教育研討活動心得體會簡短(模板11篇)

心得體會是通過思考和總結(jié)來提煉出經(jīng)驗和智慧的過程，能夠幫助我們更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。如何寫一篇完美的心得體會？首先要做好準(zhǔn)備工作，明確總結(jié)的對象和目的。接下來是一些精選的心得體會范文，供大家參考和借鑒。

教育研討活動心得體會簡短篇一

xx年1月16日，作為xx高級中學(xué)新進(jìn)音樂教師的我，很榮幸的聽了一堂我校省級教學(xué)能手吳xx老師的高中音樂鑒賞課《鋼琴音樂的奇葩》，在學(xué)習(xí)吳老師的本堂音樂鑒賞課中，讓我獲益匪淺，受益終生！

想想自己剛剛走出大學(xué)校門，步入教師講臺，成為一名高中音樂教師，這種快速的角色轉(zhuǎn)變，無疑是對于我自身的一種極大的考驗，從單純的學(xué)習(xí)音樂專業(yè)技能，轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的從事高中音樂教育教學(xué)工作，這之間確實存在很大的差異，從而也就要求我自己本身要快速的學(xué)習(xí)和掌握怎樣上好一堂高中音樂鑒賞課，怎樣很好的將自己的專業(yè)知識和技能用于高中音樂鑒賞課的教學(xué)實踐中，使得自己成為一名合格的音樂教師。

自從九月份參加工作以來，我一直受到了邱春嬌老師和吳xx老師以及謝xx老師的悉心指導(dǎo)和幫助，不得不說，三位老師為了使我快熟成長為一名合格的高中音樂教師付諸了太多心血，在此，真心的感謝你們！謝謝你們促進(jìn)了我的成長。

這次，通過學(xué)習(xí)了吳老師這么一堂精彩的課程，以及緊接著參加的評課討論活動，對我真的是一種極大的提高，吳老師有機(jī)的將自己精湛的鋼琴演奏技能用于到了這堂音樂鑒賞課中，在引導(dǎo)學(xué)生鑒賞音樂作品的同時，通過自己親自演奏，讓學(xué)生更直觀的理解了作品，這，不簡單的只是一種教學(xué)方法，更是一種很好的自我展示，通過這種展示，讓更多的學(xué)生來熱愛音樂，熱愛鋼琴藝術(shù)，培養(yǎng)其健全的音樂情感。那么，反思自己，作為主修聲樂專業(yè)，是不是也可以很好的將自己專業(yè)的演唱技巧和表現(xiàn)用于音樂鑒賞課中，通過自己的演唱，讓學(xué)生更加直觀的理解音樂作品，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂，欣賞音樂的主觀能動性。我想，這是非?？尚校彩欠浅Ｓ斜匾腵。

其次呢，在吳老師的本堂音樂鑒賞課中,我的又一重大收獲便是學(xué)習(xí)到了他超強(qiáng)的課堂組織能力?，F(xiàn)在的音樂教學(xué)，學(xué)生是課堂的主體，判斷一堂音樂鑒賞課是否完美，其中一個重要依據(jù)便是看這堂課的學(xué)生是否有積極的參與進(jìn)來。那么，吳老師的這堂課在組織學(xué)生這方面，做的是非常到位，值得學(xué)習(xí)和肯定的，這無疑為我今后的教育教學(xué)工作指明了方向。

另外，吳老師的本堂課對教材的挖掘尤為深入，整堂課的設(shè)計理念到位，教學(xué)手段得當(dāng)，對整個教學(xué)三維目標(biāo)把握精準(zhǔn)，重難點突出，以及整個教學(xué)設(shè)計意圖明確，等等都是值得我去悉心學(xué)習(xí)和借鑒的。

總之，作為一名新進(jìn)教師來到xx高級中學(xué)，我非常榮幸能夠遇到諸如吳老師這樣優(yōu)秀的骨干教師，有了他們的指導(dǎo)，相信在不久的將來我也會逐漸成長為一名合格甚至優(yōu)秀的音樂教師，實現(xiàn)自己的人生價值！

教育研討活動心得體會簡短篇二

遠(yuǎn)程教育是現(xiàn)代教育的一種新興教學(xué)方式，其目的是全面提升教育質(zhì)量和降低教育成本，它的出現(xiàn)使我們通過互聯(lián)網(wǎng)等多種形式形成教育資源共享，不斷幫助提高自己教學(xué)水平，豐富教學(xué)手段，獲取最新教學(xué)動向，得到各種教學(xué)資源，使學(xué)生在更為生動的情景中學(xué)習(xí)新知，達(dá)到最終教學(xué)目的。下面談個人觀點供參考。

1.遠(yuǎn)程教育資源與語文教學(xué)活動中，師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。

