最新孩子畫畫心得體會(huì)如何寫(模板18篇)

心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中總結(jié)和概括的經(jīng)驗(yàn)和感悟，它能夠讓我們更好地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，學(xué)習(xí)其表達(dá)方式和論述技巧。在這里，小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)，供大家參考和學(xué)習(xí)。

孩子畫畫心得體會(huì)如何寫篇一

段一：引入話題及背景（200字）。

孩子學(xué)畫畫，是一種很有趣也很有益的活動(dòng)。畫畫可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力和專注力，同時(shí)也能幫助他們表達(dá)情感和觀察細(xì)節(jié)。最近，我?guī)е业暮⒆娱_始學(xué)習(xí)繪畫，通過這個(gè)過程，我發(fā)現(xiàn)了一些寶貴的心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將與大家分享我和孩子一起學(xué)畫畫的經(jīng)歷和收獲。

段二：學(xué)畫的樂趣（200字）。

開始學(xué)畫畫的初期，孩子們最直觀的感受就是學(xué)習(xí)畫畫的樂趣。我給孩子買了一些簡(jiǎn)單和有趣的繪畫教材和工具，他們通過觀察和模仿，慢慢掌握了一些基礎(chǔ)的繪畫技巧。每當(dāng)孩子們完成一幅畫作時(shí)，他們都會(huì)感到非常開心和滿足。畫畫過程中，他們可以盡情發(fā)揮創(chuàng)造力，構(gòu)思屬于自己的作品，體驗(yàn)到自己的獨(dú)特性和獨(dú)創(chuàng)性。

段三：培養(yǎng)孩子的耐心和專注力（200字）。

畫畫需要孩子們付出時(shí)間和精力，因此，通過學(xué)習(xí)畫畫，我發(fā)現(xiàn)孩子們的耐心和專注力有了很大的提高。在畫畫的過程中，孩子們學(xué)會(huì)了虛心聽取老師的指導(dǎo)和建議，他們學(xué)會(huì)了靜下心來，琢磨怎樣表達(dá)自己的想法和感受。他們也學(xué)會(huì)了細(xì)致入微地觀察事物，捕捉細(xì)節(jié)，并將其轉(zhuǎn)化成畫面上的一筆一劃。這種長(zhǎng)時(shí)間的專注力培養(yǎng)也對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了積極的影響。

段四：發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力（200字）。

畫畫不僅可以培養(yǎng)孩子們的繪畫技巧，還可以發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。畫布上的每一幅畫都是孩子們自己的創(chuàng)作，他們可以盡情展現(xiàn)自己的思維和想象力。通過畫畫，孩子們學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，他們的內(nèi)心世界得到了更好的傳達(dá)和釋放。同時(shí)，通過繪畫中的創(chuàng)造性思考，孩子們培養(yǎng)了靈活的思維方式和解決問題的能力。

段五：總結(jié)與展望（200字）。

通過孩子們學(xué)畫的過程，我不僅看到了他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，也體會(huì)到了畫畫帶給他們的快樂和收獲。畫畫不僅僅是一門技能，更是一種培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的方法和途徑。我將繼續(xù)鼓勵(lì)我的孩子們學(xué)畫，因?yàn)槲蚁嘈?，學(xué)畫畫能夠啟發(fā)他們的想象力、提升他們的創(chuàng)造力，并培養(yǎng)他們的耐心和專注力。無論將來孩子們是否從事與藝術(shù)相關(guān)的職業(yè)，畫畫都會(huì)成為他們一生中有益的陪伴。

孩子畫畫心得體會(huì)如何寫篇二

孩子學(xué)畫畫是很多家長(zhǎng)關(guān)心的，而且學(xué)畫畫的好處多多，既能夠增長(zhǎng)孩子各方面的知識(shí)，又能夠鍛煉其感知能力。那么，如何讓孩子愛上畫畫呢？下面是小編幫大家整理的老師如何啟發(fā)孩子畫畫，歡迎大家分享。

孩子們都喜歡玩，都喜歡新鮮的東西，所以開頭幾次活動(dòng)家長(zhǎng)可以盡量多提供一些繪畫工具，油畫棒、毛筆、彩色水筆、皺紙、水粉顏料、膠水、毛條、手工紙、鉛畫紙、卡紙、白報(bào)紙、彩色卡紙、舊報(bào)紙、廣告紙等等，和孩子一起玩繪畫游戲、手工游戲，吸引孩子動(dòng)手參與，漸漸地適應(yīng)活動(dòng)，樂于活動(dòng)，期待活動(dòng)的開始。

兒童畫是沒有對(duì)錯(cuò)的游戲，不能以大人固有的眼光來看待。鼓勵(lì)孩子大膽作畫，多為孩子的進(jìn)步加油鼓勁，多表揚(yáng)多贊賞，給孩子多一點(diǎn)的自信。

有時(shí)我會(huì)先畫給孩子們看，然后將我的示范收掉，鼓勵(lì)他們自己畫，畫得不一樣也很好。

活動(dòng)從主題交流開始，收集相關(guān)的資料和實(shí)物，鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)言說出自己的看法。畫畫的同時(shí)也要多交流，當(dāng)孩子畫不下去的時(shí)候，進(jìn)行一些引導(dǎo)性的交談，鼓勵(lì)孩子運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，自己來豐富畫面。

孩子都有自己的個(gè)性，也有自己的喜好色，即使明知不好看也不妨讓他嘗試一下，然后再比較給他看，這樣做遠(yuǎn)比你說教的效果好。畫畫過程中不干涉孩子運(yùn)用圖形和顏色，讓孩子做畫畫的主人，讓孩子體驗(yàn)畫畫的樂趣，并進(jìn)一步得到提高。孩子間不做無謂的個(gè)體比較，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的。

一位老師這樣說過，“在有些家長(zhǎng)看來，孩子的涂鴉似乎沒有任何價(jià)值，他們更不明白孩子用彩筆究竟想要表達(dá)什么，但涂鴉客觀上對(duì)孩子手、眼、腦的協(xié)調(diào)配合，增強(qiáng)腦、眼對(duì)手的指揮能力，有著巨大的促進(jìn)作用。這種作用，是其他活動(dòng)所不能替代的?！?/p>

早教專家于老師也認(rèn)為幼兒“涂鴉”不怕畫得“亂”，就怕畫“不亂”。涂鴉和語言一樣傳遞著孩子的情緒與感覺，通過涂鴉，孩子可以不受任何限制地根據(jù)他的直覺揮灑他的創(chuàng)意，從中獲得創(chuàng)作的樂趣與成就感。他提醒廣大父母，不要反感孩子涂鴉，要給予配合。

專家指出，家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的涂鴉活動(dòng)時(shí)，有兩個(gè)方面需要注意：

事例一：小天就像一個(gè)天生的“小畫家”，只要手上有筆，就會(huì)到處亂涂亂畫。不管是粉刷一新的墻壁，還是新的雜志；不管是床上雪白的被單還是家里價(jià)格昂貴的家具，上面都會(huì)有他的“杰作”。

面對(duì)這樣的情況，媽媽周女士火冒三丈：“小天，別亂畫，整個(gè)家都被你搞得亂七八糟的?！敝芘恳苍S還不知道，就是因?yàn)檫@樣的態(tài)度，她可能會(huì)扼殺小天對(duì)畫畫的興趣。

事例二：小天正在畫畫，可是，他畫的草是藍(lán)色的，太陽是方的。周女士在旁邊一個(gè)勁兒地指點(diǎn)：“草要涂成綠色的，太陽是圓的，紅色不要涂到外面……唉呀，你怎么這么笨??？”說不定，小天就會(huì)生氣地把筆扔到桌上，“我不畫了”。如果家長(zhǎng)以成人的觀點(diǎn)去看待孩子的畫作，一味批評(píng)孩子畫得不好，很肯能就會(huì)使他失去信心，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。

專家認(rèn)為，對(duì)于孩子的涂鴉活動(dòng)，不管他涂得如何，父母都不應(yīng)該禁止，也不要過早教給孩子繪畫的規(guī)則，畢竟想象力比繪畫技巧更為重要，也更為可貴得多。一些父母不適當(dāng)?shù)亟槿牒⒆拥耐盔f活動(dòng)，試圖灌輸給孩子所謂的美感及對(duì)色彩與空間的認(rèn)知，并冠以“指導(dǎo)”的名義，很可能會(huì)扼殺孩子天生的直覺與創(chuàng)意。

總結(jié)：很多家長(zhǎng)對(duì)孩子平時(shí)的亂涂亂畫總會(huì)批評(píng)乃至禁止，事實(shí)上，這對(duì)孩子想象力的激發(fā)與發(fā)展都是很不利的。正確的做法是：耐心對(duì)待孩子的每一幅“畫作”，給予他們熱情鼓勵(lì)和適當(dāng)引導(dǎo)，激發(fā)他們“創(chuàng)作”的想象力。這樣成長(zhǎng)起來的孩子，會(huì)顯得更樂觀自信，充滿無窮的.想象力！

1、遵照以“練”為主的原則，發(fā)展孩子對(duì)美術(shù)的興趣與愛好。不要扼殺孩子的興趣，應(yīng)主動(dòng)給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)畫畫的條件。例如在家準(zhǔn)備一張適合畫畫的書桌，或者準(zhǔn)備一面涂鴉墻，孩子可以在墻上自由揮灑畫筆，也可以把畫紙粘在墻上畫；或者準(zhǔn)備一個(gè)防水的墊子鋪在地板上，孩子可以在上邊放上畫紙來畫畫。

2、初步掌握粗淺的美術(shù)知識(shí)。有條件的話可以參加繪畫班的學(xué)習(xí)，掌握簡(jiǎn)單的畫畫知識(shí)，有利于孩子的創(chuàng)作表達(dá)。

3、熟練美術(shù)工具和材料的運(yùn)用。幼兒可選用油畫棒作畫，這樣比較容易控制手部的力量，油畫棒顏色也比較鮮艷。

讓孩子通過各種美術(shù)活動(dòng)和眼、腦、手的綜合訓(xùn)練，發(fā)展觀察力、思維力、想象力、創(chuàng)造力，使孩子掌握美術(shù)的基本技能技巧。讓孩子有更多創(chuàng)作的自由和表達(dá)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子大膽想象、大膽繪畫和創(chuàng)作，鼓勵(lì)孩子突破模式，充分發(fā)揮創(chuàng)作才能。

孩子畫畫心得體會(huì)如何寫篇三

第一段：開頭引入話題并提出觀點(diǎn)（200字）。

每個(gè)孩子天生都有創(chuàng)造力和想象力，而畫畫是一種很好的方式來表達(dá)他們的內(nèi)心世界。和孩子一起畫畫不僅可以增強(qiáng)親子關(guān)系，還可以促進(jìn)孩子的認(rèn)知發(fā)展和情緒表達(dá)能力。通過與孩子一起畫畫，我深深體會(huì)到了這些好處，并且發(fā)現(xiàn)了一些技巧和心得，讓我能更好地引導(dǎo)孩子們發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和表達(dá)他們的想法。

第二段：引出畫畫對(duì)孩子發(fā)展的影響（200字）。

畫畫對(duì)孩子的認(rèn)知發(fā)展和情緒表達(dá)能力有著積極的影響。首先，畫畫可以讓孩子學(xué)會(huì)觀察和表達(dá)。他們可以通過觀察周圍的事物，學(xué)習(xí)形狀、顏色和紋理，并且用畫筆將這些看到的事物表達(dá)出來。其次，畫畫也是一種情緒宣泄的方式。孩子們可以通過畫畫來表達(dá)自己內(nèi)心的情感，無論是快樂、悲傷還是憤怒。最后，畫畫可以培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。他們可以畫出自己想象中的世界，給他們自己創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)立自主的空間。

在與孩子一起畫畫的過程中，有幾個(gè)技巧和心得是我發(fā)現(xiàn)的特別有用的。首先，我發(fā)現(xiàn)給孩子提供多樣化的畫畫材料很重要。不同的紙張、顏料和畫筆可以讓孩子們嘗試不同的表達(dá)方式，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。其次，我學(xué)會(huì)了給孩子提供積極的反饋和鼓勵(lì)。不論他們畫得好壞，只要他們用心發(fā)揮，都應(yīng)該得到贊美和認(rèn)可。這樣可以提高孩子的自信心，讓他們更愿意表達(dá)自己。另外，我還學(xué)會(huì)了給孩子提供開放性的問題，鼓勵(lì)他們用畫畫來回答。這樣可以激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力，讓他們更主動(dòng)地參與畫畫的過程。

