談談教學立意的心得體會和方法 有效的課堂教學設計心得體會(4篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關談談教學立意的心得體會和方法一

1、朗誦課文，理清文章脈絡，理解文章主旨。

2、領會文章象征手法的運用，體會文章用形象的比喻表達深刻思想內容的寫作方法。

3、體會作者在文中表達的含蓄深沉的感情，深刻理解人生意義。

1、有感情朗讀課文，體會作者在文中表達的情感。

2、深入體悟、理解課文內容。

引導學生深入教學情境及對文章思想內容的深入理解。

1、創(chuàng)設情境，以優(yōu)美的教學語言感染學生，引領學生深入對課文內容的理解；

2、引導學生采用合作學習、探究學習的方式，訓練學生的理性思維能力。

一）整體感知

1、檢查預習情況

（1）介紹作者：略

（2）、背景介紹：

（3）字、詞識記積累

2、聽讀課文、整體感知文章內容

由老師和幾名朗讀水平較好的同學分段朗讀課文，并配以多媒體課件展示，使學生整體感知課文內容。聽讀后讓學生談談聽讀課文的體會，以及怎樣把握朗讀的語氣、語調等。教師給予適當指導后，讓學生選擇喜歡的一段課文練讀，提高學生的朗讀能力。

（二）、研讀賞析：（目標練習）

1、研讀課文，理清行文思路

全文可分四個層次：

第一層：第一句。這是全文的領起句，也是思路的起點，提示話題，引起下文。

第二層：描寫生命像春水東流的全部生命歷程。

第三層：描寫生命像一棵小樹成長的全部生命歷程。

第四層：從“宇宙是一個大生命”到結尾?？偨Y上文，抒發(fā)感想，闡發(fā)哲理。

2、精讀課文，合作交流

（1）、作者用什么來比喻人的一生？春水和小樹分別經歷了哪幾個生命歷程或哪幾種生命狀態(tài)?暗示了怎樣的人生歷程？

學生討論明確：

一江春水 東流歷程 向前、 曲折、 復雜 、多變 象征人生之河

一棵小樹 春秋四季 發(fā)榮、 滋長、 繁盛 、凋零 象征生命之樹

以春水和小樹為喻揭示了生命由生長到壯大，再到衰弱的過程和一般規(guī)律。

（2）、在這幾種生命歷程中，春水和小樹表現(xiàn)了怎樣的心理品質、情緒狀態(tài)？

學生討論明確 ：

春水：聚集力量——快樂勇敢地流走——憤怒地奔騰和怒吼——心平氣和地一瀉千里——一聲不響地流入、消融、歸化

小樹：勇敢快樂地破殼——雨中吟唱風中跳舞——掙脫、挺立——寧靜和怡悅——消融、歸化、無樂無哀

（3）最后一層在全文結構和表達主題方面起什么作用？

學生討論明確：

最后一層全是議論。作者在這一層揭示生命的本質（由卑微、渺小到生長、進化），點明快樂和痛苦是生命之歌的基本旋律。從表達主題方面說，在前文對生命的現(xiàn)象作比喻性的充分描寫之后，再闡明文旨，深化主題；從結構方面說，起著綰結全文的作用，這是對生命現(xiàn)象作比喻性的描寫之后得出的結論。

3、賞析文章之美

學生仔細研讀課文，感受文章之美。以小組的形式討論交流文章美在哪里？學生回答后，教師從四個方面帶領學生賞析品味。

（1）、形象美

（2）、情感美

（3）、哲理美

（4）、語言美

學生從文中找出具有以上特點的句子，分析研討過程中學習作者的語言表達技巧，希望能對提高學生作文的語言表達能力有所幫組。

4、總結感悟

（1）、教師提問：你從課文中領悟到生命的本質是什么 生命的規(guī)律又是什么？

生命的本質—蓬勃成長，奮勇前進，任何力量也無法阻礙它壓制它。

生命的規(guī)律—始而渺小、微弱，繼而強健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與曲折相伴相隨。

（2）、談談學習本課的收獲。（鼓勵學生暢所欲言）

（五）、拓展延伸（目標檢測）

1、課堂檢測

仿句練習：仿照“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”造句?；蚶m(xù)寫幾句"生命像什么..........."

