我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來(lái)看一看吧。
有關(guān)我的閱讀摘抄心得體會(huì)總結(jié)一
1、提高自身的理論水平、科研水平,提高教育實(shí)踐能力,不斷適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。
2、轉(zhuǎn)變教育理念,登高望遠(yuǎn),高屋建瓴,積極投身新課程改革,進(jìn)行教育創(chuàng)新。
3、使自己成為新課程方面的學(xué)者型老師。
4、豐富自己的課余生活,豐富自己的內(nèi)心世界,提高自己的知識(shí)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
1、教學(xué)方面的書籍:如《新課程名師教學(xué)100條建議》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《給教師的一百條新建議》等。
2、自己喜歡的文學(xué)性教強(qiáng)的書籍:如《讀者》、《小說(shuō)月報(bào)》、《意林》等。
3、選讀書目:《為生命奠基》《做最好的老師》《標(biāo)桿人生》《感恩老師》《賞識(shí)你的學(xué)生》。
1、利用一切時(shí)間積極自學(xué),學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,《新教材》,在學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)修改自己的教學(xué)方式方法,并根據(jù)所學(xué)認(rèn)真?zhèn)湔n,體現(xiàn)出新穎、大膽、有效的教學(xué)風(fēng)格,課后再以所學(xué)理論知識(shí)為指導(dǎo)寫出反思和隨筆。
2、主動(dòng)與同事交流,討論讀書體會(huì)心得。利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)的時(shí)間,積極和其他老師交流好書,感悟讀書心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升,與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀,政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。
3、每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書時(shí)間。每周整理讀書筆記,保證讀書的效果。每月及時(shí)上交讀書筆記,爭(zhēng)取在教師會(huì)上交流總結(jié)。
有關(guān)我的閱讀摘抄心得體會(huì)總結(jié)二
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
大家晚上好!
我叫。今天我演講的題目是“我的大學(xué),我的夢(mèng)”。
在我的中學(xué)時(shí)代,我讀過(guò)或聽過(guò)很多關(guān)于大學(xué)生活的信息。有人說(shuō)大學(xué)生活是豐富多彩的,而另一些人說(shuō)大學(xué)生活是無(wú)聊的、空虛的和浪費(fèi)青春的。事實(shí)上,我聽到后者多一點(diǎn)。我認(rèn)為他們說(shuō)的是對(duì)的,因?yàn)檎鎸?shí)的經(jīng)歷讓他們這么說(shuō),兩者之間沒(méi)有矛盾。我渴望大學(xué),因?yàn)槲蚁塍w驗(yàn),我想知道我的大學(xué)是什么樣的。
今年對(duì)我來(lái)說(shuō)很特別,向我的父母和朋友道別,仿佛高考的緊張氣氛還沒(méi)有完全消失,我就已經(jīng)在大學(xué)校園里漫步,準(zhǔn)備開始一段新的旅程。
在過(guò)去的旅途中,有歡笑,有淚水,這已成為永久的記憶。在我面前的是新老師、新同學(xué)、新征程、新理想。新學(xué)期是我們新的旅程,一切都是陌生的、未知的。但我有信心,用自己的努力,去創(chuàng)造輝煌,去創(chuàng)造屬于自己的奇跡。
