校本研修初中地理心得體會總結(實用16篇)

心得體會是提高個人素質和能力的有效途徑和手段。寫心得體會時，要注意語言的簡潔明了，表達的準確性和連貫性。個人心得體會雖然各有不同，但總有一些共通之處，希望以下范文能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>

校本研修初中地理心得體會總結篇一

近年來，校本研修越來越被大眾所認識和重視，這種研修模式強調學校本身的資源和特色，以提高教師的教學水平和學生的學習效果為目的。在這樣一個重視教育發(fā)展的時代，教育工作者有必要關注和研究，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，用更優(yōu)秀的教育方法來滿足學生的需要，并幫助學生成長為有道德素質、知識淵博、勇于擔當的人。

第二段：回顧研修經歷。

作為一名小學教師，我在學校開展了一系列豐富多彩的校本研修活動。我曾參加過學校和區(qū)教育局組織的多個研修班，如閱讀教學、藝術與美育、家庭教育等，每次研修都讓我收獲頗豐。研修期間，我與來自不同學校和不同學科的老師交流了很多教學心得和教學方法，這些經驗能夠直接用于課堂上，并促使我不斷反思和創(chuàng)新教學方式。

通過校本研修，我的教學技巧和方法得到了很大的改善。比如，學校組織的閱讀教學研修，幫助我更好地理解學生的閱讀水平，掌握有效的教學策略，提高學生的閱讀興趣和能力。高質量的校本研修不僅提升了我的課堂教學能力，還使我在更廣泛的教育范疇內思考怎樣更好地為學生提供優(yōu)質的服務。

第四段：校本研修的未來展望。

面對日新月異的教育發(fā)展，教育工作者們要不斷地學習和掌握新的教學方法和技術手段，為學生提供更優(yōu)質的教育。教師們要意識到校本研修的重要性，加強與其他教師之間的交流和合作，不斷更新自己的教學思路，引進新的創(chuàng)新教育模式，保證教育服務的質量。

第五段：結尾。

總之，校本研修是我們追求教育發(fā)展的重要途徑之一。我們要深刻認識到，提升教育服務質量和學生成長質量，離不開我們作為教育工作者，不斷對自己的專業(yè)素質進行提高和完善。我相信，通過不斷地研修學習，我們一定能夠在教育事業(yè)這個大家庭中成為一名更好的教育工作者，促進教育事業(yè)的發(fā)展和進步。

校本研修初中地理心得體會總結篇二

作為地理教師也是需要不斷學習的，那么地理教師。

學習總結。

的怎樣的呢?今天本站小編給大家?guī)砹说乩斫處熜１狙行蘅偨Y，供大家閱讀和參考，希望對大家有所幫助，謝謝大家對小編的支持。

本學期我們在繼續(xù)認真貫徹落實素質教育的精神，以先進、科學的教育觀念為指導，以構建新的課堂教學模式與高效課堂為目標，以加強教學管理、規(guī)范教學行為、提升課堂教學水平、全面提高教學質量為宗旨，以教學常規(guī)驗收為契機，完善和深化地理學科教學常規(guī)，繼續(xù)強化教育質量觀，提高我校的地理教學質量;深化校本主題研修，發(fā)揮好教研的先導作用，加強教師隊伍素質，提升教師教育教學技能。

一、以切實提高各年級地理學科教學質量為中心。

1、嚴格落實各年級的備課組活動。

我校地理學科教師承擔的教學任務各自有不同的特點，部分年輕教師第一年分別帶領不同年級的地理教學工作，為了提高地理課堂教學備課的有效性與針對性，發(fā)揮不同老師的教學特長，組內開展互相學習、互相借鑒，嚴格落實每周的地理集體備課活動，對各次集體備課的內容進行整理，實現組內教學資源共享，為切實提高地理課堂教學打下了扎實的基礎。

2、精心準備好每一節(jié)課堂教學。

結合新課程改革與各年級的地理課堂教學特點，切實要求從課堂教學中落實素質教育要求出發(fā)，就不僅要讓學生“學會”地理，更重要的是讓學生“會學”地理，能在地理學習的過程中提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力。為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，優(yōu)化教學手段、提高教學效果。年輕教師都主動向老教師請教、取經，進步都很快。在一年來不斷的創(chuàng)新與探索中，我校的地理課堂教學呈現了不同風格、不同特點的有效教學模式。

二、深化校本主題研修，促進教師自身專業(yè)發(fā)展。

以新課標理論為依據，以培養(yǎng)學生的地理技能運用能力為目標，認真落實新課程標準要求，力求通過多種形式的教研活動——教學理論和業(yè)務知識的學習、教學觀摩活動、教學專題研究等，更新我組教師的教學觀念和教學方法，提高教師駕馭課堂的能力，使教學水平能得到不斷的提高，促進教師自身專業(yè)發(fā)展。初一年級主要針對新課程教學的課堂知識結構體系建設與教材重組為中心;初二年級主要如何進行中考地理專題復習與強化專題復習的有效性為中心。各年級段根據不同的教學任務分別開展對應的校本研修活動，切實提高了我校地理教學的整體水平。

2、舉行校名優(yōu)教師教學示范課。

為更好的發(fā)揮我校骨干教師、名師的輻射帶動作用，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干的輻射作用，進行骨干教師匯報活動與指導活動，開展教學示范課等活動，增進了教育教學經驗交流，有利于新教師的快速成長。

3、關注教學伙伴，提升教學改革。

在我校的校本教研活動中，重視為青年教師搭建成長的平臺，為他們提供展示才能的時空，鼓勵他們脫穎而出。新老教師互相學習，共同發(fā)展，中年教師的傳、幫、帶工作和35歲以下青年教師每學期至少開設一理組教師的年齡結構與教學經驗分布特點。繼續(xù)推行教學伙伴結隊制度，全面提高我校青年教師的教學技能。

