2023年云南教育讀書心得體會(huì)高中如何寫(大全13篇)

心得體會(huì)能夠幫助我們更加全面地認(rèn)識(shí)和把握事物的本質(zhì)。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注重文字的簡(jiǎn)明扼要，避免啰嗦和冗長(zhǎng)。這里是小編為大家整理的一些心得體會(huì)，供大家借鑒和參考。

云南教育讀書心得體會(huì)高中如何寫篇一

云南國(guó)際教育是一所注重素質(zhì)教育培養(yǎng)的高中，其教育理念和風(fēng)格與其它高中有所不同。我作為一名在此求學(xué)的高中生，親身體驗(yàn)和感受到了這所高中的一切，感覺無(wú)比珍貴。在這里，我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)和技能，收獲了很多友誼和回憶，更重要的是，我在云南國(guó)際教育里養(yǎng)成了一種認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極向上的生活態(tài)度和精神風(fēng)貌。

第二段：學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

云南國(guó)際教育的教學(xué)方法和教育理念，具有先進(jìn)性和創(chuàng)新性。老師們采用靈活多樣的教學(xué)方法，注重挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，幫助我們不斷拓展知識(shí)的邊界。我們從傳統(tǒng)的教育模式中解放出來(lái)，得到了更自由、更有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校也注重鍛煉我們的綜合素質(zhì)，提高我們的人文修養(yǎng)和社交能力。這些教育的特點(diǎn)就是使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中全面提高。

第三段：生活體驗(yàn)。

云南國(guó)際教育不僅是專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)，更是我們的第二個(gè)家。在這里，我們不僅可以學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí)，還能欣賞到各種文藝作品和參加各種富有創(chuàng)意和色彩的活動(dòng)。學(xué)校還為我們提供了設(shè)施齊備的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，讓我們可以充分發(fā)揮自己的體育才華。同時(shí)，學(xué)校創(chuàng)建了很多社團(tuán)和組織，給我們提供了豐富多彩的社交平臺(tái)。在這里，我結(jié)識(shí)了很多來(lái)自不同地區(qū)和背景的優(yōu)秀學(xué)生，開闊了我的眼界，加深了我的思考和領(lǐng)悟。

第四段：思考體驗(yàn)。

在云南國(guó)際教育，我們不僅是學(xué)生，更是一名對(duì)生活有自己思考的人。學(xué)校教育我們理性分析問(wèn)題，敢于表達(dá)意見，堅(jiān)定自己的信念。這些培養(yǎng)出來(lái)的時(shí)常成為我們?nèi)蘸笕松闹匾魏蛣?dòng)力。在這個(gè)時(shí)代，深度思考的能力日漸重要，而云南國(guó)際教育正是在為我們這方面的知識(shí)培養(yǎng)做出了貢獻(xiàn)。

第五段：收獲與展望。

我在云南國(guó)際教育中學(xué)到了很多東西，也有了很大的收獲。我熱愛這里的學(xué)習(xí)氣氛，喜歡這里凝聚的師生情。我在這里收獲的不僅僅是知識(shí)，還有生活帶給我的素質(zhì)和修養(yǎng)。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我對(duì)個(gè)人的未來(lái)有了更加明確的規(guī)劃和目標(biāo)，更加清晰地明確了自己要朝著哪個(gè)方向前進(jìn)。希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我能夠?qū)⑦@些收獲應(yīng)用于實(shí)踐，并進(jìn)一步擴(kuò)展和深化自己的才能和品格，成為一個(gè)能夠?yàn)樯鐣?huì)作出貢獻(xiàn)的人。

云南教育讀書心得體會(huì)高中如何寫篇二

云南國(guó)際教育是一所高質(zhì)量的學(xué)校，其高中部提供了富有挑戰(zhàn)性的課程和豐富的活動(dòng)，吸引了許多國(guó)內(nèi)外學(xué)生前來(lái)就讀。在經(jīng)歷了兩年的高中生活后，我深深地認(rèn)識(shí)到，云南國(guó)際教育為我的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展提供了重要的支持和幫助。

第二段：教育質(zhì)量。

學(xué)校重視學(xué)術(shù)研究和教育方法的更新和改進(jìn)。教師不僅有深厚的學(xué)術(shù)背景和專業(yè)技能，而且能以關(guān)心和關(guān)注的方式激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力。學(xué)校還提供了豐富多彩的活動(dòng)，如學(xué)術(shù)比賽、社區(qū)服務(wù)和文化交流，鼓勵(lì)學(xué)生成為更全面和有責(zé)任心的人。

云南國(guó)際教育致力于國(guó)際教育的發(fā)展，學(xué)校提供多種不同的語(yǔ)言課程和文化交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化溝通技能。此外，學(xué)校還積極發(fā)展與國(guó)外學(xué)校的聯(lián)系，為學(xué)生提供海外交換和留學(xué)的機(jī)會(huì)，拓展視野和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。

第四段：學(xué)生發(fā)展。

學(xué)校注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與培養(yǎng)。學(xué)校為學(xué)生提供了廣泛的課外活動(dòng)，如藝術(shù)、音樂、體育等，培養(yǎng)學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)。與此同時(shí)，學(xué)校也為學(xué)生提供專業(yè)的職業(yè)咨詢和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)人學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。

第五段：總結(jié)。

總體來(lái)說(shuō)，云南國(guó)際教育為我提供了一個(gè)全面的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，幫助我克服了許多挑戰(zhàn)和障礙。在學(xué)術(shù)上，我獲得了豐富的知識(shí)和技能。在個(gè)性發(fā)展方面，我發(fā)展了更為成熟和負(fù)責(zé)任的思考方式。在國(guó)際化方面，我拓寬了視野，提高了跨文化溝通能力。我相信，這些經(jīng)歷和技能將為我未來(lái)的發(fā)展和成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

云南教育讀書心得體會(huì)高中如何寫篇三

云南是一個(gè)多民族聚居的地方，這里有著獨(dú)特的歷史背景和多元的文化特色，因此在云南的教育領(lǐng)域中，少數(shù)民族教育占據(jù)著重要的地位。在我作為一名教育工作者的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)云南教育的特色和民族文化有了深入的了解，也對(duì)云南教育讀書體驗(yàn)有了深刻的體會(huì)。

云南是中國(guó)的少數(shù)民族眾多的省份之一，這里有著25個(gè)少數(shù)民族，因此在云南的教育中，少數(shù)民族教育占有重要的地位。云南教育在培養(yǎng)和傳承民族文化方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生在學(xué)校中不僅能夠接受到優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)知識(shí)教育，還能夠深入了解和體驗(yàn)自己民族的傳統(tǒng)文化，這種特色教育幫助學(xué)生樹立起對(duì)自己文化的自信與自豪。

云南教育注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，豐富多樣的讀書活動(dòng)讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中獲得更多的樂趣和啟發(fā)。我曾參加過(guò)云南教育組織的讀書研討會(huì)，通過(guò)與其他老師的交流和分享，我收獲了很多關(guān)于閱讀的新理念和方法。此外，在云南的教育讀書活動(dòng)中，學(xué)生也能夠接觸到更多的民族文學(xué)作品和民族英雄的故事，從而加深對(duì)自己民族文化的了解和認(rèn)同。

第三段：云南少數(shù)民族教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

盡管云南的少數(shù)民族教育在培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信方面取得了一定的成果，但仍然面臨著一些挑戰(zhàn)。因?yàn)樯贁?shù)民族學(xué)生在起點(diǎn)上的差距，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中往往面臨著較大的困難。因此，云南教育部門需要加大對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的教育投入，加強(qiáng)教育資源的配置，創(chuàng)造更有利于他們發(fā)展的環(huán)境和機(jī)會(huì)。

