小學(xué)閱讀心得體會(huì)家長(zhǎng)分享如何寫(xiě)(通用12篇)

心得體會(huì)不僅僅是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)單回顧，更是對(duì)自己成長(zhǎng)和發(fā)展的思考。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以結(jié)合具體的例子和事實(shí)進(jìn)行論述。以下是一些關(guān)于成長(zhǎng)心得的范文，希望可以給大家?guī)?lái)一些思考和反思的機(jī)會(huì)。

小學(xué)閱讀心得體會(huì)家長(zhǎng)分享如何寫(xiě)篇一

家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通是兒童教育中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，一方面是幫助學(xué)校更好地了解學(xué)生的情況，提供更加個(gè)性化的教育服務(wù)；另一方面則是幫助家長(zhǎng)更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)而關(guān)注和引導(dǎo)孩子。然而，由于溝通的不暢、信息的不對(duì)等等原因，很多時(shí)候家長(zhǎng)未必能夠收獲正確、有效的信息。因此，在這篇文章中，我們將主要從我的個(gè)人體驗(yàn)中出發(fā)，分享一些家長(zhǎng)溝通的實(shí)踐技巧和體會(huì)。

第二段：做好溝通前的準(zhǔn)備。

在與學(xué)校和老師溝通前，家長(zhǎng)首先要做好自己的準(zhǔn)備工作。首先，要充分了解學(xué)生的一些個(gè)人信息，如成長(zhǎng)經(jīng)歷、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等等。其次，要緊密貼近孩子的生活，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，掌握動(dòng)態(tài)信息，為溝通提供更多參考。最后，家長(zhǎng)自己也需要進(jìn)行必要的知識(shí)和技能的提升，自我反思，確保自己是在有備而來(lái)的狀態(tài)下進(jìn)行溝通的。

第三段：建立良好的溝通渠道。

建立良好的溝通渠道是保證家校溝通取得好結(jié)果的重要保障。學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)出擊，及時(shí)地向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校的一些進(jìn)展和發(fā)展情況，建立一個(gè)公開(kāi)、透明、有效的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)可以隨時(shí)向?qū)W校了解孩子的情況。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該與老師建立良好的聯(lián)系，定期了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)溝通解決問(wèn)題。如果有需要，則可以通過(guò)電話、郵件、微信等各種渠道與老師進(jìn)行交流。

第四段：掌握溝通技巧。

了解溝通技巧也是家長(zhǎng)溝通的關(guān)鍵之一。首先，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正確地表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，合理地陳述自己的觀點(diǎn)和建議，又不失禮貌和尊重。其次，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他人的意見(jiàn)，關(guān)注老師的話語(yǔ)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，尋找共同點(diǎn)，找到解決問(wèn)題的最好方法。此外，家長(zhǎng)還要學(xué)會(huì)控制自己的情緒和態(tài)度，保持平和的心態(tài)和良好的情緒狀態(tài)。

第五段：總結(jié)體會(huì)。

從我個(gè)人的體驗(yàn)中，我認(rèn)為家長(zhǎng)溝通最重要的是建立起相互支持、相互了解、相互尊重的溝通氛圍，讓各方的聲音都被聽(tīng)到，問(wèn)題都得到解決。當(dāng)然，這需要大家的共同努力和配合，家長(zhǎng)和學(xué)校都需要做好自己的工作，通過(guò)良好的溝通和合作，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到最優(yōu)秀的教育。

小學(xué)閱讀心得體會(huì)家長(zhǎng)分享如何寫(xiě)篇二

閱讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過(guò)閱讀可以拓寬視野、增加知識(shí)、培養(yǎng)思維能力。然而，閱讀對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)并不容易。在我多年的閱讀實(shí)踐中，我總結(jié)出一些心得和體會(huì)，希望能夠與大家分享。

第二段：培養(yǎng)閱讀興趣。

閱讀首先要培養(yǎng)起對(duì)書(shū)籍的興趣。小學(xué)生閱讀經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)于不了解的書(shū)籍常常抱有抵觸心理。我們可以從孩子已經(jīng)喜歡的題材入手，幫助他們選擇適合他們閱讀水平的書(shū)籍，讓閱讀成為他們的習(xí)慣。同時(shí)，我們還可以通過(guò)家長(zhǎng)的示范影響他們，盡量將閱讀滲透到日常生活中。

第三段：注重閱讀技巧培養(yǎng)。

閱讀不僅是理解文字，還需要培養(yǎng)一些基本的閱讀技巧。首先是閱讀的快慢掌握，小學(xué)生在閱讀時(shí)往往速度過(guò)快或者過(guò)慢，導(dǎo)致理解能力降低。我們可以通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練，引導(dǎo)他們掌握適當(dāng)?shù)拈喿x速度。其次是培養(yǎng)閱讀理解能力，包括提問(wèn)、總結(jié)、推理等技巧。通過(guò)幫助他們理解文本，在思考問(wèn)題、分析問(wèn)題中提高他們的思維能力。

第四段：營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境。

閱讀環(huán)境對(duì)于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣具有重要的影響作用。首先，我們需要提供足夠的書(shū)籍資源，讓孩子有更多的選擇。同時(shí)，我們也應(yīng)該創(chuàng)造舒適的閱讀氛圍，例如安靜的閱讀角落、溫馨的家庭氛圍等。另外，利用現(xiàn)代技術(shù)手段也是培養(yǎng)閱讀環(huán)境的重要方向，通過(guò)利用電子書(shū)、學(xué)習(xí)軟件等方式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

第五段：與老師以及同學(xué)互動(dòng)。

閱讀不僅僅是孤立的活動(dòng)，還應(yīng)該注重與老師和同學(xué)的互動(dòng)。老師可以通過(guò)針對(duì)性的指導(dǎo)和討論，幫助學(xué)生更好地理解和分析所讀的內(nèi)容。而同學(xué)之間的交流也能夠激發(fā)閱讀的興趣，分享心得和體會(huì)，相互鼓勵(lì)。

結(jié)尾段：總結(jié)。

通過(guò)培養(yǎng)閱讀興趣、技巧，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，與老師和同學(xué)互動(dòng)，小學(xué)生可以更好地進(jìn)行閱讀。閱讀不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、分析問(wèn)題的能力。作為家長(zhǎng)和老師，我們需要一起努力，讓小學(xué)生在閱讀中茁壯成長(zhǎng)。

