家訪心得體會學(xué)生初三精選(模板14篇)

9.通過總結(jié)和概括，我們可以更好地認(rèn)識自己的不足，為自己的成長設(shè)立新的目標(biāo)。寫心得體會時(shí)可以通過歸納總結(jié)的方式來提煉出關(guān)鍵點(diǎn)和要點(diǎn)。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能幫助到大家。通過閱讀這些范文，你可以了解到不同領(lǐng)域和層次的心得體會寫作風(fēng)格和技巧，從而為你的寫作提供一些建議和借鑒。記住，每個(gè)人的心得體會都是獨(dú)一無二的，希望你能夠堅(jiān)持總結(jié)和分享，不斷提高自己的心得體會寫作能力。祝你寫出一篇精彩的心得體會！

家訪心得體會學(xué)生初三精選篇一

我們教師是與學(xué)生、家長、社會之間是心與心的交流而且這時(shí)候是一年四季中每種色彩都應(yīng)該盛開的，我們渴望看到每個(gè)孩子都應(yīng)該有未來。

20xx年11月21日這一天中午，我們教師面對秋風(fēng)的送爽，自己迎著秋涼的秋風(fēng)，我們教師一行踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，雨中有一種別樣的激動，我們自己期待著和每個(gè)孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來，讓自己不再是一名教書匠，而是一名和藹的老師。

隨著我?！叭f名教師訪萬家”活動的熱烈進(jìn)行，我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時(shí)雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。

俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達(dá)了國家相關(guān)的教育方針政策，也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時(shí)，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任，為孩子以后的成長之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。

此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、讓教師全面的了解孩子，與家長達(dá)成共識。古人云“一日為師，終生為父”。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，通過與他們的交談，我們能看見一個(gè)孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個(gè)男生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對于他的學(xué)習(xí)也照顧不到。他是一個(gè)需要老師更多關(guān)愛的孩子，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針，不再對他的.種種行為進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時(shí)完成，學(xué)習(xí)效率提高了很多。我相信，他將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。

每個(gè)家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。

二、向家長傳達(dá)了國家教育思想，調(diào)解了家長和孩子之間的矛盾。

在于讓孩子明是非，懂上進(jìn)，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。

三、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。

扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學(xué)的日子里，有沒有討厭過老師？討厭過多少老師？就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過。現(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你，對老師的某種行為氣憤至極，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責(zé)怪過的學(xué)生，我講清楚責(zé)罰他的原因之后，他們基本上都能夠認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。

在此次家訪活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：

1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨(dú)尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生基本禮儀的教育。

2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負(fù)面影響非常之大，容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個(gè)社會對這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷。

可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過此次家訪，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會”的教育效果。

家訪心得體會學(xué)生初三精選篇二

借著“千名教師訪萬家”的東風(fēng)，我們一行六人在這個(gè)周末來到了白毛村進(jìn)行家訪。眾所周知，家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。如果老師天天呆在學(xué)校里，就不可能不可能把學(xué)生了解的很全面，知道最多的也就是學(xué)習(xí)。關(guān)于學(xué)生的其他方面，就了解的非常的少了，所以借著這一次活動，我們很有幸能夠更多的了解學(xué)校之外的學(xué)生。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。

現(xiàn)將這一次活動的感受總結(jié)入下，希望對每一位辛苦的老師能有所幫助。

一、了解了學(xué)生現(xiàn)在所處的家庭環(huán)境。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)了關(guān)于家訪活動的調(diào)查問卷表以及關(guān)于我們學(xué)校的個(gè)方面的簡章。也使得這一次的家訪更加有序。在學(xué)生的帶領(lǐng)下，我們按照名單上學(xué)生的家庭信息進(jìn)行逐個(gè)訪問。但去的時(shí)候，很多都只是學(xué)生和自己的爺爺奶奶在家，父母多在外或經(jīng)商或打工。通過這一點(diǎn)，我們能很清楚的理解到，為什么現(xiàn)在的學(xué)生越來越不好教育——沒有父母的關(guān)愛和監(jiān)督——爺爺奶奶對孫子孫女又太溺愛，而且很多時(shí)候管教不了孩子。這些情況我們?nèi)甲隽朔浅Ｔ敿?xì)的了解和記錄。父母的外出，讓很多留守學(xué)生缺少了父母的關(guān)愛和監(jiān)督，很多學(xué)生走向了兩個(gè)極端——要么內(nèi)心孤寂，性格內(nèi)向；要么非常不聽話，不服于管教。這也讓我們每一個(gè)老師感觸很多——每一個(gè)孩子都是可塑之才，只是他們太缺少父母的關(guān)愛和教育了。

