觀察星空實驗心得體會初中精選 觀察星星的體會(9篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

推薦觀察星空實驗心得體會初中精選一

常銀環(huán)

10月8日—20日

操場班級中三班觀察環(huán)節(jié)

戶外游戲

今日戶外活動時，我組織孩子們在玩呼啦圈，先是讓孩子們自我探索玩法，再讓他們互相合作探究幾個小朋友一齊的玩法?？墒?，我發(fā)現(xiàn)王可欣小朋友只是一個人拿著呼啦圈在操場上跑來跑去，也不玩。我就問她：“你怎樣不玩呼啦圈啊，去和好朋友一齊玩吧！”她看看我，就像沒聽見一樣，照樣自我跑到一邊去了。

每個孩子的性格都不一樣，王可欣就屬于注意力不集中的孩子，在平時不管是上課、游戲或者是和她談心時發(fā)現(xiàn)她都不專心，只是自我玩或是自言自語的，不明白她在說什么？

我和家長進(jìn)行了溝通，她媽媽說她在家也是喜歡自我玩，有時候叫她十幾聲她就像沒聽見一樣。我把王可欣叫到跟前讓她先看著我的眼睛，認(rèn)真聽我把話說完，還告訴她：“如果有人和你說話時，要看著人家的眼睛，認(rèn)真去聽人家說什么，那樣才是一個懂禮貌、尊重人的乖孩子，誰見了都會喜歡你?！彼纯次尹c點頭。自從和她談心后，我也不時的關(guān)注她，提醒她，發(fā)現(xiàn)她有了很大的變化，也讓家長在家督促，引導(dǎo)她不管干什么都要專心。過了幾天家長高興的告訴我：“王可欣變化可大了，此刻叫她一聲立刻就跑過來”。經(jīng)過這件事，使我意識到：在我們以后的工作中如果遇到這樣的孩子時，就要多和孩子溝通和家長溝通，那樣必須會取到事半功倍的效果。

推薦觀察星空實驗心得體會初中精選二

觀察實錄：

有一天，我們吃大雜燴，王馨語小朋友拿到碗，先開始發(fā)呆，然后在教師的督促下開始吃飯。只看見她用調(diào)羹幾粒米幾粒米的吃，在一堆菜中尋找米飯，慢吞吞地吃。她看教師走了，她立刻將碗里菜一點一點地挑到桌子的盤子里。過了一會，她輕輕地跟教師說：“教師我不吃這些的，我要吃白飯”，我于是就想方設(shè)法哄著她吃，她一到嘴里又吐出來，之后我去裝了米飯，我看到她端著米飯，很快就吃完了，可是餐盤里的菜一點都不動，她看到我走到她的面前，就說：“教師，我吃完了，我還要飯?！蔽艺f：“你的菜怎樣沒有吃？”她說：“我不愛吃菜?！?/p>

案例診斷：

1.挑食、偏食的習(xí)慣表此刻孩子身上，可是職責(zé)卻在父母。任何一種習(xí)慣都不是一時養(yǎng)成的，它與家庭的飲食結(jié)構(gòu)、家長處理孩子進(jìn)食的態(tài)度以及家長自身的挑食、偏食行為有著密切的關(guān)系。王馨語小朋友，就是由于家里的爺爺對她十分的寵愛，要什么給什么。在吃飯的時候，孩子吃得很慢，一頓飯一般要一個小時。對于自我不喜歡吃的菜，她常常挑出來，并且在家喜歡吃面包、餅干等零食，這樣營養(yǎng)會很不平衡的。孩子挑食帶來的直接問題是營養(yǎng)不平衡，人類是雜食動物，單一的飲食結(jié)構(gòu)必然會帶來營養(yǎng)不平衡，造成孩子營養(yǎng)不良或過剩的疾病。

2.家長過于寵愛孩子，對于她的挑食行為未做過多矯正，不愛吃的食物允許她不吃，一味的遷就，讓她習(xí)慣成自然。父母工作忙，沒有太多精力顧及孩子，導(dǎo)致了她挑食，吃飯慢的習(xí)慣。