小學(xué)閱讀心得體會(huì)家長(zhǎng)分享如何寫(xiě)篇三

親子閱讀是現(xiàn)代社會(huì)提倡的一種非常好的閱讀方式，尤其是年齡小的孩子。親子閱讀就是指父親或母親和孩子一起讀書(shū)，也可以由父親或母親讀書(shū)給孩子聽(tīng)。讀書(shū)時(shí)，讓孩子靠在自己的懷里，或和孩子面對(duì)面，讓孩子沉浸在一種濃濃的親情之中，不但會(huì)給孩子的童年留下美好的回憶，讓孩子的身心得到健康的發(fā)展，還會(huì)讓孩子喜歡上讀書(shū)。在讀完一個(gè)故事后，家長(zhǎng)與孩子之間可以互相交流讀書(shū)的心得，家長(zhǎng)還可以問(wèn)孩子一些與文章內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，比如：“這篇文章主要講了誰(shuí)的故事，故事的主人公是個(gè)什么樣的`人？你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？故事中什么地方給你的印象最深？”也可以問(wèn)問(wèn)某個(gè)詞是什么意思，孩子講不出來(lái)，家長(zhǎng)就可以用最通俗易懂的語(yǔ)言講解給孩子聽(tīng)，不一定非要遵照字典的解釋。當(dāng)然如果家長(zhǎng)自己回答起來(lái)很吃力，就可以借鑒字典，這可以培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)求真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子自己提出問(wèn)題。當(dāng)孩子自己提出問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真、耐心地解答，不管什么樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)切忌不要嘲諷孩子，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，給孩子以信心。對(duì)于自己回答不上來(lái)的問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子自己想辦法解決，還可以自己去問(wèn)問(wèn)其他人等。這樣堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的閱讀能力也會(huì)在不知不覺(jué)中提高。

子先通讀一遍文章，對(duì)文章的內(nèi)容有個(gè)總體的把握；再讀題目，然后帶著問(wèn)題再讀文章，讀完之后再去回答問(wèn)題。在答題過(guò)程中，也不要離開(kāi)文章，很多問(wèn)題的答案就在課文之中，切記不能著急，合理控制答題時(shí)間，結(jié)合具體語(yǔ)境，先易后難，巧妙借助文中“原話”解答理解性問(wèn)題。

培養(yǎng)孩子的閱讀能力的方法一：讓孩子自己做主選書(shū)

不少父母發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)自己買(mǎi)回去的書(shū)并不感興趣，經(jīng)常喜新厭舊。這主要是因?yàn)楹⒆訉?duì)父母挑選的書(shū)沒(méi)興趣，對(duì)于2~3歲的孩子來(lái)說(shuō)，幼兒的自主意識(shí)已經(jīng)萌動(dòng)，如果父母能在一定的范圍內(nèi)，放手讓孩子自己選擇，挑選自己喜愛(ài)的圖書(shū)，那么他一定會(huì)認(rèn)真閱讀這些自己挑選的書(shū)。我的圖書(shū)我做主，帶來(lái)的效果是意想不到的。

培養(yǎng)孩子的閱讀能力的方法二：階段性換書(shū)，一次不給得太多

長(zhǎng)期保持孩子對(duì)書(shū)的興趣，愛(ài)惜圖書(shū)，這一點(diǎn)也是很重要的。因此對(duì)于剛買(mǎi)回的新書(shū)也不要急于呈現(xiàn)，更不可以一大摞放在桌子上讓孩子隨便看，除了看不完，或者囫圇吞棗外，久而久之會(huì)讓孩子形成得之容易、不愛(ài)惜圖書(shū)的壞習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子的閱讀能力的方法三：通過(guò)必要的引導(dǎo)激發(fā)孩子對(duì)書(shū)的興趣

除了讓孩子挑選自己喜愛(ài)的書(shū)外，有時(shí)候一些孩子并不喜歡的書(shū)也是必須看的，那么就需要父母的引導(dǎo)，以培養(yǎng)孩子的興趣。

因此，如果孩子一開(kāi)始對(duì)某本書(shū)并不感興趣，父母可以用自己的行動(dòng)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，點(diǎn)燃孩子激情的火花。如果大人“興趣”了幾天，孩子紋絲不動(dòng)，父母就要偃旗息鼓了，只可智取不可強(qiáng)攻，否則容易讓孩子厭學(xué)?？梢赃^(guò)段時(shí)間再把書(shū)拿出來(lái)，也許孩子就感興趣了。畢竟孩子的興趣是多變的，階段性的。

培養(yǎng)孩子的閱讀能力的方法四：家中營(yíng)造濃濃的“書(shū)香”氛圍

父母的榜樣作用是毋庸置疑的，可以影響孩子的一生。在閱讀方面也是一樣的，記得童話大王鄭淵潔說(shuō)過(guò)一句經(jīng)典的話：“如果說(shuō)想要孩子喜歡看書(shū)，首先你要看書(shū)?！毕葎e管孩子愿不愿意讀書(shū)，只要父母率先讀書(shū)就可以;即使你不想看書(shū)，也要拿本書(shū)，假裝在那里看，看得異常認(rèn)真。父母只要在家里制造讀書(shū)的氛圍，孩子就會(huì)耳濡目染。

培養(yǎng)孩子的閱讀能力的方法五：多種閱讀方式相結(jié)合，并給孩子獨(dú)自閱讀的空間

親子共讀，其樂(lè)融融，是大多數(shù)父母和孩子都樂(lè)意的，但是指導(dǎo)孩子閱讀也是要講究方法的，閱讀不是簡(jiǎn)單的親子閱讀，也不是簡(jiǎn)單的大人講孩子聽(tīng)，形式應(yīng)該多樣：可以孩子講家長(zhǎng)聽(tīng)，可以大人孩子一起讀，可以看圖說(shuō)話，也可以逐字逐句指讀，總之可以采取不同的方式，只要孩子喜歡。

三年級(jí)（9）班

瑪格江的家長(zhǎng)

小學(xué)閱讀心得體會(huì)家長(zhǎng)分享如何寫(xiě)篇四

小學(xué)時(shí)期是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和提高閱讀能力的關(guān)鍵時(shí)期。在小學(xué)階段，我積極參與閱讀活動(dòng)，并從中汲取了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)閱讀中獲得的體驗(yàn)，包括品味文學(xué)的樂(lè)趣、培養(yǎng)閱讀興趣的方法、擴(kuò)大閱讀范圍的實(shí)踐、提高閱讀理解的技巧以及對(duì)寫(xiě)作的啟發(fā)。