二、拉近學(xué)生、家長和教師的距離。家長除了有事會在學(xué)校和老師做簡單的交流之外，很少能和老師坐在一起，慢慢的聊聊家常。也就對學(xué)生在校情況了解的很少。因此每當(dāng)有老師打電話時(shí)，父母想到的都是是不是孩子在學(xué)校又惹事了，對自己的孩子沒有信息。當(dāng)這次家訪，我們有機(jī)會主動和家長聊天的時(shí)候，更多的家長面對我們的到來，幾乎都在重復(fù)著同一句話：“是不是我孩子在學(xué)校出了什么事情了？”我們當(dāng)然都會馬上進(jìn)行解釋說：“你不要誤會，我們來家訪并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑椋俏覀冃枰私庖幌聦W(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境?！甭牭竭@里，很多家長才露出笑容。然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，提出了中肯的意見和建議。希望家長能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達(dá)成共識，更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過老師和家長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

因?yàn)榧彝ソ逃诎嗉壒芾斫逃杏兄豢珊鲆暤闹匾饔茫愿改笇W(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要認(rèn)真和家長溝通，與家長建立良好的合作關(guān)系，以取得家長的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在2015年舉行“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，我積極參加了此次家訪活動。

剛開始家訪時(shí)，說實(shí)話，心里也沒有底，不知道家長對家訪持什么態(tài)度，而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的。后來隨著家訪次數(shù)的增多，漸漸地開始覺得家訪的意義不一般。很多次打電話和家長聯(lián)系要去家訪，家長們先是一楞，隨后忙在電話那頭說，好的，好的。什么時(shí)候來，我們在家等您。上得門去，家長又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長注意的事項(xiàng)和要求后，他們都說，孩子快開學(xué)了。本來就愁不知道自己該做些什么，現(xiàn)在您來家訪，讓我們有了底，孩子也認(rèn)識了您。不錯(cuò)不錯(cuò)。你們學(xué)校的家訪活動確實(shí)給我們帶來了方便。通過細(xì)致，全面的家庭訪問，讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。

一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的`獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

二、家訪工作長“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。每次，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會事倍功半，甚至適得其反。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽”，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護(hù)。我沒有硬碰硬，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī)，我力邀此位家長參加學(xué)習(xí)，并且建議學(xué)生家長購買專家編寫的資料，主張家長看看，而后再去家訪。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了。此外，家訪時(shí)，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。

家訪心得體會學(xué)生初三精選篇三

學(xué)生家訪是學(xué)校教育管理中不可或缺的一環(huán)，通過家訪，教育工作者可以更好地了解學(xué)生的生活環(huán)境、家庭成員、興趣愛好，進(jìn)而更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)難題，并在學(xué)校與家庭之間建立起緊密的聯(lián)系。經(jīng)過一段時(shí)間的家訪工作，我總結(jié)了一些心得體會。

首先，家訪是一種溝通橋梁。通過家訪，我們可以與學(xué)生的家庭成員進(jìn)行面對面的交流，了解他們現(xiàn)階段存在的問題與需求，也有助于增進(jìn)了解學(xué)生家庭對于學(xué)校教育方面的期望。這種交流可以促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的合作，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

其次，家訪是一種情感傳遞。教育工作者可以通過家初與學(xué)生的家庭成員建立起深入的關(guān)系，傾聽他們的困惑與建議，并給予他們在學(xué)校發(fā)展中的鼓勵(lì)與支持。這種情感的傳遞不僅能使學(xué)生感受到家庭和學(xué)校的溫暖關(guān)懷，也有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心與學(xué)習(xí)動力。