2、布置作業(yè)

（1）、搜集有關“生命”的格言。

（2）、以“生命”為話題作文。

談生命

冰心

生命的本質—— 蓬勃成長 奮勇前進

生命的規(guī)律—— 幸福與快樂相伴

順利與曲折相隨

有關談談教學立意的心得體會和方法二

社會上常有人忿忿不平:為什么教師除了清高就只能清貧。我要說，這或許就是殘酷的社會競爭中的“游戲規(guī)則”，要耐不住清貧和寂寞，你一開始就錯了--你不應該選擇從事教育事業(yè)。

既然你選擇了教師你就別無選擇地擔負著教書育人、傳承文明的神圣責任。在今天特定的歷史時期，培養(yǎng)振興中華的下一代的重任也歷史性地落在了你的肩上，你依然別無選擇。你的一言一行都會對孩子產生潛移默化的影響。我們要提高自身修養(yǎng)，別無選擇。沒有良好的修養(yǎng)，不是一個好老師。

長期以來流行著一種說法，就是把師生關系比做“一桶水”和“一碗水”，現(xiàn)在很多人覺得不妥。是的，吃老本是會坐吃山空，誤人子弟的。所以有人認為教師應該是“自來水”。我看也不妥。水是不會自來的，必須要你一點一滴地積累。所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。教師的底蘊除了學習積累別無他法?！疤┥讲粨窦毴拦誓芫推涓?，大海不擇細流故能就其深?！彼?，我認為教師應該是永不枯竭、永不腐臭的“活水”。

“只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人”。舉一反三，舉重若輕，信手拈來，幾乎無所不知的老師才會讓學生肅然起敬。無所不知是不可能，但我們應該時刻準備著，不斷地進修學習。

熱愛學生，為人師表，不僅是一種職業(yè)道德，也是一種修養(yǎng)。教師只有愛學生，才會愛崗敬業(yè)，忠于職守，才會了解學生、接近學生，贏得學生的尊敬、信任與愛戴。身教重于言教，教師的一言一行對學生影響很大，所以我們要有廣泛的興趣，堅強的意志，開朗的性格，健康的情緒，努力培養(yǎng)自信，樂觀的性格，做學生的表率。

我們經常可以聽見這樣的評價:這個人的修養(yǎng)真好，和他交往是一件快樂的事，或者也有人說:這個人的修養(yǎng)真差勁，太粗俗了。

修養(yǎng)常常與個人的文化水平有關，有文化氣息的人，在談吐舉止之間，自然地流露出一種高雅，一種文質彬彬的感覺。古人形容一個世代文人之家為書香門第，事實上，門是絕不可能透露出書香之氣的，即使在屋里堆再多的書。真正能透出書香，能夠讓人一眼，一交談就感受到那種濃濃的書香氣息的是人，只有人才能在那種舉首投足之間就閃現(xiàn)出修養(yǎng)這兩個字。當然，修養(yǎng)也包括了舉止，儀態(tài)，談吐等。但文化氣息卻是其中不可或缺的重要部分。

如何提高自己的修養(yǎng)，我想不僅在日常生活中要注意自己的談吐和舉止，不做不文雅的舉動，不說不文雅的話，而且更重要的一點是要讓自己多看點書，從書里沾一些書香氣息回來，總是有那樣的一種感覺，文化是一種很神奇的東西，它不是有形的，你在看它時決不會有任何的感覺，但它卻能在不知不覺中改變你，也許你自己也不會那么深刻的感覺到那種變化，但是別人卻會感覺到，發(fā)現(xiàn)你的變化，發(fā)現(xiàn)你的改變，發(fā)現(xiàn)你的令人刮目之處。

一個有修養(yǎng)的人，是一個你樂于交往的人，與這樣的人交往，不論是談古論今，或是只談談家?，嵤?，都會是人生快事，在這樣的交往中，你會發(fā)現(xiàn)時間過得很快;反之，如果和一個毫無修養(yǎng)的人交往，則你會感覺如坐針氈，時間過得太慢，分分秒秒都是一種折磨。相信這不只是我一個人的感覺吧!

