創(chuàng)造循環(huán)經(jīng)濟(jì)的心得體會(huì)及收獲 創(chuàng)造循環(huán)經(jīng)濟(jì)的心得體會(huì)及收獲作文(8篇)

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

有關(guān)創(chuàng)造循環(huán)經(jīng)濟(jì)的心得體會(huì)及收獲一

人人都覺(jué)得可行的事，往往都不可信；人人都覺(jué)得沒(méi)有希望的事，奇跡每每就會(huì)發(fā)生。在現(xiàn)實(shí)生活中，你不會(huì)想到烏龜會(huì)跑過(guò)兔子，可是結(jié)果恰恰就是這樣，烏龜跑到了兔子的前面。

人人都覺(jué)得可行的事，為何往往都不可信？這是一個(gè)問(wèn)題。且所謂的“龜兔賽跑”中烏龜跑過(guò)兔子的“奇跡”是乘了'兔子的傲慢與大意'這一風(fēng)而飛上天的。我覺(jué)得這并不能算是奇跡，因?yàn)槠孥E是靠自己的力量去創(chuàng)造的。

什么是奇跡？是人人都覺(jué)得沒(méi)有希望的事，每每就會(huì)發(fā)生的事。但如果單純?nèi)绱?，可不能算是奇跡。要再額外的加入自己的汗水與付出才行！

在學(xué)校里，一名平日成績(jī)不咋地的學(xué)生在一場(chǎng)重大的考試當(dāng)中突飛猛進(jìn)，成為班級(jí)的前十。這張卷子并不比平日的考卷簡(jiǎn)單。

這個(gè)例子就是十足的奇跡。有人會(huì)說(shuō)：“在重大的考試當(dāng)中，面對(duì)壓力，成績(jī)突起是壓力逼迫的吧？”盡管如此，但能把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力的人又能有多少？能克服內(nèi)心的壓力的人又有多少？這也是這名同學(xué)創(chuàng)造的奇跡呀！

順著外來(lái)的軌道創(chuàng)造奇跡，不能算是真正的奇跡。只能一分耕耘一分收獲，汗水揮灑得多了，努力付出得多了，結(jié)出的果子才能比別人大，這才能算是奇跡。

所以，創(chuàng)造奇跡吧！以汗水為代價(jià)換來(lái)奇跡！

有關(guān)創(chuàng)造循環(huán)經(jīng)濟(jì)的心得體會(huì)及收獲二

1、植樹(shù)造林，功在千秋。

2、小草青青，花香飄飄;青草鮮花，應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜。

3、人類只有好好地對(duì)待大自然，大自然才能無(wú)限地回報(bào)人類。

4、賞花愛(ài)花花更美，觀景惜景景更幽。

5、撿起片片紙，傳遞深深情。

6、當(dāng)你不要我時(shí)，請(qǐng)把我送回家。

7、多一聲謝謝，多一個(gè)朋友，多一聲抱歉，多一份寬容。

8、我很怕羞，請(qǐng)別碰我!

