續(xù)發(fā)力，推動我市鄉(xiāng)村全面振興，加快實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。要加快建立健全責任落實機制，堅持四級書記抓鄉(xiāng)村振興，強化縣委書記“一線總指揮”職責，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成各級各部門共同推進鄉(xiāng)村振興的強大合力。要強化鄉(xiāng)村規(guī)劃建設(shè)，有序推進“多規(guī)合一”實用性村莊規(guī)劃，大力實施鄉(xiāng)村建設(shè)行動和農(nóng)村人居環(huán)境整治提升行動，全面提升農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)水平，不斷改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件。要加快發(fā)展鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)，大力推行農(nóng)業(yè)標準化、規(guī)模化、集約化生產(chǎn)，加快推動優(yōu)質(zhì)糧食、糖料蔗、水果等優(yōu)勢特色農(nóng)業(yè)發(fā)展，打造一批特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群，精心培育更多有競爭力的“邕系”農(nóng)業(yè)品牌，扎實推進農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，不斷拓展農(nóng)民增收空間。要深入開展鄉(xiāng)風文明建設(shè)，弘揚社會主義核心價值觀，持續(xù)深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動，豐富老百姓的精神文化生活，推動形成文明鄉(xiāng)風、良好家風、淳樸民風，加快構(gòu)建自治、法治、德治相結(jié)合的鄉(xiāng)村治理體系，不斷提高鄉(xiāng)村社會文明程度。

——著力提高人民生活品質(zhì)，矢志不渝推動實現(xiàn)共同富裕。習近平總書記視察廣西時再次強調(diào)，讓人民生活幸福是“國之大者”。全市廣大黨員干部要堅持以人民為中心的發(fā)展思想，始終把滿足人民對美好生活的向往作為工作的出發(fā)點和落腳點，加強普惠性、基礎(chǔ)性、兜底性民生建設(shè)，用心用情用力解決群眾關(guān)心關(guān)注的現(xiàn)實難題，下大力氣縮小地區(qū)差距、城鄉(xiāng)差距、收入差距，讓廣大人民群眾在高質(zhì)量發(fā)展中過上高品質(zhì)的生活，讓全市人民獲得感、幸福感、安全感更加充實、更有保障、更可持續(xù)，不斷促進人的全面發(fā)展、全體人民共同富裕。

同志們！

過往可鑒，當下可為，未來可期。讓我們更加緊密地團結(jié)在以習近平同志為核心的黨中央周圍，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實習近平總書記視察廣西時的重要講話精神，真抓實干、善作善成、造福于民，加快推進鄉(xiāng)村全面振興，全面落實強首府戰(zhàn)略，為建設(shè)新時代中國特色社會主義壯美廣西作出新的更大貢獻，以優(yōu)異成績慶祝建黨100周年！

推薦有效推進家庭閱讀心得體會簡短五

近日接受了余世維老師《有效溝通》的視頻教材培訓，在看完教材后，覺得自己對于溝通方面的認識，對于工作中的溝通又有了進一步的了解和認知。

在于老師的《有效溝通》課程中，讓我充分認識到了自己在工作中溝通技巧的不足，讓我及時的為自己敲響了警鐘，學會在工作的一些溝通技巧，讓自己的工作更加出色，讓工作效率得以進一步的提高和加強，讓工作效率做到又好又快的發(fā)展與進步。那么接下來就是我在于老師的《有效溝通》課程中的一些心得體會：

先引用余世維博士的一句話來說明“有效溝通”的重要性，“如果一生真要出人頭地，一定要學會有效溝通”按光碟中說的，溝通的目的有四個方面：控制成員的行為、激勵員工改善績效、改善情感、流通信息。但我覺得只有一個最主要的目的：那就是為了發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，解決問題。讓公司獲取更大的利潤。

作為生產(chǎn)一線的管理者，有效的溝通是我工作中不可缺少的。我見過不少人在工作中發(fā)生爭吵的，有時候還吵得不可開交。但是我認為這些都是可以去避免的，有時候可能的因為大家所處的角色不一樣，工作職責不一樣。但是只要換位思考，當你清楚對方的要求之后，站在對方的立場去思考一下，在回到自己的崗位立場去思考一下該如何溝通答復他。多站在對方的角度想問題，端正自己的態(tài)度，其實這些問題都是可以得到合理的解決方法!我們最重要的是解決問題，而爭吵是不可能解決問題的。

每天上班面對手下幾十位員工，每個員工都有自己的思想，工作中也難免會遇到一些異常，而我們管理者就是為員工處理這些異常的，要注意他的狀態(tài)與難處，了解他的需求與不便，重視員工給你提出的每一個意見，盡量去滿足員工合理的需求，為員工處理這些難處。這樣員工才會依賴你，才會認為你是一個值得追隨的好領(lǐng)導。每一個管理者都要明白“任何一個企業(yè)，只有員工才是真正創(chuàng)造價值的”

