組織教師學(xué)新課標心得體會(通用16篇)

寫心得體會可以促使我們更深入地思考和理解所經(jīng)歷的事情。總結(jié)要注意語言的簡練明了，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，不出現(xiàn)語法和拼寫錯誤。心得體會是一種對于所學(xué)內(nèi)容及所面臨情境的思考和總結(jié)，既是對于個人經(jīng)驗的沉淀，也是對于學(xué)習(xí)及工作的反思。心得體會可以作為個人成長和進步的記錄，同時也是分享和交流的媒介。每當(dāng)我們經(jīng)歷一段時間的學(xué)習(xí)或工作，通過總結(jié)心得體會來回顧自己的成果和經(jīng)驗將變得至關(guān)重要。那么，如何撰寫一篇有價值、全面且有觀點的心得體會呢？以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的心得體會樣本，供大家參考。希望這些樣本可以激發(fā)您的靈感，幫助您寫出出色的心得體會。讓我們一起來看看吧。

組織教師學(xué)新課標心得體會篇一

教師是一個國家乃至整個社會最為重要的群體之一，他們肩負著培養(yǎng)未來人才的重要任務(wù)。組織心得體會教師，就是針對教師在工作中遇到的問題進行系統(tǒng)化的總結(jié)和歸納，以提升教師的教育教學(xué)水平。本文將從以下幾個方面探討如何對待組織心得體會教師，以期能夠發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造力，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

首先，要充分認識到組織心得體會教師的重要性。教師是教育的重要主體，是為學(xué)生的健康成長和國家的進步貢獻力量的人。教師自身不斷總結(jié)和反思，分享心得體會，是提升自身素質(zhì)和工作能力的重要途徑。組織心得體會教師，有助于從整體上提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，我們應(yīng)該給予組織心得體會教師的工作更多的重視和關(guān)注。

其次，要建立完善的組織體系。組織心得體會教師需要一個良好的組織環(huán)境和相應(yīng)的制度支持。學(xué)?；蚪逃龣C構(gòu)要設(shè)立相關(guān)的科研和教學(xué)組織，成立教研團隊，建立起心得體會教師的培訓(xùn)、交流和評估機制，為教師提供學(xué)習(xí)、交流和展示的平臺。同時，還需要制定相應(yīng)的獎懲機制，激勵教師積極參與組織心得體會的工作，以及對于對教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成長做出突出貢獻的教師給予適當(dāng)?shù)莫剟詈蜆s譽。

第三，要重視教師個人發(fā)展。教師是一個獨特的群體，他們的工作需要不斷進修和學(xué)習(xí)，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和教育教學(xué)的新變化。因此，我們應(yīng)該鼓勵教師參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會，提高自身的學(xué)術(shù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，還要關(guān)注教師的個人興趣和特長，為教師提供展示自己的機會和平臺，讓教師得到精神上的滿足和成就感。

第四，要加強團隊合作和交流。教師是一個群體，只有形成合力，才能更好地提升教育教學(xué)質(zhì)量。建立起團隊意識，促進教師之間的交流和合作，可以有效促進教師之間的共同進步。通過定期召開教研活動、組織聽課研討等方式，教師可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，共同解決工作中的問題，提高教育教學(xué)水平。

最后，要關(guān)心教師的身心健康。組織心得體會教師是一項重要工作，但同時也是一項辛苦的工作。為了讓教師更好地投入其中，我們應(yīng)該關(guān)心他們的身心健康。學(xué)校和教育機構(gòu)可以提供適當(dāng)?shù)母＠完P(guān)懷，定期關(guān)注教師的身心健康狀況，開展心理輔導(dǎo)和關(guān)愛活動，為教師提供一個良好的工作環(huán)境和氛圍。

總之，組織心得體會教師是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。只有給予組織心得體會教師更多的重視和關(guān)注，建立完善的組織體系，重視教師個人發(fā)展，加強團隊合作和交流，關(guān)心教師的身心健康，才能夠充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造力，進一步提高教育教學(xué)的質(zhì)量，為培養(yǎng)未來人才作出更大的貢獻。

組織教師學(xué)新課標心得體會篇二

時間如流水，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧一年的工作，想說的真是太多太多。這一年，既忙碌，又充實，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了各方面的工作?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

一、思想工作方面。

本人思想端正，熱情努力，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認真負責(zé)。并在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同教師個人工作總結(jié)提高，能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的活力。這學(xué)期有幸有外出學(xué)習(xí)的機會，通過學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。

二、教育教學(xué)方面。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本年度工作仍以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為主，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標。通過教育,讓學(xué)生深切的感受到擁有知識能夠提高生活和工作的質(zhì)量,使自己成為一個睿智和有品位的人!本人深切的明白,教育不是灌輸,而是點燃火焰!班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對完成教學(xué)任務(wù)起著舉足輕重的作用。因而，本人在班級管理上想盡一切辦法挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,使每個基層宣傳思想工作學(xué)生的潛能都能夠得以釋放!

本人一直把教學(xué)看得很重，如何備好課、上好課一直是心里的重頭戲，一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，都會歡欣鼓舞。在較好地完成教學(xué)工作的同時，堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。今年，在新的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，我們?nèi)Ｍ茝V以團隊協(xié)作學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式,本人欣喜地加入到改革的行列中，雖有時還難以改變以自己講課為主的習(xí)慣,但現(xiàn)在慢慢地把課堂還給了學(xué)生，自己只做導(dǎo)演。今后本人要努力研究.多方學(xué)習(xí),摸索出適合自己的高效課堂教學(xué)模式。

三、反思。

本學(xué)期，通過學(xué)校加大對老師的評價力度，本人的觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，對學(xué)校的辦學(xué)理念更加理解，對自己的工作有了新的認識，對自己的定位更加明確。認真貫徹落實學(xué)校的辦學(xué)理念，認真執(zhí)行學(xué)校對教學(xué)工作的指示和各種規(guī)章制度。加強自身素質(zhì)的提高，調(diào)動工作的積極性。做好本職工作，為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。

反思本學(xué)年來的工作，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思。

2、教研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認真研讀了一些有關(guān)方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

3、教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

過去的一年，再次回眸，一路崎嶇，一路泥濘，也許愧對了家人，但收獲了經(jīng)驗，收獲了啟示，收獲了快樂。在人生的長河里，許多事情將會隨著時間的流逝而慢慢淡忘，但這種獨特的經(jīng)歷和感受卻值得我用一生去體驗，去回味，我將堅守這份寶貴而又永久的財富，并將以最大的熱情投入到今后的工作中去，回報那些曾經(jīng)給予我無私幫助的人。我也堅信：為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔的我一定不會辜負學(xué)生家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望.

一年來，本人在上級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，在同事們的關(guān)心和幫助下，自己的思想、工作、學(xué)習(xí)等各方面都取得了一定的成績，個人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高，現(xiàn)將本人這一年來的思想、工作、學(xué)習(xí)情況作簡要總結(jié)匯報。

一、自覺加強理論學(xué)習(xí)，努力提高政治思想素質(zhì)和個人業(yè)務(wù)能力。

認真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、掌握教育方向，明確教育趨勢，并嚴格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師八要十不》的規(guī)章辦事。

二、積極開展工作，力求更好的完成自己的本職工作。

認真研究教材和學(xué)案，關(guān)心愛護學(xué)生，贏得了學(xué)生、學(xué)生家長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。在其中考試中獲得了較好的成績。并于2019年5月取得了______二等獎，2019年9月本人取得了鄉(xiāng)級公開課執(zhí)教者的稱號。本人饌寫的論文《__________》在《______》公開發(fā)表。

三、嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

本人嚴格遵守曲阜市教育局的五條禁令嚴格要求自己工作中能作到不諷刺、挖苦、歧視和體罰或變相體罰學(xué)生;沒有向?qū)W生推銷任何商品或強迫學(xué)生購買未經(jīng)批準的各種學(xué)習(xí)資料;是不舉辦、參加以營利為目的的補習(xí)班、特長班、有償家教等活動;從沒有在工作日中午飲酒或在教學(xué)區(qū)、學(xué)生面前吸煙;在上課時間不使用任何通訊工具。

