2023年托管輔導(dǎo)員心得體會范本(優(yōu)質(zhì)9篇)

總結(jié)心得體會是我們對過去經(jīng)驗的提煉和升華，幫助我們更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。寫心得體會時，可以結(jié)合具體案例進行分析和總結(jié)。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考和借鑒。每篇心得體會都來源于真實的學(xué)習(xí)、工作或生活經(jīng)歷，希望能夠為大家提供一些啟發(fā)和思路。請大家根據(jù)自己的實際情況進行參考和運用，相信能夠?qū)懗鲆黄识杏|動力的心得體會。記得要注重思考和總結(jié)，用文字傳遞出自己的獨特見解和感悟。祝大家寫作愉快！

托管輔導(dǎo)員心得體會范本篇一

一、案例背景。

小l，男，管理學(xué)院市場營銷2018級學(xué)生。該學(xué)生大一下學(xué)期由傳媒與藝術(shù)學(xué)院轉(zhuǎn)入管理學(xué)院，因此與班級同學(xué)一直有一定距離。專業(yè)差距使該生成績下降，該生便日漸沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，消耗了自己寶貴的時間和精力，學(xué)習(xí)成績一路下滑。至2020年我接手該班時，該生已有十多門課程不及格，績點僅為0.65。

二、案例過程。

針對該生學(xué)習(xí)成績，我與他進行多次談心談話。經(jīng)過溝通，該生坦言自己不愿堅持學(xué)習(xí)的一個原因便是學(xué)校輔導(dǎo)員換的太勤了，讓他感覺老師都不能堅持自己的工作，他便也不想堅持學(xué)習(xí)。我向他保證，我會一直陪伴他到畢業(yè)，但他必須要好好學(xué)習(xí)，我會好好監(jiān)督他的。他也向我保證不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)期間用心讀書。于是，我常常去巡課，看他是否好好上課。起初我有抓到他遲到和曠課，并對此進行嚴(yán)肅批評教育。后來該生看我總是巡課，后面再無遲到曠課情況了，并在上課時坐在前三排認真聽講。

在期末考試之前，我督促該生制定好考試復(fù)習(xí)計劃，使他明確了所有課程全部及格的目標(biāo)。在復(fù)習(xí)過程中，我時常與該生溝通復(fù)習(xí)進程，掌握他的復(fù)習(xí)狀態(tài)，并且抓住一切機會多關(guān)心他。通過觀察，該生的復(fù)習(xí)情況良好，我積極鼓勵該生要繼續(xù)努力，不要放松學(xué)習(xí)勁頭，堅持到最后。

期末考試結(jié)束后，我及時了解該生的考試情況。2021年1月，該生成績一出來便給我打電話，當(dāng)時他僅一門課因作業(yè)交遲未通過，其他都合格了，他與我詳細分析，保證不會再犯這樣的錯誤了。7月該生大三下學(xué)期所有課程均考試合格，部分課程還取得了85分以上的成績，績點在2.0以上。我抓住機會給予鼓勵，希望他保持這種學(xué)習(xí)勁頭，把之前掛掉課程早日重修，達到學(xué)校學(xué)位授予要求，順利畢業(yè)。

總之，在整個學(xué)習(xí)過程中，我隨時觀察他的表現(xiàn)，常與他談心，注重從細節(jié)中關(guān)心、幫助，敦促其實施每一步學(xué)習(xí)計劃。

三、

案例反思。

通過這一案例，使我深刻認識到，輔導(dǎo)員肩負著育人責(zé)任，要幫助每一個學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)困難學(xué)生，須做到以下幾方面：

1.幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生樹立信心。事實上，多數(shù)學(xué)習(xí)困難學(xué)生對待學(xué)習(xí)是缺乏自信的，而自信心對學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要，因此，輔導(dǎo)員要及時給予他們適當(dāng)表揚或自我展示的機會，以便能夠激發(fā)他們的內(nèi)在潛力，確立起不斷進步的信心。

2.幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)困難的成因。我認為，影響學(xué)生學(xué)習(xí)困難的成因主要有學(xué)習(xí)動機不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度有問題、學(xué)習(xí)方法有問題、學(xué)習(xí)意志力薄弱沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等方面。只有找到成因，才能針對成因制定相應(yīng)的策略，從而真正地幫助那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

3.幫助學(xué)生要充滿愛心，動之以情。愛是一種最有效的教育手段，輔導(dǎo)員是與學(xué)生關(guān)系最親密的老師，可以自己的關(guān)心和愛，溫暖一顆冰冷的心，換來學(xué)生的認同，當(dāng)學(xué)生體驗到對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。

總之，輔導(dǎo)員只有在學(xué)生工作中仔細分析每一位學(xué)生的情況，用心觀察研究，用愛感化幫助自己的學(xué)生，陪伴學(xué)生，在學(xué)生迷茫松懈時及時提醒，嚴(yán)加教育管理，幫助學(xué)生成長成才。

