線上教學親情陪伴心得體會報告 親情陪伴感悟(二篇)

我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關(guān)線上教學親情陪伴心得體會報告一

導(dǎo)入新課以后，我先讓學生齊讀一遍課文，然后不失時機的設(shè)計了三道閱讀思考題：1.“基本”的意思是什么，“基本”一詞該怎樣用?2.“菜內(nèi)有蠅基本屬實”，為什么說這句話有問題？3.這種說法出于什么心理?我們應(yīng)該提倡什么態(tài)度?

回答了這三個問題，統(tǒng)篇文章的思想內(nèi)容也就整體把握了。

葉圣陶先生說：“語體文的最高境界就是文章同說話一樣?！眳问逑嫦壬摹墩摗盎緦賹崱薄愤@篇文章，完全達到了這一境界。所以這堂課，我利用這一難得的語言材料，在指導(dǎo)學生朗讀諸如“乍一看，沒什么，再一想，不對頭?！薄ⅰ啊盎尽边@個詞基本有用，但不是到處可用?！钡染渥訒r，呂先生通俗易懂、樸實清新、風趣幽默的語言風格，學生都感悟到了。

學生積極舉手發(fā)言，課堂氣氛熱烈活躍，是許多講公開課的老師努力追求的目標。但是，我不采用廉價的表揚取得這種效果。諸如，朗讀課文，學生讀得聲音洪亮，比較熟練的優(yōu)點我及時予以表揚。但存在語速過快，節(jié)奏不清的缺點，我也明確的指出來．

又比如，學生回答“要說二加二基本等于四，或者說某某和某某基本不結(jié)婚，基本不生孩子，那就近于說笑話了?！币痪涞恼Z言風格時，只回答出幽默風趣的特點。我又補充道：“呂叔湘先生是我國著名語言學家，在語言文字領(lǐng)域是絕對的權(quán)威。但他沒有擺出學術(shù)權(quán)威的架式，板著臉孔訓(xùn)人，而是化刻板嚴肅的訓(xùn)斥，為風趣幽默的批評。我們要學習呂先生的學者風度和大家風范?！?/p>

這番話又把學生引到學風如文風、文風如作風的做人高度，深刻挖掘了文章的思想內(nèi)涵。

呂叔湘先生的這篇文章，寫于１９８２年１０月。二十多年來，我國人民的社會生活發(fā)生了很大變化。電視廣告鋪天蓋地，電腦網(wǎng)絡(luò)異軍突起，店鋪招牌鱗次櫛比，都與當年不可同日而語。語言文字使用混亂的情況，更是有過之而無不及。所以在課堂的后半部分，我把學生的視線從課本引向了更加廣闊的社會生活，讓學生模仿呂叔湘先生的文章結(jié)構(gòu)和語言特色，寫一篇批評社會上使用語言文字不規(guī)范的評析文章。

這一設(shè)計既訓(xùn)練了學生的寫作能力，又增強了學生的社會責任感，使他們也像呂叔湘先生一樣，運用手中的筆為祖國語言的純潔和健康而斗爭。

語文教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)。這堂課我努力想變枯燥乏味的語言文字學習為生動活潑的使用規(guī)范語言教育，但這個目標還沒有完全達到。今后我要努力提高自己駕馭課堂和調(diào)劑課堂氣氛的能力。

有關(guān)線上教學親情陪伴心得體會報告二

根據(jù)省教育廳《關(guān)于做好20xx年春季學期中小學開學有關(guān)工作的通知》(xx基〔20xx〕7號)，4月7日起我市中小學將分批錯峰開學。為穩(wěn)步做好中小學教學準備工作，加強返校復(fù)學前后教學管理，切實落實“停課不停學”線上教學與開學后線下教學的有機銜接，妥善處理好網(wǎng)絡(luò)教學與常態(tài)教學的關(guān)系，t制定開學線上線下教學銜接工作方案：

