最新《花的學(xué)?！仿犝n心得體會(huì)和感想(優(yōu)質(zhì)17篇)

心得體會(huì)就像是給自己寫的一封信，可以為未來的自己提供指引和勉勵(lì)。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，注意用詞的精準(zhǔn)和恰當(dāng)。以下是一些個(gè)人獨(dú)特的心得體會(huì)，希望能給大家?guī)硇碌乃伎己蛦l(fā)。

《花的學(xué)校》聽課心得體會(huì)和感想篇一

三人行，必有我?guī)煛Ｒ粋€(gè)教師的成長來源于不斷的學(xué)習(xí)。

在20xx年10月18日至20日，我校承擔(dān)了為期三天的山西省中小學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師示范展示課活動(dòng)，讓我能有幸與專家接觸，學(xué)習(xí)新的教育方式方法，彌補(bǔ)自己的不足，三天來使我受益匪淺。下面是我聽課后的一些感悟。

在此次聽課活動(dòng)中，令我印象頗深的是課堂上教師與學(xué)生流暢自然的交流。教師是燈，是引路人，一步步，一點(diǎn)點(diǎn)的帶著學(xué)生進(jìn)入文本，追尋答案，而不是一問一答，橄欖球式的.簡單回饋。在課堂生成教學(xué)的處理方法上，值得我好好琢磨，認(rèn)真研習(xí)。課文以課堂的形式呈現(xiàn)給學(xué)生以動(dòng)態(tài)的語言、視頻、音樂的形式讓學(xué)生能夠在40分鐘的時(shí)間里汲取知識(shí)。其中，最重要的就是情景氛圍的創(chuàng)設(shè)。在聽《老人與海鷗》一課時(shí)，執(zhí)教教師以文中的動(dòng)詞為串聯(lián)主線，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，問問相通，引著學(xué)生步入了老人與海鷗深厚的情感環(huán)境之中“假如你是海鷗，你看著老人的遺像，你會(huì)對(duì)老人說點(diǎn)什么？”學(xué)生們仔細(xì)思索，用心體會(huì)，甚至有一位學(xué)生在回答問題時(shí)，聲音哽咽，這讓我深深地體會(huì)到了語文的魅力。

語文不僅僅是字詞，語句的輸送，更是情感，思維的升華。這次的聽課體驗(yàn)讓我耳目一新，對(duì)課堂教學(xué)也有了新的見解與感受，看到了自身的不足，在今后我將仔細(xì)研讀教材，提升自己，使自己的課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高。

《花的學(xué)?！仿犝n心得體會(huì)和感想篇二

學(xué)校是每個(gè)人成長過程中必不可少的一部分。在學(xué)校里，我們度過了許多美好的時(shí)光。而在這其中，每一位老師都扮演著重要的角色。他們的教誨不僅僅是灌輸知識(shí)，更是在我們成長道路上的引導(dǎo)。所以，通過認(rèn)真聽課，我們可以獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并且掌握更好的學(xué)習(xí)方法，提高我們的學(xué)習(xí)效率。

第二段：聆聽的重要性。

學(xué)校是個(gè)聆聽的天地。每一堂課都與我們的成長息息相關(guān)。認(rèn)真聆聽就像是獲取寶貴信息的橋梁。在課堂上，我們要聚精會(huì)神，積極思考，并且主動(dòng)與老師交流。只有聆聽，我們才能理解老師的教學(xué)意圖，掌握知識(shí)的精髓。

第三段：學(xué)會(huì)提問。

在學(xué)校里，我們不僅要學(xué)會(huì)聆聽，還要學(xué)會(huì)主動(dòng)提問。在課堂上，提問是我們向老師請(qǐng)教問題，尋求答案的方式。通過提問，我們可以更好地理解知識(shí)，刺激思維，提高自己的學(xué)習(xí)興趣。提問還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在學(xué)習(xí)中更上一層樓。

第四段：記錄與復(fù)習(xí)。

聽課不僅僅是在課堂上聆聽，還要進(jìn)行記錄和復(fù)習(xí)。在課堂上，我們要做好筆記，將老師重點(diǎn)講解的內(nèi)容記錄下來。這樣，不僅可以幫助我們理清思路，更可以在之后的復(fù)習(xí)中快速回顧。而復(fù)習(xí)則是鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。通過復(fù)習(xí)，我們可以更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，提高自己的學(xué)習(xí)成績。

第五段：總結(jié)與反思。

聆聽課堂是我們成長道路上重要的一步，但是這不僅僅是結(jié)束，更是一個(gè)新的起點(diǎn)。當(dāng)我們在聆聽課堂時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)總結(jié)與反思?？偨Y(jié)可以幫助我們回憶所學(xué)內(nèi)容，并且不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法。反思可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，思考如何進(jìn)一步提高。通過反思與總結(jié)，我們可以使學(xué)習(xí)得到更好的提升。

結(jié)論：學(xué)校是我們成長道路上不可或缺的一部分，而認(rèn)真聆聽課堂則是我們學(xué)校生活的重要環(huán)節(jié)。通過聆聽，我們可以獲取寶貴信息，更好地掌握知識(shí)精髓。同時(shí)，我們也要主動(dòng)提問，記錄與復(fù)習(xí)，進(jìn)行總結(jié)與反思，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率和能力。愿每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)校的課堂上獲得成長與進(jìn)步。

《花的學(xué)?！仿犝n心得體會(huì)和感想篇三

聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點(diǎn)：

樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的'主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力到達(dá)主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種教師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，經(jīng)過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識(shí)，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺，從而點(diǎn)燃他們對(duì)所學(xué)的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。

必須要有必須的駕馭課堂的本事。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。所以上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課資料皆豐富、現(xiàn)實(shí)，教師教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全面，更重要的是這些教師都有充足的精神，讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。