我知道大學(xué)生活是我手中的財(cái)富,有人說(shuō)過(guò),“大學(xué)生活,可以平凡但不可以平庸”,學(xué)校為我們提供了一個(gè)很好的條件,我會(huì)努力學(xué)習(xí),用知識(shí)充實(shí)自己。
但我也明白大學(xué)不同于過(guò)去,它不僅僅需要我們學(xué)習(xí)課本知識(shí),還需要我們積極地參與活動(dòng),挑戰(zhàn)自己的極限,挖掘自己的潛力。所以,我鼓起勇氣來(lái)參加這次演講。
我知道大學(xué)不是終點(diǎn),而是一個(gè)起點(diǎn),我渴望爬上更高的平臺(tái),所以我會(huì)繼續(xù)努力。我最喜歡的一句話是“所有的機(jī)會(huì)都留給那些有準(zhǔn)備的人”。
我們留下的每一個(gè)腳印都是我們成長(zhǎng)的腳印,我相信,三年后,我會(huì)改變。我希望最后每個(gè)人都有一個(gè)豐富多彩的未來(lái)和夢(mèng)想成真。
有關(guān)我的閱讀摘抄心得體會(huì)總結(jié)三
書是人類的生活中不可缺少的一位好朋友;讀書也是人類生活中不可缺少的事,好的讀書名言,促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步,知識(shí)的掌握,既然大家都知道讀書的重要性,但是如何合理地讀書,引導(dǎo)孩子讀書,這也是個(gè)問(wèn)題,下面的倡議,希望對(duì)你有所幫助,
尊敬的家長(zhǎng):
話說(shuō): “讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神?!蓖瑯?, 語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是很難做到一蹴而就的,它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,只有“厚積”才能“薄發(fā)”目前,我們小學(xué)階段閱讀課文的總量不過(guò)三百多篇,這么有限的閱讀材料對(duì)孩子的發(fā)展而言,可以說(shuō)是杯水車薪,根本滿足不了他們的閱讀要求。
針對(duì)某市中學(xué)生進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示,72.27%的學(xué)生在一年中閱讀的課外書不到10本,其中有5.94%的學(xué)生表示在一年中沒(méi)有閱讀任何課外書。調(diào)查還顯示,只有15.5%的中學(xué)生閱讀過(guò)中國(guó)的四大名著,而大部分則沒(méi)有完整地讀過(guò)。
我們班的同學(xué),有主動(dòng)閱讀習(xí)慣的不到三分之一,有許多家長(zhǎng)反映,給孩子買了書,卻不讀,因此也不想再給他買書。不愛(ài)看書,導(dǎo)致作文不會(huì)寫,語(yǔ)文成績(jī)上不去。經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮,這一期,我準(zhǔn)備在班上開展閱讀課外書的活動(dòng)。
設(shè)想如下:
1、每周在學(xué)校圖書館給學(xué)生借一本書,本期以童話故事書為主,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,要求學(xué)生在閱讀課(每周安排兩節(jié)課)及課余時(shí)間完成;
2、利用中午讀報(bào)課給全班學(xué)生讀書,以經(jīng)典童話為主,每周一本,指導(dǎo)他們鑒賞童話,提高閱讀品味;
3、建立班級(jí)圖書館,收集最優(yōu)秀、最適合他們閱讀的書籍,隨時(shí)可供借閱;
4、每天早晨抽出十分鐘,全班齊誦古詩(shī)。日積月累,積淀古典文學(xué)知識(shí)。
如果這些設(shè)想可以實(shí)現(xiàn),每個(gè)孩子每周讀一本學(xué)校圖書館的書,全期就是20本左右,僅此一項(xiàng),閱讀量可達(dá)到100萬(wàn)字;班級(jí)圖書館的書,每人全期閱讀十本,閱讀量就是50萬(wàn)字(平均每本5萬(wàn)字左右)。兩項(xiàng)相加,全期閱讀量可達(dá)到150萬(wàn)字(某些孩子可能還要超過(guò))!每天背誦一首古詩(shī),按在校100天計(jì)算,就能背誦100余首!這是多么可觀的數(shù)字!
