假期聽課學習心得體會(模板19篇)

寫心得體會不僅可以記錄下我們的成長歷程，還可以促使我們不斷反思和進步。寫心得體會要注意事實準確性，并結合具體案例進行支持。通過研究一個課題，我深入了解了相關領域的知識，也提高了解決問題的能力。

假期聽課學習心得體會篇一

假期是教師們深入學習、提高專業(yè)素養(yǎng)的寶貴時間。為了更好地提升自己的教學水平，許多老師選擇利用假期聽課。在這期間，他們不僅能夠借鑒其他老師的優(yōu)秀教學經驗，還能夠拓展自己的教育思路。在我這次假期聽課中，我不僅感受到了同事們的執(zhí)著與熱忱，更增強了我對教育事業(yè)的熱愛和責任心。

第一段：收獲豐富的聽課歷程。

在假期期間，我利用空閑時間走進了很多同事們的課堂。我選擇了那些教學成就卓越，備受學生喜愛的老師進行觀摩。通過他們的課堂教學，我意識到他們成功的原因并不僅僅是因為他們教學經驗豐富，更是因為他們將學生放在教育的核心，關注每一個學生的成長。我在課堂中看到了各種形式的教學挖掘，包括小組合作學習、多媒體輔助教學、學生自主學習等。這些方法引起了學生的濃厚興趣，使他們更加積極主動地投入到學習中。我還學到了許多針對不同學生群體的個性化教學策略，這讓我對如何更好地幫助學生有了更深入的理解。

第二段：教師之間的交流與分享。

在聽課的過程中，我和其他同事一起進行了課后討論。通過交流與分享，我們互相啟發(fā)，互相指正。其中，有位同事講了一堂精彩的課，她完全發(fā)揮了學生的主體作用，課堂充滿了歡聲笑語，學生們都獲得了很多的樂趣和知識。在討論中，我們共同探討了她的教學方法、課堂組織和教學過程中的問題。這讓我受益匪淺，也對自己的教學提出了更高的要求。此外，其他同事也分享了他們在教學中遇到的問題和解決方法，這讓我明白了教學是一項不斷完善的工作，需要多方共同努力。

第三段：挑戰(zhàn)與改進。

通過聽課，我也暴露出了自己在教學中的一些問題。有些同事的課堂非常生動有趣，但我發(fā)現自己的課堂可能顯得單調乏味。我意識到，我需要改變我的教學方式，引入更多的互動與游戲元素，以促進學生的學習興趣。此外，我還發(fā)現有些同事能夠很好地掌握課堂管理，而我在這方面還有很大的提升空間。為此，我在教學計劃中加入了更多的班級管理和紀律規(guī)范的內容，以期提高學生的自律性和課堂紀律。

第四段：對教育事業(yè)的思考。

在聽課過程中，我不僅關注到了教學技巧，更警覺到了教育事業(yè)的重要性。教師是社會的引領者，培育著祖國的未來。只有把學生的全面發(fā)展放在第一位，才能夠為學生成長提供更好的條件和環(huán)境。因此，我決心要追求更高的教育目標，更加關注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力。我希望通過自己的努力，做一個有溫度、有魅力的教師。

第五段：總結與展望。

通過這次假期聽課，我深刻體會到了教育的艱辛與快樂。在與同事的交流中，我收獲了很多的教學經驗和啟示。與此同時，我也看到了自己的不足之處，同時也明白了要成為一名優(yōu)秀的教師需要付出更多的努力。未來，我會繼續(xù)關注教育的發(fā)展動態(tài)，參加更多的教育研討會和講座，不斷提升自己的教學能力。我相信，通過不懈的努力，我的教學會取得更大的成績，我也會更好地影響和服務學生，為教育事業(yè)做出應有的貢獻。

總結起來，假期教師聽課是一次寶貴的學習和提升機會。它不僅可以拓寬教師們的教育視野，還可以給予他們更多的教育啟示。通過這次聽課，我體驗到了教師的責任與動力，也更加清楚了自己未來的教學方向。我相信，通過不斷提升自己，我能夠成為一名真正有影響力的教育者。

假期聽課學習心得體會篇二

20xx年12月6日,太谷中學高全體去長治一中聽課,向長治一中的同仁們學習。

12月6日下午，我們一行45人在校長的帶領下晚上7點才來到長治，長治一中的領導對我們的到來表示熱烈歡迎。

12月7日上午我們聽了了高一年級姚老師和喬老師的兩節(jié)公開課。

第一節(jié)課張兵老師上的是《簡單隨機抽樣》，姚老師由實際問題引入課題，再把問題數學化即建模，進一步給出解決此類問題的方式方法。整個課堂穩(wěn)扎穩(wěn)打，不花哨，從后期學生練習中反映出本節(jié)課教學效果很好。第二節(jié)課喬老師上的是《分層抽樣》，課程內容簡單，呂老師主要是類比簡單隨機抽樣和系統(tǒng)抽樣，在愉快和熱烈的氣氛下把《分層抽樣》傳授給學生。

兩節(jié)課聽完后我們備課組七位老師坐在車上各自談了聽課感受，大家一致認為，長治一中此次教學開放日組織工作做得非常仔細；老師的課也非常扎實認真，既體現了新課程思想又實現了教學目標；長治一中值得我們學習，對我們學校下一階段數學教學工作具有一定的指導意義。

12月7日聽課結束后，安慶一中高二數學組的同仁們和我們進行了交流，我們一致認為學校間的交流很重要，所謂讀萬卷書，行萬里路。太谷中學一直堅持開放辦學，積極組織教師外出聽課，增長了見解，更新了觀念，教學的有效性、針對性不斷提高！

假期聽課學習心得體會篇三

假期是一段寶貴的時間，大多數人會選擇出游、休閑等方式來放松自己。而我選擇了利用假期的時間參加一些課程，以提升自己的技能和知識水平。在這個過程中，我獲得了很多收獲和體會。下面是我在假期聽課中的一些心得和體會。

首先，在假期聽課期間，我發(fā)現了學習的樂趣。以往忙碌的學習壓力下，我很少有時間和精力去真正享受學習的過程。而假期給予了我空閑的時間，我可以更加從容地投入到學習中。這讓我發(fā)現，學習并不是一件枯燥無味的事情，而是一種有趣、有益的活動。通過聽課，我積極參與討論、思考，與老師和同學們共同探討問題，不斷挑戰(zhàn)自己的獨立思考能力，使學習成為了一種享受。

其次，在假期聽課過程中，我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的認識。很多課程都是與自己感興趣的領域相關的，通過學習，我加深了對這些領域的理解和了解。這讓我更加清晰地認識到，自己對某些領域有著濃厚的興趣和潛力。同時，與老師和同學們的交流也讓我開拓了眼界，了解到了更多的職業(yè)選擇和發(fā)展機會。這些對我的職業(yè)規(guī)劃起到了良好的指導作用，讓我能夠更加明確自己的發(fā)展方向，并為之努力奮斗。

第三，假期聽課也讓我結識了一些優(yōu)秀的人才和志同道合的朋友。在課堂上，我遇到了一些出色的老師和同學們。他們不僅在學習上表現出色，還有著積極向上的人生態(tài)度。與他們相處和交流，我感受到了他們的自信和決心。這些人與我分享了他們的學習經驗和成功故事，這讓我深受鼓舞。通過與這些優(yōu)秀的人才和志同道合的朋友的交流，我不僅擴大了自己的人脈圈，還獲得了寶貴的學習和成長機會。

接下來，假期聽課也讓我意識到了自己的不足之處。在課堂上和與老師、同學的交流中，我發(fā)現了一些自己以前不曾意識到的問題和不足之處。這讓我意識到，雖然我在某些方面取得了一定的成績，但在其他方面仍有很多需要提升和學習的地方。這種自我認知的提高，讓我看到了自己的問題和不足，并激勵著我要更加努力地學習和進步。

最后，假期聽課給予了我重拾學習的動力。在放假之前，我常常感到疲憊和厭倦，學習乏味。但是在假期聽課的過程中，我重新感受到了學習的樂趣和成就感。這讓我重新燃起了學習的激情，并為之努力奮斗。我相信，只要保持這種積極的學習態(tài)度和動力，我一定能夠取得更好的成績和發(fā)展。

綜上所述，假期聽課雖然雖然需要耗費一些時間和精力，但通過這個過程，我獲得了很多收獲和體會。我發(fā)現了學習的樂趣，對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的認識，結識了優(yōu)秀的人才和志同道合的朋友，意識到了自己的不足之處，并重拾了學習的動力。這些體會讓我更加珍惜假期的時間，也讓我對未來充滿了信心和期望。希望以后還有更多的機會參加類似的課程，不斷提升自己，成為更好的自己。

假期聽課學習心得體會篇四

本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現在聯系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。

第一,備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。

第二,注重學生的主體地位,注重讓學生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學生自由暢談,談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見,積極性很高!