經(jīng)過聽課，使我開闊了眼界，同時(shí)也看到了自己的不足，使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會(huì)到作為一名教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自己，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。

《花的學(xué)?！仿犝n心得體會(huì)和感想篇四

第一段：引言（100字）。

在大學(xué)期間，我有幸進(jìn)入一所對(duì)聽課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校接受教育。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。聽課學(xué)校給我?guī)砹巳碌膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)，也讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和充實(shí)。

第二段：多樣的聽課方式（250字）。

聽課學(xué)校為我們提供了多種多樣的聽課方式。除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，學(xué)校還開設(shè)了互動(dòng)課堂和研討會(huì)等形式。通過互動(dòng)課堂，老師和學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和討論，提高了課堂的參與度和學(xué)習(xí)效果。而研討會(huì)則提供了更加深入的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過自主探究和團(tuán)隊(duì)合作，我們可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

第三段：注重實(shí)踐與應(yīng)用（300字）。

聽課學(xué)校注重實(shí)踐與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。我們經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課和實(shí)習(xí)，通過實(shí)際操作來鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。這種實(shí)踐教學(xué)方式極大地提高了我們的實(shí)踐能力和解決問題的能力，使我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。學(xué)校還鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，組織各種科技比賽和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。

第四段：個(gè)性化學(xué)習(xí)的重要性（300字）。

聽課學(xué)校強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí)，尊重每個(gè)學(xué)生的興趣和需求。我們可以根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇不同的選修課程和方向，滿足個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。這樣的教學(xué)模式培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。同時(shí)，學(xué)校還倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主研究和項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，讓我們能夠深入研究感興趣的領(lǐng)域，培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)興趣，提升綜合素質(zhì)。

第五段：結(jié)語（250字）。

通過在聽課學(xué)校的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了優(yōu)質(zhì)的教育資源，還鍛煉了自己的各項(xiàng)能力。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，讓我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。同時(shí)，個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式也培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。聽課學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將成為我的一筆寶貴財(cái)富，我相信它會(huì)對(duì)我的未來發(fā)展起到積極的影響。

以上是一篇關(guān)于“聽課學(xué)校心得體會(huì)”的連貫的五段式文章，總字?jǐn)?shù)為1200字。通過這篇文章，我給出了聽課學(xué)校的多樣聽課方式，注重實(shí)踐與應(yīng)用，以及個(gè)性化學(xué)習(xí)的重要性。我相信這些建議能夠?qū)ζ渌麑W(xué)校的改進(jìn)和發(fā)展起到一定的借鑒作用。同時(shí)，我也分享了我在聽課學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會(huì)，希望能夠激勵(lì)更多的人對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的追求。

《花的學(xué)?！仿犝n心得體會(huì)和感想篇五

在我們的學(xué)習(xí)生活中，聽課是一項(xiàng)必不可少的活動(dòng)。每次上課，我們都能從老師的講解中汲取知識(shí)的營養(yǎng)，拓寬視野，提高思維能力。而通過總結(jié)自己的聽課感想，我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。下面我將分享我在聽課中的一些感想和體會(huì)。

第二段：真實(shí)的理解。

在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)，真正的理解遠(yuǎn)不是單純地記住了一些知識(shí)點(diǎn)或者背誦了一些公式。真正的理解是在課堂上能夠和老師進(jìn)行思維的碰撞和交流，能夠自己運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行思考和解決問題。在我聽古文課的時(shí)候，我一直覺得古文很難懂，也不知道怎么去記。然而通過老師的講解，我發(fā)現(xiàn)古文有其獨(dú)特的魅力和內(nèi)涵，它不僅僅是一些字句的堆砌，更是歷史和文化的結(jié)晶。我開始嘗試閱讀古文，體會(huì)其中的美妙之處，從而真正理解了古文的精神。

第三段：積極的思考。

在課堂上，老師經(jīng)常會(huì)給我們出一些思考題，這些題目不僅考察了我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，更是培養(yǎng)了我們的思維能力。曾經(jīng)有一次，老師給我們出了一個(gè)數(shù)學(xué)的思考題，我當(dāng)時(shí)完全不知道應(yīng)該怎么做，感到很困惑。但是慢慢地，我開始思考這個(gè)題目，找出題目的關(guān)鍵點(diǎn)，然后用所學(xué)的知識(shí)去解決這個(gè)問題。雖然最后結(jié)果不是很完美，但是這個(gè)過程讓我意識(shí)到，在思考的過程中，我們能夠提高自己的思維能力，培養(yǎng)我們對(duì)問題的分析和解決能力。

第四段：積極參與。

在課堂上，積極參與是十分重要的。通過參與討論和回答問題，我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。有一次，老師提出了一個(gè)實(shí)驗(yàn)的問題，要求我們小組合作解決。在小組中，我充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，積極跟組員交流和討論，最終找到了解決問題的方法。通過參與和合作，我不僅提高了自己的解決問題的能力，還培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

第五段：總結(jié)與展望。

通過聽課感想的總結(jié)，我意識(shí)到，聽課不僅僅是坐在座位上聽老師講課，更是一個(gè)主動(dòng)參與和思考的過程。我們應(yīng)該積極思考和解決問題，參與討論和回答問題，從而充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。未來，在聽課中，我會(huì)更加主動(dòng)積極地思考和參與，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

通過總結(jié)和回顧聽課感想，我相信我在今后的學(xué)習(xí)生活中會(huì)越來越受益。我將不斷提高自己的思維能力和解決問題的能力，不斷拓寬自己的視野和知識(shí)面，為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

