學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
有關(guān)舞蹈贊歌蒙古舞心得體會精選一
隨著時代的發(fā)展,學(xué)校、教師不再是學(xué)生唯一的知識源。走出課堂,從社會這個廣闊的舞臺不斷汲取舞蹈藝術(shù)靈感,充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,而不是被動地接受知識,主動重組和重建自己的知識體系,讓學(xué)習(xí)充滿樂趣,這是每一名學(xué)生和教育者希望看到的。藝術(shù)實踐正是舞蹈專業(yè)學(xué)生從被動學(xué)到主動吸納的一種轉(zhuǎn)變,能夠充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,發(fā)掘?qū)W生的潛力,對培養(yǎng)舞蹈專業(yè)的學(xué)生的藝術(shù)表演力及綜合能力有著很重要的作用。
呂藝生在《舞蹈教育學(xué)》一書中,稱舞蹈專業(yè)的藝術(shù)實踐就是舞蹈實習(xí),他認(rèn)為舞蹈實習(xí)包括了舞蹈表演、編導(dǎo)、教學(xué)、寫作等,舞蹈表演專業(yè)的實習(xí)主要是舞臺表演,側(cè)重學(xué)生舞臺表演能力的鍛煉。舞蹈教育專業(yè)實習(xí)的內(nèi)容包括模擬教學(xué)、實際教學(xué)和論文。作者認(rèn)為,舞蹈作為一門集音樂美、形體美、服裝美、舞美設(shè)計等多項藝術(shù)于一身的綜合藝術(shù),以其高雅時尚的藝術(shù)品位和凝聚著中華文化的翩翩風(fēng)韻,無論是生動活潑的舞臺演出、還是嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教育教學(xué)、論文書寫,對于從事舞蹈專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生來說都有著“感于外、發(fā)于心”的本質(zhì)提高,是藝術(shù)表現(xiàn)力來源的沃土。
(一)舞蹈藝術(shù)實踐是知識積累的過程,為藝術(shù)表現(xiàn)力的提高打下良好基礎(chǔ)
舞蹈課和舞蹈實踐活動(如舞蹈比賽)結(jié)合提高學(xué)生審美觀舞蹈課是知識積累的過程,教學(xué)方式主要圍繞講解——訓(xùn)練——講解進(jìn)行,教師以主導(dǎo)地位的角色傳授舞蹈基礎(chǔ)知識,學(xué)生基本是被動接受者,周而復(fù)始,學(xué)生對舞蹈課學(xué)習(xí)的興趣就會降低。為提高舞蹈課的教學(xué)質(zhì)量,要鼓勵學(xué)生多參加各種舞蹈藝術(shù)實踐比賽活動,把課堂所學(xué)知識應(yīng)用到舞蹈實踐比賽中去,注重學(xué)生對舞蹈知識的應(yīng)用,體驗、賞析和創(chuàng)造。要強(qiáng)調(diào)藝術(shù)實踐過程中的感性認(rèn)識,它是教學(xué)活動的延伸,也是對舞蹈課教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步檢驗,它們是相輔相成的。注重舞蹈課和藝術(shù)實踐比賽活動的相結(jié)合,為給學(xué)生提供藝術(shù)實踐的機(jī)會,經(jīng)常參加藝術(shù)實踐比賽活動的學(xué)生同沒有參加藝術(shù)實踐比賽的學(xué)生相比,他們之間是有一定差距的。所以,通過一定的舞蹈知識學(xué)習(xí)后,要安排和鼓勵學(xué)生多參加各種藝術(shù)實踐比賽活動,把理性認(rèn)識上升為感性認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生對舞蹈知識更廣泛的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到培養(yǎng)舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的目的。
(二)舞蹈藝術(shù)實踐可以提高學(xué)生的模仿力,進(jìn)而提高其藝術(shù)表現(xiàn)力
舞蹈是一門不僅注重形式美,同樣還十分注重思想情感內(nèi)涵的藝術(shù),從這個意義上講,舞蹈美不是一般的人體動態(tài)美。而是一種飽含詩情,富于樂感的人體動態(tài)美。學(xué)生在舞蹈藝術(shù)實踐中通過對大自然和生活的創(chuàng)造性模仿,可以提高其表現(xiàn)力,如擠奶舞就取源于勞動,它是模仿牧民給牛羊擠奶的動作來表現(xiàn)人民的智慧、勞動的美。通過豐富多彩的藝術(shù)實踐活動如“三下鄉(xiāng)”、“舞蹈采風(fēng)”等方式,學(xué)生縮短了舞蹈與生活的距離,使學(xué)生逐漸通過感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。