教育措施：

1.家園配合，引導(dǎo)家長本身養(yǎng)成正確的飲食習(xí)慣

“言教不如身教”。小孩子的模仿本事極強，如果大人們本身的飲食習(xí)慣不正常，或者常常隨便以零食裹腹，自然沒有理由去要求孩子遵守定時吃飯習(xí)慣。在經(jīng)過與孩子的爺爺，媽媽交談后，我把我的計劃告訴了她們，以取得家長的配合和支持，讓家長在家中用消退法配合對孩子進(jìn)行矯正，不能遷就孩子，到達(dá)家園同步，教育一致，從而取得好的效果。

2.經(jīng)過故事，明白各種食物都有它的營養(yǎng)，挑食會讓身體會差、個子長不高，還會影響智力的發(fā)展，是不好的，鼓勵幼兒不挑食，每餐按時吃完，并做到一靜三光。

3.在日常生活中，注意小語的進(jìn)餐情景。

孩子肚子不餓當(dāng)然吃不下飯，若只一味地強迫孩子進(jìn)食，反而會造成反效果，試著促進(jìn)孩子的食欲，如：增加她的活動量，她的肚子真正感到餓了，自然不會抗拒吃飯?？蛇m當(dāng)減少孩子的飯、菜量，樹立孩子的自信心，再逐漸增加食物量。

4.創(chuàng)設(shè)簡便愉快的進(jìn)餐環(huán)境

在孩子進(jìn)餐時，加入一些簡便、活潑的語氣，讓吃飯不再只是吃飯而已，將吃飯時刻與方式變成趣味的事情，并督促孩子誰先吃完誰當(dāng)小教師，來管理別的孩子，這樣也能激發(fā)孩子吃飯的欲望。在用餐前能夠讓孩子聽聽歡快的歌曲，營造簡便愉快的氣氛。

5.同伴的進(jìn)取示范

孩子都喜歡模仿同伴的行為，能夠借助故事、電視、圖書等引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)榜樣，能到達(dá)好效果。有時孩子不愿嘗試某種食物是因為對其不熟悉、不了解。比如家里平時就不吃胡蘿卜，孩子在幼兒園吃時大多會排斥。所以，家里平時的飯菜應(yīng)當(dāng)相對多樣化一些。遇到孩子不喜歡吃的食物，教師可請同伴在孩子面前津津有味地品嘗，激發(fā)孩子進(jìn)食的興趣和愿望。

6.遵循循序漸進(jìn)的原則

挑食的習(xí)慣不是一天兩天能夠改掉的，這需要具有足夠的信心和耐心。家長應(yīng)堅持鼓勵和引導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)孩子良好、健康的飲食習(xí)慣。

推薦觀察星空實驗心得體會初中精選三

小沈經(jīng)常被他媽媽接走，所以他每天都來得早一點。那天，他是第一個到學(xué)校的人。他媽媽對他說：“早點叫老師來！”小沈沒有回答，繼續(xù)低著頭往前走。于是我蹲下來問他：“明天早上小沈應(yīng)該對老師說什么呢？”我對他說：“那你應(yīng)該看看老師。”他還是不肯看，更別說早說老師了。他的媽媽嘆了口氣說：“嗯，這孩子真不愿給這樣的人打電話。他總是在背后說，在家里。在活動中，我們也發(fā)現(xiàn)他和孩子們在一起說話的時候聲音很大，但是當(dāng)他在群眾面前說話的時候，他不敢大聲說話。一開始，他甚至不敢上舞臺。

觀察時間：

在與小沈的接觸中，我也發(fā)現(xiàn)他的普通話發(fā)音非常不正確。有一次，他在唱歌：“小金魚”?！耙粭l魚，在水里游泳，它們都很擔(dān)心。”如果你一個人唱歌，一定很好聽。你說：“獨自一人”。并教他發(fā)“孤”的方法，舌頭縮緊，別碰著朱讓氣從嘴里出來。孩子學(xué)得很開心，我讓他慢慢地說。由于他習(xí)慣于一下子把話說完，所以很難一下子糾正過來。小班的孩子很擅長模仿，所以我又說了一遍，他也重復(fù)了一遍。因為我準(zhǔn)備好了，我手里還有一張小金魚的照片。我給小金魚照了兩張照片，問他：“這條小金魚現(xiàn)在還孤獨嗎？”他說：“不孤獨。”“如果我把這條魚放走，他會寂寞嗎？”“你有阿姨嗎？”“姑姑多少？”我試著用不同的方式和他說話，但我想讓他練習(xí)“孤獨”的發(fā)音。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，小沈的古音有了進(jìn)步。他已經(jīng)能正確發(fā)音好幾次了。

