2023年化學數(shù)字教材培訓心得體會如何寫(匯總13篇)

在寫心得體會時，要注意結構合理、內容豐富、言簡意賅。通過與他人的交流和討論，可以幫助我們更全面地寫出一篇完美的心得體會。10.心得體會是我們人生道路上的寶貴財富，通過分享和交流，我們可以共同進步。

化學數(shù)字教材培訓心得體會如何寫篇一

隨著數(shù)字化時代的來臨，傳統(tǒng)的教學方式已經無法滿足現(xiàn)代學生的需求。為了適應這一變化，教育界開始積極推動教材的數(shù)字化。在這個過程中，我們也逐漸認識到了數(shù)字化教材的好處和挑戰(zhàn)。經過一段時間的數(shù)字化培訓，我積累了一些體會和心得，下面我將分享給大家。

首先，數(shù)字化教材的互動性更強。通過數(shù)字化教材，我們可以在不同地點和時間進行學習。不再受限于傳統(tǒng)的教室和紙質教材，學生能夠根據(jù)自己的興趣和需求進行自主學習。同時，數(shù)字化教材也提供了更多的互動功能，比如音頻、視頻、動畫等，這些多媒體元素能夠吸引學生的注意力，提高他們的學習積極性。我在數(shù)字化培訓中體驗到了這一點，我發(fā)現(xiàn)自己更愿意參與到學習中，積極探索新的學習資源和工具。

其次，數(shù)字化教材的更新速度更快。傳統(tǒng)的教材在出版后往往需要幾年甚至更長時間才能更新一次。而數(shù)字化教材可以隨時隨地進行更新和修訂，保持教學內容的時效性和先進性。這對于學生來說是一個巨大的優(yōu)勢，他們能夠及時獲得最新的知識和信息。在數(shù)字化培訓中，我常常能夠發(fā)現(xiàn)一些最新的研究成果和案例分析，這為我的學習帶來了很大的便利。

再次，數(shù)字化教材的個性化需求更易滿足。每個人的學習方式和節(jié)奏都是不同的，而傳統(tǒng)的教材很難滿足每個學生的個性化需求。而數(shù)字化教材可以根據(jù)學生的學習進度和興趣自動調整內容和難度，提供個性化的學習路徑。這在數(shù)字化培訓中得到了很好的體現(xiàn)，我可以根據(jù)自己的實際情況進行學習計劃的制定，提高學習效果和效率。

最后，數(shù)字化教材的評價方式更科學。傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評價方式往往只是簡單地測試學生對知識點的記憶和理解。而數(shù)字化教材提供了更多的評估手段，比如在線測驗、作業(yè)提交、項目展示等。這些評估方式不僅能夠更全面地評價學生的學習情況，還可以促進學生的主動學習和自我反思。在數(shù)字化培訓中，我常常參加在線測驗和討論，不僅能夠了解自己的學習情況，還能夠與他人交流和分享學習心得，這對我的學習成長有著積極的影響。

總的來說，數(shù)字化教材的推廣為教育帶來了很多的好處，但也存在挑戰(zhàn)。數(shù)字化培訓需要教師和學生共同努力，確保數(shù)字化教材能夠得到充分利用。同時，教育部門和相關機構也需要提供更好的技術支持和培訓服務，以便更多的教育機構和學生可以享受到數(shù)字化教育的益處。我相信，在數(shù)字化教材的不斷完善和推廣下，教育將更加開放、多樣化和智能化。

化學數(shù)字教材培訓心得體會如何寫篇二

網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。

當今社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個e環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。

網絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。

網絡學習最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。在網絡社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之余要不斷地了解新技術，掌握新技術，網絡社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。

網絡學習還有一個特點是每個學員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質量很大程度依賴教師個人的素質和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持（現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式），教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。

夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網，已成為多年來的一種自然習慣?！袄^續(xù)教育網”像一本磁力很強的教科書，里面共享信息內容豐富，各類課件制作精良。網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學習和自主學習相得益彰。

對知識的貧乏，就會產生對知識的無知。一位名人說：“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步?！睉袧h最容易做出的辯解，是沒有時間學習。其實這不過是一種托辭罷了。有一個著名的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時間怎么度過。

當今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說網絡吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學知識，用信息，長才干，出成果，助推了自己的事業(yè)?？墒且灿胁挥嬈鋽?shù)的人，把大好時光“網”費了。有的長期沉溺于虛擬的“網戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網絡游戲之中，有的熱衷于與天下網友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網”實施各類違法犯罪。這些不是網絡本身的錯，錯的是“入網者”把握不夠好。

我把網上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續(xù)教育網，或調閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網絡學習的關鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強調自主學習和討論式的學習，網絡就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網絡上自由地發(fā)表自己的對網絡環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會，這本身就已經體現(xiàn)了網絡環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學習精神。

數(shù)字教材云平臺培訓心得體會炎熱的夏天即將過去，英特爾未來教育的培訓課程也即將落幕，我有幸成為學員，完成了這五天的培訓內容?；厥字暗呐?，看著今天的成果，心中的欣喜不言而喻。

“英特爾·未來教育（intelteachtothefuture）”項目是英特爾公司為支持計算機技術在課堂上的有效利用而設計的一個全球性的培訓項目。該項目的目標是對一線的學科教師進行培訓，使他們懂得如何促進探究型學習，能夠將計算機的使用與現(xiàn)有課程密切結合，最終使得學生能夠提高學習成效。