當(dāng)然，在自己的思想、工作、學(xué)習(xí)等方面還存在著許多的不足。

其次，在業(yè)務(wù)知識上與自己本職工作要求還存在有一定的差距。

在今后的工作中，還需要進一步的努力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，克服畏難心理，思想素質(zhì)上還需要不斷的提高，克服懶惰情緒，進一步加強自己的政治理論修養(yǎng)。

轉(zhuǎn)眼間，從去年9月參加工作至今已經(jīng)一年，經(jīng)過這一年的努力和不斷學(xué)習(xí)，我收獲頗多。現(xiàn)總結(jié)一年來的得與失，發(fā)揚好的地方、改進不足的地方，以更好的看清前面的路。

品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此，這一年來我堅持學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，不斷提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀、價值觀。同時，也積極參加各級組織的活動，對我很有幫助。無論在什么情況下，我都沒有忘記“學(xué)高為師，身正為范”，并以品德至上來要求自己。

這一年來，我一直都很注意自身的行為，努力給學(xué)生樹立一個良好的榜樣。我們學(xué)校是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生在很大程度上都愛模仿、依賴老師，所以必須時刻注意自己的言行。對此，我高標準要求自己：不管在課堂里還是在課外，我都努力塑造一個良好的形象。同時，以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，真正了解他們的所想所愛?？偟脕碚f，我所做的一切，目的只有一個，希望能幫助學(xué)生健康成長。

作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異的時代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。因此，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我參加了新教師培訓(xùn)，還有各方面的技術(shù)培訓(xùn)。平時，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)、吸收他們的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。當(dāng)然，這些是遠遠不夠的，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)工作中，還有更多的知識和經(jīng)驗等著我去學(xué)習(xí)呢。

當(dāng)了一年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里，我擔(dān)任小學(xué)英語三年級和五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作充實而不乏挑戰(zhàn)。我明白：自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。所以，我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。

經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗多，但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計能力還有待提高;其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期，我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、為人師表，從師德做起。

本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準繩嚴格要求自己。認真貫徹學(xué)校的各項規(guī)章制度，本學(xué)期我通過電話、短信、家長會等形式與家長溝通，進行友好交往，對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，不僅溝通信息還增進了情感的交流。和家長的關(guān)系相處融洽。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。

對于學(xué)生，在工作中用愛的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生，尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，或?qū)W習(xí)不用心時，耐心教導(dǎo)對學(xué)生動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進的勇氣。這樣調(diào)動了學(xué)生進取的積極性。使其形成良好的學(xué)風(fēng)。因此我所帶的兩個班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活，使學(xué)生的個性得到充分、自由、全面、自主、健康的發(fā)展。

另外，當(dāng)同事們有困難時盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。

二、教學(xué)為主，認真鉆研。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級三班和二年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì)，我在教學(xué)方面認真鉆研努力學(xué)習(xí)，主要從以下幾方面做起。

1、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、向武老師學(xué)習(xí)增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口、動手、動腦盡量多;同時在每一堂課上都盡量考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。有家長和我聯(lián)系是說感覺到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高，解決問題的思路明顯清晰。

3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下，在學(xué)?！扒嗨{工程，師徒結(jié)對”的活動中，我與武巧變老師結(jié)成了師徒對子。在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進步。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求武老師的意見，學(xué)習(xí)她的方法，同時，多聽課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。本學(xué)期我們兩個班的后進生的成績在期末考試中都有很大的進步，大部分孩子都上了90分，我們二年級的武佳偉同學(xué)在這次考試中還得了99.5分。

6、本學(xué)期我還參加了學(xué)校組織的課題研究活動，我的課題是“關(guān)于低年級解決問題教學(xué)的思考”圍繞這個課題我在教學(xué)工作中認真研究，積極實踐把我的想法及時應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中，并且還積極參加了學(xué)校組織的課題研究匯報課的展示。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐總結(jié)了一些方法，并且我所帶的兩個班的學(xué)生解決問題的能力都有所提高，在這次期末考試中兩個班的學(xué)生在解決問題上的失分情況明顯減少。尤其是一年級只有六個學(xué)生在這方面失分，還是由于粗心列對算式算錯得數(shù)失分。

三、教學(xué)成績總結(jié)。

本學(xué)期，期末考試一年級三班平均分____分，優(yōu)秀率達百分之____以上。二年級三班平均分也有____x分，優(yōu)秀率達百分之____以上，兩班的兩個班都取得了全年級第一的好成績。

四、認真反思，困惑之處。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑。

以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，更是我下一學(xué)期努力的目標。我在教學(xué)工作還有其他的不足，希望領(lǐng)導(dǎo)批評指正，也希望能幫我解決這些問題。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標準及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學(xué)、教研工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

我任教四年級的美術(shù)課和一年級3個班的書法課，共計19節(jié)課，另外還有4節(jié)美術(shù)選修課，課時量比較大。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“神奇的鞋子(設(shè)計發(fā)明課)”、“我的椅子(寫生課)”、“神奇的椅子(設(shè)計課)”、“美麗的門簾(易拉罐制作)”等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對于我負責(zé)的美術(shù)選修課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。

本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，“英語周活動”，大型“英語劇”表演，“小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽”等等;同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水墨畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)石巖公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻。

組織教師學(xué)新課標心得體會篇三

前日，隨機關(guān)工委赴大梨樹參觀學(xué)習(xí)，深受觸動。

所謂為官一任，造福一方，就是如此吧?？粗罄鏄涞娜f畝果園，看著大梨樹的綠樹青山，看著大梨樹360個“干”字的廣場，聽著導(dǎo)游聲聲動心動情的“我們的老書記”，不僅浮想聯(lián)翩，思緒萬千。

實干，苦干，巧干，干字精神成就了今天的大梨樹，它成為中國美麗鄉(xiāng)村，成為東北的“江南水鄉(xiāng)”，徜徉在村中，綠樹青瓦白墻，小橋流水人家，會恍惚以為來到了四月的江南，旖旎秀美，如絲垂柳，令人沉醉。

待車行至花果山，青山白云，萬畝果園，漫山花海，蔚為壯觀。令人感慨萬端，是什么樣的干勁兒，什么樣的精神，什么樣的執(zhí)著，讓毛豐美率領(lǐng)全村人干出了一片一天地。實現(xiàn)了他“要讓村里人過上和城里人一樣的好日子“的諾言。

雞叫亮天干，頭頂烈日干，披星戴月干，喚起工農(nóng)千百萬，同心干。似乎找到了答案：一顆全心全意為老百姓，讓大家過好日子的信念；踏踏實實，真抓實干，埋頭苦干的吃苦耐勞精神；敢想敢拼勇于創(chuàng)新的執(zhí)著；尊重科學(xué)，尊重規(guī)律的科學(xué)精神。

讓大梨樹實現(xiàn)了全民就業(yè)，百姓過上了城里人的日子，家家住上小樓，甚至開上汽車，成為全省乃至全國聞名的富裕美麗鄉(xiāng)村，花園，果園，公園，百草園，他以開放的胸懷接納八方來客，聲名鵲起的同時，經(jīng)濟水平提高，百姓富足，倉廩實知禮節(jié)，衣食足知榮辱，感受到村民秉承著毛豐美書記那種開放，兼容，大氣的博大胸懷。

22年的人大代表，200多條為農(nóng)村百姓代言的提案，他殫精竭慮，建言獻策，農(nóng)村電費和城里同等收費；讓百姓喝上干凈的水；提高糧食價格，提高農(nóng)民收入；在中國兩千年的農(nóng)業(yè)稅，皇糧國稅，在國人心中根深蒂固，然而，他敢想，他為民請命，這個令人難以置信的想法，居然成為了現(xiàn)實。農(nóng)民就要為農(nóng)民代言，為農(nóng)民謀福祉，他忠誠地履行了作為一名人大代表的光榮職責(zé)。

大梨樹，每棵樹都是他的孩子，每棵樹都會記得，就像孩子會永遠記得自己的父親，最后一次，病魔纏身的他，在輪椅上再次去看一次干字廣場，看看山，看看云，撫摸每一棵果樹，心里的囈語，眷戀、不舍。青山陪伴，白云環(huán)繞，一縷忠魂，永衛(wèi)家鄉(xiāng)。

突然明白，這就是一個共產(chǎn)黨員的擔(dān)當(dāng)，全新全意為人民服務(wù)，襟懷坦白，正直無私，一生奉獻，一個偉大共產(chǎn)黨員最崇高的品質(zhì)，最無私的情懷。

