2023年美術(shù)展心得體會初中范本(優(yōu)質(zhì)8篇)

心得體會是我們在學習和工作生活中的一種總結(jié)和概括，它能夠幫助我們更好地思考和沉淀。心得體會是一種對自己一段時間表現(xiàn)的反思，從而可以找到自己的不足和進步的方向。寫心得體會時，要有個人獨特的見解和深刻的思考，不能簡單照搬別人的觀點。小編為大家整理了一些寫作心得，并附上了范文供大家參考。

美術(shù)展心得體會初中范本篇一

3月15—16日，我有幸參加了臨沂市初中美術(shù)教學研討會。受益匪淺，對教育教學和日常工作也有了更深入的思考，深感不枉此行。

15日下午在臨沂六中，開設(shè)了兩節(jié)公開觀摩課，一節(jié)評課。通過觀看公開課特別是聽了老師和教研員們對公開課所作的評價后，我對美術(shù)課的教學有了更深的認識。就像市教研員劉濤老師說的，我們今天的課不是經(jīng)過層層評選選出的全省最拔尖的課，但是能站在這里講課的老師肯定有他的獨到與過人之處。對于課的理解，仁者見仁，智者見智。

第一節(jié)是臨沂六中王燕老師講的《漫畫》。這節(jié)課教師使用了直觀式教學，圖片導入學生感興趣，有道是興趣是最好的老師，有了好的開始自然下邊就好說了，思路特別清晰。課上有些問題的回答已經(jīng)遠遠超出了老師的提問范疇，而且他們的語言表達能力很強，我想這與他們平時的訓練是分不開的。如果平時在課堂上給學生回答問題的機會很少的話，學生是不會練出這樣的好口才的。有幾個同學不但語言組織能力好，而且十分優(yōu)美，聽他們回答問題感覺像聽廣播員演說一樣。這讓我想到了我們的學生，有個別班級學生回答問題的特別少，像悶葫蘆，也許就是因為太多時候老師替他們表達了，以至于他們說話的機會很少。

第二節(jié)是沂南四中范文清老師講的《生活中的色彩搭配》采用設(shè)疑的方式引入課題，整節(jié)課內(nèi)容很豐富，過渡很自然。她采用了聯(lián)想的方式，讓人們更有目的地去欣賞。

緊接著是評課，講課教師談了自己的思路，劉濤老師給予點評及鼓勵，其他老師也發(fā)表了自己的建議。

16日第一節(jié)是臨沂七中張娟老師的《文房四寶》。這節(jié)課材料準備非常充分，但教師講課太注重表現(xiàn)自我，沒有給學生發(fā)揮主動性去思考的機會，學生學習很被動。但王老師教態(tài)很自然，表情很放松，具有親和力，這些是值得肯定的。

第二節(jié)是平邑劉艷紅老師的《黑白裝飾畫》。教師語言精妙，范品優(yōu)秀，教態(tài)自然，環(huán)環(huán)相扣，值得學習。如果教師非常有激情，并且能夠?qū)W生的回答作出適當鼓勵性的評價的話，學生上課的積極性便會更高。

講完課后，對于什么樣的課才是好課，劉濤老師做了簡短的評價：

第一，必須讓學生喜歡；

第二，課堂要順暢，不能疙疙瘩瘩；

第三，目的`達成度高：

1、目標準確、具體。

2、內(nèi)容選擇恰當，知識結(jié)構(gòu)吻合，適應學生，不過高過難，也不過低。

3、方法得當，不論使用什么方法，能幫助完成教學目標就是好方法。

第四，效果好。所說的效果包括學生的作業(yè)效果和教師的整體表現(xiàn)，與學生之間的交流是否充分，評價是否到位。

第五，個人素質(zhì)，也就是教師的人格魅力以及對待課堂的態(tài)度。這段評價雖然簡短，但我感覺句句擊中要害，抓住了這幾點就相當于抓住了一節(jié)課的整體脈絡。