第三,注重反復朗讀。好文章是用來讀的,無論是現代文還是文言文,老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑,借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力,學生從中也深刻理解了文章的。

第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現”------以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。

總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。

用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學生的學習效率的高低。因此，我們教師在上課過程中應當抓住機會，知道學生學習，將“漁”的能力教給學生，使學生不但能夠學會，而且能使學生“會學”，讓學生了解掌握語文的學習方法，發(fā)展思維，形成能力，能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學科。

在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復習鑒賞課中，方法的教授體現得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復習舊知識引入新的知識，這樣就達到了“溫故而知新”的效果，當學生面對學案中提出的問題時，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學。

第二位老師是顧老師的課，她的課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次分明?？梢妱⒗蠋煹恼n扎實有效，注重激發(fā)學生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學習!

這兩位老師的課將學生的主體性體現得非常突出，自己扮演著主導角色，她們運用多種教學方法引導學生積極主動地學習，讓學生掌握語文基礎知識和基本能力，為學生進一步學習打好基礎。

聽了她們的課后，我深刻地反思自己的教學過程，感慨萬千，在語文的教學過程中，自己雖然也認真投入，但跟她們比，實在還有相當大的差距，我沒有達到一定的高度，很多教學環(huán)節(jié)設置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調，沒能很好地激發(fā)學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能達到預想的效果。聽了她們的課，我學到了很多，今后自己一定將所學到的教學方法應用到自己的教學中去，盡快地提高自己的教學能力，不辜負領導和學生的期望。

“授人以魚，不如授人以漁”這是我最深的體會?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，也就是方法比知識更重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學習效率的高低。因此，教師在課堂教學中應不失時機地創(chuàng)造機會，指導學生如何學習，使他們不但能學會，而且能“會學”，即：掌握語文學習方法，發(fā)展思維，形成能力，能獨立解決問題。許多老師在課的開始運用復習舊知引入新知的方法導入新課，這本身滲透了“溫故而知新”的學習方法。當學生面對材料中的問題時，老師又告訴學生閱讀說明文要講究知識性、文學性，“先思考再動筆”這種很好的學習方法。

個別老師的課思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，從整體到部分合理過渡，再接著重點切入到品讀詩句上;課扎實有效，注重訓練，板塊清晰，值得我深刻學習!

總之，幾位老師的課處處體現著學生是主體，教師起主導作用的教育理念，運用多種教學方法和方式引導學生積極主動的學習，掌握語文基礎知識和基本技能以及它們所體現的語文思想方法，為學生進一步學習打好基礎。

聽了他們的課后，我深刻地反思自己這幾來年的語文教學歷程，感慨良多。在語文教學過程中，自己雖然也算極其敬業(yè)，但跟語文大家相比，差距實在是太大了!主要表現在教學設計上，我沒有達到一定的高度，很多教學環(huán)節(jié)的內容設置沒有深度，在點撥功夫上還是欠缺得很，尤其是課堂評價語言，我更是單調，沒能很好地激發(fā)學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能達到我意想的效果。聽了他們的課，我學到了很多，今后自己一定將所學到的教學新方法應用到自己的教學中去，盡快地提高自己的教學能力，不辜負領導和家長學生的期望。

一，教師的語言魅力。

從名師與我們平時和孩子的溝通的語言對比中可以知道，他們與孩子對話中無形的拉近距離，能讓孩子從乏味的數學中，主動學習起來。賁老師和強老師在與孩子們上課前會親近的與他們攀談，不僅從中連接孩子與他們的熟悉感，還深入孩子的心靈深處，了解他們想要什么，懂得了什么，不僅烘托了課堂氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解內容奠定基礎。

二、教學設計。

強老師的《圓的認識》，他的編排思路是先借助學生已有的生活經驗，通過實物揭示圓，讓學生感受圓與現實生活的密切聯系;在引導學生借助實物、圓規(guī)等畫圓，初步感受圓的特征，并掌握用圓規(guī)畫圓的方法，強老師在設計中先創(chuàng)設一個情節(jié)：讓學生猜猜手里有什么東西，激發(fā)學生好奇心，然后拿著一條線，線下有顆球，告訴學生們“用力甩起來，是什么圖形?”這個直觀的的教具，充分發(fā)揮了學生的思維，讓學生腦海中有個“表象”。而后畫圓的指導應放在如何畫出指定的圓，而是準確的畫出指定大小的圓則基于學生對圓規(guī)畫圓原理的掌握，即知道“以針尖為定點，兩腳之間的距離為定長(半徑)旋轉一周的點的集合”。才有助于學生對用圓規(guī)畫圓的方法、圓的主要特征的掌握。再后來當同學們對圓有一定的了解與認識的時候，以比賽的形式加深學生對畫圓時兩腳距離不能改變而加深印象。設計是這樣的：請同學上來比賽畫圓，看誰畫的又快又好，之后同學們發(fā)現一條繩子的距離不會改變，另一條繩子則是用橡皮繩無法固定距離。這樣的游戲設計使學生從枯燥乏味的課堂教學到主動發(fā)現畫圓的技巧將學生置身于發(fā)現者，探索者的角色，以畫圓為主線貫穿全課，讓學生輕松地、本質的認識圓。

三、我的課堂缺少什么。

這兩位老師的講堂，讓我從觀摩課中發(fā)現我的課堂還缺少一些實質性的東西，包括要有發(fā)現的眼睛，還不夠關注學生們課堂的表情，要懂得去偽存真，生成點多，處理課堂突發(fā)事件能力，即駕馭課堂能力的培養(yǎng)。以后我要在讀懂孩子的心的基礎上，上好數學課，才能使學生產生要學數學，學好數學的強烈愿望。

本次授課老師分別從:培養(yǎng)團隊精神、有效執(zhí)行力、弘揚企業(yè)文化、情商和五大核心內容四個方面為我們講述了一堂生動的思想教育課。

一、培養(yǎng)團隊精神。

首先，老師讓我們看了一段大閱兵的片段。而后又對我們講:“一個團隊必須只有一個聲音，一個目標，一個方向，一個動作，一個標準?！辈诲e，一個優(yōu)秀的團隊就是應該有這樣的精神。

所謂團隊精神，簡單來說就是大局意識、協(xié)作精神和服務精神的集中體現。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進而保證組織的高效率運轉。團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現特長保證了成員共同完成任務目標，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產生了真正的內心動力。那么對于我們行業(yè)來說更是要求我們要培養(yǎng)這種團隊精神。無論是訪銷是配送還是我們的市場管理都離不開協(xié)同合作。沒有我們專賣管理員的市場管理，也就沒有廣大消費者的權益保障;就沒有穩(wěn)定的市場;同樣如果沒有訪銷經理的四處奔波，也就沒有與日俱增的卷煙銷量;沒有配送的送貨上門，也就沒有我們在服務質量上的升華?？傊?，如果把我們的行業(yè)比作是一臺高速運轉的機器，那么我們每一位員工就那臺機器上一顆螺絲釘。想讓這臺機器準確無誤高速運轉每一顆螺絲釘就必須要工作，要發(fā)光。說的更為嚴重一點，如果把我們的行業(yè)比作是一個人的頭部，那么每個部門就是這個人的五官，每一們員工就是構成五官的小小的細胞?？上攵绻囊粋€細胞突然停止了工作，哪一個五官把工作的效率降低了那將是一個什么樣的后果?所以，要健康，要勝利就必須培養(yǎng)團隊精神。

二、有效執(zhí)行力。

在講有效執(zhí)行力這個問題前，老師先給我們引用了一個前不久正在熱播的電視劇——《士兵突擊》里面的主人工許三多是怎樣由一個干啥啥不成，吃啥啥不剩的龜兒子一步步的走到了兵王的行列。是簡單，是堅持，是聽話，是照做，是自信，是不放棄，更是工作一分鐘，用心60秒!