第三，家訪是一種信息收集與反饋的方式。通過家訪，教育工作者能夠較為全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭環(huán)境以及心理、生活等方面的狀況，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)地向?qū)W校反饋信息，進(jìn)一步改進(jìn)教育工作。另外，在與家庭成員交流的過程中，我們可以提供學(xué)生學(xué)習(xí)方法、升學(xué)規(guī)劃等方面的建議，并得到家庭的反饋，促進(jìn)家校合作共建教育環(huán)境。

第四，家訪是一種教育觀察的方式。在學(xué)生的家庭環(huán)境中，我們可以觀察到學(xué)生的親子關(guān)系、家庭教育方式等，進(jìn)一步了解學(xué)生的成長背景，為教育工作者制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案提供依據(jù)。通過家訪觀察，我們可以更好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢與潛力，并為他們提供有針對性的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

最后，家訪是一種社會聯(lián)系的方式。通過與學(xué)生家庭的交流，教育工作者能夠更好地了解社會環(huán)境對學(xué)生成長的影響，并通過家訪活動邀請社會資源共同參與學(xué)生教育，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，也為學(xué)生提供更多的機(jī)會與社會各界建立聯(lián)系，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，在家訪過程中，通過溝通交流、情感傳遞、信息收集與反饋、教育觀察和社會聯(lián)系等多個(gè)方面，教育工作者能夠更好地了解學(xué)生的需求、提供個(gè)性化的教育輔導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并為學(xué)生搭建起學(xué)校和家庭之間、學(xué)校和社會之間的橋梁。希望在未來的工作中，能夠進(jìn)一步提高家訪的質(zhì)量與效果，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

家訪心得體會學(xué)生初三精選篇四

家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反應(yīng)和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情.

家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達(dá)成共識，更容易商量出解決問題的方法。通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的`教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過老師和家長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。

家訪讓我更了解學(xué)生。通過家訪我覺得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡直有點(diǎn)判假設(shè)兩人,有些平時(shí)在校我覺得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比方我班有位男同學(xué)，平時(shí)我覺得他各方面表現(xiàn)很不錯(cuò)?？墒沁@次我去他家，家長跟我反映的又是另一面,作業(yè)不主動做，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不說實(shí)話。當(dāng)時(shí)聽了家長的話,我真的很震驚，我沒想到他在家里是這樣的，我覺得自己班主任工作還沒做好。我想以后我應(yīng)該多花些時(shí)間與家長聊聊，了解學(xué)生的另一面。同時(shí)通過這次家訪，不僅拉近了與家長之間的距離，也拉近了和學(xué)生的距離。

平時(shí)不敢，不想跟我講的，在這次家訪中學(xué)生都講了出來，使我知道學(xué)生的一些想法，也使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況，知道自己在哪些方面需要改良，也為今后的教育提供了更多的資料。所以家訪給我的最大體會是拉近了與學(xué)生家長的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解。同時(shí)我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學(xué)生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長。應(yīng)該是與家長共同想方法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學(xué)生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我們的學(xué)生。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

總之，在家訪中，教師既能與家長及時(shí)交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合,同時(shí)，教師通過家訪能及時(shí)掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的缺乏之處，自覺改良教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有方案、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)工作和班級管理的重要手段。

家訪心得體會學(xué)生初三精選篇五

在教育教學(xué)工作中，家庭教育一直被認(rèn)為是最為重要的一環(huán)，這就需要教師通過家訪來了解家庭的情況，建立家庭與學(xué)校之間的溝通橋梁。接下來，本文將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，探討家訪的重要性以及自己的體會和感悟。

第二段：家訪的重要性。

家訪是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，家訪最主要的作用是可以幫助教師更全面地了解學(xué)生的家庭情況、個(gè)性和需要，方便掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。在家訪中，我們可以通過與家長的交流，了解學(xué)生的興趣、習(xí)慣、家庭環(huán)境、性格特點(diǎn)以及家長對于孩子學(xué)習(xí)成績等方面的期望和要求，從而能夠更準(zhǔn)確地選擇適合的教育方式和幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