觀察和分析：

在觀察中發(fā)現(xiàn)，小沈沒有很好地區(qū)分g和d。摘要小沈的普通話之所以不正確，主要是受家庭因素和自身因素的影響。他年輕時由祖母帶著，所以他的普通話說得很少，普通話的詞匯量也不多，這完全是他的想象。例如：有一次他說我想“卡嘴”后吃。這是他自己發(fā)明的一個詞。另一方面，他說話時很害羞，不敢看別人的眼睛，所以他只能用耳朵聽，不看別人的口型發(fā)音。這導(dǎo)致了他的發(fā)音錯誤。

措施：

1。 家庭教育

與家長溝通孩子普通話的發(fā)展，讓家長平時也能聽到孩子的普通話。如有錯誤，應(yīng)及時糾正，家長也可以平時堅持用普通話與孩子交流。在班級網(wǎng)頁和首頁欄目中推廣普通話知識。

2。 給孩子們在群眾面前講話的機(jī)會

觀察小沈的行為。每次要求他唱歌或朗讀兒歌時，他都感到不舒服。他可以扯他的衣服，也可以扯他的指甲。我沒有及時批評他，而是讓孩子們在表演之前站起來。所以我選擇了他感興趣的活動。他非常喜歡唱歌，所以我選擇了他喜歡唱的歌，讓他唱，以減少他的尷尬。叫他這么多名字，他在群眾面前說話就更自由了。早上，我拒絕早點給老師打電話。起初，我用小紅花刺激他。雖然這種方法不太合適，但對幼兒仍有必要的影響。當(dāng)我送小紅花的時候，我對他說：“小沈，如果你叫，老師會送小紅花給你，這很有用?！彼杂袝r如果他不想給我打電話，我就用小紅花來刺激他，所以他就叫我。而在平時的孝道教育中也引導(dǎo)孩子主動去跟別人打招呼，在跟別人說話的時候，眼睛應(yīng)該看著別人，這樣才是有禮貌的好孩子。

3。與孩子單獨交談

小沈通常來得早一些，所以我經(jīng)常利用早上的時間和孩子們聊天。在第二次觀察中，我會引導(dǎo)孩子正確發(fā)音，及時糾正孩子的錯誤發(fā)音。

推薦觀察星空實驗心得體會初中精選四

9月30日星期四晴

今天，我買了一些向日葵的種子，準(zhǔn)備種起來。我先挖一個小坑，把種子撒進(jìn)去，再把土填上，澆一點兒水。我希望我的向日葵快快長大!

10月1日星期五晴

今天，我剛睡醒，便飛快地跑到向日葵那里。但是，我發(fā)現(xiàn)，向日葵沒有一點兒變化。我想：一定是沒有陽光。于是，我把種著向日葵的小盆子放到了有陽光的地方。我還貼了一面小國旗在盆子上，讓它不至于被太陽光曬干。

10月2日星期六晴

早晨，我再次去看向日葵?？墒?，它還在懶懶地睡大覺呢。我心里想：難道土上要一直這樣空空的嗎?難道我的向日葵要一直不發(fā)芽嗎?我心里很失望，給它澆了一點兒水便走開了。

10月3日星期日晴

中午，我又去看了我的向日葵?？上蛉湛呐枳永镞€是空空如也。這時，我想起媽媽說過不能半途而廢，于是我把水澆到土里，再用耙子松松土，就帶著期盼的心去等待了。

10月4日星期一晴

今天，我的向日葵還是老樣子。我想：向日葵一定玩兒得太快活了，今天累壞了，所以在家里睡大覺。我又灑了些水進(jìn)去，讓它們被水澆醒，好立刻生長。我真期待它們能快點發(fā)芽。

10月5日星期二晴

今天，我的向日葵終于長出了一棵芽，可是，我種了六粒種子呀?難道我昨天澆的水都跑到它的房子里，它正探出頭來尋找澆水的人呢!它肯定會叫上它的兄弟們的，我就等吧。

10月6日星期三陰

我今天一起床，便去觀察向日葵的小芽。小芽的上半部分是嫩綠的，下半部分是嫩紅的，頂上還頂著一個瓜子殼。在觀察它時，我又發(fā)現(xiàn)了一顆小芽。跟那棵小芽一樣，也是嫩紅嫩綠漸變的。難道他的兄弟們真的來了?趕緊多來點吧!