有效執(zhí)行力是什么?它是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預定目標的操作能力。它是企業(yè)發(fā)展的核心，是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉化成為效益、成果的關鍵。在這里我認為我們都應該把自己看作是許三多，把自己培養(yǎng)成兵王，每一位員工都是兵王，那么我們的企業(yè)也就成為了同行業(yè)中的王牌軍。這一點應該是不容置疑的。相信只要我們做到簡單，堅持，聽話，照做，自信，不放棄就能成為兵王，我們的企業(yè)就能成為同行業(yè)中的王牌軍!

三、弘揚企業(yè)文化。

文化，是企業(yè)的靈魂，是一個企業(yè)能夠傲立商海的根本所在。離開了文化的澆灌，企業(yè)便像無源之水，是無法長久的。企業(yè)文化發(fā)展至今天，大家已普遍認識到，它的實質就是企業(yè)所有成員共有的思維方式和行為習慣。企業(yè)文化建設的真正功效在于以優(yōu)秀的文化教化人、轉化人。中國的海爾集團、邯鄲鋼鐵公司、美國微軟公司、日本松下公司等等，他們創(chuàng)造出的奇跡和成功的經驗無不告訴我們:企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的不朽之柱，文化建設有著潛在的凝聚力量，它不僅僅能給企業(yè)帶來一種精神，而且能激發(fā)員工的自豪感和責任感，為我們員工作導向，從而提高企業(yè)的整體效益。把看似簡單、平凡的事情做好就是不平凡。比如，在我們公司每天都組織員工學打太極拳，它一方面鍛煉了我們的身體;另一方面弘揚了我們良好的企業(yè)文化培養(yǎng)了我們知難而進持之以恒工作作風。

四、情商與五大核心內容。

短短的兩個小時雖然講的不多，但是很經典。關鍵還是在于怎樣去理解，怎樣去照做了。當我們都做到了這些，“天時、地利、人和”也就展現在了我們面前。光明和勝利將離我們不在遙遠!

假期聽課學習心得體會篇五

20xx年4月12日至4月26日，我有幸參加了由賓川縣教育局組織的赴重慶聽課培訓活動。我們在局領導的帶領下，遠赴重慶，開闊了視野，增長了見識，學到了很多東西，可謂不虛此行。

4月12日早上7點多，我們就從賓川出發(fā)了。到了大理機場，天氣微涼，但一想到馬上就要到達重慶了，心里不免有些激動。大約11點，我們就到了重慶機場，接著，旅游大巴把我們送到了九龍坡區(qū)，此次聽課的兩所學校都在這里。

去的時候恰逢周末，我們有一天半的時間自由活動，于是我們好幾個老師相約去逛街。置身于這個大都市，才真正領略了這座美麗迷人的山城：地勢高低起伏，樹木高大茂密，葉兒青翠欲滴，江邊房屋依山傍水；輕軌在都市里穿梭，一下空中高懸，一下從地下鉆出，一下從高樓開過。在導游的帶領下，我們還參觀了“白公館”“渣滓洞”等帶著歷史血腥的地方。曾經只是在書上看，電視上看就已經讓人覺得慘不忍睹，無法想像。歷史的痕跡還在，站在里面，不難想像烈士們遭遇了怎樣的不公平待遇。更多的時候，我說不出話來，或許，此時此刻，一切的語言都是多余的。

4月14日早上7點20分，我們在局領導的帶領下，來到了重慶楊家坪中學，受到了學校領導的熱情接待，并對我們的聽課學習給了大力支持。于是，在接下來的日子里，我們開始了在楊中8天的聽課學習，從4月14日一直到4月21日。此次聽課學習收獲很大，受益匪淺，每一節(jié)課都有亮點，都讓我耳目一新，豁然開朗。不僅讓我領略到了各位語文教師的教學風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的不足。下面就談談我個人的一些心得體會。

一、原滋原味的課堂

每位講課的教師沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實用的花架子。他們完全是站在學生的角度去考慮，呈現在聽課教師面前的是真實的、常態(tài)下的課。沒有很多浮躁的、形式上的東西，非常樸素，少了一份浮華，多了一份實在。感覺語文課越來越象語文課了，語文的氣息更濃了。

二、教學課件制作簡潔實用

教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，簡潔而實用，引人入勝，而且大多數都引用了視頻型的文件，既形象又生動。充分激發(fā)了學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

三、精心獨到的課堂設計

教學設計是教師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，每位老師都有自己的教學風格，都有自己的特點。每位老師的課，都設計精巧，能最大程度地調動學生的學習積極性，充分挖掘學生的潛力。在練習設計方面針對性也很強，貼近學生生活實際，分層合理得當。課堂效率很高，收到了良好的教學效果。

四、注重朗讀的指導，訓練

還給學生大量的讀書時間，在語文課堂中應讓學生多讀，讓學生在閱讀的過程中進入境界，并且還要生發(fā)聯想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。要達到這一步，學生應建立在充分閱讀的基礎上，而不是建立在老師講解分析的基礎上，學生靠閱讀讀懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老師講解分析那永遠是接受現成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在課堂上，要讓學生自己閱讀。將閱讀貫穿始終，對學生的讀書通常做了如下安排：

1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意，

2、參照有關注釋和有關資料，細嚼慢咽，謂之細讀，可提出疑難，請求解決。

3、在已然把握文章情感的基礎上，有感情的朗讀，品析美句美詞，

4、細賞其文理構思，享受美文，謂之美讀(或范讀)，通過這四步既發(fā)揮了學生的客觀主動性，又在學生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。

多讀，讓學生在讀的過程中來感悟。每位教師的授課，都特別強調對學生的朗讀指導和訓練。讀的形式多種多樣，范讀、集體讀，指名讀、小組讀。而且，還注重讓學生通過讀去充分體會課文的內容和深刻含義，學生讀的感情不到位，感情不充沛，教師先讓學生起來評價，并幫助同學讀好。有些地方學生實在讀不好，教師再做最后指導。

五、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。

在語文教學中，根據學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習語文的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些語文教師教學方法的與眾不同，我們感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，我在以后的工作中，要學習他們的優(yōu)秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。

每位教師都能根據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，每一個細節(jié)之處都體現了匠心獨到之處。 值得一提的是4月21日我們遇上了九龍坡區(qū)的品質課堂展示,其中的一堂語文課設計得別具匠心。課題是《雨霖鈴》，大致設計如下：趣樂導入（東坡詞、柳郎中詞區(qū)別）—怎樣欣賞解讀詞作？—大膽展現，我來讀—詩歌大意我會說—思辨探討全參與—詩詞佳句我能賞—踐習化成我最棒。本堂課無論從教學設計、課件制作，還是從教師點撥，學生探究方面來看，都有很多值得我們學習借鑒的東西。

4月22日早上，我們高中組8個教師一同前往九龍坡區(qū)的鐵路中學去學習。到了之后，于副校長帶著我們參觀了校園。校園占地面積廣，處處是參天的古木，綠蔭匝地。走在這樣的校園，仿佛置身于公園，有亭臺，有樓閣，有瀑布，確實是一個讀書的好地方。因為是鐵路中學，校園內還會看到跟這相關的一些東西，比如說被棄置的鐵軌，似乎在向人們訴說著一段久遠的`歷史。校園的各處展板貼了很多學生和老師的照片，旁邊寫著“運動之星”“文藝之星”“學習之星”等等，與副校長順便給我們介紹了一下學校推行的星光教育，展板非常醒目的地方貼了幾個真明星的照片，是鐵路中學培養(yǎng)出來的。學校的星光教育、星光課堂實際是為了培養(yǎng)學生的自信力，讓學生堅信：每個人都是一顆星，只要努力，都能成長為真正的明星。接下來，校領導安排我們聽了兩節(jié)課。

下午兩點，校領導組織各科教研組長和我們進行座談。其中，談到了選修課的安排，選修課由優(yōu)秀特色教師來完成，開放式選修，高一高二學生都能自由選修。教研活動每月第一周大教研組活動，后三周由各年級備課組開展。

備課為四備：第一備，由骨干教師、學科帶頭人編好導學案；第二備，把導學案分發(fā)給各科任老師，各自負責一塊；第三備，學科教研活動上，用半天的時間，專人專題講解；第四備，教研活動上，各科任老師根據本班的實際情況，進行個性化備課。備課過程實在是周密細致，所以學校不要求寫教案。這樣做，確實是“減負提質”，提升了教師的職業(yè)幸福感。最后，校領導說學校后兩天組織期中考試，我們鐵中的聽課學習也就潦草結束了。