要求青年教師必須每學期聽課在20節(jié)以上，同時不定期的對青年教師進行業(yè)務考試、說課、評課等教學環(huán)節(jié)。教師之間開展教學伙伴活動，資源共享，共同進步;明確任務，共同監(jiān)督，并定期對教師履行職責情況進行指導檢查，發(fā)現問題及時督促改進。巨大的推進我校地理教學工作。

我校地理組的校本研修工作一直以來視為提高我校地理教學水平的重要途徑之一，在全組教師的共同積極參與下，我校的地理課堂教學特色有明顯的好轉，學生的接受與認可度大幅度提高，教師的專業(yè)發(fā)展呈現良好的發(fā)展勢頭。

為期兩個多月的校本研修漸進尾聲。在此次校本研修中我收獲很多，現總結如下：

1、通過加強理論學習，豐富了教育理論基礎。每周至少抽出2小時，并通過多種途徑，如專業(yè)期刊、網絡等，汲取地理學科的新動態(tài)、新知識、新成就。

2、通過相互說課、聽課、評課等，開展了地理常態(tài)教學情境中的研修環(huán)節(jié)打磨工作，并適當進行模式創(chuàng)新，讓研修成果為教學實踐服務。利用集體備課時間，不斷地反思，不斷地總結歸納，然后再不斷地去實踐，總結出了一套切實可行的課堂評價體系，更好的為教育教學服務。

3、通過校本研修轉變了自己的教育教學觀念，推動了自身業(yè)務素質的整體提升。

4、通過不斷“磨課”構建了高效的新授課、復習課、講評課等課堂教學模式，更加注重學情的分析和研究工作。

5、圍繞“高中地理概念和方法的理解和應用”為主題的課題校本研修，探討切實可行的地理模塊課堂教學方法，不斷提高高中地理常態(tài)教學、高三復習課的課堂教學效率。

總之，通過全組教師不斷努力探索科學的教學方法，來優(yōu)化地理課堂教學的內容和形式，促進了自己的專業(yè)成長，提升地理模塊教學和高三復習課的質量和水平，構建高效的課堂，提高了學生的地理學科素養(yǎng)和綜合素質，接下來我會努力建設適應21世紀素質教育需要的地理教學模式。

本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個新臺階，現將個人校本研修成果總結如下：

一、指導思想：

樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個。

教案。

上好每一堂課多聽同組同事的課多學習別人的優(yōu)點和長處。另外業(yè)余時間多學習信息技術適應現代教學的要求。

二、研修目標：

努力提高自己的教育科學理論方面的知識。訪談名師的成長歷程，從中學習有價值的教育理論和教學經驗。學習國際視野下的基礎教育改革、教育發(fā)展研究理論，學習現、當代教學理論與實踐研究來充實自己的頭腦。學習中小學教育科研方法，教育教學論文經驗總結及。

調研報告。

撰寫方法指導等方面書籍。結合教育發(fā)展的需要實際，切實解決教學中的實際問題，提高研修的質量。努力實現：

(1)、總結交流本學科教學成果及經驗。

(2)、研討本學科在課改中遇到的主要問題及有關策略。

(3)、研討學科教學改革，提高教學質量策略。

三、具體措施：

1、自覺做好網絡培訓學習工作。

(1)把培訓學習日?；c平時的教研活動、業(yè)務學習相結合;與本組教師一起探究學習;學習新課程理念，分析教學現狀，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為，使自己的研修學習工作日常化。

(2)對當前的教育教學改革與研究有一個比較全面系統(tǒng)的了解。

(3)在網上觀摩名師講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式，內容新(新課程理念，新課程標準的目標、教學方式和新型的師生關系);方法活(采用名師講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式);效果實(備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到)。

2、反思交流—積極參與學校組織的教研活動。

(1)、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式(2)完善繼續(xù)探索課堂教學改革，開展并完善所教年級的有針對性的教學研討活動，使自己在實踐反思中轉變課堂教學方式和行為，以學生發(fā)展為本，將先進的理念轉化為教學實踐，聚焦于課堂。

(3)教研行為自主化。要求自己主動參與各類教研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。及時反思課堂教學行為，撰寫教學后記、教學案例，并在教研活動時進行交流。

(4)、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的學習興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的能力，最后提高學生的學習水平。

(5)、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

校本研修初中地理心得體會總結篇三

通過這次研修活動，我對語文性質的認識提高了，也明確了今后努力的方向。本次活動我有以下幾點心得體會。

說起閱讀，我實在慚愧，因為不管是我自己閱讀，還是給學生閱讀，我都做得很少，細細想想，幾年下來，都沒有讀過幾本書，學校里一有老師的征文活動，總是不敢參加，感覺腦子里空空的，沒有內容可寫。老師都這樣，學生更不用說，從初一到初三，我給學生閱讀的時間很少，幾乎沒有給他們閱讀的時間，所以學生寫的作文也是內容空洞，語言平淡甚至枯燥無味。聽了玉老師的講座，我才一下子意識到問題所在，終于知道了學生寫不好作文的'根本原因。在今后我會改變我的教學方式，多給學生閱讀，閱讀是提高語文水平的重要途徑。像玉老師說的，要注重語言的積累，有豐富的語言積累，才能提高學生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣，也才能形成良好的個性和健全的人格。對于我自己，我也要多讀書，多讀專業(yè)的書，多讀名著，有時間也可以閱讀各類書籍，不斷拓寬自己的知識面，不斷培養(yǎng)自己對語文的感悟能力。這樣才能做到老師和學生共同成長。我希望今后我能更好地用語文去影響學生，引導他們感受語文的魅力，同時也鑄就他們健全的人格。