也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō):這不可能,平時(shí)作業(yè)都做不完,哪有時(shí)間讀這么多書?但是,經(jīng)過(guò)開學(xué)這一個(gè)月的觀察,我發(fā)現(xiàn),孩子們的閱讀理解能力和閱讀速度大大超過(guò)我們的想象,許多孩子,一節(jié)閱讀課下來(lái),一本童話書就看得差不多了。我曾經(jīng)擔(dān)心語(yǔ)文成績(jī)落后的孩子會(huì)看不懂,讓他們讀給我聽,事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的,他們不但能看懂,還覺(jué)得故事很有趣。目前存在的問(wèn)題是:每周只能從學(xué)校借一本書,遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了孩子們的閱讀需求;有些孩子不夠自覺(jué),回家后不能主動(dòng)閱讀。
所以,為了實(shí)現(xiàn)這一理想,需要家長(zhǎng)和老師緊密配合,希望家長(zhǎng)能做到:
1、每天關(guān)注孩子讀了什么課外書,讓孩子將書中的故事講給你聽;最好能做到和孩子一起讀書,因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫睦蠋?,最好的榜?
2、孩子讀完一本書(每周至少讀一本),請(qǐng)?jiān)凇伴喿x登記表”中給孩子簽字,老師將根據(jù)您的簽字給孩子蓋上“你真棒”印章,每月憑印章數(shù)來(lái)評(píng)選“讀書小標(biāo)兵”;
3、請(qǐng)支持班上成立班級(jí)圖書館。最初的設(shè)想是,每個(gè)孩子捐一本書(期末歸還)到班上,但我估計(jì)絕大多數(shù)孩子只有以前要求買過(guò)的《格林童話》《安徒生童話》《西游記》及作文書等,內(nèi)容單一。所以,我的想法是,每個(gè)孩子交十五元錢到班上,統(tǒng)一到書店購(gòu)買所需圖書(一般至少可打八折,每本書的價(jià)格及購(gòu)買地點(diǎn)將在班上公布),大約可買70本左右。期末的時(shí)候,再將這些書分發(fā)給學(xué)生。等于每人只花一本書的價(jià)錢,卻可以讀到70本好書。
因此,我誠(chéng)懇地向家長(zhǎng)們倡議,爭(zhēng)取你們的支持,希望家長(zhǎng)們幫助和指導(dǎo)子女買書、藏書、讀書,使家庭也洋溢著文化氣息。
閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。愛(ài)讀書的孩子不一定是成績(jī)最好的孩子,但是無(wú)疑是最有發(fā)展前途的孩子。讓我們攜起手來(lái),用書本豐富孩子的生活,為孩子的生命畫上彩虹!
有關(guān)我的閱讀摘抄心得體會(huì)總結(jié)四
荸薺是水果還是菜蔬?說(shuō)水果,它可以做菜,名菜“荸薺蝦仁”“荸薺爆雞丁”,它唱主角;說(shuō)是菜,它的口感又如水果般滋美,吃法上,荸薺生熟兩宜,味道各領(lǐng)風(fēng)騷,而正統(tǒng)的水果皆不宜熟食,誰(shuí)見過(guò)炒蘋果橘子來(lái)著?荸薺究竟屬何?這個(gè)問(wèn)題甚至難倒了學(xué)問(wèn)家周作人。無(wú)奈之下,他稱其為“粗水果”,倒也貼切、有趣。
荸薺在國(guó)畫大師筆下十分可愛(ài),尤其它那豎著的幾瓣尖芽,如鳥喙般噘起,盡顯其活潑、俏皮的形態(tài),但吃時(shí)則毫不留情一刀削去。荸薺狀如馬蹄,有的地方即以名之,魯迅與友人書:“桂林荸薺,亦早聞其名,惜無(wú)福身臨其境,一嘗佳味,不得已,也只好以上海小馬蹄代之耳?!?/p>