短短兩周的聽課學習雖然結束了，但我不會就此停下追尋的腳步，新課改的道路是漫長的，在今后的教學中我會不斷向老師們學習，不斷地提升自身素質，努力促進自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學越來越成熟。

假期聽課學習心得體會篇六

20xx年10月23—25日，我有幸參加初中生物實課觀摩活動，無疑給自己的專業(yè)成長帶來了不小的沖擊。感謝江西師大老師的積極組織以及南昌各校的支持為我的成長提供如此好的學習機會。

我通過本次學習也感受頗多:。

一、教師過硬的基本功。

每位老師能夠在如此場面寵辱不驚，關鍵就是基本功扎實。簡練而到位的語言，清晰的嗓音，語氣語調富有親和力、帶有鼓勵性，對學生的回答及時評價并且多元化，課堂氣氛輕松愉悅。當然教學基本功不僅包括教師的語言、板書等，更應包括對教材的把握、挖掘分析、重新組織、策略的合理運用的能力以及應對突發(fā)狀況的處理能力等。而這些教師無不做的恰如其分。

二、注重創(chuàng)設情境巧妙導入。

高效巧妙的導入新課，成為了各位選手吸引學生與聽課教師的一把利器。好的開頭就是成功的一半，一個有趣的導入就可以很快將學生拉回課堂。比如:南昌十九中學的曾苑苑老師所講授的《嘗試對生物進行分類》這一課當中，曾老師緊緊與我們的日常生活相結合，在洗菜時發(fā)現菜葉上有菜青蟲，怎么知道它是一種怎樣的食物?教師引導學生想辦法怎樣去解決，學生通過討論和交流，不但想出了好的辦法，而且間接的讓學生在不知不覺中進入了本節(jié)課，帶著問題。這主要是教師對于本節(jié)課內容的準確把握和創(chuàng)造性的使用，沒有局限于書本上的死知識，而是很巧妙的引入了本節(jié)課題。

三、注重學生自主探究能力的培養(yǎng)。

每位老師根據所教內容的特點,采用自主探究、學生參與等方法,共同的指導思想是讓學生積極參與到探究學習之中。在學生的討論交流之后,逐步對現象進行分析,深入到問題的本質,提高了學生分析問題的能力。教師給以簡單的指導。只有學生自己“悟”出來的過程和結論,才是學生真正理解的,學生才會設計實驗,才會明白研究方法,才會去應用。

四、目標的達成清晰自然。

越是一節(jié)好課，越是上的樸實不做作，越是讓人覺得這不是教師的舞臺，而是孩子的天下。而教師恰恰起到了這個偉大的“幕后”作用。各位老師的課給我的總體感覺是很樸實，很自然。但是細細品味，每一環(huán)節(jié)之間過渡自然，銜接自如，通過設置合適的問題情境過渡到下一環(huán)節(jié)。教師利用不同更好的詮釋知識讓課堂顯得更加真實，也凸顯了教師教育智慧。另外知識目標僅僅是三維目標之一，在學生親自動手或討論交流的的過程中也很好的達到能力目標與情感目標，真的做到了“潤物細無聲”。

六、團隊合作，發(fā)揮集體智慧。

這是一個放之四海而皆準的真理。無論干什么都需要集體的力量。在集體備課的過程中，可以相互交流、相互學習，不斷進步，同時在交流中還可能迸出創(chuàng)新的火花，讓教學思路更加清晰。

各位老師的的優(yōu)點和亮點還有很多，這些讓我在受益的同時也不得不反思自己的教學，現談談自己的感觸。

1.一堂好的生物課應該順暢、自然，每個環(huán)節(jié)的鏈接都要過渡自然，這是教學中我們應該關注的細節(jié)，而細節(jié)決定成敗。

2.教師的基本功要過硬，尤其是實驗課的組織，應該使學生感覺輕松愉悅，在實驗中感受科學的嚴謹和成功的喜悅。

3.課堂提問要講究技巧。提出的問題不應該過于簡單或過難，要有一定的思維力度，讓學生需要經過一定的思考才能回答出來。引導學生思考時提出的問題要適當,逐步深入,確實遇到較難的問題了,則需要我們及時的點撥。即“引導是關鍵,點撥是輔助”。

4.平時要多學習多研究不斷提高個人素質與能力。多聽多看才能發(fā)現不足，多研究才能彌補。以上是我對本次聽課一點粗淺的認識，總之每一位老師都有我要學習的地方。通過一次次學習也更能發(fā)現自己的不足，并確定自己努力的方向，將學到的嘗試運用的教學中，逐步提高和完善自己。真希望以后有更多的機會走出學校，向同行們學習，使自己更強!

假期聽課學習心得體會篇七

假期是教師們休息、充電和進修的良機。在假期期間，很多教師選擇參加各類培訓、講座以及聽課來提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。以下是筆者通過假期聽課的經歷和體會，總結出的幾點心得。

第一段：假期聽課的價值與意義。

通過假期聽課，教師們能夠接觸到不同學科、不同領域的先進教學理念和方法。這不僅可豐富教師的教育思想，拓寬教學視野，還可以使教師們更好地適應現代教育發(fā)展的需要。聽課也是一種與同行交流的機會，大家可以相互取長補短，分享教學經驗，激發(fā)創(chuàng)新思維。

第二段：選擇適合自己的課程。

在假期選擇參加哪些課程是需要認真考慮的。首先，要結合自己的教學實際和發(fā)展需求來確定目標。對于基礎薄弱或者剛剛接觸某個領域的教師，可以選擇一些基礎課程；對于已經具備一定教學經驗的教師，可以選擇一些深入探討特定問題的高級課程。其次，要關注課程的師資力量和實際效果。了解講師的背景、教學經驗和專業(yè)水平，可以通過咨詢他人或查閱相關資料來獲取這些信息。還可以多留意課程的評價和反饋，了解學員對該課程的評價和收獲。最后，要結合自身的時間安排和經濟條件來選擇合適的課程。

第三段：做好聽課的準備工作。

提前做好聽課的準備工作對于我們能夠充分利用課程資源、獲取更多的收獲非常重要。首先，要在聽課前預習相關資料和背景知識，了解課程內容和目標，使自己對課程有一個整體的把握。其次，還要準備好筆記本、書寫工具等，方便記錄和整理聽課所得。最后，要提前對自己感興趣的話題或問題進行思考和準備，方便與同師交流和討論。

第四段：抓住聽課的重點和要領。

在聽課過程中，要注重抓住關鍵點和要領，關注講師的重點和講解方式。要學會通過整理筆記和總結歸納的方式，提煉出核心觀點和教學方法，以便后續(xù)能夠更好地應用到自己的教學實踐中。同時，還要積極參與課堂互動和討論，提問和回答問題，加深自己對課程內容的理解和應用能力。

第五段：積極運用所學知識和經驗。

做好聽課筆記并不是終點，還要將所學的知識和經驗有效地運用到自己的教學實踐中。可以通過設計新的教學課件，制定相應的教學計劃，以及不斷反思和調整自己的教學方式和策略，有效促進學生的學習效果和能力提升。此外，還可以將所學的知識和經驗分享給身邊的同行，組織教研活動或者撰寫教學文章，從而擴大自己的教育影響力。

總結：假期聽課雖然是一項較為費時費力的事情，但是它具有重要的意義和價值。通過聽課，教師們能夠不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的教育思想，把最新的教育理念和方法應用到自己的教學實踐中，提高教學質量和效果。因此，在下一次假期到來之前，希望更多的教師能夠選擇參加聽課，發(fā)現并提升自己的教育能力和創(chuàng)新精神。

假期聽課學習心得體會篇八

假期是學生們?yōu)槠谳^長的寶貴時間，可以讓我們充分發(fā)揮自主學習的能力，豐富自己的知識儲備。這個暑假，我利用假期自學聽課，取得了很多進步，充實了自己的假期生活。在這個過程中，我經歷了自學的困難、收獲和反思，得出了一些心得體會。

自學是一項需要毅力和耐心的任務，而我在這個過程中也遇到了許多困難。首先，自學需要自己制定計劃和安排學習時間，而沒有老師的監(jiān)督，我很容易放松警惕，導致進度拖延。其次，自學聽課不像在課堂上有老師講解，難免會遇到一些概念或知識點的理解困難，需要耐心琢磨和查閱資料。最后，沒有同學的陪伴和交流，學習上的問題很難得到及時解答和討論，容易出現學習上的疑惑。