有關談談教學立意的心得體會和方法三

淺談農村幼兒園如何開展家園共育

幼兒教育是基礎教育的基礎 ,它強調發(fā)展智力、培養(yǎng)道德行為 ,形成和諧的人格、人際關系以及培養(yǎng)良好的生活習慣等 ,為人的一生發(fā)展奠定良好的基礎。但幼兒教育并非幼兒園單方面行為 ,正如著名教育家陳鶴琴先生所述 :幼兒教育是種很復雜的事情 ,不是家庭一方面可以勝任的 ,也不是幼兒園一方面可以勝任的 ,必定是兩方面結合方能取得充分的功效。幼兒園作為 3-6歲幼兒的專門教育機構 ,應重視家庭教育對幼兒健康發(fā)展的重要影響 ,與家長建立相互信任、和諧融洽的伙伴關系 ,保證教育的一致性、協(xié)同性 ,共同促進幼兒身心健康發(fā)展。

新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！毖芯孔C明，在學前階段家庭對兒童發(fā)展的貢獻大大高于幼兒教育機構，因而，充分發(fā)揮家庭的教育作用，提高家長的教育能力，形成幼兒園、家庭和社區(qū)共育的大環(huán)境,建立一種合作、和諧、一致、互補的關系，對幼兒的成長教育起到同步、共育的作用，實現(xiàn)家園共育是建設高質量農村幼兒教育的重要任務。然而，對于身處在農村的家長來說，文化程度低，教育水平參差不齊，職業(yè)、思想、狀況，對孩子的期望各不相同，千姿百態(tài)。每個孩子都有不同的家庭背景，可以說有多少個家庭就有多少種家庭教育，所以農村幼兒園如何開展家園共育尤為重要。

一、重視家庭教育，提高家長整體教育水平

年輕的家長面對新世紀的挑戰(zhàn)，工作壓力很大，所處的環(huán)境、文化層次和職業(yè)也不同，他們往往忽略了對孩子的教育，或對教育孩子感到很困惑。另外，一部分孩子在爺爺奶奶的呵護下，這些老人對孩子只會“寵”，在教育觀念和方法上也存在著很大的差異。要做到家園配合一致，家長工作就要因人而異。針對這些情況，我園首先進行“3―5歲家長對子女教育現(xiàn)狀”的調查，了解了父母與幼兒一起活動的情況、父母對子女提供教育的條件、父母對孩子行為的評價和態(tài)度、父母在教育孩子問題上的一致性等，對于獲得的這些信息，我們感到了關注我園家長的家庭教育、提高家長整體教育水平的責任的重大，為此我們在園內操場上開展了“家庭教育咨詢會”，讓經驗豐富的教師們坐陣，以自身的經驗、書上看到的理論來回答家長們提出的各種問題，解決各種困惑。幼兒要進入小學學習了，大班年級組長老師專門為大班家長做“孩子上小學，家長應做好哪些準備工作”的專題講座，并和家長一起探討“如何根據自己孩子的特點選擇合適的小學”，這一活動很受家長歡迎。家長中不乏有教育孩子的“能手”，我們給這些“能手”提供展示機會，更大的是帶動其他家長。各班召開家長會時，總請上個別家長作個經驗介紹，家長相互間進行詢問、交流，他們間交流使許多家長在教育自己孩子的觀念和做法上有了改觀。

