我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
推薦觀察星空實驗心得體會初中精選一
常銀環(huán)
10月8日—20日
操場班級中三班觀察環(huán)節(jié)
戶外游戲
今日戶外活動時,我組織孩子們在玩呼啦圈,先是讓孩子們自我探索玩法,再讓他們互相合作探究幾個小朋友一齊的玩法??墒?,我發(fā)現(xiàn)王可欣小朋友只是一個人拿著呼啦圈在操場上跑來跑去,也不玩。我就問她:“你怎樣不玩呼啦圈啊,去和好朋友一齊玩吧!”她看看我,就像沒聽見一樣,照樣自我跑到一邊去了。
每個孩子的性格都不一樣,王可欣就屬于注意力不集中的孩子,在平時不管是上課、游戲或者是和她談心時發(fā)現(xiàn)她都不專心,只是自我玩或是自言自語的,不明白她在說什么?
我和家長進(jìn)行了溝通,她媽媽說她在家也是喜歡自我玩,有時候叫她十幾聲她就像沒聽見一樣。我把王可欣叫到跟前讓她先看著我的眼睛,認(rèn)真聽我把話說完,還告訴她:“如果有人和你說話時,要看著人家的眼睛,認(rèn)真去聽人家說什么,那樣才是一個懂禮貌、尊重人的乖孩子,誰見了都會喜歡你?!彼纯次尹c點頭。自從和她談心后,我也不時的關(guān)注她,提醒她,發(fā)現(xiàn)她有了很大的變化,也讓家長在家督促,引導(dǎo)她不管干什么都要專心。過了幾天家長高興的告訴我:“王可欣變化可大了,此刻叫她一聲立刻就跑過來”。經(jīng)過這件事,使我意識到:在我們以后的工作中如果遇到這樣的孩子時,就要多和孩子溝通和家長溝通,那樣必須會取到事半功倍的效果。
推薦觀察星空實驗心得體會初中精選二
觀察實錄:
有一天,我們吃大雜燴,王馨語小朋友拿到碗,先開始發(fā)呆,然后在教師的督促下開始吃飯。只看見她用調(diào)羹幾粒米幾粒米的吃,在一堆菜中尋找米飯,慢吞吞地吃。她看教師走了,她立刻將碗里菜一點一點地挑到桌子的盤子里。過了一會,她輕輕地跟教師說:“教師我不吃這些的,我要吃白飯”,我于是就想方設(shè)法哄著她吃,她一到嘴里又吐出來,之后我去裝了米飯,我看到她端著米飯,很快就吃完了,可是餐盤里的菜一點都不動,她看到我走到她的面前,就說:“教師,我吃完了,我還要飯?!蔽艺f:“你的菜怎樣沒有吃?”她說:“我不愛吃菜?!?/p>
案例診斷:
1.挑食、偏食的習(xí)慣表此刻孩子身上,可是職責(zé)卻在父母。任何一種習(xí)慣都不是一時養(yǎng)成的,它與家庭的飲食結(jié)構(gòu)、家長處理孩子進(jìn)食的態(tài)度以及家長自身的挑食、偏食行為有著密切的關(guān)系。王馨語小朋友,就是由于家里的爺爺對她十分的寵愛,要什么給什么。在吃飯的時候,孩子吃得很慢,一頓飯一般要一個小時。對于自我不喜歡吃的菜,她常常挑出來,并且在家喜歡吃面包、餅干等零食,這樣營養(yǎng)會很不平衡的。孩子挑食帶來的直接問題是營養(yǎng)不平衡,人類是雜食動物,單一的飲食結(jié)構(gòu)必然會帶來營養(yǎng)不平衡,造成孩子營養(yǎng)不良或過剩的疾病。
2.家長過于寵愛孩子,對于她的挑食行為未做過多矯正,不愛吃的食物允許她不吃,一味的遷就,讓她習(xí)慣成自然。父母工作忙,沒有太多精力顧及孩子,導(dǎo)致了她挑食,吃飯慢的習(xí)慣。
教育措施:
1.家園配合,引導(dǎo)家長本身養(yǎng)成正確的飲食習(xí)慣