云南教育讀書活動(dòng)以其獨(dú)特的特色和充實(shí)的內(nèi)容，給學(xué)生帶來(lái)了積極的影響。通過(guò)參與云南教育的讀書活動(dòng)，學(xué)生能夠增加自己的閱讀量，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣，提高閱讀和思考能力。同時(shí)，他們也能夠通過(guò)閱讀了解到更多的云南民族文化和歷史，增強(qiáng)對(duì)自己文化和身份的認(rèn)同感。

作為一名教育工作者，我深深體會(huì)到云南教育讀書活動(dòng)的重要性和價(jià)值。通過(guò)參與云南教育的讀書活動(dòng)，我不僅增加了自己的專業(yè)知識(shí)，還拓展了自己的文化視野。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到云南教育在培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和文化自信方面取得的成就，少數(shù)民族學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中能夠全面發(fā)展和充分展示自己的潛力。

總結(jié)：

云南教育讀書心得體會(huì)范文中，我通過(guò)對(duì)云南教育的了解和體驗(yàn)，深刻感受到云南教育在培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生的民族自豪感和文化自信方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。云南的教育部門需要進(jìn)一步加強(qiáng)教育投入，提供更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，為學(xué)生提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。我相信，在云南教育的努力下，云南的少數(shù)民族學(xué)生將有更廣闊的發(fā)展前景，為民族教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

云南教育讀書心得體會(huì)高中如何寫篇四

云南是一個(gè)多民族聚居的省份，擁有豐富的民族文化和自然資源。在這個(gè)美麗的地方，教育一直被視為改變命運(yùn)的重要途徑。為了學(xué)習(xí)和了解云南的教育事業(yè)，我選擇讀了一系列有關(guān)云南教育的書籍。通過(guò)閱讀，我對(duì)云南教育有了更深入的了解，同時(shí)也收獲到了許多啟示。下面是我的云南教育讀書心得體會(huì)。

第一段：云南多民族教育的特點(diǎn)。

云南教育的獨(dú)特之處在于它的多元性和多樣性。云南是中國(guó)最多民族的省份之一，這種多民族的背景讓云南的教育面臨著很大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我的閱讀讓我了解到在云南，政府通過(guò)采取一系列的政策和措施來(lái)促進(jìn)不同民族之間的教育平等和發(fā)展。例如，云南加強(qiáng)了邊遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的教育資源投入，同時(shí)提供了少數(shù)民族教育的特殊政策和措施。這些努力在培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的少數(shù)民族學(xué)子的同時(shí)，也豐富了云南的教育文化。

第二段：云南教育的發(fā)展現(xiàn)狀。

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和改革開放的推動(dòng)，云南的教育事業(yè)也取得了顯著發(fā)展。閱讀中我了解到，云南大學(xué)是云南省最高學(xué)府，擁有良好的師資力量和現(xiàn)代化的教育設(shè)施。同時(shí)，云南的職業(yè)教育也在快速發(fā)展，為社會(huì)提供了更多的技術(shù)人才。此外，云南的農(nóng)村教育也得到了很大的提升，通過(guò)投入更多的資源，提供更好的師資和教育條件，云南的農(nóng)村學(xué)生也有了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第三段：云南教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

雖然云南教育取得了一定的成績(jī)，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，由于地理位置的限制和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，云南的教育資源分布不均，城鄉(xiāng)教育差距明顯。此外，一些地區(qū)的教育投入不足，導(dǎo)致師資力量、教育設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量都較低。然而，云南的教育也面臨著很多機(jī)遇。云南多樣的文化和生態(tài)資源給予了云南獨(dú)特的教育發(fā)展機(jī)會(huì)，通過(guò)整合資源，推動(dòng)本土文化和教育相結(jié)合，云南的教育將會(huì)迎來(lái)更大的發(fā)展。

第四段：云南教育的啟示與感悟。

通過(guò)了解云南教育的發(fā)展和現(xiàn)狀，我深感教育的重要性和改變命運(yùn)的力量。云南教育的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，教育是一種普惠的力量，能夠改變?nèi)藗兊纳詈兔\(yùn)。無(wú)論是在城市還是農(nóng)村，每個(gè)孩子都應(yīng)該有平等的受教育權(quán)利。同時(shí)，培養(yǎng)具有本土文化底蘊(yùn)和全球化視野的人才也是教育的目標(biāo)之一。我深信，通過(guò)對(duì)教育投入的持續(xù)努力和改革創(chuàng)新，云南的教育將迎來(lái)更加美好的未來(lái)。

第五段：云南教育的未來(lái)展望。

在未來(lái)，云南的教育發(fā)展還有很大的潛力。我認(rèn)為，政府應(yīng)該繼續(xù)加大對(duì)教育的投入，增加教育經(jīng)費(fèi)，改善教育設(shè)施和教學(xué)條件。此外，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育支持，縮小城鄉(xiāng)教育差距。同時(shí)，教育部門應(yīng)該鼓勵(lì)教育創(chuàng)新，提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和教育資源，推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展。通過(guò)這些努力，云南的教育將迎來(lái)更加美好的未來(lái)，為云南的孩子們提供更好的教育機(jī)會(huì)，助力云南的發(fā)展和進(jìn)步。

通過(guò)閱讀有關(guān)云南教育的書籍，我對(duì)云南教育有了更深入的了解，也收獲到了很多啟示。我對(duì)云南教育的特點(diǎn)、發(fā)展現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與機(jī)遇有了更清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，我也對(duì)云南教育的未來(lái)充滿了期待。希望云南的教育能夠?yàn)槊總€(gè)孩子提供公平的受教育權(quán)利，并培養(yǎng)更多有責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)的人才。通過(guò)努力，我相信云南的教育將會(huì)迎來(lái)更加光明的未來(lái)。

云南教育讀書心得體會(huì)高中如何寫篇五

讀罷此文，周身的血液都在奔騰，漲涌起一種追求詩(shī)意教師人生的激情，新教育之夢(mèng)讀后感。于是，不斷地尋找朱永新的文章：在《教師博覽》上讀到《我心中的理想智育》;在《新教育周刊》上又讀到《我心中的理想體育》;通過(guò)南師大出版社郵購(gòu)了《我的教育理想》;在南京的一家書店買到了久已渴望的《新教育之夢(mèng)》------《新教育之夢(mèng)》我讀了一遍又一遍，書中寫滿了我的感受，強(qiáng)烈的共鳴使我愛不釋手。

書的序言《夢(mèng)想成真》被我用作了國(guó)旗下演講;書中的文章我一次次在教師大會(huì)上宣講。我第一次讀一本教育著作如此癡迷。第一次見到朱永新，是在中銳集團(tuán)與蘇州市政府聯(lián)合主辦的首屆21世紀(jì)教育論壇上。大腹便便的形象，充滿睿智的話語(yǔ)，一派學(xué)者的儒雅之氣。一次偶然的機(jī)會(huì)，與“教育在線”網(wǎng)站結(jié)緣，便更多地了解了朱永新。我曾一口氣讀完他發(fā)在“教育在線”上的所有貼子，有一種酣暢淋漓的感覺。每天上“教育在線”成了我的必修課，幾乎占領(lǐng)了我所有的業(yè)余時(shí)間，“教育在線”成了我生命中的一部分。朱永新的文章、書籍拜讀了許多，但還從沒有聽過(guò)他的講演。第一次聽他的報(bào)告是在無(wú)錫師范學(xué)校。聽了整整一天，上午講《中國(guó)教育缺什么?》，下午回答聽眾的提問(wèn)。