如我班的樂樂家長注重孩子的智能發(fā)展，不太注重動手操作能力培養(yǎng)，針對這一情況，我主動與家長溝通，使家長了解到有關大學生高智低能的典型事例，詳細地介紹幼兒動手與智能發(fā)展之間的關系，使家長認識到教育不可偏廢，要樹立智、德、美全面發(fā)展的目標。由于認識提高了，家長在家庭中積極為孩子創(chuàng)設全面發(fā)展的環(huán)境，樂樂不但聰明活潑好問，而且動手能力很強。又如，對于知識水平較高、理解問題透徹、教育方法正確、積極配合教育的家長，在做家長工作時，多聽取他們的意見和建議，互相交流經驗和感受，我班有個陽陽小朋友剛入園時尿褲子很嚴重，情緒很不穩(wěn)定，但是，他的媽媽每天不管他哭得多厲害，總是給他講明道理，堅持送他來園，即使有輕微的病癥還是拿藥堅持來園。經過教師、家長共同教育下，現(xiàn)在陽陽每天都能高興來園，還成為我班的活躍分子，得到教師和小伙伴的喜愛，他的媽媽深感家園共育的重要性，在留言上寫到“這是一個充滿仁愛的樂園?！?/p>

二、發(fā)揮家長委員會的作用，讓家長參與幼兒園的管理。

首先，全園成立家長委員會，參與園內管理工作，溝通老師與家長間的相互了解，確保孩子的健康成長，加強學校與家庭在幼兒教育中的溝通與配合，形成學校、家庭、社會三位一體的幼兒整體教育工作網絡，同時使家庭教育資源與幼兒園教育資源充分整合，家園明確各自職責，充分保障了家長委員會對幼兒園教學管理的參與權。利用家長學校：由老師向家長宣傳科學育兒知識；幼兒園教育指導綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)造和利用有效地促進幼兒的發(fā)展。并指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重，平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！逼涿鞔_要求家庭教育資源應與幼兒園教育資源有機整合，優(yōu)勢互補，互相促進，共同創(chuàng)造兒童身心發(fā)展的良好環(huán)境來開展工作。

三、開展多種家園活動，使老師與家長優(yōu)勢互補、整合教育資源。

1、開辟家教信息，撰寫“家教經驗”與老師交流兒童教育的信息，請幾位熱心，平時時間充裕，有良好的育兒觀念的家長，有計劃有針對性地進行家教育兒知識的輔導，有目的的對家長進行育兒知識調查，然后有針對性的對全園家長進行培訓，并和家長開展面對面的交流，從而形成共識，他們可以把家長共同關心的話題告訴老師，平時有什么好的意見和建議也向老師說明。最重要的是，家長委員會就是老師的智囊團，如果平時老師遇到什么棘手的問題，完全可以請教家長委員會，大家一起出謀劃策，解決問題。

2、引導家長多參與“家長會”、“經驗交流會”等。家長會是幼兒園向家長介紹全園或全班教育工作情況，討論有關幼兒的個別問題或教育問題，向家長提出要求的一項教育活動。它是家園共育的一座橋梁，它也直接關系到班級工作的進程與效果，同時也是與家長的一次面對面、近距離的交流，為此，開家長會對家園來說是很重要的。大家可以通過這種方式一起討論問題、一起學習，家長之間也可以談談自己的育兒經驗，使家長會充分的展示它的作用。《幼兒園教育指導綱要》的組織與實施中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力?！奔彝ナ怯變撼砷L的第一搖籃，每個孩子可以選擇不同的幼兒園教育，但無法選擇家庭教育，可見，家庭教育是何等重要。幼兒園和家庭是幼兒發(fā)展中影響最大、最直接的微觀環(huán)境，作為幼兒最早接觸的社會文化環(huán)境，它對幼兒發(fā)展所起的作用，是其他任何因素所不可比擬的。