培訓一開始，主講老師就要我們通過互相征集學員簽名獲得更多的教師資料，以便在培訓中能夠互相幫助，我看到教齡有20年的老教師都參加了，心里很感動。

第一天的培訓便讓我感受很深，英特爾未來教育的.教育理念：利用技術在課堂教學中得到有效的利用，增強學生的學習興趣。以往我們只懂得直接給學生問題的答案，學生都是像填鴨似的被動學習，而現(xiàn)在，英特爾教育提出，要把問題還給學生。正如蘇格拉底說的“教育不是灌溉，而是點燃火焰”。

那么如何設計好這些問題呢？這就是讓我在培訓中覺得最困難的——框架問題的學習?？蚣軉栴}，是用于框定單元學習范圍，并引導學生深入探索的一組問題。通過框架問題的提出，學習被置于復雜的、有意義的問題情境中，學生被置與積極的問題解決者的角色，在問題求解過程中學習單元內容并培養(yǎng)高級思維能力。框架問題包括內容問題、單元問題與基本問題。這三個層次的研究著實讓我花了不少工夫呢。如何設計框架問題，經過了反復不斷的修改，我才把自己的框架問題確定下來。學習這一個框架問題，讓我深化了對學生提問題發(fā)展高級思維技能的認識，并且將運用到我的實際教學上。

相信大家在這次培訓中最想學到的，就是如何開發(fā)一個基于技術的教學單元，這其中要涉及到很多項目，例如：單元設計、介紹我的單元文稿、創(chuàng)建作品引用記錄、創(chuàng)建學生演示文稿、創(chuàng)建教師演示文稿、創(chuàng)建學生網站、創(chuàng)建學生支持材料、創(chuàng)建教師支持材料、制訂單元實施計劃，最后要整合單元作品集。這么多的文件在六天內要做完，我有一種我和電腦桌椅都生根扎土了的感覺。有不少教師覺得培訓中計算機的操作很難，那么多的文件夾搞得頭都暈暈的。其實英特爾未來教育也教授了我們平常應該如何去整理、歸納自己的文件，以便于使用和查找。如果能做到這點，后面的作業(yè)是比較不會困難的。對于我來說，最感興趣的，就是網站的制作了。以前曾經有做過網站，自己摸索過一段時間，所以這次做網站并不感覺陌生。本來想要搞些個人的提高，結果卻因為自己做網站的經驗不足，結果出了很多問題，于是乎，老老實實的按這課本重做，呵呵，不過，經過了幾天不眠不休的奮戰(zhàn)，最終網站還是做起來了，看到自己的網站，心里被成就感塞得滿滿的！

此外，在培訓中，還看到了許多國內外優(yōu)秀教師的范例，那些有趣的課程設計讓我突然間發(fā)現(xiàn)原來教學也可以這么有趣！

最后，要感謝這次最辛苦的人，我們的主講老師，他們教學認真負責的態(tài)度讓我感動，僅在此表達我對他的深深謝意！

化學數(shù)字教材培訓心得體會如何寫篇三

20xx年12月7日，我參加了由石嘴山市教體局組織的“數(shù)字化教材使用的校本培訓”。培訓時間為一期一天。在培訓前由中教云的劉禹夕老師為我們介紹了中教云數(shù)字化教材的基本情況和創(chuàng)建使用背景，緊接著由石嘴山市師資培訓主任高玉賢就本次培訓數(shù)字課程的基本情況和要求向大家作了詳細的說明。

本次培訓最有收獲的地方就是在下午張瑩老師就試卷的命制和制作為大家進行了詳細的講解，選擇試卷庫——智能組卷（手工組卷）——選擇試卷內容——選擇題型——選擇題數(shù)——智能組卷——自定義每道題的分數(shù)——選擇標準試卷——完成組卷，如果題量不夠或者題型不合適，還可以進入題庫選題，再進行添加組卷。最后我們每位學員都在老師們的指導下借助中教云平臺組卷系統(tǒng)制作完成了一張電子試卷，這樣的一個以互聯(lián)網為載體的新平臺為老師們的教學節(jié)省了時間，也提供了極大的.方便。

數(shù)字教材的培訓，不僅為老師們節(jié)省了時間，提供了方便，也能讓學生從中體驗到了數(shù)字教材的形象性和直觀性，提高學生的學習興趣和自主能力。不僅達到了資源共享的目的，還實現(xiàn)了互聯(lián)網+教育的新趨勢。

通過參加本次培訓，使我在思想上有了進一步的提升。在學習中，我認真聆聽了專家講座，從云教學平臺我學到了不少有價值的知識，使我受益匪淺。

化學數(shù)字教材培訓心得體會如何寫篇四

小學數(shù)學的核心素養(yǎng)包含：數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應用意識和創(chuàng)新意識，這些就是我們在教學時應該關注的。下面我結合小學數(shù)學的核心素養(yǎng)談談在這次培訓中的收獲。