9、芳草依依，大家憐惜。

10、追求綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活。

11、創(chuàng)造綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活。

12、綠色象征生命，珍惜生命，環(huán)保第一。

13、人人都來(lái)愛(ài)護(hù)它，世界才會(huì)更美妙。

14、編織愛(ài)心，保護(hù)環(huán)境。

15、我愛(ài)花，我愛(ài)草，我愛(ài)青青小樹(shù)苗。

16、勸君多走幾步路，莫把草坪當(dāng)馬路。

17、明凈之道，何忍污之

18、不要讓白色的面紗罩在我綠色的笑顏上。

19、花木有情報(bào)春暉，同學(xué)愛(ài)護(hù)喜心扉。

20、同花兒一起開(kāi)放，和小樹(shù)一起成長(zhǎng)。

21、手下留情花更艷，腳下留情草更翠。

22、學(xué)校一片綠，學(xué)生心中一片春。

23、小草青青，腳下留情。

24、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，就是愛(ài)護(hù)自己。

25、人人參與環(huán)境保護(hù)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)綠色天使。

26、手上留情花自香，腳下留意草如茵。

27、為了校園一片綠，珍惜腳下每棵草盡心才能干凈，干凈才能靜心

28、小草正睡覺(jué)，請(qǐng)你勿打擾。

29、保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然就是保護(hù)人類自己。

30、少一個(gè)腳印，多一個(gè)生命。

31、踏破青氈可惜，多行數(shù)步無(wú)妨。

32、創(chuàng)建綠色校園，從你我做起。

33、今天節(jié)約一滴水，留給后人一滴血。

34、保護(hù)環(huán)境，從我做起。

35、節(jié)約能源，人人有責(zé)!

36、大路隨你走，別踩在我頭。

37、讓花兒含笑，讓草兒傳情，讓心兒綻放。

38、綠色校園，綠色生活。

39、環(huán)境好，生活就好。

40、尊崇自然、敬畏生命。

有關(guān)創(chuàng)造循環(huán)經(jīng)濟(jì)的心得體會(huì)及收獲三

1、保護(hù)學(xué)校環(huán)境，共創(chuàng)學(xué)生圣地!

2、小草青青，花香飄飄;青草鮮花，應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜。

3、綠色是我們的家園。

4、我愛(ài)花，我愛(ài)草，我愛(ài)青青小樹(shù)苗。

5、創(chuàng)造綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活。

6、少一串腳印，多一份綠意。

7、45.地球是我家，環(huán)?？看蠹摇?/p>

8、有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。

9、小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路讓一讓。

10、少一個(gè)腳印，多一份芳香。

11、心中有情，腳下留情。

12、請(qǐng)讓我們的腰桿永遠(yuǎn)挺直!

13、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。

14、無(wú)污染旅游——除了腳印什么都不要留下;除了記憶，什么都不要帶走

15、保護(hù)環(huán)境，保存希望。

16、拯救地球，一起動(dòng)手。

17、勸君多走幾步路，莫把草坪當(dāng)馬路。

18、購(gòu)買(mǎi)尾氣排放達(dá)標(biāo)的汽車(chē)。

19、如果沒(méi)有樹(shù)木，世界將會(huì)暗淡無(wú)光。

20、心動(dòng)不如行動(dòng)，去怨不如去干。

21、請(qǐng)讓我們的校園永遠(yuǎn)充滿綠色。

22、花草樹(shù)木都是寶，沒(méi)它我就不行了。

23、選用無(wú)氟制品，保護(hù)臭氧層。

24、促綠色消費(fèi)，做綠色選民。

25、拒絕白色污染，對(duì)白色飯盒說(shuō)不!

26、鮮花還需綠葉扶，學(xué)校更需同學(xué)護(hù)!

27、廢舊電池隨處丟棄的危害。

28、多乘公交車(chē)，少用私家車(chē)。

29、小草給我一片綠，我給小草一份愛(ài)。

30、人類只有好好地對(duì)待大自然，大自然才能無(wú)限地回報(bào)人類。

31、人人節(jié)約一點(diǎn)能源，世界增添綠洲無(wú)限。

32、只要給予一些愛(ài)，就能給你帶來(lái)郁郁蔥蔥的綠蔭。

33、用行動(dòng)護(hù)衛(wèi)家園，用熱血澆灌地球。

34、環(huán)境好，生活就好。

35、你珍惜我的生命，我還你一片綠蔭。

36、保護(hù)海洋環(huán)境，禁止向海洋傾倒有毒有害廢棄物。

37、環(huán)保做不好，生命就難保。

38、垃圾回收，保護(hù)地球，舉手之勞，參與環(huán)保。

39、節(jié)能源自心中，環(huán)境大家愛(ài)護(hù)!