通過此次觀摩研討會，我們學習到了先進經(jīng)驗，認識到了自己的不足，明確了努力方向，對今后教育教學工作水平的提升，無疑將起到舉足輕重的促進作用。

美術(shù)展心得體會初中范本篇二

上周我有幸參加了教師進修學校組織的音樂美術(shù)教師培訓，培訓時間是4月23、24兩天，培訓地點在合肥師范學院。上午八點二十舉行了開班儀式，相關(guān)領(lǐng)導發(fā)表了講話并合影留念。下面我就此次培訓的具體情況談談我的心得體會：

第一節(jié)課是教院的衛(wèi)萍老師為我們做了一個關(guān)于教師心理健康調(diào)適的輔導，主題是做一名健康快樂的教師！告訴我們?nèi)绾芜M行心理健康調(diào)適的策略。衛(wèi)老師首先公布了目前教師的心理健康現(xiàn)狀，接著通過很多具體方面，比如合理飲食、調(diào)節(jié)認知和情緒、如何合理的宣泄情緒、個人修養(yǎng)的提高以及學會寬容與合作，告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻睦斫】档慕處煛＿@樣的心理輔導講座緊密聯(lián)系教師群體的普遍職業(yè)特點，對我們一線教師幫助很大，我也深深感受到，一個人的心理健康非常重要，尤其是教師這個群體，平時教學任務繁重，面對越來越復雜的教育現(xiàn)象，內(nèi)心時常感到壓力較大，時間久了，心理健康也會受到影響。而教師又是個育人的主體，如果教師自身心理存在問題，那么將直接對他的教育對象（學生）產(chǎn)生不良影響，這一點必須引起我們每個人重視。有句話說得很好，學高為師，身正為范！教師承載著教書育人的責任，既要有扎實淵博的學識，還要有能夠感染學生心靈的人格魅力，這就需要教師塑造自己健康樂觀積極的人生態(tài)度，這樣才可以更好的促進學生健康、長遠的發(fā)展。我的個人感受是，教師的心理健康不僅有利于教師自身的發(fā)展、個人生活質(zhì)量的提升以及職業(yè)幸福感的獲取，而且是一個高素質(zhì)教師的必備素質(zhì)，它關(guān)系到學生健康、長遠的發(fā)展。

第二個講座是關(guān)于中小學美術(shù)教學的研究，說的都是美術(shù)理論，說實話我感覺內(nèi)容平淡而陳舊，與我們一線美術(shù)教師的教學相距甚遠。其實當我臨時接到要占用周末兩天休息時間來培訓的通知的時候，我的第一反應是，好不容易期盼來的周末又不能休息了，但轉(zhuǎn)念一想，既然是培訓，對我們應該也會有幫助的，所以又欣然接受了這樣的事實，我期望著能有所收獲，但下午這個課程顯然讓我很失望，所以就不多說了。

第三場講座是安徽省教育科學研究院的郝蔚舒老師給我們講解新課程背景下的中小學美術(shù)課堂教學，內(nèi)容針對性強，她強調(diào)了美術(shù)教學的.三大課前準備工作：

1、鉆研全部教材；

2、了解學生、分析教學對象；

3、物質(zhì)準備。

她還指導我們?nèi)绾沃贫ń虒W方案，并且指出很多美術(shù)教師在制定教學目標的時候出現(xiàn)的三大問題，比如：教學目標分類混亂、課題教學目標與學科課程標準混淆、表述存在錯誤等，這些問題的指出很到位，讓我受益匪淺。

第四場是合肥師范學院教育系的李繼秀教授帶給我們的精彩講座，她主要談聽課與評課的有效操作。這個主題具有很強的實踐性，為了促進教師的專業(yè)成長，為了提高課堂的教學效果，每學期各個學校都大力推行各類教研活動，教研氛圍愈來愈濃，活動開展的如火如荼，但聽課評課這塊的教學研究卻有些盲目，很多教師聽課的時候抓不住要領(lǐng)，缺乏對課堂的深刻思考；而評課大部分時候也顯得過于潦草，要么盡說好聽的，要么說一些籠統(tǒng)模糊的套話。上課的老師壓力很大精神緊張，課堂變成教師表演的舞臺，追求華麗、個性，而疏忽了課堂教學藝術(shù)的真正歸宿應該是學生，沒有真正貫徹聽課研討的實質(zhì)精神。李老師生動而到位的講解讓我知道了聽課評課的準備，理解了現(xiàn)代教學觀、現(xiàn)代師生觀、學生觀、學習觀以及教學觀，這些都是評價一節(jié)好課的標尺。另外，聽課之前還要熟悉所聽課程，把握教材，了解有關(guān)教改的信息，做好聽課的心理準備，客觀公正的給予評價，因為，評價不是為了甄別優(yōu)劣，而是為了促進教師的發(fā)展，促進教研的發(fā)展。

