當在某些事情上我們有很深的體會時,就很有必要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。
關(guān)于書法課題家長心得體會如何寫一
任何一門學科,沒有教材只有要求的課是不好上的。書法學科尤其如此,所以在本學期開始我花了大量的精力編寫了二本適合零基礎(chǔ)和一定基礎(chǔ)的同學的書法校本教材,教材以楷書基本筆畫為中心,以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托,循序漸進,可摹可臨。通過仔細研究制定了教學計劃,前半期以筆畫教學為主,后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學為主,為教學指明了方向,也為教學打好了堅實的基礎(chǔ)。
練習書法,不是一朝一夕就可以練就的。它是一個長期的艱苦的過程。所以練習書法不應(yīng)該放在結(jié)果上,而是放在過程上。
1、精講多練很重要。在我的課堂上,給學生講解簡單的方法和大量的實際聯(lián)系。我講課一般不會超過十五分鐘,重要的是個別輔導和學生的親身體驗。練習是學習,體驗也是學習,從不同的角度去學習會達到更好的學習效果。盡量采用通俗易懂的口語給學生講解,不死搬硬套。特別是在筆畫教學中對于容易出現(xiàn)的錯誤,更要形象化,讓學生一次就能記住它錯在哪里,比如我在教垂露豎的時候:最容易出現(xiàn)的有(起筆)過重、頓筆過長容易形成“拐杖”;中間部分(行筆)要像青松那樣垂直挺拔;直下面的部分(收筆)要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比喻讓學生在輕松愉悅的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。
2、巡視指導不能閑。在學生練習的時候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視、在指導。在巡視的過程中可以糾正學生的坐姿、執(zhí)筆方法,還有學生寫的時候在筆順、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以糾正。
3、作業(yè)面批面改,追求實效。盡管每周需要批改近一千本作業(yè),但我仍做到了把作業(yè)上所出現(xiàn)的問題當面對學生進行講解,并讓其當即改正,讓學生養(yǎng)成一個良好的習慣:發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正。
書法是枯燥的,改變方法它會生動;書法是死板的,善于發(fā)現(xiàn)它會靈活;無論在哪個學科、無論在哪個學段,我們站在學生的角度創(chuàng)設(shè)情景、營造氛圍、研究方法會收到我們想不到的效果,就有意外的收獲。例如:我在教短撇的時候,它是由右上向左下方向行筆,由重到輕、由粗到細,我在讓學生書寫的時候就默念:重—輕、粗——細、因為它比較短所以也可以念成兩個節(jié)拍念:1—2,在歡快的節(jié)奏中做到心手合一!
興趣是最好的老師,是我們經(jīng)常說的一句教學術(shù)語。怎樣培養(yǎng)學生的興趣,是我們研究的課題。有了興趣還要有學生的參與,還要控制學生參與的面積和參與的質(zhì)量。在我的教學中,用自己的實例和自己的成果來感化學生的。例如:在引導學生練習筆畫的時候,學生總是問“老師,寫多少個呀?”這樣的話是很普遍的,在這里也就映射出學生不是為了鍛煉自己的能力而練習書法。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成,這樣的效果是很不理想的。我通過給學生講古代書法家二王學習書法的趣味故事,給學生講了我學習書法的經(jīng)歷。這樣一來學生變得更加積極了、主動了,在課堂上很少再也同學問起我:老師寫多少個?的話題。
回顧即將過去的這一學年,談不上碩果累累,滿載而歸,但有一點不容置疑,那就是真的付出了很多很多,可以肯定的說各班級98%的同學筆畫書寫方面都有了很大的提高,為下學期組字教學打下了堅實的甚礎(chǔ)??擅堪嗳源嬖诩议L不重視,對學生所做作業(yè)不聞不問,甚至連田字本也懶得給孩子買的個例,學生因此惰性強,習慣不好,經(jīng)過一學期教育改造,仍不夠理想。
展望未來,書法教學工作任重而道遠,需要有更大的工作激情和活力才能把這門學科更上臺階,造福一方學子。瓊林之行讓我在教學中學習,在學習中提高,在我的書法教學生涯中又留下較為深刻的足跡!