托管輔導(dǎo)員心得體會范本篇二

今天下午我們聆聽了趙志強教授關(guān)于高校輔導(dǎo)員、班主任的工作靈魂就是育人的專題報告。雖然時間很短但我的收獲很大，感觸頗深。他從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。下面我簡單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點感受：

一、樹立班主任自身的形象，給學(xué)生以良好的形象教育。

1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退，班主任自己就要認真遵守教學(xué)工作制度；要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認真”二字；要求學(xué)生的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。

2、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的。良好形象的樹立，關(guān)鍵在于平時的言行。班主任的一言一行、一舉一動，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。平時的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開展。

二、在實施對班級學(xué)生的管理教育中，班主任應(yīng)切實做好以下幾個方面的工作：

1、要細心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個性特點等。全面了解掌握班級每個學(xué)生的不同情況，在對學(xué)生進行管理教育的過程中，才能針對每個學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法?？梢哉f了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。

2、要認真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范，用自身的形象來教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做耐心細致的教育工作。對有不良言行學(xué)生，要多進行個別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點名批評教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對抗心理。要讓學(xué)生有機會悄悄地改正缺點錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無論學(xué)生成績的升降，都要隨時給學(xué)生鼓勵、加油。尤其是對成績差的學(xué)生，要多給予鼓勵、支持、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生，要多做引導(dǎo)，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態(tài)。

生病的情況，對此，班主任要主動過問，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對學(xué)生的關(guān)心，將會獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重。

5、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長。班主任要把每一個學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待，無論學(xué)習(xí)成績是好是壞，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待。對每一個學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評，更要細心愛護、關(guān)心、鼓勵。學(xué)生有進步，就像自己的孩子有了進步一樣感到高興，學(xué)生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會十分出色。

6、要經(jīng)常接近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。班主任在課余時間經(jīng)常接近學(xué)生，與學(xué)生交談。通過交談，一可了解學(xué)生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友，班主任一定要心誠，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時，不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé)。學(xué)生覺得班主任不會傷害他，能夠友好地幫助他，對班主任就有信任感，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就容易順利開展。

7、要用愛心去幫助后進生，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。不然，后進生的成績就會一塌糊涂，甚至還有打架、逃學(xué)、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們。首先要認真找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”；第二不要傷害后進生的自尊心，因為每個人都有自尊的心理需求；第三要讓后進生擺脫自卑感，樹立自信心；第四做后進生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進生，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。后進生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。

通過這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對學(xué)生實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

托管輔導(dǎo)員心得體會范本篇三

當(dāng)了兩年輔導(dǎo)員，多少對這項工作有些體會。作為年輕輔導(dǎo)員，值得我學(xué)習(xí)的東西還很多，因此沒什么經(jīng)驗可談，只是簡單談?wù)勛约旱墓ぷ鞲惺堋?/p>

當(dāng)輔導(dǎo)員最大的感受是操心。很多認識我的人說我越來越憔悴，這多少有些夸張，但兩年來我真的感覺很操心，心里想的事情太多了。從每天哪個同學(xué)遲到了，有沒有曠課的，課堂紀(jì)律好不好，教、寢室的規(guī)范化有沒有達到，到哪個學(xué)生出現(xiàn)了問題要及時談話，哪個學(xué)生有必要和他的家長聯(lián)系……有時甚至連晚上做夢都能夢見第二天班會說什么內(nèi)容。這只是日常管理，還要做好心理準(zhǔn)備隨時處理突發(fā)事件。我現(xiàn)在已經(jīng)特別能理解負責(zé)學(xué)生管理工作的老師有多辛苦了。我的課一直很多，有時一天上六節(jié)課，雖然已經(jīng)很累了，但一想到我班的學(xué)生，還是得經(jīng)常到教室看看，這就是輔導(dǎo)員。

雖說輔導(dǎo)員工作很辛苦，但也有讓我感到辛慰的地方。當(dāng)看到有的學(xué)生在輔導(dǎo)員的幫助教育下越來越努力學(xué)習(xí)，進步越來越大，我會覺得自己的工作沒有白做，很有成就感。

想當(dāng)一名好的輔導(dǎo)員，要有耐心。一定不能指望平時不好的紀(jì)律會在一夜之間變好，某個經(jīng)常曠課的'學(xué)生從第二天起就真的從來不曠課了。面對犯錯誤的學(xué)生，適當(dāng)?shù)慕o他機會，要比“趕盡殺絕”的效果好。輔導(dǎo)員每天經(jīng)常叮囑學(xué)生的話，可能要重復(fù)很多遍，但效果卻不是立竿見影的，這就要求老師得有耐心，發(fā)現(xiàn)哪怕一丁點的進步都要及時表揚，錯過了就沒機會了，所以輔導(dǎo)員還得做到隨時細心觀察。

面對現(xiàn)在的獨生子女學(xué)生，輔導(dǎo)員在工作中得講些方法，不能造成與學(xué)生對立的局面，否則就不好管理了。在工作中，我是這樣做的：讓學(xué)生能夠感受到老師在真心實意的幫助他，是對他好，平時多說一些關(guān)心他們的話，盡量不冷落任何一個學(xué)生，大部分學(xué)生還是懂事、能夠聽話的，這樣班級中大多數(shù)學(xué)生就會站在老師這邊了，再去批語那些個別經(jīng)常搗亂的學(xué)生的時候，也會得到大部分學(xué)生的認可和理解。當(dāng)然，我的方法也是從老輔導(dǎo)員那學(xué)來的，我需要改進和學(xué)習(xí)的地方還有很多。

