體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

有關有效的溝通方式心得體會實用一

我們怎樣教數(shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題，開學初學校組織的新課程標準及新教材培訓學習，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學年在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

我在教學《相遇應用題》以研究兩個物體的運動情況，老師導演，學生表演，設計了從“相距—縮短—交叉—相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相向運動中，隨著時間和路程之間的數(shù)量關系。一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種營養(yǎng)成分都有了。使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

常思考，常研究，常總結，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。我是這樣下評語的：“這幾天我們學習了《數(shù)據(jù)的收集和整理》，權攀通過努力，能收集、記錄、整理各種數(shù)據(jù)，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)。”這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

有關有效的溝通方式心得體會實用二

今天，有幸與xx村的黨員干部群眾坐在一起，共同探討黨建引領鄉(xiāng)村振興有關問題，我主要按照“xx”工作要求，今天，我來給大家講一次黨課。

黨的十九大報告首次提出，要按照產業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕的總要求，大力實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是以習近平同志為核心的黨中央著眼于黨和國家事業(yè)全局，順應億萬農民對美好生活的期待作出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會、全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務。

黨的十九大報告在提出大力實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的同時，重點強調黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎?；鶎狱h組織軟弱渙散，鄉(xiāng)村振興將步履維艱;基層黨組織堅強有力，鄉(xiāng)村振興才會蹄疾步穩(wěn)。因此，辦好農村的事，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，關鍵在黨。

在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略過程中，如何發(fā)揮好基層黨組織的關鍵作用?

首先，要堅持黨建引領，使基層組織“強”起來。“火車跑得快，全靠車頭帶”。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是一項綜合性系統(tǒng)工程，涉及農村千家萬戶，關乎農民切身利益，迫切需要農村基層黨組織主動作為，通過加強基層黨組織建設，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，推動改革措施落地生根，為開創(chuàng)鄉(xiāng)村振興新局面提供堅強保證。

其次，要堅持黨員帶頭，引領群眾“動”起來。農村黨員身處基層鄉(xiāng)村一線，與農村群眾聯(lián)系最緊密、關系最親近。因此，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，絕不能離開廣大農村黨員的參與和奉獻。要充分發(fā)揮農村黨員思想先進、立場堅定的政治優(yōu)勢，熟悉政策、引領發(fā)展的能力優(yōu)勢和扎根基層、戰(zhàn)在一線的群眾優(yōu)勢，帶領群眾激發(fā)內生動力，在黨的領導下，齊心協(xié)力推進鄉(xiāng)村振興。

第三，要以鄉(xiāng)風文明為重點，促進鄉(xiāng)風“美”起來。鄉(xiāng)風文明是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要保障。要堅持把基層黨建與鄉(xiāng)風文明建設結合起來，大力實施農村環(huán)境治理，改善農村環(huán)境衛(wèi)生面貌。要積極倡導家庭和睦、鄰里和諧、勤儉節(jié)約的價值理念，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，引導基層群眾轉變觀念，自覺摒棄陳規(guī)陋習，以實際行動推動移風易俗，營造文明健康、向善向上的民俗鄉(xiāng)風。

第四，要以人才為支撐，讓基層隊伍“壯”起來。鄉(xiāng)村振興，人才是關鍵。鄉(xiāng)村沒有人才，再好的政策也難以實施，再好的資源也難以利用。要抓好基層黨組織書記這個最為根本、最為關鍵的人才，堅持選優(yōu)配強基層黨組織帶頭人，以村級組織換屆為契機，推動形成“頭雁”效應;要從嚴加強農村黨員干部隊伍建設，堅持把政治素質高、業(yè)務能力強、群眾信得過的人選拔到村“兩委”，把好鄉(xiāng)村振興的正確方向;要充分發(fā)揮基層黨組織發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的作用，著力培養(yǎng)好本土人才，同時還要注重人才的引進，鼓勵大學生村官扎根基層，吸引外出能人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，努力造就一支“懂農業(yè)、愛農村、愛農民”的“三農”隊伍。