“言教不如身教”。小孩子的模仿本事極強,如果大人們本身的飲食習(xí)慣不正常,或者常常隨便以零食裹腹,自然沒有理由去要求孩子遵守定時吃飯習(xí)慣。在經(jīng)過與孩子的爺爺,媽媽交談后,我把我的計劃告訴了她們,以取得家長的配合和支持,讓家長在家中用消退法配合對孩子進(jìn)行矯正,不能遷就孩子,到達(dá)家園同步,教育一致,從而取得好的效果。
2.經(jīng)過故事,明白各種食物都有它的營養(yǎng),挑食會讓身體會差、個子長不高,還會影響智力的發(fā)展,是不好的,鼓勵幼兒不挑食,每餐按時吃完,并做到一靜三光。
3.在日常生活中,注意小語的進(jìn)餐情景。
孩子肚子不餓當(dāng)然吃不下飯,若只一味地強迫孩子進(jìn)食,反而會造成反效果,試著促進(jìn)孩子的食欲,如:增加她的活動量,她的肚子真正感到餓了,自然不會抗拒吃飯??蛇m當(dāng)減少孩子的飯、菜量,樹立孩子的自信心,再逐漸增加食物量。
4.創(chuàng)設(shè)簡便愉快的進(jìn)餐環(huán)境
在孩子進(jìn)餐時,加入一些簡便、活潑的語氣,讓吃飯不再只是吃飯而已,將吃飯時刻與方式變成趣味的事情,并督促孩子誰先吃完誰當(dāng)小教師,來管理別的孩子,這樣也能激發(fā)孩子吃飯的欲望。在用餐前能夠讓孩子聽聽歡快的歌曲,營造簡便愉快的氣氛。
5.同伴的進(jìn)取示范
孩子都喜歡模仿同伴的行為,能夠借助故事、電視、圖書等引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)榜樣,能到達(dá)好效果。有時孩子不愿嘗試某種食物是因為對其不熟悉、不了解。比如家里平時就不吃胡蘿卜,孩子在幼兒園吃時大多會排斥。所以,家里平時的飯菜應(yīng)當(dāng)相對多樣化一些。遇到孩子不喜歡吃的食物,教師可請同伴在孩子面前津津有味地品嘗,激發(fā)孩子進(jìn)食的興趣和愿望。
6.遵循循序漸進(jìn)的原則
挑食的習(xí)慣不是一天兩天能夠改掉的,這需要具有足夠的信心和耐心。家長應(yīng)堅持鼓勵和引導(dǎo),逐漸培養(yǎng)孩子良好、健康的飲食習(xí)慣。
推薦觀察星空實驗心得體會初中精選三
小沈經(jīng)常被他媽媽接走,所以他每天都來得早一點。那天,他是第一個到學(xué)校的人。他媽媽對他說:“早點叫老師來!”小沈沒有回答,繼續(xù)低著頭往前走。于是我蹲下來問他:“明天早上小沈應(yīng)該對老師說什么呢?”我對他說:“那你應(yīng)該看看老師。”他還是不肯看,更別說早說老師了。他的媽媽嘆了口氣說:“嗯,這孩子真不愿給這樣的人打電話。他總是在背后說,在家里。在活動中,我們也發(fā)現(xiàn)他和孩子們在一起說話的時候聲音很大,但是當(dāng)他在群眾面前說話的時候,他不敢大聲說話。一開始,他甚至不敢上舞臺。
觀察時間:
在與小沈的接觸中,我也發(fā)現(xiàn)他的普通話發(fā)音非常不正確。有一次,他在唱歌:“小金魚”?!耙粭l魚,在水里游泳,它們都很擔(dān)心。”如果你一個人唱歌,一定很好聽。你說:“獨自一人”。并教他發(fā)“孤”的方法,舌頭縮緊,別碰著朱讓氣從嘴里出來。孩子學(xué)得很開心,我讓他慢慢地說。由于他習(xí)慣于一下子把話說完,所以很難一下子糾正過來。小班的孩子很擅長模仿,所以我又說了一遍,他也重復(fù)了一遍。因為我準(zhǔn)備好了,我手里還有一張小金魚的照片。我給小金魚照了兩張照片,問他:“這條小金魚現(xiàn)在還孤獨嗎?”他說:“不孤獨。”“如果我把這條魚放走,他會寂寞嗎?”“你有阿姨嗎?”“姑姑多少?”我試著用不同的方式和他說話,但我想讓他練習(xí)“孤獨”的發(fā)音。經(jīng)過反復(fù)練習(xí),小沈的古音有了進(jìn)步。他已經(jīng)能正確發(fā)音好幾次了。