那么我，作為一名普通的共產(chǎn)黨員，抗聯(lián)紀念館的同志，擔(dān)負著弘揚的偉大抗聯(lián)精神，傳承歷史的偉大使命。做一名合格的共產(chǎn)黨員，熱愛所從事的職業(yè)，把安身立命的工作當(dāng)做偉大的事業(yè)來做，實干苦干巧干，發(fā)揮毛豐美書記的干字精神，在平凡的崗位上，積極進取，踏實肯干，為宣傳抗聯(lián)的偉大精神作出應(yīng)有之力。

組織教師學(xué)新課標心得體會篇四

從六月下旬開始，我參加了株洲市新課程通知培訓(xùn)，教師新課程培訓(xùn)心得體會。通過這些天的培訓(xùn)，使我深深的認識到，當(dāng)今時代，不再以擁有知識量的多少來衡量一個人素質(zhì)高低的唯一尺度，關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的提高。在學(xué)校的教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價值取向。我覺得探究教學(xué)要利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道，開展探究教學(xué)模式成為數(shù)學(xué)教學(xué)的必然趨勢。以下是我的幾點體會與想法：

一、規(guī)模、力度大。

“新課標”貫穿了發(fā)展的理念。在教學(xué)中切實地落實發(fā)展的理念,必須建立以下幾種意識。知識意識：教學(xué)的“有效知識”是知識與發(fā)展的結(jié)合點。發(fā)展性教學(xué)不是提高教學(xué)知識的總量,而是提高教學(xué)的有效知識量。課程意識：新的課程計劃、標準不是教學(xué)惟一的資源;增加了“選修課”“活動課”，取消了教學(xué)指導(dǎo)書、參考書。

學(xué)生意識：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。一切為了學(xué)生的發(fā)展,是教學(xué)的出發(fā)點、落腳點。。教學(xué)觀念的變化必然導(dǎo)致教育教學(xué)全方位的變化：教學(xué)內(nèi)容、方法、形式的變化,領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生角色的變化,教師生活、工作、思維方式的變化。要主動適應(yīng)這些變化必須不斷學(xué)習(xí)、不斷改革。

二、用全新的課程理念開創(chuàng)教育的新境界。

新世紀課程改革之風(fēng)，吹開了課堂教學(xué)模式革新之幕，使課堂教學(xué)模式在經(jīng)歷著一場前所未有的革命。而在這場革命中，教育教學(xué)理念無疑是最關(guān)鍵的。因為只有先進的教育教學(xué)理念才能催生先進的教育教學(xué)行為。

1、樹立"以人為本"的新課程觀。

(1)真關(guān)注學(xué)生的主體要求與主體意識的培育，強調(diào)對學(xué)生個體生命發(fā)展的關(guān)注，更多地注重學(xué)生主體意識的培育以及對學(xué)生人格的完善。

(2)明確課程是實施培養(yǎng)目標的施工藍圖，是組織教育活動的最主要依據(jù)，教師必須把以新課程為依托的教育活動當(dāng)成是一種創(chuàng)造性勞動，使教學(xué)在創(chuàng)造中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)造，演繹出無窮的生命力。

(3)思想素質(zhì)方面，托新課程中的人文因素，使教學(xué)中的情意因素和過程提升到一個新的層面，以達到情感、態(tài)度和價值觀的和諧可持續(xù)發(fā)展，使情感、態(tài)度和價值觀成為教學(xué)內(nèi)容的血肉，成為教學(xué)過程的靈魂。

2、建立"一身多面"的新教師觀。

新課改倡導(dǎo)以人為本的主體教育，這種教育是發(fā)展個性，構(gòu)建獨立人格、倡導(dǎo)以問題為紐帶的教育，是著眼于學(xué)生學(xué)會發(fā)展、學(xué)會創(chuàng)造的教育。因此，教師不僅在觀念上要不斷更新，而且教師的角色也要轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)由單純的教書匠和"傳道授業(yè)解惑"者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生"學(xué)習(xí)活動的組織者、個性發(fā)展的輔導(dǎo)者和社會化進程的促進者"，以及把思想政治教學(xué)工作作為研究對象的科研者。

(1)從師生關(guān)系看，新課改所貫穿的人本精神要求教育作為一種生命活動、作為師生平等交往和對話的過程，這就需要教師從傳授知識的核心角色中解脫出來，盡快充當(dāng)起教學(xué)活動中的共在的雙主體之一的角色(另一主體是學(xué)生)，發(fā)揮出教師的主體性作用，促進另一共在主體--學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。從這個意義上說，教師的角色應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者和引導(dǎo)者。

(2)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師必須是教科研者。要求教師必須充分發(fā)揮自身的教育智慧，在遵循教育規(guī)律基礎(chǔ)上大膽“標新立異”，敢于突破教材的限制，對教材不斷拓展、補充與創(chuàng)新，認真研究教學(xué)過程中出現(xiàn)的新生事物，深入探究新的教學(xué)模式，不斷總結(jié)每一時期的教學(xué)經(jīng)驗。這一過程是教師由教書匠角色逐漸轉(zhuǎn)化為教科研者角色的過程。

3、確立“交互主體”的新學(xué)習(xí)觀。

新課程強調(diào)教師應(yīng)該把學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種創(chuàng)新活動，要求教師必須認真去構(gòu)建創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀念，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中總是強調(diào)學(xué)生必須從課本、教師那里接受現(xiàn)存的知識的學(xué)習(xí)觀念，大力推行體現(xiàn)“自主、合作、探究”理念的以研究性學(xué)習(xí)為代表的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，通過接受、探索、模仿、體驗等方式的應(yīng)用，使學(xué)生在民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中滿足學(xué)習(xí)需求，體驗學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)習(xí)個性，實現(xiàn)學(xué)習(xí)上的大飛躍。

三、創(chuàng)新教學(xué)模式的實驗構(gòu)建教學(xué)的新飛躍。

課程改革的關(guān)鍵是教學(xué)的改革。按照新的教學(xué)理念和新的課程標準的要求，教學(xué)要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展，教法的變革，不可能一蹴而就。只有在新課改的道路上，堅持不斷地實踐、不斷地探索、不斷地創(chuàng)新，才能真正構(gòu)建出完全符合新課改所需要的創(chuàng)新教學(xué)模式，推動我國教育事業(yè)的發(fā)展。對于創(chuàng)新教學(xué)模式的探索不能只講在嘴上、寫在紙上，而在行動上不落實。否則，教學(xué)就只會停留在原有的層面上，無法實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。新課改也會是穿新鞋走舊路，有聲勢沒實效，最終只能陷于膚淺。

新課改涉及到諸多復(fù)雜關(guān)系，需要全方位地協(xié)調(diào)。因而，從某種程度上說，新課改是系統(tǒng)工程，可謂任重道遠。但是，我相信，只要廣大教師能夠積極投入、大膽探索，各方齊心協(xié)力，新課程改革一定能夠探索出自己的成功之路。

組織教師學(xué)新課標心得體會篇五

教師作為一種特殊職業(yè)，具有很高的責(zé)任和使命。為了更好地維護自身權(quán)益，提高職業(yè)素質(zhì)，在工會組織中開展反有組織法活動很有必要。本文將從自身參與反有組織法活動的體會出發(fā)，探討這一活動對教師職業(yè)發(fā)展的重要意義。

第二段：認識到教師權(quán)益的重要性。

教師群體在職業(yè)中面臨的困難是獨特的，同時也十分突出。教師權(quán)益受到侵犯直接影響教育工作的完成質(zhì)量，也嚴重影響教師的職業(yè)發(fā)展路徑。在反有組織法的活動中，教師們可以意識到維護自身權(quán)益的重要性，引起社會對教育工作者群體合法權(quán)益的關(guān)注。同時，該活動對于提升教師職業(yè)榮譽感和使命感，激發(fā)教師工作熱情和積極性，也有顯著的促進作用。

