養(yǎng)成良好家風家教心得體會報告 養(yǎng)成良好家風家教心得體會報告怎么寫(八篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

主題養(yǎng)成良好家風家教心得體會報告一

1、養(yǎng)成教育要師表垂范

老師是學生的一面鏡子，學生具有較強的模仿性，在不知不覺中老師的某一行為習慣，可能會出現(xiàn)在學生的身上。所以作為一名教師，要注意為人師表，要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不做的，自己堅決不做。教師的以身作則、為人師表至關重要。教師首先應該注意在學生面前樹立文明禮儀的榜樣，對于學生的問好，老師應該微笑點頭，碰到內(nèi)向的學生，要盡量先跟他們打招呼。對于學生的幫助，我們應該親切地跟他們道聲“謝謝!”。如果老師有時說錯了或做錯了，也要敢于向?qū)W生道歉。這樣，教師良好的師德表率給學生樹立榜樣，以深厚的思想情感、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語言給學生做示范，使學生在師生交往中受到潛移默化的教育。對學生的教育誘導也要“動之以情、曉之以理”，不能簡單地批語指責。通過情感的交流，學生對老師提出的要求、意見更易接受。一個幽默的玩笑，一句輕輕的問候，可能使其心靈受到震撼。

2、養(yǎng)成教育要持之以恒。

學生的行為具有持續(xù)性和反復性。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個好習慣非一日之功，需要長期抓，切不可 “三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。一種良好習慣的養(yǎng)成有一個過程，須經(jīng)常性地進行誘導、訓練;一種不良行為的糾正，也須反復地進行指導、教育。所以對學生的養(yǎng)成教育要有耐心，要持之以恒。因為“習慣成自然”是需要時間的，同時要注重師表形象，注重情感交流。

3、養(yǎng)成教育要從點滴抓起

古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)學生良好的行為習慣，必須要求學生從小事做起，從身邊的事做起。許多同學熟讀“文明規(guī)則”、“中學生守則”，甚至倒背如流，卻常隨手扔果皮、紙屑;許多同學在老師的組織下學雷鋒做好事、幫助同學，回到家里，卻成了飯來張口，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，養(yǎng)成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學穿校服，衣帽整齊，佩戴校牌，排好隊、走好路、吃好飯……千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學生的行為習慣?！半S風潛入夜，潤物細無聲”，學生的行為習慣的變化，也就在點滴小事中。

4、養(yǎng)成教育要形成共識

學生的養(yǎng)成教育不是個別老師的工作，是每位教師的職責;養(yǎng)成教育也不單是學校的事，是每個家長的事，是需要社會各界支持關心的事。祖國未來的成長，需要一個相對純凈健康的環(huán)境。我們相信，只要加強領導，形成共識，充分認識學生養(yǎng)成教育的重要性，齊抓共管，人人參與，形成合力，就能在教育的花圃中培育出茁壯、艷麗的花苗。

葉圣陶先生說過：“什么是教育?簡單地說，就是養(yǎng)成習慣”。從一定意義上講，習慣是素質(zhì)的體現(xiàn)，素質(zhì)是習慣的綜合。在全面實施素質(zhì)教育、加強德育呼喚的今天，加強學生的養(yǎng)成教育尤其重要，且刻不容緩。加強學生養(yǎng)成教育是學校德育工作中最重要最基礎的一項工作，也是幫助學生形成良好思想品質(zhì)的最重要的途徑。

主題養(yǎng)成良好家風家教心得體會報告二

尊敬的各位老師、同學們：

大家好！

時值大雪，寒氣襲人。辛勤的老師們每天準時來校，為學生開啟知識的大門。走進校園，有安靜的工作環(huán)境、孩子們的親切問候、有干凈整潔的操場小徑、有師生和諧的學習氛圍……一切都如春日陽光，溫暖我心。下面，我以“……”為主題，就近來的工作所感向同仁們做個交流，班門弄斧，請多指教！

所謂養(yǎng)成教育，就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育。美國心理學家威廉·詹姆士說了這樣一句話：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”我校從學生實際出發(fā)，結合學校特點，以少先大隊和各班中隊為主陣地，狠抓學生養(yǎng)成教育，取得了理想的效果。培養(yǎng)學生良好的行為習慣至關重要，而這項德育工作對于我這樣一個年輕的班主任而言更是任重道遠。

一次，我正在辦公室備課，董xx同學不喊報告，徑直走進辦公室來到我面前，說：“剛剛程xx把我的水杯弄倒了?！蔽夜室庋b作沒聽見，他似乎有所察覺，便又說了一句：“王老師？”，我還是沒有理睬他。他似乎意識到自己的不對，于是說：“王老師，您好！跟您匯報一件事，剛剛……”我這才抬頭，嚴肅的看著他，問他：“你覺得你剛才有那些行為不合適？”他沉默了一會兒，說：“老師，對不起，我知道進辦公室應該先喊報告，另外，對老師說話要有禮貌?！蔽艺f：“知道就好，以后一定要注意這些生活細節(jié)，有時候，一個細節(jié)可能會嚴重到影響你的一生?！苯又医o他講了一個大學生因為細節(jié)問題而在應聘時候輸給一個初中生的故事，他聽后真誠的說：“謝謝老師，我今后一定會注意這些細節(jié)問題的?！睆倪@以后，董xx同學學習積極性特別高，在班里實時起帶頭作用，無論是在學校，還是在校外只要見到我就遠遠的跟我打招呼，而且說話很講禮貌。他的媽媽也經(jīng)常在電話里夸孩子變了。在董xx同學的帶領下漸漸地，班里大部分學生的文明禮貌習慣已得到強化。現(xiàn)在，做一個文明禮貌的孩子已成了我們班大部分孩子的自覺行為。

家庭：父母的文化素質(zhì)普遍不高，初中及以下文?化程度的比例較大；父母大多務農(nóng)或外出打工，與孩子接觸?的時間很少；管孩子的大多是爺爺奶奶，他們只能負責孩子?的起居飲食，往往忽視孩子的品德、行為習慣教育。近年來?高二半山的彝族學生也越來越多，他們的文明程度、文明意?識普遍較低，缺乏良好的禮貌、衛(wèi)生習慣和社會交往能力，?這些狀況也給學校的道德教育帶來一些不良影響。