數(shù)感主要是指關于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關系、運算結果估計等方面的感悟。建立數(shù)感有助于學生理解現(xiàn)實生活中數(shù)的意義，理解或表述具體情境中的數(shù)量關系。1.在數(shù)概念教學中培養(yǎng)數(shù)感，例如：讓學生通過數(shù)小木棒，經歷數(shù)數(shù)的過程，感受自然數(shù)的本質;2.在計算教學中發(fā)展數(shù)感，在計算教學時一定要讓學生在充分理解算理的基礎上得出算法，在教學時，教師應為學生提供探索的空間，交流的平臺，在交流中明白一個個算理，從而發(fā)展學生的思考能力，不但能提升認識，還能為計算方法的得出打下基礎，縮短教學的時間;3.在解決實際問題中展現(xiàn)數(shù)感。

符號意識主要是指能夠理解并且運用符號表示數(shù)、數(shù)量關系和變化規(guī)律;知道使用符號可以進行運算和推理，得到的結論具有一般性。在用字母表示數(shù)這一知識點的教學中，從學生已有的知識經驗入手，通過一連串的問題，抓住契機問：這樣的算式還能寫出多少?能寫得完嗎?感受用個別算式無法表達所有情況。然后，提出“你能用一個式子簡明地表示出任何時間的節(jié)水量嗎?”這一問題，激發(fā)學生創(chuàng)造符號的欲望，體驗到用符號表示數(shù)的必要性;接著充分放手學生經歷符號創(chuàng)造的過程;充分交流，在辨析中提高學生對字母表示數(shù)意義的理解。

空間觀念主要是指根據(jù)物體特征抽象出幾何圖形，根據(jù)幾何圖形想象出所描述的實際物體;想象出物體的方位和相互之間的位置關系;描述圖形的運動和變化;依據(jù)語言的描述畫出圖形等。在教學面積這一知識點時，1.從情境入手，先讓學生借助手中學具獨立探究，在操作中感悟面積的存在，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力;再組織交流，在交流中讓學生感悟面積有大有小，進一步建立面積的表象;2.注重體驗，體現(xiàn)面積單位產生的必要;3.借助學生的.生活經驗建立面積單位的表象，引領學生經歷：找---量---說---想---再找---建立表象的過程。這里一定是實物的表象，投影出來的失真了。

幾何直觀主要是指利用圖形描述和分析問題。借助幾何直觀可以把復雜的數(shù)學問題變得簡明、形象，有助于探索解決問題的思路，預測結果。幾何直觀可以幫助學生直觀地理解數(shù)學，在整個數(shù)學學習過程中都發(fā)揮著重要作用。主要是指能夠根據(jù)法則和運算律正確地進行運算的能力。比如，借助線段圖理解問題。

統(tǒng)計與概率的教學貫穿整個小學階段，每冊書都包含這個知識的學習，這這部分內容的教學中一定要引領學生經歷統(tǒng)計的全過程(收集數(shù)據(jù)——整理數(shù)據(jù)——分析數(shù)據(jù)——做出決策)，讓學生感受到統(tǒng)計的價值。數(shù)據(jù)分析是統(tǒng)計的核心。

運算能力匪運算技能，運算能力是在學生理解算理的基礎上掌握算法，并根據(jù)情況尋求合理簡潔的運算途徑解決問題。往往我們老師為了提升成績偏重學生算法的掌握，然而算理其實更為重要。

會上專家還介紹了些教材在改版時的一些想法。比如：1.情境設計更貼近學生的生活，教材根據(jù)學生的實際情況，增加了農村的素材，使得數(shù)學情景更加簡明，每個情境的設計都是深思熟慮幾番周折后才定下的。(2)知識結構根結合理化，例如：平行四邊形的認識和面積的計算已前在一個信息窗中，這樣在授課時，單獨拿出一節(jié)課講認識顯得很單薄，但是不講認識又沒法講計算。而現(xiàn)在把認識放在了四下多邊形的認識中，這樣在講多邊形的面積計算時就比較方便了。(3)合作探究更加細化，教材中每個小孩的對話都是一種方法，探究問題往往會出示。(4)通過在教材中設計智慧廣場，落實數(shù)學的思想和方法。(5)強化數(shù)學的活動經驗，本環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)在綜合實踐方面。教材改完之后，更加細化，主要引導孩子通過以下幾個步驟：想問題---做規(guī)劃—動手做---回頭看，還要進行回頭看進行反思，在反思中提高。(6)應用題更加開放、層次性。低年級老師們往往忽視的看圖講故事是為后面學習應用題打基礎的，原來的看圖講故事改編為講完一個數(shù)學故事，還能再講一個數(shù)學故事嗎?從而開拓學生的思維。(7)解決問題不再強調一人多種方法，不一定人人都學會所有的方法，只要會一種方法就行。

以上是自己通過本次培訓所學到的，通過這次培訓也使自己對于教材有了更全面的認識。

從你給全校教師做的培訓中，大家都體會到了今后的數(shù)學教學更多的是關注學生數(shù)學核心素養(yǎng)以及德育綱要的落實。所以，在今后的數(shù)學教學中，不僅僅要教給學生基本知識和技能，更要滲透小學數(shù)學核心素養(yǎng)的教學，充分提高小學生的數(shù)學能力，為今后的學習打下良好的基礎,為終身發(fā)展奠定堅實的基石。