盡管遇到了困難，但自學聽課也給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先，自學使我更加自主學習能力得到了鍛煉，我能夠根據自己的實際情況和時間安排學習內容，有助于提高自己的自我管理能力。其次，自學讓我更加深入地理解和掌握了所學的知識，因為沒有老師提供答案，我必須自己思考和探索，這樣才能真正理解概念和知識點。此外，自學也培養(yǎng)了我解決問題的能力，當遇到不懂的問題時，我會主動去查閱資料和尋找解決方法，這樣不僅拓寬了我的知識面，還培養(yǎng)了自己的求知欲望。

在自學聽課的過程中，我也發(fā)現了一些問題和不足。首先，自學需要有良好的時間管理能力，但我發(fā)現自己有時候容易被其他娛樂活動所分散注意力，導致學習效率降低。其次，自學需要有一定的自律能力，但我有時候容易放松自己，沒有嚴格執(zhí)行學習計劃，這樣容易拖延進度。最后，自學需要有一定的自我評價能力，但我發(fā)現自己在學習過程中缺乏對自己的評價和反思，導致學習上的問題沒有及時發(fā)現和解決。

綜上所述，假期自學聽課是一項極具挑戰(zhàn)和收獲的任務。在這個過程中，我遇到了自學的困難，但也取得了許多收獲。我通過自主學習，提高了自己的自我管理能力和自主學習能力；通過深入的理解和掌握知識，提高了解決問題的能力。然而，我也發(fā)現了自學過程中存在的問題和不足，如時間管理能力、自律能力和自我評價能力。因此，我希望今后能夠加強這些能力，并繼續(xù)堅持自學，不斷充實自己，提高自己的學習能力。

假期聽課學習心得體會篇九

假期是學生們重要的休息時間，也是他們提升自我能力的寶貴時光。在這個長假期間，我決定利用自己的時間自學一門感興趣的課程，提高自己的知識水平。通過自學，我深刻體會到了自學聽課的重要性，收獲了很多寶貴的經驗。以下是我在假期中自學聽課的心得體會。

第一段：明確目標和計劃。

自學聽課需要明確自己的目標和制定合理的學習計劃。在選擇課程時，我根據自己的興趣和需要確定了一門合適的課程，并對學習過程中的時間和任務進行了規(guī)劃。通過目標和計劃的明確，我能夠更有方向地進行學習，避免學習過程中的迷茫和浪費時間。在實踐中，我發(fā)現制定小目標并不斷實踐和檢查自己的進度能夠提升學習的效果。

第二段：自律和堅持。

在自學的過程中，自律和堅持是非常重要的品質。和上課相比，自學聽課沒有老師的監(jiān)督和來自同學的壓力，容易出現懈怠情況。因此，我意識到自己必須保持自律，遵循自己的學習計劃，并且要堅持到底。有時候可能會有困難和挫折，但我意識到這是自學聽課過程中必然會遇到的問題，只有堅定信心并持之以恒，才能克服困難取得成果。

第三段：合理利用資源。

自學聽課不意味著完全獨立學習，利用好各種資源也是必要的。在自學的過程中，我發(fā)現自己可以通過互聯網查閱各種學習資料，通過在線平臺觀看視頻課程等等。這些資源豐富了我的學習內容，幫助我更好地理解和掌握知識。此外，我也積極參與了線上學習社區(qū)，與其他學習者進行交流和討論，得到了很多有益的建議和觀點。

第四段：多角度學習。

自學聽課的過程中，我也嘗試了多樣化的學習方式。除了傳統(tǒng)的閱讀和記筆記外，我還嘗試了利用思維導圖和圖表等工具來整理和歸納知識。這些不同的學習方式使我能夠從不同的角度思考問題，更深入地理解和吸收知識。通過多樣化的學習，我不但提高了學習效果，而且增強了自己的創(chuàng)造力和批判性思維能力。

第五段：持續(xù)反思與總結。

自學聽課是一個需要不斷反思與總結的過程。每次學習結束后，我都會對自己的學習情況進行反思，并總結出有效的學習方法和策略。這樣的反思與總結有助于我不斷改進學習方法，提高效率，避免重復和錯誤。通過持續(xù)反思與總結，我發(fā)現自己對于學習有了更深入的理解，并且在學習的過程中不斷提升。

通過這段時間的自學聽課體驗，我明白到自學聽課不僅僅是學習知識，更是一種培養(yǎng)自律、堅持和獨立思考能力的機會。在學習的過程中，我充分利用資源，不斷嘗試新的學習方式，通過反思與總結不斷提高自己。相信這樣的經驗和能力將對我以后的學習和生活產生長遠的影響。無論是在學校還是工作中，我都會繼續(xù)保持自學的習慣，始終不斷進取。

假期聽課學習心得體會篇十

星期二上午，我有幸聽了夏立明老師在我班講授了一節(jié)公開示范課，感受多多。

首先，我被夏老師高深的水平所震撼。夏老師的教學設計源于課本，但又高于課本，把教材的順序打亂、揉碎又重新組合，生成自己的東西，教學的內容環(huán)環(huán)相扣、娓娓道來，讓我在不知不覺中學到了很多東西。

其次，夏老師學富五車、才高八斗，用自己的豐富學識征服了師生。在講到仿造長沙馬王堆漢墓發(fā)掘出的素紗衣時，仿不出來的原因是因為古代的蠶很勤快，睡得少，吐的絲細；現在的蠶懶，睡得多，吐的絲粗，所以仿造出的紗衣重，讓我們捧腹大笑。

再次，夏老師始終堅持對學生的情感、態(tài)度、價值觀的教育，讓學生感受到中華文化的博大精深，增強了學生的愛國主義情感。

雖然夏老師的小組合作學習很成功，但我作為班主任還是觀察到了我班小組合作學習的不足：組長回答問題很積極，但組員就像是與他無關的看客。于是制定了如下制度：

凡是上課積極討論、主動回答問題、且答對的同學，為本組掙得課堂表現分1分。一天一公布，一周一小結，總分前四名的小組，組內成員各加個人量化分5分、4分、3分、2分。具體辦法如下：

1.組長、副組長每答對一次加1分，每節(jié)課每人最多加2分，其他同學答對一次加1.5分，每節(jié)課每人最多加3分。

2.當老師提問問題時，同學們不用舉手，直接起立搶答。

3.不用普通話表達的不加分。

4.小組之間交換記錄，相互監(jiān)督，具體分工：劉一陽記錄蔣竹梅組、孟豪記錄黃龍美組、呂付康記錄岳曉雪組、張成記錄蔣金偉組、朱長杰記錄湯倩組、李凱記錄李永康組。

5.李可心作為總記錄長，每天督促、統(tǒng)計各組的課堂表現分并保存，一星期一小結，并將各組同學的課堂表現分結果交給值日班長加入個人總量化。

不知效果怎樣？我將邊實踐邊改正，期盼著讓課堂全動起來，生動起來，精彩起來！

假期聽課學習心得體會篇十一

每次聽課都有不同的收獲。聽了曹海云老師的?畫家與牧童?更是感受頗深。

首先，曹海云老師上課很富有激情，聽著曹老師的課40分鐘不知不覺就完畢了，有一種意猶未盡的感覺。她聲情并茂的講解感染著聽課的每一個人。

這兩個詞時出示圖片讓學生觀察，形象直觀地理解了這兩個詞。而教學“連連拱手〞一詞時，和學生做動作進展表演，通過形象的肢體語言理解抽象的詞語含義，這比簡單的“說教〞或借助工具書會有更深化的效果。有人說：“看到的不易記。聽到的容易忘，動手做才能學得會。〞此話不假。體驗是學生在實際的生活情境中去感知、理解、掌握知識的過程，而且在表演過程中，學生的心靈得到放飛，想象得到展現，創(chuàng)造力得到開發(fā)。

同時，曹老師還注重詞語的積累，如“夸贊〞“稱贊〞“贊揚〞在語境中去理解，去認識它們的應用，時時的積累，讓學生在遣詞造句方面的'才能有所進步。

其實，這節(jié)課還有很多地方值得我學習和借鑒，如抓住“短句反復〞的語言形式讓學生說一說還有哪些人夸獎戴嵩的?斗牛圖?，抓住關聯詞“一……就〞引導學生模擬文本語言說話，做到讀寫結合，加強讀寫的遷移，促使學生表達才能得以培養(yǎng)。