這兩年來，我一直擔任本校語文教研組長，任重而道遠，但是一直以來，我校教研組的工作只停留在常規(guī)工作的完成上，聽了講座后，我對語文組的工作有了較為明確的方向，除了常規(guī)的工作外，今后我們組會進行小課題研究，教育教學中出現的突出問題我們都會集中語文組教師進行探討和研究，并按照上級領導的要求完成各項任務。在今后的道路上，我希望我們組不斷進步，力爭打造出一個團結、合作、具有創(chuàng)造性的團隊。

這位老師講授的《春》這篇文章，給我的感受頗多，主要是覺得她用了多種形式讓學生感悟“春”，比如播放音樂《春天在哪里》、閱讀比較、春的滴答版、春風之童年版等方式，這些都可以讓學生體會春天不一樣的美。還有她在講“春風圖”時，引導學生方面做得很好，特別是“撫摸”這個詞，很輕松的就能讓學生知道春風的特點。只是整個過程感覺重點不在于對文本的挖掘，而是課外的延伸。所以學生對文中春天的美感受不是很深。

何偉老師已經到我校進行過一次白板培訓，感覺這次講的我能輕松掌握，的確，對于一名新時代的老師來說，要能運用白板技術為教學服務，接下來我會不斷摸索，更好地掌握白板教學。

這次活動中，玉老師和廖校長都講了很多，使我如同撥開云霧見青天，在各位老師的指導下，我會不斷提升自己，努力做好各項工作。

校本研修初中地理心得體會總結篇四

校本研修是普及教育改革理念，提高教師教育教學水平的有效途徑。近年來，校本研修在教育界備受關注，不僅獲得了科學家和教育工作者的廣泛認可，也得到了國家的支持。校本研修為教師提供了自主學習和研究的機會，提高了他們的教育教學能力和素質。作為一名教育工作者，我深深感受到了校本研修帶給我的好處。

第二段：體驗。

近年來，我們學校組織了許多優(yōu)秀的校本研修。這些研修涵蓋了各種領域，如主題教育、科研活動等。在這些研修中，我不僅學會了許多新知識和技能，也結識了許多志同道合的同事。我認為，校本研修推動了學校的發(fā)展和改革，同時也為我們教育工作者提供了一個良好的平臺，讓我們能更好地提高自己的教育教學能力。

第三段：收獲。

通過參加校本研修，我學習并了解了更多的教育改革理念和最新的教育法規(guī)，這些都有利于我的教學實踐。同時，我也從同事們的交流中受益匪淺，感受到校本研修活動所蘊含的溫馨和渴望。這些活動提供了一個平臺，讓我們能夠共同學習和分享，并且激發(fā)了我們的研究和創(chuàng)新熱情。最重要的是，我感覺到我的專業(yè)素養(yǎng)正在提高。

第四段：總結。

校本研修是教育改革的重要一環(huán)，也是教育發(fā)展的關鍵。通過校本研修，我們有機會了解、研究并應用一些最新的教育方法和理念。同時，我們也可以與同行進行更深入的研究和交流，增強我們的專業(yè)技能和自我提升。總之，學習必須與實際應用相結合，校本研修正是實現該目標的一種重要方式。

第五段：展望。

通過參加校本研修活動，我內心更加明確了自己在教育工作中的心路歷程和發(fā)展方向。教育工作是遠遠超出了課堂，需要不斷地學習得到有利于教學實踐的新知識和新方法。因此，在今后的日子里，我將繼續(xù)參與校本研修活動并付諸實踐，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，也希望借此機會，向所有同事呼吁：請大家積極參加校本研修活動，讓我們共同學習、共同進步。

校本研修初中地理心得體會總結篇五

在過去一段時間的校本研修中，我擔任了初中地理課程的學習組長。在這個過程中，我獲得了很多寶貴的經驗和深刻的感悟。

首先，在這次研修中我明白了教學觀念的重要性。傳統(tǒng)的課堂教育往往是老師單向講授、學生被動接受，但這種方式已經無法適應現代學生的需求。因此，在我的教學過程中，我注重引導學生積極思考、探究問題，并運用多種教學手段豐富課程內容，提高學生興趣和參與度。

其次，我在研修中認識到了教學方法的多樣化和個性化的重要性。在傳統(tǒng)教學中，往往采用一刀切的方法，將所有學生視為相同的個體。然而，不同的學生具有不同的學習特點和需求。因此，我通過分組討論、個性化輔導和多樣化評估等方法，全面地考慮了每個學生的需求，使每個學生都能夠得到最有效地幫助。

另外，在研修中我也學習到了如何有效地利用教學資源。在傳統(tǒng)課堂教學中，大部分的教學資源都來源于教科書，而這樣的方式難以激發(fā)學生的學習興趣。因此，我通過充分利用互聯網和其他教育資源，尋找新穎有趣的資料和案例，讓學生更好地理解課程內容，提高學習效果。

最后，在這次研修中，我也意識到了團隊合作的重要性。在教學中，團隊合作可以幫助我們更好地完成教學任務，共同學習和提升。在我的團隊中，每個成員都有自己的優(yōu)勢和貢獻，大家可以互相借鑒和學習，共同前進。

總之，初中地理校本研修給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞褪斋@。我會在今后的教學過程中，盡力運用所學的知識和經驗，更好地完成教育工作。

校本研修初中地理心得體會總結篇六

在這次地理教師研修中，我受益匪淺。通過觀摩必修和選修的課堂教學視頻案例和專家得分以及閱讀主講教師的教學設計，我更加清楚高中地理新課程必修和選修課程教學之間的不同和聯系，對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流，我領略到了地理研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。