美術(shù)展心得體會初中范本篇三

xx月15—16日，我有幸參加了臨沂市初中美術(shù)教學研討會。受益匪淺，對教育教學和日常工作也有了更深入的思考，深感不枉此行。

15日下午在臨沂六中，開設(shè)了兩節(jié)公開觀摩課，一節(jié)評課。通過觀看公開課特別是聽了老師和教研員們對公開課所作的評價后，我對美術(shù)課的教學有了更深的認識。就像市教研員劉濤老師說的，我們今天的課不是經(jīng)過層層評選選出的全省最拔尖的課，但能站在這里講課的老師肯定有他的獨到與過人之處。對于課的理解，仁者見仁，智者見智。

第一節(jié)是臨沂六中王燕老師講的《漫畫》。這節(jié)課教師使用了直觀式教學，圖片導入學生感興趣，有道是興趣是最好的老師，有了好的開始自然下邊就好說了，思路特別清晰。課上有些問題的回答已經(jīng)遠遠超出了老師的提問范疇，而且他們的語言表達能力很強，我想這與他們平時的訓練是分不開的。如果平時在課堂上給學生回答問題的機會很少的話，學生是不會練出這樣的'好口才的。有幾個同學不但語言組織能力好，而且十分優(yōu)美，聽他們回答問題感覺像聽廣播員演說一樣。這讓我想到了我們的學生，有個別班級學生回答問題的特別少，像悶葫蘆，也許就是因為太多時候老師替他們表達了，以至于他們說話的機會很少。

第二節(jié)是沂南四中范文清老師講的《生活中的色彩搭配》采用設(shè)疑的方式引入課題，整節(jié)課內(nèi)容很豐富，過渡很自然。她采用了聯(lián)想的方式，讓人們更有目的地去欣賞。

緊接著是評課，講課教師談了自身的思路，劉濤老師給予點評及鼓勵，其他老師也發(fā)表了自身的建議。

16日第一節(jié)是臨沂七中張娟老師的《文房四寶》。這節(jié)課材料準備非常充分，但教師講課太重視表現(xiàn)自我，沒有給學生發(fā)揮主動性去思考的機會，學生學習很被動。但王老師教態(tài)很自然，表情很放松，有親和力，這些是值得肯定的。

第二節(jié)是平邑劉艷紅老師的《黑白裝飾畫》。教師語言精妙，范品優(yōu)秀，教態(tài)自然，環(huán)環(huán)相扣，值得學習。如果教師非常有激情，并且能對學生的回答作出適當鼓勵性的評價的話，學生上課的積極性便會更高。

講完課后，對于什么樣的課才是好課，劉濤老師做了簡短的評價：

第一，必須讓學生喜歡；

第二，課堂要順暢，不能疙疙瘩瘩；

第三，目的達成度高：

1、目標準確、具體。

2、內(nèi)容選擇恰當，知識結(jié)構(gòu)吻合，適應學生，不過高過難，也不過低。

3、方法得當，不論使用什么方法，能幫助完成教學目標就是好方法。

第四，效果好。所說的效果包含學生的作業(yè)效果和教師的整體表現(xiàn)，與學生之間的交流是否充分，評價是否到位。

第五，個人素質(zhì)，也就是教師的人格魅力以及對待課堂的態(tài)度。這段評價雖然簡短，但我感覺句句擊中要害，抓住了這幾點就相當于抓住了一節(jié)課的整體脈絡。