作者認(rèn)為,舞蹈作為一門獨立的藝術(shù),是人類社會生活的一種意識形態(tài)的反映,它屬于上層建筑,“源于生活又高于生活”,是藝術(shù)的再現(xiàn)生活的一種表現(xiàn)形式,離開了人類社會生活,離開了勞動實踐,也就沒有舞蹈藝術(shù),在文字記載的幾千年的社會發(fā)展過程中,人類經(jīng)歷了各個不同的歷史時代,有過各種不同的生產(chǎn)方式和生活內(nèi)容,舞蹈藝術(shù)正是在這些多種多樣的生產(chǎn)方式和生活內(nèi)容的基礎(chǔ)上,伴隨著歷史的進(jìn)程,時代的印跡,從無到有,由低級向高級逐步發(fā)展起來的。內(nèi)容、形式多樣的藝術(shù)實踐活動不僅可以開拓學(xué)生視野、提高學(xué)生綜合素質(zhì),更能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的表演和創(chuàng)作靈感,從而提高舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力。
(三)舞蹈藝術(shù)實踐可以提高學(xué)生創(chuàng)作、表演、欣賞水平,從而促進(jìn)藝術(shù)表演力等綜合能力的提高
舞蹈實踐包括舞蹈創(chuàng)作和舞蹈表演,而這兩者都經(jīng)歷著從客觀現(xiàn)象到主觀意象再到舞蹈形象這二種時空狀態(tài)的兩度轉(zhuǎn)化過程。從素材到舞蹈藝術(shù)的轉(zhuǎn)化就是創(chuàng)造過程。舞蹈藝術(shù)源于生活。人們在生活中會有很多感悟,但表達(dá)不清楚,而創(chuàng)造本領(lǐng)的前提就在于發(fā)現(xiàn)、升華,例如,講解舞蹈《小金魚》時,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然,在大自然中觀察魚的形態(tài)、覓食、嬉戲的全過程,并要求低年級學(xué)生設(shè)計一組舞蹈造型動作。學(xué)生們的想象力很豐富,想象出的肢體動作也十分豐富,有身體的扭動、面部表情的夸張表演、手部動作的配合,十分具有創(chuàng)造力也十分可愛,回到課堂再度講解《小金魚》時,學(xué)生情不自禁的發(fā)出了“原來是這樣”的感慨,學(xué)習(xí)效果十分好。對于高年級的學(xué)生,通過參加遼寧電視臺春節(jié)晚會演出、電視臺“雙擁晚會”、去日本昭和大學(xué)演出、去法國演出等一系列藝術(shù)實踐活動,不僅可以開闊學(xué)生眼界、提高藝術(shù)欣賞水平,更能夠提高學(xué)生的愛國熱情、創(chuàng)作、藝術(shù)表現(xiàn)力等多種能力,從而是各種藝術(shù)實踐成為了舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的“活化劑”,激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維,進(jìn)而在自己的舞蹈藝術(shù)專業(yè)上發(fā)揮創(chuàng)造力。
學(xué)生的舞蹈感受力和藝術(shù)表現(xiàn)力,是學(xué)生的外部形態(tài)動作和內(nèi)部情態(tài)動作的綜合培養(yǎng)。只要教育者努力探尋舞蹈教育的發(fā)展趨勢、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展途徑,創(chuàng)造性的開展藝術(shù)實踐活動,那么,對啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,開展創(chuàng)造性的藝術(shù)實踐活動,讓學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用外部舞蹈動作與內(nèi)心情感語言的技能,來進(jìn)一步創(chuàng)編舞蹈動作,發(fā)揮其表演才能,并不斷提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和美的創(chuàng)造能力就不在是一句空話。藝術(shù)實踐,對于每一位教育者來說,不僅僅是單純的“演出”、“表演”;更應(yīng)該是“教和學(xué)”的完美統(tǒng)一,是學(xué)生主動吸納知識過程,更是“教學(xué)實踐”、“舞臺實踐”、“創(chuàng)作實踐”的沃土,每一位教育者都應(yīng)該開拓思路,創(chuàng)造性的開展藝術(shù)實踐活動,使舞蹈教育、教學(xué)告別“機(jī)械化”的操練,讓學(xué)習(xí)充滿樂趣,達(dá)到教育的最佳效果。
有關(guān)舞蹈贊歌蒙古舞心得體會精選二
不知不覺來到安陽實驗中學(xué)已經(jīng)是第四個年頭了,學(xué)校舞蹈社團(tuán)也已經(jīng)成立四年了。四年里,我與學(xué)校舞蹈社團(tuán)風(fēng)雨同舟,其中滋味有喜也有悠。喜的是:在我?guī)У牡谝慌爢T的共同努力下,我們一舉奪的了全市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)初中群舞一等一的好成績,并代表瑞安去溫州參賽并拿獎。憂的是我們的成績之后沒有更好的突破。這里面的因素很多:有學(xué)苗的素質(zhì)問題,也有我作為指導(dǎo)師在選材、訓(xùn)練等方面的責(zé)任問題。因此在今年的舞蹈訓(xùn)練中:我著重注意了在每一次訓(xùn)練前,都要了解相關(guān)的知識點,在愉快的訓(xùn)練中取得一定的效果。同時,也虛心地請其他教師過來觀看,并且指出不足之處。現(xiàn)就本學(xué)期的訓(xùn)練作一次簡單的總結(jié):