這就是我的工作體會。

托管輔導(dǎo)員心得體會范本篇四

作為一名托管輔導(dǎo)員，我有幸接觸到了許多可愛的孩子們，也體驗到了他們的成長歷程。在這個角色中，我不僅是他們的輔導(dǎo)員，更是他們的朋友和引路人。通過與他們的相處，我深刻體會到了成長的重要性以及對孩子的責(zé)任，下面我將分享我在托管輔導(dǎo)員崗位上的體會和心得。

第二段：尊重和理解。

在與孩子們相處的過程中，我明白尊重和理解是建立良好關(guān)系的關(guān)鍵。很多時候，孩子們因為年齡的限制而無法充分表達自己的感受和需求，這時候我們的理解就顯得尤為重要。我學(xué)會了傾聽他們的心聲，不輕易下結(jié)論。當(dāng)孩子們陷入困境，我不會輕易給予解決辦法，而是尊重他們的思考和選擇，鼓勵他們學(xué)會獨立思考和解決問題。

第三段：引導(dǎo)和關(guān)愛。

在托管輔導(dǎo)員的角色中，我以引導(dǎo)和關(guān)愛為理念，努力成為孩子們的良師益友。我理解每個孩子都有他們自己的優(yōu)點和不足，每個人的發(fā)展速度和方式也各不相同。因此，我不會把他們過于標(biāo)準(zhǔn)化的要求，而是關(guān)注他們的每一個進步和成就。我盡力為他們提供一個積極的環(huán)境，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長，并從中引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。

第四段：成長的見證。

作為托管輔導(dǎo)員，我有著獨特的機會見證孩子們的成長。從剛開始跟我見面的那一刻，盡管有些孩子膽怯和緊張，但隨著時間的推移，他們變得更加開朗和自信。我看見他們在學(xué)習(xí)上的進步，看見他們解決問題時的勇敢和智慧，看見他們在與人交往中培養(yǎng)的社交技巧和團隊合作精神。這些成長的見證讓我充滿了成就感，也更加堅定了我在這個領(lǐng)域發(fā)展的決心。

第五段：反思與展望。

在我擔(dān)任托管輔導(dǎo)員這個角色期間，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進的地方。我需要更加耐心和細心地傾聽孩子們的需求，也需要不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，以更好地指導(dǎo)他們。未來，我希望能夠與更多的家庭合作，幫助更多的孩子實現(xiàn)他們的夢想。我相信，我的工作將會給每個孩子帶來正面的影響，讓他們在成長的道路上更加堅定、自信和快樂。

總結(jié)：

作為托管輔導(dǎo)員，我深刻體會到尊重和理解、引導(dǎo)和關(guān)愛對于孩子們成長的重要性。通過與他們相處，我不僅見證了他們的成長，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，但這些都是我不斷成長的機會。希望未來繼續(xù)擔(dān)任這個角色，為更多的孩子帶去正面的影響，并通過我的努力幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。

托管輔導(dǎo)員心得體會范本篇五

作為一名新入職的輔導(dǎo)員，非常有幸，也非常慶幸自己參加了這次廣東高校第xx期思想政治教育骨干暨2014年新上崗輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，在培訓(xùn)班里接受了輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化探討，輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展前景，以及相應(yīng)的職業(yè)技能培訓(xùn)等一系列課程的培訓(xùn)，學(xué)到了很多也發(fā)現(xiàn)了很多自己的不足和進一步明確了自我今后的發(fā)展方向，還在培訓(xùn)班里認識了一群有共同志向的年輕人。一個星期的培訓(xùn)，我們收獲了友誼，收獲了知識，現(xiàn)就將這段時間的感悟總結(jié)如下：

2010年帶著高考失利的極大落差，我來到了xx學(xué)院，沒有初入大學(xué)的好奇心，沒有面向陽光的積極心，但是因為輔導(dǎo)員給予的關(guān)注和鼓勵，我站上了許多舞臺，我重拾自信，開始了豐富多彩的大學(xué)生活。到現(xiàn)在我都記得那些輔導(dǎo)員每個人在我心中留下的印象，xx老師的細心，xx老師的熱情，xx老師耐心，還有我歷任的輔導(dǎo)員老師，給我心中留下的印象就是神人，我從內(nèi)心為他們致敬?？梢栽谵k公室干通宵，可以為學(xué)生活動放棄假期讓我感覺這個崗位是無比的高大上。在2014年的某一天，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我也留校成為了一名輔導(dǎo)員。真當(dāng)我站在這個舞臺，擔(dān)起這個崗位的責(zé)任時，我發(fā)現(xiàn)自己以前所看到的只是這個崗位的一小部分，要在這個崗位真正的做好，我還有很多很多需要努力的。也正是在入職后學(xué)校組織的多次培訓(xùn)及這次培訓(xùn)班后，我對輔導(dǎo)員有了新的認識。