對于上級學會主動報告，也就是余世維老師所提到的回報制度，要在干完工作或者工作達到一定進度的時候主動向領(lǐng)導回報工作進展情況，這樣你可以讓領(lǐng)導在了解你工作情況的同時，為你指正你在工作進展中的錯誤，或者及時修正實際工作進展與上司預期愿望的差異。主動地回報工作是對你自己工作情況的一項總結(jié)，也是表現(xiàn)你工作積極性的、工作認真程度、對領(lǐng)導的重視程度等等各個方面的一個綜合的體現(xiàn)。

要想真正的做好各種問題的解決方案，就要不斷地深造自己的知識結(jié)構(gòu)，讓自己不斷的充電，是自己的知識水平始終保持在領(lǐng)導水平的左右，因為只有這樣，你才有可能做到向領(lǐng)導所想，及領(lǐng)導之所及。

當然這僅僅依靠你的平時知識積累還是不夠的，要想做到及時了解領(lǐng)導傳達的言辭意會，還要經(jīng)常與領(lǐng)導進行溝通，那么在溝通中難免會把自己的一些缺點、問題暴漏，不要怕，哪怕是領(lǐng)導為此批評你，那也是為了你能夠進步，如果某天領(lǐng)導對你沉默了，也許就是領(lǐng)導覺得你是朽木不可雕的那一天，距離失業(yè)就不遠了，因此在領(lǐng)導教育批評的時候，務(wù)必要虛心接受批評，把領(lǐng)導的批評句句記到腦子里去，工作中遇到了這些錯誤，就堅決不讓自己在這些錯誤上絆倒第二次，就像余世維老師所講：第一次是你不懂，第二次是不熟悉，第三次是你不長腦子或者故意的犯錯。最后一種人萬萬要不得。

因此這也讓我們清醒的認識到，在用人的時候，就要去分析好每一個人的特點，具體了解每一個屬下的特點，把每個人安排到合適的崗位上，不要造成人力資源的浪費，讓自己可以更好的操控整個大局。每個人盡量發(fā)揮出自己的特長，這樣大家不僅是在自已喜歡的崗位上快樂的工作，也是一種提高工作效率的好途徑。

最后一點也是尤為重要的一點，那就是禮貌的運用，禮貌體現(xiàn)在生活中的每個場合、每個角落，因此禮貌中的許多細節(jié)一定要做到了解熟知會運用，因為有時候你代表的不僅僅是你個人，是你部門的形象，甚至是一個公司的形象，所以禮貌是很重要的，是打開兩顆心的鑰匙。

最后希望能夠接受更多類似的培訓課程，讓自己可以不斷地積累經(jīng)驗，讓自己更好的去工作。我每學習一遍都會有新發(fā)現(xiàn)、新收獲，在此感謝公司給我學習的機會，我將盡自己的所學，運用在生活、工作中來，為我們公司做出貢獻!

推薦有效推進家庭閱讀心得體會簡短六

淺談小學語文教學中綜合實踐活動的有效性

郵編：734103

通訊地址：甘肅省山丹縣李橋鄉(xiāng)河灣小學

作者：梁錦芬

電話：***

摘要：綜合實踐活動正是要求學生在語文學習過程中全面調(diào)動學習主體的心智技能、動作技能、語言技能、交往技能去展現(xiàn)客體情境。因此，在語文課堂中開展綜合性實踐活動勢在必行。走進自然，感受生活是綜合實踐教學活動取得實效的前提；改進課堂教學方式方法是綜合實踐活動取得實效的基礎(chǔ)；培養(yǎng)創(chuàng)新能力是綜合實踐教學活動的有效載體；進行課文延伸拓展教學是綜合實踐活動的有效方法。

關(guān)鍵詞： 小學生語文綜合實踐活動有效性

開展語文綜合實踐活動是《語文課程標準》提出的教育理念之一。它的目的是拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會，以促進學生語文素養(yǎng)的整體推進和協(xié)調(diào)發(fā)展。綜合實踐活動正是要求學生在語文學習過程中全面調(diào)動學習主體的心智技能、動作技能、語言技能、交往技能去展現(xiàn)客體情境。因此，在語文課堂中開展綜合性實踐活動勢在必行。