觀察和分析:
在觀察中發(fā)現(xiàn),小沈沒有很好地區(qū)分g和d。摘要小沈的普通話之所以不正確,主要是受家庭因素和自身因素的影響。他年輕時由祖母帶著,所以他的普通話說得很少,普通話的詞匯量也不多,這完全是他的想象。例如:有一次他說我想“卡嘴”后吃。這是他自己發(fā)明的一個詞。另一方面,他說話時很害羞,不敢看別人的眼睛,所以他只能用耳朵聽,不看別人的口型發(fā)音。這導(dǎo)致了他的發(fā)音錯誤。
措施:
1。 家庭教育
與家長溝通孩子普通話的發(fā)展,讓家長平時也能聽到孩子的普通話。如有錯誤,應(yīng)及時糾正,家長也可以平時堅持用普通話與孩子交流。在班級網(wǎng)頁和首頁欄目中推廣普通話知識。
2。 給孩子們在群眾面前講話的機(jī)會
觀察小沈的行為。每次要求他唱歌或朗讀兒歌時,他都感到不舒服。他可以扯他的衣服,也可以扯他的指甲。我沒有及時批評他,而是讓孩子們在表演之前站起來。所以我選擇了他感興趣的活動。他非常喜歡唱歌,所以我選擇了他喜歡唱的歌,讓他唱,以減少他的尷尬。叫他這么多名字,他在群眾面前說話就更自由了。早上,我拒絕早點給老師打電話。起初,我用小紅花刺激他。雖然這種方法不太合適,但對幼兒仍有必要的影響。當(dāng)我送小紅花的時候,我對他說:“小沈,如果你叫,老師會送小紅花給你,這很有用?!彼杂袝r如果他不想給我打電話,我就用小紅花來刺激他,所以他就叫我。而在平時的孝道教育中也引導(dǎo)孩子主動去跟別人打招呼,在跟別人說話的時候,眼睛應(yīng)該看著別人,這樣才是有禮貌的好孩子。
3。與孩子單獨交談
小沈通常來得早一些,所以我經(jīng)常利用早上的時間和孩子們聊天。在第二次觀察中,我會引導(dǎo)孩子正確發(fā)音,及時糾正孩子的錯誤發(fā)音。
推薦觀察星空實驗心得體會初中精選四
9月30日星期四晴
今天,我買了一些向日葵的種子,準(zhǔn)備種起來。我先挖一個小坑,把種子撒進(jìn)去,再把土填上,澆一點兒水。我希望我的向日葵快快長大!
10月1日星期五晴
今天,我剛睡醒,便飛快地跑到向日葵那里。但是,我發(fā)現(xiàn),向日葵沒有一點兒變化。我想:一定是沒有陽光。于是,我把種著向日葵的小盆子放到了有陽光的地方。我還貼了一面小國旗在盆子上,讓它不至于被太陽光曬干。
10月2日星期六晴
早晨,我再次去看向日葵??墒?,它還在懶懶地睡大覺呢。我心里想:難道土上要一直這樣空空的嗎?難道我的向日葵要一直不發(fā)芽嗎?我心里很失望,給它澆了一點兒水便走開了。
10月3日星期日晴
中午,我又去看了我的向日葵??上蛉湛呐枳永镞€是空空如也。這時,我想起媽媽說過不能半途而廢,于是我把水澆到土里,再用耙子松松土,就帶著期盼的心去等待了。
10月4日星期一晴
今天,我的向日葵還是老樣子。我想:向日葵一定玩兒得太快活了,今天累壞了,所以在家里睡大覺。我又灑了些水進(jìn)去,讓它們被水澆醒,好立刻生長。我真期待它們能快點發(fā)芽。
10月5日星期二晴
今天,我的向日葵終于長出了一棵芽,可是,我種了六粒種子呀?難道我昨天澆的水都跑到它的房子里,它正探出頭來尋找澆水的人呢!它肯定會叫上它的兄弟們的,我就等吧。
10月6日星期三陰
我今天一起床,便去觀察向日葵的小芽。小芽的上半部分是嫩綠的,下半部分是嫩紅的,頂上還頂著一個瓜子殼。在觀察它時,我又發(fā)現(xiàn)了一顆小芽。跟那棵小芽一樣,也是嫩紅嫩綠漸變的。難道他的兄弟們真的來了?趕緊多來點吧!