我第一次接觸到16號文，24號令，知道輔導(dǎo)員原來擁有教師和干部雙重身份，知道輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常思想政治教育工作的組織者、實施者、知道這等一系列的文本內(nèi)容。我也開始在崗位上，在同事的幫助下開始慢慢的深入了解，什么是輔導(dǎo)員。學(xué)生工作的輔導(dǎo)員，在定位中是學(xué)生的良師益友，人生導(dǎo)師，而對學(xué)生的管理與服務(wù)是為了更好的教育學(xué)生，在工作中了解學(xué)生所需，從學(xué)生入學(xué)開始，帶領(lǐng)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，享受大學(xué)生活和樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，完善自己的人格，讓學(xué)生更好的認識自己，認識社會。學(xué)生工作的目標(biāo)在于教育，而管理和服務(wù)是實現(xiàn)這一目標(biāo)的手段和渠道。我們面對的是一個群體，由眾多個性不易的元素組成，要讓這個群體有規(guī)律，高效率允準(zhǔn)，管理必不可少，在管理的過程中，以教育為目的，建立服務(wù)意識，能更好地管理學(xué)生。在大學(xué)，服務(wù)具有強大的教育功能和導(dǎo)向性，服務(wù)是教育者與學(xué)生之間構(gòu)建溝通的橋梁和建立信任的手段，只有讓學(xué)生先接受教育者這個人，才能起到言傳身教最好的效果，這三者之間相互并列，有所側(cè)重卻不能割裂，三項內(nèi)同相互影響，相輔相成，相互起作用，管理與服務(wù)是學(xué)生工作的基本內(nèi)容之一，與教育共同致力于達到“育人”的目的。

面對很多高大上的理念，讓原本對這個崗位無比崇敬的我，內(nèi)心壓力頓時增加了不少，我希望自己能成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，我希望能做學(xué)生的人生導(dǎo)師，知心朋友。我有許多許多的想法希望將他們打造成知恩圖報，有社會責(zé)任感，專業(yè)技能一流的人。但往往現(xiàn)實生活中無數(shù)個保姆式的電話和事務(wù)工作會讓我措手不及。在工作中，我非常希望能夠通過素質(zhì)拓展，主題班會，談心談話等活動增進對學(xué)生的了解和促進師生之間的感情。我也希望能夠加強自身的學(xué)習(xí)，勤于思考，善于總結(jié)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。但現(xiàn)實往往是由于日常管理實務(wù)瑣碎，繁雜。在其包圍中，無暇分身開展組織教育活動。我曾經(jīng)為之苦惱過，甚至在想自己是不是適合這個崗位？可是當(dāng)我有一天站上講臺，為他們開展專業(yè)大會得到熱烈掌聲的時候，當(dāng)我聽到他們表達對我的喜愛之情的時候，當(dāng)我看到他們的大學(xué)生活正一步一步邁向正軌的時候，那些繁瑣的事務(wù)性工作給我?guī)淼呢撁嬗绊戭D時煙消云散。我發(fā)現(xiàn)，走進學(xué)生生活，發(fā)現(xiàn)并解決他們的困難，會得到這個職位的成就感，而這種成就感是樸素的，是快樂的，是能夠讓我忘記負面情緒的良藥。善于分析，善于與上級交流，加強對工作的建設(shè)性，同時有一支優(yōu)秀的學(xué)生干部團隊是非常有必要的，在培養(yǎng)學(xué)生干部的同時，完成教育的目的，又能了解學(xué)生所需，提供建設(shè)性的意見，讓更多同學(xué)受益。

針對于學(xué)生干部團隊的培養(yǎng)，多為老師在培訓(xùn)中都給予了相應(yīng)的建議。在我看來，我的學(xué)生干部團隊首先要有良好的身體素質(zhì)，身體是革命的本錢，個健康的體魄是大學(xué)生學(xué)習(xí)，生活，工作最基本的保障。在團學(xué)工作中，工作強度大，經(jīng)常要在課余完成工作，沒有一個良好的身體素質(zhì)往往容易吃不消而耽誤工作，只有以充沛的體力，飽滿的精神面貌迎接各項挑戰(zhàn)，學(xué)生干部團隊才會展現(xiàn)不一樣的風(fēng)貌。其次學(xué)生干部團隊要有耐心，對工作要抱著持久的熱情，堅持不解。學(xué)生干部的工作有些時候難以避免重復(fù)，繁雜，有些學(xué)生耐心不夠，干著干著就回產(chǎn)生倦怠的心理，有時候還會遭受到同學(xué)的不理解，就會感覺到壓力或者受挫感，工作質(zhì)量會受之影響，所以這對學(xué)生干部的心理素質(zhì)提出很高的要求，要有一定的抗壓能力，一步一個腳印。還要要有服務(wù)的態(tài)度和奉獻精神，應(yīng)該學(xué)會幫助他人，學(xué)會奉獻，學(xué)生干部的根本目的就在于班級服務(wù)。要務(wù)實，在心理方面不存在炫耀心理，而是在其位謀其政，真正的利用自己的以及之長服務(wù)同學(xué)。在工作方面踏實，能吃苦，有責(zé)任心，能把每項交代的工作做踏實，做到盡善盡美。最后作為一名學(xué)生，學(xué)生干部本身還應(yīng)有很強的學(xué)習(xí)的能力，能夠?qū)⒆约罕旧淼墓φn學(xué)好，還能在工作中學(xué)習(xí)借鑒他人之力，對工作又創(chuàng)新意識，能給出建設(shè)性的意見。內(nèi)部構(gòu)建團結(jié)有序，我想這是每一個輔導(dǎo)員都想要的輔導(dǎo)員團隊。