有效研修堅持以教師為本,以教師專業(yè)發(fā)展為本,教師發(fā)展是目標,學校和學習的發(fā)展是教師發(fā)展的結果,把教師專業(yè)作為研修活動的重要目標,需要研修活動組織者牢固樹立以人為半本的管理思想:不斷改變自己、超越自己，改變和超越需要發(fā)展自己，需要解決自己不滿意的教育現狀，這也需要研修，這是超越顯示狀況的研修動力。本學期我繼續(xù)努力工作.加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。在學習中，我有以下心得體會：1、在業(yè)務方面：要樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的.課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，注意學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。3、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極對教育教學有幫助的刊物，更新專業(yè)知識，提高學歷層次，進一步優(yōu)化知識和能力結構;進一步掌握教育科研理論和方法手段，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。4、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

5.研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。增強愛崗敬業(yè)的責任感提升教師教書育人的使命感、光榮感，促進教師依法執(zhí)教，互相尊重，平等民主地對待學生和家長，廉潔自律，為人師表，團結協作，不斷學習，勇于創(chuàng)新是加強師德修養(yǎng)的主要任務，也是研修活動的核心內容。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

三人行必有我?guī)?，在這次地理研修中，我們共同探討，共同學習，共同交流和分享，對新課程實施過程中遇到的問題暢所欲言，取長補短，共同進步。這次地理研修讓我更加深刻地的意識到自己才疏學淺，對新課程模塊教學的理解和把握還不夠，對實施新課程的能力還需要不斷地提高。遠程研修讓我明白要想進步就必須和同行們交流，要想提高必須有專家的指導和引領。知識需要不斷地積累，經驗需要不斷地總結，能力需要不斷地鍛煉。

有付出必定有收獲。地理研修過程中，我們始終堅守戰(zhàn)地，寫作業(yè)，發(fā)評論，閱簡報，參加在線研討，忙得不亦樂乎。領導和課程團隊專家的鼓勵給了我們巨大的精神力量，我們始終保持高漲的研修熱情和不懈地追求知識的精神。這次地理研修直面新課程，直擊高中地理新課程改革中的問題與困惑，切合教學實際，給我們指引了課改的方向。真實的課堂教學案例和課程專家們對新課程的解讀，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起我們深層次的反思。這次基于網絡的研修，打破了傳統(tǒng)的研修模式，打破了時空的限制，新穎神奇，為我們提供了一個全新、高效的網絡研修平臺，同時也給我們提供了無限廣闊的交流空間。在這個平臺上，我們百家爭鳴、百花齊發(fā)，傾情表達，互助共勉，共同探討課改的真諦。此外，課程項目組、課程團隊、指導教師和班主任時刻關注我們的學習動態(tài)，并進行適時引導，不斷地給予精神鼓勵，使我們倍感溫馨。

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校本研修初中地理心得體會總結篇七

20xx年4月29日，學校安排我和吳海娜老師到瓊海市的海桂學校參加“20xx年初中語文學科協同研修現場活動”。這次的活動主題是作文教學。在這兩天的時間里，我們一共聽取了來自瓊海海桂學校的詹倩老師的一節(jié)作文課，課題是《言為心聲---人物語言描寫指導》、來自海南省僑中的陳青老師的一節(jié)作文課，課題是《記敘文寫作指導之：把“想”寫得多姿多彩》。除此之外，還聽取了海南省中學語文教育培訓院吳益院長的一場題為《學生作文與寫作教學》的報告，還有蘇盛葵副主任的一場題為《快樂：作文的動力與歸宿》的報告。在這兩天的時間里，我感受很多，也從中學到了很多。

詹倩老師的人物語言描寫指導，讓學生明確了什么是語言描寫，語言描寫的幾種技法。通過選取新穎的素材，讓學生在實踐中掌握方法。陳青老師的《把“想”寫得多姿多彩》中，通過幾個學習活動來提煉、歸納表現人物心情的方法。

1、直接陳述心情。

2、寫想象描述心情。

3、寫動作表現心情。

4、寫景物烘托心情。

兩位老師都很善于小結學生的發(fā)言，讓學生很容易接受。兩位老師都很善于小結學生的發(fā)言，讓學生很容易接受。所以，通過這次的聽課，我如醍醐灌頂，我感覺之前在寫作課上，對學生的作文指導，根本就不算是指導。因為每次都是根據一個主題，大概跟學生講講要注意的問題就行了，沒有給學生更好的.方法。這些是在以后的寫作課上要改正的。

在聽取兩位專家的講座中，吳益院長就目前廣大一線語文教師在教學作文方面存在的問題和誤區(qū)給出了中肯的建議。對今后語文教學明確了方向。比如吳院長提到的，更多時候的作文教學，都是流于表面，包括作文批改，講評。還有建議各位語文老師，批改作文時，多打高分或滿分，多些互批，互改及面批。蘇盛葵主任的講座同樣精彩。他的講座，讓在場所有教師對今后的語文教學，特別是作文教學有了更深入的思考。也解決了許多一線教師在作文教學方法上的困惑。

校本研修初中地理心得體會總結篇八

這次培訓為我們指明了今后工作的方向，幫助我們提高了認識，轉變了觀念。進一步理解和把握住了初中地理課堂教學策略。

一、參加國培的主要收獲

1、國培學習觸動了自己心靈，更新了教學理念。

通過理論學習與實際教學的結合的，我覺得受益頗多。從網上的經驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領略了地理最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。

2、教學中注重培養(yǎng)學生正確的人口觀、環(huán)境觀、資源觀，可持續(xù)發(fā)展觀，不斷提高學生的地理素質。

通過理論與實踐的培訓，我覺得中學地理有關人口、資源、環(huán)境方面的教學，意在通過學習使學生正確了解資源在人類生產、生活中的重要作用，使學生懂得珍惜資源，保護和合理利用資源的緊迫性和必要性。通過人口教育，使學生認識到人既是生產者，又是消費者，人口的數量和質量都會對社會經濟的發(fā)展產生巨大的作用，因此控制人口數量、提高人口素質．對于我國社會經濟的發(fā)展尤其顯得更加必要，從而培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的素質品質，體現地理教育在素質教育中的價值。