我在“教育在線”上發(fā)了一個(gè)貼子《讓新教育實(shí)驗(yàn)成為我校發(fā)展的平臺(tái)》，大張旗鼓地在全校開展新教育實(shí)驗(yàn)有一天，我突發(fā)奇想：請(qǐng)朱永新來(lái)校作報(bào)告我先給他發(fā)了一條短消息，沒想到他很快回信：報(bào)告沒問(wèn)題20xx年2月14日，情人節(jié)之夜，朱永新來(lái)到無(wú)錫南洋，送來(lái)了999朵玫瑰他用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間講述了新教育實(shí)驗(yàn)的意義和具體做法：營(yíng)造書香校園、師生教育日記、聆聽窗外的聲音、生活化英語(yǔ)、嫻熟地利用電腦學(xué)習(xí)工作、讓每個(gè)人成為他自己又用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間回答了老師們的提問(wèn)朱永新的報(bào)告引起了強(qiáng)烈的共鳴，報(bào)告會(huì)結(jié)束了，許多教師還圍著他問(wèn)這問(wèn)那，久久不愿離去------走進(jìn)朱永新，對(duì)教育增添了一份情感;走進(jìn)朱永新，對(duì)教育增添了一份神圣;走進(jìn)朱永新，對(duì)教育增添了一份責(zé)任;走進(jìn)朱永新，幸福從此熙熙攘攘(諸向陽(yáng))。

有理想——讀朱永新市長(zhǎng)的《新教育之夢(mèng)》隨感吳江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)費(fèi)建妹好些年前，在一教室里發(fā)生過(guò)這樣一個(gè)故事：一位很是魯莽的學(xué)生當(dāng)著眾人的面詢問(wèn)他的老師：“你教我也有些日子了，今天你就給我個(gè)評(píng)語(yǔ)吧!”老師抬頭看看這位學(xué)生，想想一直以來(lái)他的表現(xiàn)，笑了，他說(shuō)：“如果我講的課已經(jīng)沒人聽了，我就乘上一艘木筏子到海里尋短見，能夠跟我一起去的，大概就只有你了?！蹦俏粚W(xué)生聽了這話，心里高興極了，盡管他已經(jīng)聽懂了老師話里的意思，讀后感《新教育之夢(mèng)讀后感》。老師其實(shí)在說(shuō)：“你呀，除了膽大心粗以外，就沒有什么可取的了”，但他卻換了一種表達(dá)的方式，學(xué)生十分樂意地接受了。故事里的主人公，一位是孔子，一位是他的高徒仲由。從這個(gè)故事聯(lián)想到我近些日子一直在細(xì)細(xì)品味的教育著作《新教育之夢(mèng)》，我有很多感觸。感觸之一：學(xué)生歡迎能和他們平等溝通，尊重他們?nèi)烁竦睦蠋煛?/p>

《新教育之夢(mèng)》一書中講到：學(xué)生最不滿意在課堂上和辦公室里用兩種聲音說(shuō)話的教師，最不滿意用那些連自己也不相信的東西來(lái)征服學(xué)生的教師，最不滿意那種盛氣凌人、以教育者自居的教師，他們會(huì)用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，他們歡迎沒有教育痕跡的交流，歡迎沒有心理距離的對(duì)話。是啊!我們小學(xué)教師面對(duì)的是充滿求知欲望、對(duì)老師有著崇拜、信任心理的天真無(wú)邪的孩子，即使有的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有很好的養(yǎng)成，思維能力可能不太敏捷，學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想，甚至有個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣也不大令老師滿意，但因?yàn)樗麄兪呛⒆?，是我們的學(xué)生，我們沒有理由也沒有資格去傷害他們，我們唯一能做的就是和他們平等的溝通，嘗試著走進(jìn)他們的心靈和他們對(duì)話。教育需要寬容，對(duì)學(xué)生偶然的錯(cuò)誤和閃失，不要過(guò)分求全責(zé)備，在學(xué)生形成良好品行的過(guò)程中，尤其需要教師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，學(xué)生在接受教師表?yè)P(yáng)和欣賞中，會(huì)自覺地把自己的優(yōu)點(diǎn)無(wú)限放大，對(duì)自己表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信，極力使自己優(yōu)秀，一些不良的品行會(huì)在不知不覺中消除。上面這個(gè)故事中，如果孔子對(duì)學(xué)生仲由換一種方式直接批評(píng)他除了膽大心粗就一無(wú)是處，那么，我相信，仲由求知的欲望會(huì)被無(wú)情的扼殺，孔子也不可能成為中國(guó)教育史上杰出的大教育家。在我們平時(shí)的教育中，我們雖然也或多或少的接受了一些“賞識(shí)成功教育”、“新型師生間平等民主式教育”，但根深蒂固的“師道尊嚴(yán)”使得我們好多教師觀念未能真正轉(zhuǎn)變，有些老師還是以成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生，很少去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生(特別是后進(jìn)學(xué)生)身上的閃光點(diǎn)，那是一種怎樣可怕的教育!

他們能喜歡上對(duì)他們“恨鐵不成鋼”的老師嗎?因此，我認(rèn)為，轉(zhuǎn)變“后進(jìn)學(xué)生”的關(guān)鍵是幫助他們樹立其學(xué)習(xí)的信心，使他們和優(yōu)秀生一樣體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功感。正是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生習(xí)慣、智商、學(xué)習(xí)成績(jī)等各不相同，但他們都是一個(gè)個(gè)有著自己想法、思維的獨(dú)立的個(gè)體，所以，我們所從事的工作是那樣的與眾不同和富有新鮮感，作為老師，不能以一個(gè)成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看待學(xué)生，相反，我們要淡化成績(jī)，這淡化成績(jī)當(dāng)然不是說(shuō)我們不要追求好的成績(jī)，對(duì)于優(yōu)秀生，我們要注重培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)他們博覽群書的良好習(xí)慣，培養(yǎng)他們善于合作、不斷超越自我的精神，讓他們?cè)谧非笳嫔泼乐谐浞窒硎軐W(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)成功的喜悅，而不是拘泥于分?jǐn)?shù)，即使有些時(shí)候他們的考試分?jǐn)?shù)不是太理想，我們也不必太在意，只要他們知道自己努力的方向，保持一顆積極向上的心，我認(rèn)為已經(jīng)很夠了。而對(duì)于“后進(jìn)學(xué)生”，我們更要淡化“分?jǐn)?shù)”對(duì)他們心靈的摧殘，我們要適當(dāng)放寬對(duì)他們學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，真正做到因材施教、分層對(duì)待，我們要注重培養(yǎng)他們對(duì)自己不自暴自棄的自信心，培養(yǎng)他們端端正正的學(xué)習(xí)態(tài)度;培養(yǎng)他們有不懂的內(nèi)容能主動(dòng)問(wèn)老師同學(xué)，爭(zhēng)取理解;培養(yǎng)他們敢于正視老師、自尊自信的完美人格;培養(yǎng)他們?nèi)谌爰w的積極向上的心態(tài);培養(yǎng)他們?yōu)樽非罄硐攵恍概Φ木衽c毅力……讓我們共同努力，為著共同理想而并肩作戰(zhàn)吧!!!

云南教育讀書心得體會(huì)高中如何寫篇六

有了夢(mèng)就會(huì)有動(dòng)力、有希望?！缎陆逃畨?mèng)》——這是所有老師和學(xué)生共同的夢(mèng)。做一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。下面本站的小編給大家整合了幾篇關(guān)于新教育之夢(mèng)讀書心得的范文!

