作業(yè)計劃管理實驗心得體會實用 作業(yè)管理心得體會總結(jié)(三篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

對于作業(yè)計劃管理實驗心得體會實用一

班中的小麗，她活潑可愛，好奇心強。通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)，她愛動，以至于上課經(jīng)常不專心，對英語似乎很不喜歡。有一次，我乘還沒上課時，和她聊了一會天，她發(fā)現(xiàn)我不是那種用權(quán)力壓人的老師。慢慢地和她談話的次數(shù)多了，她也愿意和說了，甚至把一些秘密也告訴我。她告訴我小時候非常喜歡英語，可是隨著年齡的增長，越來越排斥英語，不愛讀英語讀物了，甚至連課堂學過的英語單詞也不會。導致到后來一聽到做英語作業(yè)，背英語單詞，就像多動癥的孩子，一點也看不下去，以至于現(xiàn)在英語成績很差。我想主要是現(xiàn)行的小學英語作業(yè)形式普遍是單純地抄單詞等機械訓練，作業(yè)量多、沒有情趣、評價單調(diào)，這種固定單一、一成不變、缺少創(chuàng)造性的作業(yè)將嚴重影響學生學習興趣、挫傷學習熱情，影響身心的健康發(fā)展。作業(yè)成了學生的沉重負擔，無助于學生的真正成長，失去了作業(yè)應有的教育意義。

二

作業(yè)是鞏固和落實教學目標,發(fā)展學生自學能力的有效手段之一,?“教者有心，學者得益”。通過學生的作業(yè)情況教師能及時掌握學生的學習情況和學習態(tài)度,?如果機械性的練習過多,只會慢慢消減孩子對英語學習的熱情，而新鮮有趣的作業(yè)會讓孩子們興趣十足地完成,而且事半功倍,有效地激發(fā)他們學習英語的積極性，最大限度地拓展學習英語的空間，更好地解放學生的大腦、雙手、眼睛、嘴巴、時間、空間，真正地體現(xiàn)學生的自主性，為學生撐起一片自由翱翔的天空。

下面簡單介紹幾種我曾實踐過的作業(yè)設(shè)計：

1、做調(diào)查

“任務型教學途徑”是一種以應用為動力，以應用為目的，以應用為核心的教學途徑。“做調(diào)查”這類作業(yè)就能很好地體現(xiàn)這一精髓。在pep教材中，可以設(shè)計的采訪作業(yè)很多。如：在學習完doyoulikepears這一課后，可設(shè)計這樣的采訪：夏天快到了，水果開始多了，了解班中的同學對水果的態(tài)度?？稍O(shè)計一份采訪記錄表，要求學生用英語記錄被采訪對象的姓名及及喜歡或不喜歡的水果名稱。

又例如：在學pep?！癿yclassroom”這一單元時，筆者請學生在課后檢查一下各專用教室及自己教室中財產(chǎn)損壞的情況（記錄損壞物體名稱和數(shù)量），并以填寫表格的形式上報學?？倓仗?。這一調(diào)查任務使很多學生意識到愛惜公物的重要性。又如：在學完水果和蔬菜類單詞后，筆者請學生了解一下當季吃哪些水果和蔬菜會比較有利于健康，即要求學生找出當季自然生長成熟的水果和蔬菜。還有像：了解書包重的原因（pep?！癿yschoolbag”）；了解父母作息時間（pepⅵ“thisismyday”）；開飯店前調(diào)查哪些菜比較受歡迎（pepⅲ“whatwouldyoulike”）等任務能給學生一個真實的環(huán)境用所學的語言獲取所需的信息，同時也培養(yǎng)了他們對已獲取的信息進行分析、歸納總結(jié)并得出結(jié)論或發(fā)表自己看法的能力。

