心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

描寫英語聽說實踐心得體會大學報告一

many people simply regard pride and prejudice as a love story, but in my opinion, this book is an illustration of the society at that time. she perfectly reflected the relation between money and marriage at her time and gave the people in her works vivid characters.

the characters have their own personalities. mrs. bennet is a woman who makes great efforts to marry off her daughters. mr. bingley is a friendly young man, but his friend, mr. darcy, is a very proud man who seems to always feel superior. even the five daughters in bennet family are very different. jane is simple, innocent and never speaks evil of others. elizabeth is a clever girl who always has her own opinion. mary likes reading classic books. (actually she is a pedant.) kitty doesn’t have her own opinion but likes to follow her sister, lydia. lydia is a girl who follows exotic things, handsome man, and is somehow a little profligate. when i read the book, i can always find the same personalities in the society now. that is why i think this book is indeed the representative of the society in britain in the 18th century.

the family of gentleman in the countryside is jane austen’s favourite topic. but this little topic can reflect big problems. it concludes the stratum situation and economic relationships in britain in her century. you can find these from the very beginning of this book.

the first sentence in this book is impressive. it reads: “it is a truth well known to all the world that an unmarried man in possession of a large fortune must be in need of a wife”. the undertone is very clear: the foundation of the marriage at that time is not emotion but possession.

people always think that austen was an expert at telling love stories. in fact, the marriage in her book is not the result of love, but the result of economic needs. after reading this book, i know the truth is that a poor woman must be in need of a husband, a wealthy man.

i couldn’t forget how eager mrs. bennet wants to marry off her daughters. if you want to know why she is so crazy about these things, i must mention the situation in britain at that time. only the eldest son had the privilege of inheriting his father’s possessions. younger sons and daughters who are used to luxurious lives have no choice but marry a man or woman in possession of a large fortune to continue their comfortable lives. thus, we can see that getting married is a way to become wealthier, particularly for women without many possessions. jane austen told us that money and possession determined everything, including marriage and love in her century.

in “pride and prejudice”, the sister of mr. bingley >

我說課的內(nèi)容是小學三年級下冊第二單元第六課，本課是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課，我借助“任務(wù)型”教學采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。

結(jié)合新課程標準和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標和具體要求我將本課教學目標設(shè)計如下：

語言知識目標：

1、 能聽說讀寫字母hh、ii, 會說以這兩個字母為首的單詞：hamburger， hot dog， ice-cream, ice。

2、通過說一說，做一做，鞏固復(fù)習學過的字母，引導(dǎo)學生體會字母在單詞中的讀音，增加學習的樂趣。

語言技能目標：

①、使學生能夠根據(jù)指令做動作。

②、根據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。

③、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。

情感態(tài)度目標：

通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學習英語的重要意義。充分利用教材和教師的多媒體教學所提供的學習資源，實現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進行。

文化意識目標： 增加學習的樂趣，進一步調(diào)動學生的學習積極性和主動性。

結(jié)合教學目標的要求，我把本課的重難點設(shè)置為：

1、 能聽說讀寫字母hh、ii, 會說以這兩個字母為首的單詞：hamburger， hot dog， ice-cream, ice

2、對情境進行模仿，創(chuàng)新。

我主要通過感知新教材——設(shè)置——靈活運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。在教學開始讓學生以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務(wù)，并在教師用紅燈，頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現(xiàn)對知識的體驗和實踐最后在真實的生活情境中運用、實現(xiàn)能力的發(fā)展。

（一）小組活動學習法把全班分成6個小組事先用表示家庭成員名稱的單詞命名，課堂各項教學活動勻以小組活動為主線，結(jié)對或全班活動為輔，學生互相交流，切磋，共同完成學習任務(wù)，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學習的環(huán)境。

（二）情境教學法：我將教學建立在滿足學生心理需要的基礎(chǔ)上。使教學活動帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習中使用了家人的照片，在表演中帶上飾演家人的頭飾，在加生活化的錄音為學生設(shè)置了真實而有效的場景激發(fā)了想說的愿望也有利于學生表達能力的提高。