最后，要以產業(yè)融合為目標，推動鄉(xiāng)村經濟“活”起來。實施鄉(xiāng)村振興，產業(yè)發(fā)展是重點，產業(yè)融合是出路。針對農村組織化程度低、傳統(tǒng)生產模式落后等現(xiàn)狀，要充分發(fā)揮基層黨組織引領農村改革發(fā)展的作用，加強統(tǒng)籌規(guī)劃，推進農業(yè)與旅游、教育、文化、健康養(yǎng)老等產業(yè)深度融合;要大力扶持鄉(xiāng)村特色產業(yè)發(fā)展，著力培育和壯大農業(yè)產業(yè)化合作社，支持農民創(chuàng)業(yè)就業(yè)，用黨建融合資源、用活資源，讓農村資源要素充分活起來，凝聚起農村改革發(fā)展的強大力量?？傊?，就是要將黨建引領貫穿于鄉(xiāng)村振興的全過程，推動鄉(xiāng)村走向振興。

有關有效的溝通方式心得體會實用三

水利水電工程設計水平提升途徑探討論文

摘要：近幾年來，隨著我國經濟的不斷發(fā)展，科學技術的不斷進步，我國的水利水電事業(yè)也有了全新的面貌，施工技術也有了全新的改善和進步，可以說我國的水利水電事業(yè)與以往有了長足的進步。作為國民經濟重要的一部分，水利水電事業(yè)的較好發(fā)展不但對國家的經濟建設有很大的促進作用，還可以為電力能源上提供較大幫助。文章對提高水利水電工程設計水平的途徑進行了分析與探討，希望能夠帶來一定的借鑒意義。

關鍵詞：水利水電工程；施工技術；設計水平

水利水電工程與人們的生活息息相關，可以說水利水電工程對社會經濟的發(fā)展和人們生活的水平有著舉足輕重的作用。做好水利水電工程不但能夠帶動經濟的快速發(fā)展，對我國的水利事業(yè)也有著較好的推動作用。工程的質量是人們最為關注的話題，其質量不僅僅關系到工程的經濟效益，更是與人們的生命財產安全有著密不可分的關系，所以這也是人們最關心的問題之一。但由于水利水電工程施工的難度很大，與其他工程相比而言，投入的資金也比較多，施工周期也很長，施工中所涉及到的問題更是方方面面，因此想要提高工程的技術水平并不是一項簡單的工作，文章針對這些方面的問題提出了一些具體可行的解決措施。

1影響我國水利水電工程設計的因素分析

在科學技術日益發(fā)展的今天，企業(yè)之間的競爭力越發(fā)激烈，在當前競爭力極強的社會背景下，想要讓企業(yè)有長足的發(fā)展，就需要在施工技術上做到不斷進步，并對水利水電工程設計中出現(xiàn)的問題高度重視，并及時解決，這樣才能保證工程的質量，保證企業(yè)的信譽。在激烈的競爭下我國水利水電工程設計已經有了很大進步，但工程中存在的問題仍然不容小覷，必須要用科學合理的辦法來有效解決。

1.1缺少前期設計規(guī)劃

對于一個工程而言，前期對工程的設計規(guī)劃是非常重要的。如果沒有做好前期的設計規(guī)劃，很可能會在施工的過程中帶來一些問題，從而影響了正常的施工進度，甚至會使工期延長?？梢娗捌诘脑O計規(guī)劃有著至關重要的作用。除此之外，水利水電工程設計管理機制還不成熟，仍然存在一些問題。由于管理機制的疏忽，導致一些崗位出現(xiàn)分工不明確的情況，工程中一旦出現(xiàn)問題又無法追究到個人，使工程的責任制形同虛設。而施工單位制定的施工方案，因前期沒有做好合理的設計規(guī)劃，缺乏實際意義，又會給施工帶來一些額外的困難。種種問題的出現(xiàn)，使得水利水電工程無論從工程的規(guī)劃和人員的管理上都存在著較多問題，導致施工質量不佳，工作人員態(tài)度消極等。這些問題嚴重影響了工程的發(fā)展。

1.2忽視了設計方案之間的對比

設計方案沒有根據(jù)施工地的具體情況來制定，導致設計方案與實際施工之間存在較大差異，施工中出現(xiàn)較多不科學的地方，使施工無法高效進行。因為施工方案的不合理，導致其不符合施工規(guī)范標準，造成施工中隱藏較多隱患。