通過此次觀摩研討會，我們學習到了先進經(jīng)驗，認識到了自身的不足，明確了努力方向，對今后教育教學工作水平的提升，無疑將起到舉足輕重的推動作用。

美術(shù)展心得體會初中范本篇四

古語說：“水至清則無魚，文至直則無味”。我認為課至平則無趣。那么，什么樣的課才能吸引學生呢?才是一節(jié)好的美術(shù)課呢?俗話說：“良好的開端是成功的一半”。一本好書，一部電影，要吸引住讀者、觀眾，精彩的開頭是必不可少的，上課也同樣如此，沒有精彩的開場白如何吸引學生呢?所以，一堂好課的導語設(shè)計是至關(guān)重要的。導語設(shè)計得好，先聲奪人，就能激發(fā)情趣，創(chuàng)設(shè)意境，激起學生強烈的“樂知樂學”的欲望，就會對教學產(chǎn)生積極作用。我們常說的“寓教于樂”，這“教”就是審美教育。美育是一種運用藝術(shù)美和現(xiàn)實美來影響、感染、教育學生，使他們具有感受美、欣賞美、評價美和創(chuàng)造美的知識和能力的教育活動。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù)，是一門充滿美的魅力的藝術(shù)。而審美過程是人們用感覺器官耳、眼感受客體的過程。所以，我們在設(shè)計教學導語時，可以讓學生通過視覺、聽覺去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構(gòu)圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。我認為，可以通過三個方面達到目的。

(一)、圖片欣賞法

“百聞不如一見”。運用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導入新課，可激發(fā)學生濃厚的學習興趣。這是我在教學過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學生的注意力，從而將學生引入課堂教學。

(二)、興趣激發(fā)法

心理學研究證明：“最大最持久的學習動機，是學生對學科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學生的求知欲。激發(fā)學生興趣的方法很多，從以下幾個方面可以調(diào)動學生的積極性：

1、運用實物導入

實物是最直觀的'，也是最有效的教學工具之一。有時，千言萬語的，不如一覽實物，它可以使任何繁瑣復雜的事物變得簡單明了，把實物運用到課堂上，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂，也可以激發(fā)學生的興趣，加深他們的印象。我在上《標志設(shè)計》這一課時，我取出學生常見的標志給學生看，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來，變得非常興，課堂氣氛立即活躍起來。

2、運用謎語導入

生活中沒幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒有幽默則是枯燥的。美國保羅韋地博士曾對9萬名學生進行過調(diào)查，從中得出結(jié)論：學生最喜歡具有幽默感的老師。在美術(shù)課教學中，如能運用詼諧幽默的語言，教學過程會更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學情境之中。

3、運用故事導入

兒童喜歡聽故事，他們一聽故事，會興致勃勃，注意力高度集中，引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導入新課，將會激發(fā)學生學習的興趣。

(三)、想象激發(fā)法

黑格爾曾說過：“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象的活動”，但真正的想象是需要有情感體驗的，沒有情感的作用，想象就成了無源之水，無本之木了，想象的內(nèi)容是自由的、寬廣的，所以，我們在美術(shù)教學中，可通過各種方法，如生動的語法描述，音樂的欣賞，畫面的展示，學生的表演等作為導入，為學生創(chuàng)設(shè)情境，從而提高的想象力。另外，一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導入，教師在開展美術(shù)活動過程還需充分調(diào)動學生的創(chuàng)造熱情，讓學生了解美，學會創(chuàng)造美的能力。

一、讓學生想畫，激發(fā)創(chuàng)造欲望。

要想讓美術(shù)活動開展得生動、活潑而有效，首先要讓學生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動。