《花的學(xué)?！仿犝n心得體會(huì)和感想篇六

20xx年12月4日—5日，在教科局陳書記帶領(lǐng)下，我校教務(wù)主任、政教主任、教研主任、后勤、雙語等11位教師來到—的學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，大家深感不虛此行，收獲很多。

來—的參觀學(xué)習(xí)安排為兩天，在第一天里我們參觀了位于—縣內(nèi)的四所學(xué)校和兩所幼兒園。給我印象最深的是—縣的實(shí)驗(yàn)中學(xué)和幼兒園，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)高中校園，首先我們就能看見學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī)，而且板報(bào)也做得非常認(rèn)真和美觀，校園整潔有序，讓人感受到濃濃的人文氣息。

經(jīng)過參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹學(xué)校辦學(xué)情況，對(duì)我們的觸動(dòng)很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種服務(wù)精神，團(tuán)結(jié)精神。走進(jìn)他們的學(xué)校，給我們一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認(rèn)真。參觀了兩所幼兒園，不管是學(xué)校環(huán)境，還是教師和孩子們都有一種積極的精神面貌，孩子們的表現(xiàn)很積極，教師的言行舉止都很大方得體，讓我們感覺在這樣的環(huán)境，這樣的老師的教育下，在幼小銜接這一塊做的很扎實(shí)，我們想正是他們的.這種服務(wù)精神，團(tuán)結(jié)精神，才讓學(xué)生喜歡，讓家長放心，讓社會(huì)都承認(rèn)。

在第二天時(shí)間里，我們又去了—團(tuán)結(jié)小學(xué)和—第二小學(xué)聽課。特別是—第二小學(xué)聽完課后給我們留下深刻印象的是他們學(xué)生那種自覺、自信和勤奮。課堂上，同學(xué)們動(dòng)手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當(dāng)老師提出問題時(shí)，他們很積極地思考和回答；當(dāng)老師讓他們看書并思考問題時(shí)，他們又非常地專著去思考，整個(gè)課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑。

相比較而言，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍。特別是聽了音樂、體育整節(jié)課充分體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，教學(xué)模式”，學(xué)生當(dāng)堂做到了讀、唱、思、練結(jié)合，真正做到了他們所說的堂堂清。

1、學(xué)校能多給教師組織外出學(xué)習(xí)和參觀培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使教師能不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，開闊自己的視野。

2、學(xué)校能聯(lián)合黨建辦、政教辦和少先大隊(duì)，加強(qiáng)我校教師和學(xué)生統(tǒng)一服裝的監(jiān)督和管理。

3、學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教職工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)（如：鋼筆字、簡筆畫、學(xué)習(xí)漢語、維語）提高教職工工作責(zé)任心，增強(qiáng)教職工凝聚力。

4、加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。多給有務(wù)實(shí)、有潛力的教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓她們把新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和好的管理方法運(yùn)用到教學(xué)中，帶動(dòng)一校教育的發(fā)展。

6、學(xué)校能給教師每人配備一臺(tái)電腦，這樣有助于教師教師業(yè)務(wù)知識(shí)的更新和課件的制作。好的課件對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有重要作用。

以上就是我們本次外出學(xué)習(xí)的收獲，能對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。不對(duì)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。期待學(xué)校和自己通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有一個(gè)新的發(fā)展！

《花的學(xué)?！仿犝n心得體會(huì)和感想篇七

今日，我有幸參加了承德市語文學(xué)科區(qū)域教研活動(dòng)，聽了四位教師的講課，我感觸很深。

語文課以讀為主，在讀中體會(huì)課文所要表達(dá)的思想感情。這個(gè)問題在每次研討時(shí)都會(huì)一提再提，可是到底怎樣指導(dǎo)讀，才能做到有效。這仿佛成了只可意會(huì)不可言傳的問題。今日聽了這幾位教師的課后，我突然有種茅塞頓開的感覺，以前總是埋怨孩子不會(huì)讀課文，讀得沒有感情，感情不是教師一說學(xué)生就會(huì)明白的，是在教師成功的引導(dǎo)下，使學(xué)生體會(huì)到語句所要表達(dá)的含義和思想，學(xué)生自然明白了應(yīng)用什么樣的語調(diào)和感情去讀。有感情朗讀就成了再自然可是的事情了，一切都會(huì)迎刃而解了。再也不用教師拼命地拽著學(xué)生去讀，去體會(huì)，往往一堂課下來，教師總感覺到力不從心，筋疲力盡，而學(xué)生也只好被迫的理解，毫無樂趣而言！

課文是由字、詞、句、段組成的篇章，所以理解詞義就成了一項(xiàng)重要的任務(wù)。今日這幾位教師的課告訴我們一個(gè)好的方法：結(jié)合課文中語句充分理解，學(xué)生理解得快，教師教得簡便。同時(shí)這幾位教師充分運(yùn)用了多媒體教學(xué)，經(jīng)過圖片把生澀難懂的詞的意思表現(xiàn)出來，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)了事半功倍的效果。

轉(zhuǎn)難為易，變抽象為具體、形象的.教學(xué)手段在《布達(dá)拉宮》這兩節(jié)課中體現(xiàn)得更加充分。這篇課文距離我們的生活較遠(yuǎn)，那里的數(shù)字更是枯燥無味，兩位教師經(jīng)過我們生活的樓房讓學(xué)生真切的感受到布達(dá)拉宮的雄偉壯觀。

另外，這幾位教師在課上語言精練，表述準(zhǔn)確，向我們展示了作為語文教師應(yīng)有的素質(zhì)，經(jīng)過這次聽課，我受益匪淺，并深深感到自己的不足。