1.3缺乏綜合素質較高的設計人員

就目前水利水電工程的情況來看，缺乏綜合素質高的相關工作人員是導致工程出現(xiàn)問題的較大原因之一。水利水電工程施工人員、設計人員的素質不高，使得工程整體出現(xiàn)問題。管理人員沒有較高的管理能力，沒有實際的管理制度。施工人員不能及時提高個人的施工技術，導致施工水準不高。水利水電設計人員的整體素質參差不齊，導致工程質量無法得到有效保障。

1.4質量管理不到位

在水利水電工程中，管理人員對工程的監(jiān)督和管理工作存在很大問題，在管理工作上存在較大疏忽。工程的質量問題也因此產生。由于管理工作的匱乏，在施工的各方面都缺乏妥善的監(jiān)管，也沒有落實責任制，導致工程頻繁出現(xiàn)問題。這些都是質量管理不到位造成的。

2當前我國水利水電工程設計存在的問題

隨著我國社會經濟的發(fā)展，水利水電事業(yè)也得到了前所未有的進步。施工成本的控制和管理對企業(yè)的經濟效益有著較大影響，在保證工程質量的前提下，利用合理有效的方法減少資金消耗，就需要做好建設前的設計工作，從而提高工程的質量和經濟效益。

2.1缺乏深入的大綱理解

在工程開展之前，施工單位、建設方通常都是按照從前的工程項目造價作為參考，從而展開工程的，并沒有根據(jù)實際情況制定切實可行的，有針對性的計劃。這就造成了投資預算的不準確，往往會造成在成本控制上出現(xiàn)問題。而相關設計人員在設計時也沒有深入了解具體情況，會造成一些不必要的開銷。

2.2設計內容不全面

在水利水電工程設計時往往存在一些問題，為后續(xù)工作埋下隱患。比如，設計人員缺乏對整個工程的了解，缺少對工程實際情況的分析和設計。要想做出科學合理的施工計劃是需要設計人員親臨現(xiàn)場，實地勘察，并根據(jù)實際情況制定出相應的計劃。不能僅僅只根據(jù)以往的經驗就制定出計劃，這樣很容易出現(xiàn)一些問題，甚至會造成資金的浪費。通常，水利水電工程在施工前都會利用招標的形式選出最為合適的施工單位來開展施工。但是由于水利水電工程在招標形式設計上存在問題，導致招標不合理，甚至出現(xiàn)虛假招標的情況，使招標工作意義全無。

2.3缺少與業(yè)主和施工人員之間的溝通

目前，我國水利水電工程設計上存在的問題很大一方面來自于設計人員。由于設計人員技術水平不高，整體素質又較差，這些主觀原因都導致了其設計水平無法有效提高。而設計人員與業(yè)主、施工人員之間的意見又沒有達成共識，缺乏溝通，使得很多問題無法得到有效解決。設計人員的一意孤行，不從全局考慮問題，使得水利水電工程設計水平很難有所改善。

3提高水利水電工程設計水平的具體措施

水利水電工程的設計對整個工程有著重要作用。如果能夠科學合理地進行施工組織設計，不但可以提高整個工程的經濟效益，還能夠提高工程的質量，可謂一舉兩得。想要做好這項工程設計，其實就是合理利用科學的管理手段，從而做出工程的基本建設設計和施工方案，并做出每個階段的施工內容，從而協(xié)調工程中施工單位以及各項資源之間的關系。

3.1規(guī)范并落實前期勘察工作

做好前期的勘察和準備工作。在施工前需要根據(jù)工程的具體情況作出具體計劃，必須親臨現(xiàn)場，對施工場地有足夠的了解，深入勘察，從而確保計劃的合理性。同時還要嚴格按照國家相關規(guī)范標準執(zhí)行，對各項工程施工技術、施工進度等的具體方案進行編排、充分做好施工前的各項準備。

3.2注重水利水電工程設計方案的對比

要做好設施的統(tǒng)一規(guī)劃，對施工中的永久設備和臨時設備進行合理的安排，并且要對水利水電工程設計方案進行有針對性的對比，還要保證其統(tǒng)一性，只有這樣才能進一步保證水利水電工程設計的質量。

