植物生理實(shí)踐心得體會(huì)及感悟 植物生理學(xué)心得(6篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于植物生理實(shí)踐心得體會(huì)及感悟一

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和一個(gè)多音字“降”，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式，激發(fā)學(xué)生觀察事物和熱愛(ài)大自然的情趣。

識(shí)字、寫(xiě)字、有感情地朗讀背誦課文。

有感情地朗讀背誦課文。

字卡、圖片、實(shí)物。

2課時(shí)。

第1課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（2分鐘）

同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？是怎么去的？（生匯報(bào)：坐車(chē)、乘飛機(jī)等）人類(lèi)出去旅行可以靠交通工具，動(dòng)物們旅行可以靠腳和翅膀，植物要旅行靠什么辦法呢？今天就讓我們一起走進(jìn)第六板塊《我們愛(ài)科學(xué)》的第一課《植物媽媽有辦法》，看看植物媽媽們是用什么辦法幫自己的孩子旅行的？

二、檢查生字預(yù)習(xí)情況。（5分鐘）

教師出示字卡，指名讓學(xué)生讀一讀。（對(duì)學(xué)生在預(yù)習(xí)中的識(shí)字情況進(jìn)行了解。）

三、初讀課文，隨文識(shí)字。（25分鐘）

師：有些同學(xué)可能對(duì)個(gè)別生字記得還不是很清楚，相信在下面的學(xué)習(xí)中，大家一定會(huì)把這些字記住。

1、師范讀課文，提出要求：注意你在預(yù)習(xí)中圈畫(huà)的生字讀音，看老師是怎么把它讀準(zhǔn)的。

2、同學(xué)自由讀文，看看文章主要寫(xiě)了什么？共有幾小節(jié)？匯報(bào)交流。師小結(jié)：主要寫(xiě)了植物媽媽是怎樣傳播種子的，共5小節(jié)。

3、植物媽媽為什么要把種子傳播出去呢？讓我們一起看第1小節(jié)。

（1）聽(tīng)老師來(lái)讀一讀這個(gè)小節(jié)，你要注意老師在讀的過(guò)程中在哪兒停頓了，語(yǔ)氣怎樣？師范讀。

（2）誰(shuí)能像老師這樣讀一讀。指名讀，師指導(dǎo)朗讀。最后一句“植物要旅行靠的是啥辦法？”要進(jìn)行斷句，讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣，注意“得”字的讀音。再請(qǐng)學(xué)生讀。相機(jī)學(xué)習(xí)生字：物、旅、啥。解釋“物”字為什么是牛字旁。在學(xué)“旅”字時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合課文明白，植物媽媽不是讓孩子去旅行，而是把種子傳播出去。

全班讀。注意字音、斷句、語(yǔ)氣。

植物媽媽到底用什么辦法幫孩子們旅行的呢？讓我們一齊走進(jìn)課文的2、3、4小節(jié)。

（1）先聽(tīng)老師來(lái)讀一讀這三個(gè)小節(jié)。同學(xué)們思考：課文寫(xiě)了哪幾種植物種子的傳播方式？注意老師在朗讀時(shí)的語(yǔ)氣。師范讀。聽(tīng)匯報(bào)，學(xué)生總結(jié)出是哪三種植物，用了什么方法。完成表格。

（2）第2小節(jié)。先來(lái)看看蒲公英媽媽是怎樣把它的孩子們傳播出去，到各地旅游的。自己讀一讀，指名讀。師指導(dǎo)朗讀，長(zhǎng)句“孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)”斷句。相機(jī)學(xué)習(xí)“蒲、紛”。注意生字在文中組的詞。結(jié)合蒲公英實(shí)物操作演示，讓學(xué)生明白“紛紛出發(fā)”的意思并說(shuō)一句話?！敖怠笔嵌嘁糇?，讓學(xué)生組詞區(qū)分。再讀文，男、女生賽讀。

第3、4小節(jié)同第2小節(jié)的環(huán)節(jié)相同。只是生字不同。在第3小節(jié)理解“鎧甲、山洼”的意思，第4小節(jié)重點(diǎn)處理了“曬”字。朗讀時(shí)教師范讀，學(xué)生試讀。