《花的學(xué)?！仿犝n心得體會(huì)和感想篇八

昨天上午，我的徐州同學(xué)告訴我上午9點(diǎn)到11點(diǎn)江蘇教育新時(shí)空現(xiàn)場直播特級(jí)教師楊海波上《夾竹桃》，我的辦公室電腦不知什么原因，放不出來視頻，只好到陳校長的電腦上看。感謝陳校長，讓我沒有錯(cuò)過一節(jié)精彩的課。

特級(jí)教師楊老師的課設(shè)計(jì)的大氣、有深度。她從知己這個(gè)詞入手，談了菊花梅花蓮花的'知己，以詩句導(dǎo)入，充滿詩情畫意。接著讓學(xué)生走進(jìn)文本，思考:從哪些地方看出季羨林以夾竹桃為知己?學(xué)生合作探究，圈畫批注，組內(nèi)分享，樂做朗讀者。學(xué)生匯報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。老師對(duì)“和諧”一詞聯(lián)系季老的話補(bǔ)充得多么恰當(dāng)!讓學(xué)生改變語序，體會(huì)表達(dá)效果，體會(huì)雙重否定句、反問句的表達(dá)漢果，滲透寫法教學(xué)，虛實(shí)結(jié)合。讓學(xué)生以夾竹桃的身份和季老對(duì)話，讓孩子深入體驗(yàn)。結(jié)合季老的人生經(jīng)歷，理解他為什么以夾竹桃為知己。最后讓學(xué)生回顧全文內(nèi)容，朗讀內(nèi)化，遷移運(yùn)用，尋覓人生的知己，孩子們說很好。楊老師的課注重語言實(shí)踐，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言。比如月光下的幻想，讓學(xué)生說，學(xué)生說得多美啊!幻想是大草原，是星空，很有詩意，老師激活了孩子的思維。孩子的語言象詩一樣美麗。教師的的問題貼近學(xué)生生活，課堂在和諧白民主氛圍中的一場對(duì)話，師生對(duì)話，生生對(duì)話，與文本對(duì)話，與作者對(duì)話，與自己對(duì)話。

看完這節(jié)課，反觀自己的課堂，底蘊(yùn)不厚，課堂沒有這么深厚，我以前也上過此課，顯得單薄，只注重知識(shí)，人文性挖得不深，今后再上注意改進(jìn)。學(xué)習(xí)著，快樂著。

《花的學(xué)?！仿犝n心得體會(huì)和感想篇九

聽課是學(xué)生的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是獲取知識(shí)的重要途徑。而我的聽課感受卻往往不盡如人意。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸認(rèn)識(shí)到，改變自己的態(tài)度和方法，才能讓聽課成為一種愉快和有益的經(jīng)歷。

第二段：積極參與。

參與是成功聽課的關(guān)鍵。在課堂上，我已經(jīng)嘗試了各種參與方式，如主動(dòng)回答問題、積極思考、與同學(xué)討論等。通過這些方式，我不僅對(duì)老師提出的問題更加敏感，也逐漸培養(yǎng)了自己獨(dú)立思考和分析問題的能力。同時(shí)，通過討論和交流，我還能從其他同學(xué)的觀點(diǎn)中獲得新的啟發(fā)和知識(shí)。

第三段：主動(dòng)記錄。

記錄是保持專注和回顧的重要手段。以前，我常常只依賴?yán)蠋煱l(fā)的講義和教材，覺得這樣就足夠了。然而，當(dāng)我開始主動(dòng)記錄課堂內(nèi)容后，我才發(fā)現(xiàn)記錄的重要性。記錄可以幫助我更好地理解和記憶，同時(shí)也可以用作復(fù)習(xí)和溫故知新的工具。通過自己的記錄，我不僅可以更清晰地回憶起課堂上講的內(nèi)容，還能從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，進(jìn)而做出相應(yīng)的調(diào)整和提高。

第四段：挑戰(zhàn)思維。

開放思維是面對(duì)知識(shí)和問題的重要素質(zhì)。老師在課堂上提出的問題和引導(dǎo)我們思考的方式往往超出了我們的想象。對(duì)于這種情況，我學(xué)會(huì)了時(shí)刻保持開放思維，并且主動(dòng)接受挑戰(zhàn)。這樣一來，即使遇到看似晦澀難懂的問題，我也不再回避或逃避，而是迎難而上。我會(huì)主動(dòng)思考，積極尋找解決問題的方法，或者向老師請(qǐng)教，或者與同學(xué)討論，以期找到答案。

第五段：持之以恒。

持之以恒是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。聽課作為一種長期的學(xué)習(xí)過程，需要持續(xù)的努力和堅(jiān)持。即使在某一節(jié)課上沒有取得預(yù)期的效果，我也不能氣餒或放棄。相反，我會(huì)通過反思，找到自己的不足，并制定改進(jìn)的計(jì)劃。同時(shí)，在日常學(xué)習(xí)中，我也會(huì)積極利用閑暇時(shí)間復(fù)習(xí)和鞏固課堂知識(shí)，保持對(duì)知識(shí)的持續(xù)追求和熱愛。

結(jié)尾：

通過改變態(tài)度和方法，我深刻體會(huì)到，聽課并不是一種被動(dòng)接收的過程，而是主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極思考的過程。我相信，只要不斷努力和堅(jiān)持下去，我一定能夠在聽課中不斷取得進(jìn)步，用所學(xué)知識(shí)改變自己的人生。

《花的學(xué)?！仿犝n心得體會(huì)和感想篇十

各位同學(xué)們：

我們都渴望干凈的地球，渴望健康的生命，渴望環(huán)保的家園，渴望綠色、健康、衛(wèi)生的生活環(huán)境……為了我們共同的生存、生活環(huán)境，我們倡議大家踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，共創(chuàng)綠色環(huán)保、健康衛(wèi)生的和諧社會(huì)，從我做起，做一個(gè)文明環(huán)保的人。