首先，小學(xué)時(shí)期我意識(shí)到閱讀是一種探索新世界的方式，能夠給我?guī)?lái)樂(lè)趣和啟迪。在閱讀中，我欣賞到作家們的用詞精確、構(gòu)思巧妙以及描寫(xiě)生動(dòng)的能力。我喜歡沉浸在故事中，與角色一同歷險(xiǎn)。這種體驗(yàn)讓我懂得了不同的文學(xué)類(lèi)型，從而培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)的獨(dú)特品味。通過(guò)閱讀，我也學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并盡量生動(dòng)地描繪一個(gè)場(chǎng)景，使讀者能夠感同身受。

其次，為了培養(yǎng)閱讀興趣，我采用了幾種方法。首先，我經(jīng)常參加學(xué)校和公共圖書(shū)館的閱讀活動(dòng)。這些活動(dòng)包括閱讀比賽、讀書(shū)分享會(huì)和作家交流會(huì)等，讓我有機(jī)會(huì)與其他熱愛(ài)閱讀的人交流，并從他們那里得到靈感。其次，我在家里建立了一個(gè)小圖書(shū)館，讓自己的書(shū)籍不斷更新。我和家人分享我讀過(guò)的書(shū)籍，互相推薦，并且定期舉行家庭閱讀時(shí)間。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)了更多的好書(shū)，進(jìn)一步培養(yǎng)了閱讀的興趣。

第三，積極擴(kuò)大閱讀范圍也是小學(xué)時(shí)期的重要體會(huì)之一。除了閱讀故事書(shū)和繪本，我開(kāi)始閱讀科普、歷史、地理等非小說(shuō)類(lèi)書(shū)籍。這些書(shū)籍不僅幫助我積累了更多的知識(shí)，也開(kāi)闊了我的視野。我逐漸對(duì)各種領(lǐng)域產(chǎn)生了興趣，并深入了解了很多以前不熟悉的領(lǐng)域。通過(guò)這種多元化的閱讀經(jīng)歷，我感受到了文字的魅力和無(wú)窮的可能性。

第四，小學(xué)閱讀中我也嘗試了許多提高閱讀理解的技巧。其中一個(gè)重要的技巧是，在閱讀時(shí)我會(huì)做讀書(shū)筆記。這不僅幫助我整理思路，加深對(duì)內(nèi)容的理解，還可以在以后的學(xué)習(xí)中作為參考資料。此外，我還學(xué)會(huì)了閱讀中的假設(shè)和推理，通過(guò)從文本中找到暗示和線索，推測(cè)事情的發(fā)展和結(jié)局。這些技巧讓我更好地理解和欣賞文學(xué)作品，并在考試中取得較好的成績(jī)。

最后，小學(xué)閱讀對(duì)我的寫(xiě)作啟發(fā)也是不可忽視的。通過(guò)閱讀大量?jī)?yōu)秀的作品，我學(xué)會(huì)了如何構(gòu)思故事、塑造角色以及運(yùn)用豐富的詞匯和表達(dá)方式。我開(kāi)始嘗試寫(xiě)作，不斷琢磨如何將自己的觀點(diǎn)和想法生動(dòng)地傳達(dá)給讀者。在寫(xiě)作的過(guò)程中，我也不斷改進(jìn)自己的組織能力和文字表達(dá)能力。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作不僅是一種表達(dá)自己的方式，也讓我更深入地理解了所讀的內(nèi)容。

總之，小學(xué)閱讀經(jīng)歷給予了我豐富的心得體會(huì)。通過(guò)品味文學(xué)的樂(lè)趣、培養(yǎng)閱讀興趣的方法、擴(kuò)大閱讀范圍、提高閱讀理解的技巧以及對(duì)寫(xiě)作的啟發(fā)，我在小學(xué)閱讀中得到了成長(zhǎng)與啟發(fā)。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我日后的學(xué)習(xí)和生活起著重要的指導(dǎo)作用，使我成為一個(gè)更有見(jiàn)識(shí)和創(chuàng)造力的人。

小學(xué)閱讀心得體會(huì)家長(zhǎng)分享如何寫(xiě)篇五

作為小學(xué)家長(zhǎng)，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)孩子的重要性。通過(guò)與孩子一起閱讀，我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅可以培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以開(kāi)闊他們的眼界，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享我作為小學(xué)家長(zhǎng)的閱讀育兒心得體會(huì)。

第二段：注重閱讀的開(kāi)始。

作為家長(zhǎng)，我們要注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。在孩子還很小的時(shí)候，我就開(kāi)始給他們讀睡前故事。我選擇了一些精彩有趣的繪本和童話故事，讓他們?cè)陂喿x中體驗(yàn)樂(lè)趣。我鼓勵(lì)他們親自選擇喜歡的書(shū)籍，培養(yǎng)他們自主閱讀的習(xí)慣。此外，我也給他們建立了一個(gè)閱讀的“報(bào)告冊(cè)”，讓他們對(duì)每一本讀過(guò)的書(shū)寫(xiě)下一些心得體會(huì)。

第三段：閱讀的拓展與引導(dǎo)。

除了給孩子提供高質(zhì)量的繪本和童話故事，我也嘗試著拓展他們的閱讀領(lǐng)域。我引導(dǎo)他們讀一些優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，如《哈利·波特》、《小王子》等。這些作品不僅培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，還能開(kāi)拓他們的視野，增加對(duì)不同文化的了解。此外，我還鼓勵(lì)他們多讀一些科普讀物，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)多樣化的閱讀，我發(fā)現(xiàn)孩子們的思維變得更加敏捷，表達(dá)能力也有了明顯的提高。

第四段：閱讀的共讀與互動(dòng)。

在我的家庭中，共讀是一個(gè)重要的活動(dòng)。每周末，全家人都會(huì)坐在一起，一起閱讀和討論一個(gè)故事。我鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也借助閱讀來(lái)與他們建立感情聯(lián)系。我會(huì)根據(jù)孩子們的興趣選擇一些書(shū)籍，與他們共同讀，并與他們分享我的感受和想法。這種共讀和互動(dòng)不僅增進(jìn)了我們之間的溝通，還增強(qiáng)了家庭的凝聚力。