10月7日星期四晴

今天，一棵小芽的瓜子殼掉了，長得比盆子還高。只剩下根部是嫩紅色的，其它地方都變成了嫩綠色。另一棵小芽雖然還頂著瓜子殼，但是變得筆直筆直的了。希望它們長得更大、更壯!

推薦觀察星空實驗心得體會初中精選五

晚上，媽媽買給我和姐姐一包小綠豆。小綠豆它穿著小綠衣服，硬硬的。它很小很小，還沒有我的小手指大。媽媽教我把小綠豆放進(jìn)一個碗里，再把碗放滿水，蓋住小綠豆。放好水后，我在想明天的小綠豆會是一個什么樣子的呢？

過了一個晚上，第二天早早就起床來看小綠豆怎么樣了?？吹脚菰谒锏男【G豆，有一些皮炸開，還有一些長出了一點點小小的白芽，還有一些變得有點軟。我把綠豆倒進(jìn)一個可以漏水的籃子里，并沖洗了一次，拿了一塊毛巾蓋在籃子上。

過來幾個小時我又去觀察了綠豆，發(fā)現(xiàn)綠豆一大部分都長了小白芽，還有一小部分沒有發(fā)芽。但已經(jīng)變軟了或者炸開了。到了晚上，我又讓小綠豆喝了一次水，準(zhǔn)備明天的觀察。

昨天我跟姐姐在外面玩了一天。今天我發(fā)現(xiàn)小豆芽長好長了，有的快有三厘米了，短的也快有一厘米了。我還發(fā)現(xiàn)有的綠豆全身都沒有皮了，露出了關(guān)關(guān)的身子，好像想去水里游泳一樣。還有一些只露出半邊肚皮的。觀察完，我給小綠豆沖洗了一次，好想快點看到綠豆明天的樣子。

今天我去看綠豆，發(fā)現(xiàn)綠豆的芽好長了。媽媽笑著對我說：“雅雅，今天小豆芽可以吃了哦。”說完媽媽拿著小籃子就去沖洗小豆芽。

到了中午十二點的時候，廚房里飄來一陣豆芽的香味，不一會兒，媽媽就端上來一道已經(jīng)炒好了的豆芽菜。我趕緊拿來筷子，夾了一大夾豆芽菜就要往嘴里塞，媽媽看到我猴急得樣子，笑著說：“小心，別燙著?！眿寢尩脑掃€沒有說完，豆芽菜已經(jīng)被我送進(jìn)了嘴里，吃著自己種的豆芽菜，覺得好吃極了。

推薦觀察星空實驗心得體會初中精選六

今天，爸爸給我買了幾株向日葵，那金燦燦的花瓣，嫩綠嫩綠的葉子，我恨不得每時每刻都陪在它的身邊。

我湊近看向日葵，發(fā)現(xiàn)它有著一個黑色的花蕊，旁邊有著無數(shù)小小黃黃的花瓣，下面是許多片綠葉和一株筆直的莖。

我希望向日葵能和我們一樣接受陽光的沐浴，長大以后結(jié)出飽滿的果實。

今天，我發(fā)現(xiàn)向日葵“生”了一個小寶寶。它的小花蕊被那又黃又小的花瓣檔得嚴(yán)嚴(yán)實實，不留一點兒縫隙，小花瓣們似乎在保護(hù)里面的小瓜子呢！

那株稍小的向日葵比前幾天大了一些，長出了幾片小小的嫩葉?！皞€子”也長高了，我特意用尺量了一下莖，比前天高了4厘米，莖上長了一些白色的絨毛，摸上去癢癢的。

向日葵莖為什么會長白絨毛？我找到答案后告訴你們哦！

我已經(jīng)是第三次觀察向日葵了。今天因為又是風(fēng)又是雨，等我回家是，我的向日葵們受盡了折磨。有的被吹落了好多花瓣，有的被折斷了莖，還有的從花壇上掉到了地上，真是太可怕了！