朱永新教授的《新教育之夢(mèng)》，作者以輕松、流暢的筆調(diào)從“人文科學(xué)、現(xiàn)實(shí)生活、教育實(shí)踐”等幾個(gè)方面，對(duì)理想中的德育、智育、體育、美育、勞育進(jìn)行了極為深刻的闡述;以科學(xué)的態(tài)度對(duì)教師、校長(zhǎng)、學(xué)校、學(xué)生、父母五種教育角色作了細(xì)致的分析和描繪。以誠(chéng)懇的口吻對(duì)各種教育角色加以定位，并提出相應(yīng)的要求。用心讀完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，我領(lǐng)悟到了作為一名普通教師，我存在哪些不足，應(yīng)該怎樣改進(jìn)與提高，下面僅從幾點(diǎn)加以交流：

一、德育方面。

讀完此書，我更加深刻地體會(huì)到了德育的重要性，也認(rèn)識(shí)到了自己在以往德育教育中存在的不足，比如德育，德育目標(biāo)過(guò)大，沒有持之以恒，導(dǎo)致德育工作，所以在以后的德育工作中我爭(zhēng)取做到以下幾點(diǎn)：

1、將德育目標(biāo)細(xì)化、生活化。

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及日常出現(xiàn)問(wèn)題，制定班規(guī)、班訓(xùn)。比如說(shuō)：在上課時(shí)，要認(rèn)真聽講、不氣老師、樂于幫助同學(xué)，回到家里幫父母做一點(diǎn)力所能及的事，教育孩子要學(xué)會(huì)謙讓等等，用好我們的德育教材,讓德育不再是空中樓閣，將德育落實(shí)到實(shí)處。

2、讓學(xué)生與書本為樂。

建設(shè)班級(jí)圖書角，建立“書香班級(jí)”，讓學(xué)生堅(jiān)持讀書，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，從書中的心靈的慰藉，從書中到生活，從中凈化自己的心靈，通過(guò)學(xué)生自己教育自己，“不教之教”的教學(xué)培養(yǎng)。

二、智育方面。

1、繼續(xù)注重培養(yǎng)孩子能力。

《教育參考》20xx年第4期的評(píng)論員寫下了這樣一席話：“教育是人靈魂的教育，而外理性知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育活動(dòng)關(guān)注人的潛力如何最大限度的調(diào)動(dòng)起來(lái)并加以實(shí)現(xiàn)，以及人的內(nèi)部靈性與可能性如何充分生成”。這當(dāng)是對(duì)理想智育之月的最好注釋。一直不喜歡讓學(xué)生死記硬背，不喜歡這種方法來(lái)提高孩子的成績(jī)，不喜歡給孩子施加壓力，而是不斷地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉孩子的能力，雖然，這樣可能暫時(shí)成績(jī)，但絕會(huì)為孩子今后的德育學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的智力和能力基礎(chǔ)。

2、在課堂教學(xué)中，我要學(xué)會(huì)把課堂還給學(xué)生,真正做到以學(xué)生為主體，與學(xué)生共同探討，平等對(duì)話，盡量做到因材施教，讓每個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的成功感?！白屆總€(gè)孩子都抬起頭來(lái)!”“用成功激勵(lì)孩子獲得更大的成功”。發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特長(zhǎng)，讓他們有自己的個(gè)性。正如先生所說(shuō)的那樣：“教育沒有情趣，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！?/p>

想成為一名優(yōu)秀的教師，成功的教師，不但應(yīng)該滿懷激情，要有創(chuàng)造力，有責(zé)任感，我想最重要的是對(duì)教育事業(yè)的愛，有自己的教育理想。未來(lái)的教育教應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生、愛教育。只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛你，也才會(huì)讓你去和他們交往中忘記了外面的世界，忘記了生活的煩惱。

又一次拜讀朱永新老師的《新教育之夢(mèng)》。用心讀完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了這位教育大師知識(shí)的淵博，對(duì)教育至真的感悟與至純的摯愛，他對(duì)新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚，令我油然而生敬意。我強(qiáng)烈的感覺到，這新教育之夢(mèng)，她，并不遙遠(yuǎn)，她，就在我們廣大教育工作者共同的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求中，這夢(mèng)定能成真!

這本專著在教我們?nèi)绾萎?dāng)一個(gè)好老師的同時(shí)，也教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

一、做一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)者。

海納百川，才有了大海的浩瀚無(wú)邊。一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)者，向前輩學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，甚至向我們的孩子學(xué)習(xí)。"教育在歷史上第一次在為不可知的未來(lái)服務(wù)，教師和孩子間的代溝從來(lái)沒有像今天那么大，教師第一次不得不拋去因經(jīng)驗(yàn)豐富而擺出的架子，虛心向孩子學(xué)。這是我們怕見到而不得不見到的一幅圖景。教師此時(shí)有’一桶水’也是不夠用的"。面對(duì)我們的孩子，面對(duì)他們突然冒出的新花樣、新想法，我們常常會(huì)發(fā)出感嘆:現(xiàn)在的孩子啊，我們常常有無(wú)所適從的感覺。這時(shí)，你的腦海里應(yīng)敲響警鐘:你已經(jīng)落后于你的孩子了。

二、做一個(gè)有思想的教者。

人沒有了思想，根本就屬于酒囊飯袋、行尸走肉。教師沒有了思想，就不能稱其為教育者。教育不光需要有思想的教育學(xué)者，有思想的行政管理者，更需要有成千上萬(wàn)有思想的一線教師。這具有兩方面的意義:一是用思想去重塑我們的教育行為，"觀念改變，行動(dòng)改變;行動(dòng)改變，命運(yùn)改變"。二是用思想陶冶學(xué)子的心靈。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格在教育世界中，倘若有豐富的思想熠熠生輝，倘若有豐富的思想相互碰撞，淌若有高尚、豐富、獨(dú)到、深刻的思想來(lái)鼓舞人心，我們的工作，我們的人生，才更有趣味，更有魅力，我們才真正無(wú)愧于上蒼給予我們的不可重復(fù)，不可替代，無(wú)比高貴的生命。

三、做一個(gè)寬容的智者。

在書中有這樣一句話我很欣賞:土地寬容了種子，才擁有了收獲;大海寬容了江河，才擁有了浩瀚;天空寬容了云霞，才擁有了神采;人生寬容了遺憾，才擁有了未來(lái)。寬容意味著承認(rèn)孩子的差異，承認(rèn)孩子的未完成狀態(tài)。教育應(yīng)從寬容開始。

有機(jī)會(huì)翻開了那本藍(lán)色封面的《新教育之夢(mèng)》，思想如脫韁之馬，讓我在過(guò)去、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)之間穿梭往來(lái)。我的腦海中仿佛是一片寬闊的海洋，朱永新作者在平靜的海面上投入一塊石頭，擊起了層層漣漪，向外擴(kuò)展久久不能平息。而緊緊抓住我的是那一句樸素而卻又有粘合力的話語(yǔ)：“一個(gè)理想的教師，他應(yīng)該是個(gè)天生不安分的、會(huì)做夢(mèng)的教師。”

該書從十個(gè)方面談了作者理想中的教育。它有著清新、樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格，而字里行間無(wú)不浸潤(rùn)著作者對(duì)教育理性的思考，充滿著對(duì)教育熱愛的激情。這深深地感染了我，讓我對(duì)教育書籍有了不同的認(rèn)識(shí)!該書摒棄了“書齋式”研究，扎根教育的沃土，圍繞構(gòu)成現(xiàn)代教育諸要素的核心詞匯——德智體美勞課程、學(xué)校、教師、校長(zhǎng)、學(xué)生、父母等，以對(duì)教育的至愛、激情、理性和建設(shè)態(tài)度，向我們描繪了理想的“教育圖景”，闡述了作為教師、教育研究者、教育行政官員的教育主張。