3、我們充分利用家長同步宣傳欄。向年輕的爸爸媽媽們介紹兒童營養(yǎng)、保健、心理、教育等多學科的知識和教育方法，使家長們了解到當代早期兒童發(fā)展的最新科研成果，樹立21世紀人才競爭不在大學，也不在中學，而是在學齡前甚至在嬰幼兒的搖籃之中，教育應從0歲開始的理念，充分合理地開發(fā)嬰幼兒身心潛能，為幼兒早日成材打好基礎。

4、為了促進家園相互溝通，實現(xiàn)家園共育，我們?yōu)槊棵變航⒘顺砷L檔案。向家長詳細介紹孩子在園的生活、學習情況，使家長了解孩子完成目標情況和發(fā)展水平。另一方面，要求家長留言，向教師反映孩子在家的表現(xiàn)和變化，雙方圍繞孩子發(fā)展和教育，互相商討教育方法，創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，實現(xiàn)家園共育，使每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。例如：我班辰辰的家長，因為孩子不會雙腳跳繩而感到“憂慮”，我就及時進行家訪，和家長一起分析孩子發(fā)展情況，查找不會雙腳跳的根本原因，制定教育方案，使家長增強了自信心。我和家長利用一切教育手段，在日常游戲生活中鍛煉孩子并及時鼓勵，辰辰很快就學會雙腳跳繩了。通過幫助辰辰學習雙腳跳繩，使家長明確自己在教育活動中的重要地位，主動配合老師工作。

5、晨間的工作是繁忙的，家長的叮囑也是各有不一。為了讓每一個幼兒都更好的得到照顧，我們在門口增添了“教師備忘錄”，請家長把幼兒在這一天需要特別關注的事寫下來，這樣教師可以按照家長的囑托照顧每個孩子。例如：寧寧今天要喝中藥，他不太喜歡喝中藥，在喝藥的時候，要放糖；飛飛今天肚子疼，我把藥放在藥箱里了。所以這個小小的備忘錄拉近家園的距離，還讓家長更加的信任。

6、填寫家園聯(lián)系表：這是幼兒在入園后，通過填寫幼兒家園聯(lián)系表，發(fā)給家庭，這樣方便孩子們之間的情感交流，也方便家長們之間的知識交流和溝通。

7、家庭訪問是幼兒園進行家長工作經常性采用的方式之一。通過家庭訪問，我們教師可以直接了解幼兒家庭的思想、經濟、文化綜合情況，了解家長對孩子的教育態(tài)度、內容和方法等等。找準切口，讓幼兒在家園的共同努力下健康成長。

8、建立班級網站，將班級開展的活動及一日生活情況，清晰地傳到網上，家長可以通過網絡了解幼兒的在園情況和活動安排，也可以在上面留言，提出建議和意見，使得信息交流更為流暢。

9、我們開展家園聯(lián)歡會、親子活動、節(jié)日聯(lián)歡、開放日、因為家長平時沒有機會看到幼兒在園中的生活，所以每一個家長都很希望能了解幼兒的在園生活，老師要經常給家長創(chuàng)造這樣的機會。定期舉辦一些親子活動、節(jié)日聯(lián)歡、開放日等，家長能看到幼兒的在園情況并且最好能與幼兒一起學習娛樂的活動。這樣一是使家長更清楚的了解到自己孩子在園的情況，方便與老師之間的配合；二使家長了解老師工作的辛苦，能體諒老師；三是增進老師，家長，幼兒之間的親密程度，更方便以后的家園合作。所以我園在每年的“六一節(jié)”、“元旦”等重大節(jié)日，我們都組織家園共慶活動。每個孩子都準備精彩的節(jié)目，并在和家長的共同合作中，讓家長了解孩子的興趣和需要，以轉變自身的教育觀念和行為。而且通過家園同樂活動，促進孩子與孩子、孩子與家長的交流，為每位幼兒都提供了表現(xiàn)的機會，深受家長的歡迎。我們還舉行家長開放日活動，邀請家長一起參加，并設計了“趕小豬”、“踩氣球”等多項親子活動，使家長和孩子在緊張而又愉快的氣氛中完成比賽，既鍛煉了孩子體質，又增進了親子間的交流。