3.3培養(yǎng)綜合素質高的設計團隊

想要提高水利水電工程的設計水平最重要的還需要提高設計人員的整體設計水平。設計人員的設計水平進步了，整個工程的設計也會有所進步。所以，要對設計人員進行綜合素質的培訓和提升，對其專業(yè)方面的知識更要嚴格要求，不能得過且過。要激發(fā)工作人員的積極性和主動性，使其對工作有著認真負責的態(tài)度。

4結束語

我國的社會經濟突飛猛進，科學技術水平發(fā)展迅速，水利水電工程也不例外，在近幾年里同樣有了較快發(fā)展。文章對水利水電工程設計中存在的一些問題進行了分析和總結，并提出了解決的措施，希望可以為提高水利水電工程設計水平做出貢獻。

參考文獻:

[1]張華峰．有效提高水利水電工程設計水平的途徑[j]．中國科技信息，．

[2]楊開偉．提高水利水電工程設計水平的策略分析[j]．黑龍江水利科技，2014．

[3]晏勇保．多角度思考提高水利水電工程設計水平[j]．黑龍江水利科技，2014．

有關有效的溝通方式心得體會實用四

大部分人跨級溝通時的障礙一般都來自動機和思考的角度不同。如果下級能夠設身處地從上級的價值觀、處境、職責、壓力、背景、經歷、個性等各方面來考慮問題，很多溝通障礙都會迎仞而解。不要認為這僅僅是老生常談。最重要的是，學會經常同上級“換位思考”的人往往在不知不覺中不僅提高了自己的溝通效率，而且提升了自己的心理素質和管理水平。

既然犯錯誤不可能完全避免，那么，對待錯誤最好的辦法是：盡早發(fā)現(xiàn)錯誤并采取措施減少損失。應該盡早發(fā)現(xiàn)錯誤，并及時采取措施減少損失要想在錯誤不可避免地到來之時盡早發(fā)現(xiàn)錯誤，并及時采取措施以減少，首先必須有承認錯誤的勇氣，坦誠面對和正視錯誤。

錯誤和失敗一旦成為事實，最重要的是正視。不能正視錯誤和失敗，會使錯誤越來越嚴重，失去改正錯誤、挽救損失的時機，在錯誤的道路上越走越遠，導致無可挽回的敗局。史玉柱已經夠大失敗了吧?巨人倒下欠了近3億，但是巨人就是巨人，巨人就是永遠有辦法站起了!如果沒有承認失敗有站起了的機會才怪!

作為下屬，我們一定要充分尊重領導，在各方面維護領導的權威，支持領導的工作，這也是下屬的本份。首先，對領導工作上要支持、尊重和配合;其次，在生活上要關心;再次，在難題面前解圍，有時領導處于矛盾的焦點上，下屬要主動出面，勇于接觸矛盾，承擔責任，排憂解難。

領導最欣賞的人都是能人，是最有魅力的人，鐵匠行業(yè)有句行話，“打鐵要得本事硬!”，本事是干好本職工作的本領，很多人都容易犯一個錯誤，把文憑當魅力，把知識當能力。

本分是一種精神，本分是一種境界。本分就是全力以赴、專注地做一件事情;本分就是幾十年如一日的堅持精神;本分就是耐得住寂寞、禁得住喧囂;本分是方法論、是境界;本分到極致就能在專業(yè)化道路上成為行業(yè)專家和權威。

因為熱愛自己的企業(yè)和崗位，所以才會本分;因為賦予了自己角色的意義和價值，所以才會本分;因為長期的本分和對極致境界的守望，所以才會做到極致。

現(xiàn)在，你已經按照計劃開展工作了，那么，你應該留意自己工作的進度是否和計劃書一致，無論是提前還是延遲了工期，你都應該及時向你的領導匯報，讓領導知道你現(xiàn)在在干什么，取得了什么成效，并及時聽取領導的意見和建議。

有關有效的溝通方式心得體會實用五

在生活中安全無時不有，無處不在。幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而由于他們缺少生活經驗和常識，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防范意識和應對能力，因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。

幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速、最基礎的時期，讓幼兒有一個幸福、快樂、健康、安全的人生是所有家長和老師們的美好愿望。正逢目前的主題活動《規(guī)則與標志》，產生了培養(yǎng)幼兒自我保護能力的社會活動：“安全標志”。

新《綱要》中所提到的“應培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標志和文字符號的興趣”。標志以其形象性、直觀性、知識性、實用性等特點運用廣泛，并為幼兒理解接受，讓幼兒掌握生活中常見的標志的內容含義，有著極其重要的教育意義?！鞍踩珶o小事，責任重泰山”。

為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生，我們對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了安全、富有啟發(fā)性的學習環(huán)境；營造了親切、和諧的學習氛圍。在這個活動中，我們從眾多的安全標志中選擇了一些貼近幼兒生活，能為幼兒理解的標志符號，通過游戲方式輕松學習，增進幼兒的安全意識和規(guī)則意識。

（一）本活動目標：

1、通過活動使幼兒對幾種常見安全標志的圖案、意義有初步的認知。對安全標志進行分類，了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征以及在生活中的作用。

2、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識、自我保護意識和規(guī)則意識，發(fā)展幼兒的觀察力和口語表達能力。

3、能結合自己經驗創(chuàng)造性地設計出與日常生活相匹配的安全標志。

（二）對目標的分析：

新綱要中明確的指出：“要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎”，教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，它著重于孩子的發(fā)展。教育目標在整個教育活動中起著導向作用，也是教育價值的具體體現(xiàn)?；诖苏J識，我在每個教學活動中都能把孩子的最近發(fā)展區(qū)作為目標制訂前提條件。

在以上《安全標志》教學活動中，我制訂的三個具體目標既能圍繞教育總目標，又能突出教學內容自身的教育價值，顯性之處在于力圖通過強調社會規(guī)則與安全意識教育的重要性，通過培養(yǎng)幼兒從小就能讀懂標志，按照標志的要求來規(guī)范自身行為或影響成人行為，達到人人都為創(chuàng)建“平安社會、平安校園、平安生活”的社會出一份力的教育目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中，同時指向于幼兒生活質量的提高，即安全與健康。

（三）過程分析：

1、總述：

整個教學過程、時間大約需要30—35分鐘?；玖鞒蹋阂浴捌濉睂ь}——標志分類思考——小組按要求重點討論一類標志——在師生互動交流中感知學習并掌握標志特征、名稱、作用及與人們生活的關系——幼兒制作標志讓學習內容生活化——玩“棋”結題教學方法有：小組討論、師生互動、個體操作、分組游戲等教學重點：重點在于引導幼兒能根據(jù)標志上的圖案分析與辨別基本了解安全標志的符號、名稱和意義。

初步感知三類不同標志的特征與含義。教學難點：一類標志的規(guī)范性名稱及其教育意義。如：指令標志、警告標志、禁止標志等。整個活動過程首尾呼應，環(huán)環(huán)相扣，教學思路清晰明確，上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎，下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的鞏固提高。我通過這種層層遞進、循序漸進的教學策略來精心設計教學問題，引導幼兒自主學習，完成教學任務，實現(xiàn)教學目標，并在此過程中致力于促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。教學中，我始終扣住“社會性教育”這個要素把握教學重點、解剖教學難點，并把目標達成度的高低以及幼兒學習方式的轉變作為衡量本活動成功與否的標準。

2、分述：

第一環(huán)節(jié)為活動的起始部分（大約需要2分鐘）。我以“棋”的有關問題性情景，導出學習內容：安全標志。在活動的開始我設計了大部分幼兒都接觸過的“棋類”問題引出一張嵌有各類安全標志的棋盤，繼而通過“要想下這盤安全標志棋，首先要認識棋盤上的一些安全標志”為要求，提出今天學習的任務，這樣就能讓幼兒很有興趣的進入學習活動。