10月7日星期四晴
今天,一棵小芽的瓜子殼掉了,長得比盆子還高。只剩下根部是嫩紅色的,其它地方都變成了嫩綠色。另一棵小芽雖然還頂著瓜子殼,但是變得筆直筆直的了。希望它們長得更大、更壯!
推薦觀察星空實驗心得體會初中精選五
晚上,媽媽買給我和姐姐一包小綠豆。小綠豆它穿著小綠衣服,硬硬的。它很小很小,還沒有我的小手指大。媽媽教我把小綠豆放進(jìn)一個碗里,再把碗放滿水,蓋住小綠豆。放好水后,我在想明天的小綠豆會是一個什么樣子的呢?
過了一個晚上,第二天早早就起床來看小綠豆怎么樣了??吹脚菰谒锏男【G豆,有一些皮炸開,還有一些長出了一點點小小的白芽,還有一些變得有點軟。我把綠豆倒進(jìn)一個可以漏水的籃子里,并沖洗了一次,拿了一塊毛巾蓋在籃子上。
過來幾個小時我又去觀察了綠豆,發(fā)現(xiàn)綠豆一大部分都長了小白芽,還有一小部分沒有發(fā)芽。但已經(jīng)變軟了或者炸開了。到了晚上,我又讓小綠豆喝了一次水,準(zhǔn)備明天的觀察。
昨天我跟姐姐在外面玩了一天。今天我發(fā)現(xiàn)小豆芽長好長了,有的快有三厘米了,短的也快有一厘米了。我還發(fā)現(xiàn)有的綠豆全身都沒有皮了,露出了關(guān)關(guān)的身子,好像想去水里游泳一樣。還有一些只露出半邊肚皮的。觀察完,我給小綠豆沖洗了一次,好想快點看到綠豆明天的樣子。
今天我去看綠豆,發(fā)現(xiàn)綠豆的芽好長了。媽媽笑著對我說:“雅雅,今天小豆芽可以吃了哦。”說完媽媽拿著小籃子就去沖洗小豆芽。
到了中午十二點的時候,廚房里飄來一陣豆芽的香味,不一會兒,媽媽就端上來一道已經(jīng)炒好了的豆芽菜。我趕緊拿來筷子,夾了一大夾豆芽菜就要往嘴里塞,媽媽看到我猴急得樣子,笑著說:“小心,別燙著?!眿寢尩脑掃€沒有說完,豆芽菜已經(jīng)被我送進(jìn)了嘴里,吃著自己種的豆芽菜,覺得好吃極了。
推薦觀察星空實驗心得體會初中精選六
今天,爸爸給我買了幾株向日葵,那金燦燦的花瓣,嫩綠嫩綠的葉子,我恨不得每時每刻都陪在它的身邊。
我湊近看向日葵,發(fā)現(xiàn)它有著一個黑色的花蕊,旁邊有著無數(shù)小小黃黃的花瓣,下面是許多片綠葉和一株筆直的莖。
我希望向日葵能和我們一樣接受陽光的沐浴,長大以后結(jié)出飽滿的果實。
今天,我發(fā)現(xiàn)向日葵“生”了一個小寶寶。它的小花蕊被那又黃又小的花瓣檔得嚴(yán)嚴(yán)實實,不留一點兒縫隙,小花瓣們似乎在保護(hù)里面的小瓜子呢!
那株稍小的向日葵比前幾天大了一些,長出了幾片小小的嫩葉?!皞€子”也長高了,我特意用尺量了一下莖,比前天高了4厘米,莖上長了一些白色的絨毛,摸上去癢癢的。
向日葵莖為什么會長白絨毛?我找到答案后告訴你們哦!
我已經(jīng)是第三次觀察向日葵了。今天因為又是風(fēng)又是雨,等我回家是,我的向日葵們受盡了折磨。有的被吹落了好多花瓣,有的被折斷了莖,還有的從花壇上掉到了地上,真是太可怕了!