以前吃生荸薺有些畏難:難在去泥、削皮,故多買街上小販削了皮的,但其用水浸過(guò),味道差了許多?,F(xiàn)在我專買鄉(xiāng)下人用麻袋挑來(lái)的,略帶黃泥。從地里起出不久的,就為吃它不曾流失的原汁原味。荸薺其實(shí)好洗。削也不費(fèi)事,我的方法是現(xiàn)削現(xiàn)吃。削一個(gè),吃一個(gè),手上削不斷,嘴里吃不停。雖然有人從衛(wèi)生的角度看,說(shuō)荸薺不宜生食,但顧不得那許多了,嘴饞,偏愛(ài)生吃。入口,輕嚼幾下,齒頰間頓感汁水橫流;再嚼,滿嘴都是玉液瓊漿了。生荸薺漿分足,清口,涼潤(rùn)到心。
荸薺微甜,但荸薺最誘人的是它那略帶有泥塘水澤氣息的荸薺味,香香的,沁人肺腑。荸薺熟食也妙,熟的略含粉糯,置涼后吃,比生吃還甜。吃荸薺不可棄湯,湯里荸薺味最濃,湯可當(dāng)茶喝,呷一口,回味悠長(zhǎng)。但萬(wàn)不可加糖,否則奪味,就是要品荸薺的原味。荸薺有多種營(yíng)養(yǎng)成分,也具藥用價(jià)值,我的感覺(jué)是食后降火去煩,遍體通泰。
曾嘗試用荸薺做家常小菜:將瘦肉切丁,燒熟后加佐料。最好調(diào)以辣醬,再將荸薺下進(jìn)去。翻炒幾下即起鍋,保存它的清鮮脆嫩;裝盤,舀一匙吃在嘴里,肉香與果味交融,熱辣與清鮮同在。那種和諧的美感,妙不可言!做拔絲荸薺也不錯(cuò),出鍋后要趁熱吃,夾一個(gè)在嘴里,外熱內(nèi)冷。外甜內(nèi)鮮,口感極佳!
荸薺在南方諸省都有出產(chǎn),桂林荸薺名甲天下,個(gè)大,如小柿餅子,樣子也受看,形扁蒂短,渾圓厚實(shí),紫的紫里透黑,紅的紅潤(rùn)豐肥。嚼之啖之,脆嫩無(wú)渣,勝似水果。難怪魯迅先生對(duì)它不能忘懷,因了一代文學(xué)巨匠的念叨,這尋常之物,便叫人更加刮目相看了。
1.指出下列句中所運(yùn)用的修辭手法。
(1)說(shuō)是菜,它的口感又如水果般滋美,吃法上,荸薺生熟兩宜,味道各領(lǐng)風(fēng)騷,而正統(tǒng)的水果皆不宜熟食,誰(shuí)見過(guò)炒蘋果橘子來(lái)著?( )
(2)荸薺在國(guó)畫大師筆下十分可愛(ài),尤其它那豎著的幾瓣尖芽,如鳥喙般噘起,盡顯其活潑、俏皮的形態(tài)。( )
2.周作人為什么稱荸薺為“粗水果”?
3.荸薺有哪些地方叫人刮目相看?
4.請(qǐng)從修辭或語(yǔ)言運(yùn)用的角度賞析下面的句子。
(1)入口,輕嚼幾下,齒頰間頓感汁水橫流;再嚼,滿嘴都是玉液瓊漿了。
(2)肉香與果味交融,熱辣與清鮮同在。
1.(1)對(duì)比、反問(wèn) (2)比喻
2.因?yàn)檩┧j口感似水果而又非正統(tǒng)水果,在吃法上生熟兩宜,味道各領(lǐng)風(fēng)騷,其他正統(tǒng)的水果都不能與其相比,因此稱其為“粗水果”。
3.樣子十分可愛(ài),狀如馬蹄,渾圓厚實(shí),活潑俏皮;味道鮮美,食法多樣,脆嫩無(wú)渣,汁液清口潤(rùn)心,不是水果,勝似水果;營(yíng)養(yǎng)豐富,也具藥用價(jià)值。
4.(1)這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法,將荸薺的汁水比作“玉液瓊漿”,非常形象,突出了荸薺水分充足、味道鮮美的特點(diǎn)。(2)這個(gè)句子運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法,用凝煉的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的意蘊(yùn),突出了荸薺所做的菜味道鮮美。此句句式整齊,有節(jié)奏感及和諧的美感。
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