這是一本寫給“教育”的書。它的大部分章節(jié)都是從教育教學(xué)中存在的現(xiàn)象入手，然后分析其弊端，并給出了解決問(wèn)題的方法，即作者理想中教育。它像一盞明燈，為我們的教育導(dǎo)航。如《理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師》一篇中這樣一段話：一名理想的教師，應(yīng)該不斷地追求成功，設(shè)計(jì)成功，更重要的是要撞擊成功。因?yàn)槿藖?lái)到世上并不知道他會(huì)成為什么樣的人，只有去撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn)，才能擦出成功的火花。教師有這樣或那樣的沖動(dòng)，有這樣或那樣的撞擊，是難能可貴的。當(dāng)一個(gè)教師停止了撞擊，就意味著他對(duì)生活失去了意義，對(duì)自己的存在失去了自信。給了我激勵(lì)和希望。從作者的自我簡(jiǎn)介中知道，特殊的時(shí)代給了作者特殊的經(jīng)歷，他能從一個(gè)普通人成為一位教育家，這是他撞擊成功的結(jié)果。為什么我就不能呢?我怎樣去撞擊成功呢?我應(yīng)該怎么提高挑戰(zhàn)自己?我正在思考著。這些都是我以前所沒有想到的問(wèn)題，它給了我啟示，為我今后的教育生涯找到了目標(biāo)。我的目標(biāo)是不斷尋求突破，找尋適當(dāng)?shù)慕逃椒?。其中又有這樣一段：一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。一些人，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子;有些人，實(shí)實(shí)在在地教了五年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人，與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的，他們的成績(jī)是不一樣的。給了我警示和啟迪。年輕的我應(yīng)該好好把握每一天，思考每一天教學(xué)中的得與失，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在地教書的人。

“只要不讓年輕時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝，成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你的面前?！睂?duì)于我們所有年輕教育者來(lái)說(shuō)，這既是作者的真誠(chéng)規(guī)勸，更是作者的殷切期望。從本書里，我還讀出了作者成功的秘訣——不要羨慕別人，不要感嘆時(shí)運(yùn)，要做起來(lái)，要不停地做下去，哪怕不順，哪怕艱難。我希望自己也能如本書中說(shuō)的那樣“當(dāng)我們的學(xué)生離開校園的時(shí)候，帶走的不應(yīng)該只有知識(shí)，更重要的是對(duì)理想的追求?！?/p>

《新教育之夢(mèng)》這本書讓我深刻的感受到作為一名教師，應(yīng)該激發(fā)心靈深處最美好的憧憬。在這樣一個(gè)高呼素質(zhì)教育然而應(yīng)試教育仍然牽絆著每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)教師的時(shí)代雖然是一個(gè)剛剛投入教育事業(yè)的新人應(yīng)該是有激情有夢(mèng)想的時(shí)候卻不敢把教育想的很美好教育是一個(gè)富有藝術(shù)性的工程卻更是辛苦的。如果不是因?yàn)橐獙戇@一篇。

讀后感。

或許就錯(cuò)過(guò)了一本好書在拜讀這一本《新教育之夢(mèng)》的時(shí)候讓我最有感觸的那章理想的美育。以下是我對(duì)美育這一章一點(diǎn)淺薄的感想。

1、在注重美育的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

席勒在《美育書簡(jiǎn)》中認(rèn)為在力量的王國(guó)人與人以力相遇因而人的活動(dòng)受到限制;在倫理的王國(guó)中人與人以法律相對(duì)峙人仍要受到限制;只有在審美的王國(guó)中人可以通過(guò)自由去給予自由因而給社會(huì)帶來(lái)和諧也使人成為和諧的整體。這無(wú)疑揭示了審美與創(chuàng)造的內(nèi)在機(jī)制也就是說(shuō)通過(guò)審美解放了人的感性激發(fā)了人的靈性開拓了人想象的空間從而開發(fā)了人的創(chuàng)造性。在新一輪的基礎(chǔ)教育改革中”創(chuàng)造“已經(jīng)和”感受與鑒賞””表現(xiàn)”等一起作為教學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，如果在教育的過(guò)程中不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，鑒賞能力，想象能力，而只讓學(xué)生成為題海戰(zhàn)術(shù)的犧牲品，那這樣的教育是不健全的。

2、理想的美育應(yīng)該是一種”自然美”。

理想的美育應(yīng)該是與自然融為一體與自然和諧感受自然的靈氣學(xué)生在輕松的氣氛中才能真正感受到美。但現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)離了大自然用“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”這句話來(lái)形容也不為過(guò)。當(dāng)學(xué)生被關(guān)在教室里接受什么叫美育的時(shí)候早已經(jīng)不懂什么是小橋流水的幽雅情趣什么是大江東去的磅礴氣勢(shì)了。離開了美育的源頭活水----大自然美育從何談起!

3、通過(guò)美育讓學(xué)生形成完美的人格。

朱光潛先生有句。

名言。

:要求人心凈化先要求人生美化。毫無(wú)疑問(wèn)美育的終極目標(biāo)是指向人性的學(xué)生健康完美的人格是一切美好行為的前提條件，如今，我們已經(jīng)不再擔(dān)心學(xué)生的智力問(wèn)題，而學(xué)生存在的心理問(wèn)題卻是作為父母，教師更應(yīng)該警覺的。我們現(xiàn)在的教育太直面現(xiàn)實(shí)，有太多社會(huì)陰暗面的實(shí)況轉(zhuǎn)播，于是，在孩子們的心中，沒有了純真，沒有了純正，沒有了童話和夢(mèng)想，沒有了對(duì)生命一往情深的哀憐和呵護(hù)，以及對(duì)人生的憧憬與向往。有了完美的人格，才能引導(dǎo)學(xué)生走向美好的人生。

如果說(shuō)由于種種原因中國(guó)的教育曾經(jīng)忽略了冷落了乃至拋棄了美的話而沐浴著新世紀(jì)的教育理想之光我們應(yīng)該重新開始追尋美戰(zhàn)線美創(chuàng)造美那么現(xiàn)在是時(shí)候了。

讀罷此文，周身的血液都在奔騰，漲涌起一種追求詩(shī)意教師人生的激情，新教育之夢(mèng)讀后感。于是，不斷地尋找朱永新的文章：在《教師博覽》上讀到《我心中的理想智育》;在《新教育周刊》上又讀到《我心中的理想體育》;通過(guò)南師大出版社郵購(gòu)了《我的教育理想》;在南京的一家書店買到了久已渴望的《新教育之夢(mèng)》------《新教育之夢(mèng)》我讀了一遍又一遍，書中寫滿了我的感受，強(qiáng)烈的共鳴使我愛不釋手。

書的序言《夢(mèng)想成真》被我用作了國(guó)旗下演講;書中的文章我一次次在教師大會(huì)上宣講。我第一次讀一本教育著作如此癡迷。第一次見到朱永新，是在中銳集團(tuán)與蘇州市政府聯(lián)合主辦的首屆21世紀(jì)教育論壇上。大腹便便的形象，充滿睿智的話語(yǔ)，一派學(xué)者的儒雅之氣。一次偶然的機(jī)會(huì)，與“教育在線”網(wǎng)站結(jié)緣，便更多地了解了朱永新。我曾一口氣讀完他發(fā)在“教育在線”上的所有貼子，有一種酣暢淋漓的感覺。每天上“教育在線”成了我的必修課，幾乎占領(lǐng)了我所有的業(yè)余時(shí)間，“教育在線”成了我生命中的一部分。朱永新的文章、書籍拜讀了許多，但還從沒有聽過(guò)他的講演。第一次聽他的報(bào)告是在無(wú)錫師范學(xué)校。聽了整整一天，上午講《中國(guó)教育缺什么?》，下午回答聽眾的提問(wèn)。