第五段：閱讀的影響與收獲。

通過(guò)多年的閱讀，我發(fā)現(xiàn)閱讀對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)而持久的。他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了極大的提升，寫(xiě)作水平也有了明顯的進(jìn)步。他們的邏輯思維能力和判斷能力都得到了鍛煉。他們的視野也變得更加開(kāi)闊，對(duì)世界充滿了好奇。最重要的是，他們學(xué)會(huì)了深入思考，學(xué)會(huì)了從文字中汲取知識(shí)和智慧。閱讀不僅給他們帶來(lái)了知識(shí)的積累，還培養(yǎng)了他們的情操和品德。

總結(jié)：

作為小學(xué)家長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和興趣是一項(xiàng)重要的任務(wù)。通過(guò)注重開(kāi)始閱讀、拓展引導(dǎo)、共讀互動(dòng)等方式，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和創(chuàng)造力都能得到顯著提升。閱讀對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)而持久的，它不僅帶來(lái)知識(shí)的積累，還塑造了孩子的情操和品德。因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，努力給孩子提供良好的閱讀環(huán)境和心理支持，引導(dǎo)他們愛(ài)上閱讀，并從閱讀中獲得樂(lè)趣和收獲。

小學(xué)閱讀心得體會(huì)家長(zhǎng)分享如何寫(xiě)篇六

家長(zhǎng)溝通是學(xué)校教育和學(xué)生孩子成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一環(huán)節(jié)，是家校合作中必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容。在小學(xué)階段，家長(zhǎng)溝通更加重要。我認(rèn)為，在家長(zhǎng)溝通中，建立良好的溝通平臺(tái)和關(guān)系非常重要。

第二段：建立良好的溝通平臺(tái)。

要建立良好的溝通平臺(tái)，家長(zhǎng)與老師之間要有相互了解，而這需要雙方投入時(shí)間和耐心。我們可以主動(dòng)去學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)課堂、家訪等活動(dòng)，借機(jī)和老師進(jìn)行交流。在活動(dòng)和交流中，我們要誠(chéng)實(shí)、真誠(chéng)地表達(dá)，做到對(duì)話中的雙方都有舒適和被尊重的感覺(jué)。這樣，我們就能感受到老師對(duì)家長(zhǎng)的關(guān)注和重視，從而建立同老師之間的信任關(guān)系。

第三段：分享經(jīng)驗(yàn)、解決問(wèn)題。

除此之外，家長(zhǎng)之間也需要相互交流、分享教育經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，尤其是在孩子的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)之間可以互相幫助、支持。在這一過(guò)程中，父母?jìng)兛梢越涣骱⒆拥膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣，家庭教育的理念和方法，解決孩子的學(xué)習(xí)、心理等各方面的問(wèn)題。在相互交流中，我們一定要客觀、平和，接受其他家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。這樣，我們可以從其他家庭的經(jīng)驗(yàn)中得到啟示，開(kāi)闊自己的視野，增強(qiáng)家庭教育的有效性。

第四段：鼓勵(lì)孩子與老師直接溝通。

在家庭教育的同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)孩子與老師直接溝通。當(dāng)問(wèn)題和困惑出現(xiàn)時(shí)，孩子應(yīng)該主動(dòng)找機(jī)會(huì)向老師請(qǐng)教。這樣，孩子在獲得解決問(wèn)題的過(guò)程中，能提高自己的表達(dá)能力和自我管理的能力，增強(qiáng)責(zé)任感，建立更深層次的師生關(guān)系，從而更好地適應(yīng)小學(xué)教育生活。

第五段：結(jié)論。

總之，良好的家長(zhǎng)溝通平臺(tái)和親密、信任的關(guān)系是家長(zhǎng)與老師之間建立共同教育目標(biāo)的基礎(chǔ)。在溝通中，我們應(yīng)保持尊重和理解，積極傾聽(tīng)和交流，相互支持和幫助。這樣，我們可以在共同努力下，讓孩子在小學(xué)階段得到充分的發(fā)展和打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)閱讀心得體會(huì)家長(zhǎng)分享如何寫(xiě)篇七

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)的作用不可忽視。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，他們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)中扮演著重要的角色。在家長(zhǎng)和孩子的互動(dòng)中，溝通是最基本的要素。因此，加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通是十分必要的。本文將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾渭訌?qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通，從而更好地幫助孩子成長(zhǎng)。

第二段：了解家長(zhǎng)的需求。

為了更好地加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通，首先我們需要了解家長(zhǎng)的需求。根據(jù)我自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)最關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)情況和身體健康問(wèn)題。因此，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)諸如學(xué)術(shù)交流會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等形式，向家長(zhǎng)介紹孩子的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)更了解孩子的情況。另外，學(xué)校也可以定期組織孩子的健康檢查，向家長(zhǎng)反饋孩子的身體狀況。

第三段：積極主動(dòng)的溝通。

在加強(qiáng)家校溝通的過(guò)程中，學(xué)校不應(yīng)該僅僅停留在向家長(zhǎng)傳達(dá)信息的層面，更要讓溝通成為雙向的互動(dòng)和交流。學(xué)校可以通過(guò)短信、電子郵件等多種渠道，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況和重要事項(xiàng)，并積極聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)。此外，在家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)就孩子的教育問(wèn)題和自己的看法進(jìn)行交流，并尋求家長(zhǎng)們的共識(shí)。

第四段：理解溝通的重要性。

加強(qiáng)家校溝通的意義不僅在于向家長(zhǎng)傳達(dá)孩子的信息，更在于增進(jìn)家校之間的信任和理解。家校間的信任和理解，有助于家長(zhǎng)更好地適應(yīng)孩子在學(xué)校的生活，并在教育中發(fā)揮更大的作用。而家長(zhǎng)也會(huì)知道，學(xué)校是有關(guān)心孩子，有教育責(zé)任的，他們會(huì)更加信任和支持學(xué)校的教育工作。

第五段：總結(jié)。

總之，加強(qiáng)家校溝通是非常重要的。學(xué)校應(yīng)該積極主動(dòng)地向家長(zhǎng)傳遞信息，同時(shí)也要讓溝通成為一種雙向的互動(dòng)和交流。這可以增進(jìn)家校之間的信任和理解，讓家長(zhǎng)更全面地了解孩子的情況，并更好地適應(yīng)孩子在學(xué)校的生活。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與家校之間的溝通，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的促進(jìn)作用。