注重中學地理教育在國民教育中的作用，用人地關系協調理論向學生進行愛國主義教育、國情國策教育，使學生明確經濟、政治、科學、文化、國防和國際交往價值和公民的素質教育價值，以提高國民素質。總之，通過地理教學，使學生懂得資源、環(huán)境、人口是人類生存發(fā)展必須解決好的問題，達到通過地理教育對學生進行素質培養(yǎng)的目的。

3、重視學生學習能力的培養(yǎng)

課堂教學是學生獲得知識的重要途徑，變注入式教學為啟發(fā)式教學，變要我學為我要學，才能發(fā)揮學生在教學中的主體作用，增加學生的自主參與意識．培養(yǎng)學生獨立獲得地理知識的能力，教師應盡可能地將自己作為學生智慧的引導者。

4、重視地圖教學，提高學生解決地理問題的能力

中學地理教材，內有大量的地理圖表，教學中引導學生通過讀圖、填圖等，提取信息、整合信息，指導學生掌握終身學習的基本技能，提高學生解決地理問題的能力。

5、聯系實際、充實內容、服務社會

省情的了解，樹立民族自尊心和自豪感，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，又可使學生面對現實，解決問題，增強其責任感、緊迫感，樹立遠大志向。

6、采用多種教學手段，提高地理課堂教學質量

根據課標和學生實際情況，采用多種地理教學方法，包括利用掛圖、板圖、標本、模型、幻燈、投影等方法，將它們有機地運用于教學之中，通過圖、形、聲、色等，將靜態(tài)、抽象的知識動態(tài)的生活化呈現，吸引學生，可極大地活躍課堂教學活動，提高學生學習興趣，使課堂成為學生獲取知識的快樂園地。

二、培訓后的感悟

通過這次培訓，彌補了我們在課標認識、使用方面的缺口。本次培訓結束后我們應該讓這些先進的理念根植于頭腦，對教育理論要轉化吸收，更要貫徹于課堂實踐，使之真正走入課堂，嫻熟地運用于教學中，指引我們的教育工作。通過自我總結和積極借助他人的反饋來分析自己的學習需要，進而不斷充實自己教與學的知識庫。

由于工作在農村，沒有更好地了解現代教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，適應教育發(fā)展對我們教師的要求。

地理學科是一門綜合性學科，小到看圖、辨別方向，大到國土整治、開發(fā)、利用和保護生態(tài)均具有現實性和實用性?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出：基礎教育是提高民族素質的奠基工程，必須大力加強。地理教育的目的為今日和未來的世界培養(yǎng)活躍而又負責的公民。因此，地理教育只能加強，不能削弱。不能因為地理不納入中考就隨便上上。

國培學習使我始終保持著對知識的渴求，對事業(yè)的激情，對教學的熱情，希望在今后的工作中能不斷取得新成績，創(chuàng)造新輝煌。

本學期，我從實際出發(fā)，進行學習和校本研修，在與教育教學實踐結合的研修思想的引領下，引發(fā)學生的積極性，提高課堂效率。有較大的收獲。

本學期我研修的課題是“教學中如何進行有效的輔導和訓練”，課堂是新課程實施的主要場所，也是校本研修的核心。有效的輔導和訓練能夠有效提高教師的教學效果及教學水平。

首先加強個人反思和集體反思，吸收學生反饋意見，對經驗進行重構或重組，通過這些培訓，我結合教學實際，加強合作，養(yǎng)成了自我學習與反思的習慣。研修結合，提高了自身素質；增強了研究意識，立足校本，不斷提高數學教學水平和業(yè)務能力。

一、加強業(yè)務學習

1、勤學，利用一定的時間看書學習。通過網絡、報刊、讀物等多種途徑來為自己充電，通過多方面，多層次的充實自己，彌補不足，努力提高了自身的業(yè)務素質，加強自身的修養(yǎng)。

2、多記。俗話說：“好記性不如爛筆頭”，多豐富自己，是一種提高自己的.手段，并通過寫教學心得、備課心得、教學體會和案例反思等來發(fā)現問題，從而更好的解決問題，盡而提高自己的業(yè)務能力和知識水平。

二、聯系課堂實際

經過學習和反思我有了充分的認識，在我的課堂上為了使自己所設計的問題得到有效地解決，設計的練習都是從易到難，由簡到繁,循序漸進，層層深入，使知識能更好地融入。并且把練習和課堂提問融合，一方面激發(fā)學生提問，一方面向學生提問。在學生主動提問的過程中，加深對知識的領悟，也使知識從問中得到了另向的練習，這就是說練習并不是只是動動筆，把一道題解決了這樣一種簡單的機械的動作，而是思維和知識融合的過程，達到理想的效果，所設計的問題才會得到有效的練習。

在新課結束后，我再提出一些問題，讓學生解答,或設計三分鐘小測試等,使反饋及時。這是我們所設計的課后練習，通過課后練習學生不僅慢慢學會了主動發(fā)問，提高了學生的合作能力，而且使課堂上的練習得到了有效的鞏固，也使學生的學習的效率提高了。在校本研修活動中，不斷地提高自身的素質，形成自己的教學特點。

2017.12

校本研修初中地理心得體會總結篇九

本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個新臺階，現將個人校本研修成果總結如下：

一、指導思想：

樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，業(yè)余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

二、研修目標：

努力提高自己的教育科學理論方面的知識。訪談名師的成長歷程，從中學習有價值的教育理論和教學經驗。學習國際視野下的基礎教育改革、教育發(fā)展研究理論，學習現、當代教學理論與實踐研究來充實自己的頭腦。學習中小學教育科研方法，教育教學論文經驗總結及調研報告撰寫方法指導等方面書籍。結合教育發(fā)展的需要實際，切實解決教學中的實際問題，提高研修的質量。努力實現：