現(xiàn)在,只剩下一株向日葵還頑強地生長著,為了保護(hù)和更好地觀察它,我決定把它搬進(jìn)室內(nèi)來。今天的它與昨天沒什么區(qū)別,只是土壤很潮濕。仔細(xì)觀察莖上多了一片很小很小的嫩綠色葉子,我覺的它有點像風(fēng)扇的葉片。我想既然多了一片小葉子,“個子”會不會也長高了?趕忙去拿來直尺,一量,果真長高了一厘米。雖然只有一厘米,但是在這么惡劣的情況下也能生長,真讓我佩服!
我們就應(yīng)該像那株向日葵一樣,不怕困難,克服困難,戰(zhàn)服困難!
我真討厭這幾天的天氣,天天下雨,連我那株“英雄”向日葵也快撐不住了。
晚上,我到樓上去看了那株“英雄”向日葵。發(fā)現(xiàn)它花瓣飄落,葉片往下,莖也往旁邊彎曲了,垂頭喪氣,有氣無力的樣子真像一個奄奄一息的病人啊!這可能是因為缺少陽光的原因吧。
我現(xiàn)在只有這么一株向日葵了,真希望天氣快快好轉(zhuǎn),我可以抓緊時間,多照顧“小英雄”了!
推薦觀察星空實驗心得體會初中精選七
幼兒觀察記錄:使幼兒在課堂上認(rèn)真聽
觀察對象:政政
觀察時間:20xx0.9.25
觀察目的:使幼兒在課堂上認(rèn)真聽
觀察地點:上課
狀況分析:
政政小朋友上課打不起精神,經(jīng)常走神.但是一到下課,他個性喜歡瘋鬧.說明他還是一個很活潑的孩子.應(yīng)對他,我想到底是什么原因呢?.有一天我嘗試了,讓他到第一排坐.他還是不學(xué)習(xí).第二天,我就讓他回答問題,他還是不會回答.第三天,我就個性對他運用了豐富的面部表情,他偷偷笑了,他以為我不明白.我看他有興趣了,立刻讓他回答問題.他還真回答對了呢!真是奇跡呀!我想.于是之后的學(xué)習(xí)中,我就總是對孩子們時而皺皺眉毛,時而開懷大笑,果然他被我感染了.他此刻已經(jīng)是一個很愛學(xué)習(xí)的孩子.
活動反思:
透過和孩子談心,讓孩子感覺老師離我很近,讓孩子能理解我.在教學(xué)中,運用豐富的面部表情讓孩子感受學(xué)習(xí)的快樂,感受愉快的情緒,感受知識的樂趣.其實說白了,就是教師要用激情去點燃孩子的內(nèi)心世界.用愛去表達(dá),用愛去照亮孩子的心靈.讓所有孩子快樂才是我們的服務(wù)宗旨,給所有孩子知識的樂趣才是我們所追求的目標(biāo).愿所有的孩子都能在我們的辛勤培育下快樂、健康成長!這也是我的個人愿望.相信我是最棒的!
推薦觀察星空實驗心得體會初中精選八
近日,老師讓我們連續(xù)觀察七天綠豆泡進(jìn)水里的變化。
20__年9月14日星期一天氣雨心情好
放學(xué)到家后,我就幵始泡綠豆了。剛幵始,綠豆沒什么變化,于是我先去寫了會兒作業(yè)。大的一小時后,我又迫不及待地去觀察綠豆, ?我發(fā)現(xiàn)有些綠豆浮了上來,它們的周圍還有許多小泡沫呢!
20__年9月16日星期三天氣多云 ?心情好
一天后,我又要來觀察綠豆了。
從表面上看沒什么變化。我左看右看,依舊沒變化,當(dāng)我拿起一顆綠豆捏了捏,才發(fā)現(xiàn)綠豆竟然變軟了;生的綠豆可是咬不動,也捏不動的,可在水里泡了一兩天后,竟能軟到一捏就碎的程度。這些綠豆空寶,你們要快快長大呀!
20__年9月18日星期五天氣晴心情好
這天我放學(xué)回家后,我心想:
綠豆寶寶們都肯定想我了,我也要去看看它們。我發(fā)現(xiàn)很多綠豆都脫下了綠外衣,剩下白身子,綠豆都好像不要衣服了。后來媽媽告訴我,這是由綠豆吸收了太多的水膨脹引起的??磥砭G豆寶寶還有點調(diào)皮呢!