打造學(xué)生干部團隊不是一時，而對于輔導(dǎo)員自身建設(shè)更不可能是一時，幾次培訓(xùn)下來，我漸漸認識到了自己的不足。在輔導(dǎo)員職業(yè)化專業(yè)化的時代背景下，作為一名本科畢業(yè)生的我倍感壓力，大學(xué)所學(xué)專業(yè)也不是思政教育。同時學(xué)校在創(chuàng)建一流的浪潮中，又進行大通史教育改革，完全學(xué)分制改革，這對于個人發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)和沖擊，但我想這未必不是一次機遇。

在輔導(dǎo)員職業(yè)化專業(yè)化的道路上，我想對于自我而言，首先我需要擺正心態(tài)，積極的融入到改革的進程中，認真學(xué)習(xí)鉆研相關(guān)的資料，充分了認識到改革的目標(biāo)，意義，了解改革的實施計劃和步驟，做好自我發(fā)展的規(guī)劃和準(zhǔn)備，要敢于抓住機遇，挑戰(zhàn)自我，讓自己成為這條改革道路上的受益者。同時還要加強自身綜合素質(zhì)，豐富自身知識結(jié)構(gòu)，由專一性知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為多層知識結(jié)構(gòu)，輔導(dǎo)員不能再是只了解本行相關(guān)知識，要吸收各學(xué)科的知識理論，學(xué)習(xí)心理、教育、思政等一系列的知識。同時要提高各項工作技能，掌握書面口頭表發(fā)，心理輔導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等多方面的能力，讓自己成為既是“全才”又是“專才”的教育者。在專業(yè)化職業(yè)化的背景下，輔導(dǎo)員還要提高科研能力，在社會、學(xué)校的改革過程中，在與學(xué)生接觸交流的過程中善于總結(jié)研究，多做課題研究，以適應(yīng)崗位的發(fā)展需要。

作為一名本科生，作為一名新上崗的輔導(dǎo)員，我想目前我最需要做的還是在崗位上熟悉基本性業(yè)務(wù)，在崗位上學(xué)習(xí)，同時又將學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用的在崗位上，教學(xué)相長。同時還要再平時注意自我提升，無論未來怎么發(fā)展，學(xué)歷是擺在我面前最近的一座大山，結(jié)合自身優(yōu)勢和興趣，在休息時間，多比別人用功一點，提升自我硬實力，對我而言是目前最實際的做法。

這次培訓(xùn)很充實，也很快樂。對自我而言，這是一次學(xué)習(xí)的過程，也是一次自我思考的機會。受教許多，也學(xué)到了很多，看到了差距，也看到了目標(biāo)和方向。在未來的日子里，我定像輔導(dǎo)員誓詞中說的那樣：自覺堅持四項基本原則，認真貫徹育人為本，德育為先的教育理念，遵紀(jì)守法，勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表、努力履行教育、管理、服務(wù)職責(zé)。立志成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友，為學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻。

托管輔導(dǎo)員心得體會范本篇六

作為一名新入職的xx屆輔導(dǎo)員20xx年9月3日對于我來說是難忘并且有意義的一天，那天是我和我即將帶領(lǐng)的學(xué)生第一次正式見面，為他們召開大學(xué)第一次班會——安全重于泰山。在此之前，對輔導(dǎo)員的認識大多來自《高校輔導(dǎo)員工作與實務(wù)》這本書，和在自己讀大學(xué)時的所見所聞，所以從第一次班會開始指導(dǎo)我工作的理論便是這本書，和院里前輩們的經(jīng)驗，雖說一開始心里有點緊張與忐忑，但在站上講臺面對學(xué)生的那一刻，我的心鎮(zhèn)定了!我結(jié)合自身的特點更多效仿書中“以人為本”理念，和“剛?cè)嵯酀崩砟睿瑫r也把我?！按髳塾恕钡睦砟钸\用言語，意味深長的提醒同學(xué)們注意在校安全問題!