遠(yuǎn)程教育設(shè)備的引入，為語文教學(xué)打開窗戶、看到世界。教科書編排的大量圖像和文本、活動中的閱讀材料、想一想、做一做等內(nèi)容可以通過文字、聲音、圖象、動畫等展示，增加可讀性和說服力，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。在今后教學(xué)中，要求教師利用電子備課系統(tǒng)，參考遠(yuǎn)程教育資源中的教案示例、課堂教學(xué)實錄、教學(xué)素材等，根據(jù)學(xué)生及本校具體情況，遵循課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，適度擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，對教科書進(jìn)行創(chuàng)造性地處理，使教學(xué)活動不再是“教教科書”的過程，而是“用教科書教”的過程。從遠(yuǎn)程教育資源引入語文教學(xué)活動來看，教師不宜過多的采用講述、演示等方法，要走下講臺，到學(xué)生中去，聽取陳述，給他們表演的機(jī)會。尊重學(xué)生，保護(hù)好奇心和求知欲創(chuàng)造條件，利用資源，收集信息、自制課件，引導(dǎo)學(xué)生在語文教學(xué)活動中去探究問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，充分發(fā)揮學(xué)生的自覺性和主動性。

2.遠(yuǎn)程教育資源與語文教學(xué)活動中，學(xué)生要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，做學(xué)習(xí)的主人。

目前語文教學(xué)活動中大多數(shù)還是“就教材教教材”、“就案例學(xué)案例”，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以被動接受為主，教學(xué)重心仍然放在去記憶材料上，難以展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容對課程標(biāo)準(zhǔn)的落實?，F(xiàn)代教育設(shè)備多樣化的展現(xiàn)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動、合作、探究學(xué)習(xí)的課堂提供學(xué)習(xí)的時間、空間，教師可以有意識的利用圖片、錄像、動畫等視聽手段，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生動口去表達(dá)、動眼去觀察、動手去實踐、動腦去思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己不同的意見或見解。在積極主動的學(xué)習(xí)過程中去學(xué)會探究、合作、參與、體驗，促進(jìn)學(xué)生知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。

3.語文教學(xué)活動中從遠(yuǎn)程教育的圖片入手，激發(fā)興趣，感知美。

語文教學(xué)活動中，利用遠(yuǎn)程教育的圖片，激發(fā)興趣。感受美。如：教學(xué)《小小的船》時，師介紹：它是一首寫景的詩歌，作者運用了豐富的想象和生動的比喻，描寫了晴朗的夜空美麗的景色。以“閃閃的”、“藍(lán)藍(lán)的”等詞語從動、靜兩方面描繪了一幅萬里藍(lán)天、群星閃爍的動人畫面。詩歌語言優(yōu)美、韻律協(xié)調(diào)，是一篇深受兒童喜愛的傳統(tǒng)課文。怎樣一開始就能激發(fā)興趣，吸引學(xué)生呢?從遠(yuǎn)教資源上動態(tài)的課文圖片入手，引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察圖片上畫的是什么時候的景色?小朋友看見了什么?然后再分步觀察：小朋友看見的星星和月亮是什么樣兒的?這月亮像什么?讓學(xué)生知道天空是藍(lán)藍(lán)的，星星是一閃一閃的，月亮是彎彎的、兩頭尖尖的，小朋友坐在月亮上就像坐在兩頭尖尖的小船上。通過直觀形象的畫面，使學(xué)生初步感知了藍(lán)天星空的美景，激發(fā)學(xué)生興趣，又為學(xué)生理解詩句打下基礎(chǔ)。

4.語文教學(xué)活動中采用遠(yuǎn)程教育音影并用，創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)悟夜空美。

語文教學(xué)活動中采用遠(yuǎn)程教育音影并用，創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)悟夜空美。如：教學(xué)《小小的船》這首詩，共三句話，第一句“彎彎的月兒小小的船”是理解的重點，首先結(jié)合遠(yuǎn)教資源上的圖片，幫助學(xué)生弄清月亮和小船的關(guān)系。為什么月亮像小船呢?引導(dǎo)學(xué)生邊看圖片邊想象船的樣子，學(xué)生一下子弄清了月牙兒和小船都是彎彎的，兩頭尖尖的，因為它們的形狀很相似，所以聯(lián)系在一起。從中學(xué)生也理解了這句話實際上是說“彎彎的月兒像小小的船”,結(jié)合圖片理解了“彎彎的”、“小小的”等詞語的意思。在教學(xué)第三句“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”時，學(xué)生對“小朋友為什么能坐到月亮上去呢?”感到很好奇，于是創(chuàng)設(shè)情境，一邊播放從遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上下載的《小白船》樂曲，一邊引導(dǎo)學(xué)生想象：假如現(xiàn)在正是一個晴朗的夜晚，你坐在陽臺上抬頭看藍(lán)天，看啊、想啊，想啊、看啊，眼睛不由的閉上了，這時你有一種什么樣的感覺?在此誘導(dǎo)之下，學(xué)生馬上就明白了孩子和月亮的關(guān)系，生：我好像插上了翅膀，飛上了藍(lán)天，在月亮上遨游夜空呢。同時又借助遠(yuǎn)教資源上的圖片幫助學(xué)生理解疊詞“閃閃的”，學(xué)生仿佛真的感受到了一閃一閃、忽明忽暗的繁星動態(tài)的美，對比之中學(xué)生也理解了“藍(lán)藍(lán)”一詞，知道這不僅描繪了夜空的顏色，而且給人以廣闊而寂靜的美感。評析：音樂和圖片的適時運用，使學(xué)生領(lǐng)悟到夜空不僅美，還充滿了情趣。