地球只有一個(gè)，她的生命是脆弱的，我們不能因?yàn)檠矍暗陌l(fā)展和獲得微小利益，就以肆虐的.行為、無“度”的獲取，使她本已脆弱的軀體更加脆弱！保護(hù)地球，就是保護(hù)我們自己，當(dāng)前，我市正在深入開展以“關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛自然，xx安全城聯(lián)動(dòng)”為主題的xx志愿活動(dòng)，讓我們以自己的實(shí)際行動(dòng)，一起參與到環(huán)境保護(hù)中來，傳遞正能量，奉獻(xiàn)愛心，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，支持環(huán)保，綠色消費(fèi)，低碳生活，節(jié)約資源，減少浪費(fèi)。

我們的倡議口號(hào)是：“綠色環(huán)保，舉手之勞：從我做起，從小做起”。

我們倡議：

努力學(xué)習(xí)環(huán)?？萍贾R(shí)，主動(dòng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

倡導(dǎo)文明行為，不隨地吐痰，不亂扔贓物，不踐踏草坪，不隨意摘花折草，保護(hù)綠色生命。在大自然中游玩，除了美好記憶，什么也不要留下。

保護(hù)生物，使生物與人類共存，使萬物與環(huán)境和諧相處。不可隨意引進(jìn)外來物種，不可隨處放生生物，以免破壞生態(tài)平衡。

節(jié)約用電，隨手關(guān)燈、關(guān)空調(diào)、關(guān)電腦。使用節(jié)能用具，電器不要待機(jī)，下班時(shí)拔掉已不需要使用的飲水機(jī)電源插頭。

低碳出行，盡量乘坐公共交通工具或步行。開車時(shí)，較長等待時(shí)關(guān)掉引擎，不要原地?zé)彳?，不要急剎車。電器、車輛隨用隨檢，保持良好性能，減少能源消耗和廢氣污染。

減少污染，不要將未經(jīng)處理的污水隨意排放到河流、湖泊、海洋中。使用無磷洗衣粉，不要將洗衣等生活廢水排入陽臺(tái)雨水管道。

節(jié)約資源，隨手關(guān)水龍頭。復(fù)印紙張雙面使用，能用一張不用兩張。少用一次性用品（如：碗筷、衣物等）。水、紙張、塑料袋等盡可能多次重復(fù)利用。

環(huán)境，是人類賴以生存的必要條件，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。為了自己，為了子孫后代，為了全人類能永遠(yuǎn)擁有美好的家園，讓我們大家積極響應(yīng)倡議，為綠色環(huán)保“盡一份責(zé)，出一份力”！

倡議人：xxx。

xx月xx日。

《花的學(xué)校》聽課心得體會(huì)和感想篇十一

作為媽媽的我是一個(gè)學(xué)生，很多東西都得認(rèn)認(rèn)真真學(xué)。不管是下著大雨，還是夏日炎炎，婦保醫(yī)院免費(fèi)的育兒課我都去聽了。聽滿所有課程后還去聽了上海一個(gè)專家的講座。

吃喝：寶寶最好的食品是奶（指配方奶或母乳），奶要吃到兩周歲。奶是營養(yǎng)素最全的食物。吃母乳時(shí)間在10—20分鐘，太長太短都有可能導(dǎo)致寶寶吃不飽。時(shí)間間隔一般2—3小時(shí)。雙雙兩小時(shí)后要吃，我就給她吃了。我們家到目前為止不餓她是不吃的。母乳前半段主要是蛋白質(zhì)（身高），后半段主要是脂肪（體重）。要整個(gè)都吃完?duì)I養(yǎng)才能全，吃一次一般吃一只，如果一只吃不完下次吃先把這只吃完再吃另外一只。如果奶量太多建議吸出來喂養(yǎng)。如果奶量不夠那么最好添加配方奶。增加母乳的方式：讓寶寶多吸吮，多喝液體（開水、果汁、湯等）。我自我覺得鯽魚湯最好，豬蹄也不錯(cuò)的，而且這些都有助于提高奶水的質(zhì)量，還有純牛奶也是。專家建議是如果媽媽怕營養(yǎng)不夠?yàn)樘岣吣溉榈馁|(zhì)量，可以每天喝孕婦奶粉。但是生理上到4—6個(gè)月左右媽媽的母乳量是會(huì)減少的。這個(gè)時(shí)候怎么辦呢，就是定時(shí)定量定環(huán)境喂寶寶。增加喂奶的時(shí)間間隔，慢慢斷夜奶，一般6—7個(gè)月斷夜奶。4個(gè)月體檢的時(shí)候生就建議我斷夜奶，從那個(gè)時(shí)候開始雙雙晚上十點(diǎn)鐘吃完就吃一次就到早上7—8點(diǎn)吃。專家說吃母乳夜是斷不掉的，她要吃你就給她吃。如何表明已經(jīng)吃飽：吃飽了能夠安靜，月齡小的時(shí)候?qū)殞毮軌蛩瘍扇齻€(gè)小時(shí)；或者表現(xiàn)出很滿足的樣子。奶瓶最好選用玻璃，直筒的。消毒在鍋里說燒開煮10分鐘。雙雙吃母乳我奶瓶偶爾喂水。適合年齡段選擇合適的奶嘴。

喝水：不管是吃母乳還是奶粉的寶寶都不需要喝水的，如果寶寶出汗多可以可以稍微喝一點(diǎn)。5個(gè)月左右可以給寶寶喝果汁（果汁與水1：1）。

輔食：6個(gè)月左右添加。原則：由少到多，由單一到多種，由細(xì)到粗（泥—末—碎—塊—成人食物）。由蔬菜水果谷物到魚肉之類。添加信號(hào)：基本會(huì)坐，體重比出生時(shí)增加一倍，會(huì)舔吃勺子，能吞咽糊狀物。我感覺我們雙雙已經(jīng)可以添加輔食了。四個(gè)月半的時(shí)候我聽講座問專家，她說奶夠的話，吃母乳是最好的，到6個(gè)月體檢的時(shí)候聽醫(yī)生的建議。