化學數(shù)字教材培訓心得體會如何寫篇五

數(shù)字教材的發(fā)展與應用正日益受到教育界的關注。為了提升我國教育質量，我參加了一場關于數(shù)字教材培訓的講座。經過深入學習和實踐，我對數(shù)字教材的價值與創(chuàng)新深感認同。在這次培訓中，我結識了很多教育界的同行，我們一起探索數(shù)字教材的應用，分享心得。這次培訓不僅打開了新世界的大門，也給我留下了深刻的感悟和體會。

首先，數(shù)字教材的培訓讓我看到了現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢。在傳統(tǒng)教材中，內容繁雜，有時效性不強且無法及時更新。而數(shù)字教材通過網絡平臺實現(xiàn)信息的共享和及時更新。我了解到，通過數(shù)字教材，教師可以根據(jù)學生的實際情況，隨時調整教學內容和方式。此外，數(shù)字教材還可以融入多媒體教學資源，如圖片、視頻和動畫等，激發(fā)學生的學習興趣。

其次，數(shù)字教材的培訓也讓我意識到數(shù)字教材對于提高教學效果的重要性。在數(shù)字教材的使用過程中，教師可以根據(jù)學生的個體差異，量身定制教學方案，提供更具針對性的教學內容。此外，數(shù)字教材還可以與學生家長進行互動，讓家長了解學生的學習情況，與教師形成良好的合作關系，共同促進學生的全面發(fā)展。

在培訓過程中，我還體會到了數(shù)字教材對于學生自主學習的引導作用。數(shù)字教材中的互動性設計，能夠激發(fā)學生的學習興趣。學生可以通過數(shù)字教材參與在線討論和合作學習，培養(yǎng)學生的思考能力和團隊合作精神。數(shù)字教材還提供了自主學習的資源，學生可以按照自己的節(jié)奏學習，深入探索自己感興趣的領域。

除了教師和學生，數(shù)字教材對于學校管理者來說也有著重要意義。數(shù)字教材能夠提高學校的教育質量和知名度。通過數(shù)字教材，學?？梢哉故窘逃龑嵙Γ嗟膶W生報讀。數(shù)字教材還可以方便學校與教師之間的信息交流，提高教師的教育教學水平。此外，數(shù)字教材還有助于學校對學生學情的監(jiān)控和反饋，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題和需求，進行精準的講解和輔導。

最后，我認為數(shù)字教材培訓不僅僅是一次技能的學習，更是一次思維的轉變。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師往往是知識的傳授者，學生則是被動接受者。而數(shù)字教材培訓讓我開始思考如何將學生放在學習的主體地位，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。數(shù)字教材培訓讓我認識到教育應該是一個開放的過程，每個學生都有自己的特點和需求。

總之，數(shù)字教材培訓讓我開拓了眼界，看到了現(xiàn)代教育的發(fā)展前景。數(shù)字教材作為一種新型教學工具，能夠有效提高教學效果，增加學生的學習興趣，促進學生全面發(fā)展。數(shù)字教材培訓不僅是一次學習技能的過程，更是一次思維的轉變。我將會繼續(xù)深入研究和應用數(shù)字教材，用數(shù)字教材改善自己的教學方法，為學生提供更好的教育資源。同時，我也希望能夠和更多的教育工作者一起探索數(shù)字教材的應用，共同推動我國教育事業(yè)的發(fā)展。

化學數(shù)字教材培訓心得體會如何寫篇六

近年來，隨著信息技術的飛速發(fā)展，教育方式也在不斷創(chuàng)新變革。教材數(shù)字化培訓作為一種新的教學模式，已經逐漸普及并得到廣泛應用。我曾參與過一次教材數(shù)字化培訓，這是我個人的一次難得的學習機會，下面我將從學習方式、互動性、資料獲取、學習效果四個方面，分享我對教材數(shù)字化培訓的心得體會。

首先，教材數(shù)字化培訓采用了全新的學習方式。在傳統(tǒng)的教育模式中，學習往往是由教師主導的，學生則被動接受知識。而在教材數(shù)字化培訓中，學習者可以根據(jù)自己的實際情況選擇學習內容和學習進度，相對自主地進行學習。這種自主選擇的學習方式不僅提高了學習者的積極性和主動性，還能更好地滿足個性化學習的需求，使學習更加靈活多樣。

其次，教材數(shù)字化培訓具有很強的互動性。在傳統(tǒng)教室中，學生往往只能被動地接受教師的講解或互相交流討論。而教材數(shù)字化培訓中，學習者可以通過在線課堂、討論區(qū)等工具與教師和其他學習者進行實時互動，可以隨時提問、回答問題，并與他人分享自己的見解和思考。這種互動性的學習模式能夠促進學習者之間的合作、交流和思辨能力的培養(yǎng)，使學習過程更加活躍和豐富。

再次，教材數(shù)字化培訓使學習者更加方便獲取資料。在傳統(tǒng)的教育模式中，學生需要花費大量的時間和精力去查找、整理和篩選教材和資料。而在教材數(shù)字化培訓中，學習者可以通過網絡直接訪問各種資料和教材，所有學習資源都集中在一個平臺上，方便學習者隨時查找和使用。這種便捷的資料獲取方式不僅節(jié)省了學習者的時間和精力，還提高了學習效率和質量。