在家訪的過程中，我與學(xué)生的家長建立了良好的信任關(guān)系，家訪讓我真實(shí)地感受到家長對于孩子學(xué)習(xí)的重視，也讓我感受到了學(xué)生與家長之間的尷尬和溝通不暢。在不斷地交流與溝通中，我掌握了區(qū)別于課堂上的更真實(shí)、全面的信息，了解了學(xué)生家庭中的具體問題，比如家長的工作時(shí)間、孩子的興趣愛好以及對于學(xué)習(xí)感到困難的情況。在家訪過程中，我也學(xué)會了傾聽家長與學(xué)生的想法和建議，加深了家長與學(xué)校間的合作與支持。

第四段：家訪的意義。

家訪所收獲的不僅僅只是解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題，更重要的是建立了家庭與學(xué)校之間的長期溝通與聯(lián)系，使學(xué)校與家長能夠更好地相互了解、交流和合作，共同為孩子的成長貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，家訪也讓我教育教學(xué)的職業(yè)責(zé)任感更加強(qiáng)烈，更加重視每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。

第五段：結(jié)論。

在教育教學(xué)工作中，家訪是教師了解學(xué)生家庭情況、建立學(xué)校、家庭之間溝通橋梁的有效方式。通過家訪，能夠更全面、準(zhǔn)確、及時(shí)地掌握學(xué)生情況，也能夠更好地促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作與支持。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)家訪的重要性和作用，認(rèn)真執(zhí)行家訪制度，盡量讓每個(gè)學(xué)生能夠充分地發(fā)展自己的潛力。

家訪心得體會學(xué)生初三精選篇六

3月18日，我有幸赴小寺溝中心小學(xué)參加了由縣教育局教研室組織的送教下鄉(xiāng)活動，此次活動我收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了四位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我就這次聽課談幾一點(diǎn)自己的體會：

第

今天的觀摩課上，我發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。他們在上課時(shí)能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合科學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如:張曉虎老師利用多媒體播放水螅生產(chǎn)下一代的過程既吸引了學(xué)生的興趣，又把學(xué)生陌生的知識形象、具體的展示出來，還緊緊扣住了本科的知識目標(biāo)；孫勇主任的猜謎游戲，不僅拉近了師生間的距離，也激起了學(xué)生的好奇心和求知欲，從而為教學(xué)服務(wù)。樸建平老師的導(dǎo)入以常見的生活場景引入使學(xué)生感到真實(shí)，也使學(xué)生認(rèn)識到生活和科學(xué)的緊密聯(lián)系。

今天的課上我感覺到四位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，孫勇主任的《光的傳播》打破教材的編排，是教材為己所用，拋給學(xué)生一個(gè)探究問題：怎樣使光通過三個(gè)紙板照到屏幕上？讓學(xué)生充分探究實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。

在本次學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識到做為一名教師，只有精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。

總之，今天的學(xué)習(xí)讓我受益頗豐，以后我會多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動，多聽同任教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補(bǔ)己之短，爭取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。

家訪心得體會學(xué)生初三精選篇七

家長與教育是兩個(gè)密不可分的概念，而家訪則是家長與學(xué)生和學(xué)校之間溝通交流的橋梁。家庭作為學(xué)生最直接的社交圈子，家訪可以讓老師了解學(xué)生在家里的生活情況，為學(xué)生的個(gè)性化教育提供依據(jù)和方向。因此，在學(xué)生進(jìn)行家訪時(shí)，需要認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備，確保順利開展。

第二段：家訪的準(zhǔn)備工作。

作為學(xué)生，家訪的準(zhǔn)備工作非常重要。在家訪之前，需要自我反思自己家庭生活的情況，了解自己的成長環(huán)境和成長過程。同時(shí)，還需要準(zhǔn)備好家訪需要的資料，如簡歷、成績單、課程表等。在面對家長、老師的提問時(shí)，我們也需要提前想好自己的回答，保持清晰的頭腦，以避免無意中講漏了嘴。

第三段：家訪的過程及體驗(yàn)。

在家訪的過程中，我認(rèn)識到了家長對學(xué)生教育的關(guān)注和態(tài)度。他們希望我們能夠自己獨(dú)立做好學(xué)習(xí)以及生活和事情的處理，同時(shí)也期望我們能夠有閑暇時(shí)間做一些無聊的事情。在與老師溝通的時(shí)候，老師們提出了許多有益的教育建議和思考，這讓我深感受益匪淺，對于自己的發(fā)展也有了更清晰的認(rèn)識和目標(biāo)。