關(guān)于書法課題家長心得體會如何寫二
書法興趣小組,在于培養(yǎng)學生對書法的興趣、愛好、增長知識、提高書寫技能、豐富學生的課余文化生活,為今后培養(yǎng)藝術(shù)人才起著積極推動的作用。為了更好地開展書法興趣小組活動,現(xiàn)將本學期書法小組的活動安排制定如下:
1、了解書法的基本知識,進一步提高學生的書寫水平。
2、坐姿、立姿、執(zhí)筆姿勢正確,養(yǎng)成良好的寫字習慣。
3、培養(yǎng)學生愛好書法的興趣,初步感受書法的藝術(shù)美。
1、利用每周一、三、四課外時間進行活動,小組成員必須準時到達書法教室,每次上課點名,檢查出勤情況,發(fā)現(xiàn)缺席情況及時向?qū)W校領(lǐng)導反映。
2、書法小組成員應(yīng)嚴格遵守紀律,保持室內(nèi)安靜,不準在書法室大聲喧嘩,不做與書法學習無關(guān)的事。
3、保持書法教室的干凈整潔,不亂扔垃圾,廢紙等一律放入垃圾箱。
4、老師每次布置的作業(yè),學生都應(yīng)按時完成。
5、愛護書法教室內(nèi)的設(shè)施和用品。
(1)、書法教師要認真負責,把它看成是學校教育的組成部分,使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
(2)、實行獎懲制度(星級評定),對表現(xiàn)好的同學如無缺席、認真聽講、安靜書寫、書寫優(yōu)秀的同學進行加星獎勵,兩個星期統(tǒng)計一次,對星多的同學進行一定的物質(zhì)獎勵,如獎勵同學們喜歡的貼圖、鉛筆、游戲棋等,激發(fā)學生學習興趣。
(3)、評選出較有管理能力的小組長,如收發(fā)作業(yè)小組長、紀律小組長,帶隊小組長等,讓興趣小組活動有序進行。
(4)、在元旦期間和美術(shù)興趣小組共同舉辦書畫作品展覽,展示學生的學習成果。
周家駿、史夢婷、楊諾、史公青、戴議恒、周生金、方夢杰
三 講解書法的一些基本知識,如“文房四寶”, 坐姿及執(zhí)筆姿勢和基本技法訓練,以及上書法課的一些注意事項及要求。
四 學習楷書基本筆畫,如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫。由書法教師蘇華旺先書寫,印刷后分發(fā)給學生訓練。
五 基本筆畫的書寫對以后字的書寫至關(guān)重要,本周繼續(xù)鞏固上一周的基本筆畫,讓學生熟練掌握基本筆畫。
六 楷書偏旁部首訓練。如單人旁、提手旁、竹字頭、草字頭、豎心旁、反文旁、心字底、四點底、寶蓋頭等等。
七 講解如何在田字格里書寫漢字。學習了基本筆畫和基本部首后,從易到難,讓學生先學習一些簡單的常用漢字。如漢字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等漢字。先由書法教師編寫,印刷后分發(fā)給學生訓練。
八 學生有了一定的基礎(chǔ)后,讓學生書寫校名“明江小學”以及自己名字的書寫。要求學生能反復練習自己的名字,把自己的名字書寫美觀、工整。
九 根據(jù)學生掌握的情況,針對性的復習、鞏固。如檢查學生筆畫、偏旁是否掌握,田字格書寫方法是否正確等,有的放矢進行復習訓練。
十 由書法教師編寫書法學習內(nèi)容(一),印刷后分發(fā)給學生訓練,主要書寫一些常用的簡單漢字,如山、川、飛、五、馬、不、太、豐、井、區(qū)、中、少、長等。
十一 由書法教師編寫書法學習內(nèi)容(二),印刷后分發(fā)給學生訓練,書寫一些常用漢字。
十二 由書法教師編寫書法學習內(nèi)容(三),印刷后分發(fā)給學生訓練,書寫難度可適當增加。
十三 由書法教師編寫書法學習內(nèi)容(四),印刷后分發(fā)給學生訓練??梢杂柧殠资孜逖怨旁?,如《登鸛鵲樓》、《春曉》。
十四 由書法教師編寫書法學習內(nèi)容(五),印刷后分發(fā)給學生訓練。可以訓練幾首五言古詩,如《畫》、《梅花》。
十五 由書法教師編寫書法學習內(nèi)容(六),印刷后分發(fā)給學生訓練。本周開始做好書法作品展覽準備,挑選出一些優(yōu)秀作品參展。
十六 由書法教師編寫書法學習內(nèi)容(七),印刷后分發(fā)給學生訓練。繼續(xù)做好書法作品展覽準備,用書法作業(yè)紙讓學生書寫展覽作品,并收集整理。
十七 在暑假期間,和美術(shù)興趣班共同舉辦書畫作品展,做好布置、展覽等有關(guān)工作。
關(guān)于書法課題家長心得體會如何寫三
一、學情分析
本人任教五年級兩個班的書法課,雖然學生從一年級開始,就通過練字打下了一定的基礎(chǔ),但幾乎所有的學生都是第一次接觸書法學習,所以在此基礎(chǔ)上進行書法指導有一定的難度。教學中需要注意的是學生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始,養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫,尤其需要教師著重指導用筆方法。
二、教材分析