這次聽課學習，對我而言有一個很大的進步，使我對新課程和老師專業(yè)化開展又有了一個新的理解。今后，我將繼續(xù)向教學經歷豐富的老師學習請教，并要學到的理念、知識應用于今后的教學理論中，還要加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習，進步自己的全面素質和才能。

假期聽課學習心得體會篇十二

20__年11月1-4日，我有幸參加山東省初中生物教學能手評選觀摩活動，這讓我很自然的想起了去年差不多同一時間的山東省初中生物優(yōu)質課，上一次的指導、促進、監(jiān)督與激勵依然在自己的頭腦中，而這一次無疑又給自己的專業(yè)成長帶來了不小的沖擊，20__年山東省初中生物教學能手聽課心得與體會-張立盈。感謝王老師的積極組織以及學校的支持為我的成長提供如此好的學習機會。

這次講課的內容是。

1.描述綠色植物的呼吸作用。

2.解釋人的性別決定，23位老師代表了山東各個地區(qū)的最高水平，他們各具特色、獨具匠心，為前來觀摩學習的老師展現了別樣風采，令前來與會的教師為之喝彩。而我通過本次學習也感受頗多:。

一、教師過硬的基本功。

每位老師能夠在如此場面寵辱不驚，關鍵就是基本功扎實。簡練而到位的語言，清晰的嗓音，語氣語調富有親和力、帶有鼓勵性，對學生的回答及時評價并且多元化，課堂氣氛輕松愉悅。當然教學基本功不僅包括教師的語言、板書等，更應包括對教材的把握、挖掘分析、重新組織、策略的合理運用的能力以及應對突發(fā)狀況的處理能力等。而這些教師無不做的恰如其分。單就講好普通話給課堂增色這一點又有了切身的體驗，這也給我講好普通話，擺脫“濟普”帶來了壓力和動力。

二、注重創(chuàng)設情境巧妙導入新課。

高效巧妙的導入新課，成為了各位選手吸引學生與聽課教師的一把利器。像煙臺的王愛娟老師在講《綠色植物的呼吸作用》時就巧妙的以父親的耕作日記的形式來呈現生產生活中出現的與呼吸作用相關的現象或行為，并且能夠貫穿始終。還有十三中的李美玲老師就以自己一家人的照片導入，由外貌的遺傳自然聯系到性別的遺傳，進而引入到新課的講解。好的開頭就是成功的一半，一個有趣的導入就可以很快將學生拉回課堂。

三、準確地把握教材但又不拘泥于教材，對教材進行了科學的整理和運用。

在這一方面很多老師都根據講解的需要對教材進行二次開發(fā)，以更好的達成學習目標。如在《綠色植物的呼吸作用》一節(jié)的講解中，有的老師將三個演示實驗的順序微作調整。還有很多老師為了講解植物的其他器官也可以發(fā)生呼吸作用，又將教材進行了拓展，準備了充分的實驗材料演示給學生，如葉片、花、果實等，通過這樣一個小小的演示實驗就可以說明教材中一個很抽象的概念。

四、注重學生自主探究能力的培養(yǎng)。

每位老師根據所教內容的特點,采用自主探究性實驗、邊教邊實驗、學生參與的演示實驗和觀察演示實驗等不同的實驗方法,共同的指導思想是讓學生積極參與到探究學習之中。對于觀察到的實驗現象,在學生的討論交流之后,逐步對現象進行分析,深入到問題的本質,提高了學生分析問題的能力。對于實驗的處理，能分組的不演示，能演示的不能由課件中的視頻代替，盡可能的增加實驗的直觀性、可操作性。在《綠色植物的呼吸作用》一節(jié)中，許多老師還精心設計了實驗裝置，把實驗驗中常用的廣口瓶、漏斗等換成了學生日常生活中常見的飲料瓶、洗手液瓶、注射液瓶、注射器、保溫杯等，將其改裝成實驗器材，給學生親切感，給與會的老師一種耳目一新的感覺;實驗材料也由一種拓展成了幾種。在《人類染色體與性別決定》一節(jié)中，許多老師也突發(fā)奇想，用橡皮泥、卡片等來讓學生演示出性染色體在親代與子代之間傳遞的過程，見到如此熟悉的器材，自然積極表現，并且都達到了很好的教學效果。

另外，對于教材給定的實驗方案不是直接呈現給學生而是讓學生在明了了實驗原理之后自行設計實驗，教師給以簡單的指導。只有學生自己“悟”出來的過程和結論,才是學生真正理解的,學生才會設計實驗,才會明白研究方法,才會去應用。

五、目標的達成清晰自然。

越是一節(jié)好課，越是上的樸實不做作，越是讓人覺得這不是教師的舞臺，而是孩子的天下。而教師恰恰起到了這個偉大的“幕后”作用。23節(jié)省教學能手課聽完，給我的總體感覺是很樸實，很自然。但是細細品味，每一環(huán)節(jié)之間過渡自然，銜接自如，通過設置合適的問題情境過渡到下一環(huán)節(jié)。雖然有實驗，會出現不是預期的實驗結果，而教師恰可以利用這種不同更好的詮釋知識讓課堂顯得更加真實，也凸顯了教師教育智慧。另外知識目標僅僅是三維目標之一，在學生親自動手完成實驗以及討論交流的的過程中也很好的達到能力目標與情感目標，真的做到了“潤物細無聲”。

六、團隊合作，發(fā)揮集體智慧。

這是一個放之四海而皆準的真理。無論干什么都需要集體的力量。在集體備課的過程中，可以相互交流、相互學習，不斷進步，同時在交流中還可能迸出創(chuàng)新的火花，讓教學思路更加清晰。

參評老師的的優(yōu)點和亮點還有很多，這些讓我在受益的同時也不得不反思自己的教學，現談談自己的感觸。

1.一堂好課應該順暢、自然，每個環(huán)節(jié)的鏈接都要過渡自然，這是教學中我們應該關注的細節(jié)，而細節(jié)決定成敗。

2.教師的基本功要過硬，無論是普通話、板書還是形態(tài)、表情、課堂評價等都要在平時扎實練習，好的板書清新美觀，流利的普通話使學生感覺輕松愉悅，豐富的表情使課堂靚麗活潑。

3.課堂提問要講究技巧。提出的問題不應該過于簡單或過難，要有一定的思維力度，讓學生需要經過一定的思考才能回答出來。引導學生思考時提出的問題要適當,逐步深入,確實遇到較難的問題了,則需要我們及時的點撥。即“引導是關鍵,點撥是輔助”。

4.平時要多學習多研究不斷提高個人素質與能力。多聽多看才能發(fā)現不足，多研究才能彌補。

以上是我對本次聽課一點粗淺的認識，總之每一位老師都有我要學習的地方。通過一次次學習也更能發(fā)現自己的不足，并確定自己努力的方向，將學到的嘗試運用的教學中，逐步提高和完善自己。

假期聽課學習心得體會篇十三

這天中午，我懷著激動地情緒聽了兩位老師的課，感受頗深，兩位優(yōu)秀的老師精彩生動的課讓我佩服。課堂上的調度了學生的用心性，課堂氣氛十分活躍，師生互動環(huán)節(jié)聯系緊密，這是堂精品課，值得我去學習和借鑒。

作為一名教師，就應具備的不僅僅僅是傳授知識，更重要的是理解和讓學生學會運用知識，掌握知識技能。一堂好課的標準，備材料、備媒體、備設計，備學生這四備是一堂課的核心。做好四備才能調動學生的學習興趣。提高課堂效率。把文化知識更好地傳授給學生，才能當好一名教師。

兩位老師的課利用實物教具展示給學生，讓學生透過視覺感官直接感受，觸摸真正的實物鄭家學生的印象，并對實物產生興趣，帶動課堂教學。制作卡片和圖文并茂相結合的教學方法獨特。使學生容易理解增加對知識的記憶。豐富的課堂教學不僅僅提高了課堂教學水平，也培養(yǎng)了對學生這門課的極大的興趣。有利于更好地開展課堂教學，到達良好的教學效果。

老師生動搞笑的教學語言很精彩，采用謎語進行問答活動，英語單詞的識記和實物或是人名聯系起來，使單詞學起來有難到易，讀起來也給人一種美感，增加了學生理解和記憶的方法。師生互動環(huán)節(jié)，學生用心回答老師提出問題，能夠體現學生對知識的掌握。課堂資料不多，但是豐富的教學手段同樣能夠傳授知識和技能，拓展了學生的知識面和運用知識的技能，提高教學效率。