輔食制作：不添加調(diào)味品，1周歲前不添鹽；6個(gè)月后可少量添加植物油；9個(gè)月后訓(xùn)練用杯子喝水。不過敏的話7個(gè)月左右添加蛋黃。添加從每天1—2次，每次1—2勺開始。輔食添加其他還有很多不多說了。

吃飯：很多家長頭痛的問題。8—12個(gè)月就可以讓寶寶和大人同餐進(jìn)食，弄點(diǎn)吃的在她碗里讓她自己弄。1周歲以上讓寶寶獨(dú)立進(jìn)食，訓(xùn)練餐周禮儀。正餐前3小時(shí)不給吃東西體檢饑餓感獲，限制兩餐之間的時(shí)間間隔（3小時(shí)）提供適合各年齡段的食物，逐步引入新食物。保持中立態(tài)度父母示范，不提供不希望吃的食物，不強(qiáng)制進(jìn)食，不威逼進(jìn)食，避免分心（比如給寶寶講故事啊，哄啊都是不太好的），規(guī)定進(jìn)食時(shí)間：不超過25分鐘。

拉撒：大便次數(shù)：剛出生的時(shí)候每天很多次（稱為生理性腹瀉），2個(gè)月左右開始攢肚，4—5天一次或者更久一次，隔7天后每天拉，拉幾次又隔幾天。雙雙最長一次隔了10天才拉的，當(dāng)時(shí)真是擔(dān)心死我了，逢醫(yī)生就問這個(gè)問題。為了雙雙的大便問題我們跑過兩次醫(yī)院。最后遇到兩位位好醫(yī)生才知道是咋回事兒的。原來吃母乳的寶寶大便是沒有規(guī)律的。只要寶寶肚子不脹，精神狀態(tài)良好，沒有排便困難就是正常的。如果寶寶很久沒有大便了，那么你算一算，只要寶寶一星期有2次大便就沒關(guān)系的。一天不能超過6次。大便顏色形狀：剛出生的寶寶大便呈黑色（胎便），后來漸漸墨綠到黃色。吃母乳的寶寶攢肚后大便金黃色或者黃色，有酸臭味；偶爾略微有點(diǎn)綠或者帶點(diǎn)氣泡或者奶瓣也正常的，一般呈膏狀的。夏天寶寶腸道蠕動(dòng)快有時(shí)候大便水分多或者有氣泡都是正常的。只要一天不要超過6次就沒關(guān)系（剛出生時(shí)候除外）。黑色、白色（瓷土的顏色）、紅色都要看醫(yī)生。小便：次數(shù)一天6—7次，小便次數(shù)正常就可以證明媽媽的母乳是充足的，不用喝水。

《花的學(xué)?！仿犝n心得體會(huì)和感想篇十二

親愛的同學(xué)們：

你們好！

現(xiàn)在，我們的學(xué)校雖然看著美麗，但是那些草坪里還是有一些紙屑。這些就是同學(xué)們破壞環(huán)境的現(xiàn)象。

校長在廣播里說過不能帶零食進(jìn)校園，可是有些同學(xué)就是不聽，偏要帶零食進(jìn)入校園來吃。而且吃過之后，要么扔在墻角，要么就扔在草坪里。

這些現(xiàn)象給環(huán)境帶來了危害，所以我提出以下建議：

一、同學(xué)們互相監(jiān)督，如果看見有人亂扔垃圾，就叫他們撿起來，如果不撿，就掃地。

二、可以組織一個(gè)環(huán)境保護(hù)小隊(duì)，隨時(shí)隨地都可以叫同學(xué)們保護(hù)環(huán)境。

三、多宣傳有關(guān)環(huán)境保護(hù)的'知識(shí)，讓大家行動(dòng)起來。

希望同學(xué)們能夠采納我的建議，把地球建設(shè)的更加美麗。

此致

敬禮！

《花的學(xué)?！仿犝n心得體會(huì)和感想篇十三

今天有幸聽了白下育智學(xué)校的趙老師和唐老師兩節(jié)課，使我受益匪淺，感觸頗深。特別是她們有借班上課的勇氣，讓我很是敬佩。在那么短的時(shí)間內(nèi)和學(xué)生接觸了解后，就開始了課堂教學(xué)，并且整節(jié)課也很順利和諧的開展下來，足以證明兩位教師駕馭課堂的能力很強(qiáng)。

首先，我想先談一談，趙老師那節(jié)《紅綠燈》的課給我感觸。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，趙老師緊密圍繞生活實(shí)際，從一個(gè)生活視頻導(dǎo)入紅綠燈的教學(xué)，并運(yùn)用多幅生活照片，請(qǐng)學(xué)生來找一找紅綠燈，訓(xùn)練了學(xué)生的觀察能力。接著，出示課文，先對(duì)生字詞進(jìn)行了教學(xué)，讓學(xué)生自讀，找出自己不會(huì)的，然后展開生字詞的教學(xué)。在這期間，趙老師還不忘提醒學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，在學(xué)習(xí)到“習(xí)慣”這個(gè)詞語的時(shí)候，趙老師提示學(xué)生：養(yǎng)成好的習(xí)慣，吃飯前要洗手，等一些好習(xí)慣。在教學(xué)生認(rèn)識(shí)“路”這個(gè)字時(shí)，趙老師及時(shí)將學(xué)生的舊識(shí)轉(zhuǎn)為新知，告訴學(xué)生，足字旁是“足”字演變過來的，所以要把“足”字一撇寫成豎，把“足”字的一捺寫成提，這樣學(xué)生在寫起足字旁的時(shí)候就會(huì)簡單很多。在生字詞掃除之后，趙老師將生字詞帶進(jìn)課文里，通讀課文，然后講解課文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀的訓(xùn)練。通過老師的領(lǐng)讀、伴讀、不讀等方式對(duì)學(xué)生逐步提高要求，達(dá)到最高的目標(biāo)。最后，給我印象最深的莫過于，趙老師準(zhǔn)備的教具——————紅綠燈。簡單的卡紙做的紅綠燈，因?yàn)橐粋€(gè)手電筒，變得很神奇，聽到這里，我不僅反思自己，自己在日常的教學(xué)中的教具制作過于簡單，而且沒有什么創(chuàng)新，加強(qiáng)自己的教具制作能力非常重要。