(1)、總結交流本學科教學成果及經驗。

(2)、研討本學科在課改中遇到的主要問題及有關策略。

(3)、研討學科教學改革，提高教學質量策略。

三、具體措施：

1、自覺做好網絡培訓學習工作。

(1)把培訓學習日?；c平時的教研活動、業(yè)務學習相結合;與本組教師一起探究學習;學習新課程理念，分析教學現狀，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為，使自己的研修學習工作日?；?。

(2)對當前的教育教學改革與研究有一個比較全面系統(tǒng)的了解。

(3)在網上觀摩名師講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式，內容新(新課程理念，新課程標準的目標、教學方式和新型的師生關系);方法活(采用名師講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式);效果實(備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到)。

2、反思交流—積極參與學校組織的教研活動。

(1)、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式(2)完善繼續(xù)探索課堂教學改革，開展并完善所教年級的有針對性的教學研討活動，使自己在實踐反思中轉變課堂教學方式和行為，以學生發(fā)展為本，將先進的理念轉化為教學實踐，聚焦于課堂。

(3)教研行為自主化。要求自己主動參與各類教研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。及時反思課堂教學行為，撰寫教學后記、教學案例，并在教研活動時進行交流。

(4)、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的學習興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的能力，最后提高學生的學習水平。

(5)、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

校本研修初中地理心得體會總結篇十

通過校本研修活動和學習，本人收獲很多，感想也很多，高中地理校本研修總結。

1、新課程理念深入我心進行新課改，首先應具備新理念

不是在教學過程中增加如“自主學習”“合作探究”“成果展示”等環(huán)節(jié)就做到課改了，這種理解顯然是只見其形，不識其神。專家的視頻課例使我深受教育，認識到課改和素質教育是相輔相成的，新課程改革是實施素質教育的載體和基點，素質教育則是課改的靈魂和引路人。

2、深化認識了高中地理新課程標準，提高了對教材的宏觀把握能力

我認為新課程標準的主要變化一個是教材，另一個就是評價的方式。新課程培養(yǎng)的學生不是地理科學家，而是把他作為一個社會的公民去培養(yǎng)他應具有的地理素養(yǎng)，這是基礎性的一個非常重要的體現。那么，如何把握課程標準中的內容標準呢?重要的是要理解這個課程標準是給誰編的，給誰用的。從一個標準本身它的性質和含義來說，課程標準應該是給教師用的，但是里面的這個內容標準是為學生制定的。所以就要處理好老師講授的內容是否是學生易于接受并感興趣的內容，本著對學生地理素養(yǎng)的提高去篩選和策劃教學內容，肯定會有意想不到的教學效果，這樣教師對教材的宏觀把握才能更加深刻。而在教學評價方式中，新課改注重多元化的教學評價方式，我覺的有以下幾點：第一、確立學生的評價主體地位，提高學生的學習積極性;第二、由教師單一評價改為多角度評價，以促進學生的進步與發(fā)展;第三、讓家長參與評價，充分發(fā)揮科學學習的價值。

3、建設“探究課堂”和“案例教學”是推進課改的.有效途徑

在培訓中觀看了大量優(yōu)秀教師的視頻課例，他們對課堂的駕馭和掌控是我急需學習的。新課程培訓中“探究”理念貫穿于整個高中教學，從自然到人文到區(qū)域乃至到地理信息技術，每一堂課都存在著不同的探究方法。

探究式活動實施的過程中，應充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，構建教師導、學生學的教學程序，以便更好地把握“開放”程度。探究式活動應當在教師的啟發(fā)引導下，學生依據地理課程標準和教材，通過個人、小組、集體等多種形式，充分自由地探究、表達、質疑、討論、解決問題，達到獲取知識的目標，并將自己已獲取的知識應用于解決實際問題。

校本研修初中地理心得體會總結篇十一

本學期我們在繼續(xù)認真貫徹落實素質教育的精神，以先進、科學的教育觀念為指導，以構建新的課堂教學模式與高效課堂為目標，以加強教學管理、規(guī)范教學行為、提升課堂教學水平、全面提高教學質量為宗旨，以教學常規(guī)驗收為契機，完善和深化地理學科教學常規(guī)，繼續(xù)強化教育質量觀，提高我校的地理教學質量;深化校本主題研修，發(fā)揮好教研的先導作用，加強教師隊伍素質，提升教師教育教學技能。

一、以切實提高各年級地理學科教學質量為中心。

1、嚴格落實各年級的備課組活動。

我校地理學科教師承擔的教學任務各自有不同的特點，部分年輕教師第一年分別帶領不同年級的地理教學工作，為了提高地理課堂教學備課的有效性與針對性，發(fā)揮不同老師的教學特長，組內開展互相學習、互相借鑒，嚴格落實每周的地理集體備課活動，對各次集體備課的內容進行整理，實現組內教學資源共享，為切實提高地理課堂教學打下了扎實的基礎。

2、精心準備好每一節(jié)課堂教學。

結合新課程改革與各年級的地理課堂教學特點，切實要求從課堂教學中落實素質教育要求出發(fā)，就不僅要讓學生“學會”地理，更重要的是讓學生“會學”地理，能在地理學習的過程中提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力。為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，優(yōu)化教學手段、提高教學效果。年輕教師都主動向老教師請教、取經，進步都很快。在一年來不斷的創(chuàng)新與探索中，我校的地理課堂教學呈現了不同風格、不同特點的有效教學模式。