記得書中是這樣解釋：“以人為本”理念“是以學(xué)生為中心開展學(xué)生工作，本質(zhì)是指要以學(xué)生的生存、安全、自尊、發(fā)展等需要為出發(fā)點，把學(xué)生管理工作作為一種服務(wù)于學(xué)生的手段，強調(diào)要調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性來開展管理工作?！痹趯嶋H工作中我也積極本著以上闡述的內(nèi)容作為工作的準(zhǔn)則，并結(jié)合實際情況，獲取了相對積極的效果。例如：學(xué)生軍訓(xùn)開始階段伴隨著較熱的天氣，學(xué)生對軍訓(xùn)出現(xiàn)了各種不適應(yīng)等問題，學(xué)生中有第一次遠離家門想家的情況;有地域差異引起水土不服和飲食不慣的情況;更有對軍訓(xùn)存在心理上抵觸的情況。為了解決學(xué)生的種種問題，針對水土不服、中暑等身體出現(xiàn)的因素我們配備了相應(yīng)的藥品，并每天負責(zé)學(xué)生喝水問題;針對想家、地域文化差異的則開展“談心工作”，疏導(dǎo)學(xué)生想家的'心理，教會學(xué)生懂得堅強、獨立;針對文化有差異的學(xué)生要讓學(xué)生懂得大學(xué)是求同存異的地方，在這里可以讓自己的思維開闊，結(jié)識更得多的不同地域的朋友，所以文化的差異不能成為前進的絆腳石，也不能成為朋友間矛盾的根源，“心有多大舞臺就有多大”要讓學(xué)生培養(yǎng)包容和忍讓的從容態(tài)度;針對軍訓(xùn)存在抵觸心理的學(xué)生，首先為學(xué)生疏導(dǎo)抵觸心理，是學(xué)生了解軍訓(xùn)的目的、重要性，以及通過軍訓(xùn)大家可以從中獲得什么，大學(xué)是步入社會的第一步，軍訓(xùn)培養(yǎng)我們吃苦耐勞的精神，磨練我們的意志，能為今后工作培養(yǎng)積極因素。事后發(fā)現(xiàn)在處理這些事情的時候我確實把學(xué)生作為主體，了解他們的需求并且以此激勵學(xué)生，有時能起到事半功倍的效果，正是那段軍訓(xùn)的日子讓我了解并且與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。

“學(xué)高為師，德高為范”是我銘記的警言，當(dāng)一個好的輔導(dǎo)員必須嚴(yán)以律己，平易近人，無私奉獻，以身作則。用自己的一言一行影響學(xué)生，去感染學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必先做到，此也謂“為人師表”。

說了這么多，真正做到的確不容易，也意識到自身還有許多的不足，在今后的工作中更努力的向前輩學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊實踐的做好我的本職工作，不斷的自我提高、自我完善，一步一個腳印，堅持的走下去!

托管輔導(dǎo)員心得體會范本篇七

xx年10月14日——17日我參加了省團委組織的少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)。我很榮幸能夠參加這次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)省團委的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及請來的有關(guān)輔導(dǎo)員或?qū)＜医o我們深入淺出的講解有關(guān)少先隊的知識以及老輔導(dǎo)員應(yīng)做的工作，使我對輔導(dǎo)員這個崗位有了新認識。本次培訓(xùn)雖然時間短暫，但收獲卻很豐厚。下面我從以下兩個方面談?wù)勎业母惺埽?/p>

很多人恐怕都會有這樣一些認識：輔導(dǎo)員工作似乎人人都能做，對素質(zhì)的要求不高;輔導(dǎo)員工作很辛苦，工作很難出成效。而對于許多從事學(xué)生工作的輔導(dǎo)員老師來說，也對自己的職業(yè)感到困惑，對自己在學(xué)生工作中的作用認識不夠，對自己擔(dān)負的重任認識不清，工作定位于學(xué)生管理不落后而已。我也曾迷茫過，困惑過，不知如何使自己的工作更有成效，使學(xué)生能夠?qū)W有所成。但在參加了這次培訓(xùn)之后，頓然思路開闊。用專家的話說就是做好輔導(dǎo)員工作很不容易，但是，如果用“心”去做，也很容易把這份工作做好。作為輔導(dǎo)員老師，工作需要有激情，不過，如果多些理性的頭腦，更能夠科學(xué)地來開展工作。作為有中國特色的社會主義輔導(dǎo)員，我們在開展各項學(xué)生工作時，應(yīng)該對自己嚴(yán)格要求，從自身做起。

首先，要有堅定的政治立場，不斷地提高自身的政治素質(zhì)和思想境界。

其次，我們要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解教育管理學(xué)、教育心理學(xué)、以及少先隊的知識等相關(guān)知識，注重實踐鍛煉，加強工作研究，不斷地提高工作能力。

第三，要加強自身的道德修養(yǎng)，因為作為輔導(dǎo)員、班主任，自己的身教重于言教。

第四，要切實發(fā)揮輔導(dǎo)員的職能作用，深入細致地開展思想教育工作，認真組織好校園文化活動，幫助解決學(xué)生的實際問題，及時了解并掌握學(xué)生的思想動態(tài)，真正的成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