小學(xué)閱讀心得體會(huì)家長(zhǎng)分享如何寫(xiě)篇八

第一段：引言（100字）。

閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是非常重要的，作為小學(xué)家長(zhǎng)，我們要積極引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并親身示范，起到榜樣的作用。通過(guò)閱讀，孩子可以開(kāi)拓視野，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，增加知識(shí)儲(chǔ)備，提高語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力。在這篇文章中，我將分享我的育兒心得與體會(huì)，希望可以與其他家長(zhǎng)們共同成長(zhǎng)。

第二段：營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍（200字）。

第一步是營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍。我們要選擇適合孩子年齡的圖書(shū)，給予孩子一定的自主權(quán)，讓他們有選擇自己喜歡的書(shū)籍的權(quán)利，并鼓勵(lì)他們表達(dá)對(duì)書(shū)籍的感受。例如，可以定期帶孩子去書(shū)店或圖書(shū)館，讓他們自己挑選喜歡的書(shū)籍，展開(kāi)對(duì)話。此外，我們可以主動(dòng)向孩子展示自己的閱讀興趣，與他們分享自己喜歡的書(shū)籍，鼓勵(lì)他們也去閱讀，形成互相激勵(lì)的良好循環(huán)。

第三段：培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣（300字）。

第二步是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。首先，我們要給孩子留出每天一定的閱讀時(shí)間，可以在家里設(shè)立一個(gè)安靜舒適的閱讀角落，讓孩子專心地閱讀。其次，我們可以和孩子一起制定一個(gè)閱讀計(jì)劃，鼓勵(lì)他們每天都讀一些書(shū)，如每晚讀半小時(shí)，或者每周至少讀完一本書(shū)。此外，我們可以選擇一些精彩的故事，給孩子傾聽(tīng)，以及鼓勵(lì)孩子朗讀給我們聽(tīng)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。最后，我們還可以鼓勵(lì)孩子將自己的閱讀體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力。

第四段：引導(dǎo)孩子深入思考與閱讀理解（300字）。

第三步是引導(dǎo)孩子深入思考與閱讀理解。我們可以在與孩子分享閱讀的過(guò)程中，引導(dǎo)他們思考書(shū)中的人物、情節(jié)以及故事背后的含義。通過(guò)提問(wèn)，我們可以幫助孩子思考一些問(wèn)題，比如：“你認(rèn)為故事的主人公應(yīng)該怎么辦？”或者“你從這個(gè)故事中學(xué)到了什么？”這樣的互動(dòng)可以幫助孩子提升思維能力和閱讀理解能力。此外，我們還可以引導(dǎo)孩子嘗試從不同的角度去理解同一本書(shū)，培養(yǎng)他們多元思維的能力。

第五段：閱讀的影響和總結(jié)（200字）。

通過(guò)閱讀，我發(fā)現(xiàn)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力明顯提高了，他們開(kāi)始能夠較好地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。此外，孩子通過(guò)閱讀更多地了解世界，培養(yǎng)了自己的興趣愛(ài)好，學(xué)到了更多有用的知識(shí)。我也從孩子身上學(xué)到了很多，例如耐心與互動(dòng)的重要性。我深信，通過(guò)我們家長(zhǎng)的努力，給予孩子良好的閱讀環(huán)境和引導(dǎo)，他們會(huì)在閱讀中找到快樂(lè)和成長(zhǎng)。通過(guò)我自己的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，我希望能夠給其他家長(zhǎng)們一些啟示和幫助，一起為孩子的健康成長(zhǎng)而努力。

小學(xué)閱讀心得體會(huì)家長(zhǎng)分享如何寫(xiě)篇九

一、對(duì)孩子的要求要符合實(shí)際。

我們每個(gè)家長(zhǎng)都有一個(gè)美好的愿望，那就是希望自己的孩子能成龍成鳳，但是由于個(gè)體的差異，并不是都能稱心如意。期望值太高會(huì)使孩子覺(jué)得無(wú)論自己怎么努力，也達(dá)不到父母的要求，甚至覺(jué)得根本無(wú)望實(shí)現(xiàn)而放棄努力，失去學(xué)習(xí)的信心，變得不相信自己。也許因?yàn)樽约菏抢蠋煹脑?，我班上的學(xué)生有的聰明好學(xué)，有的人緣好，有的心胸開(kāi)闊，有的性格開(kāi)朗，于是希望自己的孩子具有所有的優(yōu)點(diǎn)，所以不知不覺(jué)就對(duì)孩子的要求過(guò)高了，結(jié)果讓孩子覺(jué)得自己什么都做不好，失去自信。發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)后，我也在反思自己，以后不論做什么事情，只要孩子努力去做了，就要給予認(rèn)可。

二、要給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

1、幫助孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，這會(huì)使孩子終生受益。

在兒子小的時(shí)候，我就給她訂閱了幼兒智力世界，上學(xué)后給她買(mǎi)了很多書(shū)，也訂了很多書(shū)。孩子喜歡看書(shū)，我想可能有兩個(gè)原因，一是書(shū)里的內(nèi)容確實(shí)吸引她，另一個(gè)原因可能是我們大人看書(shū)的時(shí)間比較多，對(duì)她也有一定的影響。

2、幫助孩子養(yǎng)成做作業(yè)的習(xí)慣。

因?yàn)楝F(xiàn)在實(shí)行新課改，全面開(kāi)設(shè)課程，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容更豐富了，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的上課時(shí)間相對(duì)減少了，課間學(xué)生要開(kāi)展體育活動(dòng)，鍛煉身體。利用上課時(shí)間學(xué)習(xí)新課的時(shí)間都很緊張，沒(méi)時(shí)間做練習(xí)，家庭作業(yè)能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，如果學(xué)生的家庭作業(yè)完不成，就起不到鞏固的作用，在學(xué)校里完不成也根本沒(méi)時(shí)間補(bǔ)，老師也只能干著急，沒(méi)辦法。

3、幫助孩子養(yǎng)成整理和愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

有些孩子有很好的自理能力，不論做什么都非常有條理，桌上的書(shū)整整齊齊，作業(yè)本干干凈凈，有的孩子桌面上、書(shū)包里一團(tuán)糟，上課了不是找不到本子就是找不到筆，本子和書(shū)的角都卷起來(lái)了，而且皮面已經(jīng)很臟了。如果養(yǎng)成了整理和愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，這些事情就不會(huì)發(fā)生了。我的孩子在這一點(diǎn)上做得還不錯(cuò)。