第三段：提高教師職業(yè)素質(zhì)的必要性。

教師職業(yè)素質(zhì)的提高對于教育質(zhì)量有著十分關(guān)鍵的影響。通過在反有組織法活動中加強維權(quán)意識和掌握法律知識，教師們不僅可以更加清楚地認識自身權(quán)益和工作職責(zé)，還可以掌握維權(quán)技能和途徑，增強自身應(yīng)對各類職業(yè)問題的能力。只有這樣，我們才能更好地完成任教任務(wù)、提升教育質(zhì)量，實現(xiàn)自身職業(yè)發(fā)展。

第四段：明確反有組織法活動的價值和意義。

反有組織法活動不僅能夠增強教師們的團結(jié)意識和組織協(xié)調(diào)能力，還有助于提高個人職業(yè)素質(zhì)、維護教師權(quán)益、提升職業(yè)楷模的形象。同時，該活動也為社會發(fā)展營造了良好的環(huán)境，促進了教育事業(yè)順利進行。更重要的是，反有組織法活動展示了教師們堅持原則、崇尚公正的品質(zhì)和風(fēng)范，對教育行業(yè)有著深遠的影響和借鑒意義。

第五段：總結(jié)。

反有組織法活動不僅是對教師權(quán)益、職業(yè)素質(zhì)、團結(jié)協(xié)作的驗證，更是一個促進教育行業(yè)發(fā)展、提高教育質(zhì)量、回報社會的重要途徑。在今后的工作中，我們應(yīng)當(dāng)充分認識到組織反有組織法活動的意義和價值，把這一活動置于教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，堅持不懈地積極推進，為教師事業(yè)發(fā)展和社會進步做出更大的貢獻。

組織教師學(xué)新課標心得體會篇六

近日，我們學(xué)校組織學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師黃敦全的先進事跡材料，心中感慨萬千，久久不能平靜。像黃敦全師德高尚的優(yōu)秀教師，無一不是在平凡的崗位上，用自己高尚的人格、偉大的人文關(guān)懷、無私的愛為孩子撐起了一片廣闊的天空，他們身上表現(xiàn)出的高尚的師德風(fēng)范是任何溢美之詞都無法形容的。

德修養(yǎng)的今天，他們不但用自己的實際行動推動了公民道德建設(shè)的深入展開，更是所有教師學(xué)習(xí)的楷模，行為的指南。

作為新課程改革背景下的新型教師，我們應(yīng)該建立新型的師生關(guān)系，從觀點上徹底清除“師道尊嚴”思想，改變教師高高在上的舊思想，在教學(xué)中與學(xué)生共同探究新知，在生活中與學(xué)生成為朋友，無微不至的注重學(xué)生成長的全過程，建立好朋友式的平等師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格和主體地位，公正、公平地面向全體學(xué)生，這不但是教師職業(yè)道德的具體要求，也是新形式下教師必備的素質(zhì)，在教學(xué)工作中，有的老師認為現(xiàn)在的學(xué)生個性太強，很難管理，弄不好還會和學(xué)生發(fā)生沖突。我認為歸根結(jié)底，他們是沒有一顆愛孩子的心。就拿如何對待差生來說吧，“差生”一詞，從教育者口中說出，也許不會有什么不自然，但對于學(xué)生來說，抹殺了多少學(xué)生的自尊心、自信心、自強意識，造就了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們原本的愛勞動、樂于助人、動手水平強、組織水平強等閃光點就在你不經(jīng)意間的一個否定性評價中喪失殆盡，再也無法找回，作為教育工作者就罪過大焉。其實，只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。對轉(zhuǎn)化后進生，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。

仔細分析學(xué)生存有的問題，找準切入點，針對不同學(xué)生的不同問題，對癥下藥，積極做好教育引導(dǎo)工作。如因?qū)W生之間有誤會引起的爭吵，教師要心平氣和地找雙方談心，了解清楚事情的來龍去脈，化解矛盾；如因?qū)δ硨W(xué)科不感興趣而想放棄，班主任教師要聯(lián)系科任教師，采取合適的方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，采取由淺入深，分層要求的辦法，激發(fā)學(xué)生興趣，使之獲得成功的體驗，從而杜絕厭學(xué)情緒；如因自控水平不強，而產(chǎn)生不恰當(dāng)?shù)陌l(fā)泄行為，無意的犯錯，教師不能抓住一點錯誤就橫加指責(zé)，求全責(zé)備，絕不可算陳年舊帳，更不能亂給學(xué)生戴“帽子”，以免影響學(xué)生的自尊心和自信心，要耐心開導(dǎo)、努力協(xié)助，首先要多肯定學(xué)生身上哪怕是很小的一個閃光點，加以大張旗鼓的表揚，拉近學(xué)生與教師的距離，然后借題發(fā)揮，教師列舉現(xiàn)象（其中那當(dāng)然包括該生的錯誤），讓學(xué)生判斷哪些是對的，哪些是錯的，這樣老師不用點明，學(xué)生內(nèi)心也能明白自己做錯了事，使學(xué)生既理解到錯誤又對老師心存感激（保全了自尊），自然就容易轉(zhuǎn)化。

實踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會有什么樣的學(xué)生，我們獻身教育，就要努力實踐師德、增強職業(yè)道德建設(shè)、提升師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用愛心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。

組織教師學(xué)新課標心得體會篇七

第一段：

教師作為一支重要的社會群體，在教育事業(yè)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。而要發(fā)揮最佳的教育水平，教師個人的專業(yè)能力不可或缺，而教師的個人能力則離不開對組織的支持和珍愛。長期的教學(xué)工作中，我深刻體會到珍愛組織的重要性，經(jīng)歷了許多教育改革和教師發(fā)展的實踐，認識到一個教師不僅要善于發(fā)揮自己的特長，更要懂得珍愛組織，與組織共同成長。

第二段：

教師要珍愛組織，首先要·感恩組織。作為一名教師，能夠站在講臺上傳遞知識，實現(xiàn)個人的教育理想，離不開組織提供的這個平臺。組織給予了我們教學(xué)的資源、師資和機會，使我們可以施展才能，教育出一代又一代的學(xué)子。在這個過程中，我們不僅應(yīng)該感恩組織的培養(yǎng)，更要感恩組織的關(guān)心和支持。教育事業(yè)不是一個人的事情，而是一群人的事情。我們要在感恩中更加珍愛組織，時刻保持對組織的忠誠和尊重。

第三段：

教師要珍愛組織，還要·凝聚組織力量。珍愛組織并不僅僅是表達感激之情，更是要實實在在地為組織做出貢獻。教育事業(yè)需要團隊的力量，教師們要相互支持、協(xié)作，共同面對教育的挑戰(zhàn)。我們需要從個人的角度出發(fā)，積極融入團隊，以團隊的力量推進教育的發(fā)展。只有教師們團結(jié)一心，相互激勵，才能夠為組織帶來更大的成就。

第四段：

教師要珍愛組織，還要·追求個人成長。珍愛組織不代表舍棄自我追求，相反，教師的個人成長才能夠為組織帶來更大的力量。要珍愛組織就要珍愛自己的成長，不斷學(xué)習(xí)新知識、掌握新技術(shù)，提升自己的教學(xué)素養(yǎng)和能力。同時，教師要與時俱進，關(guān)注教育改革和教學(xué)研究的最新動態(tài)，積極參加培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，不斷提高自己的教育水平。只有不斷提升自我，教師才能夠更好地為組織做出貢獻，實現(xiàn)自己與組織共同發(fā)展的目標。

第五段：

教師珍愛組織是一種責(zé)任，更是一種使命。當(dāng)我們毅然選擇教育這個行業(yè)，我們就要擔(dān)起珍愛組織的責(zé)任。正所謂“教育是灌輸知識，更是灌注希望，點燃夢想”，教育事業(yè)的意義遠遠超出個人的需求。教師們要心懷使命感，投身于教育事業(yè)，傾注心血和汗水，努力培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，為國家培養(yǎng)人才，為社會貢獻自己的力量。只有這樣，我們才能真正珍愛組織，并成就更美好的明天。

在教育事業(yè)中，珍愛組織是教師們應(yīng)有的品質(zhì)之一。只有教師珍愛組織，才能夠獲得更大的發(fā)展空間和機會，與組織共同成長。珍愛組織不僅是為了自己，更是為了教育事業(yè)能夠持續(xù)發(fā)展，為了學(xué)生得到更好的教育。我相信，只要教師們珍愛組織，齊心協(xié)力，我們的教育事業(yè)一定會有更美好的未來。