2、收集比賽

隨著英語的廣泛推廣和應用，越來越多的英語出現(xiàn)在我們周圍，筆者建議讓學生留心收集或摘錄身邊的英語。果然，學生興趣很高，他們自由結(jié)合，自主動手，抄錄了很多五花八門的英語，如：nosmoking(禁止吸煙)；?madeinchina(中國制造)；?legend(聯(lián)想)，“businesshoursv（營業(yè)時間）”，“officehours（辦公時間）”，“thissideup（該面朝上）”，“cctv（中央電視臺）”等等，一次就可多達四五十個。通過這一作業(yè)，學生為自己能發(fā)現(xiàn)并學到這么多身邊的課外英語而十分欣喜。在學習字母的時候可以讓孩子們?nèi)フ艺疑磉叺淖帜浮—停車處，r—已注冊，q&s—質(zhì)量保證……都能被孩子們一一網(wǎng)羅。如果用一個本子隨時記錄下來，長期積累，收獲可觀。這樣做不但可提高興趣、增長知識，還能培養(yǎng)良好的習慣和自覺學習意識。通過這樣的作業(yè)，大大提高了學生學習英語的興趣，從而會去更加留心身邊的句子，增強了學習的主動性。

3、粘貼標簽

課本中的英語很多和日常生活緊密相關(guān)，如家庭生活用品、學習用品等等。我讓學生把生活中的英文標簽剪下來，按不同的種類，用英漢兩種語言粘貼在一起，這樣不僅可以使學生復習單詞，還可以鍛煉學生的書寫能力。另外讓他們用英文標簽來粘貼自己家中的日常用品。布置了這樣一個作業(yè)，學生的積極性和參與性都很高，在學生家中，到處可見這樣的標簽：salt(鹽)，sugar(糖)，plate(盤)，fridge(冰箱)，trashbin(垃圾筒)。為了達到美觀，孩子們用心書寫單調(diào)，并精心裝裱，貼到各類物品上。這樣既可幫助記憶單詞，也能提高書寫水平。通過這樣一個作業(yè)，不僅可以使學生牢記生活中常用的、實用的英語，還可以動員爸爸媽媽一起學，從而形成一種濃厚的“學習型家庭”氛圍。

對于作業(yè)計劃管理實驗心得體會實用二

1、貫徹執(zhí)行《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國消防法》、《安全生產(chǎn)法》、《鍋爐壓力容器安全監(jiān)督暫行條例》、《xx省勞動安全衛(wèi)生條例》、《搞好安全生產(chǎn)的必須和禁令》等法規(guī)和條例。貫徹“安全第一，預防為主”的基本方針，確保作業(yè)安全。

2、認真貫徹執(zhí)行“勞動管理制度”、“安全操作規(guī)程”、“崗位操作規(guī)程”。

3、特殊作業(yè)人員，必須經(jīng)縣級以上安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門培訓，考核合格發(fā)證，才能上崗操作。

4、進行危險作業(yè)，必須辦理作業(yè)票如：“動火許可證”、“帶電作業(yè)票”、“高處作業(yè)證”、“罐內(nèi)作業(yè)證”、“起重作業(yè)證”等等。作業(yè)時，必須有充分的安全措施，確保安全的前提下，并在安全管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、安全員、監(jiān)護員的組織或監(jiān)護下，才準施工?！皠踊鹱鳂I(yè)”、“高處作業(yè)”、“起重作業(yè)”、“罐內(nèi)作業(yè)”等危險作業(yè)的安全管理規(guī)定：

(1)“罐內(nèi)作業(yè)”：凡進入塔、釜、壇罐、爐膛、鍋內(nèi)、管道、容器以及地下室、地坑、井下、下水道或其他閉塞場所作業(yè)，均稱為罐內(nèi)作業(yè)。進行罐內(nèi)作業(yè)，必須辦理“罐內(nèi)作業(yè)證”，采取可靠的安全措施，并經(jīng)有關(guān)技術(shù)負責人審批后，才能執(zhí)行。“罐內(nèi)作業(yè)”的安全措施通常有下列幾種：

安全隔離。

清洗和轉(zhuǎn)換。

通風。

加強監(jiān)測和罐外監(jiān)護。

防護用具和照明。

急救措施等。

(2)“起重作業(yè)”：“起重作業(yè)必須辦理”“起重作業(yè)證”。必須遵守《起重機械安全監(jiān)察規(guī)定》及起重安全操作規(guī)程。作業(yè)時，在確認起重環(huán)境和起重器具安全的情況下，應嚴格遵守以下“十不吊”的原則：指揮信號不明不準吊;斜牽斜掛不準吊;吊物重量不明或超負荷不準吊;散物捆扎不牢或物料裝放過滿不準吊;吊物上有人不準吊;地下埋設(shè)物不準吊;機械安全裝置失靈或帶病時不準吊;現(xiàn)場光線暗看不清吊物起落點不準吊;棱刃物與鋼絲繩直接接觸，無保護措施不準吊;六級以上強風不準吊。