5.語文教學(xué)活動中應(yīng)用遠(yuǎn)程教育圖片顯示，理清脈絡(luò)，再現(xiàn)夜空美。

語文教學(xué)活動中應(yīng)用遠(yuǎn)教資源上的圖片顯示，促進(jìn)學(xué)生對語言文字的理解，在學(xué)生對詩有了一定理解的基礎(chǔ)上，采取配樂朗誦的形式，再次把學(xué)生帶入意境之中，而后指著圖片幫助學(xué)生理清脈絡(luò)：這首詩先寫了彎彎的月兒像小船，然后寫了小船的兩頭是尖尖的，最后寫了小朋友坐在“小船”里，他看見了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的.天。接著就讓學(xué)生看著圖片背誦課文，最后讓學(xué)生跟著音樂看著圖片進(jìn)行表演唱。評析：學(xué)生在學(xué)文時體驗到的星空之美在表演中又一次展現(xiàn)出來。

6.語文教學(xué)活動中用遠(yuǎn)程教育圖片啟發(fā)，展開想象，描繪夜空美。

語文教學(xué)活動中用遠(yuǎn)程教育圖片讓學(xué)生充分感受圖片的具體形象美，領(lǐng)略詩的意境美之后，拿出找到的一張繪制各種星體的圖片提問：當(dāng)你坐在這只可愛的小船向四周望去，在夜空中除了星星以外，還看到了些什么?心情怎樣?此問題調(diào)動了學(xué)生的積極思維，讓他們張開了想象的翅膀，描繪了五彩繽紛的夜空，激發(fā)了他們對美的追求，對美的創(chuàng)造。生1：看到了各種各樣的人造衛(wèi)星，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識。生2：看到了地球上中國的萬里長城，為中國而驕傲……，由此學(xué)生的想象能力和審美能力都得到了發(fā)展。評析：遠(yuǎn)教資源的合理運用不但可以使教學(xué)立體化、具體化、形象化、直觀化，同時也能激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)“樂學(xué)”的氛圍，豐富學(xué)生的想象，有利于學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。在教學(xué)中加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分使用遠(yuǎn)程資源，激情引趣，啟發(fā)誘導(dǎo)，讓學(xué)生深入理解所學(xué)內(nèi)容。

7.語文教學(xué)活動中利用遠(yuǎn)程教育資源獲益非淺。

遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)是一個教學(xué)資源豐富、多樣的教學(xué)網(wǎng)，通過教學(xué)網(wǎng)下載為師提供教學(xué)所需各種教學(xué)資源，通過訪問從中得到大量教學(xué)資料，幫助更好完成教學(xué)；在師支教活動中，通過教學(xué)資源，獲得大量教學(xué)所需課件，應(yīng)用到教學(xué)中，得到較好評價。如：教學(xué)《黃山奇石》時，應(yīng)用黃山奇石課件，把生引入到黃山美麗風(fēng)景中，在各種變化多端的奇石情景中得到愛國主義教育，達(dá)到了教學(xué)效果；而授課教師通過參考互聯(lián)網(wǎng)和遠(yuǎn)程教育資源提供的教案，完善自己教案，根據(jù)自己教案，完善課件內(nèi)容，使教案與課件統(tǒng)一，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，成功完成此課教學(xué)。另外應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源科技課件，幫助生理解課文。如：《看月食》，應(yīng)用月食動畫課件演示整個月食形成過程，讓生一目了然，把一篇很難講解的課文變生動有趣，生在觀看過程中學(xué)到月食科普知識，達(dá)到教學(xué)目的。評析：目前遠(yuǎn)程教育資源成為師的好幫手，一線教師樂于使用，使教學(xué)資源得到充分發(fā)揮。

總之，遠(yuǎn)程資源具有覆蓋面廣、交互性好，不受時空限制等特點，它能培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，達(dá)到人人都能滿足不同的學(xué)習(xí)需求，最大限度的開發(fā)潛能，倡導(dǎo)學(xué)生自主式學(xué)習(xí)，探索式學(xué)習(xí)的教學(xué)目的。使農(nóng)村與城市共有一片藍(lán)天，為少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村教育發(fā)展、教育改革、教學(xué)效果提高起到不可估量作用；一線教師在平常的教學(xué)活動中多運用遠(yuǎn)程資源，提高教師學(xué)習(xí)能力和教育水平，培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新人才。

教育研討活動心得體會簡短篇三

研討會上，我認(rèn)真聽講，認(rèn)真作筆記，認(rèn)真研討，從而受到了很大的啟發(fā)，使我從根本上認(rèn)識到了自己教學(xué)工作中存在的問題與不足，現(xiàn)我將本次學(xué)習(xí)研討的心得體會作如下闡述，與大家一起分享，望各位同仁批評指正：

本次學(xué)習(xí)最大的收獲，是如何提高自身的素質(zhì)，如何成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，如何讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)效率，是當(dāng)前我們要狠抓的重點。