常言道，三歲定八十。抓養(yǎng)成教育的要持之以恒。養(yǎng)成良好習慣不是一蹴而就的，我校要求全校師生都作長遠打算。教師，允許學生習慣形成有個過程；學生，一步一個腳印。師生密切配合，堅持不懈。讓養(yǎng)成教育在我校不斷深入，讓文明之花一定綻放在美麗的校園！

我的演講結束了，謝謝大家！

主題養(yǎng)成良好家風家教心得體會報告三

1、會認“肴、癮”2個生字，通過本文的閱讀，認識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。（難點）

2、能正確、流利地朗讀課文，說出課文的主要意思，在今后的生活中逐步養(yǎng)成讀報的好習慣。（重點）

“養(yǎng)成”，修養(yǎng)使形成。“讀報”，閱讀報紙。本文以“養(yǎng)成讀報的好習慣”為題，突出了文章的寫作重點，即讀報的常識和方法。同時，用一個“好”字點出了讀報的重要性，以樸實而不失號召力的語言，喚醒人們讀報的，在網(wǎng)絡閱讀異軍突今天，具有很強的啟發(fā)性和深刻的現(xiàn)實意義。

本文通過介紹讀報的重要性以及如何讀報，向我們講解了讀報的常識和方法，號召我們在生活中養(yǎng)成讀報的好習慣。

這件事也許就發(fā)生在你的身邊，也許防疫是你的爸爸、媽媽，或爺爺、奶奶，他邊讀報紙邊燒菜，報紙還沒讀完，焦味卻已充溢房間----原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

從日常生活現(xiàn)象入手，用一種猜測性的語氣，形象地描繪了大人們讀報著迷時的情景，極富生活氣息。在激發(fā)了生活體驗的同時，自然地引出要介紹的知識。

報紙竟有這么大的魔力嗎？回答是肯定的。承接上文，用一個問句引起讀者的注意，揭示了這一自然的內(nèi)容。愛讀報紙的人都有這樣的體會：假使這一天沒看報，就會感到渾身不自在?？磮罂吹缴习a的程度，可真算是養(yǎng)成讀報的習慣了。[這兩句首先寫了愛讀報紙的人的體會，然后把這種體會稱之為“上癮”，恰如其分，體現(xiàn)了報紙的魔力所在。]有位名人說得好：“讀報這件事，對于千百萬人來說，幾乎和吃飯一樣必不可少?！币妹苏f的話，印證了們的生活離不開報紙，這種精神需要已經(jīng)同吃飯這一生存需要相提并論了。

報紙肯什么東西這們令人著迷呢？[由報紙的魔力轉向報紙的內(nèi)容，進一步闡釋產(chǎn)生魔力的原因。]驚天動地的新聞，回腸蕩氣的故事，是不會天天有的。不過，形形色色的消息，五花八門的知識，同樣會像磁鐵一樣吸引著人們?！靶涡紊?、“五花八門”說明報紙上的內(nèi)容種類繁多。能滿足人們的不同需求，所以它才會“磁鐵一樣吸引著人們?！盷世界天天在變化，社會天天在發(fā)展，新人新事新科技層出不窮。這樣，報紙就天天有新內(nèi)容，每天都會使你有新的感受，給你新的啟發(fā)。[連續(xù)用了三個“新”字，第一個表示報紙的時效快，緊跟社會和時代，后兩個說明人們不斷通過閱讀報紙了解社會的發(fā)展，跟上時代前進的步伐。]報紙的力如此之大，怎可一日不讀它呢？[用一個反問句表明了每天都要讀報的觀點，與本自然段第一句相呼應：因為報紙的內(nèi)容充滿“力”，所以人們才會對它如此著迷。

那么又該怎樣讀報呢？[由為什么讀報到怎樣讀報，簡潔、醒目，直入正題。過去一份報紙一般有4至8個版面。如今，社會信息量比過去明顯增大，有的報紙已達到或超過32個版面。[拿現(xiàn)在和過去相比，用具體數(shù)字說明現(xiàn)在的報紙版面之多，容量之大，從側面襯托了讀報方法的重要。]每個版面的內(nèi)容相對固定的，一個人讀自己喜愛的報紙，時間一長，各個版面的分工自然也就熟悉了。經(jīng)常讀報的人都知道，我們并不需要每天去細讀每個版面。拿到報紙，我們可以先掃描式地將重要新聞和主要標題過一過目，然后再選擇自已感興趣的內(nèi)容細讀一番。[面對眾多的版面，要先瀏覽一下，即“掃描式”地過一過目，通過略讀，選擇自己所需要了解的內(nèi)容，然后再“細讀一番”，也就是精讀。讀報時要將精讀和略讀結合起來，不能面面俱到。

看報也要講究文明。如果是看集體或別人的報紙，看完后都應該想到還有人要看，所以要稍加整理，并放在一定的地方。[關注看報過程中的細節(jié)，“稍加整理”是使看完后的報紙擺放整齊，有一定的順序，不雜亂?！耙欢ǖ牡胤健?，是將其放在較固定的位置，而不是隨意堆砌。其意是方便別人閱讀，養(yǎng)成講究文明的好習慣。另外，看完后去洗一洗手，以免沾染油墨污垢。[講衛(wèi)生，也是講文明的一種表現(xiàn)。

忠實的讀者因經(jīng)常讀報，不僅樂趣無窮，而且開闊了視野，陶冶了性情，有的人因此而走上了成功之路。[用“不僅……而且……”這一關聯(lián)詞語涵了讀報帶來的益處，重點強調(diào)了“走上了成功之路”這一點，體現(xiàn)了讀報的巨大價值。]毫無疑問，報紙是千百萬人終身的良師和益友。[將報紙比作“良師和益友”，而且是終身伴隨的，再次讓人感到了報紙的魅力，以及養(yǎng)成讀報的好習慣的必要性。