（4）課文把這些植物當(dāng)成了人來(lái)寫(xiě)，多么生動(dòng)有趣呀！而且它們要到各地去旅游了，多快活的事呀！讓我們一起來(lái)帶著這種快活愉快的感情來(lái)讀一讀這三個(gè)小節(jié)吧！全班齊讀。

師：植物傳播種子的方法就這些嗎？還有哪些？（學(xué)生匯報(bào)）要想知道這些，就必須怎樣做？文中告訴我們了，請(qǐng)看第5小節(jié)。

5、第5小節(jié)。師范讀，注意斷句的地方。學(xué)生試讀。

師：要想知道許許多多的知識(shí)，就必須怎樣做？（仔細(xì)觀察）

學(xué)習(xí)生字“察”。

四、復(fù)習(xí)生字，回文識(shí)字。（7分鐘）

多種方式讀文，如：小組讀、同桌互讀、指名讀、齊讀。

五、作業(yè)布置。（1分鐘）

有感情地朗讀課文，鞏固生字。

第2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知。（10分鐘）

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一些生字朋友，那么這些生字寶寶們都與你們交上朋友了嗎？現(xiàn)在讓我們小組互相檢查一下。

1、小組合作檢查生字的掌握情況。師巡視。

2、師檢查識(shí)字情況。出示字卡，指名讀字。

3、舉字游戲。老師讀字，學(xué)生依次舉起來(lái)。

4、讀詞。完成練習(xí)中“讀一讀，注意加點(diǎn)字的讀音”一題。

二、指導(dǎo)寫(xiě)字。（15分鐘）

1、先讓學(xué)生逐字觀察每個(gè)字每筆的占位，提示學(xué)生需要注意的筆畫(huà)?！爸病钡挠疫叢皇恰扒摇?，是三小橫；“就”左窄右寬，右邊不是“龍”；“能”的左上不是 “匕”，右邊的兩個(gè)“匕”，上小下大；“曬”左窄右寬，右邊里面不能加橫；“洼”字的右邊是兩個(gè)上下“土”，不是四橫一豎；“粗”字左寬右窄，右邊和 “植”的右下不一樣，是“且”。重點(diǎn)指導(dǎo)“就、能、曬”三個(gè)字。師逐字范寫(xiě)。

2、學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，師巡視，適當(dāng)評(píng)價(jià)，展示寫(xiě)得好的，把學(xué)生共同存在的缺點(diǎn)加以集體訂正。

三、指導(dǎo)背誦。（9分鐘）

1、理清課文思路。先提出問(wèn)題，再分別寫(xiě)了蒲公英、蒼耳、豌豆媽媽是怎樣把種子傳播出去的，最后寫(xiě)了小朋友們要細(xì)心觀察才能獲取更多的知識(shí)。明確思路，才能正確有序地背誦。

2、同桌自由背誦。師巡視。

3、能夠背誦的同學(xué)展示學(xué)習(xí)成果。

四、拓展積累。（5分鐘）

完成書(shū)后“積累”練習(xí)題。師領(lǐng)讀，簡(jiǎn)單說(shuō)明句子含義，引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。

五、作業(yè)布置。（1分鐘）

1、有感情地背誦課文，寫(xiě)生字。

2、繼續(xù)查找一些其他植物傳播種子的方法，根據(jù)自己查找的資料進(jìn)行詩(shī)歌的仿寫(xiě)如：

櫻桃媽媽有辦法，

她給孩子穿上紅皮襖。

只要小鳥(niǎo)將他吃下，

就能帶他們到田野、山洼。

菱角媽媽有辦法，

她讓孩子順?biāo)鳎?/p>

漂到東，漂到西，

挑個(gè)水洼扎下根。

關(guān)于植物生理實(shí)踐心得體會(huì)及感悟二

啊！為什么？為什么？為什么我房間沒(méi)有植物？

事情是這樣的。我家有五盆植物，分別是四位“新成員”——仙人球，發(fā)財(cái)樹(shù)，虎皮蘭和玉樹(shù)，與一個(gè)老多肉（前幾次寫(xiě)日記沒(méi)寫(xiě)到因?yàn)樗呀?jīng)不是“新成員”了）。但是我房間卻還是沒(méi)有一盆植物。