二、深化校本主題研修，促進教師自身專業(yè)發(fā)展。

以新課標理論為依據，以培養(yǎng)學生的地理技能運用能力為目標，認真落實新課程標準要求，力求通過多種形式的教研活動——教學理論和業(yè)務知識的學習、教學觀摩活動、教學專題研究等，更新我組教師的教學觀念和教學方法，提高教師駕馭課堂的能力，使教學水平能得到不斷的提高，促進教師自身專業(yè)發(fā)展。初一年級主要針對新課程教學的課堂知識結構體系建設與教材重組為中心;初二年級主要如何進行中考地理專題復習與強化專題復習的有效性為中心。各年級段根據不同的教學任務分別開展對應的校本研修活動，切實提高了我校地理教學的整體水平。

2、舉行校名優(yōu)教師教學示范課。

為更好的發(fā)揮我校骨干教師、名師的輻射帶動作用，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干的輻射作用，進行骨干教師匯報活動與指導活動，開展教學示范課等活動，增進了教育教學經驗交流，有利于新教師的快速成長。

3、關注教學伙伴，提升教學改革。

在我校的校本教研活動中，重視為青年教師搭建成長的平臺，為他們提供展示才能的時空，鼓勵他們脫穎而出。新老教師互相學習，共同發(fā)展，中年教師的傳、幫、帶工作和35歲以下青年教師每學期至少開設一理組教師的年齡結構與教學經驗分布特點。繼續(xù)推行教學伙伴結隊制度，全面提高我校青年教師的教學技能。

要求青年教師必須每學期聽課在20節(jié)以上，同時不定期的對青年教師進行業(yè)務考試、說課、評課等教學環(huán)節(jié)。教師之間開展教學伙伴活動，資源共享，共同進步;明確任務，共同監(jiān)督，并定期對教師履行職責情況進行指導檢查，發(fā)現問題及時督促改進。巨大的推進我校地理教學工作。

我校地理組的校本研修工作一直以來視為提高我校地理教學水平的重要途徑之一，在全組教師的共同積極參與下，我校的地理課堂教學特色有明顯的好轉，學生的接受與認可度大幅度提高，教師的專業(yè)發(fā)展呈現良好的發(fā)展勢頭。

校本研修初中地理心得體會總結篇十二

通過這幾天的網絡研修，我受益匪淺，對初中語文教學工作也有了一種全新的認識。

本次研修為教師的教育教學水平和業(yè)務能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的條件，構建了一個很好的學習的平臺。這幾天有幸和一些優(yōu)秀的教師進行零距離的接觸，我收獲頗多。我覺得自己在教育教學管理這一方面存在著很多不足。通過交流，有些方法結合自己的教學實踐，收到了比較好的效果。

一、在這次研修過程中，大家堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的.提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事數學教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

二、這次研修，教會了教師怎樣去面對困難，需要經常性的進行研修，并且要肯下苦工夫，勤于磚研，才能有所收獲。這次遠程研修，教會大家敢于面對困難并和困難進行斗爭的不屈精神。讓大家認識到，其實教學過程也是一樣，要想在教育領域里有所磚研有所貢獻，你一定要敢于面對困難并進行不屈的努力，你才會有所成就。

三、這次研修，教師們收獲了很多鼓勵和感動。學員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵的話語，讓教師更加的明白：其實，友誼是需要鼓勵的，學生是需要鼓勵的，教學更是需要賞識的。我們總是被這些鼓勵的發(fā)自內心真實的聲音所感動著。

總之，教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經嘗到了網絡研修甜頭的教師來說，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長。

校本研修初中地理心得體會總結篇十三

在初中三年的學習中，我經歷了許多有趣的課程，其中地理課讓我印象深刻。在學習地理的過程中，我參加了不少校本研修活動，下面就分享一下我的心得體會。

首先，在校本研修活動中，老師們通常選取一些地理景點進行實地考察。在這個過程中，除了正式的講解，老師還會與我們進行交流討論，我們可以自由地提出問題和思考，老師也會給出一些道道實在的答案，這讓我受益匪淺。

在很多考察活動中，我們還進行了拓展性的學習，學習一些非課本知識，比如地震預警系統(tǒng)、氣象預報等，這些展示了地理學科的廣度和深度，也讓我們對于地理學科產生了濃厚的興趣。

在校本研修活動之外，我也認為地理學科的學習方法非常重要。在這個學科中，我們需要記憶許多地域名稱、地形特點以及各種規(guī)律性的知識，因此一些記憶方法和技巧是非常實用的。比如，我經常利用關聯記憶法和歸納總結法，將大量知識內容梳理歸納，記憶方式更加高效。

此外，在地理學科的學習中，我也充分了解到了地理環(huán)境對于我們生活的影響。比如，在學習氣候變化、城市規(guī)劃等方面，我開始思考地理環(huán)境與人類生活的關系，清楚了解到環(huán)境問題的嚴重性。

總而言之，通過參加校本研修和自己平時的學習，我對于地理學科有了更加深刻的理解和認識，同時也鍛煉了自己的思考能力和學習技巧。學習地理，讓我更加熱愛生活，更加關注和愛惜我們的生態(tài)環(huán)境。

校本研修初中地理心得體會總結篇十四

在初中時期，我們學習了很多地理知識。最近參加了一次學校組織的校本研修，并從中受益匪淺，獲得了一些心得體會。

首先，在研修中我了解到地理知識并不是僅限于課本知識。通過考察實地考察和案例分析，我了解到，地理知識涉及廣泛，應用范圍廣，也非?；钴S。在研修中，我看到了很多生動的案例和實例，它們讓我深刻體會到了地理的實用性和生動性。通過這些案例和實例的學習，我不僅擴展了知識面，也增強了合作意識和交流能力。

其次，在研修中我意識到，地理知識有著深遠的影響力。由于世界各國之間的關系也都有著密切的地理聯系，因此在經濟、文化和國際關系等領域中，地理知識發(fā)揮著不可低估的作用。這讓我在面對世界問題時，有更深刻的理解和認識，學習解決問題的方法。