40、鳥(niǎo)兒渴望潔凈的天空，人類渴望綠色的家園。

有關(guān)創(chuàng)造循環(huán)經(jīng)濟(jì)的心得體會(huì)及收獲四

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，生活環(huán)境是十分重要的。但在日常生活中人們?cè)诒Ｗo(hù)環(huán)境上并不十分重視。

比如說(shuō)我們的周邊環(huán)境。在我們區(qū)后面的草坪中，開(kāi)著許多花朵。但在草坪中，卻也有人扔垃圾，堆廢紙。夏天，有許多蚊蠅在那里飛來(lái)飛去，不但影響了小區(qū)形象，還污染了環(huán)境。對(duì)社會(huì)，對(duì)我們的身體健康都很不利，還破壞了地球。

為了能讓我們的環(huán)境優(yōu)美，不受到傷害。有許多老人來(lái)打掃大街，綠化草坪。他們每一天早出完歸，為了祖國(guó)的綠化環(huán)境不惜一切代價(jià)。但那些不愛(ài)護(hù)環(huán)境的人偏偏還要去破壞，我們必須要為不愛(ài)護(hù)環(huán)境的人做好思想工作，讓他們?cè)缫蝗崭牡魫毫?xí)。

在我們上學(xué)的路上，也有許隊(duì)多同學(xué)亂丟廢棄物。比如說(shuō)：有的同學(xué)把小吃袋扔在校門(mén)口外，還有的同學(xué)把疊好的紙飛機(jī)隨意亂扔，甚至順著墻扔進(jìn)學(xué)校。他們的這些行為不但一次又一地影響著學(xué)校，還給每一天早晨做值日的同學(xué)帶來(lái)了很大—煩。

在校會(huì)上，教師一次又一次叮囑、說(shuō)服，但有些同學(xué)并不聽(tīng)勸，而是繼續(xù)破壞環(huán)境，縮短地球的壽命。

有一次，學(xué)校組織我們2—6年級(jí)同學(xué)到采俸公園的草坪上撿白色垃圾。在出發(fā)之前，我心里想，平常到采風(fēng)公園玩的時(shí)候，覺(jué)得那里比較干凈。這天去撿白色垃圾，就應(yīng)很少，撿起來(lái)必須很簡(jiǎn)單吧。

但當(dāng)我走道那里，低頭一看的時(shí)候，卻把我驚呆了。地上有許多垃圾。廢紙、煙頭、塑料袋等。這些到處都是，一塊綠色的草坪，在游人的破壞下成了一片環(huán)境污染地，這是多么嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。

應(yīng)對(duì)這塊草坪，使我們精神奮發(fā)，努力去消除那些垃圾。經(jīng)過(guò)我們100分鐘的勞動(dòng)，草坪最終恢復(fù)到了最初的美麗，名花齊葩爭(zhēng)芳斗艷。

習(xí)作網(wǎng)朋友，當(dāng)你過(guò)著歡樂(lè)祥和的生活的時(shí)候，你可曾想到我們的生存環(huán)境正一步步的惡化當(dāng)你打掃自我的美麗的庭院的時(shí)候，你可曾想到我們的周?chē)S處可見(jiàn)的白色垃圾當(dāng)你充分享受春日里和煦陽(yáng)光的時(shí)候，可曾想到南極上空已經(jīng)失去了臭氧層的庇護(hù)曾幾何時(shí)，天空是那么藍(lán)，河水是那么清，森林是那么密，就在自然環(huán)境給予我們美的享受的同時(shí)，人類同樣在向大自然索取并不應(yīng)得的東西……

1998年，流經(jīng)中國(guó)大地的長(zhǎng)江、嫩江、松花江等大將大河，隱去往日溫柔美麗的笑靨，露出了兇猛可怖的猙獰。肆虐的暴雨，橫掃著中國(guó)的南方和北方，暴雨所到之處，江湖水漲，河溝漫溢。咆哮的江水卷起了一次又一次洪峰，吞噬了一個(gè)個(gè)村莊，一片片良田，一個(gè)個(gè)市縣，一座座工廠，一所所學(xué)校。