這樣，我們就能與學(xué)生共同進(jìn)步，共同發(fā)展，共同在教學(xué)過程中體驗到無限的樂趣。

總之，無論怎樣的學(xué)習(xí)方法和教育方法，我們都要通過不斷的學(xué)習(xí)來刷新自己，保持終身學(xué)習(xí)，直到終老，并且，我們要把這種終身學(xué)習(xí)的理念傳遞給我們的學(xué)生，讓他們也從小樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并為之不斷地奮斗終身。

教育研討活動心得體會簡短篇四

近日，我參加了一次教育研討活動，與來自全國各地的教育專家、學(xué)者、教師一起討論探索教育的發(fā)展方向和創(chuàng)新實踐。通過這次活動，我深刻地認(rèn)識到教育研討的重要性，也收獲了很多寶貴的心得。

首先，這次教育研討活動充分展現(xiàn)了教育界的專業(yè)性和活力。來自全國各地的專家學(xué)者針對教育領(lǐng)域的熱點問題進(jìn)行了深入的分析和討論。他們運用自己的經(jīng)驗和研究成果，分享了許多前沿的理論和實踐案例。在聽取他們的發(fā)言時，我深感受益匪淺。同時，我也由衷地感嘆于教育領(lǐng)域的專家學(xué)者的學(xué)識和能力。他們的研究水平和探索精神，給我樹立了很好的榜樣。

其次，這次教育研討活動激發(fā)了我對教育的思考。在與專家學(xué)者的互動過程中，我不僅聽到了他們的觀點和見解，還有了更多的啟發(fā)和思索。他們研究的問題和解決的難題，引起了我對教育的許多思考，讓我意識到自己在教育工作中的不足和需要改進(jìn)的地方。我開始思考如何更有效地傳授知識，并注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。此外，參加研討會還讓我認(rèn)識到要進(jìn)一步關(guān)注教育公平的問題，促進(jìn)教育資源的均衡分配。

第三，這次活動還為我提供了一個廣泛交流和互動的平臺。除了專家學(xué)者的報告和發(fā)言，還有很多自由討論和小組研討的時間。在這個過程中，我與來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的教師交流了意見和經(jīng)驗，分享了教學(xué)方法和教育實踐。這些交流與互動大大豐富了我的教育思維，開闊了我的眼界。我學(xué)到了許多來自不同地方的好方法和好經(jīng)驗，這將對我今后的教學(xué)工作有很大的幫助。

第四，這次教育研討活動也讓我認(rèn)識到教育創(chuàng)新的重要性。在專家學(xué)者的報告和討論中，創(chuàng)新是一個重要的關(guān)鍵詞。他們認(rèn)為，教育的發(fā)展離不開創(chuàng)新，要提高教育的質(zhì)量，就要不斷探索新的教學(xué)模式和方法。這對我來說是個很大的啟示。我意識到要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和方法，適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求，才能更好地開展教育工作。

最后，這次教育研討活動讓我對自己的職業(yè)選擇更加堅定。通過與專家學(xué)者的交流和互動，我感受到了教育事業(yè)的重大意義和影響力。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)造力。我深信，只有通過教育，我們才能改變社會，讓更多的孩子擁有機(jī)會去追求自己的夢想。因此，我決心加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和研究，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，這次教育研討活動是一次充滿收獲和意義的經(jīng)歷。通過與專家學(xué)者的交流和學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到教育的重要性和創(chuàng)新性。同時，我也加深了對自己事業(yè)選擇的堅定和自信。我相信，在今后的教育工作中，我會以更加積極的態(tài)度和專業(yè)的精神，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而努力。

教育研討活動心得體會簡短篇五

專題教育研討活動是一種非常有效的提升教師教學(xué)水平和教育質(zhì)量的方法。最近，我有幸參加了一場由學(xué)校組織的專題教育研討活動，現(xiàn)在我來分享一下我的感受和體會。

第二段：活動概述。

該活動主題為“高考語文答題技巧與方法”，由學(xué)校的語文骨干教師主講?；顒觾?nèi)容分為三個部分：一是高考試卷分析，二是解析高考試卷中的典型題型，三是分享高考答題技巧和方法。整個活動持續(xù)了四個小時，因為是線上，所以我們可以在家里收看。

第三段：亮點評價。

作為教育工作者，我個人覺得這場研討活動非常有用和實用。首先，老師們?yōu)槲覀冊敿?xì)、清晰地闡述了高考語文試卷的難點和重點。其次，通過解析高考試題，我們更好地理解了試題背后的考點和思維方式。最后，來自老師經(jīng)驗的分享，更是給了我很多寶貴的答題技巧和方法。整個活動安排科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，讓人印象深刻。

第四段：收獲與啟示。

這次專題教育研討活動讓我受益匪淺。我清晰地認(rèn)識到，在提高教育質(zhì)量的道路上，教師自我提升是不可或缺的一部分。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地提供高水平的教育服務(wù)。同時，我意識到，只有深入了解和把握高考語文試卷，才能更好地教導(dǎo)學(xué)生并幫助他們?nèi)〉酶玫某煽儭?/p>