最后，教材數(shù)字化培訓對學習效果的提升起到了積極的推動作用。通過教材數(shù)字化培訓，學習者可以實時獲取各種教學資源，及時總結反思，對知識進行鞏固與應用。而且，教師還可以根據(jù)學習者的學習情況和反饋進行針對性指導和輔導，進一步提高學習者的學習效果。此外，教材數(shù)字化培訓還提供了更多的學習評估手段，學習者可以通過在線測試、作業(yè)提交等方式進行學習評估和自我調整，及時了解自己的學習情況和進步程度，有助于提高學習者的學習動力和目標。

總之，教材數(shù)字化培訓作為一種新的教學模式在教育領域的推廣和應用越來越廣泛，其獨特的學習方式、互動性、資料獲取和學習效果的提升等特點，使學習者能夠更加自主、靈活地進行學習，提高學習者之間的交流和合作能力，方便學習者獲取學習資源，并提高學習效果。我相信，在未來的教育中，教材數(shù)字化培訓將會發(fā)揮更加重要和積極的作用，為學習者帶來更多的學習機會和優(yōu)質教育資源。

化學數(shù)字教材培訓心得體會如何寫篇七

參加了為期三天的新課程培訓學習，這次培訓邀請了兩位主講人，一位是遼寧省基礎教育教研培訓中心的王艷春老師，另一位是沈陽市第十二中學的包廣軍老師，由于這兩位老師都有實際的教學研究和教學經驗，所以這次的培訓跟我想象培訓有所不同，但卻是我所向往的培訓方式。這次培訓并沒有枯燥的理論宣講，更多的是教學成果的分享和失敗案例的探討。經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：

一、理想課程和現(xiàn)實課程。

理想課程和現(xiàn)實課程是有差距的。新課程的理念是好的，是先進的。當在現(xiàn)實課程中由于受條件的限制是無法完全實現(xiàn)的，比如說教學條件的限制、班級人數(shù)的限制、地域條件的限制，當然最主要的一點是高考的限制，所以我們在新課程對待新課程的態(tài)度上應該注意以下三個方面：第一、更理性。第二、更現(xiàn)實。第三、更平和。

二、尋求學生個體對知識的建構，體現(xiàn)學生的自主性。

傳統(tǒng)教學中，教學是從外部向學生灌輸明確的知識，學生無法將知識轉變?yōu)樽约旱闹腔郏瑹o法產生對知識的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。因此，新課程提出：恢復個人在知識建構中的合法身份。舉個很簡單的例子就能體會到兩者的區(qū)別有多么地大。放在假設現(xiàn)在廚房有很多東西要放在柜子里，傳統(tǒng)的教學是這樣做的：把學生帶進廚房，老師根據(jù)自己的思維放一遍然后跟學生說：油是放在這里，鹽是放在那個位置。你要記住哦；二新課程應該是這樣的，老師把學生帶進廚房，告訴學生有哪些東西，然后說你喜歡怎么放就怎么放。這兩種教學，哪個學生更能夠記住東西放在哪，結論是顯而易見的。

三、不缺方法，缺的是堅持的勇氣。

新課程在教學的過程中將會遇到各種困擾，比如說學生的不適應，家長的不認可，甚至有的時候連自己都不自信，都對自己都產生疑問：我這樣的教學到底對學生能力的培養(yǎng)有沒有作用呢？這時候我覺得應該要有堅持的勇氣，應該要堅信自己的努力是能為學生的未來打下堅實基礎的。當別人在觀望時，你堅持了，你就走在了課改的前沿了。

這次培訓我通過學習不僅熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學理念上有了很大的提高。盡管改革之路不會暢通無阻，新課程改革是挑戰(zhàn)，同時改革更意味著機遇，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我將滿懷信心地投身新課程教學。

化學數(shù)字教材培訓心得體會如何寫篇八

在井岡山參加了為期三天的新課程培訓學習，這次培訓邀請了兩位主講人，一位是遼寧省基礎教育教研培訓中心的王艷春老師，另一位是沈陽市第十二中學的包廣軍老師，由于這兩位老師都有實際的教學研究和教學經驗，所以這次的培訓跟我想象培訓有所不同，但卻是我所向往的培訓方式。這次培訓并沒有枯燥的理論宣講，更多的是教學成果的分享和失敗案例的探討。經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：

一、理想課程和現(xiàn)實課程。

理想課程和現(xiàn)實課程是有差距的。新課程的理念是好的，是先進的。當在現(xiàn)實課程中由于受條件的限制是無法完全實現(xiàn)的，比如說教學條件的限制、班級人數(shù)的限制、地域條件的限制，當然最主要的一點是高考的限制，所以我們在新課程對待新課程的態(tài)度上應該注意以下三個方面：第一、更理性。第二、更現(xiàn)實。第三、更平和。

二、尋求學生個體對知識的建構，體現(xiàn)學生的自主性。

傳統(tǒng)教學中，教學是從外部向學生灌輸明確的知識，學生無法將知識轉變?yōu)樽约旱闹腔郏瑹o法產生對知識的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。因此，新課程提出：恢復個人在知識建構中的合法身份。舉個很簡單的例子就能體會到兩者的區(qū)別有多么地大。放在假設現(xiàn)在廚房有很多東西要放在柜子里，傳統(tǒng)的教學是這樣做的：把學生帶進廚房，老師根據(jù)自己的思維放一遍然后跟學生說：油是放在這里，鹽是放在那個位置。你要記住哦；二新課程應該是這樣的，老師把學生帶進廚房，告訴學生有哪些東西，然后說你喜歡怎么放就怎么放。這兩種教學，哪個學生更能夠記住東西放在哪，結論是顯而易見的。