第四段：家訪的收獲。

家訪既是向家長展示自己的機(jī)會，也是在家庭和學(xué)校之間留下良好印象的時(shí)機(jī)。在家長、老師對于學(xué)生的發(fā)展提出建議和看法時(shí)，學(xué)生們需要認(rèn)真聽取和接受。只有這樣，我們才能不斷改進(jìn)自己，讓自己更好地承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，為自己和家長、老師帶來更多的信任和期待。

第五段：家訪的總結(jié)。

通過家訪，我深刻意識到了家長和老師對于我們成長的傾心關(guān)注和嚴(yán)格要求。作為學(xué)生，我們需要認(rèn)真對待家訪的機(jī)會，積極回應(yīng)家長、老師的關(guān)注和建議，不斷進(jìn)步和成長。同時(shí)，我們也需要關(guān)注自身的發(fā)展，讓自己成為一個(gè)有內(nèi)涵、為人正直、學(xué)術(shù)優(yōu)秀的人。這樣，我們在面對未來的挑戰(zhàn)時(shí)，才能更自信、更從容地面對和克服一切。

家訪心得體會學(xué)生初三精選篇八

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)不會管，管不了的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

從家訪中，我們深感家長對學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的.孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長對孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時(shí)，家長總是說你不聽話，就把老師請來，覺得老師就是萬能的，能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處，家長就覺得特別吃驚，覺得不可思異。家長對我們報(bào)以這么高的期望，我們真是深感責(zé)任重大。怎樣為孩子們樹立榜樣，也對我們提出更高的要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

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家訪心得體會學(xué)生初三精選篇九

家訪作為教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，有助于學(xué)生家庭教育的提升和學(xué)校與家庭之間的溝通交流。近期，我參與了學(xué)校的家訪活動，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。在這篇文章中，我將分享我對家訪的看法以及家訪所帶來的益處。

首先，家訪為學(xué)生家庭提供了一個(gè)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和成長環(huán)境的機(jī)會。在家訪過程中，我遇到了許多溫馨的家庭，他們熱情地接待了我們，并向我們介紹了他們的孩子。通過和家長的交流，我了解到了學(xué)生在家庭中的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成以及個(gè)人特長等信息。這些信息對于我更好地了解學(xué)生并提供針對性的教育幫助非常有幫助。

其次，家訪可以促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的溝通交流。在過去，學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系往往只停留在學(xué)生成績和作業(yè)的反饋上。然而，通過家訪，學(xué)?？梢愿钊氲亓私饧彝サ那闆r和需求，而家長也有機(jī)會與學(xué)校溝通自己對孩子教育的期望和問題。這樣的交流可以增進(jìn)雙方的理解和信任，建立和諧的師生家庭關(guān)系，有助于形成教育上的共識。

此外，家訪可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。通過家訪，學(xué)?？梢约皶r(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難和問題，并提供針對性的幫助和指導(dǎo)。與此同時(shí)，家長的關(guān)注和支持也會讓學(xué)生感到被重視和關(guān)愛，進(jìn)而激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在我家訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在得到家長的鼓勵(lì)和贊美后，表現(xiàn)出了更大的學(xué)習(xí)動力，成績也有了明顯的提升。

最后，家訪還可以幫助學(xué)校及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題。通過與學(xué)生和家長的溝通，我了解到有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在嚴(yán)重的拖延現(xiàn)象，而另一些學(xué)生則存在嚴(yán)重的社交問題。這些問題如果不及時(shí)解決可能會影響學(xué)生的成長和發(fā)展。因此，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決這些問題是家訪的重要目標(biāo)之一。在我的家訪中，我與學(xué)生和家長一起商討并制定了解決方案，幫助他們克服困難，更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

總之，家訪是一項(xiàng)十分有益的教育工作。通過家訪，我們可以更好地了解學(xué)生和家庭，促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)努力參與家訪活動，并將所了解到的情況和問題反饋給學(xué)校，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長做出更多的貢獻(xiàn)。