我在“教育在線”上發(fā)了一個(gè)貼子《讓新教育實(shí)驗(yàn)成為我校發(fā)展的平臺(tái)》，大張旗鼓地在全校開展新教育實(shí)驗(yàn)有一天，我突發(fā)奇想：請(qǐng)朱永新來(lái)校作報(bào)告我先給他發(fā)了一條短消息，沒想到他很快回信：報(bào)告沒問(wèn)題20xx年2月14日，情人節(jié)之夜，朱永新來(lái)到無(wú)錫南洋，送來(lái)了999朵玫瑰他用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間講述了新教育實(shí)驗(yàn)的意義和具體做法：營(yíng)造書香校園、師生教育日記、聆聽窗外的聲音、生活化英語(yǔ)、嫻熟地利用電腦學(xué)習(xí)工作、讓每個(gè)人成為他自己又用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間回答了老師們的提問(wèn)朱永新的報(bào)告引起了強(qiáng)烈的共鳴，報(bào)告會(huì)結(jié)束了，許多教師還圍著他問(wèn)這問(wèn)那，久久不愿離去------走進(jìn)朱永新，對(duì)教育增添了一份情感;走進(jìn)朱永新，對(duì)教育增添了一份神圣;走進(jìn)朱永新，對(duì)教育增添了一份責(zé)任;走進(jìn)朱永新，幸福從此熙熙攘攘(諸向陽(yáng))。

有理想——讀朱永新市長(zhǎng)的《新教育之夢(mèng)》隨感吳江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)費(fèi)建妹好些年前，在一教室里發(fā)生過(guò)這樣一個(gè)故事：一位很是魯莽的學(xué)生當(dāng)著眾人的面詢問(wèn)他的老師：“你教我也有些日子了，今天你就給我個(gè)。

評(píng)語(yǔ)。

吧!”老師抬頭看看這位學(xué)生，想想一直以來(lái)他的表現(xiàn)，笑了，他說(shuō)：“如果我講的課已經(jīng)沒人聽了，我就乘上一艘木筏子到海里尋短見，能夠跟我一起去的，大概就只有你了?！蹦俏粚W(xué)生聽了這話，心里高興極了，盡管他已經(jīng)聽懂了老師話里的意思，讀后感《新教育之夢(mèng)讀后感》。老師其實(shí)在說(shuō)：“你呀，除了膽大心粗以外，就沒有什么可取的了”，但他卻換了一種表達(dá)的方式，學(xué)生十分樂意地接受了。故事里的主人公，一位是孔子，一位是他的高徒仲由。從這個(gè)故事聯(lián)想到我近些日子一直在細(xì)細(xì)品味的教育著作《新教育之夢(mèng)》，我有很多感觸。感觸之一：學(xué)生歡迎能和他們平等溝通，尊重他們?nèi)烁竦睦蠋煛?/p>

《新教育之夢(mèng)》一書中講到：學(xué)生最不滿意在課堂上和辦公室里用兩種聲音說(shuō)話的教師，最不滿意用那些連自己也不相信的東西來(lái)征服學(xué)生的教師，最不滿意那種盛氣凌人、以教育者自居的教師，他們會(huì)用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，他們歡迎沒有教育痕跡的交流，歡迎沒有心理距離的對(duì)話。是啊!我們小學(xué)教師面對(duì)的是充滿求知欲望、對(duì)老師有著崇拜、信任心理的天真無(wú)邪的孩子，即使有的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有很好的養(yǎng)成，思維能力可能不太敏捷，學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想，甚至有個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣也不大令老師滿意，但因?yàn)樗麄兪呛⒆樱俏覀兊膶W(xué)生，我們沒有理由也沒有資格去傷害他們，我們唯一能做的就是和他們平等的溝通，嘗試著走進(jìn)他們的心靈和他們對(duì)話。教育需要寬容，對(duì)學(xué)生偶然的錯(cuò)誤和閃失，不要過(guò)分求全責(zé)備，在學(xué)生形成良好品行的過(guò)程中，尤其需要教師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，學(xué)生在接受教師表?yè)P(yáng)和欣賞中，會(huì)自覺地把自己的優(yōu)點(diǎn)無(wú)限放大，對(duì)自己表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信，極力使自己優(yōu)秀，一些不良的品行會(huì)在不知不覺中消除。上面這個(gè)故事中，如果孔子對(duì)學(xué)生仲由換一種方式直接批評(píng)他除了膽大心粗就一無(wú)是處，那么，我相信，仲由求知的欲望會(huì)被無(wú)情的扼殺，孔子也不可能成為中國(guó)教育史上杰出的大教育家。在我們平時(shí)的教育中，我們雖然也或多或少的接受了一些“賞識(shí)成功教育”、“新型師生間平等民主式教育”，但根深蒂固的“師道尊嚴(yán)”使得我們好多教師觀念未能真正轉(zhuǎn)變，有些老師還是以成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生，很少去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生(特別是后進(jìn)學(xué)生)身上的閃光點(diǎn)，那是一種怎樣可怕的教育!

他們能喜歡上對(duì)他們“恨鐵不成鋼”的老師嗎?因此，我認(rèn)為，轉(zhuǎn)變“后進(jìn)學(xué)生”的關(guān)鍵是幫助他們樹立其學(xué)習(xí)的信心，使他們和優(yōu)秀生一樣體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功感。正是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生習(xí)慣、智商、學(xué)習(xí)成績(jī)等各不相同，但他們都是一個(gè)個(gè)有著自己想法、思維的獨(dú)立的個(gè)體，所以，我們所從事的工作是那樣的與眾不同和富有新鮮感，作為老師，不能以一個(gè)成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看待學(xué)生，相反，我們要淡化成績(jī)，這淡化成績(jī)當(dāng)然不是說(shuō)我們不要追求好的成績(jī)，對(duì)于優(yōu)秀生，我們要注重培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)他們博覽群書的良好習(xí)慣，培養(yǎng)他們善于合作、不斷超越自我的精神，讓他們?cè)谧非笳嫔泼乐谐浞窒硎軐W(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)成功的喜悅，而不是拘泥于分?jǐn)?shù)，即使有些時(shí)候他們的考試分?jǐn)?shù)不是太理想，我們也不必太在意，只要他們知道自己努力的方向，保持一顆積極向上的心，我認(rèn)為已經(jīng)很夠了。而對(duì)于“后進(jìn)學(xué)生”，我們更要淡化“分?jǐn)?shù)”對(duì)他們心靈的摧殘，我們要適當(dāng)放寬對(duì)他們學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，真正做到因材施教、分層對(duì)待，我們要注重培養(yǎng)他們對(duì)自己不自暴自棄的自信心，培養(yǎng)他們端端正正的學(xué)習(xí)態(tài)度;培養(yǎng)他們有不懂的內(nèi)容能主動(dòng)問(wèn)老師同學(xué)，爭(zhēng)取理解;培養(yǎng)他們敢于正視老師、自尊自信的完美人格;培養(yǎng)他們?nèi)谌爰w的積極向上的心態(tài);培養(yǎng)他們?yōu)樽非罄硐攵恍概Φ木衽c毅力……讓我們共同努力，為著共同理想而并肩作戰(zhàn)吧!!!

云南教育讀書心得體會(huì)高中如何寫篇七

看完整本書，身心十分愉悅，無(wú)論是親情、友情還是師生情都是讓人羨慕的存在，我喜歡這樣的生活。當(dāng)然了，在羨慕他們的同時(shí)，我也感謝我自己的生活，我有疼愛我的爸媽、可愛活潑的朋友們、和藹可親的老師們，我好像也很幸福，不對(duì)，應(yīng)該是我真的很幸福。

全書采用日記體的形式，用一篇一篇的日記來(lái)構(gòu)成一個(gè)完整的成長(zhǎng)故事。父親的設(shè)身處地的教育方式，讓安利柯從日常生活點(diǎn)滴中體驗(yàn)到生活以外的愈多寶貴知識(shí)和人情;家境富有，但并不因此而瞧不起貧窮的孩子，開朗活潑，同時(shí)為人和氣，對(duì)同學(xué)誠(chéng)懇友愛的班長(zhǎng)，讓安利柯對(duì)周圍的人與環(huán)境都充滿了和諧友愛的心境;舍己救人的洛貝諦、自卑懦弱的克洛西、勇敢正直的卡隆，都讓安利柯感受到這個(gè)世界仍然溫暖如初。在一個(gè)心中充滿愛的人的周圍往往都是善良可愛之人，所以說(shuō)呀，你溫柔待人，人必溫柔待你。

愿所有善良之人都將被溫柔相待......