三、不缺方法，缺的是堅持的勇氣。

新課程在教學的過程中將會遇到各種困擾，比如說學生的不適應，家長的不認可，甚至有的時候連自己都不自信，都對自己都產生疑問：我這樣的教學到底對學生能力的培養(yǎng)有沒有作用呢？這時候我覺得應該要有堅持的勇氣，應該要堅信自己的努力是能為學生的未來打下堅實基礎的。當別人在觀望時，你堅持了，你就走在了課改的前沿了。

這次培訓我通過學習不僅熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學理念上有了很大的提高。盡管改革之路不會暢通無阻，新課程改革是挑戰(zhàn)，同時改革更意味著機遇，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我將滿懷信心地投身新課程教學。

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化學數(shù)字教材培訓心得體會如何寫篇九

隨著技術的發(fā)展，傳統(tǒng)的紙質教材逐漸被數(shù)字教材所取代。數(shù)字教材具有互動性強、圖文并茂、隨時隨地學習等優(yōu)勢，因此越來越受到教育界的關注。作為一名參加過數(shù)字教材培訓的教師，我深感數(shù)字教材培訓給我?guī)淼姆N種好處。下面我將結合個人經歷，談談我對數(shù)字教材培訓的心得體會。

首先，數(shù)字教材培訓讓我更了解數(shù)字教材的特點。在培訓中，我學習了數(shù)字化教材的制作方法和技巧，深入了解了數(shù)字教材背后的理論基礎。這讓我對數(shù)字教材有了更深入的認識。在傳統(tǒng)教學中，教師往往只是按部就班地講解教材內容，學生也只是簡單地聽講。而數(shù)字教材則能夠提供豐富的互動功能，使學生能夠更加主動地參與學習，從而提高學習興趣和學習效果。通過數(shù)字教材培訓，我明白了如何充分利用數(shù)字教材的特點，提高我的教學效果。

其次，數(shù)字教材培訓讓我體驗到了數(shù)字教材的便利性。傳統(tǒng)紙質教材不方便攜帶，使用起來也不夠靈活。而數(shù)字教材則可以隨時隨地進行學習，只需要一臺電腦或者手機就可以實現(xiàn)。在數(shù)字教材培訓中，我學會了如何制作和使用電子課件，將學習內容制作成數(shù)字教材后，我可以隨時隨地進行學習和教學。不論是在家中自學還是在教室上課，數(shù)字教材都能為我提供便利。這大大提高了我的教學效率，也給我?guī)砹烁嗟谋憷?/p>

再次，數(shù)字教材培訓讓我了解到數(shù)字教材的多樣性。數(shù)字教材制作可以根據(jù)教學需要進行個性化設計，滿足不同學生的學習需求。在數(shù)字教材培訓中，我學習了多種數(shù)字教材的制作方法，了解了數(shù)字教材的不同類型和應用場景。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)字教材不僅可以包含文字和圖片，還可以添加音頻、視頻、動畫等多種元素，使得學習內容更加生動形象。通過數(shù)字教材的多樣性，我能夠更好地根據(jù)學生的不同需求進行教學，提高學習的針對性和效果。

最后，數(shù)字教材培訓讓我領悟到數(shù)字教材的未來發(fā)展方向。在培訓中，我了解到數(shù)字教材正在不斷發(fā)展和創(chuàng)新。未來的數(shù)字教材將更加智能化和個性化，能夠根據(jù)學生的學習情況給出相應的學習建議和評價。數(shù)字教材還可以與其他教育資源相結合，形成更為綜合的學習體系。通過數(shù)字教材培訓，我對數(shù)字教材的未來充滿了期待，并且決心在教學中充分利用數(shù)字教材，推動數(shù)字教育的發(fā)展。

總之，數(shù)字教材培訓為我提供了一次獨特的學習機會，讓我更深入地了解和認識了數(shù)字教材。數(shù)字教材的特點、便利性、多樣性以及未來發(fā)展方向，都讓我對數(shù)字教材充滿了希望和興趣。通過數(shù)字教材培訓，我相信我將能夠更好地應用數(shù)字教材進行教學，提高學生的學習效果。數(shù)字教材培訓給我?guī)砹撕芏嗪锰?，也為我未來的教學之路指明了方向。

化學數(shù)字教材培訓心得體會如何寫篇十

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，數(shù)字教材逐漸替代了傳統(tǒng)的紙質教材，成為現(xiàn)代教育領域的新寵。為了更好地掌握數(shù)字教材的應用技巧，我參加了一場數(shù)字教材培訓活動，并且是免費的。在這次培訓中，我不僅學到了很多實用的數(shù)字教材使用方法，還獲取了豐富的教育資源，有了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將結合自己的經歷，分享關于數(shù)字教材培訓的五個方面的心得體會。

首先，免費數(shù)字教材培訓為廣大教師提供了機會。在過去，數(shù)字教材培訓往往需要付費，這對于許多教師來說是一個不小的經濟負擔。而如今，有越來越多的組織和機構提供免費的數(shù)字教材培訓，讓更多的教師能夠接受培訓，提升自己的教學水平。這種免費培訓的方式，不僅減輕了教師的經濟壓力，還為教師提供了更多的學習機會，讓他們能夠更好地適應時代的發(fā)展。