還是怨那該死的太陽(yáng)！通常陽(yáng)光只能照到大屋，所以一般小屋都比較冷，一年四季都沒(méi)有明顯的太陽(yáng)光。但大屋陽(yáng)光充足，所以五盆中三盆植物都在大屋。

要是世界上有不要曬太陽(yáng)的植物該多好！

“蘆琪越”我爸爸打斷了我的思想，“給你屋（小屋）買(mǎi)一盆植物。”

“what？植物不需要陽(yáng)光嗎？”我很好奇。

“這是耐陰植物?！?/p>

“看看這花，挺好看的?！崩习种钢W(wǎng)頁(yè)又說(shuō)。

我趕緊把腦袋湊了上去。只見(jiàn)網(wǎng)頁(yè)上有一種奇怪的植物。莖，葉，不對(duì)，這葉子好怪呀！

“這植物的葉子剛長(zhǎng)出來(lái)有洞，”說(shuō)著老爸點(diǎn)開(kāi)了一個(gè)圖片，一個(gè)碧綠色植物映入眼簾，“但是長(zhǎng)大后就變成一條條寬大的裂縫?！?/p>

老爸告訴我這個(gè)植物叫龜背竹。可能因?yàn)樗?dú)特的外表吧！

真是見(jiàn)識(shí)到了耐陰植物，世界之大，無(wú)奇不有?。?/p>

關(guān)于植物生理實(shí)踐心得體會(huì)及感悟三

今天，我和我的好朋友李思婷跟六位同學(xué)一起去了植物園燒烤。

我媽媽趁上午不用去的時(shí)間，把東西準(zhǔn)備好，準(zhǔn)備了牛肉、雞腿。

下午，我和我媽媽還有李思婷一起到了植物園。不一會(huì)兒，同學(xué)們?nèi)烬R了，我們找了一輛電車(chē)上了山。

到了燒烤的地方，我們正在找?guī)讉€(gè)座位，突然，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)用弓箭射擊的游戲，我也想玩，所以媽媽給我了一百元，讓我和李思婷各射五次，我的第一枝箭正好射了一個(gè)十環(huán)，我高興極了，于是我得了一個(gè)小禮物。

不過(guò)其它的箭只射了一枝在上面，其它的箭因?yàn)樘昧?，射到水里去了?/p>

我射完了以后，跑來(lái)一看，呀，有很多燒烤都燒焦了!

我要自己燒一個(gè)，于是，我叉起一塊牛肉，燒了起來(lái)，燒熟了之后，我一嘗，好吃極了!還是自己做的好一些。

我又燒了一塊牛肉，還是很好。后面，我燒了一塊玉米?？墒遣还苁钦l(shuí)的玉米，都是黑的，我覺(jué)得非常奇怪。

我又燒了一塊牛肉，結(jié)果，不知道誰(shuí)把我的牛肉弄到火上面了，我非常著急，一看，原來(lái)是歐陽(yáng)樂(lè)陶。我正在生氣，歐陽(yáng)老師來(lái)了。歐陽(yáng)老師坐在我們那一桌，看著我們?cè)谠倏?，覺(jué)得手癢癢，就拿起香腸烤了起來(lái)。可是，歐陽(yáng)老師的女兒洋洋妹妹爭(zhēng)著要烤，沒(méi)辦法，歐陽(yáng)老師只好把香腸給了洋洋妹妹。

歐陽(yáng)老師見(jiàn)我也在烤香腸，于是，她叫我和妹妹比賽烤香腸。因?yàn)檫@是第一次來(lái)燒烤，一不小心烤煳了!媽媽告訴我，要翻邊，結(jié)果我總是翻邊，可是怎么也烤不熟。我這才知道了不要總是翻邊，要不然就不會(huì)熟。

后來(lái)，我烤的總是牛肉，坐在這里坐久了，我就想出去走走，我看見(jiàn)黃梓岳和歐陽(yáng)樂(lè)陶在爭(zhēng)誰(shuí)玩滑板，我趁他們?cè)诔常团苓^(guò)去拿了滑板滑了起來(lái)，真快呀!