(一)優(yōu)化線上教學策略，上好每節(jié)課

按照省教育廳部署，當前距高三、初三年級復(fù)學尚有一段時間，其他年級開學還將繼續(xù)延遲，線上教學和輔導(dǎo)工作須繼續(xù)實施。各地各校要認真總結(jié)延期開學以來“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實施經(jīng)驗，繼續(xù)做好線上教學資源開發(fā)和平臺運行維護，進一步優(yōu)化線上教學模式。要深入實踐教育信息化2.0行動，著力搭建常態(tài)化線上教學資源平臺，構(gòu)建線上線下混合式學習、課內(nèi)課外各學科互相融通的學習新生態(tài)，促進信息技術(shù)與教育教學深度融合，改進課堂教學方式，提高教學質(zhì)量。要堅持五育并舉，加強線上多樣化課程資源供給，創(chuàng)造條件積極開展學生線上體育、社團等活動，豐富學生生活。

(二)準備充足教學用品，開學即上課

1.要組織學校在全面落實防疫物資儲備的同時，重點做好教學物資儲備和教學環(huán)境整治，尤其要重視電子教學設(shè)備的全面檢修和實驗儀器的充分準備。開學前，教師上課所需的教學材料準備要充分，保證每一所學校教師開學即能上課，學生進班即可聽課。要精心準備開學第一課，加強師生健康理念與疫情防控知識教育，上好“疫情防控生命教育”主題的開學第一課，著力提升學生科學素養(yǎng)，讓學生熟練做到返校學習期間的自我防護工作，盡快恢復(fù)有規(guī)律的學習生活作息。

2.學校要指導(dǎo)家長積極關(guān)注政府部門關(guān)于學生開學返校的信息，及時做好開學初的安排。督促孩子收拾好行囊，儲備好開學需要的個人防護用品，整理好寒假作業(yè)，線上學習的筆記、作業(yè)等，以備開學返校后給老師檢查。對于線上學習期間常備的電子產(chǎn)品，開學后各校要嚴格控制使用，防止學生對電子產(chǎn)品形成依賴，影響近視綜合防控工作。要適當增加紙質(zhì)的練習、作業(yè)和教輔材料的使用，逐步消除學生因長期使用電子屏幕形成的視覺倦怠。

(三)制定校本銜接方案，加強活動管理

1.各縣區(qū)要指導(dǎo)各校科學運用學習通等平臺，認真梳理各項學情數(shù)據(jù)，結(jié)合問卷調(diào)查、訪談交流和師生座談等方式，全面了解本校線上學習情況，并認真制定符合各校學情的線上線下教育銜接方案。要切實加強師生假期狀態(tài)和開學狀態(tài)的角色轉(zhuǎn)換指導(dǎo)，督促盡快進入正常教學軌道。開學前就要逐步宣傳落實班級各項常規(guī)管理制度，強化作息時間要求，強化學生學習生活習慣的養(yǎng)成，讓學生盡快從居家學習狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學習狀態(tài)。特別要加強課堂管理，引導(dǎo)師生快速進入狀態(tài)。

2.為減少學校教師和學生過于密集的現(xiàn)象，要統(tǒng)籌全校集體性活動，精心設(shè)計必要的教育教學活動，通過減少人員集中次數(shù)、人員聚集規(guī)模等方式來適度減少人員密集機會，減少不必要的聚集性活動和會議。要最大限度控制公共場所的人員交叉流動，確保師生聚集場所及時通風、定期消毒。暫停外來的學習交流以及研討活動，通過分散調(diào)整活動的批次，減少人員一次性聚集的規(guī)模。

(四)明確學生到位情況，確保“一個不落”

對因疫情管控等原因暫時無法返校的學生，開學后要對他們進行“一對一”的學習幫扶指導(dǎo)，不讓一個學生“掉隊”。要繼續(xù)加大對留守兒童、貧困家庭學生和疫情防控一線人員子女的關(guān)愛支持力度，解決好他們的實際困難，讓他們同步跟上學習節(jié)奏?！耙粋€不落”做好控輟保學工作，堅決杜絕因線上課堂教學引發(fā)的“新輟學”情況發(fā)生。