唐老師的這節(jié)《蘿卜青菜》課，也很精彩，在教學(xué)中唐老師注重分類教學(xué)，有語言能力的注重他們讀的訓(xùn)練，有寫的能力的注重他們寫的訓(xùn)練，沒有語言能力的注重他們認(rèn)知的訓(xùn)練，通過指物來考量這個(gè)學(xué)生是否真的學(xué)習(xí)到東西。另外，唐老師鞏固環(huán)節(jié)的游戲設(shè)置的也很精彩，通過一塊“小小菜地”讓學(xué)生自選喜歡的'菜，用我喜歡吃（）。句式練習(xí)說話達(dá)到了很好的效果。另外，唐老師在這節(jié)課中，注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī)，一直在提醒學(xué)生坐坐好，并且用小星星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

《花的學(xué)?！仿犝n心得體會(huì)和感想篇十四

首先，曹海云老師上課很富有激情，聽著曹老師的課40分鐘不知不覺就結(jié)束了，有一種意猶未盡的感覺。她聲情并茂的講解感染著聽課的每一個(gè)人。

其次，詞語教學(xué)精彩紛呈，富有實(shí)效。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言，詞語理解就是一個(gè)難點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中對(duì)詞語理解，常以字典的解釋為主，讓學(xué)生離開具體的語言環(huán)境，死記硬背詞語意思。因此，造成大部分學(xué)生在說話、寫作時(shí)出現(xiàn)了語言干癟貧乏，甚至詞不達(dá)意的現(xiàn)象。曹老師在這節(jié)課上詞語教學(xué)方法靈活多樣。如教學(xué)“濃墨重抹”和“輕筆細(xì)描”這兩個(gè)詞時(shí)出示圖片讓學(xué)生觀察，形象直觀地理解了這兩個(gè)詞。而教學(xué)“連連拱手”一詞時(shí)，和學(xué)生做動(dòng)作進(jìn)行表演，通過形象的肢體語言理解抽象的詞語含義，這比簡單的“說教”或借助工具書會(huì)有更深刻的效果。有人說：“看到的不易記。聽到的容易忘，動(dòng)手做才能學(xué)得會(huì)?！贝嗽挷患?。體驗(yàn)是學(xué)生在實(shí)際的生活情境中去感知、理解、掌握知識(shí)的'過程，而且在表演過程中，學(xué)生的心靈得到放飛，想象得到展現(xiàn)，創(chuàng)造力得到開發(fā)。

同時(shí)，曹老師還注重詞語的積累，如“夸贊”“稱贊”“贊揚(yáng)”在語境中去理解，去認(rèn)識(shí)它們的應(yīng)用，時(shí)時(shí)的積累，讓學(xué)生在遣詞造句方面的能力有所提高。

其實(shí)，這節(jié)課還有很多地方值得我學(xué)習(xí)和借鑒，如抓住“短句反復(fù)”的語言形式讓學(xué)生說一說還有哪些人夸獎(jiǎng)戴嵩的《斗牛圖》，抓住關(guān)聯(lián)詞“一……就”引導(dǎo)學(xué)生模仿文本語言說話，做到讀寫結(jié)合，加強(qiáng)讀寫的遷移，促使學(xué)生表達(dá)能力得以培養(yǎng)。

這次聽課學(xué)習(xí)，對(duì)我而言有一個(gè)很大的提高，使我對(duì)新課程和教師專業(yè)化發(fā)展又有了一個(gè)新的理解。今后，我將繼續(xù)向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，并要學(xué)到的理念、知識(shí)應(yīng)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中，還要加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，提高自己的全面素質(zhì)和能力。

《花的學(xué)校》聽課心得體會(huì)和感想篇十五

近年來，隨著教育改革不斷深入，課堂教學(xué)已經(jīng)不僅僅只是老師的一言堂，學(xué)生們也越來越被賦予了更多的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)的能力。作為學(xué)生，我認(rèn)真參加了很多課堂，結(jié)合自己的聽課經(jīng)歷，我深深體會(huì)到了課堂的重要性和學(xué)習(xí)的技巧。以下是我對(duì)于聽課感想的心得體會(huì)。

首先，課堂氛圍對(duì)學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。一個(gè)活躍的課堂氛圍可以激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索欲望，激發(fā)他們參與課堂討論和問題解答的熱情。在一堂生動(dòng)活潑的課堂中，老師可以盡量多使用案例分析、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。而且，在積極參與之余，學(xué)生還需要尊重老師和同學(xué)，保持良好的課堂紀(jì)律，以維持整個(gè)課堂的秩序。這樣的良好氛圍不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也可以培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