勤讀報，會讀報，你就會和大千世界息息相通。勤是堅持經(jīng)常讀報，“會”是要講究方法，做到這兩點，才會與世界同步，與時代同步。正所謂“秀才不出門，便知天下事”。這樣的好習慣，我們從小不應該養(yǎng)成。

主題養(yǎng)成良好家風家教心得體會報告四

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好!今天我演講的主題是好習慣伴我行。

是什么和我們形影相隨?是什么無聲地引導著我們的行動?又是什么默默地影響著我們的人生?對，是習慣!人的一生，會養(yǎng)成許許多多的習慣，有好習慣，也有壞習慣。好習慣讓人受益無窮;壞習慣讓人追悔莫及。好習慣不是天生的，而是靠一點點養(yǎng)成的，是一天天努力的結果。

大家對“魯迅”這個名字不陌生吧，他是中國的文壇巨匠，他的很多作品還被選入語文課本中呢。知道嗎?魯迅從少年時代就養(yǎng)成了愛護圖書的好習慣。每次看書，他總是先洗手，一旦發(fā)現(xiàn)書臟了，就小心地把它擦干凈;他還學會了訂書、補書的本領，備有一套工具，如發(fā)現(xiàn)書有破損，便及時細心整理，修補，使之面貌一新。因為擁有“愛書”這個好習慣，魯迅先生在文學上取得了巨大的成就。正如培根所說：習慣是一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人生。

所以，在平時的學習生活中，我們一定要努力養(yǎng)成一些好的習慣：習慣于說“謝謝”、“你好”、“對不起”，形成以禮待人的好習慣;習慣于主動打掃校園衛(wèi)生，養(yǎng)成熱愛集體的好習慣;習慣于理解、體諒、寬容別人，養(yǎng)成懂得替別人著想的好習慣。還有要養(yǎng)成嚴格遵守集體紀律的好習慣，愛惜書本、文具的習慣，勤學好問的習慣，規(guī)范、整潔寫字的習慣，養(yǎng)成課堂上善于傾聽，積極思考，勤于記筆記，發(fā)言大膽、大方、大聲、說普通話的習慣及做事細心認真、一絲不茍的好習慣等。

媽媽告誡我：“注意你的思想，它會變成你的言語;注意你的言語，它會變成你的行動;注意你的行動，它會變成你的習慣;注意你的性格，它會決定你的命運?！?/p>

老師告訴我：“播下一個行動，便會收獲一種習慣;播下一種習慣，便會收獲一種性格;播下一種性格，便會收獲一種命運?！?/p>

同學們，昨天的習慣造就了今天的我們，今天的習慣決定著明天的我們。讓我們從點滴做起，從自身做起，從今天做起，持之以恒，養(yǎng)成良好的行為習慣!愿每一個從九龍小學走出的同學都成為真正的城市優(yōu)秀小公民和社會的棟梁。

謝謝大家!

主題養(yǎng)成良好家風家教心得體會報告五

一、自主活動方式：

1、宣講《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《實驗小學習慣養(yǎng)成教育實施方案》內(nèi)容和標準。

2、全校各班級統(tǒng)一形式，建立自主管理與習慣養(yǎng)成相結合的爭星陣地(加上習慣方面，細化)。

3、值周、衛(wèi)生根據(jù)具體情況，每周養(yǎng)成一個或兩個習慣，加強微格訓練。

4、通過評比“習慣示范班”為各年級、各班級提供展示平臺。

5、通過調(diào)研和習慣培養(yǎng)研討會，逐步完善習慣培養(yǎng)策略，解決存在的問題。

6、學校將通過晨會、班會、班隊會、紅領巾廣播站、國旗下講話、板報、主題教育活動等，加強養(yǎng)成性教育，糾正和矯正不良的習慣。

二、工作要求：

每位教師從自身做起，班主任和科任教師，各司其職、各司其責。班主任要做好課前規(guī)范學生習慣的準備工作，課后及時總結教育?？迫卫蠋熢谧约赫n堂上負起教師的職責。班主任和科任做好雙向溝通，及時反饋，形成合力。

三、具體做法：

(一)、制定明確規(guī)范，強化日常訓練。為進一步規(guī)范學生的言行，該校在《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》的基礎上，結合本校實際，研究制定出了《小學學生進校一日常規(guī)》，從學生的進校、上課、課間活動等各個方面、各個時段都做了具體的要求和規(guī)范。同時對不同年級段的學生提出不同的要求。對低年級的學生要求邊訓練邊記憶，對高年級的學生則要求不光從思想上深刻認識，更要求在行動上落實，并由各班的監(jiān)督員進行監(jiān)督，形成量化管理細則。行為規(guī)范是學生訓練的基礎，各班以條文形式呈現(xiàn)給學生并懸掛張貼上墻，使宣傳教育深入每個學生心中。

(二)、借助榜樣力量，身教重于言教。榜樣的力量是無窮的，尤其對于小學生來說，由于年齡特征的關系，他們的模仿性很強。如果能通過榜樣把道德標準人格化，使少年兒童在富于形象性、感染性和現(xiàn)實性的范例中獲得難忘的印象，就會對少年兒童具有明顯的促進作用和導向作用。

1、師長以身作則，率先垂范。學生最愛模仿老師，老師的行為習慣直接影響著學生。鑒于此，該校要求每一位老師謹言慎行。特別是對教師的言談舉止有了更加嚴格的要求，從認真守時、文明守法、誠實做人等各方面給學生做出表率。要求學生做到的，老師們得首先做給學生看;要求學生不能做的，老師們也堅決不能做。比如說課前準備，全校的每一名老師都能做到提前三分鐘到教室前等候，這樣，所有的學生也從來沒有上課遲到的現(xiàn)象。學校里的每一名老師服裝整潔、大方得體，學生們就沒有穿奇裝異服、留怪發(fā)型的。實踐證明，師長的示范是培養(yǎng)學生良好行為習慣的重要途徑。