家訪心得體會學(xué)生初三精選篇十

今年教師節(jié)，我們**中學(xué)跟往年一樣，舉辦了“心系學(xué)生，愛在家訪”活動。家訪的目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。因此，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都起著至關(guān)重要的作用。我們學(xué)校一直認(rèn)為，教育一定要與家長聯(lián)系，只有雙方同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育的目的。

今年，班里來了一位比較特殊的學(xué)生，她叫張靈倩。她是一位重度殘疾的孩子，下半身完全沒有知覺?？墒菍χR的渴望堅(jiān)定了她上學(xué)的信念。剛進(jìn)入我校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便給予了高度重視，班里立刻成立了“愛心小組”。平時(shí)，她一進(jìn)班，周圍的同學(xué)便幫她拉開桌椅，便于她入座。她的書包，總有人幫她拎入教室；她的作業(yè)，從來不會因行動不便而遲交。課間，我們?？吹揭蝗汉⒆訃谒磉?，陪她聊天，幫她學(xué)習(xí)。我原以為班里可能會有不懂事的孩子嘲笑她，而事實(shí)上，從學(xué)生的周記我可以看出，他們深深的被小靈倩的這種“身殘志不殘”的精神所折服。每當(dāng)他們學(xué)習(xí)上，生活上遇到困難，他們就會給自己打氣。他們常說，自己的這點(diǎn)麻煩與張靈倩的困難相比，又算的了什么呢。

然而學(xué)校并不滿足于我們在校所做的努力。在我已經(jīng)進(jìn)行過一次家訪后，校領(lǐng)導(dǎo)劉書記、學(xué)工處及政教處的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持要去她家看一下。9月11日，我們帶了些水果，驅(qū)車?yán)@過一道道鄉(xiāng)村小路，來到小靈倩的家。她的父母知道學(xué)校如此重視，早已經(jīng)迎接在門口，熱情的招呼我們到屋里坐。

這是一座坐落在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的低矮的平房，就像十幾年前的倉庫。門是兩扇銹蝕的鐵門，進(jìn)門后是一個(gè)大院子，院落中散落著半個(gè)院子的鵝毛。（為了這個(gè)孩子，小靈倩的父不能正常上班，他們就自己在家賣熟食。為了省錢，所有的熟食都是自己加工。）再往里走，就是他們家的客廳了。屋里比較昏暗，我們進(jìn)屋后，小靈倩的媽媽拉開了桌旁緊貼著土坯墻的一盞暗黃色的燈。微薄的燈光怎能驅(qū)散屋子的黑暗？我們?yōu)檫@樣的家庭感到震驚，家庭中拼搏的人們卻震顫著我們的靈魂。

劉書記親切地詢問了小靈倩的情況。了解到小孩在家的學(xué)習(xí)，生活；并告知其父母小孩在校的情況，讓他們放心。然后，我們又到客廳東邊的小房間里，看到了正在學(xué)習(xí)的小靈倩。這個(gè)小房間的房門，只夠小靈倩的輪椅推進(jìn)推出。小靈倩正坐在窗邊，寫著語文作業(yè)，房間深處，也是一片黑暗。劉書記關(guān)切地問：“坐在這邊寫作業(yè)，看得清嗎？”小靈倩的爸爸尷尬地笑笑，說：“習(xí)慣了?！眲浛粗⒆?，心頭涌起一陣酸楚。政教處的王主任是位有心人。他看到小靈倩坐在輪椅上，心想，如果在學(xué)校搭一個(gè)木頭樓梯，小靈倩不就可以坐輪椅進(jìn)教室了嗎？這樣，她就不用每天這么費(fèi)力地進(jìn)出教室；我們也可以在課間推她出來沐浴陽光，感受校園的美好風(fēng)光了。他的想法得到了在場每一個(gè)人的支持。于是他就用手丈量起輪椅的寬度來。

學(xué)校在了解了小靈倩的.具體情況后，幫其***了醫(yī)保。此外，學(xué)校還邀請了《關(guān)注》節(jié)目的記者，呼吁社會對其進(jìn)行幫助。不久后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便興奮地告訴我，有社會人士愿意每學(xué)年給予小靈倩一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助。我們都替小靈倩高興，同時(shí)也非常感謝社會上如此多的好心人。小靈倩表示自己一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)大家的期望。