第五段：結(jié)語。

通過此次專題教育研討活動，我深深地感受到了學(xué)校為我們提供的優(yōu)質(zhì)教育資源，也意識到了自身在教育教學(xué)方面的差距和不足。我想，只要我們保持學(xué)習(xí)的熱情和行動，不斷完善自己，就能以更高的水平去帶領(lǐng)孩子們邁向成功。我深信，讓我們一起努力吧。

教育研討活動心得體會簡短篇六

作為一名教育工作者，參加各種培訓(xùn)、研討會、專題講座是必不可少的。通過這類活動，不僅可以加強(qiáng)自己的專業(yè)知識和技能，還可以與同行們進(jìn)行交流，共同探討教育問題。近期，我參加了一次以“專題教育研討活動”為主題的活動，心得體會如下。

第二部分：內(nèi)容介紹。

此次研討活動的主題是“教育創(chuàng)新與發(fā)展”，主要圍繞教育創(chuàng)新方向、方法和成果進(jìn)行了深入探討。研討會共分為三個環(huán)節(jié)，分別是專家講解、小組討論和總結(jié)發(fā)言。

首先，專家講解引領(lǐng)了整個研討會的思路。多名權(quán)威專家分享了自己在教育創(chuàng)新方面的研究成果和心得體會，他們的分享讓我更加深入了解了教育創(chuàng)新的核心要素，也更加明白了當(dāng)前教育改革和發(fā)展的現(xiàn)狀。

其次，小組討論是我最喜歡的部分之一。研討會組織了多個小組，每個小組都有意思的討論主題，比如教育資源的配置、教育信息化等，每個小組都有來自不同學(xué)校、不同年齡段的教育工作者參與討論，討論氛圍輕松、自由，讓我倍感溫馨。

第三部分：心得想法。

我深刻體會到教育創(chuàng)新不只是理念，更是行動。教育科技的迅猛發(fā)展、知識經(jīng)濟(jì)的崛起、環(huán)境問題的加劇，都要求我們教育工作者必須應(yīng)對創(chuàng)新挑戰(zhàn)。教育只有在改進(jìn)、創(chuàng)新的過程中，才能真正適應(yīng)時代變化，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

此次研討會的一個顯著特點就是聆聽多元化的聲音。教育改革的理念和實踐需要從各個領(lǐng)域、各方面得到支持和參與，唯有傾聽不同的聲音，才能更加全面地了解教育的需求和實際問題，從而為教育創(chuàng)新提供更全面、更有針對性的方案。

第四部分：主題延伸。

教育創(chuàng)新和發(fā)展是一條砥礪前行的道路，需要我們不斷地探索和實踐。在這個過程中，我認(rèn)為需要注意以下幾點：

第一，要注重理論與實踐相結(jié)合。教育創(chuàng)新必須建立在良好的理論基礎(chǔ)上，但更加重要的是要有實踐探索，只有通過實踐不斷摸索，才能更好地推進(jìn)教育創(chuàng)新。

第二，要重視協(xié)同合作。教育改革和發(fā)展不是一人之事，需要多方合作、協(xié)同作戰(zhàn)。教育部門、學(xué)校、師生家長以及社會各界都需要共同努力，形成合力，推進(jìn)教育改革和發(fā)展。

第三，要著力提高教育質(zhì)量。教育創(chuàng)新不是單純的技術(shù)更新，最終的目的是要提高教育質(zhì)量，不斷滿足人們的教育需求，讓更多的學(xué)生從教育中受益。

第五部分：總結(jié)收獲。

通過這次專題教育研討活動，我學(xué)到了很多新知識，也對教育創(chuàng)新有了更深入的認(rèn)識和體會?；顒幼屛艺嬲私獾搅私逃齽?chuàng)新的內(nèi)涵和方法，也讓我體會到了不同年齡、不同背景、不同職業(yè)的教育工作者共同探討問題所凝聚出的力量與溫度。相信在今后的工作中，這些知識和體會會為我?guī)砀訌V泛、深入、創(chuàng)新的思路和經(jīng)驗。

教育研討活動心得體會簡短篇七

近日，我所在單位開展了一次研討主題為“提升崗位業(yè)務(wù)能力”的專題教育活動，我很榮幸能夠參加此次活動。通過學(xué)習(xí)和交流，我不僅增長了見識，還深化了自己的思考，感受到了終身學(xué)習(xí)的重要性。下面，我將結(jié)合自己的體驗，分享一下此次專題教育研討活動的心得體會。

【第二段】。

在專題教育研討活動中，我們除了參與了老師的講授，還進(jìn)行了分組探討，這讓我受益匪淺。由于工作的不同領(lǐng)域，每個人都有著自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗。在分組探討中，我們分享了我們的經(jīng)歷和遇到的問題，互相學(xué)習(xí)和借鑒。這不僅提高了我們的職業(yè)技能，而且也加強(qiáng)了我們之間的交流和友誼。