2、開發(fā)課程資源，樹立典范。該校有效地利用品社、語文教材中的先進人物和先進事跡，深入挖掘其精神內(nèi)涵，在智育的同時，不忘對學生進行德育和美育。眾所周知，中國古典文化博大精深，經(jīng)典著作中有許許多多生動鮮明的教育形象。該校開展的古詩文誦讀活動讓學生從《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等一系列經(jīng)典中汲取到了榜樣的力量。

3、創(chuàng)設教育情境，注重環(huán)境熏陶

首先，培養(yǎng)良好的行為習慣應重視創(chuàng)設適宜的環(huán)境，不給予重復不良行為的機會。一個學校良好的校風班風，對于學生來說就是一種無形的力量和無言的命令，長期約束、陶冶和感染著每一個學生，對集體成員發(fā)揮著經(jīng)常性的教育影響，使人經(jīng)常處于一種奔放的氣氛感染中，于不知不覺中受著感染和同化，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境地。在這所學校，你會發(fā)現(xiàn)從校長到每一名老師到每一名學生都會自然地彎腰撿起地上的一片小紙屑，這就是環(huán)境熏陶的結果。

其次，抓住有利時機開展主題教育活動。三月是學雷鋒活動月，屆時，學校都會組織學生開展“講文明樹新風”活動;四月是革命傳統(tǒng)教育月，對學生進行“先烈活在我心中”的教育;五月是勵志了學月，對學生進行“他人在我心中”的教育;六月是健康成長月，對學生進行“祖國在我心中”的教育;使愛國主義教育深入每一名學生心中。

另外，該校特別重視發(fā)揮各種宣傳平臺的作用，班隊會、國旗下講話、墻報、板報都成為加強養(yǎng)成性教育，糾正不良行為習慣的陣地。從而在全校范圍內(nèi)形成了“以好習慣為榮，壞習慣為恥”的良好氛圍。

4、爭取多方支持，形成教育合力。

學生良好行為習慣的養(yǎng)成，單靠學校教育是遠遠不夠的。因為家庭和社會也是學生學習、生活的重要場所，對他們的健康成長同樣起著重要作用。家校共創(chuàng)育人環(huán)境。學校本著對學生負責，對社會負責的精神，通過定期召開家長會、開辦家長學校等多種形式，老師和家長交流互助，互通信息，形成合力，做到齊抓共管。

四、習慣養(yǎng)成教育評價方法

(一)評價細則

講道理：學校講，班主任講，讓學生明白從小養(yǎng)成好習慣的重要性，明白養(yǎng)成好習慣是自己成人成才的需要。

反復訓練：習慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練。訓練過程中重要的四個字：嚴格、反復，要翻來覆去，沒完沒了地進行訓練。好的習慣不是一個月兩個月，甚至不是一年兩年就能夠形成的，如讀寫姿勢正確一項，就必須每次寫字都要提醒學生坐正立直，堅持很長一段時期，反復訓練，慢慢的孩子就養(yǎng)成了好習慣。不能企圖只提醒兩三次學生們就能做好。

教育活動：是載體，是動力。學校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的開展競賽活動。

抓好“三個常規(guī)”(一日常規(guī)、紀律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī))一天一檢查，“四個規(guī)范”(語言、行為、儀表、環(huán)境)一起抓，“三股力量”(班主任、思品教師、各任課教師)共同目標，“三條渠道”(學校、家庭、社會)相溝通。

(二)、評價方法

根據(jù)評價細則，養(yǎng)成教育的評價方法主要有：學生評價、班級評價。

學生評價：以貼“紅星星”作為評價形式，采取自評、互評、家長評、教師評四種形式，以學生完成分解目標評出學習習慣星和行為習慣星。

班級評價：班級以“星級班”作為評價形式，根據(jù)學生的評價結果評出本班為幾星班級。如：全體學生都得到雙一星，該班為“一星級班”，以此類推。

五、良好習慣養(yǎng)成應注意的問題

高度重視，常抓不懈。小學生習慣養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此要高度重視習慣養(yǎng)成教育工作，把習慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調(diào)動教師、學生的積極性。

目標要一致。習慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要協(xié)調(diào)一致，班級的要求與學校的要求要一致;任課教師的要求與班主任要一致;低年級與高年級的要求要一致;家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。

師生相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持，看自己有哪些壞習慣需要矯正。

習慣養(yǎng)成教育是小學教育的重要任務，我們要認真總結以前的經(jīng)驗和做法，根據(jù)新時期的要求和學校實際，進一步發(fā)展完善教育方案，創(chuàng)出自己的特色，努力做到“教孩子六年，孩子受益六十年”，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。

六、小結

學生的養(yǎng)成教育并不是一朝一夕便可以完成的，要在工作中一點一點去做，我要努力培養(yǎng)他們好的學習習慣和行為習慣，為將來能夠適應新的環(huán)境打下基礎。

主題養(yǎng)成良好家風家教心得體會報告六

自開展養(yǎng)成教育工作以來，我校堅持“以人為本、德育為先、注重實效”的育人觀念，以《雞西市小學養(yǎng)成教育管理實施細則》、《小學生守則》《小學生行為規(guī)范》為依托，以文明班級評比為載體，強化學生良好習慣養(yǎng)成教育，著力推進校風校紀建設，努力構建更加有利于學生全面發(fā)展、健康成長的育人氛圍，在學生中開展良好習慣養(yǎng)成教育，取得一定成效。我們具體做了以下幾方面工作：

1.完善的機制、措施的落實是增強實效性的關鍵。

要想切實抓好養(yǎng)成教育，學校領導必須深入剖析學生思想行為現(xiàn)況，充分認識良好習慣養(yǎng)成教育在學生思想品德教育中的先導性、基礎性作用，切實把良好習慣養(yǎng)成教育擺在學生思想道德建設重要位置。因此建立了以校長為組長，教學點負責人、少先隊輔導員、值周教師、班主任骨干為成員的領導小組。以健全的組織、完善的德育網(wǎng)絡、具體的措施、針對性強的工作方案，充分貼近學生生活實際及年齡思想特點，積極開展良好規(guī)范養(yǎng)成教育活動，切實提高學生的道德水平和文明修養(yǎng)，著力推進校風校紀建設，努力創(chuàng)建“文明規(guī)范”的育人環(huán)境。