家訪，讓我感受頗多。

家訪后記：家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達(dá)成共識，更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過老師和家長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。

其次，老師上門家訪，學(xué)生能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對學(xué)生的鼓勵(lì)，對家長的觸動，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。

家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。如何更有效地與家長，學(xué)生交流，促進(jìn)孩子健康成長，還需要我們進(jìn)一步研究與實(shí)踐。在此，我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)。

家訪心得體會學(xué)生初三精選篇十一

動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

并共同商量出解決問題的辦法。

1、通過本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

的發(fā)展。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過近段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

家訪心得體會學(xué)生初三精選篇十二

作為一名老師，無論在教學(xué)上還是在德育上，都應(yīng)該了解學(xué)生的家庭情況。因此，家訪是一項(xiàng)非常重要的工作。在家訪活動中，老師不僅可以更加深入地了解學(xué)生家庭的情況，還可以與家長直接交流，建立良好的師生關(guān)系。在這個(gè)過程中，老師可以向家長傳遞學(xué)校和班級的教育理念，并借助家長的支持，更好地開展教育工作。

第二段：談?wù)劶以L的準(zhǔn)備工作。

一次成功的家訪需要提前做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，我們需要收集學(xué)生和家長的相關(guān)信息，包括家庭住址、聯(lián)系電話等。其次，要仔細(xì)研讀家長填寫的家長問卷，了解家長的想法和期望。最后，要準(zhǔn)備好相關(guān)材料，例如學(xué)校和班級的介紹信、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和評價(jià)等。

第三段：家訪過程中的注意事項(xiàng)。

在家訪過程中，有一些需要注意的細(xì)節(jié)問題。首先，我們要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)家長家中，打好招呼后盡快進(jìn)入正題。同時(shí)，盡量讓家長說出自己的想法和意見，聽取家長對學(xué)生的評價(jià)以及在教育方面的想法。在交流過程中，要注意聽取家長的建議，但要保持教育的專業(yè)性，不得離題。最后，要做好記錄，包括學(xué)生和家長的信息、問題以及建議等內(nèi)容。

第四段：家訪后的反思和總結(jié)。

家訪結(jié)束后，要及時(shí)對家訪過程進(jìn)行反思和總結(jié)。針對上門家訪中遇到的問題，老師還需及時(shí)跟家長進(jìn)行溝通，制訂相應(yīng)的解決方案。同時(shí)，及時(shí)將家訪報(bào)告和建議等內(nèi)容反饋給學(xué)校和班級，以總結(jié)和提升教育工作。此外，家訪過程中的成功案例也可以作為班級和學(xué)校的宣傳。

第五段：結(jié)語。

通過家訪，我們可以更好地了解學(xué)生的家庭情況，增強(qiáng)與家長的溝通和合作，促進(jìn)教育工作的開展。因此，作為一名教師，我們必須要充分認(rèn)識到家訪的重要性，并加以重視和落實(shí)。只有這樣，我們才能更好地為學(xué)生提供全面的教育服務(wù)。

家訪心得體會學(xué)生初三精選篇十三

學(xué)生家訪是一項(xiàng)關(guān)系到教育者和家長之間的重要活動。通過學(xué)生家訪，教師可以加深對學(xué)生家庭環(huán)境的了解，促進(jìn)家校合作，更好地幫助學(xué)生成長。在我參與學(xué)生家訪的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。

第二段：積極溝通是關(guān)鍵。

學(xué)生家訪中最重要的一點(diǎn)是積極溝通。在家長的家中，我積極主動地與家長進(jìn)行對話，傾聽他們的意見和想法。在溝通的過程中，我不僅向家長介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和情況，還聽取他們對學(xué)生學(xué)習(xí)的期望和意見。通過與家長的深入交流，我能夠更好地掌握學(xué)生的家庭環(huán)境和背景，為學(xué)生提供更有針對性的教育幫助。

第三段：理解家庭背景幫助教育工作。

通過學(xué)生家訪，我得以深入了解學(xué)生的家庭背景，并從中發(fā)現(xiàn)了一些對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的身心因素。有的學(xué)生可能家庭條件不好，缺乏物質(zhì)條件，他們的學(xué)習(xí)壓力相對較大。而有的學(xué)生可能來自單親家庭，缺乏家庭的關(guān)愛和指導(dǎo)，影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。還有一些學(xué)生可能在家中遇到了一些困擾，影響了他們的學(xué)業(yè)發(fā)展。通過了解這些情況，我能夠更好地幫助他們解決問題，提供更多的支持和關(guān)愛。