現(xiàn)在，只剩下一株向日葵還頑強地生長著，為了保護(hù)和更好地觀察它，我決定把它搬進(jìn)室內(nèi)來。今天的它與昨天沒什么區(qū)別，只是土壤很潮濕。仔細(xì)觀察莖上多了一片很小很小的嫩綠色葉子，我覺的它有點像風(fēng)扇的葉片。我想既然多了一片小葉子，“個子”會不會也長高了？趕忙去拿來直尺，一量，果真長高了一厘米。雖然只有一厘米，但是在這么惡劣的情況下也能生長，真讓我佩服！

我們就應(yīng)該像那株向日葵一樣，不怕困難，克服困難，戰(zhàn)服困難！

我真討厭這幾天的天氣，天天下雨，連我那株“英雄”向日葵也快撐不住了。

晚上，我到樓上去看了那株“英雄”向日葵。發(fā)現(xiàn)它花瓣飄落，葉片往下，莖也往旁邊彎曲了，垂頭喪氣，有氣無力的樣子真像一個奄奄一息的病人啊！這可能是因為缺少陽光的原因吧。

我現(xiàn)在只有這么一株向日葵了，真希望天氣快快好轉(zhuǎn)，我可以抓緊時間，多照顧“小英雄”了！

推薦觀察星空實驗心得體會初中精選七

幼兒觀察記錄:使幼兒在課堂上認(rèn)真聽

觀察對象：政政

觀察時間：20xx0.9.25

觀察目的：使幼兒在課堂上認(rèn)真聽

觀察地點：上課

狀況分析：

政政小朋友上課打不起精神，經(jīng)常走神.但是一到下課，他個性喜歡瘋鬧.說明他還是一個很活潑的孩子.應(yīng)對他，我想到底是什么原因呢？.有一天我嘗試了，讓他到第一排坐.他還是不學(xué)習(xí).第二天，我就讓他回答問題，他還是不會回答.第三天，我就個性對他運用了豐富的面部表情，他偷偷笑了，他以為我不明白.我看他有興趣了，立刻讓他回答問題.他還真回答對了呢！真是奇跡呀！我想.于是之后的學(xué)習(xí)中，我就總是對孩子們時而皺皺眉毛，時而開懷大笑，果然他被我感染了.他此刻已經(jīng)是一個很愛學(xué)習(xí)的孩子.

活動反思：

透過和孩子談心，讓孩子感覺老師離我很近，讓孩子能理解我.在教學(xué)中，運用豐富的面部表情讓孩子感受學(xué)習(xí)的快樂，感受愉快的情緒，感受知識的樂趣.其實說白了，就是教師要用激情去點燃孩子的內(nèi)心世界.用愛去表達(dá)，用愛去照亮孩子的心靈.讓所有孩子快樂才是我們的服務(wù)宗旨，給所有孩子知識的樂趣才是我們所追求的目標(biāo).愿所有的孩子都能在我們的辛勤培育下快樂、健康成長！這也是我的個人愿望.相信我是最棒的！

推薦觀察星空實驗心得體會初中精選八

近日，老師讓我們連續(xù)觀察七天綠豆泡進(jìn)水里的變化。

20__年9月14日星期一天氣雨心情好

放學(xué)到家后，我就幵始泡綠豆了。剛幵始，綠豆沒什么變化，于是我先去寫了會兒作業(yè)。大的一小時后，我又迫不及待地去觀察綠豆， ?我發(fā)現(xiàn)有些綠豆浮了上來，它們的周圍還有許多小泡沫呢！

20__年9月16日星期三天氣多云 ?心情好

一天后，我又要來觀察綠豆了。

從表面上看沒什么變化。我左看右看，依舊沒變化，當(dāng)我拿起一顆綠豆捏了捏，才發(fā)現(xiàn)綠豆竟然變軟了；生的綠豆可是咬不動，也捏不動的，可在水里泡了一兩天后，竟能軟到一捏就碎的程度。這些綠豆空寶，你們要快快長大呀！

20__年9月18日星期五天氣晴心情好

這天我放學(xué)回家后，我心想：

綠豆寶寶們都肯定想我了，我也要去看看它們。我發(fā)現(xiàn)很多綠豆都脫下了綠外衣，剩下白身子，綠豆都好像不要衣服了。后來媽媽告訴我，這是由綠豆吸收了太多的水膨脹引起的?？磥砭G豆寶寶還有點調(diào)皮呢！