2.依托校園文化，潛移默化育人。

良好的校園文化環(huán)境具有較強的情境性，能啟迪學生的思想，激發(fā)情感。我校建設了一系列校園環(huán)境文化。學校以建設校園文化為重點，充分利用走廊、教室顯著的位置上書寫、張貼讀書名言、兒童讀物簡介，開辟文化長廊，班級成立圖書角，努力為孩子創(chuàng)造一個優(yōu)化的閱讀環(huán)境。每一處富有文化氣息的景點，都承載著學校營造書香校園的良好愿望。每個班級門上的教師寄語給了孩子無盡的力量，老師的一句話語打開了孩子們求知的心門。走廊的文化與“書香校園”創(chuàng)建活動相結合，經(jīng)典的文學著作簡介，勾起了每一個孩子的讀書欲望。讓每一面墻壁都會說話。讓每一顆小草都有語言。形成富有柳毛中心校特色的走廊文化、班級文化、墻壁文化，體現(xiàn)了“一切為了孩子，為了孩子的一切，為每一個孩子的成功人生奠基”的辦學理念。

3. 制度規(guī)范，以激勵機制為保障，強化爭先創(chuàng)優(yōu)意識。

規(guī)范常規(guī)制度，強化學生遵紀守規(guī)意識，是養(yǎng)成教育的前提保障。

學校制定了《養(yǎng)成教育評估細則》，每個月由考核小組成員深入各教學點對班級各個習慣逐一檢查，檢查后認真總結，發(fā)現(xiàn)問題，及時督促改進。此外，各教學點用完善的制度嚴格要求學生，力求讓學生時時、處處、事事遵章守紀。為加強制度的落實，學校成立了以值周教師及值周學生為主的檢查小組，對每班學生的好人好事，行為習慣進行監(jiān)督和常規(guī)管理評分，對違反《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》的學生進行疏導和教育。學校堅持每日檢查評分公示制度，值周小組針對各班級評分考核情況進行公開通報，反饋好人好事，具體指出各班學生行為規(guī)范存在問題、扣分情況，讓班主任對學生進行思想教育時有針對性，引起重視，加強正面引導，改正不良行為習慣。對“屢教不改”“情節(jié)較重”的學生，加強幫扶的力度，重點加強教育與疏導工作，使學生克服不良習慣、爭做文明表率。進行“每周流動紅旗”每學期“優(yōu)秀班級”“好習慣小模范”的評比，以公平、公正、合理的評比手段，樹立先進典型，增強先進班級，文明學生的輻射導向的功能，以點帶面，見賢思齊，有效促進了良好校風、班風的形成。

4.開展書香校園創(chuàng)建活動。

為了激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，習得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力，在校園內(nèi)營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。學校規(guī)定晨誦、午讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。同時引導家庭文化，利用一切機會將書香氣息帶給家庭。通過致家長一封信、召開家長會等形式，利用一切與家長接觸的機會，將學校營造書香校園的信息帶給家庭，讓家長感受學校的書香文化，倡導“讓父母與孩子一起成長”,舉行了學校首屆讀書節(jié)活動，評選了“讀書明星”、優(yōu)秀讀書教師、書香家庭等，為廣大師生的讀書習慣的養(yǎng)成奠定了良好的基礎。

5.充分發(fā)揮班會和少先隊主陣地作用，開展了豐富多彩的習慣養(yǎng)成教育活動。

在一年多的時間里，我校先后舉行了誦讀中華作品競賽，陽光女孩秀、少先隊入隊儀式、少先隊大隊干部競選、寫字比賽、數(shù)學邏輯思維競賽、閱讀成果展等系列活動，學生在活動中得到了鍛煉，得到了展示，此外，還以班級為單位，評選計算小能手、漂亮字獎、閱讀大王等活動。使學生在寓教于樂的氛圍下，增強道德認識與情感體驗，通過具體的的實踐活動，充分認識養(yǎng)成良好習慣的重要性，自覺遵守行為規(guī)范，真正做到學會做人，學會生活，學會學習。

主題養(yǎng)成良好家風家教心得體會報告七

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家早上好!

今天我國旗下講話的主題是：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣!

講衛(wèi)生是我們每個人的職責和義務。也是我們每天要做的事情，不講衛(wèi)生造成的災害已給人們帶來了許多深刻的教訓。2003年轟動世界的非典病毒就是通過人們唾液中的飛沫傳播的，它使許多人葬送生命。但至今仍有人還在充當著疾病傳播者的角色，校園中，當有的同學隨地吐痰，亂扔亂拋果皮紙屑，對別人咳嗽、打噴嚏，不注意個人衛(wèi)生時，他們并沒有意識到不講衛(wèi)生對自己以及他人有多大的危害性。

那么，如何避免這些危害的發(fā)生呢?對此，我想向同學們提出以下幾點倡議：

一、不隨地吐痰;不亂扔垃圾，看到地面上有果皮、紙屑、塑料袋等，應主動撿起來放到垃圾桶里。自覺維護校園的清潔衛(wèi)生。

二、不對別人咳嗽、打噴嚏，如果在面對人或食物的場合下忍不住打噴嚏，應當立刻掏出手巾，掩住口鼻。

三、要勤洗澡，勤換衣，每月?lián)Q牙刷，早晚要刷牙，飯前要洗手，飯后要漱口。

四、按時吃飯，不在馬路上吃東西，不邊吃邊玩，不買外賣，不貪食，不喝生水。

法國學者培根曾經(jīng)說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力的追求好習慣。”的確，習慣就像我們身上的指南針，指引著每個人的行動。良好的衛(wèi)生習慣是自己在學習和生活中慢慢養(yǎng)成的，希望同學們講衛(wèi)生，養(yǎng)成好習慣，健康成長，快樂學習。