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練:
1、由于剛加入社團(tuán)的新生基礎(chǔ)不同,對于新生的訓(xùn)練就更要嚴(yán)格,而且要抓基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)基本功訓(xùn)練。如下:
a、腿部訓(xùn)練(壓前腿、壓后腿、前踢腿、側(cè)踢腿、后踢腿、)腰部訓(xùn)練(下腰)肩(壓肩)
b、舞蹈組合訓(xùn)練
c、技巧訓(xùn)練
d、民族舞基本動作訓(xùn)練
2、為了參加市里一年一度的藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽,在訓(xùn)練過程中,每個表演動作、每個情節(jié)、細(xì)節(jié)都高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。
3、我對舞蹈社團(tuán)的每一個成員都滿懷信,相信他們一定能夠做到,不能在自己心理上降低了訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn),不要遷就她們,從而達(dá)到理想的效果。
4、和孩子們交朋友,不能一味的板著一副冷面孔痛斥學(xué)生。否則訓(xùn)練強(qiáng)度再大也不會有提高。孩子會出現(xiàn)叛逆的心理。
5、在訓(xùn)練中要把自己融入舞蹈音樂的情緒之中,尤其是關(guān)鍵時刻要耐心,不要給孩子造成心理壓力。
6、訓(xùn)練休息時間也可以和學(xué)生開玩笑、談心,總之,要讓學(xué)生舞得盡興、開心。
我是一個對生活充滿了熱情的人,20xx年是幸福的一年,因為在這一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著,在下學(xué)期里我同樣會用心去面對,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
有關(guān)舞蹈贊歌蒙古舞心得體會精選三
1、培養(yǎng)幼兒喜歡跳舞和做音樂游戲。2、能按音樂節(jié)拍做動作,培養(yǎng)節(jié)奏感。
3、認(rèn)識自己身體的各個部位,學(xué)習(xí)正確的坐立基本姿勢。4、學(xué)會幾種簡單的基本舞步,能在眾人面前自由地、愉快地表演。
第一周:
1、練習(xí)隊形,站立、壓腳背跪坐的姿勢。2、交待舞蹈課的常規(guī)要求。
3、認(rèn)識自己身體的各個部位(頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等)。認(rèn)識身體動作分解:
1-8:用手邊指各部位邊大聲說,頭頭-胸胸-肚子肚子-頭胸肚子2-8:反復(fù)一次。
3-8:肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(左右各一次)4-8:跨跨-膝蓋膝蓋-腳腕腳腕-腳腳5-8:雙手向左旁平伸,反復(fù)一次。6-8:前伸手,低頭-后伸手,仰頭7-8:左前方-右后方(雙手平伸)8-8:反復(fù)一次
第二周:
1、復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(站立、壓腳背跪坐、認(rèn)識身體動作)2、學(xué)習(xí)盤腿坐,要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。手部動作組合分解:手放在腰后,站立。1-8:雙手前伸五指伸開,手(打開-合攏)
2-8:手腕左右轉(zhuǎn)動,五指張開。手由前伸-雙山膀(手轉(zhuǎn)動)3-8:左手握拳-打開,反復(fù)一次
4-8:手畫圈-手放背后-雙手向前伸出(最后一拍)重復(fù)一次
第三周:
1、復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(盤腿坐、手部動作)
2、學(xué)習(xí)伸腿坐,要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊,頭向正前方看、背部挺直。
3、學(xué)習(xí)小舞蹈《兩只老虎》:前奏:雙手隨節(jié)奏拍手、點頭
1-8:雙手五指張開伸直,兩臂上舉,膝彈動兩臂屈伸在兩旁(左右一次)2-8:小碎步,兩臂上舉,小碎步,兩臂側(cè)平舉3-8:右手單指指眼睛,雙手向后立掌同時小碎步4-8:山膀位,擊掌經(jīng)頭頂雙手打開間奏:跟隨音樂點頭
第四周:
1、復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(伸腿坐、小舞蹈)2、學(xué)習(xí)踵趾步,小八字步準(zhǔn)備。