20__年9月22日星期二天氣晴心情好

下午我回家后，放下書包就去看綠豆?？蛇@水的味道會聞一次不想再聞一次，因為大難聞了。再仔細(xì)一看水變得渾濁不堪。水偏土黃色一些但也帶一點黃色知棕色，而綠豆偏黃一點，大部分都是白的。雖然這次種綠豆失敗，但我總結(jié)了這次失敗的經(jīng)驗，下次再種一定會成功！

推薦觀察星空實驗心得體會初中精選九

幼兒園大班觀察記錄：學(xué)會謙讓

觀察教師：李玉俊

觀察班級：大二班（白云班）

觀察對象：張紫涵

性別：女

觀察時間：20xx年4月22日

觀察地點：活動室

觀察背景：

紫涵小朋友各方面十分優(yōu)秀：聰明、活潑、懂禮貌，好奇心強，無論對什么活動總有創(chuàng)新精神，喜歡表現(xiàn)自我。為此，經(jīng)常受到教師的稱贊和表揚，是每個教師心目中的最愛。在家呢，獨生女，家庭條件優(yōu)越，家長對孩子百依百順，任其擺布，從而造成了孩子自私，以自我為中心和唯我獨尊的不良品質(zhì)。在競爭激烈的現(xiàn)代社會，學(xué)會謙讓是社會發(fā)展的需要，是時代發(fā)展的需要，注重培養(yǎng)孩子謙讓是我們幼兒園教育中必不可缺的一項資料，對孩子今后取的成功相當(dāng)重要。

觀察實錄：

這天的操作活動是用橡皮泥裝飾《漂亮的男孩女孩》，活動開始，我先給孩子展示了示范畫及制作過程，激起孩子興趣后，便給每個小組發(fā)下材料進(jìn)行操作，當(dāng)發(fā)到第三組時（紫涵那組），操作盒剛放到桌子上，紫涵‘唰’的就把橡皮泥里的操作工具抓在了手里。

孩子們認(rèn)真的操作著，都忙著為自我設(shè)計的男孩女孩穿漂亮的衣服，裝飾眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辮子等。這時，三組的書展告訴我：“教師，我們這組的黑色橡皮泥不夠用，”“為什么？”“紫涵自我都拿著，不給我們用，”三組的孩子齊聲回答。黑色橡皮泥就一塊大的，我一再強調(diào)要輪流用的。當(dāng)我問紫涵時，她竟然認(rèn)真的說：我還沒用完。

實施措施與效果：

應(yīng)對紫涵的行為，我先是采用了說服教育，講道理：讓她了解群眾與個人的關(guān)系，把自我從“我”的概念中擺脫出來，讓她懂得，大家生活在一齊，你需要的別人同樣也需要，同樣有享有的權(quán)利，不能一人獨占，要想著別人。就像操作中的工具、黑色橡皮泥本來就不多，如果輪流用是完全能夠的，你要裝飾眼睛、頭發(fā)等，但別的小朋友也要裝飾啊，假如別人也這樣都自我拿起來的話，你怎樣用??？之后又給孩子們講了《孔融讓梨的故事》。我的一番話，紫涵好像意識到了自我的不對，便拿過操作工具（塑料小刀），從手里的大橡皮泥上切下了一小塊，然后把大的一塊放到了操作盒里，并且說：“我們每人切一小塊一齊用吧！”看著孩子們愉快的操作著，我感到無比的欣慰。

此刻多數(shù)家庭都是獨生子女，父母把所有最好的都給予孩子。無論孩子的什么要求，家長都盡可能的滿足孩子。因為是一個，也不會有人去和孩子爭搶，但就是因為這樣的環(huán)境很容易造成孩子不明白如何去分享，從而也就不懂得如何去謙讓。

所以孩子良好品質(zhì)的構(gòu)成，是家園共育的結(jié)果，其中家庭教育起著至關(guān)重要的作用，作為家長，首相要以身作則，當(dāng)孩子有謙讓行為時，應(yīng)及時給予鼓勵，透過家長的言語強化，讓孩子懂得怎樣做是對的，怎樣做是不受歡迎的；作為教師，我們應(yīng)將培養(yǎng)孩子的謙讓行為，貫穿于日常生活中，遇到問題及時引導(dǎo)。我相信，只要我們多注意這方面的教育，每個孩子都是最棒的！