其次，免費數(shù)字教材培訓拓寬了教師的教育資源。在參加這次培訓之前，我對于數(shù)字教材的了解還比較有限，只是在課堂上使用過幾次。然而，通過這次培訓，我不僅學到了如何使用數(shù)字教材，還獲得了大量的教育資源。培訓中，我們學習了如何選擇適合自己教學內容的數(shù)字教材，還介紹了許多優(yōu)秀的教育平臺和資源網站。這些資源讓我眼前一亮，我覺得有了這些東西，我的教學將會更加豐富有趣。

第三，免費數(shù)字教材培訓提高了我的教學效果。在培訓中，我們學會了如何利用數(shù)字教材進行教學設計，如何將數(shù)字教材與課程目標相結合，以及如何通過數(shù)字教材激發(fā)學生的學習興趣。這些實用的教學方法讓我在實際教學中收到了顯著的效果。學生們對數(shù)字教材的接受度明顯提高，他們更愿意積極參與課堂活動，學習興趣和學習動力都得到了大大提升。

另外，免費數(shù)字教材培訓也提升了我的教學創(chuàng)新能力。培訓中，我們學習了許多教學案例和創(chuàng)新教學方法，幫助我更好地培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。我學會了如何通過數(shù)字教材設計創(chuàng)新性的教學活動，在課堂上激發(fā)學生的創(chuàng)造力和思維能力。這些方法不僅提升了學生的學習效果，也讓我在教學中體會到了更多的樂趣和成就感。

最后，免費數(shù)字教材培訓還幫助我更好地了解了數(shù)字教材的發(fā)展趨勢。通過培訓，我了解到數(shù)字教材不僅是一種工具，更是一種教學方法和理念。培訓中，我們學習了數(shù)字教材在個性化教學、互動式教學和移動學習等方面的應用。這些新的教學理念和趨勢讓我更加自豪地使用數(shù)字教材，也讓我更有信心在未來的教學中適應和引領教育的發(fā)展。

總之，通過參加免費數(shù)字教材培訓，我獲得了成倍的回報。不僅學到了實用的技能和知識，還拓寬了教育資源，提高了教學效果，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，并且了解了教育的新趨勢。免費數(shù)字教材培訓為廣大教師提供了一個學習的平臺，讓我們能夠更好地適應時代發(fā)展，提升自己的教學水平。我相信，在數(shù)字教材的幫助下，我們的教學將變得更加豐富多樣，學生的學習體驗也會更加愉悅和有效。

化學數(shù)字教材培訓心得體會如何寫篇十一

xx年8月10日，我參加了江西省中小學教師繼續(xù)教育中心組織的為期一周的“中小學教師教育技術能力”培訓。在這短暫的幾天培訓中，使我終身受益，老師的精彩講解，學員間的集體討論，使我對在現(xiàn)代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解，也將促使自己在以后的教育教學過程中積極運用。。以下是本次培訓的心得體會：

本次的培訓也使我區(qū)分清楚了教育技術和信息技術兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎，但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現(xiàn)代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。

信息技術發(fā)展到今天，已經在我們的生產、生活各個方面發(fā)揮了巨大的作用，而且還將繼續(xù)擴大其影響。21世紀以來，信息技術的發(fā)展很大程度上推進了教育技術的改革，在教育信息化飛速發(fā)展的今天，網絡、計算機、多媒體等元素已經在現(xiàn)代教育中凸顯優(yōu)勢，同時對站在教育戰(zhàn)線的教師們也提出了更高的要求。所謂的“信息化”，并不是說教學中用上了電腦網絡，老師就信息化了。我們的信息技術與課程整合很多還只是停留在“復制”+“粘貼”的低認知水平，簡單技術操作上；信息技術在教學中應用還滯后于其在其它領域中的應用；甚至還有人認為：信息技術在教學中只能發(fā)揮輔助的作用，造成其在教學中可有可無的尷尬境界。我想這和我們傳統(tǒng)的教育觀念，教師的認識水平不無關系。

經過培訓，學員們對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，相信大部分教師在今后都會積極采用信息技術與各學科的整合，相信這些會對課堂教學質量的提高提供很好的保證。我們應該繼續(xù)積極探索信息技術與學科課程的整合，不斷總結經驗教訓，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教學方式的根本性變革，為培養(yǎng)新世紀的人才做出貢獻。

數(shù)字教材云平臺培訓心得體會通過本次信息技術繼續(xù)教育的學習所的，讓自己過去的教育教學產生了許多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識和獲的經驗?，F(xiàn)主要從教學方式方面總結如下：

一是，教師角色的轉變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權威已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。

二是，教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發(fā)、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的`作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

三是，教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。學生學的生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力的到了培養(yǎng)。

等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學生自主探索的過程。四是，教學呈現(xiàn)方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合。基于信息技術的網上學習已經成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

信息技術正被廣泛，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的發(fā)展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。

通過校本培訓學習，使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術、優(yōu)化教師知識結構、提高教師專業(yè)水平。更好地實現(xiàn)學校的辦學理驗和辦學特色，進學校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通本期的計算機培訓和考試，我的計算機知識的到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術處理教學工作。