1-8:左腳向右斜前方伸出,腳跟落地。右腿向2點屈膝,身體向左后傾斜,面向2點上方
2-8:右腿直立,左腳向6點撤步,腳尖點地,腳面向外,身體略前傾面向8點上方,反復(fù)一次。
第五周:
1、復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(踵趾步、小八字步)2、學(xué)習(xí)勾繃腳。腰部動作組合分解:
前奏:手放在腰后,壓腳背跪坐
1-8:雙手曲肘上下疊放在胸前,身體隨節(jié)奏左右擺2-8:雙手前伸做放物狀,雙手翻掌后放在身體兩側(cè)3-8:重復(fù)第一個八拍
4-8:手放在嘴邊身體前傾,腳壓腳背跪坐
5-8:左手放在肩旁左右擺動,右手伸直放在身體旁,身體向左轉(zhuǎn)身面向2點6-8:雙手交叉畫圈,壓腳背跪坐
7-8:雙手放在身體兩旁,身體左右擺動,身體面向1點8-8:雙手合掌放在臉旁,做睡覺狀
第六周:
1、復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(勾繃腳、腰部動作)
2、復(fù)習(xí)小舞蹈《兩只老虎》,鼓勵幼兒在眾人面前表演,進(jìn)行分組表演,給予幼兒最大的鼓勵,培養(yǎng)幼兒的自信心。
第七周:1、復(fù)習(xí)所學(xué)的基本內(nèi)容。(壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾繃腳)
2、學(xué)習(xí)小舞蹈《小青蛙》:前奏:雙手隨節(jié)奏拍手、點頭,動跨
1-8:雙手曲肘,左腳向右斜前方伸出,腳跟落地,右腳向2點屈膝身體向左傾斜,面向2點上方。2-8:反面反復(fù)一次
3-8:雙手五指張開曲肘,雙腳做蹦跳步左-右4-8:雙手做游泳狀,雙腳做小碎步
間奏:雙手隨節(jié)奏拍手、點頭后四個八拍反復(fù)一次
第八周:
1、復(fù)習(xí)所學(xué)的基本內(nèi)容。2、復(fù)習(xí)小舞蹈《小青蛙》。
3、學(xué)習(xí)小碎步:正步準(zhǔn)備,雙腳跟抬起可有節(jié)奏也可無節(jié)奏地雙腳掌交替快速、均勻地小步行進(jìn)或原地走動。強(qiáng)調(diào)膝關(guān)節(jié)一定要放松。
第九周:
1、復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(小碎步)2、學(xué)習(xí)頭部動作組合:
前奏:雙手叉腰,雙腳跪立,身體面前1點,強(qiáng)調(diào)幼兒面帶微笑1-8:雙手叉腰,低頭-向前-仰頭-向前2-8:雙手叉腰,左旁-向前-右旁-向前3-8:反復(fù)第一個八拍;4-8:反復(fù)第二個八拍
5-8:雙手叉腰,左側(cè)-向前-右側(cè)-向前
6-8:雙手交叉于胸前,手向兩旁打開,雙腳由跪立-跪坐,頭左右快速擺動7-8:反復(fù)一次8-8:反復(fù)一次
第十周:
1、復(fù)習(xí)所學(xué)的基本內(nèi)容(壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾繃腳、小碎步)
第十一周:
1、復(fù)習(xí)舞蹈組合:《愛我你就抱抱我》 2、學(xué)習(xí)基本功三角架:講解動作要求,并找幼兒做示范3、新授舞蹈組合:《愛我你就抱抱我》(
第十二周:
1、復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(三腳架、舞蹈組合)
2、學(xué)習(xí)基本功壓腳背:講解動作要求,并找幼兒做示范3、新授舞蹈組合:《愛我你就抱抱我》
第十三周:
1、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容。(三角架、壓腳背、舞蹈組合)
2、練習(xí)蹦跳步,正步準(zhǔn)備。動作時雙腿屈膝,經(jīng)雙腳蹬地跳起,在空中雙腿直膝,然后雙腳掌落地,同時雙腿屈膝。蹦跳步可雙腳起跳,雙腳落地,也可單腳起跳落地。
第十四周:
1、復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(蹦跳步、三角架、壓腳背、舞蹈組合)2、新授舞蹈組合:《愛我你就抱抱我》
第十五周:
1、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第十六周第十九周:
1、復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的基本動作,及教學(xué)常規(guī)2、復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的舞蹈和小律動。
3、復(fù)習(xí)基本功三角架、壓腳背、蹦跳步,強(qiáng)調(diào)動作要求
第二十周:匯報演出
有關(guān)舞蹈贊歌蒙古舞心得體會精選四