云南教育讀書心得體會(huì)高中如何寫篇八

朱永新教授的《新教育之夢(mèng)》，作者以輕松、流暢的筆調(diào)從“人文科學(xué)、現(xiàn)實(shí)生活、教育實(shí)踐”等幾個(gè)方面，對(duì)理想中的德育、智育、體育、美育、勞育進(jìn)行了極為深刻的闡述;以科學(xué)的態(tài)度對(duì)教師、校長(zhǎng)、學(xué)校、學(xué)生、父母五種教育角色作了細(xì)致的分析和描繪。以誠(chéng)懇的口吻對(duì)各種教育角色加以定位，并提出相應(yīng)的要求。用心讀完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，我領(lǐng)悟到了作為一名普通教師，我存在哪些不足，應(yīng)該怎樣改進(jìn)與提高，下面僅從幾點(diǎn)加以交流：

一、德育方面。

讀完此書，我更加深刻地體會(huì)到了德育的重要性，也認(rèn)識(shí)到了自己在以往德育教育中存在的不足，比如德育，德育目標(biāo)過(guò)大，沒有持之以恒，導(dǎo)致德育工作，所以在以后的德育工作中我爭(zhēng)取做到以下幾點(diǎn)：

1、將德育目標(biāo)細(xì)化、生活化。

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及日常出現(xiàn)問(wèn)題，制定班規(guī)、班訓(xùn)。比如說(shuō)：在上課時(shí)，要認(rèn)真聽講、不氣老師、樂于幫助同學(xué)，回到家里幫父母做一點(diǎn)力所能及的事，教育孩子要學(xué)會(huì)謙讓等等，用好我們的德育教材,讓德育不再是空中樓閣，將德育落實(shí)到實(shí)處。

2、讓學(xué)生與書本為樂。

建設(shè)班級(jí)圖書角，建立“書香班級(jí)”，讓學(xué)生堅(jiān)持讀書，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，從書中的心靈的慰藉，從書中到生活，從中凈化自己的心靈，通過(guò)學(xué)生自己教育自己，“不教之教”的教學(xué)培養(yǎng)。

二、智育方面。

1、繼續(xù)注重培養(yǎng)孩子能力。

《教育參考》20xx年第4期的評(píng)論員寫下了這樣一席話：“教育是人靈魂的教育，而外理性知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育活動(dòng)關(guān)注人的潛力如何最大限度的調(diào)動(dòng)起來(lái)并加以實(shí)現(xiàn)，以及人的內(nèi)部靈性與可能性如何充分生成”。這當(dāng)是對(duì)理想智育之月的最好注釋。一直不喜歡讓學(xué)生死記硬背，不喜歡這種方法來(lái)提高孩子的成績(jī)，不喜歡給孩子施加壓力，而是不斷地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉孩子的能力，雖然，這樣可能暫時(shí)成績(jī)，但絕會(huì)為孩子今后的德育學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的智力和能力基礎(chǔ)。

2、在課堂教學(xué)中，我要學(xué)會(huì)把課堂還給學(xué)生,真正做到以學(xué)生為主體，與學(xué)生共同探討，平等對(duì)話，盡量做到因材施教，讓每個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的成功感。“讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)!”“用成功激勵(lì)孩子獲得更大的成功”。發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特長(zhǎng)，讓他們有自己的個(gè)性。正如先生所說(shuō)的那樣：“教育沒有情趣，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！?/p>

想成為一名優(yōu)秀的教師，成功的教師，不但應(yīng)該滿懷激情，要有創(chuàng)造力，有責(zé)任感，我想最重要的是對(duì)教育事業(yè)的愛，有自己的教育理想。未來(lái)的教育教應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生、愛教育。只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛你，也才會(huì)讓你去和他們交往中忘記了外面的世界，忘記了生活的煩惱。

云南教育讀書心得體會(huì)高中如何寫篇九

《愛的教育》講述的故事正是如此。

在《愛的教育》中，有一段故事令我印象深刻。在一個(gè)雪天，加羅菲在玩雪球，一不小心就打到了一位老先生的眼鏡，而眼鏡碎了，傷到了那位老先生眼睛。而在這時(shí)候，加羅菲能在加羅內(nèi)的陪伴下，去向老先生道歉。再后來(lái)，還送去了一本精美的集郵冊(cè)換取那位老先生寬恕，那可是他最重要的東西啊!

這是一個(gè)多么有誠(chéng)信，多么誠(chéng)實(shí)的人啊!犯了錯(cuò)還敢于去認(rèn)錯(cuò)，這一點(diǎn)，我做得到嗎?

在生活中，人往往犯了錯(cuò)，都會(huì)不敢去承認(rèn)。但我卻敢，為什么我敢呢，因?yàn)槲铱戳恕稅鄣慕逃泛?，受到了啟發(fā)。

那是一個(gè)寒冷的冬夜，我在外面獨(dú)自游蕩，忽然想起，媽媽讓我去買作業(yè)，我就踏進(jìn)了一條寂靜的小路?？粗业挠白勇匾苿?dòng)，突然，一行字映入了我的眼簾——查理書店。到了，到書店了，我推開書店沉重的門，買了書，把書放進(jìn)袋子就離開了書店。

在昏黃的路燈下，我打開了袋子，想看一下有沒有漏掉沒有買的書，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)袋子里多了一本書，那是一本我非常喜歡的書，我一直想擁有的一本書?？扇绻粝聛?lái)就是偷竊啊!我一直在猶豫，突然，我想起了《愛的教育》中的故事，做人要誠(chéng)實(shí)啊，于是我便返回了書店。

回到了書店，我和老板說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)，并把書還給了老板，還和他道了歉，老板并沒有關(guān)生氣，還用手摸了下我的頭，說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子?！蔽夷樇t了，只有老天才知道我剛才心里在想什么。

云南教育讀書心得體會(huì)高中如何寫篇十

云南，這個(gè)美麗的地方擁有獨(dú)特的地理環(huán)境與豐富的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀的人才。而云南的教育事業(yè)也備受矚目，為人們的成長(zhǎng)提供了重要支持。讀書是云南教育體系中不可或缺的一部分，我們可以從讀書的角度出發(fā)，更好地了解云南教育的特點(diǎn)和亮點(diǎn)。在這篇文章中，我將分享自己讀書的心得體會(huì)。

云南地理位置的特殊性使得云南教育具有鮮明的特色。這是一個(gè)多民族聚居的地方，擁有豐富多樣的文化。云南教育不僅注重漢族文化傳承，更致力于傳承和弘揚(yáng)少數(shù)民族文化。同時(shí)，云南還有著獨(dú)特的地理環(huán)境，山川壯麗，物種繁多，這為學(xué)生提供了廣闊的視野和獨(dú)特的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這些特點(diǎn)為云南的教育培養(yǎng)了許多獨(dú)立思考、開拓創(chuàng)新的人才。

第二段：讀書的價(jià)值和意義。

讀書是知識(shí)的源泉，是提高自身素質(zhì)、豐富見識(shí)的重要途徑。無(wú)論是從知識(shí)面的拓寬，還是從個(gè)人修養(yǎng)的提升來(lái)看，讀書都是不可或缺的。通過(guò)讀書，我們可以開闊視野，了解世界的多樣性，并借鑒前人的智慧和經(jīng)驗(yàn)。讀書可以培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力，提高我們的寫作和口語(yǔ)水平。同時(shí)，讀書還能培養(yǎng)我們的情操，教會(huì)我們關(guān)愛他人，尊重他人的重要價(jià)值。