主題養(yǎng)成良好家風家教心得體會報告八

這次全市中小學習慣養(yǎng)成教育工作會議，是根據(jù)教育局工作計劃確定召開的。今天會議的主要任務是：總結一年來養(yǎng)成教育工作成績，交流經(jīng)驗，研究部署今后一個時期養(yǎng)成教育的目標任務，進一步打造養(yǎng)成教育品牌，深入推進素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)全市教育事業(yè)均衡發(fā)展和德育工作的新局面。

剛才我們參觀了二中附小校園，觀摩了各班的養(yǎng)成教育主題班會?？梢钥闯龆懈叫〕闪r間不長，但在開展習慣養(yǎng)成活動中，領導重視，措施有力，卓有成效，展示的現(xiàn)場給參觀人員帶來強烈的視覺沖擊和心靈震撼。他們的作法和經(jīng)驗的確值得我們學習和借鑒。

下面，我講三個方面的問題：

一、全面總結養(yǎng)成教育工作成績，切實增強推進素質(zhì)教育的責任感

回顧總結一年來二中附小的養(yǎng)成教育工作，主要成績表現(xiàn)在以下五個方面：

——構建了養(yǎng)成教育的科學模式。建立了強有力的推進養(yǎng)成教育的領導班子，學校組建了“學校－處室－年級－班主任－科任教師”的養(yǎng)成教育工作網(wǎng)絡，形成了一級抓一級、層層負責的養(yǎng)成教育組織機構?？偨Y歸納了一系列推進養(yǎng)成教育的指導意見，明確了著重培養(yǎng)學生學習、生活、品行、禮儀四個方面的良好習慣。牢牢抓住學生自主管理和學習習慣養(yǎng)成兩個關鍵點，制定出臺了一系列操作性強的規(guī)章制度、檢查考核細則，為學校推進養(yǎng)成教育明確了目標，指明了方向。建立了學校培植、過程督查、專項檢查、年度考評、情況通報、現(xiàn)場會展示等推進養(yǎng)成教育的運行機制，形成了一套規(guī)范、科學的養(yǎng)成教育工作管理運行體系。

——營造了養(yǎng)成教育的濃厚氛圍。積極加強校園環(huán)境和校園文化建設。通過校訓、校服、校牌、校徽、校歌、校風、教風、學風以及辦學思想、辦學理念、辦學目標等個性化的文化標識，展示了學校鮮明的文化特色。通過刷寫標語、懸掛條幅、制作宣傳牌、開辟文化墻、創(chuàng)辦宣傳欄、編寫黑板報等多種形式，加強校園文化建設，使校園充滿了養(yǎng)成教育的氣息。精心策劃布置校園色調(diào)、墻壁文化、走道文化、樓梯文化、教室文化、食堂文化，學校重新改建后，布局格調(diào)統(tǒng)一，文化氣息濃厚，環(huán)境清新整潔，處處充盈著人文精神、文化氣息，處處體現(xiàn)了環(huán)境育人、文化育人的功能。

——開展了養(yǎng)成教育的豐富活動。開展形式多樣、豐富多彩的活動是推進養(yǎng)成教育的有效載體，學校在日?；顒又信囵B(yǎng)學生做人的好習慣，在課堂學習中培養(yǎng)學生自主學習的能力，在體育活動中培養(yǎng)健康體質(zhì)。豐富的載體不斷把養(yǎng)成教育引向深入，使學校養(yǎng)成教育達到了興趣活動全員化、學生管理自主化、習慣養(yǎng)成低齡化、習慣訓導全體化。通過學校運動會、體操比賽、制作比賽等多項活動，扎實推進養(yǎng)成教育。學校通過升旗儀式、國旗下的講話、廣播站、班團隊會、紀念慶典、知識講座、演講比賽等教育活動，提升學生的思想境界，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。開展國學誦讀活動，體現(xiàn)了“好習慣決定好人生”。學校大力開展日評比、周評比、月評比以及文明班級、文明寢室、各種好習慣之星等評比活動，樹立典型，激勵和引導廣大學生規(guī)范言行。還通過開展多種實踐活動，增強學生自我約束、自主管理的意識，讓學生在實踐中體驗養(yǎng)成良好習慣的重要性和必要性。開展的“一日習慣訓練”、 “大帶小活動”、親子運動會等活動，寓教于樂，讓幼兒從小養(yǎng)成良好習慣。在抓學生習慣養(yǎng)成教育的同時，注重培養(yǎng)教師良好的工作、學習、生活習慣，要求教師積極參與到學生的吃、住、行、勞動、學習、健身等各方面的活動中去，率先垂范。全體教師堅持每天跟學生一起做操；有力地體現(xiàn)了學校養(yǎng)成教育的明顯成效。

——堅持了養(yǎng)成教育的行為訓練。學校把養(yǎng)成教育與常規(guī)管理有機結合起來，堅持對學生進行日常行為訓練，做到了常規(guī)化、制度化，通過堅持抓學生的衛(wèi)生習慣，使得校園整潔干凈；通過堅持抓學生的健身習慣，使得課間操成為學校的一道風景線。制定了養(yǎng)成教育自主管理方案，學生干部進行檢查，每日有量化考評。學校發(fā)動學生參與管理，對日常行為進行監(jiān)督檢查，促使全體學生時時、處處、事事都做到循規(guī)蹈矩，逐步形成良好的行為習慣。學校印制了學生成長日志和成長檔案，每天檢查學生的行為表現(xiàn)。學校通過開展興趣活動和比賽活動，激發(fā)學生參與訓練的熱情和積極性，讓學生樂于訓練、自覺訓練和有效訓練。很有成效。