（三）鼓勵法課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式，課上師恰當?shù)氖褂眉钚栽u語和贈送小禮物的方法讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學生積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。我把本課教學模式設(shè)置為 激趣設(shè)境——語言交流——人格發(fā)展 下面說一下教具的安排和使用依據(jù)英語教學的直觀性，趣味性、實踐性的教學原則，結(jié)合合作學習和任務(wù)型教學的新理念，我利用了電子零、照片、頭飾、幻燈、錄音、競賽板、貼畫、小禮物等媒體設(shè)計教學，學習則利用自制的組標、頭飾、家庭照等媒體積極參與教學活動。

整個教學程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學活動，具體設(shè)計為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習。

step1 課前熱身

1）電子琴伴奏演唱學生一起說唱a部分的字母歌謠，邊說邊演渲染課堂氣氛

2) 出示組標并請四個學生到講臺前，讓孩子說說都學過了哪些字母，讀一讀。找一找，今天我們該掌握哪些字母了。

3）檢查上節(jié)課布置的對話表演。

step 2、新知導(dǎo)入

1. 教師出示26個字母的字母表，讓孩子說說都學過了哪些字母，讀一讀。找一找，今天我們該掌握哪些字母了。

2. 讓孩子先試著說出字母“hh ii”. 教師注意指導(dǎo)孩子兩個字母的發(fā)音。

教師針對學生的錯誤，示范口形。

孩子模仿，小組說一說，查口形。

小組開火車認讀大小寫字母hh ii。

3. 教師分別出示大小寫hh，讓孩子想想大小寫的字母分別象什么，用語言描述或是用動作表示。

step 3.趣味操練

1.讀一讀，分一分

孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。

2. guessing game

教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜。

孩子小組猜字母。

3. let’s do

出示b let’s do 動畫，學習過程同前面。

step 4.小結(jié)并布置任務(wù)

1）總結(jié)小組的戰(zhàn)利品數(shù)目，學生掌聲祝賀并鼓勵未獲勝小組下節(jié)課繼續(xù)努力。為激活下節(jié)課氣氛打下了基礎(chǔ)。

2）布置下節(jié)課任務(wù)，最高3個為優(yōu)，2個為良，1個為中。

描寫英語聽說實踐心得體會大學報告三

小說《簡愛》英語讀后感

jane eyre, is a poor but aspiring, small in body but huge in soul, obscure but self-respecting girl. after we close the covers of the book, after having a long journey of the spirit, jane eyre, a marvelous figure, has left us so much to recall and to think:

we remember her goodness: for someone who lost arms and blinded in eyes, for someone who despised her for her ordinariness, and even for someone who had hurt her deeply in the past.

we remember her pursuit of justice. it’s like a companion with the goodness. but still, a virtuous person should promote the goodness on one side and must check the badness on the other side.

we remember her self-respect and the clear situation on equality. in her opinion, everyone is the same at the god’s feet. though there are differences in status、in property and also in appearance, but all the human being are equal in personality.

we also remember her striving for life, her toughness and her confidence…

when we think of this girl, what she gave us was not a pretty face or a transcendent temperament that make us admire deeply, but a huge charm of her personality.

actually, she wasn’t pretty, and of course, the ordinary appearance didn’t make others feel good of her, even her own aunt felt disgusted with it. and some others even thought that she was easy to look down on and to tease, so when miss ingram met jane eyre, she seemed quite contemptuous, for that she was obviously much more prettier than ‘the plain and ugly governess’. but as the little governess had said: ‘do you think, because i am poor, obscure, plain, and little, i am soulless and heartless? you think wrong!’ this is the idea of equality in jane eyre’s mind. god hadn’t given her beauty and wealth, but instead, god gave her a kind mind and a thinking brain. her idea of equality and self-respect impress us so much and let us feel the power inside her body.

in my mind, though a person’s beauty on the face can make others once feel that one is attractive and charming, if his or her mind isn’t the same beautiful as the appearance, such as beauty cannot last for, when others find that the beauty which had charmed them was only a falsity, it’s not true, they will like the person no more. for a long time, only a person’s great virtue, a noble soul, a beautiful heart can be called as an everlasting beauty, just as kahill gibran has said, that ‘beauty is a heart enflamed and a soul enchanted’. i can feel that how beauty really is, as we are all fleshly men, so we can’t distinguish whether a man is of nobleness or humbleness, but fleshly men, so we can’t distinguish whether a man is of nobleness or humbleness, but as there are great differences in our souls, and from that, we can know that whether a man is noble or ordinary, and even obscure, that is, whether he is beautiful or not.

her story makes us thinking about life and we learn much from her experience, at least, that is a fresh new recognition of the real beauty.