一、走進自然，感受生活是綜合實踐教學活動取得實效的前提

在教學中，我發(fā)現(xiàn)語文教材上的許多文章與學生的生活密切相關(guān)，當學生在閱讀中提出問題時，怎么辦？過去，一般都由教師直接告訴學生，或請學生幫助解答，而忽略了引導學生通過觀察生活和大自然中的客觀事物而獲取解決問題的辦法和能力，而綜合實踐活動正是以學生的體驗、感受為核心，以學生的興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動探索為特征，以實現(xiàn)學生主體能力綜合發(fā)展為目的，通過親身體驗，尋求解決問題的答案一門實踐性課程。過去的做法，不但扼殺了學生自主學習和探究的欲望，同時也阻礙了學生的思維發(fā)展，不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。如今，我在教學中，運用先設(shè)置問題，然后引導學生自己尋找問題答案的實踐活動教學方法施教，取得了較好的學習效果。如三年級課文《大自然的語言》這篇生動、有趣、頗具散文色彩的說明文中，以生動形象、清麗典雅的詞語介紹物候?qū)W知識時，課前我布置學生通過觀察或向別人請教等不同形式，了解大自然中有哪些自然現(xiàn)象，不但豐富了學生的科學知識，拓寬了學習渠道，培養(yǎng)了實踐能力，激發(fā)了探索未知世界的興趣，增強了進一步了解大自然的信心和決心，而且使語文課堂教學生動活潑，學生學習情緒高漲，學習效果明顯好轉(zhuǎn)。

二、改進課堂教學方式方法是綜合實踐活動取得實效的基礎(chǔ)

語文教學的重要目的，是要培養(yǎng)學生自覺讀書的習慣和語文應用的能力。因此，課堂教學要變“教師為本”為“以學生為本”，整個教學過程不能只是為了落實老師的教案，更不能以老師的思維活動來代替學生的學習過程。教師是教學活動中的參與者、組織者與引導者，課堂上必須留足學生活動的時間，根據(jù)所學內(nèi)容安排一些活動來調(diào)動學生的學習積極性和主動性。有些課文情節(jié)性、戲劇性較強，適合表演，教師就可以把學生分成幾個小組，讓他們各自把課文改編成劇本，然后進行表演，看看哪一組的表演最精彩，而且最能表現(xiàn)文章的主旨。表演結(jié)束后可安排討論，讓他們各自談?wù)劄槭裁催@樣處理教材，并品評各小組表演的優(yōu)劣。這樣，不僅讓學生高效地創(chuàng)造性地學習理解了課文內(nèi)容，提高了學生學習的興趣，活躍了課堂氣氛，而且讓學生在活動中鍛煉了實踐能力，促進學生綜合素質(zhì)的提高。

三、培養(yǎng)創(chuàng)新能力是綜合實踐教學活動的有效載體 在現(xiàn)代人的能力體系中，綜合實踐能力是十分重要的。而在綜合實踐能力中，創(chuàng)新能力則是最重要的，因為它可以為學生綜合實踐能力的提高和開拓空間帶來更為有利的條件。如學習《獅子和兔子》這篇童話故事時，讓學生對課文進行創(chuàng)造性的思考，開展“課文新創(chuàng)作”綜合實踐活動。教學時，教師熱情地鼓勵：大家根據(jù)課文的內(nèi)容，小組合作，能不能把故事情節(jié)表演出來？如果能把獅子和兔子當時的心里想法也說出來，那就更棒了。聽了老師的話，學生積極性很高，在學習組長的帶領(lǐng)下，大家很快進行分工，進入表演……這種綜合實踐活動不僅挖掘了學生的思維潛力，激發(fā)了學生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)欲望，而且使學生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過實踐活動解決了教學難點，達到了教學目的。

四、進行課文延伸拓展教學是綜合實踐活動的有效方法 教材的延伸、拓展往往可以幫助我們找到綜合實踐的廣闊空間，它雖然立足于文本，但又從根本上超越了文本，如果能借助于教材的延伸拓展，就能體現(xiàn)學生的自主實踐活動。比如學《用冰取火》時，讓學生了解凸透鏡的作用，讓學生在課外應用凸透鏡的作用進行發(fā)明小創(chuàng)作，積極培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造能力。江澤民同志說：“不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會實踐，打開他們的視野，增長他們的社會經(jīng)驗?！币虼耍_展綜合實踐活動，教師要引導學生從學校生活、家庭生活、社會生活出發(fā)，以貼近孩子們的生活經(jīng)驗為切入點，組織學生開展豐富多彩的實踐活動，讓學生在完全自主的探索體驗中，在生動活潑的學習氣氛中，以良好的心境主動地去參與，培養(yǎng)他們從小愛科學、愛家鄉(xiāng)的良好品德，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

總之，教師要靈活開展各種綜合教學活動，使語文課堂

真正成為學生綜合學習、實踐體驗的主陣地。