他們吵了半天才發(fā)現(xiàn)滑板被我滑走了，他們急得直跺腳，我卻玩得非常開(kāi)心。

今天真快樂(lè)!

關(guān)于植物生理實(shí)踐心得體會(huì)及感悟四

為貫徹落實(shí)全縣野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)要求，切實(shí)加強(qiáng)我鄉(xiāng)野生動(dòng)物的保護(hù)和管理工作，嚴(yán)厲打擊非法捕捉、馴養(yǎng)和經(jīng)營(yíng)野生動(dòng)物的違法行為，經(jīng)鄉(xiāng)黨政聯(lián)席會(huì)議決定，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開(kāi)展野生動(dòng)物保護(hù)專(zhuān)項(xiàng)執(zhí)法行動(dòng)。為此，特制定本方案。

一、行動(dòng)目標(biāo)

堅(jiān)持“打防結(jié)合，標(biāo)本兼治，綜合治理，重在治本”的方針，在縣委縣政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，深入開(kāi)展野生動(dòng)物保護(hù)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，大力加強(qiáng)野生動(dòng)物資源保護(hù)力度，全面消除危害野生動(dòng)物資源的安全隱患。

二、行動(dòng)重點(diǎn)

(一)全面清理林區(qū)危害野生動(dòng)物與越冬候鳥(niǎo)安全的各類(lèi)隱患;

(二)全面清查賓館、酒店、集貿(mào)市場(chǎng)，以及野生動(dòng)物馴養(yǎng)繁殖場(chǎng)所;

(三)依法從重從快打擊非法獵殺、收購(gòu)、運(yùn)輸、藏匿、出售野生動(dòng)物及其制品的各類(lèi)違法犯罪行為。

(四)嚴(yán)厲打擊破壞野生動(dòng)物棲息地和生存環(huán)境的行為。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)野生動(dòng)植物保護(hù)清理整治工作的領(lǐng)導(dǎo)，特成立鄉(xiāng)野生動(dòng)植物保護(hù)清理整治專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

四、行動(dòng)安排

此次專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)分為三個(gè)階段進(jìn)行：

(一)動(dòng)員部署階段

召開(kāi)相關(guān)動(dòng)員會(huì)，成立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，制度工作方案，公布舉報(bào)電話，積極宣傳發(fā)動(dòng)群眾，迅速掀起專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)高潮。

(二)全面整治階段

一是保護(hù)野生動(dòng)物專(zhuān)項(xiàng)整治。各村發(fā)揚(yáng)不畏艱苦，不怕困難，敢打硬仗的作風(fēng)，集中人力、物力、財(cái)力，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開(kāi)展集中整治行動(dòng)。對(duì)危害野生動(dòng)物犯罪案件發(fā)現(xiàn)一起，偵破一起，依法從嚴(yán)從快查處一起，徹底清除各類(lèi)危害野生動(dòng)物行為，不留死角。對(duì)賓館、農(nóng)家樂(lè)等餐飲場(chǎng)所以及野生動(dòng)物馴養(yǎng)繁殖場(chǎng)所進(jìn)行全面清查，確保無(wú)違法違規(guī)經(jīng)營(yíng)野生動(dòng)物現(xiàn)象發(fā)生。

二是保護(hù)野生動(dòng)物棲息地與生存環(huán)境專(zhuān)項(xiàng)整治。全面整治非法圍堰、違規(guī)栽樹(shù)和非法占用林地行為，維護(hù)我鄉(xiāng)生態(tài)和生物多樣性安全。

(三)總結(jié)鞏固階段

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對(duì)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，發(fā)掘典型，查擺問(wèn)題，研究對(duì)策，提出解決問(wèn)題辦法，為下年度開(kāi)展工作奠定基礎(chǔ)。

五、行動(dòng)要求

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。各村成立主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，迅速作出具體部署，精心組織。