肆虐的洪水像一只只無(wú)情的魔爪，幾千萬(wàn)畝良田被淹，幾百萬(wàn)人痛失家園。浩浩蕩蕩的江水，每一天都在制造大大小小的險(xiǎn)情。暴戾的烘魔，釀造大大小小的險(xiǎn)情。暴戾的烘魔，釀造大大小小的杯具。給水以家園，給萬(wàn)物生靈以家園，人類才會(huì)有自我的家園，人類才會(huì)有自我的家園；給水以活路，給萬(wàn)物生靈以活路，人類才會(huì)能生存和發(fā)展。

如果說(shuō)古代科學(xué)尚未發(fā)達(dá)，大地子民們對(duì)生態(tài)的認(rèn)識(shí)有必須局限，做出了只顧當(dāng)前不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)的蠢事，那么現(xiàn)代人如何呢自1950年到1980年30年間，全世界有一半以上的森林面積被毀，其中非洲的二分之一林地變成不毛之地。綠色植被是大自然贈(zèng)于人類的“生命之被”?？墒牵澜邕M(jìn)入20世紀(jì)50年之后，人和動(dòng)物賴以生存的綠色環(huán)境遭到破壞，綠色植被正在衰退，全球土壤失量現(xiàn)以增加到每年254億噸，沙漠化土壤正以每年5—7萬(wàn)平方公里的速度迅速擴(kuò)展。

地球越來(lái)越擁擠，隨之而來(lái)的是環(huán)境污染的日見(jiàn)變化，資源日見(jiàn)匱乏。人們?cè)趯?duì)幸福的追尋中好夢(mèng)頻驚，不得不回頭省視人與自然的關(guān)系，與自然簽下可持續(xù)發(fā)展的天人之約，人類的智慧創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)的奇跡，無(wú)知與貪婪卻留下了可怕的惡果。所有的一切無(wú)不在提醒著我們：環(huán)境保護(hù)迫在眉睫！

我們生活在同一片土地上，我們擁有著共同家原，保護(hù)我們的環(huán)境。大地期盼著綠色、河流期盼著綠色、水鳥(niǎo)期盼著綠色、花兒期盼著綠色。滴水成川，積土成山，保護(hù)環(huán)境，從你我做起。

喚醒“綠色之心”實(shí)施“綠色計(jì)劃”。開(kāi)展“綠色行動(dòng)”，爭(zhēng)做“綠色建設(shè)者，建立“綠色新世紀(jì)”！

有關(guān)創(chuàng)造循環(huán)經(jīng)濟(jì)的心得體會(huì)及收獲五

利用假期時(shí)間，我有幸拜讀了馮恩洪校長(zhǎng)的一本教育著作《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》，書(shū)中有句話給我留下了深刻的印象，他說(shuō)我們一直在選擇適合教育的學(xué)生，卻沒(méi)有關(guān)注我們的教育是否適合學(xué)生。馮恩洪校長(zhǎng)不僅是具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，還是“藝高人膽大”的教育實(shí)踐家。

早年，他就對(duì)德育改革提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解及思考。我們傳統(tǒng)課堂往往經(jīng)常要求學(xué)生樣樣都行，但馮恩洪校長(zhǎng)說(shuō)，全才、全面發(fā)展是不現(xiàn)實(shí)的，我們應(yīng)該接受他：“人皆有才，人物全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，個(gè)個(gè)成才”的觀點(diǎn)，要為有差異的學(xué)生選擇合適的教育才是我們教師的任務(wù)。教育的目的是讓學(xué)生享受教育，教育的最高境界就是讓學(xué)生享受適合自己的教育，教育不僅要?jiǎng)?chuàng)造適合教育的學(xué)生，教育更有責(zé)任創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。

但我們教師在平時(shí)的教學(xué)中，大部分的時(shí)候是忽略了學(xué)生的個(gè)體差異性，“滿堂灌”成了我們的教學(xué)模式，這樣的課堂讓學(xué)生“難受”，如何讓學(xué)生從“難受”過(guò)渡到“享受”，我從馮恩洪校長(zhǎng)《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》的得到了一些啟示：