這個學(xué)期繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)為載體,以促進(jìn)課堂教學(xué)為抓手,深入挖掘教材中的德育等教育因素,切實的在課堂中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生粗淺的綜合藝術(shù)素養(yǎng),使學(xué)生的藝術(shù)潛能得到進(jìn)一步的發(fā)揮。
1、加強(qiáng)教研組的學(xué)習(xí)力度,使活動落到實處,積極參加區(qū)里組織的各項培訓(xùn)活動,特別是四年級的新教材的解讀工作,認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)。加強(qiáng)備課的力度,認(rèn)真分析教材的難點和重點,教研組每月精備課一篇。
2、針對教學(xué)中的得與失客觀深入的分析原因,不斷的總結(jié)經(jīng)驗,每月完成一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。
3、“舞蹈”拓展課的教材進(jìn)一步完善和充實內(nèi)容,擬邀請少年宮的專家老師來校指導(dǎo),使教材內(nèi)容更符合學(xué)生的特點。
4、以科研課題為切入口,促進(jìn)組內(nèi)教師科研能力的提高,繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于如何開展科研的輔導(dǎo)文章,每人尋找一篇,在組內(nèi)學(xué)習(xí)時交流。本學(xué)期自擬課題,初步完成一篇較有質(zhì)量的藝術(shù)論文,并不斷的修改提高,為參加區(qū)組織的'藝術(shù)論文比賽做準(zhǔn)備。
5、以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo),營造校園的藝術(shù)氛圍積極參加這學(xué)期取舉辦的各種藝術(shù)比賽活動,為學(xué)生搭建展示的平臺。
6、舞蹈團(tuán)招收新的團(tuán)員,不斷的充實新生力量,同時也為明年的舞蹈節(jié)做準(zhǔn)備。
7、組織好藝術(shù)興趣小組的工作,每位指導(dǎo)老師認(rèn)真寫好活動計劃,保證藝術(shù)興趣小組的活動質(zhì)量。
1、認(rèn)真做好開學(xué)的各項準(zhǔn)備工作,即備課和專用室的衛(wèi)生工作
2、教研組活動精備課一篇(一年級)
3、寫好一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思
1、教研組活動時認(rèn)真學(xué)習(xí)一篇有關(guān)科研問題的文章
2、舞蹈團(tuán)招收新的隊員
3、教研組精備課一篇(二年級)
4、完成一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思
5、舞蹈教材內(nèi)容的充實和修改
1、認(rèn)真背課,教研組精備課一篇(三年級)
2、繼續(xù)完成一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思
3、擬邀請區(qū)少年宮的老師來校做編寫舞蹈教材的輔導(dǎo)
4、教研組和大隊部一起開展一次關(guān)于藝術(shù)教育小報的評比活動
1、教研組精備課二篇(四、五年級)
2、繼續(xù)完成一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)撰寫論文的文章,自選課題進(jìn)行論文的撰寫,組內(nèi)交流提綱和設(shè)想
4、舞蹈教材繼續(xù)修改充實
1、做好學(xué)期結(jié)束的測試工作
2、完成教研組的總結(jié)
3、完成一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思
4、完成藝術(shù)論文的撰寫
有關(guān)舞蹈贊歌蒙古舞心得體會精選五
甲:昨天,我們還在爭論、笑鬧。
乙:昨天,我們還在歌唱、跳舞。
丙:可是,今天,你們就要分別,踏入小學(xué)校門了。這時候,才發(fā)現(xiàn),過去的日子是多么美好,多么值得留戀。
?。涸谖覀兂砷L的過程中,有著太多的故事。
甲:也許,我們有時候任性、調(diào)皮,讓您操心。
乙:也許,我們有時候固執(zhí)、不懂事,惹您生氣。
丙:其實,你們都想對老師們說一句,
四人齊:老師,我愛您!
甲:老師,記得您曾說過:“最大的幸福莫過于――教過的孩子來看望您,帶著他們的成績,帶著他們的驕傲……”
壬:孩子們,希望明天的你們比今天棒!希望一定帶著你們的成績,帶著你們的驕傲來看望我們好嗎?
丙:情誼是火,融化了人生的冰。情誼是水,灌溉了干渴的禾。情誼是風(fēng),吹走了心靈的塵。情誼是雨,滋潤了心田的花。
甲:忘不了您,親愛的老師
丙:忘不了您,親愛的小朋友們,請欣賞我們舞蹈班帶來的:《還是要說再見》
丙:在這熟悉的樂曲中,我們的畢業(yè)典禮也即將結(jié)束,我代表全體老師祝愿小朋友順利開始小學(xué)新生活,也祝各位家長身體健康、工作順利。金色的搖籃,美好的起點,20xx屆舞蹈班畢業(yè)典禮到此結(jié)束。,讓我們揮手說一聲,再見小朋友們!老師等著你們的好消息。
大家齊:讓我們相聚在更好的明天!