4、幫助孩子養(yǎng)成合理安排時(shí)間的習(xí)慣。

合理安排時(shí)間能讓孩子更輕松，不至于要睡覺(jué)了，還有一大堆的事情沒(méi)有做完。我的孩子在這一點(diǎn)上做的不是很好，她是個(gè)急脾氣，特別是星期天，如果老師布置了作業(yè)，有幾件事要同時(shí)做，她就急的不行了，什么都顧不上了，悶著頭在那干，心情還很急躁，這就是因?yàn)椴荒芎侠戆才艜r(shí)間的原因。

三、看到了孩子的進(jìn)步，一定要說(shuō)出來(lái)。

我們中國(guó)人是比較含蓄的，不善于語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的想法。我不知道各位家長(zhǎng)有沒(méi)有我這樣的感受，反正我有時(shí)是這樣，如果孩子表現(xiàn)的不如意，我們會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行呵斥，如果孩子有了好的表現(xiàn)，只是心里暗自高興，卻不會(huì)說(shuō)出來(lái)讓孩子知道，其實(shí)我們應(yīng)該把心里的話說(shuō)出來(lái)，對(duì)孩子也是一個(gè)很好的鼓勵(lì)，讓她知道自己該怎樣做，對(duì)自己也更有信心。

四、是要以身作則，言傳身教。

家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，我們教育孩子，不在于你怎么說(shuō)，而在于你怎么做。這就要教育好自己的孩子，就為孩子樹(shù)立榜樣，要求孩子做到的，家長(zhǎng)要先做到。有時(shí)我們說(shuō)過(guò)的事沒(méi)有做到，孩子指出來(lái)后，我們馬上向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，并立刻改正。另外，父母對(duì)孩子的要求要一致，要合理，切不可一個(gè)嚴(yán)，一個(gè)松；一個(gè)管，一個(gè)護(hù)；不要過(guò)分溺愛(ài)，也不要過(guò)于嚴(yán)格。所以，我和孩子爸爸在教育小孩的問(wèn)題上事先形成共識(shí)，如果一人教育孩子，另一人絕不干涉，即使做得不合理，也覺(jué)不當(dāng)著孩子的面反對(duì)，而是背后提醒，這一點(diǎn)他做得很好，倒是我有時(shí)沉不住氣。

五、多和任課老師聯(lián)系，掌握孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

我的孩子有時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)放松的時(shí)候，從她平時(shí)的表現(xiàn)中就能感受的出來(lái)，有時(shí)太貪玩，什么都顧不上，找老師一問(wèn)，在課上也是注意力不集中，學(xué)習(xí)勁頭不足，我就提醒她一下。孩子知道我們對(duì)他的學(xué)習(xí)很關(guān)注，所以常常是“報(bào)喜不報(bào)憂”，在家里，有大人的管束，表現(xiàn)得倒也聽(tīng)話。但是脫離了我們的視線說(shuō)不定就象一匹脫僵的“小馬”。另外一點(diǎn)，在孩子面前一定要給老師樹(shù)立威信，老師也是個(gè)普通人，做事有時(shí)也有考慮不周的地方，或者對(duì)老師有什么誤會(huì)，有些話一定不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)，親其師才能信其道，如果孩子對(duì)老師印象不好了，老師安排的事情她就不會(huì)認(rèn)真去做，自然老師教的課程也就不會(huì)感興趣，自然也就學(xué)不好。

看著孩子一天天的變化，作為母親，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出。孩子畢竟是孩子，有時(shí)管不住自己。只要我們平時(shí)多注意觀察孩子的變化，善于同孩子做朋友，尊重孩子，適當(dāng)引導(dǎo)，我們的孩子會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

小學(xué)閱讀心得體會(huì)家長(zhǎng)分享如何寫(xiě)篇十

作為一個(gè)小學(xué)家長(zhǎng)，我深切感受到閱讀對(duì)孩子的重要性。通過(guò)閱讀，孩子們可以開(kāi)拓視野，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)思維能力，并且還可以擁有一顆善于思考的心靈。在與孩子的相處中，我積累了一些心得體會(huì)，愿意與大家分享。

第二段：營(yíng)造閱讀環(huán)境。

首先，我認(rèn)為為孩子營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境至關(guān)重要。家中可以設(shè)置一個(gè)安靜且舒適的閱讀角落，擺放一些鮮花和綠植，讓孩子有一個(gè)放松的地方閱讀。另外，為孩子提供各類(lèi)豐富的閱讀材料也很重要，如繪本、科普書(shū)籍、故事集等。同時(shí)，家長(zhǎng)自己也要充分利用碎片時(shí)間，給孩子做一個(gè)閱讀的榜樣。家長(zhǎng)在閱讀時(shí)，還可以跟孩子交流，讓他們理解更多的知識(shí)和心靈的成長(zhǎng)。

第三段：培養(yǎng)閱讀興趣。

其次，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是很重要的。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于自己喜歡的書(shū)籍總能有持久地閱讀興趣。因此，我們要通過(guò)觀察孩子的興趣愛(ài)好，為他們選擇適合的閱讀材料，并且要不斷地激發(fā)他們的閱讀欲望。另外，我們還可以組織一些有趣的活動(dòng)，如讀書(shū)分享會(huì)、繪本編織等，讓孩子們?cè)陂喿x中獲得更多的樂(lè)趣，并且能夠與同齡人一起交流，分享閱讀心得。

第四段：關(guān)注閱讀效果。

閱讀不僅僅是為了讀書(shū)而讀書(shū)，我們還要關(guān)注閱讀的效果。在孩子閱讀后的交流中，家長(zhǎng)可以問(wèn)一些有關(guān)故事情節(jié)、人物塑造等方面的問(wèn)題，幫助孩子更好地理解書(shū)中的內(nèi)容。家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子寫(xiě)讀書(shū)筆記、背誦好詩(shī)等，這樣有助于提升孩子的記憶力和表達(dá)能力。除此之外，我們還可以參與一些專業(yè)的閱讀輔導(dǎo)課程，學(xué)習(xí)一些有效的閱讀引導(dǎo)技巧，更好地幫助孩子閱讀。

第五段：注重全面發(fā)展。

最后，我們要意識(shí)到閱讀只是孩子成長(zhǎng)的一部分，我們需要注重孩子的全面發(fā)展。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多參與體育活動(dòng)、音樂(lè)藝術(shù)等其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，通過(guò)多樣化的活動(dòng)培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們要給予他們足夠的尊重和空間，讓他們能夠探索自己的興趣和潛能。最重要的是，我們要與孩子保持良好的溝通，真心關(guān)心他們的成長(zhǎng)，為他們提供一個(gè)和諧的家庭環(huán)境。