輔導(dǎo)員的工作任務(wù)有很多，大多數(shù)時候只重視學(xué)生的日常管理工作，而忽視了其他許多重要的方面，比如說學(xué)生的思想政治教育，學(xué)生的心理健康教育以及學(xué)生的特長發(fā)展教育等等方面。因此，應(yīng)該充分重視這些方面的教育，做到工作細致，態(tài)度端正，責(zé)任心強，富有成效，真正成為一名名副其實的教育者。

最后，我覺得一名輔導(dǎo)員或一名教師應(yīng)自己愛自己，愛自己的職業(yè)，因為我們的職業(yè)是崇高的。輔導(dǎo)員工作雖然辛苦，雖然很平凡，但是是能夠出彩的，要抱著要做就做好的心態(tài)，在平凡的崗位上做出優(yōu)異的成績。

托管輔導(dǎo)員心得體會范本篇八

我是電氣10-5電氣10-6班的輔導(dǎo)員。首先，談?wù)勎覍o導(dǎo)員這個角色的理解。我個人認為輔導(dǎo)員的第一個角色是老師。自古師者，傳道解惑是義不容辭的責(zé)任。所以，定義輔導(dǎo)員，我們應(yīng)該是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師。第二角色是朋友。我們很多輔導(dǎo)員都是剛剛走出大學(xué)校門不久，年紀(jì)輕，比自己所帶學(xué)生大不了多少，如果我們以一種高高在上的姿態(tài)去對待自己的學(xué)生，很有可能會令學(xué)生產(chǎn)生反感，但是如果我們能夠在生活中以一種更為和平的姿態(tài)去與學(xué)生相處，做他們生活中的朋友，收到的正面效果是不可估量的。第三角色是領(lǐng)導(dǎo)。就是能夠正確傳達學(xué)校精神，組織好學(xué)生活動，引導(dǎo)好學(xué)生思想，管理好學(xué)生日常事務(wù)。

對自己的角色有了定位，在平時的學(xué)習(xí)、工作和生活當(dāng)中，如何把握好一個“度”來進入角色是我一直在努力的。

第一，指導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)。

學(xué)生進入大學(xué)后的四年任務(wù)就是學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)模式發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，這從而是很多學(xué)生不能夠適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)方式，所以做輔導(dǎo)員很有必要實時實地的以座談會和班會的形式，向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，并結(jié)合我們自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗去引導(dǎo)學(xué)生漸漸適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。比如，心思剛?cè)雽W(xué)的時候，針對他們對電氣專業(yè)的不熟悉，我請了往屆優(yōu)秀的學(xué)生和他們進行學(xué)習(xí)交流，并邀請杜主任針對電氣專業(yè)的境況以及歷史給新生們進行普及，再通過召開“樹立正確的學(xué)習(xí)觀”等主題班會。幫助學(xué)生樹立近期以及遠期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷講授學(xué)習(xí)方法，會后每個學(xué)生都寫下學(xué)習(xí)體會，收到了很好的效果。

第二，班級管理建設(shè)。

班級建設(shè)中，首先是班干部的選拔。在班干部的任用上，我采取的是“自薦”基礎(chǔ)上的“民主選舉”制，這樣既保證了班干部的工作熱情，又保證了公正公平。同時我還建立了完善的班級管理制度，如嚴(yán)格的考勤制度、獎懲制度等。

另外每開一次的班會，對班級工作開展也起到了重要作用。在班會上處理安排日常事務(wù)還對思想上有矛盾的同學(xué)積極開導(dǎo)，對學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)不斷鼓勵，對其他特殊問題，依靠集體的力量解決。

根據(jù)學(xué)生手冊的相關(guān)內(nèi)容，召集班干部開會，討論可行有效的班級管理準(zhǔn)。

則，制度詳細工作條例。學(xué)生干部，與普通學(xué)生一視同仁，都必須嚴(yán)格遵守班級條例。對班級各方面的工作進行認真考核，認真考核，認真登記，確?？己说墓?。對違反相關(guān)規(guī)定的行為，先調(diào)查原因，再討論處理辦法。對屢次違反規(guī)定，不思悔改的學(xué)生，按照學(xué)院相關(guān)條例給予嚴(yán)肅處理，保證班級管理的嚴(yán)肅性。在班內(nèi)開展學(xué)生監(jiān)督干部的活動，如果有學(xué)生反映班干部徇私、失職，經(jīng)查證確實屬實的話，堅持先斥責(zé)再觀察后撤換的工作方法，兼聽則明。遇事從多方面調(diào)查，全面了解，保證班級工作公平公正。

第三，關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生交流談心。

隨時利用各種場合和時間與學(xué)生進行交流談心。交流談心不一定只是在辦公室或者教室里，也不一定是在固定的時間才能進行的，內(nèi)容可以是多方免得。不期而遇的時間和室外的舒適環(huán)境都可以開展交流。交流談心，一方面可以便于我們了解學(xué)生的意見和看法，了解學(xué)生的需要，針對行的開展工作。另一方面，交流談心可以給學(xué)生灌輸正確的價值觀念和思維方式，有利于解決學(xué)生的思想問題，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，樹立正確的觀念。