(二)明確責(zé)任，形成合力。林業(yè)部門(mén)要切實(shí)履行職責(zé)，主動(dòng)承擔(dān)起協(xié)調(diào)任務(wù)，加大巡查力度。派出所全力以赴查處危害野生動(dòng)物的大案要案，從嚴(yán)、從重、從快處理。工商部門(mén)要廣泛收集信息，加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)的管理，經(jīng)常性組織清理行動(dòng)。宣傳部門(mén)加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，把握輿論導(dǎo)向，堅(jiān)持正面報(bào)道，營(yíng)造良好氛圍。紀(jì)檢加大對(duì)相關(guān)部門(mén)履職監(jiān)督，對(duì)工作不力的地方，要責(zé)令限期整改或黃牌警告，并嚴(yán)肅追求相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和直接責(zé)任人責(zé)任。

(三)突出重點(diǎn)，嚴(yán)厲打擊。各村(居)委會(huì)要全面開(kāi)展“拉網(wǎng)式”排查，將破壞野生動(dòng)物資源違法犯罪活動(dòng)猖獗的區(qū)域，涉嫌非法獵捕、運(yùn)輸、走私野生動(dòng)物的重點(diǎn)人員和涉嫌非法收購(gòu)、出售、加工野生動(dòng)物違法犯罪的對(duì)象場(chǎng)所摸清楚。在摸排的基礎(chǔ)上，針對(duì)性開(kāi)展打擊整治，集中查處違法犯罪案件，依法處理違法犯罪分子，最大限度的震懾犯罪、教育群眾。

(四)綜合整治，健全機(jī)制。堅(jiān)持“防范、嚴(yán)打、管理、建設(shè)”四管其下，大力推進(jìn)野生動(dòng)物保護(hù)綜合治理。采取專(zhuān)業(yè)保護(hù)隊(duì)伍與群眾隊(duì)伍相結(jié)合模式，有效防范破壞野生動(dòng)物資源的違法犯罪案件發(fā)生。將專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)列入社會(huì)治安綜合治理目標(biāo)管理考核評(píng)比的重要內(nèi)容，對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物資源成效明顯的給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)發(fā)生破壞野生動(dòng)物資源違法犯罪重大案件，造成重大負(fù)面影響的，將嚴(yán)厲追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

(五)信息收集，及時(shí)上報(bào)。各村(居)委會(huì)要切實(shí)抓好信息報(bào)送工作，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)信息報(bào)送。嚴(yán)格落實(shí)信息報(bào)送要求，堅(jiān)決杜絕弄虛作假和瞞報(bào)、漏報(bào)、遲報(bào)現(xiàn)象發(fā)生。

關(guān)于植物生理實(shí)踐心得體會(huì)及感悟五

１、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法。

２、能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，達(dá)到熟讀成誦。

３、情感價(jià)值目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和觀察大自然的興趣。

理解文中重點(diǎn)詞句，了解蒲公英、蒼耳和豆莢傳播種子的辦法。

朗讀法、討論法、講授法

（一）激情引趣，談話導(dǎo)入

1、師：你們的爸爸媽媽有沒(méi)有帶你們旅行過(guò)？都去過(guò)那些地方？（學(xué)生自由回答）

2、板書(shū)課題（學(xué)生質(zhì)疑）齊讀課題兩遍。

3、師：你看，短短的七個(gè)字的課題，你們竟然提出了這么有價(jià)值的問(wèn)題，可以看出你們是有思想、會(huì)思想的好孩子，太了不起了，老師給你們點(diǎn)贊，老師告訴你們這些問(wèn)題的答案都在課文中，只要你們認(rèn)真讀，細(xì)細(xì)想，肯定能找到問(wèn)題的答案。

（二）復(fù)習(xí)鞏固，認(rèn)讀生字

1、師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了這篇課文的生字詞，老師想考考你們還認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)寶寶嗎？誰(shuí)能準(zhǔn)確叫出這些詞語(yǔ)寶寶的名字？

2、幻燈片出示詞語(yǔ)

3、開(kāi)火車(chē)讀字并組詞、摘蘋(píng)果（學(xué)生讀老師摘蘋(píng)果）、齊讀詞語(yǔ)。

4、講解多音字“得?！?/p>

（三）初讀課文，整體感知

1、師：美麗的植物園里究竟有哪些植物呢？相信你和我一樣肯定很好奇。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，先自己讀一讀課文（再讀課文的時(shí)候要讀準(zhǔn)音，不多字、不少字、聲音放出來(lái)讀）