云南教育注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，讀書也不例外。在云南的學(xué)校里，學(xué)生們不僅僅學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還注重培養(yǎng)實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。讀書是教育的重要組成部分，學(xué)校和老師們鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書。云南特有的自然環(huán)境為學(xué)生們提供了眾多的讀書機(jī)會(huì)，他們可以透過(guò)窗外的美景，感受到大自然的魅力，這無(wú)疑為讀書提供了更好的環(huán)境。

第四段：讀書對(duì)云南的影響。

讀書對(duì)云南教育的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)讀書，學(xué)生們與世界緊密聯(lián)系在一起，隨時(shí)隨地都能獲取各種信息和知識(shí)。這也為云南教育的開放性提供了基礎(chǔ)。在云南的學(xué)校里，讀書已經(jīng)成為了一種風(fēng)尚，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。讀書的影響不僅局限于教育領(lǐng)域，還滲透到了社會(huì)的方方面面，培養(yǎng)了更多有社會(huì)責(zé)任感的公民。

在云南的教育系統(tǒng)中，我深刻體會(huì)到讀書的重要性。通過(guò)讀書，我能夠提升自己的知識(shí)水平，拓寬眼界。讀書使我更加獨(dú)立自主，更加自信和堅(jiān)定。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷豐富個(gè)人的閱歷和知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，我也希望云南的教育系統(tǒng)能夠繼續(xù)努力，加強(qiáng)讀書教育的力度，為更多的學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

總結(jié)：

云南教育讀書心得體會(huì)是以讀書為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)論述云南教育的特點(diǎn)、讀書的價(jià)值和意義，以及對(duì)云南教育和個(gè)人的影響展開的一篇文章。文章力求連貫，通過(guò)不同角度的分析和論述，深入探討讀書在教育領(lǐng)域中的重要性，并為讀者提供自己的讀書心得和展望。讀書的重要性不言而喻，它是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基石，對(duì)于云南的教育事業(yè)以及每個(gè)個(gè)體的發(fā)展都發(fā)揮著重要作用。

云南教育讀書心得體會(huì)高中如何寫篇十一

云南是中國(guó)美麗的西南省份之一，富有民族文化和多彩的自然景觀。作為一個(gè)國(guó)際學(xué)校的學(xué)生，我來(lái)到云南，在這里度過(guò)了三年的高中生活。這三年里，我經(jīng)歷了許多獨(dú)特的教育體驗(yàn)，也深深感受到了云南的魅力。

第二段：學(xué)校介紹。

云南國(guó)際學(xué)校是一所融合中西方教育理念的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，我們學(xué)校由來(lái)自不同國(guó)家、不同文化背景的優(yōu)秀教師組成，為我們提供了一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和廣闊的知識(shí)視野。在這里，我們既能學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的文化課程，又能學(xué)習(xí)國(guó)際化的科學(xué)和文化課程，這為我們的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：教育特色。

云南國(guó)際學(xué)校的教學(xué)特色是多元化和個(gè)性化。學(xué)校為學(xué)生提供了多種課外活動(dòng)，如音樂、舞蹈、籃球、足球等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的才藝和全面發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校注重個(gè)性化教育，為每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)量身定制的學(xué)習(xí)計(jì)劃和成長(zhǎng)思路，讓每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的潛力。

第四段：學(xué)生生活。

除了學(xué)術(shù)上的培養(yǎng)，云南國(guó)際學(xué)校還注重學(xué)生的生活品質(zhì)。學(xué)校為學(xué)生提供了舒適的住宿環(huán)境和豐富多彩的文化娛樂活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中生活和學(xué)習(xí)。在這里，我們感受到家一樣的溫暖和關(guān)愛。

第五段：收獲與感悟。

在云南國(guó)際學(xué)校的三年中，我體驗(yàn)到了豐富多彩和充滿挑戰(zhàn)的高中生活。通過(guò)學(xué)校提供的個(gè)性化教育和多元化課程，我在學(xué)術(shù)上和其他方面都有了一定的成長(zhǎng)。更重要的是，我從這里學(xué)會(huì)了如何與來(lái)自不同國(guó)家、不同文化背景的人相處和交流，這將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展起到不可估量的影響。我相信，在云南國(guó)際學(xué)校的經(jīng)歷將成為我一生中難以忘懷的寶貴回憶。

云南教育讀書心得體會(huì)高中如何寫篇十二

《愛的教育》，書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。

《愛的教育》字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)。可以說(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛祖國(guó)，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎，可以說(shuō)超過(guò)了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因，還有個(gè)更重要的原因，當(dāng)時(shí)有許多教師要求沖破封建主義的束縛，而這部小說(shuō)給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的模型——當(dāng)然，實(shí)際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的理想。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，不說(shuō)操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無(wú)法感受到。

如果說(shuō)愛是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。

如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛。也許它聽起來(lái)很"口號(hào)"，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無(wú)上的愛的境界折服。我不需為祖國(guó)拋頭顱了，但祖國(guó)需要我們的還有很多。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。

轉(zhuǎn)眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是"愛"這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們，特別是遠(yuǎn)。

云南教育讀書心得體會(huì)高中如何寫篇十三

世間的愛，無(wú)處不在。

《愛的教育》中用真誠(chéng)的愛，深深地打動(dòng)了我的情感。讀完這本書后，書中的故事久久在我腦海中縈繞，令我不斷地回味。

《愛的教育》是一部日記式的小說(shuō)，主人公恩利科和我一樣，也是一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生，作者通過(guò)描寫他在一學(xué)年里發(fā)生的一件件平凡、細(xì)微的小事情，生動(dòng)地描述了人和人之間那種無(wú)處不在的樸素的真摯的“愛”，讓人感受到最值得贊美的友善、純潔與美好?！皭邸本拖褚槐K明燈照亮了人們的心靈。

在《愛的教育》中，我最有感觸的一篇是“爭(zhēng)吵”。這個(gè)故事講的是，科列帝不小心弄臟了“我”的作業(yè)本，“我”憤怒極了，盡管科列帝左一個(gè)對(duì)不起右一個(gè)對(duì)不起地向“我”道歉，“我”還是罵了他。而他卻沒有生氣，只是輕輕的說(shuō)，我在外面等你。一開始“我”還很生氣，認(rèn)為他不在乎，但一想到他平常幫助同學(xué)的種種大度行為，似乎意識(shí)到自己做錯(cuò)了什么。出去以后，“我”主動(dòng)對(duì)他說(shuō)對(duì)不起，科列帝也說(shuō)沒關(guān)系，與我和好如初。這個(gè)故事雖然很平凡，但是科列帝那種跟同學(xué)交往中表現(xiàn)出來(lái)的大度、寬容、不斤斤計(jì)較的優(yōu)點(diǎn)深深打動(dòng)了我。

這也讓我想起過(guò)去許多和同學(xué)交往的事情。在學(xué)校里我有好多好朋友，但有時(shí)候我跟她(他)們相處時(shí)的態(tài)度卻不是太好，有時(shí)候想當(dāng)然地認(rèn)為自己很對(duì)，自己很棒，甚至無(wú)人能比，所以不自覺地就有一點(diǎn)點(diǎn)傲慢。慢慢地有些朋友就開始疏遠(yuǎn)我，而我卻不知所“錯(cuò)”，認(rèn)為她們很討厭。有一次，一個(gè)同學(xué)忍不住跟我說(shuō)“人外有人，天外有天!”聽完之后我頓時(shí)清醒了過(guò)來(lái)，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)，明白了同學(xué)交往要平等、真誠(chéng)和友愛，要用“愛”來(lái)澆灌友誼，這樣才能有更多的好朋友。從此以后，果然我的好朋友越來(lái)越多了。

《愛的教育》真是一本充滿“愛”的好書，我喜歡里面“愛”的故事，也希望我們周圍都有“愛”環(huán)繞。