教師站在學(xué)生的角度考慮問題和討論是進行有效交流談心的條件。只有站在學(xué)生的立場上才能與學(xué)生形成共鳴，才能建立起良好的溝通途徑，才能真正的走進學(xué)生的內(nèi)心世界中，才能使交流談心的發(fā)揮應(yīng)有的作用。

第四，對學(xué)生得到日常管理。

鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)院組織的各項活動，通過活動的開展提高班集體的凝聚力，入學(xué)一年，班級在學(xué)院和系里組織的各項活動中均取得了優(yōu)異成績。學(xué)生工作方面，在保證學(xué)習(xí)成績良好的前提下，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)生管理工作。有利于學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，也有利于班級管理的開展。

針對學(xué)生的管理工作，我認為引導(dǎo)和服務(wù)的思想是應(yīng)該貫穿始終，然而沒有管理的集體將沒有凝聚力，沒有領(lǐng)導(dǎo)的群體將失去方向。因此輔導(dǎo)員對班級的管理是必不可少的。只是管理的方式和方法需要改進。把學(xué)生群體作為一個實實在在的需要關(guān)注的群體，運用科學(xué)合理的理念指揮、組織、激勵和管理學(xué)生。老師和學(xué)生不是對立的。只有和諧的師生關(guān)系才能保障學(xué)生工作的順利進行。然而在學(xué)生的日常管理過程中，很多時候需要我對學(xué)生嚴(yán)厲，就請假來說，在過去的一個學(xué)期過程中，回絕了很多學(xué)生的無故請假請求，我受到了一些學(xué)生的誤解，但是事后，我會找到這些學(xué)生跟他們重申學(xué)院的制度并講明無故曠課對學(xué)業(yè)的影響等，并及時闡明地跟學(xué)生我的立場。通過這些工作，我逐漸贏過了這些學(xué)生的理解?！皣?yán)管”固然容易被人誤解。但是只有“嚴(yán)管”才是盡到了我們的責(zé)任。

工作以來，我收獲了很多的經(jīng)驗，同時也接受了一些教訓(xùn)。在今后的工作中，我會總結(jié)先前工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，更努力工作，不斷創(chuàng)新和開拓更有效的輔導(dǎo)員工作方法。

托管輔導(dǎo)員心得體會范本篇九

作為一名托管輔導(dǎo)員，我有幸能夠參與孩子們在校外托管班的學(xué)習(xí)和成長。這段時間的經(jīng)歷讓我深刻體會到了自己在教育事業(yè)中的使命與責(zé)任。在過去的一年里，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識和技能，也收獲了許多感動和成就感。在接下來的文章中，我將分享我作為一名托管輔導(dǎo)員的心得體會。

第二段：了解學(xué)生。

作為托管輔導(dǎo)員，了解每個學(xué)生的個性和需求是極為重要的。每個孩子都是獨一無二的，有著不同的背景和家庭情況。他們各自有著不同的學(xué)習(xí)方式和興趣愛好。因此，我首先要做的是與他們建立良好的關(guān)系，并了解他們的需求和期望。通過和他們的交流和互動，我可以更好地理解他們，并為他們提供針對性的輔導(dǎo)和支持。

第三段：鼓勵與激勵。

在輔導(dǎo)的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于學(xué)習(xí)抱有抵觸或者自卑的心態(tài)。他們可能由于之前的失敗經(jīng)歷或者其他原因而對學(xué)習(xí)失去了信心。作為輔導(dǎo)員，我不僅要傳授知識，還要做好心理輔導(dǎo)的工作。我會經(jīng)常與這些學(xué)生交流，鼓勵他們相信自己的能力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我相信每個孩子都有潛力可以發(fā)掘，只要給他們足夠的支持和鼓勵，他們就能夠充分發(fā)揮自己的能力。

第四段：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。

一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于孩子們的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。作為托管輔導(dǎo)員，我會利用各種資源和工具創(chuàng)設(shè)一個積極、有趣和鼓勵合作的學(xué)習(xí)環(huán)境。我會設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。此外，我還會鼓勵學(xué)生們以積極的態(tài)度面對學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，并幫助他們培養(yǎng)自律和堅持的習(xí)慣。通過這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，我相信每個學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)中得到成長。

第五段：反思與持續(xù)學(xué)習(xí)。

作為一名托管輔導(dǎo)員，我深刻體會到了自身的不足之處。在這個工作的過程中，我也會不斷地反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，尋求提升和改進。我會持續(xù)地學(xué)習(xí)新的教育理論和方法，并將其應(yīng)用于實踐中。只有不斷地學(xué)習(xí)和成長，我才能夠更好地幫助學(xué)生們實現(xiàn)他們的潛力。

總結(jié)：

作為一名托管輔導(dǎo)員，教育是我的職責(zé)和使命。通過了解學(xué)生、鼓勵與激勵、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及反思與持續(xù)學(xué)習(xí)，我相信我能夠更好地幫助孩子們實現(xiàn)成長和發(fā)展。我將以更加熱情和專注的態(tài)度繼續(xù)投入到這份有意義的工作中，為每個孩子的未來貢獻一份力量。