2、播放課文錄音，邊聽(tīng)邊思考，這首詩(shī)中，提到了哪些植物媽媽?zhuān)坑谩啊痹谖闹袠?biāo)出。

3、指名回答，出示植物的名字和圖片。

（四）賞讀課文，入情悟趣

（1）學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、師范讀第一小節(jié)。

2、理解成語(yǔ)“四海為家”

師：第一小節(jié)出現(xiàn)了一個(gè)新鮮而又有些陌生的成語(yǔ)，誰(shuí)找到了？

生：四海為家。

師：四海為家是什么意思呢？（指名回答）

師：“四海”指到處。“四海為家”指植物的種子傳播到哪里，就在哪里生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。

3、師：植物娃娃漸漸長(zhǎng)大想要離開(kāi)媽媽四海為家，牛馬有———？鳥(niǎo)有————？植物娃娃要旅行靠啥辦法么？老師心里有好多個(gè)小問(wèn)號(hào)。相信你也是一樣，誰(shuí)能讀讀第一小節(jié)，把心里的小問(wèn)號(hào)讀出來(lái)呢？

3、指名讀（相機(jī)點(diǎn)評(píng)）

4、小組比賽讀。

（2）精講細(xì)讀，學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

1、師：同學(xué)，你們成功地勾起了我的好奇心，老師現(xiàn)在迫切想要了解我手中這美麗的蒲公英娃娃如何去旅行呢？

2、（生回答，引導(dǎo)讀第二小節(jié)，說(shuō)方法。實(shí)物展示或模具演示蒲公英的旅行）

3、師：那毛茸茸的降落傘乘著風(fēng)一朵一朵出發(fā)了，蒲公英娃娃們太開(kāi)心了。自己試著讀一讀這一節(jié)。生自由讀第二小節(jié)。

4、師：誰(shuí)愿意為大家讀一讀？（找生讀后）

5、師：小組內(nèi)讀一讀，每組選一名代表參加比賽，看一看哪組讀得好。（讀后，評(píng)一評(píng)，請(qǐng)讀得好的這一組同學(xué)齊讀）

6、師：他們讀得真美呀！我眼前仿佛看見(jiàn)那毛茸茸的蒲公英在飄蕩。

7、師： 如果你是蒲公英娃娃，在將要離開(kāi)媽媽的時(shí)候，你想要說(shuō)些什么呢？ （生自由說(shuō)話）

（3）合作探究，自主學(xué)習(xí)3—4節(jié)

1、師：自由讀課文的第3節(jié)和第4節(jié)，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪種植物媽媽最聰明？她的辦法好在哪里？

2、生回答，老師相機(jī)出示圖片

師：是啊，蒼耳媽媽的辦法多妙呀！誰(shuí)愿意為大家讀一讀這小節(jié)？（找生讀后）

師：還有誰(shuí)愿意讀，這么多同學(xué)愿意，好，舉手的同學(xué)一齊讀一讀。

讀的好的話：

師：哇，讀的真好，聲音洪亮，表情自然，還很有感情。表?yè)P(yáng)自己。 生：棒棒棒，我最棒！

4、豌豆媽媽

（4）總結(jié)概括，點(diǎn)明主旨

小朋友們，植物媽媽送孩子去旅行是不是就只有這幾種方法呢？請(qǐng)齊聲朗讀第五小節(jié)，邊讀邊想，你知道了什么？ 生：我知道植物媽媽的辦法很多很多。 生：自然界里有許許多多的知識(shí)。 生：我知道粗心的小朋友得不到它？ 師：什么樣的小朋友能得到它呢？ 齊答：細(xì)心。

（五）深化內(nèi)容，拓展延伸

師：對(duì)呀，自然界里有許許多多的知識(shí)，只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然無(wú)窮的奧秘。你看這些植物媽媽多有辦法呀！