另外，在研修中，我意識到了環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展的重要性。隨著人口增長，環(huán)境問題和資源問題越來越凸顯，可持續(xù)發(fā)展也變得非常重要。我們應該盡量減少自然資源的浪費和破壞，以保護我們美麗的家園。在學習中，我們通過了解一些生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境友好型產品等，增強了環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展知識，我們明白了維護環(huán)境是每個人的責任。

除了以上的心得體會外，我還學到了一些學習技巧。例如，在地理學習中，記憶需達成某種連接、關聯，才能更加深刻地理解知識。通過畫圖、做表格等方法，我能加深和加快對知識點的處理與記憶。我還能通過網絡學習多樣化的學術資源，多樣化的視角與思考方法，這更有效地讓我掌握新知識。在學習新知識時，我也發(fā)現了和老師以及同學交流的重要性，他們可以提供協助和不同的提醒，對我的學習大有幫助。

總之，這次研修實際意義和長遠影響非常突出。在今后的學習和生活中，我會將所學到的知識運用到實際中去，努力成為一名不僅關注分數、注重質量，同時還注重社會責任感與國際視野的人才。

校本研修初中地理心得體會總結篇十五

在一個不斷快速發(fā)展的時代，作為學校中的一名普通教師，我們必須具備不斷學習的精神。而校本研修正是激發(fā)教職工學習熱情的有效途徑之一。最近我參加了學校組織的校本研修活動，收獲頗豐。在此，我想就此次活動，談談我的心得感受。

第二段：總結研修內容。

本次校本研修內容呈現多樣化，例如專題研討、課堂觀摩、名校巡講等等，并采用小組討論、演示表演等交流方式。我們先聽了心理學家對“鉤子誘導”的講解，接著又參加了基于“三嚴三實”理論的教育教學實踐等。此外，通過聽取一位男子學校體育教師的報告，我深刻地發(fā)現了性別在教師職業(yè)中的巨大差別，思考到性別教育的重要性。

第三段：分享他人觀點。

此次校本研修，與大眾意見不同的是，我們角度轉向先進的教育教學案例，嘗試構建新的教育教學方式。這種創(chuàng)新往往是新的教育教學科技、流程、班級、學科整合的“價值共享”，能夠更好地平衡教育資源和吸收學生的建議、集體常規(guī)工作。與以往追求單一教育教學體制不同，這樣，我們的課程會更豐富，更富有生命力。

第四段：學習方法和技能的提高。

通過這種方式，我還發(fā)現，純粹以一種方法學習或大量復習練習是不夠的，我們應該注重在不斷學習新東西的同時提高自己的實踐操作能力。這是長期構建教育教學集體的重要方法，能夠提高個人與集體的教育平臺是否適合學生學習。

第五段：總結和展望。

本次校本研修，不僅開拓了我的思路，也讓我更好地理解了集體教育教學的重要性和方向。我發(fā)現，在這個大環(huán)境的熏陶下，教育教學科技和流程不斷升級，而學生也在逐漸成長，我們教師需要有更好的思考和適時的實踐來提升自己，不斷進步。因此，作為一名教師，我們必須不斷積累，不斷創(chuàng)新，不斷完善教育教學體制，從而更好地為學生的成長，為未來的社會發(fā)展貢獻更多力量！

校本研修初中地理心得體會總結篇十六

初中地理跟崗研修是一次難得的學習機會，通過這次研修，我深入了解了課程標準，了解了現代地理教育的理念和方法，并結合自己的實際情況調整了自己的教學方法，有利于提高自身教學質量。

第二段：學習收獲。

一、課程標準深入了解：參加研修讓我更加深入的理解了課程標準的要求和目標。課程標準中所涉及的板塊，如人口、城市化、環(huán)境污染等，都是現實社會中很重要的問題。了解這些知識點有助于我更好地掌握教學內容，加深學生對氣候、生態(tài)、人文等知識的理解。

二、現代地理教育理念和方法：研究課程標準之余，我也了解了現代地理教育的理念和方法，這些理念和方法與我過去教學方法不同，開拓了我對地理教育的認識。現代地理教育強調激發(fā)學生的探究興趣、發(fā)展學生的地理思維，這與傳統(tǒng)的灌輸教學相反，更加注重探索與研究。

三、自身教學方法的調整：通過跟崗研修，我也了解到其他老師的教學方法。有些老師擅長通過分組、小組討論等方式激發(fā)學生興趣；有些老師注重思維導圖的繪制，有助于學生理解知識點等。這讓我反思自己的教學方法，在實際教學中嘗試新的方法，更靈活地調整教學策略，更好地滿足不同學生的需求。

第三段：合作互動。

參加研修還有一個很大的收獲就是體現了同事之間的合作和互動。我們共同探討如何開展現代地理教育、如何實現探究學習在教學過程中的應用，這樣的互動和探討，讓我感到學習的快樂，也感受到了團隊協作的力量。

第四段：思考與總結。

跟崗研修讓我思考了教育教學的本質，也讓我總結了自己的不足。我覺得教學需要立足于學生的需求，強調培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新精神。在教學過程中，我也要更加注重學生的個性化發(fā)展，更加注重學習策略和習慣的養(yǎng)成。同時，我覺得自己需要提高自身的綜合能力，以更好地服務學生教育，在同時要注重自身的學習和成長。

第五段：結論。

總之，初中地理跟崗研修是一次很有啟迪性的活動。通過研修，我不僅提高了自身教學質量，更重要的是開闊了自己的教育視野，讓我認識到地理教育的深度和廣度，更加了解地理教育與現代教育的關系。希望在以后的跟崗研修中，我能夠再次錘煉自己的教學方法，分享自己的經驗和想法，實現更高素質的地理教育。