(3)“高處作業(yè)”：凡在2米以上(含2米)有可能墜落的高處作業(yè)，均稱為“高處作業(yè)”。“高處作業(yè)”人員應辦“高處作業(yè)證”。高處作業(yè)的安全守則如下：

①患有精神病、癲癇病、高血壓、心臟病的人不準從事高處作業(yè)，患深度近視眼病的人也不宜從事高處作業(yè)。

②遇有六級以上強風、大霧、雷暴等惡劣氣候的露天場所，不能登高作業(yè)，夜間登高作業(yè)需有足夠照明。

③作業(yè)條件：高處作業(yè)均需事先搭好腳手架或采取防墜落措施。在沒有腳手架或沒有欄桿腳手架上工作，高度超過1.5米時，必須使用安全帶或采用其他可行的安全措施。

④現(xiàn)場管理：應設(shè)圍欄或其他明顯的安全界標，除有關(guān)人員外，不準其他人員在作業(yè)地點的下面通行或逗留。進入高處作業(yè)現(xiàn)場的人員都必須戴好安全帽。

⑤防止工具、材料墜落。高處作業(yè)時，應一律使用工具袋，格棚式平臺應鋪木板;用繩工具;上下層同時作業(yè)時，要采取隔離措施。

⑥腳手架的安全要求：必須能承受站在上面的人員和材料等重量。一般腳手架的載荷重量不行超過270千克/平方米。用竹梯或木梯上高處作業(yè)，首先要檢查梯子主桿和梯橫檔的材料質(zhì)量情況。

石棉瓦上不固定好跳板，不準登石棉瓦作業(yè)。

(4)“動火作業(yè)”：必須嚴格遵守“安全生產(chǎn)防火、動火、用火制度”。

(5)“帶電作業(yè)”：一般不允許“帶電作業(yè)”，特殊情況時，必須辦理“帶電作業(yè)票”，并在安全防護及救援措施完備的情況下，在安全管理人員、電氣專業(yè)人員的指導、監(jiān)護下，才準專業(yè)操作人員作業(yè)。

5、劇毒危險化學品的使用，必須由經(jīng)過嚴格專業(yè)培訓的專職化驗員進行操作，并執(zhí)行“劇毒危險化學品付出儲存及使用的安全管理規(guī)定”。

6、其他危險作業(yè)必須執(zhí)行有關(guān)安全管理規(guī)定。

對于作業(yè)計劃管理實驗心得體會實用三

作業(yè)地點： 作業(yè)時間：

業(yè)主方：

施工方：

工作內(nèi)容：將業(yè)主方安裝所用組件(紙箱封裝)從1號樓樓底調(diào)運至樓頂，并擺放至指定位置。本次調(diào)運由豐泰公司全權(quán)負責調(diào)運，業(yè)主方不派人參與調(diào)運。

協(xié)議內(nèi)容：

1、豐泰公司用0.5個臺班(1100元)將需要調(diào)運的材料調(diào)運至指定樓頂區(qū)域，擺放好。

2、調(diào)運期間，豐泰公司負責安全問題，人員要戴安全帽，繩索要捆綁牢固，若因此出現(xiàn)安全事故，后果自行承擔，業(yè)主方不負責任。

3、調(diào)運期間，豐泰公司要保證調(diào)運貨物、施工樓樓頂和樓底建筑物等不受損壞，若在施工過程中，由于操作不當，導致貨物或樓面建筑物出現(xiàn)損壞，豐泰公司需依價賠償。調(diào)運結(jié)束后，業(yè)主簽字后，出現(xiàn)問題，則責任不由施工方承擔。此協(xié)議從施工方開始施工起生效。

業(yè)主方簽字：

施工方簽字：

日期：