組織教師學(xué)新課標心得體會篇八

教師反有組織法是在我國教育領(lǐng)域中引起廣泛關(guān)注的一個熱點話題。教師反有組織法由來已久，至今仍然存在，涉及到教育法律法規(guī)、教育發(fā)展道路等多個方面的問題。作為從事教育工作的一員，我們應(yīng)該如何對待這一問題，結(jié)合自己的實際情況，深入思考并探討這一議題。本文將從五個方面來談?wù)勎覍處煼从薪M織法的心得體會。

【正文】。

教師反有組織法產(chǎn)生的根本原因是社會的變遷。教育制度改革的推進，學(xué)生通過各種途徑獲取知識的途徑逐漸增多，傳統(tǒng)的教授知識的模式無法滿足學(xué)生不斷提高的知識創(chuàng)新要求，因此教育教學(xué)的理念和方法應(yīng)不斷地進行更新和創(chuàng)新。教師反有組織法，往往是因為某些教師對改革不理解或者不愿意改變自己的傳統(tǒng)教育方式，而不是政府和學(xué)校故意限制教師自由。因此，對于教師反有組織法，我們應(yīng)該運用理性思維，了解原因，尊重教育改革的方向，積極發(fā)揮自己的教育職責(zé)，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的教育服務(wù)。

二、了解教育法律法規(guī)。

教育法律法規(guī)是教育工作者必須牢記和遵守的規(guī)章制度。教師反有組織法是不可取的，不僅是因為它違反了法律法規(guī)，更是因為它影響了教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的健康成長。因此，我們必須嚴格遵守教育法律法規(guī)，發(fā)揮好政府和學(xué)校提供的管理和監(jiān)理作用，積極推進教育教學(xué)工作，力求取得更好的成績。

三、關(guān)注教育教學(xué)實踐。

教師反有組織法會影響學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量和效益，導(dǎo)致學(xué)生的知識和能力難以提高。因此，作為教育工作者，我們必須關(guān)注教育教學(xué)實踐，加強教育教學(xué)質(zhì)量的提升，注重學(xué)生個性和差異化的發(fā)展，使教育教學(xué)工作更加全面和深入。只有通過不斷探索和實踐，才能讓學(xué)生的知識和能力水平提高，并為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

四、保持開放和包容心態(tài)。

教師反有組織法的問題不是一朝一夕形成的，其背后往往暗藏著個人和群體的利益糾葛。對于教師反有組織法，我們不能有成見，不能有刻板印象，相反，要更多地運用包容和開放的視野去看待教育問題。教育工作者需要和學(xué)生，家長、上級、同事等不同的群體進行溝通和交流，共同探索學(xué)校發(fā)展的新模式，讓教育教學(xué)工作更加豐富、多元、靈活，更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教師反有組織法是學(xué)校管理中的一個難點問題，需要加強風(fēng)險管理和防范。建立教師反有組織法的風(fēng)險預(yù)警機制，能夠及時發(fā)現(xiàn)和控制教師反有組織法的行為，避免其對教育教學(xué)工作的影響，并為其改正行為提供一個時間節(jié)點。建立完善的預(yù)警機制，有助于加強教師安全教育，防范教育安全的風(fēng)險和問題。

【結(jié)語】。

教師反有組織法是教育發(fā)展中不可避免的問題，可能會對教育教學(xué)工作產(chǎn)生不利影響。教師不應(yīng)該追求個人利益，而是應(yīng)該以學(xué)生的利益為出發(fā)點，發(fā)揮好自己的教育職業(yè)使命，以更加負責(zé)任、嚴謹和務(wù)實的態(tài)度，為推進教育事業(yè)的快速發(fā)展做出更大的貢獻。

組織教師學(xué)新課標心得體會篇九

交流研討活動心得。

楊韓竹。

本次“新教師·新課堂”海峽兩岸基礎(chǔ)教育交流研討活動的主題是《聚焦語用，突出實效——海峽兩岸小學(xué)語文閱讀。

教學(xué)。

課堂策略比較研究》，但其本質(zhì)還是通過對海峽兩岸閱讀教學(xué)的比較中挖掘語文教學(xué)中的語用教學(xué)的方法與方向。

臺灣康軒版“國語教科書”總召集人林于弘教授認為臺灣與大陸在閱讀教學(xué)與語用教學(xué)上之所以出現(xiàn)如此差異，一方面是教育理念的差異，另一方面就是教材設(shè)計與課本容量的差異。但教材暫時屬于“不可變更條件”，如何在現(xiàn)有條件下改變傳統(tǒng)語文教學(xué)的弊端，將語文教學(xué)從“教課文”轉(zhuǎn)向“教語文”呢？山海師范大學(xué)吳忠豪教授給出了發(fā)展方向，即理解語言，運用語言，以課文為教學(xué)案例，將學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，使之無論課內(nèi)、課外都能自如運用語言。

但究竟如何在教學(xué)實踐中實現(xiàn)吳教授主張的從“教課文”向“教語文”的轉(zhuǎn)向呢？在此筆者以本次活動中杭州市崇文實現(xiàn)學(xué)校的虞大明老師示范課——《麥哨》為例，具體分析基礎(chǔ)教育語文教學(xué)中語用教學(xué)的方式。

《麥哨》是人教版教材四年級下冊中的一篇略讀課文，主要通過對鄉(xiāng)村孩子“吹麥哨”和“采集茅茅針”兩件事的描寫，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子快樂的童年生活。在本課的教學(xué)過程中主要有以下幾個兩點，完全能夠體現(xiàn)語文教學(xué)中的語用教學(xué)理念：

一、聲音、動作模擬，給予學(xué)生直觀感受。

將省略號中省略的內(nèi)容讀出，并以“誰讀出的‘嗚卟’最多”的競賽方式讓學(xué)生理解省略號中包含許多原事物的省略。

在講解破折號的運用時，虞老師以師生共吹麥哨的主題，以模仿麥哨韻律的方式引導(dǎo)學(xué)生理解破折號對于表達的重要作用：

虞老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)破折號與省略號的位置來模仿出麥哨可以吹出的哨音韻律，從而使學(xué)生清楚、直觀的感受到兩種標點的作用，使學(xué)生可以理解兩種標點的運用方法。這種模擬教學(xué)遠比直接講解更加有效率。雖然在課堂中，老師沒有對學(xué)生明確破折號與省略號的定義與使用方法，但是學(xué)生通過體會所得來的經(jīng)驗可以令他們在今后的寫作中自如的應(yīng)用這兩種符號，因為這樣的教學(xué)方式更能給學(xué)生深刻的印象與經(jīng)驗感。

二、動作模仿，品析詞句。

在體會孩子們在采茅茅針中得到的快樂時，虞老師以教師朗讀課文，學(xué)生根據(jù)朗讀聯(lián)想并做出相應(yīng)動作的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受鄉(xiāng)村孩子對于茅茅針的喜愛與它帶給孩子們的快樂。

剝開葉片，將茅穗兒連同莖輕輕抽出，把莖放進嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清涼的滋味很快從舌尖直沁肺腑！

在模仿過程中，虞老師將模仿的重點放在“沁”之一字上，重點品析“沁”字的用法。但是虞老師在講解中脫離了傳統(tǒng)教學(xué)的窠臼，并未直接講解“沁”用在此處的好處，而是讓學(xué)生在他的朗讀中反復(fù)重復(fù)整個動作，學(xué)生通過聯(lián)想當(dāng)時的情景來感受“沁”的作用。當(dāng)真是“不著一字，風(fēng)流盡顯”。

這樣的授課方式既避免了老師的灌輸式教學(xué)，又使學(xué)生以自身體會理解語句的寫法與運用，其效果遠超目前課堂中的“引導(dǎo)——回答——梳理”模式。

三、

寫作教學(xué)。

前文也有提及，目前我國的語文教學(xué)模式是“教課文”，而非“教語文”。我們在現(xiàn)今的語文教學(xué)中往往還是以講解課文內(nèi)容為主。但是，開設(shè)語文課程的主要目的是使學(xué)生能夠自如運用語言，而不是單純的分析文本。在沒有寫作基礎(chǔ)與寫作經(jīng)驗的前提下分析文本，只會讓學(xué)生始終停留在初步理解內(nèi)容的階段，而不能培養(yǎng)學(xué)生的文章鑒賞能力，審美力與文字運用能力，那么我們的教學(xué)也就失去了支撐點與落腳點。