【第三段】。

此次專題教育研討活動讓我領(lǐng)略了終身學(xué)習(xí)的重要性。在分組探討中，有些同事提起了他們不久前學(xué)習(xí)的新知識，有些同事分享了自己日常學(xué)習(xí)的途徑。這讓我意識到，我們處于一個不斷發(fā)展變化的時代，如果不及時學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能，將會落后于時代的步伐，難以適應(yīng)社會的發(fā)展。

【第四段】。

此次專題教育研討活動讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。老師在授課的過程中，通過生動的案例和互動式的授課方式，讓我們深刻理解了業(yè)務(wù)知識和技能。雖然知識點有時候比較深刻復(fù)雜，但是有時候又有些異常新奇有趣。在與同事們的互動中，我們也意識到，無論何時何地，只要對學(xué)習(xí)充滿熱愛，學(xué)習(xí)都是一件十分愉悅的事。

【第五段】。

總之，此次專題教育研討活動是一次難得的機(jī)會，讓我們學(xué)到了很多東西，也激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的熱情。這次活動讓我認(rèn)識到了自己的不足之處，也讓我確定了今后的學(xué)習(xí)方向。我深感，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，才能在工作中發(fā)揮更大的作用，實現(xiàn)自己的價值。

教育研討活動心得體會簡短篇八

一、嚴(yán)謹(jǐn)扎實的校風(fēng)是教學(xué)成功的基石。

走進(jìn)元馬中學(xué)，她雖然處于擴(kuò)建之中，可是卻沒有雜亂的感覺，聽校長介紹，看教師風(fēng)采，望學(xué)生狀態(tài)就會給人一股奮進(jìn)的力量。30個教學(xué)班，1700多學(xué)生統(tǒng)一住校，統(tǒng)一管理，步調(diào)一致；學(xué)生服裝無奇裝異服，體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生特色；男生不留長發(fā)，女生不留披肩發(fā)，生動活潑洋溢青春氣息……所有的這些都為元馬中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、教師靈活、細(xì)化的教學(xué)方式為學(xué)生的發(fā)展提供了保障。

在課改當(dāng)前，要培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，就要優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，就要不斷增強(qiáng)學(xué)生成長的內(nèi)在驅(qū)動力，使學(xué)生始終保持在最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中學(xué)習(xí)。從推進(jìn)素質(zhì)教育的角度來說，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學(xué)生獨特性和富有個性化的理解和表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實驗活動和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實踐的意識和習(xí)慣，切實提高學(xué)生的動手能力、實踐能力。我們所聽徐永萍老師的一節(jié)課就是足夠的例證。

三、眾人劃槳開大船，團(tuán)結(jié)就是力量。

元馬中學(xué)xx年擴(kuò)建，20xx年再建，可是教學(xué)質(zhì)量持續(xù)上升原因是什么呢？就是實現(xiàn)了資源共享，積集體智慧于一身；實施集體備課，大家共商，個人操作，最后實現(xiàn)集體共贏，為元謀縣的發(fā)展提供積極的影響，我們都有著共同的地方，也是香中人的驕傲！

四、學(xué)校的辦學(xué)宗旨為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。

“它山之石，可以攻玉；海納百川，有容乃大”，學(xué)無止境，教更無止境，今后的教學(xué)我會選準(zhǔn)目標(biāo)，朝著既定的目標(biāo)而努力！

1、確立先進(jìn)的課堂管理意識。管理的最終目標(biāo)就是不管理，我們要學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)模式，可是又不能拘泥于這一模式，應(yīng)該結(jié)合本校實際創(chuàng)新學(xué)校管理意識，實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)別人的目的就是為了自己更好的發(fā)展。教學(xué)中，我們應(yīng)該研究怎樣讓學(xué)生生動活潑、切實有效地“學(xué)”；怎樣使“教”更有規(guī)律，有藝術(shù)；怎樣讓“巡練”成為學(xué)生更為豐富多彩、開放性的學(xué)習(xí)活動。

3、課堂教學(xué)回歸自然。讓課堂教學(xué)回歸自然，這是新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)理念。教，就是為了學(xué)生的一切，一起為了學(xué)生的.發(fā)展。優(yōu)化師生互動環(huán)節(jié)，通過平等對話，適時點撥，巧妙引導(dǎo)，講解分析，進(jìn)行有針對性地教學(xué)。正所謂從哪里來回到哪里去，在課堂教學(xué)中落實好政治教學(xué)的實效性，少一些動作，多一些實在，這才是教學(xué)的真正歸宿。

4、優(yōu)化當(dāng)堂反思訓(xùn)練環(huán)節(jié)。當(dāng)堂反思訓(xùn)練不僅僅是做一做作業(yè)，聽、說、讀、寫……無不是其訓(xùn)練的內(nèi)容。我們要精心設(shè)計，讓學(xué)生通過主動構(gòu)建來獲取知識，舉一反三，掌握規(guī)律，鞏固強(qiáng)化，提高能力，實現(xiàn)知識、能力的正遷移。