第四段：詳細(xì)闡述畫畫對(duì)孩子的益處（250字）。

畫畫對(duì)孩子的益處是全面的。首先，畫畫可以促進(jìn)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作控制能力的發(fā)展。通過操縱畫筆和控制手的動(dòng)作，孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力會(huì)得到鍛煉。其次，畫畫可以培養(yǎng)孩子的注意力和耐心。畫畫需要孩子們靜下心來專注于畫圖的過程，提高他們的專注力和耐心。最后，畫畫可以培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。他們可以用畫筆描繪出他們心中的世界，讓他們的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)展。

第五段：總結(jié)觀點(diǎn)并強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的重要作用（250字）。

與孩子一起畫畫是一種非常有意義的親子活動(dòng)，通過畫畫，我們可以增強(qiáng)與孩子的互動(dòng)，促進(jìn)他們的認(rèn)知發(fā)展和情緒表達(dá)能力。在與孩子一起畫畫的過程中，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子充分的鼓勵(lì)和贊美，提供積極的反饋，同時(shí)提供多樣化的畫畫材料和開放性的問題，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。此外，畫畫對(duì)孩子的發(fā)展有著積極的影響，可以促進(jìn)他們的手眼協(xié)調(diào)能力、注意力和耐心以及想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此，與孩子一起畫畫不僅是一種娛樂活動(dòng)，更是一種培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的方法。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該充分重視和支持孩子畫畫的過程，讓他們的創(chuàng)造力和想象力得到更好的發(fā)展和展示。

孩子畫畫心得體會(huì)如何寫篇四

如何教孩子學(xué)畫畫呢？孩子畫畫也要講究一定的方法，若是家長(zhǎng)們采用的方法不正確也很容易使失去畫畫的興趣，那么如何教孩子學(xué)畫畫呢？下面是小編幫大家整理的在家如何教孩子畫畫，希望大家喜歡。

一般在兩歲左右孩子就會(huì)有涂鴉意識(shí)了，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就可以開始引導(dǎo)孩子涂鴉了。漸漸地，孩子可能會(huì)給自己畫的畫賦予一定的意義，比如說會(huì)指著自己畫的圈說這是和媽媽一起出去玩。家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候，就要引導(dǎo)寶寶說出自己想要出去玩的想法。等到孩子年齡稍微大一點(diǎn)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以在帶著孩子出去玩的時(shí)候適當(dāng)?shù)靥嵝延^察，回家之后，再慢慢幫助孩子回憶。比如說孩子要畫一棵樹，慢慢的回憶樹的樹干、樹葉。樹葉是什么樣的？長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的、有細(xì)細(xì)的紋路。這樣可以在孩子的頭腦里建立起基本的印象，引導(dǎo)孩子通過不同的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

節(jié)日里孩子會(huì)非常的興奮，生活也會(huì)變得很精彩，往往也會(huì)把最感興趣的東西通過畫畫的形式表現(xiàn)出來。所以在節(jié)日里的時(shí)候，要多帶孩子去大自然里走走，讓孩子能夠盡情的享受。而在節(jié)日里，是幫助孩子積累生活經(jīng)驗(yàn)的好時(shí)機(jī)，因?yàn)樵谶@個(gè)節(jié)日的過程中孩子的心情會(huì)一直保持開心和愉悅。家長(zhǎng)要積極的引導(dǎo)孩子去觀察周圍的事物，觀察一些紙屬于節(jié)日的特征，比如只有在節(jié)日才會(huì)掛滿彩旗的廣場(chǎng)等。

陪著孩子一起畫畫是一個(gè)很好的親自活動(dòng)。媽媽可以在寶寶畫畫時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，比如說對(duì)寶寶說：媽媽來畫一個(gè)寶寶，寶寶來畫媽媽吧。有可能孩子的畫會(huì)非常的簡(jiǎn)單，但是在他眼里那是具有很豐富的內(nèi)容的，不要單純的以大人的眼光來看待。而是要多多額鼓勵(lì)孩子，“畫的很好”、“真有想法”之類。家長(zhǎng)還可以在孩子畫畫的時(shí)候，放一些輕音樂來營(yíng)造一種輕松的氛圍。最后，你需要做的就是把孩子的作品好好的珍藏起來。

最簡(jiǎn)單的筆畫往往有更多想要表達(dá)的，孩子的畫筆也是一樣的。今年六一你還是只為孩子留下了靜態(tài)的圖片么？那么，不如明天六一就學(xué)著讓孩子自己記錄自己開心的事情吧。也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你們的關(guān)注點(diǎn)往往是不同的。

首先要撇開“畫的像”的錯(cuò)誤觀念，對(duì)幼兒來說，畫畫就像大人寫日記般，他們會(huì)以既有的、熟悉的表現(xiàn)手法，用點(diǎn)、線、圓各式圖樣，“記錄”深刻于心中的生活經(jīng)驗(yàn)，幾條簡(jiǎn)潔的線，代表的是媽媽：紛亂的錯(cuò)誤，代表的是弟弟：圓圓的形狀，代表的是好吃的餅干……孩子用“畫”來講述自己的感受和發(fā)現(xiàn)。所以，我們看孩子的畫時(shí)，并不是看他畫得像不像，而是要“聽”他畫中所表達(dá)的東西，并去理解、關(guān)心、尊重他所訴說的內(nèi)容。在引導(dǎo)涂鴉期的孩子（兩—四歲）畫出心中意象和對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的感受時(shí)，您還可在孩子用點(diǎn)線描畫的圖樣旁，加上附注文字。

當(dāng)孩子想要畫一件事物，卻不知如何表現(xiàn)時(shí)，請(qǐng)您以“言語”來引導(dǎo)他做畫。例如：孩子想畫“大象”，您可先和他一起討論大象的特征，若能輔以圖片或書籍，加深孩子的'印象，甚至帶孩子到動(dòng)物園觀看，都能加強(qiáng)孩子對(duì)畫作內(nèi)容的表現(xiàn)欲望及構(gòu)成概念。然后，鼓勵(lì)孩子以基本形狀---圓形、正方形、三角形，分別做頭部、身軀、四肢的描繪。“想一想，大象的頭和長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子像什么形狀？圓形還是長(zhǎng)方形？”“很好！身體又是什么形狀呢？”“長(zhǎng)方形?！比粢M(jìn)一步豐富孩子的畫作內(nèi)容，則可和孩子共同討論分享，掌握何人、何時(shí)、何地、何事的原則，對(duì)孩子做言語上的刺激。以畫烤肉為例，問孩子：“你和誰一起去呢？”“在什么地方烤肉呢？草地？河邊？”“是早上？傍晚？還是晚上烤肉呢？”“除了烤肉，你們還做了哪些事？聊天？喝飲料？唱歌？打球？”

幾歲大的孩子，已經(jīng)能夠很好地掌握畫畫的線條和畫面的呈現(xiàn)，但一要涂色就讓畫變得一塌糊涂，變成了名副其實(shí)的“涂鴉”，讓家長(zhǎng)煩惱不已。在看待孩子“亂涂色” 的問題上，我們首先要來了解孩子“亂涂色” 的問題原因。孩子“亂涂色” 的問題原因主要有四：

1、個(gè)性使然。

3、缺乏自信。有的孩子總認(rèn)為自己的畫不好，因此畫完后草草涂完了事；

4、未掌握要領(lǐng)。這常常見于學(xué)畫畫不久的孩子，他們握筆、控制筆的能力還比較弱，容易出現(xiàn)一涂色就破壞畫面的現(xiàn)象。

在曉得了孩子“亂涂色” 的問題原因后，家長(zhǎng)就可以具體分析具體解決，采取不同的措施幫助孩子。如若是個(gè)性問題，那就要從長(zhǎng)計(jì)議，培養(yǎng)孩子的耐性，訴他慢些涂，不要著急，要把有線的地方留出來，讓別人知道自己畫的是什么。

如若是色彩掌控問題，那就要多引導(dǎo)孩子觀察生活中鮮艷明亮的事物及欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，讓孩子明白美麗的色彩給人帶來的好心情，鼓勵(lì)他們進(jìn)行嘗試其它色彩；如若是自信問題，就要培養(yǎng)孩子的信心，在孩子繪畫的過程中多給予表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信，同時(shí)給予他們具體的幫助，使他們樹立自信心。

如若是技術(shù)上的掌握問題，那就需要家長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)與教學(xué)，在教孩子畫畫涂色時(shí)，告訴孩子可以有序地沿著輪廓線涂，一筆接一筆地按一定順序(從左往右、叢里往外等)涂色從而讓孩子逐漸掌握涂色的方法。

在怎么看待孩子“亂涂色” 的問題，除了客觀解決問題原因，家長(zhǎng)還應(yīng)該保持耐性，不要過于著急，不要對(duì)孩子加以控制。其實(shí)小編認(rèn)為適當(dāng)?shù)摹皝y涂色”其實(shí)是孩子想象力和創(chuàng)造力豐富的結(jié)果，隨著年齡的變化，孩子“亂涂色”問題將會(huì)得到自我控制。

孩子的畫不是教出來的，是孩子的創(chuàng)造和表達(dá)，每個(gè)孩子都擁有與生俱來的繪畫能力。

生活中經(jīng)常見到這樣的情景，一個(gè)孩子興致勃勃地舉著自己的畫讓媽媽分享，得到的卻是媽媽的打擊，“這都是些什么呀，亂七八糟的。”一次兩次之后，孩子不僅對(duì)繪畫失去興趣，還可能因此變得不自信。

一位媽媽這樣說：“都說孩子是天生會(huì)畫畫，可是我家孩子，每次讓他畫畫，他總是說，‘我不會(huì)?！弥P遲遲不敢下手。再催他，他就一副要哭的樣子?！蓖ㄟ^溝通發(fā)現(xiàn)，這位媽媽在孩子很小的時(shí)候就開始指導(dǎo)孩子畫畫了，比如，自己先給孩子畫一個(gè)蘋果，然后讓孩子照著畫出來，甚至還手把手地教孩子畫。等孩子大一些，媽媽會(huì)給孩子出命題，如“今天咱們畫根香蕉吧。”導(dǎo)致孩子拿著筆就發(fā)憷。說來很可惜，孩子從來沒有按照自己的想法畫過畫，自然地，他對(duì)畫畫也就沒有興趣，也不知道該如何去畫。

孩子畫畫心得體會(huì)如何寫篇五

作為一位父母，我們都希望孩子能夠全面發(fā)展，擁有多樣的技能和興趣愛好。而畫畫無疑是一個(gè)非常好的選擇。通過畫畫，孩子可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力、觀察力以及表達(dá)能力。作為一位家長(zhǎng)，我親身體會(huì)到了給孩子畫畫的樂趣，在這里我將分享一些我的心得體會(huì)。

第二段：了解孩子的興趣與能力。

首先，要了解孩子對(duì)畫畫的興趣和能力。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著各自不同的情緒和喜好。因此，我們應(yīng)該尊重他們的選擇和決定，并從中找到適合孩子的畫畫方式。有些孩子喜歡涂鴉，而有些孩子則更喜歡細(xì)致的繪畫。了解孩子的興趣和能力將為我們提供一個(gè)更好的起點(diǎn)。

第三段：提供良好的環(huán)境和工具。

在畫畫時(shí)，孩子需要一個(gè)安靜、整潔的環(huán)境。作為家長(zhǎng)，我們要為孩子提供一個(gè)寬敞明亮的工作區(qū)域，確保他們沒有干擾和打擾。同時(shí)，提供適當(dāng)?shù)墓ぞ咭彩欠浅Ｖ匾?。正確的畫筆、顏料和紙張將幫助孩子更好地感受到畫畫的樂趣，并且有助于他們更好地發(fā)展自己的繪畫技能。

第四段：鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

畫畫是一個(gè)展示孩子想象力和創(chuàng)造力的好機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自由地表達(dá)自己的感受和想法，不要過多地干預(yù)他們的創(chuàng)作過程。畫畫不僅是一種技能的培養(yǎng)，更是一種情感和思維的表達(dá)方式。我們應(yīng)該給孩子足夠的自由，讓他們盡情地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

第五段：分享和展示孩子的作品。

最后，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子分享和展示他們的作品。這不僅是對(duì)他們努力和付出的認(rèn)可，也是讓他們從他人的反饋中獲得更多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我們可以把孩子的繪畫作品貼在家里的墻上，或是參加一些繪畫比賽和展覽，讓孩子有機(jī)會(huì)展示自己的才華和努力。

總結(jié)：

給孩子畫畫是培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的一個(gè)重要途徑。通過了解孩子的興趣和能力，提供良好的環(huán)境和工具，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，以及分享和展示他們的作品，我們可以幫助孩子更好地發(fā)展他們的繪畫技能，并且讓他們享受到畫畫所帶來的快樂。讓我們一起為孩子的畫畫之路打開更廣闊的可能性吧！