在本堂示范課中，虞老師在理解課文，品析詞句后，將教學(xué)重點投放到本文所投射出的寫作方法上——“首尾呼應(yīng)”與“選材獨特”的寫法特點與應(yīng)用?，F(xiàn)以“選材獨特”寫法的教學(xué)為例，簡述虞老師對寫法教學(xué)的處理。

課堂上，虞老師以回憶課文的方式引導(dǎo)孩子理解課文中重點突出的事件，即吹麥哨與采茅茅針。繼而提出“你為什么對這兩件事印象深刻？”與“為什么以這兩件事為重點來表現(xiàn)鄉(xiāng)村孩子的快樂？”，通過學(xué)生對兩個問題的自主．．思考來讓學(xué)生理解選擇材料的方法，進而點明：“在寫文章時選擇最獨特的事情，寫得最清楚，是寫好文章的金鑰匙”。

在課文寫法分析與。

總結(jié)。

后，虞老師并沒有結(jié)束教學(xué)，而是加入了課外相似文章閱讀，進一步鞏固學(xué)生對于“首尾呼應(yīng)”和“選材獨特”的理解與感受。這也同吳教授所提出的語文課程要從“課內(nèi)”轉(zhuǎn)向“課外”的改革觀點相符，十分值得我們借鑒。

本次研討活動使我收獲巨大，可以說是刷新、轉(zhuǎn)變了我陳舊的教學(xué)觀念，并且我今后的教學(xué)指出了努力的方向。使我對于新課標的改革有了跟深刻的理解，也讓我對于如何在實踐教學(xué)中貫徹新課程標準有了初步的認識。在今后的教學(xué)過程中，我會將培養(yǎng)學(xué)生對于語言的理解運用放在首位，以課文為例子，引導(dǎo)、教授學(xué)生理解語言，掌握語言，最后自如運用語言。

組織教師學(xué)新課標心得體會篇十

組織心得體會教師是指在組織內(nèi)具有豐富經(jīng)驗和獨特見解的教師。他們通過長期在教育教學(xué)工作中的積累和總結(jié)，形成了一套自己獨特的理論體系，并通過教學(xué)實踐不斷驗證和完善這些理論。這些教師具有良好的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，能夠提供有價值的指導(dǎo)和建議，對學(xué)校的發(fā)展起到積極的推動作用。因此，合理對待組織心得體會教師，充分發(fā)揮他們的作用，對于學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提高、師資隊伍建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展具有重要意義。

對待組織心得體會教師，首先應(yīng)該給予他們應(yīng)有的尊重和關(guān)心。這些教師在教育教學(xué)領(lǐng)域有著豐富的經(jīng)驗和深入的研究，他們的參與和貢獻對于學(xué)校是寶貴的財富。學(xué)校應(yīng)該給予他們足夠的榮譽和待遇，充分肯定他們在教育教學(xué)工作中取得的成績。同時，還應(yīng)該關(guān)心他們的身心健康，為他們提供必要的支持和幫助。通過這樣的尊重和關(guān)心，可以激發(fā)組織心得體會教師更好地發(fā)揮他們的優(yōu)勢，為學(xué)校的教育事業(yè)做出更大的貢獻。

在對待組織心得體會教師時，學(xué)校還應(yīng)該通過激勵和培養(yǎng)的方式，進一步增強他們的工作動力和能力。一方面，學(xué)?？梢酝ㄟ^試講、授課示范等形式，讓這些教師在教學(xué)上展示自己的特長和優(yōu)勢，激發(fā)他們的工作激情。另一方面，學(xué)校還應(yīng)該為他們提供廣闊的發(fā)展空間和機會，鼓勵他們積極參與教研和科研活動，提升自己的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)影響力。通過這樣的激勵和培養(yǎng)，可以不斷提高組織心得體會教師的專業(yè)能力和創(chuàng)新思維，進一步推動學(xué)校的教育教學(xué)改善和創(chuàng)新發(fā)展。

組織心得體會教師通常具有豐富的經(jīng)驗和獨特的見解，他們的參與和貢獻對于其他教師的發(fā)展和成長有著積極的影響。因此，學(xué)校應(yīng)該加強組織心得體會教師與其他教師之間的交流和合作?？梢越M織教學(xué)觀摩、學(xué)科交流、經(jīng)驗分享等活動，讓這些教師與其他教師之間形成良好的互動和合作關(guān)系，促進教師間的專業(yè)成長和能力提升。同時，學(xué)校還可以建立組織心得體會教師的導(dǎo)師制度，讓他們充當(dāng)其他教師的指導(dǎo)和幫助者，為其他教師提供有價值的指導(dǎo)和建議。

第五段：組織心得體會教師的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展緊密相連（約300字）。

合理對待和發(fā)揮組織心得體會教師的作用，不僅對于學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提高有著積極的意義，也對于教師隊伍建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展具有重要影響。組織心得體會教師的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展緊密相連，兩者相互促進、共同提高。因此，學(xué)校應(yīng)該加大對組織心得體會教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)力度，為他們提供良好的發(fā)展平臺和機會，激發(fā)他們的工作激情和創(chuàng)新能力。只有充分發(fā)揮這些教師的作用，才能夠推動學(xué)校的發(fā)展，提高學(xué)校的整體競爭力。

通過以上分析，可以得出對待組織心得體會教師應(yīng)該尊重和關(guān)心他們、激勵和培養(yǎng)他們、加強他們與其他教師之間的交流和合作，以及重視他們的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展緊密相連。只有這樣，學(xué)校才能充分發(fā)揮組織心得體會教師的作用，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展。

組織教師學(xué)新課標心得體會篇十一

近年來，越來越多的教師開始參加有組織的反法活動，這給教育界帶來了很大的影響。我也從事教育工作多年，最近參加了一次有組織的反法活動，收獲頗豐，深感有必要將我的體會與更多人分享。下面我將從五個方面詳細探討如何讓教師參加反法活動的過程更有積極意義。

一、認真學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

教師參加反法活動前，首先要了解相關(guān)知識。例如，什么是司法公正，什么是公民的權(quán)利和義務(wù)，什么是憲法和法律規(guī)定等等，只有了解了這些，才能更好地表達自己的訴求，做到有理有據(jù)。

二、積極爭取表達機會。

在反法活動中，我們應(yīng)當(dāng)不斷爭取表達自己意愿的機會，這些機會可以包括自己主動發(fā)起討論或者參加其他人的討論，也可以尋找有關(guān)媒體的渠道表達自己的聲音。

三、宣傳活動的必要性和意義。

參加反法活動時，我們還應(yīng)當(dāng)積極宣傳活動的必要性和意義。只有這樣，才能讓更多的人參與到活動中來，同時提高社會對此次活動的關(guān)注度，增強反法活動的社會力量。

四、保持冷靜理智。

在感性表達的同時，我們還應(yīng)當(dāng)保持理智，避免言辭激烈和過于激動。只有保持冷靜理智，才能更好地表達自己的主張，并讓更多人一起為此次活動的成功努力。

五、注意安全問題。

最后，我們還應(yīng)當(dāng)注意安全問題。在參加反法活動時，我們要遵守法律法規(guī)，避免任何違法行為，同時注意自身安全，避免人身傷害等意外情況的發(fā)生。

總之，教師反有組織法是一項有意義的活動，能為整個教育界和社會帶來積極的影響。參加這樣的活動可以讓我們更加關(guān)注日常工作中的法律問題，提高自己的法律意識，為學(xué)生和社會做出更好的貢獻。希望更多教育工作者能夠加入進來，讓我們一起為教育事業(yè)和社會的繁榮發(fā)展而努力。

組織教師學(xué)新課標心得體會篇十二

作為一名教師，教學(xué)是我們最為重要的任務(wù)之一。在每一節(jié)課上，我們都要設(shè)法將知識傳授給學(xué)生，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，如何組織教學(xué)成為了我們每位教師需要面對的挑戰(zhàn)。在本文中，我將分享自己在教學(xué)過程中的心得體會，希望能對其他教師有所幫助。