描寫英語聽說實踐心得體會大學報告四

伴著淅瀝的雨和清涼的風，為期一周的暑期英語教師培訓(xùn)結(jié)束了，請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)，組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷，給了我這個難得的與名師共同交流，共同學習，共同進步的機會。我是湖北咸豐一名普通的小學英語教師，我雖然很熱愛小學英語教育事業(yè)，但理論知識與實踐操作能力尚處于低水平階段。在這次培訓(xùn)中，我認真聆聽了各位專家和名師的授課，感覺受益匪淺，并把我的心得與體會記錄下來，與各位英語教師共勉。

我縣于20_年秋季學期正式開設(shè)了從小學三年級至六年級的英語學科課程，而今，我也經(jīng)歷了許多的英語課程培訓(xùn)，但唯獨這次的武漢培訓(xùn)之行，雖然時間短，但是收效卻是巨大的。，一周的學習是短暫的，但通過《簡筆畫在小學英語教學中的運用》、《英語課堂教學設(shè)計》、《小學英語教具制作和板書設(shè)計》、《小學英語課堂用語》等課程的學習，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的省、市教研員以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：在此，我想談?wù)勛约旱囊恍└邢牒腕w會：

此次給我們授課的老師基本都是來自小學英語教研員和來自教學一線的老師。我要特別感謝和我們共同相處一周，敬職敬業(yè)的老師們，他們隨意而不失嚴謹，廣博而不失幽默的教學風格，都給我留下了非常深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。

教學總在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學設(shè)計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，我們給學生設(shè)計的教學內(nèi)容要能引起學生的興趣，例如單詞教學、會話表演、游戲活動等;教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復(fù)實踐，學用結(jié)合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。

靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。感覺到授課老師們知識真的很淵博。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時間書店買很多相關(guān)的書籍，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學習自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學理論知識，來充實自己的大腦!

此次培訓(xùn)為我們提供了一個很好的學習機會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到小學英語課堂教學中。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的小學英語教師!

描寫英語聽說實踐心得體會大學報告五

good morning ladies and gentlemen,

尊敬的各位評委老師上午好！

今天我要說課的內(nèi)容是新目標七年級上冊英語unit8 when is your birthday? section a部分。我將從以下幾個方面闡述我的說課內(nèi)容。

一、教材分析

1、section a是本單元的重點部分，也是核心教學。為口語練習課，主要學習日期的表達。它上承unit7的數(shù)字教學，下接section b與以后有關(guān)日期的英語教學。因此本部分是前后知識的載體，在本單元以及今后的英語學習中都占重要的地位。

2、教學目標

《課程標準》中說：英語教學的目的是培養(yǎng)學生運用語言進行交際的能力，為用而學，在用中學，學了就用。因此我把本課的教學目標定為以下幾個方面：

（1）、知識目標

①詞匯掌握1－12月份，序數(shù)詞1－31的表達

②日常交際用語when is your birthday?

my birthday is ….

③語法掌握日期表達法

（2）、能力目標

在連貫的聽說讀寫活動中，訓(xùn)練學生的邏輯思維，快速反應(yīng)能力和實踐能力，使學生能熟練應(yīng)用：when is your birthday?句型及其回答。

（3）、情感目標

熱愛生命，孝敬父母的思想教育

3、本課的重點難點及其理論依據(jù)

根據(jù)《課程標準》，重點是掌握句型when is your birthday ?及其回答.

難點是日期表達中月份和序數(shù)詞的正確使用。

二、教學策略

教學的實質(zhì)是交際，為此我選用了以下教法：

1．提問引入法通過提問，由集體，分組，分行回答，或?qū)W生逐個回答的形式開展教學，檢查和鞏固新舊知識。

2．交際功能法通過集體，分組，兩人，個人操練等形式，達到交際的目的。

三、學情分析

新制定的《英語課程標準》把“培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學習習慣和形成有效策略，發(fā)展自主學習和合作精神”放在了首位。依據(jù)新課改的精神，我從以下幾個方面對學生進行學法指導(dǎo)。

⒈學習方法的指導(dǎo)

培養(yǎng)學生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動的課件調(diào)動學生的感觀進行聽說讀寫的訓(xùn)練。