其次，好的教學(xué)方法是課堂中非常重要的一個(gè)方面。一個(gè)教師采用靈活多樣的教學(xué)方法，能更好地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)并且更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)?！耙虿氖┙獭?，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣是不一樣的，老師不能只固守一種教學(xué)模式，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方式，給予他們個(gè)性化的教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果?！把驖u進(jìn)”，任何新知識(shí)都是建立在已有知識(shí)的基礎(chǔ)之上的，因此，老師應(yīng)該先教授學(xué)生已有的知識(shí)，然后再推進(jìn)到新知識(shí)的教學(xué)。這樣，學(xué)生才能夠逐漸建立起完整的知識(shí)體系，更好地理解和吸收新的知識(shí)。

然后，合理的作業(yè)布置是課堂中不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。作業(yè)不僅可以鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，也可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和消化。然而，作業(yè)布置應(yīng)該注意合理性和可操作性，不能太過繁重而讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。同時(shí)，老師在批改作業(yè)時(shí)也要注重及時(shí)性和準(zhǔn)確度，給予學(xué)生及時(shí)反饋和指導(dǎo)。這樣，學(xué)生才能夠從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己的問題并加以改善。

另外，積極參與課堂討論和提問是學(xué)生在課堂中鍛煉自己表達(dá)和思考能力的好機(jī)會(huì)。討論和提問有助于學(xué)生更加深入地理解問題和知識(shí)，也有助于激發(fā)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維。因此，學(xué)生應(yīng)該積極主動(dòng)地參與課堂討論，敢于提出問題和質(zhì)疑。同時(shí)，老師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生的提問和討論，并及時(shí)給予肯定和回答。這樣的互動(dòng)有助于促進(jìn)師生之間的良好溝通和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

最后，在課后的學(xué)習(xí)反思中，學(xué)生可以對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思和總結(jié)。我們可以思考，自己是否充分參與了討論和提問，是否聽課專注并主動(dòng)思考，是否認(rèn)真完成了老師布置的作業(yè)等。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。此外，老師也可以通過學(xué)生的學(xué)習(xí)反思，對(duì)自己的教學(xué)方法和效果進(jìn)行反思和改進(jìn)。

總之，課堂是學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)的重要場所。在聽課過程中，學(xué)生需要為自己創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，靈活地運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行合理的作業(yè)布置和及時(shí)的批改，積極參與課堂討論和提問，以及在課后進(jìn)行學(xué)習(xí)反思。只有這樣，才能夠真正地提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力，更好地適應(yīng)社會(huì)的需求和發(fā)展的要求。

《花的學(xué)校》聽課心得體會(huì)和感想篇十六

近年來，我國教育體制不斷發(fā)展與進(jìn)步，各個(gè)學(xué)校紛紛開始注重有效的課堂教學(xué)。作為學(xué)生，我們每天都要經(jīng)歷一堂堂精彩的課堂。這段時(shí)間以來，我在聽課的過程中積累了一些心得體會(huì)，對(duì)于如何更好地聽課學(xué)習(xí)有著一定的發(fā)言權(quán)。

第二段：認(rèn)真傾聽。

首先，我發(fā)現(xiàn)最重要的一點(diǎn)是要認(rèn)真傾聽。每當(dāng)老師在課堂上講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)全神貫注地聆聽，盡量做到不輕易分神。這樣不僅可以更好地領(lǐng)會(huì)老師的教學(xué)內(nèi)容，也能夠更加快速地理解和掌握。而且，這種認(rèn)真傾聽的態(tài)度還可以讓老師感受到你的學(xué)習(xí)積極性，從而給予更多的關(guān)注和幫助。

第三段：主動(dòng)思考。

除了認(rèn)真傾聽，主動(dòng)思考也是一個(gè)關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，我們需要將所學(xué)內(nèi)容與已有的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系和融合。通過主動(dòng)思考，可以更好地理解和吸收新知識(shí)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中去，進(jìn)一步鞏固記憶。在課堂上，我會(huì)將老師講解的概念和理論運(yùn)用到實(shí)際問題中思考，并與同學(xué)進(jìn)行交流，不斷提高自己的思維能力和表達(dá)能力。

第四段：積極參與。

積極參與是促進(jìn)學(xué)習(xí)的另一種方式。在課堂上，我經(jīng)常主動(dòng)回答問題、發(fā)言討論。這樣不僅可以鞏固自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以激發(fā)其他同學(xué)的思考和參與，最終形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，積極參與還可以培養(yǎng)自己的自信心和表達(dá)能力，為將來的演講和交流提供了更多的積累。

第五段：及時(shí)整理。

最后一點(diǎn)是及時(shí)整理所學(xué)內(nèi)容。課后，我會(huì)將當(dāng)天課堂所學(xué)進(jìn)行整理和歸納。通過制作筆記或總結(jié)，可以鞏固記憶、查漏補(bǔ)缺，并且方便復(fù)習(xí)和回顧。同時(shí)，整理與總結(jié)也是一個(gè)思維梳理的過程，可以幫助我更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，形成更加系統(tǒng)和完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

總結(jié)：

在聽課學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)真傾聽、主動(dòng)思考、積極參與和及時(shí)整理，這些都是我在過去的時(shí)間里積累的聽課心得體會(huì)。這些方法和經(jīng)驗(yàn)不僅適用于學(xué)生，也適用于任何一個(gè)學(xué)習(xí)者。通過這樣的方式，我們可以更加高效地獲取知識(shí)，更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的效果和成果。希望在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我能夠繼續(xù)堅(jiān)持這些原則，并不斷追求自我提升與成長。

《花的學(xué)?！仿犝n心得體會(huì)和感想篇十七

本學(xué)期剛剛參加了佛羅中心學(xué)校的聽課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

第一，備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)！使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。

第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見，積極性很高！

第三，注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的，無論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過程中體會(huì)語言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。

第四，就是老師所特有的`魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言，對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過程。作為一名教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請(qǐng)你再響亮地說一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。