孩子畫畫心得體會(huì)如何寫篇六

繪畫是一項(xiàng)非常有益的娛樂活動(dòng)，不僅能夠發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和想象力，還能夠培養(yǎng)他們的耐心和集中注意力。作為一名家長(zhǎng)，我非常樂意與孩子一同探索繪畫的樂趣，下面我將分享我與孩子一起畫畫的心得體會(huì)。

首先，與孩子畫畫可以加深親子關(guān)系。繪畫是一種良好的溝通方式，通過與孩子一起畫畫，我們可以共同探索、共同學(xué)習(xí)，加深彼此的了解和親密感。與孩子坐在一起，親自示范和指導(dǎo)他們?nèi)绾稳ギ?，不僅可以傳遞我們對(duì)他們的關(guān)心和愛，還能夠建立起親子間的信任和情感紐帶。

其次，繪畫可以提升孩子的創(chuàng)造力和想象力。繪畫是一種自由表達(dá)的方式，孩子可以盡情地在紙上表達(dá)他們的想法和情感。通過繪畫，他們可以創(chuàng)造出自己心目中的美麗世界，無拘無束地發(fā)揮自己的想象力。與孩子一起畫畫，我們可以鼓勵(lì)他們嘗試不同的顏色和形狀，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，并幫助他們培養(yǎng)對(duì)美的感知能力。

第三，繪畫可以培養(yǎng)孩子的耐心和集中注意力。繪畫需要一定的時(shí)間和耐心，實(shí)際上，繪畫也是一種修煉的過程。與孩子一起畫畫可以教會(huì)他們耐心等待作品的完成，而不是急于求成。同時(shí)，畫畫也需要集中注意力，繪畫過程需要孩子專注于細(xì)節(jié)，細(xì)致入微地完成每一個(gè)筆觸。通過畫畫，孩子們可以提高他們的專注力，培養(yǎng)他們的耐心和毅力。

第四，繪畫可以培養(yǎng)孩子的觀察力和表達(dá)能力。在繪畫過程中，孩子們需要仔細(xì)觀察所繪制的對(duì)象，描繪出不同的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)。通過觀察和模仿，他們可以學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)事物的美麗和獨(dú)特之處。此外，繪畫也是一種表達(dá)情感的方式，通過畫畫，孩子們可以將自己的心情和思緒以圖畫的形式表達(dá)出來，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。

最后，繪畫可以培養(yǎng)孩子的自信心。在繪畫過程中，我們要鼓勵(lì)孩子大膽嘗試，相信自己的能力。無論畫得好與否，我們都要給予孩子肯定和鼓勵(lì)，讓他們相信自己是有能力創(chuàng)作出美麗的作品的。通過不斷的練習(xí)和嘗試，孩子們能夠提高自己的繪畫技巧，增強(qiáng)自信心，并且在繪畫過程中找到屬于自己的樂趣。

總而言之，與孩子一起畫畫不僅能夠加深親子關(guān)系，還能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力、耐心、集中注意力、觀察力、表達(dá)能力和自信心。與孩子畫畫，是一種愉快的親子活動(dòng)，無論是作為家長(zhǎng)還是孩子，我們都能夠從中獲得許多的樂趣和啟發(fā)。讓我們攜起手來，共同享受繪畫的魅力吧！

孩子畫畫心得體會(huì)如何寫篇七

一般孩子在兩歲左右，就已經(jīng)能握筆畫杠，橫的、豎的、斜的，一段時(shí)期之后，他還會(huì)自覺不自覺的畫他經(jīng)常接觸到的小東西，孩子的繪畫興趣，也會(huì)時(shí)強(qiáng)時(shí)弱地伴隨他成長(zhǎng)的過程。

孩子到了一定的時(shí)期，他就會(huì)亂抹亂畫，之后他會(huì)開始對(duì)簡(jiǎn)單的事物產(chǎn)生畫下來的興趣，這時(shí)候家長(zhǎng)只要教給孩子仔細(xì)觀察，找準(zhǔn)自己的立足點(diǎn)去用畫筆表現(xiàn)物體。

想象力是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，作為家長(zhǎng)，要強(qiáng)調(diào)尊重孩子的豐富想象力和自身感受，鼓勵(lì)他們大膽落筆，大膽表現(xiàn)，讓他將自然感受的表現(xiàn)，流露在畫中。

兒童畫畫，其實(shí)就是開發(fā)兒童的想象力，并且引導(dǎo)他們將想象到的圖形表現(xiàn)出來，因此，引導(dǎo)想象是關(guān)鍵，也是技巧之一。

對(duì)于兒童來說，畫畫不是依靠父母，而是自我探索與創(chuàng)造，而他們的畫畫技巧也是源自于想象力。

很多孩子從小就表現(xiàn)出對(duì)色彩和圖案的'濃厚興趣。他們喜歡模仿和涂抹，甚至?xí)弥鴭寢尩目诩t到處亂畫。但是，三四歲的孩子思想還比較模糊，也沒有耐心坐下來聽老師講課。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要注意，不要讓他們喪失對(duì)繪畫的興趣就行了，不需要專門去學(xué)習(xí)?？梢砸龑?dǎo)他們畫在應(yīng)該畫的地方，但是不要阻止他們繪畫。等到了四五歲，小孩一般已上了幼兒園，從心理上已經(jīng)認(rèn)同了集體授課的方式，而且也對(duì)事物的形狀、特點(diǎn)有一個(gè)比較主觀的把握。也就是說，等孩子差不多熟悉了幼兒園的生活，就可以去報(bào)個(gè)書畫班學(xué)習(xí)繪畫了。

至于孩子要選擇什么畫種進(jìn)行學(xué)習(xí)，低齡初學(xué)者，以兒童畫、卡通畫為主。11歲以上的孩子可以選擇學(xué)習(xí)素描。素描對(duì)造型要求比較高，年齡太小很難把握。而國(guó)畫則適合各個(gè)年齡段的孩子，一般只是教給孩子國(guó)畫的技巧，主要希望他們自己創(chuàng)作。

據(jù)對(duì)3歲到5歲小學(xué)員的追蹤顯示，接受過早期藝術(shù)教育和啟蒙的孩子在想象力、觀察力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造力等方面，比沒有接受過藝術(shù)教育的同齡孩子都要高出許多，而且，受過早期藝術(shù)教育的孩子一般比較自信，性格開朗樂觀，興趣也比一般孩子廣泛。所以對(duì)三四歲的孩子進(jìn)行美育教育，有助于教會(huì)寶寶發(fā)現(xiàn)“美”的本領(lǐng)，激活動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力，充分體驗(yàn)成功的快樂。

現(xiàn)在不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有繪畫方面的天賦，就迫不及待地想給孩子請(qǐng)個(gè)“專業(yè)”的老師指點(diǎn)指點(diǎn)，其實(shí)，沒有必要給孩子請(qǐng)繪畫方面的家教。孩子在大的環(huán)境里，可以相互影響，跟別的小朋友有交流，知道別人是怎么畫的。如果是在家里單獨(dú)上家教，孩子看到的只有自己的畫，沒有橫向的交流。另外，一般一個(gè)繪畫班里的孩子都不會(huì)超過20名，老師有能力對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行指導(dǎo)。從訓(xùn)練美術(shù)的基本功底看，基本上老師教授的步驟差不了許多，所以在幼兒學(xué)美術(shù)的初期，家教的作用就不是那么明顯了。

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有美術(shù)才能時(shí)應(yīng)注意以下方面：遵照以“練”為主的原則，發(fā)展孩子對(duì)美術(shù)的興趣與愛好，初步掌握粗淺的美術(shù)知識(shí)，熟練美術(shù)工具和材料的運(yùn)用。讓孩子通過各種美術(shù)活動(dòng)和眼、腦、手的綜合訓(xùn)練，發(fā)展觀察力、思維力、想象力、創(chuàng)造力，使孩子掌握美術(shù)的基本技能技巧。讓孩子在看看、想想、畫畫、做做、玩玩中，有更多創(chuàng)作的自由和表達(dá)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子大膽想象、大膽繪畫和創(chuàng)作，鼓勵(lì)孩子突破模式，充分發(fā)揮創(chuàng)作才能。

當(dāng)孩子自發(fā)作畫時(shí)，不必強(qiáng)求孩子一定要按成人的要求去畫。當(dāng)孩子畫得恰到好處時(shí)，成人可以從旁叫聲“好”，幫助孩子樹立自信心，并以建議啟發(fā)的口吻給予指點(diǎn)，絕對(duì)不能取而代之。

讓孩子多學(xué)一些適合幼兒的美術(shù)知識(shí)和技能，如有條件可讓孩子參加美術(shù)班的學(xué)習(xí)或請(qǐng)專家指導(dǎo)。

為孩子創(chuàng)造條件，參加各種形式的美術(shù)比賽，讓孩子的美術(shù)才能充分得到發(fā)揮。對(duì)于孩子取得的成績(jī)要多肯定，多鼓勵(lì)，讓孩子嘗到成功的喜悅。

學(xué)習(xí)畫畫其實(shí)是一個(gè)學(xué)習(xí)觀察生活的過程。家長(zhǎng)雖然沒辦法教給孩子繪畫的技巧，但是卻可以引導(dǎo)孩子養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。例如當(dāng)孩子提出要畫魚時(shí)，家長(zhǎng)可以和孩子一起分析一下“魚”的造型，一起上網(wǎng)找一些魚的圖片，對(duì)照理解。然后，家長(zhǎng)可以再和孩子一起分析一下魚都是由什么組成的，比如眼睛、嘴巴、尾巴、魚鰭等，它們分別長(zhǎng)在什么部位和大概的形態(tài)，再試著讓孩子畫畫。孩子學(xué)會(huì)觀察以后，當(dāng)他不會(huì)畫某樣?xùn)|西的時(shí)候，讓他養(yǎng)成自己去觀察的習(xí)慣，這可以鍛煉孩子的大腦和小手。當(dāng)然別忘了，最后給孩子肯定和鼓勵(lì)，讓孩子有“成就感”。

孩子參加美術(shù)活動(dòng)，對(duì)他們成長(zhǎng)最有益的是在畫外，它能陶冶人的情感，成為更真、更善、更美的人。繪畫絕對(duì)不是去規(guī)矩孩子的天性，而是去引導(dǎo)和解放孩子的天性。

孩子畫畫心得體會(huì)如何寫篇八

第一段：畫畫作為一種藝術(shù)形式，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)育有著重要的作用。畫畫不僅能幫助孩子培養(yǎng)專注力和觀察力，還可以促進(jìn)他們的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。與孩子一起畫畫是一種互動(dòng)的過程，不僅能夠增加親子間的親密感，還有助于了解孩子的思維方式和個(gè)性特點(diǎn)。

第二段：與孩子一起畫畫需要有耐心和放下成人的身份，進(jìn)入孩子的世界。當(dāng)孩子開始畫畫時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給予足夠的自由度，不要過多干涉孩子的創(chuàng)作。在孩子完成作品后，要感受并欣賞他們的努力和創(chuàng)意，給予鼓勵(lì)和肯定，這對(duì)于孩子的自信心和積極性的培養(yǎng)非常重要。

第三段：與孩子畫畫不僅要注重過程，更要關(guān)注成果。畫畫是一種表達(dá)自己思想和情感的方式，讓孩子明確自己要表達(dá)的主題，并幫助他們將這些感受轉(zhuǎn)化為具體的圖畫，有助于讓孩子更好地掌握情感管理和溝通能力。同時(shí)，將孩子的畫作放在一個(gè)特定的地方，形成一個(gè)小小的畫廊，可以讓孩子感到自己的付出和成果得到了認(rèn)可和關(guān)注。

第四段：與孩子畫畫的過程中，家長(zhǎng)還可以通過畫畫來培養(yǎng)孩子的觀察力和創(chuàng)造能力。可以帶著孩子外出觀察自然風(fēng)景，動(dòng)物植物或是人物，幫助孩子從生活中捕捉特別的瞬間。家長(zhǎng)可以提供相關(guān)的素材和引導(dǎo)，幫助孩子發(fā)現(xiàn)畫畫的樂趣和潛力，同時(shí)也可以激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。

第五段：與孩子一起畫畫的過程中，也可以給予他們合理的指導(dǎo)和啟發(fā)?？梢砸龑?dǎo)孩子學(xué)習(xí)一些基本的畫畫技巧，如線條的運(yùn)用，色彩的運(yùn)用等等。同時(shí)，也可以通過畫畫來開展一些故事性的活動(dòng)，讓孩子從畫中產(chǎn)生更多的聯(lián)想和想象。畫畫不僅僅是一種娛樂活動(dòng)，更是孩子認(rèn)知發(fā)展的重要方式之一。