(一)及時摸清學生學情，調(diào)整教學策略

1.開學后，學校一方面要檢查學生提交的假期作業(yè)情況，另一方面要對“停課不停學”期間的線上教學課程掌握進行學情摸底。在學生返校復(fù)學前，要安排教師全面認真梳理假期線上課程的所學內(nèi)容，針對課程目標精心設(shè)計學情摸底測試卷，及時組織學情摸底測試。測試結(jié)果要進行及時的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，形成報告，讓學生清楚自己假期線上課程的掌握情況。

2.開學回校后，各校不要急于上新課，學科組和教研組要總結(jié)線上教學情況，根據(jù)學情摸底測評的大數(shù)據(jù)分析，完成每個學生學情診斷，分析學生知識缺失，摸準學生復(fù)學后的知識水平和現(xiàn)有的學習起點。若存在班級部分學生差異大、兩極分化現(xiàn)象突出的，則要對后續(xù)課堂教學進行課程計劃與教學方式的科學調(diào)整。實施個性化的“零起點”教學，統(tǒng)籌安排分層階梯式教學計劃，使課堂教學與“停課不停學”期間的居家學習有效銜接。采取小組合作學習方式，充分利用優(yōu)秀學生進行“生幫生”，彌補學習基礎(chǔ)薄弱學生個性化學習指導(dǎo)的不足。對部分“學困生”，教師應(yīng)給予特別輔導(dǎo)補課。

(二)科學調(diào)整課程計劃，精細編排進度

1.提前制定課程安排，根據(jù)實際情況調(diào)整各學科課程計劃。學?？筛鶕?jù)課程內(nèi)容安排松緊程度，酌情考慮取消期中考試，只進行學期末考試，為課程計劃的總體落實創(chuàng)造條件。在統(tǒng)籌調(diào)整優(yōu)化教學時間的同時，合理安排學生作息時間，讓學生有充分的時間參加體藝等活動，保證學生身心健康。

2.適當統(tǒng)籌課時進度。進度調(diào)整需要考慮以下四個因素：一是本學科課程內(nèi)容的總課時量;二是學校課程計劃安排的階段性調(diào)整;三是學生學習實際接受能力與效果，避免因片面追趕教學進度而導(dǎo)致學生學習掉隊，加劇學生兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn);四是部分課程內(nèi)容的統(tǒng)籌和合理壓縮。

3.合理控制教學容量。課堂教學要堅持以學定教、以教論學、以評促學的原則，最大限度地保證學生課堂學習目標的達成。在教學總體時間相對縮短的情況下，教師在課堂上應(yīng)重點加強精講環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學設(shè)計，適當整合教學內(nèi)容。對高三、九年級畢業(yè)班教學，要著重夯實學科基礎(chǔ)，對學生已經(jīng)掌握的內(nèi)容避免重復(fù)講解，要依據(jù)考點復(fù)習。在知識梳理時，可采用知識框架和思維導(dǎo)圖工具，整體呈現(xiàn)章節(jié)知識結(jié)構(gòu)，讓學生整體性建構(gòu)章節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系。

(三)加強調(diào)適學生心理，減輕學習壓力

1.“停課不停學”期間，大多數(shù)學生采取居家線上學習和線下自學相結(jié)合的方式，因缺少教師的及時指導(dǎo)與督促，線上學習缺乏必要的情感交流，不少學生容易出現(xiàn)下列心理現(xiàn)象：因擔心假期線上學習效果不扎實的焦慮不安的心理;對課堂學習不滿足和對線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理;對復(fù)學后的課程難度大、學習時間緊的現(xiàn)狀缺乏必要認知，隨波逐流、盲目跟風的心理;沉浸在疫情防控期的處處擔心被傳染、時時處于防備狀態(tài)的過度防御的心理等。

2.學校要做好居家學習和開學后學習銜接的心理輔導(dǎo)，減輕學生的學習壓力。在復(fù)學的前兩周，要通過年級視頻分享會、班級班會、心理輔導(dǎo)課、社會實踐成果展示等活動，減輕學生焦慮情緒。同時加強學生生命教育、主流價值觀教育，普及科學防疫的知識，加強防護個人指導(dǎo)，堅定理想信念、厚植家國情懷、砥礪責任擔當、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。