第四段：促進(jìn)家校合作。

學(xué)生家訪還可以促進(jìn)家校合作。在家訪過程中，我向家長介紹了學(xué)校的一些教育理念和教育活動，并邀請家長參與其中，積極參與學(xué)校的教育工作。通過與家長的密切合作，我能夠更好地了解學(xué)生在家庭中的情況，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，我也能夠及時(shí)了解家長對教育工作的意見和建議，進(jìn)一步改進(jìn)我自己的教育方法和措施。

第五段：總結(jié)。

學(xué)生家訪是促進(jìn)教育者和家長之間溝通的重要途徑，通過家訪能夠更好地了解學(xué)生的家庭背景和問題，為學(xué)生提供更有針對性的教育幫助。同時(shí)，學(xué)生家訪還可以促進(jìn)家校合作，共同關(guān)心和支持學(xué)生的成長。通過這次學(xué)生家訪，我深刻感受到了家訪的重要性和價(jià)值，我會繼續(xù)努力加強(qiáng)與家長的溝通和合作，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

家訪心得體會學(xué)生初三精選篇十四

作為一名班主任，家訪學(xué)生是我工作中重要的一環(huán)。通過家訪，我能更好地了解學(xué)生的家庭背景、家庭教育方式以及孩子的性格特點(diǎn)等，對于教育工作具有重要的指導(dǎo)意義。家訪不僅可以促進(jìn)教師與家長之間的溝通和信任，也能夠建立起師生之間的牢固紐帶。在家訪學(xué)生的過程中，我深刻體會到了家庭對于學(xué)生的重要性，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長起著至關(guān)重要的作用。

第二段：家庭背景的影響。

每個(gè)學(xué)生的家庭背景都是獨(dú)一無二的，而這背景對于孩子的成長和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)家庭環(huán)境、父母教育方式對學(xué)生的塑造有著顯著的作用。家庭對于學(xué)生的情緒和行為的影響是不可忽視的，一個(gè)和睦溫馨的家庭對孩子的成長起著積極正向的作用，而一個(gè)家庭紛爭不斷的環(huán)境則會對孩子的健康成長產(chǎn)生不良影響。

第三段：家長的教育方式。

家長的教育方式對于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。在家訪中，我經(jīng)常會遇到一些家長給予孩子過度的期望，對學(xué)習(xí)過于苛責(zé)，以及橫向比較等現(xiàn)象。這種家長的教育方式會導(dǎo)致孩子的自尊心受損，產(chǎn)生消極情緒，甚至導(dǎo)致學(xué)習(xí)厭學(xué)。而另一些家長則過于放任孩子，對孩子的學(xué)業(yè)、生活缺乏關(guān)心與指導(dǎo)，使孩子缺乏正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。因此，作為一名班主任，我們要在家訪中與家長溝通，引導(dǎo)家長正確的教育觀念和方式，幫助他們樹立正確的孩子教育理念。

家訪不僅可以加深教師與家長之間的溝通，更能夠建立起師生之間的良好關(guān)系。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于老師的信任和依賴程度提高了，他們愿意與我交談，向我傾訴內(nèi)心的困惑和煩惱。家訪中，我與學(xué)生們的互動不再是學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，更多的是通過交流和傾聽，關(guān)心和思考。通過這些互動，我能更好地理解學(xué)生的需求，有針對性地為他們提供輔導(dǎo)和幫助。

第五段：結(jié)語。

通過家訪學(xué)生，我深刻體會到家庭對于學(xué)生成長的重要性，提醒了我作為班主任的責(zé)任和使命感。在以后的工作中，我將更加注重與家長的溝通，努力搭建家庭、學(xué)校和社會之間的橋梁，共同為學(xué)生的成長與發(fā)展而努力。同時(shí)，也期待每一個(gè)學(xué)生都能在良好的家庭環(huán)境中茁壯成長，有力地展翅高飛。