⒉學習積極性的調(diào)動

我在教學過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺，讓學生在樂中學。

⒊學習能力的培養(yǎng)

通過連貫的聽說讀寫，游戲，競賽等，培養(yǎng)學生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。

四、教學程序及設(shè)想

本課以交際為核心教學，我采用三步教學法，并且靈活穿插使用各步教學。

step1 warming up(熱身)

① greeting體現(xiàn)師生之間的初步交際

②根據(jù)實際情況，用句型：what is your number?詢問學生的學號，復(fù)習數(shù)字，激活舊知識，為學習新知識做鋪墊。

③問學生：are you happy today?告訴學生說：i am very happy e today is my you like to sing a song for me?引導(dǎo)學生集體唱生日快樂歌。營造輕松活躍的課堂氣氛，讓學生帶著積極活躍的心情進入課堂。

step2 presentation(呈現(xiàn))

①利用歌曲的承上啟下作用，說：today is my is your birthday?

how to say our birthday dates?從而引出月份的教學。

②利用多媒體手段，在一頁頁翻動的日歷中學習1－12月的新單詞。

③指著掛歷上的日期說：my birthday is oct.20th.加重語氣重復(fù)20th，讓學生初步感知序數(shù)詞的讀法。自然呈現(xiàn)序數(shù)詞的教學。

④序數(shù)詞教學過程中，讓學生觀察，歸納序數(shù)詞的變化規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀察力，注意力和總結(jié)歸納能力。在教學中充分體現(xiàn)啟發(fā)性教學原則。

⑤用卡片突出操練序數(shù)詞中的幾個特殊的數(shù)字，突破難點。

step3. practise

① ask and answer反復(fù)操練句型：when is your birthday? my birthday is ….通過集體練，小組練，兩人練，個人輪流練習等方式，訓(xùn)練學生的語音，語調(diào)，提高語感。

②做相關(guān)練習1b和設(shè)計的練習，將聽說讀寫有機結(jié)合，鞏固新知識。

③布置作業(yè)：課后兩個學生為一小組，就詢問對方的生日編一段對話，第二天請學生上臺表演。

五．板書設(shè)計：

january一月1st 2nd 3rd 4th 5th 6th

february二月7th 8th 9th 10th 11th 12th 13th 14th

march三月15th 16th 17th 18th 19th 20th 21st 22nd

april四月23rd 24th 25th 26th 27th 28th 29th 30th 31st

may五月

june六月

july七月when is your birthday?

august八月my birthday is october fourteenth.

september九月

october十月

november十一月

december十二月

描寫英語聽說實踐心得體會大學報告六

warming—up

1）教材給出了一些食物圖片，要求界定垃圾食品還是健康食品

2）給出一個空白飲食調(diào)查表

1、由于學生剛過完春節(jié)回校，添一下嘴唇，還很能回味到過年時的美味佳肴，因此何不充分利用這一事實。實現(xiàn)學生從壓迫學習向主動學習的轉(zhuǎn)變。激發(fā)他們交談的興趣，不僅實現(xiàn)了良好的過渡，而且借機呈現(xiàn)大量有關(guān)食物和飲料的詞匯，實現(xiàn)知識的有效遷移。brainstorm是方法之一。

2、在回味美食的同時，引出話題healthy food，junk food，由學生給出不同的定義。允許眾說紛紜，但盡量讓英語作為課堂工作語言。

3、課堂上的學生飲食調(diào)查可作為更廣泛的家庭飲食情況調(diào)查的鋪墊，擬增加健康狀況一覽，使學生能直觀的發(fā)現(xiàn)飲食對健康的影響，為后來的健康食譜的制定提供依據(jù)。

listening

1、教材分析：

聽力材料分為兩部分：

1）母親與mike關(guān)于mike胃痛與他一天飲食情況的對話

2）mike前去就醫(yī)與醫(yī)生的對話

2、教學建議：

1、建議在聽力開始前做pre—listening。

針對第一部分對話，可讓學生以小組的形式互相詢問一日三餐以及點心等。因為聽力一是母親與兒子有關(guān)一天飲食的詢問式對話。

2、針對第二部分對話，由于就醫(yī)問診是大家共有的體驗，讓學生進行pair—work，根據(jù)以有的就醫(yī)經(jīng)歷和聽力一所獲得的信息，假象mike與醫(yī)生的對話和醫(yī)生可能給出的建議。比一比猜中率。