有關(guān)舞蹈贊歌蒙古舞心得體會精選六
節(jié)目評分標(biāo)準(zhǔn)
一、 評分標(biāo)準(zhǔn):本次比賽采取100分制,最高分100分,最低70
分。
1、 主題與內(nèi)容(滿分20分)
(1) 主題鮮明、立意新穎、表現(xiàn)形式恰當(dāng)、活潑。
(2) 內(nèi)容積極向上,能展現(xiàn)開拓創(chuàng)新、朝氣蓬勃的精神面貌。
2、 表演技巧(滿分50分)
(1) 演唱:字正腔圓,吐音清晰,節(jié)奏恰當(dāng),聲音優(yōu)美動人,能處
理好歌曲氣息。
(2) 舞蹈:動作到位,舒展優(yōu)美,表情豐富,合乎曲情,與表演的
題材相協(xié)調(diào)。
(3) 曲藝小品:語言詼諧幽默,通俗易懂,表情生動,動作配合恰
到好處,多人配合默契。
(4) 器樂演奏:演奏技法熟練,對作品有較強(qiáng)的理解力,對作品的
詮釋得當(dāng)?shù)轿?,使人產(chǎn)生共鳴。
(5) 其他:根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)做相應(yīng)評分。
3、 舞臺風(fēng)度(滿分20分)
(1) 精神飽滿,朝氣蓬勃。
(2) 將文明禮貌,儀表大方得體。
(3) 出,退場從容大方,干凈利索。
4、 綜合評價(10分)
(1) 節(jié)目內(nèi)容具有一定深度和內(nèi)涵。
(2) 觀眾反映較好。
二、 記分方法
1、 各評委根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn),客觀準(zhǔn)確的為參賽節(jié)目給出得分,分值保留整數(shù)。
2、合分統(tǒng)計時取平均值作為參賽節(jié)目的最后得分。
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舞蹈是一門形體藝術(shù),是以人體為手段,以人體的動作、姿態(tài)為語匯,來表達(dá)一定的思想感情的動態(tài)的、表情的表現(xiàn)性藝術(shù)。少兒舞蹈它包含青少兒的“童心”與“童趣”,蘊(yùn)含著孩子們對于“美”的感受與親和力。少兒舞蹈教育對少兒的智力發(fā)展、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高、審美能力的培養(yǎng)等,具有課堂教育所無法代替的積極作用。
我結(jié)合自己的教學(xué)實踐,現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好的開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
一、學(xué)生情況
本學(xué)期,舞蹈隊成員多數(shù)是三至六年級學(xué)生,經(jīng)過訓(xùn)練,已經(jīng)有了一定的舞蹈基礎(chǔ),部分學(xué)生基本功已經(jīng)練的很扎實,學(xué)動作也快。但因為學(xué)生素質(zhì)不同,接受能力有差距,所以綜合素質(zhì)參差不齊。訓(xùn)練中我不以同一個標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,本著因材施教的原則,繼續(xù)從軟度和開度開始練起。根據(jù)學(xué)生的年齡特點,在訓(xùn)練中我加進(jìn)一些基礎(chǔ)練習(xí)元素和律動,降低部分訓(xùn)練難度,使原本較為枯燥的基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練變得更為輕松活潑,更為實用,也更方便學(xué)生掌握。
二、訓(xùn)練中的幾點做法
(1)在音樂上我采用了一些律動性較強(qiáng)的音樂,節(jié)奏比較明顯,學(xué)生喜歡,而且表演起來相對容易一些。使學(xué)生對今后學(xué)習(xí)、編排舞蹈有一個整體的感受和理解。
(2)為了從整體上訓(xùn)練學(xué)生克服身體的自然狀態(tài),獲得正確的直立感,發(fā)展舞姿動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感,活動中注重學(xué)生動作完成質(zhì)量的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,在組合中更多的加進(jìn)一些方位、節(jié)奏變化的訓(xùn)練,來強(qiáng)化學(xué)生的整體適應(yīng)能力和表演能力。
(3)為了強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)能力,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性,改變傳統(tǒng)授課模式中一個動作或一個組合正反方向都教的細(xì)化教學(xué),在授課時只教動作或組合的一個方向,讓學(xué)生自己把反方向動作或組合做出來,使學(xué)生較快的掌握了舞蹈規(guī)律。既提高了學(xué)生的舞蹈實際接受能力,又增強(qiáng)了課堂的教學(xué)互動性,使教學(xué)效果有了明顯的提高。
(4)課后作業(yè)監(jiān)督措施。在本學(xué)期中,我采用了作業(yè)監(jiān)督措施。比較注重監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)的回課情況,要求她們課后要把我課上所講的舞蹈動作要領(lǐng)、重點要求和組合順序熟練的掌握,規(guī)定每星期復(fù)習(xí)次數(shù)不能少于兩次。我在課堂上也會不定期進(jìn)行抽查和小測,以此督促學(xué)生自覺的復(fù)習(xí)掌握每節(jié)課的教學(xué)進(jìn)程。畢竟課堂的教學(xué)時間有限,學(xué)生掌握的熟練程度有限,需要學(xué)生課后花時間消化、練習(xí)。因此這些教學(xué)措施的實施,使學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)較為扎實,舞蹈動作較為熟練規(guī)范,課堂的“教”與“學(xué)”相互促進(jìn),良性的循序漸進(jìn),收到了較好成效。
三、活動中存在的問題和不足
1、舞蹈表演在校內(nèi)普及度不夠,學(xué)生對舞蹈了解甚少,應(yīng)該多組織一些活動,讓學(xué)生了解舞蹈,感受舞蹈的美,從而踴躍報名參加舞蹈隊的活動。
2、學(xué)員參與舞蹈訓(xùn)練的積極性還不夠高,有點散漫情緒,課堂紀(jì)律有時亂,存在管理不嚴(yán)現(xiàn)象。
3、部分學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄,沒有扎實的基本功,對于排練成品舞蹈有一定的難度,下學(xué)期需要加大訓(xùn)練力度和強(qiáng)度。
4、 希望能有時間多編一些易學(xué)易教的舞蹈教給同學(xué)們,提高大家參與的興趣。
舞蹈訓(xùn)練是很艱苦的,通過舞蹈訓(xùn)練,培養(yǎng)兒童奮發(fā)向上的心理素質(zhì)。我們舞蹈班的每堂課都時刻貫穿著競爭意識和挑戰(zhàn)的風(fēng)氣,不允許消極懶惰和漫不經(jīng)心,需要每個同學(xué)刻苦努力,持之以恒。在以后的教學(xué)中我會一如既往認(rèn)真教學(xué),多培養(yǎng)一些具有舞蹈特長的學(xué)生,不放棄有興趣的學(xué)生。多排練一些有水準(zhǔn)的節(jié)目出來,讓學(xué)生輕盈的身姿成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線!