總結(jié)：與孩子一起畫畫是一種有趣又有益的親子活動(dòng)。通過畫畫，我們可以與孩子建立更密切的親子關(guān)系，了解他們的內(nèi)心世界和個(gè)性特點(diǎn)。并且，畫畫還能培養(yǎng)孩子的觀察力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力，是一種良好的情感管理和溝通的方式。因此，我們應(yīng)該給孩子提供更多的機(jī)會(huì)和支持，與他們一同享受畫畫的樂趣與成長(zhǎng)。

孩子畫畫心得體會(huì)如何寫篇九

在孩子的成長(zhǎng)過程中，畫畫是一項(xiàng)極其重要的活動(dòng)。畫畫不僅僅是一種娛樂方式，更是培養(yǎng)孩子多方面能力的有效途徑。通過畫畫，孩子可以表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)觀察能力和細(xì)致觀察力。我作為一名教師，經(jīng)常與孩子一起探索繪畫的奧秘。在與孩子們的交流中，我不禁被他們對(duì)畫畫的獨(dú)特見解和深入思考所震撼。在這篇文章中，我將分享孩子們畫畫過程中的心得和體會(huì)。

第二段：發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

畫畫是孩子們展示創(chuàng)造力和想象力的最佳方式。在繪畫中，孩子可以沒有任何限制地表達(dá)他們的內(nèi)心世界。例如，一位五歲的孩子畫了一幅五種顏色的天空，令人感到非常奇特。當(dāng)問到他為什么畫了五種顏色的天空時(shí)，孩子回答說：“因?yàn)樵谖业氖澜缋?，天空可能是彩虹的顏色?！边@個(gè)回答讓我深受啟發(fā)，孩子天馬行空的想象力不僅僅是一種天賦，更是培養(yǎng)和發(fā)展的結(jié)果。

第三段：培養(yǎng)觀察能力和細(xì)致觀察力。

畫畫不僅可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，還可以培養(yǎng)他們的觀察能力和細(xì)致觀察力。繪畫需要仔細(xì)觀察對(duì)象的細(xì)節(jié)，并準(zhǔn)確地將其繪制出來。某次課堂上，我給孩子們展示了一副靜物圖片，然后要求他們畫出所見。不同孩子呈現(xiàn)出的畫作是如此豐富多樣，每個(gè)孩子都從自己的角度去觀察和描繪。通過這樣的練習(xí)，孩子們提高了觀察事物的能力，同時(shí)也鍛煉了他們的繪畫技巧。

第四段：表達(dá)情感和感受。

畫畫是孩子們表達(dá)情感和感受的一種方式。有一次，一個(gè)六歲的孩子畫了一幅黑暗的畫，畫中有烏云、風(fēng)暴和閃電，看起來相當(dāng)令人沮喪。當(dāng)我詢問他為什么畫這樣一副畫時(shí)，他低聲告訴我：“我今天受了姐姐的欺負(fù)，所以我覺得很生氣，天空也是這樣的?！蓖ㄟ^畫畫，這個(gè)孩子成功地表達(dá)了自己的情緒，同時(shí)也充分體驗(yàn)到繪畫對(duì)情緒調(diào)節(jié)的積極作用。

第五段：培養(yǎng)耐心和毅力。

在畫畫過程中，孩子們需要付出大量的耐心和毅力。繪畫不是一蹴而就的過程，它需要細(xì)致的觀察和認(rèn)真的發(fā)揮。有一次，我給孩子們分發(fā)了一幅大型拼圖，他們需要將拼圖細(xì)心地拼合到一起。某個(gè)孩子在繪畫過程中遇到了難題，他嘗試了好幾次仍然無法成功。但是他從不放棄，最終耐心地完成了拼圖。這個(gè)過程讓他懂得了堅(jiān)持不懈的重要性，同時(shí)也培養(yǎng)了他的毅力和決心。

總結(jié)：

畫畫是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)，它不僅可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，還可以提高他們的觀察能力和細(xì)致觀察力，幫助他們表達(dá)情感和感受，同時(shí)培養(yǎng)耐心和毅力。繪畫不僅僅是一種娛樂，更是一種教育方式。對(duì)于每個(gè)孩子來說，畫畫都是一個(gè)富有樂趣和發(fā)展?jié)撃艿幕顒?dòng)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，并從中獲得快樂和成長(zhǎng)。

孩子畫畫心得體會(huì)如何寫篇十

在孩子的成長(zhǎng)過程中，畫畫是一項(xiàng)重要的活動(dòng)。畫畫不僅僅是一種藝術(shù)表達(dá)形式，更是孩子們展示自己創(chuàng)造力和想象力的途徑。通過畫畫，孩子們能夠表達(dá)自己的情感，展示他們獨(dú)特的視覺觀察力和創(chuàng)作能力。在此，我愿與大家分享一下我和我的孩子在畫畫過程中的心得體會(huì)。

第二段：父母的陪伴是孩子畫畫中重要的一環(huán)。

作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該將畫畫視為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要部分，并給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)。無論是購(gòu)買一些基本的畫畫用品如顏料、畫筆還是觀看一些與繪畫相關(guān)的資源，我們都可以幫助孩子提高他們的創(chuàng)作動(dòng)力。同時(shí)，我們也應(yīng)該在孩子繪畫時(shí)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議，保持鼓勵(lì)和積極的態(tài)度，使他們感受到畫畫的樂趣。

第三段：培養(yǎng)孩子的觀察力和表達(dá)能力。

畫畫可以培養(yǎng)孩子的觀察力。通過觀察客觀事物，如人物、動(dòng)物、自然景色等，孩子們能夠更好地理解事物的形態(tài)、顏色和細(xì)節(jié)。同時(shí)，畫畫也是一種表達(dá)自己想法和情感的方式。孩子們可以通過繪畫將內(nèi)心世界表達(dá)出來，用色彩和線條展示他們與世界的互動(dòng)。這種表達(dá)能力的培養(yǎng)對(duì)于孩子們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義。

第四段：鍛煉孩子的耐心和創(chuàng)造力。

畫畫需要一定的耐心和堅(jiān)持，因?yàn)橐环暾淖髌沸枰欢螘r(shí)間來完成。通過畫畫，孩子們能夠逐漸培養(yǎng)起耐心和毅力，并不斷嘗試和探索新的創(chuàng)作方式。此外，畫畫還是提高孩子創(chuàng)造力的一種方法。在畫畫過程中，孩子可以自由地發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)一無二的作品。這個(gè)過程不僅僅是一種娛樂，更是對(duì)孩子創(chuàng)造力的鍛煉和發(fā)展。

第五段：畫畫的樂趣與成就感。

畫畫不僅是一項(xiàng)有益于孩子發(fā)展的活動(dòng)，更是一種讓孩子們體驗(yàn)樂趣和成就感的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子們完成一幅滿意的作品時(shí)，他們會(huì)感受到自己的努力和創(chuàng)造力得到了肯定。這種成就感不僅能夠激發(fā)孩子們對(duì)畫畫的熱愛，也會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谄渌I(lǐng)域的嘗試和探索。

總結(jié)：

通過畫畫，孩子們能夠鍛煉思維能力、培養(yǎng)觀察力和想象力，并且可以獲得耐心和創(chuàng)造力的成長(zhǎng)。父母的陪伴和鼓勵(lì)是孩子在畫畫過程中重要的一環(huán)。我們應(yīng)該幫助孩子建立對(duì)藝術(shù)的興趣，并提供他們所需要的支持。畫畫不僅僅是一種活動(dòng)，更是一種孩子們展示自己的方式，通過畫畫，他們會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自己的新能力，體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣和成就感。讓我們一同陪伴孩子們一起享受畫畫帶來的快樂與成長(zhǎng)！

孩子畫畫心得體會(huì)如何寫篇十一

美術(shù)啟蒙的目的不是教繪畫技法,而是通過它培養(yǎng)觀察力,想象力,創(chuàng)造力和審美水平，下面為大家分享了在家教孩子畫畫的方法，一起來看看吧！

很多孩子從小就表現(xiàn)出對(duì)色彩和圖案的濃厚興趣。他們喜歡模仿和涂抹，甚至?xí)弥鴭寢尩目诩t到處亂畫。但是，三四歲的孩子思想還比較模糊，也沒有耐心坐下來聽老師講課。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要注意，不要讓他們喪失對(duì)繪畫的興趣就行了，不需要專門去學(xué)習(xí)?？梢砸龑?dǎo)他們畫在應(yīng)該畫的地方，但是不要阻止他們繪畫。等到了四五歲，小孩一般已上了幼兒園，從心理上已經(jīng)認(rèn)同了集體授課的方式，而且也對(duì)事物的形狀、特點(diǎn)有一個(gè)比較主觀的把握。也就是說，等孩子差不多熟悉了幼兒園的生活，就可以去報(bào)個(gè)書畫班學(xué)習(xí)繪畫了。

至于孩子要選擇什么畫種進(jìn)行學(xué)習(xí)，低齡初學(xué)者，以兒童畫、卡通畫為主。11歲以上的孩子可以選擇學(xué)習(xí)素描。素描對(duì)造型要求比較高，年齡太小很難把握。而國(guó)畫則適合各個(gè)年齡段的孩子，一般只是教給孩子國(guó)畫的技巧，主要希望他們自己創(chuàng)作。

據(jù)對(duì)3歲到5歲小學(xué)員的追蹤顯示，接受過早期藝術(shù)教育和啟蒙的孩子在想象力、觀察力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造力等方面，比沒有接受過藝術(shù)教育的同齡孩子都要高出許多，而且，受過早期藝術(shù)教育的孩子一般比較自信，性格開朗樂觀，興趣也比一般孩子廣泛。所以對(duì)三四歲的孩子進(jìn)行美育教育，有助于教會(huì)寶寶發(fā)現(xiàn)“美”的本領(lǐng)，激活動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力，充分體驗(yàn)成功的快樂。

現(xiàn)在不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有繪畫方面的天賦，就迫不及待地想給孩子請(qǐng)個(gè)“專業(yè)”的老師指點(diǎn)指點(diǎn)，其實(shí)，沒有必要給孩子請(qǐng)繪畫方面的家教。孩子在大的環(huán)境里，可以相互影響，跟別的小朋友有交流，知道別人是怎么畫的。如果是在家里單獨(dú)上家教，孩子看到的只有自己的畫，沒有橫向的交流。另外，一般一個(gè)繪畫班里的孩子都不會(huì)超過20名，老師有能力對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行指導(dǎo)。從訓(xùn)練美術(shù)的基本功底看，基本上老師教授的步驟差不了許多，所以在幼兒學(xué)美術(shù)的初期，家教的作用就不是那么明顯了。

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有美術(shù)才能時(shí)應(yīng)注意以下方面：遵照以“練”為主的原則，發(fā)展孩子對(duì)美術(shù)的興趣與愛好，初步掌握粗淺的美術(shù)知識(shí)，熟練美術(shù)工具和材料的運(yùn)用。讓孩子通過各種美術(shù)活動(dòng)和眼、腦、手的綜合訓(xùn)練，發(fā)展觀察力、思維力、想象力、創(chuàng)造力，使孩子掌握美術(shù)的基本技能技巧。讓孩子在看看、想想、畫畫、做做、玩玩中，有更多創(chuàng)作的自由和表達(dá)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子大膽想象、大膽繪畫和創(chuàng)作，鼓勵(lì)孩子突破模式，充分發(fā)揮創(chuàng)作才能。

當(dāng)孩子自發(fā)作畫時(shí)，不必強(qiáng)求孩子一定要按成人的要求去畫。當(dāng)孩子畫得恰到好處時(shí)，成人可以從旁叫聲“好”，幫助孩子樹立自信心，并以建議啟發(fā)的口吻給予指點(diǎn)，絕對(duì)不能取而代之。

讓孩子多學(xué)一些適合幼兒的美術(shù)知識(shí)和技能，如有條件可讓孩子參加美術(shù)班的學(xué)習(xí)或請(qǐng)專家指導(dǎo)。

為孩子創(chuàng)造條件，參加各種形式的美術(shù)比賽，讓孩子的美術(shù)才能充分得到發(fā)揮。對(duì)于孩子取得的成績(jī)要多肯定，多鼓勵(lì)，讓孩子嘗到成功的.喜悅。

學(xué)習(xí)畫畫其實(shí)是一個(gè)學(xué)習(xí)觀察生活的過程。家長(zhǎng)雖然沒辦法教給孩子繪畫的技巧，但是卻可以引導(dǎo)孩子養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。例如當(dāng)孩子提出要畫魚時(shí)，家長(zhǎng)可以和孩子一起分析一下“魚”的造型，一起上網(wǎng)找一些魚的圖片，對(duì)照理解。然后，家長(zhǎng)可以再和孩子一起分析一下魚都是由什么組成的，比如眼睛、嘴巴、尾巴、魚鰭等，它們分別長(zhǎng)在什么部位和大概的形態(tài)，再試著讓孩子畫畫。孩子學(xué)會(huì)觀察以后，當(dāng)他不會(huì)畫某樣?xùn)|西的時(shí)候，讓他養(yǎng)成自己去觀察的習(xí)慣，這可以鍛煉孩子的大腦和小手。當(dāng)然別忘了，最后給孩子肯定和鼓勵(lì)，讓孩子有“成就感”。