兩位老師的課給了我們很大的啟發(fā)，使我在今后的教學當中更加嚴格要求自己。在傳授知識的同時，要講究教學方法，方法運用能提高學生更容易地理解，在課堂當中注重師生互動環(huán)節(jié)，進行問答式教學和啟發(fā)式教學相結合。運用多媒體教學提高增加學生的視覺記憶。使自己在語言方面到達言簡意賅，增強課堂語言技巧。提高自己的文學修養(yǎng)，使自己不斷進步，豐富自己的知識面，才能將知識更好的傳授給學生。使學生獲得更益處。

我十分感謝兩位老師在百忙中抽出寶貴的時間給我們上了兩堂生動搞笑的課，讓我受益匪淺。我在教學當中以老師為指導，不斷地提高自己，是自己的課堂也生動起來，不望各位老師對我們的孜孜不倦地教誨和指導，我不會辜負你們的期望。

假期聽課學習心得體會篇十四

第一段：引言（200字）。

假期聽課是對自己學習的一次提升，也是對時間的一種充分利用。這個假期，我參加了一系列的線上課程，無論是學習新知識還是提高自己專業(yè)技能，都讓我受益匪淺。通過聽課，我不僅拓寬了自己的視野，還找到了更好的學習方法。下面我就來分享一下我在假期聽課過程中的心得體會。

第二段：積極主動（200字）。

在假期聽課過程中，我發(fā)現積極主動地參與互動是獲取知識的關鍵。在課堂上，我不僅認真聽講，還積極提問。通過提問，我不僅能夠澄清疑惑，還能夠從老師和同學的回答中獲得更多的信息和見解。與此同時，我還主動參與課堂討論，與同學們一起交流學習心得。這樣的互動不僅豐富了我的知識，還讓我加深了對所學內容的理解。

第三段：合理規(guī)劃（200字）。

在假期聽課過程中，合理規(guī)劃時間是提高學習效果的重要保證。我制定了詳細的學習計劃，將每天的時間分為若干個學習區(qū)塊。在每個區(qū)塊中，我專注地學習一門課程，避免了學習過程中的分心和拖延。同時，我還為每門課程設置了明確的學習目標，確保自己能夠在規(guī)定的時間內完成預定的學習任務。通過合理規(guī)劃時間，我在假期聽課中事半功倍，更高效地掌握了知識。

第四段：多元學習（200字）。

在假期聽課過程中，我也嘗試了多種學習方法，取得了不錯的效果。除了聽課之外，我還閱讀了相關的學習資料，通過多種渠道獲取知識，加深對所學內容的理解。此外，我還制作了知識總結卡片，方便自己隨時溫習。同時，我還利用互聯網資源，觀看了一些與所學相關的視頻教程，這不僅增加了學習的趣味性，還幫助我更直觀地理解一些較為復雜的概念。通過多元學習，我不僅提高了學習效果，還增加了自己的學習興趣。

第五段：總結反思（200字）。

通過這段時間的假期聽課，我深刻體會到了學習的樂趣和益處。通過積極主動、合理規(guī)劃和多元學習，我不僅拓寬了自己的知識面，還提高了自己的綜合能力。同時，假期聽課也讓我意識到，學習是一個持續(xù)不斷的過程，只有不斷地積累和提高，才能不斷地進步。因此，我會在今后的學習中繼續(xù)保持學習的熱情和主動性，不斷探索并嘗試適合自己的學習方法，努力提升自己的學習效果和學習成果。

結論（100字）。

通過假期聽課，我學習到了積極主動、合理規(guī)劃和多元學習的重要性。這些經驗不僅在假期學習中有所裨益，更能夠在日后的學習中持續(xù)受益。因此，我會將這些經驗應用于將來的學習中，以不斷提升自己的學習效果和學習成果。

假期聽課學習心得體會篇十五

x月xx日，我到xx中學聽課學習，數學學科xx中學安排了安老師的訓練課和楊老師的新授課。我感覺收獲很大，以下是我的幾點體會：

一、以學生為主體，教師為主導。

兩節(jié)課的共同點是充分發(fā)揮以學生為主體，教師為主導的學習方式，教學中注重學生能力、素質的培養(yǎng)，留給學生充分探索的空間。整堂課教師少講，甚至不講，都是學生去發(fā)現問題、解決問題、學生幫學生，學生帶學生，學生掌握非?？臁?/p>

二、教師善于創(chuàng)設情境。

安老師的上課時一段視頻引入本節(jié)課，視頻中的鼓勵性話語激發(fā)學生的興趣，目標明確，能為教學服務。通過創(chuàng)設情境，讓學生感覺數學是有趣的。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。

三、注重知識點的延伸與拓展。

兩位老師都注意到了知識點之間的連貫性。安老師由一個二次根式的知識結構引出一系列的問題，將問題一拓展開，提出關于二次根式相關的問題，讓學生感受到知識點的連貫性；楊老師在講三角形時，問學生有三角形的分類及構成三角形的條件，學生板書例題使學生體會分類的思想。兩位老師都注意知識點的相通，讓學生所學的知識形成一個知識網，將相關知識用聯系的觀點來看待。

四、教學中注重小組合作的學習方式。

在教學中要注重加強小組合作學習，提供學生合作、探究、交流的時間與空間，讓學生通過明確分工，協(xié)調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與探索在教學中，教師不僅將學生教會，而且還教學生會學，充分體現了探索性的教學過程。

五、學生習慣的培養(yǎng)。

上課前安老師的學生在做訓練題，楊老師的學生在背要講的知識點，不需要老師再強調學生的課前的準備工作；課上教師教給學生合作學習的方法，學生能夠通過自主、合作、探究，得到解決問題的方法；下課同學們的一句“老師休息”，表現對老師的尊重?？梢娕囵B(yǎng)學生習慣是促進他們思維發(fā)展，協(xié)調個性差異整體發(fā)展的手段之一。

以上是我聽課的幾點心得體會，我以后要把這次學習到的優(yōu)秀經驗，用運到我們的“三段六環(huán)”模式中去，讓自己的課堂也更加活躍，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。

假期聽課學習心得體會篇十六

假期對于學生來說是個寶貴的時間，一方面可以進行放松和休息，另一方面也可以進行自我充電和知識學習。在假期中，我選擇了自學聽課來提升自己的學習成績和知識水平。通過這段時間的自學聽課學習，我深刻體會到了自學聽課的重要性和效果，并且也認識到了自學聽課中的一些困惑和解決辦法。以下是我對于假期自學聽課心得體會的總結。

自學聽課是一種有效的學習方法，可以提高學習效果。在自學聽課過程中，我們可以根據自身的學習需求和學習進度進行自由學習。如果遇到不懂的地方，我們可以隨時停下來查找相關的資料進行補充學習，深入理解知識點。通過自學聽課，我們不僅可以提高對知識的理解和領悟能力，還可以自主學習和解決問題的能力。自學聽課的學習方式可以激發(fā)我們的學習興趣和動力，提高學習效率和學習成果。

在自學聽課的過程中，也會遇到一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，自學聽課需要我們具備良好的自律性和時間管理能力。沒有老師的監(jiān)督和指導，很容易分散注意力和延遲學習時間。其次，自學聽課的學習內容和進度需要自己把握，有時候會遇到學習重點和難點的難度較大，需要我們有一定的學習經驗和方法來解決。最后，自學聽課缺少同學之間的互動和交流，學習中的問題很難及時得到解答和分享。這些困惑和挑戰(zhàn)需要我們積極探索和解決。

為了解決自學聽課中的困惑和挑戰(zhàn)，我們可以采取一些有效的措施。首先，我們要提高自身的自律性和時間管理能力，合理分配學習和休息的時間，制定學習計劃和目標，嚴格按照計劃進行學習。其次，我們可以利用互聯網和各種教育資源豐富自學聽課的內容，查找相關的學習資料和視頻課程，加深對知識點的理解和掌握。最后，我們可以借助網絡平臺和社交軟件與同學進行交流和討論，分享自己的學習經驗和問題，互相幫助和支持，共同進步。

自學聽課帶給我了很多寶貴的收獲。首先，我學會了如何自主學習和解決問題，不再依賴于他人的指導和幫助。其次，我提高了自身的學習能力和自我管理能力，學會了合理分配學習和休息時間，更加高效地進行學習。最后，我增加了不少知識和技能，提高了自己的學習成績和競爭力。通過自學聽課，我不僅提高了自己的學習能力，還培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力，為將來的發(fā)展打下了堅實的基礎。