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舞蹈課程:《小星星洗澡》
:4-4.5歲
:夜晚 樹林 小河
:閃閃小星星
舞蹈
大自然與人類有著密切的關(guān)系,幼兒對自然中的各種事物有著天生的好奇心和興趣,而教育應(yīng)追隨幼兒的興趣,因此設(shè)計了本次以星星為主題的活動,希望借幼兒感興趣的事物來更好的完成舞蹈學(xué)習(xí)活動。
1、掌握《小星星洗澡》的基本動作及3/4的節(jié)奏。
2、學(xué)會擴(kuò)指(五指張開,伸展到最大限度)、切手和簡單的空間方位(正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位)。
3、拉伸幼兒手臂及手指肌肉,鍛煉幼兒上肢靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性,激發(fā)幼兒對大自然的好奇心和探索欲望、幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
布置教室(夜晚,樹林,小河)
準(zhǔn)備星星形狀的卡片若干、星星頭飾若干、《小星星洗澡》音樂及歌詞。
1、展示星星形狀的卡片。
師:小朋友們,你們知道這是什么嗎?這些是老師請來的星星朋友,我們一起把它們貼到墻上好不好?
老師帶幼兒粘貼星星卡片。
2、師:小朋友們,你們喜不喜歡看星星?。磕悄銈兿氩幌胫佬⌒切菫槭裁茨敲戳裂?,今天老師教大家一首歌,學(xué)會了這首歌小朋友們就知道小星星為什么那么亮啦 放音樂,教幼兒唱《小星星洗澡》(歌詞:小星星在夜空,每晚跳進(jìn)小河中,痛痛快快洗個澡,我夸星星講衛(wèi)生)
3、師:現(xiàn)在,小朋友們知道小星星為什么那么亮了吧,那是因為它們都是愛干凈,勤洗澡的乖寶寶。老師教大家一個舞蹈,讓小朋友們也變成小星星和它們一起洗澡,好不好!
學(xué)習(xí)動作:擴(kuò)指 師:小朋友們,誰能用自己的雙手模仿小星星一閃一閃的樣子啊?(幼兒模仿,老師帶其他同學(xué)跟著學(xué))老師也想到一個,大家一起來學(xué)。
練習(xí)空間方位:切手(先讓幼兒自由模仿洗澡的動作在較規(guī)范動作)
4、師:好啦,小朋友們已經(jīng)學(xué)會小星星洗澡的樣子啦,我們的小星星朋友也來了,我們一起到小河里洗澡吧。 放音樂,帶幼兒學(xué)習(xí)連貫動作。
準(zhǔn)備位置:跪地團(tuán)身。
準(zhǔn)備音樂:
(1)-(4)保持準(zhǔn)備位
(5)-(8)雙手掌心向外放在眼前,搖頭起身
第一段:
(1)-(2)正下位,掌心向外,擴(kuò)指兩次
(3)-(4)旁平位,掌心向外,擴(kuò)指兩次
(5)-(6)切手6次 前3次向右擺頭 后3次向左擺頭
(7)-(8)雙手緩緩放落在腿上 (第二、三段同一節(jié)奏,手位不同)
(1)-(8)作睡覺狀 (幼兒自由發(fā)揮)
九、家庭拓展:在父母陪伴下觀察星星 和父母一起做《小星星洗澡》
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一、指導(dǎo)思想:
在音樂教學(xué)的基礎(chǔ)上,以培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情操為切入點,通過規(guī)范的舞蹈基本功訓(xùn)練課,使孩子們外在優(yōu)雅姿態(tài)的訓(xùn)練,同時也通過這種特殊的教學(xué)模式傳播它們高雅的藝術(shù)精髓,培養(yǎng)孩子們內(nèi)涵修養(yǎng),使其的精神和形體之美達(dá)到統(tǒng)一,有助于提高學(xué)習(xí)者的良好氣質(zhì)和高雅風(fēng)度。
二、社團(tuán)特點分析:
低年級段舞蹈社團(tuán)招收的都是一到三年紀(jì)的學(xué)生,這個年級段的學(xué)生主要也是培養(yǎng)興趣為主要目的。進(jìn)行舞蹈基本功訓(xùn)練,身體各個部分軟開度訓(xùn)練,學(xué)習(xí)舞蹈節(jié)奏、舞步組合,節(jié)拍練習(xí)及舞蹈小節(jié)目,以學(xué)生動作協(xié)調(diào)能力為訓(xùn)練重點,發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生良好的氣質(zhì),提高藝術(shù)修養(yǎng),增加學(xué)生對舞蹈的了解。