總結(jié)：

在小學(xué)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)的閱讀育兒心得至關(guān)重要。為孩子營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境、培養(yǎng)他們的閱讀興趣、關(guān)注閱讀效果以及全面發(fā)展等方面的經(jīng)驗(yàn)是我們?cè)谟齼哼^(guò)程中的重要指導(dǎo)。通過(guò)這些心得體會(huì)，我們可以更好地培養(yǎng)出熱愛(ài)閱讀的孩子，為他們的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)閱讀心得體會(huì)家長(zhǎng)分享如何寫(xiě)篇十一

女兒出生時(shí)呱呱墜地，捧在懷里，看著那粉嘟嘟的臉蛋時(shí)，心里的喜悅無(wú)溢言表——這就是我們的寶。那時(shí)的我們希望未來(lái)的女兒“人不堪其憂，而柯悠然自得”。下面同大家分享一些對(duì)孩子教育的心得體會(huì)：

一、為人誠(chéng)實(shí)守信。

教育孩子要說(shuō)話算話，要讓女兒做到這一點(diǎn)，我們家長(zhǎng)首先要做到。比如我們答應(yīng)女兒若“早睡早起“做到一周以上便獎(jiǎng)勵(lì)籃球，時(shí)間一到就算再忙都會(huì)為女兒買(mǎi)到，要是實(shí)在馬上辦不到答應(yīng)過(guò)女兒的事，也會(huì)向她道歉并承諾何時(shí)辦到，所以女兒答應(yīng)我們的事情一般都不會(huì)打折。

二、培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣。

從小，媽媽就買(mǎi)了一些內(nèi)容生動(dòng)、有趣能吸引女兒的故事、謎語(yǔ)、智力游戲書(shū)，這些書(shū)不但增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，還培養(yǎng)了她的閱讀興趣。睡前聽(tīng)故事，到現(xiàn)在都是女兒難以割舍的習(xí)慣。女兒一直以來(lái)愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，對(duì)于她的問(wèn)題，我們絕不含糊其辭，能解答的都一一解答，不能解答的就說(shuō)：“你認(rèn)字以后自己看書(shū)，書(shū)上有答案”，所以女兒有了認(rèn)字的興趣。媽媽在幼兒大班就教會(huì)了她拼音后，就自己看故事書(shū)，還經(jīng)常拿著《腦筋急轉(zhuǎn)彎》考我們，所以女兒現(xiàn)在做作業(yè)不用我們陪，自己讀題，自己做。

三、自己的事情自己做，適當(dāng)分擔(dān)家務(wù)活。

女兒從幼兒園進(jìn)入小學(xué)后，首先要讓她知道：如今自己已是一名小學(xué)生了自己的。事情應(yīng)自己做。如：每天晚上都要按照課程表提前自己準(zhǔn)備好第二天要用的書(shū)本、削好的鉛筆等學(xué)習(xí)用品，一樣不少地準(zhǔn)備齊全，這樣做既可避免第二天清晨的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學(xué)習(xí)用具，不形成“丟三落四”的壞毛病。當(dāng)我們大人做家務(wù)時(shí)，也讓她共同參加，如擦桌子、拖地、倒垃圾、洗碗、買(mǎi)東西等，當(dāng)她完成我們叫她做的事情時(shí)，臉上總洋溢著幾許喜悅和成功，，這樣也鍛煉了她愛(ài)動(dòng)手的習(xí)慣。

四、贊美是進(jìn)步的最佳動(dòng)力，也是增強(qiáng)孩子自信心的法寶。

女兒是一個(gè)“虛榮心”很強(qiáng)的孩子，這跟我們喜歡“臭美”她不無(wú)關(guān)系。在我們生命之初，在孩童時(shí)代，我們是通過(guò)我們身邊的人特別是父母對(duì)我們的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己的，所以當(dāng)女兒做了好事時(shí)，我們都是及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓她知道父母是愛(ài)她的、欣賞她的，而且是對(duì)她有所期待的，這種觀念的養(yǎng)成我想對(duì)女兒的成長(zhǎng)應(yīng)是受益非淺。有時(shí)女兒做事會(huì)顯得膽怯，不知如何下手或事情做得不對(duì)，我們也多鼓勵(lì)，多指點(diǎn)，讓她自己做，在做的過(guò)程中給予每點(diǎn)進(jìn)步加以肯定和表?yè)P(yáng)，讓女兒有信心做事，并喜歡主動(dòng)做事。女兒喜歡“臭美”，有時(shí)玩點(diǎn)冷幽默，要是單元考試她得了一百分，她會(huì)笑瞇瞇地說(shuō)：

“爸爸，我送你一個(gè)禮物。”

“什么呀？”

“一根筷子，兩個(gè)湯圓?！?/p>

實(shí)際女兒是臭美她的考試成績(jī)，炫耀自己。在家，女兒是我們的鋼琴老師，看著她十足的老師味，有時(shí)你真是忍俊不禁——她拿著小棒講著理論知識(shí)，吞吞吐吐的表達(dá)，總是會(huì)讓你不自覺(jué)地笑出聲來(lái)。有一次我的不經(jīng)意一笑，居然把女兒笑哭了，還得捧著臉哄她，問(wèn)她為什么哭，她說(shuō)我不認(rèn)真學(xué)，還“報(bào)復(fù)性”地批評(píng)我比媽媽笨。女兒愿當(dāng)我們的老師，這是一種她信心的表現(xiàn)吧！

五、多參加一些活動(dòng)，特別是體育活動(dòng)。

體育活動(dòng)是連接人的綜合能力的紐帶。孩子的模仿能力強(qiáng)，多參加一些活動(dòng)能增長(zhǎng)孩子的各方面見(jiàn)識(shí)?；顒?dòng)中父母盡力不要限制太多，以防抑制孩子的發(fā)展空間?；顒?dòng)包括一些興趣如：籃球、羽毛球、表演、游泳等，也包括旅游、戶外活動(dòng)…。.所以，只要我們有時(shí)間都盡力陪伴孩子，讓孩子在活動(dòng)中鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)、膽量。逐步讓她養(yǎng)成思維活躍、膽大、有主見(jiàn)、活沷開(kāi)朗的人。