孩子參加美術(shù)活動(dòng)，對(duì)他們成長(zhǎng)最有益的是在畫外，它能陶冶人的情感，成為更真、更善、更美的人。繪畫絕對(duì)不是去規(guī)矩孩子的天性，而是去引導(dǎo)和解放孩子的天性。

孩子畫畫心得體會(huì)如何寫篇十二

第一段：介紹畫畫對(duì)于孩子的重要性和影響力（150字）。

畫畫是每個(gè)孩子都喜歡的活動(dòng)，它具有獨(dú)特的魅力和無限的創(chuàng)造力。畫畫不僅可以激發(fā)孩子的想象力和思維能力，還能培養(yǎng)他們的注意力和耐心。此外，通過畫畫，孩子們也可以表達(dá)自己的情感和思想，培養(yǎng)自信和自尊心。因此，給孩子提供良好的畫畫機(jī)會(huì)和環(huán)境，對(duì)他們的發(fā)展非常重要。

第二段：解釋如何引導(dǎo)孩子去畫畫（250字）。

為了讓孩子更好地享受畫畫的樂趣并提高他們的技巧，我們可以采取一些措施來引導(dǎo)他們。首先，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子進(jìn)行自由創(chuàng)作，不要給他們過多的限制和要求，使他們能夠自由地表達(dá)自己的想法和感受。其次，我們可以給孩子提供多種材料和工具，讓他們嘗試不同的繪畫技巧，如水彩、油畫、粉筆等。還可以帶他們?nèi)ッ佬g(shù)展覽和畫廊，讓他們接觸不同風(fēng)格的繪畫作品，從而開拓他們的視野和藝術(shù)欣賞能力。

第三段：聊一聊畫畫對(duì)于孩子的益處（300字）。

畫畫對(duì)孩子的益處是多方面的。首先，畫畫可以提高孩子的觀察力和創(chuàng)造力。當(dāng)他們觀察到周圍的人和事物時(shí)，他們學(xué)會(huì)觀察細(xì)節(jié)，這樣會(huì)培養(yǎng)他們的觀察能力。同時(shí)，當(dāng)他們想象新的事物和創(chuàng)作新的圖畫時(shí)，他們的大腦也在創(chuàng)造和發(fā)散思維。其次，畫畫也能助于孩子發(fā)展他們的認(rèn)知能力。通過畫畫，他們能夠?qū)W習(xí)顏色、形狀、比例和空間感。這將有助于他們?cè)跀?shù)學(xué)和科學(xué)等學(xué)科中的學(xué)習(xí)。此外，畫畫還能提高孩子的注意力和耐心。因?yàn)楫嫯嬓枰芯图?xì)致的觀察，所以畫畫能培養(yǎng)孩子的耐心和專注力。最重要的是，畫畫可以幫助孩子表達(dá)自己的感情和情感。有時(shí)候，孩子不懂得用語言表達(dá)自己的情感和想法，但是通過畫畫，他們能夠用色彩和形狀來傳達(dá)自己的內(nèi)心世界。

第四段：分享自己給孩子畫畫的經(jīng)驗(yàn)（300字）。

作為一個(gè)有兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)，我在給孩子畫畫方面有一些經(jīng)驗(yàn)。首先，我盡量營(yíng)造一個(gè)和諧的環(huán)境，讓孩子們感到放松和愉快。我會(huì)在畫畫前放一些輕音樂，同時(shí)保持寧?kù)o的氛圍。其次，我鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行自由繪畫，可以根據(jù)自己的想法和興趣進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，我也會(huì)和他們一起探討他們作品中的故事和意義，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。然后，我會(huì)時(shí)常給予孩子們鼓勵(lì)和贊賞，這有助于他們的自信心和積極性。最后，我讓孩子們嘗試不同的材料和技巧，這樣他們就能夠在繪畫中不斷學(xué)習(xí)和提高。

第五段：總結(jié)畫畫對(duì)于孩子的重要性和影響（200字）。

通過畫畫，孩子們能夠培養(yǎng)自己的觀察力、創(chuàng)造力、認(rèn)知能力和情感表達(dá)能力。這些都是他們未來發(fā)展中所需的重要素質(zhì)。因此，作為家長(zhǎng)和教育者，我們應(yīng)該為孩子提供充足的畫畫機(jī)會(huì)和支持，讓他們享受到畫畫的樂趣并感受到畫畫對(duì)于他們成長(zhǎng)的積極影響。

孩子畫畫心得體會(huì)如何寫篇十三

學(xué)畫畫是一門綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)孩子的審美能力和創(chuàng)造力，還可以提高孩子的觀察能力和動(dòng)手能力。而在歲的孩子學(xué)畫畫過程中，我從中體會(huì)到了許多。首先，學(xué)畫畫讓孩子對(duì)美的追求有了明確的目標(biāo)，其次，學(xué)畫畫鍛煉了孩子的專注力和耐心，最后，學(xué)畫畫培養(yǎng)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。通過這些體會(huì)，我深深地認(rèn)識(shí)到歲孩子學(xué)畫畫的重要性和益處。

首先，學(xué)畫畫讓孩子對(duì)美的追求有了明確的目標(biāo)。我們都知道，藝術(shù)是一種通過視覺形式表達(dá)感情和思想的方式。對(duì)于歲的孩子來說，他們對(duì)于美的感知還停留在模糊的階段，學(xué)畫畫可以讓他們感受到繪畫的魅力，進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)美的追求。通過畫畫，孩子會(huì)學(xué)會(huì)觀察事物細(xì)節(jié)，了解色彩搭配和構(gòu)圖的基本原則。這將激發(fā)他們對(duì)于美的追求，并且在繪畫過程中，孩子會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于某些題材或主題有著特別的喜好和天賦，從而形成自己的審美風(fēng)格。

其次，學(xué)畫畫鍛煉了孩子的專注力和耐心。歲的孩子大多不太具備專注的能力，他們?nèi)菀追稚⒆⒁饬蛘咭驗(yàn)橐粫r(shí)的困難而放棄。然而，在學(xué)畫畫的過程中，孩子需要不斷地觀察事物、揣摩細(xì)節(jié)，并且靈活運(yùn)用手中的工具，這就要求他們具備較高的專注力和耐心。我觀察到，孩子在初開始接觸畫畫時(shí)，經(jīng)常因?yàn)楫嫷貌缓枚趩?。但是，通過老師的引導(dǎo)和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，他們逐漸懂得了堅(jiān)持，直至完成自己滿意的作品。這種專注力和耐心的鍛煉，不僅對(duì)于學(xué)畫畫有幫助，對(duì)于日常生活中他們需要處理復(fù)雜問題的能力也有積極的影響。

最后，學(xué)畫畫培養(yǎng)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。畫畫是一種可以自由發(fā)揮的藝術(shù)形式，它不僅僅是模仿現(xiàn)實(shí)，更是反映個(gè)體內(nèi)心世界的表達(dá)。歲的孩子正處于想象力豐富的階段，通過畫畫，他們可以盡情地發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出各種形式的作品。在畫畫的過程中，孩子可以自由地選擇主題，進(jìn)行構(gòu)思，選擇色彩，這能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。而且，通過畫畫，孩子還可以自己創(chuàng)造出一個(gè)美麗的世界，讓他們?cè)谄渲邢硎艿阶约旱膭?chuàng)作成果，增強(qiáng)了他們對(duì)于創(chuàng)造力的信心和追求。

通過歲孩子學(xué)畫畫的體會(huì)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)畫畫對(duì)于孩子的重要性和益處。學(xué)畫畫不僅僅培養(yǎng)孩子的審美能力和創(chuàng)造力，還能鍛煉他們的觀察能力和動(dòng)手能力，提高他們的專注力和耐心。同時(shí)，學(xué)畫畫還能培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谧杂砂l(fā)揮的過程中感受到美的魅力，增強(qiáng)他們對(duì)于美的追求。因此，學(xué)畫畫應(yīng)當(dāng)成為歲孩子必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)，通過畫畫，讓他們?cè)诿赖氖澜缰凶聣殉砷L(zhǎng)。

孩子畫畫心得體會(huì)如何寫篇十四

畫畫是一門高雅的藝術(shù)，可以極大的提高孩子的素質(zhì)和修養(yǎng)，而如何讓孩子自己畫畫則是家長(zhǎng)們?cè)跓赖氖虑榱?。下面是小編推薦給大家的如何讓孩子自己畫畫，希望大家有所收獲。

前些年曾有過一陣“鋼琴熱”，有些家長(zhǎng)不管孩子有沒有音樂天才，自己省吃儉用買架鋼琴，請(qǐng)老師，逼孩子，日夜督促，最后卻是一場(chǎng)空。的確，學(xué)音樂、學(xué)舞蹈、學(xué)體育似乎都需要一些天賦的條件，倘毫無天賦，最好別白費(fèi)力氣。唯獨(dú)學(xué)畫畫，我個(gè)人的體會(huì)大概不需要什么“天賦”，幾乎每個(gè)孩子在兩三歲前后都有過一個(gè)自發(fā)的“涂鴉”階段，所以任何一個(gè)孩子，只要視力正常，家長(zhǎng)會(huì)抓，都能學(xué)會(huì)畫畫，即使成不了專業(yè)畫家，也能成為美術(shù)愛好者。

具備美術(shù)愛好不光是多一項(xiàng)技能，它對(duì)于開發(fā)右腦潛能，增強(qiáng)形象思維能力和空間想象能力，對(duì)每一門功課甚至對(duì)于從事任何一門行業(yè)都是大有裨益的。故而“美育”與德育、智育、體育并列而四，成為“現(xiàn)代人”必不可少的基本素質(zhì)。

總之，我認(rèn)為每個(gè)孩子都能學(xué)會(huì)畫畫，每個(gè)家長(zhǎng)都能輔導(dǎo)，學(xué)會(huì)畫畫對(duì)每個(gè)孩子都大有好處。

在美術(shù)學(xué)習(xí)班中自有老師輔導(dǎo)，我這里主要是講家長(zhǎng)在家里應(yīng)如何輔導(dǎo)。

1，啟蒙期。從小孩剛開始拿筆在紙上亂畫，到畫出第一張能叫做“畫兒”的東西，這段時(shí)期雖然還不能算已經(jīng)開始學(xué)畫畫，但對(duì)于家長(zhǎng)來說，這是一個(gè)非常重要的，抓早期智力開發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，這點(diǎn)在后面還要專門談。

2、早期。孩子以自由“涂鴉”為主要內(nèi)容，以臨摹、憶寫兒童畫刊來提高自已，這個(gè)時(shí)期除了請(qǐng)老師外，在家里基本依靠家長(zhǎng)抓。

3、中期。在提高的基礎(chǔ)上能自由組合，創(chuàng)作出較有意義的畫幅，這個(gè)時(shí)期仍是主要靠家長(zhǎng)輔導(dǎo)，也可以請(qǐng)老師略加指點(diǎn)。

4、晚期。在老師的指導(dǎo)下，創(chuàng)作一些比較完整的命題畫之類，即進(jìn)入兒童畫創(chuàng)作時(shí)期。如果方法得當(dāng)，許多兒童在學(xué)齡前就可以進(jìn)入這個(gè)時(shí)期。

當(dāng)然，各人情況不同，這里只是說大致如此。

兒童學(xué)畫有三個(gè)特點(diǎn)：

1，趣味性，兒童學(xué)畫多出于興趣，出于好玩，生自愛美的天性，把畫畫當(dāng)成一種游戲。當(dāng)他能用生動(dòng)的藝術(shù)形象描繪出心中的世界時(shí)，是非常高興的。所以家長(zhǎng)決不要用“任務(wù)”“作業(yè)”來強(qiáng)迫孩子學(xué)畫，把有趣變成沒趣，而應(yīng)該引發(fā)和保持兒童的興趣。

2、摹仿性，兒童初學(xué)畫畫，多是從兒童畫冊(cè)或電視動(dòng)畫片中摹仿而來，不是象成人那樣從生活中寫生而來。

3、創(chuàng)造性，摹仿只是一種手段，創(chuàng)作才是兒童畫的主要內(nèi)容和主要特色，這與兒童學(xué)音樂迥然不同。兒童最富于幻想，只有創(chuàng)作才能充分發(fā)揮他的天才。