化學數(shù)字教材培訓心得體會如何寫篇十二

20xx年9月，寧夏回族自治區(qū)教育廳與中教云緊密合作，在全區(qū)多地開展了“寧夏義務教育階段教師數(shù)字教材應用能力提升培訓會”，旨在加強全區(qū)“互聯(lián)網+教育”建設，進一步促進教育教學從融合應用向創(chuàng)新發(fā)展轉變，實現(xiàn)教育信息化的“常態(tài)化”與“規(guī)模化”，助力全區(qū)深入推進面向未來的“智慧教育”建設！我有幸參加了此次培訓。

通過參加本次培訓，使我在思想上有了進一步的提升。在學習中，我認真聆聽了專家講座，從云教學平臺我學到了不少有價值的知識，使我受益匪淺。下面是這次學習的收獲和體會。

我覺得云平臺針對課前、課中、課后等不同時間節(jié)點，結合大數(shù)據(jù)、人工智能等高新技術為教師提供差異化教學應用這一功能“非常好用”；我們可以直接利用云平臺上的數(shù)字教材與優(yōu)質資源完成布置預習、備授課、掌握學生學習軌跡、了解學生學習成果，極大節(jié)省了時間成本，提升了教育教學成效。信息技術與課堂教學的融合創(chuàng)新，改善了寧夏的教學呈現(xiàn)形式，擴大了教學內容容量，加快了教學輸出節(jié)奏，并為學生提供了更先進的輸入方式。

通過實際操作，我發(fā)現(xiàn)云平臺不再是簡單的數(shù)字教材，而是集大量資源和教學模式于一體。學生上新課前，可以在云平臺上根據(jù)教師布置的`學前任務，借助微課或通過問題探究，自主完成預習任務，多樣的學習方式，也大大促進了學生對新授內容的理解，為課上學習打下良好基礎。

這次培訓，對自己今后的教學工作指明了方向。在學習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺地學習。

化學數(shù)字教材培訓心得體會如何寫篇十三

隨著科技的快速發(fā)展，數(shù)字化已經成為教育行業(yè)的一部分，教材數(shù)字化培訓也廣泛應用于教育領域。在這個數(shù)字時代，我有幸參與了一次教材數(shù)字化培訓的課程，從中獲得了很多心得體會。在這篇文章中，我將分享我在教材數(shù)字化培訓中的體驗和感悟，希望對其他教師和學生有所啟發(fā)。

首先，通過教材數(shù)字化培訓，我發(fā)現(xiàn)教學模式得到了重大改變。以前，教師主要依靠紙質教材進行講解和指導，學生通過書本來學習和復習知識。這種傳統(tǒng)的教學模式存在一些問題，例如教師需要花費大量時間準備教材，學生容易走神或遺忘等。而教材數(shù)字化培訓通過將教材數(shù)字化，為學生提供了更豐富多樣的學習資源。我可以通過電子板書、多媒體教材和在線視頻等方式將知識直觀地呈現(xiàn)給學生，使他們更容易理解和記憶。而且，通過數(shù)字化教材，學生可以在課堂之外隨時隨地進行學習，提高學習的效率和靈活性。

其次，教材數(shù)字化培訓提高了學生的參與度和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的教學方法往往以教師的講解和學生的聽取為主，學生的參與度和創(chuàng)造力有限。而數(shù)字化教材可以通過互動式的學習活動激發(fā)學生的學習興趣和主動性。比如，在數(shù)字化教材中，學生可以通過點擊屏幕參與游戲和競賽，解決實際問題，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新意識。通過這種互動式的教學方法，我發(fā)現(xiàn)學生們更加積極參與課堂，思維更加靈活且激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。

再次，教材數(shù)字化培訓為教學評估提供了更多便利。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師需要通過考試、作業(yè)和課堂表現(xiàn)等方式來評估學生的學習情況。這種方式存在一些缺點，例如評估周期長、容易產生主觀判斷等。而教材數(shù)字化培訓可以通過在線測驗和學習管理系統(tǒng)實時監(jiān)測和評估學生的學習成果。我可以根據(jù)學生的測驗結果來調整教學內容和方法，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的學習問題。這種實時的評估方式不僅提高了評估的準確性和可靠性，還能夠讓學生及時了解自己的學習進展，提高學習動力和積極性。

最后，教材數(shù)字化培訓給教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。教材數(shù)字化培訓需要教師具備一定的計算機和網絡知識，了解數(shù)字化教學平臺和工具的使用方法。同時，教師需要不斷學習和更新自己的教學思路和方法，提高自己的教學能力。教材數(shù)字化培訓也要求教師具備創(chuàng)新和問題解決的能力，能夠靈活運用數(shù)字化教學資源解決學生學習過程中的問題。通過參與教材數(shù)字化培訓，我不斷完善自己的教學方法和技巧，提高了自己的教學能力。

綜上所述，教材數(shù)字化培訓為教育行業(yè)帶來了許多機遇和挑戰(zhàn)。通過教材數(shù)字化培訓，教學模式得到了改變，學生的參與度和創(chuàng)造力得到了提高，教學評估變得更加便利，同時也對教師提出了更高的要求。在不斷發(fā)展的教育領域，教材數(shù)字化培訓將成為教學的重要組成部分，幫助學生更好地學習和成長。作為一名教師，我愿意繼續(xù)學習和探索數(shù)字化教學的方法和技巧，為學生提供更好的教育體驗。