展示優(yōu)秀的同齡學生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識。

美術(shù)展心得體會初中范本篇五

中學課業(yè)重，課余時間有限，因此我盡量讓美術(shù)課內(nèi)容當場完成。一節(jié)課要充分利用好，又要學生興趣能提升，要從課堂美術(shù)教學中提升學生對美術(shù)各方面的興趣就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機的與課堂教學互相利用，使各類藝術(shù)互相滲化，保持課堂內(nèi)容的新鮮感，如；一年級的《徒手畫校園》的素描，連續(xù)著上該課，會使學生厭煩情緒增多，二年級的《美麗的西湖》的水彩畫教學也同樣如此，中學生對美術(shù)還處在簡單的認知性審美上。美術(shù)與別的學科也有差異系統(tǒng)的'技巧學習是必要的，但要在審美與興趣上提升還需有一些方式方法，對此我曾作過以下嘗試：

如在上初二《西湖的美景》一課，這課的重點是教水彩畫。為了使學生在學之前能對該課產(chǎn)生興趣，第一節(jié)課我用多媒體展示并介紹了"西湖舊十景"和"西湖新十景"在同學們陶醉與西湖美景的同時介紹水彩畫就特別適合表現(xiàn)西湖這種淡雅、雨霧朦朧的自然景象。接著明確提出一個有意思的問題"大家知道西湖的由來嗎？"帶著西湖神話傳說的由來，引出有關(guān)西湖的詩詞，特別介紹了蘇東坡的《飲湖上初晴后雨之一》。然后借著蘇東坡談及一些課外知識"西湖特色菜——東坡肉和西湖醋魚的由來"讓學生在進入水彩畫的學習前，豐富學生的課外知識的同時提升學習的興趣。

例如一年級《徒手畫校園》一課，抓住寫生一詞給學生講解，寫生是這節(jié)課美術(shù)學習的關(guān)鍵，讓學生想知道寫生是怎么回事，從而引以學生的學習興趣，讓學生通過仔細觀察自身的文具，徒手畫自身的文具。讓學生去校園寫生觀察花草植物，通過自身的觀察了解植物的結(jié)構(gòu)，和寫生的取景構(gòu)圖。最后從學生中找出幾位結(jié)構(gòu)特征較明顯的同學出來當模特，學生的興趣一下就提起來了，給模特擺好坐姿，坐好后，以真人為例講解繪畫要點，這時學生的興趣明顯上升，作業(yè)的質(zhì)量也得到了保證。

初中美術(shù)教育以審美教育為主，是教育界早已肯定的教學方向。審美能力的提升僅僅x學生技巧的提升來實現(xiàn)是不可能的，只有將欣賞放到技能的前面，讓學生在美術(shù)教學的基礎(chǔ)上，拓展自身的思維，分辯美與丑。在自身作業(yè)時，盡量將畫面美化，如初一中國畫《鳥語花香》要掌握中國畫的特性畫出不錯的中國畫是很難完成的，因此課前我把這次中國畫的教學分成幾塊：一.荷花。二.梅花。三.竹子。四.鳥。按照順序每節(jié)課在黑板上展示范畫，并在教師的引導下了解其技法的利用。學生通過循序漸進的臨摹學習來學習中國畫的技法。通過以上的學習最后讓學生通過所學的知識完成一張創(chuàng)作畫，學以致用。

美術(shù)展心得體會初中范本篇六

美術(shù)是一門充滿藝術(shù)感和創(chuàng)造力的學科，初中美術(shù)課程更是給我們提供了一個展示自己才華的平臺。通過對美術(shù)的學習，我深刻體會到了美術(shù)不僅僅是一項技巧，更是一種靈魂的體現(xiàn)。在初中的美術(shù)課上，對我產(chǎn)生了許多的啟示和感悟，下面就來分享一下我的美術(shù)心得體會。

一、細節(jié)之美。在學習畫畫時，我慢慢發(fā)現(xiàn)每個細節(jié)對一幅作品的重要性。一根線條的不精確、一道色彩的不協(xié)調(diào)，都會影響到整幅畫的形象。因為在美術(shù)領(lǐng)域中，每個細節(jié)都會產(chǎn)生影響，每一點都能影響到作品的完整性。因此，我在以后的繪畫過程中，更注重細節(jié)的處理，并且學會從細節(jié)中體現(xiàn)自己的藝術(shù)風格。