有些家長(zhǎng)不了解兒童學(xué)畫的特點(diǎn)，以為也要象學(xué)小提琴或?qū)W鋼琴那樣，從第一步就必須按嚴(yán)格正規(guī)的教程，完全依靠老師一課一課地學(xué)基本功。其實(shí)這兩者完全不同，學(xué)提琴一開始如不嚴(yán)格、不正規(guī)，指法弓法練錯(cuò)了以后再糾正是很困難的，這種正規(guī)的練習(xí)方法對(duì)孩子來說是很艱苦、很枯燥的，所以有時(shí)也許需要強(qiáng)迫訓(xùn)練。而畫畫則從第一步開始就是無拘無束的創(chuàng)作，而非刻板的“練習(xí)曲”，這種任想象力自由馳騁的創(chuàng)作，對(duì)孩子來說是符合天性的趣事。此時(shí)屬于“兒童畫”階段，真正的基本功訓(xùn)練如靜物或石膏的素描等一般要在成為少年以后進(jìn)行，如果從小就開始正規(guī)訓(xùn)練，反而毀了兒童學(xué)畫的天性。

什么叫“兒童畫”？為什么兒童畫能獨(dú)立存在于其它畫種之外？就是因?yàn)樗鲎晕唇?jīng)雕琢的純真，出自不受拘束的天然，具有兒童畫那種特有的稚拙可愛，正象書法中的“童體”一樣，那味道是大人模仿不來的。所以兒童學(xué)畫的特點(diǎn)規(guī)定了學(xué)畫的方法與學(xué)鋼琴不同，不能強(qiáng)迫而要順應(yīng)孩子的自然天性，不是主要依賴教師，而是主要依靠家長(zhǎng)，不是任務(wù)，而是游戲，不是教導(dǎo)，而是引導(dǎo)，是激發(fā)，是利用天性來培養(yǎng)興趣，形成愛好。所以我說每個(gè)家長(zhǎng)都能教，說實(shí)在的，當(dāng)孩子還太小的時(shí)候，即使請(qǐng)來老師，老師也沒法一課一課地教，弄不好還教成“小老頭”了，倒不如由日夜和孩子在一起的父母來教更自然，更有效一些。

有些家長(zhǎng)會(huì)問，我們根本不會(huì)畫畫，怎么能輔導(dǎo)呢？其實(shí)略有文化素養(yǎng)的成年人，都有一定的鑒賞力，也都可以輔導(dǎo)，下面談?wù)勎业囊恍┚唧w體會(huì)。

據(jù)我個(gè)人的體會(huì)，孩子最好從兩歲多就開始抓，這時(shí)孩子活潑好動(dòng)，懵懂初開，周圍的一切對(duì)他都是新奇的世界。給他一支筆，一張紙，他就會(huì)在上面興奮地亂畫，不要怕浪費(fèi)紙，也不要怕麻煩，任其自然亂抹。幾個(gè)月后，他對(duì)抓筆比較熟悉了，就可以略加指導(dǎo)。 家長(zhǎng)教他畫一個(gè)園， 添上簡(jiǎn)單的眼睛、嘴巴就成娃娃頭。我的大孩沒加指導(dǎo)，在剛滿三歲時(shí)，自己畫出了第一張“作品”，高興得直叫。我的小女孩加了點(diǎn)指導(dǎo)，兩歲半就畫出了第一張畫。

為什么要強(qiáng)調(diào)從兩、三歲抓起？我認(rèn)為絕大多數(shù)孩子在這個(gè)時(shí)期都有涂涂畫畫的天然要求，這是個(gè)難得的美術(shù)開發(fā)期，只要抓住了，任何孩子都能激發(fā)起對(duì)美術(shù)的愛好。原始人可以說是人類的童年，在未有文字之前，已產(chǎn)生了古樸的繪畫藝術(shù)，這正是人類天然的`繪畫需求所使然。我的一位親戚家中無一人愛好美術(shù)，也許受了我的一點(diǎn)影響，稍微抓了一下，對(duì)孩子略加了點(diǎn)鼓勵(lì)，孩子們就都愛上了美術(shù)。

為什么大一些再開始抓不如這個(gè)時(shí)候好？這與創(chuàng)作力和鑒賞力的平衡有關(guān)。

我們常聽人說“眼高手低”這句話，這“眼”就是鑒賞力，“手”就是創(chuàng)作力，美術(shù)鑒賞力是可以隨閱歷的豐富，文化素養(yǎng)的提高而不斷提高的，但如果不動(dòng)手，創(chuàng)作力是不會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)的，時(shí)間一長(zhǎng)，兩者之間就會(huì)不平衡，自己畫的畫自己看不上，一時(shí)又無法提高，就要影響興趣。也就是所謂“眼高手低”了。

孩子在兩歲多時(shí)，鑒賞力幾乎是零，這時(shí)只要能畫出畫來，即使極不象樣，他也會(huì)覺得很美，從而產(chǎn)生濃厚的興趣，樂此不倦，并保持鑒賞力與創(chuàng)作力的同步協(xié)調(diào)發(fā)展。如果錯(cuò)過這一時(shí)期再開始教畫，孩子就可能因看不上自己的處女作而失去興趣。

當(dāng)然不是說孩子大了就不能學(xué)畫，不過家長(zhǎng)要多費(fèi)些心，手把手教些基本畫法，也可請(qǐng)老師幫忙，使他能在短時(shí)期內(nèi)得到提高，達(dá)到創(chuàng)作力與鑒賞力的平衡。

當(dāng)兒童上學(xué)之后，興趣就容易保持了，因?yàn)檫@時(shí)學(xué)校里有正規(guī)的美術(shù)課，而孩子由于學(xué)齡前的愛好，水平也高于同班同學(xué)，這就促使他更加愛好美術(shù)，另外，班級(jí)或?qū)W校組織美術(shù)小組，辦墻報(bào)之類活動(dòng)自然也少不了這些孩子，這就是更進(jìn)一步的鍛練。

由此可見，關(guān)鍵是抓好學(xué)齡前這一階段，尤其是兩三歲這段時(shí)間，有了基礎(chǔ)，以后就省勁多了。

從前面所述可知，孩子畫畫的主要?jiǎng)恿υ谟谂d趣，家長(zhǎng)的主要任務(wù)是激發(fā)和保持他的興趣。興趣則來自日有所進(jìn)。具體做法如下：

1、孩子畫出新畫，家長(zhǎng)應(yīng)該為之高興，給予鼓勵(lì)，遇有得意之作，尤其是有新意的創(chuàng)作要表揚(yáng)，可以貼在墻上，介紹給客人，當(dāng)然，也要指出不足，幫助修改，以防自滿自得。

2、當(dāng)孩子要紙畫畫時(shí)，不要隨便撕一張了事，最好裁些白紙訂成本子，孩子對(duì)于本子和對(duì)于紙片的態(tài)度截然不同，在本子上畫畫要認(rèn)真得多，這樣提高很快。但要注意，本子不要太厚，以便經(jīng)常更換本子，每換一次都能重新喚起孩子的新鮮感。另外，本子利于保存，家長(zhǎng)可以和孩子一起回顧他的學(xué)習(xí)歷程，從進(jìn)步中產(chǎn)生新的興趣。

3、要多買些兒童畫刊之類，特別是以卡通人物（如唐老鴨等）為題材的畫刊，兒童的早期老師實(shí)際上就是這些畫刊而不是家長(zhǎng);應(yīng)按早、中、晚期給這些孩子逐步添置畫具，從鉛筆、蠟筆到水彩筆直至水彩顏料、圖畫紙等。

4、如果有條件，有時(shí)間，家長(zhǎng)最好能和孩子一起畫幾幅，家長(zhǎng)能畫得很好，自然是個(gè)示范，家長(zhǎng)畫得不好，也可以起到鼓勵(lì)孩子的作用，看，我和爸爸媽媽都畫得差不多了，更重要的在于家長(zhǎng)的參與使孩子更高興，就象一起做游戲那樣，更加充滿家庭的溫馨和競(jìng)爭(zhēng)的刺激。當(dāng)然，如果家長(zhǎng)實(shí)在有困難也不必勉強(qiáng)。

5、到孩子能創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)他給兒童畫刊投稿，或?yàn)閮和嬚垢銊?chuàng)作，這時(shí)也可請(qǐng)老師指導(dǎo)，當(dāng)然能參加美術(shù)學(xué)習(xí)班就更好了。當(dāng)孩子開始正式創(chuàng)作時(shí)，換上正規(guī)的畫紙畫具，他會(huì)變得非常認(rèn)真，甚至進(jìn)入“競(jìng)技狀態(tài)”，我的大孩子在有一次創(chuàng)作時(shí)，整整半個(gè)月“日夜奮戰(zhàn)”，連飯都來不及吃。這倒并非因?yàn)椤耙欢ㄒ脒x”的欲望在鞭策他，實(shí)際上，由于他第一次畫出了自己都想不到的畫，被作品中的美強(qiáng)烈地吸引住了，決心要“盡善盡美”，筆筆不茍，連我都想不到他能忽然畫得這么好。這時(shí)繪畫水平會(huì)來一次飛躍，興趣當(dāng)然就會(huì)更加濃厚。

6、兒童搞創(chuàng)作不要由大人越俎代庖，否則欲速則不達(dá)，他在大人的包辦下，也許能“畫”出很好的作品，待作品入選后，自已卻再也畫不出原來那樣水平的作品，他就會(huì)覺得“退步”而心灰意懶，失去興趣的。所以家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)畫無關(guān)緊要，關(guān)鍵是會(huì)不會(huì)教，會(huì)不會(huì)引導(dǎo)。

7、經(jīng)常帶孩子去看畫展（尤其是兒童畫展）及其它各種展覽，以激發(fā)他的興趣，這不僅能學(xué)到很多東西，重要的是大人的陪同本身就是對(duì)孩子最有力的支持。

8、如果家長(zhǎng)有一定的藝術(shù)鑒賞水平，可以對(duì)孩子的作品經(jīng)常給予講評(píng)，主要是指出哪幅畫在哪一點(diǎn)上有創(chuàng)新，有趣味，有進(jìn)步，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，一定注意不要把兒童畫中的天真可愛當(dāng)做缺點(diǎn)來批評(píng)。

我說家長(zhǎng)的任務(wù)是引導(dǎo)而不是教導(dǎo)，是否可以認(rèn)為家長(zhǎng)就不需要給孩子輔導(dǎo)，完全“無為而治”呢？也不，當(dāng)孩子碰到門坎時(shí)，還需要提一把才能邁過去。

比如孩子畫娃娃臉時(shí)，往往把眼睛畫在頭的頂端，把五官分散于臉龐的全部，這是因?yàn)槲骞偈亲钌鷦?dòng)的活動(dòng)目標(biāo)，遠(yuǎn)比雖然大但不活動(dòng)的腦門更吸引孩子的視線。這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該參照兒童畫冊(cè)，教他把眼睛畫在整個(gè)頭部的水平中線以下，把五官集中起來，腦門上就可以畫頭發(fā)了。

又比如畫園圈是畫娃娃頭、畫太陽等的基礎(chǔ)，小孩一開始很難畫得圓，家長(zhǎng)可替他畫一個(gè)，讓他自己添別的東西，等他有了興趣以后再慢慢教他畫得園。

孩子們普遍遇到的一個(gè)門坎是畫側(cè)面的人臉，這比畫正面臉難多了，家長(zhǎng)一定要注意幫他邁過去，即使家長(zhǎng)也畫不出來，起碼能看出來象不象，可以找畫冊(cè)參考，幫助他掌握。

還有，一開始要讓孩子畫他最感興趣的東西，活的東西，比如娃娃、小鳥、小白兔、唐老鴨、機(jī)器貓等，不要畫靜物，比如杯子、水果之類他不感興趣的東西，等有了基礎(chǔ)以后再畫。

有時(shí)孩子臨摹稍復(fù)雜的形象很困難，家長(zhǎng)可以先進(jìn)行簡(jiǎn)化，畫出樣子，使孩子容易臨摹。這就要求家長(zhǎng)平時(shí)也要注意提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和愛好，沒基礎(chǔ)不要緊，有興趣就行，如果家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)毫無興趣，自己一點(diǎn)不學(xué)習(xí)，不長(zhǎng)進(jìn)，那也很難培養(yǎng)好自己的孩子。

教材不必買正規(guī)的美術(shù)技法書籍，如素描、靜物寫生、人體寫生等，只須買些兒童美術(shù)教材就可以了，要充分認(rèn)識(shí)到這時(shí)的孩子還沒有正式開始學(xué)畫，只是在進(jìn)行一些必要的準(zhǔn)備，在培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力，他要自由發(fā)揮創(chuàng)作的想象力，不應(yīng)受教材的拘束。