著名教育家韓鳳珍認(rèn)為“所有難教育的孩子都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子，教育者都要千方百計(jì)地保護(hù)孩子的最寶貴的東西——自尊心?！毕胍Ｗo(hù)孩子的自尊心，首先要學(xué)會(huì)站在孩子的角度思考問(wèn)題。教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水，沒(méi)有水就不能稱之為池塘，沒(méi)有情感沒(méi)有愛(ài)就不能稱之為教育。教師把不同的愛(ài)獻(xiàn)給不同的學(xué)生，種進(jìn)不同學(xué)生的心里，就能結(jié)出不同喜人的碩果。

孔子早在千年教育史中就提出“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”的教育理念?？鬃娱T(mén)下的成功學(xué)生頗多，其實(shí)跟孔子教學(xué)理念有很大的關(guān)系，孔子常常根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同的教育方法。教師面對(duì)學(xué)生的差異不應(yīng)該埋怨，而是研究差異，關(guān)注差異，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。人們常把教師比作是辛勤的園丁。

然而，我覺(jué)得這種比喻并不恰當(dāng)。園丁的工作是把花園里的參差不齊的草本修剪得規(guī)規(guī)整整，千篇一律。難道教師所做的'工作也是把有個(gè)性的學(xué)生給調(diào)教得千篇一律？那是扼殺學(xué)生的天性，也是我們教育的失敗。教師的眼里既要有牛頓，愛(ài)迪生，也要容得下平凡的清潔工人，因?yàn)樯鐣?huì)需要多方位的人才。

所以，老師要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，允許學(xué)生在某個(gè)階段落后，經(jīng)過(guò)努力趕上。允許學(xué)生某個(gè)方面有所突破，某些方面平平淡淡。允許個(gè)別“超常”學(xué)生脫穎而出，這一切的參差不齊，才是教育的正常現(xiàn)象，因?yàn)榻處煵⒉皇强寺＜摇?/p>

如今，課堂教學(xué)要提效，就要退出講授，提倡合作，課堂教學(xué)要由講授走向合作，“班里最好的學(xué)生一定也沒(méi)有老師知道的知識(shí)多，但老師知道的知識(shí)絕不會(huì)比全班同學(xué)加起來(lái)的知識(shí)多?！瘪T恩洪前輩的這句話有力的揭示了講授教學(xué)的弊端，非常具有說(shuō)服力。讓每個(gè)學(xué)生享受適合自己的教育，真的很好！我們也不能等待，不妨去多做一些力所能及的事，比方說(shuō)尊重差異的調(diào)整與嘗試，全面優(yōu)化課堂，提高效率等！

有關(guān)創(chuàng)造循環(huán)經(jīng)濟(jì)的心得體會(huì)及收獲六

勞動(dòng)是人類走向文明最重要的一部分，有了勞動(dòng)才有我們?nèi)缃竦拿篮蒙?，而勞?dòng)既需要腦力勞動(dòng)者，也需要體力勞動(dòng)者，他們都有貢獻(xiàn)意義。

以前，我在小區(qū)見(jiàn)過(guò)一位公廁管理員，一次，他發(fā)現(xiàn)公廁旁的排糞坑的糞便滿溢在即，他挽起袖子，拿起旁邊的鐵桿，把陰溝蓋一塊塊撬開(kāi)，將手伸進(jìn)糞溝內(nèi)打撈堵塞暗溝的臟物，糞便直往他身上濺，他也全然不顧。

經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的努力，快溢滿的糞溝疏通了，曾有人問(wèn)他，覺(jué)不覺(jué)得這個(gè)工作很不體面？他說(shuō)：“靠自己的雙手勞動(dòng)，沒(méi)有什么好丟臉的?！敝挥懈珊米约旱谋韭毠ぷ?，才不會(huì)被別人看不起。

疫情這段期間，我也用勞動(dòng)證明了勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好生活，一天早晨，我迷迷糊糊的睡醒，爸爸在開(kāi)早會(huì)，妹妹還沒(méi)起來(lái)，我突發(fā)奇想，大步向廚房走去，順手打開(kāi)冰箱，拿出我需要的食材，洗菜時(shí)，我抓起菜打開(kāi)水龍頭，用力擦著菜上的臟物，心想：“這個(gè)菜怎么這么難洗??？”