四、及時反饋，促進家園共同提高

我園十分重視家長的反饋意見，通過開展多途徑的反饋活動，及時分析家長們反饋回的信息，認真整改，來促進家園的共同提高。總之，我們充分利用各種途徑、方法，曉之以理，動之以情，以實際行動使家長從自己孩子身上了解到老師的愛心和工作，增強了對老師的信任和理解，搭建了家園聯(lián)系的橋梁，使幼兒園與家長沒有了距離，共同促進了幼兒的全面發(fā)展，使我園的教育再上新臺階

家園共育是幼兒教育的必然趨勢，我們將把家園合作視為我園的重要工作之一，在以后的幼教工作中我們也盡量爭取到家長的密切配合，充分發(fā)揮幼兒教師和家長的創(chuàng)造性、積極性，使教育資源共享，形成家園教育合力，使家長有更強的責任感來積極參與，讓家園攜起手來共創(chuàng)美好的明天吧！

有關談談教學立意的心得體會和方法四

一學期即將結束了，在這一學期里，我覺得自己在思想、工作、學習個人素質能力等各方面都進步了許多。一學期來，我能夠堅持四項原則，擁護中國共產黨，熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，熱愛每一位學生，熱心為每一位學生排憂解難;遵紀守法，遵守學校規(guī)章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟，自覺抵制不良風氣的侵蝕。下面就從幾簡單談談一學年來本人在學校的工作情況。

本學期我擔任一(1)班和一(2)班兩個班的副班主任工作。(一)我協(xié)助班主任培養(yǎng)學生的良好學習習慣。一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散，我利用課余時間配合班主任教育學生，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。(二)衛(wèi)生工作：一年級學生由于年齡小，學校要求放學不能留學生下來，因此我組織高年級的學生來幫忙打掃衛(wèi)生，使同學們每天都在干凈的環(huán)境下學習。(三)協(xié)助班主任班主任填寫各種資料和表格手冊等。由于我把主要精力放在了英語教學工作中，當副班主任，在許多方面還存在著不足。今后我會努力配合班主任，把副班工作做得更好。

在學科教學工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課批改好學生作業(yè)等常規(guī)工作以外，本學期，我還做好以下幾點工作：

1、以提高學生學習英語的興趣為突破口，努力提高教學質量。我在課堂上特別重視調動學生學習英語的積極性和主動性，經常開展小組競賽活動，通過給小組加分，用表揚激勵等教學手段，靈活運用教學法，如游戲法、情景教學法、交際法、直觀法等，并把英語兒歌、繞口令、童謠等有趣味的東西引進課堂，把英語語言知識的學習與英語語言技能的訓練有機的結合在一

起，吸引學生的注意力，培養(yǎng)他們的學習興趣，激發(fā)他們的求知欲，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學。

2、開展兩人小組互助活動，以點帶面，以優(yōu)帶差，提高班科成績的合格率。在課堂教學中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以兩人小組為單位進行的，每個小組里一般都有一個優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高。我還組織了小組之間的競賽，用獎勵手段去鼓勵進步明顯的小組，因此學生對活動的投入會更狂熱，小組之間的競爭也會更激烈，學生取得進步也會更快。

3、狠抓課堂常規(guī)的落實。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好，推動課堂教學質量的進一步提高。

在新課程理念的引領下，本學期我認真踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。

3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。

總之，在新課程背景下的英語教學中，我要一如既往的做好備課、批改、輔導、考查、講評等方方面面的工作。當然了，要做一名受學生歡迎的英語老師，還要經過自己各方面堅持不懈的實踐和探索，在今后的道路上，向更高的目標奮進。