在輔導(dǎo)時(shí)要注意的是，一定要正確區(qū)分技藝上的不足和兒童畫中最可寶貴的天真稚拙，別把兒童畫輔導(dǎo)成正經(jīng)八板的“老頭畫”了。兒童畫人往往是頭大身子小，這不必糾正，只要有神韻就行。在構(gòu)圖構(gòu)思上也是一樣，比如我的大孩子有一次畫了一臺(tái)全自動(dòng)的機(jī)器，又是電閘，又是傳送帶，應(yīng)有盡有，但機(jī)器的作用卻是把好磚統(tǒng)統(tǒng)碾成碎磚！又比如我的小女孩有一次畫了一群鳥在天上飛，每只鳥都是邊飛邊下蛋，一串接一串，象飛機(jī)扔炸彈似的。這種常識(shí)之外的不合理正是兒童畫的真正趣味所在，是大人做夢(mèng)也想不出來的，如果把這點(diǎn)給“輔導(dǎo)”掉了，那這張畫就毀了，如果這時(shí)給孩子指出他的“常識(shí)性錯(cuò)誤”，那就壓抑了他的浪漫的想象力，再也畫不出這么可愛的“錯(cuò)誤”了，少了這些趣味還能叫兒童畫嗎？甭管機(jī)器是干什么用的，能想象出這么復(fù)雜的機(jī)器就應(yīng)該先鼓勵(lì)，后來我一了解，原來“生產(chǎn)”碎磚的目的是為了用碎磚塊當(dāng)畫筆在地上畫畫的，你瞧，孩子自有他心中的另一個(gè)世界。

家長(zhǎng)要想看出哪些是兒童畫中的“童趣”，除了提高藝術(shù)水準(zhǔn)之外，更重要的是還要有一顆充滿理解，充滿幽默的“童心”，要當(dāng)孩子的朋友而不是師長(zhǎng)，在以孔學(xué)為核心的古老的中華文化中缺乏的恰恰是這一點(diǎn)。

在早期可以讓孩子通過臨摹掌握一些基本東西，但千萬不要陷在臨摹中出不來。女孩子更喜歡臨摹，較少創(chuàng)造性，所以更要注意引導(dǎo)。在孩子能初步臨摹時(shí)，要引導(dǎo)他把臨摹學(xué)會(huì)的圖形自由組合，充分發(fā)揮想象力，要鼓勵(lì)他豐富畫面的內(nèi)容，提醒他增添小鳥、花草、小狗之類。

等到孩子進(jìn)入創(chuàng)作階段時(shí)，就要開始鼓勵(lì)他畫寫生，一開始可能有些困難，可以畫些簡(jiǎn)單的靜物，再往后就可以引導(dǎo)他畫人物寫生。一開始可以先讓他給父母畫，如果給別人畫，孩子會(huì)難為情的，怕畫不好人家笑話。孩子第一次給父母畫象可能極難看，但“難看”中往往包含著孩子的純真和獨(dú)到的準(zhǔn)確觀察，甚至可能有傳神的寫照。我的孩子早期畫我吃馓子（西北的一種油炸面食），雖然人物的結(jié)構(gòu)比例極不“合轍”，但那彎彎的帶鉤的馓子以及我貪婪的吃相，的確畫絕了，我著實(shí)稱贊了一番，以后他就經(jīng)常主動(dòng)為我畫像了。

如果孩子的興趣一時(shí)恢復(fù)不過來，家長(zhǎng)就應(yīng)該檢查一下自己的方法是否太生硬，太急躁，帶有強(qiáng)迫性，一方面改進(jìn)方法，一方面使用一些外部刺激、誘導(dǎo)的招數(shù)，比如看看畫展，看看別的小朋友畫畫，或者家長(zhǎng)自己也認(rèn)真地畫幾幅，等等。

2。 教育孩子不要在墻上、書上、作業(yè)本上亂畫，事實(shí)上只要供應(yīng)充足的畫本，滿足他的欲望，他就不亂畫了。

3。 鼓勵(lì)或帶孩子參加各種活動(dòng)、晚會(huì)、旅游，看演出等，以豐富他的生活和素材。我的大孩曾在南疆“巴扎”上觀察到維吾爾族老鄉(xiāng)在給哈密瓜過秤時(shí)，用秤鉤直接鉤住哈密瓜，用石頭當(dāng)秤砣的情景，畫入他的創(chuàng)作中，十分富有地方特色，被《小朋友》雜志刊用。這一細(xì)節(jié)連我這個(gè)天天寫生，搜集素材的專業(yè)美工都沒有注意到，可見孩子的觀察力有時(shí)是非常敏銳的。

4，孩子上學(xué)以后，要教育他畫畫應(yīng)有節(jié)制，在完成作業(yè)之后再畫，而且要特別提醒他認(rèn)真地，高質(zhì)量地完成美術(shù)作業(yè)。

孩子畫畫心得體會(huì)如何寫篇十五

從教孩子學(xué)習(xí)畫畫以來，有一個(gè)問題一直是讓我和家長(zhǎng)都很撓頭，很多孩子對(duì)畫畫本身很感興趣，但在畫的過程中，往往是虎頭蛇尾。小編收集了如何讓孩子靜下心畫畫，歡迎閱讀。

一， 找到興趣切入點(diǎn)。既然好動(dòng)是大多數(shù)孩子的天性，那老師就該按孩子的天性來安排課程。把課程安排的有趣，活潑，從而吸引孩子的注意力。比如說一個(gè)有趣的現(xiàn)象：我發(fā)現(xiàn)再不愛涂顏色的孩子，在上到我的”畫汽車”的課程的時(shí)候，他們都會(huì)把紅綠燈涂上紅色綠色黃色。那是因?yàn)樗麄冇X得給交通燈畫上顏色相當(dāng)重要，意義非凡。可見如果老師能找到一個(gè)孩子感興趣的切入點(diǎn)，就可以引導(dǎo)孩子”漸入佳境”。

二， “消極法”對(duì)待好動(dòng)的孩子。孩子在家里只是面對(duì)父母，他們的言行很容易得到父母的關(guān)注和回應(yīng)。所以來到學(xué)校時(shí)，一旦他們的言行沒有及時(shí)得到老師的反饋，他們會(huì)覺得是不是自己有地方做錯(cuò)了，或是老師不喜歡自己了？從而變得更焦躁不安。而老師則應(yīng)當(dāng)按自己的方式來一個(gè)一個(gè)的`有次序地回應(yīng)孩子，不要因?yàn)槟膫€(gè)聲音大就先回應(yīng)哪個(gè)。當(dāng)回應(yīng)到一些有著急情緒的孩子的時(shí)候，告訴他或她，老師愛他們中的每一個(gè)。但我們是在一個(gè)集體里。應(yīng)該懂得有次序地和老師溝通。這也是對(duì)別的同學(xué)的一種尊重。久而久之，孩子會(huì)知道著急是沒有用的，要想別人尊重和回應(yīng)自己，自己就該先穩(wěn)定自己的情緒，學(xué)會(huì)尊守規(guī)定和尊重別人.

三，注意孩子的情緒。一個(gè)情緒高漲飽滿的孩子畫的畫，絕對(duì)比一個(gè)睡覺到一半被母親剛從夢(mèng)中生生叫醒的孩子畫的畫要好得多！

父母是孩子最好的老師，畢竟你們與孩子天天在一起，你的一言一行，無時(shí)無刻不在影響著孩子。一份科學(xué)研究說：如果父母在孩子面前表現(xiàn)急躁，那孩子的好動(dòng)急躁的可能性將會(huì)大大增加。所以，為了孩子，請(qǐng)勿急躁！

如何讓好動(dòng)的孩子靜下心來畫畫

一，從生活習(xí)慣入手。每天的起床，洗臉，刷牙，吃飯，睡覺等看似很小的事情。但對(duì)訓(xùn)練孩子的耐心卻會(huì)有很大的幫助。不但要求孩子要做到，父母自己更要言傳身教。不然就有”只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”之嫌了。

二，從繪畫前后的小事情入手。繪畫前讓孩子自己收拾工具，早早清點(diǎn)齊備。免得上課時(shí)手忙腳亂。下課后也讓孩子自己收拾，查看有無丟失，是否蓋好筆帽。這些事情雖然很小，但對(duì)訓(xùn)練孩子的耐心和條理性絕對(duì)有極大的幫助。記住：如果孩子跟你講條件，請(qǐng)一定要板著臉，告訴他們：這沒得商量！

三，給孩子準(zhǔn)備適當(dāng)，充足的工具。常?？匆娨恍┖⒆?，正準(zhǔn)備卷起袖子，大畫一場(chǎng)。結(jié)果選一支筆，沒有水了！汗，再換一支。又沒水。氣！氣得孩子拿支禿頭鉛筆當(dāng)當(dāng)直扎畫板，一下沒了畫東西的精神頭。所以常給孩子檢查，篩選，補(bǔ)充裝備是有必要的。否則，再耐心的孩子也會(huì)”發(fā)瘋”的。

四，如果有可能，請(qǐng)讓孩子學(xué)樣樂器。樂器的學(xué)習(xí)和美術(shù)還是有很大的區(qū)別的。樂器因?yàn)橐v究指法和姿勢(shì)。所以在剛開始學(xué)的時(shí)候必須嚴(yán)格要求，那是很痛苦和枯燥的，但在一段時(shí)間的堅(jiān)持后，能漸漸演奏出曲調(diào)會(huì)給孩子帶來極大的心理成就感。所以如果能過開頭那一關(guān)的孩子在畫畫方面的耐心是不成什么問題的。但學(xué)樂器我主張最好在五，六歲以后。

五，不要去和別的孩子比較。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)。就算是一母所生的孩子在性格上，都會(huì)有極如何讓好動(dòng)的孩子靜下心來畫畫大的不同。有的孩子天生就好靜，喜歡坐下來慢慢地做一件事情。而有的孩子就喜歡蹦蹦跳跳，難得閑下來（當(dāng)然這是大多數(shù)）。但人的性格特點(diǎn)往往包含著一種平衡：特別好靜的孩子會(huì)將畫畫得細(xì)致飽滿，但在創(chuàng)作力和激情方面他們又常常不如好動(dòng)的孩子……當(dāng)然，后天的訓(xùn)練可以盡量去幫助他們做到平衡。這也是為什么我們讓孩子學(xué)習(xí)繪畫的原因之一！也是為什么我主張不要拿自己的孩子的畫去和別人比較的原因。我們可以來比較一下自己，問問孩子：自己和以前比是不是更好了？更有耐心了？注意到更多細(xì)節(jié)了？等等。也以此做為評(píng)判孩子進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)。

六，給孩子適當(dāng)?shù)膲毫?。鼓?lì)和壓力的比例是應(yīng)該隨著年齡變化而變化的。孩子越大，可以承受的壓力也越大。所以請(qǐng)給你的孩子適當(dāng)?shù)膲毫?！現(xiàn)在有些孩子，甚至都不在意父母對(duì)他們的期望了！這說明父母對(duì)他們的壓力過小了。不過可不能給的壓力蓋過了鼓勵(lì)??！就算是成人，也是喜歡鼓勵(lì)多于壓力的。當(dāng)然，也不可以胡亂鼓勵(lì)，沒有原則的鼓勵(lì)。

孩子畫畫心得體會(huì)如何寫篇十六

引導(dǎo)語：畫畫是非常有益于孩子智力的發(fā)育的，那么老師要如何教孩子畫畫呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！

許多父母在孩子在幼兒時(shí)期，就著手培養(yǎng)孩子的興趣愛好，這里推薦父母?jìng)冏尯⒆訉W(xué)習(xí)繪畫，因?yàn)?，繪畫不僅是種藝術(shù)，孩子還可借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。

在教學(xué)活動(dòng)中我們不難發(fā)現(xiàn)，幼兒繪畫最大的興趣點(diǎn)并不是自己畫的多么好，而是尋求與他人的與眾不同，用孩子的話呈現(xiàn)：“我有……你沒有……”因此，在指導(dǎo)幼兒繪畫的過程中，教師可積極采取舉一反三的練習(xí)法。如：以圓形為基礎(chǔ)，任意添畫各種小動(dòng)物，以魚的輪廓為前提，運(yùn)用各種線條、圖形進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)中，孩子們興趣盎然，思路開闊，在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，他們積極創(chuàng)意，尋求不同的表現(xiàn)形式。在激活幼兒想象力的同時(shí)，提高了幼兒的繪畫潛能。

幼兒美術(shù)教育的目的不是把幼兒培養(yǎng)成小畫家，而在于萌發(fā)幼兒的美感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)能力，這些將成為他們?nèi)松膶氋F財(cái)富，使他們終生受益。因此，在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)里，創(chuàng)新是它的主旋律。