二、創(chuàng)意之美。美術(shù)不僅有技巧，更重要的是創(chuàng)意。在我們的生活中，有許多藝術(shù)家通過將自己的生活經(jīng)歷、想法和感受融入到藝術(shù)中，創(chuàng)造出了許多富有生命力的作品。因此，我意識到藝術(shù)家并不是簡單地模仿或復制現(xiàn)實，而是通過自己的視角，創(chuàng)造出了獨特的、充滿創(chuàng)造力的作品。這種創(chuàng)意之美可以激勵我在日常生活中不斷探索和尋找自己獨特的藝術(shù)風格。

三、想象之美。在美術(shù)課程中，老師常常要求我們畫一些壯麗的山河和神奇的生物，這些作品都需要依靠我們的想象力和創(chuàng)造力。在這個過程中，我意識到藝術(shù)真正的魅力在于可以讓我們在想象的世界中自由創(chuàng)造，可以大膽地展示自己的創(chuàng)造力和想象力。藝術(shù)不僅可以表達出我們現(xiàn)實中的感受與情思，同時它也可以是我們心靈世界的表達。

四、努力之美。學習美術(shù)需要在每一次畫畫時都付出巨大的努力。每一個作品的完成都需要某種程度的毅力和專注力。我開始理解到，只有不斷地努力和鍛煉，才能夠不斷提高自己的興趣和技能，并最終成為一個更好的藝術(shù)家。在這一點上，美術(shù)教育不僅是一個獨立的學科，同時也是激勵我們重新培養(yǎng)努力的習慣和自律的一個途徑。

五、感受之美。藝術(shù)最終的目的是營造情感和情感的交流。在課堂上，不僅要注意作品的某些細節(jié)，同時也需要關(guān)注作品所表達出的情感和意義。我開始認識到美術(shù)不是單純的表達技巧，更重要的是通過藝術(shù)作品傳遞情感。在這個過程中，我開始感受到美術(shù)的魅力，開始能以更敏感細膩的方式感受周圍的事物。

總之，初中美術(shù)教育讓我開始關(guān)注自己的情感和心靈世界，并在努力尋找自己的藝術(shù)風格中不斷提高自己的藝術(shù)實踐。通過美術(shù)之美，我學習到每一個小的細節(jié)都可以成為一篇完整的畫作；通過創(chuàng)意之美和想象之美，我學會在創(chuàng)作過程中大膽表現(xiàn)自己的獨特想法和視角；而通過努力之美和感受之美，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的熱愛與激情的同時，也感受到了美術(shù)的力量和魅力。

美術(shù)展心得體會初中范本篇七

美術(shù)是一門富有創(chuàng)造力和想象力的課程，它可以幫助學生培養(yǎng)審美能力、觀察能力和表現(xiàn)能力。在初中三年的學習中，我通過美術(shù)課程的學習和實踐，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面，我將結(jié)合自己的學習經(jīng)歷，以五段式的形式來談一談我在初中美術(shù)課堂上的心得體會。

首先，美術(shù)課程注重觀察和想象的培養(yǎng)。美術(shù)作品的創(chuàng)作需要有敏銳的觀察力和良好的想象力作為基礎(chǔ)。在初中美術(shù)課堂上，老師們注重培養(yǎng)我們的觀察能力。例如，我們常常會在陽光明媚的日子去戶外進行寫生練習，觀察自然界的萬物，并將所見所想通過繪畫表達出來。這種讓學生親身感受大自然的美麗，培養(yǎng)我們觀察力和想象力的方式十分有效，讓我們在更加自由的空間里釋放創(chuàng)造力。

其次，美術(shù)課程注重技法和表現(xiàn)力的提升。美術(shù)創(chuàng)作需要一定的技法，只有掌握一定的技巧，才能將自己的創(chuàng)意完美地呈現(xiàn)出來。在初中美術(shù)課堂上，老師們教給我們很多繪畫的基本技法，例如素描、水彩等。通過不斷的實踐和老師的指導，我逐漸掌握了一些基本的繪畫技巧，并且在技法的基礎(chǔ)上不斷地探索和嘗試，提升自己的表現(xiàn)力。這樣的實踐讓我從中體會到，只有學好技法，才能更好地表達自己的創(chuàng)意。