我?guī)缀跏钩隽顺阅痰膭挪虐堰@個(gè)菜洗干凈、切菜時(shí)，我不小心切到手流血了，我急忙出去拿了一個(gè)創(chuàng)口貼，貼在了受傷的地方，我記住了這次教訓(xùn)，小心翼翼的切起了菜，經(jīng)過(guò)一番努力，面條終于煮好了。

我端起熱騰騰的面條，這時(shí)妹妹醒了，她看見(jiàn)面條，高興得一蹦三尺高，她打了一碗面條，三下五除二就把面條吃完了，看她吃得津津有味，我覺(jué)得我的辛苦都值得。雖然這只是我為小家做出的小小勞動(dòng)，但我也很自豪。

俗話說(shuō)：“勞動(dòng)創(chuàng)造一切，勞動(dòng)者創(chuàng)造一切?！蔽蚁ＭL(zhǎng)大可以用勞動(dòng)為祖國(guó)的明天增添光彩！

有關(guān)創(chuàng)造循環(huán)經(jīng)濟(jì)的心得體會(huì)及收獲七

1、植樹(shù)造林，功在千秋。

2、小草青青，花香飄飄;青草鮮花，應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜。

3、人類只有好好地對(duì)待大自然，大自然才能無(wú)限地回報(bào)人類。

4、賞花愛(ài)花花更美，觀景惜景景更幽。

5、撿起片片紙，傳遞深深情。

6、當(dāng)你不要我時(shí)，請(qǐng)把我送回家。

7、多一聲謝謝，多一個(gè)朋友，多一聲抱歉，多一份寬容。

8、我很怕羞，請(qǐng)別碰我!

9、芳草依依，大家憐惜。

10、追求綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活。

11、創(chuàng)造綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活。

12、綠色象征生命，珍惜生命，環(huán)保第一。

13、人人都來(lái)愛(ài)護(hù)它，世界才會(huì)更美妙。

14、編織愛(ài)心，保護(hù)環(huán)境。

15、我愛(ài)花，我愛(ài)草，我愛(ài)青青小樹(shù)苗。

16、勸君多走幾步路，莫把草坪當(dāng)馬路。

17、明凈之道，何忍污之

18、不要讓白色的面紗罩在我綠色的笑顏上。

19、花木有情報(bào)春暉，同學(xué)愛(ài)護(hù)喜心扉。

20、同花兒一起開(kāi)放，和小樹(shù)一起成長(zhǎng)。

21、手下留情花更艷，腳下留情草更翠。

22、學(xué)校一片綠，學(xué)生心中一片春。

23、小草青青，腳下留情。

24、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，就是愛(ài)護(hù)自己。

25、人人參與環(huán)境保護(hù)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)綠色天使。

26、手上留情花自香，腳下留意草如茵。

27、為了校園一片綠，珍惜腳下每棵草盡心才能干凈，干凈才能靜心

28、小草正睡覺(jué)，請(qǐng)你勿打擾。

29、保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然就是保護(hù)人類自己。

30、少一個(gè)腳印，多一個(gè)生命。

31、踏破青氈可惜，多行數(shù)步無(wú)妨。

32、創(chuàng)建綠色校園，從你我做起。

33、今天節(jié)約一滴水，留給后人一滴血。

34、保護(hù)環(huán)境，從我做起。

35、節(jié)約能源，人人有責(zé)!