(四)教研引領(lǐng)教學，提供專業(yè)支持

1.市教師進修學院、縣區(qū)教師進修學校要組織各級學科中心組和優(yōu)秀教師打造遴選優(yōu)質(zhì)教學資源，為我市各校提供有價值的線上線下教學資源。要組織編寫各學段復(fù)學教學指導(dǎo)意見，對各校復(fù)學教學銜接提供專業(yè)支持。

2.市教師進修學院、縣區(qū)教師進修學校要及時召開各學校教研組長和備課組長會議，指導(dǎo)各備課組根據(jù)學科前期線上教學的進度和課程安排;制定好線下教學的教學計劃，實現(xiàn)線上線下教學內(nèi)容、方法與檢查反饋的有效銜接;指導(dǎo)教師做好教學內(nèi)容和方式的有效銜接;指導(dǎo)學生做好學習情境轉(zhuǎn)化的調(diào)適、學習心態(tài)的調(diào)整、學習方法的回歸以及對自我的認知定位等。

3.整理好優(yōu)秀的教育教學案例。教研部門要把對“線上線下教學銜接”的思考和策略作為近期教研活動的重點，發(fā)現(xiàn)和鼓勵學校老師整理好個人教育教學的優(yōu)秀案例并交流學習，鼓勵全體老師對于線上線下教學的銜接進行思考。

4.及時搜集整理信息助力中高考。各校教研部門要積極為高三、九年級同學的復(fù)習備考出力，要及時收集和整理好來自各方面的復(fù)習備考信息，指導(dǎo)好高三、九年級復(fù)習課的銜接和安排。

(五)重點保障畢業(yè)班教學，積極有效備考

高三、九年級畢業(yè)班到校后要及時召開學生動員會和畢業(yè)班教師動員會，做好學生的思想動員，認清備考形勢，明確備考要求，制定學習目標，提高學習的主動性，培養(yǎng)迎考自信心。開學前各校要認真研究分析學生在省考和市考中的情況，有針對性地規(guī)劃好復(fù)習課程，要強化開學后課程的有效性和歸納性，合理安排好紙質(zhì)訓(xùn)練的頻度，著眼夯實學科知識基礎(chǔ)，強化限時訓(xùn)練，強化規(guī)范作答，強化得分意識，提振學生備考迎考信心。教師應(yīng)加強學習困難學生的個別指導(dǎo)，減少學生學習的兩極分化。學校要通過各種途徑了解教師教學工作中存在的困難，及時化解教師工作的煩躁心理。

要繼續(xù)加強家校之間的密切聯(lián)系，合力打造良好的`學習氛圍。各校各班要及時召開家長會，做好家長家庭教育的方法指導(dǎo)。引導(dǎo)家長首先要保持樂觀心情、正常的生活規(guī)律和嚴格的作息時間，給孩子做榜樣，理解信任未成年孩子，不能簡單限制、責怪、否定，要幫助孩子順利渡過危機，提高孩子的心理健康水平。告知家長學校本學期教學計劃調(diào)整和應(yīng)對的辦法，通報家長顧慮或關(guān)心的問題，形成家校合力，讓學生在有限的時間里獲得高效的學習。剛復(fù)學回校時，要讓家長加強孩子營養(yǎng)，指導(dǎo)孩子做好個人防護措施，注重加強體育鍛煉，注意保持個人衛(wèi)生和良好的學習生活習慣。

開學前后，各縣區(qū)教育行政部門要協(xié)調(diào)各有關(guān)部門做好疫情聯(lián)防聯(lián)控的同時，要進一步與各職能部門做好工作銜接，協(xié)調(diào)精簡到校的各種檢查，讓校長和老師專心安排防疫和教學，抓實課程計劃調(diào)整的落實，減少不必要的干擾。特別是減少那些非重要又不緊急的檢查，保證學校、老師有充足時間安心教學。