第二段：制定合理的教學(xué)計劃。

要想有效地組織教學(xué)，我們首先需要制定合理的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃不僅要包含需要講授的知識點和教學(xué)目標，還要考慮學(xué)生的實際情況和個體差異。在制定教學(xué)計劃時，我經(jīng)常會參考學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，結(jié)合教材內(nèi)容進行合理的分配，確保每一堂課都能達到預(yù)期的效果。

第三段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

作為教師，我們的任務(wù)不僅僅是傳授知識，還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍對于組織教學(xué)至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常采用積極互動的方式，鼓勵學(xué)生參與到課堂討論和活動中。此外，我還會運用多媒體和實際案例等教學(xué)資源，使學(xué)生更易于理解和吸收知識。

第四段：靈活運用教學(xué)方法和手段。

教學(xué)方法和手段的選擇對于教學(xué)的效果起到至關(guān)重要的作用。不同的教學(xué)方法和手段可以激發(fā)學(xué)生不同的思維方式和學(xué)習(xí)興趣。在我的教學(xué)實踐中，我常常不固守傳統(tǒng)的講授方式，而是靈活運用多種教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、問題解決學(xué)習(xí)等。這樣能夠更好地滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。

第五段：不斷反思和改進教學(xué)。

教師組織教學(xué)是一個不斷反思和改進的過程。在每一次教學(xué)結(jié)束后，我都會進行自我反思，思考自己在教學(xué)中的不足和問題。同時，我也會結(jié)合學(xué)生的反饋意見進行教學(xué)改進。有時候，我還會參加教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，汲取他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以進一步提高自己的教學(xué)水平。

結(jié)尾：

教師組織教學(xué)需要教師付出辛勤努力和思考。通過制定合理的教學(xué)計劃、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍、靈活運用教學(xué)方法和手段以及不斷反思和改進教學(xué)，我們可以提高教學(xué)的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們獲得更好的學(xué)習(xí)成果。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。

組織教師學(xué)新課標心得體會篇十三

在當(dāng)今社會中，教師是培養(yǎng)社會棟梁的重要角色。作為一名教師，我從事著教育事業(yè)已有多年，通過與組織的緊密聯(lián)系，我深刻意識到了教師珍愛組織的重要性，并從中獲得了許多寶貴的體會。

首先，珍愛組織意味著牢記教師的職責(zé)和使命。作為一名教師，我們的首要責(zé)任是培養(yǎng)和教導(dǎo)學(xué)生。而組織為我們提供了一個良好的平臺，為我們提供了教學(xué)資源和條件。因此，我們應(yīng)該時刻保持戰(zhàn)斗精神，全身心地投入到工作中，切實履行自己的職責(zé)和使命。只有這樣，我們才能夠為組織創(chuàng)造更大的價值。

其次，珍愛組織意味著相信組織的力量。每個組織都有它的規(guī)章制度和決策機制，這是組織運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。作為一名教師，我們應(yīng)該積極配合組織的要求和安排，同時也要積極參與到組織的建設(shè)中來。要相信組織的力量，相信組織的領(lǐng)導(dǎo)能夠正確地引導(dǎo)我們前行。只有這樣，我們才能夠與組織共同成長，共同進步。

第三，珍愛組織意味著保持積極的工作態(tài)度。工作中難免會遇到各種困難和挫折，但我們不能因此而氣餒。反而，應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度面對工作，勇于迎接挑戰(zhàn)。要不斷探索改進教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)能力。只有這樣，我們才能夠更好地履行自己的職責(zé)，更好地推動教育的發(fā)展。

第四，珍愛組織意味著積極參與組織的活動和項目。組織為我們組織了各種各樣的活動和項目，旨在提高教師的專業(yè)水平和培訓(xùn)經(jīng)驗。作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)積極參加這些活動，不斷學(xué)習(xí)和成長。同時，我們還應(yīng)該關(guān)心并積極參與組織內(nèi)部的各項事務(wù)，例如組織文化建設(shè)和工作流程優(yōu)化等。只有這樣，我們才能夠真正融入到組織中，為組織做出更大的貢獻。

最后，珍愛組織意味著維護組織的形象和利益。作為組織的一員，我們應(yīng)當(dāng)代表組織的形象出現(xiàn)在公眾面前。我們應(yīng)當(dāng)時刻注意自己的行為舉止，言談舉止要符合組織的規(guī)范和要求，不給組織帶來負面影響。同時，我們還應(yīng)該積極為組織爭取利益，守護組織的根本利益。只有這樣，我們才能夠真正起到組織的中堅力量。

總之，作為一名教師，珍愛組織是我們應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。通過與組織的緊密聯(lián)系，我不僅深刻理解了自己的職責(zé)和使命，同時也意識到了組織給予我們的重要支持和平臺。我將繼續(xù)保持積極的工作態(tài)度，相信組織的力量，并積極參與組織的活動和項目，維護組織的形象和利益。相信通過這樣的努力，我將能夠為組織創(chuàng)造更大的價值，同時也能夠獲得更多的成長和發(fā)展。

組織教師學(xué)新課標心得體會篇十四

一、備課：變“備教材”為“備學(xué)生”

教師在備課過程中備教的方法很多，備學(xué)生的學(xué)習(xí)方法少。老師注意到自身要有良好的語言表達能力(如語言應(yīng)簡明扼要、準確、生動等)，注意到實驗操作應(yīng)規(guī)范、熟練，注意到文字的表達(如板書編寫有序、圖示清晰、工整等)，也注意對學(xué)生的組織管理，但對學(xué)生的學(xué)考慮不夠。老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標；要根據(jù)不同年級的學(xué)生指導(dǎo)如何進行預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等；要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及歸納能力的培養(yǎng)。一位老師水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

二、上課：變“走教案”為“生成性課堂”

教學(xué)過程是一個極具變化發(fā)展的動態(tài)生成的過程，其間必然有許多非預(yù)期的因素，即便教師對學(xué)情考慮再充分，也有“無法預(yù)知”的場景發(fā)生，尤其當(dāng)師生的主動性、積極性都充分發(fā)揮時，實際的教育過程遠遠要比預(yù)定的、計劃中的過程生動、活潑、豐富得多。教師要利用好即時生成性因素，展示自己靈活的教學(xué)機智，不能牽著學(xué)生的鼻子“走教案”。要促成課堂教學(xué)的動態(tài)生成，教師要創(chuàng)造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。如果我們的課堂還是師道尊嚴，學(xué)生提出的問題，教師不回答，不予理睬，或馬上表現(xiàn)出不高興，不耐煩，那學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一定大打折扣。因而要讓我們的課堂充滿生氣，師生關(guān)系一定要開放，教師要在教學(xué)中真正建立人格平等、真誠合作的民主關(guān)系。同時教師要高度重視學(xué)生的一言一行，在教與學(xué)的平臺上，做到教學(xué)相長，因?qū)W而教，樹立隨時捕捉教學(xué)機會的意識，就必定會使我們的課堂教學(xué)更加活潑有趣，更加充滿生機，也更能展示教師的無窮魅力。課堂提問注意開放性。開放性的提問，沒有統(tǒng)一的思維模式與現(xiàn)成答案，學(xué)生回答完全是根據(jù)自已的理解回答。答案一定會是豐富多彩，這可以作為我們教師的教學(xué)資源。教師根據(jù)這些答案給予肯定、或給予引導(dǎo)，使學(xué)生的思想認識在教師的肯定或引導(dǎo)中得到提高。要促進課堂教學(xué)的動態(tài)生成，還要充分發(fā)揮教師的教學(xué)智慧，教師對教育過程的高超把握就是對這種動態(tài)生成的把握。

變“權(quán)威教學(xué)”為“共同探討”

新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學(xué)中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學(xué)生中間，與學(xué)生平等對話與交流；過去由教師控制的教學(xué)活動的那種沉悶和嚴肅要被打破，取而代之的是師生交往互動、共同發(fā)展的真誠和激情。因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在積極發(fā)言中，相互辯論中突然閃現(xiàn)。學(xué)生的主體作用被壓抑，本有的學(xué)習(xí)靈感有時就會消遁。

四、變“教師說”為“學(xué)生多說”