再次，美術(shù)課程培養(yǎng)了我們的審美情趣。美術(shù)是一門以審美為基礎(chǔ)的藝術(shù)學科，通過學習美術(shù)，我們可以學會欣賞美，培養(yǎng)和提高自己的審美情趣。在美術(shù)課堂上，老師們常常帶我們?nèi)ッ佬g(shù)展覽館、藝術(shù)博物館等地參觀和欣賞名畫、雕塑等藝術(shù)作品。這樣的參觀之旅讓我們接觸到了更多的藝術(shù)形式，體驗了藝術(shù)的力量，并且激發(fā)了我們對美的熱愛和追求。通過審美培養(yǎng)的過程，我們不僅僅是在學習繪畫技巧，更是在提升自己的人文素養(yǎng)和思想境界。

此外，美術(shù)課程也培養(yǎng)了我們的溝通和合作能力。在美術(shù)課堂上，經(jīng)常會有小組作業(yè)或者集體創(chuàng)作的任務。這樣的合作可以促進我們與同學之間的交流與合作，培養(yǎng)我們的溝通能力和團隊合作精神。每個人都各司其職，發(fā)揮自己的長處，共同完成一項作品。通過與同學們的合作，我不僅學會了傾聽和尊重他人的意見，還學會了如何與他人進行有效的合作和溝通，有助于我更好地適應社會的要求。

最后，美術(shù)課程培養(yǎng)了我對藝術(shù)的熱愛和追求。通過三年的學習和實踐，我漸漸對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛，并且立志將來成為一名藝術(shù)家。美術(shù)課堂上的點滴經(jīng)歷和收獲，讓我體會到藝術(shù)的無限魅力，也讓我相信只要熱愛、努力和持之以恒，就能在藝術(shù)的道路上取得成功。

總之，初中美術(shù)課程給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過培養(yǎng)觀察能力、提升技法和表現(xiàn)力、發(fā)展審美情趣、加強溝通和合作能力以及培養(yǎng)對藝術(shù)的熱愛和追求，初中美術(shù)課程不僅為我提供了一個展示才華和創(chuàng)造力的大舞臺，也成為我成長道路上最珍視的一段回憶。我將繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的繪畫技巧和藝術(shù)水平，為自己的藝術(shù)夢想奮斗。

美術(shù)展心得體會初中范本篇八

作為初中美術(shù)老師，教師在具體的教學過程中，應尊重學生的個性差異，尊重他們自己的選擇，允許他們發(fā)展自己的興趣，廣泛地涉獵各美術(shù)領(lǐng)域，在此分享。

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學期過去了。回顧這學期所從事的初一初二美術(shù)教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真反思改進?，F(xiàn)作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待以后的教學水平更上層樓。

一、教學計劃貫徹情況。

學期初，和教研組的老師一起，認真學習學校。

工作計劃。

和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結(jié)合本美術(shù)組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術(shù)教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作。

二、教學情況：

1、按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好。

教案。

努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。

2、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加學校書畫協(xié)會,利用星期六下午的時間給他們上課,在安全方面上與家長作好聯(lián)系,學期末在?？萍嘉幕?jié)術(shù)節(jié)舉辦了作品展覽,取得了較好的影響。參加的還是以初一的學生為主,在這個過程中他們的水平進步的很大.

3、在美術(shù)課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。美術(shù)教學中體現(xiàn)時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學的內(nèi)容。美術(shù)教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學生生活的實際，按10--20%的課時比例補充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映當?shù)厣鐣c經(jīng)濟發(fā)展的實際。通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好;學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

4、在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學校參加開展的一些公開課的聽課,評課,我還注意到要自學,提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動。

三、經(jīng)驗和教訓。

1.要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學。

4.要關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。

5、美術(shù)教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學中的相關(guān)概念來解釋。

總之，本學期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在下一學期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補短，以待來年教學水平更上一層樓.