中國書法源遠流長,博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀,群星璀璨,名家輩出,形成了自己獨特的藝術(shù)形式,成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此,書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化,弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn),寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值,而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美,顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。
三、教學目標
1、書法課的教學要有人文性
素質(zhì)教育要求教學要面對全體,使學生在多方面得到發(fā)展,書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講,要讓學生了解書法的重要性,曉知并學習古代名人學有所成的精神,激發(fā)學生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心,從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習慣,并且既學本領(lǐng),又學做人。
2、書法教學要有針對性
教學過程中,在學生全面發(fā)展的同時,要注重學生的個性發(fā)展,不圖人人都能當小書法家,但求個個參與,書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才,要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象,給他們機會,教他們正確的學習方法和書寫技能,真正使他們的特長得到發(fā)揮,為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
3、書法教學要有持久性
欲獲得某一知識、技能,并非三兩日可成,必有時日來保證?!氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?,必須具有持久性。學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心,更重要的是要磨練學生的耐性。
4、書法教學要具有興趣性
書法本是一門科學性很強的藝術(shù),下有根上無頂,無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體,初步認識真(楷書)、草、隸、篆,大致區(qū)分各體的字形特點,尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體,倡導積極嘗試、習練愛好之精神,讓學生觀賞一些書法刊物,開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人,以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生,引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導,漸漸使學生被書法藝術(shù)的美所吸引,情不自禁地步入書法之門。
四、采取措施
自來學藝均有百日之功,無論成效大小,觀其自曉。時久習練,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使學生情緒低落??梢膊荒芗庇谇蟪?,對小學生來說,要使他們循序漸進,初見成效,也有以下的方法:
(一)尊重學生的個性,根據(jù)學生自己喜愛的字體去練;
(二)按字形的要求,正規(guī)嚴格去指導習練;
(三)學會比較和鑒別的方法;
(四)教學生掌握運筆和寫字的章法,一步一步練習,分步檢查書寫效果強化過關(guān)。
五、教學重難點
1、培養(yǎng)學生的正確執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
2、了解文房四寶。
3、掌握毛筆楷書橫、豎、撇、點、捺、橫折的寫法。
4、對書法作品有基本的欣賞能力。
5、能完成一幅書法作品。
關(guān)于書法課題家長心得體會如何寫四
在新的形勢下,為更好地發(fā)揮優(yōu)勢,發(fā)展特色,創(chuàng)造品牌,把書法教育精大、做精、做強,努力實現(xiàn)以書載道,書道融匯育人的教育目的,結(jié)合我校實際,特制定本計劃如下:
一、指導思想