——發(fā)揮了養(yǎng)成教育的整體功效。學校把養(yǎng)成教育與德育工作緊密結合，并貫穿于養(yǎng)成教育的全過程，與養(yǎng)成教育一并實施，增強了德育實效。把養(yǎng)成教育與常規(guī)工作緊密結合，通過狠抓養(yǎng)成教育來抓校園建設、環(huán)境衛(wèi)生、教師管理、學生管理、后勤管理、教學管理等常規(guī)工作，促進了常規(guī)工作的不斷規(guī)范。開展習慣養(yǎng)成教育，為我們找到了有效實施素質(zhì)教育的突破口，把以往實施素質(zhì)教育那套“大而空”的口號變成了具體的行動，使素質(zhì)教育的成效變得可見、可求。通過養(yǎng)成教育的開展，學生受到了教育、學到了知識、發(fā)展了特長、培養(yǎng)了品行、提高了技能，學校教育教學質(zhì)量也得到了提升。學校還堅持把養(yǎng)成教育納入學校整體工作中進行統(tǒng)籌安排，使之滲透、延伸到教育的各個領域、學校的各項工作中去，形成了一個緊密聯(lián)系、互促共進的整體。

二中附小的經(jīng)驗，值得我們認真學習，深刻領會，深入思考，需要我們在工作中加以借鑒。但從全市情況看，在推進養(yǎng)成教育工作中仍然存在一些問題和不足，無論是在廣度上還是在深度上都有較大的差距。主要表現(xiàn)為“三個不夠”：

一是發(fā)展不夠平衡。在全市中小學中，同樣的工作部署、同樣的考核標準，但是養(yǎng)成教育的水平和成效卻不在同一層次上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、同類學校之間差距較大，存在整體發(fā)展不平衡的問題。從總體上看，小學好于初中、初中好于高中；從區(qū)域上看，有些學區(qū)絕大多數(shù)、甚至每所學?？蓪W可比，而有的學區(qū)有較大比例的學校養(yǎng)成教育工作抓得不夠到位；從同類學校來看，一部分學校非常突出，成為先進典型，而另一部分學校工作起色不大，少數(shù)學校甚至停滯不前。造成發(fā)展不平衡的根本原因不在資金投入上，而在學區(qū)、學校領導的思想意識上，他們對養(yǎng)成教育工作沒有予以足夠的重視。

二是工作不夠扎實。少數(shù)學區(qū)、學校不注重平時各項養(yǎng)成教育工作的推進和落實，存在搞形式、應付檢查的現(xiàn)象。有的學區(qū)、學校抓養(yǎng)成教育只圖熱鬧，工作華而不實，容易做的就做一下，難得做的就不做，匯報、總結工作時，說些空話、套話；有的學校養(yǎng)成教育工作掛在口頭上、寫在方案里，但沒有付諸于實施；有的學校養(yǎng)成教育工作抓幾天、搞一陣，但不能堅持每天、每月抓下去；有的學校開展了養(yǎng)成教育工作，但要求不嚴、標準不高、效果不佳；有的學校養(yǎng)成教育工作比較粗略、零散，實施過程中不好操作、不成體系。

三是推進不夠深入。有些學校由于措施不力、辦法不多、途徑不科學，致使養(yǎng)成教育工作浮于表面，看不到效果、談不出經(jīng)驗、上不了檔次。在范圍上，沒有深入到每一個班級，沒有面向每一位學生，沒有抓好每一道關口。比如抓學生日常行為規(guī)范，只注重了學校對學生的檢查，卻忽視了班級對每個學生的檢查，抓守紀習慣的培養(yǎng)，只注重了課間學生的表現(xiàn)，而忽視了課堂上學生的表現(xiàn)。在力度上，沒有反復抓，沒有嚴格抓，沒有細致抓。如寫日記，學生寫多少篇、是不是堅持寫、寫得好不好等，老師都沒有抓到位。在方法上，沒有遵循認知規(guī)律，沒有把握學生特點，沒有探索科學的途徑。如在訓練學生行為習慣時，只是生硬說教，強行逼迫，而沒有通過趣味性的活動讓學生積極參與，自覺接受訓練。在目標上，定位不高，視野不廣，考慮不細。如做操，只要求學生天天做，而沒有講求整齊的隊列、統(tǒng)一的動作以及學生飽滿的情緒；再如寫字，只要求學生寫字，卻沒有要求正確的姿勢、講求習字方法以及練到怎樣的程度

這些問題，必須引起各學區(qū)、各學校的高度重視，下決心解決好“動力不足”和“疲憊厭倦”的問題，克服困難，堅定信心，一步一步地把我市習慣養(yǎng)成教育推向一個新的高度。

二、堅持不動搖不懈怠不折騰，一以貫之持之以恒地抓好習慣養(yǎng)成教育

我市的養(yǎng)成教育已經(jīng)開展了十幾個年頭了，成績不小，問題好多。今后，我們將深入貫徹中小學生行為規(guī)范和中小學生守則，圍繞打造養(yǎng)成教育品牌，堅定不移地推進業(yè)已形成的養(yǎng)成教育各項抓法與機制。

（一）健全各項機制，切實增強養(yǎng)成教育實效

一是建立健全嚴格的督查機制。市教育局每學期要對學校養(yǎng)成教育工作進行一次全面的檢查考核，同時采取不定期、不打招呼的辦法進行抽查，將情況予以全市通報。各學區(qū)每月要對轄區(qū)內(nèi)中小學的養(yǎng)成教育工作進行一次檢查，督促和指導學校認真落實養(yǎng)成教育的各項工作。各學校要對班主任及科任教師的養(yǎng)成教育工作實行日查制度，一周一公布，一月一評比。班主任及科任教師每天要對學生的各類行為表現(xiàn)進行檢查，作好記載，并及時對學生的不良行為予以教育和校正。各學校要建立“學校－家庭－社會”三位一體的養(yǎng)成教育網(wǎng)絡，通過開辦家長學校、設立家長開放日、建立家校聯(lián)系卡、聘請校外監(jiān)督員等形式，有條件的學校還可以推出“家校通”、“家長短信箱”等個性化的服務業(yè)務，加強家長與學校的緊密聯(lián)系，讓養(yǎng)成教育走進家庭、融入社會；要建立校園監(jiān)督崗、學生干部值日、“結對互查”、每日自評、每日自省等學生互查和自查機制。

二是建立健全有效的訓練機制。各學校要加大對學生良好習慣的訓練力度，通過“反復抓、抓反復”的手段。堅持和完善每日訓練機制，做到有記載、有評比、有成效。要把學生日常行為規(guī)范的常識編排、設計成趣味性的教育活動，并有計劃地貫穿于養(yǎng)成教育的全過程之中。要根據(jù)行為習慣、學習習慣的內(nèi)容，組織開展形式多樣的評比、比賽活動。