通過這段時間的自學聽課學習，我深刻地體會到了自學聽課的重要性和效果。自學聽課不僅可以提高學習效果，還可以培養(yǎng)我們的學習能力和解決問題的能力。在自學聽課過程中，我們要充分利用自己的時間和資源，掌握良好的自律性和時間管理能力，合理分配學習和休息的時間。同時，我們也要積極主動地尋找學習困惑的解決辦法，利用網絡和社交平臺進行交流和分享。通過自學聽課，我們可以不斷提高自己的學習成績和競爭力，為將來的發(fā)展積累寶貴的財富?？偠灾?，自學聽課是一種有效的學習方法，希望同學們能夠在假期中善加利用，取得優(yōu)秀的學習成績。

假期聽課學習心得體會篇十七

假期是教師們反思與學習的重要時段。而其中，聽課成為很多教師提升自身教學能力的重要途徑。在最近的假期里，我有幸參與了幾場聽課活動，并受益匪淺。通過這些聽課體驗，我對教學更加深入了解，也發(fā)現了自己的不足之處。以下是我假期聽課的心得體會。

首先，我注意到了優(yōu)秀教師的課堂管理能力。在一堂語文課中，學生們積極參與，井然有序地完成老師布置的任務。同時，這位老師還以身作則，準時到達課堂，為學生創(chuàng)造了一個安靜、寬松且充滿活力的學習環(huán)境。這讓我深刻認識到，課堂管理是高效教學的基石，作為教師，我需要進一步加強自己的管理能力，為學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。

其次，我在一堂數學課上學到了如何設計具有啟發(fā)性的問題。這位老師在題目設計中注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的方法，在給學生提供足夠的時間去思考和討論后，引導他們一起發(fā)現問題的規(guī)律和解題的思路。通過這種方式，學生不僅能夠獨立思考和解決問題，還能培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。這讓我想到，作為教師，我的課堂設計應該更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力，而不僅僅是灌輸知識。

另外，我還參觀了一堂生物實驗課。在這堂課上，學生們穿戴整齊，認真操作，搭建實驗裝置，獨立進行實驗，同時老師也及時給予指導和鼓勵。通過實際操作，學生們不僅能夠理解抽象的概念，還能夠培養(yǎng)細致觀察的能力和科學實驗的方法論。這讓我明白到，實踐教學對學生的成長和學習過程起到了重要的促進作用。因此，我決定將更多的實踐元素融入到我的課堂中，讓學生通過親身實踐來認識和掌握知識。

最后，我還參加了一場英語課堂的聽課活動。這位老師利用豐富的教學資源和生動的教學方法，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。通過多媒體的運用，老師展示了大量的英語口語和閱讀材料，并引導學生們進行真實的交流和對話。這樣的教學方法，不僅能夠提高學生的學習效果，還能夠幫助他們提高聽、說、讀、寫等綜合能力。從這堂課中，我意識到，創(chuàng)新的教學方法和教學資源對于提高學生英語學習的效果至關重要。因此，我將繼續(xù)研究和應用新的教學方法和資源，不斷改進我的英語教學。

通過這幾次聽課的體驗，我對教學有了更深入的認識。我明白了優(yōu)秀教師課堂管理的重要性，了解到設計啟發(fā)性問題的重要性，了解到實踐教學的價值，了解到創(chuàng)新教學方法和教學資源的重要作用。在今后的教學實踐中，我將不斷努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷探索創(chuàng)新的教學方法，并將這些聽課的心得體會融入到我的教學中。我相信，只有不斷學習和改進，我們才能夠成為一名優(yōu)秀的教師，真正為學生的成長和發(fā)展做出貢獻。

假期聽課學習心得體會篇十八

假期是學生們的寶貴時間，對于能在假期期間參加課程學習的同學來說更是一種幸運。作為寫作班的一員，我有幸在暑假期間參加了一門以寫作為主題的課程，通過這段時間的學習，我獲得了許多寶貴的收獲和體會。以下是我對于假期參加課程學習的心得體會。

首先，假期參加課程學習是一個提升自己的絕佳機會。在學校里，我們被教師安排的課程和學習任務所限制，較少有機會選擇自己感興趣的課程。而在假期，我們能夠自由選擇自己感興趣的課程進行學習。這樣一來，我們不僅能在學習中找到樂趣，還能更好地發(fā)展自己的興趣愛好和專長。比如，我在這個寫作課程中學到了很多寫作技巧和方法，不僅加深了對寫作的理解，還提高了自己的寫作水平。

其次，假期參加課程學習是一個與優(yōu)秀人才接觸的機會。參加課程學習的同學們來自不同的學校和背景，每個人都有自己的長處和特點。在課程中，我們會在小組討論和互動中互相切磋，共同進步。這樣一來，我們可以從優(yōu)秀的同學身上學到很多東西，也能夠通過和他們的接觸，拓寬自己的視野和思維方式。在寫作課程中，我結識了很多有才華和潛力的寫作人才，和他們在一起學習交流，讓我受益匪淺。

再次，假期參加課程學習能夠提高自己的學習效率。在學校里，我們的學習計劃和任務被各種課程和考試所壓迫，很難專心致志地學習某個學科或技能。而在假期，我們有更多的時間可以投入到一門課程或技能的學習中，可以更深入地學習和理解。例如，我通過這個寫作課程，不僅能夠學習到更多的寫作技巧，還能夠有更多的時間去實踐和應用這些技巧，從而提高自己的寫作水平。

最后，假期參加課程學習能夠幫助我們形成良好的學習習慣和自我管理能力。在學校里，我們的課程和學習任務是由老師和家長來管理和監(jiān)督的，而在假期，我們需要自己安排和管理自己的學習時間和任務。在課程學習中，我們需要根據課程表合理安排學習時間，并按時完成作業(yè)和任務。通過這個過程，我們能夠培養(yǎng)自己的自律和責任感，養(yǎng)成良好的學習習慣和自我管理能力。這對我們未來的學習和工作都會有很大的幫助。

綜上所述，假期參加課程學習是一個提升自己、與優(yōu)秀人才接觸、提高學習效率和培養(yǎng)學習習慣的絕佳機會。通過這段時間的學習，我充實了假期，提升了自己的技能和能力。在未來的學習和工作中，我相信這段學習經歷一定會給我?guī)砀嗟臋C遇和收獲。相信只要我們用心去學習和實踐，假期參加課程學習一定能夠幫助我們成為更好的自己。

假期聽課學習心得體會篇十九

x月xx日，我到xx中學聽課學習，數學學科xx中學安排了安老師的訓練課和楊老師的新授課。我感覺收獲很大，以下是我的幾點體會：

兩節(jié)課的共同點是充分發(fā)揮以學生為主體，教師為主導的學習方式，教學中注重學生能力、素質的培養(yǎng)，留給學生充分探索的空間。整堂課教師少講，甚至不講，都是學生去發(fā)現問題、解決問題、學生幫學生，學生帶學生，學生掌握非?？?。

安老師的上課時一段視頻引入本節(jié)課，視頻中的鼓勵性話語激發(fā)學生的興趣，目標明確，能為教學服務。通過創(chuàng)設情境，讓學生感覺數學是有趣的。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。

兩位老師都注意到了知識點之間的連貫性。安老師由一個二次根式的知識結構引出一系列的問題，將問題一拓展開，提出關于二次根式相關的問題，讓學生感受到知識點的連貫性;楊老師在講三角形時，問學生有三角形的分類及構成三角形的條件，學生板書例題使學生體會分類的思想。兩位老師都注意知識點的相通，讓學生所學的知識形成一個知識網，將相關知識用聯系的觀點來看待。

在教學中要注重加強小組合作學習，提供學生合作、探究、交流的時間與空間，讓學生通過明確分工，協(xié)調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與探索在教學中，教師不僅將學生教會，而且還教學生會學，充分體現了探索性的教學過程。

上課前安老師的學生在做訓練題，楊老師的學生在背要講的知識點，不需要老師再強調學生的課前的準備工作;課上教師教給學生合作學習的方法，學生能夠通過自主、合作、探究，得到解決問題的方法;下課同學們的一句“老師休息”，表現對老師的尊重。可見培養(yǎng)學生習慣是促進他們思維發(fā)展，協(xié)調個性差異整體發(fā)展的手段之一。

以上是我聽課的幾點心得體會，我以后要把這次學習到的優(yōu)秀經驗，用運到我們的“三段六環(huán)”模式中去，讓自己的課堂也更加活躍，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。