5、樹立終身學(xué)習(xí)理念，服務(wù)好自己的教學(xué)。平時經(jīng)常告誡學(xué)生說：“活到老，學(xué)不了”，其實，我們老師又怎能超越這個規(guī)律呢？我們要想使自己不落伍，我們就必須不斷地學(xué)習(xí)，給自己充電，實現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展，才能站在時代的前列，為教育的可持續(xù)發(fā)展做出一點點奉獻(xiàn)。

“沒有最好，只有更好”，寫出來與大家共勉！

教育研討活動心得體會簡短篇九

教育研討活動是教師們交流學(xué)習(xí)的重要途徑，通過研討活動，可以提高教師們的教育教學(xué)水平，促進(jìn)大家共同成長。近期，我有幸參加了一場關(guān)于“創(chuàng)新教學(xué)方法與教育技術(shù)融合”的研討活動，通過交流和互動，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和心得體會。

首先，這次研討活動提供給了我與其他教師進(jìn)行深入交流的機(jī)會。在會議上，我們有機(jī)會與來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的教師進(jìn)行面對面的交流。這讓我感受到了教育行業(yè)的活力和多樣性。每一位教師都有自己獨特的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過傾聽他們的教學(xué)心得，我獲得了很多靈感和啟發(fā)。在這樣的交流中，我們彼此傾聽、分享疑惑和解決方案，幫助我們更好地開展教育工作。

其次，這次研討活動開闊了我的視野，讓我了解到了一些國內(nèi)外的教育技術(shù)應(yīng)用。研討活動中，我們邀請了一些教育技術(shù)專家做主題演講，分享他們在教育技術(shù)融合方面的研究和實踐經(jīng)驗。其中，我特別印象深刻的是一位外國專家的分享，他介紹了一種新的教學(xué)方法，通過使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，學(xué)生可以身臨其境地體驗一些歷史事件或者科學(xué)實驗。這種教學(xué)方法非常生動、直觀，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。這樣的教學(xué)方法我之前沒有接觸過，通過這次研討活動，我看到了教育技術(shù)的巨大潛力。

此外，研討活動中還組織了一些分組討論和演示課程。在分組討論中，我們針對特定的問題展開討論，并就解決問題提出了一些創(chuàng)新的想法。通過和其他教師的思想碰撞，我對自己的教學(xué)方法進(jìn)行了反思和改進(jìn)，為提高教學(xué)效果提供了一些建設(shè)性的建議。而在演示課程中，我們有機(jī)會觀摩其他教師的課堂教學(xué)。這讓我看到了不同教師的教學(xué)風(fēng)格和特點，通過觀摩他們的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了自己一些不足和問題，也汲取了一些好的教學(xué)經(jīng)驗。

最后，通過這次研討活動，我意識到教育是一個不斷更新的領(lǐng)域，只有持續(xù)地學(xué)習(xí)和教學(xué)創(chuàng)新，才能適應(yīng)時代的變化和學(xué)生的需求。我們教師要與時俱進(jìn)，不斷地學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，提高自己的教育水平。同時，我們也要勇于改變和創(chuàng)新，敢于嘗試新的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育。

總而言之，這次研討活動對我來說是一次收獲頗豐的經(jīng)歷。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，我獲得了很多新的教學(xué)思路和方法，也看到了教育技術(shù)的應(yīng)用前景。我將會將這些經(jīng)驗和知識應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。我期待著以后能夠參加更多的研討活動，與更多的教師進(jìn)行交流，并共同努力，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

教育研討活動心得體會簡短篇十

教育研討活動是教育工作中的一項重要環(huán)節(jié)，通過與教育界的專家學(xué)者交流，共同研討教育問題，有助于提高教育教學(xué)水平。近期，我有幸參加了一次教育研討活動，并從中受益匪淺。以下是我對這次教育研討活動的心得體會。

首先，這次教育研討活動為我拓寬了眼界?；顒又?，一些知名教育專家分享了自己的教育理論和實踐經(jīng)驗，讓我對教育的全貌有了更深入的了解。特別是在專家們的報告中，我了解了一些前沿的教育理念和教學(xué)方法，例如個性化教育和項目制學(xué)習(xí)等，這些新觀念和新方法給我?guī)砹撕艽蟮膯⑹竞鸵龑?dǎo)。我意識到只有不斷學(xué)習(xí)新知識，才能夠在教育的道路上不斷進(jìn)步。

其次，通過與專家和其他教育工作者的交流互動，我學(xué)到了很多實用的教育技巧。在研討會的小組討論環(huán)節(jié)，我有機(jī)會與其他教師一起分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，并傾聽了其他人的建議和經(jīng)驗。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并得到了一些解決問題的方法和建議。例如，在討論中，我了解到了一些有效的課堂管理技巧和激勵學(xué)生的方法，這些將對我的教學(xué)工作產(chǎn)生很大的幫助。

此外，這次教育研討活動還給我提供了一個與同行們交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。在活動中，我結(jié)識了來自不同地方的教育工作者，我們互相交流了各自學(xué)校的教育特色和經(jīng)驗，并進(jìn)行了深入的討論。通過這種交流，我不僅發(fā)現(xiàn)了其他學(xué)校的好做法，還加深了對教育問題的理解。與其他教育工作者的交流，讓我感受到了教育是一項共同事業(yè)，只有相互合作才能夠共同進(jìn)步。