三是要建立健全科學的評價機制。市教育局在年度責任目標中，已經(jīng)把此項工作作為對學區(qū)、學校綜合考評的重要內(nèi)容之一。各校要把養(yǎng)成教育作為師德考評的重要內(nèi)容納入學校年終考核、職稱評定、評優(yōu)評先的范疇。要把養(yǎng)成教育工作與教師的績效工資掛鉤，實行獎懲。要把行為習慣作為重要內(nèi)容之一，對學生進行評價和表彰；把行為習慣的有關內(nèi)容列入學生的《素質(zhì)報告單》，列入初中畢業(yè)生綜合考核內(nèi)容之中。

（二）突出工作重點，著力提升養(yǎng)成教育品位

一是堅持行為習慣培養(yǎng)。我們要以禮儀、健身、生活、學習等幾個習慣為重點，加大訓練、培養(yǎng)力度。持之以恒地抓好“七個一”的活動，即每天做一次家務、每天唱一首紅歌、每天做一分鐘踏步、每天寫一篇日記、每天練一分鐘演講、每天讀一段名言警句、每天練一分鐘記憶。各單位都要培植每個“一”習慣訓導的試點學校、試點班級，起到示范引領作用。我們還將評選“七個一”示范學校。

二是突出抓好學習習慣培養(yǎng)。要特別重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，要充分利用每一節(jié)課、每一次作業(yè)的時機，反反復復、堅持不懈地對學生學習習慣進行訓練，讓每個學生養(yǎng)成良好學習習慣，著重培養(yǎng)好十個方面的學習習慣：①預習習慣；②聽課習慣；③書寫習慣；④讀書習慣；⑤記憶習慣；⑥做作業(yè)習慣；⑦記日記習慣；⑧制定計劃習慣；⑨復習習慣；⑩質(zhì)疑探究習慣。

三是豐富學生活動載體。要在條件上予以保障。各學校要開辦圖書室或班級圖書角，用好實驗室、微機室、興趣活動室、運動場，配齊各類活動設施、器材，為豐富學生的課余活動提供堅實的物質(zhì)保障；要每天定時開放各類活動場所，并加強管理和組織，把學生的課余活動落到實處。要在興趣小組開設上予以保障。做到場地、器材、教師三落實，要在活動開展上予以保障。各學校要大力開展各類社團活動，經(jīng)常性地開展形式多樣的文娛體育比賽活動，盡量讓更多的學生參與其中，樂在其中。積極開展歌詠比賽、書畫比賽、演講比賽、作業(yè)展覽、習慣之星評比等豐富多彩的活動，寓教于樂，促學生自覺養(yǎng)成良好的習慣。今年各單位要以推行學生陽光體育運動為載體，評選推出一批課間操、集體舞、大家唱、集體跑步、乒乓校園的樣板學校。

四是加強學生自主管理。養(yǎng)成教育要實現(xiàn)從教師的引領向?qū)W生自主習慣的培養(yǎng)轉變。要加強共青團、少先隊組織建設，充分發(fā)揮團隊干部的模范帶頭作用和管理職能，設立文明監(jiān)督崗，對學生日常行為進行自查自糾和互查互糾活動，讓學生互促共進。實行班干部輪換制度、班干部多崗制和班級事務責任制，讓學生參與班級管理，自勉、自律，自覺養(yǎng)成良好的習慣。每名學生負責包保一項事務，發(fā)揮學生主觀能動性，做到“人人有事做，事事有人管”。網(wǎng)上報道一所學習，每一個班級設一名班主任助理、三套班委會干部、九個學習小組，讓每名學生都有機會當班干部參與班級管理，讓學生在學習上團結協(xié)作，共同進步。值得我們學習。

同志們，今天的會議既是一個現(xiàn)場會、總結會，也是一個再動員、再部署的會議。各地各校要以此為契機，立足高品位，把習慣養(yǎng)成教育抓牢、抓實、抓徹底，堅持抓、反復抓、全面抓、深入抓，不斷把我市習慣養(yǎng)成教育推向新的高度！

關于5a級學校創(chuàng)建工作，這是邢臺市教育局確定的當前乃至今后一個時期的重點工作，市促進學校均衡發(fā)展的一個重要抓手，是重在考核進步，考核增量的科學評價辦法。它涵蓋了學校硬件建設、管理水平、隊伍建設、校園文化、辦學效益等五個白塊，也同每年年終綜合評估內(nèi)容相當。但實施一年來，我市的整體工作不容樂觀，有的學校領導不重視，不學習文件，不開會安排，到現(xiàn)在也沒有自己的創(chuàng)建方案。有的學校僅滿足于開會布置，沒有責任到人，沒有一項一項落實，僅做了表面文章。有的學校硬件很優(yōu)，但軟件很軟，連基本的檔案資料都不齊全。邢臺市教育局于今年春天和上周對我市進行了認定和檢查，對我市這項工作很不滿意。

今年7月24日，邢臺市教育局又下發(fā)了全市教育系統(tǒng)開展比、創(chuàng)、超活動的實施方案，決定從8月開始，利用四個半月的時間，開展專項活動。沙河教育局也下發(fā)了文件，但時至今日，有的單位都沒有安排?，F(xiàn)在已到9月底，如果我們再不重視起來，此項工作就無法向上級交代。

為了把此項工作補好課，我強調(diào)以下4點：

1重新召開班子和全體教師大會，學習一系列文件，統(tǒng)一思想，提高認識。

2逐項對照5a級學校創(chuàng)建標準，認真自查，找出差距，明確目標和任務。

3修定和完善本單位的創(chuàng)建方案，搞好目標任務的分解，責任落實到各校長、各處室、各班主任、各科任老師。制定落實時間表，定期督查要賬。

4典型帶路，整體推進。各單位要培植自己的典型，教育局也要培植全市的典型。既要抓正面典型，也要抓反面典型。