三、教學(xué)重點:
針對這個年齡層次的兒童的心理和生理特點,專門來編排和教授這門課程,希望可以通過這門課程中簡單的站位,舞姿,動律動作及小的舞蹈組合訓(xùn)練,讓學(xué)生更充分、正確的活動運(yùn)用自己的身體,讓學(xué)生在學(xué)完這節(jié)課程以后,在柔韌性,模仿能力和表現(xiàn)力都有所提高,也更喜歡這門課程。
四、活動目的:
1、循序漸進(jìn)地進(jìn)行身體軟開度的訓(xùn)練,培養(yǎng)孩子的興趣、激發(fā)孩子的快樂天性。
2、通過舞蹈組合培養(yǎng)孩子們跳、唱、說的綜合能力。
3、通過舞蹈劇目的排練樹立起孩子們的自信心,勇于去感受美、學(xué)習(xí)美、表現(xiàn)美。
五、具體教學(xué)目標(biāo):
1.通過訓(xùn)練使學(xué)生身體各部位有一定的靈活與協(xié)調(diào)能力。
2.跳舞時與音樂協(xié)調(diào)一致。
3.對事物的動態(tài)和舞蹈動作有模仿興趣,樂于參與自娛性的兒童集體活動。
4.初步理解舞蹈表情,知道舞蹈與音樂的姐妹關(guān)系。
5.在舞蹈中與他人合作。
6.欣賞舞蹈,能有體態(tài)反應(yīng),掌握舞蹈風(fēng)格。
六、活動主要內(nèi)容:
(一):基礎(chǔ)訓(xùn)練
(1)、 壓腿
這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容,分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習(xí)有助于打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。
(2)、 壓肩
這是打開肩部韌帶的練習(xí)。壓肩時,雙手臂伸直放在把桿上。
(3)、 把桿訓(xùn)練組合
這些組合,適宜于少年兒童的身體素質(zhì)和接受能力,隨著學(xué)生各方面的不斷進(jìn)步,在此難度上換花樣,達(dá)到舞蹈訓(xùn)練的要求。
(4)、 劈腿跳
是為學(xué)習(xí)中間大跳做好準(zhǔn)備的手扶把桿的跳躍組合.在做這一動作跳起來時要注意雙腳同時一前一后打開.打開過程中,繃直腳背,伸直膝蓋,跳躍越高,腿叉越開越好.著地時,雙腳快速收攏,兩腳并起來著地.
(5)、 下腰
年齡偏小的學(xué)生腰的柔韌性不錯,但是手腳都沒有力量,支撐不住身體,常常是用頭頂住地面下腰。雙腳并攏蹲下來,雙手抱住雙膝,頭埋下來。教師順著脊柱給學(xué)生做按摩,保護(hù)她們的脊柱不受到傷害。
(6)、劈腿
有利于拉伸學(xué)生腿部韌帶。在訓(xùn)練時,注意腳背不能松弛。我們可以按照這樣的順序訓(xùn)練:
(二):成品舞蹈的排練《麥田童話》
七、主要措施:(擬采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段)
1、教學(xué)方法:講解法、示范法、分解法、完整法、對比法、預(yù)防糾正錯誤法、練習(xí)法等。
2、教學(xué)手段:影像教學(xué)、個別指導(dǎo)、分組教學(xué)等。
八、活動安排
第一周:制定計劃
第二周:基礎(chǔ)訓(xùn)練(壓腿、壓肩、把桿訓(xùn)練)
第三周:基礎(chǔ)訓(xùn)練(劈腿跳、下腰、劈腿)
第四周:欣賞舞蹈
第五周:舞蹈排練《麥田童話》
第六周:舞蹈排練《麥田童話》
第七周:舞蹈排練《麥田童話》
第八周:舞蹈排練《麥田童話》
第九周:舞蹈排練《麥田童話》
第十周:舞蹈排練《麥田童話》
第十一周:舞蹈排練《麥田童話》
第十二周:舞蹈排練《麥田童話》
第十三周:舞蹈排練《麥田童話》
第十四周:舞蹈排練《麥田童話》
第十五周:舞蹈展示
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