（1）椰樹(shù)媽媽個(gè)子高，她的辦法真奇妙，她邀請(qǐng)海水來(lái)幫忙，讓寶寶高高興興去遠(yuǎn)航。

（2）學(xué)生仿照例子，說(shuō)一說(shuō)或?qū)懸粚?xiě)石榴媽媽和柳樹(shù)媽媽

（六）、總結(jié)回顧，提出希望

師：大自然里有無(wú)窮的奧秘，只要我們留心觀察，動(dòng)腦思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的故事。老師希望二年級(jí)的小朋友們能做生活中的有心人，成為一個(gè)會(huì)觀察，愛(ài)思考的孩子，將來(lái)能夠揭開(kāi)更多大自然的未解之謎。

關(guān)于植物生理實(shí)踐心得體會(huì)及感悟六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解自然界中一些具有特殊用途的植物，知道植物也能治病。

2、能把收集到的有趣的植物信息大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3、激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生進(jìn)一步探究植物的欲望，萌發(fā)對(duì)大自然的親近感。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)六種奇特花草，了解它們的藥用價(jià)值。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生共同收集感興趣的、有特殊特征有藥用價(jià)值的植物圖書(shū)等資料。

2、植物標(biāo)本、圖片若干。

3、幼兒人手一份操作材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

老師先咳嗽幾聲，提問(wèn)：小朋友，老師剛才怎么啦?

幼兒：(咳嗽)

師：那么咳嗽了怎么辦呢?

幼兒：打針吃藥、掛鹽水。

師：小朋友，我們平時(shí)感冒咳嗽了都要去吃藥，有的還要打針。但是老師生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看醫(yī)生、吃藥，我用民間的一些中草藥也能治好這些病。今天老師就為大家?guī)?lái)了一些奇特的花草，它們是中草藥，我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)，它是誰(shuí)，好嗎?

二、出示魚(yú)腥草，引起幼兒的興趣。

1、看老師給你們帶來(lái)了一種草，你們認(rèn)識(shí)它嗎?知道它有什么奇特的地方嗎?情你們看一看、摸一摸、聞一聞。

幼：是一種草，聞上去有一股味道，好像是魚(yú)的味道。

師：這種草有一股魚(yú)腥味，我們叫它魚(yú)腥草，你們知道魚(yú)腥草有什么用途嗎?

2、小結(jié)：魚(yú)腥草是一種中草藥，如果我們吃了那個(gè)汁，咳嗽就會(huì)好起來(lái)的。

三、幼兒介紹自己帶來(lái)的有趣的植物、奇特的花草。

師：前幾天，老師帶你們到野外去挖的野菜，還有的是期天在家和爸爸媽媽到地里采的花草，現(xiàn)在請(qǐng)你們向同伴說(shuō)一說(shuō)，自己知道的花草的名字叫什么?在哪里發(fā)現(xiàn)或找到的?它有什么奇特的地方?

幼兒拿出事先收集到的奇特的植物圖片、照片或相關(guān)資料向同伴介紹，每組選1-2名幼兒在集體面前介紹自己帶來(lái)的最奇特的植物。

1、馬蘭：手少流血了，把馬蘭頭的葉子揉一揉，敷上幾分鐘血就不出來(lái)了，有止血的作用。

2、枸杞：我們?nèi)搜劬δ：床磺?，?yīng)該多吃點(diǎn)枸杞，吃了眼睛明亮。

3、馬齒莧：也叫長(zhǎng)壽菜，它主要治拉肚子，如果我們吃了不干凈的東西拉肚子就吃它。

四、出示植物標(biāo)本、教師介紹奇特的花草。

1、蒲公英：葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的，邊緣有鋸齒狀，開(kāi)得黃花，籽像一個(gè)雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎、對(duì)糖尿病功效很好。

2、金錢(qián)草：葉子小小的，圓圓的，形狀像一個(gè)圓圓的硬幣，曬干泡茶可以治膽結(jié)石。

五、圖片連線，幼兒操作，哪些草治哪些病。

剛才老師給你們介紹了幾種奇特的花草，它們能治哪些病，現(xiàn)在老師來(lái)考考你們有沒(méi)有掌握，請(qǐng)你們連線一種草治一種病。

魚(yú)腥草拉肚子馬蘭膽結(jié)石

馬齒莧眼睛明亮金錢(qián)草糖尿病

枸杞感冒咳嗽蒲公英止血