我任初一、初二個年級的美術(shù)教學。學生狀況參差不齊。主要存在如下問題：

1.對學生思維的激發(fā)，問題探討重視不夠。

2.有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3.部分學生學習美術(shù)的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調(diào)動其主動性、積極性是關(guān)鍵。

通過學習掌握一定的學習方法，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達教學的重點和難點:聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的美術(shù)學習習慣，并積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力認識美術(shù)與生活的聯(lián)系，良好的學習和創(chuàng)作習慣提高質(zhì)量的措施:。

2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將美術(shù)學習與學生經(jīng)驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯(lián)系。將學習美術(shù)富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。

3.不斷吸納先進的美術(shù)教學理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰(zhàn)，認知上的沖實，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活。

4.欣賞課部分，主要采用講授的方式進行教學，注重幫助學生掌握一定的欣賞方法，引導學生自覺的去感知美術(shù)作品的藝術(shù)風格和體味作者的思想感情。

5.技能技法課部分，本學期將著重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。為了達到這一目地，將采用啟發(fā)式教學，讓學生在實踐中學會觀察，學會制作，充分發(fā)揮學生的自主性。

初中美術(shù)教學對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學生全面發(fā)展具有重要作用。多年的教學實踐，讓我感到中學美術(shù)教學應從興趣的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面入手。以下是我在教學中的心得體會。

一、興趣的培養(yǎng)。

1、課時安排、老師配備。

美術(shù)課程在初中教學中，一般是一周一節(jié)，這就需要保證授課時數(shù)，讓學生有充足的時間學習美術(shù)。同時安排足夠的美術(shù)老師上課，讓老師有充沛的時間和精力備課、上課、輔導學生，有足夠的時間對學生進行美術(shù)興趣的培養(yǎng)。

2、室外美術(shù)課。

美術(shù)課上，可以讓學生走出教室，到大自然中進行戶外寫生或了解并學習民間藝術(shù)，如：藤條繩編類、女紅針織類、泥塑類、石刻類、根雕類、攝影類等。如果有條件也可以帶學生參觀展覽或博物館，引導學生走進我們偉大的民族文化遺產(chǎn)中去，讓學生去感受、領(lǐng)悟美術(shù)的魅力，鼓勵學生在尊重歷史文化的同時，形成自己的思想和見解。

3、教師的作用。

美術(shù)教師在培養(yǎng)學生興趣方面起著不容忽視的重要作用。

首先，美術(shù)教師要有著良好的素質(zhì)。教學要深挖教材，認真鉆研，銳意改革教學模式，多準備與教學相關(guān)的教具及資料;并要具有較高的動手示范能力，善于刺激學生的感官，激發(fā)學生學習興趣，讓學生在實際操作中有章可循，有法可依。同時，教師還應有自己的創(chuàng)作，增加實踐的經(jīng)驗，不斷充實、完善自我。此外，教師應具備高尚的職業(yè)道德，熱愛、關(guān)心學生，保持活躍的課堂氣氛，充分體現(xiàn)以學生為主體的民主作風，從各個方面發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，及時給予學生肯定和鼓勵。

其次，教師在具體的教學過程中，應尊重學生的個性差異，尊重他們自己的選擇，允許他們發(fā)展自己的興趣，廣泛地涉獵各美術(shù)領(lǐng)域。如教師在黑板上用清水演示梅、蘭、竹、菊及山石畫法，先讓學生看，待激起學生的興趣后，再讓他們在水泥地面上用淸水畫，并適時點撥，這樣不僅節(jié)約了紙墨，使學生興趣盎然，還培養(yǎng)了學生放開膽量繪畫的能力。

再次，生活中處處存在著美，美的東西都是人們樂于欣賞，樂于收藏、擁有的，因此在教學中，可以引導學生養(yǎng)成收藏的習慣，這也是培養(yǎng)興趣的途徑之一。如郵票、火柴盒、糖紙、小插圖、精美的石頭、根雕等都可收藏，把這些東西收集歸類，就能成為一種資料、一種愛好。學生在這樣的收藏過程中，鍛煉了審美能力和興趣發(fā)展的方向。如有恰當?shù)臅r機，教師可再舉辦小型的收藏展覽，進一步激勵學生將這種興趣愛好堅持下去。