3、1&2的目的是為了訓(xùn)練學生聽力中集中注意力的能力，同時進行文化背景知識的鋪墊，從而能在聽的過程中準確定位，捕捉到問題所需的信息點。

4、聽力任務(wù)完成后建議復(fù)聽，嘗試再現(xiàn)聽力中的情景（多種形式，如表演，單句復(fù)述，take notes然后完整復(fù)述或spot dictation等），為下一步的speaking做好務(wù)實而有效的準備。

speaking

1、教材分析：

教材給出三種就醫(yī)情景，和一個范例。目的是使學生能在常見的就醫(yī)場景中運用英語進行交流。尤其是常用的表達方式。

2、教學建議：

1、前面聽力模塊中通過聽力訓(xùn)練得到了相關(guān)表達方式的輸入，同時在最后的鞏固性復(fù)述中對就醫(yī)場景作了充分的鋪墊，在這里speaking模塊開始前讓學生精彩回放mike的就醫(yī)情景。為接下來的情景會話熱身。

2、然后分別羅列病人和醫(yī)生的常用的表達方式。

3、在有了熱身對話和常用表達方式的支持，可以鼓勵小組活動，創(chuàng)設(shè)更多的情景進行會話表演，讓學生接觸更多有關(guān)疾病的詞匯（無意識的在情景中接受了詞匯擴充）

4、對基礎(chǔ)薄弱的學生可以嘗試：a、：聽力再現(xiàn)。b、范例復(fù)述或表演

5、時間允許，還可將對話落實到筆頭。（供選擇）

閱讀部分

1、教材分析：

教材在讀前給出了4個有關(guān)飲食習慣的常識性調(diào)查問題，閱讀材料是有關(guān)飲食習慣的議

論文體的文章，讀后給出了5個拓展性的問題。

2、教學建議：

1、建議閱讀部分的教學側(cè)重學生對文章的整體性結(jié)構(gòu)把握，培養(yǎng)他們的閱讀

技能。利用本文可突出學生3個方面的能力：

a：文章中心把握能力：設(shè)及高考題中作者意圖推測，標題選擇，段落大意確

定。

b：信息歸類，尋找規(guī)律：eg。不同食物————不同的營養(yǎng)，給出未提及的食物作營

養(yǎng)成分推測

c：生詞猜測。eg。organic，eco—foods，supplement

為了更有效地進行以上3方面的技能訓(xùn)練，我個人不主張讓學生對本文進行課前的預(yù)習。

2、也在進行讀前問答的時候，不僅關(guān)注他們的回答內(nèi)容還可引出課文中或相關(guān)的

新詞，尤其是營養(yǎng)成分類的詞匯以掃清文化背景障礙和語言障礙。

3、讀后的發(fā)散性問題，如果時間緊迫，建議學生以小組任選一話題討論，由小

組發(fā)言人做匯報。建議敢于大膽取舍，調(diào)整教材，那出一點大家風范來，畢竟我們至少讀了4年大學，在一線拼了那么多年。再說有新大綱明文規(guī)定，支持我們。

4、其它的語言難點可隨機處理，若時間來不及，也可放到language study模塊中處理。

language study

1、教材分析：

這一部分包括單詞釋意，had better，should and ought to表示給出建議的用法。

教材給出單句補全，和根據(jù)2個情景給建議兩種訓(xùn)練方式。這是本單元主要語

法點。

2、教學建議：

1、在學生掌握情況比較好的情況下，可將word study大膽修改成：聽教師讀解釋，學生寫單詞，而不是進行簡單的搭配，事實上，在實際教學中，不少同學提前完成了，因此就需要根據(jù)學情及時調(diào)整內(nèi)容或變換檢測角度。

2、如果前面閱讀模塊中仍有部分語言問題未解決，可在這里彌補。畢竟語法和句型仍是測試的重要內(nèi)容之一。說實在的，考試分數(shù)就是我們飯碗中的大米飯的顆粒數(shù)，領(lǐng)導(dǎo)可知道，我的碗中飯，粒粒皆辛苦。

3、澄清這些modal verbs的否定形式?？梢詫efc ii中first aid一課中提及的各種急救場景做為情景，訓(xùn)練學生運用這些modal verbs給建議。（供程度較好學生）分成dos and don’ts呈現(xiàn)給學生，要求學生用本單元所學的情態(tài)動詞來給出建議。不僅使學生在具體情景中體會了這些語法項目的功能，同時也學會了一些生存技能。