首先，教師要用生動(dòng)的語言激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。運(yùn)用富有童趣的語言，易于讓幼兒產(chǎn)生輕松、愉快的游戲心理，使他們樂于參與，實(shí)際上繪畫就和游戲一樣，玩進(jìn)去就會(huì)感悟很深，更能輕松大膽地表達(dá)自己的意愿。

教師除了要做到口頭語言的直觀形象表達(dá)外，還可結(jié)合多種體態(tài)語言進(jìn)行形象生動(dòng)的對(duì)事物的描述，從而達(dá)到發(fā)展幼兒思維的有效辦法。例如帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察大樹、花草的形態(tài)，讓幼兒產(chǎn)生作畫的興趣。

分析幼兒的年齡特征，他們對(duì)擬人化的動(dòng)物、帶有情節(jié)性的主題是最感興趣的`，也是最易于幼兒所記憶的。在選取素材時(shí)，我們應(yīng)多以不同種類的小動(dòng)物為主，通過擬人化的動(dòng)作、神態(tài)，豐富幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)。通過把繪畫的內(nèi)容編成故事，隨著故事情節(jié)的展開指導(dǎo)幼兒繪畫?？梢晕變旱淖⒁饬?，提高他們的繪畫興趣，在易于理解、樂于接受的前提下，充分發(fā)揮了幼兒活動(dòng)中的主體地位。

兒童畫創(chuàng)作是綜合能力的具體體現(xiàn)，也是培養(yǎng)兒童繪畫啟蒙的終極目標(biāo)之一，兒童畫創(chuàng)作應(yīng)該從單一的到復(fù)雜來進(jìn)行，要為孩子提供更多的信息資源，如果兒童沒有豐富的感性材料，就不可能畫出豐富多彩的畫來。

繪畫對(duì)孩子來說，本身就是一種游戲。繪畫需要很強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造性?？墒牵S多老師和家長(zhǎng)在讓孩子學(xué)畫的時(shí)候，只注重繪畫技巧的運(yùn)用，孩子的畫中如果只有技巧而沒有童趣，這樣的畫又有什么意義呢？因此我們不能以像不像來評(píng)價(jià)孩子的作品。而應(yīng)該看孩子的畫中有多少想像力，多少創(chuàng)造力。家長(zhǎng)和老師可以在繪畫活動(dòng)中，讓孩子改變思路或肯定孩子的想象，以避免形成一種僵化、固定不變的思維模式。

1.要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，為孩子創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境，如悅耳的歌聲、生動(dòng)的畫面，都可以激發(fā)孩子潛在的繪畫才能和豐富的想像力、創(chuàng)造力。

2.重視大自然對(duì)孩子的感染和熏陶。許多有名畫家都有一個(gè)共同經(jīng)歷，從小熱愛大自然。在大自然的壯觀奇景中可陶冶孩子對(duì)美的感受。

3.有意識(shí)引導(dǎo)孩子去觀察、欣賞。如觀察晚霞，可以通過問問題來啟發(fā)孩子，比如“像什么？”“變成了什么？”讓孩子充分地想像，引導(dǎo)孩子有順序地從事物的形態(tài)到具體細(xì)節(jié)特征來感知美、創(chuàng)造美。

4.創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。成人要及時(shí)肯定和鼓勵(lì)孩子的好奇心和探索舉止，使整個(gè)繪畫過程氣氛輕松，這樣才有利于發(fā)展孩子的繪畫創(chuàng)造力。

孩子畫畫心得體會(huì)如何寫篇十七

畫畫是一種充滿創(chuàng)造力和想象力的活動(dòng)，對(duì)于孩子來說，畫畫不僅僅是一種娛樂，更是一種表達(dá)自我的方式。通過畫畫，孩子可以展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，培養(yǎng)觀察力和專注力。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子畫畫，并為他們提供一個(gè)良好的創(chuàng)作環(huán)境。在給孩子畫畫的過程中，我有了一些心得體會(huì)，將在以下五段式文章中進(jìn)行分享。

第一段：培養(yǎng)孩子的興趣。

畫畫首先要培養(yǎng)孩子的興趣。孩子的興趣是開展畫畫的最好動(dòng)力，而且，對(duì)于小孩來說，畫畫更多的是通過感官去感受，通過色彩去表達(dá)，所以在培養(yǎng)孩子的興趣上，我們應(yīng)該提供一些有趣的畫材和畫冊(cè)，讓孩子從中感受樂趣。例如，給孩子買一套彩色鉛筆、水彩筆或者油畫棒，再加上幾本有趣的畫冊(cè)，這樣孩子不僅能體驗(yàn)到畫畫的樂趣，還能從畫冊(cè)中學(xué)習(xí)到一些繪畫技巧和創(chuàng)作靈感。

第二段：鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)造力。

畫畫是一個(gè)自由的創(chuàng)作過程，孩子畫畫不需要拘泥于形狀和細(xì)節(jié)上，關(guān)鍵是能夠表達(dá)自己心中的想法和感覺。因此，我們需要鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的創(chuàng)造力，不要限制他們的想象力。當(dāng)孩子給我們展示他們的作品時(shí)，我們可以稱贊他們的努力，并提出一些建議，但不要過多干涉他們的創(chuàng)作思路。這樣可以讓孩子在自由的環(huán)境下發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。

第三段：提供展示平臺(tái)。

畫畫是一種表達(dá)自我的方式，展示作品是畫畫過程中的重要一環(huán)。孩子們渴望被人欣賞和認(rèn)可，讓孩子的作品得到展示是對(duì)他們努力的最好肯定。我們可以在家中開設(shè)一個(gè)小畫廊，將孩子的作品掛在墻上，或者拍照保存在家庭相冊(cè)中，這樣不僅可以培養(yǎng)孩子的自信心，也可以激發(fā)他們持續(xù)創(chuàng)作的動(dòng)力。另外，我們還可以邀請(qǐng)親朋好友來家里觀賞孩子的畫展，讓孩子們有機(jī)會(huì)向他人展示自己的作品，從而增加他們的自信心和人際交往能力。

第四段：鼓勵(lì)練習(xí)和挑戰(zhàn)。

繪畫是一項(xiàng)需要不斷練習(xí)的技能，只有不斷嘗試和挑戰(zhàn)才能不斷提高。在給孩子畫畫的過程中，我們可以鼓勵(lì)孩子勇于接受新的挑戰(zhàn)，嘗試一些新的繪畫技巧和風(fēng)格。例如，可以讓孩子參加一些繪畫比賽或者課外畫畫班，這樣可以與其他孩子交流學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的繪畫潛力。此外，在孩子練習(xí)畫畫的過程中，我們也要給予一定的時(shí)間和空間，尊重他們的節(jié)奏和愿望，讓他們?cè)诶L畫中找到樂趣和成就感。

第五段：與孩子一起創(chuàng)作。

與孩子一起畫畫不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，還能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。我們可以定期安排一些時(shí)間，與孩子一起畫畫，分享創(chuàng)作的快樂。在創(chuàng)作過程中，我們可以與孩子互相交流和學(xué)習(xí)，共同解決繪畫中遇到的問題。通過這樣的親子活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)的興趣，還可以加深親子之間的感情。

通過以上的心得體會(huì)，我們可以看出給孩子畫畫不僅僅是一種娛樂，在給孩子的藝術(shù)創(chuàng)作中，我們還培養(yǎng)了他們的興趣，鼓勵(lì)了他們的創(chuàng)造力，提供了展示的平臺(tái)，鼓勵(lì)了他們的練習(xí)和挑戰(zhàn)，并通過與孩子一起創(chuàng)作加深了親子之間的感情。因此，我們應(yīng)該在家庭中給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，為他們提供一個(gè)良好的創(chuàng)作環(huán)境，讓他們?cè)诋嫯嬛姓宫F(xiàn)自己的才華和個(gè)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

孩子畫畫心得體會(huì)如何寫篇十八

兒童家庭教育是孩子成長(zhǎng)過程中不可豁缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)的重要性不言而喻，以下是小編我大家收集整理的教孩子學(xué)畫畫，歡迎閱讀參考。

一般在兩歲左右孩子就會(huì)有涂鴉意識(shí)了，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就可以開始引導(dǎo)孩子涂鴉了。漸漸地，孩子可能會(huì)給自己畫的畫賦予一定的意義，比如說會(huì)指著自己畫的圈說這是和媽媽一起出去玩。家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候，就要引導(dǎo)寶寶說出自己想要出去玩的想法。等到孩子年齡稍微大一點(diǎn)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以在帶著孩子出去玩的時(shí)候適當(dāng)?shù)靥嵝延^察，回家之后，再慢慢幫助孩子回憶。比如說孩子要畫一棵樹，慢慢的回憶樹的樹干、樹葉。樹葉是什么樣的？長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的、有細(xì)細(xì)的紋路。這樣可以在孩子的頭腦里建立起基本的印象，引導(dǎo)孩子通過不同的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

節(jié)日里孩子會(huì)非常的興奮，生活也會(huì)變得很精彩，往往也會(huì)把最感興趣的東西通過畫畫的形式表現(xiàn)出來。所以在節(jié)日里的時(shí)候，要多帶孩子去大自然里走走，讓孩子能夠盡情的享受。而在節(jié)日里，是幫助孩子積累生活經(jīng)驗(yàn)的好時(shí)機(jī)，因?yàn)樵谶@個(gè)節(jié)日的過程中孩子的心情會(huì)一直保持開心和愉悅。家長(zhǎng)要積極的引導(dǎo)孩子去觀察周圍的事物，觀察一些紙屬于節(jié)日的特征，比如只有在節(jié)日才會(huì)掛滿彩旗的廣場(chǎng)等。

陪著孩子一起畫畫是一個(gè)很好的親自活動(dòng)，。媽媽可以在寶寶畫畫時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，比如說對(duì)寶寶說：媽媽來畫一個(gè)寶寶，寶寶來畫媽媽吧。有可能孩子的畫會(huì)非常的.簡(jiǎn)單，但是在他眼里那是具有很豐富的內(nèi)容的，不要單純的以大人的眼光來看待。而是要多多額鼓勵(lì)孩子，“畫的很好”、“真有想法”之類。家長(zhǎng)還可以在孩子畫畫的時(shí)候，放一些輕音樂來營(yíng)造一種輕松的氛圍。最后，你需要做的就是把孩子的作品好好的珍藏起來。

最簡(jiǎn)單的筆畫往往有更多想要表達(dá)的，孩子的畫筆也是一樣的。今年六一你還是只為孩子留下了靜態(tài)的圖片么？那么，不如明天六一就學(xué)著讓孩子自己記錄自己開心的事情吧。也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你們的關(guān)注點(diǎn)往往是不同的。

首先要撇開“畫的像”的錯(cuò)誤觀念，對(duì)幼兒來說，畫畫就像大人寫日記般，他們會(huì)以既有的、熟悉的表現(xiàn)手法，用點(diǎn)、線、圓各式圖樣，“記錄”深刻于心中的生活經(jīng)驗(yàn)，幾條簡(jiǎn)潔的線，代表的是媽媽：紛亂的錯(cuò)誤，代表的是弟弟：圓圓的形狀，代表的是好吃的餅干……孩子用“畫”來講述自己的感受和發(fā)現(xiàn)。所以，我們看孩子的畫時(shí)，并不是看他畫得像不像，而是要“聽”他畫中所表達(dá)的東西，并去理解、關(guān)心、尊重他所訴說的內(nèi)容。在引導(dǎo)涂鴉期的孩子（兩—四歲）畫出心中意象和對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的感受時(shí)，您還可在孩子用點(diǎn)線描畫的圖樣旁，加上附注文字。

當(dāng)孩子想要畫一件事物，卻不知如何表現(xiàn)時(shí)，請(qǐng)您以“言語”來引導(dǎo)他做畫。例如：孩子想畫“大象”，您可先和他一起討論大象的特征，若能輔以圖片或書籍，加深孩子的印象，甚至帶孩子到動(dòng)物園觀看，都能加強(qiáng)孩子對(duì)畫作內(nèi)容的表現(xiàn)欲望及構(gòu)成概念。然后，鼓勵(lì)孩子以基本形狀---圓形、正方形、三角形，分別做頭部、身軀、四肢的描繪。“想一想，大象的頭和長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子像什么形狀？圓形還是長(zhǎng)方形？”“很好！身體又是什么形狀呢？”“長(zhǎng)方形?！比粢M(jìn)一步豐富孩子的畫作內(nèi)容，則可和孩子共同討論分享，掌握何人、何時(shí)、何地、何事的原則，對(duì)孩子做言語上的刺激。以畫烤肉為例，問孩子：“你和誰一起去呢？”“在什么地方烤肉呢？草地？河邊？”“是早上？傍晚？還是晚上烤肉呢？”“除了烤肉，你們還做了哪些事？聊天？喝飲料？唱歌？打球？”