第二環(huán)節(jié)為活動的主要部分（大約需要25分鐘）。這部分含量較大，分量較重，是解決教學重點、達成教學目標的關鍵部分，分為四個層次。

第一層：出示12個安全標志，讓幼兒先思考，如果請你把這些標志分成三類，你想怎么分？之后一組小朋友操作分類，感知三類標志的色彩、形狀及圖案等特征，初步建立類概念，為下一步學習打下基礎。

第二層：采用小組討論方式，圍繞四個問題進行分組討論。

（1）這些標志有什么特征？

（2）在哪里見到過這些標志？

（3）它們表示什么意思？

（4）你能不能說出這些標志的名稱？請幼兒分成三組，每組各選擇一類標志進行研究、討論、相互交談。這個層面的安排主要是啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經驗進行回憶，并借助于孩子社會見識資源及能力發(fā)展差異來實施“生生互動”型學習。

第三層：本過程采用組間交流、師生互動的方式進行集體性學習，分別由三組選派1至多名幼兒在教師的引導下向小朋友介紹自己小組探究的把類標志的符號及圖案所表示的含義、標志名稱、在生活中的作用。期間，我一是隨機地結合幼兒交流進程穿插一些生活化的問題，如：當心火災（應怎么辦？）、當心觸電標志（應該怎么做？）、必須戴安全帽（在哪兒見過？）、必須戴防護手套（什么地方，什么人需要戴手套？）希望幼兒通過生活經驗圖景在幼兒腦海中的再現(xiàn)幫助他們理解和掌握安全標志。二是引導幼兒去尋找發(fā)現(xiàn)一類標志的共同特征，即顏色、圖案、符號、形狀等，學習并記憶一類標志的規(guī)范名稱并初步理解一類標志的概念如：這類藍色圓形，圖案是白色的標志，都是指令我們必須要做的事情，它們叫做指令標志。這些黃色的、黑色三角形邊框，圖案為黑色的標志，都是提醒警告我們要當心注意的，這一類警告人們的標志叫警告標志。這類紅色圓環(huán)、中間有一斜杠，底色為白色，圖案為黑色的標志，都是禁止我們做的事情的標志，那這一類禁止的標志，他們有一個共同的名稱，禁止標志。禁止標志上的事情都是我們千萬不能做的事情。三是因勢利導的進行社會規(guī)則及安全意識的教育，通過問與答適時地讓幼兒明確：安全標志規(guī)范著人們的行為，告訴我們哪些事是不可以做的，哪些事應該怎樣去做。所以，

我們一定要嚴格按照安全標志上規(guī)定的去做事，只有這樣我們才能很好的保護自己和別人的生命安全，我們大家才能健康快樂的學習和生活。這個層面主要用來解決教學的重點難點，完成第一及第二個活動目標，我認為應在這個層面的教學中體現(xiàn)如何把握《綱要》中所提出的教師應成為幼兒學習的合作者、引導者、支持者的理念，為此我在幼兒主動學習的基礎上充分發(fā)揮了作為一個教師在此過程中的主導作用。

第四層：采用操作活動法，讓幼兒遷移學習經驗，聯(lián)系周生活中的人、事、物，嘗試設計并制作一些安全標志。在幼兒設計制作標志的操作活動中，我根據(jù)幼兒的不同情況加以引導：能力弱的可以繼續(xù)完成他的設計活動，能力強的可引導他向其他幼兒介紹自己設計的安全標志的意思。有的孩子在遇到困難的時候還是會尋找老師幫助，而教師則是把這個“包”推給了能力強的幼兒，建構了積極有效的生生互動?！肮膭钣變捍竽懙乇磉_自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！保ā毒V要、藝術》）倡導自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學習方式（《綱要、幼兒的學習方式》）這個層面也是完成活動的第三個目標的主要手段。第三環(huán)節(jié)為活動的結束部分（大約需要5分鐘）采用游戲法讓幼兒分組玩“安全標志棋”，對所學的安全標志的內容進行鞏固性練習。簡單介紹玩棋的規(guī)則、方法后，要求幼兒5人一組自行結合分成四組，推選小組裁判并分成黑白兩隊開始下棋，這環(huán)節(jié)的一安排，主要引導幼兒通過“玩中學、玩中記”，復習鞏固本課所學的安全標志的知識，并與起始部分相前后呼應，形成一個完整的教學鏈。