另外，這次教育研討活動也讓我認(rèn)識到了自己的不足之處。在與專家學(xué)者的交流中，我發(fā)現(xiàn)了自己知識儲備的不足和教學(xué)方法的局限。我意識到只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能夠更好地為學(xué)生服務(wù)。因此，我決定在以后的工作中注重學(xué)習(xí)和研究，不斷提高自身的教育水平。

總的來說，這次教育研討活動對我來說是一次難得的機(jī)會和寶貴的經(jīng)驗。通過這次活動，我不僅拓寬了視野，學(xué)習(xí)到了很多新的教育理念和方法，還與其他教育工作者進(jìn)行了深入交流，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處并有了提升的動力。我相信，在以后的工作中，我會將這次教育研討活動的收獲轉(zhuǎn)化為實際行動，為學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

教育研討活動心得體會簡短篇十一

有幸參與本次研討學(xué)習(xí)，觀看了五位老師不同的課堂展示，我能感受到她們在單元整體教學(xué)中有自己的思考和探索，她們敢于大膽嘗試，做先行者，這種精神和魄力是值得我們學(xué)習(xí)的。每個人都以自己的理解，展示了單元整體教學(xué)課例，可謂各有所長。教研室王萬軍主任親臨指導(dǎo)，清晰明了又直中要害的點撥，讓人思路更明朗，我從以下幾個方面對本次教研進(jìn)行總結(jié)。

一、對于用的認(rèn)識更清晰了。

王主任提到，要樹立三種意識：課程意識、文體意識、運用意識。我認(rèn)為課程意識和文體意識都是語用的基礎(chǔ)。語用在教學(xué)中處于至關(guān)重要的一個地位。語文核心素養(yǎng)中“語言的`建構(gòu)和運用”就需要我們?nèi)ダ^續(xù)揣摩，是否是語用的直觀體現(xiàn)。老師應(yīng)將理解的重心聚焦到語言的表達(dá)形式上，不能僅是理解和知道。運用才是最好的理解。當(dāng)然，語言文字的“運用”不能離開“理解”這個基礎(chǔ)，“理解”只有在“運用”中才能真正形成。所以，閱讀過程是理解和運用相互融合的共生過程。

二、對《感受鄉(xiāng)村生活》課例重構(gòu)的看法。

張彩虹老師所授《感受鄉(xiāng)村生活》，能尋求《鄉(xiāng)下人家》和《麥哨》的共同點，這一點是值得我去學(xué)習(xí)的，老師善于把握學(xué)材，能有效將其整合，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。但老師這節(jié)的不足也是在此，未將文本挖透、挖深，找對真正對學(xué)生有用、有效的教學(xué)點，原本的授課讓人聽來仍是過于繁瑣，訓(xùn)練點不夠突出，領(lǐng)悟表達(dá)方面也只是將其中寫作順序、修辭手法提了出來。重構(gòu)后的教學(xué)設(shè)計就做到了注重領(lǐng)悟表達(dá)，讓學(xué)生關(guān)注“場面描寫”這個點，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生去感受場面描寫中的語言美，最后能使學(xué)生對鄉(xiāng)下、對田園風(fēng)光有更清晰的感受，也會更深刻地體會到鄉(xiāng)村生活的美好；通過再次引領(lǐng)朗讀，學(xué)生在潛移默化中，感受表達(dá)的特點并學(xué)著運用，順其自然不刻意。這樣學(xué)生既理解了文本的內(nèi)涵，又學(xué)會了運用作者的表達(dá)，能夠一舉兩得。“語用”點清晰，又不單獨分離于文本。

三、自己該如何實施教學(xué)。

首先，我要做到的是：具備解讀課標(biāo)、解讀教材、解讀學(xué)情的能力；其次，要樹立大語文觀，時刻謹(jǐn)記：教材無非是個例子，不要教課文，而是要教語文。意識非常重要；最后，要改變自己的教學(xué)理念，要去教方法。我所理解的語用就是語言文字的運用，是領(lǐng)悟到作者的表達(dá)后，將作者的表達(dá)方式（用語言的方式）運用到自身。因此，拿起課文，我就要去關(guān)注到教學(xué)的語言訓(xùn)練點。相信每一篇文章都有不同的“風(fēng)景”?！帮L(fēng)景”各不相同，必須做到“一課一得”。具備以上這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師要多去嘗試，敢于打破陳舊模式，摒棄低效課堂。盡管開始實踐階段很吃力，盡管會經(jīng)歷很多失敗，但一想到單元整體教學(xué)勢在必行，要想將教語文這條路走下去，就必須在一次次實踐和思索中讓自己的教學(xué)盡快走上光明大道。

也許這條路上布滿荊棘，但足夠的理論是披荊斬棘的一大法寶。老師要去讀《學(xué)會閱讀》，去讀《從教課文到教語文》等書籍，去學(xué)習(xí)名師課堂，去接觸教育專著，豐富理論素養(yǎng)，沉淀自己。帶著扎實的理論基礎(chǔ)上路，相信我們會走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)！