20__年9月22日星期二天氣晴心情好
下午我回家后,放下書包就去看綠豆??蛇@水的味道會聞一次不想再聞一次,因為大難聞了。再仔細(xì)一看水變得渾濁不堪。水偏土黃色一些但也帶一點黃色知棕色,而綠豆偏黃一點,大部分都是白的。雖然這次種綠豆失敗,但我總結(jié)了這次失敗的經(jīng)驗,下次再種一定會成功!
推薦觀察星空實驗心得體會初中精選九
幼兒園大班觀察記錄:學(xué)會謙讓
觀察教師:李玉俊
觀察班級:大二班(白云班)
觀察對象:張紫涵
性別:女
觀察時間:20xx年4月22日
觀察地點:活動室
觀察背景:
紫涵小朋友各方面十分優(yōu)秀:聰明、活潑、懂禮貌,好奇心強,無論對什么活動總有創(chuàng)新精神,喜歡表現(xiàn)自我。為此,經(jīng)常受到教師的稱贊和表揚,是每個教師心目中的最愛。在家呢,獨生女,家庭條件優(yōu)越,家長對孩子百依百順,任其擺布,從而造成了孩子自私,以自我為中心和唯我獨尊的不良品質(zhì)。在競爭激烈的現(xiàn)代社會,學(xué)會謙讓是社會發(fā)展的需要,是時代發(fā)展的需要,注重培養(yǎng)孩子謙讓是我們幼兒園教育中必不可缺的一項資料,對孩子今后取的成功相當(dāng)重要。
觀察實錄:
這天的操作活動是用橡皮泥裝飾《漂亮的男孩女孩》,活動開始,我先給孩子展示了示范畫及制作過程,激起孩子興趣后,便給每個小組發(fā)下材料進(jìn)行操作,當(dāng)發(fā)到第三組時(紫涵那組),操作盒剛放到桌子上,紫涵‘唰’的就把橡皮泥里的操作工具抓在了手里。
孩子們認(rèn)真的操作著,都忙著為自我設(shè)計的男孩女孩穿漂亮的衣服,裝飾眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辮子等。這時,三組的書展告訴我:“教師,我們這組的黑色橡皮泥不夠用,”“為什么?”“紫涵自我都拿著,不給我們用,”三組的孩子齊聲回答。黑色橡皮泥就一塊大的,我一再強調(diào)要輪流用的。當(dāng)我問紫涵時,她竟然認(rèn)真的說:我還沒用完。
實施措施與效果:
應(yīng)對紫涵的行為,我先是采用了說服教育,講道理:讓她了解群眾與個人的關(guān)系,把自我從“我”的概念中擺脫出來,讓她懂得,大家生活在一齊,你需要的別人同樣也需要,同樣有享有的權(quán)利,不能一人獨占,要想著別人。就像操作中的工具、黑色橡皮泥本來就不多,如果輪流用是完全能夠的,你要裝飾眼睛、頭發(fā)等,但別的小朋友也要裝飾啊,假如別人也這樣都自我拿起來的話,你怎樣用???之后又給孩子們講了《孔融讓梨的故事》。我的一番話,紫涵好像意識到了自我的不對,便拿過操作工具(塑料小刀),從手里的大橡皮泥上切下了一小塊,然后把大的一塊放到了操作盒里,并且說:“我們每人切一小塊一齊用吧!”看著孩子們愉快的操作著,我感到無比的欣慰。
此刻多數(shù)家庭都是獨生子女,父母把所有最好的都給予孩子。無論孩子的什么要求,家長都盡可能的滿足孩子。因為是一個,也不會有人去和孩子爭搶,但就是因為這樣的環(huán)境很容易造成孩子不明白如何去分享,從而也就不懂得如何去謙讓。
所以孩子良好品質(zhì)的構(gòu)成,是家園共育的結(jié)果,其中家庭教育起著至關(guān)重要的作用,作為家長,首相要以身作則,當(dāng)孩子有謙讓行為時,應(yīng)及時給予鼓勵,透過家長的言語強化,讓孩子懂得怎樣做是對的,怎樣做是不受歡迎的;作為教師,我們應(yīng)將培養(yǎng)孩子的謙讓行為,貫穿于日常生活中,遇到問題及時引導(dǎo)。我相信,只要我們多注意這方面的教育,每個孩子都是最棒的!
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