4、根據(jù)所給情景寫出可能性的建議這一任務(wù)中，可以創(chuàng)造性地嘗試讓學生以小組的形式編寫更多的情景，然后相互交換，針對情景給建議。以便進一步發(fā)掘教材的內(nèi)在價值。

integrating skills

1、教材分析：

提出了snacks這個話題，同時給出了兩個snacks的recipes，要求學生能模仿寫

recipe。教材也給出了4條writing tips。

2、教學建議：

1、建議從常規(guī)的三餐或我們實際的飲食習慣導(dǎo)入snacks時，進行頭腦風暴，呈

現(xiàn)我們國家豐富的小吃文化。通過文章的閱讀和前面所學的知識，對所羅列

的小吃進行判斷（bad———good———better———best）簡要說明理由，這個建議的設(shè)計其實是針對學生的閱讀理解能力，因為小吃一文中提到了幾種食物，并orangebreadchocolate，我們可推出strawberrydumplingicecream

2、建議不同小組寫不同的recipe，在模仿范文寫recipe之前，須經(jīng)過討論，用豐富的體態(tài)語言表演制作過程。通過活動的形式熟悉這些有關(guān)烹飪的詞匯。因為本文中出現(xiàn)了大量的烹飪有關(guān)的詞匯。

例如：a學生做一個動作，b學生說出對應(yīng)的單詞。

或者表演一種snack的制作過程，有另一學生描述。

5、最后的recipe進行展示共享。有實物投影的可書面讓學生和老師點評，沒有的話，可口頭表達點評。課后整理配上圖片更佳，全班展示分享。

最后：讓我在說一句：新教材：好！

靚麗—帶彩色的；

飽滿———內(nèi)容豐富；

時尚—內(nèi)容與時俱進；

親切———貼近生活。

但我想說愛你真不是件容易的事。

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描寫英語聽說實踐心得體會大學報告七

在最沒能力的年紀，遇到了最想照顧一生的姑娘。

在最不懂事的年紀，遇到了最想托付終生的男孩。

畢竟相遇不容易請你珍惜你最珍貴。

畢竟相遇不容易請你珍惜你別皺眉。

作業(yè)你不要再黏著我了，我們真的不合適，我已經(jīng)找到女朋友了，她叫手機。

學校你什么時候和我離婚？你真的該離開了，我已經(jīng)有了新的妻子，她叫電腦。

最悲傷的事——白首才相知，可我愛了你一生；

最幸福的事——白首終相知，我們都沒有放棄過。

姑娘，別胡鬧別哭泣別害怕別忘記，記得我一直在。

少年，別低頭別屈服別懦弱別愛人，記住我會回來。

在語文和數(shù)學戀愛的時候出現(xiàn)了一個叫英語的小三，禍害了多少中華兒女。

當學森與寒假約會的時候蹦出了一個叫成績的小三，破壞了多少家庭和睦。

你是我喜歡過承諾過保護過到現(xiàn)在依然那么深愛的人。

你是我掙扎過放棄過后悔過到現(xiàn)在還是很愛很愛的人。

不喊痛，不一定沒感覺，不要求，不一定沒期待。

不落淚，不一定沒傷痕，不說話，不一定沒心聲。

“哼，我的智商可是屬一屬二的?！?/p>

“對，你的智商只適合數(shù)一數(shù)二?！?/p>

原諒我喉嚨沙啞唱不出你要的小情歌。

謝謝你喉嚨沙啞卻盡全力唱出我們的歌。

記住我的樣子和我愛你的這輩子。

記住我的名字和我?guī)Ыo你的故事。

光頭強，我給你增發(fā)水，你教我堅強好不好？

灰太狼，我給你羊肉吃，你教我堅持好不好？

若到窮途末路我與你一起萬劫不復(fù)，縱然身在斷崖只要有你我依舊無怨無悔。

若到萬劫不復(fù)我與你一起沉淪不負，縱然深陷地獄只要有你我依舊淺笑如花。

我想起最初你摸樣，想起斑駁的時光，你在我身旁，終于不再流浪。

我想起熟悉的街道，想起失去的美好，有一個地方，只有你我知道。