六、正確對(duì)待孩子的失敗與挫折。

當(dāng)孩子考試不好或遇到挫折時(shí)，他們需要的絕對(duì)不是父母的訓(xùn)斥或嘲諷，也不需要無(wú)原則的安慰與同情，他們最需要的是愛(ài)她的人的理解和鼓勵(lì)。所以父母應(yīng)該冷靜地對(duì)待孩子的挫折與失敗，心平氣和地和孩子談心，找出失敗的原因，理解孩子的心情和苦惱，讓孩子知道，失敗與挫折是人生必不可少的內(nèi)容和過(guò)程，并且作為父母不會(huì)因此減少對(duì)她的愛(ài)。鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，父母必須首先對(duì)孩子有信心，孩子才能對(duì)自己產(chǎn)生信心，當(dāng)父母滿懷信心和熱情鼓勵(lì)孩子時(shí)，會(huì)極大激發(fā)孩子克服困難的勇氣，恢復(fù)孩子的自信心。記得女兒有兩次單元考試不佳，當(dāng)我們看著試卷問(wèn)她什么叫“粗心”，她回答不上，而我說(shuō)“6+3=3”就叫“粗心”時(shí)，女兒會(huì)心一笑，但也特難為情且很自責(zé)時(shí)，我知道此次已讓女兒明白了考試不佳的原因了，而當(dāng)媽媽在數(shù)學(xué)考試卷上寫(xiě)上“加油哦！仔細(xì)點(diǎn)哦”！時(shí)，大氣的女兒卻小氣地流出了淚水，我想：此時(shí)的她應(yīng)是在正面對(duì)待挫折吧！

七、尊重孩子的選擇。

孩子往往有自己的想法，如果家長(zhǎng)過(guò)分地強(qiáng)求甚至強(qiáng)制性使孩子屈服，不但不能使孩子聽(tīng)話反而會(huì)產(chǎn)生逆反心理。在非原則性問(wèn)題上要充分尊重孩子的選擇，父母做適當(dāng)引導(dǎo)。尊重了孩子的選擇，就會(huì)使孩子有自己的想法和創(chuàng)意，而不會(huì)盲從于父母的安排，畢竟孩子將來(lái)的社會(huì)與我們受到的教育和的所處社會(huì)不完全相同。

最后，我用一位學(xué)者的話來(lái)結(jié)束今天的分享：“自信是能力的催化劑，信心能把人的一切潛能調(diào)動(dòng)起來(lái)，所以對(duì)孩子的教育應(yīng)多多給予孩子賞識(shí)、贊美、肯定、鼓勵(lì)。這樣才能樹(shù)立孩子向上的信心，鼓起勇氣，大膽地往前走?！?/p>

二０xx年十二月二十二日。

小學(xué)閱讀心得體會(huì)家長(zhǎng)分享如何寫(xiě)篇十二

閱讀是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，而在小學(xué)階段，更是建立閱讀基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力是每位教育者和家長(zhǎng)關(guān)心的重要問(wèn)題。在過(guò)去的幾年里，我積極探索和實(shí)踐了一些小學(xué)閱讀方法，并獲得了一些有益的心得體會(huì)。

首先，培養(yǎng)閱讀的興趣十分關(guān)鍵。對(duì)于小學(xué)生而言，他們的好奇心和求知欲是非常旺盛的，只要我們能夠激發(fā)他們的閱讀興趣，他們將更樂(lè)意主動(dòng)去閱讀。在教學(xué)中，我通常會(huì)選用一些內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的故事書(shū)和圖畫(huà)書(shū)，幫助小學(xué)生建立起對(duì)閱讀的興趣。此外，通過(guò)引入一些游戲化的閱讀活動(dòng)，如閱讀比賽和閱讀挑戰(zhàn)等，不僅能在潛移默化中提高他們的閱讀技巧，還能增加他們對(duì)閱讀的熱情。

其次，培養(yǎng)正確的閱讀方法也是至關(guān)重要的。小學(xué)生初學(xué)階段，缺乏閱讀和理解長(zhǎng)篇文章的經(jīng)驗(yàn)，因此我們要引導(dǎo)他們掌握一些基本的閱讀技巧。比如，教他們善于運(yùn)用上下文猜詞的方法，通過(guò)前后文的內(nèi)容來(lái)推測(cè)詞義；同時(shí)，教他們善于找出文章的主題句和主要觀點(diǎn)，以幫助他們理解整篇文章的內(nèi)容。此外，通過(guò)培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀速度，他們可以更高效地閱讀大量的課外讀物，提高閱讀的廣度和深度。

再次，學(xué)會(huì)提問(wèn)題也是小學(xué)閱讀的關(guān)鍵。在閱讀過(guò)程中，我們可以鼓勵(lì)小學(xué)生通過(guò)提問(wèn)題來(lái)加深對(duì)文章的理解。通過(guò)提出一些有針對(duì)性的問(wèn)題，激發(fā)他們思考文章中的細(xì)節(jié)、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，從而提高他們的理解能力。例如，當(dāng)小學(xué)生閱讀一篇故事時(shí)，我們可以問(wèn)他們：“主人公的遭遇和解決方式是什么？”或者“你對(duì)這個(gè)故事有什么感想？”通過(guò)提出這些問(wèn)題，我們不僅能夠引導(dǎo)他們思考，還能夠讓他們把閱讀變得更加有意義。

此外，閱讀影響力的培養(yǎng)也是提高小學(xué)生閱讀能力的重要方法之一。我們應(yīng)該鼓勵(lì)小學(xué)生通過(guò)閱讀來(lái)了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。通過(guò)與他們分享各類(lèi)圖書(shū)、資料和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們能夠讓他們對(duì)不同領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并且在實(shí)踐過(guò)程中獲得成就感。例如，當(dāng)我們給小學(xué)生講解一本科普類(lèi)圖書(shū)時(shí)，我們可以輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“你們知道這個(gè)道理嗎？這是我在閱讀中了解到的?！边@樣一來(lái)，他們可以把閱讀視為一種開(kāi)拓眼界和豐富知識(shí)的方式。

總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)階段是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和閱讀能力的關(guān)鍵時(shí)期。通過(guò)培養(yǎng)閱讀興趣、掌握正確的閱讀方法、提問(wèn)題和培養(yǎng)閱讀影響力，我們可以幫助小學(xué)生享受閱讀的樂(lè)趣，提高閱讀能力，并且對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。因此，作為教育者和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該共同努力，為小學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境和指導(dǎo)，幫助他們成為優(yōu)秀的讀者和思考者。