為培養(yǎng)造就富有實踐能力和創(chuàng)新精神、能適應(yīng)現(xiàn)代社會生活、具備民族文化根基的現(xiàn)代人,堅持對學生進行規(guī)規(guī)矩矩寫字,認認真真做事,堂堂正正做人的教育,引領(lǐng)學生走進書法文化,了解祖國文化的博大精深,激發(fā)學生的民族自豪感,培養(yǎng)學生的民族意識和國家意識,并在這個過程中提高書法技能,促進身心及個性品質(zhì)的發(fā)展,最終使我校的書法特色教育再上新的臺階。
二、工作措施
1、提高認識、加強領(lǐng)導;學校成立以劉校長為組長的花園小學硬筆書法工作領(lǐng)導小組,并明確一名副校長具體負責此項工作,力爭做到科學安排、穩(wěn)步推進、合理實施。。
2、加大經(jīng)費投入,為書法教學工作提供有力經(jīng)費保障,以確保此項工作及相關(guān)活動的健康順利開展。
3、采取多種形式,從培養(yǎng)興趣入手,開展教師三筆字(鋼筆字、毛筆字、粉筆字)基本功考核,提高師生參與硬筆書法工作的積極性。
4、修訂課時計劃,每周增加2節(jié)寫字課;由郭瑞萍、姚艷梅、張健老師具體負責對全校學生進行寫字技巧指導。
5、每天下午利用課外活動的20分鐘時間,對學生進行硬筆書法的輔導,并在各班開辟優(yōu)秀書法作品展示臺。
6、校園內(nèi)設(shè)立書法壁報欄、各班都開辦黑板報,積極為學生搭建鍛煉自我、展示才華的平臺。
7、定期開展形式多樣的書法創(chuàng)作、展覽活動,組織學生參加各級各類書法大賽展覽,去施展才華,體驗成功感。
8、積極開展書法教育進社區(qū)活動;逢年過節(jié),組織書法特長生走上街頭、進入社區(qū)為群眾書寫春聯(lián),為烈軍屬送貼春聯(lián)等活動。
關(guān)于書法課題家長心得體會如何寫五
繼承傳統(tǒng)文化,弘揚中華書法藝術(shù),積極創(chuàng)造高雅的校園文化特色,展現(xiàn)莞城實驗小學文化精神。
讓每個老師的字真正成為學生的活字貼,讓每位學生寫好規(guī)范字。
為了更好的辦好學校寫字教育特色,激發(fā)學生的學習興趣、規(guī)范和提高學生的書寫水平,為學生提供一個展示的舞臺。特在慶六·一期間舉行師生書法比賽活動。具體操作辦法如下:
1、時間:5月14日 第13周星期二(14:00-15:00)
2、比賽按年級統(tǒng)一內(nèi)容和統(tǒng)一發(fā)作品紙。
3、各班在教室進行比賽,由各班主任老師負責組織并監(jiān)賽。
4、各班級必須在黑板上寫好“20xx年莞城實驗小學慶六·一師生書法比賽”標題,方便現(xiàn)場拍照工作。
5、全校師生參與,分教師組(統(tǒng)一時間、書寫內(nèi)容,完成書寫后由各年級長老師統(tǒng)一收齊并交書法老師處。)和學生組(硬筆、軟筆類)。
6、學生軟筆類先由學生自己準備一幅作品(內(nèi)容、款式不限,并在作品背后的右小角用鉛筆寫好姓名、班級),在5月6日前交到書法老師處進行初評(將根據(jù)學生的年級情況評選),若進入決賽者將于比賽活動日統(tǒng)一在書法室進行現(xiàn)場書寫,由書法老師負責比賽。
1、書寫姿勢要規(guī)范、端正。
2.硬筆書寫必須用規(guī)范楷書,不能用繁體字、異體字。
3、學生硬筆書寫工具(鉛筆、鋼筆):一、二年級主要用鉛筆;三年級以上用水筆(黑色0.7mm)或鋼筆。
4、學生軟筆類統(tǒng)一提供參考內(nèi)容自選(主要以對聯(lián)、古詩為主)、書體任選(篆、草書需附上釋文),統(tǒng)一發(fā)放作品紙,毛筆自備。
5、作品不能出現(xiàn)錯別字、漏字。
6、不能涂改,按要求注意書寫格式和字的大小(均勻),并寫好自己的姓名、班級。
1、單項獎
教師組:一等獎:5名 二等獎:10名 三等獎:15名
學生組:
硬筆類(按年級評比):一等獎:10名 二等獎:20名 三等獎30名
軟筆類: 一等獎:3名 二等獎:5名 三等獎:10名 優(yōu)秀獎:若干
2、集體獎
按年級選出3個“寫字優(yōu)勝班”獎
3、獲獎師生優(yōu)秀作品將在全校統(tǒng)一展出。
1、領(lǐng)導高度重視、明確分工,全力協(xié)助;
2、各班主任全力配合嚴格要求程序,確保參賽水平;
3、書法老師做好師生競賽命題和作品評審工作。
注:慶六一活動現(xiàn)場將對獲獎師生頒獎,并將請各類(教師組、學生組)獲一等獎人員(學生軟筆一、二、三等獎)進行現(xiàn)場書寫展示。
參賽內(nèi)容
硬筆內(nèi)容:學生組:一年級《春曉》 作者:孟浩然
二年級《獨坐敬亭山》 作者:李白
三年級《尋隱者不遇》 作者:賈島
四年級《送元二使安西》 作者:王維
五年級《題西林壁》 作者:蘇軾
六年級《芙蓉樓送辛漸》 作者:王昌齡
教師組:1、教師書法套裝中作品紙第8款,書寫李白詩二首《早發(fā)白帝城》和《望天門山》
2、教師書法套裝中作品紙第5款,書寫李商隱詩《夜雨寄北》
(注:老師任選一款作品紙和內(nèi)容書寫)。
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