36、大路隨你走，別踩在我頭。

37、讓花兒含笑，讓草兒傳情，讓心兒綻放。

38、綠色校園，綠色生活。

39、環(huán)境好，生活就好。

40、尊崇自然、敬畏生命。

有關(guān)創(chuàng)造循環(huán)經(jīng)濟(jì)的心得體會(huì)及收獲八

勞動(dòng)是一切快樂(lè)的來(lái)源，也是一切美好事物的源泉。我明白這句話的真理，是在我第一次組裝自行車(chē)的過(guò)程中。

當(dāng)時(shí)我正在為自行車(chē)犯愁，我想讓媽媽去商店給我買(mǎi)一輛屬于我自己的自行車(chē)，但媽媽告訴我應(yīng)當(dāng)自食其力，她希望我能獨(dú)立組裝自行車(chē)。我以為這是一件很簡(jiǎn)單的事，之前爺爺組裝時(shí)不就很輕松嗎!起初，我一點(diǎn)兒也不擔(dān)心，但是很快我就轉(zhuǎn)變了想法。

看著面前媽媽買(mǎi)來(lái)的自行車(chē)零件，堆得像一座“高高”的小山，我心想這次一定要越過(guò)這座小山，完成我的組裝任務(wù)。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題——螺絲怎么越擰越松?那時(shí)，我還是第一次組裝，不知道原來(lái)是自己把螺絲擰反了。觀察了好一會(huì)，終于發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，我趕緊調(diào)轉(zhuǎn)方向，這才把第一顆螺絲擰進(jìn)去了。我的心里有些激動(dòng)，也有些不安，不知道后面又會(huì)遇到什么困難。

不出所料，問(wèn)題來(lái)了。包裝袋里有一個(gè)小部件不知道哪去了，我在說(shuō)明書(shū)下面找，在桌子凳子底下找，在我能想到的任何地方尋找，可是一無(wú)所獲。我著急地詢問(wèn)媽媽，她只說(shuō)要我自己耐心地尋找，關(guān)注細(xì)節(jié)。就在我急切地想要追問(wèn)媽媽時(shí)，我的腿突然一陣痛。仔細(xì)一看，原來(lái)這個(gè)小部件是被我壓在腿下面了啊。連續(xù)解決兩個(gè)問(wèn)題，我不得不有些“飄飄然”了，覺(jué)得什么問(wèn)題都不在話下!

可是我馬上又被“潑冷水”了。我做到第十幾步后，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：我做的怎么和說(shuō)明書(shū)上的不一樣?這令我十分焦急，我又認(rèn)認(rèn)真真地重新閱讀了說(shuō)明書(shū)?！笆遣皇茄b反了呢?”我開(kāi)始有些懷疑。果然!原來(lái)是有一步裝反了!哎，真是不仔細(xì)啊，我趕緊拆卸下來(lái)，重新組裝。經(jīng)過(guò)我的重新組裝，現(xiàn)在和說(shuō)明書(shū)看起來(lái)一模一樣!我真是十分激動(dòng)，這也讓我吸取了教訓(xùn)，在接下去的組裝過(guò)程中，我變得更仔細(xì)了。

大半天過(guò)去了，馬上就要進(jìn)行到最后一步。沒(méi)想到，我卻還是遇到了問(wèn)題。我做到倒數(shù)第二步時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些部件沒(méi)裝上去。我又仔細(xì)看起了說(shuō)明書(shū)，猜想自己可能跳過(guò)了某一步，可是我怎么都找不到是哪一步出錯(cuò)了呢?我又開(kāi)始發(fā)愁了，想了好一會(huì)，我還是決定請(qǐng)教家里的組裝大師爺爺，爺爺告訴我應(yīng)該如何觀察、如何推理……最終，我完成了整個(gè)自行車(chē)的組裝，雖然一波三折，我費(fèi)了不少功夫，但是當(dāng)看到一輛嶄新的自行車(chē)停放在我面前時(shí)，當(dāng)我想起之前的種種努力時(shí)，我的內(nèi)心是抑制不住的喜悅和激動(dòng)。

騎在自己組裝的自行車(chē)上，我很自豪也很快樂(lè)，即使不小心摔倒了，我也感受到了不同以往的幸福且快樂(lè)。我想這就是勞動(dòng)的力量吧?正如我開(kāi)頭所說(shuō)的那樣——?jiǎng)趧?dòng)是一切快樂(lè)的來(lái)源，也是一切美好事物的源泉。是啊，我真正體會(huì)到了勞動(dòng)帶給我的快樂(lè)。我也從勞動(dòng)中明白了，勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活。