教學(xué)中教師要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在感性材料的基礎(chǔ)上，理解數(shù)學(xué)概念或通過數(shù)量關(guān)系，進行簡單的'判斷、推理，從而掌握最基礎(chǔ)的知識，這個思維過程，用語言表達出來，這樣有利于及時糾正學(xué)生思維過程的缺陷，對全班學(xué)生也有指導(dǎo)意義。教師可以根據(jù)教材特點組織學(xué)生講。有的教師在教學(xué)中只滿足于學(xué)生說出是與非，或是多少，至于說話是否完整，說話的順序如何，教師不太注意。這樣無助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教師要鼓勵見解，并有順序地講述自己的思維過程，并讓盡量多的學(xué)生能有講的機會，教師不僅要了解學(xué)生說的結(jié)果，也要重視學(xué)生說的質(zhì)量，這樣堅持下去，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，上好數(shù)學(xué)課應(yīng)該盡量地充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不能把學(xué)生埋在越來越多的練習(xí)紙中。例如，口算，現(xiàn)在已經(jīng)名不副實，多數(shù)用筆算代替，學(xué)生動手不動口。其實，過去不少教師創(chuàng)造了很多口算的好方法，尤其在低年級教學(xué)中，寓教學(xué)于游戲、娛樂之中，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，其它教材也可以這樣做。我們不能把數(shù)學(xué)課變成枯燥無味、讓學(xué)生學(xué)而生厭的課。在數(shù)學(xué)課上，教師要引導(dǎo)學(xué)生既動手又動口，并輔以其它教學(xué)手段，這樣有利于優(yōu)化課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果，也必然有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。

今年我有幸成為了一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，，我知道要想成為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，就必須對數(shù)學(xué)的課程標準完全了解。于是我認真學(xué)習(xí)了20xx年的小學(xué)數(shù)學(xué)新課標，在現(xiàn)在的教學(xué)改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)的新課標有了巨大的變化，對于學(xué)生來說，到底是一門怎樣的課程呢？在這一輪小學(xué)數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)中，通過學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標，再結(jié)合具體的教學(xué)實踐，我有了如下幾點體會：

一、教師要成為終身學(xué)習(xí)者。

教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)。研究前沿的最新成果最新知識，還要學(xué)習(xí)與提高對人的認識，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格。

二、注重生活數(shù)學(xué)，切實提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

在應(yīng)試教育面前，我們的數(shù)學(xué)教育工作者不同程度地存在著抓尖子生，忽視“學(xué)困生”的現(xiàn)象，這即不符合素質(zhì)教育的要求，也嚴重影響著整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高，在平時的教學(xué)中，一定要面向全體學(xué)生，重心下移，從最后一名學(xué)生抓起，才能做到“水漲船高”，學(xué)生智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求，使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高，獲得成功。新課標提出“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)?！睆娬{(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價值——能適應(yīng)未來社會生活的需要。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是應(yīng)用。數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)生產(chǎn)實踐，所以數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的教學(xué)外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實際，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識，讓生活中學(xué)生所必須的知識與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標與追求，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在日常生活中。

總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。

組織教師學(xué)新課標心得體會篇十五

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收益非淺，新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標準。

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收益非淺，新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標準。通過學(xué)習(xí)與教學(xué)實驗，慢慢理出一點頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會：

今日世界,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,國際競爭日趨激烈,國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì).普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進一步提高國民素質(zhì),并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)有個性的發(fā)展.生物課程是高中階段重要的科學(xué)課程.在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中,生物科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展尤為迅速,成果顯著,影響廣泛而深遠.它不僅影響人類的生活,社會文明和經(jīng)濟活動,還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式.高中生物課程應(yīng)當(dāng)與時俱進,以適應(yīng)時代的需要.

課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機。在這樣一種契機下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識上都有了一定的提高，課程改革以來，我參加了幾次培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

一、建立新型的師生關(guān)系，成為學(xué)生的朋友和榜樣。

建立新型的師生關(guān)系，就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系。建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關(guān)系，要樹立教育民主思想;提高法制意識，保護學(xué)生的合法權(quán)利;加強師德建設(shè)，純化師生關(guān)系。師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機組成部分，我們應(yīng)面向新時代，努力創(chuàng)建民、平等和促進個性發(fā)展的師生倫理關(guān)系，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩。這將成為本次課程改革的高亮麗的風(fēng)景線。

師生情感關(guān)系，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿意，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關(guān)系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學(xué)活動失去了寶貴的動的源泉。優(yōu)化師生關(guān)系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實要求。新型的良好的師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系。創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系，需要從如下幾個方面努力：第一，教師需真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生。第二，展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅。第三，完善個性，展現(xiàn)個人魅力。教師要得到學(xué)生的愛戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴展知識視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)，努力成為富有個性魅力的人。

二、上好課堂教學(xué)，最大限度的提高課堂教學(xué)效率。

1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)。就在每個學(xué)生的身邊,如熱點新聞,醫(yī)療健康,個人生活,當(dāng)?shù)刭Y源,環(huán)境保護等,都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題,我們在教學(xué)中適當(dāng)加入這些內(nèi)容,會開闊學(xué)生的思路,加深對相關(guān)知識的理解,并能夠認識到許多社會問題的多方面性.

2、獎勵激勵，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具;又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。

組織教師學(xué)新課標心得體會篇十六

隨著社會的快速發(fā)展，教育事業(yè)也在不斷前行。作為教育事業(yè)的重要一環(huán)，教師承擔(dān)著教育培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。然而，在這個過程中，教師必須珍愛組織，保持與組織的緊密聯(lián)系。下面，我將分享我對這一話題的一些心得體會。

首先，教師應(yīng)認識到組織的重要性。教師作為一個獨立的個體，往往會有自己的一些想法和觀點，但是這并不代表他們可以獨自行動。組織的存在使得教師能夠有一個穩(wěn)定的職業(yè)身份，能夠獲得相應(yīng)的資源和支持，有團隊合作的必要基礎(chǔ)。沒有組織的支持，教師的職業(yè)發(fā)展可能會受到比較大的限制。因此，教師應(yīng)該珍愛組織，認識到組織對于他們的重要性。

其次，教師應(yīng)該積極參與組織的各項活動。組織會定期舉辦一些活動，例如教師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、教育研究等，這些活動可以幫助教師不斷提升自己的教育教學(xué)能力。教師應(yīng)該積極參與這些活動，通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，不斷改進自己的教育理念和教育方法。同時，參與這些活動也可以加深教師與組織之間的歸屬感，增強對組織的認同感。因此，教師要珍愛組織，積極參與組織的各項活動。

第三，教師應(yīng)該遵守組織的規(guī)章制度。組織為了保持良好的運轉(zhuǎn)，制定了一系列的規(guī)章制度。教師應(yīng)該遵守這些規(guī)章制度，做到言行一致。例如，教師要按時完成工作，不擅離職守；教師要遵守教育倫理，保護學(xué)生的合法權(quán)益；教師要遵守機密保密制度，保護學(xué)校的利益等等。只有教師遵守組織的規(guī)章制度，才能保證組織的正常運行。因此，教師要珍愛組織，遵守組織的規(guī)章制度。

第四，教師應(yīng)該積極參與組織的決策。組織的決策往往會對教師的日常工作產(chǎn)生重要影響。因此，教師應(yīng)該積極參與組織的決策過程，發(fā)表自己的意見和建議。只有這樣，教師才能為自己爭取到更好的工作條件和待遇，為學(xué)生爭取到更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。同時，積極參與組織的決策過程也是教師發(fā)揮自己聰明才智的機會，可以提升自己在組織中的地位和影響力。因此，教師要珍愛組織，積極參與組織的決策。

最后，教師要善于表達對組織的感激之情。組織為教師提供了平臺和機會，讓他們能夠發(fā)揮自己的才華和潛力。教師應(yīng)該珍惜這一機會，不斷努力，不辜負組織的培養(yǎng)和期望。同時，教師也應(yīng)該表達心中對組織的感激之情，積極向組織提供反饋和建議，幫助組織改進工作。對于組織的支持和幫助，教師應(yīng)該心存感激，用實際行動表達對組織的感激之情。因此，教師要珍愛組織，善于表達對組織的感激之情。

總之，教師珍愛組織是一項重要的職業(yè)責(zé)任。教師應(yīng)該認識到組織的重要性，積極參與組織的各項活動，遵守組織的規(guī)章制度，積極參與組織的決策，善于表達對組織的感激之情。只有這樣，教師才能在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。教師珍愛組織，組織也會回報教師的付出。